domov › Doma je prijetno › Metodološki vodnik za vzgojitelje predšolskih otrok. Za vzgojitelje, vzgojitelje in starše

Metodološki vodnik za vzgojitelje predšolskih otrok. Za vzgojitelje, vzgojitelje in starše

Elena Valentinovna Voronina

"Z igro se razvijamo"

Da bi imeli naši otroci srečno otroštvo, bi morala glavno mesto v njihovem življenju zavzemati igra. V otroštvu ima otrok potrebo po igri. In treba je biti zadovoljen, ne zato, ker je posel čas, zabava je ura, ampak zato, ker se otrok z igro uči in spoznava življenje.

Ta album predstavlja priročnike iz nestandardnih materialov za otroške igralne dejavnosti, namenjene osvajanju senzoričnih standardov. Uporaba sodobnih materialov, ki izpolnjujejo estetske, higienske in pedagoške zahteve, v praksi vzgojitelja je zelo upravičena.

Didaktični priročnik "Cvetlični travnik"

Za razvoj domišljije pri otrocih, oblikovanje koordinacije rok in oči na podlagi dejanj s predmeti je bil izdelan didaktični priročnik "Flower Glade". Pritegne pozornost s svetlostjo, zanimivo vsebino.

Opis priročnika: Priročnik sestavlja tabla z nalepljenimi rožicami iz samolepilne folije, v sredini rožice je izrezana luknja, v katero so prilepljeni vratovi steklenic različnih velikosti. Zamaški so priviti na vratove.

Primeri didaktičnih iger, nalog z uporabo priročnika "Flower Glade".

Namen: utrjevanje znanja o velikosti; barve; motorični razvoj rok.

"Izberi sredino cvetu"

»Zavijte največje središče rože. Najmanjši"

»Ovijte rdečo sredino rože. Bela"

Didaktični priročnik "Suhi bazen za prste"

Suhi bazen - uporablja se za hkratni aktivni vpliv na različne točke rok, prstov, dlani; senzomotorični razvoj, oblikovanje osnovnih senzoričnih standardov: oblika, velikost, material, teža, zvok; vzgoja vztrajnosti in potrpežljivosti pri delu; odstranitev čustvenega stresa. Narediti ga je zelo preprosto: kapsule iz Kinder Surprise napolnimo z različnimi polnili (riž, grah, fižol, jih zlepimo s termo folijo za velikonočna jajca, damo v majhno globoko plastično posodo, igrače iz Kinder Surprise skrijemo na dno.

Otroka prosite, naj v "suhem bazenu" poišče različne majhne predmete ali igrače. Če se potopite čim globlje v polnilo, se otrokove roke masirajo, prsti postanejo bolj občutljivi, njihovi gibi so usklajeni.

Ta priročnik se lahko uporablja pri glasbenem pouku.

Didaktična igra "Kroglice iz slanega testa"

Namen: krepitev in razvoj fine motorike, vidno-motorične koordinacije; oblikovanje sposobnosti kombiniranja po barvah; razvoj koncentracije pozornosti; razvoj vztrajnosti, natančnosti, otroške ustvarjalnosti, čuta za lepoto pri svojem delu in delu drugih otrok; učenje modeliranja in ustvarjanja lastnega izdelka.

Ta dodatek lahko naredi dojenček sam z malo pomoči odrasle osebe. Modeliranje testa je v veliko pomoč pri razvoju motoričnih sposobnosti otroka. Navsezadnje lahko otrok spremeni obliko predmeta iz sferične oblike v kvadratno ali trikotno. In ko vzame kos testa, lahko občuti njegovo težo, težo in viskoznost.

Pripravite slano testo (zmešajte 1 kozarec ekstra soli, 1 kozarec moke, 0,5 kozarca hladne vode, pustite 2-3 ure v hladilniku, naredite kroglice, vanje naredite luknje s cevko za koktejl, pustite, da se popolnoma posušijo. Perle pripravljen!

Didaktični priročnik "Razširite testise v svoje hiše"

Namen: oblikovati sposobnost razlikovanja in pravilnega poimenovanja 4 osnovnih barv;

naučiti kombinirati testis s celico, izvajati korelativna dejanja (vodnik po barvi); delujejo namensko, dosledno: od leve proti desni, brez preskakovanja celic; razvijajo fine motorične sposobnosti prstov.

Opis priročnika: Celice posode za jajca prebarvamo z glavnimi barvami, pokrijemo z lakom. Kapsule iz Kinder Surprise so povezane z ustrezno barvo.

Izkaže se svetel in lep izroček.

Otroci naj moda razporedijo po hišicah, glede na njihovo barvo.

Če je mogoče, poimenujte barvo testisov in barvo hišic.

Didaktični priročnik "Razložite svinčnike v skodelice."

Namen: oblikovati sposobnost razlikovanja barv; naučite se kombinirati svinčnik s kozarcem; delovati namensko, dosledno: od leve proti desni; razvijajo fine motorične sposobnosti prstov.

Opis priročnika: Iz stropnih ploščic izrežite pravokotnike in figure s svinčnikom. Pravokotnike prilepite na sredino s kvadratki samolepilne folije različnih barv. Svinčnike polepite z ustreznimi barvami. Hitro, lepo, ekonomično!

Didaktični priročnik "Pikapolonica najdi svojo jaso"

Namen: razlikovati barve in razumeti imena barv, naučiti se izbrati predmete iste barve.

Opis priprave priročnika:

Pikapolonice naredimo iz diskov, jih prilepimo s samolepilnim filmom. Iz linoleja izrežemo rože, jih polepimo z ustreznimi barvami. Del diska pustite nepolepljen, da se ob sončnem žarku lesketajo. Priročnik pritegne pozornost s svetlostjo, zanimivo vsebino, otroci z veseljem delajo z njim.

"Čutna pešpot"

To je steza iz javorja, na katero so našiti materiali različnih tekstur. Različni občutki naredijo hojo po poti razburljivo. Takšna hoja je koristna za razvoj taktilne zaznave, pa tudi za koordinacijo gibov in preprečevanje ploskih stopal. Za popolnejše doživetje je priporočljivo hoditi bos ali v tankih nogavicah.

Didaktični priročnik "Mozaik"

Sestavljanje sestavljanke je zelo pomembno za duševni razvoj otroka.

V igri z mozaikom sodelujejo fine motorične sposobnosti rok, razvija se domišljijsko mišljenje, domišljija, oblikuje se sposobnost razlikovanja in pravilnega poimenovanja barv. In vendar, mozaik razvija umetniški okus otroka, sposobnost otrok, da krmarijo po ravnini igrišča, mu omogoča, da pokaže svojo ustvarjalno dejavnost.

Opis priprave priročnika:

Možnost številka 1: Natisnite velike slike barvnih strani, izrežite po konturi, postavite šablono na mozaično ploščo (za udobje jo pritrdite s trakom).

Možnost številka 2: Natisnite velike barvne slike pobarvank, jih nalepite na lesene deske, izvrtajte luknje glede na premer mozaika.

Majhni otroci težko sami ustvarjajo podobe iz mozaika, z delom po predlogi pa se odlično znajdejo.

Didaktični priročnik "Čarobne ščipalke"

Da bi otrok trdno, enostavno in trdno držal svinčnik (kemični svinčnik) v roki, mora imeti razvite 3 prste desne (leve) roke. Špina za perilo prispeva k oblikovanju in nato razvoju gibanja stiskanja in sprostitve konic prstov desne in leve roke. Da bo igra zanimiva za otroka, lahko pritrdite ščipalke glede na temo (žarke na sonce, iglice na ježka, cvetne liste na rožo, ušesa na glavo zajčka)

Opis priprave priročnika:

Natisnite velike barvne risbe, jih izrežite brez elementov, nalepite na linolej. Na hrbtno stran prilepite besedilo z nalogo v pesniški obliki.

Ko se otroci naučijo obuvati in slačiti ščipalke, jim lahko ponudite igre – naloge.

"Naredi veje za drevo"

Uporaba ščipalk iste barve

Namen: naučiti otroke izbrati prave ščipalke iste barve, razviti fine motorične sposobnosti rok, taktilne občutke.

"Naredite bodice za ježa"

Menjava ščipalk po barvah

Namen: naučiti se zamenjati sponke za perilo dveh barv; razvijajo fine motorične sposobnosti.

"Naredi sonce"

Manifestacija ustvarjalnosti

Namen: naučiti se uporabljati barvno paleto ščipalk po vaši izbiri, razvijati ustvarjalne sposobnosti, fine motorične sposobnosti rok.

Didaktični priročnik "Jesensko listje" in "Gobe"

Namen: razlikovati barve in razumeti imena barv, naučiti se pobirati predmete iste barve, vendar različnih velikosti. Ugotavljanje identitete in razlike v barvi homogenih predmetov. Naučite se razumeti besede "tak", "ne tak", "drugačen".

Opis priprave priročnika:

Iz linoleja izrežemo liste, gobe, košare, jih polepimo z ustreznimi barvami. Listi različnih oblik in velikosti. Ta priročnik se lahko uporablja pri pouku glasbe in športne vzgoje.

Didaktični priročnik "Oblecite lutko"

Namen: Utrditi zmožnost vizualnega in tipnega pregleda predmetov in materialov ter zmožnost analize njihovih lastnosti in kakovosti;

Razgibati in aktivirati vidne funkcije in fino motoriko;

Učiti otroke poimenovati predmet, njegove barve; razvoj govora in vadba v uporabi različnih slovničnih oblik;

Gojite skrben odnos do stvari, medsebojno si pomagajte pri oblačenju.

Opis priprave priročnika:

Povežite podrobnosti oblačil v isti barvi.

Naši fantje in punčke z velikim veseljem oblačijo punčke.

Didaktični priročnik "Namaz na krožnike"

Namen: naučiti otroke razlikovati barve in uporabljati imena barv v govoru. Utrditi sposobnost prepoznavanja geometrijskih oblik in njihovega poimenovanja (krog, kvadrat, trikotnik). Naučite se razumeti besede "tak", "ne tak", "drugačen". Razvijte fine motorične sposobnosti.

Opis priprave priročnika:

Krožniki za enkratno uporabo v 4 osnovnih barvah. Iz linoleja izrežemo geometrijske oblike, jih polepimo z ustreznimi barvami.

Didaktični priročnik "Zakotali žogo skozi vrata"

Namen: naučiti otroke ujemati predmete po barvi; uvesti koncept "okrogla"; oblikujejo predstavo o velikosti predmetov; utrditi sposobnost izvajanja praktičnih in igralnih dejanj s predmeti v skladu z njihovimi lastnostmi (obliko).

Opis priprave priročnika:

Lesene ovratnice in kroglice 4 osnovnih barv.

Didaktični priročnik "Koluti"

Namen: otroke seznaniti z nitmi; govoriti o njihovem namenu; naučiti navijati nit na šablono; razvijajo fine motorične sposobnosti in sposobnost izvajanja dejanj z obema rokama hkrati.

Opis priprave priročnika:

Izrežite šablono iz pleksi stekla, navijte niti različnih barv.

Didaktični priročnik "Avtobus"

Cilji: naučiti se razlikovati med okroglimi in kvadratnimi predmeti;

navigacija na letalu; naučiti združevati oblike s predmetom, izvajati korelativna dejanja (mejnik po barvi); razviti fine motorične sposobnosti prstov;

učiti razumevanje besed in besednih zvez: "avtobus", "avtobus ima kolesa, okna"; dopolnite otrokov slovar z besedami: "avto", "vožnja", "stoji".

Opis priprave priročnika:

Iz plastike smo izrezali šablone avtobusov, brez oken in koles. Izdelamo kolesa in okna v ustrezni obliki (krog, kvadrat). Priročnike lepimo s samolepilno folijo v ustreznih barvah.

"UčMag" eden največjih specializiranih virov izobraževalne literature. Na spletnem mestu boste našli izdelke za vse kategorije izobraževalnih ustanov od predšolskih vzgojnih ustanov do srednjih šol in vse kategorije učiteljev (vključno z logopedi, psihologi in logopedi).

Za vse izdelke založbe "Uchitel" je na voljo 10% popust(že vključeno v ceno)! Sledite UchMagu. Tako boste lahko prejeli naročilo za manj denarja.

UchMag - knjige po pošti

Izobraževalna sfera se danes razvija zelo hitro: pojavljajo se nova znanstvena dognanja, pišejo se novi učbeniki, razvijajo se sodobnejše metode poučevanja itd. In za dobrega strokovnjaka je pomembno, da zna slediti in preučevati knjižne novosti na svojem področju. Toda nekatere knjige je težko najti v prodaji, zlasti v majhnih mestih in vaseh, zato je najbolj priročna možnost dokazana spletna trgovina z metodično literaturo.

"UčMag"- specializirana spletna trgovina izobraževalne literature, ki jo izdaja založba "Uchitel". V spletni trgovini "UčMag" predstavljena so najbolj relevantna in kakovostna dela, posvečena različnim vidikom metod poučevanja in učenja.

Založba Učitelj že od leta 1989 izdaja literaturo za pedagoške delavce, ki je namenjena predvsem učitelju praktikumu. Večina avtorjev učnih pripomočkov je učiteljev praktikov ali metodologov IPC in izobraževalnih organov. Veliko je tudi del predstavnikov visokega šolstva, vklj. kandidati in doktorji znanosti.

PMC za interaktivno tablo "Sanjači. Čarobni konstruktor" (DVD-BOX)..

PMC za interaktivno tablo "Sanjači. Čarobni konstruktor" (DVD-BOX)

Ta programsko-metodični kompleks odlikuje jedrnatost, jasnost in dostopnost predstavitve gradiva (najmanjše zadostno število elementov, barv, učinkov, ključev), vsestranskost in variabilnost vsebine, zaradi česar je edinstven večnamenski izdelek za razvoj vsi duševni procesi, čustvena sfera, ustvarjalne sposobnosti otroka. Čarobni konstruktor vključuje disk s programom in priročnik za izobraževalne ustanove, ki vključuje podrobna priporočila o uporabi programa pri delu z interaktivno tablo, v mrežnem računalniškem razredu, primere lekcij in razredov, opisuje tudi kriterije za ocenjevanje učinkovitosti uporabe programa, predlagana pa so tudi vsebinska ujemanja programov za izobraževalne programe predšolskega, nižjega šolskega in dodatnega izobraževanja. Ta novi informacijski izdelek je namenjen združevanju sodobnih tehnologij s klasičnimi oblikami razvoja in izobraževanja otrok, oblikovanju celostnega dojemanja sveta.

Razširi opisStrni opis

PMK za interaktivno tablo "Učbenik. Učimo se brati" (DVD-BOX)..

PMC za interaktivno tablo "Primer book. Learning to read" (DVD-BOX)

PMC pomeni "programski in metodološki kompleks", to je celovito izobraževalno in razvojno orodje za delo z otroki, starimi od 4 do 8 let, ki se osredotoča na reševanje težav pri poučevanju otrok branja, osnov pismenosti in razvoja govora. Program je bil razvit skupaj z učitelji in je zasnovan za dolgoročno sistematično uporabo pri delu z otroki. Zaporedno prehajanje delov programa bo otrokom pomagalo pri učenju zvokov in črk ruskega jezika, obvladovanju tehnike zlogovnega branja. Struktura programa in nastavitve vam omogočajo, da izberete naloge in spremenite načine igre za otrokovo delo na računalniku, ob upoštevanju stopnje njegovega individualnega razvoja. Oddelka Branje zlogov in Blagajna črk sta priročna za uporabo pri frontalnem delu z otroki v povezavi z interaktivno tablo. Pesmi, uganke, pregovori, reki, animirani zapleti, spremenljive igre z besedami in črkami, ki se uporabljajo pri poučevanju, ustvarjajo bogato razvojno okolje. Vzporedno z oblikovanjem bralnih veščin otrok razvija ustvarjalne sposobnosti, logično in algoritemsko mišljenje,

Razširi opisStrni opis

Kombinirana vizualna pomoč "Letni časi" ..

Kombinirana vizualna pomoč "Letni časi"

Vadbeni komplet za preučevanje letnih časov in naravnih sprememb, povezanih z njimi. Komplet vključuje ilustracije, filmske trakove, izročke, zgodbe in naloge za pomoč pri pokrivanju 6 tem: Pomlad. Poletno obdobje. Jesensko obdobje. Zimsko obdobje. Koledar. Narava. V procesu učenja otroci spoznavajo sezonske spremembe v rastlinstvu in živalstvu. Priloženo: CD-ROM; kartončki z lepimi ilustracijami in nalogami na hrbtni strani (format A5, 5 kompletov po 16 kosov); gradiva o metodiki za učitelja. Set je v škatli, ki je enostavna za shranjevanje in transport. Država izvora: Rusija.

Razširi opisStrni opis

PMK za interaktivno tablo "Literarno branje. Razredi 1-4" (DVD-BOX)..

PMK za interaktivno tablo "Literarno branje. 1.-4. razred" (DVD-BOX)

Programski in metodološki kompleks je zasnovan za delo z otroki, starimi od 6 do 11 let, v sistemu izobraževalnih ustanov: vrtec (pripravljalna skupina za šolo), osnovna šola, ustanove dodatnega izobraževanja, razvojni centri. Likovno-didaktični priročnik je namenjen izvajanju pouka z otroki književnega branja v okviru študija ruske književnosti, oblikovanju bralnih kompetenc in obvladovanju veščin analize književnega besedila. Program je zbirka literarnih del različnih vrst in žanrov, izdelanih v obliki interaktivnih filmskih trakov, ki vsebujejo interaktivne naloge za oblikovanje pripovedovalskih spretnosti. Zbirka obsega 50 del, katerih tematika ustreza krogu otroškega branja, navedenemu v programih za leposlovno branje. Otroci se bodo seznanili z ustno ljudsko umetnostjo in deli klasikov ruske književnosti - A. S. Puškina, I. A. Krilova, L. N. Tolstoja, K. D. Ušinskega, M. Gorkega, V. M. Garšina, M. L. Mihajlove, D. N. Mamina-Sija

Razširi opisStrni opis

Kombinirana vizualna pomoč "Živali"

Komplet bo odličen pomočnik učitelju v učilnici, namenjeni preučevanju sveta. Ta komplet vsebuje bistvene informacije o živalih, njihovih vrstah, habitatu, vlogi v človekovem življenju itd. Priročnik bo učitelju pomagal organizirati učinkovite lekcije, v katerih bodo otroci aktivno sodelovali pri učenju, reševali probleme, uresničevali svoje ustvarjalne sposobnosti, razvijali govor in komunicirali drug z drugim. Priloženo: CD; kartončki z lepimi ilustracijami in nalogami na zadnji strani za samostojno delo (format A5, 5 kompletov po 16 kos); metodična priporočila za učitelja. Set je v škatli, ki je enostavna za shranjevanje in transport. Primerno za zaključek vrtčevskih skupin po zveznem državnem izobraževalnem standardu. Država izvora: Rusija.

Razširi opisStrni opis

PMK za interaktivno tablo "Sanjarji. Moja dežela." (DVD-BOX)..

PMK za interaktivno tablo "Sanjarji. Moja dežela." (DVD škatla)

Programsko-metodološki kompleks "Dreamers" je bil ustvarjen za izobraževanje in razvoj otrok, starih od 4 do 10 let. Njegova glavna naloga je oblikovati temelje državljanske identitete v okviru uresničevanja zahtev sodobnih izobraževalnih standardov. Tri oblikovalsko razvijajoča ustvarjalna okolja in dve ravni kompleksnosti omogočajo uporabo PMC pri izvajanju pouka za otroke različnih starosti. Delo s PMK "Dreamers" je mogoče organizirati tako individualno na računalniku kot za skupino - z uporabo interaktivne table. Komplet vključuje večuporabniško licenco z možnostjo dela v lokalnem omrežju za eno izobraževalno ustanovo in natisnjen metodološki priročnik. Avtorji: I. L. Tuychieva, O. N. Gornitskaya, T. V. Vorobieva, dr. n. A. Yu Kremleva. Sistemske zahteve: Podprti operacijski sistemi: Microsoft® Windows® XP/Vista/7/8 Pentium® III 700 MHz ali enakovreden procesor Athlon® 256 MB RAM 200 MB prostega prostora na trdem disku Video adapter s 16 MB pomnilnika (RivaTNT2) Avdio naprava CD naprave bralnik internetna povezava za aktivacijo izdelka

Razširi opisStrni opis

Kombinirana vizualna pomoč "Moja varna cesta"

Komplet metodoloških in demonstracijskih gradiv o prometnih pravilih, ki vključuje informacije, naloge in igre za otroke ter priporočila za starše in vzgojitelje. Ta učni komplet je zasnovan posebej za otroke in vam omogoča organiziranje učinkovitega učenja na podlagi: sistematičnega pristopa, dostopne razlage snovi, aktivne interakcije med učenci in učitelji, ustvarjalne komponente in sodelovanja staršev učencev. Vsebina: plakati (format A2, 40 x 60 cm); 18 izobraževalnih kart na temo prometa (format A4, 21 x 29 cm); 6 sestavljank (format A4, 21 x 29 cm); 4 kompleti lota "Vzemi znak"; navodila za učitelja z metodološkimi in izobraževalnimi gradivi; CD, ki vsebuje pomembne informacije za odrasle, pa tudi široko paleto izobraževalnih gradiv za otroke: ilustracije, igre, filmski trakovi itd. Set je v škatli, ki je enostavna za shranjevanje in transport. Velikost

Razširi opisStrni opis

Kombinirana vizualna pomoč "Država zdravja"

Bogato metodološko gradivo je osredotočeno na izobraževanje predšolskih otrok kulturnih in higienskih veščin, obvladovanje pravil varnega vedenja in ustvarjanje ustrezne predstave o zdravem življenjskem slogu. Strokovnjaki za predšolske otroke bodo tukaj našli že pripravljen izobraževalni razvoj: zabavne pravljice in pogovore o zdravju s sodelovanjem dr. Aibolita, tematsko glasbeno spremljavo in druge oblike dela na disku; informativni plakati za opremljanje skupinskih prostorov ali ordinacij, didaktične karte in zanimiva gradiva za gledališke dejavnosti. PMK vključuje: CD-disk; priporočila o metodologiji; zbirka plakatov o pravilih varčevanja z zdravjem (11 kosov formata A3); kartonček s pregovori in reki o vrednosti zdravja, previdnosti in nevarnostih zasvojenosti (30 kosov A4); komplet kart "Navade in njihove posledice" (10 parov formata A4); igralni material "Prepovedano

Razširi opisStrni opis

Kombinirana vizualna pomoč "Od Zemlje do zvezd"

Komplet gradiva o astronomiji za otroke, ki vključuje informacije o našem vesoljskem sistemu, Zemlji, Luni in drugih objektih. Tukaj so upoštevani tudi kometi, meteoriti, zvezde, njihove vrste itd. Priročnik je kombiniran, vsebuje avdio in video informacije, naloge za preverjanje in barvite ilustracije za najučinkovitejšo asimilacijo gradiva. Priloženo: CD-ROM s programom usposabljanja, ki vam bo pomagal pri učenju in utrjevanju znanja; kartončki z ilustracijami in nalogami na zadnji strani (format A5, 5 kompletov po 16 kartončkov); navodila za učitelja z učnim gradivom in priporočili. Ustreza GEF. Država izvora: Rusija.

Razširi opisStrni opis

Komplet orodij

"Oblikovanje elementarnih matematičnih predstav predšolskih otrok skozi didaktično igro"

KSU "Srednja šola Karagayly"

Učitelj kontrolne točke: Idrisova Zh.Zh.

Pojasnilo ……………………………………………… stran 3 Sestavljanje geometrijskih oblik ........................ ................ ......................... stran 5-6

Igre s številkami in številkami………………………………………… stran 7-13

Potovalne igre…………………………………………………..stran 14-17

Igre orientacije v prostoru………………………….. str. 18-22

Igre z geometrijskimi oblikami………………………………. str. 23-29

Igre za logično razmišljanje……………………………………….str30-32

Rabljene knjige................................................. ...................stran 33

Pojasnilo

Po mnenju V.A. Suhomlinski: »Brez igre ni in ne more biti popolnega duševnega razvoja. Igra je ogromno svetlo okno, skozi katerega v otrokov duhovni svet teče življenski tok idej in konceptov. Igra je iskra, ki zaneti plamen vedoželjnosti in radovednosti.

Predšolska doba je "plodna" doba, otroška psiha je plastična, zlahka se dezorganizira iz tisoč razlogov, a se tudi zlahka obnovi in igra pri tem pomaga odraslemu.

Za otroke predšolske starosti je igra izjemnega pomena: igra je za njih študij, igra za njih je delo, igra za njih je resna oblika izobraževanja. Igra za predšolske otroke je način spoznavanja sveta okoli njih. Igra bo sredstvo vzgoje, če bo vključena v celostni pedagoški proces. Z vodenjem igre, organizacijo življenja otrok v igri, vzgojitelj vpliva na vse vidike razvoja otrokove osebnosti: čustva, zavest, voljo in vedenje nasploh. Če pa je za učenca cilj v sami igri, potem je za odraslega, ki organizira igro, še en cilj - razvoj otrok, asimilacija določenega znanja, oblikovanje spretnosti, razvoj določenih osebnostnih lastnosti. . Mimogrede, to je eno glavnih protislovij igre kot vzgojnega sredstva: po eni strani odsotnost cilja v igri, po drugi strani pa je igra sredstvo za namensko oblikovanje osebnosti. . To je najbolj očitno pri tako imenovanih didaktičnih igrah. Narava rešitve tega protislovja določa izobraževalno vrednost igre: če se doseganje didaktičnega cilja izvaja v igri kot dejavnosti, ki vsebuje cilj sama po sebi, bo njena izobraževalna vrednost najpomembnejša. Če se didaktična naloga rešuje v igri, katere namen je za udeležence ta didaktična naloga, potem bo izobraževalna vrednost igre minimalna.
Igra je dragocena le takrat, ko prispeva k boljšemu razumevanju matematičnega bistva problematike, razjasnitvi in oblikovanju matematičnega znanja učencev. Didaktične igre in igralne vaje spodbujajo komunikacijo, saj v procesu izvajanja teh iger odnos med otroki, otrokom in staršem, otrokom in učiteljem začne dobivati bolj sproščen in čustven značaj.

Ta priročnik lahko uporabljajo učitelji pri pouku s predšolskimi otroki.

Z igro in izvajanjem vaj otroci postopoma:
- obvladajo sposobnost poudarjanja slik številk;
- utrjujejo spretnosti zaporednega štetja;
- naučijo se povezati število prstov ali predmetov z določeno številko;
- razvijajo vizualni spomin in ročne motorične sposobnosti, pozornost in mišljenje;
- obvladajo različne govorne spretnosti in spretnosti.
Dodatek je namenjen skupnemu delu odrasle osebe in otroka. Sodelovanje in pomoč odrasle osebe morata biti iskrena, usmerjena v doseganje skupnega rezultata.

Treba je opozoriti, da redna uporaba didaktičnih iger pri pouku matematike, namenjenih razvoju kognitivnih sposobnosti in sposobnosti, širi matematična obzorja predšolskih otrok, spodbuja matematični razvoj, izboljšuje kakovost matematične pripravljenosti za šolo, otrokom omogoča samozavestnejšo navigacijo v najpreprostejšem. vzorce realnosti okoli sebe in bolj aktivno uporabljajo matematično znanje v vsakdanjem življenju.

Kompleks didaktičnih iger, ki prispevajo k oblikovanju osnovnih matematičnih konceptov pri predšolskih otrocih.

Iz 5 paličic naredite 2 enaka trikotnika

Naredite 2 enaka kvadrata iz 7 palic
Iz 7 paličic naredite 3 enake trikotnike

Iz 9 paličic sestavite 4 enake trikotnike

Iz 10 palic sestavite 3 enake kvadrate

Iz 5 paličic sestavite kvadrat in 2 enaka trikotnika

Iz 9 palic sestavite kvadrat in 4 trikotnike

Iz 9 paličic sestavi 2 kvadrata in 4 enake trikotnike (iz 7 paličic sestavi 2 kvadrata in razdeli na trikotnike.

Kompilacija geometrijskih oblik

Cilj: vadba risanja geometrijskih likov na ravnini mize, njihovo analiziranje in pregledovanje na vizualno otipljiv način.

Material: palice za štetje (15-20 kosov), 2 debeli niti (dolžine 25-30 cm)

Naloge:
Naredite majhen kvadrat in trikotnik

Naredite majhne in velike kvadrate

Naredite pravokotnik, katerega zgornja in spodnja stran bosta enaki 3 palicam, leva in desna pa 2.

Iz niti naredite oblike v zaporedju: krog in oval, trikotnike. Pravokotniki in štirikotniki.

Zložite kvadrat

Cilj: razvoj barvne percepcije, asimilacija razmerja med celoto in delom; oblikovanje logičnega razmišljanja in sposobnost razdelitve zapletene naloge na več preprostih.
Za igro morate pripraviti 36 raznobarvnih kvadratov, ki merijo 80 × 80 mm. Odtenki barv naj se opazno razlikujejo med seboj. Nato razrežite kvadrate. Ko izrežete kvadrat, morate na vsak del (na hrbtni strani) napisati njegovo številko.

Naloge za igro:

Razvrsti kvadratke po barvah

Po številkah

Zložite kose v cel kvadrat

Izmislite si nove kvadrate.

Didaktične igre s številkami.

Igra "Smešen rezultat"

Namen: naučiti otroke neposrednega in obratnega rednega štetja znotraj desetih.

Material: Kartice s podobo živali - 10 kom., Kartice s podobo jadrnice - 1 kos.

Napredek igre:

Otrokom preberite zgodbo »Veseli štetje«, kjer koza šteje živali eno za drugo. Skupaj z otroki mu pomagajte prešteti živali tako, da pokažete njihove slike. Določite namen štetja (zaradi katerega je koza štela živali). Pomagajte živalim priti na kopno (otroke razvadite v obratnem štetju).

Domino "Zabavna vaja"

Material: karte - žetoni

Napredek igre:

Domino "Sneguljčica in sedem palčkov"

Namen: naučiti otroke neposrednega, obratnega, mešanega (nezaporednega) štetja znotraj desetih. Razviti pozornost, logično razmišljanje.

Material: karte - žetoni

Napredek igre:

Potek igre je enak kot pri igri "Domino". Samo namesto številk - slike. Otroci poiščejo ustrezno sliko in tako se igra nadaljuje.

Igra "Moje prve številke"

Namen: Naučiti otroke kvantitativnega štetja do 18

Material: karte - številke - 18 kom., karte - živali - 18 kom.

Napredek igre:

Učitelj otrokom (5-6 oseb) razdeli karte s številkami, na mizi so karte z živalmi. Tisti, ki hitro pobere karte s številkami, karte z različnim številom živali v skladu z dano številko, je zmagal.

Igra "Žive številke"

Namen: vaditi štetje (naprej in nazaj) znotraj 10.

Material. Karte z narisanimi krogi od 1 do 10.

Otroci menjajo karte. In igra se nadaljuje.

Varianta igre. "Številke" so zgrajene v obratnem vrstnem redu od 10 do 1, preračunane v vrstnem redu.

Igra "Štej in ime"

Namen: vaditi štetje na posluh.

Vsebina. V. vabi otroke k štetju zvokov na posluh. Opominja, da je treba to storiti, ne da bi zamudili en sam zvok in brez pogleda naprej (»Pozorno poslušaj, kolikokrat bo kladivo udarilo«). Izloči (2-10) zvokov. Skupno dajo 2-3 vedeževanja. Nato V. razloži novo nalogo: »Zdaj bomo glasove šteli z zaprtimi očmi. Ko preštejete zvoke, odprite oči, tiho preštejte enako število igrač in jih postavite v vrsto. V. tapka od 2- do 10-krat. Otroci delajo nalogo. Odgovorijo na vprašanje: "Koliko igrač ste dali noter in zakaj?"

Igra "Stoj na mestu"

Namen: telovadba otrok - na račun v 10.

Vsebina. Učitelj pravi: »Zdaj se bomo naučili izbrati karte, na katerih so narisani enako različni predmeti« in ponudi, da preštejejo, koliko predmetov je narisanih na njihovi kartici. Nato razloži nalogo: »Poimenoval bom številke, otroci bodo šli ven, se postavili v vrsto in vsem pokazali svoje karte, poimenovali, koliko predmetov so narisali. Vprašanja: "Ker imajo narisane predmete?" itd.

Igra "Poberi igračo"

Namen: vaditi štetje predmetov glede na imenovano številko in ga zapomniti, da se nauči najti enako število igrač.

Vsebina. V. otrokom razloži, da se bodo naučili prešteti toliko igrač, kot jim reče. Po vrsti pokliče otroke in jim da nalogo, da prinesejo določeno število igrač in jih odložijo na določeno mizo. Drugim otrokom naroči, naj preverijo, ali je bila naloga pravilno opravljena, in za to preštejte igrače, na primer: "Serjoža, prinesi 3 piramide in jih položi na to mizo. Vitya, preveri, koliko piramid je prinesel Seryozha. Posledično sta na eni mizi 2 igrači, na drugi 3, na tretji 4 in na četrti 5 igrač. Nato otroke povabimo, da preštejejo določeno število igrač in jih položijo na mizo, kjer je enako število igrač, tako da se vidi, da so enakomerno razdeljene. Po opravljeni nalogi otrok pove, kaj je naredil. Drugi otrok preveri, ali je naloga pravilno opravljena.

Igra "Katera številka je naslednja"

Namen: vaditi pri določanju naslednje in prejšnje številke imenovanemu.

Material. Žoga.

Igra "Matrjoška"

Namen: vaditi v rednem štetju, razvijati pozornost, spomin.

Material. Barvni šali (rdeči, rumeni, zeleni: itd. od 6 do 10 kosov

Vsebina. Vodja je izbran. Otroci si zavežejo rute in se postavijo v vrsto – to so gnezdilke. Štejejo se na glas po vrstnem redu: »Prvi, drugi, tretji« itd. Voznik si zapomni, kje vsaka gnezdilka stoji pred vrati. V tem času dve gnezdilnici zamenjata mesti. Voznik vstopi in pove, kaj se je spremenilo, na primer: "Rdeča gnezdilka je bila peta in je postala druga, druga gnezdilka v čredi pa je peta." Včasih lahko lutke ostanejo na svojih mestih. Igra se večkrat ponovi.

Igra "Zmeda"

Številke so postavljene na mizo ali postavljene na tablo. V trenutku, ko otroci zaprejo oči, se števila obrnejo. Otroci najdejo te spremembe in številke vrnejo na njihova mesta. Voditelj komentira dejanja otrok.

Igra "Katera številka manjka?"

Ena ali dve števki sta odstranjeni. Igralci ne le opazijo sprememb, ampak tudi povedo, kje je katera številka in zakaj. Na primer, število 5 je zdaj med 7 in 8. To ni pravilno. Njeno mesto je med številkama 4 in 6, ker je številka 5 večja od 4 za ena, 5 naj pride za 4.

Igra "Odstrani številke"

Številke prvih deset so razložene na mizah pred vsemi. Otroci izmenično ugibajo uganke o številih. Vsak otrok, ki je uganil, o kateri številki se razpravlja, odstrani to številko iz niza številk. Uganke so lahko zelo različne. Na primer, odstranite številko, ki je za številko 6 pred številko 4; odstranite številko, ki prikazuje številko za 1 več kot 7; odstranite številko, ki kaže, kolikokrat bom ploskal z rokami (3-krat ploskam); odstranite številko itd. Zadnjo preostalo števko primerjamo in s tem ugotovimo, ali so nalogo pravilno opravili vsi otroci. O preostali figuri sestavijo tudi uganko.

K temu prispevajo igre "Kaj se je spremenilo?", "Popravi napako".
krepitev sposobnosti štetja predmetov, njihovo število označite z ustreznim številom. Na tablo je postavljenih več skupin predmetov, poleg njih so postavljene številke. Gostitelj prosi igralce, naj zaprejo oči, in zamenja ali odstrani en predmet iz katere koli skupine, pri čemer pusti številke nespremenjene, tj. krši ujemanje med številom predmetov in sliko. Otroci odprejo oči. Napako najdejo in odpravijo na različne načine: tako, da »obnovijo« številko, ki bo ustrezala številu artiklov, dodajo ali odstranijo artikle, torej spremenijo število artiklov v skupinah. Tisti, ki dela za tablo, pospremi svoja dejanja z razlago. Če se je dobro spopadel z nalogo (poišči in popravi napako), potem postane vodja.

Igra "Koliko" vadi otroke pri štetju. Na plošči je pritrjenih 6-8 kartic z različnim številom predmetov. Gostitelj pravi: "Zdaj bom uganil uganko. Tisti, ki ugane, bo preštel predmete na kartici in pokazal številko. Poslušaj uganko. Deklica sedi v ječi, kosa pa je na ulici ”Igralci, ki so uganili, da je korenček, preštejejo, koliko korenčkov je narisanih na karti, in pokažejo številko 4. Kdor hitreje dvigne številko, postane vodja. Namesto ugank lahko podate opis predmeta. Na primer: »Ta žival je ljubeča in prijazna, ne govori, vendar pozna svoje ime, rada se igra z žogo, klobčičem niti, pije mleko in živi z ljudmi. Kdo je to? Preštejte, koliko."

Igra "Katera igrača je izginila?".

Gostitelj izpostavi več heterogenih igrač. Otroci jih natančno pregledajo, spomnijo se, kje je katera igrača. Vsi zaprejo oči, vodja odstrani eno od igrač. Otroci odprejo oči in ugotovijo, katere igrače ni več. Na primer, avto se je skril, bil je tretji z desne ali drugi z leve. Pravilno in popolno odgovor postane vodja

Igra "Kdo bo prvi poklical?".

Otrokom je prikazana slika, na kateri so heterogeni predmeti prikazani v vrsti (od leve proti desni ali od zgoraj navzdol). Voditelj se dogovori, kje naj začne šteti elemente: levo, desno, spodaj, zgoraj. Večkrat udari s kladivom. Otroci morajo prešteti število udarcev in najti igračo, ki je na označenem mestu. Kdor prvi poimenuje igračo, postane zmagovalec in prevzame mesto vodje.

Igra "Vstopi v kočo"

V vsaki koči so zlatniki s številkami: v prvi - 6, v drugi - 7, v tretji - 9 kosov. Če želite vstopiti v kočo in pobrati kovance, morate odpreti vrata. In vrata se zvito odprejo: na obe "pedali" morate pritisniti tolikokrat, kot kaže številka na koči.

Vaja:- Oglejte si sliko in izberite kočo, v katero želite vstopiti. Prebarvajte toliko oznak v njegovi bližini, kolikor pritisnete najprej na levi in nato na desni pedal. Preverite, ali so vrata pripravljena za odpiranje. Ali sta lahko desna in leva stopalka pritisnjeni različno število krat?

Zdaj vstopite v druge koče.

Igra. "Poimenuj sosede."

I. Otrok izbere kartonček z napovednikom, poimenuje števila, na kartončku poišče manjkajoče število in zapre prazno okence. Uporablja besede: med, desno, levo, pred, za, zadaj.
II. Igranje v skupini 2 oseb. Voznik pokaže veliko kartico in prosi za ime manjkajoče številke. Na primer: "Katera številka je med številkama 4 in 6?" Ali "Katera številka bo naslednja v vrstici 5, 6 ...?" Igralci izberejo želeno karto in jo pokažejo vozniku. Nalogo lahko popestrimo z uvedbo elementa tekmovanja. Kdo bo hitro pokazal ali poimenoval manjkajočo številko?
Igra "Preštej ptice"

Namen: pokazati nastanek števil 6 in 7, naučiti otroke šteti znotraj 7.

Vsebina. Učitelj postavi 2 skupini slik (sneki in sinice) na platno za stavljanje v eno vrsto (na določeni razdalji drug od drugega in vpraša: "Kako se imenujejo te ptice? Ali so enake? Kako preveriti?" Otrok postavi slike v 2 vrstah ena pod drugo. Ugotovi, da so ptice enakomerno razdeljene, vsaka po 5. V. doda sinico in vpraša: "Koliko sinic je postalo? Kako je izpadlo 6 sinic? Koliko jih je bilo? Kako veliko jih je bilo dodanih? Koliko jih je postalo? Katerih ptic si dobil več? Koliko jih je? Število je večje: 6 ali 6? Kateri je manjši? Kako narediti, da se ptice izenačijo v 6. (Poudarja, da če ena ptica je odstranjen, bo prav tako postal enak v 5.) Odstrani 1 sinico in vpraša: "Koliko jih je postalo? Kako je nastalo število 5." Spet doda 1 ptico v vsako vrsto in povabi vse otroke, da preštejejo ptice. na enak način uvaja številko 7.

Didaktične igre - potovanje

Potovanje matrjošk (štetje, primerjava, orientacija v prostoru).

Izroček "Didaktična jasa" Matryoshka praznine (predloge)

Postavite liste kartona pred seboj. Kaj je prikazano na njih? Reka, most, rože, čoln, božično drevo, grm z jagodami. Sem bodo šle naše gnezdilke. Najprej je šla na cesto ena matrjoška. Odločila se je, da bo nadaljevala in vse pravilno pretehtala. Vzemite eno gnezdenico v roke in jo postavite pred most. Nato se je matrjoška odločila, da gre na drugo stran reke. Postavite matrjoško na most. Tu je matrjoška prečkala most in se ustavila za njim. Postavite matrjoško za most. Matrjoška je prišla do božičnega drevesa in se odločila počivati v njegovi senci. Postavite matrjoško pod božično drevo. Kaj raste poleg drevesa? Grm z jagodami. Gnezdilka je pogledala božično drevo, nato grm in se odločila, da ju bo primerjala. Katero drevo in kateri grm?

( Drevo je visoko, grm pa nizek). In vse okoli - lepota! Koliko božičnih drevesc? (Do konca). In koliko cvetov? ( D : Veliko). Koliko grmov? ( Končano). Koliko jagod je na grmu? ( D: Veliko. No, čas je, da pokličete svoje prijatelje. Sestre matrjoške, pridite vse sem. Otroci, postavite gnezdilke na travo. Gnezdilke so se odločile, da sedejo v čoln in zaplavajo po reki. V čoln dajte lutke za gnezdenje. So vse matrjoške ustrezale? Koliko gnezdečih lutk je prišlo na ladjo? (D: Pet). In tako se je pot gnezdilnic končala. Vsi so se vrnili domov.

"Vesoljsko potovanje"

Danes bomo poleteli v vesolje. Na tleh sta dva obroča, tako da nastanejo tri ločena območja presečišča.

Vzgojitelj: Vse rdeče zvezde so želele živeti v rdečem oblaku, vse okrogle zvezde so želele živeti v oranžnem. Na območju presečišča dveh oblakov se bodo naselile zvezde, ki imajo znake: rdeče barve, okrogle oblike.

Katere zvezde ležijo zunaj obeh oblakov? (Vse zvezde niso rdeče in ne okrogle: modre, rumene, trikotne, kvadratne, ovalne).

Preštejte, koliko zvezd je v rdečem oblaku? Odgovori otrok: 10

Vzgojitelj: Preštejte, koliko zvezd je na območju križišča? Odgovori otrok: 9

Vzgojitelj: Katerih zvezd je več in za koliko? (za 1)

Preštejte, koliko zvezd je v oranžnem oblaku? (9)

Katere zvezde so manjše in za koliko?

Igra "Teden v živo".

Sedem otrok se je postavilo ob tablo in štelo po vrsti. Prvi otrok na levi stopi korak naprej in reče: »Jaz sem ponedeljek. Kateri dan je naslednji? Drugi otrok pride ven in reče: »Jaz sem ponedeljek. Kateri dan je naslednji? Drugi otrok pride ven in reče: »Jaz sem torek. Kateri dan je naslednji? itd. Celotna skupina daje nalogo "dnevom v tednu", sestavlja uganke. Lahko so zelo različni: poimenujte na primer dan, ki je med torkom in četrtkom, petek in nedelja, po četrtku, pred ponedeljkom itd. Poimenujte vse proste dneve v tednu. Poimenujte dneve v tednu, ko ljudje delajo. Zapletenost igre je v tem, da se lahko igralci postavijo v vrsto od katerega koli dne v tednu, na primer od torka do torka.

Igre "Naš dan", "Kdaj se zgodi?".

Otroci dobijo karte z

slike iz življenja povezane

na določen čas dneva, dnevno rutino.

Učitelj ponudi, da jih upošteva, pokliče določen čas dneva, na primer večer. Otroci, ki imajo ustrezno sliko, naj dvignejo karte in povedo, zakaj mislijo, da je večer.
Za pravilno in dobro napisano zgodbo otrok prejme čip.

Igra "Kdo dela zgodaj zjutraj?"

Igra se začne z branjem pesmi B. Yakovlev iz knjige "Jutro, večer, dan, noč"

Če je glasno zunaj okna

Ptice bodo žvrgolele,

Če je povsod tako svetlo

Da ne moreš spati

Če imate radio

Nenadoma spregovoril

To pomeni, da zdaj

Prišlo je jutro.

Odrasel: "Zdaj bova ti in jaz potovala skupaj in videla, kdo in kako dela zjutraj." Odrasel pomaga otroku, da si zapomni, kdo prej začne delati (hišnik, vozniki javnega prevoza itd.) Z otrokom se spomnite, kaj otroci in odrasli počnejo zjutraj. Pot lahko zaključite z branjem pesmi B. Yakovlev ali s povzetkom dogajanja zgodaj zjutraj.

Igra "Včeraj, danes, jutri"

Odrasel in otrok si stojita nasproti. Odrasel vrže žogo otroku in izgovori kratko frazo. Otrok mora določiti ustrezen čas in vreči žogo odrasli osebi.
Na primer: Kiparili smo (včeraj). Gremo na sprehod (danes) itd.

Igra o včeraj

Namen: pokazati otrokom, kako prihraniti čas. Nekoč je bil deček po imenu Sereža. Na mizi je imel budilko, na steni pa je visel debel in zelo pomemben trgajoči se koledar. Ura se je vedno nekam mudila, kazalci nikoli niso mirovali in vedno govorili: "Tik-tak, tik-tak - pazi na čas, če ga zamudiš, ga ne boš dohitel." Tihi koledar je gledal navzdol na budilko, ker ni kazala ur in minut, ampak dneve. Toda nekega dne - in koledar ni zdržal in spregovoril:

O, Serjoža, Serjoža! Že tretjega novembra, v nedeljo, se ta dan že bliža koncu, vi pa še niste naredili domače naloge. …

Da, da, je rekla ura. - Večer se bliža koncu, ti pa tečeš in tečeš. Čas beži, ne moreš ga dohiteti, zamudil si ga. Serjoža je samo odmahnil z nadležno uro in debelim koledarjem.

Serezha je začel delati domačo nalogo, ko se je za oknom zmračilo. Ne vidim ničesar. Oči se povesijo. Črke tečejo po straneh kot črne mravlje. Serjoža je položil glavo na mizo in ura mu reče:

Tik-tak, tik-tak. Koliko izgubljenih, preskočenih ur. Poglejte koledar, kmalu bo nedelja izginila in nikoli več je ne boste vrnili. Seryozha je pogledal na koledar, toda na listu ni bilo več druge številke, ampak tretje, in ne nedelja, ampak ponedeljek.

Izgubil cel dan, pravi koledar, cel dan.

Brez težav. Kar je izgubljeno, lahko najdete, - odgovori Seryozha.

Ampak pojdi, poišči včerajšnji dan, da vidimo, če ga najdeš ali ne.

In bom poskusil, - je odgovoril Seryozha.

Takoj ko je to rekel, ga je nekaj dvignilo, zavrtelo in končal je na ulici. Seryozha se je ozrl in videl - dvižna roka je vlekla zid z vrati in okni na vrh, nova hiša je rasla vse višje in gradbeniki so se dvigali vse višje. Njihovo delo je tako kontroverzno. Delavci se ne zmenijo za nič, hitijo zidat hišo za druge ljudi. Serjoža je vrgel glavo nazaj in zavpil:

Strici, ali vidite od zgoraj, kam je šel včeraj?

včeraj? - sprašujejo gradbeniki. - Zakaj hočeš včeraj?

Nisem prišel do pouka. je odgovoril Serezha.

Vaš posel je slab, pravijo gradbeniki. Včeraj smo prehiteli včeraj, danes pa prehitevamo jutri.

"To so čudeži," misli Sereža. "Kako lahko prehitiš jutri, če še ni prišel?" In nenadoma vidi - mama prihaja.

Mami, kje najdem včeraj? Vidiš, nekako sem ga pomotoma izgubil. Samo ne skrbi, mami, zagotovo ga bom našel.

Malo je verjetno, da ga boste našli, - je odgovorila moja mama.

Včerajšnjega dne ni več in v človeških zadevah je le še sled tega

Didaktične igre na temo: "Orientacija v prostoru."

Igra "Ugani, kdo je kje."

Pred otroki je več predmetov, ki se nahajajo na vogalih namišljenega kvadrata in na njegovi sredini. Voditelj povabi otroke, da ugibajo, kateri predmet je za zajcem in pred lutko ali desno od lisice pred lutko itd. gra »Kaj se je spremenilo? ". Na mizi je več predmetov.
Otroci si zapomnijo, kako se predmeti nahajajo drug glede na drugega. Nato zaprejo oči, v tem času vodja zamenja enega ali dva predmeta. Ko otroci odprejo oči, se pogovorijo o spremembah, ki so se zgodile, kje so bili predmeti in kje so zdaj. Na primer, zajec je stal desno od mačke, zdaj pa stoji levo od nje. Ali pa je lutka stala desno od medveda, zdaj pa stoji pred medvedom.

Igra "Poišči podobno."

Otroci poiščejo sliko s predmeti, ki jih navede učitelj, nato se pogovorijo o lokaciji teh predmetov: »Prvi na levi je slon, sledi mu opica, zadnji je medved« ali »Na sredini je velik čajnik, desno od njega je modra skodelica, levo je rožnata skodelica.

Igra "Umetniki".

Igra je namenjena razvoju orientacije v prostoru, določanju pogojev, ki določajo prostorsko razporeditev predmetov, daje idejo o njihovi relativnosti. Izvaja se s skupino ali podskupino otrok. Vlogo voditelja ima vzgojitelj. Voditelj povabi otroke, naj narišejo sliko. Skupaj razmišljajo o svoji ploskvi: mestu, sobi, živalskem vrtu itd. Nato vsi govorijo o načrtovanem elementu slike, razložijo, kje naj bo glede na druge predmete. Učitelj dopolni sliko z elementi, ki jih ponudijo otroci, in jo nariše s kredo na tablo ali s flomastrom na velik list papirja. V sredini lahko narišete kočo (slika mora biti velika in prepoznavna), na vrhu - cev na strehi hiše. Iz dimnika se vije dim. Spodaj, pred kočo, sedi mačka. V nalogi naj bodo uporabljene besede: zgoraj, spodaj, levo, desno od, zadaj, pred, med, okoli, poleg itd.

Igra Najdi igračo.

"Ponoči, ko v skupini ni bilo nikogar," pravi učitelj, je Carlson priletel k nam in prinesel igrače kot darilo. Carlson se rad šali, zato je igrače skril in v pismu napisal, kako jih najti.« Odpre kuverto in prebere: "Stati moramo pred učiteljevo mizo, pojdi naravnost." Eden od otrok opravi nalogo, gre in gre do omare, kjer je v škatli avto. Drugi otrok opravi naslednjo nalogo: gre do okna, se obrne na levo, počepne in za zaveso poišče igračo.

Igra Potovanje po sobi

Ostržek s pomočjo gostitelja daje otrokom naloge: "Pojdi do okna, naredi tri korake v desno." Otrok opravi nalogo. Če je uspešen, voditelj pomaga najti tam skritega fantoma. Ko otroci še niso dovolj samozavestni, da bi spremenili smer gibanja, naj bo število smeri največ dve. V prihodnosti se lahko število nalog za spremembo smeri poveča. Na primer: "Pojdi pet korakov naprej, zavij levo, naredi še dva koraka, zavij desno, pojdi do konca, stopi nazaj en korak v levo." Pri razvoju prostorske orientacije imajo poleg posebnih iger in nalog pri matematiki posebno vlogo igre na prostem, vaje telesne vzgoje, glasbeni pouk, pouk vizualne dejavnosti, različni režimski trenutki (oblačenje, slačenje, dolžnost), gospodinjska orientacija. otrok ne le v njihovi skupinski sobi, ampak tudi v prostorih celotnega vrtca.

Igra "Kaj je prav"

Otroci sedijo ob robu preproge. Na vseh straneh preproge je 5-6 igrač. Učitelj prosi otroke, naj se spomnijo, kje je njihova desna roka. Nato je eden od otrok povabljen, da stoji na sredini preproge in poimenuje, katere igrače so na njegovi desni. V tem primeru je vsak naslednji otrok obrnjen v drugo smer kot prejšnji.

Igra "Na splavu"

Otroci stojijo na preprogi na enaki razdalji drug od drugega. Vsi stojijo na namišljenem splavu. Učitelj otrokom individualno postavlja vprašanja, pri tem pa jih nenehno prosi, naj spremenijo smer. Na primer Petya, ki stoji na vaši levi; Maša, ki stoji za vami; Seryozha, ki stoji pred vami; vsi so se obrnili na levo; Tanja, ki stoji na vaši levi itd.

Igra "Trgovina"

V tej igri lahko sodelujeta dva otroka ali dve podskupini otrok. Sedita drug nasproti drugega, ograjena s paravanom. Vsi imajo enak niz slik (hrana, igrače, pisalne potrebščine, oblačila) in kartico, ki posnema trgovinsko polico. En otrok postavi slike na svojo kartico in poimenuje lokacijo vsake od njih. Drugi otrok poskuša reproducirati vse natančno po navodilih. Nato lahko otroci z odstranitvijo paravana primerjajo obe »trgovini«.

Igra "Ugani, kje ..."

Učitelj povabi otroke, naj se postavijo v krog na preprogi in si ogledajo, kateri predmeti ali kdo od otrok je levo, desno, zadaj, pred njimi. Za vsak pravilen odgovor otrok prejme čip. Na koncu igre se izračuna število žetonov, ki jih je prejel vsak otrok.

Igra "Kje sedim"

Vsi otroci se zberejo na preprogi. Na mizah so obrnjene karte (to je lahko otrokova osebna značka, slika v paru itd.). Učitelj vsakemu poda navodilo, po katerem mora otrok najti svoje mesto, kartica pa mu bo dala možnost, da preveri pravilnost izbire. Na primer, Marina, pojdi do mize pred vrati, levo od okna. Sedi za to mizo na desni. Miša, pridi do mize, ki stoji med učiteljevo mizo in omaro, obrnjena proti oknu, sedi na levi itd.

Igra "Kaj se je spremenilo?"

Pred otroki so na mizi v 2 (3) vrstah igrače, po 3 (4) v vsaki vrsti. Gostitelj povabi vse otroke, da si ogledajo in si zapomnijo lokacijo igrač. Nato otroci zaprejo oči. Gostitelj odstrani neko igračo in jo prosi, da jo poimenuje in kraj, kjer je bila. Na primer, izginil je zmaj, ki je bil spodaj med kužkom in papigo.

V vlogi voditelja sta lahko tako učitelj kot otrok.

Igra "Housewarming"

V tej igri otroci uporabljajo stenske police za igrače v obliki hiš in majhnih igrač (živali). Vsak od otrok mora po vrsti »naseliti« hišo po danih navodilih. Na primer, na dnu stanovanja so prejeli: miško, kozo in opico, poleg tega je koza na levi, opica pa med miško in kozo itd.

Igra "Kam boš šel in kaj boš našel"

Pred igro se vsi otroci posedejo v polkrogu pred police z igračami. Eden od otrok se obrne proti vsem otrokom, vendar ne vidi, kam je učitelj skril igračo. Nato moderator temu otroku daje navodila. Na primer, naredite 2 koraka naprej, 3 korake v levo, še 1 korak naprej, poglejte na spodnjo polico. Sprva je učitelj v vlogi vodje, nato pa je to lahko otrok, ki je pravilno sledil navodilom.

Igra "Novi sprehod"

To igro lahko igrate z 1-2 otrokoma na sprehodu. Strinjamo se, da zdaj nismo kot vsi ljudje, ampak na poseben način. Na primer dva koraka naprej, en korak v desno ali korak nazaj, dva koraka naprej. Ko igra postane težja, mora otrok ne samo kontrolirati svojo »hojo«, temveč mora telo obrniti tako, da doseže določen cilj.

Igra "Poimenuj sosede"

Za to se uporablja list papirja, na katerem so naključno nameščene slike različnih predmetov. Učitelj prosi, naj poišče sliko nekega predmeta in ugotovi: - kaj je prikazano desno od nje, - kaj je narisano pod njo, - kaj je zgoraj desno od danega predmeta itd.

Igra "Vozim avto"

Pred vsakim otrokom je list papirja (A3) in majhen pisalni stroj. Otroci, poslušajo navodila učitelja, premikajo stroj v pravo smer. Na primer, v spodnjem desnem kotu lista je garaža, od tam bomo šli po spodnji strani lista v šolo. Je v spodnjem levem kotu, po šoli pa bomo šli v živalski vrt, ki je v zgornjem desnem kotu itd.

Igra "Povej mi o svojem vzorcu"

Namen: naučiti se obvladovati prostorske predstave: levo, desno, zgoraj, spodaj.

Vsebina. Vsak otrok ima sliko (preprogo z vzorcem). Otroci naj povedo, kako se nahajajo elementi vzorca: v zgornjem desnem kotu - krog, v zgornjem levem kotu - kvadrat. V spodnjem levem kotu - oval, v spodnjem desnem kotu - pravokotnik, na sredini - krog. Lahko daste nalogo, da poveste o vzorcu, ki so ga narisali v razredu risanja. Na primer, na sredini je velik krog - od njega odhajajo žarki, v vsakem kotu so rože. Zgoraj in spodaj so valovite črte, na desni in levi - ena valovita črta z listi itd.

Igra "Stoj na mestu"

Namen: vaditi otroke pri iskanju lokacije: spredaj, zadaj, levo, desno, spredaj, zadaj Vsebina. V. po vrsti pokliče otroke, pokaže, kje morajo stati: »Serjoža, pridi k meni, Kolja, stoj tako, da je Sereža za tabo. Faith, stoj pred Iro, «itd. Ko je poklical 5-6 otrok, jih učitelj prosi, naj poimenujejo, kdo je pred in za njimi. Nato se otrokom ponudi, da se obrnejo levo ali desno in znova imenujejo, kdo in kje stoji od njih.

Igra "Ne naredi napake"

Namen: vaditi otroke v kvantitativnem in rednem štetju.

Material. Za vsakega otroka trak debelega papirja, razdeljen na 10 kvadratov. 10 majhnih kart, enakih velikosti kvadrata na traku papirja, s krogi od 1 do 10 na njih.

Vsebina. Otroci predse položijo trakove papirja in majhne kartončke. Voditelj pokliče neko številko, otroci pa morajo poiskati kartonček z enakim številom krogcev in ga položiti na ustrezno kvadratno številko. Gostitelj lahko imenuje številke od 1 do 10 v poljubnem vrstnem redu. Kot rezultat igre morajo biti vse male karte razporejene po vrstnem redu od 1 do 10. Namesto da bi imenoval številko, lahko vodja udari po tamburinu.

Didaktične igre na temo "Geometrijske oblike"

Igra "Čudovita torba" je dobro znana predšolskim otrokom. Omogoča preučevanje geometrijske oblike predmetov, vadbo v razlikovanju oblik. Vrečka vsebuje predmete različnih geometrijskih oblik. Otrok jih pregleda, otipa in imenuje figuro, ki jo želi pokazati. Nalogo lahko zapletete, če vodja da nalogo najti določeno figuro v vrečki. V tem primeru otrok zaporedno pregleda več figur, dokler ne najde prave. Ta različica dela je počasnejša. Zato je priporočljivo, da ima vsak otrok čudovito torbo.

Igra "Poišči isto" pred otroki so karte, na katerih so upodobljene tri ali štiri različne geometrijske oblike. Učitelj pokaže svojo kartico (ali pokliče, našteje figure na kartici). Otroci morajo najti isto karto in jo dvigniti.

Igra "Kdo bo videl več? » Na ploščo so v naključnem vrstnem redu postavljeni različni geometrijski liki. Predšolski otroci jih gledajo in si jih zapomnijo. Vodja prešteje do tri in zapre figure. Otroke prosimo, da poimenujejo čim več oblik na flanelografu. Da otroci ne ponavljajo odgovorov svojih tovarišev, lahko voditelj posluša vsakega otroka posebej. Tisti, ki si zapomni in poimenuje več figur, zmaga, postane vodja. V nadaljevanju igre gostitelj spremeni število kosov

Igra "Poglej okoli" Pomaga pri utrjevanju idej o geometrijskih oblikah, uči vas najti predmete določene oblike. Igra poteka v obliki tekmovanja za osebno ali ekipno prvenstvo. V tem primeru je skupina razdeljena na ekipe. Voditelj (lahko je učitelj ali otrok) predlaga poimenovanje okroglih, pravokotnih, kvadratnih, štirikotnih predmetov, oblike predmetov, ki nimajo vogalov itd. itd. Za vsak pravilen odgovor igralec ali ekipa prejme žeton, krog. Pravila določajo, da istega predmeta ne morete poimenovati dvakrat. Igra poteka v hitrem tempu. Na koncu igre se rezultati seštejejo in izkliče zmagovalec z največ točkami.

Igra " Geometrijski mozaik "Zasnovan za utrjevanje otrokovega znanja o geometrijskih oblikah, oblikuje sposobnost njihovega preoblikovanja, razvija domišljijo in ustvarjalno mišljenje, uči analizirati, kako so deli razporejeni, narediti figuro, se osredotočiti na vzorec. Z organizacijo igre učitelj skrbi za združevanje otrok v eno ekipo v skladu s stopnjo njihovih spretnosti in sposobnosti. Ekipe prejmejo naloge različnih težavnosti. Sestaviti podobo predmeta iz geometrijskih oblik: delo na končanem razčlenjenem vzorcu, delo na nerazdeljenem vzorcu, delo po pogojih (sestaviti človeško figuro - dekle v obleki), delo po lastnem načrtu ( samo oseba). Vsaka ekipa prejme enak nabor geometrijskih oblik. Otroci se morajo samostojno dogovoriti o izvedbi naloge, o vrstnem redu dela in izbrati izvorno gradivo. Vsak igralec v ekipi po vrsti sodeluje pri preoblikovanju geometrijske figure, dodaja svoj element, sestavlja posamezne elemente predmeta iz več figur. Na koncu igre otroci analizirajo svoje figure, poiščejo podobnosti in razlike pri reševanju konstruktivne zamisli.

Igra "Poišči svojo hišo". Otroci dobijo en model geometrijske figure in se razkropijo po prostoru. Na signal gostitelja se vsi zberejo v svoji hiši s podobo figure. Igro lahko zakomplicirate s premikanjem hiše. Otroci se naučijo videti geometrijske oblike v okoliških predmetih: žoga, lubenica-krogla, krožnik, krožnik-obroč-krog, pokrov mize, stena, tla, strop, pravokotno okno, šal - kvadrat; šal-trikotnik; stekleni valj; jajce, bučke - ovalne.
Igra "Pomagajte Čeburaški najti in popraviti napako."

Otrok je povabljen, da razmisli, kako se nahajajo geometrijske oblike, v katerih skupinah in na kakšni podlagi so združeni, opazi napako, popravi in razloži. Odgovor je naslovljen na Cheburashka (ali katero koli drugo igračo). Napaka je lahko v tem, da je v skupini kvadratov lahko trikotnik, v skupini modrih številk pa rdeča.
Igra "Samo ena lastnost"

Cilj: utrditi znanje o lastnostih geometrijskih oblik, razviti sposobnost hitre izbire želene oblike, jo označiti

Napredek igre: dva igralca igrata celoten niz geometrijskih oblik. Eden odloži poljuben kos na mizo. Drugi igralec mora dati na mizo kos, ki se od njega razlikuje le v enem znaku. Torej, če prvi postavi rumeni veliki trikotnik, potem drugi postavi na primer rumeni veliki kvadrat ali modri veliki trikotnik. Igra je zgrajena kot domino.

Igra "Poišči in poimenuj"

Cilj: utrditi sposobnost hitrega iskanja geometrijske figure določene velikosti in barve.

Napredek igre:

Igra "Poimenuj geometrijsko obliko"

Tarča. Naučite se vizualno pregledati, prepoznati in pravilno poimenovati ravninske geometrijske oblike (krog, kvadrat, trikotnik, pravokotnik, oval)

Material. Tabele z geometrijskimi oblikami. Na vsaki mizi so konturne slike dveh ali treh figur v različnih položajih in kombinacijah.

Napredek igre.

Igra se z eno mizo. Ostalo lahko prekrijete s praznim listom papirja. Odrasel ponudi, da natančno preuči geometrijske oblike, z gibom roke obkroži konture figur in jih poimenuje. V eni lekciji lahko otroku pokažete 2-3 tabele.

Igra "Primerjaj in izpolni"

Tarča. Sposobnost izvajanja vizualno-miselne analize načina razporeditve figur; utrjevanje idej o geometrijskih oblikah.

igralni material. Set geometrijskih oblik.

Pravila igre. Dva se igrata. Vsak od igralcev mora skrbno preučiti svojo ploščo s podobo geometrijskih oblik, najti vzorec v njihovi razporeditvi in nato izpolniti prazne celice z vprašaji in vanje postaviti želeno figuro. Zmagovalec je tisti, ki pravilno in hitro opravi nalogo.

Igro lahko ponovite tako, da figure in vprašaje razporedite na drugačen način.

Igra "Izpolnite prazne celice"

Tarča. Utrjevanje idej o geometrijskih oblikah, sposobnost primerjave in primerjave dveh skupin figur, iskanje posebnosti.

igralni material. Geometrijski liki (krogi, kvadrati, trikotniki) treh barv.

Pravila igre. Dva se igrata. Vsak igralec mora preučiti razporeditev figur v tabeli, pri čemer mora biti pozoren ne le na njihovo obliko, ampak tudi na barvo (zapletenost v primerjavi z igro 7), poiskati vzorec v njihovi razporeditvi in izpolniti prazna polja z vprašaji. Zmagovalec je tisti, ki pravilno in hitro opravi nalogo. Igralci lahko nato izmenjajo znake. Igro lahko ponovite tako, da v tabelo postavite figure in vprašaje na drugačen način.

Igra "Kje, katere figure ležijo"

Tarča. Seznanitev z razvrstitvijo figur glede na dve lastnosti (barvo in obliko).

igralni material. Komplet figur.

Pravila igre. Dva se igrata. Vsak ima niz figur. Delajte poteze v zaporedju. Vsaka poteza je sestavljena iz dejstva, da je ena figura postavljena v ustrezno celico tabele. Ugotovite lahko tudi, koliko vrstic (vrstic) in koliko stolpcev ima ta tabela (tri vrstice in štirje stolpci), katere številke se nahajajo v zgornji vrstici, sredini, dnu; v levem stolpcu, v drugem z desne, v desnem stolpcu.

Za vsako napako v razporeditvi figur ali odgovorov na vprašanja se pripiše kazenska točka. Zmaga tisti z najmanj.

Igra "Izberi figuro"

Namen: utrditi sposobnost razlikovanja med geometrijskimi oblikami: pravokotnik, trikotnik, kvadrat, krog, oval.

Material: vsak otrok ima kartončke, na katerih so narisani pravokotnik, kvadrat in trikotnik, različnih barv in oblik.

Vsebina. Najprej V. ponudi, da s prstom obkroži figure, narisane na kartah. Nato ponudi mizo, na kateri so narisane enake figure, vendar drugačne barve in velikosti kot otroci, in pokaže na eno od figur, reče: "Jaz imam velik rumen trikotnik, ti pa?" Itd. Pokliče 2-3 otroke, jih prosi, naj poimenujejo barvo in velikost (velika, majhna njihova figura te vrste). "Imam majhen modri kvadrat."

Igra « Poimenujte svoj avtobus

Namen: vaditi razlikovanje med krogom, kvadratom, pravokotnikom, trikotnikom, poiskati oblike, ki so enake oblike, se razlikujejo po barvi in velikosti,

Vsebina. V. na določeni razdalji drug od drugega postavi 4 stole, na katere so pritrjeni modeli trikotnika, pravokotnika itd. (znamke avtobusov). Otroci vstopijo v avtobuse (postanejo v 3 kolonah za stoli. Učitelj-dirigent jim podeli vozovnice. Na vsaki vozovnici je enaka številka kot na avtobusu. Na znak »Stop!« gredo otroci na sprehod in učitelj spreminja modele na mestih.Na znak "Na avtobusu" otroci najdejo napake avtobusa in stojijo drug za drugim.Igra se ponovi 2-3 krat.

Igra "Zberi figuro"

Namen: naučiti se šteti predmete, ki tvorijo figuro.

Vsebina. V. povabi otroke, da krožnik s palčkami premaknejo proti njim in vpraša: »Kakšne barve so palčke? Koliko palic vsake barve? Predlaga, da položite palice vsake barve, tako da dobite različne oblike. Po opravljeni nalogi otroci ponovno preštejejo palčke. Ugotovite, koliko palic je šlo za vsako figuro. Učitelj opozori na dejstvo, da so palice različno razporejene, a enakomerno razdeljene - vsaka po 4 »Kako dokazati, da so palice enako razdeljene? Otroci položijo palice v vrstice eno pod drugo.

Igra "Samo ena lastnost"

Namen: utrditi znanje o lastnostih geometrijskih oblik, razviti sposobnost hitre izbire želene figure, jo označiti.

Napredek igre:

Dva igralca imata celoten nabor geometrijskih oblik. Eden odloži poljuben kos na mizo. Drugi igralec mora dati na mizo kos, ki se od njega razlikuje le v enem znaku. Torej, če prvi postavi rumeni veliki trikotnik, potem drugi postavi na primer rumeni veliki kvadrat ali modri veliki trikotnik. Igra je zgrajena kot domino.

Igra "Poišči in poimenuj"

Namen: utrditi sposobnost hitrega iskanja geometrijske figure določene velikosti in barve.

Napredek igre:

Na mizi pred otrokom je v neredu razporejenih 10-12 geometrijskih oblik različnih barv in velikosti. Moderator zahteva, da prikaže različne geometrijske oblike, na primer: velik krog, majhen modri kvadrat itd.

Igra "Geometrijski mozaik"

Namen: Razviti domišljijo, seznaniti otroke z geometrijskimi oblikami (krog, trikotnik, pravokotnik, kvadrat).

Material: ploščate geometrijske oblike različnih velikosti.

Otroci s pomočjo učitelja postavijo različne vzorce iz geometrijskih oblik na trak, kvadrat, pravokotnik.

Igra "Zaprite vrata v hišah"

Namen: naučiti se poudarjati parametre predmetov, primerjati predmete s prekrivanjem.

Material: karte s podobo hišic za tri pujske karte - vrata enake višine, vendar različnih širin

Napredek igre:

Otrokom povedo, da v hišah živijo pujski in da so vrata odprta. Pujskom je treba pomagati, da se varno skrijejo pred volkom v hišah, tako da zaprejo vrata. Otroci za vsako hišo izberejo ustrezna vrata.

Igra "Kdo kje živi"

Namen: Otroke seznaniti s petimi geometrijskimi oblikami in njihovimi imeni. Naučiti tehniko preučevanja oblike - sledenje figure s prstom.

Material: karton - krog, oval, kvadrat, pravokotnik, trikotnik. Pet kart s podobo ptic v vsaki geometrijski figuri enake velikosti (gnezdo)

Napredek igre:

Skupaj z otroki razmislite o figurah eno za drugo v naslednjem vrstnem redu: krog, oval, kvadrat, pravokotnik, trikotnik. Posebna pozornost je namenjena kotom in razmerjem figur (oval in pravokotnik sta podolgovata). Otroci dobijo karte s podobo ptic v gnezdih. Ptice je treba uspavati, to pomeni, da je treba vse geometrijske oblike položiti na karte, tako da sovpadajo z narisanimi.

Aplikacijska igra

Namen: naučiti otroke pravilno poimenovati geometrijske oblike, kvantitativno štetje. Razviti pozornost, logično razmišljanje.

Material: velike karte - 10 kos., male karte - 4 kos.

Napredek igre:

Učitelj otrokom (5-6 oseb) razdeli velike karte, majhne pa ležijo na mizi. Zmaga tisti, ki izmed 40 kart pobere 4 ustrezne in jih pravilno poveže v geometrijske oblike, tako da logično dopolnjujejo osrednjo karto. Toda učitelj mora pozornost otrok posvetiti tudi upoštevanju kartic s številkami.

Igra "Nedokončane slike"

Namen: seznaniti otroke z različnimi geometrijskimi oblikami zaobljenih oblik.

Material. Za vsakega otroka kos papirja z nedokončanimi slikami (1-10 kosov). Če jih želite dokončati, morate izbrati okrogle ali ovalne elemente. (1–10) papirnatih krogov in ovalov ustreznih velikosti in razmerij. Lepilo, čopič, krpa.

Didaktične igre, vaje za logično razmišljanje.

1. vaja

Material: niz figur - pet krogov (modri: veliki in dva majhna, zeleni: veliki in mali), mali rdeči kvadrat).

Naloga: "Ugotovi, katera od figur v tem nizu je odveč. (Kvadrat) Pojasni, zakaj. (Vsi ostali so krogi)."

vaja 2

Material: enak kot pri 1. vaji, vendar brez kvadrata.

Naloga: "Preostale kroge smo razdelili v dve skupini. Pojasnite, zakaj je bil tako razdeljen. (Po barvi, po velikosti)."

3. vaja

Material: enako in kartončki s številkama 2 in 3.

Naloga: "Kaj pomeni številka 2 na krogih? (Dva velika kroga, dva zelena kroga.) Številka 3? (Trije modri krogi, trije majhni krogi)."

vaja 4

Material: enak didaktični komplet (niz plastičnih figur: barvni kvadrati, krogi in trikotniki).

Naloga: "Spomnite se, kakšne barve je bil kvadrat, ki smo ga odstranili? (Rdeča.) Odprite polje Didaktični set. Poiščite rdeči kvadrat. Kakšne barve so kvadrati? Vzemite toliko kvadratov, kolikor je krogov (glejte vaji 2, 3). Kako veliko kvadratov? (Pet.) Ali lahko iz njih sestavite en velik kvadrat? (Ne.) Dodajte toliko kvadratov, kot jih potrebujete. Koliko kvadratov ste dodali? (Štiri.) Koliko zdaj? (Devet.)".

vaja 5

Material: sliki dveh jabolk, majhnega rumenega in velikega rdečega. Otrok ima nabor figur: modri trikotnik, rdeči kvadrat, majhen zelen krog, velik rumen krog, rdeč trikotnik, rumen kvadrat.

Naloga: "Med svojimi figurami poiščite podobne jabolku." Odrasla oseba ponudi, da razmisli o vsaki sliki jabolka. Otrok izbere podobno figuro in izbere osnovo za primerjavo: barvo, obliko. "Katero figuro lahko imenujemo podobno obema jabolkoma? (Krogi. Po obliki izgledajo kot jabolka.)".

vaja 6

Material: enak komplet kart s številkami od 1 do 9.

Naloga: "Vse rumene številke postavite na desno. Katero število ustreza tej skupini? Zakaj 2? (Dve številki.) Katera druga skupina se lahko ujema s to številko? (Trikotnik je moder in rdeč - dva sta; dve rdeči številki, dva kroga; dva kvadrata - upoštevane so vse možnosti.)". Otrok oblikuje skupine s šablonskim okvirjem, jih riše in barva, nato pa se pod vsako skupino podpiše s številko 2. »Vzemi vse modre figure. Koliko jih je? (Ena.) Koliko barv je? (Štiri. ) Številke? (Šest.) "

Načrti arhitektov

Namen igre: Oblikovati sposobnost ustvarjanja zgradb istega predmeta različnih oblik. Naučite se zamenjati nekatere dele z drugimi, graditi po načrtu (risbi), samostojno izbrati potreben material. Naučite se poudariti glavne dele in značilne podrobnosti struktur, spodbujati samostojnost, ustvarjalnost, iniciativnost, prijaznost. Naučite se delati v timu in ustvarjati skupne projekte in zgradbe.

Material: Konstruktorji - "Lego", plastične, lesene, mehke kocke, kompleti mladega oblikovalca, ravninskega oblikovalca. Karte - sheme.

Napredek igre:

Otroci skupaj z učiteljem izberejo kartico - diagram. Pogovarjajo se, kaj je na njej narisano in kaj je treba zgraditi. Nato sami izberejo material za gradnjo. Otroci lahko sami izdelajo projekte za novogradnje. To igro lahko igrate kot en otrok ali v skupini 3-4 oseb. Učitelj na vse možne načine spodbuja neodvisnost, ustvarjalne ideje otrok. Najbolj nadarjeni in nepredvidljivi arhitekti so na koncu igre nagrajeni z medaljo za ustvarjalnost in pobudo.

SUDOKU

Namen igre: Naučiti otroke odražati preprosto ploskev v risbah, prenašati slike. Razviti barvno percepcijo, estetski okus, sposobnost videti lepoto okoliške narave. Razvijte logično razmišljanje. Okrepite spretnosti štetja znotraj 10.

Material: Kartice s slikami - 18 kosov.

Napredek igre:

Otroci dobijo kartice - slike, ki so razdeljene na sektorje, označene s številkami. Vsaka številka ima svojo barvo. Otrok poišče številko na sliki in jo pobarva z določeno barvo. Zmagovalec je tisti, ki hitro in natančno pobarva vsak del slike in pravilno poimenuje, kar je prikazano na njem.

Rabljene knjige:

1. Bantikova S. Geometrijske igre // Predšolska vzgoja - 2006 - št. 1 - str.60-66.

2. Burtseva I.V. Didaktične igre za otroke srednjih let.//Predšolska pedagogika -2013 -№ 3-str.63.

3. Volina V.V. Praznik številk. - M.: AST Press, 1996

4. Igrajmo se: Matematične igre za otroke 5-6 let: knjiga za vzgojitelje in starše / N.I. Kasabutski, G.N. Skobelev, A.A. Stolyar, T.M. Čebotarevskaja; Uredil A.A. Mizar - M: Razsvetljenje, 1991 - 80 str.

5. Didaktične igre in dejavnosti z majhnimi otroki / E.V. Zvorygina, N.S. Karpinskaya, I.M. Konyukhov in drugi / Uredil S.L. Novoselova - M.: Razsvetljenje, 1985 - 144s.

6. Prokofjeva A.G. 100 izobraževalnih iger za otroke. - M .: LLC TD "Založba Svet knjig" 2008.

7. Smolentseva A.A. Zapletno-didaktične igre z matematično vsebino. Moskva "Razsvetljenje" 1987

8. Sorokina A.I. Didaktične igre v vrtcu.-M., 1982.

9. Stasova L.P. Razvijanje matematičnih iger - razredi v predšolskih izobraževalnih ustanovah. - Voronež, 2008. Burceva

Pojav otroka v družini ni povezan le z radostmi, ampak tudi s skrbmi za njegovo prihodnost. Težko je oporekati pomenu dobre vzgoje in vsestranskega razvoja osebnosti, a vsi starši, še posebej pa stari starši, ne razumejo, da so temelji za to postavljeni že zelo zgodaj. Če otrok obiskuje vrtec, lahko upamo, da bo njegov razvoj potekal pravilno, saj so danes izdelani odlični priročniki za vzgojiteljice.

Veliko metodološke literature o razvoju majhnih otrok objavlja "Mosaic-Synthesis". In čeprav se ti priročniki imenujejo "Priročniki za vrtec » , jih lahko uspešno uporabljajo tudi starši. S pomočjo teh vodnikov je mogoče usmerjati razvoj otroka dobesedno od prvih trenutkov njegovega zavestnega življenja.

Učni pripomočki za vrtec izhajajo v serijah. Vzgojiteljska knjižnica ponuja vzgojiteljem in staršem različne igre in vaje, ki nedvomno prispevajo k razvoju otroka. Torej, knjiga "Senzorični razvoj majhnih otrok (1-3 let) razvija dotik, sluh, vid. Spremembe v domišljiji dojenčkov in načine, kako jih popraviti, lahko izsledimo v priročniku "Razvoj domišljije predšolskega otroka".

Pomanjkanje domišljije ali njen šibek razvoj je postala prava nadloga naše civilizacije. Kako pogosto je treba ob ogledu novega filma, obisku vernisaž priznati, da imajo avtorji veliko za uspeh, a pomanjkanje domišljije zmanjša vrednost tega, kar so ustvarili. Domišljija in ustvarjalnost sta tesno povezani, vendar ni potrebna samo v ustvarjalnih poklicih. Ostaja samo veselje, da učbeniki za vrtce posvečajo pozornost temu vprašanju.

Težko je preceniti pomen priročnika "Razvoj dialoške komunikacije. Govorna in verbalna komunikacija otrok. Scenariji, ki so jih razvili metodologi, prispevajo k aktiviranju komunikacije, s pomočjo iger igranja vlog se otrok uči dialoške komunikacije.

Ob priročnikih za vzgojitelje, ki jih izdaja Mozaika-Sinteza, ne moremo mimo serije »Vzgojni program« Od rojstva do šole.« S pomočjo teh didaktičnih priročnikov, priročnikov, zapiskov in delovnih zvezkov je mogoče doseči celovit razvoj predšolski otroci

Vsi priročniki za vzgojitelje, ki jih izdaja založba, so vsekakor usmerjeni v starostne skupine otrok. Na primer, v avtorskem programu V. P. Novikova "Matematika v vrtcu" lahko v ločenih knjigah najdete povzetke razredov in delovnih zvezkov za otroke, stare 3-4, 4-5, 5-6, 6-7 let. Avtorski program S. N. Nikolaeva "Okoljska vzgoja v vrtcu" je osredotočen tudi na različne starosti.

Založba je izdala ne le knjige, ki pomagajo pri izobraževanju otrok, ampak tudi pri kasnejšem preverjanju učnih rezultatov (spremljanje).

Številne knjige te pedagoške izdaje imajo oznako "Priporočeno s strani Ministrstva za izobraževanje Ruske federacije". "Mosaic-Synthesis" upravičeno velja za eno vodilnih založb na področju predšolske vzgoje in izobraževanja.

Priljubljeno v kategoriji: