domov › Sreča › Povzetek lekcije risanja v srednji skupini na temo "medvedek". Oris lekcije risanja (srednja skupina) na temo: Povzetek lekcije risanja v srednji skupini

Povzetek lekcije risanja v srednji skupini na temo "medvedek". Oris lekcije risanja (srednja skupina) na temo: Povzetek lekcije risanja v srednji skupini

Načrtovanje v srednji skupini po T.S. Komarova z elementi I.A. Lykova

Programske naloge pouka risanja v srednji skupini vrtca

(Na podlagi "Programa izobraževanja in usposabljanja v vrtcu", ki se izvaja v predšolski izobraževalni ustanovi, uredili M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

Oblikovati in utrditi ideje o obliki predmetov (okrogle, ovalne, kvadratne, pravokotne, trikotne), velikosti, lokaciji delov.

Pomoč pri prenosu ploskve za razporeditev slik na celotnem listu v skladu z vsebino akcije in predmetov, vključenih v akcijo. Usmerite njihovo pozornost na prenos razmerja velikosti predmetov: drevo je visoko, grm je nižji od drevesa, rože so nižje od grma.

Nadaljujte z utrjevanjem in bogatenjem otrokovih predstav o barvah in odtenkih okoliških predmetov in predmetov narave. Dodajte nove že znanim barvam in odtenkom (rjava, oranžna, svetlo zelena); ustvariti predstavo o tem, kako je mogoče te barve dobiti. Naučite se mešati barve, da dobite prave barve in odtenke.

Razvijte željo po uporabi različnih barv pri risanju, aplikacijah, bodite pozorni na večbarvnost sveta okoli sebe.

Utrditi sposobnost pravilnega držanja svinčnika, čopiča, flomastra, barvne krede; jih uporabite pri ustvarjanju slik.

Naučiti otroke slikati risbe s čopičem, svinčnikom, risati črte in poteze samo v eni smeri (od zgoraj navzdol ali od leve proti desni); ritmično nanašajte poteze, poteze po celotni obliki, ne da bi presegli konturo; s celim čopičem narišite široke črte, s koncem ščetin čopiča pa ozke črte in pike. Za utrjevanje sposobnosti čistega izpiranja čopiča pred uporabo barve druge barve. Do konca leta pri otrocih oblikovati sposobnost pridobivanja svetlih in temnih barvnih odtenkov s spreminjanjem pritiska na svinčnik.

Oblikovati sposobnost pravilnega prenosa lokacije delov pri risanju zapletenih predmetov (lutka, zajček itd.) In jih povezati po velikosti.

Okrasna risba. Še naprej razvijati sposobnost ustvarjanja dekorativnih kompozicij na podlagi vzorcev Dymkovo in Filimonov. Izdelke Dymkovo in Filimonov uporabite za razvoj estetskega dojemanja lepote in kot vzorce za ustvarjanje vzorcev v slogu teh fresk (za slikanje lahko uporabite igrače, ki so jih oblikovali otroci, in silhuete igrač, izrezane iz papirja).

Otroke seznanite z izdelki Gorodets. Naučite se poudariti elemente slike Gorodets (brsti, skodelice, vrtnice, listi); glej in poimenuj barve, uporabljene pri slikanju.

Glavna literatura:

1. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2007. - 96 str.

(25 lekcij od 35 ≈ 70%)

2. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - 144 str.

(10 lekcij od 35 ≈ 30%)

Do konca leta lahko otroci:

ü Upodabljajte predmete z uporabo sposobnosti njihovega prenosa z ustvarjanjem različnih oblik, ujemanjem barv, skrbnim slikanjem, uporabo različnih materialov.

ü Prenesti preprosto ploskev s kombiniranjem več predmetov v risbo.

ü Okrasite silhuete igrač z elementi slike Dymkovo in Filimonov.

Predložil: Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2007. - str. 9.

septembra

I teden

Lekcija #1

Tema lekcije : « Slike za naše omarice » - risanje predmetov po načrtu z elementi aplikacije (pedagoška diagnostika).

Programske vsebine : naučite otroke določiti idejo v skladu z namenom risbe (slika za omarico). Ustvarite pogoje za samostojno ustvarjalnost - narišite predmetno sliko, jo okvirite z okvirjem iz barvnih črt. Pojasnite idejo o notranji strukturi (postavitvi) vrtca in njegove skupine, imenovanju posameznih prostorov (garderoba). Vzbuditi zanimanje za vrtec.

predhodna dela : ogled vrtca. Pogovor o načrtovanju skupine in določitvi posameznih prostorov (spalnica, soba za igro, jedilnica, higiena, garderoba itd.). Pogovor o oblačilih (vrste, namen, shranjevanje, nega) in omaricah za shranjevanje oblačil. Branje jezikoslovca G. Lagzdyna (delo na zvočni kulturi govora).

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 16-17.

Materiali za lekcijo: Papirnati kvadrati različnih barv, vendar enake velikosti, papirnati trakovi različnih barv za okvirjanje slik otrok (širina 1 cm, dolžina enaka strani kvadrata papirja za sliko); dodatni materiali za okrasitev slik (okvirji, paspartu, kartonske forme z zankami ipd., morda posamezne tablice za splošno zbirko otroških del, ki se namestijo na ali nad omarice. Tri do štiri predmetne slike za prikaz otrokom (npr. : jabolko, metulj, balon, avto); ena od slik v dveh različicah - z in brez okvirja Štiri možnosti okvirjev (dva sta enobarvna, eden je večbarven, drugi je dvobarven ).

II teden

Lekcija #2

Tema lekcije : « Jabolka so dozorela na jablani ».

Programske vsebine : še naprej učite otroke risati drevo in prenašati njegove značilne lastnosti: deblo, dolge in kratke veje, ki se oddaljujejo od njega, učiti otroke, da na risbi prenesejo podobo sadnega drevesa. Popraviti tehnike risanja listja. Otroke vodite do čustvene estetske ocene svojega dela.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 29-30.

Materiali za lekcijo: barvni svinčniki barvne voščene barvice, papir velikosti ½ albumskega lista (za vsakega otroka).

III teden

Lekcija #3

Tema lekcije : « Jabolko - zrelo, rdeče, sladko » - slikanje z barvami (po predstavitvi) in svinčniki (iz narave).

Programske vsebine : naučite otroke slikati večbarvno jabolko z barvami gvaša. Pokažite možnost upodobitve polovice jabolka (z barvnimi svinčniki ali flomastri). Razviti estetsko dojemanje, sposobnost prenosa značilnih lastnosti umetniške podobe. Gojite umetniški okus.

predhodna dela : didaktične igre "Sadje - zelenjava", "Ugani okus", "Čudovita torba". Pregled in opis različnih sadežev. Branje besedila L. Tolstoja "Starec je posadil jablane": Starec je sadil jablane. Rekli so mu: »Zakaj hočeš te jablane? Dolgo je čakati na sadje s teh jablan in jabolka z njih ne boste pojedli. Starec je rekel: "Jaz ne bom jedel, drugi bodo jedli, zahvalili se mi bodo."

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 42-43.

Materiali za lekcijo: gvaš barve, čopiči, palete, kozarci z vodo, prtički, barvni svinčniki, flomastri, listi belega papirja (¼ ležeči format lista) (2 za vsakega otroka). Jabolko, nož, bel lanen prtiček in krožnik - za risanje polovice jabolka iz narave.

IV teden

Lekcija številka 4

Tema lekcije : « Lepe rože».

Programske vsebine : razviti opazovanje, sposobnost izbire teme za sliko. Naučite se prenesti dele rastline v risbo. Za utrjevanje sposobnosti risanja s čopičem in barvami čopič držite pravilno, ga dobro sperite in posušite. Izboljšajte sposobnost razmišljanja o risbah, izberite najboljše. Razviti estetsko dojemanje. Povzročite občutek užitka, veselja od ustvarjene slike.

predhodna dela : opazovanja na cvetličnem vrtu vrtca; gledanje rož v šopku, slike z njihovo podobo, likovne karte.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 31 - 32.

Materiali za lekcijo: gvaš različnih barv (3-4 barve za vsako mizo), papir A4 v beli ali kateri koli svetli barvi, čopiči, kozarec vode, prtiček (za vsakega otroka).

oktobra

I teden

Lekcija številka 5

Tema lekcije : « zlata jesen».

Programske vsebine : naučite otroke upodabljati jesen. Vaja v sposobnosti risanja drevesa, debla, tankih vej, jesenskega listja. Za utrjevanje tehničnih veščin risanja z barvami (čopič z vsem kupčkom pomočite v kozarec z barvo, odstranite dodatno kapljico na robu kozarca, čopič dobro sperite z vodo, preden vzamete drugo barvo, ga popivnajte na mehko krpo ali papirnate prtičke itd.). Pripeljite otroke k figurativnemu prenosu pojavov. Gojite neodvisnost in ustvarjalnost. Povzročite občutek veselja ob svetlih lepih risbah.

predhodna dela : učenje pesmi o jeseni, padanju listov. Ciljni sprehod v gozdu, na trgu, na bulvarju. Med sprehodi zbirajte in pregledujte liste z različnih dreves, opozorite otroke na njihove svetle raznolike barve. Poudarite obliko listov, jih primerjajte, vprašajte, kako izgledajo, kakšno sliko lahko dodate iz njih. Učenje pesmi o jeseni. Pregledovanje ilustracij.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 35 - 36.

Materiali za lekcijo: albumski listi, gvaš barve, čopiči, kozarci z vodo, prtiček za vsakega otroka.

I I teden

Lekcija št. 6

Tema lekcije : « Krtača gorskega pepela, šopek viburnuma ... » - modularna risba (z vatiranimi palčkami ali prsti).

Programske vsebine : naučite otroke risati čopič rowan (viburnum) z vatiranimi palčkami ali prsti (neobvezno) in list - z ritmičnim lepljenjem kupa čopiča. Utrditi idejo o plodnosti (čopič, grozd) in njihovo strukturo. Razvijte občutek za ritem in barve. Vzbudite zanimanje za odražanje svojih vtisov in idej o naravi v risbah.

predhodna dela : opazovanje dreves (rowan, viburnum), pregledovanje plodov. Pogovor o jesenskih spremembah v naravi. Didaktične igre "Iz katerega drevesa je list?", "Listi in plodovi (semena)". Obvladovanje netradicionalnih tehnik in umetniških materialov (vatirana palčka, koničasti konec svinčnika, po možnosti z radirko, prsti, štampiljke). Eksperimentiranje z umetniškimi materiali, da bi dobili isto vrsto odtisov (modularno risanje).

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 46-47.

Materiali za lekcijo: gvaš barve (rdeča, oranžna, zelena, rumena), barvni svinčniki, listi toniranega papirja (modra, modra, turkizna, vijolična) za prosto izbiro ozadja, vatirane palčke, papirnati in platneni prtički, kozarci z vodo, podstavki za kozarce ali oljne krpe za vatirane palčke.

I II teden

Lekcija številka 7

Tema lekcije : « Dekoracija predpasnika » - dekorativni risanje.

Programske vsebine : naučite otroke narediti preprost vzorec na traku papirja iz elementov ljudskega ornamenta. Razviti barvno percepcijo.

predhodna dela : ogled lepih izdelkov: šali, predpasniki itd.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 38.

Materiali za lekcijo: več predpasnikov iz gladkega blaga z obrobami. Gvaš barve, čopiči, kozarci z vodo, prtički, silhuete predpasnikov, ki jih je učitelj vnaprej izrezal iz belega ali barvnega (navadnega) papirja (za vsakega otroka).

I V teden

Lekcija št. 8

Tema lekcije : « Miška in vrabec» - risanje z barvami po literarnem delu.

Programske vsebine : naučite otroke risati preproste zgodbe na podlagi pravljic. Približati razumevanje splošnega načina upodabljanja različnih živali (miši in vrabca) na podlagi dveh oval različnih velikosti (trupa in glave). Razvijte sposobnosti oblikovanja. Gojite neodvisnost, zaupanje v vizualne umetnosti.

predhodna dela : branje udmurtske ljudske pravljice "Miška in vrabec", pogovor o vsebini. Gledanje ilustracij v otroških knjigah. Učiteljeva zgodba o žetvi, jesenskih kmetijskih delih. Pregled in kalitev zrn. Delo na zvočni kulturi govora - učenje govornih zvijač o miših. Branje šaljivih ljudskih pesmi o vrabcih in miših.

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 54-55.

Materiali za lekcijo: listi belega in obarvanega papirja (modra, rumena, svetlo zelena, svetlo siva itd.), gvaš barve, čopiči različnih velikosti, kozarci z vodo, stojala za čopiče, papirnati in platneni prtički. Dve do tri različice skladbe "Miška in vrabec" za prikazovanje otrokom.

novembra

I teden

Lekcija št. 9

Tema lekcije : « Dekoracija puloverja » - okrasna risba.

Programske vsebine : utrditi sposobnost otrok, da okrasijo kos oblačila s črtami, potezami, pikami, krogi in drugimi znanimi elementi; okrasite oblačila, izrezana iz papirja, z okrašenimi črtami. Naučite se uskladiti barve, da se ujemajo z barvo puloverja. Razviti estetsko dojemanje, neodvisnost, pobudo.

predhodna dela : gledanje oblačil, okrašenih z okrasnimi vzorci; poslikava igrač Dymkovo in Filimonovo.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 44 - 45.

Materiali za lekcijo: puloverji, izrezani iz debelega papirja v različnih barvah; trakovi papirja glede na velikost manšet, vratu, elastičnih trakov puloverja; gvaš barve, čopiči, kozarec vode, prtiček (za vsakega otroka).

I I teden

Lekcija št. 10

Tema lekcije : « mali palček ».

Programske vsebine : naučiti otroke, da na risbi prenesejo podobo malega človeka - gozdnega palčka, sestavljajo sliko iz preprostih delov: okrogle glave, stožčaste majice, trikotne kape, ravnih rok, pri tem pa upoštevajo razmerje velikosti v poenostavljen obrazec. Okrepiti sposobnost risanja z barvami in čopičem. Privedite do figurativne ocene končanega dela.

Opomba:V lekciji je mogoče narisati katerega koli drugega pravljičnega človeka v dolgem krznenem plašču, izpod katerega noge niso vidne.

predhodna dela : pripovedovanje in branje pravljic, ogledovanje ilustracij, igrač.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 46 - 47.

Materiali za lekcijo: gnome (volumetrični), iz papirja. Papir velikosti ½ albumskega lista, gvaš barve, čopiči, pločevinka vode, prtiček (za vsakega otroka).

I II teden

Lekcija št. 11

Tema lekcije : « Ribe plavajo v akvariju ».

Programske vsebine : naučite otroke upodabljati ribe, ki plavajo v različnih smereh; pravilno prenašajo svojo obliko, rep, plavuti. Utrditi sposobnost risanja s čopičem in barvami z uporabo potez drugačne narave. Gojite neodvisnost in ustvarjalnost. Naučite se označevati ekspresivne slike.

predhodna dela : opazovanje z otroki rib v akvariju (kako plavajo v različnih smereh, mahajo z repi in plavutmi). Pregledovanje alg. Modeliranje rib.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 47 - 48.

Materiali za lekcijo: igrače ribice različnih oblik in velikosti. Listi albumov ali listi papirja okrogle ali ovalne oblike (akvarij); akvarelne barve, razredčene v svetlem odtenku (modra, svetlo zelena itd.); barvne voščenke, velik čopič, kozarec vode, prtiček (za vsakega otroka).

I V teden

Lekcija #12

Tema lekcije : « Sivi zajček je postal bel » - risanje z elementi aplikacije.

Programske vsebine : naučite se spreminjati izrazno podobo zajčka - zamenjajte poletni plašč za zimskega: prilepite sivo papirnato silhueto in jo pobarvajte z belo gvaš barvo. Ustvariti pogoje za eksperimentiranje s kombinacijo vizualnih tehnik in samostojnega ustvarjalnega iskanja. Razvijte domišljijo in razmišljanje. Vzbuditi zanimanje za poznavanje narave in refleksijo prejetih idej v umetnosti.

predhodna dela : pogovor o sezonskih spremembah v naravi, načinih prilagajanja živali (sprememba barve zunanjega ovoja telesa). Primerjava slik zajcev - poleti in pozimi "krzneni plašči". Branje literarnih del o zajcih. Razlaga pomenov besed zajec - zajec in zajec - zajec.

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 58-59.

Materiali za lekcijo: listi modrega ali modrega papirja, silhuete zajcev - narisane na sivem papirju (za samostojno rezanje dobro usposobljenih otrok) in izrezane s strani učitelja iz sivega papirja (za otroke, ki niso preveč samozavestni s škarjami); škarje, lepilo, čopiči za lepilo, oljenka ali lepilo - svinčnik, bela gvaš barva, čopiči, pločevinke vode, papirnati in platneni prtički, stojala za čopiče. Učitelj ima možnosti za slike zajca, da prikaže barvno preobrazbo slike.

decembra

I teden

Lekcija #13

Tema lekcije : « Rokavice in mucke » - okrasna risba z elementi aplikacije.

Programske vsebine : vzbuditi zanimanje za podobo in oblikovanje "rokavic" (ali "palčnikov") na dlaneh - desni in levi - z različnimi umetniškimi izraznimi sredstvi (aplikacije, flomastri, barvni svinčniki). Za oblikovanje natančnih grafičnih veščin - natančno in samozavestno obrisite roko, držite svinčnik blizu roke in ga ne dvigujte s papirja. Pokažite odvisnost dekorja od oblike izdelka. Naučite se izdelati okrasek sami – po ideji ali po načrtu. Razvijte domišljijo. Usklajujte gibanje rok in oči. Podajte vizualno predstavitev simetrije seznanjenih predmetov (enak vzorec na obeh rokavicah v vsakem paru).

predhodna dela : branje pesmi: »Brez česa ne moreš posekati bora?« M. Plyatskovsky, "Desno in levo" O. Driza, "Pet" S. Mikhalkova. Pogovor o človeških rokah, bogatenje besednega zaklada (»pametne roke«, »zlate roke«, »dobre roke«). Pregled zimskih oblačil z ornamentom - rokavice, palčniki, palčniki, kape, šali. Branje pesmi G. Lagzdyna:

Na moji roki je rokavica.

Njeni prsti se igrajo skrivalnice.

V vsakem kotičku

Prst, kot v teremochki!

Koliko kotov bo

Toliko stolpov bo!

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 64-65.

Materiali za lekcijo: ležeči listi papirja, flomastri, preprosti in barvni svinčniki, različni okrasni elementi iz barvnega papirja, ki jih je vzgojitelj izrezal in pripravil za aplikacijo "rokavice" ali "palčniki"; čopiči za lepilo, lepilo ali lepilo - svinčnik, oljna krpa, držala za čopiče, papirnate in platnene prtičke.

I I teden

Lekcija št. 14

Tema lekcije : « Snežna deklica».

Vsebina programa: naučiti otroke upodabljati Sneguročko v krznenem plašču (krzneni plašč je razširjen od zgoraj navzdol, roke od ramen). Da bi utrdili sposobnost risanja s čopičem in barvami, po sušenju nanesite eno barvo na drugo, pri dekoriranju krznenega plašča čisto sperite čopič in ga posušite s krpo ali prtičkom.

predhodna dela : pripovedovanje pravljic, ogled ilustracij, umetniških kart s podobo Sneguročke.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 51 - 52.

Materiali za lekcijo: Igrača Snow Maiden. Pravokotni listi papirja (1/2 ležečega lista) različnih mehkih barv, gvaš barve, čopiči 2 velikosti, kozarci z vodo, prtiček (za vsakega otroka).

I II teden

Lekcija št. 15

Tema lekcije : « Mrazni vzorci (zimsko okno) » - okrasna risba na osnovi tkanja čipke.

Vsebina programa: naučite otroke risati ledene vzorce v slogu čipke. Ustvarite pogoje za eksperimentiranje z barvami, da dobite različne odtenke modre. Razširite in diverzificirajte figurativni obseg - ustvarite pogoje za svobodno, ustvarjalno uporabo različnih dekorativnih elementov (pika, krog, koder, list, cvetni list, deteljica, valovita črta, ravna črta). Izboljšajte tehniko risanja s koncem čopiča. Razviti občutek za obliko in kompozicijo.

predhodna dela : pogovor o znameniti umetnosti klekljanja na primeru vologdskih obrtnic. Pregled klekljanih izdelkov (serviete, ovratnice, robčki, zavese, detajli kostumov itd.). Poiščite analogije med čipko in drugimi kompozicijami, na primer naravnimi predmeti (mrzli vzorci na oknu, pajčevine, vzorci na listih rastlin, venacija listov, vzorci na krilih metuljev in kačjih pastirjev, barvanje cvetnih listov cvetočih rastlin) . Eksperimentiranje z barvami na paleti. Branje pesmi G. Lagzdyna "Zima - zima":

Pletenje mati - zima?

visi višje,

Na rob zelene strehe?!

Oh, zima je čudovita

Čipka je iste starosti!

Mati gradi - zima?

Ne mimo, ne mimo!

Belo mesto na poti!

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 66-67.

Materiali za lekcijo: listi papirja v obliki kvadrata 20 x 20 cm nasičene modre barve enake velikosti in formata za vse otroke, bele in modre barve gvaša, palete za mešanje barv (ali kvadrati debelega papirja ali kartona), tanki čopiči, kozarci za vodni, papirnati ali platneni prtički; naslovnica za skupni album "Frosty Patterns" ali elementi za okrasitev razstave v obliki zimskega okna z ledenimi vzorci na steklu (na primer okvir okoli vseh risb).

I V teden

Lekcija št. 16

Tema lekcije : « Naše čudovito drevo ».

Vsebina programa: naučiti otroke, da na sliki prenesejo podobo božičnega drevesa. Oblikovati sposobnost risanja božičnega drevesa z vejami, ki segajo navzdol. Naučite se uporabljati barve različnih barv, previdno nanašajte eno barvo na drugo šele po sušenju. Vodite do čustvene ocene dela. Vzbudite občutek veselja ob zaznavanju ustvarjenih risb.

predhodna dela : priprava na praznik. Petje novoletnih pesmi, okrasitev božičnega drevesa v skupini, sodelovanje v praznični matineji.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 54. (. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 74-75.)

Materiali za lekcijo: listi belega (ali katerega koli mehkega) papirja v ležečem formatu, gvaši različnih barv, čopiči 2 velikosti, kozarci z vodo, prtiček (za vsakega otroka).

januar

I I teden

Lekcija št. 17

Tema lekcije : « Malo božično drevo pozimi zebe ».

Programske vsebine : naučiti otroke, da na risbi prenesejo preprosto ploskev in poudarijo glavno. Naučite se narisati božično drevo z vejami, podolgovatimi navzdol. Okrepiti sposobnost risanja z barvami. Razviti figurativno zaznavanje, figurativne predstavitve; želja ustvariti lepo risbo, jo čustveno oceniti.

predhodna dela : petje pesmi o božičnem drevesu pri glasbenem pouku.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 55.

Materiali za lekcijo: listi ležečega papirja v svetlo sivih tonih, gvaš barve bele, temno zelene, svetlo zelene in temno rjave barve; čopiči v 2 velikostih, kozarci za vodo, prtički, držala za čopiče.

I II teden

Lekcija št. 18

Tema lekcije : « Snežaki v kapah in šalih » - risanje po pogledu.

Programske vsebine : naučite otroke risati pametne snežake v klobukih in šalih. Pokažite tehnike dekoriranja zimskih kompletov oblačil. Razviti oko, občutek za barvo, obliko in proporce. Gojite samozavest, pobudo, zanimanje za eksperimentiranje.

predhodna dela : eksperimentiranje s snegom in plastelinom. Oblikovanje snežakov in drugih obrti iz snega na sprehodu, okrasitev snežnih skulptur z barvami gvaša na podlagi igrače Dymkovo ali po lastni zasnovi. Pojasnitev ideje o strukturi snežakov in snežakov: telo je sestavljeno iz dveh ali treh delov (največja žoga je krilo na dnu, srednje velika žoga je jakna - na sredini) in najmanjša kroglica je glava - na vrhu; še vedno obstajajo roke - lahko so kot žoge v mešalniku ali kot stebri. Upoštevanje zimskih kompletov oblačil (kape in šali), opis krojev ali posameznih oblikovalskih elementov.

Ugibanje uganke G. Lagzdyn:

Pod brezami, v senci,

Škrljavi dedek na štoru!

Vse poraščeno z žledom,

Nos skrije v rokavico.

Kdo je ta starec?

Ugani ...

(Sneženi mož.)

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 78-79.

Materiali za lekcijo: listi papirja v temno modri, modri, vijolični, lila, črni barvi za ozadje (izbira za otroke); gvaš barve, čopiči, kozarci z vodo, papirnati in prtički iz blaga; shematski prikaz snežaka za učno načrtovanje dela - grafična risba ali aplikacija geometrijskih likov.

I V teden

Lekcija št. 19

Tema lekcije : « Narišite igračo, ki jo želite ».

Programske vsebine : razviti sposobnost otrok, da si zamislijo vsebino slike, ustvarijo sliko, prenesejo obliko delov. Okrepite spretnosti risanja z barvnimi svinčniki. Naučite se gledati risbe, izbrati tiste, ki so vam všeč, razložiti, kaj vam je všeč. Gojite neodvisnost. Razviti ustvarjalnost, domišljijo, sposobnost govoriti o ustvarjeni podobi. Oblikovati pozitiven čustveni odnos do ustvarjenih risb.

predhodna dela : igranje z igračami, razjasnitev njihove oblike. Didaktične igre, namenjene obvladovanju oblike, velikosti, strukture predmetov in predmetov.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 60.

Materiali za lekcijo: ½ albumskega lista, barvni svinčniki.

februar

I teden

Lekcija št. 20

Tema lekcije : « Kot rožnata jabolka, bullfinches na vejah » - risba parcele.

Programske vsebine : naučite otroke, da na zasnežene veje narišejo bullfinches: sestavite preprosto kompozicijo, prenesite značilnosti ptičjega videza - strukturo in barvo telesa. Izboljšajte tehniko risanja z gvaševimi barvami: čopič prosto premikajte po kupu in ponavljajte obrise silhuete. Razviti občutek za barvo in obliko. Gojiti zanimanje za naravo, željo po odražanju estetskih čustev in idej, prejetih v risbi.

predhodna dela : opazovanje ptic na sprehodu v parku. Pogovor o prezimujočih pticah. Izdelovanje krmilnic s starši. Hranjenje ptic na krmilnicah. Pregledovanje slik ptic (vrabec, sinica, sneker, vrana, sraka itd.).

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 90-91.

Materiali za lekcijo: listi svetlo modrega papirja v velikosti ležečega lista, gvaš barve (za zasnežene veje - bela, za prsi bullfinches - roza, škrlatna, malina ali rdeča, za hrbet - temno modra, modra ali vijolična za nos in tace - črna), čopiči 2 velikosti, papirnati in platneni prtički, kozarci z vodo, podstavki za čopiče.

I I teden

Lekcija št. 21

Tema lekcije : « robček okras » - dekorativna risba na podlagi stenskih poslikav Dymkovo.

Programske vsebine : predstaviti otroke slikanju igrače Dymkovo (mlada dama), naučiti se poudariti elemente vzorca (ravne črte, sekajoče se črte, pike in poteze). Naučite se enakomerno prekriti list z neprekinjenimi črtami (navpičnimi in vodoravnimi), v nastale celice vstavite poteze, pike in druge elemente. Razviti občutek za ritem, kompozicijo, barve.

predhodna dela : seznanitev z igračami Dymkovo. Razširitev idej o bogastvu in raznolikosti igrač, njihovi dekoraciji. Pregled lepih robčkov, njihovih okraskov.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 61.

Materiali za lekcijo: Dymkovske dame. Gvaš barve (na različnih mizah različnih barv), kvadratni listi papirja 18x18 cm, čopiči 2 velikosti, kozarci z vodo, prtički (za vsakega otroka).

I II teden

Lekcija št. 22

Tema lekcije : « razprostrto drevo ».

Programske vsebine : naučite otroke, da z različnimi pritiski na svinčnik (ali oglje) narišejo drevo z debelimi in tankimi vejami. Gojite željo po doseganju dobrih rezultatov. Razviti figurativno zaznavanje, domišljijo, ustvarjalnost.

predhodna dela : opazovanja na sprehodih, ogled ilustracij.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 56-57.

Materiali za lekcijo: velikost papirja ½ ležečega lista, oglje, bela kreda(ali 3M grafitne svinčnike (za vsakega otroka).

I V teden

Lekcija št. 23

Tema lekcije : « Okrasite igrače (raca z račkami) » - okrasna risba na podlagi igrač Dymkovo.

Programske vsebine : razvijati estetsko dojemanje. Še naprej seznanjajte otroke z igračami Dymkovo, jih naučite upoštevati njihove značilnosti, poudarite elemente vzorca: kroge, obroče, pike, črte. Utrditi otroško idejo o svetli, elegantni, praznični barvi igrač. Utrditi tehnike risanja s čopičem.

predhodna dela : seznanitev z izdelki Dymkovo, njihovo slikanje. Igrače za kiparjenje.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 66 - 67.

Materiali za lekcijo: silhuete rac in račk, izrezane iz papirja, gvaš barve, čopiči 2 velikosti, kozarci z vodo, prtički, držala za čopiče (za vsakega otroka).

marec

I teden

Lekcija št. 24

Tema lekcije : « lepe rože so cvetele ».

Programske vsebine : naučite otroke risati čudovite rože z različnimi gibi oblikovanja, pri čemer delajte s celotnim čopičem in njegovim koncem. Razvijte estetske občutke (otroci naj skrbno vzamejo barvo barve), občutek za ritem, ideje o lepoti.

predhodna dela : ogled ilustracij, ki prikazujejo čudovite rože.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 68.

Materiali za lekcijo: papir za risanje rumenih in zelenkastih odtenkov ½ pokrajinskega lista, gvaš barve različnih barv, čopiči 2 velikosti, kozarec vode, prtiček, stojalo za čopiče (za vsakega otroka).

I I teden

Lekcija št. 25

Tema lekcije : « Dekle pleše».

Programske vsebine : naučiti otroke risati človeško figuro, tako da prenesejo najpreprostejša razmerja velikosti: glava je majhna, telo je veliko; dekle je oblečeno v obleko. Naučite se upodabljati preproste gibe (na primer dvignjena roka, roke na pasu), popraviti tehnike slikanja z barvami (tudi neprekinjenimi črtami v eno smer), flomastri, barvnimi voščenkami. Spodbujajte figurativno vrednotenje slik.

predhodna dela : sodelovanje otrok pri plesu pri glasbenih uricah, modeliranje deklice v gibanju.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 64.

Materiali za lekcijo: ilustracije, ki prikazujejo plesno dekle. Gvaš, bel papir ½ ležečega lista, čopiči 2 velikosti, flomastri, kozarci z vodo, prtički, držala za čopiče (za vsakega otroka).

I II teden

Lekcija št. 26

Tema lekcije : « Okrasite obleko lutke » - okrasna risba.

Programske vsebine : naučiti otroke narediti vzorec iz znanih elementov (črte, pike, krogi). Razviti ustvarjalnost, estetsko dojemanje, domišljijo.

predhodna dela : pregled okrasnih predmetov, izdelava okrasnih aplikacij.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 72 - 73.

Materiali za lekcijo: obleke, izrezane iz belega ali barvnega papirja; gvaš barve, čopiči 2 velikosti, kozarci z vodo, držala za čopiče, prtički (za vsakega otroka).

I V teden

Lekcija št. 27

Tema lekcije : « Vesele lutke za gnezdenje (okrogli ples) » - okrasna risba.

Programske vsebine : seznaniti otroke z matrjoško kot vrsto ljudske igrače (zgodovina nastanka, značilnosti videza in dekorja, izvorni material in način izdelave, najbolj znane obrti so Semyonovskaya, Polkhov - Maidanskaya). Naučite se risati gnezdečo lutko iz življenja, tako da čim bolj natančno prenesete obliko, razmerja in oblikovne elemente "oblačil" (rože in listi na krilu, predpasniku, srajci, šalu). Razviti oko, občutek za barvo, obliko, ritem, proporce. Vzbuditi zanimanje za ljudsko kulturo, estetski okus.

predhodna dela : spoznavanje različnih vrst ljudske umetnosti in obrti. Izdelava zbirke matrjošk. Igra obiska muzeja matrjošk. Pregled, pregled in primerjava gnezdilnic. Didaktične igre s pet- in sedemsedežnimi lutkami.

Napredek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 106 - 107.

Materiali za lekcijo: Programske vsebine : naučiti otroke prenašati podobo pravljice v risbo. Razviti figurativne predstave, domišljijo, neodvisnost in ustvarjalnost pri podobi in dekoraciji pravljične hiše. Izboljšajte tehnike dekoracije.

predhodna dela : branje pravljic, ogled ilustracij, hišic v bližnjem okolju; poudarjanje nenavadne oblike oken, posebnih podrobnosti: stolpiči, okraski itd.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 76 - 77.

predhodna dela : branje in pripovedovanje pravljice »Volk in kozlički«, pogovor o pravljici. Pregled igrač, ilustracij. Kozja plesen.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 73 - 74.

Materiali za lekcijo: igrača koza (ali ilustracija). Listi papirja A4 v zelenem tonu, gvaš barve, čopiči 2 velikosti, kozarci z vodo, podstavki za čopiče, prtički (za vsakega otroka). predhodna dela : pogovori o naravi, življenju žuželk, ptic, živali; opazovanja na sprehodih, branje knjig, gledanje ilustracij.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 49 - 50.

Materiali za lekcijo: ½ albuma, barvni svinčniki (za vsakega otroka).

I V teden".

Programske vsebine : naučite otroke upodabljati letala, ki letijo skozi oblake, z različnimi pritiski na svinčnik. Razviti figurativno zaznavanje, figurativne predstavitve. Vzbudite pozitiven čustveni odnos do ustvarjenih risb.

predhodna dela : branje knjig, gledanje slik, pogovor z otroki. Otroške igre.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 84.

predhodna dela : opazovanja na sprehodih, branje knjig, pesmi.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 85. (Za dodatno gradivo o poteku in vsebini pouka gl. Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. Srednja skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 136-137.) razvijajo estetsko dojemanje, figurativne predstave, ustvarjalnost. Nadaljujte z oblikovanjem pozitivnega čustvenega odnosa do vizualnih dejavnosti, do ustvarjenih del; pozitiven odnos do dela vrstnikov. Utrjuje tehnike risanja z različnimi materiali (flomastri, oljni pasteli, barve, barvne voščenke).

predhodna dela : branje zgodb, ogledovanje ilustracij. Pogovori z otroki o pravljičnih junakih. Spoznavanje dekorativne in uporabne umetnosti.

Napredek lekcije : cm. Komarova T.S. Pouk likovne umetnosti v srednji skupini vrtca. Povzetki razredov. - M .: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 87.

Natalija Rudenko
Povzetek razredov risanja v srednji skupini

Povzetek integrirane lekcije risanja v srednji skupini

"Hiša za lisico"

Programske vsebine:

1. Še naprej učite otroke upodabljati predmete, sestavljene iz pravokotnih, kvadratnih in trikotnih delov; izberite svojo barvo za stene in strehe.

2. Še naprej razvijajte željo po pomoči živalim.

3. Še naprej gojiti estetske občutke za dojemanje barv.

Naloge:

Še naprej gojiti zanimanje za vizualno dejavnost;

Okrepiti tehnične veščine;

Povzročijo pozitiven odziv na rezultate svoje ustvarjalnosti;

Tarča:

Okrepite sposobnost ustvarjanja lepote z lastnimi rokami, fantazirajte v procesu risanje. Utrdite otrokovo znanje o geometrijskih oblikah

učiti se naprej risanje z gvašem, mešati barve, gojiti natančnost.

Metodološke tehnike

1. Umetniška beseda.

2. Glasbena spremljava

3. Pojasnilo vzgojitelja.

4. Opazovanje dela otrok.

5. Analiza dela vzgojitelja in otrok.

Material in oprema:

A4 bel papir za vsakega otroka, čopiči, barve, prtički, kozarci za vodo, vzorčna hišica (1 kos, uporabljamo glasbo "Zvoki narave", medtem ko otroci delajo

predhodna dela:

Branje ruske ljudske pravljice "Lisica in zajec".Upoštevanje knjig, ilustracij.

Napredek tečaja.

Otroci stojijo na preprogi v polkrogu pred učiteljem.

Fantje, spomnimo se pravljice "Lisica in zajec" z vami.

Lisici se je stopila koča in odgnala je zajca, nato pa sta volk in medved hotela pomagati zajcu, le petelin je uspel odgnati lisico. In petelin in zajec sta začela živeti skupaj.

Danes smo prejeli pismo. Uganete od koga?

rdečelaska hostesa

Prišla iz gozda

Preštel sem vse piščance

In ga je vzela s seboj. (odgovori otrok) (Lisica)

Torej, lisica nam je poslala pismo, zdaj ga dam tebi bom bral:

Dragi otroci, moja koča se je stopila in zdaj sem ostal brez doma. Prosim, pomagaj mi prosim, nariši mi novo kočo. Samo da bo lepo in toplo. Najlepša hvala!

No, fantje, pomagajmo lisici v njenih težavah. (odgovori otrok)

Pojdimo na svoja mesta in se lotimo dela. (otroci sedijo za mizami)

Kaj misliš, kaj bomo narisali kočo za lisico (odgovori otrok)

Tako je, da se koča ne stopi, da je lisica v njej topla. In da bo lisici všeč koča, jo bomo narisali v različnih barvah.

Zdaj pa pripravimo vaše prste na delo.

Prstna gimnastika

Skupaj poravnani prsti

(Pokažite dlani s prsti navzgor)

Deset močnih fantov.

(Stisnite in sprostite pesti)

Ta dva sta kazalca na vse

Vse bo prikazano brez pozivanja.

(Pokaži kazalec)

To sta dve povprečni

Dve zdravi papriki.

(Pokažemo srednji prsti)

No, ti so neimenovani

Tiho, vedno trmasto.

(kaže prstance)

Dva mezinca

Nemirneži in razvade.

(Pokaži male prste)

Mojstrski prsti med njimi

Dva velika in oddaljena

(Pokažemo palce, ostalo pa stisnemo v pesti)

Razmislimo, kje začnemo nariši kočo(odgovori otrok)

Tako je, najprej narišemo temelj - to je del, na katerem stoji telo hiše. Na katero geometrijsko obliko vas spominja temelj? (pravokotnik)

Tako je, potem bomo narisali telo, torej hišo brez strehe, telo hiše pa je videti kot geometrijski lik (kvadrat)

In potem narišemo streho. Kakšne oblike bo streha? (trikotna)

Nato veranda in okno.

Zdaj pa se spomnimo, kako držimo čopič?

1. Čopič je treba držati med tremi prsti (palec in povprečje. držite od zgoraj s kazalcem, takoj za železno konico, brez močnega stiskanja s prsti.

2. Kdaj risanje različne linije, čopič moramo voditi po kupčku, tako da se roka s čopičem premika pred črto.

3. Kdaj risanješiroke črte morajo temeljiti na celotni ščetini čopiča, palico je treba držati poševno na papir.

4. Za narišite tanko črto, čopič držite s palico navzgor in se s koncem čopiča dotaknite papirja.

Po otrocih narisal hišo Vabim otroke, da se sprostijo

Fizična minuta.

Teči po travniku

Medvedki, lisice in zajčki, ki se sprehajajo na mestu.

Začele so se veselo vrteti

Živali so se začele veseliti. se vrtijo.

En skok, dva skoka

Počivaj, prijatelj. skok.

Spotoma Spominjam vas na razrede da otroci narišejo hišico za lisico, lahko pa jo pobarvajo v poljubno barvo.

V postopku izpopolniti risanje, če je potrebno, metode upodabljanja pravokotnih in kvadratnih oblik, metode slikanja z barvami.

Pri slikanju risb s čopičem je treba črte postaviti ena poleg druge, voditi jih v eni smeri in samo v eni smeri, vsakič začeti gibanje od zgoraj ali levo. (in ne naprej in nazaj, kot svinčnik)

Vsaka vrstica pri risanje in pri barvanju morate opraviti samo enkrat.

Takoj morate voditi vrsto, ne da bi se ustavili.

Pri samostojni dejavnosti predlagam, pomagam. Opozarjam vas, da sledi okno žrebati šele po kako se barva suši na steni. Medtem ko se suši, barve streho in dopolnite risbo (nekaj v bližini hiše, nad hišo, na hiši).

Na koncu je treba opozoriti na različne barve, oblike hiš in oken, pohvaliti tiste, ki so naredili zanimive dodatke k risbi. Na primer: "V bližini te hiše je rasla roža (grm, drevo).In tukaj so naredili ograjo in tukaj je trava rasla blizu hiše. Na nebu sije sonce. Iz dimnika te hiše se kadi, kar pomeni, da kurijo peč,« itd. Lisica opazi te lastnosti, ko izbira hišo, v kateri bi želela živeti. Zdaj ima lisica svoj čudovit dom. Hvala otroci!

Na koncu dela otroci gredo z risbami na preprogi, stojijo v polkrogu, pregledajo svoje risbe in opravijo analizo.

Fantje, poskusili ste, prišli do čudovitih hiš. Dobro opravljeno.

Lisica pa je za vas pripravila majhna presenečenja. (vzamem iz kuverte)

Kaj smo počeli danes lekcija? (odgovori otrok).

Na tem našem razreda je konec.

Predgovor

Vizualna dejavnost 4–5 let starih otrok, ki obiskujejo vrtec, se še naprej razvija. To je posledica razvoja duševnih procesov, pridobljenih izkušenj s spoznavanjem okoliške resničnosti, oblikovanja figurativnih predstav v različnih igrah, oblikovanju, risanju, modeliranju in aplikacijah. Zahvaljujoč temu postanejo slike, ideje o predmetih in pojavih bolj podrobne.
V tej starosti otroci še naprej razvijajo svojo domišljijo. Po eni strani to olajšuje vizualna dejavnost, po drugi strani pa razvijajoča se domišljija vodi do obogatitve podob, ki jih otroci ustvarijo v risbah, modeliranju, aplikacijah in oblikovanju.
V starosti 4-5 let se senzomotorične izkušnje predšolskih otrok razširijo. To pa vodi v razvoj in izboljšanje grafičnih in vizualnih spretnosti in sposobnosti.
Vendar pa je za uspešen razvoj vizualne dejavnosti, ki otrokom prinaša občutek zadovoljstva, povzroča željo po risanju, kiparstvu, rezanju in lepljenju, potrebno namensko pedagoško vodstvo, vključno s sistematičnim poukom risanja, modeliranja in aplikacije; izbor tem, ki so otrokom zanimive in dostopne za podobo razredov; oblikovanje spretnosti in spretnosti; razvoj estetskega dojemanja, figurativnih predstav, domišljije, umetniških in ustvarjalnih sposobnosti in še veliko več.
Ta knjiga predlaga sistem pouka risanja, modeliranja in aplikacije, razvit na podlagi določb in nalog "Programa izobraževanja in usposabljanja v vrtcu", ki ga je uredil M.A. Vasiljeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova.
Vizualna dejavnost je del vsega izobraževalnega in vzgojnega dela v predšolski vzgojni ustanovi in mora biti povezana z vsemi njegovimi področji. Le pod tem pogojem bo uspešen in bo otrokom lahko prinesel zadovoljstvo in veselje.
Posebej pomembna za vzgojo in razvoj predšolskega otroka je povezava pouka risanja, modeliranja in aplikacije z različnimi igrami (vlogami, didaktičnimi, mobilnimi itd.).
V tem primeru je treba uporabiti različne oblike komunikacije: ustvarjanje slik in izdelkov za igro (»zelenjava za igro v trgovini«, »priboljški za najljubše igrače živali« itd.); uporaba igralnih metod in tehnik; uporaba trenutkov igre in presenečenja, organizacija igralnih situacij (na začetku lekcije Mishutka pride na obisk k otrokom, pravi, da bi igrače želele prirediti praznično večerjo, vendar nimajo dovolj posode, in prosi : “Fantje, pomagajte nam, zaslepite posodo, saj zmorete vse!” itd.); risanje, modeliranje, aplikacije na teme iger (»Kako smo igrali igro na prostem »Lovci in zajci« (»Vrabci in mačka«)« itd.).
Takšna vsestranska povezava povečuje zanimanje otrok tako za vizualno dejavnost kot igro. Pouk risanja, modeliranja in aplikacije je povezan s spoznavanjem zunanjega sveta: ustvarjanje podob otrok v njih odraža svoje vtise o predmetih in pojavih družbenega in naravnega okolja. Podobe leposlovnih del, folklore (pravljice, otroške pesmi, uganke), pa tudi podobe glasbenih del postanejo zapleti risb in modeliranja.
Za razvoj otroške ustvarjalnosti je pomembno ustvariti estetsko razvojno okolje, ki postopoma vključuje otroke v ta proces, jim povzroča veselje, užitek od prijetnega, lepega okolja skupine, igralnih prostorov; uporaba individualnih in skupnih risb ter aplikacij, ki so jih ustvarili otroci pri oblikovanju skupine. Velik pomen ima estetska zasnova pouka, premišljen izbor gradiva za pouk, vizualnih pripomočkov, slik, igrač, predmetov itd.
Posebej pomembno je čustveno dobro počutje otrok v procesu pouka, ki ga ustvarjajo zanimive vsebine za njih, prijazen odnos učiteljev do vsakega otroka, oblikovanje njegovega zaupanja v svoje sposobnosti, spoštljiv odnos odraslih do rezultatov. likovne dejavnosti otrok, uporaba njihovih del pri oblikovanju skupinskih in drugih prostorov otroške sobe, ustanove, vzgoja otrok v pozitivnem, prijateljskem odnosu drug do drugega itd.
Razvoj vseh sposobnosti predšolskih otrok temelji na izkušnjah neposrednega poznavanja predmetov in pojavov. Treba je razviti vse vrste zaznavanja, vključiti v proces obvladovanja oblike in velikosti predmetov, njihovih delov, izmenično gibanje rok obeh rok (ali prstov), tako da je slika gibanja rok fiksirana in na njegovi podlagi otrok pozneje ustvarja slike; oblikovali so se posplošeni načini delovanja in značilnosti ustvarjalnosti. To izkušnjo je treba nenehno bogatiti, razvijati in oblikovati figurativne ideje o že znanih temah.
Da bi pri otrocih razvili svobodo ustvarjalnih rešitev, jih je treba naučiti oblikovnih gibov rok, katerih cilj je ustvarjanje slik predmetov različnih oblik, najprej preprostih, nato pa bolj zapletenih. To bo otrokom omogočilo upodabljanje različnih predmetov in pojavov sveta okoli njih. Bolje ko otrok obvlada gibe oblikovanja, lažje in svobodneje bo ustvarjal podobe kakršnih koli predmetov, kar bo pokazalo ustvarjalnost. Znano je, da je vsako namensko gibanje mogoče narediti na podlagi obstoječih predstav o njem. Zamisel o gibanju, ki ga proizvaja roka, se oblikuje v procesu vizualnega, pa tudi kinestetičnega (motorno-taktilnega) zaznavanja. Oblikovalni gibi roke pri risanju in modeliranju so različni: prostorske lastnosti upodobljenih predmetov na risbi se prenašajo s konturno črto, pri modeliranju pa z maso, prostornino. Gibi rok pri risanju se razlikujejo po naravi, pritisku, obsegu, trajanju.
Pomembno je vedeti, da morajo biti vse vrste vizualnih dejavnosti medsebojno povezane, saj v vsaki od njih otroci odražajo predmete in pojave okoliškega življenja, igre in igrače, podobe pravljic, otroške pesmi, uganke, pesmi itd. pri risanju, modeliranju, aplikacijah in oblikovanju ustvarjalnosti temelji na razvoju istih duševnih procesov (zaznavanje, figurativne predstave, mišljenje, domišljija, pozornost, spomin, ročne spretnosti itd.), ki se razvijajo tudi pri teh vrstah dejavnosti. .
Pri vseh razredih je pomembno razvijati aktivnost in samostojnost otrok. Otroke je treba spodbujati, da se spomnijo, kaj so zanimivega videli okoli sebe, kaj jim je bilo všeč; naučijo se primerjati predmete; vprašati, aktivirati izkušnje fantov, kaj so že narisali, izklesali, kako so to naredili; pokličite otroka, da ostalim pokaže, kako prikazati ta ali oni predmet.
Kot v drugi mlajši skupini so zapiski o razredu sestavljeni po naslednji strukturi: programska vsebina, metode izvajanja pouka, gradiva za pouk, povezava z drugimi razredi in dejavnostmi.
V nekaterih primerih so na voljo možnosti za pouk, učitelj pa lahko izbere možnost, ki se zdi primernejša za njegovo skupino, delovne pogoje. Hkrati, če ima učitelj možnost izvesti več kot 10 ur v določenem mesecu (pouk je namreč načrtovan za vsak mesec v letu), potem lahko uporabi predlagane možnosti ali izvede pouk po lastni presoji. .
Knjiga vsebuje otroške risbe in aplikacije; njihov namen je prikazati možnosti vizualne rešitve določene teme (ali različice teme lekcije, na primer "Risanje predmetov ovalne oblike"). V tem primeru lahko ena lekcija ilustrira 2-3 otroška dela.
Upamo, da bo knjiga pomagala vzgojiteljem predšolskih ustanov, dodatnim izobraževalnim skupinam, vodjem krožkov in studiev pri delu z otroki.

Program vizualnih umetnosti

Še naprej razvijati zanimanje otrok za likovno umetnost. Povzročite pozitiven čustveni odziv na ponudbo za risanje, kiparjenje, rezanje in lepljenje.
Še naprej razvijati estetsko dojemanje, figurativne predstave, domišljijo, estetske občutke, umetniške in ustvarjalne sposobnosti.
Nadaljujte z razvojem sposobnosti pregleda in pregleda predmetov, tudi s pomočjo rok.
Obogatiti predstave predšolskih otrok o umetnosti (ilustracije za otroška literarna dela, reprodukcije slik, ljudska dekorativna umetnost, mala plastika itd.) Kot osnova za razvoj ustvarjalnosti. Naučiti otroke poudarjati in uporabljati izrazna sredstva pri risanju, modeliranju in aplikaciji.
Še naprej razvijati sposobnost ustvarjanja kolektivnih del pri risanju, modeliranju in aplikaciji.
Za utrjevanje sposobnosti ohranjanja pravilne drže pri risanju: ne nagnite se, ne nagnite se nizko nad mizo, proti stojalu; prosto sedite brez naprezanja. Naučite otroke, naj bodo urejeni: poskrbite za red na delovnem mestu, po koncu dela počistite vse z mize.
Naučite se biti prijazni, ko ocenjujete delo drugih otrok.
Naj si želite ogledati ustvarjene slike.

risanje

Še naprej razvijajte pri otrocih sposobnost risanja posameznih predmetov in ustvarjanja ploskev, ponavljajte podobo istih predmetov (kozarci hodijo, drevesa na našem mestu pozimi, piščanci hodijo po travi) in jim dodajajte druge (sonce, padajoči sneg itd.).
Oblikovati in utrditi ideje o obliki predmetov (okrogle, ovalne, kvadratne, pravokotne, trikotne), velikosti, lokaciji delov.
Pomoč pri prenosu ploskve za razporeditev slik na celotnem listu v skladu z vsebino akcije in predmetov, vključenih v akcijo. Usmerite njihovo pozornost na prenos razmerja velikosti predmetov: drevo je visoko, grm je nižji od drevesa, rože so nižje od grma.
Nadaljujte z utrjevanjem in bogatenjem otrokovih predstav o barvah in odtenkih okoliških predmetov in predmetov narave. Dodajte nove že znanim barvam in odtenkom (rjava, oranžna, svetlo zelena); ustvariti predstavo o tem, kako je mogoče te barve dobiti. Naučite se mešati barve, da dobite prave barve in odtenke.
Razvijte željo po uporabi različnih barv pri risanju, aplikacijah, bodite pozorni na večbarvnost sveta okoli sebe.
Utrditi sposobnost pravilnega držanja svinčnika, čopiča, flomastra, barvne krede; jih uporabite pri ustvarjanju slik.
Naučiti otroke slikati risbe s čopičem, svinčnikom, risati črte in poteze samo v eni smeri (od zgoraj navzdol ali od leve proti desni); ritmično nanašajte poteze, poteze po celotni obliki, ne da bi presegli konturo; s celim čopičem narišite široke črte, s koncem ščetin čopiča pa ozke črte in pike. Za utrjevanje sposobnosti čistega izpiranja čopiča pred uporabo barve druge barve. Do konca leta pri otrocih oblikovati sposobnost pridobivanja svetlih in temnih barvnih odtenkov s spreminjanjem pritiska na svinčnik.
Oblikovati sposobnost pravilnega prenosa lokacije delov pri risanju zapletenih predmetov (lutka, zajček itd.) In jih povezati po velikosti.
Okrasna risba.Še naprej razvijati sposobnost ustvarjanja dekorativnih kompozicij na podlagi vzorcev Dymkovo in Filimonov. Izdelke Dymkovo in Filimonov uporabite za razvoj estetskega dojemanja lepote in kot vzorce za ustvarjanje vzorcev v slogu teh fresk (za slikanje lahko uporabite igrače, ki so jih oblikovali otroci, in silhuete igrač, izrezane iz papirja).
Otroke seznanite z izdelki Gorodets. Naučite se poudariti elemente slike Gorodets (brsti, skodelice, vrtnice, listi); glej in poimenuj barve, uporabljene pri slikanju.

manekenstvo

Še naprej razvijati zanimanje otrok za modeliranje; izboljšati sposobnost kiparjenja iz gline (iz plastelina, plastične mase). Utrditi tehnike modeliranja, obvladane v prejšnjih skupinah; naučite ščipati z rahlim potegom vseh robov sploščene krogle, izvleči posamezne dele iz celega kosa, ščipati majhne podrobnosti (ušesa mucka, ptičji kljun). Naučite se gladiti površino oblikovanega predmeta, figure s prsti.
Naučiti tehnike za vdolbino sredine krogle, valja, da dobimo votlo obliko. Naučite se uporabljati nize. Spodbujajte željo po okrasitvi modnih izdelkov z vzorcem s pomočjo svežnja.
Popraviti tehnike urejenega modeliranja.

Aplikacija

Povečajte zanimanje za aplikacijo, zapletite njeno vsebino in razširite možnosti ustvarjanja različnih slik.
Oblikovati sposobnost pravilnega držanja škarij in njihove uporabe.
Naučite se rezanja, začenši z oblikovanjem spretnosti rezanja v ravni črti, najprej kratkih in nato dolgih trakov. Naučiti se sestaviti slike različnih predmetov iz črt (ograja, klop, lestev, drevo, grm itd.). Naučite se izrezati okrogle oblike iz kvadrata in ovalne oblike iz pravokotnika z zaokroževanjem vogalov; uporabite to tehniko za slike pri uporabi zelenjave, sadja, jagodičja, rož itd.
Še naprej širite število predmetov, prikazanih v aplikaciji (ptice, živali, rože, žuželke, hiše, tako resnične kot namišljene) iz že pripravljenih oblik. Naučite otroke, da te oblike preoblikujejo tako, da jih razrežejo na dva ali štiri dele (krog - na polkroge, četrtine; kvadrat - na trikotnike itd.).
Utrditi veščine natančnega rezanja in lepljenja.
Spodbujajte aktivnost in ustvarjalnost.

Do konca leta lahko otroci

Poudarite izrazna sredstva igrač Dymkovo in Filimonov, pokažite zanimanje za knjižne ilustracije.

V risbi
Upodabljajte predmete z uporabo sposobnosti njihovega prenosa z ustvarjanjem različnih oblik, izbiro barv, skrbnim slikanjem, uporabo različnih materialov.
Za prenos preproste risbe s kombiniranjem več predmetov v risbo.
Okrasite silhuete igrač z elementi slike Dymkovo in Filimonov.
v manekenstvu
Ustvarite slike različnih predmetov in igrač, jih združite v skupno kompozicijo; uporabite vse vrste naučenih tehnik.
V aplikaciji
Pravilno držite škarje in jih režite v ravni črti, diagonalno (kvadrat in pravokotnik); iz kvadrata izrežite krog, iz pravokotnika oval, gladko odrežite in zaokrožite vogale.
Previdno prilepite slike predmetov, sestavljenih iz več delov.
Naredite vzorce iz rastlinskih oblik in geometrijskih likov.

Okvirna razporeditev programskega gradiva za l

septembra

Lekcija 1. Modeliranje "Jabolka in jagode"
("Breskve in marelice")

Programska vsebina. Utrditi sposobnost otrok za oblikovanje okroglih predmetov različnih velikosti. Naučite se prenašati vtise okolja v modeliranju. Gojiti pozitiven odnos do rezultatov svojih dejavnosti, dobronameren odnos do risb, ki so jih ustvarili njihovi vrstniki.

Lekcija 2. Risanje po ideji "Nariši sliko o poletju"

Programska vsebina. Otroke naučite odražati prejete vtise na dostopne načine. Utrditi tehnike risanja s čopičem, sposobnost pravilnega držanja čopiča, spiranja v vodi, odcejanja na krpo. Spodbujajte risanje različnih motivov v skladu z vsebino risbe.

Lekcija 3. Kiparstvo "Veliko in majhno korenje"

Programska vsebina. Naučiti otroke oblikovati podolgovate predmete, ki se zožijo proti enemu koncu, rahlo potegnejo in zožijo konec s prsti. Okrepiti sposobnost oblikovanja velikih in majhnih predmetov, skrbno ravnati z materialom.

Lekcija 4. Aplikacija "Lepe zastave"

Programska vsebina. Da bi otroke naučili delati s škarjami: pravilno jih držite, obroče stisnite in sprostite, trak vzdolž ozke strani razrežite na enake segmente - zastavice. Popraviti tehnike urejenega lepljenja, možnost zamenjave slik po barvah. Razviti občutek za ritem in občutek za barve. Povzročite pozitiven čustveni odziv na ustvarjene slike.

Lekcija 5. Risba "Jabolka, ki so dozorela na jablani"

Programska vsebina. Nadaljujte s poučevanjem otrok, da narišejo drevo, tako da izrazijo njegove značilnosti: deblo, dolge in kratke veje, ki se oddaljujejo od njega. Naučiti otroke prenesti podobo sadnega drevesa v risbo. Popravite tehnike risanja s svinčniki. Naučite se hitro narisati listje. Otroke vodite do čustvene estetske ocene svojega dela.

Lekcija 6. Modeliranje "Kumare in pesa"

Programska vsebina. Otroke seznanite s tehnikami kiparjenja predmetov ovalne oblike. Naučite se prenesti značilnosti vsakega predmeta. Utrditi sposobnost valjanja gline z neposrednimi gibi rok pri kiparjenju predmetov ovalne oblike in okroglih - pri kiparjenju okroglih predmetov. Naučite prste vleči, zaokrožite konce, gladite površino.

Lekcija 7. Aplikacija "Izrežite črte in nalepite poljubne predmete"

Programska vsebina. Naučiti otroke izrezati širok trak papirja (približno 5 cm), pravilno držati škarje, jih pravilno uporabljati. Razvijte ustvarjalnost in domišljijo. Gojite neodvisnost in aktivnost. Popraviti metode skrbne uporabe papirja, lepila.

Lekcija 8. Risanje "Lepe rože"

Programska vsebina. Razviti opazovanje, sposobnost izbire predmeta za sliko. Naučite se prenesti dele rastline v risbo. Za utrjevanje sposobnosti risanja s čopičem in barvami čopič držite pravilno, ga dobro sperite in posušite. Izboljšajte sposobnost razmišljanja o risbah, izberite najboljše. Razviti estetsko dojemanje. Povzročite občutek užitka, veselja od ustvarjene slike.

Lekcija 9. Kiparjenje po načrtu
(Možnost. Modeliranje "Skulirajte želeno zelenjavo in sadje")

Programska vsebina. Naučiti otroke določiti vsebino svojega dela, uporabiti znane tehnike pri modeliranju. Oblikovati sposobnost izbire med ustvarjenimi najbolj zanimivimi deli (na temo, na izvedbo). Gojite neodvisnost, aktivnost. Razvijajte otroško domišljijo in ustvarjalnost.

Lekcija 10. Aplikacija "Okrasite prtiček"

Programska vsebina. Naučiti otroke narediti vzorec na kvadratu, zapolniti sredino in vogale z elementi. Naučite se prerezati trak na pol, potem ko ga prepognete; pravilno držijo škarje in jih pravilno uporabljajo. Razvijte občutek za kompozicijo. Okrepiti sposobnost skrbnega lepljenja delov. Vodite do estetske ocene dela.

Lekcija 11. Risba "Barvne kroglice (okrogle in ovalne)"

Programska vsebina.Še naprej seznanjajte otroke s tehnikami upodabljanja ovalnih in okroglih predmetov; naučite se primerjati te oblike, poudarite njihove razlike. Naučite se v risbo prenesti značilnosti okrogle in ovalne oblike. Okrepite slikarske sposobnosti. Vaja v sposobnosti prebarvanja, rahlo dotikanje papirja s svinčnikom. Gojite željo po doseganju dobrih rezultatov.

oktobra

Lekcija 12. Risba "Zlata jesen"

Programska vsebina. Naučite otroke, kako narisati jesen. Vaja v sposobnosti risanja drevesa, debla, tankih vej, jesenskega listja. Za utrjevanje tehničnih veščin risanja z barvami (čopič z vsem kupčkom pomočite v kozarec z barvo, odstranite dodatno kapljico na robu kozarca, čopič dobro sperite z vodo, preden vzamete drugo barvo, ga popivnajte na mehko krpo ali papirnate prtičke itd.). Pripeljite otroke k figurativnemu prenosu pojavov. Gojite neodvisnost in ustvarjalnost. Povzročite občutek veselja ob svetlih lepih risbah.

Lekcija 13. Modeliranje "Gobe"

Programska vsebina. Utrditi sposobnost otrok za oblikovanje znanih predmetov z uporabo predhodno naučenih tehnik modeliranja (valjanje gline v ravnih in krožnih gibih, sploščenje z dlanmi, kiparjenje s prsti) za izboljšanje oblike. Privedite do figurativne ocene dela.

Lekcija 14. Risanje "Pravljično drevo"

Programska vsebina. Naučiti otroke ustvariti čudovito podobo v risbi. Vaja v sposobnosti prenosa pravilne strukture drevesa. Nauči se slikati. Razviti domišljijo, ustvarjalnost, govor.

Lekcija 15. Aplikacija "Dekoracija robčka"

Programska vsebina. Naučite otroke, da poudarijo vogale, stranice kvadrata. Utrditi znanje o okroglih, kvadratnih in trikotnih oblikah. Vadite izbiro barv. Naučite se preoblikovati obliko tako, da razrežete kvadrat na trikotnike, krog na polkroge. Razviti kompozicijske sposobnosti, zaznavanje barv.

Lekcija 16. Dekorativna risba "Dekoracija predpasnika"

Programska vsebina. Naučiti otroke narediti preprost vzorec na traku papirja iz elementov ljudskega ornamenta. Razviti barvno percepcijo, figurativne predstavitve, ustvarjalnost, domišljijo.

Lekcija 17. Modeliranje "Poboljšanje za lutke"

Programska vsebina. Razviti figurativne predstave pri otrocih, sposobnost izbire vsebine slike. Naučite se prenesti izbrani predmet v modeliranje z uporabo prej naučenih tehnik. Še naprej razvijajte sposobnost natančnega dela. Gojiti željo narediti nekaj za druge, oblikovati sposobnost združevanja rezultatov svojih dejavnosti z delom svojih vrstnikov.

Lekcija 18. Aplikacija "Čolni plujejo po reki"
("Ribiške ladje na morju", "Jahte na jezeru")

Programska vsebina. Naučiti otroke ustvariti podobo predmetov z rezanjem vogalov iz pravokotnikov. Če želite utrditi sposobnost sestavljanja čudovite kompozicije, previdno prilepite slike.

Lekcija 19. Kiparstvo "Ribe"

Programska vsebina. Utrditi znanje tehnik izdelave predmetov ovalne oblike (valjanje z neposrednimi gibi dlani, modeliranje s prsti). Popraviti tehnike vlečenja, sploščenja pri prenosu značilnih lastnosti rib. Naučiti otroke označevati s kupom lusk, ki pokrivajo telo ribe.

Lekcija 20. Risanje z barvami "Jajca so preprosta in zlata"

Programska vsebina. Za utrjevanje znanja o ovalni obliki, pojmih "tupo", "ostro". Nadaljujte s poučevanjem tehnike risanja ovalne oblike. Otroke vadite v sposobnosti natančnega barvanja risb. Pripeljite k figurativnemu izrazu vsebine. Razvijte domišljijo.

Lekcija 21

Programska vsebina.Še naprej razvijajte domiselne predstave, domišljijo in ustvarjalnost. Utrditi sposobnost uporabe različnih tehnik modeliranja, ki so se jih prej naučili pri ustvarjanju slike. Vzbudite pozornost do drugih otrok, željo po skrbi zanje.

novembra

Lekcija 22. Risanje po načrtu

Programska vsebina. Naučiti otroke, da samostojno izberejo temo svoje risbe, pripeljejo svoje načrte do konca, pravilno držijo svinčnik, prebarvajo majhne dele risbe. Razvijte ustvarjalnost in domišljijo.

Lekcija 23. Aplikacija "V naši vasi je bila zgrajena velika hiša"

Programska vsebina. Utrditi sposobnost rezanja traku papirja v ravni črti, odrezati vogale, narediti sliko iz delov. Naučite se ustvariti podobo velike hiše v aplikaciji. Razviti občutek za sorazmerje in ritem. Popraviti tehnike natančnega lepljenja. Naučiti otroke, ko gledajo na delo, da vidijo sliko.

Lekcija 24. Modeliranje "Slive in limone"

Programska vsebina. Nadaljujte z obogatitvijo otrokovih predstav o predmetih ovalne oblike in njihovem upodabljanju pri modeliranju. Popraviti tehnike kiparjenja predmetov ovalne oblike, različnih velikosti in barv. Razviti estetsko dojemanje.

Lekcija 25. Okrasna risba "Dekoracija puloverja"
(Možnost. Risba "Okrasite krilo mlade dame Dymkovo")

Programska vsebina. Utrditi sposobnost otrok, da okrasijo kos oblačila s črtami, črtami, pikami, krogi in drugimi znanimi elementi; okrasite oblačila, izrezana iz papirja, z okrašenimi črtami. Naučite se uskladiti barve, da se ujemajo z barvo puloverja. Razviti estetsko dojemanje, neodvisnost, pobudo.

Lekcija 26. Aplikacija "Kako smo vsi skupaj zbrali polno košaro gob"
(Kolektivna sestava)

Programska vsebina. Otroke naučite rezati vogale kvadrata in jih zaokrožiti. Če želite utrditi sposobnost pravilnega držanja škarij, jih odrežite, previdno prilepite dele slike v aplikacijo. Vodite do figurativne rešitve, figurativne vizije rezultatov dela, do njihovega vrednotenja.

Povzetek lekcije v srednji skupini o risanju "Regrat".

Akhmetzyanova Liliya Rastamovna, vzgojiteljica MBDOUN ° 60, Izhevsk, Udmurtska republika.
Opis dela: Ta lekcija bo koristna za vzgojitelje srednje skupine srn, učitelje in starše. Otrok bo od blizu spoznal rože in se naučil prenesti vso lepoto regrata.

Tarča: nauči se narisati regrat.
Naloge:
Naučite se prenesti značilne lastnosti rože (podoba, struktura in oblika, njena lepota)
Da bi utrdili znanje o regratu, se ga naučite razlikovati od drugih cvetov.
Seznanite se z ugankami, pregovori o regratu.
Krepiti sposobnost organiziranja svojega delovnega mesta, vzdrževati čistočo med delom.
Gojite sposobnost uživanja v risanju, razvijajte ustvarjalno domišljijo.
Naloge izobraževalnih področij Ključne besede: znanje, leposlovje, likovna ustvarjalnost, komunikacija, delo, glasba.
materialov: listi modre, vijolične in roza (neobvezno), rumeni in zeleni gvaš, prtički, čopiči št. 2, voda, kozarci, podstavki.

Prednosti: slika z regrati, živi regrat z listi, Medvedek, torba.
predhodna dela: pregledali priročnike»regratovi cvetovi«; povohal sveže regratove cvetove, okušal cvetni prah; spletla venček za punčko na sprehodu; opazili so, da se cvetovi odprejo ob sončnem vzhodu in zaprejo ob sončnem zahodu; preberite zgodbo "Zlati travnik" M. Prishvina. Pred poukom razporedite mize s črko "P", na sredino postavite klopi in razporedite potrebne materiale. Razporedite stole ob robu preproge, postavite stojalo z navodili in postavite Mishko na stol.
Napredek lekcije:
(na preprogi. Otroci sedijo na stolih ob robu preproge. Pred njimi je stol, na katerem sedi Medo z regratom, zraven je slika regrata.)
negovalec: Fantje, poglejte, kdo je danes prišel k nam! Živjo Miška! Vidim, da niste prišli k nam praznih rok. Kaj si prinesel?

medved: Prišel sem k tebi in videl sonce! Skril sem ga v torbo.
negovalec: Medo, ali lahko z enim očesom vidim, kakšno sonce si prinesel fantom?
medved: Lahko (poglej)
negovalec: hmm ... želite vedeti, kaj je Mishka skrivala tam? (Da!) Potem ugani uganko. Samo pozorno poslušaj!
Na travniku v bližini gozda
rože so cvetele
Rumena kot sonce
Na zeleni nogi.
In takoj, ko odrastejo
Nosili se bodo klobuki.
mehka, zračna,
ubogljiv vetru.
negovalec: (poslušajte odgovore fantov, nato vzemite regrat iz vrečke) Bravo, fantje, pravilno ste uganili uganko! To je regrat!
Sonce je spustilo zlati žarek.
Zrasel je prvi mlad regrat.
Ima čudovito zlato barvo.
On je veliko sonce, majhen portret.
Fantje, kaj lahko poveste Miški o tej roži? Poglejte sliko, spomnite se naših sprehodov. Je roža živa? Zakaj?
otroci: Iz regrata lahko spletete venčke. Roža je živa, ker diha, je, raste, se množi.
medved: (jokajoče) Tudi jaz bi rada spletla venec, a imam samo eno rožo.
negovalec: Oh oh oh! Težave! Fantje, kaj storiti? Medved hoče splesti venec, a ima samo eno rožo...
otroci: Miški moramo pomagati! Narišimo!
negovalec: Medo, fantje pravijo, da znajo narisati regrat. Potem bomo imeli celo polje regrata in lahko spletete venček. Fantje, Miška, poglej regrat. Kaj je sestavljeno? (Pokaži sliko regrata) Steblo - izgleda kot palica, barva je zelena.

Listi so kot božično drevo.

Cvet je okrogel, rumen, kot sonce.

V starih časih so rekli: "Zlati regrat - sonce je dragi sin." Je regrat kot sonce? (odgovori otrok)
negovalec: Medvedek, zdaj ti bodo fantje pokazali, kako se nariše regrat. Pojdimo k mizam.
(Otroci so stali ob mizah. Stoli so na preprogi.)
negovalec: (pokažite roko, upognite en prst naenkrat)
1) Fantje, kaj bomo storili? (barva)
2) Na kaj bomo črpali? (Na listih papirja)
3) Kako bomo risali? (barve, čopiči)
4) Kaj najprej narišem in kaj potem? Ti govori, jaz pa bom risal. Fantje, poglejte me! (rišem po njih)
5) Kaj sem dobil? Medo, poglej kakšen regrat sem ti narisal! Bujna, svetla roža, dolgo tanko steblo, kot puščični listi! Raste na polju in uživa na toplem soncu.
medved: Oh hvala! Kako obožujem to risbo! Tako svetlo in veselo!
negovalec: Fantje, poglejte klopi. Obstajajo čopiči, prtički, zelena in rumena barva, papir. Toda papir dveh barv - na kateri čistini bo rasla vaša roža - zjutraj ali zvečer - izberite sami. In ne pozabite, čisto je na mizi, čisto je pod mizo, čist sem tudi jaz! Vzemite vse, kar potrebujete, in se postavite za mize. Preverimo, če je vse na vaših mizah. Zelena in rumena barva, čopič, prtički, kozarec vode, list papirja. Kako dobri fantje!
Zdaj pa vzemite stole. So se vsi usedli? Poglej me. Medvedek od vas čaka na lepe in urejene regratove. Rišite previdno, vzemite si čas! (Otroci rišejo) Ali so vsi narisali stebla in liste? (Kdor riše hitreje, naj nariše še eno steblo ali list.) In zdaj, ko se naša barva suši, si predstavljajmo, da smo na jasi.
(Prstna gimnastika "Cveta")
Regrat je zrasel na jasi, (združite si roke, upodablja popek)
Odprl cvetne liste v pomladnem jutru (odprte dlani, razprti prsti)
Lepota in prehrana za vse cvetne liste (razširite in povežite prste v ritmu besed)
Skupaj dajejo korenine pod zemljo! (Premikaj prste - korenine)
Večer. Rumeni cvetovi pokrivajo cvetne liste. (močno stisnite prepletene prste)
Tiho zaspijo, spustijo glave ...
Fantje, zdaj se je naša barva posušila in lahko narišete samo rožo.
(Tistim, ki so končali prej) Zdaj pa pridi k Miški in povej, na katerem polju raste tvoja roža - zjutraj ali zvečer, in kako si narisal regrat, kaj se je izkazalo. (Končano delo položite na okensko polico, da naredite 2 polji regrata, zjutraj in zvečer.
medved: Kakšna lepota!!! Koliko bujnega, svetlega regrata je zdaj vzcvetelo na naši njivi! Pod soncem! Zdaj si zagotovo lahko spletem venček! Hvala fantje, zelo ste veliki!!!