Povzetek razreda FCKM v srednji skupini "zimski športi". Načrt-oris lekcije (srednja skupina) na temo: povzetek lekcije o FCKM v srednji skupini "naš najljubši vrtec"

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec št. 7 splošnega razvojnega tipa mesta Gorno-Altaisk"

POVZETEK LEKCIJE na

NVO "Znanje" (FTsKM) v srednji skupini.

Tema: "Neverjetni mehurčki"

pripravila učiteljica:

Samoilova Anna Vitalievna

2014

Povzetek lekcije o OO "Znanje" (FTsKM) v srednji skupini.

Tema: "Neverjetni mehurčki".

Cilj: Uvajanje otrok v nastajanje milnih mehurčkov.

Naloge:

Izobraževalni:Še naprej razvijati sposobnost samostojnega izvajanja "raziskav", izbire potrebne opreme, razmišljanja, posploševanja rezultatov poskusov. Vaja za razlikovanje vonjav, odnos vonja do določenega predmeta. Aktivirati in sistematizirati ideje, ki jih imajo otroci o lastnostih mila in vode: milo se raztopi v vodi, ko se milna voda stresa, nastanejo mehurčki, ko se milo opere, voda postane motna in pridobi milno aromo.

V razvoju: Razviti hitrost razmišljanja, ustvarjalno domišljijo, sposobnost logičnega razmišljanja. Razviti kognitivni interes za okolje v procesu eksperimentiranja;

Izobraževalni: Gojite občutek medsebojne pomoči, medsebojnega spoštovanja, sposobnosti timskega dela.

Povezovanje izobraževalnih področij:kognicija (oblikovanje celostne slike sveta, kognicija (oblikovanje elementarnih matematičnih predstav, komunikacija, socializacija, branje leposlovja, likovna ustvarjalnost (risanje)

Materiali in oprema: Mehurček - balon, skrivnostna škatla, sheme "Kako do mehurčkov", plastične žlice, posodice za vodo, kozarci, prtički, gvaš, papir, milo, tube za koktajle, barve za hrano, predpasniki, stojalo, glasba.

Slovar : aroma, mehurčki, čista (motna) voda, aromatično (dišeče, dišeče) milo; milo: peni se, drsi, lesketa na svetlobi, neužitno, peni se.

Napredek lekcije:

I Organizacijski trenutek:

Otroci, poglejte svoje roke.

Kakšni so za fante? (veliki so, močni)

Kaj pa dekleta? (nežno in ljubeče).

Radi imamo svoje roke, saj zmorejo vse.

Kaj točno misliš? (objemite prijatelja in dvignite padlega tovariša in nahranite lačne ptice ter lepo pogrnite mizo in pomagajte pri učenju novih stvari)

Kakšen čudež - čudeži:

Ena roka in dve roki!

Tukaj je desna roka

Tukaj je leva roka.

In povem ti, ne stopi se

Vsi potrebujejo roke, prijatelji.

Močne roke ne bodo hitele v boj.

Prijazne roke pobožajo psa.

Pametne roke znajo kipariti.

Občutljive roke znajo sklepati prijateljstva.

Vzemite roke tistega, ki je poleg vas, občutite toplino rok svojih prijateljev, ki vam bodo dobri pomočniki.

negovalec : Otroci, imate radi pravljice? Ali želite poslušati pravljico? Potem poslušaj:

»Nekoč je bil milni mehurček in ime mu je bilo Mehurček. Bil je zelo lep, vendar je bilo njegovo življenje zelo kratko in ni imel prijateljev. Ali je dobro živeti brez prijateljev? In zakaj? (odgovori otrok) Mehurčku je bilo torej dolgčas brez prijateljev, zato se je danes obrnil na nas s prošnjo, da mu pomagamo spoprijateljiti druge milne mehurčke. Mehurček nam je poslal škatlo s pismom: »Ta škatla vsebuje čarobne kocke, iz katerih se pojavljajo mehurčki. Grela sem jih, drgnila in celo hranila, vendar se mehurčki niso pojavili. Mi lahko pomagaš? S spoštovanjem, Bubble. »

Vzgojiteljica: Fantje, lahko pomagamo Bubbleju? (Da)

II glavni del

Zanima me, kaj so te čarobne opeke. Če želite spoznati predmet, ga morate poznati. Za to imamo pomočnike. Kaj mislite, kaj so ti pomočniki? (oči, nos, ušesa, usta, roke).

Zdaj bomo odprli škatlo in videli predmet. Verjetno ga boste takoj prepoznali, a preden ga poimenujemo, se pogovorimo o njem s pomočjo naših pomočnikov.

Vzgojiteljica: Naš prvi pomočnik so oči.

Kaj vam povedo o temi? Kaj je on? (pravokotne, ovalne, roza, zelene, kodraste, velike).

Naslednji pomočnik so ušesa.

O čem govorijo? (subjekt ne odda zvoka) .

Ali nam bodo pomagala usta z jezikom? (ne, tega predmeta ni mogoče vzeti v usta, je neužitno).

Vzemite ta predmet v roke.

Kaj vam povedo o temi? Kaj je on? (gladko, težko, hladno, trdo).

Kateri drug pomočnik nam lahko pomaga? (nos). Kaj pravi o temi? (dišeče, dišeče, dišeče).

Na kakšen vonj vas spominja?

Vzgojiteljica: Tukaj smo povedali vse o tej temi. In čemu služi? (umiti, umiti, umiti roke). Povejte mi, kaj je ta artikel? (milo). (pojavi se oblaček - mehurček)

mehurček : Razumem, to je milo! Toda kako narediti mehurčke iz tega - moji prijatelji? (otroška različica).

negovalec : Gremo k mizi in poglejmo, kaj potrebujemo za delo. Kaj je treba zapomniti pri delu z milom? (ne dotikajte se oči, ust).

Zasedite svoja mesta okoli miz.

Napredek eksperimenta

Vidite, kaj je v posodah? (voda).

Dotaknite se prstov, kakšna voda? (toplo, prozorno, mokro, brez vonja).

Vzemite milo in ga potopite v vodo ter dobro spenite.

Kakšno je bilo milo? (spolzko).

Kaj se je zgodilo z vodo? (postala motna, penasta, je vonj).

Milo odstranimo v posodah za milo, roke obrišemo s prtički.

mehurček: Milo opral, a brez mehurčkov!

Vzgojiteljica: Kaj je še treba narediti, da dobimo mehurčke? (Pihajte zrak skozi cevi). Vzemite slamice in pokažite, kako boste pihali. Pihajte na dlan. Zdaj spustite cev v vodo in pihnite vanjo. Te vode ne morete piti.

Kakšne mehurčke ste dobili? (velike, majhne, ​​prozorne).

Kaj se zgodi, ko je milnih mehurčkov veliko? (pena). Poglejte, kako se mehurčki držijo drug drugega, kako prijazni so.

Smo prijazni? Pokažimo mehurčkom, kako prijazni smo.

Fizmutka: Igra "Kako smo šli v trgovino?",

Tudi v naše skodelice se želijo naseliti milni mehurčki.

Vzemite svoje skodelice, pihajte mehurčke. (otroci s slamicami delajo milne mehurčke) Kako izgledajo?

Kaj se zgodi, če se jih dotaknete? (izbruh).

Kaj če pihaš? (bo letel). Zakaj? (notranji zrak).

Fantje, pobarvajmo naše mehurčke v različne barve, da bodo še svetlejši in bolj barviti. Kaj mislite, da je treba narediti? (otroci izrazijo svoje različice: dodajte barvo milni peni).

In zdaj predlagam, da narišete darila za naše goste, mi pa bomo risali z barvnimi milnimi mehurčki.

(otroci nanesejo list papirja na barvno milno peno in pustijo odtise)

III Sprostitev

mehurček : Hura! Koliko mehurčkov - prijateljev imam! Pozabil bom, kako jih narediti.

Vzgojiteljica: Da ne pozabite, vam bomo povedali zdaj. Otroci, pred vami so slike. Razvrsti jih po vrstnem redu, kaj smo naredili najprej, v kakšnem vrstnem redu.

(otroci položijo karte na stojalo - diagrame, kako nastanejo milni mehurčki).

"Mehurčki, ki jih je treba dobiti,

Narediti moraš čudež

Vzemite preprosto milo

In zmočite z vodo.

Vse zameglite, premešajte

In počakajte malo!

Leteli so mehurčki

Lahki kot molji

Lahko se igraš z njimi

Ujemi in leti."

mehurček: Hvala vam! Pomagal si mi najti prijatelje. Svojim prijateljem bom zagotovo povedal o tebi!

Naziv delovnega mesta: negovalec

Ustanova: MADOU vrtec №119

Kraj: Jekaterinburg, regija Sverdlovsk

Tema: Povzetek lekcije FTsKM v srednji skupini "Zimski športi".

Povzetek GCD v srednji skupini na to temo
"Zimski športi"
Povezovanje izobraževalnih področij: kognitivni razvoj, socialni in komunikacijski razvoj, razvoj govora, telesni razvoj. Namen: predstaviti zimske športe, razširiti obzorja, vzbuditi željo po kakšnem športu, vzbuditi ljubezen do telesne vadbe, uživati ​​v doseženih rezultatih.

Naloge:
Izobraževalno: Otrokom razjasniti znanje o zimskih športih. Spodbujati razvoj sposobnosti razlikovanja med najpreprostejšimi razmerji med športom in njegovimi lastnostmi. Zagotovite obogatitev in izboljšanje besedišča na temo, uvedbo novega besedišča (Smučar - smučanje - tek na smučeh; umetnostni drsalec - drsalke - umetnostno drsanje; hokejist - palica - hokej itd.); Prebuditi zanimanje za telesno kulturo in šport. Razvijanje: prispevati k razvoju logičnega mišljenja, pozornosti, spomina; Vzgojno: Pri otrocih oblikovati potrebo po telesni dejavnosti. Oblikovati predstave o pomenu in koristih športa za zdravje.
Pripravljalno delo: pogovor z otroki o zimi, o zimskih radostih in zimskih športih, o koristih gibanja in telesne vzgoje; branje leposlovja.
Material in oprema: TV, predstavitev zimskih športov, slike zimskih športov, slike športnikov in slike s potrebno opremo za športnika.
Napredek GCD:
Učitelj: Dobro jutro fantje. Fantje, poglejte na zaslon in odgovorite na moje vprašanje, o čem se bomo danes pogovarjali?
diapozitiv 1

(odgovori otrok so o športu) - Da, danes se pogovorimo o športu in športu. - Kaj je šport? (odgovori otrok Šport je telesna vadba, redna vadba, športna tekmovanja). Kako se imenujejo ljudje, ki se ukvarjajo s športom? (športniki). - Kaj morate narediti, da postanete športnik? (vsako jutro morate delati vaje, telovaditi, temperirati). Zakaj mislite, da se ljudje ukvarjajo s športom? Kaj misliš, da šport človeku da? (odgovori otrok). - Prav si rekel. Šport naredi človeka močnega, vzdržljivega, krepi zdravje. Če se boste redno ukvarjali s športom in telesno vzgojo, boste manj zbolevali. - Danes se bomo z vami pogovarjali o zimskih športih. - Poglej na zaslon.
2 diapozitiv:
- Vse zimske športe lahko razdelimo v dve skupini: športi na snegu in športi na ledu.
Zdaj bomo govorili o športih, ki se izvajajo na snegu.
Slide 3: Biatlon je zimski olimpijski šport, ki združuje tek na smučeh in streljanje s puško.

4. tobogan: Tek na smučeh - smučanje na določeni razdalji po posebej pripravljeni progi.

5 diapozitiv: Alpsko smučanje - spust z gora na posebnih smučeh. šport, med katerimi. Najhitrejši zmaga na tekmovanju.

6 diapozitiv: Smučarski skoki so šport, ki vključuje smučarske skoke s posebej opremljenih skakalnic.

Slide 7: Deskanje na snegu je zimski šport, ki je sestavljen iz spuščanja z zasneženih pobočij in gora na posebni opremi - snežni deski.

Zdaj bomo govorili o športih, ki potekajo na ledu.
Slide 9: Hitrostno drsanje je šport, pri katerem je treba čim hitreje premagati določeno razdaljo na ledenem stadionu v zaprtem krogu.

10slide: Umetnostno drsanje je zimski šport, pri katerem športniki drsajo na ledu z dodatnimi elementi, ob glasbi.

13 diapozitiv: Bob je zimski šport, ki je spust z gora po posebej opremljenih ledenih stezah na nadzorovanih bob saneh.

14 diapozitiv: Curling je moštvena športna igra na drsališču. Udeleženci obeh ekip izmenično po ledu izstreljujejo posebne težke granitne izstrelke (»kamne«) proti tarči, označeni na ledu.

15slide: Hokej je športna igra, sestavljena iz spopada med dvema ekipama, ki si podajata plošček s palicami in ga skušata čim večkrat vreči v nasprotnikov gol in ga ne spustiti v svoj. Zmaga ekipa, ki proti nasprotniku doseže največ golov.

Naredimo to fantje. Na smučeh: tek na smučeh, biatlon, smučarski skoki, alpsko smučanje, deskanje na snegu. Drsanje: hitrostno drsanje, umetnostno drsanje, hokej, curling.
- Vzgojitelj: Fantje, s katerimi vrstami športa bi se radi ukvarjali? (odgovori otrok) Vadimo.
Fizmunutka "Zimska zabava": (gibi v besedilu)
Kaj najraje počnemo pozimi?
Igraj snežne kepe, teci smuči,
Drsanje na ledu
Spustite se z gore na saneh.
- Fantje, zdaj smo seznanjeni z zimskimi športi. Se spomnite vseh športov? (odgovori otrok) - In zdaj bomo to preverili. - Ugani uganke: Obstajajo palice in obstajajo vrata, Da, in s ploščkom je vse v redu! Ta vrsta športa se imenuje ... (hokej). In športnik strelja v tarčo, In hiti na smučeh. In šport se imenuje zelo preprosto: (biatlon). Kako lepi so na ledu: Tako športniki kot umetniki, In prav dobro plešejo! Kdo je to? - ... (drsalci). Poznamo veliko športov: tako hokej kot skjöring. In potisnejo kamen na led - To bo ... (Curling). Poglejte: smučar hiti, In potem leti kot ptica, Ko je naredil skok z vrhov. In pomagal mu je ... (odskočna deska). Dirkanje po zasneženih strminah je zelo moški šport! In to bo pomagalo prvakom v tem športu ... (snowboard). - Bravo, imaš dober spomin!
Vzgojitelj: In zdaj izvedimo tekmovanje strokovnjakov za zimske športe.
Igra "Četrti dodatek" (elektronska igra)

Tabla kartice:
- umetnostno drsanje, tek na smučeh, kolesarjenje, sankanje.
- prosti slog, kratke proge, biatlon, smučarski skoki.
- Alpsko smučanje, hokej, curling, hitrostno drsanje.
- sani, smuči, drsalke, lopata.
Vzgojitelj: Dobro opravljeno! Dobro poznate zimske športe in upam, da se boste z njimi ukvarjali. Morda bo kdo izmed vas postal olimpijski prvak. Ali veste, kaj morate narediti, da postanete športnik?
Če boste več hodili, se ukvarjali s športom, potem boste zdravi. In če želite postati športnik, potem se morate nenehno ukvarjati s telesno vzgojo: tako v vrtcu kot doma, v redni in športni šoli, ko vstopite tja in takrat boste zagotovo lahko postali športniki ali kot močan, okreten, hiter in seveda zdrav.

septembra

Lekcija številka 1. pojavov okoliškega življenja.

Tema: Naš vrtec je tako dober - boljšega vrta ne boste našli

Vsebina programa: Pojasnite otrokovo znanje o vrtcu (velika lepa stavba s številnimi prijetnimi skupinami, glasbeno in športno dvorano, prostorno kuhinjo, zdravniško pisarno, vrtec spominja na veliko družino, kjer vsi skrbijo drug za drugega). Razširiti znanje o ljudeh različnih poklicev, ki delajo v vrtcu.

Literatura:

stran 27.

Lekcija številka 2. SDA.

Tema: « Prometna pravila so vredna spoštovanja"

Programske naloge:

utrditi znanje otrok o semaforju, o njegovih signalih;

sistematizirati znanje otrok o prometnih znakih, njihovem pomenu;

utrditi znanje o kopenskem in zračnem prometu;

razviti opazovanje, vizualni spomin;

razviti sposobnost polnega odzivanja.

Literatura: prijava na projekt "Cestna abeceda".

Lekcija številka 3. Pojavi okoliškega življenja

Tema: Kdo vzgaja naš kruh.

Vsebina programa: Razširite svoje razumevanje poklicev. Spoznajte poklic kmeta. Gojite spoštovanjedo dela odraslih, previdenodnos do kruha.

Literatura: Kompleksni razredi po programu, ki so ga uredili Veraksa N. E., Vasilyeva M. A., Komarova T. S. Str. 80

Lekcija številka 4. Spoznavanje narave.

Tema: Prehod ekološke poti.

Vsebina programa: Razširite otrokove predstave o jesenskih spremembah v naravi. Pokažite objekte ekološke poti jeseni. Gradite spoštovanje do okolja. Dati osnovne ideje o odnosu med človekom in naravo.

Literatura:

Stran 34.

oktobra

Lekcija številka 1. Spoznavanje narave.

Tema: Medved ima gobe v gozdu, jaz vzamem jagode ...

Vsebina programa: Utrditi znanje otrok o sezonskih spremembah v naravi. Oblikovati ideje o rastlinah v gozdu: gobah in jagodah. Razširiti ideje otrok o koristih naravnih vitaminov za ljudi in živali.

Literatura: Solomenikova O.A. Spoznavanje narave v vrtcu: Srednja skupina - M .: IOZAIKA-SINTEZ, 2014 - 96 str.

stran 31.

Lekcija številka 2. Spoznavanje narave.

Tema: Kaj nam je prinesla jesen?

Vsebina programa: Razširite otrokove predstave o zelenjavi in ​​sadju. Utrditi znanje o sezonskih spremembah v naravi. Pojasnite prednosti naravnih vitaminov.

Literatura: Solomenikova O.A. Spoznavanje narave v vrtcu: Srednja skupina - M .: IOZAIKA-SINTEZ, 2014 - 96 str.

Stran 28.

Lekcija številka 3. naravno okolje

Tema: Jesenska srečanja (Pogovor o hišnih ljubljenčkih)

Vsebina programa: Utrditi znanje otrok o sezonskih spremembah v naravi. Razširite svoje razumevanje življenja hišnih ljubljenčkov v zimski sezoni. Oblikovati željo po skrbi za hišne ljubljenčke.

Literatura: Solomenikova O.A. Spoznavanje narave v vrtcu: Srednja skupina - M .: IOZAIKA-SINTEZ, 2014 - 96 str.

stran 39.

Lekcija številka 4. OSNOVE VARNOSTI ŽIVLJENJA.

Tema: " V gozd po gobe

Vsebina programa: Razširiti predstave otrok o gozdnih gobah in jagodah, jih seznaniti z značilnostmi njihovega videza in kraji rasti; naučiti otroke razlikovati med užitnimi in neužitnimi gobami; razvijati vizualno in slušno pozornost, spomin, opazovanje, koordinacijo govora z gibi; razvijati spoštovanje do narave.

Literatura: prijava na projekt "Gozdno bogastvo".

novembra

Lekcija številka 1. osnove življenjske varnosti

Tema: "Iz česa je telo"

Vsebina programa: oblikujejo osnovno predstavo o strukturi Človeško telo; spodbujati sposobnost odgovarjanja na vprašanja vzgojitelja s predlogi; vzbuditi zavesten odnos do sebe in drugih otrok; oblikovati idejo o zdravem življenjskem slogu, sposobnost in željo po upoštevanju potrebnih higienskih pravil.

Literatura: prijava na projekt "Jaz sem človek na svetu."

Lekcija številka 2. Pojavi okoliškega življenja

Tema: virtualni sprehod"Katera je ulica"

Vsebina programa: Oblikujte osnovne ideje o ulici; bodite pozorni na hiše, pločnik, cestišče. Nadaljujte s popravkom imena ulice, na kateri je vrtec; spodbudite fante, ki imenujejo ulico, v kateri živijo, razložite, kako pomembno je vedeti njihov naslov.

Literatura: Dybina O.V. Spoznavanje predmeta in družbenega okolja. Srednja skupina.- M .: Mosaic-Synthesis, 2015.-96s

stran 31.

Lekcija številka 3. Seznanjanje z družbeno realnostjo.

Tema: "Moja dežela"

Vsebina programa: dati otrokom predstavo o Rusiji kot državi;

otroke seznaniti s simboli Rusije: zastava, grb, himna; aktivirajte slovar na temo.

Literatura: prijava na projekt "Jaz sem državljan Rusije"

Lekcija številka 4. Fenomen okoliškega življenja.

Tema: Družinske tradicije

Vsebina programa: Razširite svoje razumevanje družine. Oblikujte zastopstvoo družinskih tradicijah,o družinskih odnosih(stric, teta, nečakinja, bratranec, sestričnasestra).

Še naprej gojite spoštovanje do družine in prijateljev

Literatura: Kompleksni razredi po programu, ki so ga uredili Veraksa N. E., Vasilyeva M. A., Komarova T. S. Str. 39

Lekcija številka 5. Ekologija

Tema: Zima bo kmalu! (Pogovor o življenju divjih živali v gozdu)

Vsebina programa: Dati otrokom predstavo o življenju divjih živali pozimi. Razviti zanimanje za okolje. Gojite skrben odnos do živali.

Literatura: Solomenikova O.A. Spoznavanje narave v vrtcu: Srednja skupina - M .: IOZAIKA-SINTEZ, 2014 - 96 str.

Stran 41

decembra

Lekcija številka 1. naravno okolje

Tema: Na obisku pri dedku Naravoslovcu

(pozimi ekološka pot)

Vsebina programa: Razširite otrokove predstave o zimskih pojavih v naravi. Naučite se opazovati predmete narave pozimi. Dati osnovne pojme o odnosu med človekom in naravo.

Literatura: Solomenikova O.A. Spoznavanje narave v vrtcu: Srednja skupina - M .: IOZAIKA-SINTEZ, 2014 - 96 str.

Stran 51

Lekcija številka 2. Predmetno okolje

Tema: Peteršilj - športnik

Vsebina programa: Izboljšati sposobnost združevanja predmetov glede na njihov namen (zadovoljevanje potreb po športu); razjasniti znanje otrok o športu in športni opremi; gojiti opazovanje.

Literatura: Dybina O.V. Spoznavanje predmeta in družbenega okolja. Srednja skupina.- M .: Mosaic-Synthesis, 2015.-96s

stran 29

Lekcija številka 3. Pojavi okoliškega življenja

Tema: Novo leto pred vrati

Vsebina programa: Spoznajte navadeNovoletna praznovanja v Rusiji in drugih državah.Pogovor o tem, zakaj krasimo božično drevo. Oblikujte zastopstvoo prazniku, njegovem pomenuza ljudi.

Literatura: Kompleksni razredi po programu, ki so ga uredili Veraksa N. E., Vasilyeva M. A., Komarova T. S. Str. 146

Lekcija številka 4. Ekologija

Tema: Zakaj se je Snow Maiden stopila?

Vsebina programa: Razširite razumevanje lastnosti vode, snega in ledu. Naučiti se vzpostaviti elementarne vzročno-posledične zveze: sneg se topi v toploti in se spremeni v vodo; V hladnem vremenu voda zmrzne in se spremeni v led.

Literatura: O.A. Solomennikov "Uvod v naravo v vrtcu" P. 45.

januar

Lekcija številka 1. Fenomeni družbene realnosti

Tema: Svetovni dan zahvale.

Vsebina programa: oblikovati spretnosti kulturnega vedenja otrok pri komuniciranju med seboj in drugimi ljudmi;otroke spodbujati k uporabi pravil vljudnega komuniciranja; s teatralizacijo pri otrocih razvijati zanimanje za ustno ljudsko umetnost.

Literatura: prijava na projekt "V svetu vljudnih ved"

Lekcija številka 2. Pojavi okoliškega življenja

Tema : Ljudski prazniki v Rusiji. Božič

Vsebina programa: Razširite idejo o ljudskih ruskih praznikih, razložite njihov izvor in namen. Gojite zanimanje zatorii Rusije, nacionalponos.

Literatura: Kompleksni razredi po programu, ki so ga uredili Veraksa N. E., Vasilyeva M. A., Komarova T. S. Str. 155

Lekcija številka 3. Predmetno okolje

Tema: « Tako drugačen prevoz

Vsebina programa: Za oblikovanje znanja otrok na temo "Transport": pojasnite ime glavnih delov stroja. Nadaljujte z utrjevanjem znanja otrok o različnih načinih prevoza (kopenski, vodni, zračni, posebni); razkrivajo pomen prometa v življenju ljudi. Razviti sposobnost usklajevanja svojih dejanj z dejanji drugih

Literatura: prijava na projekt "Takšen drugačen transport"

Lekcija številka 4. Pojavi okoliškega življenja

Tema: Moji prijatelji.

Vsebina programa: Oblikovati pojme "prijatelj", "prijateljstvo"; gojiti pozitivne odnose med otroki, jih spodbujati k dobrim delom. Naučite se sodelovati, sočustvovati, izkazovati skrb in pozornost drug do drugega.

Literatura: Dybina O.V. Spoznavanje predmeta in družbenega okolja. Srednja skupina.- M .: Mosaic-Synthesis, 2015.-96s

Stran 24.

februar

Lekcija številka 1. osnove življenjske varnosti

Tema: "Sam doma".

Vsebina programa: razširiti znanje o temah, ki so nevarne za življenje in zdravje otroka; razviti motorično aktivnost; razvijajo zmožnost razumevanja in reševanja ugank.

Literatura: prijava na projekt "OBZH".

Lekcija številka 2. Predmetno okolje

Tema: V svetu stekla

Vsebina programa: Pomoč pri prepoznavanju lastnosti stekla (močno, prozorno, barvno, gladko); gojiti skrben odnos do stvari; razvijati radovednost.

Literatura: Dybina O.V. Spoznavanje predmeta in družbenega okolja. Srednja skupina.- M .: Mosaic-Synthesis, 2015.-96s

Stran 36

Lekcija številka 3. Pojavi okoliškega življenja

Tema: Naša vojska

Vsebina programa: Dati ideje o vojakih, ki ščitijo našo domovino; pojasniti pojem "branilci domovine". Uvesti nekatere vojaške poklice (mornarji, tankisti, piloti, graničarji).

Literatura: Dybina O.V. Spoznavanje predmeta in družbenega okolja. Srednja skupina.- M .: Mosaic-Synthesis, 2015.-96s

Stran 37

Lekcija številka 4.

Tema: Sajenje čebule

Vsebina programa: Razširite ideje otrok o pogojih, potrebnih za rast in razvoj rastline (tla, vlaga, toplota in svetloba) Podajte osnovne koncepte naravnih vitaminov. Gradite delovne sposobnosti in znanja.

Literatura: Solomenikova O.A. Spoznavanje narave v vrtcu: Srednja skupina - M .: IOZAIKA-SINTEZ, 2014 - 96 str.

Stran 55

marec

Lekcija številka 1. Pojavi okoliškega življenja

Tema: "Ženski poklici".

Vsebina programa: utrjevanje znanja otrok o poklicih (zdravnik, frizer, prodajalec, učitelj, kuhar), o orodjih;obogatitev in razširitev besednega zaklada na temo "poklic" s kompleksnimi besedami;učenje sestavljanja opisne zgodbe s pomočjo diagrama.

Literatura: prijava na projekt "Mednarodni dan žena"

Lekcija številka 2. Seznanjanje z okoliškim svetom.

Tema: Na obisku pri gospodarici travnika

Vsebina programa: Razširite otrokove predstave o raznolikosti žuželk. Utrditi znanje o strukturi žuželk. Gradite spoštovanje do okolja. Naučite se reševati uganke o žuželkah.

Literatura: Solomenikova O.A. Spoznavanje narave v vrtcu: Srednja skupina - M .: IOZAIKA-SINTEZ, 2014 - 96 str.

Stran 59

Lekcija številka 3. Seznanjanje z okoliškim svetom.

Tema: Ekološka pot spomladi

Vsebina programa: Razširite ideje otrok o sezonskih spremembah v naravi.Lekcija številka 3. Pokažite objekte ekološke poti spomladi. Gradite spoštovanje do okolja. Dati osnovne ideje o odnosu med človekom in naravo.

Literatura: Solomenikova O.A. Spoznavanje narave v vrtcu: Srednja skupina - M .: IOZAIKA-SINTEZ, 2014 - 96 str.

Stran 66

Lekcija številka 4. Ekologija

Tema: Ptice so naši prijatelji

Vsebina programa: Gojite skrben odnos do ptic.

Bogatite besedni zaklad in širite obzorja otrok.

Razširiti znanje otrok o pticah njihove domovine.

Literatura: prijava na projekt "Svetovni dan ptic".

aprila

Lekcija številka 1. predmetno okolje.

Tema: "Knjiga je tvoj najboljši prijatelj!"

Vsebina programa: hkrepiti znanje otrok o otroških pisateljih, njihovih delih (S. Maršak, A. Barto, K. Čukovski);hkrepiti zmožnost otrok za razlikovanje med zvrstmi otroške književnosti (pravljica, povest, pesem);razvijati odzivnost, radovednost, kognitivno motivacijo;gojiti skrben in natančen odnos do knjig.

Literatura: prijava na projekt "Knjiga je najboljši prijatelj"

Lekcija številka 2. Fenomen okoli življenja

Tema: "Vesoljsko potovanje"

Vsebina programa: dučiti otroke osnovnih idej o prostoru; pričit združevati se v igri, delovati v skladu s pravili in skupnimi načrti igre; razvijajo pozornost, opazovanje, logično razmišljanje; spodbujajo kognitivno aktivnost.

Literatura: prijava na projekt "Mi smo bodoči kozmonavti".

Lekcija številka 3. Predmetno okolje

Tema: zvončka pesem

Vsebina programa: Okrepiti znanje o steklu,kovina, les, njihove lastnosti.Spoznajte zgodovinozvončki in zvončkiv Rusiji in drugih državah.

Literatura: Celostni razredi po programu, uredil N. E. Veraksa, Str. 305

Lekcija številka 4. osnove življenjske varnosti

Tema: "Če hočeš biti zdrav."

Vsebina programa: pri otrocih vzgajati zavesten odnos do potrebe po strjevanju, športu, uživanju zelenjave in sadja, da bi bili zdravi.

Literatura: dolgoročni načrt za obzh (april).

maja

Lekcija številka 1. Predmetno okolje

Tema: Državni simboli Roste

Vsebina programa: Predstavite himno Rusije.

Utrdi znanje:o Moskvi - glavnem mestu naše Rodynes; o grbu in zastavi.

Literatura: Kompleksni razredi po programu, ki so ga uredili Veraksa N. E., Vasilyeva M. A., Komarova T. S. Str. 326

Lekcija številka 2. Pojavi okoliškega življenja

Tema: Ta dan zmage

Vsebina programa: Utrdi znanje okot v vojnih letih pogumnostrnili in branili našo državo pred sovražniki pradedov, dedkov, kotljudje ohranjajo spomin nanje.Gojite spoštovanjeveteranom Velike domovinevojaška vojna.

Literatura: Kompleksni razredi po programu, ki so ga uredili Veraksa N. E., Vasilyeva M. A., Komarova T. S. Str. 316.

Od 15.05 Spremljanje.

Natalija Karimova
Povzetek lekcije o FTsKM v srednji skupini "Magic Voditsa"

Tarča: Še naprej otroke seznanjajte z lastnostmi vode (prosojnost, brez vonja, okusa, vodno topilo).

Otroke poučite o pomenu vode v človekovem življenju.

Razvijte spretnosti pri izvajanju laboratorijskih poskusov, gojite vztrajnost in natančnost.

predhodna dela: vodenje mini pogovora "Če ne bi bilo vode", gledanje v globus, zemljevide sveta, ugibanje ugank o vodi.

Napredek lekcije

negovalec: Če želite izvedeti, o čem bo danes govora, ugibajte uganka:

Če so na nosu madeži,

Kdo je potem naš prvi prijatelj,

Bo odstranil umazanijo z obraza in rok?

Brez česar mama ne more živeti

Brez kuhanja, brez pranja?

Brez katerega smo, odkrito povedano,

Človek umre?

Da bo dež z neba

tako da zrastejo klasja kruha,

da ladje plujejo

kuhati poljube,

da ne bo težav -

ne moremo živeti brez ... (voda)

Pogovorimo se torej o vodi. Spomnimo se, kar vemo. Učili se bomo novih stvari, prepirali se bomo, igrali.

Igra "Mama oblak"

negovalec: Predstavljajmo si, da sem jaz mama Oblaka, vi pa moji otroci – kapljice. Naredi, kar rečem.

Kapljice, čas je, da greste na pot. Kapljice so letele na tla.

Skočil, skočil (otroci skačejo). Naveličali so se skakati sami. Zbrali so se in tekli v majhne vesele potočke (otroci sestavljajo potočke, držijo se za roke).

Brooks se je srečal in postal velika reka (tokovi so povezani v eno verigo). Kapljice lebdijo, lebdijo, potujejo. Reka je tekla, reka je tekla in padla v veliki ocean (prerazporejeni v velikem krožnem plesu in se gibljejo v krogu).

Plavali so, kapljice so plavale v oceanu, nato pa so se spomnili, da jim je mama Oblak ukazala, naj se vrnejo domov. In potem je sonce segrelo. Kapljice so postale lahke, raztegnjene navzgor. Izhlapeli so pod sončnimi žarki in se vrnili k Mami Cloud (priteči in sedi na stolih)

negovalec: Povej mi, ali je voda v naravi vedno enaka. št. zna se preobraziti in biti drugačna. ugibati uganke.

1. Bel prt

Pokrila je vso zemljo (sneg)

2. Ne bodo me čakali

In kako ljubosumni bodo razpršeni. (dež)

3. raste na glavo

Ne poleti, ampak pozimi

Malo sonca bo žgalo

Raste in umre (ledenica)

negovalec: vidite, voda je lahko drugačna.

Potrkati na vrata. Jaz Kapitoška sem prišla k svojim sestram - kapljicam.

Pokaži mi, kje živijo skupina?

negovalec: Kje noter skupina potrebujemo vodo?

otroci: V naravnem kotičku (zalij rože)

v umivalniku (Oprati)

V igralnem kotu (pranje igrač)

garderoba (umivanje rok, nog)

Vrč vode (pijača)

Otroci hodijo po teh mestih in lepijo kapljice.

negovalec: koliko v našem skupina živi kapljice ki nam zelo koristijo.

negovalec: voda iz velike reke teče po posebnih ceveh in pride do našega doma, v vrtec.

Te cevi se imenujejo vodovodne cevi.

Da lahko ti in jaz pijemo čisto vodo, se umivamo - z vodo moramo varčevati! Ne zapravljajte vode. Ko si umivate roke, ne pozabite zapreti pipe.

negovalec V: Kaj sploh je voda? kakšne lastnosti ima. Vse to bomo izvedeli v našem laboratoriju.

1. Izkušnje s pretočnostjo. Nalijte vodo iz velikega kozarca v kozarec.

Kaj dela voda? - polivanje

Zakaj teče voda? - tekoče je

Ali ima voda obliko? - ne, ima obliko posode, v katero se vlije.

2. Izkušnje pri določanju barve, prosojnosti. V enem kozarcu je mleko, v drugem pa voda. V oba kozarca položite kamenčke.

Kje je vidno? - v kozarcu vode, v mleku pa - ni vidna. To pomeni, da je voda čista.

3. Izkušnje pri določanju vonja. Povonjajte vodo in poparek česna.

Kako diši voda? - brez vonja.

4. Izkušnje pri določanju okusa. Poskusite vodo in poparek česna.

Voda nima okusa.

5. Izkušnje pri določanju topnih lastnosti. V kozarec vode dajte sladkor in premešajte, kaj se bo zgodilo s sladkorjem?

Sladkor se bo raztopil v vodi.

negovalec: in tako smo kot rezultat našega poskusa izvedeli, da je voda tekočina,

nima barve

brez vonja

brez okusa

je topilo.

negovalec: Z vodo, ki jo uporabljamo vsak dan, moramo skrbno ravnati, varčevati, ne puščati odprte pipe po nepotrebnem. Ker je sladke vode v naravi zelo malo, uporabljamo le sladko vodo.

Povezane publikacije:

Povzetek GCD na FTsKM "Pohištvo za Katjino lutko in njene prijatelje" v srednji skupini Naloge: - oblikovati predstave otrok o pohištvu (fotelji, kavč, postelja, miza, stoli, garderobna omara itd., njegovih funkcijah in lastnostih; kakovost.

Končna izobraževalna dejavnost na projektu "Voditsa Sorceress" v srednji skupini (video poročilo) Končna izobraževalna dejavnost v srednji skupini za projekt "Čarovnica - Vodica". Ta izobraževalna dejavnost je usmerjena.

Povzetek neposredno izobraževalnih dejavnosti "Magic Voditsa" Namen: razviti kognitivni interes otroka v procesu eksperimentiranja z vodo. Naloge: Oblikovati otrokove ideje o lastnostih.

Povzetek GCD v srednji skupini "Čarobna voda" Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti v srednji skupini za okoljsko vzgojo "Čarobna voda" Namen: Sistematizirati.

Povzetek izobraževalnih dejavnosti o kognitivnem razvoju v srednji skupini "Kraljica Vodica" Cilji programa: Izobraževalni: utrditi znanje otrok o stanju vode; seznaniti otroke z lastnostmi vode (okus, barva, vonj, prosojnost.

Povzetek odprte integrirane lekcije v višji neenakomerni starostni skupini "Kraljica - Vodica" Povzetek odprte integrirane lekcije v starejši neenakomerni starostni skupini "Queen - Voditsa" Taishet, 2012. Cilj:.