domov › Molitve › Sistem korektivnih iger za premagovanje sramežljivosti pri starejših predšolskih otrocih. Igre za premagovanje sramežljivosti Igre za sramežljive otroke

Sistem korektivnih iger za premagovanje sramežljivosti pri starejših predšolskih otrocih. Igre za premagovanje sramežljivosti Igre za sramežljive otroke

"RJUJ, LEV, RJUJ"
To igro je dobro igrati z otroki, ki trpijo zaradi togosti in pasivnosti. Odrasel pravi: »Vsi smo levi, velika prijazna družina. Priredimo tekmovanje, kdo bo najglasneje renčal. Kakor hitro rečem: "rjovi, lev, rjovi!", naj se zasliši najglasnejše renčanje.

"POKAŽI SEBE"
Bolečo izolacijo je mogoče poskusiti sprostiti, če otroci dobijo priložnost, da se izrazijo, igrajo vlogo drugega, ki govori s čudnim glasom. Maske, kostumi sprostijo takšne nepričakovane vidike vedenja, ki so običajno zavirani. Otrokom dajte maske ali pa naj si naredijo svoje. Vsak otrok si bo vzel novo ime in se v igri obnašal v skladu s svojo novo vlogo. Preobrazite se lahko tudi s poslikavo obraza. Lutke lahko uporabimo za izražanje čustev.

Obstajajo vaje, namenjene ustvarjanju vzdušja sodelovanja, prijateljstva in medsebojne pomoči.

"ČAROVNICA"
Čarovnik začara enega od udeležencev igre, tako da ta izgubi sposobnost govora. Otrok bo na vsa vprašanja odgovoril s kretnjami. Z vprašanji skuša povedati zgodbo o tem, kako je bil začaran. Drugi otroci naj pripovedujejo, kaj kaže "začarani".

"POVEJ PESMI S SVOJIMI ROKAMI"
Otrok poskuša brez besed, s pomočjo pantomime, povedati znano celotno pesem ali pravljico. Ostali otroci poskušajo razumeti, kaj govori.

"PRAVLJICA"
Otrok je povabljen, da si izmisli pravljico o osebi, ki ji je ime enako njegovemu. Ta vaja ne prispeva le k boljšemu samozavedanju, temveč tudi k razvoju sposobnosti, da o sebi govorite brez zadrege.

"KAR SEM, KAR SEM ŽELEL BITI"
Otroka prosimo, naj dvakrat nariše sebe. Prva slika je takšna kot je zdaj. Na drugem - kaj bi rad bil.

Kako lahko starši pomagajo sramežljivemu otroku

Naš 11-letni sin je zelo sramežljiv. Vsakič, ko ga seznanimo z novimi ljudmi, le komajda prizna dejstvo, da obstajajo, in se počuti zelo neprijetno. Če otrok poskuša z njim začeti preprost pogovor, postane skoraj nem. Kako mu lahko pomagamo, da se počuti bolj samozavestnega v bližini ljudi, zlasti vrstnikov?

Na kratko o glavnem: eden glavnih vzroki sramežljivosti otrok je, da jih imenujemo sramežljivi. Nikoli ne dovolite, da bi kdo rekel otroku sramežljiv – ne učitelj, ne prijatelji, ne sorodniki, ne bratje in sestre, ne neznanci.

Plašni in sramežljivi otroci ne čutijo polnosti življenja. Omejujejo svoje izkušnje, ne da bi se izpostavili neizogibnim družbenim tveganjem, zato se v različnih situacijah ne počutijo samozavestne. Nezmožnost vstopa v družbo in sklepanja novih prijateljstev jih bo preganjala vse življenje. In končno, tu bo bolečina družbene zavrnitve. Na srečo lahko otrokom pomagamo, da se počutijo bolj samozavestni v skupini, tako da jih naučimo socialnih veščin.

Pet nasvetov za pomoč otrokom pri premagovanju sramežljivosti:

Uporabite naslednjih pet nasvetov, da otroku pomagate postati samozavesten v družbenem okolju.

1. Spodbujajte očesni stik. Ko se pogovarjate z otrokom, ponavljajte: "Poglej me", "Poglej me v oči" ali "Rad bi videl tvoje oči." Zaradi zavestnega utrjevanja te veščine in rednega oblikovanja primernega vedenja bo vaš otrok kmalu začel gledati sogovornika v oči. Če je otroku neprijetno, da to počne, mu svetujte, naj pogleda na nos osebe, ki se pogovarja z njim. Po nekaj treningu te tehnike ne bo več potreboval in bolj samozavestno bo pogledal v oči sogovornika.

2. Naučite svojega otroka, kako začeti in končati pogovor. Z otrokom naredite seznam fraz, s katerimi je enostavno začeti pogovor z različnimi skupinami ljudi, na primer, kaj bi lahko rekel prijatelju; odrasla oseba, s katero se prej ni srečal; prijatelj, ki ga že nekaj časa ni videl; nov učenec v razredu; otroka, s katerim bi se rad igral na igrišču. Nato zamenjajte vloge in vadite pogovor, dokler otrok ne postane svoboden in samostojno uporablja te fraze. Namig: Vadba govornih veščin po telefonu s prijazno osebo za sramežljive otroke ni tako strašljiva kot pogovor iz oči v oči.

3. Vadite vedenje v določenih družbenih situacijah. Pripravite svojega otroka na prihajajoči dogodek - pogovorite se o prihajajočem srečanju gostov in pripravah na praznik. Nato mu pomagajte vaditi, kako pozdraviti goste, kako se obnašati za mizo, o čem govoriti in celo kako se elegantno posloviti.

4. Vadba komunikacijskih veščin z mlajšimi otroki. Phillip Zimbardo, znani strokovnjak za sramežljivost in soavtor knjige The Shy Child, priporoča, da starejše sramežljive otroke vzamete z mlajšimi – sorojencem, bratrancem, sosedovim otrokom ali otrokom svojih prijateljev – za kratko igranje. Delo varuške je za sramežljive najstnike odlična priložnost ne samo za zaslužek, ampak tudi za vadbo socialnih veščin: začnejo pogovor, vzpostavijo očesni stik - česa je otroku nerodno storiti s svojimi vrstniki.

5. Ustvarite pogoje za igre v parih. Fred Frankel, psiholog in razvijalec svetovno znanega programa za usposabljanje socialnih veščin UCLA, verjame, da so srečanja v paru najboljši način za razvoj socialne samozavesti. V tem primeru vaš otrok povabi enega od svojih prijateljev, da se za nekaj ur druži z njim, da se bolje spoznata in vadita svoje prijateljske veščine. Otrokom ponudite lahek prigrizek in poskušajte čim manj posegati; prisotnost bratov in sester je treba izključiti, televizor ne sme biti vključen na seznam iger.

Na opombo: F. Zimbardo meni, da se dva od petih ljudi menita za sramežljiva. Ste morda sami ustvarili problem svojemu otroku?

Načrt po korakih za spremembo vedenja vašega otroka

Začnite z razmišljanjem o svojem temperamentu. Se imate za sramežljivega? Ste tako mislili, ko ste odraščali? So vas klicali sramežljivega? So bili vaši bratje in sestre, sorodniki ali starši sramežljivi? So katerega od njih imenovali sramežljivi? Ali obstajajo kakšne posebne situacije, v katerih se počutite neprijetno? Kaj vam pomaga, da ste bolj samozavestni pri skupinskih dejavnostih?

Zdaj je čas, da ukrepate in spremenite otrokovo vedenje.

1. Analizirajte svoja starševska pričakovanja. Ali otrokove sposobnosti, prednosti in razpoloženje ustrezajo vašim pričakovanjem? Ali pa morda neskladje med vašimi pričakovanji samo prispeva k razvoju dvomov vase pri otroku? Spodaj je nekaj vzorcev starševstva, o katerih bi morali resno razmisliti. Morda bi morali kaj spremeniti v svojem vedenju?

Ali ste svojega otroka silili, da je kaj nastopal v javnosti?
- Ali niste preveč zaskrbljeni, če otrok kakšne naloge ni opravil?
- Ste nagnjeni k temu, da naredite nekaj za svojega otroka?
- Ali običajno govorite v imenu svojega otroka in namesto njega rešujete spore?
Ali svojega otroka odvračate od poskusa nečesa novega?
- Otroka silite v stvari, ki so vam morda pomembne, njemu pa ne?
- Primerjajte dejanja in osebnost otroka z dejanji njegovih bratov ali sester?

2. Razmislite o svojem vedenju. Kako se običajno odzovete na otrokovo sramežljivost? Kaj rečete, če vam nekdo pove o sramežljivosti vašega otroka, še posebej pred njim? Ali obstaja kaj v vašem vedenju, kar bi lahko spremenili, da bi se vaš otrok počutil bolj samozavestnega? Naredite načrt sprememb in se ga držite.

MAMA JE ZBOLELA

In res, po tej zgodbi slonček še dolgo ni šel k reki. Mama je prinesla vodo za kosilo in večerjo, on pa je sedel v svoji sobi in ... (ugotovite, kaj počne slonček.) Seveda se je trudil, da ne bi pokazal, da mu je dolgčas, v resnici pa mu je bilo strašno dolgčas.

In potem se je nekega dne mama zbodla v nogo z ostrim vozlom (pokaži) in noga ji je otekla.

Prišel je doktor (otrok naj si izbere igračo in upodablja zdravnika).

Pregledal je poškodovano nogo in rekel:
- Hmm, draga, imaš nepomemben posel. Rešiti moraš svojo nogo. Po hiši se še nekako premikaš, čez prag pa niti koraka! V nasprotnem primeru se bo začelo vnetje in to, veste, je polno bolnišnice.

Slonček ni vedel, kaj pomeni "preobremenjen", toda beseda "bolnišnica" mu je povedala, da ni pričakovati nič posebej dobrega.

Mame ni treba dati v bolnišnico! je prosil. - Poskrbel bom, da bo manj hodila po hiši.
- In kdo bo vodil gospodinjstvo, kuhal večerjo? je vprašala mama.
»Rekel si, da sem velik in da ti moram pomagati,« je rekel slon. - Vse bom naredil sam.
- Toda kaj je kosilo brez vode? - je zavzdihnil slon. - Kdo bo šel z vedri do reke? Oče nima časa, jaz pa ne morem ...
- No, saj ni pomembno! se je zasmejal doktor. - Vaš sin je pravi junak! Zanj je vedro kot naprstnik.
- Ja, ampak na reki ... - je zamrmral slonček.
»Tako je, na reki je zelo zabavno,« ga je prekinil doktor. - Bojim se celo, da boš pozabil, zakaj si prišel tja.
Igraj in pozabi.
"Ne," je slon zmajal z glavo. - Ne bom igral.
»To je dobro,« ga je pohvalil nič hudega sluteči Doktor. - V tem primeru bomo verjetno zaenkrat počakali z bolnico. Mogoče se bo noga pozdravila doma.

Zdravnik je odšel in slonček se je potopil v misli. ( Kaj je mislil? Kakšne so bile te misli: vesele ali žalostne?
Zakaj?)

ČAROBNI KLOBUK

Tisti večer je slonček, utrujen od svojih misli in čustev zaradi mame, zelo hitro zaspal. In Slon in Slonica sta se dolgo o nečem pogovarjala.

Oh, ne vem ... Se vam zdi vredno poskusiti? - je zavzdihnil slon.
- Zakaj ni vredno? Vredno je, ji je zagotovil Slon.
- In če ugane? .. - Slon je previdno pogledal na posteljo, v kateri je spal njun mali sin.
- Ne bo uganil, - je slon mahal z rilcem. - Imam načrt ...

Zjutraj Slon dolgo ni hotel vstati. Vedno se zgodi, ko te čaka nekaj ne preveč prijetnega. Toda ko je ura odbila deset, je ugotovil, da ne more več odlašati. Ne morete zajtrkovati z večerjo! In za pripravo zajtrka potrebujete vodo. In po vodo morate iti do reke ... Ko je razmišljal o tem, je slonček postal mračnejši od oblaka. ( Prosite otroka, naj pokaže ta obraz.)

Ampak - ni kaj storiti! Vzel je vedra in šel na napajališče.
Pot do reke je potekala skozi gosto grmovje. In ko je slonček hodil po ozki poti, se je nenadoma od nekod – bodisi zaradi visokih grmov ali pa z neba – zaslišal glas:
- Zakaj si žalosten, Slon?

Slon se je ozrl. Nihče. Glas se mu je zdel nekoliko znan, a slonček ni imel časa ugotoviti, kje ga je slišal, ker je Glas znova vprašal:
- Te je sram iti k reki, kajne?
- Da, - je zavzdihnil slon.
- Morda se vam zdi, da nekako niste takšni? - je sočutno vprašal Glas.

In - čudna stvar! Slonček nikomur - ne očetu ne mami - ni povedal o svojem prekršku, potem pa se je nenadoma zdelo, da se je prebil.
- Ta grda opica ... Rekla je: "Nosatik," je vzkliknil. - Res, nihče nima tako velikega nosu. Vse živali imajo krajši nos kot rep, jaz pa imam nasprotno.
No, zakaj, povej mi, zakaj potrebujem tako dolg nos? In moja ušesa so ogromna in moje noge so okorne! Sem čudak! Ubogi čudak! Strašilni grah!

V odgovor se je zaslišal tihi vzdih in izza grmovja je priletel klobuk. Izletelo je - in padlo na tla tik pred slonove noge.
"Ta klobuk ni preprost, ampak čaroben," je rekel Voice.
- Nevidni klobuk? - je dahnil slon.
- Ne, sploh ne. A ko si ga enkrat nadenete, ne boste več sramežljivi. Ne bo ti vseeno. slišiš

Slonček je nekaj časa neodločno stal, potem pa je s tal pobral svoj klobuk in si ga dal na glavo ter si ga potegnil čez same oči. ( Tudi to je eden od načinov skrivanja obraza, h kateremu se včasih zatečejo preveč sramežljivi otroci. Ameriški psiholog F. Zimbardo pravi, da je njegov izjemno sramežljivi bratec v vrtcu eno leto nosil kapo z režami za oči iz papirnate vrečke in se imenoval Nevidni mož. Z I. Ya. Medvedevo sva se srečala tudi s podobnimi primeri. Samo v čast sodobni modi ti otroci niso nosili kape, ampak pletene kape, ki so pokrivale nos in usta. In rekli so, da so nindže.)

Hvala, - je zamrmral in se obrnil proti grmovju - bil je zelo vljuden slonček - in šel naprej.
- Živjo, Nosatik! - je zavpila opica, ko se je slonček pojavil na bregu reke. - Se že dolgo nisva videla?

Ko je slišal vzdevek "Nosatik", se je slonček zdrznil (prosite otroka, naj to pokaže tako s punčko kot samim seboj), potem pa se je spomnil, da ima na glavi čarobni klobuk, zaradi katerega je nedovzeten za posmeh, in je mirno odgovoril : - Živjo, opica!

Opica se je zahihitala in se zibala na trti. Prej bi slonček mislil, da se mu smeji, zdaj pa ... (Otroka prosite, naj razmišlja o mislih slončka. Če mu je težko, predpostavite, da se je opica smejala od veselja ali – da, da, presenetljivo! – tudi zaradi zadrege. Recite, da se ljudje pogosto začnejo hihitati in delati grimase zadrege. Navedite primere iz življenja.)

Medtem ko se je hihitala in razmišljala, kaj naj reče, je slonček dobil vodo in odšel domov. (Vprašajte otroka, v kakšnem razpoloženju je bil slonček in ga prosite, naj to pokaže z mimiko).

ZAKAJ IMA SLON DOLG NOS

Naslednje jutro je slonček že mirno vzel vedro in odšel do reke. Seveda ne pozabite vzeti s seboj čarobnega klobuka.
Živali so se igrale na tag in niso opazile njegovega videza.

Prej bi bil slonček tega le vesel, zdaj pa se je počutil celo nekoliko užaljenega. Resda si ni upal najprej pozdraviti, a ko je zajel vodo, ni več brezglavo tekel domov, ampak je stal na obali in radovedno opazoval živali.

Končno je opica, ki je pobegnila Lisici, ki jo je lovila, skočila na drevo, ki je viselo nad reko, in, ko je pogledala naokoli, opazila slončka.

Nos je prišel! je zacvilila. - Poglej, poglej! Nosy, pozdravljen! Hej poglej! Lahko to storiš?

Opica je začela delati smešne obraze in se prevrnila čez glavo, vendar ni imela časa, da bi se prijela za vejo in ... odletela na sredino reke.

Oh! Shrani! Tonu! je kričala.

Opica je nemočno opotekala v vodi, moči so ji zmanjkovale. Živali so divje švigale ob obali.

Samo en slonček ni bil presenečen. S svojim deblom je segel do opice in jo potegnil iz reke. Nihče ni imel časa priti k sebi, ona pa je že ležala na pesku in smrčala, pljuvala vodo.

Živali so od veselja plesale okoli slončka, opica pa je zajela sapo in rekla:
- Kako super, Nosatik, da obstajaš na svetu!
In ga poljubila na konico debla.
- No, sin? - se je zaslišal znani glas za slonovim hrbtom. - Zdaj razumeš, zakaj imaš dolg, dolg nos?

Slonček se je ozrl nazaj in zagledal slonjinega očeta.
- Torej si bil ti? je zmedeno zamrmral.

Oče se je nasmehnil in se, ne da bi mu odgovoril, obrnil k živalim, zbranim na obali:
- Zakaj bi sicer lahko dolg nos prišel prav, otroci?
- Za igranje oznake! - zavpil ... (naj otrok sam izmisli koga). - Prtljažnik - je kot laso! Vse jih boste ujeli v trenutku.
- In iz njega lahko poliješ vodo kot iz cevi! - dodano ... (spet naj otrok izbere lik).
- In prijatelji se lahko vrtijo na tem nosu, kot na liani! - je zaključila opica in svoje besede potrdila z dejanji.
(Otrok naj si predstavlja, kako drugače lahko uporabiš dolgo deblo).

LOČITEV S ČAROBNIM KLOBUKOM

Ko sta se očka in slonček vrnila domov in povedala mami slončici, kaj se je zgodilo, je... (naj si otrok izmisli in pokaže, kako je slon pohvalil njenega sina).

In naslednji dan so se vsi trije - navsezadnje se je slonova noga že zacelila - zbrali na reki.

Slonček je iz navade segel po klobuku.
Misliš, da jo še potrebuješ? je vprašal oče.
Slon je v neodločnosti zmrznil.
- Mogoče ja...
- V REDU. Potem ga vzemi, - je prikimal oče Slon.

Slonja družina je ves dan preživela na obali. Starši so se sončili na soncu in z veselim nasmehom opazovali, kako se je slonček zabaval s svojimi prijatelji. (Pokažite to čim bolj podrobno.) Seveda ni mogel teči tako živahno kot tigrčki, vendar je vse živali prevalil na hrbet, jih razpihal s svojimi velikimi ušesi, kot pahljača, in nabijal pesek, tako da se je izkazalo, da je udobno športno igrišče. In potem je postal košarkarski prvak, saj nihče boljši od slončka ni znal ujeti žoge in jo vreči v koš! Živali so se razveselile novega prijatelja.

Tako si dober! rekli so. - Prijazen, pogumen, iznajdljiv!
In slonček se je v odgovor veselo zasmejal ( naj otrok pokaže).

In na poti domov, mimo grma, zaradi katerega je nekoč odletel čarobni klobuk. Slonček se je ustavil in pogledal očeta.

Evo, vzemi,« je podal klobuk očetu. Ne potrebujem je več. Hvala vam!
- No, no, - je oče obesil klobuk na grm. - Naj visi tukaj. Mogoče bo še komu koristilo...
- Mogoče ... - je zamišljeno povlekel slon. - Ampak veste, po mojem mnenju klobuk ni glavna stvar. Po mojem mnenju je glavna stvar verjeti vase.

In odtekel je domov. Klobuk je postal... (Fantazirajte z otrokom in poskusite, da bo konec pravljične predstave čim bolj barvit. Finale naj bo vedno pretresljiv, in ko imate opravka z vtisljivimi in negotovimi otroki, je to še posebej pomembno.)

PREMAGOVANJE SPECIFIČNIH KOMUNIKACIJSKIH TEŽAV, KI JIH POVZROČA SRAMEŽNOST

Ko se ukvarjate s prvimi igrami, ste verjetno že začeli opažati nekaj pozitivnih sprememb v vedenju vašega otroka. Postopoma se je bolj aktivno vključil v igro, več fantazira, počuti se svobodnejše pri prikazovanju skečev. Resnično sramežljivi otroci se mimogrede zlahka strinjajo z igro v danih mejah, ne želijo radikalno spremeniti zapleta in značaja protagonista. Nasprotno, veseli so, ko v njem najdejo sozvočje s svojim značajem in lastnimi izkušnjami. In veselijo se priložnosti, da so umetniki. Samo nenehno jih je treba spodbujati in hvaliti. Trmast odpor, še bolj pa želja po igranju po lastnih pravilih in ne po pravilih nekoga drugega, kaže na to, da je otrokova sramežljivost drugotnega pomena. Glavna stvar v njegovem značaju so njegove trditve o vodstvu. In pogosto in povečana demonstrativnost (eno je tesno povezano z drugim).
Vendar ne hitite z zapiranjem knjige. Vašemu otroku bo prav tako koristilo, če se bo sprostil in pridobil koristne komunikacijske veščine.

Seveda niso vsi otroci enako pomembni za določene vedenjske težave. Zato tega razdelka ni treba "preorati" v celoti, ampak je vredno izbrati tiste igre in vaje, ki bodo vašemu zelo specifičnemu otroku pomagale pri soočanju s psihičnimi težavami.

SPROSTITVENE IGRE IN VAJE

Morda prva stvar, ki vam pade v oči ob srečanju s sramežljivim otrokom, je njegova neverjetna togost. Je napet, neroden, njegov obraz je neizrazit, glas medel, včasih celo zadušen. Seveda, ko pritisk staršev oslabi in se otrokova samozavest dvigne, se začne počutiti bolj svobodnega, vendar je še daleč od prave ohlapnosti. Mnogi starši poskušajo sramežljive sinove in hčere poslati v kakšen športni oddelek, v upanju, da jim bo to pomagalo, da se osvobodijo. Toda praviloma se takšni poskusi končajo z neuspehom. Narava takih otrok ni prav nič tekmovalna, a stroga disciplina, brez katere šport ni mogoč, njihovo že tako depresivno osebnost le še dodatno zatre. Tudi družabni plesi, na katere se zanašajo številne matere, v tej fazi verjetno ne bodo pomagali. Predvsem fantje. Dejansko danes družabnih plesov z vso željo ni mogoče pripisati prestižnim moškim poklicem. To ni karate ali tokwondo.

Sramežljivi deček je že tako zaskrbljen, da je "kot punčka" (na srečo ga tako odrasli kot otroci ne bodo pozabili spomniti na to še enkrat!), In tukaj je tudi prisiljen opravljati "dekliški posel". Seveda si otrok s potlačeno voljo pogosto ne upa godrnjati in vestno hodi na plesni tečaj, zato lahko starši celo dobijo vtis, da gre tja z veseljem. A zagotavljam vam, da o tem ne sanja v tišini pred spanjem.

Bolje je iti od preprostega k zapletenemu. Kot v vsakem drugem poslu, najprej sami poskrbite za emancipacijo svojega otroka. kako - Začnite z MIMIKO in KRETNJAMI.

1. "UGANI ČUSTVO" (za otroke 4-10 let)

Pri tem je skoraj najpomembnejše pravilno motivirati potrebo po igri. Dejstvo je, da je omenjenim otrokom običajno nerodno zaradi njihovih obrazov. Še več, sram jih je narediti grimase v javnosti. In to vajo bodo dojemali kot norčije. Zato morate prevzeti aktivno vlogo in biti zgled svojemu otroku. Poleg tega, ker se sramežljivi otroci običajno z veseljem znajdejo v vlogi zabavljačev (seveda, ko so prepričani, da jim gre dobro), si lahko predstavljate mimiko, pantomimo ipd. vaje kot koristen igralski trening. Najprej igrajte skupaj. Potem, ko bo že zlahka kos nalogam, vključite v igro še prijatelje. Pravila igre so zelo preprosta: gostitelj z obrazno mimiko pokaže neko čustvo, igralci pa ga poimenujejo in poskušajo reproducirati. Kdor to stori prvi, dobi točko. Začnite s čustvi, ki jih je enostavno uganiti: presenečenje, strah, veselje, jeza, žalost. Prikazovati jih je treba pretirano, celo karikirano. Postopoma razširite obseg občutkov, uvedite različne odtenke čustev (recimo razdraženost, ogorčenje, jeza, bes). Starejšim otrokom lahko damo nalogo, da ne le uganejo čustva, ampak tudi improvizirano odigrajo majhen prizor (bodisi v lutkah bodisi »v živo«) z ustreznim zapletom.

2. "ILUSTRACIJA V ŽIVO" (za otroke 5-10 let)

Verzi A. Barta so idealni za to igro. Ima veliko poetičnih žanrskih skic, ki natančno prenašajo različne izkušnje iz otroštva in obarvane z nežnim humorjem, ki se pogosto izkaže za zdravilno za živčne otroke katerega koli zdravila. En igralec prebere pesem, drugi pa opisane dogodke in čustva ponazori z mimiko in kretnjami. Naučite svojega otroka postopoma ujeti in prenesti subtilne odtenke občutkov. Najbogatejša snov za to so Bartove pesmi. Za otroke so bolj primerne rime, kot so "Bear", "Bychok", "Ball". Za starejše otroke - "Resentment", "Lyubochka", "Sonechka", "Na poti v razred" in mnoge druge.

Če je igralcev več (in, ponavljam, vaš cilj je, da sramežljivega otroka postopoma izvlečete iz zaprtega malega sveta družine), potem lahko uvedete element tekmovanja. Naj voditelj oceni nastope in nagradi zmagovalce. Seveda pa odrasel ne sme pozabiti na glavni cilj igre in spodbujati sramežljivega otroka, tudi če mu ni kos. Vaša naloga v tem primeru je psihokorekcija in ne vzpostavitev pravičnosti.

3. "PRISTANI ŽIVAL" (za otroke 4-10 let)

To igro uporablja veliko profesionalcev. Otroke prosimo, da pantomimično prikažejo različne živali in ptice. Tukaj je pomembno upoštevati dve točki. Prvič, poskušati moramo ustvariti vzdušje nebrzdane zabave, tako da je vsak nastop požet z eksplozijo smeha in aplavza, in drugič, ne dajati pretežkih nalog. Vsakič si poskusite najprej predstavljati: kako bi sami upodobili to ali ono žival? (Ali lahko na primer podobno narišete armadila ali povodnega konja?) Poskusite izbrati živali s svetlimi značilnimi lastnostmi in zlahka prepoznavnimi navadami. Vsekakor se pozneje z otroki pogovorite, kakšen značaj ima prikazana žival. Sramežljivi otroci imajo težave pri komunikaciji z drugimi. In nezmožnost pravilnega izražanja svojih občutkov, togost in nerodnost igrajo tukaj pomembno vlogo. Nekateri psihologi trdijo, da otrok skoraj do šole ostaja neverbalno bitje. To pomeni, da večinoma komunicira ne na verbalni ravni, temveč na ravni obrazne mimike in gest. Res se mi zdi, da je to nekoliko pretirano, a seveda so obrazna mimika in geste zelo pomembne za popolno komunikacijo. Menijo, da otroci z neizrazitimi, "nepremičnimi" obrazi med komunikacijo izgubijo vsaj 10-15% informacij. Ne dojamejo popolnoma tega, kar jim je sporočeno na neverbalni ravni, in pogosto napačno ocenijo odnos drugih do njih. Tako bodo igre pantomime vašemu otroku pomagale ne le pri osvoboditvi, ampak tudi pri boljšem razumevanju drugih ljudi.

4. "KJE SMO BILI - NE BOMO POVEDALI, KAJ SMO POČELI - POKAŽI" (za otroke 5-10 let)

Naloga te običajne otroške igre je prikazati katero koli dejanje brez besed. Če je fantov veliko, se lahko razdelite v dve ekipi. Eden pokaže, drugi ugiba. Nato zamenjajo mesta.

5. "PANTOMIMIČNI PRIZORI" (za otroke 5-10 let)

Voditelj na kratko opiše situacijo, otrok (ali več otrok, ki so si razdelili vloge) pa jo upodablja s pantomimo. Situacije naj bodo preproste in čustveno obarvane. Na primer:

Fant drsa. Falls. Želi jokati, vendar se zadrži, spomni se, da mora biti fant pogumen in se celo nasmehne. Čeprav s težavo.

Otrok opazi sadje na krožniku. Pazljivo se ozira, če ga mama vidi, sicer bo jezna, saj mu mama dovoli jesti sadje šele po večerji. V usta si da kos sadja in naredi grimaso - izkaže se, da je bila na krožniku limona. (Igrajte mamo in nato zamenjajte vloge z otrokom. Več vlog ko sramežljivi malček odigra, tem bolje.)

Prepirljivka zamahne proti drugemu otroku. Sprva je prestrašen, hoče pobegniti, potem pa zbere pogum in mu vrne. Zmaj joče.

Otrok gre ven na dvorišče in vidi otroke, ki se igrajo. Sprva se jim ne upa približati, potem pa vendarle pristopi in se predstavi (brez besed, le s kretnjami).

Deklica hodi po gozdu, nabira gobe, gleda drevesa, občuduje čudovite rože. Potem skoraj stopi v mravljišče. Otrese se mravelj, ki se plazijo po nogi.

Oh! Mravljica jo je ugriznila. hurt! (Otroka lahko povabite, da sam nadaljuje to zgodbo).

6. "POGOVOR Z GLUHO BABICO" (različica igre, ki jo je predlagala M.I. Chistyakova) (za otroke 4-10 let)

Otrok se pogovarja z gluho babico. Ona govori, on pa ji govori s kretnjami, ker babica ne sliši ničesar. Seveda bi morala biti igra s šoloobveznimi otroki bolj zapletena in obarvana s humorjem. Na primer, dovolj je, da štiriletni otrok preprosto pokaže, kje so babičina očala, in tretješolec že zna s kretnjami upodobiti tako očala sama kot dejstvo, da so polomljena, saj je nekdo nenamerno sedel na njih. V tej igri, tako kot v prejšnji, lahko obstaja veliko različnih možnosti. Vse je odvisno od vaše kolektivne domišljije.

Da bi se lažje uglasili na pravi val, podajam majhen delček takšne igre: Babica odpre vrata svojemu vnuku.

Babica: Kje si bil, nagajivec?
Vnuk s kretnjami pokaže, da je igral nogomet.

Babica: No, kako si?
Vnuk dvigne palec navzgor - pravijo, odlično.
Babica: Zakaj šepaš?
Vnuk zamahne z roko: pravijo, nič, ne bodite pozorni.

Babica: Ne, navsezadnje ... Si padel?
Vnuk brez besed pokaže, kako je ujel žogo in padel ter si zlomil koleno. Bolelo ga je, a tega ni pokazal.

Najlažji trik za ustvarjanje komičnih situacij je, če vnuk s kretnjami nekaj prosi babico, ona pa ga narobe razume in naredi narobe. Tukaj je seveda veliko odvisno od iznajdljivosti in umetnosti odraslega. Ne pozabite: več humorja kot je v igri, prej se bo vaš otrok sprostil in osvobodil.

7. "SKOZI STEKLO" (igra N. Kukhtina, primerna za otroke od 6 do 10 let)

Predstavljajte si, da z nekom komunicirate skozi zvočno izolirano steklo in mu morate prenesti sporočilo brez besed, pantomime. Na primer: »Pozabil si si nadeti kapo, zunaj je zelo mrzlo«, »greva se kopat. Voda je danes topla«, »prinesi kozarec vode, žejen sem« itd.
Sporočilo lahko uganete in zanj dobite točke ali pa, nasprotno, opravite nalogo voditelja. V tem primeru mora oceniti, ali je pomen njegovih besed pravilno prenesen s kretnjami.
Tako kot druge podobne igre tudi ta med drugim razvija iznajdljivost.

8. "DRUGAČNA HOJA" (vaja po predlogi V. Levy; primerna za otroke 7-10 let)

Naj se sramežljivi fant ali deklica obnaša kot:

Dojenček, ki se je pred kratkim postavil na noge in dela prve korake,
- globok starec
- pijan,
- lev,
- gorila,
- Odrski izvajalec.
(Seveda obstaja veliko več možnosti.)

Sramežljivost

Sramežljivost je lastnost mnogih ljudi, tako otrok kot odraslih.
Sramežljivost, sramežljivost je lahko začasna (pojavi se le v neznani družbi, v nenavadnem okolju in nato sčasoma izgine).
Vendar se zgodi, da sramežljivost postane značajska lastnost, trajna lastnost človeka. Je najpogostejši vzrok težav pri komunikaciji. Sramežljivost preprečuje spoznavanje novih ljudi, preprečuje osebi, da izrazi svoje mnenje, zagovarja svoje pravice; sramežljivost spremljajo občutki osamljenosti, tesnobe, depresije.
Spomnite se, kako ste dobesedno od prvih dni po rojstvu poskušali svojega otroka zaščititi pred vsemi življenjskimi tegobami. Otrok odrašča in zdaj, ko se "narobe" obnaša, ga namerno strašiš (prišel bo zlobni stric in ga odnesel, jezik se mu bo posušil, dal ga bom v sirotišnico itd.), da bi doseči vedenje, ki ga potrebuješ. Vsekakor gojite (pogosto nezavedno) občutek odvisnosti, nemoči. Otrok zgodaj spozna, da je »neumen«, »grd«, »nevester«, »popolnoma brez rok«, »vse dela narobe«, »veliko slabši od drugih otrok« ... Seveda niste pomislili. o posledicah, ki želijo takojšnje rezultate. Če ima otrok močan značaj (kolerični ali sangvinični temperament), se bo sčasoma naučil "boriti" z vami, postal agresiven, trmast, jezen. Če ima dojenček mehak značaj (melanholičen temperament), bo prešel v obrambo, tj. zapira vase. Omalovaževali ste njegovo samopodobo in zdaj, nejevoljno, »dosegli svoje«, otrok je verjel, da je neumen, da ne zna, in kar je najpomembneje, da je neljubljen.
Pogosto starši preveč precenijo mero svojih upov: sanjajoč o otroku, ki bi bil najboljši, se nočejo sprijazniti s tem, da je njihov otrok tako »navaden«. Otroci takšnih staršev obiskujejo 3-4 oddelke hkrati, med študijem na gimnaziji pa praktično nikoli ne gredo domov. Otrok se trudi, boji se razočarati starše, a največkrat sta mama ali oče še vedno z nečim nezadovoljna. Kako bi se lahko to končalo? Otrok v svojem okolju vidi čustveno grožnjo, se umakne in … naredi prvi korak k osamljenosti. Navsezadnje je osamljenost tako varna, da ni nevarnosti, da bi vas odrasli in otroci zavrnili.
Sramežljivi starši imajo pogosto sramežljive otroke.
Deklice so bolj sramežljive kot fantje, prvorojenci pa so bolj sramežljivi kot drugi otroci v družini. Do sedmega leta "normalna" sramežljivost pri dečkih izgine, pri deklicah se to zgodi kasneje. Vendar se to zgodi, ko starši s svojimi vzgojnimi metodami ne "prisilijo" otroka, da je sramežljiv, včasih mu vsilijo to "vlogo", s svojim vedenjem ne utrdijo normalne starostne sramežljivosti v trajno karakterno lastnost.

Primer iz življenja.
Babica in vnukinja Katja, stara 2,5 leta, se sprehajata po mestu. Katya ima s seboj veliko igrač. Srečata še eno dekle (iste starosti kot Katya), ki se sprehaja z mamo. Dekleta se dobro poznajo, vendar se Katja najprej skrije za svojo babico. Mati deklice se začne pogovarjati s Katjušo: "Kakšne lepe igrače imaš! Kaj je to? Punčka? Kako ji je ime?" Katya želi odgovoriti, vendar jo prehiteva njena babica, ki podrobno odgovarja na vprašanja, naslovljena na vnukinjo. Deklica stoji zraven in nemo zmajuje z glavo v znak strinjanja. Ko si deklici želita izmenjati igrače, babica s tihim privoljenjem Katje izroči igrače. Kasneje, ko se dekleta že igrajo skupaj, babica, kot da bi se opravičevala, precej glasno reče: "Vsa je podobna očetu, prav tako je zavrta, pa tudi slabo govori."
Misliš, da ima babica prav?

Kako pomagati sramežljivemu otroku?
Nenehno krepite otrokovo samozavest, v lastne sposobnosti (uspelo ti bo, tako si pameten; verjamem vate).

Dvignite raven samospoštovanja: manj grajajte za neuspehe, ne kritizirajte pred tujci, ne primerjajte se z drugimi otroki (glejte članek "Samospoštovanje").

Otroku ne smete nenehno pokazati, da ste zaskrbljeni zanj, vendar ga ne poskušajte zaščititi pred vsemi vrstami nevarnosti, ki ste jih najpogosteje izumili.

Otroku dajte več svobode (znotraj razuma). Na primer, otrok se lahko sam odloči, kateri krog, oddelek bo obiskoval, kakšna oblačila bo nosil.

Ne poskušajte narediti vsega namesto otroka, tudi če je še majhen. Konec koncev je že triletni malček sposoben prinesti igračo iz drugega prostora, izbrati majico (danes bo z rožicami), obuti nogavice in še marsikaj.

Razširite krog poznanstev, pogosteje peljite otroka na obisk, obiščite nove kraje, povabite goste k sebi.

Pomagajte otroku najti nekaj, v čemer je boljši od svojih vrstnikov.

Pomagajte najti prijatelja, ki bi ščitil in podpiral njegovo samozavest ter ga za to spodbujali k igri z vrstniki.

Situacije pred igro, v katerih je otrok še posebej sramežljiv.

Igre in vaje, ki vam lahko pridejo prav

Risba "Kaj sem in kaj bi rad bil"
Otrok je povabljen, da dvakrat nariše sebe: na prvi risbi - takšnega, kot je zdaj, na drugi - takšnega, kot želi biti. Nato pogledate risbe in jih primerjate. Razlike med risbami odražajo otrokovo samozavest.
V risbah nekaterih otrok je sovpadanje med "pravim" in "idealnim" jazom. Takšni otroci imajo nekoliko precenjeno samospoštovanje.
V risbah drugih otrok je neskladje, vendar je majhno, imajo ustrezno samopodobo (glej članek "Samopodoba").
Otroci z nizko samopodobo se rišejo enobarvno, pogosto temno, majhne velikosti, risba je površna. In pri risanju idealnega sebe se uporablja veliko barv, svetla oblačila ...
Po risanju je koristno, da se z otrokom pogovorimo, kaj mora storiti, da postane to, kar želi biti.

"Igranje situacij"
Za igranje in razpravo lahko ponudite situacije, ki so za otroka najtežje:
Prišli ste v novo skupino vrtca, spoznajte otroke ...
Šli ste v trgovino ...
Otroci se igrajo na dvorišču, tudi vi se želite igrati z njimi; Kaj moramo storiti ...
Prišli so gostje, pokažite jim svojo sobo, igrače ...

Igra "Torta" (od 4 let)
Otroka položite na podlogo z drugimi otroki ali sorodniki okoli njega. Vodilni: "Zdaj bomo iz tebe naredili torto." En udeleženec je moka. Drugo je sladkor, tretje mleko itd. Domačin je kuhar, zdaj bo pripravil odlično jed. Najprej morate gnetiti testo. Potrebna je moka - "moka" z rokami "poškropi" telo ležeče osebe in jo rahlo masira. Zdaj je potreben sladkor - "poškropi" telo, se ga nežno dotakne, nato mleko "razlije" z rokami po telesu itd. Ko je vse strjeno, kuharica testo temeljito "premeša" (zmasira), ga da v pečico, tam testo vzhaja (enakomerno, mirno diha, dihajo tudi vse "sestavne dele"). Končno je testo pečeno. Da bo torta lepa, jo morate okrasiti s smetanovimi rožami. Vsi udeleženci, ki se dotaknejo torte, ji dajo "rožico" in jo opišejo. Torta je zelo lepa!
Pazite na izraz na obrazu "torte", naj bo vesel, lahko se tudi smejite. Namesto torte lahko otroku skuhate karkoli želi - piščanca, palačinke, kompot ...

"Ogledalo"
To igro lahko igrate sami z otrokom ali z več otroki. Otrok gleda v "ogledalo", ki ponavlja vse njegove gibe, kretnje, izraze obraza. »Ogledalo« je lahko starš ali drug otrok. Lahko upodabljate ne sebe, ampak nekoga drugega. "Ogledalo" mora uganiti, nato zamenjati vlogi. Igra pomaga otroku, da se odpre, da se počuti bolj svobodnega, neoviranega.

Lahko se igrate "Skrivalnice" in "Trgovina", pa samo napihnite balone, kdo je hitrejši. Glavna stvar je, da se otrok uspešno spopada z nalogami in se nauči dostojanstveno izgubljati.

"RJUJ, LEV, RJUJ"
To igro je dobro igrati z otroki, ki trpijo zaradi togosti in pasivnosti. Odrasel pravi: »Vsi smo levi, velika prijazna družina. Priredimo tekmovanje, kdo bo najglasneje renčal. Kakor hitro rečem: "rjovi, lev, rjovi!", naj se zasliši najglasnejše renčanje.

"ČAROVNICA"
Čarovnik začara enega od udeležencev igre, tako da ta izgubi sposobnost govora. Otrok bo na vsa vprašanja odgovoril s kretnjami. Z vprašanji skuša povedati zgodbo o tem, kako je bil začaran. Drugi otroci naj pripovedujejo, kaj kaže "začarani".

"POVEJ PESMI S SVOJIMI ROKAMI"
Otrok poskuša brez besed, s pomočjo pantomime, povedati znano celotno pesem ali pravljico. Ostali otroci poskušajo razumeti, kaj govori.

" PRAVLJICA"
Otrok je povabljen, da si izmisli pravljico o osebi, ki ji je ime enako njegovemu. Ta vaja ne prispeva le k boljšemu samozavedanju, temveč tudi k razvoju sposobnosti, da o sebi govorite brez zadrege.

"Saločki" - igra na prostem, namenjena razvoju aktivnosti, kolektivizma in manifestacije poguma pri otroku. Otroci se razkropijo na določenem območju. Voznik se mora "dotakniti" (dotakniti) uhajajočega in ga prijeti za roko. Tako nastane veriga. Zdaj se onadva ujameta z drugim otrokom itd. Postopoma veriga postaja vse daljša. Zdaj je njihova naloga, da ubežnika popeljejo v ring. To zahteva usklajenost skupnih akcij v verigi.

"Ujemi žogo" - igra razvija samozavest in zaupanje v druge ljudi. Igralci drug drugemu izmenično mečejo majhno žogico, pri tem pa imenujejo dostojanstvo otroka, ki mu vržejo žogo. Zelo pomembno je, da med igro vsak otrok uspe slišati prijazne, prijetne besede o sebi.

« Dokončaj stavek» - Vadba je namenjena dvigu samozavesti in lastnih moči. Otrok naj dokonča naslednje stavke:
Hočem….
Lahko…
Lahko…
Dosegel bom ...
Pogovorite se o odgovorih.
Dragi starši, to ni popoln seznam iger in vaj za odpravo sramežljivosti in izolacije. Dobro pomagajo skupne igralne dejavnosti odraslih in otrok, skupno petje, športne igre. Glavna stvar je, da mora otrok včasih prejemati, zmagati, zmagati, prejemati odobravanje itd. To izboljša čustveno razpoloženje otroka in vzbuja zaupanje v svoje sposobnosti. Fantazirajte in izumljajte nove igre.

"Kresnička"

Oblikovanje komunikacije je pomemben pogoj za normalen psihološki razvoj otroka. In tudi ena glavnih nalog, da ga pripravimo na poznejše življenje. Predšolski otroci morajo razumeti, kaj reči in v kakšni obliki izraziti svoje misli, zavedati se, kako bodo drugi dojeli povedano, sposobnost poslušanja in slišanja sogovornika.

Komunikacijske sposobnosti se razvijajo v vsakodnevnih dejavnostih, didaktičnih, mobilnih igrah, igrah vlog.

Za vašo pozornost ponujamo igre za razvoj komunikacijskih veščin. Te igre so namenjene razvoju konstruktivnih komunikacijskih veščin, sposobnosti uživanja v komunikaciji, sposobnosti poslušanja in slišanja druge osebe, čustvene sfere.

Cilji:

Občutek enotnosti, kohezije, sposobnost delovanja v timu, odstranjevanje telesnih ovir;

Sposobnost vzpostaviti prijateljske odnose, opaziti pozitivne lastnosti drugih in jih izraziti z besedami, dajati komplimente;

Sposobnost reševanja konfliktnih situacij in premagovanja konfliktov v medsebojni komunikaciji;

Razvoj neverbalnih in objektivnih načinov interakcije;

Ustvarjanje ugodnega vzdušja neposredne, svobodne komunikacije in čustvene intimnosti.

tok lepila

Namen: razvijati zmožnost skupnega delovanja ter samo- in medsebojnega nadzora nad dejavnostmi; naučite se zaupati in pomagati tistim, s katerimi komunicirate.

Pred igro se učitelj z otroki pogovarja o prijateljstvu in medsebojni pomoči, da skupaj lahko premagate vse ovire.

Otroci stojijo drug za drugim in se držijo za ramena osebe pred njimi. V tem položaju premagujejo različne ovire.

1. Vstanite in vstanite s stola.

2. Zlezi pod mizo.

3. Pojdi okoli "široko jezero".

4. Pojdite skozi "gost gozd".

5. Skrijte se pred divjimi živalmi.

Nepogrešljiv pogoj za fante: skozi igro se ne smejo odklopiti drug od drugega.

Slepi in vodnik

Namen: razvijati sposobnost zaupanja, pomoči in podpore sogovornikom.

Otroci so razdeljeni v pare: "slepi" in "vodnik". Eden zapre oči, drugi pa ga vodi po skupini, omogoča dotikanje različnih predmetov, pomaga pri izogibanju različnim trkom z drugimi pari, daje ustrezna pojasnila glede njihovega gibanja. Ukaze je treba dajati stoje za hrbtom, na določeni razdalji. Nato udeleženci zamenjajo vloge. Vsak otrok gre torej skozi določeno »šolo zaupanja«.

Na koncu igre učitelj prosi otroke, naj odgovorijo, kdo se je počutil varnega in samozavestnega, kdo je imel željo popolnoma zaupati svojemu prijatelju. Zakaj?

čarobne alge

Namen: odprava telesnih ovir, razvijanje sposobnosti doseganja ciljev na sprejemljive načine komunikacije.

Vsak udeleženec (po vrsti) poskuša prodreti v krog, ki ga oblikujejo otroci. Alge razumejo človeški govor in čutijo dotik ter se lahko sprostijo in pustijo, da krog preide, ali pa ga ne zgrešijo, če jih slabo vprašajo.

vljudnostne besede

Namen: razvoj spoštovanja v komunikaciji, navada uporabe vljudnih besed.

Igra se z žogo v krogu. Otroci mečejo žogo drug drugemu in kličejo vljudne besede. Poimenujte le pozdravne besede (zdravo, dober dan, zdravo, veseli smo, da smo vas videli, veseli nas); hvala (hvala, hvala, bodite prijazni); opravičila (žal, oprosti, oprosti, oprosti); slovo (adijo, nasvidenje, lahko noč).

Darilo za vsakogar

Namen: razvijati sposobnost sklepanja prijateljstev, pravilne izbire, sodelovanja z vrstniki, skupinskega duha.

Otroci dobijo nalogo: »Če bi bil čarovnik in bi delal čudeže, kaj bi dal zdaj vsem nam skupaj?« ali "Če bi imeli Flower-Semitsvetik, kaj bi si zaželeli?". Vsak otrok si zaželi eno željo tako, da s skupnega cveta odtrga en cvetni list.

Leti, leti cvetni list, od zahoda do vzhoda,

Skozi sever, čez jug, vrni se, naredi krog,

Takoj ko se dotakneš tal, da te po mojem mnenju vodijo.

Voditi do…

Na koncu lahko organizirate tekmovanje za najboljše želje za vse.

Čarobni šopek rož

Namen: Naučiti se izkazovati pozornost drugim, vzpostaviti prijateljske odnose, opaziti pozitivne lastnosti drugih in jih izraziti z besedami, narediti komplimente.

Oprema: Zeleno blago ali karton, izrežite cvetne liste za vsakega otroka.

Vzgojitelj (pokaže na kos blaga, ki leži na tleh). To je zeleni travnik. Kakšno razpoloženje imate, ko pogledate to jaso?

otroci. Žalostno, žalostno, dolgočasno.

Vzgojiteljica. Kaj misliš, da manjka?

otroci. Barve.

Vzgojiteljica. Ni zabavno življenje na taki jasi. Tako je med ljudmi: življenje brez spoštovanja in pozornosti se izkaže za mračno, sivo in žalostno. In bi zdaj radi ugodili drug drugemu? Igrajmo komplimente.

Otroci izmenično jemljejo en cvetni list naenkrat, pohvalijo katerega koli vrstnika in ga položijo na jaso. Vsakemu otroku je treba reči prijazne besede.

Vzgojiteljica. Poglejte fantje, kakšne lepe rože so zrasle iz vaših besed na tej jasi. Kakšno je vaše razpoloženje zdaj?

otroci. Veselo, veselo.

Učitelj tako vodi do ideje, da morate biti bolj pozorni drug na drugega in govoriti dobre besede.

Roke se spoznavajo, roke se prepirajo, roke se pomirjajo

Namen: razviti sposobnost izražanja svojih čustev in razumevanja čustev druge osebe.

Igra poteka v parih z zaprtimi očmi, otroci sedijo drug nasproti drugega na razdalji rok.

Učitelj daje naloge:

Zaprite oči, iztegnite roke drug proti drugemu, spoznajte svoje roke, poskušajte bolje spoznati svojega soseda, spustite roke;

Spet iztegni roke naprej, najdi sosedove roke, roke se prepirajo, spusti roke;

Tvoje roke se spet iščejo, se hočejo pomiriti, tvoje roke se pobotajo, prosijo odpuščanja, razideta se kot prijatelja.

Situacijske igre

Namen: razvijati sposobnost vstopanja v pogovor, izmenjavo čustev, izkušenj, čustveno in smiselno izražanje svojih misli z mimiko in pantomimo.

Otroci so povabljeni, da odigrajo niz situacij:

1. Dva fanta sta se skregala – pomiri ju.

2. Res se želiš igrati z isto igračo kot eden od fantov v tvoji skupini – vprašaj ga.

3. Na ulici ste našli šibkega, mučenega mucka - usmilite se ga.

4. Prijatelja ste zelo užalili – poskusite ga prositi za odpuščanje, sklenite mir z njim.

5. Prišli ste v novo skupino – spoznajte otroke in nam povejte o sebi.

6. Izgubili ste avto – pojdite do otrok in jih vprašajte, ali so ga videli.

7. Prišli ste v knjižnico – povprašajte knjižničarko za knjigo, ki vas zanima.

8. Fantje se igrajo zanimivo igro - prosite fante, naj vas sprejmejo. Kaj boš naredil, če te ne bodo hoteli sprejeti?

9. Otroci se igrajo, en otrok nima igrače – delite jo z njim.

10. Otrok joče – pomirite ga.

11. Ne moreš si zavezati vezalke – prosi prijatelja, da ti pomaga.

12. K vam so prišli gostje – predstavite jih svojim staršem, pokažite jim svojo sobo in svoje igrače.

13. S sprehoda si prišel lačen – kaj rečeš mami ali babici.

14. Otroci zajtrkujejo. Vitya je vzel kos kruha in ga zvil v kroglo. Ko se je ozrl naokoli, da nihče ne bi opazil, je vrgel in zadel Fedjo v oko. Fedja se je prijel za oko in zavpil. - Kaj lahko rečete o vedenju Vitye? Kako je treba ravnati s kruhom? Ali je mogoče reči, da se je Vitya šalil.

Preproga sprave

Cilj: Razviti komunikacijske sposobnosti in sposobnost reševanja konfliktov.

Ko pride s sprehoda, učiteljica obvesti otroke, da sta se fanta danes na ulici sprla. Povabi nasprotnike, da se usedejo drug nasproti drugega na "Preprogo sprave", da bi ugotovili vzrok spora in našli način za mirno rešitev težave. Ta igra se uporablja tudi pri razpravi o tem, kako deliti igračo.

Nariši pregovor

Namen: razviti sposobnost uporabe neverbalnih komunikacijskih sredstev.

Otroci so vabljeni, da upodabljajo kateri koli pregovor s pomočjo kretenj, obraznih izrazov:

"Beseda ni vrabec - odletela bo, ne boste je ujeli"

"Povej mi, kdo je tvoj prijatelj, in povedal ti bom, kdo si"

"Ni prijatelja - poišči ga, če pa ga najdeš - pazi."

"Ko se bo pojavilo, se bo odzvalo"

Pogovor skozi steklo

Namen: razviti sposobnost mimike in gest.

Otroci stojijo drug nasproti drugega in izvajajo igro "Skozi steklo". Predstavljati si morajo, da je med njima debelo steklo, ki ne prepušča zvoka. Eni skupini otrok bo treba pokazati (na primer »Pozabil si nadeti kapo«, »Zmrzne me«, »Žejen sem ...«), druga skupina pa bo morala uganiti, kaj so videli.

Velcro igra

Vsi otroci se premikajo po sobi. Dva otroka, ki se držita za roke, poskušata ujeti svoje vrstnike. Hkrati pojejo (stavek): "Jaz sem Velcro - lepljivka, želim te ujeti, držimo se skupaj!". Vsakega ujetega otroka Velcro prime za roko in ga tako doda svoji družbi Velcro. Nato skupaj ujamejo druge otroke.

Igra "Kača"

Otroci postanejo na različnih mestih v sobi. Vodja začne hoditi in govoriti: »Jaz sem kača, kača, kača, plazim, plazim, plazim. Ali hočeš biti moj rep?" Če se otrok strinja, se mora plaziti med nogami vodje in stati zadaj. Igra se nadaljuje, dokler se vsi ne zberejo v »kačo«.

Igra "Kuharji"

Vsi stojijo v krogu - to je ponev. Sedaj pa pripravimo kompot. Vsak udeleženec si izmisli, kakšno sadje bo (jabolko, češnja, hruška), gostitelj po vrsti zakliče, kaj želi dati v ponev. Tisti, ki se prepozna, stoji v krogu, naslednji udeleženec, ki vstane, prime roke prejšnjega. Dokler niso vse komponente v krogu, se igra nadaljuje. Rezultat je okusen in lep kompot. Na ta način lahko skuhate tudi juho ali naredite vinaigrette.

"Nos v nos"

Otroci se prosto nahajajo po sobi in se premikajo v katero koli smer. Na ukaz odraslega, na primer "Nos v nos", postanejo v parih in se dotikajo z nosom. Ukazi so lahko različni: »Dlan ob dlan«, »Koleno ob koleno«, »Uho ob uho« itd.

Igra "Dotakni se ..."

Vsi igralci se razpršijo po ekipi. Voditelj reče: »Dotakni se tistega, ki ima dolge lase« ali »Dotakni se tistega, ki je najmanjši« itd. Vsi udeleženci se morajo hitro orientirati, ugotoviti, kdo ima imenovan znak in se nežno dotakniti.

Na mostu

Namen: razvoj komunikacijskih sposobnosti, motorične spretnosti.

Število igralcev: 2 ekipi.

Opis igre: odrasli povabi otroke, da gredo čez most čez brezno. Da bi to naredili, je na tleh ali na tleh narisan most - trak širine 30-40 cm, v skladu s pogojem morata dve osebi hoditi po "mostu" drug proti drugemu hkrati, sicer se bo obrnil čez. Pomembno je tudi, da ne prestopite črte, sicer se šteje, da je igralec padel v prepad in je izločen iz igre. Z njim izpade tudi drugi igralec (ker ko je ostal sam, se je most prevrnil). Medtem ko se dva otroka sprehajata po “mostu”, ostali aktivno “navijajo” zanju.

Igre za premagovanje sramežljivosti pred odraslimi, poglavje iz knjige Shishove T. "Sramežljivi nevidni človek"

Veliko sramežljivih otrok se je udeležilo psihokorektivnih tečajev, ki jih izvajamo skupaj z I. Ya. Medvedevo. In za vsakega otroka so starši izpolnili poseben vprašalnik. Zdaj imam pred seboj dva kupa takšnih vprašalnikov: v prvem, precej obsežnem, so profili fantov in deklet, ki se bojijo odraslih, a dobro komunicirajo z otroki, v drugem (je precej manjši) - »dosje« o tistih, ki imajo raje samoto. Vseh teh fantov se spomnim na pogled, spomnim se njihovih mater, družinskih odnosov ... In pojavi se zanimiva, a zelo žalostna slika: ob pogledu na ta dva kupa jasno razumem, da bi bili otroci iz prve skupine precej uspešni, če ne bi bilo odraslega. pritisk. In potem jih ne bi bilo treba voditi k zdravnikom in psihologom. Pri drugi skupini pa je glavna zanka še vedno v otroku samem, v njegovih značajskih in duševnih lastnostih. In čeprav imajo starši objektivno več razlogov za nezadovoljstvo, se praviloma trudijo biti tolerantni.

Vendar pa otroci iz obeh skupin trpijo zaradi pretirane togosti v komunikaciji z odraslimi. Žal, "v okviru ene družine" je nemogoče doseči učinek, ki ga specialisti dosežejo v psihoterapevtskih razredih. In nič ne moreš storiti glede tega. Doma ne morete zbrati neznanih otrok s starši in ustvariti takšnega okolja, v katerem bodo vsi ti ljudje sproščeno komunicirali, govorili o skrivnostih, se igrali in celo norčevali.

Na voljo pa vam je še nekaj. Vi, kot nihče drug, poznate navade svojega otroka, poznate številne podrobnosti, ki tvorijo duhovno tkivo njegovega življenja. In potem boste delovali v bolj naravnih pogojih, tako da boste lažje kot neznanci izbrali ugoden trenutek za vadbo z otrokom (ko ni utrujen, razdražen, se počuti dobro itd.). Če torej lahko učinek dobre skupinske psihoterapije primerjamo z udarnim odmerkom močnega zdravila (lajša resnost bolezni, vendar ga ne smemo jemati predolgo), potem so čustveno razvijajoče igre v družinskem okolju podporna terapija. ali, če želite, homeopatija. Učinek bo morda ne tako hiter, a bolj obstojen.

Še posebej pomembno je, da v igre, opisane v tem razdelku, vključite druge odrasle. Konec koncev bodo na dvorišču, na podeželju ali v domu za počitek vedno ljudje, ki jim ni všeč, da bi se igrali z otroki. No, poskrbite, da bodo vaši preresni sorodniki (večinoma moški), ki jim je igra zapravljanje časa in otročje neumnosti, vsaj včasih v vlogi gledalcev. Samo dobronamerno, ne ostro in vedno išče napake. Dovolj je, da so takšni v vsakdanjem življenju.

1. "SALOCHKI" (za otroke 4-12 let)

Takoj bom pridržal, da so VSE igre na prostem s sodelovanjem odraslih koristne za zadevne otroke. Odrasli morajo le zagotoviti, da sramežljiv in zato nepameten otrok ne ostane nenehno na koncu. Taktno mu pomagajte, proslavite njegov najmanjši dosežek in, kar je najpomembneje, v te igre ne vpletajte pametnih in tekmovalnih otrok, ki bodo vedno pred vašim otrokom in poudarjali svojo premoč nad njim.

Obstaja veliko vrst "trailov": prvič, navadne, drugič, "trail-legs-on-weight", ko osebe, ki je sedela na klopi, ni več mogoče označiti, tretjič, "tagging-in- the-house", ko mora imeti igralec čas začrtati magični krog, znotraj katerega je vozniku nedosegljiv, četrtič, "squatting tags" - kdor je počepnil, se mu ne soli. Seveda je bolje, da igre spreminjate, da ne postanejo dolgočasne.

Številni otroci, ki se bojijo odraslih, se bojijo fizičnega stika: odmaknejo se, če jih hoče kdo pobožati, se zdrznejo, potegnejo glavo v ramena. Dojenčki ne želijo sedeti v naročju tujcev. Po drugi strani pa je med sramežljivimi otroki dovolj takih, ki hrepenijo po nežnosti, a je očitno ne dobijo od staršev. (Nenavadno je, da se staršem praviloma ne mudi priznati in goreče dokazovati nasprotno, čeprav se njihov sin ali hčerka pred vsemi oklepa drugih, »toplejših« odraslih in kot mladički postavlja svoje glavo pod dlanjo, dobesedno berače božajo). Prva kategorija otrok bo imela koristi od iger "Nariši figuro", "Prenesi risbo", "Zaupni padec", "Zarotnik" in "Kip", druga pa ... druga najpomembnejša stvar je dati več toplina. Še vedno je povsem mogoče šest- in celo osemletnega otroka postaviti v naročje, ga rahlo potresti, kot malčka (predvsem pred spanjem) in pobožati po hrbtu. V starejši starosti lahko sedite poleg njega, ga objemate za ramena, skupaj kaj berete ali tiho skrivate skrivnosti.

Ne bojte se, da vaš sin ne bo odraščal pogumen in da bo vaša hčerka božana punčka. Vsak človek ima svojo potrebo po naklonjenosti in ne dati je v otroštvu ni le kruto, ampak tudi nevarno. Nevarno za starše same. Odrasel sin ali hči bosta iskala duhovno toplino ob strani in jo prej ali slej tudi našla. Ko človek nekaj res potrebuje, to tudi dobi. Toda starši v zapozneli harmoniji verjetno ne bodo dobili mesta. In v starosti - tako so ljudje urejeni - bodo zagotovo želeli od svojih otrok ne le formalno skrb, ampak tudi iskreno sočutje. In vsa ista toplina.

No, če se še vedno želite dotakniti teme starševske naklonjenosti in pokroviteljstva odraslih v igrah, se obrnite na "Homeless Kitten", "Robot" in "Sorcerer's Apprentice".

2. "NARIŠI FIGURO" (predlagal V. Petrusinsky, se lahko prilagodi otrokom, starim 6-12 let)

Igrati morate vsaj štiri osebe: dva otroka in dva odrasla. Razdeliti se je treba v pare (en odrasel, en otrok). Seveda je bolje, da so otroci seznanjeni s starši drugih ljudi, vendar se vsi ne bodo takoj strinjali s tako odločilnim korakom, mnoge bo treba k temu pripeljati postopoma, ponavljati igro več tednov). Lahko pa poskusite uvesti pogoj, da morajo igralci nujno zamenjati partnerja, a če vidite, da to pri sramežljivem otroku povzroča veliko napetosti, ne vztrajajte. Bolje malo počakati. Ko "dozori", bo tudi sam z veseljem preizkusil svojo moč. Pravila so naslednja: partnerja se dogovorita, kaj bosta upodobila (seveda mora odrasel paziti, da ideja ni preveč zapletena in težko izvedljiva), nato eden s prstom drugega nariše figuro in upodablja z obrazno mimiko, kretnjami, morda s plesom. Drugi par ugiba. Točka se dodeli (pozor!) Ne za ugibanje, ampak za tiste, za katere se zdi, da so prikazali svoj načrt.

3. »PASS THE DRAWING« (za otroke 6-12 let)

Število igralcev je neomejeno. Načelo je kot v "pokvarjenem telefonu", le da partnerju ne zašepetate besede na uho, ampak mu na dlan narišete znak ali črko. Ugane, kaj je, in risbo posreduje naprej. Ne moreš pokukati. Ikone morajo biti seveda preproste: krog, trikotnik, kvadrat, valovita črta, primitiven smešek, vprašaj ali klicaj, ribja kost itd. Po prejemu slikovnega sporočila zadnji v verigi na glas pokliče skrito sliko. Igralci ga primerjajo s prvotnim rezultatom in ugotovijo, v katerem členu verige je prišlo do distorzije. Naloga odraslega (tako kot v vseh drugih igrah) je ustvariti zabavno, sproščeno vzdušje.

4. "FALLING CONFIDENCE" (igra, ki jo je predlagal Rudestam, za otroke 6-9 let)

Igra vključuje enega odraslega in več otrok. Naloga je pasti na roke s hrbtom proti vodilnemu odraslemu. Če želite povečati zanimanje, lahko pravila nekoliko zapletete. Točko dobi le tisti, ki pade, ne da bi se spotaknil, ne da bi pokrčil kolena in ne zamahnil z rokami. Na koncu igre naj bi vsi prejeli spodbudne nagrade.

5. "CONSPIRACTOR" (igra, ki jo je predlagal V. Petrusinsky, priporočljiva za otroke, stare 5-10 let)

Igralci stojijo v krogu, obrnjeni proti sredini. Voznik z zavezanimi očmi stoji znotraj kroga. Igralci plešejo okoli njega, dokler ne reče "Stop!" Nato mora voznik na dotik, začenši od glave, prepoznati vse igralce (oni seveda molčijo). Prepoznani igralec zapusti krog. Najboljši zarotnik je tisti, ki je zadnji znan.

6. "KIPARSTVO" (A.B. Dombrovich, za otroke 5-7 let)

V igri morajo sodelovati vsaj tri osebe. Oba se dogovorita, kakšno figuro želita upodobiti, nato pa jo prvi igralec "izkleše" iz drugega in ga postopoma prisili, da zavzame želene poze. Tretji igralec mora uganiti, za kakšno skulpturo gre.

7. "HOMELE KITTEN" (za otroke 4-8 let)

Ta in druge igre, ki se dotikajo teme zavrnitve, ki je za sramežljive otroke veliko bolj aktualna, kot mislijo njihovi starši, se na platnu lutkovnega gledališča odvijajo bolj naravno. Čeprav se lahko igrate na tleh, bo šoloobvezne dečke bolj pritegnilo igranje na mizi z majhnimi figuricami iz Kinder Surprise Calls (mucka seveda lahko zamenjate s krokodilom, pingvinom ali dinozavrom – skratka , poljubna ljubka žival iz čokoladnega jajca).

V isti hiši je živel maček. Bil je srčkan in, kar je najpomembneje, zelo ljubeč. Drugi lastniki bi ga oboževali, toda lastniki mačjega mačka (naj otrok ugotovi, kdo so, koliko jih je) so se z njim grozno obnašali (naj mu pokaže, kako točno. Povabite ga, da igra vlogo mačjega mačka) , in drugo časovno zamenjavo vlog). In potem se je nekega dne Kitten znašel brez strehe nad glavo ... (Lastniki so mucka izgnali ali pa je pobegnil - prepustite izbiro situacije otroku. Če otrok želi, lahko pridete gor z in pokažite dogodivščine brezdomnega mucka, vendar pri tem ne smete vztrajati.Za vašega dojenčka je pomembno, da se ne navadi na vlogo zavrnjenega, temveč da bolj polno občuti veselje, ko najde ljubečega in skrbnega ljubljenega tiste). Potem pa je srečal ... (naj si otrok sam izmisli lik, ki bo zaščitil mačjega mladiča). In od takrat se je Kittenovo življenje korenito spremenilo! (Ne bodite leni in podrobno pokažite, kako je dober lik skrbel zanj. Takšna igra se odraslim pogosto zdi dolgočasna, toda za osamljenega otroka je v teh sentimentalnih podrobnostih včasih najpomembnejši, najbolj intimen pomen ).

8. "ROBOT" (za otroke 5-9 let)

Pravzaprav v tej igri ne delujejo živali, ampak ljudje, a če se vaš otrok zagotovo želi igrati s svojim najljubšim medvedom ali pujsom, se ne upirajte. In "ne osebno", tj. ni ga treba odkrito primerjati z junakom igre. In tudi če sam govori o tem, odgovorite izmikajoče. Recimo, malo, morda podobno, vendar ne posebej. Konec koncev se vaši družinski člani trudijo razumeti drug drugega in skoraj nikoli nimate takšnih situacij. Če želite dodatno prikriti glavni cilj igre, lahko zaplet vpletete v običajne igre otroka z oblikovalcem, avtomobili, lutko Barbie itd. (oziroma s spremembo likov in nekaterih okoliščin dejanja; navsezadnje je majhen avto tudi lik, nič slabši od medveda ali prašiča!).

Junak (poimenujte ga) je živel v družini, kjer sta bili mama in ... (otrok naj sam poimenuje ostale like). Članom te družine se je vedno nekam mudilo in zamujali. Zjutraj je bilo v hiši tako hrupno! "Vstani! Vstani, drugače boš zamudil, - je pozvala mati junaka. - Si se umil? Si si umil zobe? ne? No, marš na stranišče! (Poskusite na podoben način prikazati vedenje lastnih družinskih članov, ko se jim mudi in so nervozni. V tej igri, tako kot v prejšnji, boste morali kasneje zagotovo zamenjati vlogi z otrokom in ne bodite užaljeni, če , ko se je ločil, vas začne slikati ne tako, kot se predstavljate). Končno je zadihana mama stekla z našim junakom v vrtec, ga predala vzgojiteljici in pobegnila v službo. In zvečer, ko ga je pobrala iz vrtca, je imela vedno polno gospodinjskih opravil in spet se ji je mudilo, da jih opravi. (Pokažite večerni prizor, ki se ne bo veliko razlikoval od jutra). Junaku takšno življenje seveda ni bilo posebej všeč. (Vprašajte, ali bi želel, da ga mama pusti pri miru ali, nasprotno, da mu posveti še več časa kot prej, a hkrati najde priložnost, da se igra z njim). Bil je zelo zaskrbljen, mislil je ... (naj starejši otrok izrazi misli junaka). In neke noči se je zgodil čudež! (Za dekleta je bolje, da to predstavijo kot čarovništvo čarovnice, za fante pa kot neverjeten izum samega junaka). Namesto našega junaka je bil robot. Toda tako, da ga na videz ni bilo mogoče ločiti od živega človeka. Zato mama ni opazila spremembe. In junak ... (z otrokom si omislite junakove dogodivščine - lahko jih raztegnete na več "sej" igre - vendar mu na koncu še vedno povejte, da je žalostno živeti brez matere). Naj se vrne k njej in ugotovi, da tudi ona ni zelo srečna. Čeprav jo robot ponižno uboga, ne more pokazati človeških čustev. Tukaj je zaželeno odigrati nekaj smešnih prizorov: na primer, mama daje robotu darila, on pa jo zmede z izjavo, da je igra izguba časa in denarja; Mama se prehladi, robot pa namesto da bi se je usmilil in poskrbel zanjo, začne dolgočasno naštevati njene napake, ki so pripeljale do prehlada; Mama je sinu kupila vstopnico za čudovit film (ki ga ima vaš otrok rad) in pričakuje, da bo navdušen, robot, ki ga umetnost ne zanima, pa se sprašuje, kaj je dobrega v filmu. Ko se junak vrne domov, se razjasnijo vsi nesporazumi, predvsem pa z mamo ugotovita, kako lahko še živita. ..

1. "SALOCHKI" (za otroke 4-12 let)

Takoj bom pridržal, da so VSE igre na prostem s sodelovanjem odraslih koristne za zadevne otroke. Odrasli morajo le zagotoviti, da sramežljiv in zato nepameten otrok ne ostane nenehno na koncu. Taktno mu pomagajte, proslavite njegov najmanjši dosežek in, kar je najpomembneje, v te igre ne vpletajte spretnih in tekmovalnih otrok, ki bodo vedno pred vašim otrokom in poudarjali svojo premoč nad njim.

Obstaja veliko vrst "tagov": prvič, navadni, drugič, "tags-noge-on-weight", ko osebe, ki se je usedla na klop, ni več mogoče označiti, tretjič, "tags-in". -hiša", ko mora imeti igralec čas, da začrta magični krog, znotraj katerega je za voznika nedosegljiv; Seveda je bolje, da igre spreminjate, da ne postanejo dolgočasne.

Prvi kategoriji otrok bodo koristile igre »Nariši figuro«, »Prenesi risbo«, »Zaupni padec«, »Zarotnik« in »Skulptura«, drugi pa ... druga najpomembnejša stvar je dati več toplina. Še vedno je povsem mogoče šest- in celo osemletnega otroka postaviti v naročje, ga rahlo potresti, kot malčka (predvsem pred spanjem) in pobožati po hrbtu. V starejši starosti lahko sedite poleg njega, ga objemate za ramena, skupaj kaj berete ali tiho skrivate skrivnosti. Ne bojte se, da vaš sin ne bo odraščal pogumen in da bo vaša hčerka božana punčka. Vsak človek ima svojo potrebo po naklonjenosti in ne dati je v otroštvu ni le kruto, ampak tudi nevarno. Nevarno za starše same. Odrasel sin ali hči bosta iskala duhovno toplino ob strani in jo prej ali slej tudi našla. Ko človek nekaj res potrebuje, to tudi dobi. Toda starši v zapozneli harmoniji verjetno ne bodo dobili mesta. In v starosti - tako so ljudje urejeni - bodo zagotovo želeli od svojih otrok ne le formalno skrb, ampak tudi iskreno sočutje. In vsa ista toplina.

No, če se še vedno želite dotakniti teme starševske naklonjenosti in pokroviteljstva odraslih v igrah, se obrnite na "Homeless Kitten", "Robot" in "Sorcerer's Apprentice".

2. "NARIŠI FIGURO" (predlagal V. Petrusinsky, se lahko prilagodi otrokom, starim 6-12 let)

Bolje malo počakati. Ko bo "dozorel", bo tudi sam z veseljem preizkusil svojo moč.

Pravila so naslednja: partnerja se dogovorita, kaj bosta upodobila (seveda mora odrasel paziti, da ideja ni preveč zapletena in težko izvedljiva), nato eden s prstom drugega nariše figuro in upodablja z obrazno mimiko, kretnjami, morda s plesom. Drugi par ugiba. Točka se dodeli (pozor!) Ne za ugibanje, ampak za tiste, za katere se zdi, da so prikazali svoj načrt.

3. "PASS THE DRAWING" (za otroke 6-12 let)

Število igralcev je neomejeno. Princip je kot pri "pokvarjenem telefonu", le da partnerju ne zašepetate besede na uho, ampak mu na dlan narišete znak ali črko. Ugane, kaj je, in risbo posreduje naprej. Ne moreš pokukati. Ikone morajo biti seveda preproste: krog, trikotnik, kvadrat, valovita črta, primitiven smešek, vprašaj ali klicaj, ribja kost itd.

Po prejemu slikovnega sporočila zadnji v verigi na glas pokliče skrito sliko. Igralci ga primerjajo s prvotnim rezultatom in ugotovijo, v katerem členu verige je prišlo do distorzije. Naloga odraslega (tako kot v vseh drugih igrah) je ustvariti zabavno, sproščeno vzdušje.

4. "FALLING IN CONFIDENCE" (igra po predlogi Rudestama za otroke od 6-9 let)

5. "CONSPIRACTOR" (igra, ki jo je predlagal V. Petrusinsky, je priporočljiva za otroke, stare 5-10 let)

Najboljši zarotnik je tisti, ki je bil zadnji odkrit.

6. "KIPARSTVO" (A.B. Dombrovich, za otroke 5-7 let)

V igri morajo sodelovati vsaj tri osebe. Oba se dogovorita, kakšno figuro želita upodobiti, nato pa jo prvi igralec "izkleše" iz drugega in ga postopoma prisili v želene poze. Tretji igralec mora uganiti, za kakšno skulpturo gre.

7. "HOMELE KITTEN" (za otroke 4-8 let)

Ta in druge igre, ki se dotikajo teme zavrnitve, ki je za sramežljive otroke veliko bolj aktualna, kot mislijo njihovi starši, se na platnu lutkovnega gledališča odvijajo bolj naravno. Čeprav se lahko igrate na tleh, bo šoloobvezne dečke bolj pritegnilo igranje na mizi z majhnimi figuricami iz kinder presenečenj (mucka seveda lahko nadomestite s krokodilom, pingvinom ali dinozavrom – skratka, poljubna ljubka žival iz čokoladnega jajca).

V isti hiši je živel maček. Bil je srčkan in kar je najpomembneje, zelo ljubeč. Drugi lastniki bi ga oboževali, toda lastniki mačjega mačka (naj otrok ugotovi, kdo so, koliko jih je) so se z njim grozno obnašali (naj mu pokaže, kako točno. Povabite ga, da igra vlogo mačjega mačka) , in drugo časovno zamenjavo vlog). In potem je nekega dne Maček ostal brez strehe nad glavo ...

(Lastniki so mucka izgnali ali pa je pobegnil - prepustite izbiro situacije otroku. Če otrok želi, si lahko izmislite in pokažete dogodivščine brezdomnega mucka, vendar pri tem ne smete vztrajati Pomembno je, da se vaš dojenček ne navadi na vlogo zavrnjenega, ampak da v večji meri občuti veselje, ko najde ljubeče in skrbne ljubljene.

Potem pa je spoznal ... (naj si sin ali hči sam izmisli lik, ki bo zaščitil Kitten). In od takrat se je Kittenovo življenje korenito spremenilo! (Ne bodite leni in podrobno pokažite, kako je dober lik skrbel zanj. Takšna igra se odraslim pogosto zdi dolgočasna, toda za osamljenega otroka je v teh sentimentalnih podrobnostih včasih najpomembnejši, najbolj intimen pomen .)

8. "ROBOT" (za otroke 5-9 let)

Pravzaprav v tej igri ne delujejo živali, ampak ljudje, a če se vaš otrok zagotovo želi igrati s svojim najljubšim medvedom ali pujsom, se ne upirajte. In "ne postanite osebni", tj. ne primerjajte ga odkrito z junakom igre. In tudi če sam govori o tem, odgovorite izmikajoče. Recimo, malo, morda podobno, vendar ne posebej.

Konec koncev se vaši družinski člani trudijo razumeti drug drugega in skoraj nikoli nimate takšnih situacij. Če želite dodatno prikriti glavni cilj igre, lahko zaplet vpletete v običajne igre otroka z oblikovalcem, avtomobili, lutko Barbie itd. (oziroma s spremembo likov in nekaterih okoliščin dejanja; navsezadnje je majhen avto tudi lik, nič slabši od medveda ali prašiča!).

V tej igri, tako kot v prejšnji, bo treba kasneje zamenjati vloge z otrokom in ne biti užaljen, če vas bo, ko se je razšel, začel upodabljati ne tako, kot si predstavljate.) Končno, zadihana mama stekel z našim junakom v vrtec, ga predal učiteljici in pobegnil na delo. In zvečer, ko ga je pobrala iz vrtca, je imela vedno polno gospodinjskih opravil in spet se ji je mudilo, da jih opravi. (Pokaži večerni prizor, ki se ne bo veliko razlikoval od jutranjega.) Junaku takšno življenje seveda ni bilo posebej všeč.

(Vprašajte, ali bi želel, da ga mama pusti pri miru ali, nasprotno, da mu posveti še več časa kot prej, a hkrati najde priložnost, da se igra z njim.) Bil je zelo zaskrbljen, mislil je .. .(naj starejši otrok izrazi misli junaka). In neke noči se je zgodil čudež! (Za dekleta je bolje, da to predstavijo kot čarovnijo čarovnice, za fante pa kot neverjeten izum samega junaka.) Izkazalo se je, da je na mestu našega junaka robot. Toda tako, da ga na videz ni bilo mogoče ločiti od živega človeka. Zato mama ni opazila spremembe. In junak ... (skupaj z otrokom si omislite junakove dogodivščine - lahko jih raztegnete na več "sej" igre - a vseeno mu na koncu povejte, da je žalostno živeti brez matere.) Naj vrne se k njej in ugotovi, da tudi ona ni zelo srečna. Čeprav jo robot ponižno uboga, ne more pokazati človeških čustev. Tukaj je zaželeno odigrati nekaj smešnih prizorov: na primer, mama daje robotu darila, on pa jo zmede z izjavo, da je igra izguba časa in denarja; Mama se prehladi, robot pa namesto da bi se je usmilil in poskrbel zanjo, začne dolgočasno naštevati njene napake, ki so pripeljale do prehlada; Mama je sinu kupila vstopnico za čudovit film (ki ga ima vaš otrok rad) in pričakuje, da bo navdušen, robot, ki ga umetnost ne zanima, pa se sprašuje, kaj je dobrega v filmu.

Ko se junak vrne domov, so vsi nesporazumi razjasnjeni, in kar je najpomembneje, z mamo ugotovita, kako lahko še naprej živita ... (Seveda je to strategijo treba razviti s skupnimi močmi. In ne le izraženo z besedami, ampak preizkušeno tudi v skicah.)

8. "ŠTUDENT ČAROVNIKA" (za otroke 5-9 let)

Dekleta lahko igrajo ne čarovnika, ampak čarovnico ali vilo - kakor hočejo. Zaplet igre je naslednji: otrok (priporočljivo je, da ga pokličete s pravim imenom) v sanjah ali v resnici, po lastni izbiri, sreča čarovnika, ki postane njegov pokrovitelj. Čarovnik otroku podari čudovito piščalko (obroč, pipo, perlo ipd. – kar vam je všeč), s katero lahko kadarkoli pokličete na pomoč.

Veliko je odvisno od vaše iznajdljivosti. V nobenem primeru ne omejujte otrokove domišljije in se strinjajte z njegovimi možnostmi, ponudite svoje zgodbe, v katerih bi se posebne težave vašega otroka pojavile v prikriti pravljični obliki. Recimo, da je vaš Kirjuša (Anton, Maša) sramežljiv, ko ga neznanci kaj vprašajo, in kmalu bo imel razgovor ob vstopu v šolo. Igrajte prizore, kot je Čarovnik, ki obljublja, da bo Kirilla odpeljal v pravljično deželo, ga spodbuja k urjenju poguma in družabnosti:

najprej vprašajte mimoidočega na ulici za čas (morda neviden stoji za Kirilom in ga moralno podpira, ali morda Kiril dobi kakšen čarobni napitek, ki mu vliva pogum?);

nato ga pošlje po kruh ali mleko (kjer Kirill seveda komunicira s prodajalko);

potem prosi, da osamljeno starko, ki živi v sosednji hiši, zabava z zanimivimi zgodbami itd.

Čarovnik nato odpelje Kirila v pravljično deželo, kjer prideta v stik z njenimi prebivalci, doživita številne dogodivščine, a na koncu seveda premagata hudobne in se vrneta domov. Če tako vi kot vaš otrok težko pišete zgodbe, si za osnovo vzemite Čarovnika iz Oza in njegova številna nadaljevanja. Od tam si sposodite manjše like in situacije. Poleg tega situacije ne bi smele biti povezane z živalmi, ampak z ljudmi in odraslimi. Otrok in čarovnik se lahko srečata z Munchkini, ki jih užali lopov, kot je Oorfene Deuce, prelisičijo zlobne skakače, komunicirajo s prebivalci Smaragdnega mesta. Poudarek v skečih naj bo spet na komunikaciji, ne pa na zmagi fizične moči in orožja. Poskusite, da bi otrok v igri več govoril, pripovedoval več. To mu bo kasneje pomagalo pri resnični komunikaciji. Naj prebivalcem Smaragdnega mesta pripoveduje o svojem stanovanju, svojem dvorišču in vrtcu, živalskem vrtu, gledaliških predstavah, filmih in knjigah, ki jih ima rad. Vi, ki se igrate, prikazujete presenečenje prebivalcev čarobne dežele, pravite, da je njihovo življenje v veliki meri urejeno drugače, poveste, v čem so te razlike - na splošno poskušajte dobiti pravi dialog, v katerem oba sogovornika enakopravno sodelujeta. Seveda vloge v igri ne smejo biti strogo določene. Če otrok želi, je lahko čarovnik. Igra lahko poteka na ekranu, na mizi, na tleh. Igrate se lahko s poljubnimi igračami, lahko pa tudi »v živo«. Če želite ohraniti otrokovo zanimanje, ne pozabite končati igre z pustolovščino, ki se konča na najbolj zanimivi točki.

Približen načrt igre "Čarovnikov vajenec":

1. Srečanje s čarovnikom, obljuba, da bo junaka odpeljal v čarobno deželo, če opravi vrsto testov.

2. Junak začne trenirati pogum in družabnost:

Nauči se poizvedovati po telefonu, - nekaj vpraša mimoidoče, - spozna "znanost komuniciranja" v trgovinah, na pošti, - ponudi stari ženski, da jo pelje čez cesto, - pride k osamljeni sosedi in pomaga. jo z gospodinjskimi opravili, nato pa jo zabava z zgodbami, - vstopi v nekakšen krog, za katerega mora opraviti razgovor.

3. Čarovnik odpelje junaka v pravljično deželo. Tam so:

Rešite Prema Kokusa, ki je prišel v grad Ogra (seveda pod pogojem, da podoba Ogra ne prestraši vašega otroka); - spopasti se z Oorfenejevim prijateljem Deuceom, ki je iz maka naredil uspavalni napoj in skuša z njim opiti prebivalce Rumene dežele, da bi se polastil vsega bogastva; - ukrotijo sabljaste tigre in uredijo čarobni cirkus v Rumeni državi (to je, mimogrede, dober razlog za zgodbo, naj junak Munchkinsu pove o cirkusu, ki obstaja v njegovi državi); - seznanite se z Deanom Giorjem (s katerim se ni tako enostavno pogovarjati in junak bo moral v to vložiti veliko truda, vi pa mu boste morali pomagati) in pojdite z njim, da pomagate prebivalcem Smaragda Mesto, ki so ga zavzeli agresivni skakalci (ta boj, če želite, lahko zadostuje za številne igre). - In tako naprej in tako naprej. - ko ugotovite, da se je otrok začel dolgočasiti z igro, naj se junak vrne na Zemljo in uspešno komunicira z drugimi (staremu sosedu pripoveduje o svojih dogodivščinah, gre v krožek itd., pravljični prijatelji pa lahko se mu prikaže v sanjah).

Seveda lahko za osnovo vzamete katero koli drugo knjigo, ki je všeč vašemu otroku.

Priljubljeno v kategoriji: