domov › Molitve › Projekt v 1. mlajši skupini kolobok foto poročilo. Projekt v prvi mlajši skupini "Kolobok

Projekt v 1. mlajši skupini kolobok foto poročilo. Projekt v prvi mlajši skupini "Kolobok

1. stopnja Postavljanje ciljev Udeleženci projekta: Učitelj skupine, otroci 1 ml. skupine. Namen: razvijati govorno dejavnost otrok z uporabo majhnih folklornih oblik. Naloge: spodbujati razvoj otrokovega govora, otroke seznaniti s folklornim delom o koloboku, še naprej učiti otroke poslušati učiteljev govor, razširiti razumevanje divjih živali, oblikovati zanimanje otrok za umetniško ustvarjalnost, razvijati kognitivne sposobnosti, otrokovo dojemanje, razvijati čustveni odziv na svoje najljubše delo, motorične sposobnosti rok, ustvarjalnost, gojiti ljubezen do pravljic, spoštovanje do živali.

2. stopnja: Razvoj projekta Končni dogodek: dramatizacija pravljice "Kolobok". Projektni izdelek: otroške risbe in obrti iz plastelina, nakup mask za pravljico, ustvarjanje albuma "Divje živali", obrti staršev in otrok na podlagi pravljice "Kolobok". Pričakovani rezultat: povečana govorna aktivnost otrok, otroci poznajo delo, izgovorijo fraze iz pravljice, se reinkarnirajo kot junaki, prejeli so potrebno znanje o divjih živalih; učitelji so izboljšali tehniko projektnih dejavnosti; starši sodelujejo pri vzgojnih dejavnostih otrok v vrtcu.

3. stopnja. Izvedba projekta Načrt izvedbe projekta Fizična kultura Igre na prostem: "Mali beli zajček sedi ...", "Dohiti lisico", "Plazi do medveda", "Sivi zajček pere", "Skoči čez potok v gozd". Gibanje: skače kot zajček, hodi kot medved.

Socializacijske didaktične igre: "Pomagajmo babici pripraviti mizo", "Čudovita torba" (zelenjava za živali), "Kdo je odšel?" (junaki iz pravljice), "Kolobok je žalosten in se zabava." Zaplet - igra vlog "Rojstni dan pri lisičkah", "Pečemo pite za živali", "Kopanje medvedjega mladiča".

Kratkoročni projekt v 2. mlajši skupini o gledaliških dejavnostih

temelji na ruski ljudski pravljici "Kolobok".

V hišo bo potrkala pravljica,

V njem bo postalo zanimivo!

Pripravil: Vzgojiteljica - Yachmeneva A.S.

Relevantnost projekta:

Gledališče - rodoviten in nikakor nenadomestljiv vir vzgoje otroka, to so duhovna bogastva kulture, ob poznavanju katerih se otrok uči s srcem. Predšolska doba je doba pravljic. V tej starosti otrok kaže močno hrepenenje po vsem čudovitem, nenavadnem, čudovitem. In to bo prispevalo k razvoju majhne osebe. Izobraževalne možnosti gledališke dejavnosti so široke: otroci spoznavajo svet okoli sebe skozi slike, barve, zvoke, spretno zastavljena vprašanja pa jih spodbujajo k razmišljanju, analizi, sklepanju in posploševanju.

V procesu gledališke igre se aktivira otrokov besedni zaklad, izboljša se zvočna kultura govora in njegova intonacijska struktura. Izgovorjene pripombe učijo otroka govoriti jasno, jasno in razumljivo, izboljšata se dialoški govor in njegova slovnična struktura.

Gledališka dejavnost je vir razvoja čustev, globokih čustev otroka, ga seznanja z duhovnimi vrednotami, razvija čustveno sfero otroka, spodbuja sočutje z liki. Najljubši liki postanejo vzorniki in identifikacije, zaradi česar pozitivno vpliva na oblikovanje osebnostnih lastnosti.

Tip : spoznavno - ustvarjalno.

Časovnica izvedbe : kratkoročni projekt - 7. maj-11. maj 2018

Cilj projekta:

Pri otrocih predšolske starosti oblikovati predstavo o gledališču, čustveno pozitiven odnos do njega.

Cilji projekta:

Izbor pravljice z otrokom razumljivo moralno idejo, z dinamičnim dogajanjem, z liki, obdarjenimi z izraznimi lastnostmi.

Ustvarjanje predmetno-razvojnega okolja, ki spodbuja razvoj zanimanja za gledališke dejavnosti.

Oblikovanje sposobnosti čustvenega zaznavanja vsebine pravljice, občutka in razumevanja njenega značaja.

Razvoj umetniških in govornih sposobnosti: izraznost, čustvenost izvedbe, raznolikost intonacij.

Gojenje pozitivnih značajskih lastnosti.

Vabilo staršev k sodelovanju pri pripravi pravljice.

Udeleženci projekta: otroci, starši, vzgojitelji, glasbeni vodja.

Starost udeležencev projekta: 2 mlajša skupina (3-4 leta).

Podpora virov:

namizno gledališče: "Kolobok";

kostumi za pravljico "Kolobok";

slike zapletov;

didaktične igre: loto "Zgodbe";

Pobarvanke po motivih pravljice "Gingerbread Man".

Faze projekta.

Pripravljalni:

-- Ustvarjanje metodološke podpore;

Postavitev informacij v kotiček za starše;

Sodelovanje s starši – pomoč pri pripravi kostumov.

2. Glavna faza:

Branje pravljice "Kolobok".

Pregledovanje ilustracij za pravljico.

Učenje pesmi Kolobok.

Pobarvanka "Medenjak se valja po gozdni poti."

Izdelava steze za Kolobok iz gradbenega materiala.

Igre s peskom "Specimo medenjaka".

Ogled risanke "Kolobok".

D / igra "Zgodbe".

P / igra "Zapustil sem babico ...".

Namizno gledališče "Kolobok".

3. Končna faza:

Gledališka uprizoritev pravljice "Gingerbread Man".

Povzetek projekta.

Otroci so se seznanili z ruskimi ljudskimi pravljicami.

Otroci 2. mlajše skupine so se naučili prepoznavati pravljične junake iz ilustracij.

Otroci so sodelovali v lutkovnih predstavah.

Otroci so se začeli pogosteje zatekati k aktivnemu govoru kot izrazu svojih občutkov in čustev.

Starši so aktivno sodelovali pri pripravi gledališke dejavnosti.

Literatura.

A. K. Bondarenko "Didaktične igre v vrtcu."

E. N. Panova "Didaktične igre - pouk v predšolskih vzgojnih ustanovah (mlajša starost 2. izdaja)".

E. V. Zvorygina "Prve zapletne igre otrok."

E. A. Yanushko "Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok pri majhnih otrocih."

V. V. Gerbova "Razvoj razvoja govora z otroki, starimi 2-4 leta"

Bralo za najmlajše. Sestavila L. N. Eliseeva.

FOTOREPORTAŽA

Namen: razvijati ustvarjalne sposobnosti otrok s sodelovanjem v gledaliških dejavnostih in sodelovanjem pri likovnem delu skupaj s starši.
Izobraževalne naloge:
učiti v gledaliških dejavnostih igrati situacije po preprostih zapletih, razvijati čustveno odzivnost, spodbujati otroke k skupnim dejavnostim z odraslimi in vrstniki.
oblikovati stalno zanimanje za proces branja in pomnjenja prebranega.
še naprej razvijati radovednost, aktivnost, zanimanje za različne vrste glasbenih dejavnosti.
Razviti sposobnost ekspresivnega branja poezije z uporabo sredstev intonacijske govorne ekspresivnosti, izražanja svojega odnosa do likov in dogodkov.
še naprej spodbujati manifestacijo ustvarjalne in ustvarjalne dejavnosti otrok.
oblikovati ideje o določenih vrstah nevarnih situacij.
Priprave na dogodek. Branje pravljice "Gingerbread Man", ogled ilustracij za pravljico, razprava z otroki o videzu, naravi pravljičnih likov, njihovih dejanjih, dodeljevanje vlog in zapomnitev likov, razprava in izbiranje lastnosti skupaj z otroki za uprizoritev pravljica, izdelava kulis, plakatov, scenografija.
Priprava delovnega mesta, opreme in materialov za praktični del prostega časa.
Napredek dogodka.
Gledalci (otroci, iz drugih skupin) vabljeni v dvorano.
1. Uvodni pogovor
Pozdravljeni dragi gledalci! Danes vas vabimo, da preživite večer s pravljico "Gingerbread Man"!
2. Dramatizacija pravljice "Gingerbread Man" (na podlagi ruske ljudske pravljice).
Znaki
Vodenje.
Kolobok.
Dedek (starši).
Baba (starši)
Zajec.
volk
Medved.
Lisica.
Vodenje.
Vse deklice in fantje
Vemo, da imajo radi knjige
Obožujejo zgodbe, obožujejo pesmi ...
In da bo bolj zanimivo
Pokažimo stare pravljice
Toda o njih bomo povedali v verzih,
Zvonjenje pesmi Kolobok
Še nisi slišal?
Ali vsi sedijo? Dober čas!
Začnimo našo zgodbo ...

Vodenje.
Starec je živel s svojo starko
V majhni gozdarski koči.
Dedek je nekoč vprašal:
dedek.
Pečemo za kosilo
Medenjak rdeč, slasten!
Nekoč ste spretno pekli.

Baba pripravi kolobok (posnema postopek gnetenja testa, z gibi rok oblikuje obliko koloboka).

Vodenje.
Metla na dnu soda
Krilata stara dama.
Našel sem pest dveh moke -
več ni potrebno.
Dodana sol, pesek,
Dve žlici kisle smetane.
Izšel je veličastni Kolobok,
Puhasto in rdeče.
Pojavi se Kolobok.

ženska.
Počakaj malo, dedek.
Naj se Kolobok ohladi!
Medenjak se skriva za zaveso.
Vodenje.
Fidget - Kolobok
Da stojim na oknu,
Toda odločil se je: "Pobegnil bom,
Malo se bom sprostil!"
Vodenje.
Skoči skozi okno - in v gozd
Kolobok valjan.
Mimo božičnih dreves, brez,
Pretekli metulji, kačji pastirji
In različne rože:
Rumena, modra, rdeča.
Vidi modrino na nebu
In zelena trava
Sonce je rdeče na nebu.
Vse okoli je super!
Hare pride ven, da bi srečal Koloboka.

Nenadoma naš nagajivec
Srečal zajčka.
Hare (pomembno).
pogostil se bom s teboj.
Nisem jedel od jutra.
Kolobok.
Kaj ti?! Počakaj, Kosoj!
Poslušaj pesem!
(Poje pesem.)

Medenjak, fidget,
Peci me za dedka
Zmešana sem na kislo smetano
Pri oknu me zebe.
Zapustil sem starce
Skok z okna - in to je bilo to!
Velika zajčeva čast:
Pojej rdečega medenjaka!
Zajec očarano posluša pesem, medenjak pa beži skozi gozd.
Okrogla plesna igra "Sivi zajček sedi."

Nenadoma se mu na poti pojavi volk.
Vodenje.
Zvit na cesti
Sivi volk pod nogami.
Ve veliko o kolobokih ...

volk
Kako si mimogrede, kolobok!
Jaz sem zelo lačna.
Pojedel te bom, prijatelj moj, -
Sit bom do noči!

Kolobok.
Kaj si, kaj si, sivi volk!
Ne poješ me!
Raje sedi na štoru
Poslušaj pesem.
(Poje pesem.)
Medenjak, fidget,
Peci me za dedka
Zmešana sem na kislo smetano
Pri oknu me zebe.
Zapustil sem starce
Skok z okna - in to je bilo to!
Zajčka je veličastno prevaral,
Zapustil te bom za dolgo časa!

Z zadnjimi besedami Gingerbread Man steče mimo volka naprej v gozd.
Prstna igra "Delili smo pomarančo"

In takrat mu naproti pride Medved.
Vodenje.
Nenadoma ga je srečal sam Potapych.
Zarenčal je, dvignil šapo:
Medved.
Daj no, Kolobok!
Bom nekaj ugriznil!

Kolobok.
Kaj si, kaj si, nogovec!
Spusti taco dol.
Bolje moja pesem
Ti poslušaj - jaz bom pel.
(Poje pesem.)
Medenjak, fidget,
Peci me za dedka
Zmešana sem na kislo smetano
Pri oknu me zebe.
Zapustil sem starce
Skok z okna - in to je bilo to!
Zbežal sem pred zajcem
In od hudega volka.
In Toptygin, od tebe
Ne bo me dolgo!
Mobilna igra "Pri medvedu v gozdu"

Medenjak teče skozi gozd. Prikrito pride Lisica, sede na štor.
Vodenje.
Zvita salta
Naravnost skozi gozdiček ...
Dolgo ali za kratek čas se je valjal.
Znašel sem se na robu.
Kako se tukaj ne bi zgodile težave,
Če zvita Lisica
Sedela je na robu tega
Rdeči rep, ogret na soncu.
Lisica vstane in gre h Koloboku.

Videl sem Koloboka
In njemu od daleč
Premaknil proti
S prijaznimi besedami.
Lisica.
Kako si lep, Kolobok!
Kako zardelo in veselo!
Pravijo, da si ti, prijatelj,
Veš veliko pesmi...

Kolobok.
Medenjak, fidget,
Peci me za dedka
Zmešana sem na kislo smetano
Pri oknu me zebe.
Zapustil sem starce
Skok z okna - in to je bilo to!
Zapustil sem Medveda
In od volka in zajca,
In Lisa za Kolobokom
Naj vas tudi ne ujamejo!

Lisica (lukavo).
Nekako sem gluh...
Pridi bliže, prijatelj.
Sedi na moj prst,
Zapoj še enkrat glasneje.
Kolobok (poje glasneje).
Medenjak, fidget,
Peci me za dedka
Zmešana sem na kislo smetano
Pri oknu me zebe.
Zapustil sem starce
Skok z okna - in to je bilo to!
Zapustil sem Medveda
In od volka in zajca,
In Lisa za Kolobokom
Naj vas tudi ne ujamejo!
Splošni ples "Igrali se bomo."
(Vsi umetniki se priklonijo.)

.
3. Pogovor ob rezultatih pravljice.
Vam je bila pravljica všeč? Kako se je Kolobok obnašal, ko je pobegnil od doma? Zakaj? Kako se bosta počutila babica in dedek, ko bosta izvedela, da je Koloboka pojedla lisica? Ali morajo sočustvovati? Naslednjič bomo z vami videli drugačno zgodbo.

Hvala za vašo pozornost, se vidimo kmalu.

Občinska avtonomna izobraževalna ustanova

Za otroke predšolske in osnovnošolske starosti

Progimnazija №81 "Zdravo"

PROJEKT:

V I mladinski skupini št. 1 (b)

Avtor-razvijalec projekta:

Drozdova E.A.

Projekt:"Pravljica je laž, a v njej je namig"

Vrsta projekta: kognitivno in ustvarjalno.

Trajanje: kratkoročno - 2 tedna

Udeleženci projekta: otroci prve mlajše skupine, starši

Ustreznost:

Pravljica je eno od sredstev ljudske modrosti, izraženo v vsakomur dostopni figurativni obliki. Uvaja v univerzalno in etnično izkušnjo. Vsak od nas se spominja, kako se je kot otrok vživel in notranje prispeval k likom ruskih pravljic. Toda kot rezultat te empatije se ne pojavijo le nove ideje o ljudeh, predmetih in pojavih okoliškega sveta, temveč tudi nov čustveni odnos do njih.

Projekt »Pravljica je laž, a v njej je namig« je aktualen, saj v naši dobi duhovnega obubožanja pravljica, tako kot druge vrednote tradicionalne kulture, izgublja svoj visoki namen. Ruske ljudske pravljice danes otrokom niso predstavljene s tako toplino kot včasih. Tudi če otrokom berejo ruske pravljice, starši ne razkrivajo poetične in večplastne podobe svojih junakov, ne puščajo prostora za otroško domišljijo. Današnji odnos staršev do pravljic ne pripomore k vrnitvi teme vere, dobrote, usmiljenja in pokorščine v naravne obrise otrokovega in družinskega življenja. A vse to se nanaša na duhovno in moralno vsebino pravljic.

Cilj projekta: seznanjanje otrok z bogastvom ruske leposlovja skozi seznanitev s pravljico.

Naloge:

otroci:

starši:

Pričakovani rezultati:

1. Prisotnost otrokovega zanimanja za leposlovje, ki se kaže v kognitivni dejavnosti.

2. Pravilna izgovorjava in izraznost govora pri 5% otrok skupine.

3. Ustvarjalne sposobnosti: sposobnost sestavljanja pravljic iz slik, samostojnega organiziranja teatralizacije pravljic, upodabljanja pravljičnih junakov.

4. Usklajevanje otrok-starševskih odnosov v družini.

Faze izvedbe projekta:

April: 1. Opredelitev teme (problematika projekta). Zbudite zanimanje otrok in staršev za temo projekta.

Analizirati in utemeljiti izbiro tem projekta.

2. Zbiranje informacij, literature, dodatnega gradiva. 1. Ustvarite knjižnico

3. Obnova in dopolnitev ravnega gledališča.

4. Posodobitev in dopolnitev mask za igre na prostem in teatralizacijo.

5. Starši obogatijo razvojno okolje (tematski albumi)

6. Seznanjanje otrok s pravljicami: Repa, Teremok, Kolobok, Ryaba Hen. Aktivacija slovarja.

7. D / in »Razširite junake po pravljicah« (Repa, Kolobok) Razvoj duševnih sposobnosti. Sposobnost razlikovanja pripadnosti likov določeni pravljici.

8. Igranje pravljice "Repa", "Gingerbread Man" s pomočjo ploščatega gledališča, prstnega gledališča. Vključevanje otrok iz skupine v igranje vlog likov v pravljici.

9. Razstava knjig: "Ruske ljudske pravljice".

10. Domača naloga "Naredite svojega najljubšega junaka z lastnimi rokami" Vključite starše pri domačih nalogah z otroki (izdelava najljubšega pravljičnega junaka)

11. Sodelovanje staršev pri obogatitvi razvijajočega se okolja (maske, prstno gledališče, namizno gledališče). Tematski albumi.

12. Akcija "Podari knjigo vrtcu"

Ocenjeni rezultati izvedbe projekta:

otroci:

Seznaniti se s folkloro ruskega ljudstva;

Prispevati h kopičenju estetskih in čustvenih izkušenj pri otrocih pri branju in razpravljanju o pravljicah;

Razviti umetniške sposobnosti s sodelovanjem v preprostih dramatizacijah pravljic;

Razviti domišljijsko mišljenje, domišljijo, ustvarjalnost;

Izboljšati situacijsko-poslovno obliko komunikacije z odraslimi.

starši:

Ustvarjanje ugodnih pogojev v družini za razvoj otroka ob upoštevanju izkušenj otrok, pridobljenih v vrtcu;

Razvoj skupne ustvarjalnosti staršev in otrok;

Razviti osebne lastnosti otroka skozi pravljico;

Zainteresirati starše za življenje skupine, vzbuditi željo po sodelovanju v njej.

Aplikacije:

"Zgodba je laž, a v njej je namig ..." Povzetki razredov o razvoju koherentnega govora pri otrocih osnovne predšolske starosti

Izobraževalno področje: komunikacije

koherenten govor

V okviru organiziranih izobraževalnih dejavnosti se izvaja delo za razvoj koherentnega govora - pripovedovanje ruskih ljudskih pravljic.

Povezovanje izobraževalnih področij: branje leposlovja, komunikacija, znanje, socializacija.

Cilj: razvoj vseh oblik ustnega govora.

Naloge:

Sposobnost zaznavanja najprej besedila, ki ga bere učitelj, nato pa otrokove zgodbe;

Predšolskega otroka vodite k reprodukciji besedila.

Metodologija:

Primarno branje dela;

Pogovor o vprašanjih;

Ponovno branje;

Obnavljanje.

Zahteve za literarna besedila:

Dinamična, jedrnata in hkrati figurativna predstavitev;

Jasnost in zaporedje izvajanja dejanj;

Pozornost na vsebino.

Kolobok

Ruska ljudska pravljica

Preoblikovanje ruske ljudske pravljice. Pripovedovanje spremljajo ilustracije.

Učitelj povabi otroke, da razmislijo o ilustracijah za rusko ljudsko pravljico "Gingerbread Man". Otroci si ogledajo tri ali štiri risbe in odgovorijo na vprašanja:

1. ilustracija

Kako se začne pravljica?

Koga prepoznaš na tej sliki?

2. ilustracija

Kaj je starec prosil za peko?

Kje se je žemljica ohladila?

3d ilustracija

Kaj se je zgodilo s kolobokom, ko je skočil z okna?

Koga je žemljica srečala?

Katero pesem je zapela žemljica?

4. ilustracija

Zakaj je medenjak skočil lisici na nos?

Kako se je končala pravljica?

Po ogledu ilustracij učiteljica še enkrat prebere pravljico, otroci pa pomagajo.

Če se otrok spomni začetka pravljice, jo pove sam. V primeru težav se v proces pripovedovanja vključi vzgojitelj. Na tej stopnji se vprašanja lahko postavljajo le v določenih primerih. Bolje je uporabiti opomnik samega besedila, potem je otrokom lažje reproducirati vsebino pravljice.

Teremok

Ruska ljudska pravljica

Preoblikovanje ruske ljudske pravljice. Pripovedovanje spremlja gledališka predstava na flanelografu.

Učitelj povabi otroke, da razmislijo o ilustracijah za pravljico "Teremok". Nato prebere besedilo in ga pospremi s prikazom pravljice na flanelografu. .

Vprašanja za otroke:

Kako se imenuje hiša, v kateri živijo živali v tej pravljici?

Kako se začne pravljica "Teremok"?

Kdo je prvi našel Teremok na polju?

Kdo je bil drugi, tretji itd.?

Kako se je končala pravljica?

Po pogovoru učitelj znova prebere pravljico, otroci pa so med branjem vključeni v pripovedovanje, tako da postavijo figure glede na besedilo na flanelograf.

Povzetek odprte lekcije telesne vzgoje v 1. mlajši skupini "Teremok" Po zapletu ruske ljudske pravljice "Kolobok"

Vsebina programa:

1. Naučite se izvajati vaje gladko in prijateljsko;

2. Razvijati motorične sposobnosti in sposobnost koordinacije gibov v skladu z besedilom;

3. Gojite človeška čustva.

Prednosti:

1.Igrače: Kolobok, Fox.

2. Atributi: hiša starca in starke; loki - 2 kos. (višina-50 cm), rebrasta deska (dolžina-2m, širina-20cm), hlodi-3 kom.

3. Fonogram "Kako lep je svet okoli."

4. Priboljšek za fante.

Napredek lekcije:

Fantje, danes gremo v pravljico. Vstanite drug za drugim in mi sledite. Ne zaostajaj!

(Enostavna hoja drug za drugim).

Tukaj pridemo do hiše, tu živita Starec in Starka.

Splošne razvojne vaje:

Starec se je zjutraj zbudil, zapustil hišo in se pretegnil. Raztegnimo se tudi mi.

1.I.P. glavni regal.

Izpolnitev: Dvignite roke skozi stranice navzgor, spustite.

Pretegnil in rekel stari ženi:

Bi mi spekli medenjaka.

In starka mu je odgovorila:

Iz česa nekaj speči, ni moke.

In popraskaš po hlevu, označiš dno soda, tukaj je moka - potem jo boš pobral.

Pomagajmo stari gospe. Ponovi za mano.

2. I.P. noge v širini ramen.

Izvedba: predkloni.

Stara ženska je zbrala moko in začela klesati Medenjaka.

3.I.P.: Glavno stojalo.

Izvedba: Počepi s krožnimi gibi rok.

Starka je iz testa naredila kolobok, ga spekla v pečici in postavila na okno, da se ohladi.

4.I.P.: sedenje na petah, roke za hrbtom, glava nagnjena nizko naprej.

Izpolnitev: Zravnajte hrbet, visoko dvignite glavo in poglejte v eno in drugo smer.

Medenjak se je ulegel, ulegel in stekel po poti v gozd na sprehod. Pojdimo in mu sledimo.

Kolobok teče skozi gozd. Vzpenja se pod nizke smrekove veje.

(Rezanje pod lokom).

Po njem smo plezali tudi mi.

Kolobok je prišel do reke in hodil po ozkem mostu.

(Hoja po rebrasti plošči).

Pojdimo čez ta most, ne zaostajajmo!

V gozdu je veliko podrtih dreves, Kolobok previdno stopi čeznje.

(Stopanje čez predmete z visokimi koleni).

Medenjak je šel na gozdno jaso in lisica se je skrila pod grm.

Fantje, pomagajmo Koloboku pobegniti pred lisico.

Igra na prostem "Pasti" (2-3 krat).

Kolobok: Hvala, ker ste mi pomagali.

Lisica je bila zelo zvita, hotela me je pojesti.

Nikoli več ne bom hodil sam po gozdu.

Odpeljimo Koloboka s starko v hišo starca.

(mirna hoja).

Fantje, vsi ste pametni in pogumni!

Danes ste premagali veliko. Zahvaljujoč Koloboku ste se naučili plaziti pod nizkimi vejami jelke, hoditi po ozkem mostu in stopati čez podrta drevesa.

In kar je najpomembnejše - veliko ste pomagali rešiti Koloboka pred Lisico.

Tu se naše potovanje v pravljico konča, stara gospa pa je za vas pripravila sladko presenečenje, ki vas čaka v skupini.

Povzetek integrirane lekcije v prvi mlajši skupini "Ruska ljudska pravljica "Repa"

Tema: Ruska ljudska pravljica "Repa"

Vsebina programa:

Vzbuditi željo po pripovedovanju pravljice skupaj z učiteljem;

Naučite se gledati ilustracije;

Izboljšati sposobnost razumevanja vprašanj in odgovorov nanje;

Obogatite besedni zaklad;

Oprema in material: sraka, ovojnica s pismom, zaslon, igrače za namizno gledališče po pravljici "Repa", ilustracije za pravljico, posnetek ruske ljudske melodije "Ples", barve, čopiči, risalni papir.

Napredek lekcije

1. Organizacijski trenutek.

Otroci sedijo na visokih stolih, trkajo na vrata

2. Trenutek presenečenja.

Vzgojiteljica. Fantje, nekdo trka na naša vrata, odprimo vrata in poglejmo.

Tale sraka je priletela k nam.

Pozdravljena, sraka, sraka - beloboka

Fantje, pozdravimo srako

otroci. Pozdravljena sraka!

Vzgojiteljica. Sraka ima na kljunu pismo, od koga je zanimivo? Berimo.

Pozdravljeni otroci!

Posadila sem repo, zrasla je velika repa in velika, vlečem, vlečem, pa je ne morem izpuliti. Pomagaj mi prosim!

Fantje, od koga je to pismo?

otroci. Od dedka iz ruske ljudske pravljice "Repa"

Vzgojiteljica. Lahko pomagamo dedku? In za to moramo najti vse junake pravljice.

Da bi našli vse junake, bomo šli z vami v pravljico "Repa"

Kaj gremo?

otroci. Na parno lokomotivo? (učitelj pokaže vlak igrače, sliši se glasba, otroci za učiteljem ponovijo gibanje "vlaka").

Vzgojiteljica. Tukaj smo prispeli. (otroci sedijo na stolih)

3. Glavni del. Projekcija namiznega gledališča

(Na mizi je nameščena kulisa za gledališko predstavo pravljice "Repa")

In ta zgodba se je začela spomladi. (Pripoveduje pravljico z uporabo kulise in junakov pravljice, nato povabi otroke, naj si ogledajo ilustracije za pravljico in jih prosi, naj odgovorijo na anketo.)

Kaj je na sliki?

otroci. repa

Kakšna repa je zrasla?

otroci. Velik z velikim

Kdo je hotel potegniti repo?

otroci. dedek

Kdo mu je pomagal?

otroci. Babica, vnukinja, pasji hrošč, mačka in miška

Vsi so bili tako veseli, da jim je lahko zrasla tako velika repa in

potegnili iz zemlje, da so se začeli zabavati, plesati.

4. Glasbeno-ritmični gibi

(Izvedba glasbenih in ritmičnih gibov na rusko ljudsko melodijo "Ples").

Vzgojiteljica. Fantje, dedek vam reče, hvala, ker ste mu pomagali. Kako dobri fantje ste!

4. Naloga "Poišči rumene predmete"

Vzgojiteljica. Repa je zelo koristna. Če ga boste jedli, potem zraste velik in ne boste zboleli. Medtem morate gojiti to čudovito zelenjavo. Poglejte, na mojem vrtu je repa skoraj zrela. Samo zdaj se še ni pobarvala. Ali veste, kakšne barve je repa? (Za namig pokaže naravno repo ali njeno lutko, risbo; otroci poimenujejo barvo.) Repa je rumena. Poglej, pred mano je košara z igračami. Ali so v njem rumene igrače? Dajte jih v prazno košaro.

Otroci delajo nalogo. Učitelj prosi otroke, naj poimenujejo igračo in njeno barvo, na primer: rumena kocka, rumena žoga itd.

5. Barvanje

Vzgojiteljica. No, dobro poznate rumeno. In med barvami najdete rumeno barvo? (Otroci dokončajo nalogo.) Da, našo repo bomo pobarvali s to barvo.

(Otrokom pokaže, kako pravilno držati krtačo)

Vzgojiteljica. Zdaj imamo vse pripravljeno, lahko slikate sliko.

(Otroci začnejo barvati. Učitelj vsakemu otroku v roke da čopič in pokaže tehniko barvanja slike.)

6. Gledanje risb

Poglejte, koliko repe smo zrasli na vrtu! Kakšne barve so? Vsa repa je rumena in zrela. Imejmo jih radi.

Celovita lekcija v prvi mlajši skupini na podlagi pravljice "Repa"

Vsebina programa:

1. Učiti otroke hoditi v jati za učiteljem in v določeni smeri; v krogu, držanje za roke, med predmeti, prestopanje čez črte, ovire, plezanje skozi vrata.

2. Razviti spretnost fraznega govora. Naučite se odgovarjati na vprašanja s celimi stavki.

3. Pri otrocih oblikovati sposobnost pozornega poslušanja zgodbe odraslega.

4. Razširite aktivno besedišče s pridevniki, ki označujejo velikost (veliko majhno).

Napredek lekcije:

Učitelj pokaže psa.

Pes: Pozdravljeni fantje!

Otroci: Živjo, pes!

Pes: Sem nenavaden pes. Moje ime je Bobik. Rada pripovedujem zgodbe. Imate radi pravljice?

Pes: Povedal ti bom pravljico, če zapoješ pesem o meni.

Otroci: Ponovite besede pesmi za učiteljem.

Tukaj je naš Bobik

Lep pes. WOF WOF.

Belo čelo, črn nos. WOF WOF.

Bobby, Bobby, daj mi šapo. WOF WOF.

Sedi na blazini in ne lajaj. WOF WOF.

Pes: Kako čudovita pesem!

Vabim vas na potovanje v pravljico.

En, dva, tri, štiri, pet - Iskali bomo pravljico.

Igralne vaje

Hodimo drug za drugim

Gozd in zeleni travnik.

Pot - gozd

Pripelje nas naravnost v gozd.

Skupaj hodimo po njej

Tam je gozd, poln čudes.

Hodili bomo po poti

In čez hlod bomo lezli,

Ne bomo padli v vodo.

Pojdimo še enkrat po poti

Šli bomo na vrt.

D / igra "Vrt"

Učitelj skupaj z otroki pregleda sliko "Vrt". Poimenuje zelenjavo, ki je prikazana na njej. Nato otrokom razdeli zelenjavo, upodobljeno na kartah, in pri tem izgovori četverico:

Oglejte si zelenjavo tukaj

Rastejo na vrtu

zelje, pesa, krompir,

Čebula, česen in korenje.

Učitelj povabi otroke, naj naberejo zelenjavo v košare ustrezne barve.

Bravo fantje so nabrali zelenjavo, repa pa je ostala rasti na vrtu.

Pes: Če hočeš, ti bom povedal pravljico o "Repi".

Pes: pripoveduje pravljico o "Repi".

Babica je zelo vesela, da so ji pomagali izpuliti repo, in se odločila, da pomočnike pogosti s palačinkami.

Igra s prsti:

mandlji, mandlji,

Pekli smo palačinke.

Izkazalo se je pet

Eno vnukinjo je treba dati,

Drugo napako je treba dati,

Tretja mucka z brki,

In četrta mala miška,

No, petega bomo pojedli sami.

Pojavi se Petrushka: Pozdravljeni fantje, šel sem mimo vrtca in slišal pravljico o "Repi". Tudi jaz hočem jesti repo.

Vzgojiteljica:

Peteršilj, stari starši so že jedli repo. Kaj naj naredimo fantje? In posadimo repo, zrasla bo in Petruška jo bo sam nabral in poskusil.

Vzgojiteljica:

Bravo fantje!

Posadili smo repo, Petruška je zelo vesela

In vam prinesel darila (ropotulje)

Igrajmo se z ropotuljami.

Igra ropotuljica.

Pobrane ropotulje

Vesele igrače.

Potresem ga z roko

Spustim ropotajoč zvok.

Stresite čez uho

Žoge v notranjosti zvonijo

Stavim, da so tiho.

Povzetek končne lekcije za otroke, stare 3 leta, na temo "Potovanje po ruskih ljudskih pravljicah"

Vrsta razreda:

Kognitivni (končni).

Vrsta lekcije:

Kombinirano.

Naloge

1. Naučiti otroke prepoznati pravljico po uganki, po ilustraciji, po odlomku (to je po značilnih lastnostih in dejanjih likov).
2. Razvijte govorno dejavnost otrok, jih spodbujajte k dialogu.
3. Gojiti čustveno dojemanje vsebine pravljice in zanimanje za ljudsko umetnost.

Demo gradivo

1. Čarobna žoga.
2. Stojalo.
3. Plošča na podlagi pravljice "Gingerbread Man".
4. Razstava risb po pravljici "Repa".
5. Hiša starca in starke po pravljici "Repa".

Aktivacija slovarja:

Potegnite - potegnite, oskubljeno.

Obogatitev slovarja:

Ruske ljudske pravljice, čarobna krogla.

Napredek lekcije:

Vodilni:

Zgodaj, zgodaj zjutraj
Ko so vsi trdno spali
Točno pod mojim oknom
Dve sinici sta čivkali
In so nam povedali
Da vsi fantje vedo
Kaj nas danes obiskuje
Sama babica se mudi,
Babica - Zabava.

Babica - zabava:

Poslušaj, poslušaj o meni
Pogovarjate se.
Pozdravljeni otroci!
Pozdravljeni dragi gostje!
Kako dolgo se že nisva videla
Konec je jeseni, zima
In zdaj grem
Pridite vas obiskat tudi sami.

Igra "Spoznajmo se"

Babica - zabava:

Fantje, rad bi vas spoznal. Imam čarobno žogo. Danes nam bo pomagal.
(sliši se umirjena glasba, otroci stojijo v krogu. Babica Smešna poda čarobno kroglo in pokliče njeno ime, nato otrok poda čarobno kroglo in pokliče njeno ime itd., dokler se čarobna krogla ne vrne k babici Smešno).

Babica - zabava:

Tukaj sva se srečala. Kdo nam je pomagal, da smo se spoznali? (magična žoga)

Glavni del

Babica - zabava:

Zdaj se bomo odpravili na potovanje, čarobna krogla nam bo pokazala pot do ruskih ljudskih pravljic. Te pravljice so sestavili ruski ljudje.

Babica - zabava:

Čarobna krogla nas je pripeljala na obisk prve pravljice. Ugani pravljico.

Ugibanje pravljic na različne načine

1. Naučite se pravljice iz uganke

Zapustil sem babico
Zapustil sem svojega dedka
Ugibati brez pojma
Katero sem zapustil, sem pravljica?
(Kolobok)

Babica - zabava:

Zapojmo kolobokovo pesem in se spomnimo, katere junake je srečal v gozdu?
(Sliši se glasba, otroci in babica zapojejo pesem in postavijo pravljične junake na ploščo)

2. Naučite se zgodbe iz ilustracije Babica - zabava:

In zdaj smo prišli na obisk, tukaj živi veliko ruskih ljudskih pravljic. Ugibajmo, katere so te zgodbe.
(Na mizi je uokvirjena razstava ilustracij po pravljicah "Repa", "Teremok", "Maša in medved", "Volk in sedem kozličkov")).

3. Naučite se pravljice iz odlomka Babica - zabava:

Zdaj poslušajte odlomek iz znane ruske ljudske pravljice.
(Babica - Zabavushka prebere odlomek iz pravljice "Gosi - labodi." Otroci ugibajo).

Minuta telesne vzgoje

Igra s prsti "Goose"

Kje so dlani? Tukaj?
(Skrij roke za hrbet)

Tukaj
- Ali je na vaših dlaneh ribnik?
- Ribnik!
(Iztegnite roke naprej z dlanmi navzgor)

Palec je mlada goska
Indeks ujet,
Oskubil sem srednjo gos,
Ta prst je zakuril peč,
Ta prstna juha kuhana.
(Izmenično upogibajte prste obeh rok)

Gos je priletela v usta,
(Sprostite pesti, dvignite roke)

In od tam - v želodec! (stresi čopiče)

Tukaj!
(Ploskaj)

Zaključni del

Babica - zabava:

Naigrano, spočito in spet na pot. Zanima me, katera pravljica živi tukaj? (pridi v hišo)

Vstopita dedek in babica (prepir).

babica:

Dedek, ah, dedek, pomagaj posaditi repo.

Ja, nimam časa, babica, drva moram sekati.

Babica - zabava: R

jebiga, pomagajmo babici in dedku! Kako jim lahko pomagamo? Dragi gostje, vzemite si odmor in fantje vam bomo pokazali rusko ljudsko pravljico "Repa".

Dramatizacija pravljice "Repa"

(otroci nosijo maske – kape)

Dedek z babico (skupaj):

Hvala fantje. Zelo ste nam pomagali.

Fantje ste neverjetni
Nikoli te ne bomo pozabili.
Izkazali ste se
In za to ste nagrajeni.
(knjiga pravljic)

Babica - zabava:

Čarobna krogla se ne poslavlja, živela bo z vami v skupini in vas uvajala v nove pravljice.

Ime: Projekt za 2. mlajšo skupino predšolske vzgojne ustanove "Kolobok"
Nominacija: Vrtec, Projektna dejavnost, 2 mlajša skupina

Delovno mesto: vzgojitelj
Kraj dela: MADOU "Vrtec 3 140"
Lokacija: Perm

Občinska avtonomna predšolska izobraževalna ustanovaVrtec №140 Industrijsko okrožje mesta Perm

Potni list projekta Kolobok

Izpolnil: učitelj druge mlajše skupine št. 11
Golovacheva Oksana Alekseevna

Kartica s podatki o projektu

Projekt:"kolobok"

Vrsta projekta: družinski kratkoročni (tri tedne).

Okraj, mesto: Perm, Permsko ozemlje

Naslov organizacije: Perm, ul. Sviyazeva, 36, vrtec MADOU št. 140.

Udeleženci projekta: vzgojiteljica 2. mlajše skupine št. 11, otroci in njihovi starši.

starost otrok: 3-4 leta.

Časovnica izvedbe: november 2015

Lokacija projekta: vrtčevska skupina.

Problem, ki ga želi projekt rešiti: vključevanje staršev v aktivno sodelovanje v življenju skupine.

Ustreznost izvedbe projekta: Učitelji posvečajo veliko pozornosti organizaciji predmetno-razvojnega okolja v zgodnji starostni skupini. Upošteva se starost otrok, njihove želje, narava samostojnih igralnih dejavnosti. Da bi se otroci bolje počutili v vrtcu, sem se odločil vključiti starše.

Otroci se že od malih nog seznanjajo z ustno ljudsko umetnostjo (pravljice, otroške pesmice, šale). Da bi povečali zanimanje otrok in staršem pokazali njihov pomen v tem procesu, pomaga načelo vidnosti.

Cilj projekta: Organizacija predmetno-razvojnega okolja s sodelovanjem staršev. Z lastnimi rokami ustvarjajo vizualne pripomočke, didaktične igre za rusko ljudsko pravljico "Gingerbread Man".

Cilji projekta:

Za otroke:

Pomagajte otrokom, da se bodo v vrtcu bolje počutili.
Ohranite zanimanje za rusko ljudsko pravljico s pomočjo vizualizacije in didaktičnih iger.
Razvijte otrokov govor, obogatite besedni zaklad.
Razširite svoje razumevanje sveta okoli sebe.

Za učitelje:

Spodbujati uporabo projektne metode pri delu s starši.

Za starše:

Spodbujajte starše k aktivnemu sodelovanju v življenju skupine.
Izobraževalno delo na temo "Vloga družine pri vzgoji otroka."
Razstava ustvarjalnih del staršev.

Zaključni dogodek projekta: integrirana lekcija o modeliranju iz plastelina "Kolobok"

Pripravljalna faza.

Izbor leposlovja za branje in pomnjenje;
izbor iger, primernih starosti;
obogatitev predmetno-razvojnega okolja;
napredno načrtovanje dela;
priprava priporočil za starše (bodite pozorni na vlogo ruske ljudske pravljice pri razvoju majhnih otrok; dajte priporočila za produktivne dejavnosti: naredite sliko, ploščo, didaktično igro ali vizualni pripomoček (po izbiri staršev) na podlagi Ruska ljudska pravljica "Gingerbread Man");
zbiranje demonstracijskega gradiva.

Glavni oder.

Delo vzgojitelja s starši:

– praktična pomoč pri produktivnih dejavnostih, svetovanje;

– posvet “Vloga družine pri vzgoji otrok”

Delo učitelja z otroki:

Kognitivni razvoj:

Učiteljeva zgodba o živalih iz pravljice.
Integrirana lekcija "Kakšna oblika?"
D / in "Kdo živi kje?"
Ogled risanke: "Kolobok".

Razvoj govora:

Branje otrokom ruske ljudske pravljice "Gingerbread Man"
D / in "Kdo je odšel?"
Pregled slik zapletov, ki temeljijo na pravljici.

Socialni in komunikacijski razvoj:

Teatralizacija ruske ljudske pravljice "Kolobok".
Dramatizacija otroške pesmice "Bear-toed"
C / r igra "Nahrani lisico s kašo"

Umetniški in estetski razvoj:

Modeliranje "Kolobok"
Risba: "Okrasi babičino rokavico"
Poslušanje glasbene skladbe "Kolobokova pesem"

Končna faza:

Razstava del staršev.
Razstava otroških del.
Povzemanje.

Rezultati projekta:

Otroci so se začeli zanimati za rusko folkloro, kar je predpogoj za pripovedovanje pravljice "Gingerbread Man". Otroci z veseljem pokažejo delo svojih staršev.

Starši so aktivno sodelovali pri organizaciji predmetno-razvojnega okolja skupine: izdelali so priročnike z lastnimi rokami. Ta dela lahko služijo kot ilustrativno gradivo v učilnici za razvoj govora.

Priloga 1

Povzetek integrirane lekcije o modeliranju iz plastelina "Gingerbread Man"

Namen: naučiti otroke oblikovati kolobok na podlagi okrogle oblike.

Razvijanje: razvijati fine motorične sposobnosti rok, sposobnost otrok za razlikovanje in poimenovanje barv: rumena.

Izobraževalni: oblikovati predstavo o obliki: okrogla, oblikovati spretnosti valjanja grudic plastelina med dlanmi s krožnimi gibi obeh rok, vaja valjanja grudic plastelina med dlanmi z neposrednimi gibi obeh rok.

Vzgoja: podpirati željo otrok po dokončanju začetega dela, po motivaciji igre lekcije, gojiti zanimanje za pravljičnega junaka.

Predhodno delo: Branje ruske ljudske pravljice "Kolobok", pogovor o njeni vsebini.

Materiali: koščki rumenega plastelina, perle za oči, nos in usta, deske, serviete. Slike iz pravljice "Kolobok".

Napredek lekcije:

Učitelj: sestavite uganko

Oblikovan je kot žoga.

Včasih je bil vroč.

Skočil z mize na tla

In zapustil je babico.

Ima rdečo stran ...

Kdo je to? (KOLOBOK).

Vzgojitelj: vabi otroke, da naredijo smešen kolobok.

Toda pred tem, fantje, bomo naredili vaje za prste.

Prstna gimnastika:

Ena dva tri štiri pet!

Prsti so stisnjeni v pesti, vsak prst upogibamo, začenši z velikim

Prste ven za sprehod!

Stiskamo in odmikamo pesti.

Ena dva tri štiri pet!

Upognite vsak prst, začenši s palcem

Spet so se skrili v hišo.

Udari s pestjo v pest

Učitelj pokaže način modeliranja in razloži svoja dejanja. Fantje vzamejo kepo rumenega plastelina in jo povaljajo v dlaneh kot žogo (krožni gibi z dlanmi).

Poglejte, kakšno žogo imamo, pravo žemljico. Našemu koloboku pritrdimo oči, nos in perlasta usta.

Vzgojitelji, fantje, kakšne lepe koloboke imate. Kako dobri fantje ste.

Na koncu lekcije so koloboki postavljeni na ogled.

Dodatek 2

Otroške pesmice "Bear clubfoot ...":

Neroden medved hodi po gozdu.
Zbira storže, poje pesem.
Nenadoma je padla izboklina, prav na medvedovo čelo!
Medved se je razjezil in brcnil - top!

Didaktična igra "Kdo je odšel?"(učitelj povabi otroke, naj razmislijo o junakih pravljice; odrasli odstrani eno podrobnost, otroci pa morajo, ko odprejo oči, povedati, kaj manjka)

Didaktična igra "Kakšna oblika?"

Namen: naučiti otroke razlikovati in poimenovati geometrijske oblike, ki jih poznajo: krogla, kocka, opeka v različnih nastavitvah: na predstavitvi (kaj je to?), Med drugimi, različnimi po imenu in barvi, glede na beseda učitelja (poišči kocko).

Napredek lekcije

Otroci sedijo v polkrogu. Učitelj pokaže in povabi vse po vrsti, da poimenujejo žogo, kocko, opeko. Razloži, kako se kocka razlikuje od opeke: »Opeka je daljša, nanjo lahko položiš dve kocki (demonstracija). In kocka je visoka, kot majhna hiša. Kocka je hiša, opeka pa pot do hiše.

Nato učitelj na svojo mizo položi opeke, kroglice, kocke. Vsakega otroka prosite, naj vzame en predmet. Otroci se vrnejo na svoja mesta, pokažejo, kaj so odnesli drug drugemu. Učitelj vpraša, kdo je izbral katero figuro. Preveri, ali otroci pravilno povezujejo predmet z njegovim imenom. Predlaga pravilne odgovore.
Nato učitelj povabi vse, ki imajo kocke, da jih dvignejo. Če se je otrok zmotil, mu reče: »Prosil sem te, da dvigneš kocko. Videti je kot hiša. In imate opeko - pot do hiše.
Naslednja naloga je dvigniti opeke. V procesu izpolnjevanja naloge učitelj povabi otroke, da preverijo, ali se sosedje na levi in desni ne motijo.

Nato učitelj na preprogo položi žoge, kocke in kocke. Otroke povabi, naj vzamejo eno opeko s preproge. Preveri, kako so se spopadli z nalogo. Ponudi, da drug drugemu pokažeta opeke. Otroci izmenjujejo vtise: »Imam rdečo opeko. In moj je rdeč. In Oleg ima kocko ... ”Učitelj pohvali tiste, ki opazijo napako, daje otroku možnost, da jo popravi. Zbere opeke in jih znova položi na preprogo. Otroci so vabljeni, da vzamejo eno kocko. Naloga se preverja na enak način kot prejšnja. Nato učitelj otrokom pokaže medenjaka. Kakšna je oblika Koloboka? Kako izgleda?

Prstna gimnastika "Hitro gnetite testo"

Testo je bilo hitro pregneteno
(Odprite in zaprite dlani).
Razdeljen na koščke
(Imitirajo ščipanje).
Razvaljal vse kose
(Tri dlani na dlani).
In zaslepili koloboke.
(Pokaže dve pesti.)