Povzetek lekcije risanja v srednji skupini na temo "medvedek." Oris lekcije risanja (srednja skupina) na temo: Oris lekcije risanja v srednji skupini

Načrtovanje v srednji skupini po T.S. Komarova z elementi I.A. Lykova

Cilji programa za pouk risanja v srednji skupini vrtca

(Na podlagi "Programa izobraževanja in usposabljanja v vrtcu", ki se izvaja v predšolski vzgojni ustanovi, uredili M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

Še naprej razvijajte pri otrocih sposobnost risanja posameznih predmetov in ustvarjanja zapletov, ponavljajte podobo istih predmetov (kozarci, ki hodijo, drevesa na našem mestu pozimi, piščanci, ki hodijo po travi) in jim dodajajo druge (sonce, padajoči sneg). itd.).

Oblikujte in utrdite predstave o obliki predmetov (okrogle, ovalne, kvadratne, pravokotne, trikotne), velikosti in razporeditvi delov.

Pomagajte pri prenosu zapleta s postavitvijo slik na celoten list v skladu z vsebino akcije in predmetov, vključenih v akcijo. Usmerite njihovo pozornost na prenos razmerja med predmeti v velikosti: visoko drevo, grm pod drevesom, rože pod grmom.

Še naprej utrjujte in bogatite ideje otrok o barvah in odtenkih okoliških predmetov in naravnih predmetov. Dodajte nove že znanim barvam in odtenkom (rjava, oranžna, svetlo zelena); ustvariti predstavo o tem, kako je mogoče te barve dobiti. Naučite se mešati barve, da dobite želene barve in odtenke.

Razviti željo po uporabi različnih barv pri risanju in aplikaciji, biti pozoren na večbarvni svet okoli nas.

Okrepiti sposobnost pravilnega držanja svinčnika, čopiča, flomastra, barvne krede; jih uporabite pri ustvarjanju slik.

Naučite otroke slikati risbe s čopičem ali svinčnikom, risati črte in poteze samo v eni smeri (od zgoraj navzdol ali od leve proti desni); ritmično nanašajte poteze in poteze po celotni obliki, ne da bi presegli konturo; s celim čopičem narišite široke črte, s koncem ščetin čopiča pa ozke črte in pike. Okrepite sposobnost čistega spiranja čopiča pred uporabo barve druge barve. Do konca leta razvijte pri otrocih sposobnost pridobivanja svetlih in temnih barvnih odtenkov s spreminjanjem pritiska na svinčnik.

Razviti sposobnost pravilnega prenosa lokacije delov pri risanju zapletenih predmetov (lutka, zajček itd.) In jih povezati po velikosti.

Okrasna risba. Še naprej razvijati sposobnost ustvarjanja dekorativnih kompozicij na podlagi vzorcev Dymkovo in Filimonov. Izdelke Dymkovo in Filimonov uporabite za razvoj estetskega dojemanja lepote in kot vzorce za ustvarjanje vzorcev v slogu teh slik (za slikanje lahko uporabite igrače, ki so jih oblikovali otroci, in silhuete igrač, izrezane iz papirja).

Otroke seznanite z izdelki Gorodets. Naučite se poudariti elemente slike Gorodets (brsti, rože, vrtnice, listi); glej in poimenuj barve, uporabljene pri slikanju.

Glavna literatura:

1. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2007. – 96 str.

(25 lekcij od 35 ≈ 70%)

2. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – 144 str.

(10 lekcij od 35 ≈ 30%)

Do konca leta lahko otroci:

ü Upodabljajte predmete z uporabo sposobnosti njihovega prenosa z ustvarjanjem različnih oblik, izbiro barv, skrbnim slikanjem in uporabo različnih materialov.

ü Prenesite preprosto ploskev tako, da združite več predmetov v risbo.

ü Okrasite silhuete igrač z elementi slike Dymkovo in Filimonov.

Pojasnil: Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2007. – str. 9.

septembra

I teden

Lekcija št. 1

Tema lekcije : « Slike za naše omarice » - predmetno risanje po načrtu z elementi aplikacije (pedagoška diagnostika).

Programske vsebine : naučite otroke določiti dizajn v skladu z namenom risbe (slika za omarico). Ustvarite pogoje za samostojno ustvarjalnost - narišite sliko predmeta in jo uokvirite z okvirjem iz barvnih črt. Pojasnite svoje razumevanje notranje zgradbe (razporeditve) vrtca in vaše skupine ter namembnosti posameznih prostorov (garderobe). Gojite zanimanje za vrtec.

Pripravljalna dela : ogled vrtca. Pogovor o postavitvi skupine in namembnosti posameznih prostorov (spalnica, igralnica, jedilnica, higienska soba, garderoba ipd.). Pogovor o oblačilih (vrste, namen, shranjevanje, nega) in omaricah za shranjevanje oblačil. Branje čistega jezika G. Lagzdyna (delo o zvočni kulturi govora).

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 16-17.

Materiali za lekcijo: Papirnati kvadratki različnih barv, vendar enake velikosti, papirnati trakovi različnih barv za okvirjanje slik za otroke (širina 1 cm, dolžina enaka stranici kvadrata papirja za sliko); dodatni materiali za okrasitev slik (okvirji, podstavki, kartonske oblike z zankami ipd., lahko posamezne tablice za splošno zbirko otroških del, ki se namestijo na ali nad omare. Tri do štiri predmetne slike za kazanje otrokom (npr. jabolko, metulj, balon, avto); ena od slik v dveh različicah - z okvirjem in brez okvirja (dva sta enobarvna, ena je večbarvna).

II. teden

Lekcija št. 2

Tema lekcije : « Jabolka so zrela na jablani ».

Programske vsebine : še naprej učite otroke risati drevo in prenašati njegove značilne lastnosti: deblo, dolge in kratke veje, ki se oddaljujejo od njega, učite otroke, da na risbi prenesejo podobo sadnega drevesa. Utrdite tehnike risanja listja. Otroke vodite do čustvene estetske ocene svojega dela.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 29-30.

Materiali za lekcijo: barvni svinčniki, barvne voščenke, papir v velikosti ½ ležečega lista (za vsakega otroka).

III teden

Lekcija št. 3

Tema lekcije : « Jabolko – zrelo, rdeče, sladko » - slikanje z barvami (po predstavitvi) in svinčniki (iz življenja).

Programske vsebine : naučite otroke barvati večbarvno jabolko z gvaš barvami. Pokažite možnost upodobitve polovice jabolka (z barvnimi svinčniki ali flomastri). Razviti estetsko percepcijo, sposobnost prenosa značilnih lastnosti umetniške podobe. Gojite umetniški okus.

Pripravljalna dela : didaktične igre "Sadje - zelenjava", "Ugani okus", "Čudovita torba". Pregled in opis različnih plodov. Branje besedila L. Tolstoja "Starec je posadil jablane": Starec je sadil jablane. Rekli so mu: »Zakaj hočeš te jablane? Dolgo je čakati na sadje s teh jablan, pa jabolka z njih ne boš pojedel.” Starec je rekel: "Jaz ne bom jedel, drugi bodo jedli, hvaležni se mi bodo."

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 42-43.

Materiali za lekcijo: gvaš barve, čopiči, palete, kozarci z vodo, prtički, barvni svinčniki, flomastri, listi belega papirja (¼ ležeče velikosti) (2 za vsakega otroka). Jabolko, nož, bel platnen prtiček in krožnik - za risanje polovice jabolka iz življenja.

IV teden

Lekcija št. 4

Tema lekcije : « Lepe rože».

Programske vsebine : razvijati sposobnosti opazovanja, sposobnost izbire predmeta za upodobitev. Naučite se prikazati dele rastline na risbi. Utrjujemo sposobnost slikanja s čopičem in barvami, pravilno držimo čopič, ga dobro izperemo in osušimo. Izboljšajte svojo sposobnost gledanja slik in izbiranja najboljših. Razviti estetsko dojemanje. Vzbudite občutek ugodja in veselja ob ustvarjeni podobi.

Pripravljalna dela : opazovanja na cvetličnem vrtu vrtca; gledanje rož v šopku, slike z njihovimi podobami, umetniške razglednice.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 31 - 32.

Materiali za lekcijo: gvaš različnih barv (3-4 barve za vsako mizo), bel papir A4 ali katera koli svetla barva, čopiči, kozarec vode, prtiček (za vsakega otroka).

oktobra

I teden

Lekcija št. 5

Tema lekcije : « Zlata jesen».

Programske vsebine : naučite otroke upodabljati jesen. Vadite risanje drevesa, debla, tankih vej, jesenskega listja. Utrdite tehnične spretnosti pri slikanju z barvami (čopič z vsemi ščetinami pomočite v kozarec z barvo, odstranite dodatno kapljico na robu kozarca, čopič dobro sperite z vodo, preden dodate drugo barvo, ga popivnajte z mehko krpo oz. papirnate prtičke itd.). Otroke vodite k figurativnemu prenosu pojavov. Spodbujajte neodvisnost in ustvarjalnost. Vzbudite občutek veselja s svetlimi, lepimi risbami.

Pripravljalna dela : učenje pesmi o jeseni, padanju listov. Ciljni sprehod v gozdu, v parku, na bulvarju. Med sprehodi zbirajte in pregledujte liste z različnih dreves, opozorite otroke na njihove svetle, raznolike barve. Prepoznajte obliko listov, jih primerjajte, vprašajte, kako izgledajo, kakšno sliko lahko naredite iz njih. Učenje pesmi o jeseni. Gledanje ilustracij.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 35 - 36.

Materiali za lekcijo: albumski listi, gvaš barve, čopiči, kozarci z vodo, prtiček za vsakega otroka.

I I teden

Lekcija št. 6

Tema lekcije : « Šopek gorskega pepela, kup viburnuma ... » - Modularno risanje (z vatiranimi palčkami ali prsti).

Programske vsebine : naučite otroke, da narišejo čopič rowan (viburnum) z vatiranimi palčkami ali prsti (neobvezno) in list - z ritmičnim potapljanjem ščetin čopiča. Utrditi idejo o infruktescencah (čopič, šopek) in njihovi strukturi. Razvijte občutek za ritem in barve. Gojite zanimanje za odražanje svojih vtisov in idej o naravi v risbah.

Pripravljalna dela : opazovanje dreves (rowan, viburnum), pregledovanje plodov. Pogovor o jesenskih spremembah v naravi. Didaktične igre "Iz katerega drevesa je list?", "Listi in plodovi (semena)." Obvladovanje netradicionalnih tehnik in umetniških materialov (vatirana palčka, nenabrušen konec svinčnika, po možnosti z radirko, prsti, štampiljke). Eksperimentiranje z umetniškimi materiali za izdelavo odtisov iste vrste (modularno risanje).

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 46-47.

Materiali za lekcijo: gvaš barve (rdeča, oranžna, zelena, rumena), barvni svinčniki, listi toniranega papirja (modra, temno modra, turkizna, vijolična) za prosto izbiro ozadja, vatirane palčke, papirnati in platneni prtički, kozarci z vodo, podstavki za kozarce ali oljne krpe za vatirane palčke.

I II teden

Lekcija št. 7

Tema lekcije : « Dekoracija predpasnika » - dekorativni risanje.

Programske vsebine : naučite otroke narediti preprost vzorec iz elementov ljudskega ornamenta na traku papirja. Razviti barvno percepcijo.

Pripravljalna dela : ogled lepih izdelkov: šali, predpasniki itd.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 38.

Materiali za lekcijo: več predpasnikov iz gladkega blaga z obrobami. Gvaš barve, čopiči, kozarci z vodo, prtički, silhuete predpasnikov, ki jih je učitelj vnaprej izrezal iz belega ali barvnega (navadnega) papirja (za vsakega otroka).

I V teden

Lekcija št. 8

Tema lekcije : « Miška in vrabček» - slikanje z barvami po literarnem delu.

Programske vsebine : naučite otroke risati preproste zgodbe na podlagi pravljic. Pripeljati do razumevanja splošne metode upodabljanja različnih živali (miši in vrabca) na podlagi dveh oval različnih velikosti (trupa in glave). Razvijte sposobnosti oblikovanja. Spodbujajte neodvisnost in samozavest v vizualni ustvarjalnosti.

Pripravljalna dela : branje udmurtske ljudske pravljice "Miška in vrabec", pogovor o vsebini. Gledanje ilustracij v otroških knjigah. Učiteljeva zgodba o žetvi in ​​jesenskih kmetijskih delih. Pregled in kalitev zrn. Delo na zvočni kulturi govora - učenje govornih zvijač o miših. Branje šaljivih ljudskih pesmi o vrabcih in miših.

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 54-55.

Materiali za lekcijo: listi belega in obarvanega papirja (modra, rumena, svetlo zelena, svetlo siva itd.), gvaš barve, čopiči različnih velikosti, kozarci z vodo, stojala za čopiče, papirnate in prtičke iz blaga. Dve ali tri različice skladbe "Miška in vrabec" za predvajanje otrokom.

novembra

I teden

Lekcija št. 9

Tema lekcije : « Dekoracija puloverja » - dekorativno slikanje.

Programske vsebine : krepiti sposobnost otrok, da okrasijo kos oblačila s črtami, črtami, pikami, krogi in drugimi znanimi elementi; okrasite oblačila, izrezana iz papirja, z okrašenimi črtami. Naučite se izbrati barve glede na barvo puloverja. Razviti estetsko dojemanje, neodvisnost, pobudo.

Pripravljalna dela : pregledovanje oblačil, okrašenih z okrasnimi vzorci; slikanje igrač Dymkovo in Filimonov.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 44 - 45.

Materiali za lekcijo: puloverji, izrezani iz debelega papirja v različnih barvah; trakovi papirja, ki ustrezajo velikosti manšet, izrezu, elastičnemu traku puloverja; gvaš barve, čopiči, kozarec vode, prtiček (za vsakega otroka).

I I teden

Lekcija št. 10

Tema lekcije : « Mali palček ».

Programske vsebine : naučite otroke, da na risbi prenesejo podobo malega človeka - gozdnega palčka, ki sestavlja sliko iz preprostih delov: okrogla glava, stožčasta majica, trikotna kapa, ravne roke, pri tem pa upoštevajte razmerje velikosti v poenostavljeni obliki. Utrjujemo sposobnost risanja z barvami in čopičem. Podajte figurativno oceno končanega dela.

Opomba:Med lekcijo lahko narišete katerega koli drugega malega pravljičnega človeka v dolgem krznenem plašču, izpod katerega vaše noge niso vidne.

Pripravljalna dela : pripovedovanje in branje pravljic, ogledovanje ilustracij in igrač.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 46 - 47.

Materiali za lekcijo: gnome (zvezek), narejen iz papirja. Papir velikosti ½ ležečega lista, gvaš barve, čopiči, kozarec vode, prtiček (za vsakega otroka).

I II teden

Lekcija št. 11

Tema lekcije : « Ribe plavajo v akvariju ».

Programske vsebine : naučite otroke upodabljati ribe, ki plavajo v različnih smereh; pravilno prenašajo svojo obliko, rep, plavuti. Okrepite sposobnost risanja s čopičem in barvami z uporabo potez drugačne narave. Spodbujajte neodvisnost in ustvarjalnost. Naučite se označevati ekspresivne slike.

Pripravljalna dela : opazovanje rib v akvariju z otroki (kako plavajo v različne smeri, mahajo z repi in plavutmi). Pogled na alge. Modeliranje rib.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 47 - 48.

Materiali za lekcijo: igrače ribice različnih oblik in velikosti. Ležeči listi ali listi papirja okrogle ali ovalne oblike (akvarij); akvarelne barve, razredčene v svetlem odtenku (modra, svetlo zelena itd.); barvne voščenke, velik čopič, kozarec vode, prtiček (za vsakega otroka).

I V teden

Lekcija št. 12

Tema lekcije : « Sivi zajček je postal bel » - risanje z elementi aplikacije.

Programske vsebine : naučite se spreminjati izrazno podobo zajčka - zamenjajte poletni plašč za zimskega: prilepite sivo papirnato silhueto in jo pobarvajte z belo gvaš barvo. Ustvariti pogoje za eksperimentiranje s kombinacijo vizualnih tehnik in samostojnih ustvarjalnih iskanj. Razvijte domišljijo in razmišljanje. Gojiti zanimanje za poznavanje narave in refleksijo prejetih idej v umetniških dejavnostih.

Pripravljalna dela : pogovor o sezonskih spremembah v naravi, načinih prilagajanja živali (spremembe barve zunanjega ovoja telesa). Primerjava slik zajcev - poleti in pozimi "krzneni plašči". Branje literarnih del o zajcih. Razlaga pomenov besed zajec - zajec in zajec - zajec.

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 58-59.

Materiali za lekcijo: listi modrega ali svetlo modrega papirja, silhuete zajcev - narisane na sivem papirju (za samostojno rezanje dobro pripravljenih otrok) in izrezane s strani učitelja iz sivega papirja (za otroke, ki niso preveč samozavestni s škarjami); škarje, lepilo, čopiči za lepilo, oljna krpa ali lepilo - svinčnik, bela gvaš barva, čopiči, kozarci z vodo, papirnati in platneni prtički, stojala za čopiče. Učitelj ima možnosti za slike zajca, da prikaže barvno preobrazbo slike.

decembra

I teden

Lekcija št. 13

Tema lekcije : « Rokavice in mucke » - okrasna risba z elementi aplikacije.

Programske vsebine : vzbuditi zanimanje za podobo in oblikovanje "rokavic" (ali "palčnikov") na vaših dlaneh - desni in levi - z različnimi umetniškimi izraznimi sredstvi (aplikacije, flomastri, barvni svinčniki). Razvijte natančne grafične spretnosti - previdno in samozavestno risajte svojo roko, držite svinčnik blizu roke in ga ne dvignite s papirja. Pokažite odvisnost dekorja od oblike izdelka. Naučite se sami izdelati okrasek – po zamisli ali načrtu. Razvijte domišljijo. Usklajujte gibanje rok in oči. Podajte vizualno predstavitev simetrije seznanjenih predmetov (isti vzorec na obeh rokavicah v vsakem paru).

Pripravljalna dela : branje pesmi: »Brez česa ne moreš posekati bora?« M. Plyatskovsky, "Desno in levo" O. Driza, "Pet" S. Mikhalkova. Pogovor o človeških rokah, bogatenje besednega zaklada (»pametne roke«, »zlate roke«, »dobre roke«). Pregled zimskih oblačil z okraski - rokavice, palčniki, palčniki, kape, šali. Branje pesmi G. Lagzdyna:

Na rokah imam rokavice.

Prsti se v njej igrajo skrivalnice.

V vsakem kotičku

Prst se počuti kot v majhni hiši!

Koliko kotov bo?

Toliko stolpov bo!

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 64-65.

Materiali za lekcijo: albumski listi papirja, flomastri, preprosti in barvni svinčniki, različni okrasni elementi iz barvnega papirja, ki jih je učitelj izrezal in pripravil za aplikacijo "rokavice" ali "palčniki"; čopiči za lepilo, lepilo ali lepilo - svinčnik, oljenka, stojala za čopiče, papirnate in platnene prtičke.

I I teden

Lekcija št. 14

Tema lekcije : « Snežna deklica».

Vsebina programa: naučite otroke upodobiti Sneguročko v krznenem plašču (krzneni plašč je razširjen navzdol, roke od ramen). Okrepite sposobnost slikanja s čopičem in barvami, po sušenju nanašajte eno barvo na drugo, pri dekoriranju krznenega plašča čopič čisto sperite in posušite tako, da ga popivnate na krpo ali prtiček.

Pripravljalna dela : pripovedovanje pravljic, ogled ilustracij, umetniških razglednic s podobo Sneguročke.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 51 - 52.

Materiali za lekcijo: Igrača Snow Maiden. Pravokotni listi papirja (1/2 ležečega lista) različnih mehkih tonov, gvaš barve, čopiči 2 velikosti, kozarci z vodo, prtiček (za vsakega otroka).

I II teden

Lekcija št. 15

Tema lekcije : « Mrazni vzorci (zimsko okno) » - okrasna risba na osnovi tkanja čipke.

Vsebina programa: naučite otroke risati ledene vzorce v stilu izdelave čipk. Ustvarite pogoje za eksperimentiranje z barvami, da dobite različne odtenke modre. Razširite in diverzificirajte figurativni obseg - ustvarite pogoje za svobodno, ustvarjalno uporabo različnih dekorativnih elementov (pika, krog, koder, list, cvetni list, trolist, valovita črta, ravna črta). Izboljšajte svojo tehniko risanja s koncem čopiča. Razviti občutek za obliko in kompozicijo.

Pripravljalna dela : pogovor o znameniti umetnosti klekljanja čipk na primeru vologdskih obrtnic. Pregled klekljanih izdelkov (serviete, ovratnice, robčki, zavese, detajli kostumov itd.). Poiščite analogije med čipkami in drugimi kompozicijami, na primer naravnimi predmeti (vzorci zmrzali na oknu, pajčevina, vzorci na listih rastlin, žilavost listov, vzorci na krilih metuljev in kačjih pastirjev, barvanje cvetnih listov cvetočih rastlin). Eksperimentiranje z barvami na paleti. Branje pesmi G. Lagzdyna "Zima - zima":

Mama plete – je zima?

Visi višje

Na rob zelene strehe?!

Oh, zima je čudež,

Čipka je iste starosti!

Mati gradi - zima?

Ne mimo, ne mimo!

Belo mesto je na poti!

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 66-67.

Materiali za lekcijo: listi papirja v obliki kvadrata 20x20 cm bogato modre barve enake velikosti in formata za vse otroke, gvaš barve v beli in modri barvi, palete za mešanje barv (ali kvadrati debelega papirja ali kartona), tanki čopiči, kozarci iz vode, papirnatih ali platnenih prtičkov; ovitek za skupni album "Frosty Patterns" ali elementi za okrasitev razstave v obliki zimskega okna z ledenimi vzorci na steklu (na primer okvir okoli vseh risb).

I V teden

Lekcija št. 16

Tema lekcije : « Naše elegantno božično drevo ».

Vsebina programa: naučite otroke, da na risbi prenesejo podobo novoletnega drevesa. Razviti sposobnost risanja božičnega drevesa z vejami, ki se podaljšujejo navzdol. Naučite se uporabljati barve različnih barv, previdno nanašajte eno barvo na drugo šele po sušenju. Voditi do čustvenega vrednotenja dela. Vzbudite občutek veselja ob zaznavanju ustvarjenih risb.

Pripravljalna dela : priprava na praznik. Petje novoletnih pesmi, okrasitev božičnega drevesa v skupini, sodelovanje v praznični matineji.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 54. (. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 74-75.)

Materiali za lekcijo: listi belega (ali katerega koli mehkega) papirja v ležečem formatu, gvaši različnih barv, čopiči 2 velikosti, kozarci z vodo, prtiček (za vsakega otroka).

januar

I I teden

Lekcija št. 17

Tema lekcije : « Malo božično drevo je pozimi hladno ».

Programske vsebine : naučite otroke, da na risbi prenesejo preprosto ploskev in poudarijo glavno stvar. Naučite se narisati božično drevo s podolgovatimi vejami na dnu. Okrepiti sposobnost risanja z barvami. Razviti figurativno zaznavanje, figurativne ideje; želja ustvariti lepo risbo in jo čustveno oceniti.

Pripravljalna dela : petje pesmi o božičnem drevesu pri glasbenem pouku.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 55.

Materiali za lekcijo: listi ležečega papirja v svetlo sivih tonih, gvaš barve bele, temno zelene, svetlo zelene in temno rjave barve; čopiči 2 velikosti, kozarci za vodo, prtički, stojala za čopiče.

I II teden

Lekcija št. 18

Tema lekcije : « Snežaki v kapah in šalih » - risanje po predstavitvi.

Programske vsebine : naučite otroke risati elegantne snežake v klobukih in šalih. Pokažite tehnike dekoriranja zimskih kompletov oblačil. Razviti oko, občutek za barvo, obliko in proporce. Gojite samozavest, pobudo in zanimanje za eksperimentiranje.

Pripravljalna dela : eksperimentiranje s snegom in plastelinom. Gradnja snežakov in drugih obrti iz snega med sprehodom, okrasitev snežnih skulptur z gvašimi barvami na podlagi igrače Dymkovo ali po lastni zasnovi. Razjasnitev ideje o strukturi snežakov in snežakov: telo je sestavljeno iz dveh ali treh delov (največja žoga je krilo na dnu, srednje velika žoga je jakna na sredini) in najmanjša žoga je glava na vrhu; Obstajajo tudi roke - lahko so kot kroglice ali kot stebri. Pregled zimskih kompletov oblačil (kape in šali), opis krojev ali posameznih dizajnerskih elementov.

Ugibanje uganke G. Lagzdyna:

Pod brezami, v senci,

Starec je zanikrn na štoru!

Vse poraščeno z žledom,

Skriva nos v rokavico.

Kdo je ta starec?

Ugani ...

(Sneženi mož.)

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 78-79.

Materiali za lekcijo: listi papirja v temno modri, temno modri, vijolični, lila, črni barvi za ozadje (otroška izbira); gvaš barve, čopiči, kozarci z vodo, papirnati in prtički iz blaga; shematična podoba snežaka za poučevanje načrtovanja dela - grafična risba ali aplikacija geometrijskih oblik.

I V teden

Lekcija št. 19

Tema lekcije : « Narišite, kakšno igračo želite ».

Programske vsebine : razvijati sposobnost otrok, da si zamislijo vsebino risbe, ustvarijo sliko, prenesejo obliko delov. Okrepite spretnosti risanja z barvnimi svinčniki. Naučite se gledati slike, izbrati tiste, ki so vam všeč, in razložiti, kaj vam je všeč. Spodbujajte neodvisnost. Razvijajte ustvarjalnost, domišljijo in sposobnost pogovora o ustvarjeni podobi. Oblikujte pozitiven čustveni odnos do ustvarjenih risb.

Pripravljalna dela : igranje z igračami, pojasnjevanje njihove oblike. Didaktične igre, namenjene obvladovanju oblike, velikosti, strukture predmetov.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 60.

Materiali za lekcijo: ½ ležečega lista, barvni svinčniki.

februar

I teden

Lekcija št. 20

Tema lekcije : « Kot rožnata jabolka, so na vejah buljinci » - risanje zgodbe.

Programske vsebine : naučite otroke, da na zasnežene veje narišejo bučke: sestavite preprosto kompozicijo, prenesite značilnosti ptičjega videza - strukturo telesa in barvanje. Izboljšajte tehniko slikanja z gvaševimi barvami: čopič prosto premikajte po kupu in ponavljajte obris silhuete. Razviti občutek za barvo in obliko. Gojite zanimanje za naravo, željo po odražanju estetskih čustev in prejetih idej v risbi.

Pripravljalna dela : opazovanje ptic na sprehodu v parku. Pogovor o prezimujočih pticah. Izdelovanje krmilnic skupaj s starši. Hranjenje ptic na krmilnicah. Pregledovanje slik ptic (vrabec, sinica, sneker, vrana, sraka itd.).

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 90-91.

Materiali za lekcijo: listi svetlo modrega papirja v velikosti ležečega lista, gvaš barve (za zasnežene veje - bela, za prsi bullfinches - roza, škrlatna, škrlatna ali rdeča, za hrbet - temno modra, modra ali vijolična za nos in tace - črna), čopiči 2 velikosti, papirnati in platneni prtički, kozarci z vodo, stojala za čopiče.

I I teden

Lekcija št. 21

Tema lekcije : « Okras za robčke » - dekorativna risba po slikah Dymkovo.

Programske vsebine : otroke seznanite s poslikavo igrače Dymkovo (mlada dama), naučite jih poudariti elemente vzorca (ravne črte, sekajoče se črte, pike in poteze). Naučite se enakomerno prekriti list z neprekinjenimi črtami (navpičnimi in vodoravnimi) ter v nastale celice postaviti poteze, pike in druge elemente. Razviti občutek za ritem, kompozicijo, barve.

Pripravljalna dela : seznanitev z igračami Dymkovo. Širjenje predstav o bogastvu in raznolikosti igrač ter njihovi dekoraciji. Ob pogledu na čudovite robčke in njihove okraske.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 61.

Materiali za lekcijo: Dymkovske dame. Gvaš barve (za različne mize v različnih barvah), kvadratni listi papirja 18x18 cm, čopiči 2 velikosti, kozarci z vodo, prtički (za vsakega otroka).

I II teden

Lekcija št. 22

Tema lekcije : « razprostrto drevo ».

Programske vsebine : naučite otroke, da z različnimi pritiski na svinčnik (ali oglje) narišejo drevo z debelimi in tankimi vejami. Gojite željo po doseganju dobrih rezultatov. Razviti domišljijo, domišljijo, ustvarjalnost.

Pripravljalna dela : opazovanja na sprehodih, ogled ilustracij.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 56 – 57.

Materiali za lekcijo: papir velikosti ½ ležečega lista, oglje, bela kreda(ali 3M grafitne svinčnike (za vsakega otroka).

I V teden

Lekcija št. 23

Tema lekcije : « Okrasite igrače (raca z račkami) » - okrasna risba na podlagi igrač Dymkovo.

Programske vsebine : razvijati estetsko dojemanje. Še naprej seznanjajte otroke z igračami Dymkovo, jih naučite upoštevati njihove značilnosti in poudarite elemente vzorca: kroge, obroče, pike, črte. Otrokom okrepiti razumevanje svetlih, elegantnih, prazničnih barv igrač. Utrdite tehnike slikanja s čopičem.

Pripravljalna dela : seznanitev z izdelki Dymkovo in njihovo slikanje. Igrače za modeliranje.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 66 - 67.

Materiali za lekcijo: silhuete rac in račk, izrezane iz papirja, gvaš barve, čopiči 2 velikosti, kozarci z vodo, prtički, stojala za čopiče (za vsakega otroka).

marec

I teden

Lekcija št. 24

Tema lekcije : « Lepe rože so cvetele ».

Programske vsebine : naučite otroke risati čudovite rože z različnimi gibi oblikovanja, pri čemer delajte s celotnim čopičem in njegovim koncem. Razvijte estetske čute (otroci naj skrbno izbirajo barve barv), občutek za ritem in predstave o lepoti.

Pripravljalna dela : gledajo ilustracije čudovitih rož.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 68.

Materiali za lekcijo: risalni papir v rumenih in zelenkastih odtenkih, velikost ½ ležečega lista, gvaš barve različnih barv, čopiči 2 velikosti, kozarec vode, prtiček, stojalo za čopič (za vsakega otroka).

I I teden

Lekcija št. 25

Tema lekcije : « Dekle pleše».

Programske vsebine : naučite otroke risati človeško figuro, tako da prenesete najpreprostejše razmerje v velikosti: majhna glava, veliko telo; dekle nosi obleko. Naučite se upodabljati preproste gibe (na primer dvignjena roka, roke na pasu), utrjujte tehnike slikanja z barvami (gladke, neprekinjene črte v eno smer), flomastri, barvnimi voščenkami. Spodbujajte domišljijsko vrednotenje slik.

Pripravljalna dela : sodelovanje otrok pri plesu pri glasbenem pouku, kiparjenje deklice v gibanju.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 64.

Materiali za lekcijo: ilustracija plesoče deklice. Gvaš, bel papir velikosti ½ ležečega lista, čopiči 2 velikosti, flomastri, kozarci z vodo, prtički, stojala za čopiče (za vsakega otroka).

I II teden

Lekcija št. 26

Tema lekcije : « Okrasimo obleko punčke » - dekorativno slikanje.

Programske vsebine : naučite otroke narediti vzorec iz znanih elementov (črte, pike, krogi). Razviti ustvarjalnost, estetsko dojemanje, domišljijo.

Pripravljalna dela : pregled okrasnih predmetov, izdelava okrasnih aplikacij.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 72 - 73.

Materiali za lekcijo: obleke, izrezane iz belega ali barvnega papirja; gvaš barve, čopiči 2 velikosti, kozarci z vodo, stojala za čopiče, prtički (za vsakega otroka).

I V teden

Lekcija št. 27

Tema lekcije : « Vesele gnezdeče lutke (okrogli ples) » - dekorativno slikanje.

Programske vsebine : predstaviti otrokom matrjoško kot vrsto ljudske igrače (zgodovina nastanka, značilnosti videza in dekorja, izvorni material in način izdelave, najbolj znane obrti - Semyonovskaya, Polkhov - Maidanskaya). Naučite se risati gnezdečo lutko iz življenja, tako da čim bolj natančno prenesete obliko, razmerja in oblikovne elemente "oblačil" (rože in listi na krilu, predpasniku, srajci, šalu). Razviti oko, občutek za barvo, obliko, ritem, proporce. Gojite zanimanje za ljudsko kulturo in estetski okus.

Pripravljalna dela : spoznavanje različnih vrst ljudske dekorativne in uporabne umetnosti. Sestavljanje zbirke gnezdilnic. Igra obiska muzeja gnezdilnic. Pregled, pregled in primerjava gnezdilnic. Didaktične igre s pet- in sedemsedežnimi lutkami.

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 106 - 107.

Materiali za lekcijo: Programske vsebine : naučite otroke prenesti podobo pravljice v risbo. Razvijati domiselne ideje, domišljijo, samostojnost in ustvarjalnost pri upodabljanju in okraševanju pravljične hiše. Izboljšajte tehnike dekoracije.

Pripravljalna dela : branje pravljic, ogled ilustracij, hišic v bližnjem okolju; poudarjanje nenavadne oblike oken, posebnih podrobnosti: stolpiči, okraski itd.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 76 - 77.

Pripravljalna dela : branje in pripovedovanje pravljice »Volk in kozlički«, pogovor po pravljici. Gledanje igrač in ilustracij. Modeliranje koze.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 73 - 74.

Materiali za lekcijo: igrača koza (ali ilustracija). Listi papirja A4 v zelenem tonu, gvaš barve, čopiči 2 velikosti, kozarci z vodo, stojala za čopiče, prtički (za vsakega otroka). Pripravljalna dela : pogovori o naravi, življenju žuželk, ptic, živali; opazovanja na sprehodih, branje knjig, gledanje ilustracij.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 49 - 50.

Materiali za lekcijo: ½ ležečega lista, barvni svinčniki (za vsakega otroka).

I V teden."

Programske vsebine : naučite otroke upodabljati letala, ki letijo skozi oblake, z različnimi pritiski na svinčnik. Razviti figurativno zaznavanje, figurativne ideje. Vzbudite pozitiven čustveni odnos do ustvarjenih risb.

Pripravljalna dela : branje knjig, gledanje ilustracij, pogovor z otroki. Otroške igre.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 84.

Pripravljalna dela : opazovanja na sprehodih, branje knjig, pesmi.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 85. (Za dodatno gradivo o poteku in vsebini pouka gl. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 136-137.) razvijajo estetsko dojemanje, domiselne ideje, ustvarjalnost. Nadaljevati z oblikovanjem pozitivnega čustvenega odnosa do vizualnih umetnosti in ustvarjenih del; prijazen odnos do dela vrstnikov. Utrjujemo tehnike risanja z različnimi materiali (flomastri, debeli pasteli, barve, barvne voščenke).

Pripravljalna dela : branje pravljic, ogledovanje ilustracij. Pogovori z otroki o pravljičnih junakih. Uvod v dekorativno in uporabno umetnost.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 87.

Natalija Rudenko
Povzetek lekcije risanja v srednji skupini

Povzetek integrirane lekcije risanja v srednji skupini

"Hiša za lisico"

Programske vsebine:

1. Nadaljujte z učenjem otrok, da upodabljajo predmete, sestavljene iz pravokotnih, kvadratnih in trikotnih delov; izberite svojo barvo za barvanje sten in strehe.

2. Še naprej razvijajte željo po pomoči živalim.

3. Še naprej gojiti estetske občutke za dojemanje barv.

Naloge:

Še naprej gojiti zanimanje za vizualno umetnost;

Okrepiti tehnične veščine;

Zbudite pozitiven odziv na rezultate vaše ustvarjalnosti;

Tarča:

Okrepite sposobnost ustvarjanja lepote z lastnimi rokami, fantazirajte v procesu risanje. Otrokom utrditi znanje o geometrijskih oblikah

Nadaljujte z učenjem barve z gvašem, mešati barve, gojiti urejenost.

Metodične tehnike

1. Umetniška beseda.

2. Glasbena spremljava

3. Razlaga učitelja.

4. Opazovanje dela otrok.

5. Analiza dela učitelja in otrok.

Material in oprema:

Bel papir velikosti A4 za vsakega otroka, čopiči, barve, serviete, kozarci za vodo, vzorčna hišica (1 kos, medtem ko otroci delajo uporabljamo glasbo "Zvoki narave"

Pripravljalna dela:

Branje ruske ljudske pravljice "Lisica in zajec".Ogled knjig in ilustracij.

Napredek lekcije.

Otroci stojijo na preprogi v polkrogu pred učiteljem.

Fantje, spomnimo se pravljice "Lisica in zajček".

Lisici se je stopila koča in odgnala je zajca, nato pa sta volk in medved hotela pomagati zajcu, le petelin je uspel odgnati lisico. In petelin in zajec sta začela živeti skupaj.

Danes smo prejeli pismo. Uganete od koga?

Rdečelasa hostesa

Prišla iz gozda

Preštel sem vse piščance

In ga je vzela s seboj. (odgovori otrok) (Lisica)

Torej, lisica nam je poslala pismo, zdaj vam ga bom dal bom prebral:

Dragi fantje, moja koča se je stopila in zdaj sem ostal brez doma. Prosim, pomagajte mi prosim, narišite mi novo kočo. Samo da je lepa in topla. Najlepša hvala!

No, fantje, pomagajmo lisici v težavah. (odgovori otrok)

Pojdimo na svoja mesta in začnimo z delom. (otroci sedijo za mizami)

Kaj misliš, kakšno kočo bomo narisali lisici? (odgovori otrok)

Prav je, da se koča ne stopi, da je lisici v njej toplo. In da bo lisici všeč koča, jo bomo narisali večbarvno.

Zdaj pa pripravimo vaše prste na delo.

Prstna gimnastika

Skupaj so prsti stali v vrsti

(Pokažite dlani s prsti navzgor)

Deset močnih fantov.

(Stisnite in sprostite pesti)

Ta dva sta kazalca na vse

Vse bo prikazano brez poziva.

(Pokaži kazalec)

To sta dve povprečji

Dva zdrava, vesela fanta.

(Pokažemo srednji prsti)

No, te so brez imena

Tiho, vedno trmasto.

(Pokaži prstanec)

Dva kratka mezinca

Nemirniki in prevaranti.

(Pokaže male prste)

Glavni prsti med njimi

Dva velika in drzna

(Pokažemo palec, ostale pa stisnemo v pesti)

Razmislimo, kje začnemo nariši kočo(odgovori otrok)

Tako je, najprej narišimo temelj – to je del, na katerem stoji telo hiše. Na katero geometrijsko figuro vas spominja podlaga? (pravokotnik)

Tako je, potem bomo narisali telo, torej hišo brez strehe, in na kakšen geometrijski lik je videti telo hiše? (kvadrat)

In potem narišemo streho. Kakšne oblike bo streha? (trikotna)

Nato veranda in okno.

Zdaj pa se spomnimo, kako držimo čopič?

1. Čopič držite med tremi prsti (palec in povprečje. s kazalcem ga držite na vrhu, tik za železno konico, ne da bi ga premočno stisnili s prsti.

2. Kdaj risanje Pri različnih črtah je treba čopič potegniti po kupčku, tako da se roka s čopičem premika pred črto.

3. Kdaj risanje Za široke črte se morate zanesti na celotno ščetino čopiča, pri čemer palico držite poševno na papir.

4. Za narišite tanko črto, čopič držite tako, da je palica obrnjena navzgor in se s koncem čopiča dotika papirja.

Po otrocih narisal hišo, povabim otroke, da se sprostijo

Fizična minuta.

Raztreseni po travniku

Medvedki, lisice in zajčki hodijo na mestu.

Začele so se veselo vrteti

Živali so se začele zabavati. predenje.

Ena - skok, dva - skok

Tudi počivaj, prijatelj. skakanje.

Spotoma Spominjam vas na razrede da otroci lisici narišejo hišico, pobarvajo pa jo lahko v poljubno barvo.

V delu Razjasnjujem risbo, če je potrebno, načine upodabljanja pravokotnih in kvadratnih oblik, slikarske tehnike.

Pri slikanju risb s čopičem morajo biti črte postavljene ena poleg druge, narisane v eni smeri in samo v eni smeri, vsakič začenši od zgoraj ali levo. (ne naprej in nazaj kot s svinčnikom)

Vsaka vrstica pri risanje in pri barvanju je treba le enkrat.

Takoj morate voditi vrsto, ne da bi se ustavili.

Pri samostojnih dejavnostih svetujem in pomagam. Opomnim vas, da bi moralo okno žrebati šele po tem kako se barva na steni suši. Medtem ko se suši, lahko barve streho in dopolnite risbo (nekaj v bližini hiše, nad hišo, na hiši).

Za zaključek je treba opozoriti na različne barve, oblike hiš in oken ter pohvaliti tiste, ki so risbo zanimivo dopolnili. Na primer: »Blizu te hiše je rasla roža (grm, drevo).In tukaj so zgradili ograjo in tukaj je trava rasla blizu hiše. Na nebu sije sonce. Iz dimnika te hiše se kadi, kar pomeni, da se peč kuri,« ipd. Te lastnosti lisica opazi, ko si izbira hišo, v kateri bi želela živeti. Zdaj ima lisica svoj čudovit dom. Hvala otroci!

Ob koncu dela otroci stopijo s svojimi risbami na preprogo, se postavijo v polkrog, pogledajo svoje risbe in opravijo analizo.

Fantje, potrudili ste se in ustvarili čudovite hiše. Dobro opravljeno.

Lisica pa je za vas pripravila nekaj drobnih presenečenj. (vzamem iz kuverte)

Kaj smo počeli danes? razred? (Odgovori otrok).

To je naše razreda je konec.

Predgovor

Vizualna dejavnost 4–5 let starih otrok, ki obiskujejo vrtec, se še naprej razvija. To je posledica razvoja duševnih procesov, pridobljenih izkušenj razumevanja okoliške resničnosti, oblikovanja figurativnih idej v različnih igrah, oblikovanju, risanju, modeliranju in aplikacijah. Zahvaljujoč temu postanejo slike in ideje o predmetih in pojavih bolj podrobne.
V tej starosti otroci še naprej razvijajo svojo domišljijo. Po eni strani to olajšuje vizualna dejavnost, po drugi strani pa razvijajoča se domišljija vodi do obogatitve podob, ki jih otroci ustvarijo v risbah, modeliranju, aplikaciji in oblikovanju.
Pri 4–5 letih se senzomotorične izkušnje predšolskih otrok razširijo. To pa vodi v razvoj in izboljšanje grafičnih in vizualnih spretnosti.
Vendar pa je za uspešen razvoj vizualnih dejavnosti, ki otrokom prinašajo občutek zadovoljstva, vzbujajo željo po risanju, kiparjenju, izrezovanju in lepljenju, potrebno ciljno pedagoško vodstvo, vključno s sistematičnim izvajanjem pouka risanja, kiparjenja in aplikacije; izbor dejavnosti, ki so otrokom zanimive in dostopne za upodabljanje; oblikovanje spretnosti in spretnosti; razvoj estetske percepcije, figurativnih idej, domišljije, umetniških in ustvarjalnih sposobnosti in še veliko več.
Ta knjiga ponuja sistem pouka risanja, modeliranja in aplikacije, razvit na podlagi določb in ciljev »Programa izobraževanja in usposabljanja v vrtcu«, ki ga je uredil M.A. Vasiljeva, V.V. Gerbova, T.S.
Vizualne dejavnosti so del celotnega vzgojno-izobraževalnega dela v predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanovah in morajo biti povezane z vsemi njegovimi področji. Le pod tem pogojem bo uspešna in otrokom prinesla zadovoljstvo in veselje.
Za vzgojo in razvoj predšolskega otroka je še posebej pomembna povezava pouka risanja, modeliranja in aplikacije z različnimi igrami (vlogami, didaktičnimi, aktivnimi itd.).
V tem primeru je treba uporabiti različne oblike komunikacije: ustvarjanje slik in izdelkov za igro (»zelenjava za igro v trgovini«, »priboljški za vaše najljubše igrače živali« itd.); uporaba igralnih metod in tehnik; uporaba igrivih in presenečenih trenutkov, organizacija igrivih situacij (na začetku pouka Mishutka pride obiskat otroke in jim pove, da bi igrače želele praznično večerjo, vendar nimajo dovolj posode in prosi: "Fantje, pomagajte nam, pomijte posodo, saj zmorete vse!" itd.); risanje, modeliranje, aplikacija na temo iger (»Kako smo igrali igro na prostem »Lovci in zajci« (»Vrabci in mačka«)« itd.).
Tako raznolika povezava povečuje zanimanje otrok tako za vizualne dejavnosti kot za igro. Pouk risanja, kiparstva in aplikacije je povezan z delom, da se seznanijo s svetom okoli sebe: z ustvarjanjem slik otroci v njih odražajo svoje vtise o predmetih in pojavih družbenega in naravnega okolja. Predmeti risb in modeliranja so podobe leposlovnih del, folklore (pravljice, otroške pesmi, uganke), pa tudi podobe glasbenih del.
Za razvoj otroške ustvarjalnosti je pomembno ustvariti estetsko razvojno okolje, ki postopoma vključuje otroke v ta proces, jim povzroča veselje, užitek iz prijetnega, lepega okolja skupine, igralnih kotičkov; uporaba individualnih in skupnih risb in aplikacij, ki so jih ustvarili otroci pri oblikovanju skupine. Velik pomen ima estetska zasnova pouka, premišljen izbor gradiva za pouk, vizualnih pripomočkov, slik, igrač, predmetov itd.
Posebno pomembno je čustveno počutje otrok med poukom, ki ga ustvarjajo zanje zanimive vsebine, prijazen odnos učiteljev do vsakega otroka, oblikovanje zaupanja v njihove sposobnosti, spoštljiv odnos odraslih do rezultatov otrok. umetniške dejavnosti, uporaba njihovih del pri oblikovanju skupinskih in drugih prostorov otroške sobe, vzgajanje otrokom pozitivnega, prijaznega odnosa drug do drugega itd.
Razvoj vseh sposobnosti predšolskih otrok temelji na izkušnjah neposrednega poznavanja predmetov in pojavov. Treba je razviti vse vrste zaznavanja, vključiti v proces obvladovanja oblike in velikosti predmetov, njihovih delov, izmenično gibanje rok obeh rok (ali prstov), ​​tako da je slika gibanja rok je fiksiran in na njegovi podlagi otrok naknadno ustvarja slike; Oblikovane so bile splošne metode delovanja in značilnosti ustvarjalnosti. To izkušnjo je treba nenehno bogatiti in razvijati ter oblikovati domiselne predstave o že znanih predmetih.
Da bi pri otrocih razvili svobodo ustvarjalnega odločanja, jih je treba naučiti oblikovati gibe rok, katerih cilj je ustvarjanje podob predmetov različnih oblik, najprej preprostih in nato bolj zapletenih. To bo otrokom omogočilo upodabljanje različnih predmetov in pojavov okoliškega sveta. Bolje ko otrok obvlada gibe oblikovanja, lažje in svobodneje bo ustvarjal podobe kakršnih koli predmetov, kar bo pokazalo ustvarjalnost. Znano je, da je vsako namensko gibanje mogoče narediti na podlagi obstoječih predstav o njem. Ideja o gibu, ki ga proizvaja roka, se oblikuje v procesu vizualnega in kinestetičnega (motorno-taktilnega) zaznavanja. Formativni gibi roke pri risanju in kiparstvu so različni: prostorske lastnosti upodobljenih predmetov na risbi se prenašajo s konturno črto, pri kiparstvu pa z maso in prostornino. Gibi rok pri risanju se razlikujejo po naravi, pritisku, obsegu in trajanju.
Pomembno je vedeti, da morajo biti vse vrste vizualnih dejavnosti medsebojno povezane, saj v vsaki od njih otroci odražajo predmete in pojave okoliškega življenja, igre in igrače, podobe pravljic, otroške pesmi, uganke, pesmi itd. pri risanju, modeliranju, apliciranju in oblikovanju ustvarjalnosti temelji na razvoju istih duševnih procesov (zaznavanje, domišljijske predstave, mišljenje, domišljija, pozornost, spomin, ročne spretnosti itd.), ki se razvijajo tudi pri teh vrstah dejavnosti. .
Pri vseh razredih je pomembno razvijati aktivnost in neodvisnost otrok. Otroke je treba spodbujati, da si zapomnijo, kaj so okoli sebe videli zanimivega, kaj jim je bilo všeč; naučijo se primerjati predmete; vprašajte, aktivirajte izkušnje otrok, kaj so že narisali ali izklesali podobno, kot so to storili; pokličite otroka, da drugim pokaže, kako prikazati ta ali oni predmet.
Kot v drugi mlajši skupini so zapiski o razredih sestavljeni po naslednji strukturi: vsebina programa, metode izvajanja pouka, gradiva za pouk, povezave z drugimi razredi in dejavnostmi.
V nekaterih primerih so ponujene možnosti za pouk in učitelj lahko izbere možnost, ki se zdi bolj primerna za njegovo skupino in delovne pogoje. Hkrati pa, če ima učitelj možnost izvesti več kot 10 ur v določenem mesecu (in tako so ure načrtovane za vsak mesec v letu), potem lahko uporabi predlagane možnosti ali pouk izvaja sam. diskretnost.
Knjiga vsebuje otroške risbe in aplikacije; njihov namen je prikazati možnosti za vizualno rešitev določene teme (ali različico teme lekcije, na primer "Risanje predmetov ovalne oblike"). V tem primeru lahko eno lekcijo ilustrirajo 2-3 otroška dela.
Upamo, da bo knjiga v pomoč vzgojiteljem vrtcev, dodatnim izobraževalnim skupinam ter vodjem krožkov in studiev pri delu z otroki.

Likovni program

Še naprej razvijajte otrokovo zanimanje za likovno umetnost. Izzvati pozitiven čustveni odziv na ponudbo za risanje, kiparjenje, rezanje in lepljenje.
Še naprej razvijati estetsko dojemanje, figurativne ideje, domišljijo, estetske občutke, umetniške in ustvarjalne sposobnosti.
Nadaljujte z razvojem sposobnosti pregleda in pregleda predmetov, tudi s pomočjo rok.
Obogatite predstave predšolskih otrok o umetnosti (ilustracije za otroška literarna dela, reprodukcije slik, ljudska dekorativna umetnost, mala plastika itd.) Kot osnova za razvoj ustvarjalnosti. Naučite otroke prepoznati in uporabljati izrazna sredstva pri risanju, modeliranju in aplikaciji.
Še naprej razvijati sposobnost ustvarjanja kolektivnih del pri risanju, modeliranju in aplikaciji.
Okrepite sposobnost ohranjanja pravilne drže pri risanju: ne zgibajte se, ne nagnite se nizko nad mizo, proti stojalu; prosto sedite brez naprezanja. Naučite otroke, naj bodo urejeni: imejte red na svojem delovnem mestu in po končanem delu odstranite vse z mize.
Naučite se biti prijazni, ko ocenjujete delo drugih otrok.
Ustvarite željo po ogledu ustvarjenih slik.

risanje

Še naprej razvijajte pri otrocih sposobnost risanja posameznih predmetov in ustvarjanja ploskev, ponavljajte podobo istih predmetov (roli hodijo, drevesa na našem mestu pozimi, piščanci hodijo po travi) in jim dodajajte druge ( sonce, padajoči sneg itd.).
Oblikujte in utrdite predstave o obliki predmetov (okrogle, ovalne, kvadratne, pravokotne, trikotne), velikosti in razporeditvi delov.
Pomagajte pri prenosu zapleta s postavitvijo slik na celoten list v skladu z vsebino akcije in predmetov, vključenih v akcijo. Usmerite njihovo pozornost na prenos razmerja med predmeti v velikosti: visoko drevo, grm pod drevesom, rože pod grmom.
Še naprej utrjujte in bogatite ideje otrok o barvah in odtenkih okoliških predmetov in naravnih predmetov. Dodajte nove že znanim barvam in odtenkom (rjava, oranžna, svetlo zelena); ustvariti predstavo o tem, kako je mogoče te barve dobiti. Naučite se mešati barve, da dobite želene barve in odtenke.
Razviti željo po uporabi različnih barv pri risanju in aplikaciji, biti pozoren na večbarvni svet okoli nas.
Okrepiti sposobnost pravilnega držanja svinčnika, čopiča, flomastra, barvne krede; jih uporabite pri ustvarjanju slik.
Naučite otroke slikati risbe s čopičem ali svinčnikom, risati črte in poteze samo v eni smeri (od zgoraj navzdol ali od leve proti desni); ritmično nanašajte poteze in poteze po celotni obliki, ne da bi presegli konturo; s celim čopičem narišite široke črte, s koncem ščetin čopiča pa ozke črte in pike. Okrepite sposobnost čistega spiranja čopiča pred uporabo barve druge barve. Do konca leta razvijte pri otrocih sposobnost pridobivanja svetlih in temnih barvnih odtenkov s spreminjanjem pritiska na svinčnik.
Razviti sposobnost pravilnega prenosa lokacije delov pri risanju zapletenih predmetov (lutka, zajček itd.) In jih povezati po velikosti.
Okrasna risba.Še naprej razvijati sposobnost ustvarjanja dekorativnih kompozicij na podlagi vzorcev Dymkovo in Filimonov. Izdelke Dymkovo in Filimonov uporabite za razvoj estetskega dojemanja lepote in kot vzorce za ustvarjanje vzorcev v slogu teh slik (za slikanje lahko uporabite igrače, ki so jih oblikovali otroci, in silhuete igrač, izrezane iz papirja).
Otroke seznanite z izdelki Gorodets. Naučite se poudariti elemente slike Gorodets (brsti, rože, vrtnice, listi); glej in poimenuj barve, uporabljene pri slikanju.

Modelarstvo

Še naprej razvijati zanimanje otrok za modeliranje; izboljšati sposobnost kiparjenja iz gline (plastelin, plastična masa). Okrepiti tehnike modeliranja, obvladane v prejšnjih skupinah; naučite ščipati z rahlim potegom po vseh robovih sploščene žoge, izvleči posamezne dele iz celega kosa, ščipati majhne dele (ušesa pri muckah, kljun pri ptici). Naučite se gladiti površino izklesanega predmeta ali figurice s prsti.
Naučite se tehnik stiskanja sredine krogle ali valja, da dobite votlo obliko. Predstavite tehnike uporabe skladov. Spodbujajte željo po okrasitvi kiparskih izdelkov z vzorcem z uporabo nizov.
Okrepite tehnike skrbnega kiparjenja.

Aplikacija

Negujte zanimanje za aplikacijo tako, da zapletete njeno vsebino in razširite možnosti ustvarjanja različnih slik.
Razviti sposobnost pravilnega držanja in uporabe škarij.
Naučite se rezanja, začenši z razvijanjem spretnosti rezanja v ravni črti, najprej kratkih in nato dolgih trakov. Naučite se narediti slike različnih predmetov iz črt (ograja, klop, lestev, drevo, grm itd.). Naučite se izrezati okrogle oblike iz kvadrata in ovalne oblike iz pravokotnika z zaokroževanjem vogalov; uporabite to tehniko za upodabljanje zelenjave, sadja, jagodičja, rož itd. v aplikacijah.
Še naprej širite število predmetov, prikazanih v aplikaciji (ptice, živali, rože, žuželke, hiše, tako resnične kot namišljene) iz že pripravljenih oblik. Otroke naučite preoblikovati te oblike tako, da jih razrežete na dva ali štiri dele (krog na polkroge, četrtine; kvadrat na trikotnike itd.).
Okrepite spretnosti urejenega rezanja in lepljenja.
Spodbujajte aktivnost in ustvarjalnost.

Do konca leta lahko otroci

Poudarite izrazna sredstva igrač Dymkovo in Filimonov, pokažite zanimanje za knjižne ilustracije.

V risbi
Upodabljajte predmete z uporabo sposobnosti njihovega prenosa z ustvarjanjem različnih oblik, izbiro barv, skrbnim barvanjem in uporabo različnih materialov.
Prenesite preprosto risbo tako, da združite več predmetov v risbo.
Okrasite silhuete igrač z elementi slike Dymkovo in Filimonov.
V kiparjenju
Ustvarite slike različnih predmetov in igrač, jih združite v skupno kompozicijo; uporabite vse vrste naučenih tehnik.
V aplikaciji
Škarje držite pravilno in z njimi režite v ravni liniji, diagonalno (kvadrat in pravokotnik); iz kvadrata izrežite krog, iz pravokotnika oval, gladko odrežite in zaokrožite vogale.
Previdno prilepite slike predmetov, sestavljenih iz več delov.
Naredite vzorce iz rastlinskih oblik in geometrijskih likov.

Okvirna razporeditev programskega gradiva za l

septembra

Lekcija 1. Modeliranje "Jabolka in jagode"
("Breskve in marelice")

Programske vsebine. Otroke okrepiti sposobnost oblikovanja okroglih predmetov različnih velikosti. Naučite se prenašati vtise okolja v kiparstvu. Gojite pozitiven odnos do rezultatov svojih dejavnosti, prijazen odnos do risb, ki so jih ustvarili vrstniki.

Lekcija 2. Risanje po načrtu "Nariši sliko o poletju"

Programske vsebine. Naučite otroke, da odražajo svoje vtise na dostopne načine. Utrjuje tehnike slikanja s čopičem, sposobnost pravilnega držanja čopiča, izpiranja v vodi in sušenja na krpi. Spodbujajte risanje različnih predmetov v skladu z vsebino risbe.

Lekcija 3. Modeliranje "Veliko in majhno korenje"

Programske vsebine. Naučite otroke oblikovati predmete podolgovate oblike, ki se zožujejo proti enemu koncu, tako da rahlo potegnete in zožite konec s prsti. Okrepiti sposobnost oblikovanja velikih in majhnih predmetov ter skrbnega ravnanja z materiali.

Lekcija 4. Aplikacija "Lepe zastave"

Programske vsebine. Otroke naučite delati s škarjami: pravilno jih držite, obroče stisnite in sprostite, trak vzdolž ozke strani odrežite na enake kose - zastavice. Okrepiti tehnike skrbnega lepljenja in zmožnost menjavanja slik po barvah. Razviti občutek za ritem in občutek za barve. Izzvati pozitiven čustveni odziv na ustvarjene slike.

Lekcija 5. Risba "Jabolka so zrela na jablani"

Programske vsebine. Nadaljujte s poučevanjem otrok, da narišejo drevo, tako da izrazijo njegove značilnosti: deblo, dolge in kratke veje, ki se oddaljujejo od njega. Naučite otroke, da na risbi prenesejo podobo sadnega drevesa. Utrjujte tehnike risanja s svinčniki. Naučite se hitre tehnike risanja listja. Otroke vodite do čustvene estetske ocene svojega dela.

Lekcija 6. Modeliranje "Kumare in pesa"

Programske vsebine. Otroke seznanite s tehnikami kiparjenja predmetov ovalne oblike. Naučite se prenesti značilnosti vsakega predmeta. Okrepite sposobnost valjanja gline z ravnimi gibi rok pri oblikovanju predmetov ovalne oblike in okroglih - pri oblikovanju predmetov okrogle oblike. Naučite se vleči s prsti, zaokrožite konce, zgladite površino.

Lekcija 7. Aplikacija "Izrežite trakove in nanje prilepite poljubne predmete"

Programske vsebine. Otroke naučite izrezati širok trak papirja (približno 5 cm), pravilno držati škarje in jih pravilno uporabljati. Razvijte ustvarjalnost in domišljijo. Spodbujajte neodvisnost in aktivnost. Okrepiti tehnike za previdno uporabo papirja in lepila.

Lekcija 8. Risanje "Lepe rože"

Programske vsebine. Razvijte sposobnosti opazovanja in sposobnost izbire predmeta za upodobitev. Naučite se prikazati dele rastline na risbi. Utrjujemo sposobnost slikanja s čopičem in barvami, pravilno držimo čopič, ga dobro izperemo in osušimo. Izboljšajte svojo sposobnost gledanja slik in izbiranja najboljših. Razviti estetsko dojemanje. Vzbudite občutek ugodja in veselja ob ustvarjeni podobi.

Lekcija 9. Modeliranje po načrtu
(Možnost: Modeliranje »Naredite poljubno zelenjavo in sadje«)

Programske vsebine. Naučite otroke določiti vsebino svojega dela in uporabiti znane tehnike modeliranja. Razviti sposobnost izbire najbolj zanimivih del od ustvarjenih (po temi, po izvedbi). Spodbujajte neodvisnost in aktivnost. Razvijajte otroško domišljijo in ustvarjalnost.

Lekcija 10. Aplikacija "Okrasite prtiček"

Programske vsebine. Naučite otroke, da naredijo vzorec na kvadratu, sredino in vogale zapolnijo z elementi. Naučite se prerezati trak na pol, potem ko ga prepognete; pravilno držijo škarje in jih pravilno uporabljajo. Razvijte občutek za kompozicijo. Okrepiti sposobnost skrbnega lepljenja delov. Podajte estetsko oceno dela.

Lekcija 11. Risanje "Barvne kroglice (okrogle in ovalne)"

Programske vsebine.Še naprej seznanjajte otroke s tehnikami upodabljanja ovalnih in okroglih predmetov; naučite se primerjati te oblike, poudarite njihove razlike. Naučite se prenesti značilnosti okroglih in ovalnih oblik v risbo. Okrepite svoje slikarske sposobnosti. Vadite svojo sposobnost slikanja tako, da se svinčnik rahlo dotaknete papirja. Gojite željo po doseganju dobrih rezultatov.

oktobra

Lekcija 12. Risanje "Zlate jeseni"

Programske vsebine. Naučite otroke upodabljati jesen. Vadite risanje drevesa, debla, tankih vej, jesenskega listja. Utrdite tehnične spretnosti pri slikanju z barvami (čopič z vsemi ščetinami pomočite v kozarec z barvo, odstranite dodatno kapljico na robu kozarca, čopič dobro sperite z vodo, preden dodate drugo barvo, ga popivnajte z mehko krpo oz. papirnate prtičke itd.). Otroke vodite k figurativnemu prenosu pojavov. Spodbujajte neodvisnost in ustvarjalnost. Vzbudite občutek veselja s svetlimi, lepimi risbami.

Lekcija 13. Modeliranje "gobe"

Programske vsebine. Utrditi otrokovo sposobnost kiparjenja znanih predmetov z uporabo že naučenih kiparskih tehnik (valjanje gline z ravnimi in krožnimi gibi, ploskanje z dlanmi, kiparjenje s prsti) za izpopolnjevanje oblike. Privedite do figurativne ocene dela.

Lekcija 14. Risanje "Pravljično drevo"

Programske vsebine. Naučite otroke ustvariti pravljično podobo na risbi. Vadite sposobnost prenosa pravilne strukture drevesa. Nauči se slikati. Razviti domišljijo, ustvarjalnost, govor.

Lekcija 15. Aplikacija "Dekoracija robčka"

Programske vsebine. Naučite otroke prepoznati vogale in stranice kvadrata. Utrdi znanje o okroglih, kvadratnih in trikotnih oblikah. Vadite izbiro barvnih kombinacij. Naučite se preoblikovati oblike z rezanjem kvadrata v trikotnike, kroga v polkroge. Razvijte kompozicijske sposobnosti in zaznavanje barv.

Lekcija 16. Dekorativna risba "Okrasitev predpasnika"

Programske vsebine. Naučite otroke, da naredijo preprost vzorec iz elementov ljudskega ornamenta na traku papirja. Razviti barvno percepcijo, figurativne ideje, ustvarjalnost, domišljijo.

Lekcija 17. Modeliranje "Priboljški za lutke"

Programske vsebine. Razviti otrokovo domišljijo in sposobnost izbire vsebine slike. Naučite se izklesati izbran predmet z uporabo predhodno naučenih tehnik. Še naprej razvijajte sposobnost natančnega dela. Gojiti željo narediti nekaj za druge, razviti sposobnost združevanja rezultatov svojih dejavnosti z delom vrstnikov.

Lekcija 18. Aplikacija "Čolni plavajo po reki"
("Ribiški čolni so šli na morje", "Jahte na jezeru")

Programske vsebine. Naučite otroke ustvarjati slike predmetov z rezanjem vogalov pravokotnikov. Okrepiti sposobnost ustvarjanja čudovite kompozicije in skrbnega lepljenja slik.

Lekcija 19. Modeliranje "Ribe"

Programske vsebine. Utrditi znanje tehnik izdelave predmetov ovalne oblike (valjanje z ravnimi gibi dlani, kiparjenje s prsti). Okrepite tehnike vlečenja in sploščenja ob prenašanju značilnih lastnosti rib. Naučite otroke, da s kupom predstavljajo luske, ki pokrivajo telo ribe.

Lekcija 20. Risanje z barvami "Preprosta in zlata jajca"

Programske vsebine. Za utrjevanje znanja o ovalni obliki, pojmih "tupo" in "ostro". Nadaljujte s poučevanjem tehnike risanja ovalne oblike. Vadite otroke v sposobnosti skrbnega barvanja risb. Vodijo do figurativnega izražanja vsebine. Razvijte domišljijo.

Lekcija 21. Modeliranje "Naredite igračo, ki jo želite, kot darilo prijatelju (bratu, sestri)"

Programske vsebine.Še naprej razvijajte podobe, domišljijo in ustvarjalnost. Utrditi sposobnost uporabe različnih kiparskih tehnik, ki so se jih prej naučili pri ustvarjanju slike. Gojite pozornost do drugih otrok, željo po skrbi zanje.

novembra

Lekcija 22. Risanje po načrtu

Programske vsebine. Naučite otroke, da samostojno izberejo temo svoje risbe, izpeljejo svoje načrte do konca, pravilno držijo svinčnik in prebarvajo majhne dele risbe. Razvijte ustvarjalnost in domišljijo.

Lekcija 23. Aplikacija "V naši vasi je bila zgrajena velika hiša"

Programske vsebine. Utrditi sposobnost ravnega rezanja traku papirja, rezanja vogalov in sestavljanja slike iz delov. Naučite se ustvariti aplicirano podobo velike hiše. Razviti občutek za razmerja in ritem. Okrepite tehnike skrbnega lepljenja. Naučite otroke, da vidijo sliko, ko gledajo delo.

Lekcija 24. Modeliranje "Slive in limone"

Programske vsebine.Še naprej bogatite otrokovo razumevanje predmetov ovalne oblike in njihove upodobitve pri modeliranju. Utrjuje tehnike oblikovanja predmetov ovalne oblike različnih velikosti in barv. Razviti estetsko dojemanje.

Lekcija 25. Okrasna risba "Okrasitev puloverja"
(Možnost. Risba "Okrasite krilo mlade dame Dymkovo")

Programske vsebine. Okrepiti sposobnost otrok, da okrasijo kos oblačila s črtami, potezami, pikami, krogi in drugimi znanimi elementi; okrasite oblačila, izrezana iz papirja, z okrašenimi črtami. Naučite se izbrati barve glede na barvo puloverja. Razviti estetsko dojemanje, neodvisnost, pobudo.

Lekcija 26. Aplikacija "Kako smo vsi skupaj nabrali polno košaro gob"
(Kolektivna sestava)

Programske vsebine. Otroke naučite rezati vogale kvadrata in jih zaokrožiti. Utrjujemo sposobnost pravilnega držanja škarij, rezanja z njimi in skrbnega lepljenja delov slike v aplikacijo. Vodite do figurativne rešitve, figurativne vizije rezultatov dela, do njihovega vrednotenja.

Povzetek lekcije v srednji skupini o risanju "Regrat".

Akhmetzyanova Liliya Rastamovna, učiteljica občinske izobraževalne ustanove izobraževalne ustanove°60 v Iževsku, Udmurtska republika.
Opis dela: Ta lekcija bo koristna za vzgojitelje srednjih skupin predšolskih otrok, učitelje in starše. Otrok se bo pobliže seznanil s cvetjem in se naučil prenesti vso lepoto regrata.

Tarča: nauči se narisati regrat.
Naloge:
Naučite se prenesti značilne lastnosti rože (podoba, struktura in oblika, njena lepota)
Utrdite znanje o regratu, naučite se ga razlikovati od drugih cvetov.
Seznanite se z ugankami in pregovori o regratu.
Krepiti sposobnost organiziranja delovnega mesta in vzdrževanja čistoče med delom.
Negujte sposobnost uživanja v risanju in razvijajte ustvarjalno domišljijo.
Cilji izobraževalnih področij: znanje, leposlovje, likovna ustvarjalnost, komunikacija, delo, glasba.
Materiali: listi modre, vijolične in roza barve (na izbiro), rumeni in zeleni gvaš, prtički, čopiči št. 2, voda, kozarci, stojala.

Prednosti: slika regratov, živi regrat z listi, medvedek, torba.
Pripravljalna dela: pregledali priročnik»regratovi cvetovi«; vonjal sveže regratove cvetove, okusil cvetni prah; na sprehodu smo spletli venček za punčko; opazili smo, da se cvetovi odprejo ob sončnem vzhodu in zaprejo ob sončnem zahodu; preberite zgodbo "Zlati travnik" M. Prishvina. Pred poukom razporedite mize v formacijo "P", na sredino postavite klopi in razporedite potrebno gradivo. Ob rob preproge postavite stole, postavite stojalo z navodili in na stol postavite Medveda.
Napredek lekcije:
(na preprogi. Otroci sedijo na stolih ob robu preproge. Pred njimi je stol, na katerem sedi Medvedek z regratom, poleg slike regrata.)
Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, kdo je danes prišel k nam! Živjo Miška! Vidim, da niste prišli k nam praznih rok. Kaj si prinesel?

medved: Prišel sem k tebi in videl sonce! Skril sem ga v torbo.
Vzgojiteljica: Medo, a lahko malo pokukam, kakšen sonček si prinesel za fante?
medved: Lahko (gledam)
Vzgojiteljica: Hmm ... te zanima, kaj je Mishka skrivala tam? (Da!) Potem ugani uganko. Samo pozorno poslušaj!
Na travniku v bližini gozda
Rože so cvetele
Rumena kot sonce
Na zeleni nogi.
In takoj, ko odrastejo,
Nadeli si bodo klobuke.
Mehka, zračna,
Poslušen vetru.
Vzgojiteljica: (poslušaj odgovore fantov, nato iz vrečke vzemi regrat) Bravo, fantje, pravilno ste uganili uganko! To je regrat!
Sonce je spustilo zlati žarek.
Zrasel je prvi mlad regrat.
Ima čudovito zlato barvo.
On je veliko sonce, majhen portret.
Fantje, kaj lahko poveste Miški o tej roži? Poglejte sliko, spomnite se naših sprehodov. Je roža živa? Zakaj?
otroci: Iz regrata lahko naredimo venčke. Roža je živa, ker diha, se hrani, raste in se razmnožuje.
medved: (jokajoče) Tudi jaz bi rada spletla venec, a imam samo eno rožo.
Vzgojiteljica: Oh oh oh! Težave! Fantje, kaj naj naredimo? Miška želi splesti venec, a ima samo eno rožo ...
otroci: Miški moramo pomagati! Narišimo!
Vzgojiteljica: Medo, fantje pravijo, da znajo narisati regrat. Potem bomo imeli celo polje regrata in lahko spletete venček. Fantje, Miška, poglej regrat. Kaj je sestavljeno? (Pokaži sliko regrata) Steblo je kot palica, zelene barve.

Listi izgledajo kot božično drevo.

Cvet je okrogel, rumen, kot sonce.

V starih časih so rekli: "Zlati regrat je dragi sin sonca." Je regrat videti kot sonce? (Odgovori otrok)
Vzgojiteljica: Medvedek, zdaj ti bodo fantje pokazali, kako se nariše regrat. Pojdimo k mizam.
(Otroci so stali ob mizah. Stoli so na preprogi.)
Vzgojiteljica: (pokaže roko, upogiba po en prst)
1) Fantje, kaj bomo storili? (barva)
2) Na kaj bomo črpali? (Na listih papirja)
3) S čim bomo risali? (barve, čopiči)
4) Kaj najprej narišem in kaj potem? Ti govori, jaz bom risal. Fantje, poglejte me! (Rišem po njihovih besedah)
5) Kaj sem dobil? Medo, poglej regrat, ki sem ti ga narisala! Bujna, svetla roža, dolgo tanko steblo, kot listi v obliki puščice! Raste na polju in uživa na toplem soncu.
medved: Oh hvala! Všeč mi je ta risba! Tako svetlo in veselo!
Vzgojiteljica: Fantje, poglejte klopi. Obstajajo čopiči, prtički, zelena in rumena barva ter papir. Toda papir dveh barv - sami izberite, na kateri jasi bo rasla vaša roža - zjutraj ali zvečer. In ne pozabite, miza je čista, miza je čista, čist sem tudi jaz! Vzemite vse, kar potrebujete, in se postavite za mize. Preverimo, če je vse na vaših mizah. Zelena in rumena barva, čopič, prtički, kozarec vode, list papirja. Dobro opravljeno!
Zdaj pa vzemite stole. Ali vsi sedijo? Poglej me. Medvedek od vas čaka na lepe in urejene regratove. Rišite previdno, vzemite si čas! (Otroci rišejo) Ali so vsi narisali stebla in liste? (Kdor nariše najhitreje, naj nariše še eno steblo ali list.) In zdaj, ko se naša barva suši, si predstavljajmo, da smo na jasi.
(Prstna gimnastika "Cveta")
Na jasi je zrasel regrat (združite si roke, upodablja popek)
Na pomladno jutro sem odprla cvetne liste (odprte dlani, razprti prsti)
Lepota in prehrana za vse cvetne liste (razširite in spojite prste v ritmu besed)
Skupaj dajejo korenine pod zemljo! (Premikaj prste - korenine)
Večer. Rumeni cvetovi pokrivajo cvetne liste. (močno stisnite prepletene prste)
Tiho zaspijo, glave povešene ...
Fantje, zdaj se je barva posušila in lahko narišemo samo rožo.
(Tistim, ki so končali prej) Zdaj pa pojdi do Miške in mi povej, na katerem polju raste tvoja roža - zjutraj ali zvečer, in kako si narisal regrat, kako se je izkazalo. (Končana dela postavite na okensko polico, da ustvarite 2 polji regrata, zjutraj in zvečer.
medved: Kakšna lepota!!! Koliko bujnega, svetlega regrata je zdaj vzcvetelo na naši njivi! Pod soncem! Zdaj si zagotovo lahko spletem venček! Fantje najlepša hvala!!!

Načrtovanje v srednji skupini po T.S. Komarova z elementi I.A. Lykova

Cilji programa za pouk risanja v srednji skupini vrtca

(Na podlagi "Programa izobraževanja in usposabljanja v vrtcu", ki se izvaja v predšolski vzgojni ustanovi, uredili M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

Še naprej razvijajte pri otrocih sposobnost risanja posameznih predmetov in ustvarjanja zapletov, ponavljajte podobo istih predmetov (kozarci, ki hodijo, drevesa na našem mestu pozimi, piščanci, ki hodijo po travi) in jim dodajajo druge (sonce, padajoči sneg). itd.).

Oblikujte in utrdite predstave o obliki predmetov (okrogle, ovalne, kvadratne, pravokotne, trikotne), velikosti in razporeditvi delov.

Pomagajte pri prenosu zapleta s postavitvijo slik na celoten list v skladu z vsebino akcije in predmetov, vključenih v akcijo. Usmerite njihovo pozornost na prenos razmerja med predmeti v velikosti: visoko drevo, grm pod drevesom, rože pod grmom.

Še naprej utrjujte in bogatite ideje otrok o barvah in odtenkih okoliških predmetov in naravnih predmetov. Dodajte nove že znanim barvam in odtenkom (rjava, oranžna, svetlo zelena); ustvariti predstavo o tem, kako je mogoče te barve dobiti. Naučite se mešati barve, da dobite želene barve in odtenke.

Razviti željo po uporabi različnih barv pri risanju in aplikaciji, biti pozoren na večbarvni svet okoli nas.

Okrepiti sposobnost pravilnega držanja svinčnika, čopiča, flomastra, barvne krede; jih uporabite pri ustvarjanju slik.

Naučite otroke slikati risbe s čopičem ali svinčnikom, risati črte in poteze samo v eni smeri (od zgoraj navzdol ali od leve proti desni); ritmično nanašajte poteze in poteze po celotni obliki, ne da bi presegli konturo; s celim čopičem narišite široke črte, s koncem ščetin čopiča pa ozke črte in pike. Okrepite sposobnost čistega spiranja čopiča pred uporabo barve druge barve. Do konca leta razvijte pri otrocih sposobnost pridobivanja svetlih in temnih barvnih odtenkov s spreminjanjem pritiska na svinčnik.

Razviti sposobnost pravilnega prenosa lokacije delov pri risanju zapletenih predmetov (lutka, zajček itd.) In jih povezati po velikosti.

Okrasna risba. Še naprej razvijati sposobnost ustvarjanja dekorativnih kompozicij na podlagi vzorcev Dymkovo in Filimonov. Izdelke Dymkovo in Filimonov uporabite za razvoj estetskega dojemanja lepote in kot vzorce za ustvarjanje vzorcev v slogu teh slik (za slikanje lahko uporabite igrače, ki so jih oblikovali otroci, in silhuete igrač, izrezane iz papirja).

Otroke seznanite z izdelki Gorodets. Naučite se poudariti elemente slike Gorodets (brsti, rože, vrtnice, listi); glej in poimenuj barve, uporabljene pri slikanju.

Glavna literatura:

1. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2007. – 96 str.

(25 lekcij od 35 ≈ 70%)

2. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – 144 str.

(10 lekcij od 35 ≈ 30%)

Do konca leta lahko otroci:

ü Upodabljajte predmete z uporabo sposobnosti njihovega prenosa z ustvarjanjem različnih oblik, izbiro barv, skrbnim slikanjem in uporabo različnih materialov.

ü Prenesite preprosto ploskev tako, da združite več predmetov v risbo.

ü Okrasite silhuete igrač z elementi slike Dymkovo in Filimonov.

Pojasnil: Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2007. – str. 9.

septembra

I teden

Lekcija št. 1

Tema lekcije : « Slike za naše omarice » - predmetno risanje po načrtu z elementi aplikacije (pedagoška diagnostika).

Programske vsebine : naučite otroke določiti dizajn v skladu z namenom risbe (slika za omarico). Ustvarite pogoje za samostojno ustvarjalnost - narišite sliko predmeta in jo uokvirite z okvirjem iz barvnih črt. Pojasnite svoje razumevanje notranje zgradbe (razporeditve) vrtca in vaše skupine ter namembnosti posameznih prostorov (garderobe). Gojite zanimanje za vrtec.

Pripravljalna dela : ogled vrtca. Pogovor o postavitvi skupine in namembnosti posameznih prostorov (spalnica, igralnica, jedilnica, higienska soba, garderoba ipd.). Pogovor o oblačilih (vrste, namen, shranjevanje, nega) in omaricah za shranjevanje oblačil. Branje čistega jezika G. Lagzdyna (delo o zvočni kulturi govora).

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 16-17.

Materiali za lekcijo: Papirnati kvadratki različnih barv, vendar enake velikosti, papirnati trakovi različnih barv za okvirjanje slik za otroke (širina 1 cm, dolžina enaka stranici kvadrata papirja za sliko); dodatni materiali za okrasitev slik (okvirji, podstavki, kartonske oblike z zankami ipd., lahko posamezne tablice za splošno zbirko otroških del, ki se namestijo na ali nad omare. Tri do štiri predmetne slike za kazanje otrokom (npr. jabolko, metulj, balon, avto); ena od slik v dveh različicah - z okvirjem in brez okvirja (dva sta enobarvna, ena je večbarvna).

II. teden

Lekcija št. 2

Tema lekcije : « Jabolka so zrela na jablani ».

Programske vsebine : še naprej učite otroke risati drevo in prenašati njegove značilne lastnosti: deblo, dolge in kratke veje, ki se oddaljujejo od njega, učite otroke, da na risbi prenesejo podobo sadnega drevesa. Utrdite tehnike risanja listja. Otroke vodite do čustvene estetske ocene svojega dela.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 29-30.

Materiali za lekcijo: barvni svinčniki, barvne voščenke, papir v velikosti ½ ležečega lista (za vsakega otroka).

III teden

Lekcija št. 3

Tema lekcije : « Jabolko – zrelo, rdeče, sladko » - slikanje z barvami (po predstavitvi) in svinčniki (iz življenja).

Programske vsebine : naučite otroke barvati večbarvno jabolko z gvaš barvami. Pokažite možnost upodobitve polovice jabolka (z barvnimi svinčniki ali flomastri). Razviti estetsko percepcijo, sposobnost prenosa značilnih lastnosti umetniške podobe. Gojite umetniški okus.

Pripravljalna dela : didaktične igre "Sadje - zelenjava", "Ugani okus", "Čudovita torba". Pregled in opis različnih plodov. Branje besedila L. Tolstoja "Starec je posadil jablane": Starec je sadil jablane. Rekli so mu: »Zakaj hočeš te jablane? Dolgo je čakati na sadje s teh jablan, pa jabolka z njih ne boš pojedel.” Starec je rekel: "Jaz ne bom jedel, drugi bodo jedli, hvaležni se mi bodo."

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 42-43.

Materiali za lekcijo: gvaš barve, čopiči, palete, kozarci z vodo, prtički, barvni svinčniki, flomastri, listi belega papirja (¼ ležeče velikosti) (2 za vsakega otroka). Jabolko, nož, bel platnen prtiček in krožnik - za risanje polovice jabolka iz življenja.

IV teden

Lekcija št. 4

Tema lekcije : « Lepe rože».

Programske vsebine : razvijati sposobnosti opazovanja, sposobnost izbire predmeta za upodobitev. Naučite se prikazati dele rastline na risbi. Utrjujemo sposobnost slikanja s čopičem in barvami, pravilno držimo čopič, ga dobro izperemo in osušimo. Izboljšajte svojo sposobnost gledanja slik in izbiranja najboljših. Razviti estetsko dojemanje. Vzbudite občutek ugodja in veselja ob ustvarjeni podobi.

Pripravljalna dela : opazovanja na cvetličnem vrtu vrtca; gledanje rož v šopku, slike z njihovimi podobami, umetniške razglednice.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 31 - 32.

Materiali za lekcijo: gvaš različnih barv (3-4 barve za vsako mizo), bel papir A4 ali katera koli svetla barva, čopiči, kozarec vode, prtiček (za vsakega otroka).

oktobra

I teden

Lekcija št. 5

Tema lekcije : « Zlata jesen».

Programske vsebine : naučite otroke upodabljati jesen. Vadite risanje drevesa, debla, tankih vej, jesenskega listja. Utrdite tehnične spretnosti pri slikanju z barvami (čopič z vsemi ščetinami pomočite v kozarec z barvo, odstranite dodatno kapljico na robu kozarca, čopič dobro sperite z vodo, preden dodate drugo barvo, ga popivnajte z mehko krpo oz. papirnate prtičke itd.). Otroke vodite k figurativnemu prenosu pojavov. Spodbujajte neodvisnost in ustvarjalnost. Vzbudite občutek veselja s svetlimi, lepimi risbami.

Pripravljalna dela : učenje pesmi o jeseni, padanju listov. Ciljni sprehod v gozdu, v parku, na bulvarju. Med sprehodi zbirajte in pregledujte liste z različnih dreves, opozorite otroke na njihove svetle, raznolike barve. Prepoznajte obliko listov, jih primerjajte, vprašajte, kako izgledajo, kakšno sliko lahko naredite iz njih. Učenje pesmi o jeseni. Gledanje ilustracij.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 35 - 36.

Materiali za lekcijo: albumski listi, gvaš barve, čopiči, kozarci z vodo, prtiček za vsakega otroka.

I I teden

Lekcija št. 6

Tema lekcije : « Šopek gorskega pepela, kup viburnuma ... » - Modularno risanje (z vatiranimi palčkami ali prsti).

Programske vsebine : naučite otroke, da narišejo čopič rowan (viburnum) z vatiranimi palčkami ali prsti (neobvezno) in list - z ritmičnim potapljanjem ščetin čopiča. Utrditi idejo o infruktescencah (čopič, šopek) in njihovi strukturi. Razvijte občutek za ritem in barve. Gojite zanimanje za odražanje svojih vtisov in idej o naravi v risbah.

Pripravljalna dela : opazovanje dreves (rowan, viburnum), pregledovanje plodov. Pogovor o jesenskih spremembah v naravi. Didaktične igre "Iz katerega drevesa je list?", "Listi in plodovi (semena)." Obvladovanje netradicionalnih tehnik in umetniških materialov (vatirana palčka, nenabrušen konec svinčnika, po možnosti z radirko, prsti, štampiljke). Eksperimentiranje z umetniškimi materiali za izdelavo odtisov iste vrste (modularno risanje).

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 46-47.

Materiali za lekcijo: gvaš barve (rdeča, oranžna, zelena, rumena), barvni svinčniki, listi toniranega papirja (modra, temno modra, turkizna, vijolična) za prosto izbiro ozadja, vatirane palčke, papirnati in platneni prtički, kozarci z vodo, podstavki za kozarce ali oljne krpe za vatirane palčke.

I II teden

Lekcija št. 7

Tema lekcije : « Dekoracija predpasnika » - dekorativni risanje.

Programske vsebine : naučite otroke narediti preprost vzorec iz elementov ljudskega ornamenta na traku papirja. Razviti barvno percepcijo.

Pripravljalna dela : ogled lepih izdelkov: šali, predpasniki itd.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 38.

Materiali za lekcijo: več predpasnikov iz gladkega blaga z obrobami. Gvaš barve, čopiči, kozarci z vodo, prtički, silhuete predpasnikov, ki jih je učitelj vnaprej izrezal iz belega ali barvnega (navadnega) papirja (za vsakega otroka).

I V teden

Lekcija št. 8

Tema lekcije : « Miška in vrabček» - slikanje z barvami po literarnem delu.

Programske vsebine : naučite otroke risati preproste zgodbe na podlagi pravljic. Pripeljati do razumevanja splošne metode upodabljanja različnih živali (miši in vrabca) na podlagi dveh oval različnih velikosti (trupa in glave). Razvijte sposobnosti oblikovanja. Spodbujajte neodvisnost in samozavest v vizualni ustvarjalnosti.

Pripravljalna dela : branje udmurtske ljudske pravljice "Miška in vrabec", pogovor o vsebini. Gledanje ilustracij v otroških knjigah. Učiteljeva zgodba o žetvi in ​​jesenskih kmetijskih delih. Pregled in kalitev zrn. Delo na zvočni kulturi govora - učenje govornih zvijač o miših. Branje šaljivih ljudskih pesmi o vrabcih in miših.

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 54-55.

Materiali za lekcijo: listi belega in obarvanega papirja (modra, rumena, svetlo zelena, svetlo siva itd.), gvaš barve, čopiči različnih velikosti, kozarci z vodo, stojala za čopiče, papirnate in prtičke iz blaga. Dve ali tri različice skladbe "Miška in vrabec" za predvajanje otrokom.

novembra

I teden

Lekcija št. 9

Tema lekcije : « Dekoracija puloverja » - dekorativno slikanje.

Programske vsebine : krepiti sposobnost otrok, da okrasijo kos oblačila s črtami, črtami, pikami, krogi in drugimi znanimi elementi; okrasite oblačila, izrezana iz papirja, z okrašenimi črtami. Naučite se izbrati barve glede na barvo puloverja. Razviti estetsko dojemanje, neodvisnost, pobudo.

Pripravljalna dela : pregledovanje oblačil, okrašenih z okrasnimi vzorci; slikanje igrač Dymkovo in Filimonov.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 44 - 45.

Materiali za lekcijo: puloverji, izrezani iz debelega papirja v različnih barvah; trakovi papirja, ki ustrezajo velikosti manšet, izrezu, elastičnemu traku puloverja; gvaš barve, čopiči, kozarec vode, prtiček (za vsakega otroka).

I I teden

Lekcija št. 10

Tema lekcije : « Mali palček ».

Programske vsebine : naučite otroke, da na risbi prenesejo podobo malega človeka - gozdnega palčka, ki sestavlja sliko iz preprostih delov: okrogla glava, stožčasta majica, trikotna kapa, ravne roke, pri tem pa upoštevajte razmerje velikosti v poenostavljeni obliki. Utrjujemo sposobnost risanja z barvami in čopičem. Podajte figurativno oceno končanega dela.

Opomba:Med lekcijo lahko narišete katerega koli drugega malega pravljičnega človeka v dolgem krznenem plašču, izpod katerega vaše noge niso vidne.

Pripravljalna dela : pripovedovanje in branje pravljic, ogledovanje ilustracij in igrač.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 46 - 47.

Materiali za lekcijo: gnome (zvezek), narejen iz papirja. Papir velikosti ½ ležečega lista, gvaš barve, čopiči, kozarec vode, prtiček (za vsakega otroka).

I II teden

Lekcija št. 11

Tema lekcije : « Ribe plavajo v akvariju ».

Programske vsebine : naučite otroke upodabljati ribe, ki plavajo v različnih smereh; pravilno prenašajo svojo obliko, rep, plavuti. Okrepite sposobnost risanja s čopičem in barvami z uporabo potez drugačne narave. Spodbujajte neodvisnost in ustvarjalnost. Naučite se označevati ekspresivne slike.

Pripravljalna dela : opazovanje rib v akvariju z otroki (kako plavajo v različne smeri, mahajo z repi in plavutmi). Pogled na alge. Modeliranje rib.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 47 - 48.

Materiali za lekcijo: igrače ribice različnih oblik in velikosti. Ležeči listi ali listi papirja okrogle ali ovalne oblike (akvarij); akvarelne barve, razredčene v svetlem odtenku (modra, svetlo zelena itd.); barvne voščenke, velik čopič, kozarec vode, prtiček (za vsakega otroka).

I V teden

Lekcija št. 12

Tema lekcije : « Sivi zajček je postal bel » - risanje z elementi aplikacije.

Programske vsebine : naučite se spreminjati izrazno podobo zajčka - zamenjajte poletni plašč za zimskega: prilepite sivo papirnato silhueto in jo pobarvajte z belo gvaš barvo. Ustvariti pogoje za eksperimentiranje s kombinacijo vizualnih tehnik in samostojnih ustvarjalnih iskanj. Razvijte domišljijo in razmišljanje. Gojiti zanimanje za poznavanje narave in refleksijo prejetih idej v umetniških dejavnostih.

Pripravljalna dela : pogovor o sezonskih spremembah v naravi, načinih prilagajanja živali (spremembe barve zunanjega ovoja telesa). Primerjava slik zajcev - poleti in pozimi "krzneni plašči". Branje literarnih del o zajcih. Razlaga pomenov besed zajec - zajec in zajec - zajec.

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 58-59.

Materiali za lekcijo: listi modrega ali svetlo modrega papirja, silhuete zajcev - narisane na sivem papirju (za samostojno rezanje dobro pripravljenih otrok) in izrezane s strani učitelja iz sivega papirja (za otroke, ki niso preveč samozavestni s škarjami); škarje, lepilo, čopiči za lepilo, oljna krpa ali lepilo - svinčnik, bela gvaš barva, čopiči, kozarci z vodo, papirnati in platneni prtički, stojala za čopiče. Učitelj ima možnosti za slike zajca, da prikaže barvno preobrazbo slike.

decembra

I teden

Lekcija št. 13

Tema lekcije : « Rokavice in mucke » - okrasna risba z elementi aplikacije.

Programske vsebine : vzbuditi zanimanje za podobo in oblikovanje "rokavic" (ali "palčnikov") na vaših dlaneh - desni in levi - z različnimi umetniškimi izraznimi sredstvi (aplikacije, flomastri, barvni svinčniki). Razvijte natančne grafične spretnosti - previdno in samozavestno risajte svojo roko, držite svinčnik blizu roke in ga ne dvignite s papirja. Pokažite odvisnost dekorja od oblike izdelka. Naučite se sami izdelati okrasek – po zamisli ali načrtu. Razvijte domišljijo. Usklajujte gibanje rok in oči. Podajte vizualno predstavitev simetrije seznanjenih predmetov (isti vzorec na obeh rokavicah v vsakem paru).

Pripravljalna dela : branje pesmi: »Brez česa ne moreš posekati bora?« M. Plyatskovsky, "Desno in levo" O. Driza, "Pet" S. Mikhalkova. Pogovor o človeških rokah, bogatenje besednega zaklada (»pametne roke«, »zlate roke«, »dobre roke«). Pregled zimskih oblačil z okraski - rokavice, palčniki, palčniki, kape, šali. Branje pesmi G. Lagzdyna:

Na rokah imam rokavice.

Prsti se v njej igrajo skrivalnice.

V vsakem kotičku

Prst se počuti kot v majhni hiši!

Koliko kotov bo?

Toliko stolpov bo!

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 64-65.

Materiali za lekcijo: albumski listi papirja, flomastri, preprosti in barvni svinčniki, različni okrasni elementi iz barvnega papirja, ki jih je učitelj izrezal in pripravil za aplikacijo "rokavice" ali "palčniki"; čopiči za lepilo, lepilo ali lepilo - svinčnik, oljenka, stojala za čopiče, papirnate in platnene prtičke.

I I teden

Lekcija št. 14

Tema lekcije : « Snežna deklica».

Vsebina programa: naučite otroke upodobiti Sneguročko v krznenem plašču (krzneni plašč je razširjen navzdol, roke od ramen). Okrepite sposobnost slikanja s čopičem in barvami, po sušenju nanašajte eno barvo na drugo, pri dekoriranju krznenega plašča čopič čisto sperite in posušite tako, da ga popivnate na krpo ali prtiček.

Pripravljalna dela : pripovedovanje pravljic, ogled ilustracij, umetniških razglednic s podobo Sneguročke.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 51 - 52.

Materiali za lekcijo: Igrača Snow Maiden. Pravokotni listi papirja (1/2 ležečega lista) različnih mehkih tonov, gvaš barve, čopiči 2 velikosti, kozarci z vodo, prtiček (za vsakega otroka).

I II teden

Lekcija št. 15

Tema lekcije : « Mrazni vzorci (zimsko okno) » - okrasna risba na osnovi tkanja čipke.

Vsebina programa: naučite otroke risati ledene vzorce v stilu izdelave čipk. Ustvarite pogoje za eksperimentiranje z barvami, da dobite različne odtenke modre. Razširite in diverzificirajte figurativni obseg - ustvarite pogoje za svobodno, ustvarjalno uporabo različnih dekorativnih elementov (pika, krog, koder, list, cvetni list, trolist, valovita črta, ravna črta). Izboljšajte svojo tehniko risanja s koncem čopiča. Razviti občutek za obliko in kompozicijo.

Pripravljalna dela : pogovor o znameniti umetnosti klekljanja čipk na primeru vologdskih obrtnic. Pregled klekljanih izdelkov (serviete, ovratnice, robčki, zavese, detajli kostumov itd.). Poiščite analogije med čipkami in drugimi kompozicijami, na primer naravnimi predmeti (vzorci zmrzali na oknu, pajčevina, vzorci na listih rastlin, žilavost listov, vzorci na krilih metuljev in kačjih pastirjev, barvanje cvetnih listov cvetočih rastlin). Eksperimentiranje z barvami na paleti. Branje pesmi G. Lagzdyna "Zima - zima":

Mama plete – je zima?

Visi višje

Na rob zelene strehe?!

Oh, zima je čudež,

Čipka je iste starosti!

Mati gradi - zima?

Ne mimo, ne mimo!

Belo mesto je na poti!

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 66-67.

Materiali za lekcijo: listi papirja v obliki kvadrata 20x20 cm bogato modre barve enake velikosti in formata za vse otroke, gvaš barve v beli in modri barvi, palete za mešanje barv (ali kvadrati debelega papirja ali kartona), tanki čopiči, kozarci iz vode, papirnatih ali platnenih prtičkov; ovitek za skupni album "Frosty Patterns" ali elementi za okrasitev razstave v obliki zimskega okna z ledenimi vzorci na steklu (na primer okvir okoli vseh risb).

I V teden

Lekcija št. 16

Tema lekcije : « Naše elegantno božično drevo ».

Vsebina programa: naučite otroke, da na risbi prenesejo podobo novoletnega drevesa. Razviti sposobnost risanja božičnega drevesa z vejami, ki se podaljšujejo navzdol. Naučite se uporabljati barve različnih barv, previdno nanašajte eno barvo na drugo šele po sušenju. Voditi do čustvenega vrednotenja dela. Vzbudite občutek veselja ob zaznavanju ustvarjenih risb.

Pripravljalna dela : priprava na praznik. Petje novoletnih pesmi, okrasitev božičnega drevesa v skupini, sodelovanje v praznični matineji.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 54. (. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 74-75.)

Materiali za lekcijo: listi belega (ali katerega koli mehkega) papirja v ležečem formatu, gvaši različnih barv, čopiči 2 velikosti, kozarci z vodo, prtiček (za vsakega otroka).

januar

I I teden

Lekcija št. 17

Tema lekcije : « Malo božično drevo je pozimi hladno ».

Programske vsebine : naučite otroke, da na risbi prenesejo preprosto ploskev in poudarijo glavno stvar. Naučite se narisati božično drevo s podolgovatimi vejami na dnu. Okrepiti sposobnost risanja z barvami. Razviti figurativno zaznavanje, figurativne ideje; želja ustvariti lepo risbo in jo čustveno oceniti.

Pripravljalna dela : petje pesmi o božičnem drevesu pri glasbenem pouku.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 55.

Materiali za lekcijo: listi ležečega papirja v svetlo sivih tonih, gvaš barve bele, temno zelene, svetlo zelene in temno rjave barve; čopiči 2 velikosti, kozarci za vodo, prtički, stojala za čopiče.

I II teden

Lekcija št. 18

Tema lekcije : « Snežaki v kapah in šalih » - risanje po predstavitvi.

Programske vsebine : naučite otroke risati elegantne snežake v klobukih in šalih. Pokažite tehnike dekoriranja zimskih kompletov oblačil. Razviti oko, občutek za barvo, obliko in proporce. Gojite samozavest, pobudo in zanimanje za eksperimentiranje.

Pripravljalna dela : eksperimentiranje s snegom in plastelinom. Gradnja snežakov in drugih obrti iz snega med sprehodom, okrasitev snežnih skulptur z gvašimi barvami na podlagi igrače Dymkovo ali po lastni zasnovi. Razjasnitev ideje o strukturi snežakov in snežakov: telo je sestavljeno iz dveh ali treh delov (največja žoga je krilo na dnu, srednje velika žoga je jakna na sredini) in najmanjša žoga je glava na vrhu; Obstajajo tudi roke - lahko so kot kroglice ali kot stebri. Pregled zimskih kompletov oblačil (kape in šali), opis krojev ali posameznih dizajnerskih elementov.

Ugibanje uganke G. Lagzdyna:

Pod brezami, v senci,

Starec je zanikrn na štoru!

Vse poraščeno z žledom,

Skriva nos v rokavico.

Kdo je ta starec?

Ugani ...

(Sneženi mož.)

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 78-79.

Materiali za lekcijo: listi papirja v temno modri, temno modri, vijolični, lila, črni barvi za ozadje (otroška izbira); gvaš barve, čopiči, kozarci z vodo, papirnati in prtički iz blaga; shematična podoba snežaka za poučevanje načrtovanja dela - grafična risba ali aplikacija geometrijskih oblik.

I V teden

Lekcija št. 19

Tema lekcije : « Narišite, kakšno igračo želite ».

Programske vsebine : razvijati sposobnost otrok, da si zamislijo vsebino risbe, ustvarijo sliko, prenesejo obliko delov. Okrepite spretnosti risanja z barvnimi svinčniki. Naučite se gledati slike, izbrati tiste, ki so vam všeč, in razložiti, kaj vam je všeč. Spodbujajte neodvisnost. Razvijajte ustvarjalnost, domišljijo in sposobnost pogovora o ustvarjeni podobi. Oblikujte pozitiven čustveni odnos do ustvarjenih risb.

Pripravljalna dela : igranje z igračami, pojasnjevanje njihove oblike. Didaktične igre, namenjene obvladovanju oblike, velikosti, strukture predmetov.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 60.

Materiali za lekcijo: ½ ležečega lista, barvni svinčniki.

februar

I teden

Lekcija št. 20

Tema lekcije : « Kot rožnata jabolka, so na vejah buljinci » - risanje zgodbe.

Programske vsebine : naučite otroke, da na zasnežene veje narišejo bučke: sestavite preprosto kompozicijo, prenesite značilnosti ptičjega videza - strukturo telesa in barvanje. Izboljšajte tehniko slikanja z gvaševimi barvami: čopič prosto premikajte po kupu in ponavljajte obris silhuete. Razviti občutek za barvo in obliko. Gojite zanimanje za naravo, željo po odražanju estetskih čustev in prejetih idej v risbi.

Pripravljalna dela : opazovanje ptic na sprehodu v parku. Pogovor o prezimujočih pticah. Izdelovanje krmilnic skupaj s starši. Hranjenje ptic na krmilnicah. Pregledovanje slik ptic (vrabec, sinica, sneker, vrana, sraka itd.).

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 90-91.

Materiali za lekcijo: listi svetlo modrega papirja v velikosti ležečega lista, gvaš barve (za zasnežene veje - bela, za prsi bullfinches - roza, škrlatna, škrlatna ali rdeča, za hrbet - temno modra, modra ali vijolična za nos in tace - črna), čopiči 2 velikosti, papirnati in platneni prtički, kozarci z vodo, stojala za čopiče.

I I teden

Lekcija št. 21

Tema lekcije : « Okras za robčke » - dekorativna risba po slikah Dymkovo.

Programske vsebine : otroke seznanite s poslikavo igrače Dymkovo (mlada dama), naučite jih poudariti elemente vzorca (ravne črte, sekajoče se črte, pike in poteze). Naučite se enakomerno prekriti list z neprekinjenimi črtami (navpičnimi in vodoravnimi) ter v nastale celice postaviti poteze, pike in druge elemente. Razviti občutek za ritem, kompozicijo, barve.

Pripravljalna dela : seznanitev z igračami Dymkovo. Širjenje predstav o bogastvu in raznolikosti igrač ter njihovi dekoraciji. Ob pogledu na čudovite robčke in njihove okraske.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 61.

Materiali za lekcijo: Dymkovske dame. Gvaš barve (za različne mize v različnih barvah), kvadratni listi papirja 18x18 cm, čopiči 2 velikosti, kozarci z vodo, prtički (za vsakega otroka).

I II teden

Lekcija št. 22

Tema lekcije : « razprostrto drevo ».

Programske vsebine : naučite otroke, da z različnimi pritiski na svinčnik (ali oglje) narišejo drevo z debelimi in tankimi vejami. Gojite željo po doseganju dobrih rezultatov. Razviti domišljijo, domišljijo, ustvarjalnost.

Pripravljalna dela : opazovanja na sprehodih, ogled ilustracij.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 56 – 57.

Materiali za lekcijo: papir velikosti ½ ležečega lista, oglje, bela kreda(ali 3M grafitne svinčnike (za vsakega otroka).

I V teden

Lekcija št. 23

Tema lekcije : « Okrasite igrače (raca z račkami) » - okrasna risba na podlagi igrač Dymkovo.

Programske vsebine : razvijati estetsko dojemanje. Še naprej seznanjajte otroke z igračami Dymkovo, jih naučite upoštevati njihove značilnosti in poudarite elemente vzorca: kroge, obroče, pike, črte. Otrokom okrepiti razumevanje svetlih, elegantnih, prazničnih barv igrač. Utrdite tehnike slikanja s čopičem.

Pripravljalna dela : seznanitev z izdelki Dymkovo in njihovo slikanje. Igrače za modeliranje.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 66 - 67.

Materiali za lekcijo: silhuete rac in račk, izrezane iz papirja, gvaš barve, čopiči 2 velikosti, kozarci z vodo, prtički, stojala za čopiče (za vsakega otroka).

marec

I teden

Lekcija št. 24

Tema lekcije : « Lepe rože so cvetele ».

Programske vsebine : naučite otroke risati čudovite rože z različnimi gibi oblikovanja, pri čemer delajte s celotnim čopičem in njegovim koncem. Razvijte estetske čute (otroci naj skrbno izbirajo barve barv), občutek za ritem in predstave o lepoti.

Pripravljalna dela : gledajo ilustracije čudovitih rož.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 68.

Materiali za lekcijo: risalni papir v rumenih in zelenkastih odtenkih, velikost ½ ležečega lista, gvaš barve različnih barv, čopiči 2 velikosti, kozarec vode, prtiček, stojalo za čopič (za vsakega otroka).

I I teden

Lekcija št. 25

Tema lekcije : « Dekle pleše».

Programske vsebine : naučite otroke risati človeško figuro, tako da prenesete najpreprostejše razmerje v velikosti: majhna glava, veliko telo; dekle nosi obleko. Naučite se upodabljati preproste gibe (na primer dvignjena roka, roke na pasu), utrjujte tehnike slikanja z barvami (gladke, neprekinjene črte v eno smer), flomastri, barvnimi voščenkami. Spodbujajte domišljijsko vrednotenje slik.

Pripravljalna dela : sodelovanje otrok pri plesu pri glasbenem pouku, kiparjenje deklice v gibanju.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 64.

Materiali za lekcijo: ilustracija plesoče deklice. Gvaš, bel papir velikosti ½ ležečega lista, čopiči 2 velikosti, flomastri, kozarci z vodo, prtički, stojala za čopiče (za vsakega otroka).

I II teden

Lekcija št. 26

Tema lekcije : « Okrasimo obleko punčke » - dekorativno slikanje.

Programske vsebine : naučite otroke narediti vzorec iz znanih elementov (črte, pike, krogi). Razviti ustvarjalnost, estetsko dojemanje, domišljijo.

Pripravljalna dela : pregled okrasnih predmetov, izdelava okrasnih aplikacij.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 72 - 73.

Materiali za lekcijo: obleke, izrezane iz belega ali barvnega papirja; gvaš barve, čopiči 2 velikosti, kozarci z vodo, stojala za čopiče, prtički (za vsakega otroka).

I V teden

Lekcija št. 27

Tema lekcije : « Vesele gnezdeče lutke (okrogli ples) » - dekorativno slikanje.

Programske vsebine : predstaviti otrokom matrjoško kot vrsto ljudske igrače (zgodovina nastanka, značilnosti videza in dekorja, izvorni material in način izdelave, najbolj znane obrti - Semyonovskaya, Polkhov - Maidanskaya). Naučite se risati gnezdečo lutko iz življenja, tako da čim bolj natančno prenesete obliko, razmerja in oblikovne elemente "oblačil" (rože in listi na krilu, predpasniku, srajci, šalu). Razviti oko, občutek za barvo, obliko, ritem, proporce. Gojite zanimanje za ljudsko kulturo in estetski okus.

Pripravljalna dela : spoznavanje različnih vrst ljudske dekorativne in uporabne umetnosti. Sestavljanje zbirke gnezdilnic. Igra obiska muzeja gnezdilnic. Pregled, pregled in primerjava gnezdilnic. Didaktične igre s pet- in sedemsedežnimi lutkami.

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 106 - 107.

Materiali za lekcijo: Programske vsebine : naučite otroke prenesti podobo pravljice v risbo. Razvijati domiselne ideje, domišljijo, samostojnost in ustvarjalnost pri upodabljanju in okraševanju pravljične hiše. Izboljšajte tehnike dekoracije.

Pripravljalna dela : branje pravljic, ogled ilustracij, hišic v bližnjem okolju; poudarjanje nenavadne oblike oken, posebnih podrobnosti: stolpiči, okraski itd.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 76 - 77.

Pripravljalna dela : branje in pripovedovanje pravljice »Volk in kozlički«, pogovor po pravljici. Gledanje igrač in ilustracij. Modeliranje koze.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 73 - 74.

Materiali za lekcijo: igrača koza (ali ilustracija). Listi papirja A4 v zelenem tonu, gvaš barve, čopiči 2 velikosti, kozarci z vodo, stojala za čopiče, prtički (za vsakega otroka). Pripravljalna dela : pogovori o naravi, življenju žuželk, ptic, živali; opazovanja na sprehodih, branje knjig, gledanje ilustracij.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 49 - 50.

Materiali za lekcijo: ½ ležečega lista, barvni svinčniki (za vsakega otroka).

I V teden."

Programske vsebine : naučite otroke upodabljati letala, ki letijo skozi oblake, z različnimi pritiski na svinčnik. Razviti figurativno zaznavanje, figurativne ideje. Vzbudite pozitiven čustveni odnos do ustvarjenih risb.

Pripravljalna dela : branje knjig, gledanje ilustracij, pogovor z otroki. Otroške igre.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 84.

Pripravljalna dela : opazovanja na sprehodih, branje knjig, pesmi.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 85. (Za dodatno gradivo o poteku in vsebini pouka gl. Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu: načrtovanje, opombe o učnih urah, metodološka priporočila. Srednja skupina. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – str. 136-137.) razvijajo estetsko dojemanje, domiselne ideje, ustvarjalnost. Nadaljevati z oblikovanjem pozitivnega čustvenega odnosa do vizualnih umetnosti in ustvarjenih del; prijazen odnos do dela vrstnikov. Utrjujemo tehnike risanja z različnimi materiali (flomastri, debeli pasteli, barve, barvne voščenke).

Pripravljalna dela : branje pravljic, ogledovanje ilustracij. Pogovori z otroki o pravljičnih junakih. Uvod v dekorativno in uporabno umetnost.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk vizualne umetnosti v srednji skupini vrtca. Opombe o lekciji. – M.: Mozaik – Sinteza, 2008. – str. 87.