Plot vozlišče z uporabo sodobnih izobraževalnih tehnologij v višji skupini. Lekcija z uporabo sodobnih izobraževalnih tehnologij "Potovanje v pravljico"
Sinopsis nekonvencionalnega pouk športne vzgoje za preprečevanje ploskih stopal v st.gr. "Tam zunaj na neznanih poteh ..."
Cilj: krepitev in ohranjanje zdravja otrok; preprečevanje razvoja ravnih stopal.
Cilji: naučiti se izvajati vaje za preprečevanje ravnih stopal; krepiti zanimanje otrok za dejavnosti telesna vadba; še naprej učite otroke usklajevati svoja dejanja z ukazi in glasbo; izboljšati motorične sposobnosti; vadimo pravilno postavitev stopal pri hoji in izvajanju Oprema: multimedijski projektor, prenosni računalnik, zvočniki, 4 obroči, mehki moduli (kocke, palica, 2 opori za palico), oblika za plazenje, žogice za suhi bazen in teniške žogice. glede na število otrok, rebrasta pot, ozka deska, vrvica 1,5 m, gobice, košare 4 kos, vreče za pesek 10-12 kos, milni mehurčki, papir in svinčniki glede na število otrok, darilo - knjiga.
vaje.
Napredek lekcije.
Diapozitiv 1. Okno (vrata) v pravljico
Otroci vstopijo v dvorano, sezujejo čevlje in ostanejo bosi.
Inštruktor: Pravljica je neverjetna, čarobni svet, v katerem se dogajajo najbolj nenavadni čudeži in preobrazbe. Imate radi pravljice?
Inštruktor: Fantje, prejeli smo video pismo, poglejmo, od koga je.
Slide 2. Pismo Vasilise
(Video pismo Vasilise: Pozdravljeni, fantje. Vem, da imate radi pravljice, a danes vam jih ne morem povedati. Zgodila se je težava, Koschey Nesmrtni me je ukradel in skril v visok stolp. Fantje, veste, kako premagajte Koscheyja. Pomagajte si, da si pomagate, poiščite cvet s sedmimi cvetovi.
Fantje, zdaj gremo na čudovito potovanje.
Najprej se moramo dobro ogreti. Pri tem nam bo pomagal naš najljubši večnamenski polnilec.
Oblikovanje v 1 stolpcu, iz njega v 3.
Diapozitiv 3. Večkratno polnjenje
Zdaj gremo v pravljico
Našli bomo dogodivščine
Iztegnite roke in noge
Naredite vse počasi.
Slide 4. Neznane poti
Učitelj: Redko gremo v gozd
In ne poznamo poti
Kako veš, kam iti?
Da lahko najdemo Vasiliso.
Fantje, pojdimo na pot po neznanih poteh.
Hodili bomo po poteh
Prišli bomo do jase.
Roža - sedemcvetnica Hitro jo bomo našli
In Vasiliso bomo rešili pred Koščejem.
(- hoja od obroča do obroča
- mehke opeke
- skozi "drevo"
- v luknjo).
Diapozitiv 5. Cvetlični travnik
Pred nami je Cvetlična jasa.
In tukaj je cvet s sedmimi cvetovi,
pravljični cvet
V njej so se skrivale naloge
Za vsak cvetni list.
Odpremo cvetni list
In dokončamo nalogo.
1 cvetni list. Vadite s suhimi biljardnimi ali teniškimi žogicami.
I. p .: sedi na tleh, žoga pod nogami. Kotalite žogo naprej in nazaj z obema nogama skupaj.
I.p. : sedi na tleh, žoga pod nogami. Kotalite žogo naprej in nazaj z levo in desno nogo izmenično.
I. p .: sedi na tleh, žoga pod nogami. gibi nog - najprej naprej in nazaj.
I.p. : sedite na tleh, držite žogo med nogami, roke na hrbtu. Zgrabite žogo z nogami in jo držite visoko, štejte do 8.
Inštruktor: Gremo naprej.
Sprehodimo se po mostu
Ti in jaz se bova znašla v čarobni pravljici.
Odpremo cvetni list
In dokončamo nalogo.
Cvetni list 2. Hoja po mostu
(- na tla položite: vrvico, rebrasto desko in lesena plošča. Dati otrokom izbiro, kateri most želijo prečkati? Zakaj?).Slide 6. Gobja jasa.
- Oh, fantje, tukaj je jasa
Ni preprosta, ampak goba.
Gobe je treba nabirati
In vse vrzi v smeti.
Cvetni list 3. Gobe
(otroci se usedejo okoli obročev, v katerih so naložene gobe, gradbeni kompleti ipd. Otroci s prsti na nogah polagajo gobe v košare).
Diapozitiv 7. Močvirje
Pred nami je dolga pot
Ni lahko.
Cvetni list 4. Močvirje
Močvirje je pred nami
Hoditi je treba previdno.
(- hoja po vrečah s peskom).
Diapozitiv 8. Čarobni travnik
Inštruktor: Fantje, Magic Glade je na poti
Lahko se spočiješ in greš naprej.
Odpremo cvetni list
In dokončamo nalogo.
Cvetni list 5. Milni mehurčki
(otroci ležijo na tleh, roke so spuščene ob telesu, inštruktor piha milne mehurčke, otroci poskušajo počiti s prsti na nogah).
Cvetni list 6. Diapozitiv 9. Pravljica
Inštruktor: Odtrgamo cvetni list
Ti in jaz sva v pravljici.
V pravljici je veliko dogodivščin, Zelo veselega vznemirjenja, Dobro zmaga v njej, Navsezadnje je močnejše od zla.
Jajce, igla, da lahko rešimo Vasiliso
Koščejevo smrt je treba najti
In Koshchei je smrt v igli,
Ta igla je v jajcu.
Fantje, morali bomo risati s prsti desna noga jajce, prste leve noge pa z iglo.
Zdaj pa raztrgajmo risbo. To je edini način, da se lahko spoprimeš s Koshcheijem.
(sliši se glasna glasba, pojavi se Vasilisa).
Vasilisa: Hvala, fantje. Osvobodil si me, rešil me Koščeja. Želim se vam zahvaliti in vam podariti knjigo s pravljicami, brali jo boste v skupini.
Igra tiha glasba.
Priložene datoteke
GCD z uporabo sodobnega pedagoške tehnologije V srednja skupina
Tema "Drevesa".
Cilj:
- vzgojiti skrben odnos v naravo, utrditi znanje otrok, da je drevo živ organizem.
Naloge:
Izobraževalni:
- Nadaljujte, razjasnite otroške ideje o drevesih;
- Naučijo se tvoriti pridevnike iz samostalnikov;
- Naučite se analizirati naravne predmete (drevesa), označite bistvene lastnosti(korenina, deblo, veje, listi);
Izobraževalni:
- Razviti koherenten govor otrok;
- Razvijati otroško domišljijo, mišljenje, spomin in radovednost.
Izobraževalni:
- gojiti skrben odnos do narave;
Materiali in oprema Oprema: multimedijska napeljava, prenosni računalnik.
Napredek lekcije:
Vzgojiteljica. Fantje, preverite svoje stole. So cele? Nihče jih ni zlomil? Fantje iz sosednje hiše vrtec malomarno ravnali z njihovimi stoli in mizami ter jih lomili. potrebno novo pohištvo.
Ali veste, iz česa je izdelano pohištvo? (otroci odgovorijo) Seveda, iz lesa.
Poslušaj zgodbo.
Drvarji so šli v gozd in začeli podirati drevesa. Manj jih je. Drevesa, kjer so živele veverice, ležijo na tleh. In tako so fantje, ki so razbili pohištvo, izvedeli za to, zasmilili so se jim živali in gozd. Odločili so se za popravilo starih stolov in miz. Toda iz dreves ni narejeno samo pohištvo, ampak tudi papir, lesene igrače, jedi, glasbila. Drevesa so koristna, ker čistijo zrak, ki ga dihamo. škodljive snovi. Ne morete lomiti vej ali trgati listov. Drevesa moramo zaščititi in posaditi nova. In gozd je shramba, ki velikodušno razdaja svoja darila: gobe, jagode, gobe. Tako koristijo drevesa. .Drevesa moramo zaščititi in namesto posekanih posaditi nova.
Poslušajte, kaj piše pesnik S. Marshak:
Kaj sadimo, ko sadimo gozdove?
Gošča, kjer hodita jazbec in lisica,
Gošča, kjer veverica skriva mladiče veverice,
Gošča, kjer zjutraj jočejo vrane.
Kaj sadimo, ko sadimo gozdove?
List, na katerega pade rosa
Zrak za pljuča, vlaga in senca -
To je tisto, kar sadimo danes.
2. Seznanitev z imeni dreves in njihovih plodov
Učitelj pokaže diapozitive, ki prikazujejo drevesa in njihove plodove, otroci pa jih poimenujejo.
3. Vaja "Poimenuj dele drevesa"
Najprej učitelj na plakatu pokaže korenine, deblo, veje, krošnjo, liste. Nato vsak otrok poimenuje dele drevesa.
4. Seja telesne vzgoje "Hrast"
Na jasi je zelen hrast, ki se razteza - roke gor
S svojo krono je segel v nebo.
Je na vejah sredi gozda. Izteguje se - roke vstran
Želod je velikodušno obesil.
In spodaj rastejo gobe,
Toliko jih je zdaj tukaj. Predkloni
Ne bodi len in ne bodi sramežljiv,
Nagnite se po gobe!
Tu je žaba skočila,
Tukaj očitno nima dovolj vode. Skakanje na mestu
In žaba veselo skače
Naravnost v ribnik, nič manj.
Pa se bomo malo sprehodili. Hoja na mestu
Dvignite nogo višje!
Hodil naokoli, se zabaval, čepel
In pristali so na travi!
5. Vaja »Kateri list? »
Vsi listi so različni. Poglej, kateri drevesni list je to? Iz katerega drevesa je to?
Javorjev list - javor,
Hrastov list --- hrast,
List --- breza
Otroci, poglejte, kaj je pod božičnim drevescem? To je košara. Kaj je v njej? Letaki, vendar ne preprosti - z ugankami.
Sedimo na stole za štore in rešujemo uganke.
Pokrit je s temnim lubjem
Lep rezan list
In na konicah vej je veliko želodov (hrast)
Pohotne psice
Plodovi so krilati.
In list s svojo dlanjo
Z dolgo nogo. (Javor)
To drevo je v modi,
Takole oblečena jeseni
Zeleni plašč
Gumbi so rdeči, vendar (Rowan)
Stoji v belih oblačilih
Viseči uhani. (Breza)
Bravo fantje, rešili ste vse uganke.
Ali veste, da sta si tudi človek in drevo podobna. Primerjajmo. Človekov trup je kot deblo drevesa, njegove roke so kot veje, njegove dlani so kot listi, njegove noge so kot korenine in njegova koža je kot lubje drevesa. Drevo je živo. Raste, je, pozimi spi in diha. Tudi ljudje in živali dihamo. Vdihujejo in izdihujejo zrak (vabi otroke, naj vdihnejo in izdihnejo) In tudi drevesa dihajo, vendar vdihavajo »slab« (težak, umazan) zrak, izdihujejo pa čist, svež živi zrak. Ta zrak se imenuje kisik. kisik. To pomeni, da drevesa čistijo zrak.
6. Igra "Eden - veliko".
Učitelj na ekranu pokaže diapozitive in drevo poimenuje v ednini, otroci pa v množini.
7. Izvedeno didaktična igra"Iz čigave veje so otroci?"
V moji skrinji je sadje različna drevesa. Ugotovi, iz čigave veje so otroci (Otroci prepoznajo sadež, poimenujejo, s katerega drevesa prihajajo, gredo do magnetne table, kjer so našli drevesa, iz katerih veje so otroci)
Bravo, opravili ste nalogo.
8. Učitelj predlaga, da posadite želod v barvni lonček z zemljo in ga dnevno opazujete. Ponudbe za barvanje hrastovi listi z izbiro lastnega materiala.
9. Povzetek lekcije. Odgovori na vprašanja:
1) Katera drevesa poznate?
2) Iz katerih delov je sestavljeno drevo?
3) Kaj vam je bilo všeč pri lekciji?
Razvoj govora:
1. Popravite ime zelenjave.
Pripravljalna dela.
Oglejte si vsebino dokumenta
"Nekoč je bila zelenjava" Povzetek GCD v srednji skupini z uporabo sodobnih izobraževalnih tehnologij"
"Nekoč je bila zelenjava"
Povzetek GCD v srednji skupini z uporabo sodobnega izobraževalne tehnologije:
Zdravju varčna tehnologija: ( dinamična pavza(igra z gibanjem); prstna gimnastika; sprostitev); uporaba otroškega delovanja v različnih prostorsko okolje(na preprogi, na stolih, za mizo)
Igralna tehnologija: didaktične igre, vaje.
Raziskovalna tehnologija: opazovanja; elementarne izkušnje, modeliranje, eksperimentiranje.
Socialni in komunikacijski razvoj:
Podpreti željo predšolskih otrok po komunikaciji med seboj in z odraslimi.
Razvijte kulturo vedenja pri otrocih: ne prekinjajte govorca, poslušajte svojega prijatelja.
Razvoj govora:
1. Popravite ime zelenjave.
2. Vadite komponiranje opisna zgodba o zelenjavi po predlaganem načrtu, diagram: Kaj je to? Kje raste? Kakšne oblike, barve? Kakšen je občutek zelenjave? Kakšen je okus? Zakaj ljudje to potrebujejo? Kaj lahko skuhamo?
3. Razviti taktilni spomin; vizualna pozornost.
Kognitivni razvoj:
1. Spodbujanje otrokovega razvoja logično razmišljanje, spretnosti raziskovalne dejavnosti.
2. Razviti sposobnost opazovanja, primerjanja in sklepanja.
3. Utrditi znanje o zelenjavi in njeni koristi za človeka.
Umetniški in estetski razvoj:
1. Razviti razumevanje besedila uganke, pesmi in ga povezati s predmeti in slikami v vsebini.
2. Razviti pozitivna čustva: veselje, empatija, veselje.
Fizični razvoj:
1. Razviti koordinacijo govora z gibanjem.
2. Razviti fine motorične sposobnosti roke
3. Zagotavljanje psihičnega dobrega počutja in razvoja otroka.
Pripravljalna dela.
Učenje prstne gimnastike na podlagi pesmi Juliana Tuvima "Zelenjava", ogled zelenjave, primerjava po barvi, obliki, okusu. Degustacija zelenjave. Barvanje obrisov zelenjave. Ogled risanke "Osel vrtnar", branje zgodbe N. Podlesove "Strahopetna kumara". Poslušanje glasbe P.I. Čajkovski "Letni časi".
Material:
1. Glasba P.I. Čajkovski iz albuma "Letni časi" "Oktober"
2. Naravna zelenjava za igro " Čudovita torbica»
3. Literatura o zelenjavi: pesmi, uganke.
4. Krožniki s sesekljanimi koščki zelenjave.
5. Slike in fotografije zelenjave.
6. Didaktična igra "Zberi sliko" "Zbiranje žetve"
7. Plastelin. Deska za plastelin, skladi.
Premakni se skupne dejavnosti.
Organizacijski trenutek.
Tiho zveni glasba P.I. Čajkovskega iz albuma "Letni časi" "Oktober". Otroci stojijo v krogu, v sredini, na preprogi, je zelena obročasta "postelja". Vsebuje kuverte z navodili za število otrok.
Fantje, poglejte, na gredici je nekaj pisem. (Učitelj vzame eno od ovojnic). Vsebuje nalogo. Iz delov je treba sestaviti celoto. Igra "Zberi sliko" ( Otroci na preprogi s koščki sestavijo sliko zelenjave in jo poimenujejo)
Kako lahko z eno besedo poimenujete to, kar ste zbrali?
Kdo je uganil, o čem bomo govorili v razredu?
Katero zelenjavo še poznate?
Kje raste zelenjava?
Glavni del.
Otroci se premaknejo s preproge na stole.
Igra "Žetev"
In zdaj bom pokazal slike, ki prikazujejo zelenjavo, vi pa boste sestavili stavek o tem, kako se ta zelenjava zbira. (Korenje izpulimo; zelje narežemo; krompir izkopljemo, redkvice izpulimo, kumare poberemo, koruzo poberemo itd.)
Fantje, osel nam je prinesel čarobno vrečko. Poglejmo, kaj je v njem. Izmenično se bomo dotikali, prepoznavali in odstranjevali iz čarobna vrečka kaj se tam skriva in daj na mizo.
Igra "Čudovita torba"(Otroci drug za drugim ugibajo zelenjavo na dotik, pri čemer se zanašajo na taktilni občutki, vzemite iz vrečke in postavite na mizo. Če je mogoče, pojasnite, kako so uganili).
Pisanje zgodbe o zelenjavi.
Zdaj bo vsak od vas vzel svojo najljubšo zelenjavo in povedal o njej. In shema kartic (načrt) vam bo pri tem pomagala. kaj je to Kje raste? Kakšne oblike, barve? Kakšen je občutek zelenjave? Kakšen je okus? Zakaj ljudje to potrebujejo? Kaj lahko skuhamo? ( Vzorčna zgodba: To je krompir. Raste na vrtu v zemlji. Izkopljejo ga. Je ovalna, rjava ali rožnata. Hrapav na dotik, trd z jamicami. Krompir jedo ljudje in krmijo živali. Lahko naredimo pire krompir, krompirjeve svaljke, palačinke, dajo ga v razne juhe.)
Predlagana zelenjava: korenje, čebula, pesa, paradižnik, kumare, grah, bučke.
In zdaj se bomo igrali zelo okusno igro. Degustacija zelenjave.
Igra "Ugani okus" Otroci z zaprte oči prepoznati zelenjavo po okusu.
Ali veste, kako koristna je zelenjava?
Čas je za sprostitev in igranje s prsti.
Prstna gimnastika“Vegetables” Y. Tuwima:
Nekega dne je prišla gospodinja s tržnice,
Domačinka ga je prinesla domov s trga (Hodijo s prsti na nogah.)
Krompir, zelje, korenje,
Grah, peteršilj in pesa. (Upognite en prst na obeh rokah.)
OH! (Bombaž.)
Tukaj je zelenjava začela prepir na mizi -
Kdo je boljši, okusnejši in bolj potreben na zemlji: (Izmenično udarci s pestmi in dlanmi.)
Krompir? Zelje? korenček? grah? Peteršilj ali pesa? (Upognite prste na obeh rokah.)
OH! (Bombaž.)
Medtem je gostiteljica vzela nož
In s tem nožem so začeli sekati (Z robom vsake desne dlani potrkajte po desni dlani.)
Krompir, zelje, korenje, (Upognite prste.)
Grah, peteršilj in pesa.
OH! (Bombaž.)
Pokrito s pokrovko, v zatohlem loncu
Kuhano, kuhano v vreli vodi: (Izmenično pokrivajte pest z dlanjo, zdaj na desni, zdaj na levi roki.)
Krompir, zelje, korenje,
Grah, peteršilj in pesa. (Upognite prste.)
OH! (Bombaž.)
In zelenjavna juha se je izkazala za zelo dobro! (Krožno gibanje desne dlani na trebuhu).
Igra Povej besedo.
Potek igre: Učitelj prebere besedilo, otroci ugibajo.
Žetev je zorela vse poletje, uganite kaj:
Tukaj spomladi je bilo prazno, poleti ... (zelje) raslo.
Na žgočem soncu se je posušil in počil iz strokov...(grah)
In v tej gredici so se skrivalnice igrale zelene zvitke, mlade...(kumare).
Sonce je sijalo, da je bilo zelenje svetlejše ... (koper).
V košaro naberemo zelo velike ... (krompir).
Tla so mokra od dežja - pojdi ven, debela ... (pesa).
Iz tal - za čelo potegnemo sočen ... (korenček).
Vnuk pomaga dedku - nabira ... (čebulo) z gredic.
Dedek vpraša Fedjuško: - Naberi več ... (peteršilj).
Je okrogla in gladka, če ugrizneš, je sladka, v gredici se je trdno usedla ... (repa)
Vse okoli sebe bo spravil v jok, čeprav ni borec, ampak ... (lok).
Verjeli ali ne, prihajamo iz Amerike in v pravljici smo seniorji, na vrtu ... (paradižnik).
Je pasme buč, vse dneve leži boku,
Kot zeleni hlod, imenovan ... (bučke).
Igra z gibanjem "Osel".
(Otroci stojijo v okroglem plesu. V krogu je obroč. zelena(zelenjavni vrt), v obroču so lutke ali naravna zelenjava glede na število otrok, igrača osliček)
Bodisi na vrtu ali v zelenjavnem vrtu
Ivanov osel se potepa (otroci se držijo za roke, hodijo v krogu na desno)
Izbira, izbira,
Ne ve, kaj bi najprej jedel (ustavijo se, razširijo roke vstran, dvignejo ramena)
Na levi - pesa, na desni - rutabaga,
Na levi je buča, na desni je brusnica (vzemite levo (desno) roko v stran):
Spodaj je sveža trava (počep, roke iztegnjene naprej)
Na vrhu so sočni vršički. (dvig na prste, roke gor)
Pomagajmo oslu požeti letino. Postavil bom uganko, vi pa boste uganili (z uporabo uganke o zelenjavi).
Otroci ugibajo uganke, otrok, ki je uganil, vzame zelenjavo in jo da v košaro ter reče: »Izbral sem jajčevec ... Izkopal sem krompir ...«
Modeliranje zelenjave iz plastelina.
- Zdaj bomo sedeli za mizami in vsak od vas bo oblikoval poljubno zelenjavo. Ne pozabite izbrati želeno barvo tako da lahko vsak ugane, kdo ima katero zelenjavo. Ocenjevanje dela otrok. Oblikovano zelenjavo položimo na krožnik.
Povzetek lekcije.
To je to! Čeprav smo bili utrujeni, smo pobrali ves pridelek! Spomnimo se, o čem smo se pogovarjali pri pouku in katere igre smo se igrali.
2. Izobraževalno področje: »Komunikacija«, »Kognicija«, »Socializacija«, »Varnost«, » Umetniška ustvarjalnost«, »Glasba«, »Delo«, »Zdravje«.
3. Oddelek: Razvoj kognitivni interes otroci v procesu eksperimentalnih dejavnosti.
4. Načrtovani rezultat:
Rezultat eksperimentiranja je določitev lastnosti vode, ki se lahko spreminjajo glede na okolje.
Otroci samostojno sklepajo o lastnostih vode na podlagi lastne izkušnje pri postavitvi poskusa.
Oblikovalska komponenta.
Delo učitelja:
Cilj: Oblikovanje temeljev ekološka kultura in okolju prijazno ravnanje v okolju.
1. Vzgojna naloga: Nastanek popolna slika mir, širjenje obzorja otrok. Posplošitev idej otrok o lastnostih vode in njeni uporabi pri ljudeh.
2. Razvojna naloga:
- Razvijte pripovedovalske sposobnosti na podlagi osebna izkušnja, z uporabo modela.
- Razvijati otrokovo sposobnost opazovanja, sposobnost primerjanja, analiziranja, posploševanja, vzpostavljanja vzročno-posledičnih zvez in sklepanja.
- Razvijte kognitivne, raziskovalne in produktivne dejavnosti.
3. Izobraževalna naloga: Razvijati samostojnost, spoštovanje vode in komunikacijske sposobnosti.
4. Wellness naloga: Preprečevanje slabe drže s spreminjanjem drže, preprečevanje vida, ustvarjanje psiho-čustvenega, udobno okolje v obliki ustrezne pohvale, konstruktivne interakcije z otroki.
Oprema: (material, orodje):
Prozorne skodelice z čisto vodo, steklene kroglice, serviete, karte z modeli lastnosti vode, žetoni.
Pripravljalna dela: (integracija izobraževalnih področij).
- Branje:»Velika otroška enciklopedija za predšolske otroke«, »Čarovnica voda« N. Ryzhova, pravljica »Potovanje kapljice«, uganke in pregovori o vodi; pesmi "Alyosha in sneg" E. Andreeva, "Pridna voda" V. Ivanova, "Reka pozimi" V. Fetisova, "Mornar" E. Stekvashova, N. Nikolaenko "Dež duš", zgodba " Kako so ljudje užalili reko«; seznanitev s pregovori, reki, uganke na to temo.
- Komunikacija: Ogled plakatov, povezanih s predmetom nežive narave– z vodo, pogovor »Vodna čarovnica«, zgodba »Zdravljenje z vodo«,
vodenje razredov "Nenavadno v običajnem", pogovor "Kaj vemo o vodi?"
- Umetniška ustvarjalnost: Izvedite individualno in kolektivno ustvarjalna dela na temo »Risba »Vodni cikel v naravi«, »Naravni rezervoarji: močvirje, reka, slap«.
- Spoznavanje: Poskusi: »Sneg je lažji od vode«, »Pretvorba v vodo«, »Vsi potrebujejo vodo«, »Voda nima okusa« »Življenjska lastnost vode«. Oglejte si diaprojekcijo “Slapovi”, “Potapljači”.
- Varnost:- Seznanjenost s pravili varnega ravnanja z materiali, orodji in opremo v procesu izvajanja poskusov.
- Socializacija: Ustvarjanje eksperimentalnega laboratorija v skupini, "Sprostitev kamnov iz ledenega ujetništva", igre na prostem "Potoki in reka", "Vodovod", "Snežinke-puhice", igra s prsti"Veter na morju", minuta telesne vzgoje "Snežak", didaktična igra "Modeliranje lastnosti vode" - sestavljanje modela "Kako človek uporablja vodo", gradnja jezov v peskovniku.
- Zdravje:- Oblikovanje kulturnih in higienskih veščin, navada umivanja rok in umivanja.
- Glasba: Poslušanje in učenje pesmi o vodi, dežju, rezervoarjih iz cikla »Zvoki narave«: »Šum morja«, »Surf«, »Glasba dežja«, »Ringing Stream«.
- Delo: Oblikovanje delovnih veščin med organizacijo poskusov: pripravite in pospravite delovnem mestu, zalivanje sobne rastline, pranje perila, kopanje punčk.
Delo z besediščem: aktiviranje in bogatenje besednega zaklada otrok s samostalniki, pridevniki in glagoli na to temo.
Priprava na lekcijo: Za vsakega otroka je pripravljeno delovno mesto.
Metodične tehnike:
1. V informacijsko-receptivni metodi.
2. Verbalna metoda.
3. Reproduktivna metoda.
4. Hevristična metoda.
5. Raziskovalna metoda.
6. Metoda predstavitve problema.
Organizacijska komponenta:
GCD je sestavljen v skladu s SanPiN. Ura pouka se upošteva v skladu z starostne značilnosti(30 min). Oprema je primerna starosti otrok, soba je mokro očiščena,
oddaljenost otrok od zaslona je v skladu s standardi, umetna razsvetljava.
Individualno delo:
Spremljajte govor otrok in jim pomagajte pri odgovarjanju na vprašanja.
Vzgojiteljica:- Danes je v naši skupini veliko gostov. Obiskali bodo z nami "skrivnostni laboratorij" in izvedeli veliko zanimivih stvari.
Motivacijska komponenta:
1. del "Rebus"
Vzgojitelj: Fantje, danes bomo obravnavali temo, ki je skrita v tej uganki. Pomagaj mi ugotoviti, kaj je to? Otroci rešujejo rebus.
Kako ste uganili?
Tako je, voda je. Voda je ena najbolj neverjetnih snovi na našem planetu. In danes se bomo pogovarjali o vodi in njenem pomenu v našem življenju ter utrdili njene lastnosti.
Potek neposrednih izobraževalnih dejavnosti.
Vzgojitelj: - Kaj je voda? Voda je tekočina.
Učitelj eno za drugo polaga karte na tablo. Otroci opazujejo in s čipi označijo sliko, o kateri nepremičnini teče pogovor.
Otrok: Kaj je voda? To je tekočina iz pipe
To so valovi in nevihte na morjih in oceanih.
In v lepa steklenica pijačo v roki
In v izviru, v vodnjaku in v potoku.
2. del "Voda je življenje"
Otrok. Voda je tista, ki nam vsem daje življenje.
Kar nam daje moč in moč.
Kristalno čist ali zelo umazan.
Uporaben je v vsakem stanju.
Na voljo je celotna različica dela.
