Zaprte šole za težke najstnike so plačane. Posebna šola za težke najstnike

Če besedo "posebna šola" ali "zaprta šola" povezujete izključno z izobraževalno ustanovo, kjer se, recimo, poglobljeno učijo tujega jezika, potem imate veliko srečo. To pomeni, da se ne zavedate, da obstajajo drugi zaprte šole za težke najstnike. Toda tudi če vam je uspelo vzgojiti vredne otroke brez težav, se morate zavedati takšnih šol, saj tisti, ki se v njih učijo (ali jih zadržujejo, kot pravijo tam), potrebujejo pomoč. Težavni otroci in najstniki niso krivi niti za to, da so se rodili v marginaliziranih družinah, niti za to, da se z njimi niso želeli ukvarjati v redni šoli. Večina teh otrok je žrtev brezbrižnosti premožnih odraslih, ki gredo mimo in se pretvarjajo, da jih problem ne zadeva.

Kdo so težki najstniki in kako to postanejo

Težavni otroci in najstniki so otroci z deviantnim vedenjem. Preprosto povedano, težko - otroci, ki storijo dejanja, ki se ne ujemajo s splošno sprejetimi idejami o morali in morali. Ne hodijo v šolo, predrzno ignorirajo pripombe učiteljev in staršev, med njimi je velik odstotek alkoholikov, odvisnikov od drog in substanc, pa tudi prestopnikov.

Ugotovljeno je bilo, da manj ko je gospodarstvo stabilno, bolj resni so šoki, ki jih doživlja država, bolj pereč je problem tako imenovanih težkih najstnikov. Vse je razloženo zelo preprosto - več težav kot imajo odrasli, manj časa preživijo z otroki, manj jim posvečajo pozornosti. Večina učencev zaprtih šol za težke najstnike se pritožuje nad dejstvom, da staršem ni bilo vseeno zanje. In zaman mislite, da v to izobraževalno ustanovo z železnimi zapahi in visoko ograjo pridejo le obrobni otroci. Obstajajo tudi takšni, katerih starši so premožni, spoštovani ljudje. Toda v iskanju dobrega počutja sta porabila toliko energije, da nista imela več možnosti samo govoriti z lastnim otrokom. Ja, in kaj naj mu rečem - dobro hranjen, obut, oblečen, vse je tam, kar ni, potem bomo kupili. Izkazalo se je, da se vsega ne da kupiti, pa naj se sliši še tako banalno. Na primer, zaupljivega odnosa s sinom ali hčerko ne prodajamo ali kupujemo, ampak skrbno gradimo z leti in za ceno velikih duševnih naporov.

Čigave probleme rešuje posebna šola?

Svojih mater v te šole ne pripeljejo z rokami - sem jih pripeljejo v avtomobilih z zamreženimi okni. Sem pridejo na sodni nalog. No, in drugi žalostni znaki: kontrolna točka, gibanje po obodu, železna disciplina.

Seveda obstajajo zgledno sijajne ustanove. Tako so po poročanju medijev v Moskvi odprli posebno šolo za najstnike, ki bo očitno postala najboljša v Rusiji. Zgrajena je po posebnem projektu. »Tam bodo bazen, rastlinjaki, rastlinjaki, telovadnice, delavnice, stadion in še marsikaj. Šola bo imela svoje zemljišče, ograjeno z ograjo. Nasploh v novem zavodu naj ne bi postavljali rešetk, celo število paznikov bodo zmanjšali na minimum, da se mladostniki ne bi počutili kot v zaporu. Nobeden od njih pa zaradi sodobnih tehničnih sredstev varovanja ne bo mogel samovoljno zapustiti šole.« Grozljivo, kajne?

Seveda je v posebnih šolah za te otroke resno poskrbljeno - poučujejo splošne izobraževalne predmete, poskušajo privzgojiti vsaj nekaj obrtnih veščin, se socialno prilagoditi. Tukaj praviloma naključni ljudje ne delujejo. Učitelji takšnih zaprtih šol za težke najstnike so visoki strokovnjaki, ki dobro poznajo metode dela s težkimi otroki. Poučevanje težkih otrok je vedno povezano z velikimi težavami - navsezadnje jih večina bodisi sploh ni hodila v šolo ali pa je tja prišla zelo redko. Dogaja se, da so starejši učenci vključeni v program osnovnih razredov navadnih srednjih šol.

Ali tako zaprta šola za težke mladostnike rešuje njihove težave? Zaposleni v posebnih šolah menijo, da je bolj verjetno ne kot da. Po odhodu iz takega zavoda se otroci mesec, največ dva, obnašajo dostojno in ne izvajajo nobenih nezakonitih dejanj. In potem spet stopijo v stik z istim (ali drugim) podjetjem in spet alkohol, droge, kraje. Navsezadnje se dejansko ni nič spremenilo - isti starši, isti prijatelji. Izkazalo se je, da z osamitvijo najstnika družba najprej poskrbi zase – stran od oči, stran od misli. Ne vidite jih za visokimi ograjami - no, v redu.

Ali obstaja izhod?

Kako pomagati težavnemu najstniku Kaj naj naredi družba, ti in jaz, da bo takšnih nesrečnih otrok čim manj? Preventiva in še enkrat preventiva. Začni pri sebi. Se spomnite, kako dolgo nazaj ste se s svojim otrokom pogovarjali iz srca do srca? Niso prišli v njegovo dušo, niso ga pritiskali z moralnimi nauki, ampak so se pogovarjali - kot z odraslim, enakovrednim.

Najtežja je puberteta. Težko pa je, verjemite, ne le vam in vašemu otroku, ampak tudi njemu samemu. Spremembe, ki se zgodijo na telesni, hormonski ravni, neizogibno spremljajo spremembe v značaju. Poskusite upoštevati nasvete psihologov. Ne premlevajte se, ne iščite zapletenih "pristopov", ne pritožujte se, da niste seznanjeni z metodami dela s težavnimi otroki. Ko ste izbrali primeren trenutek, neposredno povejte, da, pravijo, popolnoma razumete, kaj se mu zdaj dogaja, da ste sami šli skozi to. In kar je najpomembneje, dajte mu vedeti, da niste jezni nanj, vendar ne nameravajo razočarati vseh, saj je odrasel in mora zato odgovarjati za svoje besede in dejanja. In še en nasvet psihologov. Poiščite nekaj, v čemer bo vaš otrok užival, prenesite ga do maksimuma. Mimogrede, učitelji in vzgojitelji šol za težke najstnike sledijo isti poti.

Ali pa morda kadet?

V zadnjem času, da bi pomagali težavnemu najstniku, so se pojavile odprte šole za otroke z deviantnim vedenjem, to je, da najstniki ne gredo tja po sodni odločbi, temveč po navodilih komisije za mladoletnike ali na zahtevo staršev. Izobraževanje težavnih otrok tukaj, tako kot v zaprtih posebnih šolah, poteka vzporedno s socialno prilagoditvijo, razredi s psihologom.

No, za starše, ki ne čutijo moči, da bi se spopadli s svojimi otroki, je danes še ena priložnost za rešitev problema - zaupati njihovo izobraževanje učiteljem kadetskih internatov.

Kadetska šola sploh ni posebna šola, sploh pa ne zapor. Ni nujno, da se tu izobražujejo težavni mladostniki, čeprav so to večinoma še vedno otroci iz nepopolnih, socialno nezaščitenih ali disfunkcionalnih družin. Z drugimi besedami, v nevarnosti. V kadetnici se izvajajo enaki preventivni ukrepi, o katerih smo govorili. Tukaj vlada železna disciplina, učitelji teh šol pa vidijo kot svojo nalogo vzgojo pravih moških. A tu ne zatirajo osebnosti, ampak usmerjajo burno energijo mladostnikov v zanje pravo, koristno kanale.

Danes v prestolnici, na primer, ni enostavno vstopiti v kadetski korpus - konkurenca doseže sedem ljudi na mesto, to je, kot že od nekdaj, kadetsko izobraževanje postaja elitno. Seveda imajo ugodnosti otroci iz socialno nezaščitenih družin.

No, disciplina, jasna porazdelitev časa, pozorni učitelji, metode dela s težavnimi otroki in mladostniki, ki so se razvile z leti - morda bo vse to rešilo najstnika z ulice, mu ne bo dovolilo, da zavije na krivo pot. Toda noben učitelj ne more nadomestiti mame in očeta.

Znano je, da se družba ocenjuje po tem, kako v njej živijo otroci in starejši. Sprehodite se pozno popoldan po kateremkoli spalnem delu – če vas ni strah, seveda. To in pločevinke poceni alkohola vodijo do – nečijih otrok. Ne glede na to, kako živijo, to pomeni, da ni vse v redu z nami.

Eksperimentalne šole za dečke in deklice - pregledi strokovnjakov o prednostih in slabostih ločene oblike izobraževanja.

Ob omembi moških in ženskih šol pridejo na misel Smolni zavod za plemenite dekle in kadetski zbor za mlade moške. Toda v sodobni Rusiji obstajajo "istospolni" razredi in spori o tem, ali je vredno pošiljati otroke v takšno šolo, se ne ustavijo.

Danes v Rusiji obstaja ločeno izobraževanje na podlagi mestnih eksperimentalnih mest - GEP. Fantje se ne učijo v različnih šolah (ločeno za fante, ločeno za dekleta), ampak v vzporednih razredih na podlagi iste izobraževalne ustanove. Prav ta oblika omogoča, da se izognemo slabostim ločenega izobraževanja, hkrati pa ohranimo njegove prednosti.

V Republiki Komi v programu sodeluje 400 šol, v Stavropolskem ozemlju približno 100, v Moskvi - nekaj več kot 10. Praviloma to niso splošne šole, ampak šole s poglobljenim študijem določenih predmetov: tuji jeziki , matematika itd.

Poskus poteka pod nadzorom psihologov: diagnosticirajo otroke, izvajajo usposabljanja za učitelje, se srečujejo s starši in izvajajo individualno delo z učenci. Po njihovem mnenju je spolna vzgoja še posebej koristna za otroke, ki imajo težave z zdravjem, vzgojo in učno uspešnostjo.

Zamisel o ločenem izobraževanju ni nova: po tem principu so delovale vse predrevolucionarne izobraževalne ustanove. Fantje so se lahko šolali v gimnazijah, licejih in univerzah, za dekleta pa so obstajale posebne izobraževalne ustanove, ki so ponujale svojevrsten sklop disciplin - predvsem v. Ženskam je bilo do konca 19. stoletja nedostopno tudi visokošolsko izobraževanje. Zato je v marsičem skupno izobraževanje nastalo ob boju za enakopravnost in od leta 1918 so se fantje in dekleta začeli učiti skupaj. V divizijo so se vrnili leta 1943, a ne za dolgo: po 11 letih so bili dijaki spet združeni. Vendar so vojaške, športne, koreografske šole ostale ...

Kdo je za in zakaj...

Med zagovorniki ločenega izobraževanja so zdravniki, psihologi, genetiki, učitelji. Njihov glavni argument je, da se fantje in dekleta različno razvijajo – imajo različne interese, igre, odvisnosti. Zato je bolje, da otroke poučujemo ločeno, pri čemer upoštevamo fizične zmožnosti, puberteto in psihologijo zaznavanja.

Fantje namreč v biološkem in psihološkem razvoju zaostajajo za deklicami za dve leti, zato se v osnovni šoli običajno slabše učijo. Dekleta delujejo bolje, učitelji jih pogosteje hvalijo - in to lahko zatre željo po dobrem učenju v "močni polovici" razreda. Preprost primer je sprememba: dekleta so pridna, med odmorom lahko nadaljujejo z delom, da dokončajo začeto. In po klicu fantov ni mogoče zadržati, bolje jih je pustiti, vendar se hitreje koncentrirajo in zlahka nadoknadijo izgubljeni čas.

Nekateri učenjaki gledajo še globlje. Po besedah ​​Vladimirja Bazarnyja, vodje Znanstveno-izvedbenega laboratorija za fiziološke in zdravstvene probleme izobraževanja uprave Ministrstva za obrambo, fantje pri skupnem študiju posnemajo dekleta in prevzemajo njihove prirojene lastnosti: marljivost, željo po ugajanju in ugajanju, odsotnost protestnih odnosov itd. Z drugimi besedami, vrednote moških likov izginejo, naravne nagnjenosti se izravnajo - in fantje se razvijajo po ženskem tipu, asimilirajo ženski standard družbenega vedenja. Medtem ko se v ločenih razredih učijo graditi odnose v svoji ekipi, ne da bi se skrivali za hrbti deklet, jih vzgajajo s tipičnimi moškimi lastnostmi: voljo, pogumom, odločnostjo itd.

Po statističnih podatkih Inštituta za higieno za otroke in mladostnike, ki že 40 let spremljajo zdravje učencev v nekaterih moskovskih šolah, mešano izobraževanje negativno vpliva na zdravje 94% deklet: trpi krvožilni, prebavni in živčni sistem, preganjajo jih nenehni prehladi, zaradi katerih pogosto izostajajo od pouka.

Šole za dekleta so končale pravočasno:"Iron Lady" Margaret Thatcher, nekdanja premierka Velike Britanije; nekdanja državna sekretarka ZDA Madeleine Albright; trenutna je Condoleezza Rice; nekdanja izraelska premierka Golda Meyer; Predsednik upravnega odbora Hewlett-Packard Carlton Fiorina.

Delite in se učite?

Fantje in dekleta imajo svoje posebnosti razmišljanja, dojemanja novih informacij. Torej, morate uporabiti različne metode in oblike poučevanja! Učiteljem se na primer svetuje, naj skrbno izvajajo tekmovanja v "dekliških" razredih, saj se čustvena dekleta včasih zelo ostro odzovejo na neuspeh, če izgubijo, medtem ko lahko fantje, nasprotno, spodbudijo konkurenco, jih prisilijo, da hitreje razmišljajo, iščejo pravo. odgovor. Ne gre za dva programa usposabljanja. Samo otroci se iste discipline učijo z različnimi stopnjami, pogosto je sama lekcija zgrajena drugače.

Rozalija Čalimova, učitelj fizike najvišje kategorije, odgovoren za GEP na šoli N 1257:

- Dekleta morajo podrobno razložiti temo, navesti primere in nato preveriti, kako so se gradiva naučila, tako da ponudijo rešitev problema. Fantje ponavadi iščejo nove poti, da so pionirji. Bolje je, da predlagajo, da se najprej sami spopadejo z nalogo in šele nato povzamejo, povedo, kako in zakaj je bilo treba ukrepati.

Na šoli N 1257 so prvi vpis otrok v ločene oddelke začeli pred 15 leti. V šoli so bili 11 let tako mešani kot enospolni oddelki.

Vzgojitelji ugotavljajo številne prednosti ločenega izobraževanja:

• akademska uspešnost se je povečala: dekleta, ki se v adolescenci bolj ne ukvarjajo z lekcijami, ampak z videzom, se z ločenim izobraževanjem lažje osredotočijo na predmet
• učinkovitost se je povečala - lahko "greste skozi" več, podrobneje analizirate zapletene teme
• lažje je vzdrževati red in tišino, pripraviti fante za študij
• psihološko stanje učencev se je izboljšalo, v šoli se počutijo prijetneje
• otroci niso sramežljivi odgovoriti napačno ali vprašati znova, če česa ne razumejo
• pri pouku telesne vzgoje se dekleta ne zapletajo v bazenu, samozavestno skačejo čez "kozo", fantje pa se ne bojijo zgrešiti obroča, delajo manj vlečenj, sklec itd.

Žlico katrana

Ločeno izobraževanje ima kljub vsem pozitivnim stranem veliko nasprotnikov. Njihov glavni argument je, da je razlika med spoloma močno pretirana, zato otrok ni treba ločevati. Dobre rezultate je mogoče doseči v skupnih razredih z individualnim pristopom. Seveda veliko določa spol otroka, vendar so njegove osebne lastnosti veliko bolj pomembne. Niso vsa dekleta urejena in pridna, tako kot niso vsi fantje po naravi poletni, hiperaktivni, površni in tekmovalni.

Igor Dušenko, psiholog-učitelj psihološko-pedagoškega centra "Intetika":

Prednosti skupnega izobraževanja je veliko več. Glavna stvar je, da daje močno dodatno spodbudo za učenje in razvoj. Otrokom moramo ugoditi komunikacijskim potrebam, ne pa se boriti. To na primer upošteva ena od oblik intenzivnega učenja – delo v majhnih skupinah. Glavni poudarek šole bi moral biti na razvijanju prijateljstev med otroki v razredu, tudi med fanti in dekleti. V tako pravilno oblikovani, tesno povezani skupini poteka razvoj in »izmenjava« pozitivnih lastnosti.

Komunikacije ne manjka!

Glavna pomanjkljivost ločenega izobraževanja, na katero opozarjajo njegovi nasprotniki, je izguba komunikacijskih veščin z nasprotnim spolom. Otroci ne prihajajo v šolo le po znanje, naučijo se živeti v velikem kolektivu, vzpostaviti stik z odraslimi in vrstniki - tako dekleti kot dečki. To je družbena vloga šole, ki naj širi možnosti posameznika, ločeno izobraževanje pa jih oži in siromaši. Otroci iz ločenih razredov naj bi imeli težave pri študiju na univerzah in v poznejšem življenju: navsezadnje zunaj šolskih zidov nihče ne deli ljudi po spolu.

Ta očitek ločenemu izobraževanju priznavajo tudi njegovi zagovorniki, ki naredijo vse za uspešno socializacijo svojih učencev: dekleta in fantje so deležni polnovredne izobrazbe, ki ni omejena le na »ženske« ali »moške« predmete. Poleg tega nekatere ure (glasba, ples) potekajo skupaj. Dobro premišljen sistem prostočasnih in obšolskih dejavnosti pomaga preprečiti pomanjkanje komunikacije: otroci gredo skupaj na izlete, gredo v mesto, preživijo počitnice in komunicirajo med odmori.

Potrebujete različne šole

Kljub temu, da zaenkrat le malo vzgojiteljev podpira ločeno izobraževanje, se večina še vedno zaveda potrebe po diferenciranem pristopu do dečkov in deklet. To zahteva različne učbenike za posamezne predmete in različne učne načrte. Vendar še ne obstajajo.

Od ponovne vzpostavitve ločenega izobraževanja je minilo že več kot deset let, a je še prezgodaj za zaključke, toliko bolj kategorične in nedvoumne. Obstajajo brezpogojni plusi, vendar obstajajo tudi pomanjkljivosti, na katerih je treba delati.

Tudi zagovorniki ločenega izobraževanja priznavajo, da ga bo težko in ne nujno razširiti na vse srednje šole. Namesto tega je ta oblika bolj koristna za izobraževalne ustanove s specializiranim usposabljanjem in posebne šole - za izboljšanje kakovosti poučevanja.

Ločeno izobraževanje je razvrščeno kot tehnologija, ki varčuje z zdravjem: omogoča prilagajanje obremenitve glede na spol, da bi po eni strani dosegli dobre rezultate pri učenju, po drugi strani pa se izognili preobremenjenosti.

Po mnenju učiteljev je priporočljivo začeti ločeno izobraževanje od 1. razreda - takrat se otroci bolje prilagajajo izobraževalnemu procesu.

Združene države doživljajo pravi razcvet segregacije: po besedah ​​Leonarda Sachsa, direktorja Nacionalnega združenja za izobraževanje o spolih, se je število ločenih šol od leta 1998 povečalo za več kot 50-krat, pilotnemu programu pa se bo kmalu pridružilo na tisoče novih šol. .

V nekaterih državah, kot je Združeno kraljestvo, je ločeno izobraževanje sprejeto predvsem v zasebnih elitnih šolah. Tako je iz zidov Etona izšlo 19 predsednikov vlad, uglednih vojaških voditeljev, parlamentarcev, cerkvenih voditeljev. Toda najbolj znan "diplomant" Etona je James Bond! Po besedah ​​ustvarjalca agenta 007, pisca Iana Fleminga (mimogrede, študenta Etona), bi lahko pravi moški in super profesionalec študiral le na tej najprestižnejši šoli v Veliki Britaniji.

Tuje izkušnje

Kaj čaka diplomante "enospolnih" šol

Znanstveniki londonskega inštituta za izobraževanje so izvedli obsežno sociološko študijo in prišli do zaključka, da imajo maturantke dekliških šol veliko več možnosti za uspeh v življenju. Znanstveniki so intervjuvali 13 tisoč ljudi, katerih šolska leta so padla na sedemdeseta leta prejšnjega stoletja, ko je bila ideja o ločenem izobraževanju še posebej priljubljena v Veliki Britaniji. Ta sistem se je takrat izvajal v četrtini vseh srednjih šol v državi (v primerjavi z današnjo osmino). Po analizi odgovorov anketirancev o tem, kako se je obrnilo njihovo prihodnje življenje, so sociologi ugotovili, da diplomanti šol za dekleta v povprečju zaslužijo 10% več kot njihovi vrstniki, ki so študirali v mešanih šolah - najverjetneje zato, ker v odsotnosti "močne" polovice v dekleta v razredu bolj aktivno obvladajo tradicionalno moške discipline: fiziko, matematiko itd.

Znanstveniki verjamejo, da ima ločeno izobraževanje za dekleta številne prednosti:

• pridobitev znanj, potrebnih na katerem koli področju dejavnosti
• široke možnosti izbire poklica
• osvoboditev spolnih stereotipov
• razvit tekmovalni duh
• zdrave ambicije itd.

Kar se tiče moških, žal, način izobraževanja ni vplival na kariero diplomantov deških šol. Toda ... negativno vplivalo na njihovo družinsko življenje. Stopnja ločitev med njimi je precej višja kot med tistimi, ki so se šolali v mešani šoli. Očitno pomanjkanje komunikacijskih veščin s šibkejšim spolom vpliva na ...

Britanski profesor Alan Smithers, vodilni strokovnjak za izobraževanje v državi, pa trdi, da vse govorice o prednostih istospolne vzgoje nimajo podlage. Analiziral je statistične podatke iz celega sveta, zbrane več kot 50 let, in prišel do zaključka, da kakovost izobraževanja ni odvisna od tega, katero šolo je otrok končal – mešano ali ločeno.

Izjava znanstvenika je povzročila nezadovoljstvo v pedagoških krogih: v Veliki Britaniji se šele začenja nov razcvet ločenega izobraževanja in število "enospolnih" šol spet začenja naraščati.

Diskusija

Povejte mi, ali obstaja šola za DEKLICE v bližini Khimkija. Prosim, odgovorite! :-)

20.03.2008 20:40:41, Yana

Vsak otrok je individuum. In vsak potrebuje svoj pristop. Ne moreš tako jemati in posploševati vseh otrok. V obeh sistemih so plusi, v obeh pa tudi minusi. Strinjam se, da sta z ločenim izobraževanjem pozornost in učinkovitost intenzivnejši, ocene boljše, a hkrati je ovira v komunikaciji in medsebojnem razumevanju nasprotnih spolov vsak dan večja. Toda nihče ne deli odraslega življenja na dva tabora spolov.

6.5.2007 22:33:53, Ruslan

Avtor izkrivlja, meša ruske in tuje ločene izobraževalne programe. Medtem pa so cilji takšne delitve v naših in zahodnih šolah neposredno nasprotni. In tukaj se izkaže, da bo "šola Bazarny", osredotočena na rastoče zgledne gospodinje, deklici dala vse enako kot ameriška ženska šola - "svoboda od spolnih stereotipov, razvit tekmovalni duh in zdrave ambicije." Pravzaprav je izobraževanje v ločenih razredih v ruskih šolah namenjeno blokiranju duševnega razvoja deklet - vcepljajo se, da ne morejo razmišljati z lastno glavo, njihova moč je v vztrajnosti, natančnosti, marljivosti in tudi v sposobnosti "strežiti" in prosim." Vse naloge za dekleta vključujejo učenje na pamet ali natančno izvajanje jasnih navodil po korakih - brez "amaterskega dela", brez hitre pameti. Sposobnost izumljanja, analiziranja, eksperimentiranja, samostojnega sklepanja in samostojnega iskanja rešitev je stvar fantov. Deklica, ki zmore enako, je moška, ​​ne more postati dobra mati in gospodinja, poleg tega pa povzroča komplekse tudi pri fantih - nekakšna deklica in nenadoma ni nič slabša od njih v inteligenci!
Na zahodu, nasprotno, ločeno izobraževanje uvajajo namenoma, da se naravne sposobnosti deklet ne zatirajo in ne nadomestijo z »vztrajnostjo in ustrežljivostjo«, da bi se fantje lahko sijajno izkazali na svojem sivem ozadju.
Zato ne zamenjujte božjega daru z umešanimi jajci in recite, da sta Condoleez Rice in Margaret Thatcher vzgojeni v "ženskih razredih" šole Bazarny. Če bi se kaj takega zgodilo, bi te dame veljale za pedagoško poroko najslabše vrste in škandalozen dokaz popolne neuspešnosti celotnega pedagoškega sistema.
Če je vaša deklica res neumna, pridna in ubogljiva, fant pa ambiciozen, hiter in aktiven - vam bo ta šola ustrezala. (Čeprav se starši v takih stvareh pogosto motijo, a priori menijo, da so njihovi sinovi "sposobni, a leni", in dekleta - ozkosrčna, a marljiva.) Če ima deklica nadpovprečni IQ in (ali) bujno domišljijo, v takšni šoli nima kaj početi. Če je deček sramežljiv ali počasen, mu bo zelo neprijetno v učilnici, kjer obstaja nenehno tekmovanje, kdo bo prvi zavpil odgovor.

24.01.2007 10:00:40, Galina B.

v naši navadni "dvoriščni" šoli je športna vzgoja ločena od 1. razreda.

19.01.2007 11:24:06, Evia

Po eni strani se dobro izkaže ... Po drugi strani pa, če bi me vprašali, ali bi se rada učila ločeno od fantov, bi rekla ne. (V vrtcu pa bi raje različnospolne skupine).

Zdi se mi, da je v običajnih šolah logično, da se pouk športne vzgoje loči po 3. razredu. Navsezadnje obstajajo ločene lekcije dela (čeprav bi bilo lepo naučiti se kuhati za fante, dekleta in tako bo življenje naučilo).

Ja, na splošno ideja ni slaba. Bojim se, da lahko posebna izvedba pokvari stvari. Na primer, razdeliti - razdelili bodo, a učili bodo na enak način, ker zakaj bi se moral učitelj spet pariti?. Ali bodo formalno izvajali skupne lekcije ali pa ne bodo imeli skupne komunikacije, ker je veliko nalog itd.
Všeč mi je tudi ideja o oblikovanju majhnih skupin za sodelovanje. Še bolje bi bilo samo majhne razrede, 10-15 ljudi, tukaj se lahko izvaja individualni pristop, če obstaja želja in spretnosti. Samo, menda se bo izkazalo, da je to ekonomsko nesmotrno.
Zanima me ali je vaš otrok v šoli individualno obravnavan? Moj je še majhen, pa se že bojim šole :-))))

Svojih otrok zagotovo ne bi poslala v šolo z ločenim izobraževanjem. IMHO je čudno.

Popolnoma sem za ločene šole. Samo tako bodo otroci na univerzah še vedno skupaj, ali ne bodo zaradi tega še slabši rezultati?..

18.01.2007 20:58:52, Nataša

Imamo prav take - 1257 - ob hiši. ... In vseh 15 let, kar obstaja ločeno izobraževanje, so se starši "borili" za skupno izobraževanje. Tudi stavek, da je »izobraževanje o spolu koristno predvsem za otroke, ki imajo zdravstvene, vzgojne in učne težave«, se ne ujema s selekcijo, ki se tam dela.

(Imam fanta, da sem prišel tja, sem moral začeti trenirati pri 4 letih: ((). Ne govorim o temeljitem pregledu zdravstvene dokumentacije in samo 1 zdravstveni skupini, zahtevah glede logopeda in drugih stvari Pred zaposlitvijo izvajajo 2-mesečne tečaje - o vedenju, da izločijo neprimerne otroke in / ali starše. Na splošno "otroci s posebnimi potrebami" tam nimajo kaj početi.

Ves ta peteršilj se nadaljuje v šoli - velik d/z, če se otrok česa ne nauči - problem staršev (npr. v 1. razredu - nastavljanje roke). Tisti. učitelji dajejo navodila, starši pa učijo :(. Ni naključje, da raje vzamejo otroke z nezaposlenimi materami ...

Pogovarjal sem se z diplomanti teh šol. Ekstrovertirani takrat v komunikaciji nimajo posebnih težav, pri introvertiranih pa se težave še povečajo. Večina maturantov (ki sem jih srečal) nedvoumno obžaluje in ne želi poslati svojih otrok v takšno šolo.
Ne vem za fante - toda v razredih deklet je skoraj 100% sestavljena zagrizena ženska ekipa, ampak :(

Globalno, kot vedno, ideja morda ni slaba, vendar bi morali biti drugačni učbeniki in drugačni načini podajanja snovi, a tega ni (oz. samo na papirju). Idealna možnost bi bila, da fante poučuje moški učitelj. Toda kje jih lahko dobite v sodobni ruski šoli?

Najstarejši študira v takem drugem razredu. Ne vidim še nobenih slabosti, solidni plusi :) In zunaj pouka veliko komunicirajo z dekleti.

Svoje otroke bi poslala v ločeno šolo. Škoda, da jih nimamo.

Mladostništvo se začne, ko otrok prestopi mejo desetega ali enajstega leta, in se nadaljuje do 15.-16. Otrok v tem obdobju začne dojemati svet kot odrasel, modelirati vedenje starejših, samostojno sklepati. Otrok ima osebno mnenje, išče svoje mesto v družbi. Povečanje zanimanja za notranji svet. Najstnik si zna postaviti cilje in jih doseči.

Poleg psihičnih sprememb se v tem obdobju pojavijo fiziološke spremembe: pojavijo se sekundarne spolne značilnosti, spremeni se hormonska raven ipd.

Najstniška vprašanja

Težave se pri mladostnikih pojavljajo iz različnih razlogov. Toda v osnovo lahko postavimo naslednje notranje konflikte:

1. Želja postati odrasel, hkrati pa zanikati vrednotne usmeritve, po katerih živijo odrasli.
2. Občutek, da ste v središču vesolja in zavračanje tega s strani drugih.
3. Puberteta in strah pred novim jazom.
4. Privlačnost do najstnikov nasprotnega spola in nezmožnost vzpostavljanja odnosov z vrstniki.

Posledično se najstnik težko spopade z novimi nasilnimi čustvi, starši pa morajo biti vedno pripravljeni pravočasno podpreti otroka ali svetovati. Če se mu v adolescenci poleg težav s spreminjanjem telesa nakopljejo tudi drugi, na primer nizka kultura staršev, alkoholizem v družini, zasedenost staršev s svojimi zadevami ali delom, potem lahko tak človek pade. v kategorijo "težko". Za takšne obstajajo internati za težke najstnike.

Kako je organiziran vzgojni proces v dijaških domovih?

Običajno so v posebnih internatih za težke najstnike otroci z velikimi učnimi težavami ali tisti, ki niso prvič kršili zakona. Za spopadanje s posebnostjo torej v teh izobraževalnih ustanovah izvajajo svoje dejavnosti učitelji z bogatimi izkušnjami, defektologi in psihologi.

V osebju pedagoških delavcev so pogosto ljudje z medicinsko izobrazbo. Železna disciplina je osnova vzgoje v internatu za težke najstnike. Glavni cilj je vrniti otroka v normalen pogled na svet in življenje.

Najprej učenci preverijo raven znanja in intelektualne sposobnosti. Preverjanje poteka v obliki testiranja. Če se zaradi njegovih rezultatov odkrije razvojni zaostanek, lahko dečka ali deklico učijo celo v osnovnošolskem programu.

V središču vedenja težkih najstnikov so kršitve psihološkega razvoja, zato učenci iz internata za težke otroke nenehno komunicirajo s psihologom. Ti pogovori potekajo individualno. Kot rezultat, specialist poskuša najti osnovo - razlog za takšno vedenje učenca.

V internatu za težke najstnike so vsi otroci ves čas pod nadzorom učitelja, v soboto in nedeljo pa imajo pravico iti k staršem, čeprav nekateri ostanejo čez vikend.

Zaprti in odprti internati

Ti obrati so odprti in zaprti. Prvi med njimi so podobni kadetskim korpusom ali suvorovskim šolam. Obstaja disciplina in dnevna rutina, vendar se otroci učijo po standardnem šolskem programu (seveda prilagojenem mentalnim sposobnostim), ob koncu tedna pa gredo lahko k staršem. V zaprtih internatih je vse veliko bolj resno - tam je kontrolna točka, korakanje v formaciji in redni pouk s psihologom. Nekateri učenci v takih ustanovah ne pridejo domov za konec tedna, vendar jih lahko starši obiščejo na ozemlju internata.

Razlogi za pošiljanje najstnika v internat za težke otroke

Razlogi za obisk posebne šole so naslednji:

• storitev kaznivega dejanja, če starost ne ustreza nastopu kazenske odgovornosti;
• starost ustreza kazenski odgovornosti, vendar je otrok duševno zaostal;
• najstnik je bil obsojen po členih, ki določajo kaznivo dejanje srednje teže, vendar je bil oproščen kazni po ustreznih členih kazenskega zakonika Ruske federacije.

Komisija za mladoletne zadeve predlaga sodišču, naj storilca pošlje v posebni internat za problematične mladostnike. Preden se zadeva obravnava na sodišču, mladoletnik opravi zdravniški pregled in se napoti k psihiatru. Če se starši s temi ukrepi ne strinjajo, se vsi postopki izvedejo s sodno odločbo.

centre za začasno pridržanje

Pred obravnavo na sodišču se lahko otroka napoti v center za začasno pridržanje do 30 dni. To se zgodi v naslednjih primerih:

• kdaj je treba zagotoviti varstvo življenja ali zdravja mladostnika;
• preprečiti je treba ponovno družbeno nevarno dejanje;
• če otrok nima kje živeti;
• se kršitelj izogne ​​nastopu na sodišču ali ne opravi zdravniškega pregleda.

Internati v Sankt Peterburgu in Moskvi

Najbolj znan internat za težke najstnike (Sankt Peterburg) je zaprta šola št. Zgodovina ustanove sega v leto 1965. Nahaja se na Akkuratovi ulici na številki 11. To je zaprti internat za težke najstnike, kar pomeni, da otroci pridejo sem po sodišču. Vlada železna disciplina, gibanje po obodu in kontrolne točke na vhodu.

V Moskvi je internat za težke najstnike. Institucija št. 9 se nahaja na ulici Boris Zhigulenkov v hiši 15, stavba 1. Za razliko od Sankt Peterburga je ta internat odprt. Sem lahko pridejo tudi otroci z deviantnim vedenjem po odločitvi staršev ali priporočilu posebne komisije. Pravila tukaj niso tako stroga kot v ustanovah zaprtega tipa.

Ali je mogoče težke najstnike prevzgojiti?

Moram reči, da so težave vsakega težkega najstnika drugačne. Včasih traja le en mesec, da otroka naučimo odgovornosti za svoja dejanja, včasih pa potrebuje najstnik šest mesecev, da se prilagodi. Veliko je odvisno od tega, kakšne psihične težave fant ali deklica trenutno doživlja.

Zdaj se učitelji prepirajo o tem, ali delo v internatih za težke najstnike daje rezultate. Trenutno približno sedemdeset odstotkov učencev v takih ustanovah pomembno izboljša svoje znanje šolskih predmetov. Poleg tega v takšnih ustanovah učenci ne le študirajo, ampak tudi preživijo preostali čas. Tako si problemski otroci ustvarijo novega in se uspešneje socializirajo v družbi.

Na kaj morajo biti pozorni starši težavnih mladostnikov?

Branijo svojo neodvisnost. Ta pojav prizadene otroka in zdi se, da se obnaša nenavadno in nepredvidljivo. Kakor koli že, to stanje velja za popolnoma normalno in je značilno za prehodno starost.

Starši težavnih otrok se pogosto srečujejo tudi z drugimi izzivi. Deček ali deklica ima čustvene in psihične težave, težave z učenjem. Težaven najstnik pogosto stori nezakonita dejanja, nerazumno tvegana dejanja. Lahko se pojavi depresija in tesnoba.

Obstajajo znaki, da je vaš otrok težaven. Spodaj so navedeni:

1. Sprememba videza. Neupravičeno povečanje ali izguba teže, samopoškodovanje.
2. Pogosti prepiri, pretepi, pritožbe.
3. Slab akademski uspeh, motnje spanja, depresija, samomorilne misli.
4. Uporaba drog, alkohola.
5. Ostra sprememba v krogu komunikacije, zavračanje upoštevanja določenih pravil, laži itd.

Prisotnost težav pri najstniku je prvi znak, da morate z njim vzpostaviti stik. Vaš sin ali hči bi morala čutiti podporo, razumeti, da ga starši ljubijo in sprejemajo v vsakem primeru. Pomembno je, da najdemo skupne teme za pogovor, spodbujamo šport, omejimo gledanje televizije in aktivnosti za računalnikom. Dajte otroku nasvete, poslušajte ga, ne pokažite agresije. Če vam ne uspe, poiščite pomoč strokovnjakov.

Preiskovalci v Jaroslavlju nadaljujejo z delom na primeru ustrahovanja šolarke. Deklico je mučilo 16 ljudi. Dva sta že prejela kazni - leto dni bosta šla v posebne zaprte šole. Tisti, ki je star 16 let, bo šel na sodišče. Ostali še čakajo na svojo usodo. Toda preiskovalci so odločni: želijo doseči pravično kazen za preostale udeležence v primeru in poslati vse odgovorne v posebne ustanove.

In kaj so te zaprte posebne šole? Je to zapor za mladoletnike, rehabilitacijska ustanova? Ali morda celo penzion, kjer se poredni otroci učijo pametovati in psihologom večkrat na dan pripovedujejo o svojih težavah? In ali se posebnosti izobraževanja v posebnih šolah razlikujejo od običajnih izobraževalnih ustanov?

Ne morem čez ograjo

– Razlika je v tem, da so otroci v posebnih ustanovah gibalno omejeni. To pomeni, da lahko gredo ven na šolsko dvorišče, zunaj ozemlja pa ne več. Fantje pridejo tja po nalogu sodišča. Tam živijo in študirajo. Ta dva bosta šla tja za eno leto. Nato bo posebna komisija po opazovanju in pogovoru z učitelji odločila, ali se otroci lahko vrnejo v šolo,« je povedala Svetlana Morozova, vodja oddelka za mladoletnike v regiji Jaroslavlj.

Soba za obiske s starši

Ministrstvo za izobraževanje pojasnjuje: tudi za starše dodelijo posebne dneve, ko bo mogoče priti pogledat svojega otroka. Če želite to narediti, dodelite posebno sejno sobo. No, zakaj ne zapor? Ne še zapor, ampak zadnji korak pred izobraževalno kolonijo.

Študij in delo

- Otroci se učijo po posebnih učnih načrtih s poudarkom na delovni vzgoji. Vsak otrok išče individualni pristop. Intenzivno delujejo tudi pedagoški psihologi. Po študiju v takih krajih se otroci, če je vse v redu, vrnejo v svoje šole, jih diplomirajo in se lahko vpišejo na univerze. Se pravi, da ni ovir za nadaljnje izobraževanje. In zdi se, da je nemogoče reči, da je ta madež za vse življenje. Ker pa je sodišče tisto, ki otroke napoti v posebne šole, je o tem seveda zaznamek v osebnem spisu, so pojasnili na ministrstvu za šolstvo.

Spomini nekdanjih učencev

Mimogrede, v regiji Yaroslavl ni zaprtih posebnih šol. Prej je bila takšna šola v okrožju Tutaevsky. Sprva so tam študirala samo dekleta, od leta 1994 - fantje. Zanimivo je, da učenci in diplomanti šole o njej govorijo zelo toplo.

- Poleti je bila šola le pionirski tabor. Z vso šolo smo šli k ognju, pekli krompir, peli pesmi. Bilo je super,« se spominja Natalija Čistjakova, učenka šole.

»Kakorkoli, to so bili lepi časi. Ker je bilo otroštvo. In ker še nikoli nismo videli nič slajšega od korenja ... - pravi še ena nekdanja učenka Krasnoborske šole Olga Vinogradova.

- Potem se je zdelo, da nam je bila odvzeta svoboda, otroštvo. Pravzaprav so nam ga dali. Spomnim se, ko sem odhajala, me niso mogli odtrgati od ograje, bilo je tako strašno iti domov v neznano,« se spominja Natalija Mihajlova.

Jaroslavske šolarke bodo odšle v druge regije

Konec leta 2011 je bila šola popolnoma zaprta in je postala zatočišče migrantov, ki so čakali na izgon v domovino. In to pomeni, da bosta dve jaroslavski šolarki za eno leto odšli v druge regije.

Spomnimo se, da se je 16. avgusta na spletu pojavil strašen videoposnetek, v katerem se šolarji norčujejo iz svojih vrstnikov: prisilijo jih, da jedo umazanijo in plešejo goli. Ta primer preiskujejo jaroslavski preiskovalci, uradniki za mladoletne zadeve in komisar za otrokove pravice. Prebivalci Yaroslavla niso ostali stran od te zgodbe. Postalo je znano, da je več deset ljudi izvršilo povračilne ukrepe proti eni od šolark, ki je pretepla deklico. In še dva študenta

Kakšne so prednosti šolanja naših otrok na domu? Ali je smiselno otroka prepisati v družinsko vzgojo? Zakaj se srednješolci odločajo za domače šole? Analizirajmo vse tankosti družinske vzgoje. Bistvo družinske vzgoje Oblika družinske (ali domače) vzgoje je namenjena šolarjem, ki zaradi različnih okoliščin ne morejo v običajni zavod. Ta prednost je določena z izobraževalno zakonodajo naše države. Bralce je treba spomniti na razliko med šolanjem na domu in šolanjem na domu. Storitve na domu se izvajajo za šolarje s slabim zdravstvenim stanjem in invalide. Šolanje na domu je zagotovljeno zdravim nadarjenim otrokom, ki so v času, namenjenem pouku, zaposleni zunaj šole. Ti mladi so se izkazali na drugih področjih delovanja: gledališče, šah, glasba in šport. Tuja šola Pridobivanje domače izobrazbe bi moralo biti zanimivo za tiste starše, katerih otroci nameravajo prejeti rusko spričevalo med bivanjem zunaj naše države. Takšna šolska ustanova lahko služi kot izobraževalni center ali šolska ustanova v Rusiji. Lahko je tudi šola na veleposlaništvu Ruske federacije v državi stalnega prebivališča v tujini. Pri vpisu otrok v družinske šole morajo starši predložiti različna potrdila: dovoljenje za prebivanje, dovoljenje za delo v tujini in druga. V okviru obveznega certificiranja se izvaja tako domače kot družinsko izobraževanje. O njenem urniku se individualno dogovorijo s centrom za usposabljanje. V skladu z ruskimi zakoni imajo otroci pravico študirati v kateri koli obliki. […]

Študij v tujini ima veliko prednosti. To je visoka stopnja usposabljanja strokovnjakov, uporaba najnovejših metod in razvoja, udobni učni pogoji, pripravništvo v najboljših podjetjih na svetu. Diploma znane tuje univerze je visoko ocenjena po vsem svetu. Vendar pa se je treba na sprejem na tuje univerze pripraviti že dolgo pred prejemom potrdila in opravljanjem izpita. Kljub dejstvu, da je ruski izobraževalni program zelo močan, imajo diplomanti, ki študirajo le po njem, težave s sprejemom. To je pomanjkanje znanja angleškega jezika na ustrezni ravni in temeljne razlike v shemah izobraževanja. Mednarodne zasebne šole v Rusiji vam omogočajo, da pridobite kakovostno izobrazbo in brez težav vstopite na najboljše univerze na svetu. Praviloma se v njih izvaja usposabljanje po dveh programih hkrati, ruskem in tujem. Kot rezultat, diplomanti prejmejo 2 potrdila hkrati, uspešno vstopijo na najprestižnejše univerze. Govorimo o šolah, ki imajo licence in certifikate mednarodnih in angleških izpitnih komisij. Odvisno od posebne vrste certifikata lahko mednarodna šola le poučuje angleščino in pomaga pri pripravi na izpite ali pa ima pravico opravljati teste in izvajati izpite. Nekatere šole uporabljajo ruski kurikulum, dopolnjen s predmeti iz programov Univerze v Cambridgeu ali mednarodne mature. Upoštevajte, da lahko mednarodne zasebne šole uporabljajo angleški nacionalni učni načrt ali učni načrt mednarodne mature. V prvem primeru se potrdilo izda […]

Če želite, da vaš otrok odrašča kot močna in vsestransko razvita osebnost, z dobro vzgojo in kaljenim značajem, brez slabih navad, si oglejte kadetnico. Cilj kadetske vzgoje je vzgojiti domoljubnega, discipliniranega človeka. Izobraževanje v kadetnici se bistveno razlikuje od običajnega splošnega izobraževanja. Poleg obveznih predmetov se otroci učijo vojaške zgodovine, osnov vojaških zadev in se okrepljeno fizično usposabljajo. Šolski dan tukaj traja dlje, učitelji pa otrokom ne popuščajo. Druga pomembna razlika je najstrožja disciplina. Učenci nosijo posebno uniformo, pogosto hodijo v formaciji, pozdravljajo svoje starejše po činu. Med počitnicami se fantje udeležujejo tekmovanj, kulturnih in oglednih dogodkov. Različice kadetskih šol Kadetski korpus lahko nadzoruje Ministrstvo za izredne razmere, Zvezno varnostno službo in organizacije, ki so podrejene Ministrstvu za obrambo Ruske federacije. V takšnih ustanovah vojaška disciplina: stalno prebivališče, odpuščanje strogo ob vikendih in praznikih. Dnevna rutina je skrbno načrtovana, prostega časa učenci praktično nimajo. Težko je priti sem in ni lahko študirati! Zato lahko tukaj najpogosteje srečate otroke, ki nameravajo v prihodnosti vstopiti v organe za notranje zadeve ali vojaško službo. Obstajajo tudi kadetske šole, ki jih je ustanovil Moskovski oddelek za izobraževanje. Vanj lahko vstopijo samo otroci z moskovskim dovoljenjem za prebivanje. Veliko teh šol deluje tudi kot internat, vendar je tukaj veliko lažje dobiti odpust. Pogoji za sprejem v […]

Beseda »šola« lahko v vsakem človeku vzbudi najrazličnejše asociacije in občutke. Na primer, za starša, ki bo kmalu prijavil otroka v prvi razred, je to lahko zmeda in negotovost. In za nekoga, ki je že vzgojil najstnika, katerega zanimanje za učenje je že zdavnaj pojenjalo, je občutek še slabši. Vsakemu od teh ljudi ni lahko najti optimalne rešitve, ki bo všeč otroku in bo zadovoljila njihove osebne poglede. A kljub tem težavam obstaja rešitev – internat. Ti penzioni so danes zelo priljubljeni. In med najrazličnejšimi starši. In vse za kaj? Iz razloga, ker internat uteleša tiste »sanje«, ki jih ni mogoče uresničiti v nobeni javni šoli. Internat Med najočitnejšimi prednostmi tovrstnih ustanov je naslednje. Najprej je to stalni nadzor nad otroki s strani šolskega osebja, aktivno sodelovanje v njihovem šolskem življenju, odsotnost tveganja, da bi padli v "slabo družbo", kar se pogosto zgodi v redni šoli. Drugič, internat bo resno poskrbel za otroka in njegov prosti čas. To vključuje veliko različnih ekskurzij, izletov, izletov v kulturne ustanove, kot so gledališča, pa tudi sekcije glasbe, borilnih veščin, plavanja itd. In zadnja. V internatih se zanašajo le na najboljše lastnosti, ki so bile značilne za izobraževalne ustanove predrevolucionarnega časa. So […]

V sodobnem svetu tekoče znanje angleščine ni koristen dodatek, ampak nuja. To je priložnost za nadaljevanje študija na prestižnih tujih univerzah, dobro plačano službo, navezovanje poslovnih stikov s tujimi partnerji, širjenje informacijskih meja in potovanje po svetu brez tolmača. Poleg tega se je tujih jezikov najbolje učiti že od malih nog. Zato se vse več staršev ozira po jezikovnih šolah. Šola s poglobljenim študijem angleščine: značilnosti kurikuluma Izobraževalni programi posebnih šol vključujejo študij specializiranih predmetov: zgodovina Britanije, angleška književnost, tehnični prevod, priprava na izpite za pridobitev certifikata Cambridge ESOL. Pouk poteka po specializiranih učnih pripomočkih. V sodobnih jezikovnih šolah je obvezen jezikovni laboratorij - posebej opremljen prostor, v katerem se otroci učijo pravilne izgovorjave. Pouk izvajajo usposobljeni učitelji, ki so opravili prakso v Veliki Britaniji. Nekatere ustanove povabijo tuje učitelje, ki jim je angleščina materni jezik. Obšolske dejavnosti, namenjene poglabljanju v tuji jezik, so zelo pomemben del učnega načrta. Izvaja se z udeležbo na tekmovanjih v angleškem jeziku, obiskovanjem angleško govorečih gledaliških skupin in vokalnih studiev. Otroci poleti in med študijem obiskujejo države, katerih jezik se učijo. Kakšne so šole s poglobljenim študijem angleščine v Moskvi Trenutno je v Moskvi 111 državnih gimnazij in 51 zasebnih jezikovnih šol. Večina zasebnih šol […]

V sodobnih razmerah je človek, ki govori en jezik, sprva postavljen v slabše razmere kot dvojezični, še bolj pa poliglot. Ceteris paribus so njegove možnosti za visoko plačano službo veliko manjše, še posebej, če govorimo o podjetju, ki je dejavno v mednarodni dejavnosti. Na splošno je bolje molčati o kariernih možnostih: znanje jezikov je praviloma potrebno za napredovanje na visok položaj. Seznam vseh dvojezičnih vrtcev v Moskvi Dvojezični vrtci najprej pripravijo otroke na življenje v večjezičnem prostoru. V rosnih letih se otroci veliko bolje kot šolarji, še bolj pa odrasli, naučijo aktivnega besedišča in pogosto rabljenih slovničnih konstrukcij. V prihodnosti je diplomant angleškega vrtca po jezikovnih dosežkih daleč pred sošolci. Poleg tega zgodnje učenje tujih jezikov pozitivno vpliva na celoten razvoj otroka. Najboljši dvojezični vrtci: njihova razlika od običajnih vrtcev Skoraj vsak vrtec v Moskvi, občinski ali zasebni, ponuja tečaje tujih jezikov učencem, vendar to ne pomeni, da so dvojezični. Prava dvojezičnost se pojavi, ko se otrok skoraj enakovredno sporazumeva v dveh jezikih, na primer tekoče prehaja iz ruščine v angleščino, odvisno od govora sogovornika. Krožek tujega jezika je potreben in koristen, vendar ne reši problema pridobivanja komunikacijskih veščin v celoti. Znaki dvojezičnih vrtcev so: prisotnost maternih učiteljev […]