domov › Ljubezen in odnosi › Načrt za izvedbo matineje v vrtcu. Posvetovanje za učitelje: organizacija in vodenje matinej v vrtcu

Načrt za izvedbo matineje v vrtcu. Posvetovanje za učitelje: organizacija in vodenje matinej v vrtcu

Nazaj Naprej

Pozor! Predogledi diapozitivov so samo informativni in morda ne predstavljajo vseh funkcij predstavitve. Če vas to delo zanima, prenesite polno različico.

Ni otroštva brez počitnic!

Praznike imajo radi vsi, še posebej pa jih obožujejo otroci. Če so za odrasle počitnice prijetna priložnost za sprostitev, potem so za otroke matineje daleč od sprostitve.

Otroške počitnice so pomemben del otrokovega življenja. Izkušnje iz zgodnjega otroštva pogosto ostanejo v spominu za vse življenje. Počitnice v vrtcu so pomemben del vzgojno-izobraževalnega procesa. Aktivno vplivajo na oblikovanje osebnosti predšolskega otroka, mu omogočajo, da pokaže svoje spretnosti, sposobnosti, ustvarjalno pobudo in povzame določen rezultat pedagoškega dela. Dobro organizirane počitnice ugodno vplivajo na razvoj duševnih procesov: spomina, pozornosti, ustvarjajo odlične pogoje za razvoj otrokovega govora, za utrjevanje znanja, pridobljenega v različnih razredih, prispevajo k moralni vzgoji. V vrtcu matineje niso le zabaven dogodek, ampak veliko težkega pripravljalnega dela.

Večina jih je tematske narave: vse pesmi, pesmi, igre so praviloma podrejene eni temi.

Cilji organizacije počitnic:

uresničevanje potencialov vsakega otroka (odkrivanje novih sposobnosti in talentov, razvijanje obstoječih veščin);
razvoj takšnih duševnih procesov pri otrocih, kot so aktivnost, samozavest, sposobnost dela v skupini.
vzgoja moralnih, etičnih, patriotskih kvalitet.

Faze dela pri organizaciji počitnic:

Delo na scenariju
Predhodna seznanitev otrok z matinejo
Vaje
Prirejanje matineje
Če povzamem

Delo na scenariju.

Delo na počitnicah se začne s scenarijem. Učitelj lahko dela po že pripravljenem scenariju, ki ga predlaga glasbeni vodja, ali pa aktivno in ustvarjalno sodeluje pri pripravi scenarija, izbiri del za dramatizacije, nastope, pesmi, poimene in celo glasbena dela za ta scenarij. Ustvarjalni učitelj uporablja scenarij na svoj način, ga poglobljeno razume, analizira, prenaša "skozi sebe", uporablja svoje izkušnje, dopolnjuje s pojasnili, lastnimi razvoji in improvizacijami. V večini primerov scenarije razvijejo vzgojitelji predšolskih otrok v tesnem sodelovanju z glasbenim delavcem in logopedom. Glasbeni vodja izbere glasbene in koreografske dele za scenarij, učitelj pa je odgovoren za skrbno izbiro govornega gradiva.

Pripravljalna dela.

Naslednja faza je pripravljalno delo: branje dela, na katerem bo potekala dramatizacija ali teatralizacija, se pogovarjamo o osebnostih likov. Pomembno je, da otrok ustvari motivacijo, da se pojavi potreba po uresničitvi njegovega ustvarjalnega potenciala.

Nato učitelj preizkusi otroke v različnih vlogah in jih razdeli. Treba je ne preobremeniti otrok, ne vsiljevati svojega mnenja, vsem otrokom omogočiti, da se preizkusijo v različnih vlogah, ne da bi jih porazdelili med najbolj sposobne. Zelo pomembna so tekmovanja za najboljšo izvedbo posamezne vloge. Pri pripravi scenarija lahko izkušeni učitelj že vnaprej razbere določen lik v otroku. V skupini so vedno otroci, ki se lažje in hitreje kot ostali učijo programske snovi. Takim otrokom lahko damo bolj zapletene pesmi ali vloge, pa tudi posamezne predstave.

Po razdelitvi vlog se začne individualno delo z otroki:

Preizrazno branje poezije

O učenju besedil pesmi

Nad sliko

Nad posameznimi epizodami

Govorna dejavnost se izboljša z branjem pesmi, petjem pesmi, gledališkimi dejavnostmi (igranje skečev, pravljic), spodbuja razvoj domišljije, ustvarjalnosti in bogatenje besednega zaklada.

Struktura počitnic ali matineje nujno vključuje različne trenutke presenečenja in igre. Da bi ohranili otrokovo pozornost, je pomembno, da jim damo priložnost za igro in sprostitev. Nenehno spreminjanje dejavnosti pomaga ohranjati zanimanje otrok.

Da bi zagotovili, da zanimanje otrok za počitnice ne izgine, ni potrebno izvajati več vaj v polnem obsegu; najbolje je, da program matineje izpopolnite po številkah in šele na predvečer samega praznika opravite generalno vajo. Tako otroci ne bodo imeli občutka, da se je že vse zgodilo.

Delo s starši.

Morda nič ne zbližuje staršev in otrok bolj kot tradicionalni skupni prazniki in matineje. Resni obrazi staršev se spremenijo, začasno se vrnejo v otroštvo. V dvorani se sliši smeh, vsi so veseli – otroci, starši, zaposleni.

Komunikacija med starši in učiteljem v procesu priprave na matinejo poteka redno:

Prosi za pomoč pri šivanju in izdelavi oblek;

Starši ponudijo svoje ideje za kostume in atribute;

Aktivno sodelujte pri okrasitvi skupine in dvorane za praznike;

Starši lahko nadzorujejo, kakšen delež otrok sodeluje pri matineji, preverijo, ali se je otrok dovolj dobro naučil verz ali pesem;

Sodelovanje staršev v tekmovanjih in igrah neposredno na matineji.

Učitelj in starši pripravijo večino kostumov, potrebnih za nastop na festivalu. Če vnaprej ne ugotovite, čigavi starši se ne bodo mogli udeležiti matineje in pomagati otrokom pri preoblačenju, potem se lahko znajdete v zelo neprijetni situaciji, ko se večina otrok zmede v kostumih in izgubijo nekatere dele njih.

Matineja poteka tudi s sodelovanjem staršev: ustvarjeni so videoposnetki in foto albumi. V knjigo gostov lahko starši zapišejo svoje vtise in želje. Ob koncu leta na maturantski zabavi otrokom, ki so odigrali najbolj zanimive vloge v matinejah, podelijo diplome.

Če je otrok rojen igralec, še vedno potrebuje pozornost staršev in bučen aplavz.

Prirejanje počitnic.

Praviloma so vse otroške matineje v vrtcih med seboj zelo podobne. Potekajo v zbornici, ki je okrašena v skladu z določenim praznikom. Imajo osnovo (lahko je pravljica ali potovanje) in program (branje poezije, različne predstave, pesmi, plesne točke, nagrade, pitje čaja itd.), Toda kljub podobnosti so vsi prazniki različni, različni otroci iz leta v leto leta in nanje se morate pripraviti na različne načine.

Če povzamem.

Pripravo matineje lahko ocenimo po pogovorih otrok po matineji, po njihovih risbah, po tem, kako dolgo se otroci spominjajo junakov predstave, določenih pesmi.

Tradicija je postala utrjevanje počitniških vtisov pri glasbenem in likovnem pouku. Po matineji se lahko z otroki pogovorite, kaj vam je bilo všeč in kaj ne. Mnogi otroci že pri 3-4 letih opazijo pomanjkljivosti v svojem delovanju in opazijo slabo vedenje drugih. Glavna stvar je, da razprava o novoletni zabavi poteka v veselju in da otrok ohrani občutek praznika.

Zaključek.

Praznik v vrtcu je veselje, zabava, praznovanje, ki ga delijo tako odrasli kot otroci. Vzgoja in razvoj otroka nista mogoča brez sodelovanja staršev. Starši so najdražji in najbližji ljudje. Otroci na matineji vidijo oči svojih staršev, pojejo in plešejo za njih.

Leta bodo minila, otroci bodo pozabili pesmi, ki so jih predvajali na prazniku, a v spominu bodo za vedno ohranili toplino komunikacije in veselje empatije. Prav na matineji lahko starši v svojem sinu ali hčerki odkrijejo majhne talente, ki jih bodo želeli še naprej razvijati. Starši imajo priložnost ne le oceniti talente, ampak tudi posvetiti pozornost problemom otrokovega razvoja in z njimi pravočasno začeti delati. Na matineji in v pripravah na matinejo se zbere ekipa staršev. Pomoč staršev pri pripravi na matinejo je zelo pomembna in dragocena, saj ne smejo biti le »gledalci«, »opazovalci«, temveč morajo postati aktivni udeleženci izobraževalnega procesa.

Seznam uporabljene literature.

1. Vetlugina N.A. Metode glasbene vzgoje otrok. M.: Izobraževanje, 1989.

2. Vygotsky L.S. Domišljija in ustvarjalnost v otroški ustvarjalnosti. M.: Izobraževanje, 1991.

3. Krasilnikova O.A. Učite in vzgajajte z ustvarjalnostjo. Sankt Peterburg, 1998.

4. Lebedeva O.A. Splošne šolske počitnice in njihova vloga pri razvoju otrok // Rehabilitacija. izobraževanje. Razvoj. Sankt Peterburg, 1998.

5. Zaporozhets A.V., Lisina M.I. Razvoj komunikacije pri predšolskih otrocih. M.: Izobraževanje, 1974.

Organizacijo in pripravo na dopust, njegovo izvedbo in utrjevanje vtisov, ki so jih prejeli otroci, lahko štejemo za povezave v enem samem pedagoškem procesu. Matinejo je treba izvesti v dobrem tempu. Dolgotrajni nastopi, preveč, neupravičeni premori – vse to učence utrudi, odvrne, poruši enotno linijo čustvenega in fiziološkega stresa.

Prenos:

Predogled:

Organizacija počitnic in zabave v predšolskih izobraževalnih ustanovahna stopnji izvajanja in izvajanja Zveznega državnega izobraževalnega standarda

Praznik v vrtcu je predvsem veliko dela celotnega kolektiva, saj je v ta dogodek vključenih veliko zaposlenih v vrtcu. Praznik je skupen namen! A vsak ima svojo vlogo, svoje obveznosti. In ločiti obveznosti glasbenega vodje in učitelja je lahko zelo težko, saj je uspešnost počitnic odvisna od skupnega organiziranega dela učiteljev. Pripravo na počitnice, njeno izvedbo in utrjevanje vtisov, ki so jih prejeli otroci, je mogoče obravnavati kot dele enega samega pedagoškega procesa. Matinejo je treba izvesti v dobrem tempu. Dolgotrajni nastopi, preveč, neupravičeni premori – vse to učence utrudi, odvrne, poruši enotno linijo čustvenega in fiziološkega stresa.
Faze dela na počitnicah:
Faza I – predhodno načrtovanje.
Faza II – delo na scenariju.
Faza III - predhodna seznanitev otrok s počitnicami.
IV stopnja – vaje.
V. stopnja – praznovanje.
Faza VI – seštevek.
Faza VII - posledice počitnic.
I. Ob koncu leta je sestanek strokovnih delavcev (glasbeni vodje, učitelj športne vzgoje, gledališki pedagog), na katerem se obravnava načrt dela za leto. Izbrani so prazniki in nastavljeni so njihovi datumi.
II. Na drugi stopnji se začne neposredna priprava na počitnice. Ustvari se praznični scenarij, ki vključuje že izbran govorni in glasbeni material. Počitnice vključujejo čim več iger, glasbeno govorna dejavnost otrok pa temelji na že pridobljenih veščinah in spretnostih.
III. Ko je scenarij pripravljen, otrokom povedo o prihajajočem prazniku, razložijo, kakšen praznik je in čemu je posvečen. Če se je ta praznik že praznoval lani, potem se vsi spomnijo, kaj se je zgodilo na njem.
Ko otroci razumejo, za kakšne počitnice gre, jim je razloženo, kdo bo prisoten na njih (starši, učitelji, otroci itd.) In kaj bodo otroci sami počeli. Na tej stopnji morajo otroci razumeti svoje naloge, se zavedati svoje vloge v procesu priprave in izvedbe praznika, tako da med učenjem pesmi, uprizarjanjem plesov in pripravo dvorane vidijo in razumejo, zakaj to počnejo. Otroku je treba postaviti cilj, h kateremu se bo premikal s pomočjo odraslih.
IV. Po določitvi ciljev in ciljev se začne dejansko delo pri učenju pesmi, pesmi, uprizarjanju plesov, okrasitvi dvorane, skupine itd., Izdelovanju dodatkov za kostume. V tej fazi poteka tudi delo na scenariju, ki vključuje spremembe in prilagoditve, ki so se pojavile med delom. Tako se končna različica scenarija pojavi tik pred začetkom počitnic.
V. Ko pride tisti težko pričakovani dan, ko je preoblikovano in okrašeno prizorišče polno gledalcev in otroci z zadržanim dihom čakajo, da se dogajanje začne ... se praznik začne ... mine ... in konča, a delo na praznik se ne konča.
VI. To je povzetek. Kot smo že omenili, spomini otrok in odraslih dolgo ohranjajo svetle, vesele, žive vtise, s katerimi je praznik bogat. In naloga odraslih na tej stopnji je, da s temi spomini »povežejo« tiste spretnosti, sposobnosti in znanja, ki so jih otroci prejeli na počitnicah in v procesu njihove priprave. Da bi to naredili, potekajo pogovori, v katerih se otroci spominjajo, kaj jim je bilo všeč, s pomočjo odraslih so poudarjene najpomembnejše in pomembne stvari na počitnicah in razložene nejasne točke. Dobro je razpravljati o preteklih počitnicah na ped. srečanje, kjer se pogovarjajo o pozitivnih vidikih dopusta in storjenih napakah.
VII. Posledice počitnic. Na tej stopnji se utrdijo najbolj pomenljivi in barviti vtisi, povezani s temo praznika; zajeti so v risbah, fotografijah, videoposnetkih itd.
Vzgojitelji morajo biti aktivni udeleženci počitnic. Lahko zapojejo pesem, preberejo zgodbo, pravljico ali pesem ali zaplešejo. Tiste počitnice, v katerih so sodelovali starši, odlikuje posebna toplina in spontanost.
VLOGA GOSTITELJA NA PRAZNOVANJU
Vloga voditelja je zelo odgovorna. Voditelj je oseba, ki vodi praznično matinejo, združuje vse elemente praznika v organsko celoto, otrokom razlaga dogajanje in je vezni člen med občinstvom in nastopajočimi. Razpoloženje otrok na počitnicah in zanimanje za izvajani program sta v veliki meri odvisna od voditelja. Dejanja voditelja morajo biti skladna z dejanji učiteljev in prazničnih likov (na primer Božiček). Voditelj mora dobro poznati otroke.
Glavna naloga vodje je, da se skrbno pripravi na opravljanje svojih nalog. Vloga voditelja je kompleksna in večplastna. Poznati mora celoten scenarij, prebrati na pamet vsa besedila, pesmi, plese, igre otrok, znati organizirati otroke, zbrati njihovo pozornost, nadzorovati razpoloženje otroškega občinstva, pokazati ustvarjalnost, iznajdljivost in duhovitost ter, če po potrebi pomagajte otrokom pri izvedbi plesa ali dramatizacije.
Pred matinejo mora voditelj postaviti vse atribute, ki jih zahteva scenarij, preveriti njihovo količino in postaviti potrebno število stolov.
Na matineji se mora voditelj obnašati svobodno in naravno. Ne bi smel biti zgovoren. Kar je treba otrokom sporočiti, je treba predstaviti preprosto in jasno. Voditeljev govor močno popestri primerna šala, vprašanje za otroke, učitelje, goste (npr.: Ste videli, kako naši otroci plešejo z robčki?)
Na matineji morate govoriti dovolj glasno, jasno in ekspresivno. Voditelj ne samo pove, katere pesmi in plesi se bodo izvajali, ampak tudi razloži, kaj se dogaja.
Voditelj mora biti iznajdljiv! Na matineji se lahko pojavijo nepredvideni trenutki (otroci se niso imeli časa preobleči, igralska zasedba se je spremenila, lik se ni pojavil pravočasno, glasbena številka je bila zamujena itd.). V takih primerih mora voditelj hitro najti izhod iz težke situacije (šale, uganke, vključevanje občinstva v reševanje težav).
Domačin se mora naučiti organizirano zaključiti počitnice! Po pogostitvi se zahvalite gostu (odraslemu liku), poslovite se od njega, ne pozabite ga spomniti na priložnost, ob kateri so se vsi zbrali v dvorani (še enkrat vsem čestitajte za praznik), povabite otroke, naj zapustijo dvorano na urejen način (razen če je v scenariju predvidena druga možnost), tj. stojte eden za drugim ali v parih in pojdite ven ob glasbi, ne pa tecite k staršem
Ne pozabite tudi na čas počitnic. Pri otrocih mlajših in srednjih skupin se utrujenost pojavi veliko prej kot pri starejših predšolskih otrocih. Otroci lahko razumejo veliko manjše število pesmi, pesmi itd. zato trajanje počitnic zanje ne sme presegati 20-30 minut. Za starejše predšolske otroke se trajanje poveča na 45-55 minut. In repertoar postane veliko bogatejši in raznolikejši.
Torej:
1. Za praznik se otroci oblečejo elegantno in po svojih željah, če kostumi niso določeni v prazničnem scenariju.
2. Pred matinejo v skupini je potrebno ohraniti praznično vzdušje: okrasite skupinsko sobo, obesite pisane plakate, vklopite ustrezno glasbo itd.
3. Učitelji morajo biti urejeni, primerno obuti, otroke pa morajo pozdraviti dobro razpoloženi.
4. Ko se pripravljate na počitnice, po možnosti vključite vse otroke: za vsakega poskusite najti vlogo, pesem itd.
5. Med učenjem pesmi in vlog z otroki nadzorujte pravilno izgovorjavo, poudarek besed in ločila.
6. Na samem letovanju morata biti prisotna oba učitelja.
7. Med počitnicami se otrok ne dotikajte z rokami, in da bi jih obnovili, jim morate le povedati o tem.
8. Voditelj mora besedilo izgovoriti čustveno, glasno, jasno, brez strahu pred gosti, ohranjati prijateljsko vzdušje na prazniku.
9. Ko otroci izvajajo plese in okrogle plese, izvajajte gibe z njimi.
10. Ob koncu počitnic morajo učitelji zbrati vse otroke in urejeno zapustiti dvorano (z izjemo novoletnih praznikov, ko se otroci slikajo z Božičkom).
11. Učitelje prosimo, da pomagajo okrasiti dvorano za počitnice in pospraviti vse atribute po matineji (po možnosti nazaj na svoje mesto).
Učitelj, ki ne igra nobene vloge, je z otroki svoje skupine. Z otroki poje in pleše. Učitelj mora tudi dobro poznati program in celoten potek počitnic ter biti odgovoren za področje dela, ki mu je dodeljeno (pripravi atribute, podrobnosti kostumov, pravočasno preobleče otroke, po potrebi prilagodi kostume) .
Učitelji vnaprej vzamejo kostume za počitnice, tako da imajo možnost vse preveriti: oprati, obrobiti, narediti manjkajoče dele. Če so starši zadolženi za šivanje ali okrasitev kostuma, pripravo atributov, jih morajo starši prinesti vnaprej, da jih lahko učitelji preverijo, sicer se na počitnicah lahko zgodi, da se elastike na peteršiljevih kapicah strgajo, atributi polomijo, itd.
Počitnic je konec, a počitniški vtisi otrok še dolgo živijo v spominu. Delijo jih s prijatelji, učitelji, starši, jih odražajo v svojih igrah, risbah in modeliranju. Učitelj si prizadeva utrditi najbolj barvite vtise, povezane s temo počitnic. Otroci ponovijo svoje najljubše plese, pesmi in dejanja posameznih likov. Izvedete lahko tudi utrjevalno glasbeno lekcijo (pustite dekoracijo praznika, podrobnosti o kostumih, atribute za igre in jih povabite, da se spomnijo, kaj jim je bilo všeč, izmenjajte vtise. Nekatere predstave lahko ponovite 2-3 krat s spremembo izvajalcev) . Počitniške številke lahko izvedete pred otroki mlajših skupin.
Starši lahko sodelujejo tudi pri pripravi praznikov: pomagajo pri dekoriranju prostora, oblikovanju stenskega časopisa, izdelavi kostumov, igranju majhnih vlog ali branju poezije, izvajanju glasbenih številk z otroki.

Zaključek.
Na vseh stopnjah priprave in izvedbe praznikov in zabave je potrebno tesno sodelovanje med odraslimi, voditeljem, učitelji, glasbenim vodjem, ki morajo v sodelovanju z otroki in njihovimi starši potrpežljivo premagovati težave, ki se pojavljajo v procesu priprave na praznik. počitnice. Počitnice naj bodo svetle, zanimive, polne raznolikih dejavnosti, osredotočene tako na zabavo kot na razvoj otrok.

Načrtovanje in vodenje individualnih in podskupinskih ur za vadbo plesov, pesmi, nastopov;

Načrtovanje dela z učitelji o vlogah na počitnicah;

Izbira glasbene in zunanje dekoracije za praznik;

Izbor otroških kostumov, estetika otroških svečanih oblačil;

4. Obveznosti vzgojiteljev med pripravo in izvedbo počitnic:

Aktivno sodelovanje pri pouku priprav na počitnice: učenje pesmi, pesmi, plesov, gledaliških predstav z otroki;

Izven glasbenega pouka delo na utrjevanju pri pouku naučene snovi;

Pomoč glasbenemu vodji pri delu na gledaliških predstavah in sodelovanju pri njih;

Seznanitev s scenarijem matineje 1 mesec pred izvedbo, porazdelitev vlog in odgovornosti med seboj: kdo bo pripravil atribute, kostume, dekoracijo prostora itd.

Poznavanje scenarija matineje, zaporedja številk;

Sodelovanje pri dekoraciji glasbene dvorane za praznovanje;

Organizacija strežnega osebja pri oblačenju otrok za matinejo;

Organiziranje dela s starši pri kostumiranju in svečanem opremljanju otrok;

Organizacija dela s starši o pravilih njihovega obnašanja na matinejah in skladnosti s pravili požarne varnosti, varnostnimi predpisi, SanPiN 2.4.1. 3049-13.

Zagotavljanje letovanja staršev od predšolske starosti brez kvantitativne prenasičenosti.

5. Postopek za izvedbo matinej

5.1. Po osnovnem izobraževalnem programu "Od rojstva do šole", ur. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva v MBDOU "Sovjetski vrtec št. 2" Berezka "so tradicionalni prazniki za vse predšolske skupine: Jesen, Novo leto, Pomlad, Poletje, Dan zagovornika domovine, Materinski dan .

V zgodnji starostni skupini (od 2 do 3 let) potekajo naslednje prireditve: Jesen, Novo leto, Pomlad, Poletje, Materinski dan.

V starejši skupini je dodan praznik dneva zmage

V pripravljalni skupini - Spremljanje v šolo.

5.2. Za otroke predšolskih skupin (3-7 let) matineje potekajo v glasbeni sobi s povabilom enega od staršev (družinskega člana) učenca.

5.2. Za majhne otroke matineje potekajo kot zabava brez povabila staršev in z minimalnim številom likov (ne več kot 2 osebi).

5.3. Matineje potekajo po urniku, ki ga sestavi glasbeni vodja dva tedna pred matinejami in potrdi ravnateljica vrtca.

5.4. Višja vzgojiteljica obvešča delavce vrtca o času matinej v vsaki starostni skupini.

5.5. Predvidene so novoletne matineje:

Za otroke od 2 do 5 let - zjutraj;

Za otroke od 5 do 7 let - zjutraj in popoldne.

5.6. Ob koncu matineje vsi učenci prejmejo presenečenja ali darila.

6. Pravice in dolžnosti staršev med pripravami in matinejami

O organizaciji matinej.

Organizacija počitnic in priprava nanje mora ustrezati interesom otrok ter upoštevati njihovo starost in individualne značilnosti. Načrtovanje vnaprej vam omogoča, da se na počitnice pripravite brez naglice. Novo počitniško glasbeno gradivo vključimo v glasbeni pouk približno 1,5-2 meseca pred počitnicami. Da bi počitnice ustrezale interesom otrok, je treba poskrbeti za izvedljivo udeležbo vsakega otroka.

Trajanje počitnic je odvisno od njihove vsebine in starostnih značilnosti otrok, ki se jih udeležujejo. Za otroke osnovne in srednje predšolske starosti je trajanje počitnic od 20 do 30 minut, za starejše in predšolske otroke - ne več kot 1 uro. Hkrati je pomembno skrbno pretehtati razmerje med udeležbo otrok in odraslih ter zaporedje številk v strukturi počitnic, da njegova sestava otrok ne preutrudi.

Ko se pripravljate na počitnice, morate resno vzeti izbiro gostitelja. Poleg dobrega poznavanja prazničnega scenarija ter njegovega glasbenega in literarnega repertoarja mora gostitelj imeti izrazite osebne lastnosti: umetnost, dobro voljo, iznajdljivost, samoiniciativnost.

Učinkovitost pedagoškega dela je v veliki meri odvisna od temeljite analize kakovosti letovanja, ki ocenjuje:

Aktivnosti otrok med počitnicami, njihovo počutje, čustveno stanje, stopnja aktivnosti in zanimanja, kakovost predstav

Dejavnosti glasbenega vodje in učiteljev, njihova strokovnost pri pripravi scenarija, sposobnost razdelitve vlog ob upoštevanju starosti in individualnih značilnosti otrok, stopnje in narave interakcije med seboj in otroki; kakovost uporabljenega glasbenega repertoarja, njegova dostopnost, umetnost in skladnost s temo praznika; kakovost izvedbe glasbenega repertoarja;

Organizacijski vidiki počitnic, koordinacija dela celotne ekipe pri pripravah na počitnice;

Praznična dekoracija dvorane.

Ko okrasite sobo za počitnice, se morate spomniti nekaj osnovnih pravil. Zasnova mora:

ustrezati vsebini počitnic, biti umetniški in razumljiv otrokom;

razvijati umetniški in estetski okus;

ustvariti veselo razpoloženje za vse udeležence, vzbuditi zanimanje za prihajajoče dogodke;

Pri ustvarjanju skripta morate zagotoviti:

svetel in slovesen začetek počitnic;

razvoj počitniškega načrta, ki odraža njegovo glavno idejo (otroške predstave, igre, pesmi, plesi, branje poezije itd.), ki se razvijajo v smeri povečanja čustvenega dviga;

vrhunec, v katerem se podarjajo darila itd.

Vaša Knyazeva Natalya Alekseevna

Matineja je del vsega splošnega izobraževalnega dela, ki se izvaja v vrtcu. Na matineji se izvajajo naloge moralne, duševne, telesne in estetske vzgoje. Zato lahko pripravo na dopust, njegovo izvedbo in utrjevanje vtisov, ki so jih prejeli otroci, obravnavamo kot del enega samega pedagoškega procesa.
Program matineje je premišljen približno mesec in pol pred izvedbo. Vključuje plese, glasbene igre, pesmi, ki jih otroci dobro poznajo in se jih bodo lahko dobro naučili v preostalem številu ur do počitnic.
Zato morate pri izbiri glasbenega materiala za počitniški program pravilno upoštevati zmožnosti otrok.
Scenarij za matinejo, posvečeno praznovanju 7. novembra, temelji na zelo preprostem gradivu: vključuje več iger in predstav, saj je to začetek šolskega leta in otroci še niso pridobili potrebnih veščin za izvedbo bolj zapletene igre. repertoar. Če je treba počitniškemu programu dodati dodatne pesmi in plese, morajo ustrezati otrokovim obstoječim veščinam in se jih otroci zlahka naučijo.
Repertoar, izbran za program, se postopoma vključuje v glasbeni učni načrt. Najbolj zapletenih pesmi in plesov se naučijo v enem do mesecu in pol.
Del repertoarja - trenutke presenečenja, preproste igre in predstave - pripravimo z otroki malo pred počitnicami.
Priprave na praznike, predvsem družbenopolitične, potekajo v različnih razredih in v različnih vrstah umetniških dejavnosti. Z otroki se pogovarjajo o prihajajočem prazniku, berejo ustrezne zgodbe in se učijo pesmi. Prirejajo jim izlete po pisano okrašenih ulicah; Tema praznika se odraža v risbah in aplikacijah. Pri glasbenem pouku se izvaja le del splošnega izobraževalnega dela v zvezi s prihajajočo počitniško matinejo.
Uspešno matinejo določa predvsem dobro premišljen scenarij. Biti mora zmerno bogat s spektakli in predstavami ter naj ne traja več kot 35-45 minut v starejših in pripravljalnih skupinah in 25-30 minut v mlajših skupinah.
Dobro zasnovan program pravilno izmenjuje trenutke akcije in sprostitve za otroke. Tako se otroci po dvigovalnem slovesnem delu usedejo in poslušajo poezijo, po veselem splošnem plesu pa si ogledajo ponovitev, v kateri sodeluje le nekaj otrok.
Najmlajši predšolski otroci so najprej zadovoljni z atributi v rokah: zastave, baloni, rože. Ne opazijo takoj praznične dekoracije prostora,
na to jih morate posebej opozoriti in jim dati čas, da to preučijo. Otroci so sprva zelo zadržani pri izražanju svojih čustev. Vesela glasba in gibi z barvnimi robčki jim pričarajo nasmeh in željo po gibanju.
Različni živi vtisi lahko včasih povzročijo zaviranje pri otrocih. Njihove sposobnosti so še nestabilne, otroci lahko pozabijo na vrstni red gibov, formacijo v znanem plesu, zato jim učitelj ves čas pomaga.
Program matinej v mlajših skupinah vključuje bolj spektakularne trenutke, ki jih izvajajo starejši otroci, in otroška dejanja so še vedno preprosta, njihova neodvisnost je malo prikazana. Skupaj z učiteljem pojejo pesmi, sprva le pojejo z njim. Na ogled so plesi in igre. Kot predstava presenečenja se pogosto uvede lik lutkovnega gledališča, ki vodi del prazničnega programa (Petruška, Božiček).
Za starejše otroke je značilna večja aktivnost v zaznavanju in delovanju. Barvita dekoracija sobe, različni atributi, kostumi likov - vse to pritegne pozornost otrok. Sami opazijo oblikovne podrobnosti in občudujejo svetlobne učinke.
Na matinejah otroci starejših skupin večinoma delujejo samostojno, brez pomoči učitelja samozavestno izvajajo znane igre, plese in sodelujejo v predstavah. Prosto krmarijo po ekipi in spremljajo pravilno izvedbo dejanj svojih tovarišev.
Na predstavah morajo sodelovati vsi otroci. To dosežemo predvsem s tem, da nekatere pesmi, plese, igre in plese izvajamo kolektivno. Poleg tega mora vsak otrok nastopati sam ali z manjšo skupino otrok. Kolektivni nastopi se vedno izmenjujejo s samostojnim branjem pesmi in igranjem na otroška glasbila. Včasih se majhna skupina otrok zbere za predstave presenečenja. Uprizarjajo pesmi in plese različnih značajev ter igrajo manjše dramatizacije.
Individualne predstave pomagajo sramežljivim otrokom pri premagovanju plašnosti, razvijanju samozavesti in premagovanju gibalne okorelosti. V posameznih nastopih ima vsak otrok priložnost, da pokaže svoje glasbene in ustvarjalne sposobnosti.
Z dobro organiziranim delom pri glasbeni vzgoji vsi otroci obvladajo programske vsebine, ki so določene za posamezno starostno skupino. Hkrati pa so v skupini vedno otroci, ki se lažje in hitreje kot drugi učijo programske snovi, njihov nadaljnji razvoj pa zahteva uporabo zahtevnejših del. Takšnim otrokom lahko dodelimo bolj zapletene vloge, ki temeljijo na izvajanju pesmi in plesov, kar jim omogoča, da v celoti pokažejo svoje sposobnosti. V skupini so lahko tudi učenci, ki imajo težave pri opravljanju določenih nalog ali pa so pred kratkim vstopili v vrtec. Vendar pa bi morali sodelovati tudi v splošni zabavi; za njih je treba pripraviti preproste zanimive predstave.
Dejavnosti učitelja na počitniških matinejah so zelo raznolike. Najodgovornejša je vloga gostitelja. Njegova čustvenost, živahnost, sposobnost neposrednega komuniciranja z otroki, izrazna izvedba poetičnih besedil v veliki meri določajo splošno razpoloženje in tempo počitnic. Voditelj mora ne le dobro poznati program, ampak se mora znati tudi hitro odzvati na nepričakovane naključne spremembe.
Otroci uživajo v solističnih in skupinskih nastopih učiteljev. Lahko prikažejo različne ljudske plese, igrajo vlogo likov in pojejo pesmi. Učitelji, ki ne igrajo nobenih vlog, so z otroki svoje skupine. Skrbno spremljajo, kako otroci dojemajo to ali ono predstavo, pojejo z njimi, pripravijo atribute, podrobnosti kostumov, pravočasno preoblečejo otroke, jim po potrebi pomagajo med igro ali plesom. Matinejo je treba izvesti v dobrem tempu. Podaljšani nastopi, preveč, neupravičeni premori - vse to utruja, odvrača fante, ruši enotno linijo čustvenega in fiziološkega stresa.
Temu se lahko izognemo predvsem z aktivnim sodelovanjem odraslih na počitnicah. Pri obravnavi scenarija na učiteljskem zboru je treba določiti vlogo vsakega učitelja, njegove odgovornosti, določiti odgovorne za preoblačenje otrok, za uravnavanje svetlobnih učinkov, za natančen izstop posameznih likov, pomoč pri izvedbi. trenutki presenečenja itd.
Po počitnicah se otroci še dolgo spominjajo predstav, ki so jim bile všeč.
Učitelj si prizadeva utrditi najbolj smiselne, barvite vtise in jih povezati s temo počitnic. Ujeti so v risbe, kipe, zgodbe in pogovore. Otroci ponovijo svoje najljubše plese, pesmi in dejanja posameznih likov.
V teh pogovorih sodeluje učitelj, ki povzema vtise otrok, izpostavlja glavne, najpomembnejše stvari in razlaga nerazumljivo.
Nekateri vrtci imajo že dobro tradicijo, da praznične vtise krepijo z glasbenimi urami. Otroci pridejo v dvorano, kjer ostanejo praznični okraski, podrobnosti kostumov in atributi za igre. Učitelj povabi otroke, da se spomnijo, kaj jim je bilo všeč na matineji, izmenjajo vtise in po želji izvajajo pesmi, pesmi, igre, plese in dramatizacije. Nekatere predstave se lahko ponovijo dvakrat ali trikrat z menjavo nastopajočih. Vse to pripomore k boljšemu razumevanju vsebine počitnic in ohranjanju lepih spominov nanje.
Počitnice v vrtcu so pomemben del vzgojno-izobraževalnega procesa. Aktivno vplivajo na oblikovanje osebnosti predšolskega otroka, mu omogočajo, da pokaže svoje spretnosti, sposobnosti, ustvarjalno pobudo in povzame določen rezultat pedagoškega dela.

VPRAŠANJA IN NALOGE

1. Kakšna je vloga glasbe na otroških matinejah?
2. Povejte nam o razmerju med različnimi vrstami umetnosti na matinejah.
3. Primerjaj gradnjo programov za družbenopolitične in novoletne praznike. Kakšna je njihova razlika?
4. Povejte nam o kolektivnih in individualnih nastopih otrok na matinejah
5. Katere vrste otroških glasbenih dejavnosti so vključene v počitniški program?
6. Kako so otroci pripravljeni na počitnice?
7. Kakšna je vloga učiteljev na matineji?
8. Poimenujte programski repertoar pesmi, ki se v različnih starostnih skupinah izvaja na oktobrski matineji.
9. Katere igre na prostem s petjem lahko vključimo v program novoletne zabave za vsako starostno skupino?
10. Razmislite, kako otroka, ki ni obiskoval vrtca, vključiti v aktivno udeležbo na matineji.
11. Naredite program za samostojni ali skupinski nastop odraslih na otroški matineji.
12. Povejte nam o dekoraciji dvorane za počitnice.
13. Kakšno mesto imajo gledališke predstave na prazničnih matinejah?
14. Naredite načrt za praznično zabavo za katero koli starostno skupino.
15. Po praznični matineji opravite pogovor z otroki. Ugotovite, kakšne vtise so imeli otroci in kaj jim je najbolj ostalo v spominu.
16. Povejte nam o možnostih uporabe avdiovizualnih učnih pripomočkov (električni predvajalnik, magnetofon, diaprojektor, filmski projektor) na počitniških matinejah.