V pripravljalni skupini rišemo gobe. Kako zabavno organizirati lekcijo risanja na temo "Gobe" v starejši skupini predšolske vzgojne ustanove

POVZETEK UVODNA LEKCIJA

Z OKOLI SVETA V STARŠI SKUPINI

Tema: "Gobe"

Programske naloge:seznaniti otroke z glavnimi imeni gob, kje rastejo, njihovo strukturo, zunanjimi znaki. Opiši užitne in neužitne gobe. Vadite razlikovanje odtenkov rdeče, rjave in oranžne. Naučite se prenesti značilne lastnosti določenih gob.

Pripravljalna dela:

1. Branje V. Kataev "Gobe", V. Suteev "Pod gobo".
2. Preverjanje ilustracij: niz slik na temo "Gobe", "Užitne gobe", "Neužitne gobe".
3. Didaktične igre "Užitno - neužitno", "Četrti dodatni", "Ugani po opisu".
4. Igra "Loto", razdeljene slike "Gobe".
5. Kviz "Kaj vemo o gobah?"

Demo material:komplet slik "Gobe", predstavitev na temo "Gobe", mirna melodija z zvoki gozda, gradivo za vizualno dejavnost.

Napredek tečaja.

Organiziranje časa.

Vzgojitelj: Otroci, stopimo v krog in se držimo za roke.

Postavimo se skupaj v krog

Ti si moj prijatelj in jaz sem tvoj prijatelj

Držimo se za roke

In nasmejte se drug drugemu!

Fantje, danes gremo v gozd. Recimo čarobne besede: "En, dva, tri se obrni, znajdi se na gozdni jasi!".

Fantje, tukaj smo v gozdu. Kateri letni čas je zdaj? kateri mesec je Kakšno je vreme?

Odgovori otrok: Zdaj je jesen, mesec september, vreme je lepo, toplo, sončno.

Vzgojitelj: Poglejte okoli nas, veliko je dreves in poglejte, kaj raste pod drevesi?

Odgovori otrok: gobe, jagode.

Vzgojiteljica:

Pod borovcem ob poti

Kdo stoji med travo?

Obstaja noga, vendar ni škornjev,

Klobuk je, glave pa ni. GOBA

Goba je rastlina, a rastlina je posebna. Nima ne vej, ne listov, ne cvetov. Gobe ​​rastejo v gozdovih in na poljih, travnikih in močvirjih. Najdemo jih na tleh med odpadlim listjem, lepijo se okoli štorov in drevesnih debel. Pravi gobar, ko najde gobo, jo bo najprej občudoval, se spomnil, kje je ta goba rasla, in jo šele nato previdno odrezal in dal v košaro s klobukom navzdol.

In katere gobe lahko najdemo v gozdu?

Učitelj prikaže predstavitev na temo "Gobe".

Vzgojitelj: Fantje, ste nabirali gobe v gozdu?

Odgovori otrok: Da

Vzgojitelj: Fantje, da bi bilo lažje iskati gobe, morate vedeti, kje rastejo gobe. Nekatere gobe vam bodo povedale, kje jih najdete.

Igra "Kje je moja hiša?"

Vzgojitelj: Fantje, zdaj vam bom vrgel žogo in povedal ime gobe, vi pa mi boste žogo vrnili in odgovorili, kje raste goba.

Jurček raste - pod brezo.

Jurčki - pod trepetliko.

Medene gobe - na štoru.

Borovik - v borovem gozdu.

Vzgojitelj: Ljudje pravijo: "Ko je vlažno, potem gobe", "Če so se oblaki začeli oprijemati gozda, potem pojdite po gobe", "Zvečer dežuje - zjutraj počakajte na gobe."

Vzgojitelj: In zdaj se malo ogrejmo!

Minuta telesne vzgoje

Grisha je hodil - hodil - hodil, (Hodimo na mestu.)
Najdena bela goba. (Ploskanje z rokami.)
Raz-gliva, (Nagne se naprej.)
Dva - gliva, (Upogiba se naprej.)
Tri - gliva, (Upogiba se naprej.)
Spravil jih je v škatlo. (Hodimo na mestu. Pri recitaciji pesmi otroci posnemajo gibe nabiralca gob: hodijo, se sklonijo in dajo gobe v košaro. Gibanja naj bodo počasna, ritmična.)

Vzgojitelj: Fantje, zdaj pa bomo igrali igro "Četrti dodatni".(Učitelj izpostavi tri slike z gobami in eno z jagodami, otroci morajo poiskati dodatno sliko).

Vzgojitelj: Fantje, zapomnimo si imena užitnih gob.

Odgovori otrok: Beli jurčki, jurčki, jurčki, jurčki, lisičke, medene gobe.

Vzgojitelj: In katere neužitne gobe poznate?

Odgovori otrok: Mušnica, bledi ponirek.

Vzgojitelj: Tako je, fantje, neužitne gobe so zelo nevarne. Če v gozdu srečate takšne gobe, jih v nobenem primeru ne smete jemati, to so zelo strupene gobe.

Vzgojitelj: No, čas je, da se vrnemo v vrtec. Recimo čarobne besede: »Ena, dva, tri, obrni se in vrni se v vrtec!«. Pa smo spet v naši skupini.

In zdaj, fantje, pojdimo k našim mizam, vsak od vas ima kos papirja. Zapomnite si, kako izgleda mušnica, kakšne strukturne značilnosti, barve ima in jo upodabljajte na svojih listih. Narišimo to čudovito gobo in ne pozabimo, da je to strupena goba in je ne morete vzeti!

Samostojno delo otrok. (Med samostojnim delom glasba zveni z zvoki gozda.

Vzgojitelj: Fantje, naša lekcija se je končala. Vsi ste super, dobro ste poslušali, odgovarjali na vprašanja. Vsi ste naredili čudovite risbe mušnic. Zdaj se zagotovo spomnite, da je ta goba strupena in je ne morete jemati!

Pripravila vzgojiteljica 1. kategorije Lashina Galina Alekseevna GBOU MOSKVA MESTO "ŠOLA №2116 "ZYABLIKOVO" D/M 5 2016

Namen: Razjasnitev idej o gobah, ki rastejo v gozdu. Otrokom dajte izbiro materiala in sredstev za upodabljanje gob. Razvijte umetniške in ustvarjalne sposobnosti, sposobnost branja zemljevida akcijskih algoritmov. Vzbuditi zanimanje za svet gozda.

Materiali: improvizirane jase; košara, v njej: suhe gobe, pismo, slike uganke, piškoti "gobe" .

Za nanašanje s kosmi papirja: valovit papir, PVA lepilo, čopiči, podstavki, prtički.

Za modeliranje: testo, valjarji, kupčki.

Za aplikacijo: barvni papir, škarje, lepilo, prtički, oljne krpe.

Žita: ajda, zdrob, proso, PVA lepilo.

1. Organizacijski trenutek. Povabite otroke, naj se postavijo v krog z njo, se primejo za roke in se pozdravijo:

»Postavimo se drug poleg drugega v krog
Reci "Zdravo" drug drugega
Nismo preveč leni, da bi se pozdravili
Vsi "zdravo" in "Dober večer"

Če se vsi smejijo
dobro jutro se bo začelo

Dobro jutro!

2. Fantje, danes zjutraj sem na vhodu v našo skupino našel košaro. Na vrhu je vrečka. Ah, kako prijeten vonj. Želite občutiti ta vonj. (otroci povohajo vrečko). Kdo je uganil, kaj je? Ja, to so posušene gobe. Kako čudovito dišijo. Ti je bilo všeč? (odgovori otrok). Kaj je še v košarici? Poglej, tukaj je pismo. Kaj piše na kuverti? Da, vrtec "Nasmeh" , skupina številka 7, torej je naslovljena na nas. Sedimo na blazinah in beremo. (otroci se usedejo, preberejo pismo)

»Pozdravljeni, dragi fantje! Piše vam vaš prijatelj Lesovichok!

Veste, da je zdaj jesen in da je v mojem gozdu postalo tiho in žalostno, ptice ne pojejo, odletele so v toplejše kraje, ni gob in jagod. Fantje, vem, da zmorete vse, ali mi lahko naredite gozdno jaso z gobami, da mi bo v hiši lepo in se bom spominjal poletja.

S spoštovanjem, vaš Lesovichok.

3. - No, fantje, pomagajmo prijatelju? (odgovori otrok) Najprej pa se spomnimo, katere gobe poznamo - uganite uganke, ki vam jih je poslal Lesovichok. (uganiti uganke).

1. Ta goba živi pod smreko,
Pod njeno veliko senco.
Modri ​​bradati starec,
Borov prebivalec ... (jurček)

2. Rodil sem se na deževen dan
Pod mlado trepetliko
Okrogla, gladka, lepa,
Z debelo in ravno nogo. (jurček)

3. Ne trdim - ne bel,
Jaz, bratje, sem preprostejši.
Ponavadi rastem
V brezovem gozdičku. (jurček)

4. Vodijo prijateljski okrogli ples
Rdeče sestre.
Vsi bodo takoj razumeli:
Pred njim … (lisičke)

5. Rdeča kapa, polka pike,
Ovratnik na tanki nogi.
Ta goba je lepa na pogled
Toda nevarno, strupeno. (mušnica)

6. Po gozdnih poteh
Veliko belih nog
V pisanih klobukih
Opazno že od daleč.

Zberite, ne oklevajte!

To ... (russula)

Preden začnemo, raztegnemo prste:

Ena dva tri štiri pet! (prsti hodijo po dlani)

Gremo iskat gobe
Ta prst je šel v gozd, (upognite prste)
Najdena je bila ta prstasta goba
Ta prst se je začel čistiti,

Ta prst je začel cvreti,
Ta prst je pojedel vse

Od tega se je zredil.

4. - Fantje, predlagam, da izberete "čiščenje" in material, s katerim boste gobe upodobili.

Lahko se združite v majhne skupine, potem bo na vaši jasi več gob.

Otroci so razdeljeni v skupine. V prvi podskupini otroci zvijejo kepe valovitega papirja in jih prilepijo na končne konture gob.

V drugem: gobe so narejene iz testa slane barve.

V tretjem: na obrisih gob na "čiščenje" nanese se lepilo, nato se nasuje in porazdeli zdrob.

Otroci opravljajo delo z uporabo kartic z algoritmi dejanj.

5. -Povzemanje. Odsev.

Fantje, od koga smo prejeli paket?

Kaj je zahteval Lesovichok?

Fantje, kaj najraje počnete?

Mislite, da bo Lesovichok vesel?

Bravo fantje, ker ste pomagali Lesovichki, za to vam je poslal priboljšek. (otroke pogostite s piškoti "gobe" )

Svetlana Vasiljeva
"V jesenskem gozdu je veliko gob." Odprta lekcija risanja v starejši skupini (usposabljanje po metodi "lepljenje")

"AT veliko gob v jesenskem gozdu»

Tema: AT veliko gob v jesenskem gozdu.

Izobraževalno področje: "Umetniška ustvarjalnost".

Tema tedna: « Jesen» .

Naloge:

Poučna:

Naučite se upodabljati način gob« polnjenje» ;

Utrditi znanje otrok o strukturi listavcev in smreke, njihovih oblikah in barvnih odtenkih. (O. O. Spoznanje) ;

Vaja v sposobnosti postavitve več predmetov na isto črto (O. O. Umetniško ustvarjanje) .

Poučna:

Razširite otrokovo predstavo o naravnih pojavih jesen(O. O. Spoznanje) ;

Pri delu razvijajte otrokovo ustvarjalnost (O. O. Likovna ustvarjalnost) .

Poučna:

Gojite spoštovanje do narave (O. O. Socializacija) .

delo z besediščem:

Obogatite in aktivirajte otrokov besedni zaklad na temo « Jesen» , "Drevesa, gobe» spodbujati razumevanje sodelovanja v pogovoru (O. O. komunikacija) .

Metodološke tehnike:

Problemska situacija, situacijski pogovor, didaktične igre in vaje, igralne situacije, pogovor, zgodba, pesmi na temo " Jesen«, razlaga vzgojiteljice, ogled predstavitve, fizična minuta, prikaz recepcije polnjenje.

Integracija izobraževalnih regije: "Umetniška ustvarjalnost", "Socializacija", "znanje", "Komunikacija".

predhodna dela:

Gledanje jesenska drevesa in jelke.

upoštevanje jesen gozdov in podoba razn gobe v knjižnih ilustracijah, v slikah, v koledarjih.

risanje drevesa na prejšnjem razredi in pri samostojnih dejavnostih.

Delo s starši: Opazovanje naravnih pojavov, rastlinstva, jesen. risanje jeseni gozd doma pri starših. Ekskurzije naprej jesenski gozd s starši, proizvodnja craft gobe.

Vrste otroških dejavnosti: komunikativen, igriv, produktiven.

Materiali in oprema:

Multimedijska oprema, predpasniki, čopiči, papir, didaktični igralni elementi, ilustracije dreves, gobe.

Načrtovani rezultati:

Zanima me pogovor o naravnih pojavih jesen, razume in kaže spoznavni interes, v pogovoru uporablja prej pridobljeno znanje o zgradbi dreves;

Aktivno vstopa v komunikacijo z učiteljem, pravilno odgovarja na zastavljena vprašanja;

Aktiven v procesu ustvarjalnega dela, uporablja tehniko polnjenje, razporedi predmete v isto linijo.

Branje pesmi o jesen;

Pogovor z otroki o gozdnem življenju;

Prikaži slikovna metoda;

Samostojna dejavnost otrok;

Analiza dela otrok.

Potek organiziranega izobraževanja aktivnosti:

(Izobraževalna situacija se izvaja v obliki igre.)

negovalec: (bere pesem)

Jesen

Padajoče, padajoče listje

Padec listov na našem vrtu.

rumeni, rdeči listi

Zvijajo se v vetru, letijo.

Ptice letijo na jug

Gosi, grablji, žerjavi.

Tukaj je zadnja jata

Peruti v daljavi.

Vzemimo košaro v roke,

V gozd za gobe gremo,

Dišijo štori in poti

okusno jesenska goba.

M. Evensen

negovalec:

- Otroci, danes bomo šli na sprehod jesenski gozd ponovno občudovati njegovo lepoto.

Sliši se tiha glasba "Letni časi" A. Vivaldi (glasba zbledi)

negovalec:

- Fantje, zaprite oči.: in govori tiho. Vrti se, vrti se in noter znajdete se v jesenskem gozdu. Tukaj smo jesenski gozd.

- Povej mi, kakšen gozd jesen? (lepa, barvita, pametna, poslikana itd.)

Fantje, poglejte, kako lepo je pri nas gozd(skupina okrašena v jesenskem gozdu) .

Fantje, poglejte, kako lepi listi ležijo. Gotovo so bili narejeni za nas. Tiho sediva vsak pri svojem listu. Listi so večbarvni jesen lepa(listi različnih barv rdeči, rumeni, zeleni) .

negovalec:

Fantje, uživajmo v lepoti jesenski gozd! (psiho gimnastika, jesenski študij) .

Konci jesenski študij. Izza paravana pride veverica s košaro (odrasla oseba v kostumu veverice) .

Veverica:

- Živjo družba! Kaj delaš v jesenski gozd?

negovalec: Fantje, kdo je to?

otroci: Veverica.

negovalec: Fantje, povejte mi, kje živijo veverice? (štejemo drevo z duplom)

otroci: V kotanji.

negovalec V: Kaj jedo veverice? (gobe, jagode). Upoštevamo ga kot veverice na vejicah viseče gobe.

otroci: gobe, jagode.

negovalec:

- Fantje, povejmo Veverici, kar vemo gobe.

- Kakšna dva skupine delijo vse gobe?

otroci: užitne in neužitne.

negovalec: Bravo fantje. Vedeti o veliko gob.

negovalec: Fantje, poslušajmo zgodbo o veverici. Nekaj ​​nam hoče povedati.

Veverica: Fantom sem rekel, da v njihovem gozd zrasle so samo strupene gobe- muharica - neužitna. In kmalu bo prišla zima, in če ne naredi zalog za zimo, dobro gobe potem bodo lačni.

negovalec: Veverica in kaj morate zbrati gobe?

Veverica: Najboljši gobe - bele. Imajo rjave kapice in bele noge.

negovalec: Fantje, poglejmo na velikem platnu gobe. (predstavitev diapozitivov) .

negovalec: Fantje, pomagajmo veverici narediti zaloge za zimo.

otroci: Z veseljem pomagam veverici (strinjam se).

negovalec: Fantje, kako lahko pomagamo veverici?

otroci: Zberi gobe, pojdi v gozd, pripraviti. (če ni ponudbe nariši gobe, potem se učitelj ponudi.)

negovalec: »Ne skrbi, veverica, s fanti ti bomo pomagali. Narisali te bomo veliko gob". In za to se moramo vrniti v vrtec. Gremo v vrtec. In veverica bo šla z nami.

fizični trenutek:

Na potki, po potki

Naše noge hodijo.

Skoči skozi luknjo, skoči skozi luknjo.

Skozi lužo lope, skoz lužo lope.

Hodili smo, hodili do naše skupine so dosegle. (prišel do skupina, usedite se za mize)

negovalec:

Fantje, smo že naslikana jesen gozd, v katerem živi veverica. Poglej travo, ki raste pod drevesi?

otroci: Da.

Rišimo po travi gobe za veverice. Sedimo za mize: In zdaj ti bom pokazal, kako nariši jurčke.

negovalec: Tukaj jesenski gozd(pokaži risbo) .

Tukaj imam travo (pokaži na sliki) .

Vzel bom čopič in ga pomočil v belo barvo in takoj s temeljnim premazom bom narisal veliko krakov gob.

Izkazalo se je, da so noge ravne (pokažem in izgovorim slikovne tehnike, nanesem čopič z vsem kupom na papir).

In zdaj bom dobro umil krtačo, (pokaži kako) Pomočila ga bom v rjavo barvo in dodala klobuke na noge.

Noge stojijo, klobuki pa na njih (prikazuje vodoravno črto).

negovalec: Fantje, gremo na delo. In veverica nam bo pomagala.

otroci: Žrebanje (učitelj pomaga) .

Veverica: pohvale gobe na slikah hvala za pomoč fantje.

Veverica pokliče nekaj otrok, da jim pomagajo najti močne belce. gobe.

Veverica skupaj z otroki nalepi risbe na stojalo (razprave o risbah).

Odsev:

Fantje, kako smo pomagali veverici?

Kaj naslikal?

Kam si šel?

Kaj vam je bilo najbolj všeč?

Vzgoja likovne dejavnosti je pomembna sestavina vzgojno-izobraževalnega programa vrtca. Risanje, modeliranje in aplikacija so najljubše dejavnosti otrok, hrepenenje po ustvarjalnosti je iz leta v leto močnejše. Fantje, ki prejemajo pozitivna čustva iz procesa ustvarjanja obrti, hkrati razvijajo spretnosti, potrebne za prihodnje šolsko življenje. Do starosti 6–7 let so fine motorične sposobnosti predšolskih otrok dobro razvite, pojavijo se sposobnosti za napovedovanje in analizo, za prepoznavanje odnosov med predmeti in pojavi okoliškega sveta. V učilnici likovne umetnosti je otrokom dana največja svoboda izbire pri izpolnjevanju naloge: samostojno razmišljanje o ideji, načrtovanje ukrepov za njeno izvedbo, določanje tehnike izvedbe, potrebnih orodij in materialov. Danes vam bomo povedali, kako naj poteka lekcija na temo "Gobe in jagode" v pripravljalni skupini otrok.

Priprava na lekcijo risanja na temo "Gobe in jagode" v pripravljalni skupini vrtca

Risanje je ena glavnih oblik otrokove ustvarjalne dejavnosti. Pouk v vrtcu služi harmoničnemu in čustveno pozitivnemu razvoju predšolskega otroka, pripravi na osnovno šolo in razvija osebnostne lastnosti. Delo s čopičem, svinčniki in flomastri razvija fino motoriko in pripravlja roko na obvladovanje pomembne veščine za prihodnje življenje – pisanja. Pri urah risanja otrok pridobiva znanje o barvah in odtenkih, se uči videti lepoto v različnih barvnih kombinacijah. Razvija se prostorsko mišljenje, utrjujejo se koncepti kompozicije in perspektive. Aktivirajo se figurativni spomin in miselni procesi.

Lekcija risanja v pripravljalni skupini

Naloge poučevanja risanja v pripravljalni skupini

1. Razvoj estetskih občutkov: barvno in kompozicijsko zaznavanje predmetov, občutek za obliko, ritem, razmerje. Z usmerjanjem otrok v specifično vizualno percepcijo predmetov jih mora učitelj naučiti videti lepoto predmeta, edinstvene lastnosti predmetov.
2. Razvoj prostorskega mišljenja, utrjevanje kompozicijskih sposobnosti. Starejši predšolski otroci bi morali znati ustvariti tridimenzionalno kompozicijo.
3. Naučite se poudariti glavne ali najpomembnejše lastnosti predmeta z barvnim označevanjem, velikostjo slike, položajem v ospredju slike.
4. Razvoj spretnosti risanja po ideji (na teme okoliške resničnosti, ki temelji na pravljicah).
5. Spodbujanje samostojne ustvarjalne dejavnosti, aktiviranje otrokove domišljije.

Učenci pripravljalne skupine poznajo glavne vrste risanja in uporabite različne tehnike in tehnike za uresničitev ustvarjalne ideje:

Za temo »Gobe in jagode« v pripravljalni skupini je najbolj pomembna predmetna risba iz življenja ali po ideji: »Smrekove veje«, »Šopek gorskega pepela«, »Amanita«, »Gobe v gozdu« »Družina medenih gob« itd. Fantje vadijo veščine ustvarjanja kompozicije, razporejanja predmetov na list papirja, učenja zapolnitve celotnega lista z risbo, ustvarjanja nenavadnega ozadja. Risanje iz življenja bo glavna metoda v šoli. V pripravljalni skupini učenci nimajo naloge upodabljanja volumna predmeta ali ustvarjanja chiaroscura. Cilj poučevanja otrok, starih od 6 do 7 let, je naučiti se poudariti značilnosti predmeta pred njimi in jih prikazati na risbi: obliko predmeta, njegove dele, razmerje podrobnosti do glavne figure. Analizo predmeta in prenos njegovih podrobnosti uspešno izvajajo otroci, stari 6–7 let, z bližnjo lokacijo predmeta. Učinkovito opravite razrede, ki temeljijo na elementu igre. Na primer, pred vsakim učencem je na mizo postavljena veja gorskega pepela, ki mora biti v skladu z nalogo potegnjena iz narave. Vsak preučuje samo svojo vejo, poudari in upodablja njene značilnosti (ena ali dve nevihti jagod, razcepljena veja, število listov, sveže ali posušeno listje). Na koncu ure učitelj pobere veje in jih postavi na skupno mizo, otroke pa povabi, naj na risbah ugotovijo, kdo je katero vejo narisal.

Dela na to temo se pogosto izvajajo z metodo risanja ploskve: »Sneki kljuvajo gorski pepel«, »Veverica je skočila na vejo«, »Gobji jež«, »Kdo se je skril pod glivo« itd. Učenci pripravljalne skupine se učijo za upodobitev značilnih gibov ptic in živali razmislite o majhnih zapletih. V dekorativni risbi se gobe in jagode uporabljajo tudi za ustvarjanje cvetličnega ornamenta na obdelovancu.

Za osnovo risb se uporabljajo kompleti belega in barvnega papirja, posebnega za akvarel in gvaš, whatman papir (običajno za ustvarjanje kolektivnih del ali izvajanje ustvarjalnih projektov). Tonirani papir se redko uporablja za delo, predvsem za ustvarjanje okrasnega vzorca, ki temelji na ljudski umetnosti. Pri urah predmetnega in risarskega risanja se otroci naučijo sami ustvariti ozadje (enobarvno ali z gladkimi prehodi).

Tehnike in tehnike risanja

V obliki tabele razmislite, katere tehnike bi morali starejši učenci obvladati kot del poučevanja risanja v pripravljalni skupini:

Kaj naredi risbo	Tehnika in tehnike risanja
Svinčniki, markerji	Ustvarjanje skice: s svetlo črto, brez pritiskanja na list papirja, se prenesejo konture predmeta. Nastavitev pritiska svinčnika. Ustvarjanje šrafure z različnimi stopnjami pritiska in obsega, ne da bi presegli obrise slike. Uporaba barvnih flomastrov za risanje obrisov in podrobnosti predmetov.
Barve: akvarel, gvaš	Mešanje barv na paleti. Zabrisovanje barve na veliki površini. Nanašanje potez in potez na obliko predmeta. Lepljenje (prekrivanje navpičnih potez). Risanje s konico čopiča (prekrivanje črt ali pikanje). Risanje na mokrem ozadju.
Suhi pastel	Obvladovanje grafične tehnike risanja (enobarvni pastel). Ustvarjanje glavnega tona s senčenjem s trdim čopičem. Risanje gladkih linij. Razvoj natančnosti pri risanju s pasteli: držanje lista papirja med risanjem, otresanje prahu na prtičku.

Na temo "Gobe in jagode" pouk poteka v netradicionalnih tehnikah risanja: voščene barvice s skico akvarelne barve, vatirane palčke, kreda na brusnem papirju, v tehnikah praskanja, monotipije itd.

Primeri risb gob, vej in jagod, narejenih z netradicionalnimi tehnikami

Risanje z odtisi Praskanje Blotografija Slikanje s prsti Monotipija Pikasti tisk Slikanje s prsti Risanje z voskom in akvarelom Slikanje s pikami Risanje z barvicami na brusni papir Poke method

V procesu izobraževalne dejavnosti je treba izvajati osebno usmerjen pristop. Pri pripravi na pouk risanja v pripravljalni skupini mora učitelj upoštevati individualne značilnosti vsakega otroka. To je stopnja obvladovanja posebnih risarskih tehnik, sposobnost dela v mešani tehniki, stopnja vključenosti v kolektivne dejavnosti. Vsi učenci bi morali priti do uresničitve cilja, zastavljenega na začetku pouka. Za tiste, ki imajo težave pri ustvarjanju risbe, učitelj uporabi obliko individualnega prikaza. Uspešni učenci dobijo dodatno nalogo, da okrasijo končano risbo ali oblikujejo splošno kompozicijo v podskupini (izdelava panoja na risalnem papirju).

Osebni pristop se uresničuje s svobodo izbire učencev materialov za risanje. Otrokom je treba omogočiti dostop do kompletov papirja, svinčnikov in markerjev, barv in voščenk. Starejši predšolski otroci imajo na podlagi ocene svojih zmožnosti pravico izbrati svojo tehniko risanja za dokončanje naloge.

Glavna stvar pri izvajanju na študenta osredotočenega koncepta učenja je zagotavljanje svobode oblikovanja. Otrok dobi temo, ki vključuje aktivacijo domišljije. Risanje zapletov je še posebej ugodno za fantaziranje: otrok si omisli slike za risbo, situacijo, odnos predmetov.

Različice individualnih in kolektivnih skladb na temo "Jagode in gobe"

Tema lekcije	Oblika organizacije pouka	Vzgojno-razvojne naloge	Tehnika in tehnike risanja
"Rowan veja"	Posameznik.	Oblikovanje sposobnosti črpanja iz življenja, analiziranja predmeta in prepoznavanja njegovih značilnih lastnosti. Razvoj kompozicijskih sposobnosti.	Risanje v akvarelu. Izpilite tehnike barvanja s čopičem (vse dlake/ščetine in konice).
"Gobji jež"	Posameznik.	Oblikovanje umetniškega mišljenja, razvoj domišljije.	Ustvarite predhodno skico s preprostim svinčnikom. Ustvarjanje ozadja. Izdelava detajlov (šrafura, črte, poteze, pike).
"Gobji travnik"	Kolektivno.	Razvoj kompozicijskih sposobnosti. Oblikovanje pojma perspektiva (ospredje in ozadje). Utrjevanje spretnosti predmetnega risanja s prenosom značilnih lastnosti predmetov.	Risanje na skupni list risalnega papirja po podskupinah. Nanašanje s čopičem (gobe). Metoda risanja z zmečkanim papirjem (trava).
	Posameznik.	Utrjevanje spretnosti predmetnega risanja. Razvoj vizualne percepcije.	Praviloma se v pripravljalni skupini lekcija na to temo izvaja s tehniko slikanja s prsti: Risanje navpičnih črt – dolgih in kratkih. Risanje točk.
"Gobe v gozdu"	Kolektivno.	Aktivacija procesov spomina in pozornosti. Utrjevanje spretnosti predmetnega risanja.	Risanje v podskupinah. Risanje s svinčniki: Šrafura znotraj obrisov skice z različnimi stopnjami pritiska. Ustvarjanje kontur z barvnimi flomastri.
"Kdo se je skril pod glivo"	Posameznik.	Aktivacija spomina, domišljije.	Risba v mešani tehniki - akvarel in gvaš. Priprava ozadja. Risanje na mokrem ozadju. Risanje s potezami različnih smeri. Izdelava majhnih detajlov s tankim čopičem.
"Bullfinches na rowan veji"	Posameznik.	Razvijanje pripovedovalskih sposobnosti. Aktivacija figurativnega spomina, razvoj sposobnosti analize in napovedovanja.	Gvaš slikanje: Priprava ozadja. Risanje s potezami. Risanje podrobnosti s tankim čopičem.
"Pravljična goba"	Posameznik.	Razvijanje spretnosti risanja s predstavitvijo. Aktivacija domišljije.	Risanje z barvnimi svinčniki: Ustvarite oris. Razmišljam o ozadju. Izvalitev z različnimi stopnjami pritiska. Risanje detajlov (lahko s flomastrom).

Motivacijski začetek lekcije na temo "Jagode in gobe"

Obvezna faza pouka vizualne dejavnosti v pripravljalni skupini je motivacijski začetek. Ustvarja čustveno pozitivno vzdušje, aktivira figurativni spomin učencev, širi otrokovo znanje o okoliški resničnosti in jih pripravlja na nadaljnji ustvarjalni proces. Kot motivacijski material na začetku lekcije risanja se uporabljajo:

• Vizualni material: tematski plakati, karte, ilustracije v knjigah, igrače in figurice.
• Branje pesmi, pravljic, pregovorov in rekov, odlomkov iz proznih umetniških del na temo lekcije.
• Vodenje pogovora.
• Ustvarjanje problemskih in igralnih situacij, trenutkov presenečenja.
• Uporaba tehničnih sredstev: poslušanje zvočnih posnetkov, prikazovanje diapozitivov na projektorju.

Primeri uporabe motivacijskih materialov na začetku lekcije na temo "Gobe in jagode"

Tema lekcije	Motivacijski začetek
"Pravljična goba"	Poslušanje pregovori o gobah: V vasi rastejo gobe, v mestu pa jih poznajo. Pomlad je rdeča od rož, jesen pa od gob. Jagode ljubijo dan, gobe - noč in senco. in itd. Pogovor z učenci: kako razumejo ta ali oni pregovor, kje rastejo gobe, kakšno vreme imajo radi itd. Učenje z učenci Težko izgovorljiva beseda o gobah.
"Rowan veja"	Ustvarjanje trenutek presenečenja: K fantom pride na obisk veverica (medvedji mladič, zajček, jež ali druga gozdna žival). Otrokom je v dar prinesla šopek rowanovih vej. Veverica fantom razdeli vejo in opazi, da imajo na mizah liste papirja, čopiče in barve, toda ali bodo fantje lahko narisali veje jebrike? Po opravljeni nalogi veverica obljubi, da bo s fanti igrala igro "Poišči svojo vejo v šopku".
"Gobji travnik"	Na začetku učne ure učitelj vpraša otroke uganke o gobah in na tablo pritrdi slike z ugibanji (ali na mizo postavi figure ugankanih gob). Držati pogovori o gobah: kje rastejo, kakšna mesta imajo nekatere gobe rade, katere gobe so neužitne. Otroci dobijo nalogo, da slike gob razdelijo v dve skupini - na užitne in strupene. Minuta telesne vzgoje"Za gobe".

Priprava povzetka lekcije risanja na temo "Gobe in jagode"

Časovni načrt za pouk risanja v pripravljalni skupini

Trajanje lekcije risanja z učenci, starimi 6–7 let, ne presega 30 minut.

• Organizacijski trenutek 1-2 minuti.
• Motivacijski začetek 6-7 minut.
• Praktično delo 15-17 minut.
• Demonstracija in razprava o dokončanih delih 2–3 minute.
• Povzetek 1 minuta.

Vsako lekcijo pregleda učitelj v skladu z naslednjimi merili:

• Doseganje cilja lekcije.
• Izpolnjevanje vzgojnih in vzgojnih nalog.
• Čustveno razpoloženje učencev na vsaki stopnji lekcije (kaj je povzročilo to ali ono stanje otrok).
• Prisotnost zamud na kateri koli stopnji pouka: prepoznavanje vzrokov in načinov popravka v nadaljnjih izobraževalnih dejavnostih.
• Analiza dela učencev: katere tehnike risanja zahtevajo dodatno utrjevanje.
• Samoanaliza dela učitelja: katere učne metode in tehnike so bile učinkovite pri izvedbi pouka, katere ne.

Oris lekcije risanja (pripravljalna skupina) na temo "Rowanova veja".
Ustvarjanje risbe z različnimi tehnikami (lepljenje, vbod, risanje s konico čopiča, elementi prstnega slikanja). Naloge Ustvariti udobne pogoje za pozitivno ustvarjalno dejavnost.
Izboljšanje veščin risanja z akvareli.
Utrjevanje spretnosti mešanja barv na plastični paleti ali listu papirja.
Razvoj občutka za lepoto z opazovanjem naravnih predmetov. Napredek lekcije Učitelj prebere pesem o čudovitem gorskem jesenu. Otrokom pripoveduje o strukturnih značilnostih tega drevesa in o tem, kako se barva njegovih listov spremeni z nastopom jeseni.
Študija in razprava o vizualnem gradivu - slike, ki prikazujejo gorski pepel v različnih obdobjih leta.
Praktični del:
Toniranje lista papirja z barvo in kosom penaste gume.
Medtem ko se papir suši, učitelj z otroki ponovno pregleda podobo rowanove veje, razpravlja o strukturnih značilnostih, obliki jagod in listov ter barvnih lastnostih.
Risanje vej in listov s čopičem, rowanovih jagod s konicami prstov.
Risanje majhnih podrobnosti s konico čopiča: žile listov - s potezami, sredina jagod - s pikami.
Demonstracija in analiza končanih del.
Hvala učencem za njihov trud.

Vrstni red izvedbe risb na temo "Gobe in jagode"

Učenci pripravljalne skupine aktivno razvijajo sposobnost sledenja ustnim navodilom učitelja. Zato naj se vzgojitelj, preden otroci opravijo praktični del naloge, z njimi pogovori, na kakšen način in v kakšnem zaporedju bodo risali pokrajino, ter jih z vodilnimi vprašanji in nasveti pripelje do priporočenega poteka. Razmislite lahko o primerih končanih del na določeno temo in povabite otroke, da določijo metode, s katerimi so bile ustvarjene te risbe. Za tiste otroke, ki imajo težave pri izpolnjevanju naloge, lahko ponudite kartice s shematskimi navodili za risanje predmetov. Neposredno demonstracijo dejanj za učence pripravljalne skupine izvaja učitelj le v primeru izvajanja posebej zapletenega elementa ali posamezno v razmerah, ki so za učenca zelo težke.

"Rowan veja"

Skiciranje Skiciranje Skiciranje Barvanje s šrafurami Risanje s šrafurami Listi Postopek šrafiranja Senčenje obrisov jagod Pobarvan čopič Postopek črtanja obrisov veje Risanje kontur Risanje žil listov Obris obrisov jagod Čopič z obrisanimi jagodami Risanje jagodnih sredic (križcev ali zvezdic) Čopič s prerisanimi sredicami Risanje sredic s pikami Končano delo

"Rowan veja"

Skiciranje s preprostim svinčnikom Narisanje obrisov veje Barvanje veje Obrisovanje in barvanje listov Naslikana veja in listi Obrisovanje jagod Barvanje jagod Barvane veje in šopki gornika Risanje žil Risanje sredic jagod (križni šivi) Vmesni faza risanja Risanje majhnih podrobnosti Končano delo

"Gobji jež"

Ustvarjanje akvarelnega ozadja Medtem ko se ozadje suši, narišite telo ježa S potezami narišite travo Narišite tace ježa Narišite gobec in nos Nanesite rjave poteze - iglice Nanesite poteze s črno barvo Gouache, narišite noge gobe Narišite gobo klobučki Pustite, da se gvaš posuši S konico čopiča začrtajte noge gob Na ježku so začrtane tudi gobe Končano delo

"Kdo se je skril pod glivo"

Ozadje neba narišemo z akvarelno barvo Gladek prehod narišemo travo Na mokrem ozadju narišemo oblake na nebu Narišemo poteze na mokrem akvarelnem ozadju kapljic Narišemo travo in liste s potezami na mokrem akvarelnem ozadju Gvaš nariše steblo gobe Gvaš narišite klobuk Narišite trup in glave hroščev Končajte antene in tace s konico čopičev hroščev Narišite podrobnosti s konico čopiča Končano delo

Volkova Tatyana Vladimirovna
Naziv delovnega mesta: vzgojiteljica
Izobraževalna ustanova: MBDOU - d / s "Sonce"
Kraj: r.p. Sovetskoye Sovetsky District Saratovska regija
Ime materiala: Povzetek
Tema:"KOŠARA Z GOBAMI" Risanje v pripravljalni skupini
Datum objave: 15.09.2016
Odsek: predšolska vzgoja

UČNO RISANJE V SKUPINI PRIPRAVA NA ŠOLO

"KOŠARICA Z GOBAMI"

Tema: "Košara z gobami."

Tarča.
Razvoj kompozicijskih sposobnosti (risanje čez celoten list papirja s prenosom proporcionalnih in prostorskih razmerij). Z
adachi:
 utrditi in posplošiti znanje otrok o gobah;  Vaja v sposobnosti razlikovanja med užitnimi in neužitnimi gobami;  Razvijati spomin, domišljijo, opazovanje;  Razvijati ekološko kulturo;  Ustvarite pozitivno čustveno razpoloženje;  Razviti sposobnost videti lepoto ustvarjene slike v prenosu oblike, gladkosti, zlitju linij ali njihovi subtilnosti, eleganci, ritmični razporeditvi, enotnosti slikanja na sliki.
Material za lekcijo:
papir, svinčniki, barve, plastenke, serviete, slike gob, košara z gobami.
JAZ.

Organiziranje časa
- Živjo družba! Preden začnemo risati, predlagam, da greste v jesenski gozd. (Otroci ob glasbi vstopijo v dvorano) - Poglejte, kako lepo je: svetlo listje dreves, žvrgolenje ptic. zbiranje v jatah, živalice, ki se pripravljajo na zimo, nam vse govori o prihodu pravljične jeseni. - Oh, našel sem nekaj zanimivega. Da, to je košara.
Kaj misliš, da je v košarici? (Otroci sklepajo.) Naj vam pomagam. Sestavil bom uganko in točno boste vedeli, kaj je v tej košari. Jesen, cel dan dež, opadanje listja in mokrota. Samo do in mnezyabko - Enonogi v klobukih. (gobe)
II. Glavni del
- Tako je, v košari so gobe. Gobe ​​rastejo v gozdu: na jasah, na robovih, pod drevesi, v travi in ​​celo na štorih. Gobe ​​so užitne in neužitne (strupene). - Fantje, dajmo jih na preprogo in poglejmo, kakšne gobe so tukaj. - Bela užitna goba - rjava, okrogel klobuk, debela noga. - Strupena goba - mušnica - najpogostejša strupena goba. Noga je dolga, ima bel ovratnik. Klobuk je rdeč, okrogel, z belo liso. - Užitna goba - jurček - raste predvsem pod brezo, klobuk je okrogel, noga je tanka, visoka, klobuk je temno rjav. - Užitna goba - jurček - z rdečim klobukom, visoko nogo. - Užitna goba - lisička - rumena, z nizko nogo, konkavnim klobukom. - Užitne gobe gobe - svetlo rjave gobe na tankih nogah z "ovratnikom", rastejo v "družinah". - Strupena goba - bledi ponirek - smrtno strupena goba. Noga je dolga, na korenu je vrečka, iz katere raste goba, ovratnik, klobuk je okrogel, neenakomeren, blede barve.
Zakaj se te gobe imenujejo užitne? (odgovori otrok: ker jih je mogoče jesti). Zakaj so te gobe strupene? Da sploh niso potrebni, škodljivi? (odgovori otrok: človek se lahko zastrupi s surovimi gobami, če pa ljudje naredijo alkoholno tinkturo iz mušnic za drgnjenje sklepov, bodo koristne, z njimi zdravijo živali v gozdu). - Ali znate pravilno nabirati gobe? Ali je mogoče gobe izruvati? (Odgovori otrok). Tako je, gob ni mogoče potegniti iz zemlje skupaj z micelijem. Ko ste ubili micelij, na tem mestu ne boste našli več gob. Toda micelij nekaterih gob živi več sto let! Če najdete gozdni zaklad - mlado svežo gobo, jo morate rezati z nožem. In micelij rahlo potresemo z zemljo, pokrijemo z listjem ali vejico iglic in močno pritisnemo z dlanjo, da naslednje leto goba ponovno zraste. Pravi gobar, ki najde dobro gobo, jo bo najprej občudoval, se spomnil, kje je ta goba rasla, in jo šele nato previdno odrezal in s klobukom navzdol dal v košaro. - Poglejmo zgradbo gob. Gobe ​​imajo klobuk, nogo, micelij (micelij). Spodnja stran klobuka je plast s trosi (trosovnica). Trosovnica je cevasta, plastična, žilasta; bodičast, naguban, gomoljast in gladek. Oblike klobukov lamelnih in cevastih gob so različne: polkrogle, blazinaste, stožčaste, ravno ležeče, konkavno ležeče. Tudi robovi gobjih klobukov se razlikujejo po obliki. Rob je zavit, zavit, dvignjen, upognjen, upognjen, enakomeren, oster in debel (top). Noge gob so tudi zelo raznolike oblike: valjaste, zožene navzgor, zožene navzdol, zožene navzgor in navzdol.

Telesna vzgoja "Za gobe"
Vse male živali na robu Hodijo v krogu in se držijo za roke. Iščejo mlečne gobe in valove. Veverice so galopirale, Čepele so, Ryžiki so trgali. Odlomite "gobe". Lisička je pobegnila, teci, naberi "gobe". Zbrane lisičke. Zajci so skakali, Skakali so, trgali »gobe« Iskali medene gobe. Medved je šel mimo, Zapodili so se, Mušnica je zdrobljena. stopite z desno nogo.

In zdaj predlagam, da naberem gobe v košaro, se vrnem v skupino in narišem košaro z gobami.

III. Praktični del
(pri mizah)
Prstna gimnastika "Gobe"
Ena dva tri štiri pet! "Stop" s prsti na mizo. Gremo iskat gobe. Ta prst je šel v gozd, Upogibajo prst za prstom, Ta prst je našel gobo, začenši z mezincem. Ta prst je začel čistiti, Ta prst je začel cvreti, Ta prst je vse pojedel, Zato se je zredil.
Učitelj povabi otroke, naj iz narave narišejo košaro z gobami. Organizira samostojno delo otrok. Nudi individualno pomoč pri delu s svinčniki in barvami, izbiri barv. Vključuje glasbo "Sounds of Nature - Living Forest" za ustvarjanje ustvarjalnega vzdušja.

I n d i n g

in t približno g približno noter
- Fantje, imate zelo zanimivo delo. Pokažimo jih drug drugemu in jih postavimo na razstavo, zelo lepo si to naredila in vsa dela so čudovita! Povejte nam, kaj je bilo težko narediti? Kaj je enostavno?

Vidim, da so vsi opravili odlično delo, bravo! Hvala za vašo pozornost! Se vidiva kmalu!