Povzetek odprte lekcije v pripravljalni skupini. Povzetek lekcije v pripravljalni skupini za fgos "potovanje skozi pravljico" oris lekcije (pripravljalna skupina) na temo
Vsebina programa: utrditi veščine rednega štetja znotraj 10 (štetje naprej in nazaj); se naučijo sestavljati in reševati preproste naloge seštevanja in odštevanja; poenostavljajo pri reševanju primerov povečevanja in zmanjševanja števil za 1 in 2; utrditi sposobnost navigacije v prostoru; razvijati sposobnost skupnega dela; razvijajo spomin, pozornost, logiko.
Prenesi:
Predogled:
Povzetek lekcije v pripravljalni skupini za GEF
"Pravljično potovanje"
Vsebina programa:utrditi veščine rednega štetja znotraj 10 (štetje naprej in nazaj); se naučijo sestavljati in reševati preproste naloge seštevanja in odštevanja; poenostavljajo pri reševanju primerov povečevanja in zmanjševanja števil za 1 in 2; utrditi sposobnost navigacije v prostoru; razvijati sposobnost skupnega dela; razvijajo spomin, pozornost, logiko.
Integracija: pripravljalni razvoj, govorni razvoj, socialni in komunikacijski razvoj, telesni razvoj, umetniški in estetski razvoj.
Material: igrače zajca, volka, medveda, lisice, peciva, hrasta, javorjevih listov; ilustracije za pravljico "Gingerbread Man", preprosti svinčniki, karirasti listi; števila in znaki neenakosti; stavljeno platno; nabor predmetov za orientacijo v prostoru.
Napredek lekcije:
Vzgojiteljica: Fantje, danes ste vsi tako lepi, prijazni in smešni. Pokažimo vsem, kako smešni smo:
Na nebu se je prebudilo sonce
Fantje smo se nasmehnili
Tiho zapremo oči
Dvignemo roke proti nebu.
Vzemimo sončne žarke
In pojdimo k srcu.
Poglejte se, nasmehnite se drug drugemu, upam, da boste ves dan dobro razpoloženi.
Vzgojiteljica: Danes, fantje, v lekciji ne bomo samo odločali in šteli - odpravili se bomo na potovanje v državo matematike. Toda potovanje je bolj zabavno s prijatelji. Koga pa bomo vzeli na izlet, boste izvedeli z ugibanjem uganke.
Oblikovan je kot žoga
Včasih je bil vroč.
Skočil z mize na tla
In zapustil babico
Ima rdečo stran ...
Kdo je to...
Otroci: Kolobok
Vzgojiteljica: Fantje, spomnimo se, kako se začne pravljica? (otroci se spomnijo)
Vzgojiteljica: Ja, fantje! Kolobok je zapustil babico in dedka. In pot ga je vodila v gozd. In srečal je zajca na poti in zajček je rekel:
Zajec igrača: Medenjak, medenjak, pojedel te bom!
Igrača medenjaki:Ne jej me, zajček, bolje poslušaj, kako lahko računam s fanti.
Vzgojiteljica: (da otrokom nalogo)
- Redno štetje do 10.
- Odštevanje od 10.
- Štejte od 1 do 10.
- Odštevajte v 1 od 10.
- Štejte od 3 do 9; od 10 do 7; od 5 do 8; 9 do 3.
- Poimenuj sosede števila 6; 4; 8; 9.
- Katero število je manjše od 10 za 1; na 2. (pokaži na tablo)
- Kakšno je število pred številom 3; 8; 5.
- Poimenujte število, ki sledi številu 4; 7; 9.
Zajec: (učitelj v imenu zajca) Bravo, fantje! Odlično ste opravili. Toda nenadoma se je na jasi dvignil veter in pomešal vse liste. Preštejte, koliko listov je na jasi?
Otroci: 10.
Vzgojiteljica: Poiščite isto številko.
Vzgojiteljica: Preštejte, koliko javorjevih listov?
Otroci: 4.
Vzgojiteljica: Poiščite število, ki ustreza številu javorjevih, hrastovih listov (otroci najdejo številki 4 in 6).
Vzgojiteljica: Fantje, primerjajte število javorjevih in hrastovih listov, postavite ustrezne znake enakosti ali neenakosti (otroci dokončajo nalogo).
Vzgojiteljica: Koliko listov je treba dodati ali odstraniti, da bodo listi enakomerni?
otroci: Dodajte 2 hrastova ali odstranite 2 javorjeva lista.
Zajec: No, dobro opravljeno! Dobro razmišljaš. Tako bodi, pustil te bom, žemljica s fanti. Adijo.
Vzgojiteljica: in žemlja se je skotalila naprej in srečal ga je volk.
volk: Kolobok, pojedel te bom!
Kolobok: Ne pojej me volk! Poglejte, kako rešujem težave s fanti.
Vzgojiteljica:
- Ježek je iz sadovnjaka prinesel tri jabolka.
Dal je najbolj rdeče veverice.
Veverica je darilo sprejela z veseljem.
Preštejte ježkova jabolka na krožniku (2)
- Dve miši sta vstopili v stanovanje,
Odločil sem se poskusiti sir
Potem so prišle prijateljice
Tri sive miške igrače
Maček je takrat spal na strehi.
O tem nevednem prazniku.
No, preštejte, koliko miši
Jedel ostanke sira (5).
- V mejah 10.
- Koliko orehov je v praznem kozarcu? (0)
- Če pojeste eno slivo, kaj ostane? (kost)
- Kdo ima več tac: raca ali raca? (enako)
- Koliko repov imajo štiri mačke? (4)
Vzgojiteljica: Vse težave smo rešili, a volk nas ne izpusti.
volk: Oh, utrujena sem od vaših nalog! Ogrejmo se skupaj.
Minuta telesne vzgoje:
Babica ni zamesila ne žemljice ne palačinke (obrnite se levo in desno).
Vzela sem iz pečice (roke gor, vstran, dol).
Brez torte, brez kalačija (torzo se obrača levo in desno).
Kako ga položim na mizo (počepi).
Zapustil je stare starše (skok).
Kdo teče brez nog (tek na mestu).
Rdeča žemljica je! (ploskanje z rokami)
volk: Bravo, dovolj sem se igral s tabo. Naj bo tako, naprej. Adijo!
Vzgojiteljica: Žemlja se kotali in medved jo sreča.
medved: Kolobok, pojedel te bom!
Kolobok: Ne pojej me, Bear.
medved: Ne bom jedel, če mi pomagaš načrtovati svoj brlog.
- V zgornjem desnem kotu je postelja.
- V spodnjem levem kotu je omara.
- V središču je miza.
- V zgornjem levem kotu je TV.
- V spodnjem desnem kotu je kavč.
- Nad mizo visi žarnica (lestenec).
- Poleg televizorja je stol.
medved: Dobro opravljeno! Zelo ste mi pomagali. Imam pa še eno nalogo zate. Dopolniti morate povedi:
- Če je miza višja od stola, potem stol ...
- Če je cesta širša od poti, potem je pot ...
- Če je 2>1, potem 1 …
- Če je brat starejši od sestre, potem je sestra ...
- Če je leva roka na levi, potem desna ...
- Če je trak daljši od vrvice, potem je vrvica ...
medved: In opravili ste to nalogo. Dobro opravljeno! Naj bo tako, pustil te bom. Adijo!
Vzgojiteljica: Žemlja se kotali, sreča pa mu lisica.
Lisica: Kolobok, pojedel te bom!
Kolobok: Ne pojej me lisica.
Lisa postavi nalogo:
- Povej, kateri datum in dan v tednu je danes.
- Poimenuj 2. dan v tednu, 4. dan v tednu.
- Koliko prostih dni je v tednu? Poimenujte jih.
- Kaj so na računu?
- Kaj je mesec?
Lisica: Zate imam še eno nalogo. Pokazal bom več besed, vi pa morate poimenovati dodatno besedo.
- Zima, pomlad, četrtek, poletje, jesen.
- oktober, večer, noč, jutro.
- 1,2, krog, 4, 5.
- Trikotnik, krog, kvadrat, lubenica.
Lisica: Bravo fantje, opravili ste odlično delo!
Vzgojiteljica: Chanterelle, mi pa bomo izžrebali darilo zate. Le mi sami še ne vemo, kaj nam bo uspelo (otroci sedijo za mizami, izvajajo grafični narek).
Lisica: Kaj si dobil?
Vzgojitelj (ugiba uganko):
Zapustiti hišo v dežju.
Vzemi me s seboj.
Ko sonce vzide -
Spet nabiram prah v kotu (dežnik).
Otroci dajo lisici risbe.
Lisica: Hvala, kolobok in vi fantje! Moral boš izpustiti. Adijo!
Vzgojiteljica: Torej, fantje, naše potovanje skozi pravljico je končano. Kaj vam je bilo na našem izletu najbolj všeč? Koga smo danes srečali na naši poti? V katerih nalogah ste najbolj uživali? Katere naloge so bile težke?
Zdaj pa ocenite svoje delo. Če vas je lekcija zanimala in ste dobre volje, dvignite "sonce". Če vam ni uspelo, potem "oblak". Medenjak se vam zahvaljuje za pomoč in vas pogosti.
Vzgojiteljica prve kvalifikacijske kategorije: Solovey Anna Vyacheslavovna.
Tema lekcije: "Na pot"
Namen lekcije: Razviti sposobnost, da skupaj z odraslim gojite pogovore, ki vam omogočajo razpravo, vodite dialog o tem, kaj se dogaja.
1. Gojite občutek kolektivizma.
2. Povzemite znanje otrok o naši domovini.
3. Oblikovati sposobnost analize situacije.
4. Povzemite znanje otrok o gospodinjskih predmetih.
Napredek lekcije:
Otroci sedijo v krogu na preprogi.
Učitelj: Fantje, spomnimo se, v kateri državi živimo.
Otroci: V Rusiji.
Učitelj: Zdaj pa izmenično povejmo, kaj vemo o naši domovini.
(Družabno-igralna sprejemna žoga: Otroci podajajo žogo v krog in se izmenično pogovarjajo o Rusiji. Kdo je predsednik, ime prestolnice, kakšne barve je zastava, kdo je upodobljen na grbu itd.)
Učitelj: Dobro opravljeno, poglej, kaj imam ...
(Pokaže plakat, prikaže shematski zemljevid sveta,)
Kdo ve, kaj je to?
(odgovori otrok)
Tako je, to je zemljevid sveta. In kdo ve, kje se na njem nahaja Rusija?
(Otroci na zemljevidu pokažejo, kje se nahaja Rusija)
Fantje, kako lahko označimo svojo državo na zemljevidu, da bodo tudi gostje naše skupine vedeli, kje se nahaja?
(Predlogi otrok)
Seveda, fantje, nalepimo zastavo Rusije in vsem bo takoj jasno, kje se nahaja naša država.
Otroci pridejo k mizi, povabljeni so, da iz več zastav izberejo zastavo Rusije.
Ko se otroci odločijo za pravilen odgovor, jih povabimo, da iz črt želene barve izdelajo zastavo in jo prilepijo na kartonček. (Kolektivno delo).
Učitelj: Na našem zemljevidu je veliko več različnih držav. Želite izvedeti veliko o njih.
Učitelj: Za to morava ti in jaz postati prava popotnika. Kaj so ti ljudje? Kakšni naj bodo popotniki?
(odgovori otrok)
Seveda morajo biti popotniki močni, gibčni, pogumni in vzdržljivi.
In kaj morate narediti vsak dan, da boste močni, gibčni in vzdržljivi?
Otroci: Polnjenje!
Fizična vzgoja: ob glasbi otroci izvajajo gibe, ki se ujemajo z besedami glasbene spremljave. (A.Studio "Gimnastika")
Učitelj: Poglejmo, ali lahko postanete pravi popotniki, za to se moramo razdeliti v dve ekipi.
(Socialno-igralna tehnika "Čarobna vrečka" Otroci vzamejo izrezane slike iz vrečke in jih zbirajo, v skladu z njimi so razdeljeni v ekipe)
Sedaj pa si izmislite imena za svoje ekipe.
Kaj mora pravi popotnik vzeti s seboj na pot?
(odgovori otrok)
Vsaka ekipa je vabljena, da pripravi nahrbtnik za na pot, vendar lahko v nahrbtnik spravite le pet stvari iz predlaganega kompleta. (Vrv, vžigalice, milo, fotoaparat, steklenica vode, beležka, pisalo, lepilni trak itd.)
Otroci pospravljajo stvari v nahrbtnik.
Učitelj povabi vsako ekipo, da pove, katere stvari je vzela in zakaj. Zakaj ga drugi niso vzeli? Skupaj z otroki pretehtajo predmete, ki jih ekipe niso pospravile v nahrbtnike, se pogovorijo, zakaj. Ugotovite, da morate s seboj vzeti nujne stvari.
Učitelj: No, zdaj smo pripravljeni postati pravi popotniki in pojdimo pogumno potovati v različne države. V naslednjih lekcijah bomo »potovali« v druge, nam še neznane dežele.
Refleksija: Fantje, katere naloge v lekciji so vam bile najbolj všeč?
Katere naloge so bile težke in katere lahke? Kaj se vam je zdelo najbolj zanimivo in nepozabno? In tako naprej.
Vsebina programa:
Popravite koncept digitalne serije
Reši naloge seštevanja in odštevanja
Razvoj fonemske in zlogovne analize in sinteze;
- Razvoj prostorskih predstav;
- Utrjevanje znanja o geometrijskih oblikah;
- razvoj koherentnega govora, opazovanja, kognitivnega interesa, duševne dejavnosti, sposobnosti izražanja in utemeljitve lastnih sodb;
- razvoj pozornosti, spomina, logičnega mišljenja;
- Vzgajanje želje po pomoči drugim, ki so se znašli v težki situaciji.
Izobraževalna področja: znanje, komunikacija, socializacija.
Materiali: igrače: medvedek, Neznanec, Ostržek, Rdeča kapica, Medenjak, geometrijski liki, učni listi, žoga, predmetne slike, košara z žogo.
Napredek lekcije :
Pozdrav - otroci nagovarjajo goste.
Reci "Pozdravljeni" z rokami!
Pozdravimo z očmi!
Recimo "Zdravo" z usti -
Postal bo vesel krog!
Motivacija
- Fantje, poglejte, kakšna lepa košara! Kaj je notri, veš?
- Vau, to je nekakšna žoga! Kaj se lahko naredi z njim?
- In poznam eno skrivnost: ta žoga nam lahko pomaga priti v deželo pravljic!
- Si želiš v deželo pravljic? Bomo poskusili?
- Žogica se bo odkotalila in nam pokazala pot (kotalimo žogo).
1 naloga
V kakšni pravljici se bomo znašli, boste izvedeli z ugibanjem uganke.
skrivnost:
V bližini gozda na robu
Trije živijo v koči,
Obstajajo trije stoli in tri skodelice,
Tri postelje, tri blazine.
Ugibati brez pojma
Kdo so junaki te pravljice?
(Trije medvedi)
Starši so Mišutki dali tako težko nalogo, da se mu zdi težko in vas prosi za pomoč. Ali lahko pomagamo?
- Med vsemi slikami je treba izbrati tiste slike, katerih imena se začnejo z glasom M.
- Dobro opravljeno! Spopadli smo se z nalogo, pomagali Mishutki. Poslovimo se od njega in pojdimo na pot. (kotaljenje žoge)
2 naloga
skrivnost:
Oče ima čudnega fanta
Nenavaden, lesen,
Na kopnem in pod vodo
Iščem zlati ključ
Kamorkoli nos vtakne svoj dolg ...
Kdo je to?
(Pinokio)
In tukaj je Ostržek.
- Pravi, da mu je Malvina spet dala dvojko pri matematiki. Prosi nas, naj mu pomagamo, da ga bo Malvina nehala imeti za neumnega fanta. Pomagajmo Ostržku: šteti moramo, niz številk bo sestavljen iz 10 števk (otroci štejejo 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10), zdaj pa odštevanje (otroci štejejo 10,9, 8,7,6,5,4,3,2,1), Ok, zdaj štejem, ti pa pozorno poslušaj, katero številko sem zgrešil (1,2,3,5,6,7,8, 9,10). Poimenujte številko, ki sem jo zgrešil (vprašajte Mašo, Mišo).
zdaj pa morate Ostržku pomagati razporediti številke namesto znakov:
1 2 3 4 ? 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 ? 9 10
1 2 3 ? 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 ? 8 9 10
prav, dobro opravljeno.
3 naloga
- Nadaljujemo pot.
skrivnost:
V eni smešni knjigi
Smešen fant živi.
Ne ve veliko
Noče študirati
(ne vem)
Neznanec vas vabi, da z njim igrate igro "Dodaj zlog HA ali HA".
- Vrgel vam bo žogo in poimenoval polovico besede, vi pa dodajte zlog Na ali NYA.
Nya-nya, car-on, spin-on, Ta-nya, crow-on, Marina-na, basket-on, song-nya, wall-on, cherry-nya, Ni-na.
- Bravo fantje! Nalogo so odlično opravili. Gremo dalje.
Minuta telesne kulture "Zgodbe"
Miška je hitro tekla (teči na mestu)
Miška je pomahala z repkom (simulacija gibanja)
Ups, padlo mi je jajce sklonite se, "dvignite testis")
Poglej, pokvarjen je (pokažite "moda" na iztegnjenih rokah)
Tukaj smo ga posadili (prikloni se)
In jo polil z vodo (simulacija gibanja)
Repa je zrasla dobro in močno (razširite roke na straneh)
Zdaj pa ga povlecimo (simulacija gibanja)
In kuhajte kašo iz repe (imitacija hrane)
In od repe bomo zdravi in močni (pokaži moč)
4 naloga
skrivnost:
Deklica veselo teče
Na poti do hiše
Kaj je v gozdu
To dekle mora kmalu k babici
Vzemite košaro, poslano z njo.
(Rdeča kapica)
In tukaj je sama Rdeča kapica.
- Fantje, Rdeča kapica je na poti k babici nabrala različne rože. Dobila je ogromen šopek. Te rože so nenavadne, na cvetnih listih naloge. Vam je všeč reševanje problemov? Pomagajmo Rdeči kapici rešiti težave?
Koliko luči ima semafor?
Koliko prstov je na roki?
Koliko tačk imata dva mladiča?
Fantje, zelo mi je všeč, kako se spopadate z nalogami, bravo!
Mama je v vazo postavila 3 vrtnice in 4 nageljne. Koliko rož je v šopku? (otroci odgovorijo -7)
Naslednja naloga - V trgovini smo kupili 5 kumar in 3 paradižnike. Koliko zelenjave smo kupili skupaj? (otroci odgovorijo -8)
No, zadnja naloga - Miša je dala 5 jabolk v košaro s sadjem, Maša pa je prišla in vzela eno jabolko. Koliko jabolk je ostalo v košari? (odgovori otrok - 4)
Povejte mi, prosim, kakšen sok se dobi iz jabolk? (odgovor otrok je jabolko)
Grozdni sok - grozdni
Korenčkov sok - korenček
Slivov sok - sliva
Brusnični sok - brusnice
Jagodni sok - jagoda
Brusnični sok - brusnica
Sok rdeče pese - rdeča pesa
Pomarančni sok - pomarančni sok
Limonin sok - limonin sok
Sok granatnega jabolka - granatno jabolko
(odgovarjate lahko skupaj ali posamično)
Bravo fantje, odlično opravljate delo
To nalogo smo uspešno opravili. Rdeča kapica je zadovoljna s tabo, poslovimo se od nje in gremo naprej.
telovadba
Na kislo smetano je bilo mešano
Pečeno v ruski pečici.
V gozdu srečal živali
In jih hitro zapustil.
(Kolobok)
Tukaj je žemljica sama. Danes je spekel čudovite piškote. Vidite, kako izgledajo ti piškotki?
Odgovor otrok: Na geometrijske oblike.
- Da, tako je. Piškotki so kot geometrijske oblike. Gingerbread Man zahteva, da piškote razporedite na določen način: na levo posodo morate položiti vse piškote trikotne oblike, na desno - piškote štirikotne oblike in v tretjo posodo - tiste piškote, ki nimajo vogalov. .
- Bravo, opravili so odlično delo. Žemljica se ti zahvaljuje.
Prstna gimnastika "Najljubše pravljice"
(Otroci izmenično upogibajo prste. V zadnji vrstici ploskajo z rokami.)
Preštejmo prste
Pokličimo pravljice
palčnik, teremok,
Kolobok - rdeča stran.
Obstaja Snow Maiden - lepotica,
Trije medvedi, Volk - Lisica.
Ne pozabimo na Sivko-Burko,
Naša preroška kaurka.
Poznamo pravljico o ognjeni ptici,
Ne pozabimo na repo
Poznamo volka in koze.
Vsi so veseli teh zgodb.
6 naloga
skrivnost:
Nisem se učil poezije
Ljubljena marmelada
Lahko je letel nad strehami,
In otroku je bilo všeč.
Kdo je to?
(Carlson)
Carlson je za vas pripravil zanimivo nalogo. Pred vami so listi, tam so narisane police z različnimi kozarci marmelade.
Vsaka polica ima tri kozarce različnih velikosti. V zgornjem desnem kotu - oranžna. Otroci jih obarvajo oranžno V spodnjem levem kotu - malinova marmelada. Otroci pobarvajo kozarce škrlatno/rožnato. Vse ostale kozarce - z jagodno marmelado. Otroci te kozarce pobarvajo rdeče. Carlson je zadovoljen s teboj. Poslovimo se od njega. Zdaj pospravite svinčnike v škatle, prosim, postavite jih na rob mize.
Torej je nit na naši klobčiči končana in kam bomo še prišli?
-Kam smo prišli?
Vrnili smo se k naši skupini.
Povzetek lekcije.
-Katero državo smo obiskali danes? (v deželi pravljic).
Katere pravljične junake smo spoznali? (Trije medvedi, Ostržek, Rdeča kapica, Nevem, Kolobok, Carlson).
-Kako smo jim pomagali?
- Katera naloga vam je bila najbolj všeč? - Dobro opravljeno! V veselje mi je bilo potovati z vami. Pokazali ste najboljše znanje, pravljičnih junakov niste pustili na cedilu, jim pomagali. Pomoči niso zavrnili. Dobro opravljeno! VI ste najbolj prijazni, najpametnejši in najbolj pogumni otroci! Hvala vam! In v zahvalo so vam pravljični junaki pripravili darilo.
Nekega dne približno desetletna deklica
Rekla mi je, naj najdem drevo sreče.
In vrgel sem vse in stekel naprej,
Upam, da bom imel srečo pri iskanju.
Na vlak sem šel brez zemljevida v rokah
Skozi puščave sem hodil v širokih hlačah.
Med valovi v oceanu sem plaval sam,
In vedno sem gledal v daljavo pred mrakom.
V gorah sem iskal tisto drevo sreče
Na zapestje sem spletla vence iz rož.
Preplezal sem vse jame v okolici,
Zlezel sem pod vsako grbo na travniku.
In sem šel ven v gozd, tako mirno okoli,
Sedel na štor. Kako čudovit zvok
Pike se lesketajo kot zvezde
Pojejo mi na uho ... in njihovi glasovi !!!
Božanski zvok kliče k sebi,
Vstal sem in šel z njimi na pohod.
Kako dolgo sem jih spremljal, ne vem
Med borovci nesmiselno tavajo breze.
Stemnilo se je, končno sem videl
To drevo sreče. Kako dišeče!!!
Ni me bilo strah ostati tukaj za vedno,
In za vedno se prepustite temu gozdu.
Z rahlim dotikom debla z roko,
Začutili boste olajšanje bolečine v srcu.
In nežno božal vsak list,
V srcu boste čutili ljubezen in upanje.
Tako dolgo sem te iskal, moje drevo sreče,
Zdaj se počutim kot majhen del tebe.
Rekel je: »Odpri oči in hitro poglej!
Navsezadnje je drevo sreče v tebi, v tvojem srcu, notri!"
Naš teden "Drevesa"
Med sprehodi so se otroci aktivno zanimali za drevesa, liste, jagode, še posebej za gorski pepel in javor. Nabiramo liste, jagode jerebike, jih položimo na klop, na dvorišču »nahranimo« lesenega konja.
Zato je bila tema našega prvega tedna po poletju določena sama od sebe.
Kot ponavadi ponujam dnevni načrt naših predavanj.
Ostale tedne si lahko ogledate v dnevniku ("Jaz, moja družina, moj dom", "Glasba", "Zelenjava in sadje", "Barve", "Promet", "Hišni ljubljenčki", "Voda")
Čez dan vedno poskušam otrokom ponuditi različne materiale in dejavnosti na to temo: plakate, kartice, priročnike, glasbo, pesmi, predstavitve, videe, ustvarjalnost in igre.
PONEDELJEK.
Začeli smo z drevesi. Izobesil sem plakat, ki ga bomo preučevali ves teden:
In ogledali so si predstavitev "Rastline: veje dreves".
Na sprehodu smo med tednom nabirali liste za pouk, z njimi imamo že veliko načrtov, ustvarjali bomo!
Ogledali smo si slike v "Moja prva knjiga"
Poslušajte "Valček oljčnih dreves"
Prebral sem pesmi o brezi iz priročnika "Drevesa. Kaj so?" Priročnik je bolj za otroke od 4-5 let, vendar za našo starost pritegne dostopnost informacij, izbor pesmi o določenem drevesu in možnost uporabe priročnika tudi za šolarje.
USTVARJANJE
Sprva so poskušali pobarvati drevo. Z minimalno pomočjo mame se je izkazalo precej znosno.
Potem so se odločili za lepljenje aplikacije, ki prej otrokom ni bila ravno všeč, danes pa so bili zaposleni kar dolgo in z veseljem.
TOREK.
Ogledali smo si priročnik "Drevesa v slikah"
in za vsako drevo preberejo verze iz priročnika "Drevesa. Kaj so?" .
V enciklopeji »Gozdno življenje« so proučevali zgradbo drevesa, njegovo rojstvo in življenje.
In pogledal stran v knjigi "Zakaj je zima hladna?" kjer so primerjali drevo in grm, veliko in malo drevo.
Ogledali smo si risanko »Drevo in mačka«.
USTVARJANJE
Izdelali so sliko "Drevo" iz plastelina:
Čudovite slike so naredili s pomočjo barv in listov zahvaljujoč čudovitemu priročniku "Rišem svet. Drevesa". Zagotovo bom kupil vse knjige iz te serije, idej je toliko, vse je jasno in pri roki, ni treba iskati ustvarjalnih dejavnosti na internetu.
Najprej so na moker list naredili ozadje z vodenimi barvami, nato pa liste posušili v mikrovalovni pečici in začeli barvati liste. Slikali smo z gvašem, nato pa to stran nanesli na naše ozadje in dobili smo jesenski gozd!
SREDA.
Dan smo začeli s poslušanjem pesmi "Bela breza" (na Jeseninove verze), "Na polju je bila breza", "Svetlasa breza je raztresla pletenice", "Ivuška", "Kaj stojiš, zibljiv, tanek gornik."
Čudovite pesmi beremo v knjigi "Helia Maura: Kristalna zajčica"
Ogledali smo si video »Kako je hrast zrasel iz želoda«, spotoma jim je razlagala o želodu in kako drevo stremi k soncu.
Fantom je bila zelo všeč risanka "Zgodbe starega hrasta".
Iz filca sem naredila vezalko, plodove in liste moram še narediti, sicer nismo imeli dovolj perlic na temo, celo banano sem morala obesiti =))
Ogledali smo si priročnik "Svet okoli nas. Drevesa.", poskušali primerjati slike v priročniku in slike na plakatu.
USTVARJANJE.
Naredite aplikacijo iz listov. Napredek v gibih in razumevanju zaporedja je že zelo velik, predvsem pa zanimanje je! Čeprav do poletja niso radi lepili in niso razumeli, kaj hočem od njih.
Lotili so se ozelenitve planeta. Božične jelke so bile izdelane iz mase za modeliranje. In potem so me fantje razveselili, bili so v marsičem samostojni in polovico dejanj že naredijo sami.
Povezali smo karte "Drevesa, sadeži, listi." Potem pa se mi je posvetilo, da se da iz našega plakata in kart narediti velik loto, kar nam je tudi uspelo. Razporedili so se po tleh in začeli iskati enake slike.
Za otroke sem naredila senzorično škatlo. Tudi na dachi sem vnaprej zbiral material in danes so fantje uživali v igranju z naravnimi materiali:
Zvite stožce med dlanmi,
Preučeval "jedkost" igel,
Vzeli so kamenčke in jih greli v roke,
Stožce smo izbrali posebej v škatli.
USTVARJANJE
Prstne barve so naredile krošnje dreves.
V čudoviti knjigi "Zakaj je zima hladna?" gledali in razpravljali smo o slikah z vrtom in gozdom (o temah imajo tudi odlično didaktično gradivo A3 formata, mi imamo VRT in VRT, zelo lep, pisan in velik).
Opravili so vaje za prste:
Ena dva tri štiri pet,
(upognite prste po vrsti, začenši s palcem)
Nabirajmo liste
(stiskanje in odpuščanje pesti)
brezovi listi,
Rowan listi,
topolovo listje,
listi trepetlike,
Nabirali bomo hrastove liste,
Mama bo vzela jesenski šopek.
(upognite prste, začenši z velikim)
Igrali so se s storži v škatli: prestavljali so jih, pokrivali s pokrovom in stresali, valjali med dlanmi.
Nato so začeli bulico skrivati pod skodelico, jo iskati, priklopili drugo skodelico in začeli iskati, kje točno se bulica skriva. Bilo mi je zelo všeč in celo začel sem igrati brez mene.
USTVARJANJE
Izdelali smo aplikacijo "Božična drevesca"
Povzetek GCD v matematiki v pripravljalni skupini "Potovanje v pravljico"
Larisa Timošenko
Povzetek integrirane lekcije v skladu z zahtevami zveznega državnega izobraževalnega standarda v pripravljalni skupini
Vzgojitelj MBDOU "Palčica"
Timošenko Larisa Nikolaevna
Povzetek integrirane lekcije o ekologiji
"Knjiga pritožb narave"
Lekcija ima integriran značaj(po navedbah GEF, delo z otroki temelji na integracija izobraževalna področja "Kognitivni razvoj otrok", "Govorni razvoj otrok", "Umetniški in estetski razvoj otrok", "Fizični razvoj otrok", "Socialno-komunikacijski razvoj otrok" V skladnost s starostnimi zmožnostmi in lastnostmi učencev. Namen tega poklic je: združiti različne vrste otroških dejavnosti v celovit pedagoški proces, namenjen oblikovanju temeljev ekološke kulture med učenci.
Praktični pomen lekcije je da otroci v procesu dela in kognitivno-raziskovalne dejavnosti obvladajo sposobnost zagotavljanja pomoči tistim, ki potrebujejo pomoč v težkem obdobju.
Neposredne izobraževalne dejavnosti « Knjiga pritožb narave» lahko uporabljajo starejši učitelji, pripravljalne skupine predšolskih izobraževalnih ustanov.
Tarča: Razširite otrokove predstave o predmetih in pojavih narave, flora in favna, odnosi narava in človek.
Cilji izobraževanja:
Razvijte kognitivno zanimanje za naravni svet;
Oblikovati začetne spretnosti in sposobnosti okoljsko kompetentnega in varnega za narave in za samo otrokovo vedenje; (Kognitivni razvoj) ;
Povzemite otrokove ideje o osnovni temi koncepti: « narave» , "v živo", "nežive";
Gojite človeški, čustveno pozitiven, skrben, skrben odnos do sveta narave in okolje nasploh.
Preprečite utrujenost pri otrocih. "Fizični razvoj";
Aktivirajte besedni zaklad zaloga: narave, ogenj, ptice, pomoč, razvijati moč glasu, sposobnost govora "glasno tiho". (Razvoj govora) ;
Izgradite timske komunikacijske veščine (kolektivne igre, pravila dobrih odnosov) ;(socialno-komunikacijski razvoj)
Naloge vzgoje:
Razviti spretnosti in željo po narave in ji po potrebi zagotoviti pomoč ter osnovne veščine okolje dejavnosti v bližnji okolici.
Razvojne naloge:
Razviti domišljijo, pozornost, razmišljanje, celostno dojemanje predmetov.
Načrtovani rezultati:
Otroci bodo aktivno sodelovali v poteku neposredno izobraževalnih dejavnosti, sposobni oblikovati odgovore na učiteljeva vprašanja, obvladati dialoško obliko govora, se čustveno odzvati na literarno delo, se aktivno in dobrohotno obnašati v procesu kolektivne dejavnosti.
Starost skupina: pripravljalna skupina
Trajanje GCD:25-30 MIN.
Tehnike vodenja dejavnosti otroci:
1. Besedni (branje, pogovor);
2. Vizualno (demonstracija, prikaz);
3 Igra (kognitivni, razvojni, motorični);
4. Zvočni posnetki.
Integracija izobraževalni regije:
Kognitivni razvoj otrok, Govorni razvoj otrok, Telesni razvoj otrok, Socialni in komunikacijski razvoj otrok
Materiali in oprema:
Magnetofon z bliskovno kartico;
Projektor, računalnik za ogled predstavitve;
- knjiga"Knjiga pritožb narave«, maketa mravljišča, kamni s številkami, vreče za smeti, fotografije gozdnih pokrajin, posnetek šumenja gozda, glasovi ptic.
Vrste otroških dejavnosti v GCD:
igralna, komunikacijska, spoznavno-raziskovalna, bralna (zaznavanje) leposlovje, motor, glasbeno - umetniško, produktivno, delovno.
Napredek neposredno izobraževalni aktivnosti:
Uvod
Potek lekcije:
Glasba je mehka in tiha
IN:Všeč mi je, ko se srečava
Sva znanca in prijatelja
Dobro jutro, dober večer!
Dober dan! Pogovarjamo se z vsemi.
Fantje, poglejte, koliko gostov imamo danes. Pozdravimo jih. Kaj mislite, kakšno je njihovo razpoloženje? In podarimo jim nasmehe in dobro voljo za ves dan. (OTROCI GOSTOM PODARJAJO SONČKE)
otroci danes bomo šli v svet narave. Kaj mislite je narave? OTROCI:Narava je vse, kar nas obdaja in ni ustvarjeno s človeško roko IN: prav in veste, kako se obnašati narave? D: SAŠA G:
Ne morete trgati rož, teptati trave,
Ne režite listov z dreves.
V gozdu hodi samo po poti,
Ne zdrobite zelene trave,
Živali je treba zaščititi
Ne uničujte ptičjih gnezd.
IN:hočeš na izlet v svet narave. prosimo vetrič, da nam pomaga. Držite se za roke, zaprite oči in skupaj reči:
Veter zapiha močneje, čimprej nas odpelje v gozd.
NA ZASLONU SE PRIKAŽE SLIKA GOZDA.
IN: Poglejte, fantje, v gozdu smo. Pojdimo po poti in občudujemo lepoto gozda
Veliko pritožbe so se kopičile
pri narave na ljudi.
Vode rek so postale kalne
Potok je v gozdu presahnil.
Lipe, javorji so začeli veneti
Na cestah.
Kmalu njihovi ptičji triki
Slavček nam ne bo pel.
OTROCI:Knjiga pritožb narave NA ZASLONU SE POJAVI SLIKA UMAZANE REKE + šum vode
IN: Mislim, da je signal sos prišel od tam, poglejmo (ODGNE ZAVESO JE REČNI ZASLON)
IN: MED POLJI in gozdovi, obdana s travami in grmovjem, je tekla reka - čista in prozorna, z ledeno vodo.
Ona teče, teče
Peneče in peneče...
Srečanje zore, ptice
Krožijo okoli vrb.
Žvrgolenje nad valom
Njihova klicna pesem:
Oh, nebo je modro!
Oh, reka-reka!
Prebivalci reke so se zbrali, vendar se ne morejo prepoznati.
Rumena riba. Sosed, zakaj si tako rdeč?
Rdeča riba. Na bregu naše reke so zgradili tovarno in do vode napeljali dve cevi. Eden odnese čisto vodo v rastlino, drugi pa vanjo zlije umazano vodo. Tako sem postal rdeč od kanalizacije. Zakaj si rumen kot limona?
Rumena riba. živel sem naprej plitva voda: brizgal, igral s prijateljicami. Potem pa je močno deževalo. Potok z obale je prinesel kalni potok. Česa ni v njem je bil: In pločevinke in odpadki. Tako je naša zaledna voda porumenela. Kaj naj storimo naprej Kako živeti
B. Ljudje se pogosto slabo vedejo v narave in niso previdni, da bi ji škodovali. In vse njihove pritožb, ki jih je narava zbrala v tej knjigi. Zdaj se obrača na nas, ker nekdo od gozdnih prebivalcev potrebuje pomoč. Kaj storiti?
otroci - pomoč narave. Očistite vodo
IN: Pojdimo v naš laboratorij in prečistimo vodo. (DOŽIVETJE OB LAHKI GLASBI Z RAZLAGO)
fizična minuta "Mama oblak in kapljice"
SOS SIGNAL B: Fantje, nekdo drug prosi za pomoč. GREMO NA rezervirajte in poglejte
NA ZASLONU SE POJAVI MRAVLJA
Knjiga - Oh, težave, težave, težave
Mravlja luknja ni več
Nekdo je stopil na mravljišče
Potem je metal kamenje!
Fantje, pomagajmo mravljam,
Postavite kamne nazaj na pot.
(otroci vzamejo kamne, jih pregledajo, na njih so številke)
Di "pot". (od 1 do 10)
Otroci, ne morate samo obnoviti poti, ampak razporediti kamenčke po vrstnem redu od 1 do 10. Ali zmorete?
V. - Kako sem vesel za vas. Pomagal si mravljam obnoviti njihovo pot.
Fantje, usedimo se za počitek in poslušajmo glasove ptic (PTIČJI GLASOVI IN NENADNO HRUP KRIK GLASOV LJUDI IN PONOVNO SOS SIGNAL) Fantje, spet se je nekaj zgodilo
V. - Kaj nam bo še povedal knjiga pritožb?
- Hrup in hrup v gozdu je,
Vsi gozdni ljudje sedijo v kunah.
Zakaj so užaljeni
In ali motijo mirno življenje v gozdu?
V. -Otroci, ali slišite? Kaj je ta zvok? Gozd nas kliče na pomoč. (Gozdna slika) Poglej natančno, kaj se mu je zgodilo?
ljudje na narava je počivala,
Zabavali so se in se sončili.
In brez razmišljanja so vrgli
In ovitki za bonbone
In raztrgan paket
In škatle za sok
Iz bananinega olupka,
Iz lupine orehov.
Skrajni konec dvorane, okrašen kot gozd - božična drevesca, gobe, trava, rože, pod drevesi lahko posadite igrače gozdnih živali, smeti so raztresene povsod - plastične steklenice, vrečke, papirji, pločevinke).
negovalec:
Tukaj smo s tabo v gozdu. Res je žalosten. Ptice ne pojejo, listi na drevesih ne šelestijo, kobilice ne čivkajo. Kaj se mu je zgodilo, fantje, kaj mislite?
Slišijo se odgovori otrok.
Otroci, kaj menite, ali je možno odmetavati in puščati smeti v gozdu? Zakaj? Kam naj odvržejo smeti? (slišijo se odgovori otrok). Kako lahko pomagamo gozdu? (smeti zbiramo v vrečke).
Odnesimo ga s seboj. (Otroci zbirajo smeti v plastično vrečko, nato pa jih odnesejo v koš za smeti). In po našem razredi Vrgel bom smeti v koš za smeti.
(Učitelj posluša in se nagne k brezi).
negovalec: Ali slišiš, kaj govori ta breza?
Breza: Fantje, zakaj so me ljudje tako užalili? Zelo sem se trudil ugoditi njihov: na vroč dan se vse skrijte v senco, pred soncem, pijte brezov sok.
Moji brezovi listi in popki zdravijo številne bolezni. Moje belo deblo in čipkasti listi navdušujejo oči s svojo lepoto. In za to so mi ljudje polomili veje, posekali moje deblo in ga tudi zažgali. Oh! Oh! Oh!
negovalec: Fantje, mi smo prijatelji in branilci narave. Lahko bomo pomagali drevesom - naučili bomo vse - tako otroke kot odrasle skrbeti za drevesa, varovati gozd - navsezadnje je to čist zrak in naše zdravje. In za našo brezo smo pripravili darila (otroci izmenično dajejo darila, pojasnjujejo njihov pomen):
otroci: - Podarim ti ptiča - tvoj prijatelj bo in te bo rešil pred gosenicami;
Dajem vam sonce, naj sije močno - svetlo, greje vas, pomaga listjem ozeleneti;
dam ti kapljico vode, naj pije in te umije;
dam ti deževnika - naj naredi zemljo rodovitno, pa te bo hranil;
dam ti zelene liste - naj jih zraste veliko, veliko; hrupili bodo, jaz pa bom prišel poslušat hrup in se skril pod njimi pred žgočim soncem;
Dajem vam semena - naj imate veliko, veliko semen in mnogi vaši otroci bodo zrasli iz njih - nove breze.
Breza: hvala, prijazni otroci, za darove in druge naučite pomagati narave.
IN: Poglejte fantje somi narave pustil nam kartice s pravili. Poglejmo in povejmo, kako se pravilno obnašati v narave
Igra "Razdeli karte"
Pred vami so karte, ki prikazujejo, kaj lahko počnete v gozdu in česa ne.
1 Predvajajte glasno glasbo.
2 Hodite po poteh.
3 Vrzite smeti.
4. Teptajte in trgajte rože.
5 Operite avtomobile.
6 Lovite trnke in metulje.
7 Prižgite ogenj.
8 Uniči mravljišča.
9 ne trgajte spleta.
Ne laskajte v ptičjih gnezdih.
Otroci, kako dobri fantje ste in pomagali gozdu, spravili stvari v red in čistočo.
Fantje, trdo smo delali in zdaj predlagam, da se postavite v krog in si malo odpočijete.
Phys. min. "Veter nam piha v obraz".
Veter nam piha v obraz
Drevo se je zazibalo.
Veter je tišji, tišji, tišji.
Drevo postaja vse višje in višje. (Otroci posnemajo dih vetra, tresejo trup
zdaj na eno, nato na drugo stran. v besede "tiho tiho" otroci sedijo
na "višje, višje"- vzravnano.) (2-krat)
Zdaj pa se usedimo na jaso in poglejmo narave hvala za pomoč in pripravljeno presenečenje.
Ples pikapolonic in metuljev (ples s trakovi "Jaz rišem ta svet")
V. - Poglej knjiga je zaprta, Pomeni pritožb je konec in knjiga Vesel sem vaših risb in dobrih del. Red je vzpostavljen in vse to je zasluga vašega dela in sodelovanja, otroci. Mislim, da po našem današnjem srečanju ne samo, da ne boste kršili pravil obnašanja v narave ampak tudi učiti druge.
Zaključni del
Fantje, čas je, da se vrnemo v vrtec. Zaprimo oči in recimo "Veterič močneje zapiha, kmalu nas pelji na vrt"
S tabo na vrtu odpremo oči.
negovalec: Otroci, povejte mi prosim, če vam je bil naš všeč razred? Poglejte pred seboj na mizah razporejene karte s čustvi. Izberite kartico z istim čustvom, ki vam je ostalo po naši razredi.
delo s kartami (odgovori otrok): - Žalostna sem, ker ljudje po počitku puščajo smeti v gozdu. Presenečen sem bil, da nam je uspelo prečistiti vodo in pomagati ribam. - Vesel sem, da smo mravljam pomagali obnoviti njihovo pot itd.
Otroci, želim se vam zahvaliti za aktivno sodelovanje. Upam, da naš razred je bilo koristno in informativno za vas.
Povzetek odprte lekcije v pripravljalni skupini "Potovanje v vesolje".
Namen lekcije:
Izboljšati veščine štetja naprej in nazaj znotraj 20;
Popravite imena geometrijskih oblik: pravokotnik, romb, trapez, peterokotnik, oval, šesterokotnik.
Vadite otroke v orientaciji na listu papirja v kletki;
popraviti prostorske predstave (zgoraj - spodaj, levo - desno);
vaja v reševanju primerov za seštevanje in odštevanje (znotraj 10)
preverijo zmožnost sestavljanja celote iz delov in poimenujejo vsak ulomek;
· naučiti reševati logične probleme: razvijati slušno pozornost, mišljenje, spomin;
razjasniti otroške ideje o vesoljskih planetih;
utrditi sposobnost primerjanja števil in poimenovanja sosedov števila;
Razvojne naloge:
Ustvarite pogoje za razvoj logičnega mišljenja, iznajdljivosti, pozornosti.
Razviti iznajdljivost, vizualni spomin, domišljijo.
Spodbujati oblikovanje miselnih operacij, razvoj govora, sposobnost argumentiranja svojih trditev.
Vzgojne naloge:
Razvijati samostojnost, sposobnost razumevanja učne naloge in samostojnega izvajanja.
· Vzbuditi zanimanje za matematiko.
· Razvijati željo po dobrih delih.
materialov
- slike, ki prikazujejo vesolje in astronavte (za okras);
- karte z narisanimi geometrijskimi liki
Slike s predmeti
Demonstracijski list v kletki (s piko);
· slike planetov (Sonce, Neptun, Mars, Saturn);
Model silhuete tujca
kartice s primeri niz številk;
slika - flip ("Mlada dama - stara dama")
krogi (3) v obliki planetov, razdeljeni na enake dele (10, 6, 3)
Za otroke: številke od 0 do 10; rjuhe v kletki s piko; slike planetov (za monitor, pritrjen na naslonjalo stola) Neptun, Mars, Saturn, Sonce; svinčniki.
Napredek lekcije:
negovalec: Danes zjutraj, ko sem prišla v vrtec, sem na mizi zagledala škatlo: nisem je odprla, odločila sem se, da počakam vse. Kaj piše na njej? Vsi skupaj preberimo: "Fantje v vrtcu." Odprimo ga in poglejmo, kaj je tam.
Da, tukaj je skrinjica in je zaprta, kako jo lahko odpreš?
In tukaj je pismo: »Dragi fantje. Jaz sem z oddaljenega planeta Matematika. Poslal sem ti darilo. Preden odprete skrinjo, morate zbrati vse ključe, ki sem jih pustil na različnih planetih (glej zemljevid). Najprej pa vas na vsakem planetu čakajo zanimive naloge. Po vsaki opravljeni nalogi prejmete zlati ključ.
Na njem bo napisano pismo. Ko sešteješ vse črke, dobiš besedo. To bo ključ do skrinje. Na poti boste morali pokazati svoje znanje, spretnosti, iznajdljivost. Vso srečo. Robot.Werther.
Fantje, želite odpreti skrinjo in ugotoviti, kaj je v njej.
-Danes bomo šli v vesolje na planet matematike. Tam nas čakajo velike težave, veliko nalog, vendar mislim, da se boste z njimi spopadli.
- In kaj bomo leteli s tabo? To se naučimo s povezovanjem števil po vrsti. Pred vami je kos papirja s številkami. (en otrok)
Na čem bomo torej leteli? Kaj smo dobili? (raketa)
- No, udobno se usedite, zasedite svoja mesta. (moduli in stoli) Pripravljeno za izstrelitev ladje. Začnimo z odštevanjem od 10 do 0.
Zveni vesoljska glasba skupine Spey-s.
- Bodite previdni, spremljamo vesoljske objekte in telesa. Pred seboj postavite monitor (list v kletki), na mizi poiščite različne planete.
- In zdaj, poglejmo pogled na kozmično nebo na monitorje.
- V zgornjem levem kotu opazujemo Sonce, v spodnjem desnem kotu je moder planet - Neptun, v spodnjem levem kotu rdeči planet - Mars, v zgornjem desnem kotu pa planet - Saturn.
Otroci razporedijo planete na svoje monitorje - liste.
- Fantje, preverite, ali imajo vsi tak pogled na monitorju. (KLJUČ #1)
- Na mojem zaslonu se je pojavila nerazumljiva pika. Kaj bi lahko bilo?
- Če želite zaznati predmet, pojdite na svoja delovna mesta, vzemite vesoljske svinčnike in se lotimo dela.
Grafični narek.
3 presledki desno, 3 navzdol, 1 levo, 1 dol, 3 desno, 1 dol, 2 levo, 5 navzdol, 1 levo, 3 gor, 1 levo, 3 navzdol, 1 levo, 5 gor, 2 levo, 1 gor, 3 desno, 1 gor, 1 levo, 3 gor.
- Kozmonavti, kateri predmet ste našli? (Odgovori otrok) (Nezemljani)
(KLJUČ 2)
- To je tujec iz vesolja, s planeta robotov. Da signal za pomoč, prosi za pomoč. Da mu pomagamo, moramo opraviti naloge. Rešite naloge in pokažite odgovor s številko, ki leži na vašem robu mize.
1. Rdeča mačka na ograji
Ogreje tace in trebuh.
Poklical je drugo mačko
In zdaj sta postala .. (dva)
2. Pes poje eno klobaso,
Dva mirno ležita v skledi.
In zdaj, prijatelj moj, poglej
Vse klobase so postale .. (tri)
3. Miška nosi kos sira,
Še štirje stečejo proti njej.
Ni nam težko šteti
Bilo je točno miši .. (pet)
4. Vanyushka ima tri redkvice,
Lariska ima štiri.
Zdaj povej vsem
Otroci imajo redkvice .. (sedem)
5. Tri zelene žabe
Sončijo se z glavo navzdol.
Trije so se odločili pojesti muho,
In samo žabe .. (šest)
6. Napihnili smo tri balone
Dva sta poletela v nebo.
In zdaj sedimo, žalostni:
Navsezadnje je bila žoga .. (ena)
7. Pet glav zelja na vrtu
Igrajo se skrivalnice s črvom.
Mi trije smo vzeli glavo zelja,
Ostala sta še .. (dva)
8. Osem rumenih piščancev
Želijo dobiti črva.
Trije so šli iskat hrošče
In piščanci so ostali .. (pet)
9. Oh! Težave, težave, težave!
Piščanec je padel iz gnezda.
Bilo je osem in zdaj
Vsi piščanci ostali .. (sedem)
10. Deset malih sivih miši
Mudi se jim deliti skorjo.
Pobegnil sem, kaj naj naredim?
Vse miši so odšle .. (devet)
11. Petelin je priletel na ograjo,
Tam sem srečal še dva.
Koliko petelinov je bilo?
Kdo ima odgovor? (Tri.)
12. Jež je prinesel tri jabolka z vrta,
Dal je najbolj rdeče veverice.
Z veseljem je veverica prejela darilo,
Preštej jabolka na ježkovem krožniku. (Dva.)
13. Račkam je dal ježa
Osem usnjenih škornjev.
Kdo bo odgovoril od fantov
Koliko račk si je nadel? (Štiri.)
14. Mačka je izvezla preprogo -
Čudovit vzorec:
Dve veliki kletki
Vsak ima tri veje.
Mačka je sedela na postelji
Začel sem šteti veje.
Koliko vej je na preprogi? (Šest.)
Hvala otrokom, da ste mi pomagali rešiti te težke probleme.
Učitelj postavi končni model vesoljca na zaslon in sliko robota Werther. (KLJUČ #3)
Fantje, čas je, da gremo naprej. Posadko prosim, naj gre v igralnico in opravi še eno nalogo.
Na tleh so slike, ki prikazujejo različne predmete in slike, ki prikazujejo geometrijske oblike. Vaša naloga je, da si poiščete partnerja (figura - predmet) (KLJUČ št. 4)
Sliši se vesoljska glasba.
Približujemo se planetu Veneri. Vsi prebivalci tega planeta so bila lepa, mlada dekleta. Toda planet je očaral zlobni čarovnik Glos in vsa dekleta so se spremenila v stare babice.
Prikaži sliko - obrni
- Če jih želite odčarati, morate vzeti šifro, za to pa morate rešiti primere in primerjati števila ter pravilno postaviti znake. Pojdite na svoja delovna mesta, vzemite vesoljske svinčnike, pojdimo na delo. (kartice s primeri)
- Skupaj smo pobrali šifro in odčarali planet. Vsi prebivalci so spet postali lepa, mlada dekleta.
Učitelj neopazno obrne sliko za spreminjanje.
Misija opravljena, čas je za nadaljevanje. (KLJUČ št. 5)
Medtem bomo opravili še eno nalogo. Ogrevanje za um.
Igra z žogo. "Poimenuj sosede številke"
Sliši se kot vesoljska glasba
In zdaj naloge za iznajdljivost
1. Koliko ušes imata dve miški? (štiri ušesa)
2. Koliko tačk imata dva mladiča? (osem tačk)
3. Prišel je januar. Najprej so zacvetele 3 jablane, nato pa še ena jablana. Koliko jablan je zacvetelo? (brez)
4. Mačka ima dve levi taci, dve desni taci, dve sprednji taci, dve zadnji taci. Koliko tac ima mačka? (Štiri tačke)
5. Koliko ušes imata dva ježka?
6. Koliko repov imajo štiri mačke?
7. Koliko nosov imajo trije sloni?
8. Koliko orehov je v praznem kozarcu? (KLJUČ št. 6)
Približujemo se planetu Saturn
- Planet Saturn prosi za pomoč. Meteorit je zadel planet in ta se je razbil. Deli, raztreseni po vesolju in pomešani z drugimi deli vesoljskih teles, kometi, asteroidi.
- Pozor, naloga za posadko: sestaviti planet Saturn iz desetih delov enake velikosti.
Otroci pridejo k mizi in skupaj zbirajo planete, izmed treh planetov najdejo pravega.
Na koliko delov se je razbil planet? (10) Če vzamemo en del planeta (1/10 planeta), bosta 2 dela planeta 2/10 itd. do 10/10 - cel planet. (Ključna številka 7)
- Prosim vse, da zasedejo svoje sedeže in se pripravijo na let. Kar naprej odštevamo: 10, 9, 8 itd. do 0.
Sliši se kot vesoljska glasba
- Dobro opravljeno, odgovorili ste na vsa vprašanja in zbrali 7 ključev, in lahko se vrnemo na Zemljo.
