Kako podpreti otroka, ko se rodi drugi. Kako podpreti otroka v stresni situaciji
Če menite, da vaš otrok živi v nenehni napetosti, razpet med učenjem, športom, domačimi nalogami in sodelovanjem pri obšolskih dejavnostih, opazujte njegovo vedenje. Znaki, o katerih bomo govorili v nadaljevanju, lahko kažejo na stres.
Simptomi so lahko trajni ali kratkotrajni
Vsi ti simptomi se lahko pojavijo za kratek čas, nato izginejo, se spet vrnejo, ostanejo dlje časa. Stresna situacija se kaže na naslednji način:
- Pri otroku se spremenijo prehranjevalne navade (pomanjkanje apetita ali strast do prenajedanja).
- Obstaja strah pred ločitvijo od staršev.
- Obstajajo nočne more, muhe in redno jokanje.
- Otrok si grize nohte, sesa prste ali si puli lase na glavi.
- Toži o stalnih glavobolih in prebavnih težavah.
- Otrok ima navado žvečiti oblačila, žvečiti pisalne potrebščine.
- Pogosto ostane sam v sobi, izogiba se komunikaciji s prijatelji.
- Otrok kaže povečano agresivnost do vrstnikov in je nesramen do odraslih.
Kako otrokom pomagati pri premagovanju stresa?
Podpora staršev je ključnega pomena pri obvladovanju stresa pri otroku. Ostanite blizu svojega sina ali hčerke, spodbujajte kakršno koli izražanje čustev. Ne pozabite, da je zadrževanje nakopičenih težav v sebi pogubno za čustveno zdravje otrok. Povejte, da imajo vsi težke trenutke in da je v redu, da nekdo hrepeni po samoti.
Zmanjšajte zahteve do otroka, če vidite, da trpi. To bo pomagalo zmanjšati pritisk. Otroku zagotovite hranljivo hrano, bogato z vitamini in makrohranili. Ne pozabite nadzorovati svoje dnevne rutine. Če otrok potrebuje dodaten počitek, uvedite prakso dnevnega spanja.
Z dojenčkom naredite nekaj sprostitvenih vaj z globokim dihanjem. Predvajajte meditativno glasbo, vendar se izogibajte stimulativnemu učinku animirane grafike.
Spodbujajte risanje, slikanje, pisanje poezije, modeliranje. Kreativne smeri najbolje odražajo čustva. Povabite otroka, da sprosti napetost s pomočjo gibov: ples, kričanje, igranje športa. Spodbujajte željo po igri. Ko otroci skozi lutke poustvarjajo realnost, vidijo, da imajo nadzor nad situacijo.
Psihološka podpora otroku
Psihološka podpora je eden najpomembnejših dejavnikov, ki lahko izboljšajo odnose med otroki in odraslimi. Ob pomanjkanju ali pomanjkanju ustrezne podpore je otrok frustriran in nagnjen k različnim neprimernim ravnanjem.
Psihološka podpora je proces:
V katerem se odrasli osredotoča na pozitivne vidike in prednosti otroka, da bi okrepil njegovo samospoštovanje;
Ki otroku pomaga verjeti vase in v svoje sposobnosti;
Ki otroku pomaga, da se izogne napakam;
Kdo podpira otroka v primeru neuspehov.
Da bi se naučili podpirati otroka, bodo morali vzgojitelji in starši morda spremeniti način komunikacije in interakcije z otrokom. Namesto da bi bil pozoren predvsem na napake in slabo vedenje otroka, se bo odrasel moral osredotočiti na pozitivno plat njegovih dejanj in spodbujanje tega, kar počne.
podpirati otroka – pomeni verjeti vanj . Verbalno in neverbalno starš otroku sporoča, da verjame v njegove moči in sposobnosti. Otrok potrebuje podporo ne le takrat, ko se počuti slabo, ampak tudi takrat, ko se počuti dobro.
Še enkrat poudarjamo: odrasla oseba, ki želi podpreti otroka, ne upošteva le dogodkov (dejanja) kot celote, temveč poskuša izpostaviti tudi posamezne, za otroka pozitivne vidike. Podpora temelji na veri v prirojeno sposobnost posameznika, da premaguje življenjske težave ob podpori tistih, za katere meni, da so pomembni zase.
Da bi bili v oporo otroku, se morajo starši in vzgojitelji sami počutiti samozavestne, otroka ne bodo mogli podpirati, dokler se ne nauči sprejemati samega sebe in pridobiti samospoštovanje in samozavest.
Odrasla oseba mora razumeti vlogo psihološke podpore v procesu vzgoje in vedeti, da lahko z njo, ne da bi vedel, razočara otroka in mu reče na primer naslednje: »Nisi se mogel umazati! ”, “Lahko bi bil in bodi previden!”, “Poglej, kako dobro je to naredil tvoj brat!”, “Moral bi pogledati, ko sem jaz to naredil!” Negativni komentarji staršev praviloma nimajo učinka. Nenehni očitki, kot je »Lahko bi naredil bolje«, privedejo otroka do zaključka: »Kaj je smisel poskušati? Še vedno ne morem storiti ničesar. Nikoli jih ne bom mogel zadovoljiti. obupam".
Odrasli bi se morali naučiti, pomagati otroku, videti naravno nepopolnost človeka in ravnati z njim. Za to morajo odrasli vedeti, katere sile v šoli, družini, vrtcu, v širšem okolju otroka lahko vodijo v razočaranje. Po mnenju mnogih psihologov so te sile:
1. Pretirane zahteve staršev.
2. Rivalstvo bratov in sester (sorojencev).
3. Prekomerne otrokove ambicije.
Pretirane zahteve staršev do otroka bodo onemogočile uspeh in verjetnost razočaranja. Na primer, če so starši prej pričakovali, da bo njihov otrok v vrtcu »najbolj bister«, potem to od njega pričakujejo tudi v šoli; v prihodnosti želijo videti otroka, ki zna dobro kepati, kot dobrega gimnastičarja.
Kar zadeva brate in sestre, lahko starši svoje otroke nehote spravijo drug proti drugemu in primerjajo sijajne uspehe enega z bledimi dosežki drugega. Takšno rivalstvo lahko povzroči grenko razočaranje in uniči prejšnje dobre odnose.
Prekomerne ambicije vplivajo na otrokovo vedenje. Prekomerna ambicioznost se jasno kaže na primer v primerih, ko otrok, ki slabo igra igro, noče sodelovati v njej. Pogosto se otrok, ki ne izstopa z nečim pozitivnim, začne obnašati kljubovalno negativno ali se spremeni v »kamen okoli vratu« celotnega razreda.
Kako podpirati otroka?
Obstajajo lažni načini, tako imenovane "podporne pasti". Značilni načini, kako starši podpirajo otroka, so torej pretirana zaščitništvo, ustvarjanje otrokove odvisnosti od odraslega, vsiljevanje nerealnih standardov, spodbujanje rivalstva s sorojenci in vrstniki. Te metode vodijo le do izkušenj otroka, motijo normalen razvoj njegove osebnosti.
Naj še enkrat ponovimo: pristna podpora odraslih otroku mora temeljiti na poudarjanju njegovih sposobnosti, priložnosti – njegovih pozitivnih vidikov. Zgodi se, da vedenje otroka odraslim ni všeč. Prav v takih trenutkih mora otroku zelo jasno povedati, da »čeprav ne odobravam tvojega vedenja, te vseeno spoštujem kot osebo«. Na primer, če se otrok ne obnaša tako, kot bi učitelj želel, je učitelj tisti, ki mu mora pomagati razumeti, zakaj se to dogaja. Pomembno je, da otrok razume, da lahko njegov neuspeh izvira iz pomanjkanja pripravljenosti ali sposobnosti, da bi se ustrezno obnašal. Otroku je treba pokazati, da njegov neuspeh nikakor ne zmanjšuje njegovih osebnih zaslug. Pomembno je, da se odrasel človek nauči sprejemati otroka takšnega, kot je, vključno z vsemi njegovimi dosežki in neuspehi, ter pri komunikaciji z njim upoštevati poznavanje stvari, kot so ton, geste itd.
Da bi otroku nudil psihološko podporo, mora odrasel uporabljati tiste besede, ki delujejo na razvoj samopodobe in otrokovega občutka ustreznosti. Čez dan imajo odrasli veliko priložnosti, da pri otroku ustvarijo občutek lastne koristnosti in ustreznosti. Eden od načinov je, da otroku pokažete svoje zadovoljstvo z njegovimi dosežki ali trudom. Drugi način je, da otroka naučimo obvladovanja različnih nalog. To lahko dosežemo tako, da pri otroku ustvarimo instalacijo: "Ti to zmoreš."
Tudi če otrok pri nečem ni povsem uspešen, mu mora odrasel dati vedeti, da se njegova čustva do otroka niso spremenila. V pomoč so lahko naslednje izjave:
Zelo bi bil vesel, če bi videl, kaj se dogaja.
Tudi če se nekaj ni zgodilo tako, kot ste želeli, je bila to dobra lekcija za vas.
Vsi smo ljudje in vsi delamo napake, na koncu se s popravljanjem napak tudi naučiš.
Na ta način je večja verjetnost, da se bo odrasel naučil, kako otroku pomagati do samozavesti. Po besedah enega od staršev je to, kot da bi otroka cepili proti smoli in nesreči.
Osrednjo vlogo pri razvoju otrokove samozavesti ima, kot že rečeno, vera staršev in učiteljev v otroka. Starš mora otroku pokazati, da je pomemben član družine in ji pomeni več kot vse težave, povezane z njim. Učitelj - da je otrok potreben in spoštovan član skupine, razreda.
Odrasli se pogosto osredotočajo na pretekle neuspehe in jih uporabljajo proti otroku. Primeri takšne ocene so izjave, kot so:
"Ko si imel psa, si ga pozabil nahraniti, ko si vrtel glasbo, si po 4 tednih izpadel, zato se mi zdaj ne zdi smiselno, da se ukvarjaš s plesom." Ta poudarek lahko daje otroku občutek preganjanja. Otrok se lahko odloči: "Nikakor ne morem spremeniti svojega ugleda, zato naj mislijo, da sem slab."
Da bi odrasel pokazal vero v otroka, mora imeti pogum in željo narediti naslednje:
Pozabite na pretekle neuspehe otroka;
Pomagajte otroku pridobiti zaupanje, da se bo spopadel s to nalogo;
Omogočiti otroku, da začne iz nič, zanašajoč se na to, da odrasli verjamejo vanj, v njegovo sposobnost uspeha;
Spomnite se preteklih uspehov in se vračajte k njim, ne k napakam.
Zelo pomembno je poskrbeti za ustvarjanje situacije z zagotovljenim uspehom za otroka. Morda bo to od odrasle osebe zahtevalo, da spremeni zahteve za otroka, vendar je vredno. Na primer, na pedagoškem svetu lahko učitelj posebej predlaga ustvarjanje situacije, ki bo študentu pomagala razviti občutek ustreznosti in lastne vrednosti. Učencu lahko pomaga izbrati tiste naloge, ki jih je z vidika učitelja sposoben obvladati, nato pa mu da priložnost, da pokaže svoj uspeh razredu in staršem. Uspeh rodi uspeh in krepi samozavest tako pri otroku kot pri odraslem.
Torej, da bi podprli otroka, morate:
1. Gradite na prednostih svojega otroka.
2. Izogibajte se poudarjanju otrokovih napak.
3. Pokažite, da ste z otrokom zadovoljni.
4. Bodite sposobni in pripravljeni pokazati ljubezen in spoštovanje do otroka.
5. Znajte otroku pomagati, da velike naloge razdeli na manjše, ki jim bo kos.
6. Preživite več časa z otrokom.
7. V odnos z otrokom vnesite humor.
8. Vedite za vse otrokove poskuse, da bi se spopadel z nalogo.
9. Bodite sposobni komunicirati z otrokom.
10. Dovolite otroku, da sam rešuje probleme, kjer je to mogoče.
11. Izogibajte se disciplinskim nagradam in kaznim.
12. Sprejmite individualnost otroka.
13. Pokažite vero v otroka, empatijo do njega.
14. Pokažite optimizem.
So besede, ki otroka podpirajo, in besede, ki uničijo njegovo vero vase.
Na primer spodbudne besede:
Ker te poznam, sem prepričan, da ti bo šlo dobro.
Zelo dobro ti to uspeva.
Ali imate nekaj misli o tem. Ste pripravljeni na začetek?
To je velik izziv, vendar sem prepričan, da ste pripravljeni nanj.
Besede razočaranja:
Poznam vas in vaše sposobnosti, mislim, da bi lahko to naredili veliko bolje.
Lahko bi naredil veliko bolje.
Ta ideja se ne more nikoli uresničiti.
Zate je pretežko, zato bom naredil sam.
Odrasli pogosto zamenjujejo podporo s pohvalo in nagrado. Pohvala je lahko podpora ali pa tudi ne. Na primer, preveč velikodušna pohvala se lahko otroku zdi neiskrena. V drugem primeru lahko podpira otroka, ki se boji, da ne izpolnjuje pričakovanj odraslih.
Psihološka podpora temelji na pomoči otroku, da se počuti potrebnega. Razlika med podporo in nagrado je določena s časom in učinkom. Nagrada je običajno podeljena otroku za to, da je nekaj naredil zelo dobro ali za kakšen njegov dosežek v določenem časovnem obdobju. Podpora, v nasprotju s pohvalo, je lahko zagotovljena za vsak poskus ali majhen napredek.
Ko otroku izrazim zadovoljstvo nad tem, kar počne, ga to podpira in spodbuja k nadaljnjemu delu ali novim poskusom. Uživa.
Podprete lahko prek: posameznih besed (»lepo«, »urejeno«, »v redu«, »super«, »naprej«, »nadaljuj«); izjave (»Ponosen sem nate«, »Všeč mi je, kako delaš«, »To je res napredek«, »Vesel sem tvoje pomoči«, »Hvala«, »Vse gre super«, »V redu, hvala«, »Vesel sem, da si sodeloval pri tem«, »Vesel sem, da si se potrudil, čeprav se vse ni izšlo tako, kot si pričakoval«); dotiki (potrepljajte po rami; dotaknite se roke; nežno dvignite otrokovo brado; približajte svoj obraz njegovemu obrazu; objemite ga); skupna dejanja, fizična sokrivda (sedenje, stanje ob otroku; nežno vodenje; igranje z njim; poslušanje; prehranjevanje z njim); obrazna mimika (nasmeh, pomežik, kimanje, smeh).
Razvijanje učinkovitega komunikacijskega stila
Zelo pogosto odrasli, ki komunicirajo z otroki, tekmujejo z njimi.
Odrasel si lahko misli: "Pomembno je, da vztrajam pri svojem." Koristno bi bilo takšno filozofijo nadomestiti z razumevanjem, da je »pravi zmagovalec tisti, ki zna ravnati z drugimi ljudmi«. Zrušile se bodo ovire med odraslim in otrokom, povečal se bo občutek lastne koristnosti in potrebe, odnosi v družini se bodo v šoli izrazito izboljšali.
Predlagani slog komunikacije med odraslim in otrokom temelji na medsebojnem spoštovanju. Medsebojno spoštovanje pomeni tako otroka kot odraslega
- drug drugemu omogočita iskreno in odkrito izražanje čustev in misli, brez strahu, da bosta nerazumljena in zavrnjena.
Učinkovita komunikacija je: sprejemanje tega, kar partner pove; sprejemanje njegovih čustev; zavračanje presoje partnerja.
Z drugimi besedami, sogovorniku moramo pokazati, da razumemo njegove misli in občutke. Ne pozabite, da se morda ne strinjate z otrokom, vendar lahko sprejmete njegova čustva. Sprejemanje je mogoče pokazati s tonom in ustreznimi besedami. Razvijanje tega sloga komunikacije zahteva potrpljenje in prakso. Sem sodi tudi pridobivanje komunikacijskih veščin kot npr
»refleksivno poslušanje in komunikacija«.
Kaj je refleksivno poslušanje?
Reflektivno poslušanje je pomembna komunikacijska veščina, saj svojih misli in občutkov ne moremo poslati neposredno sogovorniku. Uporabljati moramo kodo: besede, ton, kretnje, drže itd. Kot poslušalec si razlagamo sporočila z večjo ali manjšo stopnjo natančnosti. Da bi sporočilo čim bolj natančno razumeli, je koristno uporabiti eno od veščin, potrebnih za komunikacijo – povratno informacijo.
Povratne informacije niso nič drugega kot sporočilo o tem, kaj točno ste slišali. Po drugi strani pa lahko sogovornik reče: "Da, to sem mislil" ali "Ne, nisem mislil." Poskušal bom še enkrat razložiti."
Te komponente – sporočila, povratne informacije in validacija – sestavljajo postopek povratnih informacij.
"POŠILJATELJ" - SPOROČILO - "PREJEMNIK"
- POVRATNE INFORMACIJE -
- POTRDITEV - Učinkovitost refleksivnega poslušanja in uporabe procesa povratne informacije si lahko ogledate v naslednjem primeru.
Mama je slišala svojega sina, ko se je vračal iz šole: »Kako slab dan! Učiteljica se je razjezila name in me označila za lažnivca, ker sem pozabila prinesti domačo nalogo. Kričala je vame! Tukaj je njeno sporočilo.
Da bi preverila svoje razumevanje svojega sina in se prepričala, ali je resnično vznemirjen zaradi šolske nesreče, lahko mama reče: "Izgleda, da si imel danes res grozen dan." To bo sinu služilo kot signal, ali je mati razumela, kaj je hotel povedati. V tem primeru je mama pravilno razumela sina in reče: "Lahko ponoviš." Tokrat mama po premisleku reče: »Mora biti strašno nerodno, ko se nate derejo pred celim razredom. Otrok pa se strinja: "Seveda me je sram in mi je zelo slabo." Nadaljnji pogovor bi lahko izgledal nekako takole:
MATI. Pripravljen sem staviti, da te njena kritika prizadene in užali.
SIN. ja! Tako kot grem staviti, da je slučajno kaj pozabila in je morda za to nihče ni "pikal".
MATI. Večina nas tako razmišlja, ko nas nekdo prizadene.
SIN. No, to je nekoliko pomirjujoče.
Ta primer jasno kaže, da reflektivno poslušanje s povratno informacijo prispeva k razjasnitvi in razumevanju problema, iskanju rešitve.
Če povratne informacije ni mogoče vzpostaviti, pride do nerazumevanja, razdraženosti in frustracije.
Za obvladovanje veščine refleksivnega poslušanja je zelo pomembno razumevanje razlike med zaprtim in odprtim odgovorom. Zaprt odgovor kaže, da odrasel otroka ne sliši in ne razume ali pa raje ignorira njegovo zgodbo. Z drugimi besedami, omejuje sporočilo.
Odkrit odgovor pomeni, da odrasli sliši otroka in ga zanima, o čem govori. Odprti odgovori spodbudijo otroka, da nadaljuje svojo zgodbo. Poleg tega odkriti odgovori odražajo otrokove občutke za zgodbo.
Odprte odgovore lahko razdelimo v naslednje kategorije:
"Začetniki"; "Razumem", "Oh-oh-oh", "Mmm", "Rad bi izvedel več o tem", "Povej mi še nekaj".
Tišina: ne recite ničesar, ampak pokažite zanimanje za pogovor z vsem svojim videzom.
Odprta vprašanja namesto zaprtih vprašanj.
Odprta vprašanja so zasnovana ne samo za obveščanje odraslega o nečem, ampak za pomoč otroku pri razjasnitvi njegovih težav. V nasprotju s tem so zaprta vprašanja sama po sebi bližja trditvi in nanje je mogoče odgovoriti samo z "da" ali "ne". Razliko med odprtimi in zaprtimi vprašanji je lažje razumeti na konkretnem primeru.
ODPRTO VPRAŠANJE: "Mi lahko poveste, kaj se je danes zgodilo v šoli?" ali "Kako se počutiš, ko te prijatelji ignorirajo?"
ZAKLJUČENO VPRAŠANJE: "Ste imeli danes dober dan?" ali "Ali si jezen na prijatelja, ker te ni opazil?"
Reflektivno poslušanje zahteva od staršev in vzgojiteljev razumevanje raznolikosti otrokovih občutij in sposobnost vzpostavljanja čustvenega stika z njim. Posledično ima otrok občutek, da ga poslušajo in teži k nadaljevanju pogovora.
Reflektivno poslušanje vključuje določena stališča in oblike vedenja. Najprej je to splošen odnos odraslega do otroka: "Skrbi me zate in zanima me vse, kar se dogaja s tabo in kaj počneš", pa tudi verbalne in neverbalne oblike vedenja. , kot da bi otroku rekel: "Poslušam te" .
Stališča in občutki, potrebni za refleksivno poslušanje, vključujejo:
Želja poslušati otroka in razumevanje, da bo to trajalo nekaj časa;
Želja pomagati temu otroku;
Sprejemanje tako negativnih kot pozitivnih čustev otroka;
Priznanje, da so otrokova čustva njegova resnična čustva;
Odnos do otroka kot samostojne osebe s svojo individualno identiteto in občutki;
Globoko prepričanje o sposobnosti otroka, da obvladuje svoja čustva, jih premaga in najde rešitev;
Razumevanje, da so občutki prehodni, ne trajni, in izražanje negativnih čustev ima končni cilj pomagati otroku, da jih odpravi.
Oblike vedenja, potrebne za refleksivno poslušanje:
NEVERBALNO:
Očesni stik: glejte otroka, s katerim se pogovarjate, vendar ga ne vrtajte z očmi;
Znakovni jezik, naravne in svobodne drže;
VERBALNO, ki otroka spodbuja k nadaljevanju zgodbe in mu pomaga razumeti povedano:
Povratne informacije, ki otroku omogočajo, da pozna vašo interpretacijo tega, kar je povedal;
Odsev čustev;
OPOZORILA:
1. Vedite, kdaj uporabiti refleksivno poslušanje.
Najbolj učinkovito je takrat, ko ima otrok težavo in imate dovolj časa, da jo rešite.
2. Vedite, kdaj ne smete uporabiti refleksivnega poslušanja.
Če imate kot učitelj ali starš občutek, da vas otrok ne sprejema ali odbija, ne poskušajte uporabiti te metode, v tem primeru ne bo prinesla uspeha.
3. Razvijte svojo sposobnost poslušanja. Praksa vam bo "refleksivno poslušanje" naredila vsakodnevno in običajno. Ne bojte se razočaranja, poskusite znova.
4. Sprejmite, da sprva ne boste mogli zlahka uporabljati "refleksivnega poslušanja".
Obvladovanje vsake nove veščine sprva vedno spremlja občutek negotovosti. To velja tudi za refleksivno poslušanje.
5. Poskusite združiti druge medosebne veščine z refleksivnim poslušanjem.
Uporabite reflektivno poslušanje v povezavi z raziskovanjem alternativ, ugotavljanjem, kdo je "lastnik" danega problema itd.
Preberite tudi
Pravila obnašanja na otroški matineji
Mašnice, čudovite obleke, elegantni kostumi - vaš dojenček je tako ljubek in ganljiv na svoji prvi matineji v vrtcu. On je prvič na odru, ti in ostali tvoji starši pa v dvorani. Seveda vsak starš ve, kako se obnašati na otroški zabavi, a ko se pripravljate na praznični dogodek v vrtcu, si vseeno zapomnite nekaj pravil.
Majhni otroci si dobro zapomnijo in imajo za »svoje« ljudi, ki jih redno vidijo. Najboljše vsak dan. Enoletni otroci ne morejo pozabiti svojih sorodnikov in se ne sramujejo ob vsakem novem obisku, če se z njimi srečajo 2-3 krat na teden. Starejši ko je dojenček, dlje se bo spominjal osebe, kaj se je z njim igral in o čem je govoril.
Prej, da bi ohranili sorodnike, ki živijo daleč v otrokovem spominu, so uporabljali predvsem fotografije in otroka spominjali na določene dogodke, povezane z osebo. Najmanjši otroci so seveda sčasoma na pamet vedeli, kdo in kako jim je ime, in so z veseljem vsem pokazali v družinskih albumih, vendar to praktično ni vplivalo na kakovost srečanj v živo. Otroci povsem drugače dojemajo komunikacijo z osebo, ki govori in se giblje, tudi če nenehno poslušajo o njej in gledajo njeno statično podobo – fotografijo. Če je sorodnik enkrat na mesec obiskal enoletnega otroka, je še vedno potreboval čas za vzpostavitev stika.
V zadnjih letih je veliko staršev začelo uporabljati video komunikacijo prek interneta. In tudi dojenčki, mlajši od enega leta, z velikim zanimanjem sodelujejo pri komunikaciji z osebo na zaslonu. Otroci se odzivajo z zvoki ali, če lahko, z ločenimi besedami, posnemajo gibe odraslega na ekranu, poslušajo pesmice, pravljice. In kar je najbolj zanimivo, ko pride sorodnik na obisk »zares«, ga otroci prepoznajo in ni dolgega navajanja, kot na tujca.
Sodobne tehnologije tako omogočajo ohranjanje stika z bližnjimi, tudi zelo majhnimi otroki. To je dober primer uporabe pripomočkov v korist otroka. Povedal vam bom nekaj o tem, kaj lahko igrate in komunicirate z otrokom prek video povezave.
Igra "patty". Ta igra ne zahteva fizičnega stika, gibi rok so aktivni in jasno vidni. Poleg tega je zelo dobro začeti komunikacijo z zaslona, ker je najpogosteje otrok že znan in bo voljno začel ponavljati gibe.
Petje otroških pesmic in otroku znanih pesmi lahko prav tako pomaga organizirati obojestransko prijetno komunikacijo.
Uspavanka in nekaj besed za spanje lahko postane prijeten večerni ritual.
Otroku lahko pripovedujete preproste zgodbe. Če obstajajo tematske igrače za pravljice, jih lahko pokažete. A to seveda ni nujno.
Takšne "seje" komunikacije z dojenčkom ne potrebujejo dolgih, otroci se hitro utrudijo in preusmerijo svojo pozornost. Za ohranjanje stika z otrokom je bolj kot trajanje pogovora pomembna rednost.
Po navdihu včerajšnjega obiska nevropsihologa.
Wikipedia nam to pove
nevropsihologija- interdisciplinarna znanstvena smer, ki leži na stičišču psihologije in nevroznanosti in je usmerjena v razumevanje odnosa med zgradbo in delovanjem možganov ter duševnimi procesi in vedenjem živih bitij.
Seveda ni zelo jasno. Profesionalci me lahko vržejo v copat)) Nevropsihologijo gledam precej ozko s položaja moje matere: znanost o interakciji leve in desne hemisfere.
In strokovnjaki imajo kup čudovitih vaj, ki vam omogočajo, da to interakcijo uskladite. Na prvi pogled so zelo preprosti. A nikoli ne veš, kaj ti bo uspelo takoj, kaj pa s težavo.
Tako včeraj sedim in opazujem svojega najmlajšega sina (kmalu bo star 5 let) pri delu z nevropsihologinjo. Vidim, da se trudi. Vidim, da ne deluje vse. In zagotovo ni vse tako, kot bi moralo biti (kot kaže specialist).
Kaj dela ženska psihologinja? Razstave prve. Potem to počne skupaj. Potem pogleda in POPRAVI, ČE JE KAJ NAROBE.
Matej naredi veliko stvari narobe. Veliko popravlja. Poskuša. Zelo se trudi. In ko se končno vse bolj ali manj izide, reče: »No, no. In zdaj poglej in delaj takole, «pravi naslednjo nalogo.
In ko je bilo treba plaziti nazaj po lopaticah, jih premikati eno za drugo in si rahlo pomagati z nogami, je Matvey posebej zastal. No, ni mu uspelo premikati ramen izmenično nazaj v krogu. Sedel je že, gibi so bili razdeljeni na komponente in premikali so mu roke, da je čutil gibanje. Ni šans!
In tukaj gledam: še en poskus, Matvey naredi, dekle pogleda. Začne se premikati. Ona: "Ne." Poskuša drugače. Ona spet: "Ne." No, tega res ne počne, vidim. In vidim tudi, kako pri vsakem "ne" v njegovih očeh ne raste niti hrepenenje - poguba.
Ni grajala. Ta "ne" je bil popolnoma nevtralen, samo izjava o dejstvih. A za Matveja je bila v tistem trenutku najboljša podpora slišati, KAKO SE JE RAZVIJAL. To bi mu omogočilo razumeti, KJE NASLEDNJE UDARITI. Saj vsakič, ko je to naredil malo bolj pravilno ali vsaj malo drugače, sem to tudi od zunaj jasno videl.
V obrambo specialistke želim povedati, da je videti nova. In tudi zelo se je trudila. Težava je v tem, da je poskušala narediti vse PRAV. Sposobnost POMAGATI TEMU OTROKU NA NAJBOLJŠI NAČIN (tudi če to pomeni, da ni vse, ni vse pravilno in ni vse popolno) je že naslednja stopnja. Prihaja z izkušnjami.
Moje osebne in poklicne izkušnje potrjujejo, da kritika bolj demotivira. In prava podpora vam omogoča premikanje gora. Včeraj sem to spet dokazal.
V razredu je bil še en strokovnjak. Skoraj se ni vmešavala. Toda v nekem trenutku (med vajami) je prišla in rekla: "Vidiš, kako dobro ti je šlo." Matvey ji je bil očitno hvaležen za te preproste besede.
In ko se ni mogel ukvarjati z rokami, se je usedla poleg njega in predlagala: »Predstavljajmo si, da si v čolnu. Na vesla. Znaš veslati? Izvoli! In pirati te lovijo. Pokaži mi, kako veslaš!" In stvari so se počasi premikale naprej.
Aktivno sodelovanje, podpora, osredotočenost na dosežke - to je tisto, kar nam pomaga napredovati, premagovati težave.
In še ena igra. Ste opazili, koliko treningov v obliki igre se je v zadnjem času pojavilo na internetu? Igra tudi odraslim pomaga premagati odpor, vztrajnost in doseči rezultate. Vsekakor je zrak za otroke potreben! In da ne bo pomote, pomaga lahko tudi najstnikom. Poskusite z najstnikom ali za najstnika PREMAGATI dolgočasno - videli boste, da vaš trud ne bo ostal nepoplačan!
Povejte nam, kako podpirate svoje otroke pri tem, kaj jim povzroča težave in/ali odpor? In kaj vam sam pomaga naprej?
Otrok se mora toliko stvari naučiti, ko ima mlajšega bratca ali sestrico. Ne glede na to, koliko je star najstarejši otrok, imajo običajno veliko vprašanj o novorojenčku. Na nekatera od teh vprašanj starši zlahka odgovorijo, na primer "Zakaj dojenček tako veliko spi?", "Zakaj se doji?" itd. Druga vprašanja lahko ostanejo neizgovorjena, a otroka zelo zanimajo: "Ali tvoji starši ljubijo tvojega brata bolj kot mene?" ali "Zakaj starši potrebujejo še enega otroka, ko ga jaz že imam?"
Razmislite, kako lahko starši otroku razložijo videz brata ali sestre in odgovorite na takšna vprašanja.
Za starše rojstvo novega otroka pomeni, da se je družina povečala, v njej se imajo vsi radi in skrbijo drug za drugega. Starši pogosto upajo, da bo starejši otrok lahko videl situacijo skozi njihove oči, otroci pa na rojstvo bratca ali sestrice običajno gledajo skozi prizmo lastnega čustvenega doživljanja. Zaupni pogovori in sklepanje lahko pomagajo otroku, da to situacijo dojema mehkeje, mu dajo občutek tolažbe in razumevanja, da je bil slišan.
Pojasnila in razprava
Eden od načinov, kako otroku razložiti, kaj ga verjetno moti, je, da smo vedno odprti za razpravo o kateri koli temi in mu damo možnost, da izrazi tako pozitivne kot negativne občutke. Starši zlahka zapadejo v iluzijo, da če otrok ne postavlja nobenih vprašanj, potem ga ne motijo. Vendar je pogosto ravno nasprotno: otroke skrbi veliko več vprašanj, kot jih povedo.
Družine z otroki iz različnih zakonov
Zgoraj obravnavani nasveti so primerni tudi za družine, v katerih otroci prihajajo iz različnih zakonov. Vendar pa je v tem primeru treba upoštevati številne dodatne dejavnike, da bi otroka pripravili na pojav mlajšega brata ali sestre v družini.
Večina otrok, katerih biološki starši ne živijo skupaj, čuti podporo in komunicira z obema. Prihod mlajšega bratca ali sestrice pa da otroku vedeti, da gre življenje naprej. In to bi morali starši upoštevati, ko otroku pomagajo sprejeti dejstvo dopolnitve v družini.
Spremembe – to je možnost za razvoj
Vsaka družina je edinstvena. Za majhnega otroka je pomembno, kaj se v družini nauči in začuti. Če so torej vaši otroci pastorki, ali je eden od otrok posvojen, ali so v družini kakšne druge posebnosti, se o tem pogovorite z otrokom. V močnih družinah se sorodniki med seboj podpirajo v težkih časih. Pojav mlajšega otroka v družini je lahko dragocena življenjska lekcija za starejšega otroka. Otroka bo tudi prepričalo, da bodo prave vrednote kljub povečanju družine ostale enake.
