Didaktične (besedne) igre za razvoj govora. Kartoteka za razvoj govora na temo: igre za razvoj govora

Vsaka mama si želi, da bi se njen otrok čim prej naučil govoriti. Vsak otrok se razvija v svojem tempu in nekateri se bodo naučili govoriti prej, drugi kasneje. Toda starši lahko otroku vedno pomagajo pri tej zanj težki veščini - sposobnosti govora. Kako narediti? Seveda s pomočjo iger!

Obstaja veliko zanimivih in razburljivih iger za razvoj otroškega govora.

Cevi in ​​piščalke

Za začetek vzemite preproste, osnovne majhne cevi ali piščalke, v katere bo zelo enostavno pihati. Poskusite izbrati piščalke, ki so svetle in udobne za otroka, ki oddajajo prijetne zvoke. Poskusite samo pihati z otrokom po vrsti, potem lahko zakomplicirate nalogo in pihate večkrat, nato pa poskusite zažvižgati kakšno preprosto melodijo.

Kdo je daljši ali glasnejši

Izberite glas, na primer "a" ali "u", in tekmujte, kdo od vas ga bo raztegnil dlje ali glasneje. Otroku bo takšna igra nedvomno všeč, trenirala bo njegov govorni aparat in mu pomagala pri učenju črk v prihodnosti.

Ekskurzija

Vzemite eno izmed malčkovih najljubših igrač, na primer plišastega medvedka ali punčko, in ga povabite, da ga pelje na ogled hiše. Otrok naj po svojih najboljših močeh pokaže in pove igrači, kje spi, kje je in kje se igra. Lahko govorite v imenu igrače, postavljate vprašanja v njenem imenu. Takšna igra ne razvija le govora, ampak tudi otroka uči, da dobro krmari v prostoru, si zapomni imena gospodinjskih predmetov in dejanj.

Kaj pravijo živali

Uporabite lahko karte z živalmi ali figurice živali. Povejte otroku, če še vedno ne ve, kakšne zvoke oddaja ta ali ona žival. Na primer, prašič godrnja - oink-oink, koza bleja - bee-beee. Ko se dojenček že nauči, kako vsaka žival govori, mu lahko preprosto pokažete kartico ali figuro in mu dovolite, da izgovori zvok te živali. Takšna igra je zelo ugodna za razvoj govora in vam omogoča, da otroka seznanite z živalskim svetom.

Ponavljalci

Poiščite ali izmislite majhne rime, nekaj takega - "Gosi, gosi - ha-ha-ha, želite jesti - da-da-da." Preberite jih otroku glasno in z izrazom ter ga prosite, naj za vami ponovi zadnje ponovljene zloge. Takšna igra dobro trenira govor in oblikuje tudi veščine pravilne izgovorjave besed.

Tihi pogovori

Šepetanje je zelo ugodno za razvoj govora in sluha. Zato otroku ponudite takšno igro - dajte igračo spat. Naj vzame svojega najljubšega medvedka, zajčka ali punčko, mu zapoje uspavanko, kot seveda zna, in ga položi spat v posteljico. Dojenčku povejte, da se boste zdaj, ko igračka spi, pogovarjali šepetaje, da je ne boste zbudili. Otroku lahko postavljate kakršna koli vprašanja, samo klepetate o tem in onem, a vsekakor tiho. Čez nekaj časa, ko se igračka zbudi, lahko začnete glasno govoriti.

Dokončaj moje besede

Izberite 10-15 preprostih besed, ki jih vaš otrok že pozna. In ga povabite, naj dokonča vsako besedo namesto vas. Na primer, rečete - "I-blo ...", in otrok dokonča besedo "... ko" namesto vas. Če je otroku še vedno težko izgovoriti takšne besede, ne da bi videl predmete, mu jih lahko pokažete ali pa se oborožite s slikami. Takšna igra dobro razvija govor, pa tudi trenira pozornost in spomin.

Ponovi za mano

Če dojenček že zna povedati majhne stavke, potem lahko uporabite majhne rime in otroške pesmice. Na primer, "Sonce zahaja, Maša gre spat." Otroka prosite, naj ponovi celotno vrstico za vami. Tako se boste naučili novih besed, urili svoj govorni aparat in se sčasoma naučili zapomniti celotne pesmi.

Pogovoriva se po telefonu

Vse otroke privlačijo telefoni. In tudi če otrok sploh ni zgovoren, ga lahko preprosto poklepetate, oboroženi s slušalko. Lahko uporabite telefon igračo ali pa vzamete pravega, vendar je najbolje, da ga med igro izklopite. Sedite drug nasproti drugega, se pretvarjate, da kličete otroka in pustite, da vam odgovori. Lahko postavite kakršna koli vprašanja, in če vam nič ne pade na pamet, se spomnite pravljice Čukovskega "Zazvonil mi je telefon." Potem lahko zamenjate vloge in pustite, da vas otrok sam »pokliče«.

Upam, da ste uživali v teh igrah za razvoj govora otrok.
Zapiši spodaj v komentar.

Predšolska doba je najbolj plodno obdobje v človekovem življenju, ko se intenzivno razvijajo glavni duševni procesi: razmišljanje, pozornost, spomin, govor, postavljajo se glavne lastnosti osebnosti. Poseben pomen pri razvoju predšolskega otroka je namenjen govoru, saj prav govor in z njim tesno povezano mišljenje ponujata velike možnosti za razumevanje sveta okoli nas. To pa pozitivno vpliva na pravočasen razvoj drugih duševnih procesov. Starši morajo razumeti, da bo otrok gotovo obvladal govor, kako hitro in dobro pa bo odvisno od ljudi okoli njega. Zato je preprosto potrebno, da bližnji ljudje že od zgodnjega otroštva aktivno razvijajo in bogatijo otrokov govor. Med drugim so najučinkovitejše sredstvo v tej zadevi didaktične (izobraževalne) igre za razvoj govora.

Kaj so igre za razvoj govora za predšolske otroke?

Da bi doma pravilno organizirali igre za razvoj govora, je priporočljivo, da se starši seznanijo z značilnostmi didaktičnih iger in njihovo razliko od drugih vrst. Hkrati razumeti, v katere smeri poteka razvoj govora pri predšolskih otrocih.

Glavna značilnost takšne igre je, da nujno postavlja učno nalogo, ki se rešuje s pomočjo določenih pravil in dejanj. Na primer, v priljubljeni igri "Object Lotto" bo naloga utrditi znanje otrok o predmetih sveta okoli njih in njihovih lastnostih. V didaktičnih igrah bodo glavne smeri razvoja govora:

1. Obogatitev besednega zaklada
2. Oblikovanje slovnične kulture
3. Oblikovanje zvočne kulture
4. Izdelava povezanega govora

Didaktične igre za bogatenje besednega zaklada

Pomembno: bogatenje besednega zaklada otrok je glavna stvar, na kateri bi morali delati starši. Ne smemo pozabiti, da so odrasli zgled otrokom in v tistih družinah, kjer govorijo bogat literarni jezik, bo otrok imel pravilen, dobro razvit govor. Ni treba čakati na določeno starost, sorodniki že lahko otroku pripovedujejo o predmetih okoliškega sveta. Tako se kopiči otrokov pasivni besedni zaklad, ki nato postane aktiven.

Kopičenje pasivnega besedišča predšolskega otroka mora vključevati besede, ki označujejo predmete okoliškega sveta, njihove lastnosti, namen in razmerje. Poleg tega je treba na vsak način aktivirati slovar, da bo otrok lahko uporabljal veliko število besed v pogovornem govoru. V ta namen so izobraževalne igre primerne za domače učenje, da razširijo kvantitativno zalogo, utrdijo leksikalni pomen besede.

"Vreča besed"

Priljubljena igra, kot je »čudovita torba«, pomaga predšolskim otrokom zgraditi besedni zaklad in jih nauči ujemati besedo in predmet. Izvaja se lahko z otroki vseh starosti, razlika v vsaki starostni skupini bo zaplet verbalne serije. Mlajši otroci utrjujejo imena predmetov, starejši so bolj pozorni na lastnosti in namen predmetov, njihov odnos. Gostitelj pripravi lepo vrečko, v katero so postavljene majhne igrače, ki jih poznajo otroci. Otrok mora tipati predmet v vrečki in ga poimenovati, na primer žoga, žlica, vrv, kocka. Nato predmet potegnemo iz vrečke in preverimo, ali je otrok pravilno poimenoval.

V starejši starosti postanejo pravila bolj zapletena: predmet morate otipati in dobiti po opisu. Na primer, voditelj da nalogo: "Poiščite okroglo, gladko, pecivo podobno stvar, ki jo lahko nadenete na prst (prstan)" ali "Mehka, puhasta kepa zelo ljubi mleko (igrača mucka)", ali " Dolga, težka, kovinska (žlica)” . Ko vzame predmet, mora otrok dokončati preostale lastnosti (barva, oblika, namen). Če igra poteka v podskupini otrok, je zmagovalec tisti, ki je pravilno našel in poimenoval vse predmete.

"Ali se ta kraj imenuje ...?"

Izobraževalna igra, ki otroka nauči razumeti leksikalni pomen besede. Uporabno je, ker se lahko igrate v kateri koli situaciji: na sprehodu, na podeželju, doma. Odrasel poimenuje skupni koncept, otrok pa mu da ime. Na primer kraj, kjer se otroci učijo (šola); kjer otroci delajo velikonočne pirhe (peskovnik); kjer se dajejo knjige v branje (knjižnica), kamor ljudje prihajajo gledat filme (kino). Ne pozabite spodbujati otroka, ki je razumel in poimenoval vse besede. Za otroke bo igra še vedno težka, zato lahko začnete s srednjimi predšolskimi otroki, starimi štiri ali pet let.

"Kaj je prav?"

Igriva igra, podobna prejšnji v smislu naloge: izbrati morate pravilno razlago besede, na primer žlica je predmet za kopanje zemlje? za risanje? za hrano? Ali je stol predmet za spanje? za vožnjo po cesti? za sedenje? Zalivalka - predmet za pitje? za zalivanje rož? za shranjevanje gumbov? Takšni smešni koncepti bodo zabavali otroka in pomagali pravilno razumeti leksikalni koncept.

"Uganete, kaj je?"

Naloga igre je pravilno prepoznati predmet po njegovih delih. Na primer, voditelj pravi: »Kabina, propeler, motor, krila, podvozje (letalo); karoserija, motor, kolesa, volan, žarometi (avto); stene, streha, okna, temelj, cev, vrata (hiša); pločniki, cestišče, pešci, avtomobili (cesta). V igri za otroke lahko uporabite slike, da se zanesete na vizualni material. Starejši otroci delajo na slušnem zaznavanju.

"Kaj je umetnik pozabil?"

Igra pomaga utrditi imena delov predmetov, aktivirati besedni zaklad otrok. Odrasla oseba pripravi slike, ki prikazujejo predmete, ki jim manjka kateri koli del: hiša ima okna, stol ima noge, čajnik ima pokrove in torba ima ročaje. Otrok mora pravilno poimenovati manjkajoči del in ga dopolniti. Za starejše otroke lahko postopoma zapletete zaplet slik in povečate število manjkajočih podrobnosti, na primer čajne posode na mizi.

"Loto predmetov (domače in divje živali, jedi, flora, transport, pohištvo, oblačila in druge teme)"

Vse vrste loto nalog so odličen material za bogatenje besednega zaklada in spoznavanje novih besed. Pravila so preprosta: otroci dobijo velike karte, gostitelj eno za drugo vzame majhne karte in jih poimenuje. Otroci poskušajo najti ustrezen predmet na svoji kartici in jo zapreti. Zmagovalec je tisti, ki hitreje zbere velike karte. Kot zapletena različica za razvoj slušnega zaznavanja voditelj ne prikazuje majhnih slik, ampak jih kliče.

Razvojne igre potekajo na podoben način:

• "Kdor kriči: pes laja, mačka mijavka, petelin zapoje, krava tuli",
• "Kdo ima hišo: medved ima brlog, miš ima kuno, ptica ima gnezdo?",
• »Čigav mladič: krava ima telička, ovca ima jagnje, koza ima kozlička, pes ima mladička, ptiček ima piščančka.«

Omogočajo, da se v govoru otrok določijo imena živali, njihovih mladičev, navad, habitata. Pravila so podobna kot v prejšnjih igrah: poišči ujemajočo se sliko med drugimi. Enigme vas lahko zanimajo za precej monotone dejavnosti. Na primer, "Ugani, da najdeš pravo sliko":

Včeraj sem cel dan pripravljal brlog,
Pograbljal sem listke in mah.
Dolgo sem delal, padel brez moči,
In zvečer je nanesel šop trave (medved).

Naletel na udarec
V bližini škrbine.
In izboklina ima črn nos
In v trnih nazaj.
Na bodicah listov
Iz hrasta in trepetlike (jež).

Kako tiho je v jesenskem gozdu!
Los se bo pasel.
In za njo med borovci
Mali skače ... (los).

Pod grmovjem na robu
Vidim siva ušesa.
Štrlijo iz trave
Majhna ušesa ... (zajec).

Tukaj sedi krogla puha.
Nos, črno uho.
In naj greš na travnik -
Strekacha bo vprašal kot zajček
(zajček).

Pujsek in kvačkan rep.
Seveda ga poznaš.
On je velik prašič
In imenuje se - ... (prašič).

Igre za oblikovanje govorne kulture predšolskih otrok

Pomembno: starši bi morali vedeti, da je oblikovanje slovnične kulture govora potrebno za obvladovanje pravilne konstrukcije stavkov, težkih slovničnih oblik in razumevanja knjižnega govora. Vse te veščine so zelo pomembne pri nadaljnjem šolanju v šoli, saj slovnica naredi govor razumljiv in lep.

Majhni otroci imajo pogosto resne govorne napake. Lahko na primer napačno izgovarjajo končnice samostalnikov (mnogo deklet, punčk, medvedkov), spreminjajo spol samostalnikov (lepa obleka, daj mi sladoled, veliko okno), napačno izgovarjajo nesklonljive samostalnike (na klavirju, pri plašč), glagoli (iskati namesto pogledati, iti namesto voziti, skočiti namesto skočiti), obhajiti (polomljena igrača, sešite obleke). Vse takšne govorne napake, na katere se starši morda ne odzovejo ali se jih otrokova izkrivljanja dotaknejo, vodijo v njihovo močno utrjevanje govora in v prihodnosti se je treba obrniti na logopede, da jih popravijo. Da se to ne bi zgodilo, morajo starši posvetiti pozornost oblikovanju pravilne kulture govora. Obdobje besedotvorja, ki se tako zelo dotakne odraslih, traja od 2. do 5. leta, nato pa že poteka delo na napakah. Zato je bolje, da svojega otroka takoj poučite in pravilno organizirate otroške igre.

"Kdo živi v hiši?"

Igra odlično vodi otroke, da obvladajo tako slovnično kategorijo, kot je spol samostalnikov. Tako težko težavo lahko rešite v korist otrok, če pokažete domišljijo. Na primer, odrasla oseba izreže hiše z okni, lahko iz debelega papirja, izbere slike, na primer okno, jabolko, rožo, petelin, avto, sladkarije, pite, knjige. Dobro je, če otrok aktivno sodeluje pri pripravi atributov za igro. To bo povečalo zanimanje za nalogo: »V štirih hišah živijo različne slike, vsaka ima svojo hišo, podpisana z besedami »on«, »ona«, »to«, »oni«. Vse elemente morate pravilno namestiti. Pravilnost izbire lahko preverite z besedami - pomočniki: on je moj; Ona je moja; to je moje; moji so. Naloge so namenjene razvoju govora starejših predšolskih otrok.

"Pisanje poezije"

Takšne govorne igre so namenjene otrokom od 4 - 5 let, saj zahtevajo določeno mero izkušenj. Naloge učijo otroke, da pravilno uporabljajo primere samostalnikov. V tej igri se vadi sposobnost izgovarjanja množinskih besed v rodilniku, saj v tej obliki predšolski otroci naredijo največ govornih napak: brez čevljev (čevlji), za otroke (otroci), iz sladkarij (sladkarije). Da igre ne bi spremenili v dolgočasno dejavnost in ohranili zanimanje za igro, lahko uporabite stripovske pesmi znanih avtorjev S. Marshaka, K. Chukovskyja ali sami sestavite podobne štiricetnike, na primer:

Od polžev v redu, školjka ek
In zelene žabe ek.

Ko preberete četverico, vprašajte otroka, zakaj Marshak misli, da so fantje narejeni iz polžev, školjk in žab? Je res, kar pravi avtor? Če je to šala, iz česa so še lahko fantje? Otroka povabite, naj sanja o tej temi in pobere besede v rimi. Odrasel začne, otrok pa nadaljuje:

Iz česa so narejeni fantje?
Iz česa so narejeni fantje?
Od avtomobilov v redu in žogo njo,
In že njo, in golob njo.
Čokolada v redu in žaba ek,
in najljubše igrače ek.
Iz tega so narejeni fantje!

"Košarica besed"

Za delo z besedo, obogatitev besednega zaklada otrok lahko starejšim predšolskim otrokom ponudimo igro za pretvorbo besede v pomanjševalnico s priponami - vem in - v redu. Zanimivo je igrati to igro v skupini otrok, na primer na rojstnodnevni zabavi, ko se zbere več otrok različnih starosti ali v družinskem prostem času. Igralci sedijo v krogu, z izštevanko se izbere vodja, ki pobere koš. Vsi udeleženci pravijo: »Imaš telo v redu vrzi vse nanj v redu". Otrok odgovori: »Bom dal zadaj v redu sladkor v redu, kolob v redu, čoln v redu, čevelj v redu, pita v redu". Če se igralec zmoti, da fantoma (kateri koli majhen predmet). Ko košarica preide vse udeležence, lahko unovčite poraz tako, da opravite katero koli nalogo: zapojete pesem, uganete uganko, zaplešete, izmislite rimo za besedo, na primer: »Dal ti bom veliko sladkarij, a daj mi kolo." Igro lahko nadaljujete tako, da zamenjate košarico za lep paket. V tem primeru igralci rečejo: »V rokah imate paket. vem vrzi vse nanj vem". Igralec reče: "Bom dal v vrečko vem vstopnica vem, kolo vem, Zdravo vem, zapestnica vem, omleta vem, šopek vem, pištolo vem". Da otroci ne izgubijo zanimanja za igro, se mora odrasel vnaprej pripraviti: nabor besed ali slik za pomoč otrokom.

Igre za oblikovanje zvočne kulture

V vrtcu se kot del priprave na šolo veliko pozornosti posveča izboljšanju zvočne izgovorjave predšolskih otrok v skladu z normami njihovega maternega jezika, kar pomeni sposobnost zaznavanja in reprodukcije vseh zvokov, dela z besedo, nadzora glasnost in hitrost govora, uporaba intonacije za izraznost, logični poudarek. Vse te veščine omogočajo uspešno učenje branja, pisanja v šoli, kompetentno izvajanje narekov in ustvarjalnega dela. Katere didaktične igre za razvoj govora pri predšolskih otrocih lahko ponudimo za domačo uporabo?

"Besedna veriga"

Igra razvija slušno zaznavanje, sposobnost manipuliranja z besedo. Pravila so podobna znani igri "mesta". Udeleženci stojijo v krogu, vodja začne igro z besedo in vrže žogo igralcu. Izmisli besedo, ki se začne z zadnjim zvokom prejšnje, na primer pred m - m s w b - w ub a - a rbu h - h oloto itd. Glavna stvar je, da morajo igralci jasno izgovoriti besedo in poudariti zadnji zvok.

"Povej besedo"

Cilj igre je podoben prejšnjemu: razvoj slušnega zaznavanja. Odrasel vrže žogo otroku z zlogom, ta pa mora nadaljevati besedo in vrniti žogo. na primer le - le potem, zi - zi mama, ne - ne bo, med - med konec koncev. Besede so izbrane iz dveh zlogov, otrokova želja po iskanju več možnosti je vedno dobrodošla, na primer le - poletje, lenoba, brbljanje, kiparjenje.

"Naseljujemo hiše"

Igra uči predšolske otroke, da poudarijo zloge, pomaga pri pravilni izgovorjavi. Bolje je igrati individualno z otrokom, da dosežete dober rezultat. Da bi ohranili zanimanje tudi pri majhnih otrocih, lahko odrasel uporabi trenutek igre: na obisk so prišle različne besede - slike in se želijo naseliti v hišah (narisanih ali zgrajenih iz kock). V hiši z enim oknom bodo živele besede z enim zlogom, z dvema oknoma - dvozložne besede. Na primer, otrok jasno izgovori besede "mačka, jež, volk, los, ris, krt; veverica, lisica, mačka, zajec, med, konec koncev, žolna, ka-ban, co-va (lahko uporabite slike iz "Loto") Druga možnost je, da se uporablja mešanica (mešanica) slik različnih predmetov. Za zapletanje igre s starejšimi predšolskimi otroki se uvedejo uganke, nato pa se najde slika za ugibanje.

Igre za oblikovanje koherentnega govora

Kompetenten in lep govor je najprej sposobnost koherentnega izražanja svojih misli. Oblikovanje koherentnega govora tako rekoč posplošuje delo prejšnjih smeri, zato bo v igrah zaslediti povezavo med obogatitvijo slovarja in slovnično strukturo govora, vzgojo zvočne kulture.

Kaj če...?

Igra dobro razvija sposobnost smiselnega vodenja dialoga, širi besedni zaklad, vzgaja kulturni govor predšolskih otrok. Lahko začnete igrati od štirih ali petih let, postopoma zapletate dejanja v starejši predšolski dobi. Pravila so precej preprosta: odrasel začne frazo kot vzrok, otrok pa konča s posledico. Teme so lahko različne: vreme, narava, divje živali, gospodinjski predmeti in drugo. na primer

• Če posadimo seme v zemljo, potem ... (zrasla bo roža).
• Če rastline ne zalivate, potem ... (umrla bo).
• Če je začelo deževati, potem ... (vzeti morate dežnik, obuti škornje).
• Če je hladen sladoled, potem ... (boleče grlo).

Druga možnost je, da spremenite fraze, ki se morda ne končajo s posledico, kot v prvi različici, ampak z vzrokom. na primer

• Otroci so oblečeni v tople bunde, ker ... (zunaj je hladno vreme).
• Na dopust gremo, ker... (mama in ati sta na dopustu).
• Mačka obožuje mleko, ker ... (je okusno).
• Moj brat hodi v šolo, ker ... (je velik).

Spodbujajte otroke k izvirnim odgovorom, najbolj zanimive pa zapišite, da bodo kasneje lahko razpravljali na družinskem svetu in otroka pohvalili.

"Oglaševanje (besedno risanje predmeta)"

V tej igri lahko sodeluje vsa družina, saj je zaželeno, da otroku pokažete različne možnosti za opisovanje predmetov. Odrasli so zgled, kako pravilno označiti kateri koli predmet, da se želite z njim igrati ali ga uporabiti v domačih razmerah. Voznik zapre oči in eden od udeležencev govori o temi. Voznik poskuša uganiti, kaj je na kocki. Na prvi stopnji je bolje uporabiti predmete, ki jih otrok zelo dobro pozna, na primer gospodinjske ali užitne predmete ali igrače, nato pa, ko se znanje nabira, je treba govoriti o drugih predmetih, ki jih je mogoče videti v trgovina z igračami ali trgovina z živili. na primer

• To je kuhinjska posoda, je kovinska, s prozornim pokrovom. Ima dno, stene, ročaje. Brez njega ne morete skuhati okusne juhe ali kompota (ponve).
• Obožujejo jo tako odrasli kot otroci. Lahko je okrogla ali kot opeka, bela ali rjava, zavita ali škatlasta. Po okusu je zelo sladek, brez njega bo na prazniku žalostno, z njim lahko okrasite celo božično drevo (sladkarije).

Odrasli naj spodbujajo otroka, ko poskuša sam opisati predmete. Po igri lahko organizirate družinsko čajanko in se zabavate ob razpravljanju o oglasih udeležencev igre.

Takšne didaktične igre za razvoj govora pri predšolskih otrocih bodo staršem zagotovo pomagale oblikovati kompetenten lep govor pri predšolskem otroku, kar mu bo pomagalo pri uspešnem učenju v šoli.

Te didaktične igre za razvoj govora otrok predšolske in predšolske starosti (1.-3. razred) omogočajo otroku, da se nauči primerjati predmete, predmete, pojave, prispevajo k razvoju govora, opazovanja in sposobnosti spoznavanja. večplastno bistvo okoliške resničnosti.

"Izbor pridevnikov"

Ta igra je zanimiva za otroke vseh starosti, ima več stopenj zapletenosti igre: otroci potrebujejo vizualno eno sliko, starejši otroci potrebujejo verbalno in vsaj 2-3 slike. Vsebina igre je naslednja: voditelj pokaže igračo, sliko ali pokliče besedo, udeleženci pa izmenično pokličejo čim več znakov, ki ustrezajo predlaganemu predmetu. Zmagovalec je tisti, ki navede čim več lastnosti za vsako predstavljeno postavko. Na primer, "pes" je velik, kosmat, prijazen, vesel, lovski, star itd.

"Kar se zgodi?"

Ta igra je podobna prejšnji, razlika je v tem, da je za izvorni pridevnik izbran samostalnik. Na primer "zeleno" - paradižnik, smreka, trava, hiša itd. Poezija je lahko čustveno privlačna osnova in spodbuda za sodelovanje v igri.

Nato lahko otroke povabimo, da poimenujejo vse, kar je veselo, žalostno, zlo, prijazno, tiho, glasno, puhasto, gladko, hladno, grobo, bodičasto, hitro, spolzko, presenečeno, mirno, svečano, igrivo, smešno, skrivnostno, svetlo in itd. Hkrati je treba zagotoviti, da pomen besede tako otrok kot odrasli razumejo enako.

"priznanje"

Cilj igre je prepoznati predmet, predmet po skupini pridevnikov, epitetov ali po skupini besed-dejanj. Besede, predlagane kot začetna podpora, morajo biti povezane z otrokovo čutno in praktično izkušnjo. Na primer, "zelena, kodrasta, vitka, z belim deblom" - breza; »iskri se, greje zemljo, razganja temo« – sonce.

Igre z besedami je treba postopoma zapletati, ne le povečati otrokov besedni zaklad, ampak tudi usposobiti njegovo sposobnost, da zlahka najde pravo besedo. Da bi otrok brez večjih težav "izbral" potrebno besedo iz spomina, je treba razširiti možnosti iger ("Kaj se zgodi?", "Kaj počne?"). V prihodnosti je glavno pravilo takih iger odsotnost ponovitev.

"Veriga besed"

Ta igra se uporablja pri otrocih starejše predšolske starosti in se izvaja predvsem v verbalni različici, saj je lahko precej težko predvideti otrokove odgovore in hitro izbrati ustrezne slike zanje. Bistvo igre je izbor besed - samostalnikov in pridevnikov, ki v svoji povezavi označujejo kateri koli predmet s podobnimi kakovostnimi lastnostmi (mraz - veter, sladoled, voda, baterija; mokro - oblačila, lasje, papir, asfalt; ne morem plavanje - opeka, zemlja, vijak itd.). To pomeni, da otroci sestavljajo nekakšen "vlak" besed, kjer so besede-priklopniki med seboj povezani. Na primer, izvirna beseda je "mačka".

Kaj se zgodi z mačko?
Puhasto, sladko, barvito...
Kaj je še barvito?
Mavrica, obleka, TV...
Kaj drugega bi lahko bila obleka?
Svilena, nova, ravna...
Kaj je še lahko neposredno?
Črta, cesta, pogled ... itd.

"Kdo dela kaj"

Ta igra bogati besedni zaklad otrok z besednimi dejanji (glagoli) in omogoča ne le aktiviranje monološkega govora, temveč tudi izraznost negovornih sredstev vplivanja na poslušalce. Znotraj te možnosti obstaja več načinov za organizacijo igre.

a) Za igro potrebujete komplet predmetnih slik (slika, kladivo, dežnik, ura, mačka, pes, klobčič niti, časopis itd.). Otrokom se pokažejo slike (ena za drugo) in se vprašajo: "Kaj je mogoče narediti s tem? Za kaj je?" Lahko naredite tudi naslednje: postavite vprašanja, ki odražajo specifično uporabo predmeta, otroci pa pokažejo na določeno sliko. Na primer: "Kaj lahko obesim na steno? Iz česa lahko spletem šal? Kam se lahko skrijem pred dežjem? Kdo čuva hišo? Kaj lahko berem? Kdo lovi miši? Kako ugotoviti, koliko je ura ? Kako zabijati žeblje?"

b) Pri starejših predšolskih otrocih se igra lahko igra brez vizualne podlage. Voditelj kliče predmet, pojav, predmet, igralci pa izmenično kličejo dejanje, ki ga izvaja ta predmet, in samostalnik za naslednjega igralca. Na primer, gostitelj reče: "Avto". Otrok odgovori: "Na poti je. Umetnik." Naslednji igralec: "Riše. Roka" itd. V prihodnosti se za en samostalnik izmisli več glagolov. Na primer »veter« – zavija, dviguje prah, trga listje, napihuje jadro, obrača krila mlina na veter, osvežuje, razganja oblake itd.

c) Igro lahko zapletemo z uporabo neverbalnih izraznih sredstev: kretnje, obrazna mimika, pantomima. Naloga otrok je poimenovati dejavnost za eno ali več dejanj. Na primer, odrasel dvigne obe roki - to dejanje lahko pomeni dvigovanje predmeta, obešanje oblačil na vrv itd.; ali dvigne roko, položi en prst na spodnji desni kot namišljene strani in jo obrne - to lahko pomeni bodisi branje knjige ali gledanje zvezka, revije.

d) Kompleksnejša različica igre je kombinacija besednih opisov in neverbalnih izraznih sredstev. Za organizacijo igre so potrebne mehke igrače - mačka in pes. Ko so jih otroci spoznali - pregledali, igrali - ponudite, da opišete njihov videz, navade, kraj bivanja, pokažite, kaj mačka počne, ko jo božajo. Kdaj vidi miško? Kdaj vidi nit z lokom? Kdaj vidi psa? Kaj še lahko naredi mačka? Kaj zmore pes? Kako se obnaša, ko vidi mačko? Mojster? Kdaj dobi kos mesa?

Bodite prepričani, da pohvalite otroka, če je našel dobro besedo, gibanje, držo, gesto, pokazal aktivnost in zanimanje za iskanje izraznih sredstev. Tako se pri otrocih razvijajo opazovanje, natančnost zaznavanja in miselna aktivnost (spomin, domišljija). Naslednjič lahko uporabite druge predmete, vendar naj bodo otroku znani. Naravo predlaganih nalog in vprašanj lahko otroci razširijo in si jih nato izmislijo sami.

"Izbira predmetov za akcijo"

Otrok mora poimenovati predmete, ki izvajajo določena dejanja. Na primer, "kdo in kaj plava?" - človek, deska, pes, ladja; "je toplo?" - sonce, peč, grelna blazina; "muhe?" - letalo, ptica, metulj, muha, puh, balon, rumeni listi z dreves.

Igra "Dodaj besedo"

Ta igra razvija spomin, sposobnost razvrščanja predmetov v skupine in jo je mogoče igrati na različne načine.

Možnost 1. Odrasel začne igro: "Jabolka sem dal v košaro." Otrok nadaljuje, ponovi vse prej povedano in doda svojo besedo, ki ustreza tisti, ki jo je imenoval prvi udeleženec v igri: "Jabolka in limone sem dal v košaro." Naslednji igralec ponovi stavek in doda besedo od sebe. In tako naprej.

Možnost 2. Besede se dodajajo na podlagi dane črke ali z uporabo zaporedja črk v abecedi. (Če je težko najti besedo-ime za naslednjo črko, jo preskočimo. Hkrati, če se igra igra s starejšimi predšolskimi otroki, je povsem sprejemljivo uporabiti referenčno tabelo s sliko črke abecede.) V prvem primeru bo zvenelo takole: "V košarico sem dal lubenico, ... ananas, ... marelice, ... pomarančo" itd. V drugem je to : "Na mizi je vaza, v njej pa pomaranče, banane, grozdje, hruške ..."

Igra "Izpolni ponudbo"

Ta igra se od prejšnje razlikuje po nekoliko zapletenosti, saj glavno pravilo ni le zapomniti in reproducirati vse, kar je bilo prej povedano, ampak tudi zagotoviti, da stavek ne izgubi pomena in da ga lahko partnerji igre nadaljujejo kot čim dlje. Vsebina igre je naslednja: vodja pokliče katero koli besedo, vsak udeleženec pa ji doda svojo besedo in ponovi celotno prejšnjo. Pri širjenju stavka lahko besede postavite na različna mesta (na začetku, koncu, sredini), vendar jih je treba dodati ob upoštevanju pomenske vsebine. Na primer, izvirna beseda "sonce":

sonce je sijalo;
Sonce je močno sijalo;
sonce je močno sijalo na nebu;
spomladansko sonce je močno sijalo na nebu;
pomladno sonce je sijalo in igralo na nebu;
na nebu je sijalo spomladansko sonce in se igralo z žarki;
spomladansko sonce je sijalo na nebu in se igralo z zlatimi žarki;
na modrem nebu je sijalo spomladansko solnce in se igralo z zlatimi žarki;
na modrem nebu je sijalo spomladansko sonce in se igralo s svojimi zlatimi žarki;
na modrem nebu je sijalo nežno pomladno sonce in se igralo s svojimi zlatimi žarki ...

V tem članku:

V starosti 2-3 let je pri dojenčkih aktiven razvoj govornih motoričnih sposobnosti, čeprav seveda ne za vse. In v tem primeru bi morala dojenčku priskočiti na pomoč ljubeča mati, ki bi morala biti oborožena z različnimi izobraževalnimi igrami za otroke, katerih cilj je pospešiti ta proces.

Da bi se dojenček zabaval pri igranju, morate okoli njega ustvariti sproščeno vzdušje in narediti razrede čim bolj zanimive. Glavna stvar je pritegniti njegovo pozornost in potem bo proces učenja potekal veliko lažje in hitreje.

Učinkovite igre za razvoj govora

Izobraževalne igre je treba začeti izvajati, ko je otrok dopolnil eno leto. V tem času se drobtine veliko hitreje naučijo vsega novega, zato ne smete zamuditi takšne priložnosti. Naslednje igre so odlične za pomoč pri obvladovanju prvih, najtežjih govornih veščin.

"Kdo je daljši?"

Bistvo igre je precej preprosto. Mama pokliče kateri koli samoglasnik ali soglasnik. Naloga drobtin je ponoviti mamo, tako da imenovani zvok podaljša.

Igraj Who's Longer? lahko to storite z vso družino - to bo zanimalo samo vašega otroka. Dovoljeno je ukvarjati se vsaj vsak dan, vendar je bolje zamenjati zabavo z drugo, da otroka ne dolgočasi. Ta vaja razvija ne le govor, ampak tudi dihalni sistem otroka.

"Ponavljalci"

Zelo zabavna in zanimiva igra, ki oblikuje spretnosti pravilne izgovorjave in trenira artikulacijski aparat drobtin. Vključuje branje majhnih stavkov s strani mame, naloga dojenčka pa je, da ponovi zadnji zlog vsake vrstice. Na primer:

»Zima je že prišla - ma-ma-ma, ma-ma-ma.

Zabavali se bomo ob igri - vojska-vojska-vojska, vojska-vojska-vojska.

Zunaj dežuje - det-det-det, det-det-det.

Takšne rime si lahko izmislite vsak dan - tako bodo drobtine veliko bolj zanimive za igranje. Tak ustvarjalni pristop bo pospešil razvoj otrokovega govora. Z otroki, starimi 1-2 leti, morate igrati "Ponovi".

"Glej zajčka"

Takšna igra izboljša ne le govorne motorične sposobnosti drobtin, ampak ga tudi nauči krmariti v prostoru. Za izvedbo takšnega dogodka boste potrebovali otrokovo najljubšo igračo (v tem primeru plišastega zajčka).

Mamina naloga: vzemite igračo in otroku z njenim glasom povejte, da želi spoznati hišo. Prosite otroka, naj vzame zajčka v roke in mu pokaže vse najbolj zanimive stvari v hiši. A ne le pokaži - dojenček naj svojemu plišastemu prijatelju poskuša povedati vse, kar bi ga lahko zanimalo.

Ko pregledate otroško sobo in dnevno sobo, pojdite z otrokom v kuhinjo, kjer ga z istim "igračastim" glasom vprašajte za imena različnih kuhinjskih pripomočkov in predmetov, ki so tam. Ne pozabite vprašati, za kaj so.

Dojenčka ne napolnite z vsemi vprašanji naenkrat - bolje je igrati to igro z njim vsak dan in se postopoma "pogovarjati" z njim. Če ga začnete spraševati o vsem naenkrat, se bo zmedel in celo izgubil zanimanje za igro.

Igra "Pokaži zajčka" je namenjena otrokom, starim najmanj 1,5 leta. Če pa se vaš otrok pri 1 letu starosti že uči povezovanja besed in besednih zvez v stavke, lahko delate z njim, dokler ne dopolni dveh let.

"Speča lutka"

Ta igra je namenjena razvoju govora in sluha. Za izvedbo boste potrebovali lutko, gumijasto punčko ali mehko igračo. Nato je treba vse narediti v skladu s spodnjim algoritmom:

1. Otroka prosite, naj lutko zaspi tako, da ji zapoje uspavanko.
2. Ko igračka »zaspi«, naj jo dojenček nežno položi v posteljico in pokrije z odejico.
3. Medtem ko lutka "spi", otroku povejte, da morate govoriti šepetaje, da je ne "zbudite".

Med "spanjem" igrače se pogovarjajte z dojenčkom, ga vprašajte, kaj bodo storili, ko se lutka "zbudi", kaj se bodo igrali itd. Vaš cilj je naučiti otroka skladnega pogovora. Ne bo lahko, vendar ne pritiskajte na otroka, še bolj pa ne kričite nanj. Takšna dejanja ga lahko za dolgo časa odvrnejo od takih iger.

Prstne igre za razvoj govorne motorike

Prstne igre so namenjene razvoju govora pri otrocih v starosti 10 mesecev. Zaradi izvajanja takšnih razredov se razvijajo fine motorične sposobnosti, kar pozitivno vpliva na artikulacijski aparat drobtin. Vključujejo tako imenovano "prstno gimnastiko", ki temelji na uporabi smešnih otroških pesmic.

Ni nujno, da vse naredite po šabloni. Mama lahko sama izbere rime in za vsako vrstico pripravi gibe prstov, ki bodo prenesli pomen povedanega.

Takšno usposabljanje je razdeljeno na več stopenj:

1. Mama otroku pokaže prizor samo s prsti.
2. Pod vnaprej pripravljenimi rimami mamica premika tako svoje prstke kot dojenčkove prstke.
3. Odrasel in dojenček izvajata gibe prstov sinhrono.
4. Dojenček izvaja gibe sam, odrasli izgovori verz in po potrebi pomaga otroku pravilno izvajati prstno gimnastiko.
5. Otrok samostojno izvaja vajo in izgovarja rime, mama ga le nagovarja in mu malo pomaga.

Majhnim otrokom, ki še niso dopolnili vsaj enega leta, morate pokazati samo prstne "predstave". Morali bi se jih naučiti skupaj že, ko se dojenček nauči izgovarjati fraze. Leto in pol stari dojenčki in starejši otroci so popolnoma primerni za učenje.

Za začetek bo morala mama vaditi tako, da se bo sama naučila eno otroško pesmico in ji izmislila zanimive gibe prstkov. Na primer:

"Zgodaj zjutraj Petelin

poje pesmi,

Očisti rep, glavnik,

Okrogli ples vodi.

Otroci se radi igrajo z njim

Pesmi za petje in ples.

Za vsako linijo si omislite gibanje, vadite nekaj dni in šele nato nadaljujte z otrokom na pouk. Mnogi otroci so preprosto navdušeni nad takšnimi vajami, še posebej, če jim vsak dan ponujajo nove verze.

Artikulacijska gimnastika za otroke 1-3 let

Razredi artikulacijske gimnastike z majhnim otrokom so še posebej potrebni, če obstaja izrazit. Obstaja cela vrsta vaj, ki se izvajajo za krepitev in izboljšanje dela vseh elementov artikulacijskega aparata (jezik, lica, frenulum, ustnice).

Razrede z otrokom je treba narediti barvite, zabavne, nenavadne. Otroka mora razveseljevati in imeti željo po vsakodnevni vadbi. Potem se bo proces razvoja govornega aparata začel premikati veliko hitreje.

Tukaj je nekaj učinkovitih vaj, ki jih lahko izvajate vsak dan. Ukvarjati se morate z otrokom, ki je dopolnil leto in pol (ali vsaj eno leto).

Vaja "Palačinka"

Široko se nasmejte in iztegnite jezik. Položite ga na spodnjo ustnico in držite 5-7 sekund. V tem primeru je treba zagotoviti, da je ustnica sproščena in se ne drgne ob zobe. Tudi rahla napetost je indikacija za ponavljajočo se manipulacijo.

"Nasmeh"

To je ena najpreprostejših vaj za razvoj artikulacijskega aparata pri otroku. Dojenček mora samo raztegniti ustnice v nasmeh, tako da njegovi zobje niso vidni. Zadržite ta položaj 5-10 sekund. Naredite 3-4 serije na dan.

Vaja "Pujski"

Ustnice razširite s cevjo, nato pa jih premikajte v desno, levo in krožno. Postopek izvajajte 1-3 minute.

Igra "Nihalo"

Nekoliko odprite usta, raztegnite ustnice v širok nasmeh in iztegnite konico jezika. Na račun matere naj se otrok s konico jezika izmenično dotika vsakega vogala ust. Ponovite gibe vsaj 10-krat, postopoma povečujte trajanje pouka.

Vse vaje, ki sestavljajo kompleks artikulacijske gimnastike, je treba izvajati v sedečem položaju. Hkrati naj bo otrok sproščen in igrivo naravnan. Le tako bodo takšne dejavnosti koristne.

Dihalne vaje za razvoj govora pri otrocih

Takšne vaje so še posebej pomembne, ker trenirajo otrokov dihalni sistem. Načelo je preprosto: vdih skozi nos, izdih skozi usta. Večina teh vaj se izvaja na izdihu.

Vaja "Leti, metulj!"

Za dokončanje te vaje boste morali iz raznobarvnega papirja izrezati več metuljev. Vsakega metulja pritrdite na ne zelo dolgo nit, nato pa vse figure skupaj pritrdite na vrvico ali tanek leseni blok. Obesite prazno za igro tako, da visi na ravni otrokovega obraza.

Otroku pokažite metulje, nato recite nekaj takega: »Poglej, kako lepi metulji – pisani, majhni, zanimivi. Kako lahko letijo!

Nato rahlo pihnite na metuljčke, da otroku pokažete, kaj se od njega zahteva. Recite mu: »Poglej, kako daleč so leteli! No, pridi in poskusi. Bodo leteli tako daleč kot ti?«

Naloga dojenčka je, da skozi nos vzame čim več zraka in z vso močjo piha na papirnate metulje. Paziti morate, da njegova ramena ostanejo zravnana, da se ne dvigne na prste, da ne dobi niti malo zraka v pljučih in da ne napihne lic. Pihajte previdno, da ne povzročite vrtoglavice.

Vaja "In padel je prvi sneg"

Ta igra zahteva, da imate majhen kos bombaža, razdeljen na veliko majhnih kosov. Služile bodo kot snežinke. Ko položite "snežinke" na mizo, recite: "Poglej, koliko snežink. Vsi spominjajo na zimo in če imate radi ta čas, pihnimo skupaj nanje.

Otroku pokažite, kako pravilno izvaja vajo, nato pa mora sam ponoviti postopek. Igrajte te igre vsak dan 3-5 minut.

Takšne vaje je treba izvajati le, če otrok želi, zato ga ne silite k učenju proti njegovi volji. S tem lahko dosežete učinek, ki je ravno nasproten od pričakovanega.

Igre igranja vlog

Igre igranja vlog ne pomagajo le pri razvoju govornega aparata, ampak tudi izboljšajo spomin, mišljenje, domišljijo in fine motorične sposobnosti.

Torej, z otrokom lahko igrate karkoli, posnemajoč:

• družina;
• šola;
• rezultat;
• kozmetični salon;
• počitnice itd.

Takšne igre imajo svoj algoritem, ki ga je treba upoštevati. Vključuje naslednje korake:

1. Izbira teme.
2. Previden razvoj načrta igre.
3. Ustvarjanje situacije.
4. Porazdelitev vlog.
5. Začetek igre.
6. Vzdrževanje otrokovega zanimanja za zabavo z izmišljanjem različnih nepričakovanih preobratov.
7. Konec igre. Konec naj bo logičen, da bo otrok razumel, čemu je bila igra namenjena.

Da bi bilo vodenje takšnih razredov bolj zabavno, je bolje igrati z vso družino. To bo koristilo tako otroku kot staršem.

Izobraževalne igre za otroke od 2 let

Otroci, stari 2 leti in več, imajo že nekaj komunikacijskih veščin, zato je naloga staršev, da jih utrdijo in razvijejo.

V ta namen je bil ustvarjen interaktivni vadbeni kompleks "Mersibo", ki je sestavljen iz vaj, namenjenih:

• izvajanje dihalnih vaj;
• razvoj fonemičnega sluha;
• izvajanje zvočno-črkovne analize;
• izboljšanje negovornega sluha;
• poučevanje osnov slovnice (otroci od 3 let dalje);
• razvoj logičnega mišljenja;
• izboljšana pozornost;
• spodbujanje polnopravnega razmišljanja itd.

Vse igre, ki sestavljajo tečaj usposabljanja Mercibo, se igrajo v vizualnem načinu. To zagotavljajo nizi slik, ki se prikazujejo na zaslonu posebne multimedijske table.

Komu je namenjen trening kompleks?

Učbenik Mercibo se uporablja predvsem v predšolskih izobraževalnih ustanovah, ki nimajo dostopa do interneta. To je plačan tečaj, vendar je program usposabljanja precej obsežen, zato je pridobil izjemno priljubljenost ne le med vzgojitelji v vrtcih, ampak tudi med starši.

Razredi po metodi "Mersibo" pomagajo razviti artikulacijski in dihalni aparat, krepijo spomin, razvijajo iznajdljivost, vas naučijo fantazirati in logično razmišljati. Takšne igre prispevajo k znatnemu dopolnjevanju otrokovega besedišča, ga pripravijo na šolo.

Interaktivni kompleks "Mersibo" lahko namestite na domači računalnik, tako da lahko kadar koli odprete določeno igro in začnete delati s svojim otrokom. Če pa menite, da bi morali starši učiti otroka, vam bodo zgoraj predstavljene možnosti domačih iger pomagale kadar koli in v vsakem vremenu.

Uporaben video o tem, kako razviti govor otroka, starega 2-3 leta

Igre za razvoj govora. Starejša skupina vrtca.

"Kdo govori?"

Cilj: razširitev besednega zaklada, razvoj hitrosti reakcije.
Hod: učitelj izmenično meče žogo otrokom in pri tem poimenuje živali. Otroci, ki vračajo žogo, morajo odgovoriti, kako ta ali ona žival daje glas:
kravje mukanje
Tiger renči
Kača sikne
komarjevo cviljenje
pasji lajež
volk ​​tuli
račji kvaki
Prašič godrnja
Možnost 2. Logoped vrže žogo in vpraša: "Kdo renči?", "Kdo muka?", "Kdo laja?", "Kdo kukavi?" itd.

"Kdo živi kje?"

Cilj: utrjevanje znanja otrok o bivališčih živali, žuželk. Utrjevanje uporabe v govoru otrok slovnične oblike predložnega primera s predlogom "v".
Hod: Učitelj vrže žogo vsakemu otroku po vrsti, postavi vprašanje, otrok pa odgovori, vrne žogo.
Možnost 1.
učitelj: - Otroci:
Kdo živi v votlini? - Veverica.
Kdo živi v ptičji hišici? - Škorci.
Kdo živi v gnezdu? - Ptice.
Kdo živi v kabini? - Pes.
Kdo živi v panju? - Čebele
Kdo živi v luknji? - Lisica.
Kdo živi v brlogu? -Volk.
Kdo živi v brlogu? - Medved.
Možnost 2.
učitelj:-Otroci:
Kje živi medved? - V brlogu.
Kje živi volk? - V brlogu.
Možnost 3. Delajte na pravilni strukturi stavkov. Otroci so vabljeni, da podajo popoln odgovor: "Medved živi v brlogu."

"Daj mi besedo"

Cilj: razvoj mišljenja, hitrost reakcije.
Hod: učitelj, ki vrže žogo vsakemu otroku po vrsti, vpraša:
- Vrana kvaka, a sraka?
Otrok, ki vrne žogo, mora odgovoriti:
- sraka čivka.
Primeri vprašanj:
- Sova leti, a zajec?
- Krava jé seno, lisica pa?
- Krt koplje kune in sraka?
- Petelin zapoje, in kokoš?
- Žaba kvaka, a konj?
- Krava ima telička, ovca pa?
- Medvedjina mama je medvedka, veveričji pa mama?

"Kdo se premika?"

Cilj: obogatitev besednega slovarja otrok, razvoj mišljenja, pozornosti, domišljije, spretnosti.
Hod: učitelj, ki vsakemu otroku vrže žogo, pokliče žival, otrok pa vrne žogo in izgovori glagol, ki ga lahko pripišemo imenovani živali.
učitelj:-Otroci:
Pes stoji, sedi, leži, hodi, spi, laja, služi (mačka, miška ...)

"Toplo hladno"

Cilj: fiksiranje nasprotnih znakov predmetov ali antonimov v otrokovi domišljiji in besedišču.
Hod: učitelj, ki vrže žogo otroku, izgovori en pridevnik, otrok pa vrne žogo, pokliče drugega - z nasprotnim pomenom.
učitelj:-Otroci:
Toplo hladno
Dobro slabo
pameten-neumen
Veselo-žalostno
Ostro-topo
gladko-hrapavo

"Kaj se zgodi v naravi?"

Cilj: utrjevanje rabe glagolov v govoru, dogovor besed v stavku.
Hod: učitelj, ki vrže žogo otroku, postavi vprašanje, otrok, ki vrne žogo, pa mora odgovoriti na zastavljeno vprašanje.
Zaželeno je igrati igro po temah.
Primer: Tema "Pomlad"
učitelj:-Otroci:
Sonce - kaj počne? - Sveti, greje.
Potoki - kaj počnejo? - Teci, žubori.
Sneg - kaj naredi? - Stemni se, topi se.
Ptice - kaj počnejo? - Letajo, gradijo gnezda, pojejo pesmi.
Kapljice - kaj počne? - Zvonjenje, kapljanje.
Medved - kaj počne? - Zbudi se, gre ven iz brloga.

"Kdo lahko izvaja ta dejanja?"

Cilj: aktiviranje besednega slovarja otrok, razvoj domišljije, spomina, spretnosti.
Hod: učitelj, ki vrže žogo otroku, pokliče glagol, otrok pa vrne žogo, poimenuje samostalnik, ki se ujema z imenovanim glagolom.
učitelj: - otroci:
Obstaja človek, žival, vlak, parnik, dež ...
Potok teče, čas, žival, človek, cesta ...
Ptica leti, metulj, kačji pastir, muha, hrošč, letalo ...
Riba plava, kit, delfin, čoln, ladja, človek ...

"Iz česa je narejeno?"

Cilj: določanje uporabe relativnih pridevnikov in načinov njihovega oblikovanja v govoru otrok.
Hod: Učitelj, ki vrže žogo otroku, reče: "Usnjeni škornji", otrok pa vrne žogo in odgovori: "Usnjeni škornji".
učitelj: -Otroci:
Krznene palčniki - krzno
Umivalnik iz bakra-bakra
Kristalna vaza-kristal
Volneni palčniki-volneni

"Razširi"

Cilj: orientacija v prostoru.
Hod: Fjodorjeva junakinja prosi fante, naj ji pomagajo: na spodnjo polico postavite lonce in ponve, na višjo polico krožnike, žlice, nože, vilice, na najvišjo polico pa krožnike in vrče.

"Kdo je bil kdo?"

Cilj: razvoj mišljenja, širjenje besednega zaklada, utrjevanje primerskih končnic.
Hod: učitelj, ki vrže žogo enemu od otrok, poimenuje predmet ali žival, otrok pa vrne žogo logopedu in odgovori na vprašanje, kdo (kaj) je bil prej imenovan predmet:
Piščanec - jajce
Konj - žrebe
Krava - tele
Dud - želod
Ribe - kaviar
Jablana - seme
Hiša - zidana
Žaba - paglavec
Metulj - gosenica

Kruh - moka
Garderobna omara - tabla
Kolo - železo
Srajca - blago
Škornji - usnjeni
Močan šibek
odrasel - otrok

"Kakšna zelenjava?"

Cilj: razvoj taktilnih, vizualnih in vohalnih analizatorjev.
Hod: učitelj nareže zelenjavo, otroci jo povonjajo in okusijo. Učitelj poda vzorec: "Paradižnik je sladek, česen pa oster"

"Kako zveni?"

Cilj: razvoj slušne pozornosti in opazovanja.
Hod: učitelj za paravanom igra na različna glasbila (tamburin, zvonec, lesene žlice). Otroci morajo uganiti, kako zveni.

"Kaj se zgodi jeseni?"

Cilj: poučiti letne čase, njihovo zaporedje in glavne značilnosti.
Hod: na mizi se mešajo slike, ki prikazujejo različne sezonske pojave (sneži, cvetoč travnik, jesenski gozd, ljudje v dežnih plaščih in z dežniki ipd.). Otrok si izbere slike, ki prikazujejo samo jesenske pojave in jih poimenuje.