Načrtovanje na temo rib v srednji skupini. Tematski teden "Morski prebivalci"

Svetlana Lobanova
Ribji tematski teden v pripravljalni skupini

(PONEDELJEK)

Samostojno delo Narišite ribo in jo izrežite - Rodion, Andrej, Danil

Igre: sedeč "Do hitre reke"

Didaktika "Kje se je skrila riba"

Tarča: razviti sposobnost otrok za analizo, popraviti imena rastlin, razširiti besedni zaklad.

Pogovor Pregled atlasa na temo "Prebivalci morja"

upoštevanje (cilj) Vzbudite zanimanje za morsko življenje, razširite obzorja otrok.

"Zalivanje sobnih rož". Tarča: obogatiti izkušnje otrok v sposobnosti varstva rože: pravilno zalivati ​​... Razvijati radovednost. Gojite občutek odgovornosti.

Jutranje vaje 3-4 Oktobrski teden(kartotečna omara)

Naloge/dolžnosti "Storitev menze".

Tarča: samostojno in vestno opravlja naloge dežurnega; temeljito umiti roke, obleči službena oblačila, pravilno pogrniti mizo, po jedi počistiti posodo, pomesti mize in s krtačo pomesti tla

Vzgojite si navado. Hitro se oblecite in slačite, obesite oblačila v določenem vrstnem redu in na določenem mestu.

kognitivni razvoj

javl. približno. in. "Kdo lovi ribe" Internetni vir Tarča: izboljšati in razširiti znanje otrok o ribah, njihovih zunanjih znakih; razvijajo spomin, pozornost, sposobnost opazovanja, primerjave, analize; gojiti zanimanje za ves svet okoli sebe in človeški odnos do narave, zanimanje za dejavnosti; aktivirati obstoječe znanje otrok o poklicih; poglobiti zanimanje otrok za poklice odraslih

Kiparstvo/aplikacija

Komarova T. S. s. 51#23 "Ribe v akvariju" Tarča: Naučiti otroke izrezati silhuete predmetov preprostih oblik. Razvijte koordinacijo rok in oči. Naučite se vnaprej pripraviti kose papirja potrebne velikosti za izrezovanje slik. Naučite se doseči izrazito obliko. Razvijte občutek za kompozicijo.

Športna vzgoja

Penzulaeva L. I. s. 27#22

Tarča

Hodi

Opazovanje Opazovanje vetra - naučiti otroke opazovati in označevati vremenske pojave, izbirati pridevnike za natančnejši opis. P. Primerjalno opazovanje mačke in psa - naučiti se izpostavljati in ugotavljati podobnosti in razlike v govoru med psi in mačkami. Gojite pozitiven odnos do hišnih ljubljenčkov.

umetniška beseda

Ni vroče, ne poletno

Vzpon izza reke Jesen, zadnji,

Topli dnevi. A. Isakovskaya

In didaktične igre "Izberi dejanje". Ribka (kaj dela)- plava, čofota, se blešči, diha, hrani, brani ... Tarča: Aktivirajte slovar.

O igri Eksperimenti - eksperiment "Ladijski test". Tarča: vzbuditi željo otrok po primerjavi in ​​preizkušanju čolnov iz različnih materialov. Razvijte radovednost. Gojite zanimanje za eksperimentiranje.

Delovna izolacija dreves in grmovnic za zimo - izboljšati spretnosti otrok za delo z grabljami, gojiti delavnost, željo, da bi začeto delo pripeljali do konca.

Psihične vaje: vaja v metanju polnjene vreče z razdalje 4-5 metrov, razvijanje oko. Koordinacija in natančnost gibov.

Individualno delo za konsolidacijo Ministrstva za notranje zadeve Senya Yan, Slava

Igre na prostem: "Speča lisica"

popoldan

utrjevalni postopki, gimnastika

Prstna gimnastika

Tam je živel in bil je en burbot,

Z njim sta bila prijatelja dva rufa.

K njim so priletele tri race

Štirikrat na dan

Ena dva tri štiri pet

Gimnastika po spanju z masažnimi elementi se izvaja med sedenjem na postelji. (kartoteka) "Sončni zajčki".

Vaje za oči.

Branje, pripovedovanje

Puškin A. S. "Zgodba o ribiču in ribi"

Namizne in tiskane igre Loto, Uganke.

Igre

P / s "Speča lisica"- oblikovati sposobnost spreminjanja smeri gibanja na signal, razvijati koordinacijo gibov, spretnost.

Igra zgodbe in vlog

Glasbeno gledališka dejavnost / dramatizacija Krožek ritmoplastike po načrtu voditelja

osnove življenjske varnosti "Tesno zaprite pipo, previdno z vodo"- razširiti razumevanje nevarnosti, ki izhajajo iz neprevidnega ravnanja z vodo.

umetniško ustvarjalno dejavnost:

Samostojna dejavnost - igre na zahtevo otrok

Delo s starši "ORZ. Preprečevanje akutnih okužb dihal "

(TOREK)

Jutro Vključite otroke v splošni način dela, ustvarite veselo razpoloženje

I/R Individualno delo "Poišči predmet vzdolž konture" Ariadna, Danil, Kolja. Tarča: razvijati domišljijo pri otrocih, sposobnost iskanja predmeta v obliki, konturi; sposobnost dokazati svoje stališče. Vzbudite zanimanje za skupno igro.

Igre: sedeč "Reci nasprotno"

Didaktični D/s "Moja prva ura"- oblikovati sposobnost povezovanja vaše običajne dnevne rutine z odčitki ure.

Pogovor "Kaj vemo o ribah?"

upoštevanje (cilj) Tarča: obnoviti znanje otrok o ribah.

Opazovanje in delo v kotičku narave Tarča: Razširiti znanje otrok o potrebah rastlin po svetlobi in vlagi, naučiti se prepoznati vlagoljubne in sušno odporne, svetlobne in senco odporne rastline po listih.

S / D Samostojna dejavnost - igre na zahtevo otrok

G Jutranje vaje 3-4 Oktobrski teden(kartotečna omara)

P / D Naloge / dežurstvo vzdržujemo red skupina soba - naučiti otroke ohranjati čistočo in urejenost, čutiti zadovoljstvo zaradi rezultatov svojega dela (čiščenje igrač, knjig, pisalni material).

C / GKN Razvoj veščin samoizobraževanja, oblikovanje KGN, bonton za mizo za oblikovanje sposobnosti organiziranja interakcije v igri, pogajanja s partnerji v igri.

kognitivni razvoj (FEMP) Pomorajeva I. A C 46, št. 1

Tarča: Naučijo se sestaviti število 4 iz dveh manjših števil in ga razstaviti na dve manjši števili; utrditi veščine rednega štetja znotraj 10; razvijajo sposobnost analize oblike predmetov in njihovih posameznih delov; izboljšati predstave o teži predmetov in sposobnost določanja, ne glede na njihov videz, ali predmeti tehtajo enako ali ne; utrditi zmožnost doslednega prepoznavanja in imenskih dni tedne.

Risanje Inter-resource "Podvodni svet" riž na mokri rjuhi.

Tarča: Učenje otrok risanja na nekonvencionalen način "moker" list, naučiti prenašati kompozicijo v risbo, otroke seznaniti z ribami, ki živijo v morjih; utrditi znanje o imenih delov telesa rib; razvijajo večsmerne, neprekinjene, gladke gibe rok, vizualni nadzor nad njimi, domišljijo, fantazijo, razvijajo mišljenje, govor, se naučijo najti podobnosti in razlike v različnih ribah (barva, oblika, velikost); vzgajati pri otrocih željo po doseganju rezultatov, vzgajati zanimanje in spoštovanje do prebivalcev morja.

10.30-11.00 Glasba Po načrtu glasb. delavec.

Hodite Sprostite napetost, zagotovite ton za telesni in duševni razvoj

opazovanje topola Tarča: ustvariti predstavo o jesenskem topolu.

Kje najpogosteje rastejo topoli? (V mestu.) Katero drevo je to? (Urbano.) Katera drevesa še rastejo v mestu? In zakaj so sploh potrebni v mestu? (Drevesni listi absorbirajo ogljikov dioksid in proizvajajo kisik.) Kdaj odpade zadnje listje s topolov? (Pozna jesen.) Kakšne barve so topolovi listi? (Rumeno-zlato.) Zakaj listje pada jeseni z dreves? (Da drevo pozimi ne izgubi veliko vlage.)

umetniška beseda

Pod oknom je rasel starodavni topol,

Poleti zašumi s svojim zelenim listjem. Ko se sprehajate po mestu, boste srečali njegov puh -

Nad ulico leta na stotine belih muh. S. Vasiljeva

Didaktične igre D / in »Kdaj se to zgodi? - sistematizirati poznavanje letnih časov in njihovih znamenj.

Poskusi Skozi povečevalno steklo preglejte vejo, s katere je pravkar odpadel list. Kaj smo videli? (Komaj vidni popki.) Kaj to pomeni? (Drevesa niso umrla, le odvrgla so odmrlo, nepotrebno listje.)

Delo Ohranjamo čistočo skupina spletno mesto - izboljšati veščine dela z različno opremo, gojiti kulturo dela.

Psihične vaje: "Skakanje na dveh nogah". cilj: razvijati sposobnost skakanja na dveh nogah.

Individualno delo za utrjevanje policijskega oddelka Rodion, Andrey, Yaroslav. "Skakanje na dveh nogah".

Igre na prostem: "Ribiška palica"

Samostojna dejavnost - igre na zahtevo otrok

popoldan

utrjevalni postopki, gimnastika: poživljajoče, prstno, za oči, dihala. Korektivni (ploska stopala, skolioza, psihogimnastika

igra s prsti "riba".

"Hrošči" (kartoteka)

Vaje za oči.

R Branje, pripovedovanje

I. Krilov "Labod, ščuka in rak"

In namizne igre "Zoološki loto"

Igre: mobilna, ustvarjalna, režijska, konstruktivna didaktika

p\u "Morje je zaskrbljeno ..."

di "Zapomni si, ponovi". Ruff, som, ribar so rečni ribe. Iverka, roza losos, sled so morski ribe. Krap, karas, ščurka so jezero ribe. Morski pes, murena, ščuka so plenilski ribe.

Igra zgodbe/vlog "Podvodna ekspedicija"- učite otroke razvijati zaplet, podpirajte željo po igrah "z nadaljevanjem" zgodbo v nekaj dneh.

Glasbene in gledališke dejavnosti / dramatizacija: dramatizacija najljubših pravljic - razvijati umetnost, gojiti prijateljske odnose.

OBZH Pregledovanje ilustracij "Ne hodi sam plavat!". Tarča: obogatiti izkušnje otrok v nevarnih življenjskih situacijah.

umetniško ustvarjalno dejavnost:

"Naš akvarij"- Spodbujati samostojno izbiro slikovnih tehnik.

Samostojna dejavnost - igre na zahtevo otrok

Delo s starši Pripravite se kostumi za otroke za gledališko predstavo "Fly Tsokotukha"

(SREDA)

Jutro Vključite otroke v splošni način dela, ustvarite veselo razpoloženje

Individualno delo "Sestavimo pravljico živeli - bili ..."- Gleb, Dana, Rodion. Tarča: pri otrocih razviti željo po igri. Razvijte slovnično strukturo govora. Vzbudite zanimanje za skupne igre.

Igre: sedeč "Užitno - neužitno". Tarča: pri otrocih razvijati pozornost, spretnost, vzdržljivost. Vzbudite zanimanje za skupne igre.

Didaktika "Po poteh besed"- utrditi sposobnost poudarjanja zvoka na začetku in na koncu besede.

Pogovor "Svet okoli nas".

upoštevanje (cilj) Tarča: Obogatiti otrokovo doživljanje sveta okoli nas. Razvijte radovednost. Gojiti skrben odnos do narave, do sebe in drugih.

Opazovanje in delo v kotičku narave, zalivanje in rahljanje sobnih rastlin - gojiti željo po delu, pomagati odraslim; določiti pravila za nego sobnih rastlin.

Samostojna dejavnost - igre na zahtevo otrok

Jutranje vaje 3-4 Oktobrski teden(kartotečna omara)

Naloge / dolžnosti Dolžnost jedilnice - oblikovati sposobnost interakcije v procesu skupnega dela aktivnosti: razdelijo odgovornosti, se pogajajo med seboj

C/GKN Razvoj samoizobraževalnih sposobnosti, oblikovanje KGN, bonton za mizo "Naučimo se vzdrževati oblačila v redu"- oblikovati KP in samopostrežne veščine.

OD 9.00– 9.30

Usposabljanje za opismenjevanje Varentsova N. S. št. 8 Tarča: Obvladovanje glasovne analize besed. Spoznavanje z

smiselna funkcija zvoka. Izboljšanje sposobnosti izbire besed z danim zvokom.

kognitivni razvoj

L. A. Koroleva str. 33 "Poskusi s peskom" Tarča: Ugotovite podobnosti in razlike med peskom in glino.

Športna vzgoja (zunaj) Penzulaeva L. In s. 28 št. 24

Tarča: Ponovite hojo s postankom na znak učitelja, tecite v zmernem tempu; vaja v skoku in metu žoge.

Hodi

Gledanje prvega snega. Tarča: naučiti se opazovati spremembe v naravi, videti lepo. Na tleh, posutih s snegom, je vse nehalo rasti. Ni pa še zima – predzima. Še ne, ne, in sončen dan je izdan. In ojoj, kako bo sonca veselo vse živo! Ko pogledaš, komarji lezejo izpod korenin, muhe letijo v zrak. Sneg se je stopil. In ponoči bo spet udaril mraz. Medtem ko je še majhen - vendar ne ukaže zehati. Kako dolgo traja prvi sneg? (Dva ali tri dni.) Kako se počuti? (Mokro.) Kdaj zapade prvi trden sneg? (Ponoči.)

umetniška beseda

Zvezde padajo z neba

Ležijo na njivah.

Naj se skrijejo pod njimi

Črna zemlja. Veliko in veliko zvezd

tanek kot steklo;

Zvezde so hladne

In zemlja je topla! (Snežinke.)

Didaktične igre "Izberi znak"- naučite se izbrati pridevnike za samostalnike, poudariti besedne zveze iz predlaganih primerov "basni", jih neodvisno izumite.

Izkušnje Izkušnje "Filter - kaj je in iz česa je narejen?". Tarča: predstavite otrokom koncept "filter" iz česa se lahko naredi "papir, gaza, mreža, vata". Razviti sposobnost primerjanja in sklepanja. Gojite radovednost.

Dela Vzdržujemo red na poteh do skupina zaplet je naučiti otroke prevzeti odgovornost za vzdrževanje reda.

Psihične vaje: "Vstopi v obroč".

Cilji: vaja v sposobnosti delovanja na signal; utrditi sposobnost metanja predmetov v tarčo.

Igre na prostem: št "Pasti z žogo"- Razvijte grobo motoriko. Povečajte gibljivost sklepov, vzgajajte namenskost.

Samostojna dejavnost - igre na zahtevo otrok

popoldan

Kompleks gimnastike po spanju "Ura" (kartoteka)

Vaje za oči.

Dihalna vaja "Mačka".

R Branje, pripovedovanje

G-H. Andersen "sirena"

Namizne in tiskane igre Loto "Črke in številke"

Igre: mobilna, ustvarjalna, režijska, konstruktivna didaktika

P / s "Ribiška palica"- razvijati spretnost, hitrost reakcije

Di . Tarča matematična igra.

do/in "Podvodni grad"

C/R igra igranja vlog z zgodbo

M/T Glasbene in gledališke dejavnosti / dramatizacija Delo v krožku "Na obisku pri pravljici" Lobanova S. Yu.

OBZH Ogled ilustracij o pravilih varnega vedenja na dvorišču - naučite otroke prepoznati potencialne nevarnosti v svojem okolju in se jim izogniti.

umetniško ustvarjalno dejavnost:

Samostojna dejavnost - igre na zahtevo otrok

Delo s starši Poučevanje besed pravljice z otroki "Fly Tsokotukha" (za to vlogo)

(ČETRTEK)

Jutro Vključite otroke v splošni način dela, ustvarite veselo razpoloženje

Individualno delo Kako pravilno držati svinčnik?- Slava, Danil, Lisa K. Tarča: Obogatite otrokovo izkušnjo pravilnega pisanja. Razvijte fine motorične sposobnosti.

Igre: sedeč "Radovedna Barabara"

Didaktični D/s "Ploskaj tolikokrat, kolikor je zlogov v besedi"- naučijo se besede deliti na zloge, na podlagi slušnega zaznavanja.

Pogovor" Ribji otroci vode"

upoštevanje (cilj) Utrditi in razširiti znanje otrok o predstavnikih vodnih živali.

Opazovanje in delo v kotičku narave Eksperimentalna igra "Očistimo vodo"- še naprej seznanjati otroke z lastnostmi vode.

Samostojna dejavnost - igre na zahtevo otrok Naučiti otroke izdelovati strukture iz gradbenega materiala po diagramih, tridimenzionalnih slikah, razvijati prostorsko percepcijo.

Jutranje vaje 3-4 Oktobrski teden(kartotečna omara)

Naloge / dolžnosti Dolžnosti za razrede - naučiti otroke izbrati izročke, prešteti pravo količino materialov za lekcijo, jih položiti na namizje; vzgajati odgovornost, marljivost.

C/GKN Razvoj veščin samoizobraževanja, oblikovanje KGN, bonton za mizo Utrditi sposobnost pravičnega ocenjevanja lastnih dejanj in dejanj vrstnikov.

OD 9.00– 9.30

kognitivni razvoj (FEMP) Pomorajeva I. A C 48, št. 2 Tarča: naučijo se iz dveh manjših števil sestaviti število 5 in ga razstaviti na dve manjši števili; seznaniti se s tvorbo števil druge desetice znotraj 15. Izboljšati sposobnost sestavljanja serijske serije s težo predmetov; utrditi sposobnost navigacije po listu papirja in odražati prostorsko razporeditev predmetov v govoru besede: zgoraj, spodaj, levo, desno, sredino.

Ročno delo

"Zlata ribica" iz diskov

Tarča: Razvoj fine motorike, usposabljanje za delo; vzbuditi sposobnost uporabe znanja, pridobljenega pri drugih vrstah vizualne dejavnosti (risarska spretnost); gojiti vztrajnost, potrpežljivost, pozornost, marljivost; razvoj govora;

Glasba Po načrtu glasbe. delavec.

Hodi

Opazovanje vode. Tarča: oblikovati ideje o stanju agregacije vode v jesenskem obdobju. Katere lastnosti vode poznate? Ali ima voda obliko? Ali je voda bistra v reki, jezeru, morju, mlaki? Kaj se bo zgodilo z vodo, če jo odnesemo na hladno?

Voda je prozorna. Skozi njo so vidni predmeti. Voda je tekoča – nima svoje oblike, ima obliko predmeta, v katerega se vlije. Na ravnini se voda razliva v mlaki. Voda je brez barve, okusa in vonja. Čista voda je bistra, blatna in umazana voda ni bistra. Samo umazana voda smrdi. Voda zmrzne, ko temperatura zraka pade pod 0°C.

umetniška beseda

pozorna lisica

K potoku sem se šel napiti, sklonil sem se in voda

Nepremično in trdno. G. Ladonščikov

Didaktične igre D / in "Kaj raste kje?" - sistematizirati znanje otrok o rastlinskem svetu, naučiti, kako uporabiti znanje za rešitev problema igre.

Poskusi V steklen kozarec nalijemo vodo, tesno zapremo pokrov in pustimo na hladnem. Kmalu bo kozarec počil, namesto njega pa bo kos ledu.

Delo Čiščenje okolice vrtca. Cilji: utrditi spretnosti dela z lopatami; naučijo se racionalno organizirati svoje delo, sodelovati v timu.

Psihične vaje: Izvajanje vaj za ravnotežje.

Tarča: vzgajati vzdržljivost.

Individualno delo za utrjevanje policijske uprave Darina, Ariadna, Masha.

Igre na prostem: "Ohranjevalnik palic"- naučiti otroke natančno izvajati igralne akcije, delovati kot voditelji.

Samostojna dejavnost - igre na zahtevo otrok

popoldan

utrjevalni postopki, gimnastika: poživljajoče, prstno, za oči, dihala. Korektivni (ploska stopala, skolioza, psihogimnastika

Kompleks gimnastike po spanju "Hrošči" (kartoteka)

Vaje za oči.

Dihalna vaja "Mačka".

Branje, pripovedovanje

N. Nosov "Karasik"

Namizne in tiskane igre "Podvodni svet"

Igre: mobilna, ustvarjalna, režijska, konstruktivna didaktika

P / s "Odbijači"- razvijati spretnost, hitrost reakcije v igrah z žogo.

Di "Pojdi ne vem kam, najdi nekaj ne vem kaj". Tarča: vzbudite zanimanje in željo po igri matematična igra. Razviti sposobnost vodenja osebe, razumeti koncepte "desno, levo, naprej, nazaj" sposobnost opisovanja predmeta brez njegovega poimenovanja. Gojite radovednost.

C/R "Knjižnica"- naučiti se prenašati delovna dejanja knjižničarja v igro.

Poslušanje pesmi "delfini" iz risanke "V pristanišču", plesne improvizacije na glasbo. - razvijati glasbeno percepcijo, ritem.

osnove življenjske varnosti "Sam doma"- določiti pravila varnega vedenja v vsakdanjem življenju.

umetniško ustvarjalno dejavnost:

papirna konstrukcija "Zlata ribica" Tarča: Nadaljujte s seznanjanjem otrok s tehniko origami. Okrepiti sposobnost upogibanja lista papirja v različnih smereh. Razviti fine motorične sposobnosti, natančne gibe. Vzbudite zanimanje za papirnate obrti.

Samostojna dejavnost - igre na zahtevo otrok Igra m \ n. "ščuka"

Sodelovanje s starši Vabilo k prikazu pravljice "Fly Tsokotukha"

(PETEK)

Jutro Vključite otroke v splošni način dela, ustvarite veselo razpoloženje

Individualno delo "Po poteh besed"- utrditi sposobnost poudarjanja zvoka na začetku in na koncu besede. Danil, Rodion, Andrej

Igre: sedeči Ugibanje ugank o svetu akvarija, oceana, morja. Tarča: povzeti otrokove predstave o vodnem svetu. Razvijte radovednost.

Didaktika "narava". Tarča: razviti pri otrocih željo po igranju iger, sposobnost pogajanja, popuščanja, pravilne odločitve.

Pogovor "Voda je vir življenja in zdravja".

R Premislek (cilj) Tarča: opozoriti otroke na pomen in nujnost vode.

Opazovanje in delo v kotičku narave "Zeleno pristajanje na sobnih rastlinah"

(odstranitev obolelih listov, dognojevanje). Tarča: Naučiti otroke, da glede na stanje sobnih rastlin določijo, katera dejanja so potrebna za nego (zalivanje, čiščenje, rahljanje, hranjenje, pravilno izvajanje ustreznih delovnih operacij, povabite otroke, da povedo o namenu vsakega od njih). njim.

Samostojna dejavnost - igre na zahtevo otrok

Jutranje vaje 3-4 Oktobrski teden(kartotečna omara)

Naloge/dolžnosti "Popravilo knjig".

Tarča: naučite otroke lepiti knjige, pravilno uporabljati lepilo in škarje.

C/GKN Razvoj samoizobraževalnih sposobnosti, oblikovanje KGN, bonton za mizo "Kako skrbeti zase"- vzgajati KGN, jih naučiti skrbeti za svoj videz.

OD 9.00 – 9.30

Razvoj govora

Gerbova V. V z. 25#8 Pogovor o Puškinu. Tarča. Povejte otrokom o velikem ruskem pesniku; povzroči občutek veselja ob zaznavanju njegovih pesmi in željo po poslušanju drugih pesnikovih del. premakniti: Učitelj otrokom prebere 2-3 odlomke iz del A. Puškin: »Žalostni čas je! Očarljivost oči.", "Nevihta pokriva nebo z meglo.", "Na morju je hrast zelen.". Nato otroke vpraša, ali poznajo avtorja teh pesniških vrstic. in pojasnjuje: "Kaj veste o Aleksandru Sergejeviču Puškinu?"

Učitelj otrokom pripoveduje o velikem ruskem pesniku.

Na koncu učne ure učitelj prebere odlomke iz "Zgodbe o mrtvi princesi in sedmih bogatirjih" in "Zgodbe o carju Saltanu." (po izbiri otrok).

Fizična kultura Penzulaeva L. In str. 28 št. 23

Tarča: Utrditi spretnost hoje s spremembo tempa gibanja. Vaja v ohlapnem teku, plazenje po vseh štirih z dodatno nalogo; ponovite vajo ravnotežja med hojo po dvignjeni opori.

Hodi

Gledanje snega. V hladni sezoni sneži namesto dežja. Snežinke nastanejo na enak način kot dežne kaplje. Na visoki nadmorski višini začne zmrzovati in se spreminjati v drobne kristale. Ti kristali se združijo v drobne šesterokotne zvezdice – snežinke, ki v obliki snega počasi padajo na tla.

umetniška beseda

Lahka puhasta

snežinka bela,

Kakšna čista

Kako pogumno! Draga stormy

Enostaven za prenašanje

Ne pojdi gor azurno -

Prosim za zemljo. K. Balmont

Didaktične igre Igra - etuda O čem sanja oblak?. Tarča: povzročiti željo po igri - študija. Razviti radovednost, sposobnost poslušanja do konca, domišljijo.

Poskusi Iz kakšnega snega lahko kipaš? Poskusite narediti snežno kepo.

Delo Nabiranje snega na kup za izdelavo tobogana. Tarča: nadaljujte s sodelovanjem.

Psihične vaje: "Ne udari v zastavo".

Cilji: Nadaljuj s hojo "kača" med predmeti, ne da bi jih podrli; razvijati pozornost in opazovanje.

Igre na prostem: "Ščuka in krap". Cilji: učiti pozorno poslušati ukaz vzgojitelja; razviti pozornost; nadaljujte z učenjem navigacije v prostoru.

Samostojna dejavnost - igre na zahtevo otrok

popoldan

igra s prsti "riba".

Kompleks gimnastike po spanju "Hrošči" (kartoteka).

Vaje za oči.

Branje, pripovedovanje

K. Balmont "Zlata ribica"

Namizne igre "Najljubše pravljice"

Igre: mobilni, ustvarjalni, režijski, konstruktivno didaktični D / in "Tangram". Tarča: vzbuditi zanimanje za igro, sestaviti iz ločenih geometrijskih oblik postavka: čoln.

D / l "Obkroži ribnik". Tarča: pri otrocih razvijati fine motorične sposobnosti rok, oči, vzdržljivost, sposobnost pripeljati začeto do konca.

P / s "Ne daj žoge vozniku".

C-r igra "Vrtec"- naučiti otroke, da se dogovorijo o pogojih igre, razdelijo vloge, uporabljajo potrebne atribute.

Ogled predstavitve "Prebivalci globin"- vzbuditi zanimanje za prebivalce morja, razširiti znanje o raznolikosti vrst morskega življenja.

osnove življenjske varnosti "Incident v ribniku". Tarča: povzroči željo po spominjanju in pripovedovanju nevarnih in smešnih dogodkov, ki se zgodijo na ribniku.

manekenstvo "Kiti in kiti sperme plavajo v morju"- vzbuditi zanimanje za kiparjenje reliefa, razvijati fine motorične sposobnosti.

Samostojna dejavnost - igre na zahtevo otrok

Delo s starši

Še naprej povabite starše k ogledu pravljice "Fly Tsokotukha"

Zarkua Alena
Načrtovanje izobraževalnega dela za teden v srednji skupini na temo Akvarijske ribe

(na teden od 24.04.2017 do 28.04.2017)

Tema: « Akvarijske ribe»

Zaključna prireditev: Otroška razstava dela« Akvarij» . Datum finala Dogodki: petek 28.04.2017

Dogodki: Zarkua A.V.

Dan tedne

Integracija izobraževati izobraževalni okoljih skupine)

skupina,

podskupina

Posameznik izobraževalni

jutro: Telesni razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Pogovor: »Kje živijo ribe? Katere ribe poznate?- otrokom predstaviti koncept akvarij, njeni prebivalci.

Prstna gimnastika "Ribe". Z Matvey A, Arina M. - D / in Koliko rib je v akvarij?» Tarča: nauči se sestavljati in slikovno reševati enostavne naloge.

Ogled predstavitve « Akvarij in njegovi prebivalci» . Obravnava tem. slike, ilustracije.

Branje in učenje na pamet pesmi I. Tokmakove "Kje spi riba?"

Tarča: Pomagajte otrokom, da si zapomnijo in izrazno preberejo pesem z uporabo mnemotehnične tabele. Pripravite opremo za ogled predstavitve. V knjižni kotiček postavite razstavo knjig in enciklopedij "O ribah", "O vodnem svetu".

tema.

K sodelovanju povabite starše skupinsko delo otroška ustvarjalnost tema« Akvarij»

Nasvet za starše "Otroška oblačila v pomladnem času"

Telesni razvoj

Estetski razvoj nape

1. Razvoj govora. Tema: akvarijske ribe. spletna stran›…po-razvitiyu-rechi-srednei…akvariumnye…

Tarča: Razširitev in izpopolnitev naravoslovnih predstav o favni akvarij; Oblikovanje idej o akvarijske ribe, njihov videz in življenjski slog; Razširite in izboljšajte besedni zaklad tema(rep, telo, glava, luske); Razvoj govora, vizualne in slušne pozornosti, opazovanja, mišljenja, finih motoričnih sposobnosti; Vzgoja spoštovanja do narave.

2. Telesna vzgoja za sprehod. Tema: "riba". pedportal.net ›Športna vzgoja›kartoteka-quot…

Tarča: Ustvariti pogoje za povečanje zanimanja otrok za telesno kulturo. Otroke vadite pri hoji in teku s postankom na učiteljev znak; pri metanju žogic drug drugemu, razvijanju spretnosti in očesa. Gojite stalno zanimanje za proces izvajanja telesnih vaj.

Hodi:

Telesni razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Socialni in komunikacijski razvoj

Hood Aesthetic Development Walk #13 Gledanje regrata (T. G. Kobzeva, str. 217). - razvijati sposobnosti opazovanja; naučijo se vzpostavljati vzročno-posledične zveze.

Znaki, izreki, pregovori, uganke.

P/igra "Ribiči in ribe". Z Ilyo R, Maximom K., Levom G. - vaditi otroke pri hoji in teku v krogu s spremembo smeri gibanja in tekom v vseh smereh. situacijski pogovor "S katerimi vitamini in minerali so bogate ribe?". Diskusija.

Uganke o ribah, pesku.

Odstranite atribute za s / r igre s peskom ( "Družina", "kavarna").

Čiščenje mesta iz ostankov - naučiti se ustvariti veselo razpoloženje iz končanega delo gojiti ekološko kulturo.

Samostojna dejavnost otrok na sprehodu.

delo Pred spanjem Opozorite otroke, naj svoje stvari lepo pospravijo na stole. Razvoj KGN.

Večer:

Branje leposlovja "Zlata ribica" A. S. Puškin. -Če želite oblikovati sposobnost poslušanja umetniškega dela, ocenite dejanja likov.

S/r igra "ribolov" "Izberi znak" (kakšna riba). Slava P, Vera Č, Vika B. Ustvarjalno pripovedovanje zgodb: "Če bi bil jaz (a) riba." – Izboljšati sposobnost sestavljanja zgodb ustvarjalne vsebine, razvijati domišljija.

Barvanje "zlata ribica" po številkah. ob pripravi d / iger.

Dopolnjevanje vogala tanko. lit-ry zgodbe, pravljice tema.

Pripravite materiale za umetnost. otroška ustvarjalnost.

Samostojna dejavnost otrok v zaposlitvenih centrih.

Hodi

Opazovanje vremena. Tarča: še naprej učite otroke pravilnega opisa vremena. .

P\u003e "Koti" Tarča: naučiti otroke upoštevati pravila igre, izvajati prosti tek, izvajati osnovna gibanja.

NAČRTOVANJE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA(na teden od 24.04.2017 do 28.04.2017)

Tema: « Akvarijske ribe»

Zaključna prireditev: Otroška razstava dela« Akvarij» . Datum finala Dogodki: petek 28.04.2017

Odgovoren za vodenje finala Dogodki: Zarkua A.V.

Dan tedne

Integracija izobraževati-l področja Skupne dejavnosti odraslega in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalni organizacija za razvoj regij okoljih za samostojne dejavnosti otrok (centri aktivnosti, vse sobe skupine) Interakcija s starši/socialnimi partnerji

skupina,

podskupina

Posameznik izobraževalni aktivnost v režimskih trenutkih

jutro: Telesni razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Socialni in komunikacijski razvoj

Sprejem otrok. Jutranja gimnastika.

Pogovor o vprašanjih »Kako skrbimo za ribe? Kaj bi moralo biti v akvarij da ribe tam lepo živijo? Kaj so alge? Za kaj so potrebni?". Gojite spoštovanje do narave.

Di "Pokliči to sladko" oblika k samostalniškim svojilnim pridevnikom - z Dašo A, Vadimom M, Lizo M. Pregled ilustracij "Otroci hranijo ribe".

Pogovor z otroki "Vse ruski teden imunizacije: Ne bojim se cepljenja! Diskusija.

Ogled risanke po pravljici Suteeva "O povodnem konju, ki se je bal cepljenja". Pripravite ilustracije, slike glede na tema.

Pripravite opremo za ogled risanke.

D / in, družabne igre za otroke tema.

Samostojna dejavnost otrok v zaposlitvenih centrih.

Ind. pogovori s starši o dobrobiti otrok

Nasvet za starše Zakaj je pomembno, da se cepimo?.

Neposredne izobraževalne dejavnosti

Telesni razvoj

Estetski razvoj nape

1. FEMP. Tema. Lekcija 24. (E. V. Kolesnikova, str. 64)

Tarča: naučiti se povezati število s številom predmetov; z besedami opiše položaj predmeta na listu papirja (levo, desno, sredina). Prispevajte k razvoju vizualne pozornosti.

2. Glasba. Avtor: načrt glasbeni vodja.

Hodi:

Telesni razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Socialni in komunikacijski razvoj

Hood Aesthetic Development Walk #14 Opazovanje mravelj (hrošči, metulji) (T. G. Kobzeva, str. 219). - utrditi ideje o žuželkah, njihovih posebnostih; gojiti radovednost, spoštovanje do narave.

P / s "Skozi potok", "Ribiška palica".

Igra "Kdo se premika kako"

S Katjo Z, Vanjo A, Viko X - popravite skoke na eni nogi. zgodbe iz osebnih izkušnje: "Kako sva šla z očetom na ribolov". Diskusija.

Bralni verz "ribolov" G. Ladonščikova. Samostojna dejavnost otrok na sprehodu, igre po izbiri. obrniti pozornost na odnos otrok, na izhod iz konfliktnih situacij.

delo pred spanjem Branje ruske ljudske pravljice "Po čarovniji". Diskusija. Razvoj KGN.

Večer:

Wellness vaje po spanju. Hoja po masažni preprogi.

S/r igra "Trgovina s hišnimi ljubljenčki" Tarča: Nadaljevati z oblikovanjem sposobnosti usklajevanja svojih dejanj z dejanji partnerjev, opazovati interakcije igranja vlog in odnose v igri. "Kaj se je spremenilo?"- razvoj vizualnega spomina.

Vika H, ​​Alisa G. Klub uro: vklopljeno upraviteljev načrt.

Branje in pomnjenje verza I Konkov I. « Akvarij» .

Otrokom ponudite plastelin, tsv. papir, svinčniki za ustvarjalne povezano delo. Atributi za s/r igro.

Ustvarite igralno situacijo za kognitivno dejavnost otrok, ob pripravi

Samostojna dejavnost otrok v zaposlitvenih centrih.

Hodi

Gledanje sonca zvečer, kaj se je spremenilo? Samostojna igralna dejavnost, p / in "Stop", "Kdo je odšel?"

NAČRTOVANJE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA(na teden od 24.04.2017 do 28.04.2017)

Tema: « Akvarijske ribe»

Zaključna prireditev: Otroška razstava dela« Akvarij» Datum finala Dogodki: petek 28.04.2017

Odgovoren za vodenje finala Dogodki: Zarkua A.V.

Dan tedne

Integracija izobraževati-l področja Skupne dejavnosti odraslega in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalni organizacija za razvoj regij okoljih za samostojne dejavnosti otrok (centri aktivnosti, vse sobe skupine) Interakcija s starši/socialnimi partnerji

skupina,

podskupina

Posameznik izobraževalni aktivnost v režimskih trenutkih

jutro: Telesni razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Socialni in komunikacijski razvoj

Sprejem otrok. Jutranja gimnastika.

Pogovor na temo "Katere so ribe? Brez česa riba ne more plavati? razvijati logično mišljenje.

Igra "Se zgodi ali ne?" Nadaljujte z oblikovanjem zanimanja za naravne pojave, aktivirajte besedni zaklad. Posameznik delo"Dokončaj podrobnosti" (rep, plavuti, luske). Razvoj logičnega mišljenja in domišljija. Dasha A, Darina G. Pregled ilustracij različnih rib (reka, morje, akvarij) Povzemite znanje o ribji habitat.

Di "Kje se skriva riba?"- razvoj veščin za navigacijo v prostoru. Pripravite slike, ilustracije različnih rib.

Ustvarite igralno situacijo za kognitivno dejavnost otrok, ob pripravi: d / i, loto itd.

Nasveti staršem o koristih vitaminov.

Neposredne izobraževalne dejavnosti

Telesni razvoj

Estetski razvoj nape

1. Telesna vzgoja. avtor .

2. Umetniški in estetski razvoj

Slika. Tema: "Zlata ribica" spletno mesto›…risovaniyu-v-srednei…zolotaja-rybka.html

Tarča: Oblikovati sposobnost prenosa v risbo podoba pravljične ribe uporaba spretnosti risanja z voščenkami, čopičem; vzgajati estetsko dojemanje, spodbujati ustvarjalno pobudo; utrditi znanje otrok o delih A. S. Puškina; razvijajo koherenten govor, obogatijo besedni zaklad otrok.

Hodi:

Telesni razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Socialni in komunikacijski razvoj

Hood Aesthetic Development Walk #16 Opazovanje vremena (T. G. Kobzeva, str. 221). - razvijajo opazovanje s prepoznavanjem novih znakov pomlad: odpiranje popkov in pojav prvih listov, pojav prve trave itd.

Znaki, izreki, pregovori.

P\u003e "Mačka je šla na ribolov" Razvoj orientacije v prostora: naučiti se prepoznati "prav", "levo" Matveya A, Slava P, Vera Ch. Situacijski pogovor "Če ne bi bilo rib, potem ..." Tarča: naučiti otroke sklepati med sklepanjem,

gojiti skrben odnos do rib. delo: Pometite verando.

Tarča: Gojite delavnost, spodbujajte željo otrok po sodelovanju z drugimi otroki.

Samostojne igralne dejavnosti otrok na mestu.

delo pred spanjem. bianchi "Ribja hiša". Diskusija. Razvoj KGN.

Večer:

Wellness vaje po spanju. Hoja po masažni preprogi.

Razprava o pregovorih »Brez truda ne moreš ujeti ribe iz ribnika. Utihni kot riba.".

Branje zgodb Olge in Julije Raenko "Dva teleskopa", "Mečevalci", "Gupiji".- imena pritrdilnih elementov akvarijske ribe. (ozeroskazok.com›…detei…akvariumnykh-rybkakh.html). Diskusija.

Posameznik delo o popravljanju imen akvarijske ribe, Z Alisa N, Nastya I, Yaroslav Z. Klubny uro: vklopljeno upraviteljev načrt.

pobarvanke « akvarijske ribe» .

Rezanje slike rib. -

Izboljšajte veščine delo s škarjami.

Pripravite zgodbe Olge in Julije Raenko o ribah.

Ustvarite igralno situacijo za kognitivno dejavnost otrok, ob pripravi: d/i, družabne igre, loto, domine

Kotiček napolnite z materiali za otroško ustvarjalnost.

Samostojna dejavnost otrok v zaposlitvenih centrih.

Hodi

Opazovanje dreves. Di "Dobro slabo". Tarča: razvijati logično razmišljanje, učiti dajati utemeljene odgovore. Neodvisna igralna dejavnost na spletnem mestu. P / s "Ne zmoči si nog"

NAČRTOVANJE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA(na teden od 24.04.2017 do 28.04.2017)

Tema: « Akvarijske ribe»

Zaključna prireditev: Otroška razstava dela« Akvarij» . Datum finala Dogodki: petek 28.04.2017

Odgovoren za vodenje finala Dogodki: Zarkua A.V.

Dan tedne

Integracija izobraževati-l področja Skupne dejavnosti odraslega in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalni organizacija za razvoj regij okoljih za samostojne dejavnosti otrok (centri aktivnosti, vse sobe skupine) Interakcija s starši/socialnimi partnerji

skupina,

podskupina

Posameznik izobraževalni aktivnost v režimskih trenutkih

jutro: Telesni razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Socialni in komunikacijski razvoj

Sprejem otrok. Jutranja gimnastika.

Sestavljanje opisnih zgodb o ribah z uporabo pridevnikov v govoru (hiter, spreten itd., akcijski glagoli) (potopi, skoki, plavanje itd.)

Di "Nauči se po opisu".

"Eden je mnogo".

Tarča: Zakleni spretnost oblikujejo obliko. število imen rib in živali. (Alena P, Darina G, Ayana K.)

Namizna igra "Poti - labirinti" Tarča: popravi imena rib.

Di »Čigava plavut? Čigava glava? Čigavo telo?- utrditi znanje o strukturi rib. Pripravite slike za opisne zgodbe.

Ustvarite igralno situacijo za kognitivno dejavnost otrok, ob pripravi: d / i, loto itd.

Samostojna dejavnost otrok v zaposlitvenih centrih. Ind. pogovori s starši o dobrobiti otrok

Opomnik za starše: .

Neposredne izobraževalne dejavnosti

Telesni razvoj

Estetski razvoj nape

1. Obkrožite mir. Tema: "Dom za ribe" videouroki.net› Razvoj ›…-dom-dlia-ryb.html

Tarča: ustvariti pogoje za oblikovanje in razvoj raziskovalnih sposobnosti pri otrocih; dajte otrokom idejo, kako

se usede akvarij in naučiti, kako uporabiti to znanje v praksi; razširiti otrokovo znanje o akvarijske ribe, zgradbo njihovega telesa, način gibanja, življenjski slog; razvijati veščine delo z diagrami, sposobnost njihove analize, pravilnega sestavljanja stavkov, motiviranje otroka, da nadaljuje s pravilno izgovorjavo problematičnih glasov, vzgaja otroke v skrbnem odnosu do akvarijske ribeželja po skrbi zanje.

2. Glasba (Avtor načrt muz. vodja).

Hodi:

Telesni razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Socialni in komunikacijski razvoj

Hood Aesthetic Development Walk #17 Stratus Observation (T. G. Kobzeva, str. 222). - še naprej oblikovati osnovne ideje o neživi naravi, o njenem odnosu z živimi bitji.

Znaki, izreki, pregovori.

P / s "riba" Indus za urjenje deklet v skakanju čez kratko vrv.

Sonya K, Alisa N, Dasha W. D/izvršni Kateri predmeti so nevarni? Tarča: popravite imena nevarnih predmetov

doma in v vrtcu.

"Pravila požarne varnosti". Zbiranje smeti na mestu - gojiti delavnost.

Interesne igre na spletnem mestu - za spodbujanje oblikovanja pozitivnih odnosov med otroki, za izobraževanje organizacije.

delo pred spanjem. Recenzija Zgodba o ribi "Ribji list". Diskusija. Razvoj KGN.

Večer:

Wellness vaje po spanju. Hoja po masažni preprogi.

Pogovor z otroki »Zakaj ne moreš jesti surove ribe? Kako se imenuje juha ribe?».

S/r igra "Družina. Kuhanje ribje juhe (vau)". - Razviti pri otrocih zanimanje za igre vlog, pomagati ustvariti igrivo okolje. Gojite prijateljstva v igri.

Popravite z Vanjo A. primerjava predmetov po velikosti (ribe).

Ponovite na pamet naučen verz Konkova I. « Akvarij» .

Tarča: doseči ekspresivno pripovedovanje.

Aplikacija "Ribje luske" (metoda odtrganja). Tarča: razvijati ustvarjalnost pri otrocih. Atributi za s/r igro.

Ustvarite igralno situacijo za kognitivno dejavnost otrok, ob pripravi: d/i, družabne igre, loto, domine

Kotiček napolnite z materiali za otroško ustvarjalnost.

Samostojna dejavnost otrok v zaposlitvenih centrih.

Hodi

Nadaljujte z opazovanjem neba. Tarča: naučiti se opazovati lepoto naravnih pojavov. DI "Kako izgleda?" Tarča: razviti domišljija. P/I "Od udarca do udarca"

NAČRTOVANJE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA(na teden od 24.04.2017 do 28.04.2017)

Tema: « Akvarijske ribe»

Zaključna prireditev: Otroška razstava dela« Akvarij» Datum finala Dogodki: petek 28.04.2017

Odgovoren za vodenje finala Dogodki: Zarkua A.V.

Dan tedne

Integracija izobraževati-l področja Skupne dejavnosti odraslega in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalni organizacija za razvoj regij okoljih za samostojne dejavnosti otrok (centri aktivnosti, vse sobe skupine) Interakcija s starši/socialnimi partnerji

skupina,

podskupina

Posameznik izobraževalni aktivnost v režimskih trenutkih

jutro: Telesni razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Socialno-komunikacijski razvoj Sprejem otrok. Jutranja gimnastika.

Pogovor »Pravilna prehrana. Vitamini in zdrava hrana ». Diskusija.

Pesmi in uganke o sadju, vitaminih.

Di: "Ugani opis"

Tarča: razvijati slušno pozornost, figurativno dojemanje, mišljenje, spomin; Aktivirajte besedišče s pridevniki.

DI "Jaz bom začel, ti pa nadaljuj" Tarča: vaja v zmožnosti sestavljanja stavka.

Lisa M, Alice N., Vika B. Gledanje plakata "Kje živijo vitamini?".

Igranje situacij

"k nam notri skupina vstopila je odrasla oseba. Diskusija.

"Različne oblike pozdravljanja in slovesa"- Spomnite se pravil obnašanja za izobražene otroke. (G. P. Šalajeva, O. M. Žuravljeva)

Odstranite plakat "Zdrava hrana".

Prispevajte knjigo G. P. Shalaeva, O. M. Zhuravleva "Pravila vedenja za vzgojene otroke"

D / in, družabne igre za otroke tema.

Samostojna dejavnost otrok v zaposlitvenih centrih.

Ind. pogovori s starši o dobrobiti otrok

Ind. pogovori s starši Kako in kaj z otroki doma

Neposredne izobraževalne dejavnosti

Telesni razvoj

Estetski razvoj nape

1. Telesna vzgoja. Avtor: načrt fitnes delavca.

2. Uporaba: Tema: "Ribe noter akvarij» nsportal.ru›Kindergarten›Lepka›…/applikatsiya-dlya…

Tarča: Naučiti otroke razrezati kvadrat diagonalno na dva trikotnika, nato en trikotnik spet na pol; naredite svojega iz trikotnikov slika ribe. Izboljšajte veščine delo s škarjami.

Hodi:

Telesni razvoj

Kognitivni razvoj

Razvoj govora

Socialni in komunikacijski razvoj

Hood Estetski razvojni sprehod št. 19. Opazovanje cvetočih rastlin na mestu (T. G. Kobzeva, str. 224). - naučijo se razlikovati značilne lastnosti rastlin (oblika listov, barva cvetov); gojiti sposobnost občudovanja lepote rož, skrbnega ravnanja z njimi; bogatijo besedni zaklad.

Znaki, izreki, pregovori.

P / s "Lovec in zajci", "Najdi par". Di "Ko se zgodi" z Viko Kh, Arino M, Slavo P. - ponoviti in razjasniti različne naravne pojave. situacijski pogovor Kaj je treba storiti po sprehodu?-razviti otrokove sposobnosti za lepo zlaganje oblačil v kabini, ponoviti algoritem umivanja rok in obraza. upodabljati šport inventar: žoge, vrvi.

Vzemite barvne barvice.

Samostojne igre z naravnimi materiali.

Predlagajte atribute za igro c/r.

delo pred spanjem Okrepite veščine lepega zlaganja oblačil in ustvarite ugodne pogoje za spanje. Pogovorite se o zdravstvenih koristih dnevnega spanca.

Večer:

Wellness vaje po spanju. Hoja po masažni preprogi.

CHL: L. Berg "riba"- oblikovati pri otrocih celostno dojemanje književnega besedila v enotnosti z vsebino in umetniško obliko. Razvijte intonacijsko ekspresivnost in slušno zaznavanje, spodbujajte otroke, da prenesejo svoje vtise, ocenijo dejanja junakov. D/igra "Zloži vzorec" (riba) Tarča: nauči se sešteti celoto slika iz ločenih delov; razvijati bistroumnost, Pozor. Dasha A, Arina M, Sophia K. Samoigranje dejavnost: družabne igre - naučite otroke dogovarjati o interakciji, razpravljati o dejanjih igre. Razviti neodvisnost pri organizaciji iger. Ustvari pogoje za finale delo- Oblikovanje razstave otrok dela« Akvarij» . Tarča: utrditi znanje na tema tedna, ustvarite veselo razpoloženje iz rezultata.

Materiali za umetnost. otroška ustvarjalnost.

Samostojna dejavnost otrok v zaposlitvenih centrih.

Hodi

Opazovanja vetra. Tarča: nadaljevati z učenjem določanja jakosti vetra; razširiti znanje otrok o neživi naravi. P/I "Verige kovane verige".

Kompleksno-tematska konstrukcija izobraževalnega procesa vključuje združevanje kompleksa različnih vrst specifičnih otroških dejavnosti okoli ene same "teme". Njegov namen je umik od toge objektivnosti, povezovanje vsebine izobraževanja z življenjem in osebnimi izkušnjami otroka.

Kompleksno-tematski princip gradnje izobraževalnega procesa omogoča zagotavljanje izvajanja izobraževalnega procesa v dveh glavnih organizacijskih modelih, vključno z: skupno dejavnostjo odraslega in otrok ter samostojno dejavnostjo otrok.

Namen celostnega tematskega načrtovanja je:

Narediti življenje otrok bolj zanimivo, izobraževalni proces pa bolj motiviran;

Odpravite preobremenitev otrok;

Oblikovati otrokovo dojemanje sveta v enotnosti raznolikih povezav odnosov;

Prispevajte k razvoju takšnih veščin pri otrocih, ki bi jim v prihodnosti omogočili, da določijo svoje cilje, sprejemajo odločitve in delujejo v tipičnih in nestandardnih situacijah;

Prispevati k krepitvi javne in družinske predšolske vzgoje (organsko vključevanje v počitnice in priprava nanje staršev in zakonitih zastopnikov otrok).

Izvedba kompleksnega tematskega načrtovanja temelji na leksikalnih temah, razvitih za celotno študijsko leto.

Prenesi:

Predogled:

1. Celostno tematsko načrtovanje

2. na temo "Ribe"

3. (sladkovodni, morski, akvarijski).

Višja predšolska starost.

Cilj: Razjasnitev in utrjevanje otrokovih idej o ribah.

Naloge:

1. Utrjevanje znanja otrok o ribah (sladkovodnih, morskih, akvarijskih).
2. Pomagajte otrokom zapomniti značilnosti videza, raznolikost imen rib in njihovih mladičev.
3. Naučite se poudariti značilne lastnosti sladkovodnih, morskih, akvarijskih rib.
4. Oblikovati znanje otrok o sladkovodnih ribah njihove domovine.
5. Razvijte dialoški govor, aktivirajte besedni zaklad.
6. Naučite se pisati opisne zgodbe o zgradbi in značilnostih rib.
7. Utrditi idejo človekovih okoljskih dejavnosti v rezervoarjih, ki vsebujejo ribe.
8. Razviti spomin, logično razmišljanje.

1. Razvoj govora

Pogovori z otroki: "Kaj vemo o ribah", "Zakaj ribe živijo v različnih vodnih telesih?". Brezplačna komunikacija.

Zgodbe iz osebnih izkušenj: "Kako sva z očetom lovila ribe."

Preučevanje ilustracij, ki prikazujejo različne ribe. Opisne zgodbe o videzu rib. V govoru uporabljajte pridevnike(plenilsko, globokomorsko, neverjetno, hitro, okretno itd.),dejanjski glagoli (potaplja, skače, plava, zvija, požira itd..)

D / I "Poimenuj ljubkovalno", "Čigavi repi?", "Poimenuj dele telesa rib."

Opazovanje akvarijskih rib, pogovori po opazovanjih "Kdo živi v akvariju?", "Kako riba plava in diha?", "Zakaj ribe potrebujejo oči?".

Branje leposlovja

Branje pesmi o ribah in ogled ilustracij na temo.

Puškin A.S. "Zgodba o ribiču in ribi", I. Krylov "Labod, ščuka in rak", G-Kh. Andersen "Mala morska deklica", N. Nosov "Karasik", K. Balmont "Zlata ribica",

Ugibanje in sestavljanje opisnih ugank otroci sami. Uganke-opisi na temo.

Delo z besediščem na temo.

kognitivni razvoj

Splošna razprava o ribah. Razlaga pregovorov in rekov o ribah.

Upoštevanje: fotografije, reprodukcije, ilustracije sladkovodnih, morskih in akvarijskih rib.

D / I "Kje se je skrila riba?", "Ugotovite iz opisa", "Kdo je kakšne barve?"

Razloži pojme grabežljivo in miroljubno ribe, kaj jedo.

FEMP (po metodologiji)

1. Socialni in komunikacijski razvoj

Igre igranja vlog: "Trgovina za male živali", "Ribja tržnica", "Ribolov" Določite kraj, kjer se bo odvijal zaplet igre.

Pogovor o koristih rib za ljudi, o redkih ribah, navedenih v Rdeči knjigi, o okoljskih dejavnostih človeka v zvezi z vodnimi telesi, v katerih se nahajajo ribe.

Ročno delo: Izdelava albuma "Ribe",

Pogovori o delovnih akcijah ribičev.

Pogovorite se o tem, kako skrbeti za akvarijske ribe. Skrb za ribe, akvarij.

Varnost.

Pogovor z otroki: "Pravila varnega vedenja na ribniku", "Skrb za akvarijske ribe"

1. Umetniški in estetski razvoj

Umetniška ustvarjalnost.

Ustvarjalno pripovedovanje: "Če bi bil riba."

produktivna dejavnost

risanje e "Akvarij z ribami", igra vaja "Prepoznaj in nariši ribo"

Aplikacija "Ribe"

Modeliranje "Morsko kraljestvo"

Ugibanje in sestavljanje ugank na to temo.

Konstrukcija papirja s tehniko origami "Leteča riba"

Glasba.

Po načrtu glasbenega vodje.

1. Telesni razvoj

Igre na prostem: "Ribiška palica", "Smešna riba", "Karasi in ščuka", "Kdo bo ujel več rib?"

Brezplačna komunikacija. Igra s prsti "Ribe".

1. Ustvarjanje pogojev za samostojno dejavnost otrok

• Knjižni kotiček: Branje zgodb in pesmi o raznolikosti prebivalcev rezervoarjev. Izbor ilustracij, ki prikazujejo različne ribe.
• Center za igre vlog:ustvarjanje predmetno-razvojnega okolja in skupna izdelava atributov za igre vlog.
• Center produktivnosti:kartonske škatle, papir različnih vrst, struktur, formatov, barv. Svinčniki, barve, plastelin, odpadni material itd. (izbor gradiva za kolektivno delo na temo).

1. Interakcija z družino

• Oblikovanje skupine z otroškimi likovnimi deli na to temo.
• Vključevanje staršev k pomoči pri izdelavi atributov za igre. Razstava risb na temo.
• Ustvarjanje albuma "Naša družina na ribolovu" s starši

Dodatek

Pregovori in reki o ribah

• Ali pojejte ribo ali nasedite.
• O pomanjkanju rib in ribah raka.
• Zato pa je ščuka v morju, da križar ne zadrema.
• Ne učite ribe plavati.
• En križ se bo zlomil, drugi se bo zlomil, tretji se bo, če Bog da, ujel.
• Riba gnije od glave.
• Brez dela ga ne dobiš

Poezija

Ruffs

Nad reko
V tišini
Trsje šume.
In v vodi
Ob trsju
Šest domišljavih ruffov.
Ne jezi se,
Raje se skrij v trsje.
vi kurjaški otroci
Ščuka čaka ob trstičju.

Zlata ribica

Ribe v kozarcu
Potresemo zdrob.
Ribe so zlate.
Jaz iz zdroba zgodaj zjutraj
Skuhajo kašo in rečejo
Kaj sem jaz iz te kaše
Tudi jaz bom zlata. V. Orlov

In ribe grizejo
Ribič se boji loviti ribe.
- Česa te je sram
Povej mi čudak
Ne ustreza reki

Strahopetni Fedot
Odkar sem slišal
Kaj ribe grizejo.

Ribolov

Petya sedi z ribiško palico,
Ostro pogleda v vodo.
V njem so mali krapi
Kopljejo blato kot prašiči.
Jata starih krapov
vodni vrtiljak
Veselo se vrti na kljuki,
Ribič odvrne
Da spravim črva s trnka. G. Ladonščikov

ribe
Plavuti poganjajo ribe,
Blatna čista voda.
Imeti kosilo -
Hvala vam
Nikoli ne govori.
Tako živijo stoletja.
In kamorkoli pogledaš,
Ribe samo s plavutmi
Na srečo se premakni.
Zakaj takšne ribe?
Ja, vodo imajo v ustih!
In rečejo hvala
Nikoli ne bodo mogli.

zbadljivka za ribe
Hej somiček!
Hej somiček!
Ona-vel-ni
Tail-tom!
In jaz tebe
Se ne bojim!
Naj si povlečem brke!
Ste leni,
Spreten si
Ti si srebrna
črn si.
In ne ploskajte z usti zaman,
Ne ujemite gavca!

morski pes (riba)
Starodavnih morskih psov ni.
Tu živi že vrsto let.
Toda starka ima grozeč pogled
In odličen apetit!

Morski pes
Kakšen grozen plenilec
Grozeče bučanje v oceanu?
Usta z široko odprtimi zobmi.
Pozor, morski pes plava!

Delfin
Vsi vedo za delfine -
Ni več zanimivih živali:
Oster um, spretni gibi
In enostaven za treniranje.

Delfini
Jata hiti ena za drugo,
Valovi, ki režejo telo
Zdaj repi, nato spet hrbet,
Kdo je naprej, delfini plavajo.

Morski jež
Živi na dnu trna -
Mračen jež - jezen.
Oprime se kamenčkov
Hrani se z morsko travo.

iglice
V morju je veliko vrst rib,
Eden je plaval med temnimi balvani,
Njenega otroka ujeli z roko
In se malo igral s tem.
Ta riba je bila tako majhna
V obliki ostre igle
Streljala je kot puščica
In jadrala je zelo hitro!

iverka (riba)
Ta pomembna oseba
Ostro gleda vstran
V usta je vzela nekaj vode
Iverka plava.

Iverka.
Strašno so ploščati.
Tako otroci kot najstniki
In tudi ribe so odrasle
Izgleda kot deske

Na morju plava velikan.
Spira brezzoba usta.
Precedite, sprostite vodnjak
In potem pluje čez morje.

Kit
V pravljicah - "Čudežni Yudo" on,
Pogosto prestrašen, jezen.
V resnici vsi vedo -
Kit je popolnoma neškodljiv.

Morske drsalke
rdeči konji
Obstajajo tudi krokarji.
Tudi fantje
Obstajajo morski konjički.
Nimajo podkev
Brez puhaste grive.
Pod vodo, v koralah
Razigrano plavajo.

O somu

Vse pade na soma
Že od otroštva
Naredite sami.
Tudi za majhne somiče
Živeti je treba s svojo pametjo!
sebe
Poiščite svojo hrano.
sebe
Ne zabredite v težave.
Ne pritožuj se mami!
rešite sami -
sebe
Z brki! Boris Zahoder

Težko je živeti
Brez očetov in mam!
težko
Mali somiček!
Ampak odrasel som
Ne udarjajte z obrazom v umazanijo!
Laže sam sebi
Na dnu
Precej neodvisen!

Kje živi ogromen som?
Kje živi ogromen som,
On je prvak v teži
Tudi če čisto znorite
Ne boš ujel soma!
Ne kljuva črva,
Ne bo vzel na gudgeon,
Močna linija se bo zlomila,
Padel bo na dno!
Tukaj pri starem somu
Glava je še cela
Previden stari som
Ker je pameten!

"Lepa riba"

Že vem:

Ni za mačke

In ne za lastno hrano

Dedek goji ribe ...

Vzreja jih -

Za lepoto!

Ribe je posejal kot sadike,

Niso zalivali (rasli v vodi).

In samo pogled, samo pogled

Dotaknil sem se njihove lepote.

Minnow (riba)
Ribe se stiskajo v goščavi,
Prizadeva si skriti pred vsemi.
Previdno kot vedno
Ta mali minnow.

Hobotnica
Na dnu se dolgočasi hobotnica.
Zloženih žalostno osem nog.
Natančneje, osem dolgih rok -
Nihče ne plava naokoli.

Uganke o ribah

Steklena hiša na oknu
S čisto vodo
S kamni in peskom na dnu
In z zlato ribico.(Odgovor: Akvarij)

Na oknu - stekleni ribnik,
In ribolov ni dovoljen! (Odgovor: akvarij)

Bodeč, a ne jež. Kdo je to? (Odgovor: Ruff)

Ali me ne poznaš?
Živim na dnu morja.

Glava in osem nog
To je vse, kar sem ... (Odgovor: hobotnica)

Skozi daljnogled lahko vidim zlo

In poročaj kapitanu.
Vsi zelo dobro vedo
Z njo se je nevarno igrati.
Zobje ostri kot nož
Raje se je ne dotikaj!(Odgovor: morski pes)

Na dnu, kjer je tiho in temno,

Brkato poleno leži.(Odgovor: Som)

Rep maha z zobmi, vendar ne laja.(Odgovor: Pike)

V ustih je imela pijačo.
Živela je pod vodo.
Vse prestrašil, vse pogoltnil,
In zdaj - v kotel hit.(Odgovor: Pike)

Velik boj v reki
Dva sta se skregala... (Odgovor: rak)

Sveti v čisti reki
Zadnja stran je srebrna. (Odgovor: ribe)

Prstna gimnastika

Tam je živel in bil je en burbot,

Z njim sta bila prijatelja dva rufa.

K njim so priletele tri race

Štirikrat na dan

Ena dva tri štiri pet

"Ribe".

Igra "Smešne ribe".

Fizmututka " Do hitre reke
Spustili smo se do hitre reke, (Hodimo na mestu.)
Sklonjen in umit. (Nagne se naprej, roke na pasu.)
En, dva, tri, štiri (ploskanje z rokami)
Tako lepo osveženo. (Stresti roke.)
To morate storiti ročno:
Skupaj - eden, je prsno. (Krogi z obema rokama naprej.)
Eno, drugo je plazenje. (Krogi z rokami naprej izmenično.)
Vsi kot eden, plavamo kot delfin. (Skače na mestu.)
Šli smo strmo na obalo (Hodimo na mestu.)
Ampak ne gremo domov.

Didaktična igra "Kje so se ribe skrile"

Cilj: razviti sposobnost otrok za analizo, popraviti imena rastlin, razširiti besedni zaklad.

Material: modra tkanina ali papir (ribnik), več vrst rastlin, školjka, palica, snag.

Opis: otrokom pokažejo ribico (igračo), ki se je »z njimi hotela igrati skrivalnic«. Učitelj prosi otroke, naj zaprejo oči in v tem času ribo skrijejo za rastlino ali kateri koli drug predmet. Otroci odprejo oči.

"Kako najti ribo?" - vpraša učiteljica. »Zdaj ti bom povedal, kje se je skrila. Učitelj pove, kako je videti predmet, za katerim se je »skrila« riba. Otroci ugibajo.

Igra z žogo "Vem"

Otroci stojijo v krogu, v sredini je učitelj z žogo. Učitelj otroku vrže žogo in poimenuje razred naravnih predmetov (živali, ptice, ribe, rastline, drevesa, rože). Otrok, ki je ujel žogo, reče: "Poznam pet imen rib" in našteje (na primer ostriž, orada, som, morski pes, gupi) in vrne žogo učitelju. (lahko se imenuje sladkovodni, morski, akvarijski)

Podobno se imenujejo drugi razredi predmetov narave.

"Žabe" (skakanje)

Na tla ali na asfalt narišite majhen kvadrat - hišo. Okoli hiše - štirilisti prepredeni s štirimi izboklinami - ribnik.

Igrata se lahko dva, štirje, šest otrok. Eden od igralcev je žaba žaba, ostali so žabe.

Žaba uči žabe skakati, ona stoji na desni strani ribnika, žabe pa na levi. Vsaka žaba stoji na kvadratu - hišici in pozorno posluša ukaze Žabe Žabe, skoči, se odrine z obema nogama in tudi pristane na obeh nogah.

Žaba jasno in glasno ukazuje, ena žaba skoči, ostali pa spremljajo, ali to počne pravilno. Ukaz je lahko na primer: »Graf! .. List! .. List! .. Hiša! .. List! .. Grba! .. Gmasta! , kot želi Žaba Žaba. Če je žaba skočila visoko in ni pomešala niti enega ukaza, postane zraven žabe, in če se je zmotila, gre k žabam in se bo morala znova naučiti skakati za vsemi drugimi.

Igralna vaja "Pokliči me nežno"

Sled - sled

Ostriž - ... Ruff - ...

Ščuka - ... Som - ...

Vaja igre "Čigavi repi?"

Pike tail (Whose?) - pike tail ruff - ...

Rep ostriža - ... Rep morskega psa - ...

Predstavitev na temo: "Kaj vemo o ribah?"

Cilj: razširiti znanje otrok o ribah.

Naloge : Oblikovati znanje otrok o videzu rib, o njihovem habitatu. Spomnite se, kako so predmeti razvrščeni.

Naj otroci želijo izvedeti več o ribah, jih opazujte in skrbite zanje.

Razviti koherenten govor pri otrocih s pogovorom o ribah, logičnem razmišljanju, ustvarjalni domišljiji; Aktivirajte in bogatite otrokov besedni zaklad.

Vzbuditi zanimanje za preučevanje narave, spoštovanje do rib, za vse življenje na Zemlji.

Aktivacija slovarja:teleskop, tančica, gupi, mečarica, luske, plavuti, škrge,
Pripravljalna dela.Učitelj organizira opazovanja rib, nego; govori o akvarijskih ribah in ribah, ki živijo v vodnih telesih.

Material: slike ilustracije, ki prikazujejo različne ribe, vrabca;

premakniti

Vzgojiteljica: Sveti v čisti reki
Zadnja stran je srebrna.
Za starše in otroke
Vsa oblačila iz kovancev.
Kdo je to? (Ribe).

Učitelj demonstrira slike (ilustracije) s podobami rib: teleskop, tančica, gupi, mečarica, križ, ščuka, som in druge, med njimi tudi sliko vrabca.

Vzgojiteljica: Otroci, poglejte slike, pomislite in povejte, kdo je tukaj odveč.(odgovori otrok)

Vzgojiteljica: Kako ste ugotovili, da je dodatni vrabec.

otroci: Pogledali smo, kdo je bolj in kdo ne sodi v to veliko skupino subjektov.

Učitelj odstrani sliko z vrabčkom.

Vzgojiteljica: Poimenujte prikazane ribe in na kratko opišite videz vsake. Povejte po modelu izjave: "Ta debela, brkata, nekoliko podobna kitu, riba se imenuje som." Ali: "Riba z debelim telesom in dolgimi, lahkimi, visečimi plavutmi in repom se imenuje veiltail."

Opisne zgodbe za otroke.

Vzgojiteljica: Otroci, katera je po vašem mnenju najlepša riba,

Najgrša

Največji,

Najmanjši.

Odgovori otrok.

negovalec : Ribe so tako različne in tako različne med seboj! Zakaj se imenujejo z eno besedo - ribe?

Otroci: ( poimenovati skupne lastnosti rib

Vsi živijo v vodi.

Imajo glavo, telo, rep, plavuti;

usta, oči in škrge na glavi.
Vzgojiteljica: Zdaj pa ugani uganko.

"Starši in otroci imajo vsa oblačila iz kovancev." Kdo je to?

Otroci: Ribi.

Vzgojitelj: Kaj pa kovanci?

otroci: Luske. Luske so okrogle, sijoče, tesno pritrjene na telo ribe. Vzgojiteljica: Srebrniki ali zlati kovanci?

otroci: Tako tisti kot drugi, vendar pogosteje srebrni.
Vzgojiteljica: Veliko živih bitij ima telo, rep, glavo, oči, usta. Toda vsi nimajo plavuti in škrg. Pogovorimo se o njih in čemu služijo. Ali ribe potrebujejo škrge? Da, ribe dihajo s škrgami. Vidite lahko, kako se škrge odpirajo in zapirajo. In plavuti?

Odgovori otrok.

Vzgojiteljica: Da, ribe plavajo s plavutmi.Večina rib plava naprej in valovi svoja telesa. Plavuti jim pomagajo pri gibanju: repni in bočni.Migajo s plavutmi in plavajo. Plavut ... plavaj. In rep, kot volan, jim pomaga zaviti levo in desno.
Ribe se znajo dobro skriti, pri tem jim pomaga njihova barva. Lahko prežijo ob kamnu ali ob algah, tako da jih sploh ne bodo opazili.
Vzgojiteljica: Ali imajo ribe vratove?

(odgovori otrok ) Tako je, brez vratu. Glava takoj preide v telo. Zato riba obrne celotno telo, ne vidi vedno hrane.

Fizmunutka "Do hitre reke"
Spustili smo se do hitre reke, ( hoja na mestu)
Sklonjen in umit. (Upogibi naprej, roke na pasu)
Ena dva tri štiri, (Ploskaj)
Tako lepo osveženo. (stresti roke)
To morate storiti ročno:
Skupaj - eden, je prsno. (Krožite z obema rokama naprej)
Eno, drugo je plazenje. (Krogi z rokami naprej izmenično)
Vsi kot eden, plavamo kot delfin. ( Skakanje na mestu )
Šla na strmo obalo(Hodimo na mestu )
Ampak ne gremo domov.

Učitelj citira odlomek iz pesmi I. Tokmakove:

Vzgojitelj: Ponoči je temno,

Tiho ponoči.

ribe, ribe,

kje spiš (I. Tokmakova. Kje spi riba?)

Kje spi riba in kako?

otroci : Riba spi na dnu ali med rastlinami in se malo premika

Plavuti, odprte oči).
Vzgojiteljica: Prav. Mnoge ribe imajo dober vid, vendar nimajo vek. Celo spijo z odprtimi očmi. Nekatere ribe celo ležijo na boku. Pri večini rib se oči nahajajo na obeh straneh glave in riba lahko vidi z vsakim očesom posebej: vidi neposredno pred seboj in nad seboj ter za seboj in pod seboj.

Učitelj združuje slike in ločuje akvarijske ribe od rib, ki živijo v odprti vodi. Vpraša, ali so otroci uganili, zakaj je nekatere ribe ločila od drugih.

negovalec : Naštej akvarijske ribe, nato poimenuj ribe, ki živijo v ribnikih in jezerih.

Odgovori otrok

negovalec : Kdo od vas je videl ribe v reki ali ribniku? Povejte nam, kako ste jih opazili, kako so ribe izgledale (2-3 odgovori).
vzgojiteljica:Ali veste, kako dolgo živijo ribe?(od 5 do 100 let!)
Majhne ribe živijo manj, velike (ščuka, som) pa lahko dočakajo visoko starost. Navsezadnje v rezervoarjih nimajo sovražnikov. Če ne padejo na trnek ribiča, bodo živeli zelo dolgo. Kako živijo akvarijske ribe? Povejte nam, kaj veste o njih.(Odgovori otrok).
Vzgojiteljica: Lepo je imeti akvarij doma, kajne? Če pa imate ribe, poskrbite zanje, da bodo dobile vse, kar potrebujejo.

Vzgojiteljica: Fantje, kaj mislite, ali ribam v naših rezervoarjih grozi kakšna nevarnost?

Odgovori otrok.

Vzgojiteljica: Marsikje je namreč že prepovedan ribolov z mrežami, še vedno je nemogoče ubijati ribe, zaradi tega veliko rib pogine. Toda vsi ne skrbijo za to, ne razmišljajte o posledicah. Bomo poskušali zaščititi ribe? Kaj lahko storimo glede tega? Medtem ko bomo skrbeli za akvarijske ribe, v prihodnosti pa bomo pametnejši.

Na koncu lekcije se učitelj obrne na otroke: »Kaj novega ste se danes naučili o ribah? O katerih ribah bi radi izvedeli več?

Načrtujte

tematski teden "Morske skrivnosti"

(višja predšolska starost)

Cilj: ustvarjanje pogojev za oblikovanje znanja otrok o svetu okoli njih.

Naloge: uporaba različnih metod in tehnik za optimizacijo dela z otroki starejše predšolske starosti pri oblikovanju znanja o svetu okoli njih; posplošiti in razširiti znanje otrok o vodnih virih našega planeta; pri otrocih razvijati radovednost, kognitivni interes, spomin, govor, ustvarjalnost, domišljijo.

Ves teden otroke obiskuje Mala morska deklica (lutka ali preoblečena odrasla oseba). Mala morska deklica sodeluje pri dejavnostih, igrah, pogovorih in opazovanjih.

Zaželeno je, da se v skupini ustvari za ta čas primerno razvojno okolje. Na primer: okrasite stene igralnice in spalnice z ilustracijami o življenju morja; zamenjajte dežurne kape v jedilnici s kapami brez šilte in jih poimenujte "dežurni kuhar", izmislite morska imena za navadne jedi v otroškem meniju (omleta - "morska pena"); okrasite omarice in posteljice za vsakega otroka v določeni morski temi; izbirati ali izdelati svoje didaktične igre z ustrezno vsebino ipd.

Načrtujte

tematski teden

Opomba: podrobne opombe in scenarije pogovorov, razredov, zabave, glej aplikacija

Dnevi v tednu
	jutro	Dan	Večer
ponedeljek	Pogovor "Morje so različni"	Lekcija o seznanjanju z naravnim okoljem "Potovanje po morskih globinah"	Oglejte si diaprojekcijo "Morje planeta Zemlja"
torek	Pogovor "Vse o školjkah"	Lekcija risanja "Morsko dno" - z uporabo nekonvencionalne tehnike risanja - praskanje.	Igra vlog "Potovanje po morju"
sreda	Pogovor "Zakladi morij"	Lekcija o FEMP "Pomorska aritmetika"	Prosti čas telesne kulture "Jung Sea School"
četrtek	Pogovor "Morske rastline"	Lekcija o seznanjanju s fikcijo "Branje epske pravljice" Sadko "	Igra vlog "Izumitelji globokomorske podmornice"
Petek	Kolektivna zasnova stenskega časopisa "Morske skrivnosti"	Lekcija o oblikovanju iz papirja v tehniki origami "Seascape" - kolektivno delo	Skupna zabava za otroke in starše - kviz "Kaj vemo o morju?"

Aplikacija št. 1

Pogovor na temo: "Morje so drugačna"

Cilj: otrokom predstaviti, da je na zemlji veliko morij. Vsako morje ima svoje ime in značilnosti (toplo, hladno morje). Še naprej otroke seznanjajte s svetom. Razviti radovednost, govor, spomin.

Potek pogovora

Mala morska deklica vstopi v skupinsko sobo.

sirena:Živjo družba! Ste me prepoznali? Ja, jaz sem Mala morska deklica iz pravljice Hansa Christiana Andersena. Vesela sem, da sem prišla v vrtec! Rada bi vas malo obiskala. Imate kaj proti? (odgovori otrok) Mislim, da bomo postali prijatelji!

Vzgojiteljica: Seveda, morska deklica! Naši otroci so zelo gostoljubni in znajo biti pravi prijatelji.

(Mala morska deklica opazi akvarij)

sirena: Aja, pa še morje imaš! Tako ga ljubim! Zakaj je iz neznanega razloga tako majhen?

Vzgojiteljica: Kaj si sirena! To ni morje. Fantje, prosim povejte Mali morski deklici, kako se imenuje to "morje"? (Akvarij)

sirena: Fantje, kaj je akvarij? (Hiša, kjer živijo ribe)

sirena: In mislil sem, da sem videl neko novo morje, ki ga še ne poznam. In vi, katera morja poznate? (Črna)

sirena: Ali poznaš samo eno morje?! Toda na zemeljski obli je veliko drugih morij! Imajo zelo zanimiva imena!

Vzgojiteljica: Fantje, poskusimo sami poiskati ta morja na našem globusu? In Mala morska deklica nam bo pomagala. (Otroci skupaj z učiteljem in Malo morsko deklico pogledajo na globus in poiščejo obrise morij in njihova imena: Črno morje, Sredozemsko, Kaspijsko, Rdeče, Japonsko, Baltsko itd. Učitelj daje kratko razlago, zakaj se to ali ono morje tako imenuje)

sirena: Toliko morij smo našli! Nekatera od teh morij so zelo hladna, druga pa zelo topla. Na primer Rdeče morje, ki se nahaja poleg Afrike. Oh! Kako rad plavam v njem! In kakšne nenavadno lepe ribe živijo v teh morjih!

Vzgojiteljica: Sirena, ti veš toliko o morjih! In kaj bomo v tem morskem tednu počeli z otroki?

sirena:Čakajo nas razburljiva srečanja. Spoznavali bomo morske živali, jih risali, poslušali zgodbe in pravljice o morju in se seveda igrali!

Vloga št. 2

Pouk spoznavanja naravnega okolja

"Potovanje po morskih globinah"

Cilj: razširiti ideje otrok o morju, njegovih prebivalcih, njihovi strukturi in načinih zaščite pred sovražniki; spodbujati željo po postavljanju kognitivnih vprašanj; gojiti ljubezen do narave, spoštovanje.

Metode in tehnike: igra, besedna (pogovor), vizualna

Material za lekcijo: Globus, predstavitvene slike, ki prikazujejo morsko življenje. Planarna slika globokomorskega batiskafa

Napredek lekcije

Uvodni del:

(Mala morska deklica vstopi v skupino, pozdravi otroke in se z zainteresiranim pogledom približa globusu)

sirena: Fantje, zjutraj med pogovorom smo z vami iskali morja na zemeljski obli. Ta tema mi ni znana. Ali lahko prosim pojasnite, kaj je globus?

(odgovor otrok: To je model našega planeta - Zemlje. Ogromen globus, kjer vsi živimo)

Vzgojiteljica: Tako je, fantje. Mali morski deklici si dobro razložil, kaj je globus.

Globus je naša skupna velika hiša. Imamo eno veliko streho nad glavo. Kaj mislite, kakšna je ta streha? (To so nebesa)

Vzgojiteljica: Pravilno. Pod nogami imamo eno veliko tla. Kaj je to? (Zemlja)

Vzgojiteljica: Vsi imamo eno velikansko svetilko, to je peč. Kaj je to? (sonce)

sirena: Zdaj zelo dobro razumem, kaj je globus. Fantje, zjutraj sem ugotovil, da so modre lise na globusu voda in kaj pomenijo rjave, rumene in zelene lise? (to je dežela)

Vzgojiteljica: Fantje, pozorno poglejte globus in recite: katerih pik je več - modre ali rjave, rumene, zelene? (Bolj modro)

Vzgojiteljica: Pravilno. To pomeni, da na našem planetu zemlja voda zavzame več prostora kot kopno.

sirena: Ja, vode je veliko. To so reke, morja, oceani, jezera in celo močvirja!

Vzgojiteljica: Na vodi lahko naredite pravo potovanje okoli sveta. Še bolj zanimivo pa je potovati pod vodo, na primer spustiti se na dno morja. Bi se radi odpravili na takšno pot?

sirena: Počakaj! To je nevarno! Konec koncev, ljudje ne morete dihati pod vodo!

Vzgojiteljica: Zato, Mala morska deklica, da bi prišli do dna oceana, moramo najprej priti v posebno globokomorsko ladjo, imenovano batiskaf. No, se strinjate, da gremo na izlet na morsko dno? Nato zasedite potniške sedeže v našem batiskafu.

Glavni del:

(Otroci sedijo na stolih, ki se nahajajo za ravninsko podobo batiskafa)

Vzgojiteljica: Z batiskafom se bomo spustili globoko v vodo in skozi njegove luknje opazovali prebivalce oceana. Pozor! Potopimo se!

Kaj mislite, koga bomo zdaj srečali pod vodo? (riba)

sirena: Prav. Večinoma ribe živijo v morju. Samo vsi so različni. Poglejte, kakšne lepote! (oglejte si ilustracije z morskimi ribami)

Vzgojiteljica: Fantje, pomislite in povejte, kaj imajo vse ribe skupnega? (glava, telo, rep, plavuti itd.) Tako je, zelo ste pozorni. In povejte mi, prosim, s čim je pokrito telo ribe? (Luske)

Mala morska deklica, povej nam skrivnost, kako lahko ribe dihajo pod vodo?

sirena: Vsa skrivnost je v tem, da škrge pomagajo ribam v vodi dihati. To je organ, ki se nahaja poleg glave ribe. No, škrge so za ribe to, kar je tvoj nos zate!

Vzgojiteljica: Fantje, oblecimo potapljaško opremo in se sprehodimo po morskem dnu. Tako lahko bolje vidimo, kje so škrge pri ribah in kako dihajo. (Imitirajo oblačenje potapljaške obleke in pristop k akvariju, kjer opazujejo žive ribe)

Vzgojiteljica: Seveda bi lahko bili tukaj na morju v težavah. Lahko srečamo morske pse. (pokaže ilustracije morskih psov) Morski psi so ribe plenilke in lahko napadajo ljudi. Zato je bolje, da se z njimi ne srečamo in se čim prej vrnemo k našemu batiskafu. Njegove stene nas bodo zanesljivo zaščitile pred ostrimi zobmi morskih psov in drugih morskih plenilcev. (vrnitev na stole)

sirena: Oh poglej! Našemu batiskafu nasproti plava ogromen morski pes. (Pokaže sliko) Ampak ne boj se je. Kljub ogromni velikosti ta morski pes ni prav nič nevaren. Čeprav se ta morski pes ne bo prilegal niti v največji avtobus, se hrani z majhnim sledom in sploh ni nevaren za ljudi.

Vzgojiteljica: Poglejte, zelo blizu našega batiskafa plava nenavadna žival! In to sploh ni riba!

sirena: Seveda to ni riba, saj poleg rib v morju živi še veliko drugih morskih življenj. In da ugotovite, kdo je, poskusite uganiti mojo uganko: Komu noge rastejo kar iz glave? (hobotnica)

Uganil sem. Noge hobotnicam res rastejo kar iz glave. Kdo ve, koliko nog ima hobotnica? (Osem nog)

Vzgojiteljica:Čeprav to sploh niso noge, ampak roke - lovke. Na koncu vsake takšne roke ima hobotnica priseske, s katerimi je priročno zgrabiti plen. In v primeru nevarnosti hobotnica potegne vodo v svojo vodno vrečko, stisne lovke eno k drugi, potisne vodo iz vrečke in hitro odplava v drugo smer.

sirena: Smo morske deklice, prijateljice smo s hobotnicami in se z njimi radi igramo morski lov. Ali radi igrate? Potem se igrajmo mojo najljubšo igro "Ogledalo".

Phys. minuta: igra z nizko mobilnostjo "Ogledalo".

Fantje stojijo v krogu, vodja (sirena) stoji v središču kroga. Otroci naj za voditeljem ponovijo vse gibe, ki jih pokaže. (V tej lekciji lahko upodabljate valove, ribe itd.)

sirena: Ob igranju smo se zelo zabavali!

Vzgojiteljica: Poglejte, fantje, čisto na dnu leži še en prebivalec morja. (pokaže ilustracijo morske zvezde) Kako izgleda? (na zvezdico)

Vzgojiteljica: Tako je, zvezda je, a le morska. Ona je živa. Tako kot hobotnica ima tudi morska zvezda lovke. Nahajajo se na žarkih morske zvezde. In na koncih žarkov zvezde so oči.

sirena: Zraven nas pa plava zelo nenavadno bitje! (pokaže ilustracijo morskega konjička) Poglejte bolje, na koga vas spominja njena glava? (konjska glava)

Vzgojiteljica: Tako je, njegova glava je natanko taka kot glava pravljičnega Konja Grbavca.

sirena: Tako so ga klicali – Morski konjiček. Morski konjiček je zelo majhen in ga lahko poje veliko velikih rib, zato lahko morski konjiček spremeni barvo, da se lažje skrije. Sedi na zelenih algah - postane zelen, sedi na rjavih algah - postane rjav.

Vzgojiteljica: Poglejte, fantje, medtem ko smo gledali morskega konjička, je zelo blizu našega batiskafa priplavala zelo zanimiva riba (pokazana ilustracija ribe je žoga). Okrogla je kot žoga in vsa bodičasta! Ali poznate to ribo? Sirena, kaj je ta riba?

sirena: Imenuje se žogica. Čeprav ni vedno tako okrogla in bodičasta, ampak le takrat, ko začuti nevarnost.

Vzgojiteljica: Fantje, kaj mislite, zakaj se ta riba med nevarnostjo spremeni v bodičasto kroglo? (za stražarja)

Tako je, tako se brani pred sovražniki. Ko vidi sovražnika, začne vase sprejemati veliko vode in se napihne kot balon. Trni na njenem telesu začnejo štrleti v različnih smereh in prestrašiti sovražnike.

Končni del:

Vzgojiteljica: Oh fantje! Toliko sva s tabo strmela v morsko življenje in čisto sem pozabil, da moraš spremljati nivo zraka v najinem batiskafu. Nujno moramo pogledati, koliko zraka imamo še na zalogi. (preverja improvizirane naprave) No, zraka je ostalo zelo malo! Žal ne moremo več ostati z vami na dnu morja. Nujno moramo na površje. Prosim, sedite na svoje sedeže in se pripravite, da vstanete. Pozor! Lebdimo!

Pa smo spet v vrtcu! Naše potovanje po morskem dnu se je končalo.

sirena: Vam je bilo naše potovanje všeč? In koga smo srečali v morskih globinah? (riba šar, morski konjiček, morski psi, hobotnice itd.)

Vzgojiteljica: Naslednjič gremo z vami na potovanje po rekah planeta Zemlja. Tudi tam je moč videti marsikaj zanimivega.

Vloga št. 3

Pogovor na temo: "Vse o školjkah"

Mala morska deklica vstopi v skupino in otrokom prinese zbirko školjk. Ob pogledu na školjke poteka pogovor.

Potek pogovora

sirena: Fantje, poglejte, kako lepo zbirko školjk imam! Ste opazili, da so vse školjke drugačne? In v čem se razlikujejo? (velikost, oblika, barva)

Vzgojiteljica: Fantje, vsak si izberite eno školjko zase in prosili bomo Malo morsko deklico, da nam pove o njih.

sirena: Vse školjke so različnih oblik in različnih barv – ker jih nabiram v različnih morjih.

To največjo školjko s številnimi zobmi, nežne mlečno rožnate barve, nisem pobral niti v morju, ampak v Tihem oceanu.

In to školjko - Rapan, ste verjetno prepoznali vse. V Črnem morju je veliko takih školjk.

In to lisasto podolgovato školjko sem našel v Sredozemskem morju.

Vzgojiteljica: Fantje, ali veste, kaj je školjka? (ribe se skrivajo v njih)

Prav. Školjka je hiša, vendar ne za ribe, ampak za mehkužce - drugo morsko življenje! Mehkužec vedno nosi svojo hišo s seboj.

sirena: Ali veste, kako izgleda ta hiša? To hišo zgradi sam mehkužec, zgradi pa jo iz apnenca. Gre za različne usedline, ki se usedejo na morsko dno – droben pesek, kamenčki, drobci razbitih školjk. Hišica školjke je zelo trpežna in mehkužec se znotraj školjke počuti zelo zaščiteno.

S pomočjo školjk se tudi tukaj, daleč od morja, sliši, kako pljuskajo morski valovi. Ali želite poslušati? Nato vzemite školjko in jo pritrdite z luknjo na uho. slišiš To je pesem morja.

Vloga št. 4

Lekcija risanja

"morsko dno"

(z nekonvencionalno tehniko risanja - praskanje - praskanje risbe z ostrim predmetom na grundiran karton)

Cilj: Krepitev otrokovih sposobnosti tehničnega risanja. Nadaljujte z učenjem, kako sestaviti kompozicijo risbe, odražati v risbi svoje vtise, znanje o svetu okoli sebe. Razvijajte otroško domišljijo in ustvarjalnost.

Metode in tehnike: igralna, besedna (pogovor), vizualna, praktična, risarska metoda.

Material za lekcijo: listi kartona A4, posebej premazani za risanje s tehniko praskanja (najprej celotno površino kartona skrbno pobarvamo z voščenimi barvicami različnih barv. Nato karton prekrijemo s plastjo modrega gvaša. Po popolnem sušenju kartona pripravljen za risanje).

Ostro nabrušene palice ali zobotrebci (bolje je uporabiti nepisne polnila kemičnih svinčnikov, ne da bi jih odstranili); ilustracije morskega življenja.

Napredek lekcije

Uvodni del:

Vzgojiteljica: Fantje, včeraj smo naredili zanimivo potovanje v morske globine. Ti je bilo všeč? In koga smo tam srečali? (Naštevanje)

Vzgojiteljica: Poimenovali ste hobotnico, morsko zvezdo in celo morskega konjička, torej v morju ne živijo samo ribe?

Fantje, ste opazili kako lepo morsko ribo? Kakšna se vam zdi njihova lepota? (Svetle barve, nenavadne oblike)

Vzgojiteljica: Glej, danes sem prinesel slike morskega življenja. Oglejmo si jih še enkrat (pri gledanju ilustracij učitelj otroke opozori na obliko in barvo morskega življenja, njihove značilne lastnosti. Otroke opozori tudi, da so v morju rastline – alge in so tudi vse različne oblike in barve)

Glavni del:

Vzgojiteljica: Poskusimo danes narisati, kaj smo videli z vami med potovanjem v morske globine.

Kaj je po vašem mnenju najboljši način za posredovanje vse lepote in nenavadnosti morskega dna in njegovih prebivalcev? (barve, barvni svinčniki). Prav. Vaše risbe morajo biti barvite. Želim pa vam predstaviti nov način risanja - praskanje risbe! Mislim, da bo ta metoda najbolje prenesla lepoto podvodnega sveta.

Za vsakega od vas sem pripravila tako malo morje! (primirana lepenka). Vidite, v njem je že voda, samo to morje morate naseliti s prebivalci in rastlinami.

Da bi to naredili, vzamemo palico in z njeno ostro konico narišemo ribo na gladino našega morja (prikaz delovanja). Poglejte, zgornja plast modre barve se je odluščila, pod njo pa so svetle večbarvne lise. Tako bo vaše morsko življenje postalo barvito in lepo. Vam je všeč moja riba? Potem raje narišimo ribe in druge živali na vaših morjih!

(Med risanjem učitelj opomni otroke, kako najbolje postaviti ribe in rastline na list. Če je otroku težko narisati morsko življenje, potem učitelj nariše glavne dele - telo, glavo itd. ., in otrok ponudi, da dokonča preostale podrobnosti - rep, plavuti, lovke itd.)

Končni del:

Vzgojiteljica: Vsi ste opravili čudovito delo. Poglejte risbe svojih tovarišev in povejte, kdo je na njih upodobljen? Mislite, da nam je s tabo uspelo narisati morske globine? Povežimo vse vaše risbe skupaj in imeli bomo eno veliko morsko dno! (risbe so razstavljene na stojalu)

Vloga št. 5

Pogovor "Zaklad morij"

Mala morska deklica skupini prinese nakit iz biserov in koral.

sirena:Živjo družba! Poglejte, kakšen lep nakit mi je podaril moj oče, Morski kralj.

Ta ogrlica je narejena iz biserov, ta zapestnica pa iz koral.

Fantje, ali veste, od kod prihajajo biseri? Biseri se rodijo v morju, na samem dnu! Da postanejo tako lep grah, biseri potrebujejo veliko časa.

Vzgojiteljica: Mala morska deklica, od kod prihajajo biseri na dnu morja?

sirena: Pravzaprav je bil ta biser na samem začetku le majhno zrno peska! Nekega dne je padla v školjko. Veste, kdo živi v školjki? (školjka) Prav. V lupini se zrno peska postopoma, dan za dnem, prerašča s posebno snovjo, ki jo izloča mehkužec - biser. In potem se je nekega dne zrno peska spremenilo v biser. To je vse!

Vzgojiteljica: Toda kako biseri pridejo do ljudi? Fantje, mogoče veste?

sirena: Ljudje dobijo bisere tako, da se potopijo na dno morja. Tam najdejo školjke, jih previdno odprejo in odnesejo bisere.

Vzgojiteljica: Najti bisere je zelo težko!

sirena: Ja, to je težak in nevaren posel. Zato pravih biserov ni toliko. Ljudje so se že dolgo naučili izdelovati umetne bisere.

Vzgojiteljica: Mermaid, ali korale, iz katerih je narejena tvoja zapestnica, rastejo tudi v školjkah?

sirena: Seveda ne! Korale so morske rastline.

Vzgojiteljica: Kako so rastline? Počutijo se trdi kot kamenje, kajne fantje?! In rastline so nežne, žive!

sirena: Tudi korale so žive! Morali bi videti, kako lepo se zibljejo v morju! Toda ko korala umre, postane trda! V morjih so celo koralni grebeni, na katere se lahko zaleti tudi najmočnejša ladja!

Vloga št. 6

Lekcija FEMP

"Pomorska aritmetika"

Cilj: oblikovati sposobnost izvajanja aritmetičnih operacij znotraj 10; Primerjajte števila z znaki večje, manjše ali enako. Vadite razdelitev celotnega kroga na štiri enake dele.

Material za lekcijo:

Predstavitveni material - slika, ki prikazuje morsko palačo z devetimi okni; slika s podobo treh belih in treh rožnatih krogov; šest slik s podobo morskega konjička na vsaki; zvezdice s številkami izrezane iz rumenega in rdečega kartona.

Izroček - (na otroka) slika morske palače z devetimi okni; material za štetje; številske kartice; preprost svinčnik; papirnati krog.

Napredek lekcije

Skupina vključuje zelo žalostno Malo morsko deklico.

Vzgojiteljica: Pozdravljena morska deklica! Zakaj si tako žalosten?

sirena: Danes moram opraviti učiteljski izpit iz pomorske aritmetike! Sprva sem mislil, da bom moral le prešteti vse stopnice naše palače, napisati vse številke do 10 - tako enostavno je! In namesto da bi se učil aritmetike, sem šel potovati. Moj oče - Morski kralj - je bil strašno jezen name in mi je omislil zelo težke naloge za izpit! Sploh jih ne morem ugotoviti. In če ne opravim izpita iz pomorske aritmetike, mi prepovejo dvig na morsko gladino za 10 let!

Vzgojiteljica: Ni vam treba biti tako razburjen! Zdaj bomo s fanti poskušali ugotoviti te naloge!

sirena: Ah, najlepša hvala! Obljubim, da bom zdaj poskušal natančno preučiti aritmetiko!

1. vaja

Mala morska deklica postavi na flanelograf sliko podvodne palače z devetimi okni. (3 okna v prvem nadstropju in 6 oken v drugem nadstropju)

Vzgojiteljica: Sirena, to ni tako težka naloga. Prepričan sem, da naši fantje to zmorejo. Fantje, da vam bo lažje šteti, vzemite vsak majhno kartico s podobo podvodne palače.

Otroci opravijo nalogo s pomočjo posameznih kartic. Tisti, ki se prvi spopade z nalogo, gre do flanelografa in zapiše odgovor. Ostali preverjajo.

Naloga 2

sirena: Pri drugi nalogi moram zbrati biserno ogrlico iz treh belih in treh rožnatih biserov.

Vzgojiteljica: Fantje, pomagajte Mali morski deklici in mi povejte, koliko biserov mora biti v ogrlici.

Učitelj na flanelograf postavi sliko s podobo treh belih in treh rožnatih krogov.

Otroci s pomočjo števnika sestavijo matematični izraz.

Naloga 3

sirena: Morski kralj se je odločil, da se bo popeljal na svojo ogromno pomorsko posest. Treba je prešteti, koliko morskih konjičkov je morski kralj vpregel v svoj voz, če so se izkazali trije pari morskih konjičkov.

Na flanelograf namesti šest slik s podobo morskega konjička.

Poklicani otrok položi tri pare slik morskih konjičkov in razloži svoja dejanja.

Vzgojiteljica: Bravo, opravili ste to res težko nalogo!

Naloga 4

sirena: Morski kralj je očaral morske zvezde, ki so se spremenile v kamen, in da bi spet oživele, morate pravilno postaviti primerjalne znake.

Učitelj na flanelografu izpostavi zvezde, izrezane iz rumenega in rdečega kartona. Na vsaki zvezdi je napisan par števil: 6 in 8, 7 in 4, 2 in 5 itd. Otroci med številke s preprostim svinčnikom izmenično vpisujejo znake »večje«, »manjše« ali »enako«.

Naloga 5

sirena: V čast mojega rojstnega dne Morski kralj priredi ples. Na plesu bodo goste pogostili z zelo okusno torto. Torto moram razdeliti na enake dele med morskega kralja, morsko kraljico, ribo Flounder in mene.

Vzgojiteljica: Fantje, koliko delov torte bo sestavilo? ( štiri) Dokaži.

Otroci papirnate kroge prepognejo na pol, nato spet na pol. Razvijejo krog in pojasnijo, da so se izkazali štirje enaki deli.

Vzgojiteljica: Tukaj smo rešili vse naloge! Zdaj, Mala morska deklica, boš zagotovo lahko opravila izpit iz pomorske aritmetike. Samo obljubi meni in fantom, da se boš zdaj zelo potrudil in naučil aritmetike?!

sirena: Hvala fantje za vašo pomoč! Obljubim, da bo odslej navtična aritmetika moj najljubši predmet!

Vloga št. 7

Prosti čas telesne kulture

"Pomorska šola Jung"

Cilj: Otrokom vzbuditi potrebo po telesni kulturi in športu, pomagati pri utrjevanju spretnosti, pridobljenih v razredu.

Vzgojiti občutek spoštovanja do poklica pomorščaka.

Oblikovati močne volje, namenskost, vzdržljivost; podpirati pri otrocih željo in sposobnost premagovanja ovir.

Dekoracija dvorane: Stene so okrašene s podobami ladij in morskih pokrajin. Po dvorani so obešene girlande raznobarvnih zastav.

Merila za ocenjevanje tekmovanja: Za zmago na vsakem tekmovanju ekipa prejme dve točki; izguba je vredna eno točko.

Ob veseli glasbi fantje vstopijo v dvorano in pregledajo njeno zasnovo. Nenadoma zasliši piščalka in kapitan Vrungel hitro vstopi v dvorano. Glasno zažvižgajte.

Vrungel: Vsi na krovu! Kaj je ta nered na palubi? No, stopite v vrsto!

Zapiha na piščalko, otroci se postavijo v eno vrsto.

Vrungel: Upam, da me prepoznate. Jaz sem slavni kapitan Vrungel! Pozdravljam vas v moji morski šoli Jung! Veste, kdo je Jung? Odgovori otrok

Vrungel: Ne pozabite: kabinski deček je mornarjev vajenec in bodoči mornar! Ali želite postati mornarji? Potem morate biti prepričani, da ste usposobljeni v moji pomorski šoli Jung.

Toda samo zelo pogumni, spretni, močni in vzdržljivi otroci se lahko učijo v moji šoli! Ste taki? Danes bom preveril, koga od vas bom peljal v svojo šolo. Če želite to narediti, boste danes tekmovali v različnih športih! Piha v piščalko.

Poslušaj moj ukaz! Plačajte za prvo in drugo!

Otroci so izračunani in razdeljeni v dve ekipi.

Vrungel: Začnimo naše tekmovanje!

Odgovorite na vprašanje: Kaj mora storiti posadka ladje, preden se odpravi na daljšo plovbo?

Ne pozabite: to bi moral vedeti vsak kabinski fant! Najpomembneje je, da si naredite zalogo sveže vode! V morju je veliko vode, a je ne moreš piti, ker je slana!

Zdaj boste pripravili svoje ladje za odhod in se založili s sladko vodo.

Tekmovanje 1

Štafeta s sodi vode "Po vijugasti poti."

Ekipe se postavijo v kolone ena za drugo na štartni črti. Pred ekipami na dolžini razdalje so postavljeni 4 keglji v šahovnici. Na cilju je obroč, v katerem so »sodčki« vode (majhne plastenke). Na signal gostitelja se prvi igralec začne premikati: teče okoli vsakega keglja, teče do obroča, vzame "sodček", se vrne k svoji ekipi, postavi "sodček" v koš, ki je na začetni črti. Naslednji igralci ponovijo iste korake.

Na koncu tekmovanja se tekmovanje oceni in razglasi rezultat.

Vrungel: No, svojo prvo nalogo ste opravili! Pojdimo na drugi test! Ne pozabite, da mora biti vsak kabinski dečko sposoben splezati na najvišji jambor in izpluti.

Tekmovanje 2

"Get Over the Jambor"

Vsak igralec ekipe prejme širok barvni trak. Na ukaz mora igralec steči do gimnastične lestve, se povzpeti na srednjo prečko in vreči svoj trak na naslednjo prečko. Nato pojdi dol in teci nazaj k ekipi. Naslednji igralci ponovijo iste korake. (V času tekmovanja morajo biti otroci zavarovani pri odraslih)

Vrungel: Dobro opravljeno! Vendar si morate zapomniti še eno morsko pravilo: izgubite se sami in pomagajte prijatelju! Piha v piščalko. Vsi na krovu! Čolni na vodi! Naša ladja se potaplja! Obstajata samo dva rešilna čolna (obroča). Na obalo morate enega za drugim prepeljati vse člane svoje ekipe.

Tekmovanje 3

"Prehod"

Ekipe so zgrajene v kolonah. Na znak dva igralca iz vsake ekipe, ki stojita prvi v koloni, tečeta v enem obroču do določenega mesta - plavata na obalo. Samo en igralec se vrne v svojo ekipo. Naslednjega udeleženca vzame v čoln, ga prepelje na obalo in ostane na kopnem, drugi pa se vrne itd.

Vrungel: Tudi s tem sem končal! Toda znašli ste se na puščavskem otoku in če se želite vrniti na celino, morate zgraditi splav.

Tekmovanje 4

"Zgradite splav"

Ekipe se postavijo za startno črto. V bližini štartne črte so velike kocke (ploskev kocke je najmanj 20 cm).Na signal gostitelja prvi član vsake ekipe vzame kocko in teče do cilja ter skače v tri obroče po vrsti. ; postavi kocko na ciljno črto in se vrne. Štafeto nadaljujejo naslednji udeleženci. Zmaga ekipa, ki nalogo opravi hitreje in natančneje.

Vrungel: Piha v piščalko. Vsi na krovu! Poravnaj! Hodi po vrsti in šteje otroke.

torej! Vsi so varno dosegli kopno in se vrnili v mojo morsko šolo Jung. Objavlja rezultate tekmovanja.

čestitke! Vsi ste uspešno opravili preizkuse znanja, zato se boste vsi usposabljali na Kadetski pomorski šoli. Čakamo vas jeseni! Zdaj je čas, da začnem svojo novo pot. Adijo!

Vrungel se poslovi in ​​odide.

Vzgojiteljica: Fantje, vsi ste bili danes močni, pogumni, spretni! In za to ste nagrajeni z nagradami. Otrokom podelite majhne nagrade. Otroci se vrnejo v skupino.

Vloga št. 8

Pogovor: "Morske rastline"

Mala morska deklica pride na obisk in s seboj prinese album "Svet alg".

sirena: Fantje, v vaši skupini imate toliko različnih rastlin! Veste, kako se imenujejo? Ali veste, kako skrbeti zanje?

Vzgojiteljica: Vidiš, Mala morska deklica, naši fantje imajo radi rastline, skrbijo zanje in zato so tako lepe in navdušujejo nas in naše goste!

sirena: Obožujem tudi rastline. Doma imam celo svoj vrt! Tam seveda ni tako svetlih barv in na splošno rastline ne izgledajo kot vaše, vendar so še vedno zelo lepe!

Vzgojiteljica: Kakšne rastline imate na svojem vrtu? Kako jim je ime? Fantje, morda veste, kakšne rastline rastejo v morju? (morske alge)

sirena: Pravilno. To so alge! Tudi vi jih imate v stekleni ribji hišici.

Vzgojiteljica: Ali so vse alge videti enake?

sirena: Seveda ne! Poglejte, s seboj sem posebej prinesla album, da vidite, kako različne in lepe so lahko morske alge.

Alg je veliko in vse so različne: po barvi, obliki, velikosti.

Beseda "alge" pomeni, da so to rastline, ki živijo v vodi. Toda alge lahko živijo na lubju drevesa, na mokrih kamnih in na površini različnih tal. Alge za razliko od drugih rastlin nimajo ne listov, ne korenin, ne cvetov.

Vzgojiteljica: Toda kako jih potem obdržijo na morju?

sirena: Obstajajo zelo, zelo majhne alge, ki samo plavajo in tavajo po valovih morij in oceanov. In obstajajo alge, ki so pritrjene na dno s posebnimi "sidri" in zrastejo do 60 m. Včasih alge tvorijo cele gozdove!

Vzgojiteljica: Mala morska deklica, ali so alge užitne?

sirena: Seveda! Alge jedo ribe in drugo morsko življenje. Obstaja celo alga, ki je ljubljena, obstajajo ljudje. Imenuje se "Morske alge". Je zelo koristen za zdravje!

Dan v tednu ali	Način	Skupne dejavnosti odraslega in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij				Interakcija s starši/socialnimi partnerji
		Skupina, podskupina	Posameznik
ponedeljek	jutro	Delo v središču narave: zalivanje rastlin. Naloge: pogovor o koristih vode za vsa živa bitja. Jutranja gimnastika. Pogovor "Ribi - kdo so?". Cilji: razjasniti in razširiti ideje o ribah. Razviti sposobnost opazovanja, analiziranja, sklepanja in izražanja v govoru. Učenje prstne gimnastike "Nekoč je bil en burbot." Naloge: razvijati fine motorične sposobnosti. Sprostitvena vaja: "Zvok deskanja."	Vaja "Izberi znak": ribe (kaj?) - akvarij, reka itd. z Vitalikom, Dima.	Pogovor z otroki "Pravila obnašanja na vodi." Cilji: nadaljevati z uvajanjem pravil varnega vedenja.	knjižno središče : predstaviti risbe, reprodukcije na to temo (pokrajine, tihožitja). Znanstveno središče: pregledovanje globusa, razglednice "Pisani svet akvarija."	Pomoč pri izbiri material na to temo.
	OD	Delo psihologa z otroki.
		FTsKM. "Prebivalci vode" (glej povzetek) + predstavitev. Namen: razširiti znanje o vodnih prebivalcih, njihovem videzu, habitatu. Obogatite besedni zaklad, razvijajte koherenten govor.
		Telesna vzgoja (v zraku).
	Hodi	Opazovanje vremena. Naloge: nadaljevati seznanjanje otrok s sezonskimi spremembami vremena, naučiti se opazovati, vzpostaviti vzročno-posledične povezave. Delovne naloge: čiščenje suhih vej. Naloge: še naprej gojite željo po opravljanju preprostih nalog. Zaplet - igra vlog "Ribiči". Naloge: še naprej oblikovati pri otrocih realne predstave o delu različnih poklicev; razvijajo domišljijo, mišljenje, govor; sposobnost skupnega izvajanja igre, pogajanja. Samostojna dejavnost otrok. Mobilna igra "Ribiči in ribe". Naloge: izboljšati skakanje, razviti agilnost in vzdržljivost.	Didaktična igra "Izberi pravo dejanje" (razumevanje pomenov glagolov s predponami): riba do kamna ... (jadral, plaval). Riba z obale ... (plavala, odplula) itd. (Julija, Maša).	Še naprej učite otroke zaporedja oblačenja in slačenja, sposobnosti lepega pospravljanja stvari v omaro.
	Večer	Telovadba po spanju. postopki utrjevanja. Branje in pripovedovanje zgodbe E. Permyaka "Prva riba". Naloge: naučiti otroke pripovedovati književno besedilo z uporabo izraznih sredstev avtorja; naučijo se vrednotiti besedne zveze po pomenu; razvijati zmožnost poslušanja učiteljevih vprašanj in odgovarjanja nanje; še naprej delati na izgovorjavi zvoka. Vadite izbiro sinonimov. Pogovor "Morski prebivalci". Namen: nadaljevati oblikovanje idej otrok o vodnih prebivalcih. Razviti radovednost, govor, spomin. Ogled predstavitve "Voda in njeni prebivalci" (1. del).	Center likovnih umetnosti: ročno slikanje "Smešne hobotnice" (Lukjan, Katja, Serjoža). Igra prstov "Octopussy" (razvoj finih motoričnih sposobnosti).	Pogovor "Vljudnostne besede". Namen: opomniti otroke na potrebo po spoštovanju kulture vedenja.	Poskusi z vodo: Kaj bomo videli skozi vodo? Namen: utrditi znanje otrok o lastnosti vode - preglednosti, s pomočjo utrjevanja geometrijskih oblik in barv (glej prilogo 3)	Domov / naloga - sestavljanje opisne zgodbe o morskem življenju z otroškimi risbami.
	Hodi	Opazovanje taljenja snega. Cilji: razviti sposobnosti opazovanja, naučiti se sklepati na podlagi rezultatov opazovanj. Igre za otroke.

Dan v tednu	Način				Organizacija razvijajočega se okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri dejavnosti, vsi prostori skupine)	Interakcija s starši/socialnimi partnerji
		skupina, podskupina	Posameznik	Izobraževalne dejavnosti v režimskih trenutkih
torek	jutro	Igra z nizko mobilnostjo "Kdo plava?". Naloge: razviti slušno zaznavanje, pozornost, oblikovati sposobnost izmišljanja nalog po modelu. Jutranja gimnastika. Delo v kotičku narave: opazovanje prebivalcev akvarija: naučite se opisati ribe, poimenovati dele telesa, označiti velikost, barvo. Spodbujajte željo po skrbi za ribe. (T.N. Zenina “Cikli opazovanj predmetov narave”, str.14). Prstna gimnastika "Ribe". Naloge: razvijati dinamično koordinacijo rok, gibljivost sklepov, fine motorične sposobnosti. Učenje postaje "Ribnik" (N. V. Nishcheva, str. 346).	D / in "Dokončaj stavek" (Yura, Dima): naučite se zgraditi podroben odgovor. D / in "Naredite številko" (Vitalik, Vanya): utrdite znanje o kvantitativni sestavi števila, sposobnost sestavljanja števila iz dveh manjših.	Pogovor "V svetu vljudnih besed": razpravljajte o situacijah, primernosti vljudnih besed. Oblikovanje CGN: vzgajati potrebo po vedno čednosti, učiti, kako odpraviti pomanjkljivosti v ekst. oblika.	Predstavitev družabnih iger.	Individualni pogovori na željo staršev.
	Izobraževalne dejavnosti	Logopedsko srečanje z otroki. Športna vzgoja (po načrtu vodje športne vzgoje). HT. Aplikacija. "Lepe ribe v akvariju." Naloge: razvijati barvno percepcijo. Vadite izbiro različnih odtenkov iste barve. Razvijte občutek za kompozicijo. Popraviti tehnike rezanja in lepega lepljenja. Naučite se ustvariti "lestvice" z uporabo krogov, prepognjenih na pol. /T. S. Komarova, str. 71, "Vizualna dejavnost v d / s" /.		Poklicna dolžnost. Naloge: samopregledovanje na podlagi rezultatov čiščenja po razredu.
	Hodi	Opazovanje: značilnosti vetra. Naloge: organizirati opazovanje, pomagati videti povezavo med m / s značilnostmi vetra in različnimi naravnimi pojavi. Delovne naloge: hranjenje ptic. Naloge: ponudite, da pokažete in poimenujete znane ptice, povejte, kaj jedo, zakaj je pomembno, da jih nahranite. D / in "Teden v živo". Naloge: utrditi znanje o zaporedju dni v tednu, naučiti se uporabljati imena dni v tednu v govornih strukturah. P / in "Voda". Naloge: vaditi tek s stranskim korakom, naučiti se izogibati trčenju. Igralne dejavnosti za interese otrok. Naloge: razvijati neodvisnost, aktivnost, oblikovati sposobnost zanimivega in koristnega preživljanja prostega časa.	R / govori: d / in "Rhymes" (z Yulio T., Dima): nadaljujte s seznanjanjem s pravili verzifikacije, naučite se izbrati besede, ki se rimajo. Prstna gimnastika "Nekoč je bil en burbot" s Katjo, Mašo: razvijajte fine motorične sposobnosti, govor.	Pogovor "Učimo se biti zdrav." Naloge: pogovor o tem, kako se obleči glede na vreme; kaj je potrebno za preprečitev hipotermije in pregrevanja.
	Večer	Korektivna gimnastika po spanju. postopki utrjevanja. Branje zgodbe V. Bianchija "Kjer raki prezimijo." Naloge: še naprej gojiti vztrajnost, željo po poslušanju branja dela, znati odgovoriti na vprašanja o vsebini. (str. 90, V. Bianchi "Zgodbe in povesti"). Delo v središču narave: doživetje "Čiščenje vode". Cilji: nadaljevati seznanjanje z različnimi metodami čiščenja vode, povedati, katere metode m / ampak uporabljati doma. C / r igra "Mornarji". Naloge: učiti samostojno razdeljevanje vlog, izvajanje iger v skladu z izbrano vlogo.	D / in "Dan, noč - dan stran" (Yulia T., Vitalik): utrditi sposobnost navigacije v času, pravilno poimenovati dele dneva. Delo na likovni umetnosti "Zlata ribica" (prelomna aplikacija) z Lukyanom, Julijo Z.	HBT: peremo posteljo punčke. Naloge: spodbujati razvoj osnovnih delovnih operacij, jih naučiti, da jih vključijo v zaplet igre.	Oglejte si predstavitev "Voda". Cilji: utrditi znanje o pomenu vode.
	Hodi	P / in "Ribiška palica": skakanje na mestu s ploskanjem pred seboj. Naloge: razvijati spretnost, koordinacijo gibanja, pozornost. Pogovor "Zakaj potrebujemo pravila?". Naloge: opozorite otroke na različne situacije, razpravljajte o pravilih, ki jih je treba upoštevati.

Dan v tednu	Način	Skupne dejavnosti odraslega in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij			Organizacija razvijajočega se okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri dejavnosti, vsi prostori skupine)
		skupina, podskupina	Posameznik	Izobraževalne dejavnosti v režimskih trenutkih
sreda	jutro	Jutranja gimnastika. Dolžnost v kotičku narave: hranjenje rib. Naloge: naučiti se upoštevati pravil hranjenja. Pogovor "Kdo živi v morjih in oceanih?". Naloge: še naprej seznanjajte otroke z vodnimi prebivalci, razširite njihova obzorja, aktivirajte govor. Prstna gimnastika "Octopussy". Namen: razvijati fine motorične sposobnosti.	FEMP (Julya Z., Yura). Naloge: utrditi sposobnost primerjanja sosednjih števil. Ponovite postavko "Ribnik" (Dima, Yulia T.): razvijajte spomin.	Pogovor "Nevarnost govorjenja za mizo." Naloge: naučiti otroke skrbeti za svoje zdravje, upoštevati pravila bontona in varnosti za mizo.	V literarnem središču ob ogledu ilustracij o morskem življenju v knjigi "Velika enciklopedija živali" (str. 226)
	Izobraževalne dejavnosti	1. Znanje. FEMP. "Merjenje". Naloge: vaja v merjenju žit s pogojno mero; vadite štetje do devet. (V. P. Novikova, “Matematika v vrtcu”, str. 51, št. 19).
		2. Glasba (po načrtu glasbenega vodje).
		3. HT. Risba "Podvodno kraljestvo". Namen: ustvariti podobo akvarija z ribami. Naloge: naučiti otroke samostojno najti načine upodabljanja, umetniških materialov in sredstev figurativnega izražanja, da bi razkrili to temo; izboljšati likovne in grafične sposobnosti; nadaljevati z oblikovanjem umetniških potreb, zmožnosti analize lastnega dela in dela drugih otrok; razvijati ustvarjalno pobudo in domišljijo z uporabo različnih umetniških materialov pri svojem delu; razviti občutek za ritem, barvo, kompozicijo; estetsko dojemanje okoliškega sveta, sposobnost videti lepo.
	Hodi	Opazovanje: otoplitev. Naloge: še naprej seznanjajte otroke z različnimi vremenskimi razmerami, lastnostmi vode. Bodite pozorni na spremembo vremena in vodnih razmer zjutraj in zvečer. Delovne naloge: uredimo stvari na mestu. Naloge: naučiti se samostojno ugotavljati, kaj je treba storiti za vzpostavitev reda. Igralne dejavnosti za interese otrok. Naloge: razvijati neodvisnost, aktivnost. P / in "Krap in ščuka". Naloge: naučiti se upoštevati pravila igre, razviti opazovanje, hitrost reakcije, spretnost.	Igralna vaja "Zadeti tarčo" (Katya, Seryozha): razviti oko, spretnost. Igra prstov "Octopussy" (Katya, Yulia Z.): razvijanje finih motoričnih sposobnosti, aktiviranje govora.	Samopostrežba: vaja "Mokro - suho": naučiti se samostojnosti pri negi stvari po sprehodu (prepoznavanje mokrih stvari, sušenje; gojiti spoštovanje do oblačil).	Izdelava igrač in atributov za igre.
	Večer	Gimnastika za prebujanje. postopki utrjevanja. Branje pesmi B. Zakhoderja "O somu". Naloge: naučiti razlikovati poezijo od drugih žanrov, ustvariti dobro razpoloženje. S/r igra "Podvodna ekspedicija". Naloge: ustvariti pogoje za obogatitev otrok z vtisi, ki jih je mogoče uporabiti v igri. Spodbujajte razvoj zgodbe. Interesne igre.	Izgovorjava fraze "Ob reki trsje ..." z Yura, Vitalikom (N.V. Nishcheva, str. 347, "Pravilni sistem dela"). Dima, Lukyan, Yulia Z. - aplikacija iz krogov "Lepa riba" (za utrjevanje sposobnosti uporabe škarij, ustvarjanje kompozicije).	HBT: vzdrževanje reda v skupini. Naloge: naučiti opravljati delovne naloge za določen čas.	Ogled predstavitve "Voda in njeni prebivalci" (2. del).
	Hodi	Opazovanje: taljenje snega. Cilji: biti pozoren na neenakomernost taljenja snega, pomagati sklepati o tem, kje se hitreje topi. P / in "Plenilec v morju." Naloge: naučiti se upoštevati pravila igre, vaditi potiskanje in pristajanje na eni in dveh nogah.

Dan v tednu	Način	Skupne dejavnosti odraslega in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij			Organizacija razvijajočega se okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri dejavnosti, vsi prostori skupine)	Interakcija s starši/socialnimi partnerji
		skupina, podskupina	Posameznik	Izobraževalne dejavnosti v režimskih trenutkih
četrtek	jutro	Jutranja gimnastika. Pogovor "Morski prebivalci". Naloge: bogatiti predstave o morskem življenju, spodbujati rabo enostavnih in zapletenih povedi v govoru; razvijajo koherenten govor. Etuda "Morje je zaskrbljeno." Naloge: razširiti vsebino igre, razvijati domišljijo, ustvarjalnost. Učenje prstne gimnastike "Rakovica". Namen: razvijati fine motorične sposobnosti.	"Senzorična vrečka" (na dotik ulovite vse ribe): razvijajte domišljijo, taktilne sposobnosti, primerjajte predmet in sliko (Seryozha, Katya).	Oblikovanje KHN: oblikovati zavesten odnos do zdravja, željo po ohranjanju čistih rok, pravilnem upoštevanju zaporedja dejanj pri umivanju rok.	Izdelava rib iz okroglih papirnatih krožnikov. Naloge: razvijati domišljijo, ustvarjalne sposobnosti.
	Izobraževalne dejavnosti	Delo logopeda z otroki.
		Kognitivno raziskovanje / konstruktivna dejavnost. Origami "Ribe plavajo v vodi." Naloge: nadaljevati seznanjanje otrok z načini dela s papirjem; razvijajo fine motorične sposobnosti.
		Športna vzgoja.
	Hodi	Opazovanje: višina snežne odeje. Naloge: predlagajte, da razmislite, kakšen je sneg, izmerite višino preostale snežne odeje; pomoč pri pisanju skupne zgodbe. Delovne naloge: priprava staljene vode za zalivanje sobnih rastlin. Naloge: govoriti o lastnostih taline, o njenih koristih za zalivanje sobnih rastlin. P / in "Morje je zaskrbljeno." Naloge: razvijati domišljijo, sposobnost izražanja zamišljene slike v gibanju.	D / in "Ponovi drug za drugim" z Julijo, Vanjo. Naloge: razvoj slušne pozornosti, spomina. Igre. npr. "Vojaki na paradi" z Vitalikom, Dimo, Juro. Naloge: vaditi sestavljanje v linijo na signal, izvajati zavoje v desno in levo.	D \ igra "Poimenuj številko" (v krogu z žogo). Naloge: izboljšati spretnosti, povezane z vrstnim štetjem, vaditi povečanje (zmanjšanje) števila za 1.	Odstranitev opreme za merjenje višine snežne odeje, posod za zbiranje snega (za talilno vodo).
	Večer	Gimnastika za prebujanje. postopki utrjevanja. Branje ruske ljudske pravljice "Na ukaz ščuke." Naloge: še naprej seznanjati otroke z različnimi literarnimi zvrstmi, gojiti sposobnost poslušanja, odgovarjati na vprašanja o vsebini. C / r igra "Potapljači". Naloge: razviti kognitivni interes za prebivalce morskega dna, sposobnost videti zanimivo in zabavno med izletom z ladjo. Samostojna dejavnost otrok. Naloge: izvajati posredno opazovanje odnosov otrok med igrami.	Ind. delo po Izo: "Osimopinozhki" iz jeklenk (Yura, Vanya, Dima). Naloge: še naprej utrjevati tehnike dela s škarjami, gojiti natančnost.	Pogovor o čarovnici - vodi. Naloge: posplošiti in konkretizirati znanje otrok o tem, kje in v kakšni obliki obstaja voda.	Pregled ilustracij "Velike knjige o živalih" (str. 262)
	Hodi	P / in "Krap in ščuka". Naloge: izboljšati sposobnost delovanja na signal, naučiti se usklajevati svoja dejanja z dejanji drugih.

Dan v tednu	Način	Skupne dejavnosti odraslega in otrok ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij			Organizacija razvijajočega se okolja za samostojne dejavnosti otrok (centri dejavnosti, vsi prostori skupine)	Interakcija s starši/socialnimi partnerji
		skupina, podskupina	Posameznik	Izobraževalne dejavnosti v režimskih trenutkih
Petek	jutro	Jutranja gimnastika. Pogovor "Kdo kje živi". Naloge: utrditi znanje o prebivalcih vode (akvarijske ribe, rečne ribe, morski prebivalci); razvijajo koherenten govor. Delo v središču narave: sajenje čebule. Naloge: določiti pogoje, v katerih bo čebula rasla na zelenici; gojiti željo po opazovanju rasti rastlin na primeru čebule. (T.N. Zenina, "Cikli opazovanja ...", str. 53).	Z Dimo ​​in Katjo ponovite prstno gimnastiko "Rakovica" za razvoj finih motoričnih sposobnosti.	Oblikovanje kulture obnašanja za mizo. Naloge: naučiti se biti pozoren na potrebo po uporabi prtička po jedi, po uporabi ga položite blizu krožnika.	Center Izo: aplikacija iz krožkov "Kjer prezimujejo raki".
	Izobraževalne dejavnosti	zdravstveni trenutki.
		HT. Risba "Ribe plavajo v vodi." Cilji: razširiti in razjasniti ideje o ribah in njihovem habitatu. Naučite se risati ribe s preprostim svinčnikom, prebarvajte z gvašem, potresite s soljo, da simulirate luske. Razvijte pozornost. (D. N. Koldina, "Risanje z otroki 5-6 let", str. 49).
		Glasba.
	Hodi	Opazovanje ptic: grablji. Naloge: povejte o pticah, ki so odletele v svoja stara gnezda, ponudite, da jih opazujete; glede na rezultate opazovanj povejte, kaj počnejo roparji; pomagajo zgraditi skupno zgodbo. Delovne naloge: čiščenje na lokaciji. Naloge: oblikovati zavesten in odgovoren odnos do reda. Samostojna igralna dejavnost. P / in "Potapljač". Naloge: določiti imena morskih prebivalcev, jih naučiti, da z gibi prenesejo svojo podobo in način gibanja.	Hoja stranski korak desno in levo stran (Dima, Vanya, Vitalik): razviti koordinacijo gibov.	Naloge: naučiti razumeti nalogo igre, vaditi štetje od danega števila.	Odvzem igrač za igre.
	Večer	Gimnastika za prebujanje. postopki utrjevanja. Branje S. Sakharnova "Kdo živi v morju?". Igra - kviz "Kaj vemo o ribah?". Naloge: posplošiti ideje o podvodnih prebivalcih, vzbuditi občutek veselja iz kolektivne igre, aktivirati kognitivni interes; aktivirati govorno dejavnost otrok.	Šablone ribjih sledi (Seryozha, Katya): razvijajo fine motorične sposobnosti.	X-BT: obrišemo gradbeni material. Naloge: izboljšati uspešnost delovnih operacij, oblikovati sposobnost dogovora o porazdelitvi dela.	Ogled risanke "Podvodna zgodba". Naloge: ustvariti pozitivno čustveno razpoloženje.
	Hodi	Gledanje toka. Naloge: povabite otroke, da povedo, kako po njihovem mnenju nastanejo potoki. P / in "Brook". Cilji: še naprej učiti slediti pravilom igre.

prstne igre

Tam je živel in bil en burbot

Gladki gibi z zloženimi dlanmi, ki posnemajo gibe plavuti.

Z njim sta bila prijatelja dva rufa

Dlani narazen, dlani narazen

K njim so priletele tri race

4-krat na dan

Roke prekrižane navzkrižno, mahajte z dlanmi

Sprostite in stisnite pesti

1, 2, 3, 4, 5

Upognite prste, začenši z velikimi.

"Rak"

Rak se sprehaja po modrem morju

Dlani pritisnemo s hrbtno stranjo drugo ob drugo, prste usmerimo navzdol, zasukamo (račje noge), potisnemo dlani narazen. Palca obeh rok usmerite proti sebi (rakova glava).

Hitro vesla s tacami

S hitrimi gibi prstov pokažejo, kako rak vesla s tacami..

Rakovica tiho gre po dnu,

Išče hrano.

Rak hodi po tacah in prstih, najprej v eno smer, nato v drugo.

"hobotnica"

Plavanje, plavanje hobotnic

Ostro in ritmično vrzite prste iz pesti

Padel na stezo

Prste položite na kolena

Teci hitro, teci hitro

Prsti tečejo po mojih kolenih

In izgubil tri noge

Ampak pet jih je ostalo.

Na besedi "pet" pokažite odprte dlani

Upognite vse prste v pest enega za drugim

Fizične minute

"Akvarij"

Namen: koordinacija govora in gibanja, razvoj domišljije.

Polži se plazijo, nosijo svoje hišice.

Otroci se gibljejo v polpočepu,sklenil roke na hrbtu.

Premikajo rogove, gledajo ribe.

Ustavijo se, naredijo rogove iz prstov, ritmično nagnejo glavo v levo, v desno.

Ribe plavajo in veslajo s plavutmi.

Gibajo se v krogu z majhnimi koraki, roke spuščajo ob telesu, gibe izvajajo samo z dlanmi naprej in nazaj.

Levi, desni zavoj,

In zdaj obratno.

Gladki zavoji telesa v levo, desno in obratno.

"Ribe so živele v jezeru."

Ribe so živele v jezeru

Riba je priplavala na obalo

(stopala v širini ramen, roke na pasu, nagibi na straneh)

mahala z repom,

Iskala je hrano.

(skok, noge narazen, skupaj)

Blizu obale črv

Zvija se takole

(roke na pasu; delajte krožne gibe z boki v levo in desno)

Riba plava

Črv je dovolj.

(zapestji ločimo (odprta usta) in povežemo (zaprta usta))

Ribičica je potegnila ribiško vrvico,

Da, črv se je zlomil

(ploskanje z rokami pred prsmi in za hrbtom)

Riba se ni prijela

Levo s črvom.

(izvajamo valovite gibe z zloženimi dlanmi: imitacija gibanja ribe)

Razvoj grafomotorike.

Šablone.

Namen: sposobnost sledenja vzdolž konture, reza.

Želva Žaba Kača