domov › prispodobe › Skupina krajšega bivanja v predšolski vzgojni ustanovi: vzgojitelji in starši. Skupine krajšega bivanja v vrtcu - Portal "O vrtcu"

Skupina krajšega bivanja v predšolski vzgojni ustanovi: vzgojitelji in starši. Skupine krajšega bivanja v vrtcu - Portal "O vrtcu"

Nihče ne oporeka ali dvomi v pomen tega, da je obdan le z ljubeznijo in pozitivnimi čustvi. Starši želijo ustvariti vse potrebne pogoje za odlično čustveno počutje svojih potomcev, njegov normalen duševni razvoj. Vendar pa se vse matere in očetje na žalost ne zavedajo pomena nekaterih točk, razumejo potrebo po komunikaciji z dojenčkom in upoštevajo posebnosti pedagoškega vpliva na otroke, mlajše od treh let. Včasih se zgodi, da bi starši z veseljem vse to uresničili, a nekdo nima dovolj časa, nekdo ima določeno znanje, nekdo je preprosto prelen, da bi bil pozoren na otroka.

V tem pogledu je priljubljena skupina krajšega bivanja v vrtcu. Kakšne so njegove značilnosti in prednosti? Zakaj je takšna

Prvič, skupina za kratkotrajno bivanje v vrtcu se od običajnega vrtca razlikuje po tem, da otrok ne dobi psihološke travme zaradi ločitve od matere. Konec koncev je z njo prvič obiskal, postopoma se navadil na svoje nove prijatelje, mentorje, delal zanimive in primerne stvari za njegovo starost.

Drugič, otrok tukaj ne preživi celega dneva, ampak le približno 3,5 ure 3-krat na teden, kar omogoča izkušenim učiteljem in psihologom, da organizirajo izobraževalni proces tako, da otrok prejme vse potrebno znanje, ne pa ena najpomembnejša podrobnost je spregledana. Zahvaljujoč temu je čas razporejen ekonomično, dovolj je tako za načrtovane razrede kot za proste dejavnosti.

Tretjič, skupina kratkotrajnega bivanja v vrtcu ima posebno specifičnost, kar pomeni prisotnost posebnega izobraževalnega programa, ki upošteva starost otrok, njihove psihološke in čustvene značilnosti.

Četrtič, ne smemo pozabiti na mamo, ki lahko svojega otroka mirne duše prepusti strokovnjakom in ima v istih nekaj urah čas za obisk frizerja, kuhanje večerje ali samo sprostitev.

Katere naloge opravljajo skupine za krajše bivanje v glavnih:

krepitev telesnega in duševnega zdravja otrok;
oblikovanje čustvene stabilnosti ob upoštevanju fizioloških značilnosti otrok;
širjenje obzorij, starosti primeren razvoj sposobnosti;
pomoč otrokom pri prilagajanju na določeno institucijo;
oblikovanje sredstev in načinov komunikacije z vrstniki in odraslimi;
jih seznaniti s potrebnimi dejavnostmi.

Skupina krajšega bivanja v vrtcu je staršem v veliko pomoč pri pravilni in primerni vzgoji otrok v vseh pogledih. Učitelji z otroki izvajajo igre, ki so namenjene govoru, finim motoričnim sposobnostim, domišljiji, spominu, zaznavanju. Poleg tega z otroki delata glasbeni vodja in specialist za telesno vzgojo. Skupina za krajše bivanje v predšolski vzgojni ustanovi ni le zabavna in zanimiva zabava, ampak tudi velika korist za otroke in njihove starše.

Vaš otrok je zrasel, vi pa ste že utrujeni in razmišljate o delu? Najbolj proračunska možnost je, da otroka pošljete v državni proračunski vrtec. Kaj je za to potrebno in kako do tja, bomo povedali v tem gradivu na primeru Moskve.

Kako vpisati otroka v vrtec?
Če imate dovoljenje za prebivanje v Moskvi, vstop v državni vrtec ni težak. Če želite to narediti, morate vnaprej, bolje je takoj po rojstvu otroka, vpisati otroka v tri vrtce, ki se nahajajo najbližje vašemu stalnemu prebivališču. To lahko storite na portalu pgu.mos.ru. V skupino krajšega bivanja (SKT) lahko vpišete otroka, mlajšega od treh let. Skupina krajšega bivanja je skupina vrtca, v kateri so otroci, mlajši od treh let, največ tri ure dnevno. Tudi če otroka ne boste peljali v skupino za krajše bivanje, je v vsakem primeru bolje, da se vanjo prijavite, da boste kasneje lažje prišli do pravega vrtca v polni skupini za otroke. od treh let. Če potrebujete celodnevni vrtec, vam lahko proračunski vrtec pomaga le, če ima vaša družina veliko otrok.
Ko se na portalu javnih služb uvrstite v vrsto za vrtec, boste prejeli SMS obvestilo, da ste prišli na vrsto za vrtec. Po prejemu obvestila boste morali iti v vrtec in predložiti potrebne dokumente.

Dokumenti za vpis v vrtec:
- Rojstni list otroka.
- Potni list starša.
- SNILS starša in otroka.
- Potrdilo obrazca 08, ki potrjuje registracijo otroka v Moskvi na navedenem naslovu.
- Vloga za sprejem v državni vrt.
Če ima vaša družina veliko otrok, bo na ta seznam dokumentov dodano potrdilo o veliki družini. S tem mestom v vrtcu se boste lahko izognili.
Mesec dni pred predvidenim datumom vstopa v vrtec ne pozabite izdati otrokovega zdravstvenega kartona pri pediatru, ko je opravil vsa potrebna cepljenja, opravil teste (splošna analiza urina, popolna krvna slika, strganje za enterobiazo, i / g ) in pregled vseh zdravnikov (pediater, kirurg, ortoped, oftalmolog, otorinolaringolog, dermatolog, nevrolog, logoped, zobozdravnik, psiholog).
Tri dni pred predvidenim datumom odhoda na vrt pojdite v ordinacijo Zdravo otroštvo ali k pediatru in tam pridobite potrdilo, da je vaš dojenček zdrav in da ni bil v stiku z bolnimi otroki.
V samem vrtcu skupaj z med. kartico, vas bo medicinska sestra najverjetneje prosila, da prinesete fotokopijo zdravstvene police.

Vrtec: ugodnosti za velike družine.
Družine z veliko otroki imajo pravico do:
- Izven vrsti pridobite mesto za otroka v vrtcu.
- Otroka, mlajšega od treh let, uredite v vrtec za cel dan.
- Zagotavljanje otroka v proračunskem vrtcu na stroške države.

Ker so zdaj vrtci odpovedani, se številne skupine proračunskih vrtcev soočajo z dejstvom, da so v isti skupini s triletnimi otroki otroci, ki še niso dopolnili dveh let.

Dati ali ne otroke, mlajše od treh let, v vrtec za cel dan?
Vsi se zavedamo, da je vsak otrok individualen in vsak otrok potrebuje svoje potovanje. Če gre en otrok pri 2 letih mirno v vrtec, prosi za kahlico in sam jé z žlico, potem se lahko drugi pri 3,5 letih polula v hlače in ves dan vpije, pogreša mamo.

1. Preden dojenčka pošljete v vrtec, ga poskusite za en dan pustiti na primer pri babici, otrok bi moral imeti vsaj nekaj izkušenj z ločitvijo od matere.
2. Poskusite začeti trenirati svojega otroka na kahlico, vsaj nekako, vzgojitelji v vrtcu vam bodo najverjetneje pomagali pri tej težki nalogi, vendar morate opraviti glavno funkcijo. V skrajnem primeru se lahko dogovorite z vzgojiteljicami, da gre otrok najprej v vrtec v plenicah.
3. Naučite otroka jesti sam. Je pomembno! Vzgojitelji ne bodo imeli časa, da bi vašega otroka hranili po žlički, zagotovo mora biti sposoben jesti sam.

Pediatrinja z 20-letnimi izkušnjami v Centru za imunologijo in reprodukcijo svetuje “ začnite obiskovati vrtec v topli sezoni, ko ni porasta epidemije SARS, z začetkom ob 2. uri popoldan, da otroka ne prestrašite z dolgo odsotnostjo matere in mu ne povzročite negativnega odnosa do vrtec. Poleg tega za nikogar ni skrivnost, da večina otrok, ki prvič obiščejo vrtec, pogosto začne zbolevati za različnimi akutnimi respiratornimi virusnimi okužbami, zlasti otroci, ki zaradi različnih razlogov niso bili cepljeni zaradi svoje starosti. . In to je glavna težava, ki skrbi starše. ».

Zakaj se to zgodi in kolikokrat otroci z normalno imunostjo zbolijo v prvih letih obiska vrtca, lahko izveste v gradivu pediatra Gulnare Farkhatovne Mukhamedove!

XI. Zahteve za skupine za krajše bivanje, družinske predšolske skupine in druge podobne vrste vrtcev, ne glede na organizacijske in pravne oblike ter oblike lastništva.

11.1. Skupine za kratkotrajno bivanje otrok, družinske predšolske skupine in druge podobne vrste predšolskih organizacij, ne glede na njihove organizacijske in pravne oblike ter oblike lastništva, vključno s tistimi, ki so ustanovljene v obliki strukturnih enot državnih in občinskih predšolskih izobraževalnih ustanov, lahko nahajajo se na podlagi predšolskih vzgojnih organizacij, organizacij dodatnega izobraževanja in drugih prilagojenih prostorov.

V skupinah krajšega bivanja, družinskih predšolskih skupinah se lahko izvajajo storitve nadzora, varstva otrok in (ali) vzgojne dejavnosti.

11.2. Zasedenost skupin je odvisna od starosti otrok in njihovega zdravstvenega stanja, ki ne sme presegati vrednosti, določene s temi sanitarnimi pravili.

11.3. Dolžina bivanja otrok je določena z možnostjo organiziranja prehrane, dnevnega spanja in sprehodov:

- brez prehrane in spanja - bivanje otrok naj ne presega 3 - 4 ure;

- brez organiziranega spanja in z možnostjo organiziranega enkratnega obroka - bivanje otrok naj ne presega 5 ur;

- pri organizaciji obrokov z razmikom 3 - 4 ure in spanja, odvisno od starosti otrok. Interval med obroki za otroke, mlajše od 1 leta, ne sme biti daljši od 3 ur, od 1 leta in več - ne več kot 4 ure;

– bivanje otrok je možno nad 5 ur.

11.4. Za skupine kratkotrajnega bivanja otrok do 3-4 ure in brez prehrane in spanja morajo biti izpolnjeni naslednji pogoji:

- garderoba s pogoji za shranjevanje otroških vrhnjih oblačil in obutve (omarice ali obešalniki);

b) Če je mogoče organizirati sprehode, se lahko uporabljajo ozemlja trgov, parkov, pa tudi dvorišča, ki mejijo na stavbo, opremljena z igrišči. Pri uporabi peskovnikov je treba upoštevati zahteve teh sanitarnih pravil.

11.5. Za skupine krajšega bivanja do 5 ur brez organizacije spanja in z organizacijo enega obroka morajo biti izpolnjeni naslednji pogoji:

a) Najmanjši nabor prostorov:

- garderoba s pogoji za shranjevanje otroških vrhnjih oblačil in obutve (omarice ali obešalniki);

- skupinska soba, ki se lahko uporablja za pouk in (ali) otroške igre;

– razdelitev kuhinje ali bifeja;

- stranišče (z umivalnikom) za otroke;

- WC (z umivalnico) za osebje.

Možna je kombinacija sanitarij za otroke in osebje v enem prostoru z dodelitvijo ločenega prostora za osebje in opremo ločene straniščne kabine.

11.6. Za skupine z otroki, ki bivajo več kot 5 ur, je treba zagotoviti pogoje za gostinstvo z intervalom prehranjevanja 3-4 ure, spanja in sprehodov.

a) Najmanjši nabor prostorov:

garderoba s pogoji za shranjevanje otroških vrhnjih oblačil in čevljev (omarice ali obešalniki);

skupinska soba, ki se lahko uporablja za pouk in (ali) otroške igre;

kuhinja (za neposredno kuhanje) ali samopostrežna razdelitev (za pogostitev z že pripravljenimi kulinaričnimi izdelki);

WC (z umivalnikom) za otroke;

WC (z umivalnico) za osebje.

Možna je kombinacija sanitarij za otroke in osebje v enem prostoru z dodelitvijo ločenega prostora za osebje in opremo ločene straniščne kabine.

V skupinskih sobah je možno organizirati spanje na otroških posteljah s trdim ležiščem v skladu z zahtevami teh sanitarnih pravil.

b) Potrebno je organizirati sprehode, ki trajajo vsaj 1 uro. Za sprehode se lahko uporabljajo ozemlja trgov, parkov, pa tudi dvorišča ob stavbi, opremljena z igrišči. Pri uporabi peskovnikov je treba upoštevati zahteve teh sanitarnih pravil.

11.7. Skupinska soba mora biti velika najmanj 2,5 m². m na 1 otroka v otroških skupinah, ne manj kot 2,0 m2. m na 1 otroka v predšolskih skupinah, razen pohištva in njegove postavitve.

Spalnica s površino najmanj 1,8 kvadratnih metrov. m na 1 otroka v otroških skupinah, ne manj kot 2,0 m2. m na 1 otroka v predšolskih skupinah, razen razdalje od zunanjih sten pri razporeditvi postelj (razporeditev postelj ureja klavzula 6.14 teh sanitarnih pravil).

V umivalnem prostoru je treba zagotoviti umivalnike s hladno in toplo vodo po stopnji (odvisno od starosti otrok) 1 umivalnik za otroke osnovne predšolske starosti z višino namestitve umivalnika od tal do strani naprava 0,4 m in 1 umivalnik za srednje in starejše otroke predšolske starosti z višino vgradnje umivalnikov od tal do strani naprave 0,5 m V toaletnem prostoru vsaj 2 kabini (1 za fantke in 1 za deklice). ) morajo biti opremljeni z vgradnjo otroških sanitarij.

11.8. Pri oskrbi otrok se upoštevajo zahteve teh sanitarnih pravil glede pogojev shranjevanja živil, priprave in prodaje jedi in kulinaričnih izdelkov, priprave jedilnika (za oskrbo otrok različnih starosti), pogostosti obrokov in upoštevati je treba organizacijo režima pitja.

Pogostost obrokov je določena s časom bivanja otrok in načinom delovanja skupin (zajtrk ali kosilo ali zajtrk in kosilo ali popoldanski čaj, možne so tudi druge možnosti).

11.9. Dovoljeno je zagotoviti hrano za otroke z uporabo gotovih jedi in gotovih kulinaričnih izdelkov, dostavljenih v izotermičnih posodah iz prehrambenih enot drugih vrtcev ali osnovnih gostinskih obratov.

Pripravljene prve in druge jedi lahko hranite v izotermičnih posodah (termozah) nekaj časa, tako da temperatura ni nižja od temperature serviranja, vendar ne več kot 2 uri. Pogrevanje ohlajenih (pod temperaturo serviranja) že pripravljenih toplih jedi ni dovoljeno. Prepakiranje končnih kulinaričnih izdelkov in jedi ni dovoljeno.

Dostava živilskih izdelkov se izvaja s specializiranim prevozom, ki ima sanitarni potni list, izdan v skladu z ustaljenim postopkom, ob upoštevanju ločenega prevoza živilskih surovin in končnih živilskih izdelkov, ki ne zahtevajo toplotne obdelave. Za prevoz raznovrstnih prehrambenih izdelkov je dovoljena uporaba enega vozila, pod pogojem, da je prevoz med leti razkužen z razkužili.

Bife-distribucija je opremljena neposredno v skupini (dodeljena je cona) in je predvidena za distribucijo pripravljene hrane in pomivanja posode (razen povratne embalaže) z uporabo detergentov, s površino najmanj 3 kvadratne metre. m.

Minimalni nabor opreme vključuje: mizo za razdeljevanje hrane, pomivalno korito za pomivanje posode, omarico za shranjevanje čiste posode.

11.10. V skupinah za krajše bivanje z največ 15 otroki je možno kuhanje v istem prostoru (kuhinji) pod naslednjimi pogoji:

- kuhinja mora biti opremljena s potrebno opremo in hladilno opremo (gospodinjski hladilnik), toplo in hladno vodo; električni štedilnik s pečico in napo nad njo; 2-delno korito za pomivanje posode; dve delovni mizi za rezanje surovih živil ločeno od gotovih živil in kulinaričnih izdelkov;

- pri pripravi hrane je treba upoštevati zahteve teh sanitarnih pravil;

- pomivanje posode je treba izvajati ločeno od jedilnice z uporabo detergentov.

11.11. Organizacija dnevnega režima za otroke, zračno-toplotni režim prostorov, oskrba z vodo, naravna in umetna razsvetljava, vzdrževanje prostorov, sprejem otrok, opravljanje zdravniških pregledov osebja, osnovna higienska in proti- Epidemični ukrepi, ki jih izvaja zdravstveno osebje v vrtcih, morajo biti v skladu z zahtevami teh sanitarnih pravil.

11.12. Zdravstveno pomoč otrokom, ki obiskujejo skupine kratkotrajnih otrok, družinske predšolske skupine in druge skupine, ustanovljene v obliki strukturnih enot državnih in občinskih predšolskih izobraževalnih ustanov, izvaja zdravstveno osebje, ki je v osebju teh organizacij, ali lahko ki jih izvaja zdravstveno osebje teritorialnih zdravstvenih in preventivnih ustanov na podlagi pogodbe.

11.13. Izvaja se zdravstvena podpora za otroke, ki obiskujejo skupine kratkotrajnih otrok, družinske predšolske skupine in druge podobne vrste predšolskih organizacij različnih organizacijskih in pravnih oblik ter oblik lastništva, razen tistih, ki so določene v odstavku 11.12 teh sanitarnih pravil. na podlagi pogodbe s predšolsko vzgojno organizacijo, ki ima osebje zdravstvenega delavca in se nahaja v neposredni bližini (v enem občinskem okrožju) od lokacije skupin za kratkotrajno bivanje, družinskih predšolskih skupin in drugih podobnih vrst predšolskih organizacij, ali z teritorialno zdravstveno in preventivno ustanovo.

www.zakonprost.ru

Olga Frolova
skupina za krajše bivanje

Delam kot vzgojiteljica (čas ogleda ne več kot 3,5 ure, vendar brez pogostitve). AT skupina za krajše bivanje (prilagodljivo) Običajno so sprejeti otroci, stari od 1 leta, 6 mesecev do 7 let.

te skupine so za:

v otroci, katerih starši bi radi začeli otroka prilagajati vrtu in kolektivu;

v otroci, katerih starši ne želijo dati otroka v celodnevni vrtec;

v starše, ki se želijo naučiti komunicirati in igrati s svojimi otroki ter razvijati njihove sposobnosti.

Kaj je to - skupina za krajše bivanje?

Danes je že očitno, da je vrtec razvijajoč se, napreden, sodoben sistem, potreben za otroke v prvih letih življenja. Hkrati nihče ne trdi, da je družinska vzgoja optimalna za majhnega otroka, saj so ljubezen bližnjih odraslih, njihova komunikacija z dojenčkom glavni in potrebni pogoji za normalen duševni razvoj otroka in njegovo dobro čustveno stanje. biti. Vendar pa vsi starši ne razumejo starostnih značilnosti otrok, mlajših od 3 let, ne morejo vsi najti potrebnih pedagoških vplivov. Odrasli pogosto ne vedo, kako ali se ne zdijo potrebni, da bi se igrali z otroki, organizirali skupne dejavnosti. Zato je potrebna psihološka in pedagoška pomoč družinam z majhnimi otroki. Optimalna oblika takšne pomoči so prilagoditveni programi, oblikovani v vrtcih. skupine za krajše bivanje.

Glavna razlika med prilagodljivim skupine iz jaslične skupine vrtca kjer otrok čez dan doživlja ločitev od matere, je v tem, da se otrok v GKP več ur v dnevu ukvarja z dejavnostmi, ki so mu privlačne, najprej skupaj z mamo, nato pa samostojno. vrstniki.

V primerjavi z vrtcem skupina vrtec, posebnost GKP je, da je tu čas stisnjen, za otroke, ki prihajajo v vrtec 3-krat na teden po 3,5 ure, je izobraževalni proces organiziran čim bolj kompaktno, tako da v omejenem času ne izgubijo nobenega pomembna smer otrokovega razvoja.

Pri tem je treba čas razporejati gospodarno, da ga bo dovolj za proste dejavnosti otrok in za razvoj dejavnosti z odraslimi v okolju, ki zagotavlja izvajanje načrtovanih dejavnosti.

Ob upoštevanju tovrstnih specifik je bil v vrtcu izdelan vzgojni program delovanja. skupine za krajše bivanje, ob upoštevanju vzorcev razvoja majhnih otrok, njihovih interesov, značilnosti njihovega mišljenja in čustvenega življenja.

Poskušamo izvajati postopno prilagajanje otrok na nove razmere, povečati otrokovo zaupanje, da bo čas iger in dejavnosti minil, da se bo mama vrnila in ga zagotovo odpeljala domov.

Naloge skupine za krajše bivanje:

V naravni in mehki obliki se prilagodite pogojem te izobraževalne ustanove;

Razvoj individualnih programov podpore igri in organizacija psihološke in pedagoške podpore otroku;

v pridobijo izkušnje zgodnje socializacije, naučijo se igrati z vrstniki;

Krepitev telesnega in duševnega zdravja otrok, zagotavljanje čustvene stabilnosti ob upoštevanju individualnih zmožnosti in značilnosti otrok;

v seznanjanje staršev s sodobnimi vrstami igralnih učnih pripomočkov;

v oblikovanje otrokovi starosti primernih načinov in sredstev komunikacije z odraslimi in vrstniki.

v razvoj kognitivnih sposobnosti v skladu s starostjo, širjenje obzorja.

v interakcijo s starši za izboljšanje razumevanja med njimi in lastnimi otroki.

Glavne dejavnosti:

v Igre, namenjene razvoj: zaznavanje, fina motorika, govor, mišljenje, spomin in domišljija.

v Nabiranje praktičnih izkušenj na področju senzoričnega razvoja.

v Razvoj glasbenih in estetskih sposobnosti.

v Krepitev telesnega zdravja otrok.

v Spoznajte svet okoli sebe na zabaven način.

v Sproščanje ustvarjalnosti s kiparjenjem, risanjem, oblikovanjem in aplikacijami

NAŠI CILJI IN NALOGE VZGOJITELJEV

Strokovnjaki vrtca poskušajo z otrokom vzpostaviti tak odnos, da vrtec v njem vzbudi pozitivna čustva. Kazalniki, da je bil cilj dosežen je:

v Otrok rad hodi na vrt (brez solz)

v Nasmehne se, razveseli, ko vidi delavce vrtca.

v Za pomoč se obrne na negovalca.

Pomembno je pomagati otroku, da se navadi na novo okolje zanj in se v njem znajde. kazalniki, da cilj dosežen:

v Otrok pozna lokacijo in pomen prostorov.

v Ve, kje se nahajajo igralni predmeti.

Otroku je treba čim lažje in hitreje pomagati, da se navadi na novo organizacijo življenja zanj. kazalniki, da cilj dosežen:

v Otrok zlahka uboga zahteve vrtčevskega osebja.

v Ohranja dobro voljo med ostati v vrtcu.

v Otrok se rad igra z otroki.

v Otrok je miren glede dejstva, da se ne samo on, ampak tudi drugi otroci igrajo z igračami.

Literatura, ki jo je uporabila O. A. Skorolupova "Organizacija in vsebina dejavnosti v skupine za krajše bivanje» Spletno mesto Bristol Baby Park.

Pravilnik o skupini za krajše bivanje V naših predšolskih skupinah so odprte skupine za kratkotrajno bivanje otrok, ki ne obiskujejo vrtcev. želim.

Predpisi o skupini za kratkotrajno bivanje Skupina za kratkotrajno bivanje se odpre z odredbo vodje MDOU ob prisotnosti potrebnih sanitarnih in higienskih pogojev, skladnosti.

Kaj je kratkotrajna skupina (GKP)

Realnost današnje predšolske vzgoje je taka, da svojega otroka verjetno ne boste dali v običajen mestni vrtec, dokler ni star 3 leta. Ta novost je stara le nekaj let, a je staršem že prinesla dodatne težave in sprožila številna vprašanja.

Zakaj se na primer nadomestilo izplačuje le za leto in pol, kljub temu da otroci do tretjega leta starosti ne morejo biti vključeni v vrtec? To pomeni, da od leta in pol do enega leta mati nima možnosti iti v službo, saj je prisiljena ostati doma z otrokom, ki še ni vzet v vrtec, hkrati pa od nečesa mora živeti. Ali pa je na primer otrok psihično in fizično že pripravljen na vrtec - hodi na kahlico, je sam, mirno komunicira z drugimi otroki in že ve, kako ostati brez mame. Toda prisiljen je "sedeti" doma, saj še ni star tri leta in ga je nemogoče urediti v vrtec.

Za takšne in ne samo primere so bile v vrtcih ustanovljene skupine krajšega bivanja ali GKP. Torej, ugotovimo, kaj je GKP in kakšne so njihove koristi za otroke.

Kratkotrajna skupina - kako do tja

- V takšne skupine so sprejeti otroci od 2. leta starosti. Za vpis v GKP morate vnaprej stati v vrsti, kot v običajnem vrtcu. Skupine so prijavljene v številu okoli 20 ljudi, dejansko pa jih gre v vrtec največ 10.
- Pred obiskom je potrebno zbrati celotno zdravstveno kartoteko tipičnega obrazca za "odrasli" vrtec. Opraviti morate zdravniški pregled, izpolniti vprašalnik, odgovoriti na vprašanja o alergijskih reakcijah, začeti, če še niste, in predložiti cepilni karton.
- Morda bodo starši pred začetkom pouka povabljeni na sestanek, na katerem bodo sporočili, kaj je treba prinesti za pouk, kaj nabrati od oblačil, kako psihično pripraviti otroka. Preberite članek, kako pomagati otroku, da začne obiskovati celodnevni vrtec.
- GKP deluje praviloma v prvi polovici dneva, to je pred kosilom in mirnimi urami. Skupine imajo več delovnih ur, na primer od 7.30 do 11.30 ali od 12.00 do 15.00, odvisno od posameznega vrtca. Predpogoj je trajanje bivanja v taki skupini - največ štiri ure. Mimogrede, GKP ni na voljo v vseh vrtovih.
- Otroci v takih skupinah niso hranjeni in nimajo mirne ure. Seveda, če otrok prosi za pijačo, ga nihče ne bo zavrnil, ali pa lahko sočutna učiteljica otroke nahrani z žemlji, suhimi piškoti ali jabolki. Toda starši bi morali vedeti, da v GKP nihče ni dolžan hraniti otroka.
- Bivanje v takšni skupini je včasih cenejše od polnopravnega vrtca, približno 5-10-krat (odvisno od regije). Tako je na primer v Moskvi strošek enega meseca obiska GKP leta 2015 znašal nekaj manj kot 400 rubljev.

Ugodnosti za bivanje otroka v GKP

Na splošno se otrok po obisku skupine za krajše bivanje pri starosti 3 let, torej pred prehodom v skupino za »odrasle«, bolj prilagaja »pravemu« življenju v vrtcu. Še posebej, če ostane v istem vrtcu. Če obstaja možnost, da otroka uredite v GKP, se prepričajte, da to storite!

skupina za krajše bivanje

Urnik PKP

9:00 Telovadba za otroke
9:30 (kiparjenje, aplikacija, risanje)
10:00 Glasbena logaritmika
10:30 Branje, matematika, logika
11:00 Malica
11:30 Plesni logo ritem
12:30 Literatura

od 700 rubljev za 1 uro

V naši skupini krajšega bivanja ali kot jo pogosteje imenujemo SCT, se otroci učijo po znanih metodah. Pouk poteka za skupino krajšega bivanja v svetlem prostoru, opremljenem po metodi Marie Montessori. V naši skupini za krajše bivanje je samo 5-6 ljudi. Naš klub ima 2 skupini krajšega bivanja:

Skupina za kratkotrajno bivanje "Malyshok" od 1,5 do 3 let

Takšna skupina je opremljena s posebnimi izobraževalnimi igrami, namenjenimi mlajši predšolski dobi. Igre vam omogočajo razvoj fine motorike, učenje barv, črk, štetja, oblik, razvoj logičnih, ustvarjalnih in glasbenih sposobnosti.

Naše skupine za krajše bivanje so opremljene za predšolske otroke s posebnimi izobraževalnimi igrami, ki so namenjene razvoju finih in velikih motoričnih sposobnosti, razvoju figurativnega in logičnega mišljenja, razvoju govora, ustvarjalne domišljije in fantazije. Vse ure potekajo na igriv način in všeč otrokom.
V SCT (skupinah za krajše bivanje) preučujemo naravne pojave, glasbo, risanje, modeliranje, črke, številke in še marsikaj.
Skupine za kratkotrajno bivanje (STG) delujejo od 9.00 do 13.00 od ponedeljka do petka. Za manjšo malico je poskrbljeno, saj bodo otroci te starosti zagotovo postali lačni v 4 urah.

meri-poppins.com

Rehabilitacijski center GBU "Sončni krog"

Oddelek za delo in socialno zaščito prebivalstva Moskve

skupina za krajše bivanje

V skupini za krajše bivanje so ustvarjeni optimalni pogoji za učinkovito in polno rehabilitacijo in prilagajanje, ki prispevajo k razširitvi socialnih izkušenj otrok s posebnimi potrebami in otrok s posebnimi potrebami, starih od 4 do 18 let, na naslednjih področjih:

Socialno-okoljska rehabilitacija ali habilitacija
Socialno-psihološka rehabilitacija ali habilitacija
Socialno-kulturna rehabilitacija ali habilitacija
Socialna prilagoditev
Telesnokulturne in rekreacijske dejavnosti ter šport

Pogoji za bivanje otroka:

skupina od 5 do 8 otrok z različnimi diagnozami (upoštevane so individualne značilnosti otroka)
otroci so stalno pri specialistih
trajanje bivanja 3 ure brez prisotnosti staršev (osebe, ki jih nadomeščajo)
oblika usposabljanja - skupina
dodatne specialistične storitve: tečaji s psihologom, logopedom, defektologom (ne več kot 1-krat na teden)
medicinska rehabilitacija po navodilih okrožne klinike (fizioterapija, masaža, fizioterapevtske vaje)

1 izmena od 09:00 do 12:00
2. izmena od 14.00 do 17.00
Od ponedeljka do petka (vikendi - sobota, nedelja, prazniki)

Za sprejem v skupino za krajše bivanje je potrebna začetna diagnostika, ki jo opravi strogo po dogovoru po telefonu: 8-499-461-45-41 (od 08:00 do 17:30). Po uspešnem zaključku diagnoze morate dobiti smer iz Teritorialnega centra za socialno delo in pripravi zdravniško poročilo v lokalni kliniki.

V skupini za kratkotrajno bivanje bo vaš otrok oblikoval predstavo o svojem "jaz", razvil kognitivne funkcije in čustveno-voljne sfere, vzgojil pozitivne osebnostne lastnosti in pridobil tudi veščine:

komuniciranje z vrstniki in odraslimi, iskanje pomoči
gospodinjska dela in samopostrežba
uporaba gospodinjskih predmetov
socialno vedenje
aktivno sodelovanje v javnem življenju, vključevanje v socialno in kulturno življenje v družbi
prilagajanje v vsakdanjem življenju in socialnem okolju

Pozor!

Obdobje rehabilitacije je en koledarski mesec. Za vpis v drugi rehabilitacijski tečaj morate oddati vlogo najkasneje do 20 koledarski mesec pred datumom začetka naslednje rehabilitacije.

Na dan začetka rehabilitacijskega tečaja morate zagotoviti potrdilo o odsotnosti stikov z nalezljivimi boleznimi (velja 3 dni) v kraju stalnega prebivališča in iz otroške ustanove, ki jo obiskuje otrok.

xn--c1admecmbeyc4a7b1c.xn--80adxhks

Zakon zadostnega razloga je resničen. Recimo […]
Sodna praksa o stanovanjskih sporih Analiza spletnega mesta Joomla Prenos spletnega mesta na Joomla 2.5 Sodna odločba o priznanju izgubljene pravice do uporabe stanovanjskih prostorov in izselitev ODLOČBA V IMENU RUSKE FEDERACIJE DD.MM.LLLL Čertanovsko okrožno sodišče v sestavi predsedujočega Sodnik Tyulenev I.V., s sekretarjem [… ]
Okrožno sodišče Shevchenko. Odvetnik okrožja Shevchenkovsky Odvetniško svetovanje o sodnih sporih na okrožnem sodišču Shevchenkovsky v Kijevu od 200 grivna. Kontaktni podatki odvetnika okrožja Shevchenko 44-361-67-38 067-925-79-69 093-237-37-02 066-406-02-27 E-pošta: […]
člen 3.2. Vrste upravnih kazni Člen 3.2. Vrste upravnih kazni 1. Za upravne prekrške se lahko določijo in uporabijo naslednje upravne kazni: 2) upravna globa; 3) je postal neveljaven. - Zvezni zakon z dne 28. decembra 2010 N 398-FZ; 4) zaplemba […]
Ekonomski projekt. "Varstvo pravic potrošnikov.". - predstavitev Predstavitev je pred 5 leti objavil uporabnik phil-ppt.ucoz.ru - Transkript: 1 Projekt o ekonomiji. "Varstvo pravic potrošnikov." 2 Potrošniki in njihovi […]
Menjava prestav v avtomobilu z ročnim menjalnikom. Kako menjati prestave na ročnem menjalniku. Vozilo z ročnim menjalnikom se od avtomobila z "avtomatskim" razlikuje po tem, da ima 3 stopalke: to je sklopka, zavora in plin. Na avtomatskem menjalniku ni sklopke. Za razliko od ročnega menjalnika, […]
Odvetnik Antipin vV Vse navedene informacije so informativne narave in niso javna ponudba, določena z določbami člena 437 Civilnega zakonika Ruske federacije. Navedeni podatki so lahko zaradi sprememb zastareli. Seznam odvetnikov, ki nudijo brezplačne pravne […]
Pravila vedenja v bližini vodnih teles Razredna ura v 2. razredu in 32008-2009 ac. leto. - predstavitev Predstavitev je pred 5 leti objavil uporabnik urkino.ru - Prepis: 1 Pravila obnašanja na […]

N. A. Inozemceva -učitelj MBDOU Vrtec "Sonce"

R.p. Mordovo, regija Tambov

"Organizacija in vsebina dejavnosti v skupinah krajšega bivanja"

skupina za krajše bivanje(GKP) - variabilna oblika organiziranja predšolske vzgoje v občasnem načinu. GKP je ustvarjen za otroke zgodnje in predšolske starosti, ki ne obiskujejo vrtcev, da bi zagotovili njihov celovit razvoj in oblikovanje temeljev šolskega izobraževanja zanje, da bi zagotovili svetovalno in metodološko podporo njihovim staršem pri organizaciji vzgoje in izobraževanja. otroka, njegovo socialno prilagoditev in oblikovanje predpogojev za izobraževalne dejavnosti.

Glavne funkcije skupine za krajše bivanje so:

Varovanje življenja in zdravja otrok;

Skrb za čustveno dobro počutje vsakega otroka;

Popravek telesnega in duševnega razvoja ter zdravja otrok;

Zagotavljanje intelektualnega in osebnostnega razvoja otroka.

Trenutno so najbolj priljubljeni:

"Prilagoditvena skupina" - za majhne otroke, katere cilj je zagotoviti zgodnjo socializacijo otrok in njihovo prilagajanje vstopu v predšolsko vzgojno ustanovo;
"Razvojna skupina" - za otroke od 3 do 7 let, ki si prizadevajo za celovit razvoj otrok, njihovo socializacijo v skupini vrstnikov in odraslih;
skupina "Bodoči prvošolec" - za otroke, stare 5-6 let, katerih namen je pripraviti otroke starejše predšolske starosti na šolanje;

(obstajajo tudi druge oblike GKP).

Da bi ustvarili PCU na podlagi vrtca, je treba preučiti družbeni red za odprtje ene ali druge oblike skupine za krajše bivanje. Priporočljivo je izvesti anketo med starši vrtca in sociološko anketo med prebivalstvom. Analiza pridobljenih podatkov nam omogoča sklepati, da obstaja javno povpraševanje po odprtju skupine določene usmeritve.

GKP katere koli vrste se ustvarjajo v predšolskih izobraževalnih ustanovah ob prisotnosti potrebnih materialnih in tehničnih pogojev ter osebja (v okviru dodeljenih sredstev).

Organizacija skupin za kratkotrajno bivanje pomeni prisotnost prostega prostora za izobraževalni proces v predšolski vzgojni ustanovi (DOE): skupinske sobe za otroke, glasbena soba, pisarna psihologa; ter garderobo za otroke in starše ter stranišče. Posebej opremljeni prostori morajo izpolnjevati pedagoške in sanitarne in higienske zahteve ter pravila požarne varnosti (skupinska celica, osvetlitev, temperatura in zračni pogoji v skladu z zahtevami SanPiN, otroško pohištvo (mize, stoli, omare za igrače, priročniki itd.). .). ) v skladu s kazalci višine otrok).

Skupinske sobe in specializirani prostori predšolske vzgojne ustanove morajo biti primerni starosti in popolnoma prilagojeni za različne dejavnosti.

Delo skupin za krajše bivanje v predšolski vzgojni ustanovi mora biti podprto s številnimi dokumenti, ki so razviti na podlagi vzorčnih predpisov o predšolski vzgojni ustanovi in ustrezajo obveznemu seznamu dokumentacije:

1. Pravilnik o skupinah za krajše bivanje (Pravilnik o skupini določa normativno podlago za delo skupine, usmeritev, namen in naloge skupine, organizacijo dela (pridobitev, urnik ipd.), vsebino oz. glavne oblike dela).

2. Odredba ustanovitelja o odprtju skupin za krajše bivanje na podlagi določene predšolske vzgojne ustanove.

3. Naročilo za predšolsko vzgojno ustanovo o oblikovanju skupin za krajše bivanje.

4. Listina predšolske vzgojne ustanove, ki odraža dejavnosti skupin KP za otroke, ki ne obiskujejo predšolskih vzgojnih ustanov, z navedbo posebnih izobraževalnih storitev, ki jih zagotavlja ustanova v razdelku "Izobraževalne dejavnosti" s popolnim seznamom le-teh.

5. Dogovor s starši (zakonitimi zastopniki), ki želijo uporabljati storitve skupine za krajše bivanje (vključno z dodatnimi).

6. Kadrovanje.

7. Opisi delovnih mest

Za delo PCU so potrebni tudi naslednji dokumenti:

Izjava staršev o vpisu otroka v GKP;

Dogovor s starši (zakonitimi zastopniki);

Dnevna rutina in dnevni režim skupine (način delovanja skupine za krajše bivanje se določi glede na starost in psihofizične značilnosti in zmožnosti otrok ter ob upoštevanju potreb staršev (zakonitih zastopnikov);

Razpored pouka (mreža neposrednih izobraževalnih dejavnosti) ob upoštevanju priporočil SanPiN;

Seznam otrok;

Izobraževalni programi;

Zdravniško poročilo o zdravstvenem stanju otroka;

List prisotnosti;

Osnovni učni načrt;

Dolgoročni načrt dela za sklope izobraževalnega programa;

Načrtovanje vzgojno-izobraževalnega dela.

Pridobivanje GKP se izvaja tako na enaki starosti kot na principu različnih starosti v skladu z listino predšolske vzgojne ustanove. Zasedenost skupin za krajše bivanje se ugotavlja glede na vrsto skupine v skladu s predpisom o GKP tega žarišča. Vpis otrok v GKP poteka na podlagi vloge staršev (zakonitih zastopnikov), zdravniškega poročila o zdravstvenem stanju otroka.

Odnosi med vzgojno-izobraževalno ustanovo s skupinami za krajše bivanje in starši (zakonitimi zastopniki) se uredijo s pogodbo, sklenjeno na predpisan način.

Možni modeli delovanja skupin za krajše bivanje.

Model 1. Organizacija kratkotrajnega bivanja otrok v GKP v 2-3 izmenah. (Na primer: otroci pridejo na določen čas za kratek čas: od 09.00 do 12.00, od 12.00 do 15.00, od 15.00 do 18.00.)

Model 2. Organizacija kratkotrajnega bivanja otrok v posebej opremljenem prostoru.

Model 3. Organizacija kratkotrajnega bivanja otrok v dodeljeni skupini vrtca.

Model 4. Bivanje staršev v skupini z otrokom.

Vsebino vzgojno-izobraževalnega procesa v GKP določa izobraževalni program predšolske vzgojne ustanove. Ob upoštevanju posebnosti skupin CP je treba izobraževalni proces organizirati čim bolj kompaktno, tako da v razmerah stisnjenega časa ne zamudite ene pomembne smeri v razvoju otroka in hkrati ne da svoje življenje spremeni v menjavo pouka pri »šolskih predmetih«.

V skladu z zveznimi državnimi zahtevami za strukturo glavnega splošnega izobraževalnega programa predšolske vzgoje mora program zagotavljati vsestranski razvoj otrok ob upoštevanju njihove starosti in individualnih značilnosti na glavnih področjih: telesnem, socialnem in osebnem, umetniškem in estetsko, kognitivno in govorno.

Priporočljiva je uporaba delnih izobraževalnih programov, saj nespecializirane celovite programe za razvoj otrok je precej težko prilagoditi razmeram otrokovega krajšega bivanja v vrtcu. To je predvsem posledica dejstva, da so celoviti programi zasnovani predvsem za celodnevno bivanje otroka v vrtcu, pa tudi posebnosti zaposlovanja skupin - skupine za krajše bivanje se zaključujejo vse leto in predvsem po principu različnih starosti. Poleg tega mora izbrani program "omogočati" organizacijo režimskih trenutkov tako, da se številne najpomembnejše vzgojne in izobraževalne naloge rešujejo v kompleksu.

Program mora:

Upoštevajte načelo razvoja izobraževanja;

Združite načela znanstvene veljavnosti;

Zagotoviti enotnost izobraževalnih, razvojnih in izobraževalnih ciljev;

graditi ob upoštevanju načela povezovanja izobraževalnih področij;

Temelji na kompleksno-tematskem principu gradnje izobraževalnega procesa.

Udeleženci izobraževalnega procesa so učenci, starši (zakoniti zastopniki), vzgojitelji predšolskih vzgojnih ustanov.

Pri načrtovanju vzgojno-izobraževalnega procesa je nujno upoštevana ena od zahtev za organizacijo dejavnosti skupin za krajše bivanje, in sicer racionalnost izrabe časa, ki ga otrok preživi v vrtcu..

Tudi organizacija vzgojno-izobraževalnega procesa v skupinah za krajše bivanje otrok je odvisna od več dejavnikov, in sicer: modela delovanja skupine, vrste skupine, starosti otrok, ki skupino obiskujejo.

Izobraževalni proces v GKP temelji na ravnovesju proste samostojne dejavnosti otrok in skupne dejavnosti odraslega z otroki. Odrasla oseba pritegne otroke k pouku brez psihološke prisile, pri čemer se zanaša na njihovo zanimanje za vsebino in obliko dejavnosti ter jo aktivira s sodelovanjem svojega partnerja. V razredu se široko uporabljajo vizualne metode (prikaz predmetov, vzorec, metode delovanja); verbalno (vprašanja, navodila, pojasnila); metode in tehnike igre, trenutki presenečenja, glede na posebnosti dojemanja otrok te starosti se učiteljeva zgodba redko uporablja. Možno je organizirati tematske večere, prireditve, matineje, počitnice v skupini. Takšna oblika dela pomaga otroku, da se navadi na novo okolje, prispeva k dobremu razpoloženju med bivanjem v vrtcu in oblikuje željo, da bi vedno znova hodil v vrtec (brez solz).

Glede na usmeritev dela skupine se določijo cilji in cilji vzgojno-izobraževalnega procesa, utemeljeni v pravilniku o skupini krajšega bivanja.

Organizacija vzgojnega in izobraževalnega procesa je nemogoča brez skrbne priprave, predvsem vzgojiteljev, ki delajo neposredno z otroki. Vzgojitelj mora imeti dovolj jasno predstavo o tem, kateri cilji se uresničujejo pri gradnji pedagoškega procesa, kakšne rezultate je treba doseči, biti sposoben oblikovati, analizirati, graditi razvojno perspektivo za vsakega otroka v skupini na podlagi psihološke in pedagoške diagnostike. .

Dejavnost specialistov, ki delajo v GKP, je sestavljena iz sistematičnega, diagnostičnega, korektivnega dela z učenci in svetovalne pomoči. Da bi to naredili, morajo psiholog in drugi strokovnjaki izbrati diagnostična orodja, biti pripravljeni na tesno sodelovanje z učitelji, pediatrom, starši, razviti akcijski program posebej za vsakega otroka in skupino kot celoto.

Delo učiteljev v GKP predvideva različne oblike interakcije s starši otrok z namenom zagotavljanja kontinuitete vzgoje in izobraževanja otroka. Otrok, ki vstopa v vrtec za krajši čas, skoraj ves čas preživi z družino. Vpliv družine je tako velik, da se zdi pedagoško delo z otrokom v vrtcu nemogoče brez upoštevanja posebnosti življenja in vzgoje otrok v družini. Po eni strani pa po drugi strani starši sami postavljajo določene zahteve tako glede vzgojnega dela v vrtcu kot glede sistema interakcije med vzgojiteljem in družino. Zato je treba vzpostaviti tesen odnos med družino in predšolsko vzgojno ustanovo, da bi pridobili informacije o stopnji razvoja in trenutnem stanju vsakega otroka, kar bo osnova za kasnejše načrtovanje pedagoških vplivov, njihovo prilagajanje in organizacijo. dela s starši. Priporočljivo je vključiti starše v vodenje predšolske vzgojne ustanove (s sodelovanjem pri delu starševskega odbora, skrbniškega sveta). Prav tako je treba uporabiti različne oblike dela s starši za vključevanje staršev v vzgojni proces. Ob tem pa ne gre pozabiti na učinkovitost individualnega pristopa do vsakega otroka in vsake družine, ki temelji na upoštevanju njihovih interesov, sposobnosti in zmožnosti; temelji na sistematičnem pogovoru s starši o uspehih in težavah njihovega otroka.

Kazalnik učinkovitosti dela v tej smeri je:

Zadovoljstvo staršev z naravo njihove interakcije z učitelji in vodji predšolskih izobraževalnih ustanov;

Zadovoljstvo z delom predšolske vzgojne ustanove;

Zadovoljstvo s stopnjo osveščenosti o vrtcu na splošno;

O dejavnostih skupine

O otroku itd.

Oblike dela s starši v GKP:

Roditeljski sestanki (tradicionalne in netradicionalne oblike);

Dan odprtih vrat (ekskurzija-seznanitev z ustanovo, splošna priporočila za sprejem otroka v GKP);

Skupne igre staršev in otrok;

Odprt ogled predavanj;

Posvetovanja, seminarji, delavnice, izobraževanja;

Vizualne metode dela: stojala, zasloni, drsne mape, razstave otroških del, knjižice itd.;

skupne počitnice in zabava;

Odprti ogled pouka (neposredna izobraževalna dejavnost).

Vzgojitelji postopoma vključujejo starše v skupne igre, razrede; naučite se uporabljati igrače, predmete, igralni prostor, dogodke, ki se odvijajo v otroški ekipi.

Sprememba stopnje sodelovanja staršev v pedagoškem procesu poteka po shemi:

Izobraževalne dejavnosti v GKP se izvajajo v procesu organiziranja različnih vrst otroških dejavnosti (igra, komunikacija, delo, kognitivno raziskovanje, produktivna, glasbena in umetniška, branje), glavna oblika organiziranja izobraževalnih dejavnosti predšolskih otrok in vodilna. vrsta dejavnosti za njih je igra (ob upoštevanju individualnih sposobnosti, priložnosti in interesov vsakega otroka).

Delo z otroki vključuje uporabo najrazličnejših didaktičnih, izobraževalnih iger, zabavnih vaj, eksperimentalnih iger, iger in problemskih situacij, elementov modeliranja in oblikovanja.

Najpomembnejša točka je organizacija predmetno-prostorskega okolja, kljub dejstvu, da so dejavnosti organizirane v različnih prostorih, se upoštevajo osnovna načela: racionalnost, dostopnost materialov in priročnikov, večstopenjsko (zagotavljanje samouresničevanja otrok z različne stopnje razvoja).

V skupinski sobi je treba dodeliti delovni del za pouk in prostor za prosto dejavnost. Območja za igre vlog, eksperimentiranje, didaktične igre, gradbeništvo, ročno delo, branje in gledanje knjig, plošča je predvidena za razstavo otroških del.

Na ozemlju vrtca opremite igrišče za sprehode, športno igrišče, okoljski center, vrt.

Organizacija predmetno-razvojnega okolja v skupinah ima svoje posebnosti: v zgodnjih skupinah je več odprtega prostora, con s senzornim poudarkom, igralno območje za razvoj osnovnih gibov. V starejših skupinah je treba opremiti kotičke za razvedrilno matematiko, eksperimentalno delo, domoznanstvo in okoljsko vzgojo ter gledališke kotičke in prostore likovne in govorne usmeritve. Vse skupine so opremljene z didaktičnimi in tehničnimi učnimi pripomočki, otroško literaturo v skladu s programom, ki ga izvajajo. In za učno osebje je potrebno imeti izobraževalni in metodološki kompleks (metodična literatura, vizualno-demonstracijske in didaktične izročke za dele programa, ki se izvaja).

Obstajajo tudi nekatere zahteve za organizacijo predmetno-razvojnega okolja:

Predmetno razvijajoče se okolje mora izpolnjevati sanitarne in higienske zahteve in standarde;

Zasnova skupin je lahko raznolika glede na pogoje in možnosti zavoda;

Pohištvo, predmet igranja in razvojno okolje morajo ustrezati psihofiziološkim značilnostim otrok te starosti;

Oblikovanje skupin - blizu domačemu okolju (udobje, udobje, estetika oblikovanja);

Predmetno-igrno okolje je raznoliko, večnamensko in spremenljivo.

Igralni prostor mora ustrezati potrebam otroka v socialnem razvoju.

Za uvajanje otroka v svet narave je pomembno, da so v skupini naravni kotički;

Treba je določiti predmetno področje za igre vlog, gledališke igre, oblikovanje, umetniško ustvarjanje itd.

Opazovanje, skrb za rastline in živali bo pomagalo uresničiti otrokovo potrebo po komunikaciji z živim svetom, pri oblikovanju osnovnih delovnih spretnosti.

Značilnost teh skupin je naloga izpolnjevanja osnovne komponente z razvojnimi igrami v pogojih kratkega bivanja otrok, zato mora biti predmetno-razvojno okolje zagotovljeno z največjo možno raznolikostjo izobraževalnih in didaktičnih pripomočkov.

Pri organizaciji predmetno-razvojnega okolja je treba upoštevati, da mora biti igralno pohištvo po možnosti lahko in na kolesih, tako da lahko otroci ustvarijo svojo "notranjost". Predpogoj je skladnost s sanitarnimi in higienskimi zahtevami. Površina prostora ne sme biti manjša od predpisanih norm. Prostor za skupino je svetel in prostoren. Bolje je, da stene pobarvate od tal do stropa ali polepite s svetlimi tapetami (vendar s potrdilom o skladnosti).

Prav tako lahko "poglobite" 1-2 stene tako, da jih poslikate s pokrajino z dobro perspektivo. Da bi vizualno povečali sobo, lahko eno steno opremimo z zrcalnimi premazi (to je dobro tudi za opazovanje gibanja otrok, njihove lepote in plastičnosti). Bolje je, da ne uporabljate navadnih zaves, temveč le zgornje lambrequine ali žaluzije. Vsak vrtec pri registraciji skupine izhaja iz lastnih pogojev in zmožnosti. Oblikovanje skupine je lahko raznoliko.

Ker je predpogoj dovolj prostora za gibanje otrok, manj stvari je v takšni sobi, tem bolje.

Rože je priporočljivo postaviti tudi kot dekoracijo. Sobne rastline za okras v stenskih vdolbinah, v različnih nišah, pa tudi na tleh vzdolž okna v posebnih stojalih.

Posebna pozornost v smislu varovanja zdravja in preprečevanja utrujenosti otrok v procesu organiziranih ali samostojnih dejavnosti si zasluži potrebo, da se tej skupini zagotovi racionalno otroško pohištvo. (Pomembno je, da velikosti miz in stolov ustrezajo višini otrok, imajo ustrezne oznake).

Na tleh je zaželeno imeti trdno preprogo. Pomembno je, da predmetno-razvojno okolje, igralno okolje, vsi materiali, njihova sestava ustrezajo psihofiziološkim značilnostim te starostne skupine (zgodnja, mlajša predšolska in višja predšolska starost).

Priporočljivo je izvajati izobraževanje in razvoj otrok v različnih oblikah organizacijskih dejavnosti - tako v podskupinah kot individualno in frontalno in na ulici ter v obliki potovanj, čudovitih preobrazb itd., vendar uporaba obilice različnih iger in igrač. Prednost imajo različne didaktične in poučne igre na vseh področjih razvoja in izobraževanja otrok.

Pri urejanju fonda igrač je treba paziti, da so igrače različne: didaktične, risarske, glasbene, gledališke, športne, zabavne igrače. Potreben je gledališče igrač in obilo senzoričnega materiala (razne kupole, piramide, podloge, gnezdilke, geometrijski mozaiki itd.).

V skupini otrok je za vaje ravnotežja zaželen varen mini stadion v obliki mehkih vrvi (lahko jih sešijete sami); viseči vrtiljak z zvončki, lestev-tobogan itd. Dobro je, če taka skupina vsebuje "suh bazen", napolnjen z barvnimi kroglicami. Če je mogoče uporabiti več kot eno sobo, je priročno postaviti mini zimski vrt z živimi rastlinami in živalmi v bližini. Tu lahko postavite akvarij z ribami, terarij, ptičje kletke, mini fontano, mizo z mehko glino za ustvarjalnost, razvoj rok in lajšanje psiho-čustvenega stresa. Tak "vrtec" bi lahko imel drugačen namen - prostor za počitek, sprostitev. Zanimiva je stilizacija zasnove prostorov, na primer pod džunglo. Celotno sobo lahko spremenite v gozdno jaso s fontano, potmi, stoli za štore (z oporo za hrbet). Lahko postavite "čarobno skrinjo", v kateri je shranjen naravni material (storži, semena, oreščki, kamenčki, školjke itd.).

Pri organizaciji predmetno-razvijajočega okolja seveda ne smemo pozabiti, da je aktiven, podjeten otrok lahko le tam, kjer se počuti, v topli, prijetni hiši, odprti njemu, njegovim prijateljem, vzgojiteljem in staršem.

Tako ustvarjeno predmetno-razvojno okolje v predšolski vzgojni ustanovi je koristno, ustvarja prijetno razpoloženje in prispeva k čustvenemu počutju otrok.

Osnova otrokovega udobnega bivanja v predšolski vzgojni ustanovi je psihološka klima, ustvarjena v njej. Odnos med učenci in učitelji gradimo na univerzalnih vrednotah enakopravnega partnerstva, spoštovanja dostojanstva malega človeka. Stališče odraslih je izhajati iz interesov otroka, politika komuniciranja je sodelovanje.

Prednosti imeti otroka v PCU so očitne:

Razvoj otrokove neodvisnosti, samopostrežnih veščin;

Sistem pouka z otroki, namenjen fizičnemu razvoju, razvoju govora, inteligence, splošnega pogleda, umetniških, glasbenih sposobnosti;

Različne igralne dejavnosti, vizualni material, vzorniki v procesu igralnih dejanj, odnosi; stalno vodstvo odrasle osebe;

Oblikovanje sposobnosti komuniciranja z vrstniki, življenja v timu (donos, pomoč, delitev, interakcija s položaja sodelovanja);

Pridobivanje spretnosti samostojnosti pri vzpostavljanju različnih vrst stikov, pridobivanje izkušenj v interakciji z drugimi ljudmi, otroki brez neposredne udeležbe matere.

Seznam uporabljene literature

Averina I. E. Skupine za krajše bivanje: organizacija in vsebina dela. - M .: Iris, 2004 - 176s.
Bakharovskaya MN Vodji predšolske vzgojne ustanove: Prilagoditvena skupina za krajše bivanje Organizacija in vsebina dela.- Založba: Učitelj, 2012 - 80.
Babunova TM (urednik) Kratkotrajna skupina: Za majhne otroke. - M .: Sfera, 2010 - 112s.
K.Yu. Bela. Smernice za organizacijo dela v skupinah za kratkotrajno bivanje otrok v predšolski vzgojni ustanovi Vabi vrtec - M .: Linka-Press, 2002. - Str. 76.
G. A. Danilina, V. Ya. Zedgenidze Regulativna in pravna podpora ter postopek za organizacijo skupin za kratkotrajno bivanje v predšolskih izobraževalnih ustanovah. - Založba: ARKTI - 248s.
Koroleva S. Iz delovnih izkušenj / / Predšolska vzgoja - 2002 št. 1 - str.48
Morozova E. Kratkotrajna skupina: moja prva izkušnja sodelovanja s starši // Predšolska vzgoja - 2002 št. 11 - str.10

"Hodimo v vrtec, vendar le za nekaj ur," je tak stavek mogoče slišati od mater, katerih otroci obiskujejo skupine za krajše bivanje. Nekateri pridejo le na sprehod, drugi na pouk, tretji so v vrtcu z mamicami. Kot se je izkazalo, so lahko oblike prvega seznanjanja z vrtcem različne. Cheldiplom.ru je izvedel, kaj je skupina za kratkotrajno bivanje in ali vpis v takšno skupino vpliva na splošno čakalno vrsto za vrtec.
Mnogi starši, ko so pogledali v elektronsko čakalno vrsto v vrtcu, so presenečeni, ko ugotovijo, da ima otrok status »Obisk skupine za krajše bivanje«. To se je zgodilo Eleni, mamici dveletne punčke: »Šla sem preverit, ali se je vrsta premaknila in ali lahko letos dobimo karto za vrtec. Videl sem svojo hčerko, kako čarobno obiskuje skupino za krajše bivanje. Vendar nas o tem ni nihče obvestil. Poklical sem v vrtec, ponudili so mi zdravniški pregled in sprehod z otroki na vrtčevskem igrišču.
Kratke dnevne skupine se lahko razlikujejo
Skupine za kratkotrajno bivanje so se v Čeljabinsku pojavile že dolgo nazaj, zdaj pa so v številnih vrtcih v mestu. »Kratkotrajno bivanje pomeni prisotnost otroka v vrtcu od tri do pet ur na dan, kljub temu pa je polnopravni učenec, ki sodeluje pri vzgojno-izobraževalnih dejavnostih. V tem času hrana ni vključena in ura, torej dojenček pride na primer po zajtrku, se udeleži pouka, hodi, potem ga odpeljejo domov, ” pojasnjuje Tatjana Batalova, glavna strokovnjakinja odbora za izobraževanje v Čeljabinsku.
Koliko časa je lahko otrok v vrtcu in kaj je vključeno v izobraževalni program, po besedah Tatyane Batalove odloča vsaka izobraževalna organizacija sama: »V nekaterih vrtcih obstajajo tako imenovane materinske šole, ko so mame v skupini z otroki. otrok. Če pa vrtec nima možnosti dodeliti ločenega učitelja in sobe za celotno skupino, potem je otrok sprejet v redno skupino ali povabljen samo na sprehod.
Otroci, ki obiskujejo skupino krajšega bivanja v vrtcu št. 31, imajo srečo, zanje so uredili ločeno igralnico, v kateri lahko bivajo s svojimi mamicami. »V takšno skupino sprejmemo do 25 ljudi, tistih, ki želijo priti do nas, ni konca,« pravi Namestnica vodje Svetlana Alabugina. - Malčki stari 2-3 leta so z nami od 10.00 do 13.00 ure. Ta čas vključuje pouk in sprehode. Z otroki delajo logoped, psiholog, glasbeni delavec, inštruktor športne vzgoje. Vse to je brezplačno. Takoj, ko bomo prejeli licenco, bodo starši lahko izbrali dodatne plačljive izobraževalne storitve, da ne bodo otroka vodili na različne konce mesta. Mame so nam zelo hvaležne, ker pri pouku vidijo, kako enostavno je otroku pripovedovati o kompleksnih stvareh, kako se z njim igrati, kakšne oblike razvojnih dejavnosti obstajajo. Za nas je zelo pomembno, da starše in otroke naučimo interakcije med seboj.«
V vrtcu - brez izpada iz čakalne vrste
Ko izvejo, da je otrok vključen v skupino krajšega bivanja, začne starše skrbeti, da niso vključeni v prednostni vrtec. Toda ti strahovi so neutemeljeni. »To je neke vrste vabilo iz vrtca. Starši morajo razumeti, da imajo pravico sprejeti ali zavrniti to povabilo. Vsekakor pa obisk skupine za krajše bivanje ne vpliva na vrstni red in ne more biti razlog za zavrnitev zagotovitve mesta v polni skupini in sploh ne pomeni, da bo mesto zagotovljeno v tem določenem vrtcu,« pojasnjuje Tatyana Batalova.
Če se starši strinjajo, da njihov otrok obiskuje skupino za krajše bivanje, morajo predložiti otrokov zdravstveni karton in skleniti pogodbo z izobraževalno organizacijo.
Odbor za izobraževanje mesta Čeljabinsk poudarja, da so skupine za kratkotrajno bivanje dobra možnost za starše, katerih otroci še niso dobili mesta v vrtcih. Takšne skupine otrokom omogočajo, da se bolje prilagodijo vrtcu, se naučijo komunicirati z vrstniki, preživijo čas zanimivo in koristno.
Vabilo vrtca za obisk skupine za krajše bivanje lahko prejmejo skozi vse leto, lahko pa starši pokličejo v izbrani vrtec in se pozanimajo, ali taka skupina deluje v zavodu, ali je v njej še kakšno prosto mesto.
Starši lahko zastavijo vsa vprašanja, ki jih zanimajo, tako da pokličejo oddelek za predšolsko vzgojo Odbora za izobraževanje mesta Čeljabinsk na 263-68-18.
Izvirni material:

V svojem dnevniku imam zapis o tem, kako je moj sin obiskoval takšno skupino. na splošno je zelo dobro, če je vrtec blizu hiše