Igralna lekcija za razvijanje komunikacijskih veščin v pripravljalni šolski skupini "Čarobni preplet razumevanja. Povzetek komunikacijskih dejavnosti v pripravljalni skupini vrtca "zaslonski testi"
Shamanskaya Natalya Viktorovna, učiteljica MBDOU "Vrtec kompenzacijskega tipa" št. 110, Bratsk.
Ponujam vam povzetek integriranega komunikacijske dejavnosti za otroke starejša skupina na temo "Naše prijateljstvo je odličen krožni ples." Ta material bo koristno za učitelje starejših in pripravljalnih skupin. Povzetek dejavnosti je namenjen razvijanju otrokovih idej o prijateljstvu, razvijanju zanimanja za komunikacijske partnerje, oblikovanju medsebojnega razumevanja, vzpostavljanju medsebojnega zaupanja in razvijanju empatije.
Povezovanje izobraževalnih področij:
»Kognitivni in govorni razvoj«, »Komunikacijski in osebni razvoj«, »Umetniški in estetski razvoj«.
Cilj:
Otroke še naprej seznanjajte s pojmom prijateljstva.
Naloge:
Izobraževalni: Otrokom utrditi znanje o pregovorih in rekih o prijateljstvu. Pawn moralna načela posamezniki v procesu oblikovanja idej o prijateljstvu.
Izobraževalni: Razvijati samoiniciativnost, sposobnost improvizacije, sposobnost pogajanja in skupnega delovanja. Razvijati socialne in komunikativne lastnosti – sposobnosti sodelovanja, prilagodljivost, potrpežljivost, željo po zdravi tekmovalnosti.
Spodbujati razvoj tehničnih veščin rezanje silhuet, usklajeno gibanje rok.
Izobraževalni: Gojite dobro voljo, spoštovanje drug do drugega, prispevajte k oblikovanju prijazne skupine.
Pripravljalna dela:
Učenje pregovorov in rekov, pesmi o prijateljstvu. Spoznavanje komunikacijska igra: "Želim biti prijatelj s tabo."
Oprema:
Mikrofon," palica", stereo sistem ali TV, globus, zvočni posnetki pesmi, glasba. Barvni papir, škarje, dvostranski lepilni trak.
Metodične tehnike:
Tehnike socio-igrične tehnologije - delo otrok v podjetjih, komunikacijske igre.
Napredek:
-Nekdo izumil, preprosto in modro:
Ko se srečate, pozdravite - " dobro jutro!»
dobro jutro - soncu in pticam!
Dobro jutro nasmejanim obrazom!
Dobro jutro otroci!
- Kako se lahko drugače pozdravita? ("Pozdravljeni", "Dober dan", "Pozdravljeni", s stiskom roke, nasmehom, kimanjem z glavo, v različnih delih telo).
Igra se igra "Pozdrav": - Če enkrat ploskam z rokami, se boste pozdravili z nasmehi, če 2 - s stiskom roke, če 3 - s hrbtom, če 4 - z rameni, 5 - z nogami, 6 - s čeli.
-Pravkar ste se pozdravili tako prijazno, ampak ali lahko rečemo o vas, da ste prijazni fantje?
- Danes se pogovorimo o prijateljstvu. Pogosto izgovarjamo besedo prijateljstvo, a kaj to pomeni? Otroke povabim k pogovoru o tem, kaj je prijateljstvo? (tehnika "Čarobni mikrofon").
-Imaš čudovite ideje o prijateljstvu. In v naši skupini ima vsak od vas veliko prijateljev. Predstavljajte si, da ste prispeli v nov kraj, na primer v sanatorij, in resnično želite sklepati prijateljstva. Kaj je treba narediti?
Igra se igra "Želim se spoprijateljiti s tabo".
Voditelj pravi: - Želim se spoprijateljiti s tabo!
In opisuje videz otroka: - Imate rjave oči, črni lasje. Nosite zeleno črtasto majico in sive kratke hlače. Otrok, ki se prepozna, pride ven, otroci se pozdravijo z rokovanjem, objemanjem in izbrani otrok postane vodja.
-Ali veš, da niso samo ljudje prijatelji, ampak tudi majhni delci - atomi.
In kaj nastanejo atomi, če postanejo prijatelji (molekule).
- Zdaj pa se sprostimo in igrajmo igro "Atomi in molekule."
Otroci se ob glasbi prosto gibljejo v skupini, ko se glasba ustavi, vodja pokliče število atomov v molekuli »Molekula z 2, 3, 4..«.
Na koncu igre vodja poimenuje število atomov, tako da nastaneta 2 molekuli (5-7 vsaka), odvisno od števila otrok.
No, tukaj imamo dve prijateljski družbi molekul.
-Prijateljstvo je bilo v Rusiji že dolgo visoko cenjeno. In zato so ruski ljudje sestavili veliko čudovitih pregovorov in izrekov o prijateljstvu.
In zdaj predlagam, da igramo igro "Kdo lahko navede več pregovorov in rekov o prijateljstvu." V vaših podjetjih se spomnite, razpravljate in nam potem vse poveste. In za vsak pregovor bo podjetje prejelo žetone, odgovorno je podjetje, v rokah katerega je "čarobna paličica".
Podjetja izmenično izgovarjajo pregovore: »Če nimaš prijatelja, ga poišči, če pa ga najdeš, poskrbi zanj«, » stari prijatelj, boljši od novih dveh”, “Drevo živi od korenin, človek pa od prijateljev”, “Razdalja ni ovira za prijateljstvo” in druge...
- Veliko si jih imenoval čudoviti pregovori o prijateljstvu in prijateljih.
Mislite, da bi pravljični junaki iz naših najljubših pravljic radi imeli prijatelje?
Igra se igra "Kaj morate storiti, da se spoprijateljite s pravljičnim junakom". Otroci v skupinah izberejo glasnike, ki jim na uho povedo, kateri pravljični junaki treba se spoprijateljiti. Otroci v svojih skupinah razpravljajo in se domislijo, kaj je treba narediti. Na primer, če se želite spoprijateljiti s Sneguljčico, ji morate reči, naj ne poje zastrupljenega jabolka. Ali pa, da bi se spoprijateljila z Gerdo, ji mora pomagati najti Kaia.
Na koncu te igre podjetja preštejejo žetone, ki so jih zaslužila.
-No, zdaj je čas, da gremo na sprehod in srečamo stare prijatelje.
Izvaja se pesem in ples »Noge so hodile«.
Fonogramska spremljava pesmi V. Alekseeva "Drops". Otroci pojejo in izvajajo gibe, ki ustrezajo besedilu:
Noge so hodile naravnost po poti
Na sprehodu smo se zabavali in srečali prijatelja - najdemo par
-Zdravo, zdravo dragi prijatelj - pozdravi s stiskom roke
Poglej okoli sebe
Samo nasmehni se mi - gledajo me v oči, nasmejani
Močno me objemi! - se objemata.
Če izgubijo, se vrtijo v parih.
Med plesom večkrat zamenjajo partnerja, na koncu se otroci postavijo v krog.
- Imeli smo tako sprehod in srečali cel krog prijateljev!
Ali imamo velik ali majhen ples?
- Kaj misliš, če bi vsi naši otroci vrtecšli ven, bi lahko plesali po vrtu?
- In če bi vsi ljudje na zemlji iztegnili roke drug drugemu, bi lahko stali okoli Zemlje v velikem okroglem plesu?
- To bomo zdaj preverili. Predlagam, da se otroci združijo v pare in se dogovorijo, kdo bo izrezal fantke in kdo punčke.
Otroci izrežejo silhuete, nato pa jih položijo na trakove papirja, na katere je vnaprej nalepljen dvostranski lepilni trak. Vsi pari zlepijo svoje trakove v en sam krog in jih postavijo okoli sveta. Krogli ples je lahko 2-3 stopenj, odvisno od števila otrok.
- Svetlejši sončni žarki prijateljstvo na celem svetu
Navsezadnje je s prijatelji bolj zabavno na katerem koli planetu!
- Otroke vabim, naj stojijo okoli sveta in si položijo roke na ramena.
- Zapojmo pesem o prijateljstvu na našem ljubljenem planetu Zemlja. Otroci pojejo pesem Ti, jaz in ti in jaz (podloga).
Zveni fonogram pesmi »Big Round Dance« v izvedbi E. Semyonove, otroci izvajajo improvizacijski ples v okroglem plesu.
Napredek igralnih dejavnosti za predšolske otroke
Vzgojitelj (V.).. Dobro in zlo sta se enkrat srečala na cesti (pokaže obrazne maske).
Dobro se je nasmehnil in prvi pozdravil:
Dober dan, popotnik!
Evil se je nasmehnil:
Za nekatere je prijazen, za vas pa ne.
Zakaj ne? - je bil presenečen Dobro, - nebo je jasno, modro, sonce je jasno in cesta je dobra. Poglej okoli sebe, kakšna lepota je na Zemlji!
Da, ker sem Zloben. Žalost, bolezen in razne nesreče gredo z menoj po svetu. In moji prijatelji so odstopniki, prevaranti in borci. In lahko pokvarim vsak dober dan.
»Jaz pa,« je mirno odgovoril Dobro, »skušam in znam pomagati ljudem, ljudi imam rad.« Zato me imajo ljudje radi in so prijatelji z mano.
Otroci, pomagajmo dobremu odgnati zlo.
Igra "Poimenuj prijazno."
Otroci, ki stojijo v krogu, se obrnejo drug proti drugemu: "Vesel sem, da te vidim." Ko končata stavek, se objameta. Na koncu v zboru rečejo: "Veseli smo, da se vidimo."
Igra "Nariši dobro stvar in jo daj svojemu bližnjemu."
Igra umirjena glasba. Vsak otrok prejme list papirja in si ga zapomni. Vaja se izvaja po želji. Ko se listi vrnejo k svojim lastnikom, učitelj prebere pesem:
Veselje - mir na vsem planetu!
Veselje so majhni otroci.
Radost je sonce nad zemljo,
Nebo je modro nad glavo,
Srebrn dež,
Pomladni potok, zvoni
In leteča snežinka,
In kalček je nežen in tanek.
IN. Da v nas ne ostane nič slabega, preženemo vse zamere, zlo, žalost, bolezen od sebe. Naredimo kratek vdih in močan izdih (3-4 krat).
Igra "Dlani".
Otroci stojijo v krogu, učitelj reče: "Naredite čvrste dlani (dlani napete)." Učitelj naredi čvrste dlani in, hodi okoli otrok, udarja po dlaneh. Nato "mehko". Na obisk pride igrača, igra se nadaljuje.
Igra "Hvala".
Otroci podajajo igračo in jo pohvalijo. Igrača vabi otroke, da se pohvalijo (neobvezno).
Igrača otrokom ponuja:
- namršči se kot:
1) jezna mačka;
2) jezni lev;
- nasmeh kot:
1) sonce;
2) zvita lisica;
3) kot da bi videli čudež;
- jezi se kot:
1) otrok, ki so mu odvzeli sladoled;
2) mucek, na katerega pes laja;
- sprosti se kot:
1) otrok, ki je trdo delal, je pomagal svoji materi;
2) utrujeni bojevnik po bitki.
Igra "Pranje avtomobila."
Skupina se postavi v dve vrsti drug proti drugemu.
En otrok na začetku vrstice je »stroj«, drugi na koncu je »sušilec«.
"Stroj" gre med vrstami, vsi ga umivajo, božajo, to počnejo skrbno in previdno. Sušilnik naj ga posuši – objemite ga.
Igra "Drevo prijateljstva".
IN.Čutiš, kako dobro, kako toplo je, ko te nežno, ljubeče objamejo, in kako neprijetno je, ko te porivajo ali užalijo. Skrbno čuvajmo naše prijateljstvo, bodimo prijazni in Dobro naj živi z nami, Zlu pa ne dovolimo, da pride k nam.
Na koncu lekcije se vsi primejo za roke. Ena oseba je drevo. Stoji mirno, igralec z drugega roba pa vodi vse v krogu in jih postopoma zavrti okoli drevesa.
N. Kukharenko
ANO DO "Planet otroštva "Lada", d/s št. 203 "Alice", Togliatti, regija Samara
Yashkina S.I. Povzetek komunikacijskih aktivnosti v pripravljalna skupina vrtec "Kinoproby" // Sovushka. 2015. N2. URL: http://www..2015.n2.00056.html (datum dostopa: 24.02.2019).
Naloge:
Razvoj govora:
Razviti sposobnost otrok, da samostojno sestavijo dialog o predlagani situaciji;
Izboljšati veščine uporabe izrazov bontona;
Izvajati sposobnost samostojnega zahtevanja informacij, oblikovanja vprašanj, opazovanja logičnih povezav in doslednosti;
Vadite reševanje ugank, še naprej razvijajte sposobnost določanja skupnega dela v besedah z istim korenom.
Socialni in komunikacijski razvoj:
Razviti sposobnost uporabe govornih klišejev naklonjenosti in veselja do sogovornika;
Gojite spoštovanje do sogovornika.
Umetniški in estetski razvoj:
Razviti znakovni jezik in obrazno mimiko.
Material in oprema: uganke, 4 ekrani, 4 skice televizijskega centra, 4 kompleti geometrijske oblike, filmska kamera, karte s čustvi, kapa za fantka, knjiga za punčko, žoga, mikrofon, algoritem intervjuja.
NAPREDEK
Veste o čem bomo danes govorili?
Izvedeli boste, če boste rešili uganke. Otrokom so na voljo uganke:
Kdo je filmski igralec? (oseba, ki igra v filmu)
Tako se reče človeku. Kako naj imenujemo žensko? ( filmska igralka)
Kaj pomeni beseda filmska kamera?
Kaj imajo vse te besede skupnega? (film). O tem bomo govorili.
Kako razumete besedo screen test? ti bom povedal. Ko se režiser loti snemanja filma, izbere igralce in igralke. Da bi ugotovili, kateri igralec je najbolj primeren za vlogo, naredijo ekranske teste: posnamejo majhne komade, fragmente iz tega filma.
kako misliš, zanimivo delo od filmskih igralcev?
Ali lahko otroci delajo kot filmski igralci?
Bi radi postali filmski igralec?
Izvedel sem, da en zelo znan režiser izbira igralce za filmsko revijo "Yeralash". Ste videli kakšno epizodo te revije? Režiser išče primerne otroke po vsej Rusiji. Vse je povabil, naj naredijo test zaslona in mu pošljejo disk ali kaseto. No, bomo poskusili?
Najprej bomo zgradili televizijski center za snemanje (igra "Zgradi hišo"). Razdelite se v pare, dogovorite se, kdo bo graditelj in kdo naročnik, ter se lotite dela. Zmaga ekipa, katere televizijski center bo natančneje zgrajen.
Nekdo bi nam moral pomagati, postati naš operater. Vidim, da ima Tatjana Borisovna celo filmsko kamero. Kdo bo vložil zahtevo? Vendar ne pozabite, da je T.B. dogovorjeno, zahteva mora biti zelo vljudna in prepričljiva.
Igralci so zelo čustveni ljudje. Kaj to pomeni? ( To pomeni, da lahko kažejo različne občutke, razpoloženja). Preveriti moramo, ali lahko ti in jaz prenesemo različna čustva z mimiko in kretnjami. (igra "Prenesi razpoloženje"). Super ti gre, mislim, da boš režiserju všeč.
Lahko začnete snemati svoj prvi filmski test. Posneli bomo naslednjo zgodbo: deklica je prišla iz mesta obiskat svojo babico na vasi. Tam ne pozna nikogar, dolgčas ji je, sedi na klopi in bere knjigo. In v sosednji hiši živi fant in si zelo želi spoznati dekle iz mesta. Ugotovite njeno ime, od kod prihaja, kaj bere, ali rada plava v reki, nabira rože in jagode.
Mi izbiramo igralce. (igra "Ugani, koga imam v mislih").
Igralci morajo biti zelo previdni. Zdaj bom preveril, če si pozoren? vljudno, izobraženi ljudje na veselo sporočilo odgovorijo: »Vesel sem zate, Zelo je lepo, Čestitam, ponosen sem nate, Srečo imaš ...« Na žalostno sporočilo reci: »Sočustvujem s teboj, Zelo mi je žal. Kako lahko pomagam?...”
Da pa se pravilno odzovete na sporočilo, morate biti previdni. Poročal bom o zame dobrem ali neprijetnem. Oseba, ki ji vržem žogo, se mora hitro odzvati na moje sporočilo na način, ki podpira moje veselje ali sočustvuje z menoj (igra z žogo).
Čas je, da začnemo snemati naslednji vzorec. Novinarka piše članek za časopis o ljudeh različnih poklicev. Mora opraviti razgovor s frizerjem. Kaj pomeni "opraviti intervju"? ( postavite nekaj vprašanj).
Na srečanje se je pripravila in vnaprej pripravila vprašanja. Ugotovimo, kaj pomenijo ti znaki (analiza algoritma intervjuja).
Izbira igralcev.
So igralci pripravljeni? Kamera, motor!
Zdaj bomo začeli snemati tretji filmski test. Tokrat ne bomo izbirali igralcev, ampak bomo posneli vse naenkrat. Da bi to naredili, se bomo razdelili v dve ekipi in se prepirali. Tukaj pred nami sta krava in koza. Ekipa na moji desni misli, da so si podobni, ekipa na moji levi pa meni, da niso podobni. Pozorno poslušajte svoje nasprotnike in zavrnite njihove izjave, če se z njimi ne strinjate.
Ste pripravljeni? Kamera, motor!
Hvala vsem! Mislim, da si režiser ne more drugače, kot da si všeč in imaš veliko možnosti, da prideš na snemanje filmske revije "Yeralash".
Pozabili smo se zahvaliti operaterju. Povej prijazne besede T.B.
Reference:
- Artemova L.V. Gledališke igre za predšolske otroke. Knjiga za vzgojiteljice v vrtcih. M.: Izobraževanje, 2003.
- Bizikova O.A. Razvoj dialoški govor predšolski otroci v igri. M.: Skriptorium 2003, 2008.
- Razvoj govora in ustvarjalnosti predšolskih otrok: igre, vaje, opombe o lekciji / Uredila Ushakova O.S. M.: Sfera, 2004.
Državna proračunska predšolska izobraževalna ustanova
vrtec št. 18 kombiniranega tipa
Krasnoselsko okrožje Sankt Peterburga
Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti
na socialnem in komunikacijskem razvoju
v starejši skupini
"Lepo vedenje"
Sestavil:
Vzgojiteljica
Žilenko E.N.
Sankt Peterburg
2015
Cilji:
1. Naučite se manifestirati v različne situaciječloveška čustva (prijaznost, odzivnost, skrb); razvijati željo po izražanju svojega odnosa do okolja, samostojno najti različna govorna sredstva za to.
2. Še naprej bogatite otrokov besedni zaklad " z vljudnimi besedami"; gojiti željo po izboljšanju dobra dela, pomagati, razvijati sposobnost skupne igre in izvajanja navodil učitelja.
Oprema in materiali: igrače: 2 avtomobilčka, lutka; slike zgodbe velik list papir, marker. Glasbena spremljava"Melodija" E. Griega.
Napredek lekcije:
Organizacijski trenutek.
- Dobro jutro, otroci! Kako se pozdravimo? (Pozdravljeni). Danes je naša gostja punčka Dasha. Prvič je v vrtcu in ne ve, kako naj se obnaša. In pomagali ji bomo in ji vse povedali.
- Najprej bodo na stole sedela dekleta, nato pa fantje. Dekleta, usedite se. Fantje, usedite se. Kaj misliš, zakaj sem prosil dekleta, naj se usedejo, in potem še fante? (Odgovori otrok).
– Tako je, fantje so močni in lepo vzgojeni, zato pustijo dekletom naprej in jim dajo mesto. Fant lahko deklici pomaga sesti tudi tako, da premakne stol ali jo podpre.
Pogovor z otroki.
– Toda fantje niso vedno slabši od deklet. Včasih jim ne uspe. Kdaj se to zgodi? -Ko se pripravijo na sprehod, pridejo z njim. Kdaj drugje? – Namignem vam: takrat vsi postanejo nepotrpežljivi, se prepirajo, potiskajo, kričijo: "Jaz sem prvi!" Ne, jaz sem prvi! Fantje morajo popuščati dekletom! »Kdaj se to zgodi?
– Ali menite, da je dobro, če se otroci ali odrasli prepirajo? Se radi prepirate? (Odgovori otrok).
– Tako je, bolje je živeti mirno in prijateljsko. V ta namen so bila izumljena pravila obnašanja in vljudnost - čarobne besede. Tisti, ki jih izgovori, postane prijazen in močan. Lahko se vda drugemu in ga nauči biti prijazen človek.
Delo z slike zgodbe, igranje mini skečev.
– Kakšna dobra dela in dobra dela vidimo tukaj? (Odgovori otrok na podlagi slik zapletov)
Lutka Daša se je začela zanimati, njene oči so se celo zaiskrile! Samo ona se boji, da bo tukaj užaljena. Jo boš užalil? Kako boš prijatelj z njo? (Odgovori otrok?
Kirill G. in Dana vam bosta pokazala in povedala, kako se spoznati (Otroci pokažejo in povedo).
– Vam bo všeč, če se Daša obnaša nesramno, vas potiska in kliče, je pohlepna in vsem jemlje igrače? Pokažimo ji, kako se igrata skupaj. Tukaj sta 2 avtomobila - pokaži mi (Kirill S., Egor). In tukaj je ena lutka za vas - pokažite, kako se boste igrali skupaj (Yulia in Natasha).
Minuta telesne vzgoje.
- Katera čarobna beseda pomaga, če morate nekaj prositi: prosite, da se igrate z igračo nekoga drugega, prosite, da vam dajo sedež? Tako je, beseda je "prosim". Igrajmo se s tabo. Če rečem čarobno besedo "prosim", potem boste morali narediti, kar vas prosim. Če pozabim povedati, mi ni treba storiti ničesar. (Sedite, vstanite, skočite, dvignite roke).
Igra »Kaj je »dobro« in kaj »slabo«?
Lutka Dasha je vesela, vendar ne ve, kaj je dobro in kaj slabo. In pomagali ji bomo.
Torej, pozorno poslušajmo.
pomoč odraslim (dobro);
odnašanje igrač (slabo);
užaliti šibkega (slabega);
zaliti rože (dobro);
pozdravi (dobro);
biti požrešen (slab);
zaščititi dekleta (dobro);
nasmeh (dobro);
biti prijatelji (dobri);
zaščititi šibke (slabe);
prepir (slabo);
potiskati (slabo);
delitev igrač (dobro).
- Dobro opravljeno, fantje. Zdaj bo Daša vedela, kako se obnašati v vrtcu. In ostala bo z nami. Da si bo zapomnila vljudne besede in nagovore, bomo te besede ponovili in narisali sonce. Vsak sončni žarek nas bo spomnil na vljudnostne besede. Kakšen sonček se je izkazal!
Povzetek lekcije.
– Zelo ste bili pozorni, bravo! Še enkrat se spomnimo pravil, ki nam pomagajo pri skupni igri. (»delite igrače«, »ne poškodujte drug drugega«, »ne dražite«, »ne bodite nesramni«, uporabljajte vljudne besede)
Sprostitev.
- Fantje, poglejte svoje roke. Pri dečkih so veliki in močni; pri dekletih - nežen, ljubeč. Ljubimo svoje roke, saj zmorejo vse: objeti drug drugega, dvigniti padlega tovariša in lepo pogrniti mizo.
Močne roke ne bodo hitele v boj,
Prijazne roke bodo pobožale psa,
Pametne roke znajo kipariti,
Občutljive roke znajo sklepati prijateljstva.
Vzemite za roke tistega, ki stoji poleg vas, občutite toplino svojih prijateljev, ki vam bodo dobri pomočniki. In vsi skupaj se bomo igrali, ne bomo prepirali in uporabljali vljudnih besed. In vsak dan, ko se pozdravita, se nasmejta drug drugemu, da bosta dobre volje.
Seznam uporabljene literature:
1. Gerbova V.V. Razredi razvoja govora v starejši skupini.
2. Korepanova M.V., Kharlampova E.V. Poznam sebe, Metodična priporočila na program socialnega in osebnega razvoja otrok predšolska starost. - M. 2007
3. OD ROJSTVA DO ŠOLE." Glavni splošno izobraževalni program predšolska vzgoja / Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva. - M.: MOZAIK-SINTEZA, 2011.
Otroci razvijajo sposobnost videnja, slišanja, razumevanja lepote besed in dejanj ter jih navajajo na ustvarjalnost.
Oblikovanje znanja o komunikacijskem in govornem razvoju poteka v skladu z zahtevami razvojnega programa za predšolskega otroka.
V procesu komunikacijske in govorne dejavnosti otroci spoznavajo žanrske, kompozicijske in jezikovne značilnosti literarnih in folklornih del; Komunikativna govorna izkušnja otrok se obogati, razvija se koherenten govor, otrokov besedni zaklad se obogati in izpopolni - v procesu asimilacije in reprodukcije besedil.
Predviden je programom prilagojen sistem dela, ki otrokom omogoča, da razvijejo željo po delu na avtorskih in ljudska pravljica, pesem, zgodba, ustvariti na podlagi tega besedila svojo pravljico (na nov način).
Spoznavanje gledaliških lutk z »živimi rokami«, obvladovanje jezika kretenj in gibov ter pridobivanje otrokove sposobnosti ustvarjalnega preoblikovanja daje otrokom brezmejno veselje.
V obdobju usposabljanja se otroci naučijo samostojno ustvarjati lastne pravljice z metodo modeliranja, z risbami in sestavljanjem. zgodba o zapletu po strukturno-logični shemi in podpornih besedah jih uprizarjati v igrah - dramatizacijah, predstavah.
Med poukom se otroci naučijo razumeti vsebino šaljivih del in izrekov; pripovedovati znane pravljice z elementi igranja. S pomočjo iger "Iskanje primerjav", "Prepovedana beseda", "Risanje iz besed" se otroci učijo pisati uganke.
Po branju likovnih in pesniških del so otroci povabljeni, da narišejo svoje najljubše pravljične junake, odgovorijo na uganke in opravijo naloge "Umetnik svinčnikov".
Glede na temo lekcije se izvajajo simulacijske in igralne vaje. Na primer, »Pokaži, kako hodi buča,« Nariši močan deževni oblak«, otroci opravljajo te in druge naloge.
Delo z otroki, seveda najbolj pogosto in pomembno, je sestavljeno iz več komponent. Toda za otroka je lahko plodno le, če vključuje aktivno sodelovanje odrasli, s katerimi otrok komunicira vsak dan, ki so mu zgled in vzor.
Skupna ustvarjalnost in komunikacijsko-govorne dejavnosti otrok in odraslih umetniška dejavnost, glasba, ples pomaga rešiti številna vprašanja; premagovanje težav v komunikaciji, osvajanje izkušenj odraslih, ravnanje naravno in naravno različne situacije, ki spodbuja samouresničitev vseh in medsebojno obogatitev vseh. Zato je nujno, da so odrasli ustvarjalno usmerjeni, kompetentni na področju kulture, glasbene, gledališke, literarne in likovne umetnosti.
Ustvarjalno in vključuje:
- zagotavljanje otrokom teoretičnega znanja o umetnostni zgodovini;
- oblikovanje pripravljenosti za estetsko dojemanje različnih vrst umetnosti: gledališke, glasbene, literarne, vizualne, njihovih značilnosti, namena, tradicije;
- učiti otroke ustvarjati umetniške podobe z uporabo različnih vrst vizualne umetnosti risanje, modeliranje, aplikacije, delo z naravnimi in dodatni material, konstruktivne dejavnosti;
- naučiti otroke obvladati različne tehnične tehnike in metode dela različne materiale, ki se opira na poznavanje njihovih lastnosti, značaja, izraznosti;
- naučite otroka uporabljati različne instrumente, materiali, skladnost z varnimi praksami za delo z njimi.
Vloga integriranega pouka pri komunikacijskem govornem razvoju otrok
Državni izobraževalni standardi predvidevajo posodobitev vsebine usposabljanja in izobraževanja na načelih humanizacije, diferenciacije in integracije. Zato načelo integracije v sodobni didaktiki velja za enega vodilnih. Upoštevajoč to, v predšolska vzgoja je treba združiti različne vrste dejavnosti in v eni učni uri združijo znanja z različnih področij. To je mogoče doseči z integriranim poukom.
Med integriranim poukom ključna točka je tema, in različne vrste Aktivnosti, uporabljene na njem, so le sredstva za njegovo razkritje. Med takšno lekcijo lahko za rešitev ene težave uporabite otrokovo znanje in spretnosti z različnih področij. Recimo, da učiteljica predlaga okrasitev božično drevo z žrebanjem določenega števila kroglic različne barve. Za vsako barvo morate izbrati figurativno značilnost: vijolična Na večer spominja temna odeja na tla; rdeča - gem ki se lesketa na soncu in podobno.
Tako v eni učni uri izvajajo naloge iz matematike, likovne umetnosti in komunikacije razvoj govora otrok. Druga značilnost integriranih razredov je njihovo podaljšanje trajanja, saj se zaradi hitre menjave dejavnosti otroci manj utrudijo in ne izgubijo zanimanja za dejavnost.
K načrtovanju integriranih razredov je treba pristopiti zelo zmerno, priporočljivo jih je izvajati približno enkrat na četrtletje, da se utrdi znanje, govor in spretnosti otrok.
Interakcija med učiteljem metodikom in učitelji
Učitelju, obremenjenemu z vsakodnevnim mukotrpnim delom z otroki, je na splošno težko razumeti sodoben turbulenten in pogosto protisloven tok informacij. Zato bi morale biti dejavnosti učitelja-metodologa usmerjene v razumno usmerjanje in predvsem učinkovito pri organizaciji izobraževalnega in govornega dela z otroki.
Za učitelje lahko pripravite izročke, učiteljem nudite individualno pomoč pri načrtovanju in jim svetujete o določenih temah, kot so:
- Značilnosti načrtovanja pouka komunikacijske govorne komunikacije v različnih starostnih skupinah;
- Sodobne zahteve za izvajanje pouka komunikacijske govorne komunikacije:
- Kompleksnost in integracija pri pouku komunikacijskega govora;
- Razvojne metode različne strani otrokov govor v predšolskem otroštvu.
