domov › Sreča › Povzetek lekcije "v iskanju zaklada." Povzetek lekcije matematike v višji skupini Celovita lekcija preučevanja zaklada okoli nas

Povzetek lekcije "v iskanju zaklada." Povzetek lekcije matematike v višji skupini Celovita lekcija preučevanja zaklada okoli nas

Rtishchevo, regija Saratov

Povzetek integrirane lekcije v starejši skupini

"V iskanju zakladov".

Vzgojitelj: Tyurina L.I.

Vsebina programa:

Cilji: Utrditi sposobnost otrok, da razgradijo število 7 na dve manjši in iz dveh manjših sestavijo eno večje število na vizualnem gradivu.

Pojasnite znanje o geometrijskih oblikah: krog, kvadrat, trikotnik, pravokotnik, štirikotnik, mnogokotnik.

Utrditi znanje o dnevih v tednu in njihovem zaporedju.

Nadaljujte z učenjem razvrščanja na podlagi otrokom že znanih znakov: barva, oblika, videz, smer.

Izobraževalna: Vaja štetja naprej in nazaj znotraj 7.

Utrditi znanje otrok o sestavi števila znotraj 7, sestavljanje celote iz delov.

Razvijanje: razvijati kognitivno aktivnost pri otrocih.

Izobraževalni: vzgajati pozornost pri reševanju logičnih problemov, zanimanje.

Pripravljalno delo: branje knjige "Otok zakladov" in ogled ilustracij o morskih dogodivščinah, ogled risanke "Pustolovščine barona Munchausena", "Pustolovščine kapitana Vrungela", film "Otok zakladov", delo z "Tangramom".

Material za lekcijo:

Demonstracija: Maketa jadrnice, koledar z dnevi v tednu, zvočni posnetek hrupa morja, slike mnogokotnikov, ladijski dnevnik z vprašanji o dnevih v tednu, puščice s kazalci, kamni, jedra s številkami (od 1. do 7, skrinja z okraski.

Izroček: Preprosti svinčniki, priročnik M. V. Korepanov, S. A. Kozlova, O. V. Pronina "Moja matematika", "Tangram", karirasti zvezki.

Potek neposrednih izobraževalnih dejavnosti.

Danes se bomo odpravili na razburljivo potovanje, kjer bomo iskali zaklade, ki jih je skril kapitan Flint. In kaj bomo nadaljevali, boste izvedeli z izpolnitvijo naloge.

Igra "Tangram"

Iz delov je treba sestaviti celoto.

Kaj si dobil? (Odgovori otrokom)

Iz katerih geometrijskih oblik (odgovori otrokom)

2. Predstavljajte si torej, da ste ekipa in so vsi postrojeni na krovu. Izberimo kapetana ekipe. Izbrali ste kapetana - Sergeja. Vsi bomo mornarji.

Danes je četrtek. Na poti bomo 6 dni. Preštejte in povejte, kateri dan v tednu bomo tam (to se bo zgodilo v sredo)

In če bi pluli 8 dni, kateri dan v tednu bi prispeli? (v petek)

No, pa gremo! V sredo bomo poskušali pravočasno priti na Otok zakladov.

(zvočni posnetek se vključi - šum morja)

3. Igra s prsti "Ob morju".

Val teče proti obali

(gibljivo gibanje dlani desne roke navzgor, nato navzdol)

Sledi ji še ena.

(leva roka dohiti desno roko v istem gibu)

Ta je spodaj

Ta je popolnoma neviden.

(komaj opazen nežen mah z desno roko)

In na morski obali.

Igrali se bomo s peskom

(zberite nevidni pesek na dlani, ga izlijte)

Tam bo peščeni stolp

Kako visoko do neba.

(Izmenično položite eno pest na drugo in postopoma dvigujte roke)

4. Fantje, poglejmo morsko življenje, ki smo ga srečali na poti. Odprite delovni zvezek na strani 15.

Preštejte, koliko morskih živali je na prvi sliki? (otroci odgovorijo)

V katere skupine jih lahko razdelimo? (odgovorni otroci) -bravo!

Preštejte, koliko morskih bitij je na drugi sliki? (odgovorni otroci)

V katere skupine jih lahko razdelimo? (odgovorni otroci)

Preštejte, koliko morskih bitij je na tretji sliki? (odgovorni otroci)

V katere skupine jih lahko razdelimo (odgovorni otroci) Bravo fantje!

5. Fizmunutka "Morski prebivalci".

Postavimo se vsi v krog. Smo na poti. Poglej, kako lepo je okoli. In koliko različnih prebivalcev v morju!

Koga najdemo na morju? (otroci naštejejo morske živali)

Zdaj bomo plavali v krogu glede na glasbo, takoj ko se glasba konča, se ustavite, razmislite. Koga ste srečali na poti? (odgovorni otroci)

Preštej njene vogale in poimenuj obliko meduze.

Otroci se igrajo trikrat.

Fantje, vse meduze imajo drugačno obliko. Kako se imenujejo te figure z eno besedo? (poligoni)

6. Zdaj pa se usedite v kabine, naše potovanje se nadaljuje.

Kapitan ladje vedno vodi ladijski dnevnik. Vanj zapisuje vse, kar se dogaja med plovbo. Oglejmo si to revijo.

"Dan po tem, ko smo izpluli, je posadka naletela na družino delfinov." Fantje, kateri dan v tednu je bil, če bi šli na pot v četrtek? (petek)

Tako je, mislim, da je naš koledar nekomu pomagal najti pravi odgovor. Nadalje beremo: "Prve 3 dni potovanja je bilo vreme dobro, morje je bilo mirno, 4. dan se je veter okrepil in začela se je nevihta." Kateri dan v tednu se je začela nevihta? (v nedeljo).

"Ladijski kuhar - kuhar je želel posadko pogostiti s čudovitim borščem v nedeljo, a se je odločil, da to stori n6a 1 dan prej." Kdaj je ekipa okusila boršč? (v soboto) .

7. In tukaj je še en vnos v tem dnevniku: "V ponedeljek se je nevihta ustavila in vsi so v daljavi videli nekaj skal."

Kapitan, vzemite daljnogled! Pa poglejmo, kaj nas tam čaka, kajne? Oh, v teh skalah se torej skrivajo pirati. Nočejo, da najdemo zaklad! Moramo biti rešeni!

Odprite svoje zvezke. Vzemite svinčnike in bodite previdni:

Dve celici desno, dve celici navzdol. Ena celica desno, ena celica navzdol, štiri celice desno, ena celica navzdol, štiri celice levo, ena celica navzdol, ena celica levo, dve celici navzdol, dve celici levo, sedem celic navzgor.

Kaj si dobil? (odgovorni otroci). To ni samo top, to je čarobni top.

8. Če želite zadeti piratsko ladjo, morate narediti dva udarca. Naleteli smo na zelo zvite in zahrbtne pirate. Potrebno je napolniti matematična jedra. Najti je treba dve jedri s takšnimi številkami, da ti dve števili skupaj tvorita število sedem. Povej mi, iz katerih dveh števil lahko dobiš številko sedem? Na robu mize razporedite vse možne možnosti. delo.

Katera števila so sestavljala število 7? (Pavlina)

Kako si je Saša izmislil številko 7?

Kako je Vladik oblikoval število 7?

To je, koliko dobro namerjenih zadetkov! Dobro opravljeno! Pirati so poškodovani, pot je prosta! Hura! Za zakladi lahko plujete še dlje! (Vklopi se zvočni posnetek hrupa morja)

9. V naši ekipi je zelo vesel mornar, pripravil nam je uganko.

(Vnaprej pripravljen otrok sestavi uganko).

"Kapitan, posadil sem palmo na otoku, na palmi so tri veje. Na vsaki veji so 3 jabolka. Koliko jabolk je?"

Odgovor: ("niti enega, jabolka ne rastejo na palmi").

Tako hitro in veselo smo premagovali zadnje kilometre poti. Vidite zapuščeni otok? Na njej so zakopani zakladi. Ladja je pristala na obali. Izkrcajmo se, raziščimo otok.

Kje bi po vašem mnenju morali iskati zaklad? Kaj nam lahko pomaga.

Otroci so pozorni na puščice, ki vodijo do velikega kamna. Tu so verjetno skriti zakladi kapitana Flinta.

10. Fantje, razvozlajmo kodo. Ali moramo kamne šteti naprej in nazaj? Če ga uganemo, potem je zaklad naš.

Sliši se glasba, učitelj obrne kamen, otroci vidijo skrinjo s starodavnim nakitom, "biseri", kovanci.

Kako težke prsi! In poln je različnih kovancev! Najdeni zakladi! Lahko se vrnete nazaj, ne da bi izgubili minuto. Zasedite se. (Zvočni posnetek zvokov morja).

11. Spodnja črta. Fantje, ste radi potovali po morju? Kaj vam je bilo všeč? Kakšne težave ste imeli med potovanjem? Tudi potovanje se mi je zdelo zelo zanimivo in razburljivo. Danes sem se prepričal, da ste vsi pogumni mornarji. Veš in znaš veliko. Pozna geometrijske like, dneve v tednu, zna sestaviti število iz dveh manjših števil. Dobro opravljeno!

In tukaj so domače obale. Spustimo sidro.

Potovanja je konec. Zdaj smo v naši skupini in si bomo lahko dobro ogledali, kakšne zaklade je kapitan Flint skril na zapuščenem otoku.

Albina Latypova
Povzetek lekcije-iskanja "V iskanju zaklada"

Tehnološki zemljevid GCD

Izobraževalno področje Kognitivni razvoj

Starost otrok, skupina 6-7 let, pripravljalna skupina

GCD tip Končni poklic

Tema GCD "In iskanje zaklada. "

Namen Posodobitev znanja o lastnostih snovi in pojavov.

Ustvarjanje pogojev za usmerjanje otrok v sistem lastnega znanja in njihovo uporabo pri reševanju specifičnih problemov;

Ustvarjanje pogojev za komunikacijsko interakcijo otrok;

Ustvarjanje pogojev, da se otrok zaveda pomena lastnih dejavnosti za dosego skupnega cilja in posledično poveča osebno odgovornost.

Material Interaktivna tabla, prenosnik, računalnik,

Faze tehnologije "igralna situacija" Dejavnosti vzgojitelja Metode, tehnike Dejavnosti učencev Predpogoji za izobraževalne dejavnosti Spremljanje rezultatov dejavnosti

I. Uvod v situacijo v igri Fantje, danes zjutraj me je poklical kapitan piratske ladje "Črni biser". Ukraden zemljevid otoka zakladov. In skrita na našem vaškem vrtu. če pomagamo najti zemljevid, bo kapitan delil zaklad z nami. Pustil naslov. "Črno morje, ladja Črni biser" Danes imamo takšno priložnost. Želite najti dele zemljevida? Lahko? Gremo na izlet. Pogovor.

Sposobnost poslušanja.

Postavljanje ciljev Odgovori otrok

Odrske naloge. Zbudite notranjo potrebo otrok po vključitvi v igralne dejavnosti.

II. Igralna dejavnost

Za iskanje in zbiranje delov zemljevida morava ti in jaz opraviti vrsto nalog. Za to imamo nasvete za vas.

Poglejte okoli sebe, kje so lahko fragmenti zemljevida?

Škatla s ključavnico Izvlecite kartico. Zakaj ne moreš? (potrebujete ključ, ključ pa je skrit v labirintu) S čim ga lahko dobite? Kako smo lahko? Poglejte kakšno opombo. "Če želite dobiti magnet, morate igrati igro in zmagati v nalogi." Ali lahko?

Kje drugje bi lahko bil delček zemljevida?

Nenavadna škatla. Odpreš škatlo. Zakaj ne moreš? (kodna ključavnica visi, potrebna je koda)

Kje ga dobiti? Kaj je ta shema? Kaj to pomeni (posveti s svetilko na okvir)

Zberi sliko. (Na mizi je več delov ene slike. En delček je bel, voščenke, limona in čopič) Kako težka naloga. Bojim se, da ti ne bo uspelo, ne veš. Kaj pa, če ne vemo, kaj delamo? (Vprašamo nekoga, ki ve, iščemo odgovor v enciklopediji ali na internetu)Če želite videti sliko, narisano z limoninim sokom, jo morate podrgniti z voščenimi barvicami.

Kje je naslednji del zemljevida? (v knjigi)

Pojdi vzemi.

Lastnosti snovi. (Tri bučke z vodo. Snovi - sladkor, moka, pesek. Vsaka ima del kartice.)

Kako lahko razumemo, kateri je pravi? Glej opombo. Kaj tukaj piše. "Bučka, v kateri se je snov raztopila, ima pravilen del zemljevida."

Kje mislite, da bo naš zemljevid? Preverimo.

Razpustimo stvari.

Kaj smo ugotovili? (Zemljevid na bučki, kjer se je sladkor raztopil)

Izpolnjevanje nalog

Zaznavanje prejetih informacij

Sposobnost poslušanja in razumevanja navodil

Izvajanje dejanj po modelu. samokontrola

Sposobnost odpraviti težavo, ugotoviti vzrok težave. Odgovori otrok

Sposobnost izbire načinov za premagovanje težav.

Naloge mejnikov

III.Rezultat lekcije

Fantje, kakšna je bila naša misija?

Kaj naj storimo? (zberi zemljevid)

Se je zgodilo?

In imamo narezane kose. Bomo zbirali?

(prek izhoda dokumentne kamere

Ali nam je uspelo zbrati zemljevid?

Zakaj? (ker vse naše znanje in veščine uporabljamo v praksi)

Pogovor Odgovori na vprašanja Sposobnost ocenjevanja svojih dejanj Odgovori otrok

Naloge mejnikov

Izvedite refleksijo dejavnosti na lekcija, ustvarite situacijo uspeha.

Komentiraj

Povezane publikacije:

Povzetek zadnje lekcije v višji skupini na FEMP "V iskanju zaklada" V iskanju zaklada. (Matematični prosti čas.) Namen: Razviti logično mišljenje; sestavite celoto iz delov. Utrdi znanje o dnevih v tednu in urah.

Povzetek GCD v pripravljalni logopedski skupini "V iskanju zaklada" Naloge: Izobraževalno področje "Socialni in komunikacijski razvoj" Oblikovati sposobnost pravilnega razlikovanja čustvenih stanj,.

Povzetek organiziranih izobraževalnih dejavnosti v pripravljalni skupini "V iskanju gusarskega zaklada" Naloge: Izobraževalne: 1. Vaja v iskanju sosedov števil 2. Izboljšati štetje znotraj 20; 3. Vaja v merjenju.

Povzetek organiziranih izobraževalnih dejavnosti v starejši skupini "V iskanju zaklada" Povzetek organiziranih izobraževalnih dejavnosti v starejši skupini Tema: "V iskanju zaklada" Namen: Ustvarjanje socialne razvojne situacije.

Povzetek odprte lekcije matematike z uporabo Nikitinovih kock "V iskanju zaklada" (višja skupina) Cilji in cilji: - utrditi znanje otrok o nastanku številke 9 z uporabo Nikitinovih kock "Zložite vzorec"; - utrjevati znanje otrok.

Povzetek lekcije o FEMP v srednji skupini "V iskanju zaklada" Video Povzetek odprte lekcije-iskanja v srednji skupini o oblikovanju osnovnih matematičnih predstav "V iskanju zaklada" Namen: Razviti.

Cilji:
Spodbujanje govorne dejavnosti otrok.
Povzemite znanje o sezonskih spremembah v naravi in značilnostih letnih časov.
Oblikovanje fonemične strani govora: krepitev sposobnosti zvočne analize besede, določanje lokacije zvokov v besedi, število zlogov v besedi.
Oblikovanje leksikalne strani govora starejših predšolskih otrok.
Popravite rezultat znotraj 10 in poiščite sosede števila.
Ustvarite igralno situacijo, v kateri otrok uspešno rešuje kognitivne težave.

Oprema: postavitev čolna, sidro, skrinja, daljnogled, svetilka, kompas, bidon, slike letnih časov, zemljevid, bidon.

Spremljanje muz: posnetek "Sound of the Sea", "Lentyaevo - Song of Pirates", otroške pesmi - tema "Pirati".

Napredek lekcije:
Vprašanje: Fantje, ali radi hodite v vrtec? Ali rad potuješ? Predlagam, da se danes odpravite na izlet. Kateri načini prevoza se lahko uporabljajo za potovanje? Poslušajte pesem in razumeli boste, kako bomo šli na pot.
Planet se vrti v vesolju
Modro-modra barva.
Ta barva je iz modrih oceanov
Pravi vodni velikani.
Vesoljci gledajo skozi teleskope
Izgledajo - in ne, kako ne bodo razbrali:
Zakaj planet oceanov
Njeni prebivalci jo imenujejo Zemlja!
Vprašanje: Kakšno okolje zavzema večino našega planeta?
Otroci: voda.
Vosp: danes bomo potovali po morju. Katero vrsto prevoza je mogoče uporabiti za potovanje po morju?

1 naloga: oskrba s hrano
Za začetek potovanja morate zbrati hrano.
Preden začnete jesti izdelke, morate izbrati le zdrave (mleko, ajda, riž, jabolka, čips, čokolada, karamela, jajca, paradižnik, kumare.)

Fantje raje na ladjo, da se preživijo. Oh, poglej, nekaj plava na levi strani. Ja, to je steklenica. Poglejmo, kaj je v njem. In ima opombo ...
»Sem stari pirat, prejadral sem valove vseh oceanov. In s svojih potovanj je prinesel veliko zakladov. Vendar nisem imel dovolj časa za eno stvar - to je za študij. Za vas imam pripravljen zaklad, a da ga najdete, morate opraviti vse moje naloge!
Vso srečo! Sedem čevljev pod tvojo kobilico"
To je sporočilo Pirata Jima. Tukaj je tudi zemljevid zaklada. Gremo na izlet. pripravljena
Otroci: - Da, pripravljen!
Vosp: - Za na pot potrebujemo nekaj predmetov iz te skrinje. Izberite prave predmete.
(Otroci izberejo predmete in pojasnijo svojo izbiro):
Potrebujemo kompas, da vemo, kam iti. Za gledanje v daljavo je potreben daljnogled. Svetilka nam bo osvetljevala pot. Zakaj ne prinesemo vode s seboj? Je naokoli veliko vode?
Otroci: ne morete piti morske vode, ni primerna za pitje.
Igraj
Torej fantje, gremo!
muze. spremljava: "Lentyaevo" - skladba. "Ker smo pirati"

2 naloga. Na obzorju se je pokazal prvi otok. Imenuje se matematika. V njem živijo nenavadni ljudje, ki imajo zelo radi matematiko. Pomagali nam bodo pri nadaljevanju naše poti, a najprej moramo rešiti geometrijske uganke.
V gnezdu so bile tri ptice. Dva sta odletela. Koliko ptic je ostalo?
- opica je s palme utrgala 4 banane, z druge palme pa še 5. Koliko banan je skupaj nabrala?
- poimenovati število, ki sledi številu 2, 7.4.
- poimenujte število, manjše od 8 za 1, večje od 5 za 1, število pred 7, pred 1.
- poimenuje sosednja števila 3, 9.1.

3 naloga
Naslednji otok, Bad Luck, je naseljen s prebivalci, ki pozabijo na vse. Zamenjujejo letne čase. Pomagajmo jim ugotoviti.
Slike, ki določajo sezonske spremembe. Narediti morate zgodbo o vsakem letnem času, narediti mnemotehnično tabelo za vsak letni čas, razložiti svojo izbiro.

4 naloga. Fizmunutka
Na naši ladji ni lenih piratov. Čas je za pravi gusarski trening.
Logoritem "Na morju" (ritmični gibi, ki posnemajo gibe dirigentovih rok)
Morje je mirno in tiho,
Viden je samo en čoln
Nenadoma se pojavi val
Val je prozoren, zelen,
Ona zaziba čoln.

5 naloga
Na otoku, na katerega smo se privezali, živijo zelo pametne papige.
In pripravili so nam naloge. In ker so papige precej zgovorne, so naloge povezane z govorom.
-Potopite besede v 2 drži: v prvem besede, ki se začnejo s soglasnikom, v drugem pa z samoglasnikom (slike, ki označujejo besede)
- določite število zlogov v besedah: sekira, lopata, kovanec, jadro, val, steklenica, škornji ...
- Poimenovati morate prvi in zadnji glas v besedi.
Tukaj smo z vami in odpluli na otok zakladov. Kmalu bomo odprli skrinjo z zakladom. Najprej pa skupaj narišemo sliko, kako smo potovali (plastelinografija, skupinsko delo).
Whatman list narisan z grafitnim svinčnikom: otok, palme, papiga, čoln. Fantje, otok, čoln z jadrom, grebene valov, galebe bomo narisali s plastelinom. In kako mislite, kako lahko obarvamo prostranstvo oceana, prenesemo njegovo globoko barvo?
Otroci: gvaš.
Vprašanje: katere barve lahko prenesejo odtenke prozornega neba?
Otroci: akvarel.
Edit: Imamo odlično sliko. Spominjalo nas bo na čudovito potovanje.

Povzetek lekcije: se spomnimo kje smo bili danes? Kaj potrebujete, da se pripravite na potovanje? Katere otoke smo obiskali?
In tukaj so naši zakladi - to so čokoladni kovanci. Vse naloge ste pravilno opravili in od Jima prejeli darilo.

Naslov: Povzetek integrirane lekcije "V iskanju gusarskega zaklada"
Nominacija: Vrtec, Povzetek lekcije, GCD, kognicija, modeliranje, starejši predšolski otroci

Delovno mesto: učitelj 1. kvalifikacijske kategorije
Kraj dela: MADOU vrtec 242 "Svetlitsa"
Lokacija: Barnaul, Altai Territory

Povzetek lekcije o oblikovanju elementarnih matematičnih predstavitev

Tema: "V iskanju zaklada"

Pripravljalna logopedska skupina št. 10

MDOU "Mavrica"

Vzgojitelj: Shvets G. Kh.

Materialna podpora:

Posnetek iz risanke "Počitnice v Prostokvashinu";

žoga;

Večbarvni listi, narezani na koščke;

- "kamni" s številkami;

- "reka" z mostom;

Gozdna jasa z drevesi;

Kartice s podobo geometrijskih oblik, zastav in kroglic;

Skrinja zakladov;

Ježek;

Večbarvna vrvica;

Barvni svinčniki;

Veliki listi z nalogami;

Slike;

Pismo v kuverti, načrt izleta.

Napredek lekcije

Ob glasbi iz risanke "Počitnice v Prostokvashinu" otroci vstopijo v skupino, stojijo v polkrogu, pozdravijo goste.

Maček Matroskin vstopi s pismom.

Maček Matroskin: Fantje, prinesel sem vam pismo!

sonce: Ste torej pripravljeni premagati ovire? Potem pojdi! Toda najprej poslušajte uganko:

Živi v naših knjigah

Pretkani bratje.

Deset jih je, pa ti bratje

Štejejo vse na svetu. (številke)

In zdaj vas prosim, da se postavite v krog. V rokah imam žogo. Pokličem številko in nekomu vržem žogo, ti pa moraš od imenovane številke šteti do 10.

Igra za ogrevanje.

sonce: Dobro opravljeno! Zdaj na cesti. (pridi do reke s kamni)

In tukaj je reka! Prva ovira.

1. otrok: Reka je zelo globoka

Nikjer ne vidiš mostu.

Zbrati moramo kamne.

2. otrok: Hitro bomo zbrali kamne -

Prečkajmo to reko!

sonce: Otroci, vzemite vsak po en kamen. Številke so zapisane na dnu. Poglejte jih, pomislite in poimenujte sosede prikazanega števila. (otroci kličejo sosede številk)

sonce: Dobro opravljeno!

3. otrok: Tu smo našli kamenčke

In prestopili so oviro.

Poimenovali smo vse sosede

Maček Matroskin: In zdaj gremo v gozd (pogleda zemljevid).

Otroci gredo ob glasbi.

sonce: Tukaj je gozdna jasa. Kateri letni čas je zdaj?

kateri mesec?

Po čem diši jesen?

Katera pravila obnašanja v gozdu poznate?

V gozdu ne smeš delati hrupa;

V gozdu ne smeš smeti;

Ne morete uničiti mravljišč;

Ne morete posekati dreves, trgati rož in gob s koreninami;

Ne morete vzeti domov mladičev živali.

sonce: Dobro opravljeno!

Maček Matroskin: Otroci, poglejte, koliko lepih listov leži pod vašimi nogami! Vsi so večbarvni. Pihal pa je močan veter in trgal listje. Moramo jim pomagati. Naj vsak od vas pride in si izbere kos papirja ter ga poskusi zložiti.

Naloga: "Zložite kos papirja."

sonce: Dobro opravljeno! In opravili so to nalogo.

Maček Matroskin: In ko ste vi zlagali liste, sem jaz pripravila cel šop jesenskega listja. Zaplešimo z njimi.

1. otrok: Glasba igra za nas

Listi vabijo na ples.

Ples z listi.

sonce: Kakšno veselje te je bilo gledati! In tu nam je nekdo naredil štore. Počivajmo (sedimo na stolčke).

Vos z drevesa utrga velik list, na katerem so napisane naloge.

sonce: Kako lep izrezljan list! In na njem naloge za vas. Ste jih pripravljeni rešiti? To je naša naslednja naloga.

Reševanje problema.

Ježek je hodil po gozdu

Za kosilo sem našel gobe.

Dva pod brezo

Eden pri trepetliki.

Koliko jih bo v pleteni košari? (2+1=3)

Pet fantov je igralo nogomet.

Enega so poklicali domov.

Gleda skozi okno, razmišlja

Koliko jih igra nogomet? (5-1=4)

Tukaj so gobe na travniku

Nošenje rumenih klobukov

Dve gobi, tri gobe.

Koliko jih bo skupaj? (2+3=5)

Maček Matroskin: No, fantje, čas je, da gremo (hodijo, pridejo do miz, se usedejo).

sonce: Na mizah imate kartice z nalogami.

Naloga številka 1:

Na karte so narisane žogice in zastavice, pred njimi pa številke. Zasenčiti morate toliko žogic in zastavic, kot jih označuje številka v kvadratku na levi.

Otroci nalogo opravijo ob glasbi.

sonce: Koliko žog je ... zasenčilo? Koliko potrditvenih polj? Zakaj?

Otroci, katere geometrijske like poznate? Dal vam bom karte z geometrijskimi oblikami. Oglejte si jih natančno, v čem se razlikujejo? (vrednost)

Povežite veliko obliko z ujemajočo se majhno z različnimi barvami svinčnikov. Bodi previden.

Otroci delajo nalogo.

Maček Matroskin: In zdaj se želim igrati s tabo. Za vas sem pripravila večbarvne čipke. Poglejte, kako lepe in elegantne so. Na moji nalogi boste na tleh in sestavljali, kar bom rekel. To storimo hitro, vendar previdno. (krog, oval, kvadrat, pravokotnik, ravna črta, trikotnik, lomljena črta)

sonce: Fantje, kakšno je vreme zunaj danes? Kakšno je vaše razpoloženje? Zdaj ga bomo poskušali izboljšati in narediti sonce. Pojdi, ..., naredi krog iz svoje vrvice. In ostali otroci povežejo krog z vrvmi. To so žarki. Kaj se je zgodilo? (sonce) Si srečen?

Maček Matroskin: Bravo fantje! (pogleda zemljevid) Smo že na cilju, kjer leži zaklad. (pojdi v vogal za hišo)

sonce: jež sedi v kotu

In gleda nas vse.

Varuje skrinjo

Pokliče otroke. (zraven slik ježkov)

sonce: Najprej uganite uganko o ježu,

Šele nato vzemite skrinjo.

Jež: Na jesenski ulici

Živel je en umetnik

In nekaj je zamočil

In nekaj je naredil. (ogled slike, vprašanja otrokom)

Mačka Matroskin (vzame skrinjo, jo odpre in iz nje vzame zaklad): In tukaj je zaklad za fante! (podari darila otrokom)

sonce: Tu se je naša pot končala. Kaj vam je bilo na tem všeč? Katere ovire smo premagali?

Maček Matroskin: No, čas je, da grem! Šel bom in razveselil strica Fjodorja, da smo našli zaklad. Adijo,! Obiščite nas v Prostokvashino! (odhaja)

sonce: Da, čas je, da gremo. (otroci se poslovijo od gostov in odidejo ob glasbi)

Karina Celio

odprto lekcija na»Vzgojiteljica leta 2015«

Tarča: Otrokom prinesti veselje in užitek iz izobraževalnih iger. Ohraniti zanimanje za intelektualno dejavnost, željo po igri, pokazati vztrajnost, namenskost, medsebojno pomoč. Utrjujte znanje, pridobljeno v preteklosti.

Vzgojne naloge:

Obogatite znanje otrok o podvodnem svetu, njegovih prebivalcih

Naučite otroke samostojno sklepati na podlagi rezultatov ankete, konstruktivno razmišljanje;

Otrokom pokažite, kako očistiti umazano vodo z improviziranimi sredstvi.

Otrokom dati idejo o možnostih risanja na vodi, raznolikosti umetniških materialov, razviti umetniški okus, domišljijo, željo po eksperimentiranju pri delu, fine motorične sposobnosti, gojiti natančnost.

Razvojne naloge:

Razviti pri otrocih zanimanje za samostojno reševanje kognitivnih težav;

Spodbujati razvoj radovednosti;

Razviti pozornost otrok;

Obogatite besedni zaklad

Spodbujati razvoj govora, sposobnost argumentiranja svojih trditev.

Izboljšajte koordinacijo gibov, ravnotežje, sposobnost spremljanja položaja telesa pri različnih vajah

Vzgojne naloge:

Oblikovati sposobnost in željo po aktivnem sodelovanju pri tečaju lekcije;

Gojiti komunikacijske sposobnosti, samostojnost, opazovanje, radovednost.

Integracija izobraževalnih regije Ključne besede: kognitivni razvoj, socialni in komunikacijski razvoj, telesni razvoj, govorni razvoj.

Ustvarjanje okolja za organiziranje in vodenje lekcije:

Izroček:

papir, oljne barve, čopiči, krožniki za enkratno uporabo, zobotrebci, vilice, serviete.

Popis izkušenj: lijaki; Aktivno oglje; prazni kozarci, kozarci z umazano vodo, vatne blazinice, pladnji, aktivno oglje.

Demo gradivo:

Pošiljanje iz mehkega modula.

Tehnična oprema Kabina: prenosni računalnik, zaslon.

Vrste otroških dejavnosti:

Igra (igra-kvest "AT iskanje zaklada» )

Komunikativen (pogovor, odgovori na vprašanja)

Kognitivne raziskave (izvedba poskusa čiščenja vode)

Produktivno (risba morskih prebivalcev)

Glasbeno in umetniško (glasbena spremljava) _

Motor (ples na fitballs)

Napredek igre.

Sliši se glasba "Kapitan, kapitan ..." V dvorano vstopi učitelj, oblečen v uniformo kapitana.

- AT: Živjo družba! Sem pomorski kapitan. Prejel sem čudno pismo (ekranska animacija s piratom, nagovor otrokom)

- AT: Otroci, ki želijo potovati z menoj naprej iskanje zaklada? Zberem ekipo pogumnih in pogumnih ljudi.

- D: Mi

Se zdaj odločimo, s čim bomo šli na to pot? (otroški predlog)

D:- Na ladji

AT: Kje ga lahko dobimo?

D: Zgradimo ga sami.

AT: - Zdaj morate pokazati iznajdljivost in iznajdljivost pri gradnji ladje.

Otroci sestavijo ladjo iz mehkih modulov.

AT: - Ladja je pripravljena. Kdo je zadolžen za ladjo?

D:-Kapitan

AT:- Prav. Jaz bom vaš kapitan, vi pa mornarji. Potrebujete obrazec. Zdaj bomo z vami "šivati" brezrokavniki. Fantje, veste kaj "telovnik"(To je mornarska spodnja majica z izmenjujočimi se modrimi in belimi vodoravnimi črtami.) Postavite se v krog drug poleg drugega. S prsti od leve proti desni drug drugemu narišite črtast telovnik.

(Otroci drug drugemu narišejo črte, učitelj otrokom nadene ovratnice ali kape brez šilte)

AT: Kapitan je, mornarji so, ladja je pripravljena za plovbo. Toda preden grem plavat, moram preveriti, če znaš pravilno dihati pod vodo. Če želite to narediti, me morate pozorno poslušati in narediti vse, kar jaz pravim:

Globoko vdihnite skozi nos in napihnite trebuh. Kot da bi pogoltnili balon. odlično! spet vsi skupaj.

Še ena težka naloga. Opozarjam vas, malokdo to zmore. Ulezite se na hrbet, postavite "čoln" na trebuhu, vaša naloga je, da vdihnete s pomočjo nosu, napihnete trebuh in ga ob izdihu izpihnete, čutiti morate, kako "ladja" dvigne in pade naprej "valovi".

Odlično jim je šlo.

Zdaj pa mi pokaži, kako plavaš, ponavljaj za menoj ne samo gibe, ampak tudi besede in nadaljuj. pripravljena

Hitro smo se spustili do morja (maširanje)

In zdaj sta plavala skupaj (razširite roke vstran in naprej)

Naredite to ročno:

Together times is prsno

Eno, drugo je plazenje. (2-krat)

negovalec: Torej smo pripravljeni na pot (sliši se glasba "Daj, zapoj nam pesem veseli veter.)

Morje kliče, veter poje

Naprej prijatelji, naprej!

Dvignite sidro! (otroci vlečejo vrv, na sidro je pritrjen namig).

Poglej, sporočilo od pirata (učitelj bere):

"Zdaj se začne, najtežja preizkušnja, morali se boste potopiti na dno."

AT: Otroci, kako se lahko spustite na dno morja?

D: na podmornici.

AT: In tako, prijatelji, vzamemo podmornico zase, zasedemo pristajalno mesto, (podloge na tleh) držimo se za krmilno napravo, noge so na tleh, široke, začnemo se sklanjati naprej.

AT: Začnimo se potapljati.

nežno odskakujte na čolnu, tako da ga likvidacije: Štejte do 10 in nazaj.

Potop uspel!

Pojdimo na sprehod

Dno morja za študij

AT AT: Ali v morju živi veliko prebivalcev?

(Na projektorju se prikaže želva) Oh, poglej, kakšen morski prebivalec ... kdo je to

D: Želva

AT: Kaj veš o želvah?

D: počasi se plazi, živi na kopnem in v vodi.

AT: Želve se res plazijo počasi, a zato morske želve zelo hitro plavajo, tudi človek je ne more dohiteti, želva lahko živi več kot 150 let, brez zraka je lahko 6 ur, brez hrane pa več mesecev.

(Na projektorju se pojavi morski pes)

AT: Verjetno poznate to ribo roparico?

D: morski pes je, nevaren je

AT: Morski psi so zelo nevarni, njihovi zobje so razporejeni v šestih vrstah, tudi če se morskega psa dotaknete, se lahko poškodujete, ker je telo zelo grobo

(Na projektorju se prikaže meduza)

AT: Upam, da poznate tudi to morsko življenje?

D: Ja, to je meduza

AT: Meduze so nevarne tudi za človeka, ob dotiku meduze se lahko opečete. Kako izgledajo meduze?

D: goba, dežnik, zvonček.

AT: In zaplešiva ples našim podvodnim prebivalcem?

(zveni glasba Barbarica - "Dekleta in fantje") - otroci ponavljajo gibe za učiteljem).

Tukaj smo na dnu! Pri sestopu je ves pesek dvignil z dna, nič se ne vidi. In najti moramo ključ in zaklad. Iščimo ključe v pesku. (Otroci poiščejo ključe).

Predlagam, da vodo očistite s pomočjo posebnih filtrov. Filtri so posebne snovi, skozi katere se voda očisti, tako da v filtrih ostanejo škodljive nečistoče. Tukaj je moj filter. Sestavljen je iz lijaka, vatne blazinice z aktivnim ogljem in skodelice.

Poglejte fantje, tudi vi imate takšne filtre.

Naredimo majhen eksperiment. (Delamo v parih) V kozarec postavite lijak. V lij položite bombažno blazinico. Tableta z aktivnim ogljem in še en disk na vrhu. Previdno, malo po malo, bomo umazano vodo zlivali v lijak z vato? In kaj postane vata? Kakšna voda kaplja v kozarec? In zakaj? Tako je, fantje, vata absorbira umazanijo. In voda postane čista

vprašanje: lahko zdaj piješ to vodo? (Ne, lahko vsebuje nevidne mikrobe) Voda mora biti kuhana.

AT: Poglej, kakšen čudež sem našel v pesku

(Vzamem školjko). Ali veš kaj je to

To je morska školjka. Veste, školjke znajo peti. Želite slišati njeno pesem? poslušaj

In zdaj te bom naučil risati po vodi. Nočem vas izpustiti iz našega laboratorija brez presenečenja, vsakemu od vas želim podariti tako lepo školjko, le kakšna bo, se odločite sami, ne bomo je slikali, ampak vodo.

AT: Čas je, da poskusite, zdaj pa predlagam, da odprete kozarce z barvo in z vilicami, čopičem ali palico naredite kapljice na vodi. Poskusite povezati kapljice ali narišite vzorec, uporabite barve, ki so vam všeč. (igra umirjena glasba)