Perspektivni načrt 2 junior. Dolgoročno načrtovanje v drugi mladinski skupini

MDOU "Vrtec splošnega razvojnega tipa" str Kadzherom

Perspektivno načrtovanje gledaliških dejavnosti z otroki v drugi mlajši skupini

vzgojiteljica

Ryzhenko E.G.

Predšolski otroci svet okoli sebe spoznavajo bolj s srcem, čustvi, občutki kot z razumom. Zato je glavna dejavnost otrok igra. Predšolski otroci se z veseljem preizkusijo v različnih vlogah, ki temeljijo na njihovih majhnih življenjskih izkušnjah.

Otroci lahko posnemajo junake svojih najljubših risank, pravljic, ponavljajo vedenje odraslih, na primer se spremenijo v zdravnika, trgovca, učitelja. Da bi igre prinesle izobraževalne in izobraževalne koristi, vrtci načrtujejo takšno delo. Učitelju bo pomagal učinkovito organizirati dejavnosti štiriletnih učencev gledaliških iger v drugi mlajši skupini. Kako sestaviti tak metodološki vodnik, kako ga uporabljati - v našem članku.

Gledališke igre za otroke v mlajši skupini predšolskih izobraževalnih ustanov

Zakaj otroci potrebujejo gledališke igre? Takšne dejavnosti rešujejo celo vrsto nalog, ki jih določata program in Zvezni državni izobraževalni standard:

• oblikuje se socialna prilagoditev (otroci se naučijo komunicirati z vrstniki, poslušati druge, zagovarjati svoje mnenje itd.);
• poznavanje sveta okoli (predšolski otroci se v procesu igranja seznanijo z različnimi področji znanja);
• razvoj govora (otroci se naučijo oblikovati stavke, nadzorovati moč in intonacijo glasu itd.);
• razvoj ustvarjalnih možnosti in estetskega okusa.

Treba je pojasniti, da gledališke igre niso samo predstave. Vsebina vključuje različne oblike in vrste dela z otroki. Te lahko vključujejo naslednje igre:

• artikulacija;
• prst;
• pantomima;
• recitacija malih književnih oblik;
• lutkovne predstave;
• mini predstave.

Načrtovanje gledaliških dejavnosti v predšolski vzgojni ustanovi

Izobraževalni proces v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom predvideva izvedbo vseh zgoraj navedenih iger v skupini otrok določene starosti. Zato mora učitelj razmisliti o načrtu organizacije takšnih dejavnosti. Pri tem bo v pomoč kartoteka gledaliških iger v drugi mladinski skupini s cilji. Ta priročnik mora biti strukturiran in izbrati najbolj zanimive dejavnosti. Spodaj ponujamo več učinkovitih zabavnih gledaliških iger.

Artikulacijska gimnastika

Ta vrsta dejavnosti prispeva k razvoju artikulacije, krepi obrazne mišice.

Kartoteka gledaliških iger za otroke v predšolski vzgojni ustanovi

Kartoteka gledaliških iger v drugi mlajši skupini lahko vsebuje naslednje vrste dela, namenjenega:

Razvoj govornega aparata

"Hrček". Ko učitelj izgovori besede: »Kmalu pojej, hrček, sveže nabran strok«, otroci napihnejo lica, prevrnejo zrak z ene strani na drugo.

"pes". Otroci so vabljeni, da iztegnejo jezik, "kot pes."

"Mačka pije mleko" - imitacija lizanja mleka z jezikom.

prstne igre

Igre, namenjene razvoju finih motoričnih sposobnosti, se pogosto uporabljajo v vrtcu. Zanimiva vrsta takšne dejavnosti za štiriletnike bo prstno gledališče. S pomočjo majhnih lutk se lahko igrate s pravljicami, ki jih poznajo otroci, na primer »Gingerbread Man«, »Repa«, »Teremok«, »Goat Dereza« in druge.

Senčno gledališče prispeva tudi k razvoju govora in ustvarjalnosti. Otrokom četrtega leta življenja bo še vedno težko prikazati celotno pravljico na ta način. Lahko pa povabite otroke, da ponovijo posamezne elemente, na primer upodabljajo let ptice, psa, jelena.

Pantomima

Kretnje in izrazi obraza prispevajo k razvoju čustvene sfere otroka, komunikacijskih veščin, prilagajanja v skupini vrstnikov. Organizacija takšnih dejavnosti lahko poteka tako v igralnici, pri glasbenem pouku kot na sprehodu.

Ponujamo gledališko igro pantomime: "Kaj so jedli (naredili, izklesali, kje so bili) - ne bomo povedali, bolje je, da kmalu pokažemo!" Pravila igre so preprosta: učitelj povabi otroke, da naključno izberejo kartonček s sliko. Nato vsak otrok po vrsti s pomočjo obrazne mimike in kretnje pokaže, kaj je narisano na njegovi kartici. Ostali udeleženci ugibajo.

Recitiranje otroških rim, šal, pesmi

Kartoteka gledaliških iger v drugi mlajši skupini v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom nujno vključuje takšne oblike dela, kot so igranje otroških pesmi in šal. Otroci z veseljem sodelujejo v takšnih zabavnih igrah. Za otroke, stare tri ali štiri leta, so priporočljiva dela: "Štirideset-belostranski", "Naši piščanci zjutraj ...", "Siva mačka", "Lada-lady-okladushki" in drugi.

Gledališke predstave

Kartoteka gledaliških iger v drugi mlajši skupini vključuje lutkovne in uprizorjene predstave. Toda takšna dejavnost zahteva dolgotrajne priprave in ustrezno organizacijo. Poleg tega je potrebna določena materialna in tehnična oprema.

Učinkovit način za razvoj ustvarjalnih sposobnosti štiriletnih otrok, za utrjevanje njihovih komunikacijskih in govornih spretnosti je uporaba v pedagoški praksi takšne dejavnosti, kot so gledališke igre v drugi mlajši skupini. Kartoteka pomaga učitelju strukturirati načrtovane dejavnosti z otroki, pravilno in učinkovito organizirati delo.

Perspektivno načrtovanje gledaliških dejavnosti z otroki v drugi mlajši skupini

SEPTEMBER

	Cilji in cilji		Material in oprema
"znanec" "Teremok" "Zgodba na mizi" "Gremo ven na vrt"	Vzbuditi zanimanje za gledališke dejavnosti, razviti čustveno občutljivo sfero otrok; spodbujati jih k izražanju čustev, komuniciranju; naučijo se poslušati pesniško besedilo in povezovati njegov pomen z izraznimi gibi ob glasbi. Naučite se izražati čustva z gibi in obrazno mimiko; predstavite pravljico "Teremok"; spodbujati aktivno dojemanje pravljice; naučiti se pozorno poslušati konec zgodbe in slediti razvoju zapleta. Spodbujati razvoj spomina, spodbujati izjavo o uspešnosti, ki vam je všeč; učiti izrazno intonacijo; navedite primer elementarnega lutkarstva. Naučite se lepo gibati ob mirni glasbi in delati gladke gibe; naučiti čutiti mišično svobodo, sproščenost, spodbujati onomatopejo.	Spoznavati se. Igra Povej svoje ime. Igra Pozdravi. Oblačenje v kostume glavnih junakov pravljice. Postavitev pravljice "Teremok". Okrogla plesna igra "Miške v minkih". Pogovor o pravljicah. Igra "Miške v minkih". Poslušanje umirjene jesenske glasbe. Igralna vaja "Izrazno gibanje". Igra-improvizacija "Listi na vrtu." Glasbeno-ritmična skladba "Jesen".	Žoga, glasbeni center. Jesenska dekoracija jase (drevesa, rože). Kostumi - miška, zajček, žaba, lisica, volk, medved, kulise za pravljico (stolp, ozadje s pokrajino "Gozdna jasa"). Lutke in okraski za pravljico "Teremok". Glasbena spremljava. Jesenska vrtna scenografija, posneta glasba ptic, jesensko listje, glasbena spremljava.

"Na obisku pri pravljici" "Po sledeh pravljice" "Zelenjava na vrtu" "Na vrtu zajec"

Dajte idejo o žetvi žita; predstavite pravljico "Spikelet »; oceniti moralna dejanja in vedenje junakov (petelin rad dela, miši so leni, poredni); uvesti namizno gledališče; aktivirati govor. Naučite se spomniti znane pravljice, odgovorite na vprašanja po zapletu okarakterizirati like; skupaj z učiteljem ponovite zgodbo in s pomočjo intonacije prikažete značaj junaka. Podajte idejo o letini zelenjave; spodbujajte otroke k izražanju podob junakov v gibanju, mimiki, čustvih; naučite se improvizirati ob glasbi; poučevanje koordinacije gibov; dati naboj pozitivnih čustev. Vključite otroke v situacijo igre, ustvarite pozitivno čustveno razpoloženje, dajte primer dialoga z junakom; naučite otroke krmariti v prostoru z izvajanjem preprostih gibov.

Seznanitev z vsebino pravljice "Spikelet". Namizni gledališki prikaz. Pregled ilustracij za pravljico z razpravo o značilnih lastnostih likov. Pogovor o pravljici "Spikelet". Otroci skupaj z učiteljem pripovedujejo pravljico "Spikelet", občasno vozijo lutke. Igra "Miši v shrambi". Pogovor o tem, kaj zori na poljih in v vrtovih. Igra krožnega plesa "Naš vrt je dober." Etuda - improvizacija "Zelembna zgodba". Zadnji pogovor je o sposobnosti sklepanja prijateljstev. Pogovor o jeseni. Obiščite zajca. Igra "Hare na vrtu." Trenutek presenečenja.

Namizno gledališče. Ilustracije pravljic. Scenografija za pravljico. Lutkovno gledališče (junaki pravljice "Spikelet"). Klobuki zelenjave (korenje, zelje, pesa, paprika, čebula) za mobilno igranje. Obleka za zajčke; lutke zelja; darila za otroke - olupljeno sveže korenje.

"Na obisku pri babici" "Srečen, srečen konj" "Prišel je mraz" "Koze in volkovi"

Vključite otroke v zaplet igre; aktivirati slušno zaznavanje; spodbujajo motorično in intonacijsko posnemanje; učiti delovati improvizacijsko, v okviru dane situacije; naučiti se ravnati z namišljenimi predmeti. Razširite obseg dejanj s predmeti; spodbujajo onomatopejo; vaja v posnemanju; naučiti se preklopiti iz ene dejavnosti v drugo; dati priložnost, da se individualno izrazijo v skupni igri Dati idejo o "hladnem" razpoloženju v glasbi in jih spodbuditi, da se nanj čustveno odzovejo; vaditi zvočno imitacijo; poučevanje izrazne artikulacije; spodbujajo sodelovanje pri igrah dramatizacije. Naučite dojemanje zapleta igre; spodbujati sodelovanje v zapletu igre; vaditi zvočno imitacijo; naučite otroke medsebojne interakcije v igri; naučijo se izrazno gibati v igri na prostem.

Obisk pri babici. Pogovor z babico o kozi, psu. Igra "Prijatelj". Etuda "Kokoš, piščanci in petelin". Otroci so na vlaku domov. Branje pesmi A. Barto "Konj". Glasbeno-ritmični gibi "Konji galopirajo". Pogovor o jeseni. Ogrevalna igra "Chill". Etude-vaja "Kako veter zavija." Igra-dramatizacija "Lepil je beli sneg." Otroci zaplešejo na rusko ljudsko melodijo "Polyanka" z znanimi plesnimi gibi. Na obisk pride dedek Matvey, pogovor. Ogrevalna igra "Koza, ay!" Igra "Odženi zlobnega volka." Igra "Koze in volkovi".

Kulise vaškega življenja: hiša, babice, kurnik in njegovi prebivalci (igrače: petelin, kokoš, piščanci,); vrt (gredice z zelišči in zelenjavo); igrača za kozo, igrača za kužka. igrače za konje; glasbila za otroški hrupni orkester. Glasbena spremljava. Igrače za sani; kapa za junaka dramatizacije Vanja in Tanja. Pokrajina zasneženega gozda; kostumi junakov (dedek Matvey, koza Mila); kozji zvonec; klobuki kozličkov in volkov za igre na prostem.

"Pravljica je laž, a v njej je namig" "Lutkovna predstava" "Zima je prišla" "Božična pustolovščina"

Učite pozorno, poslušajte učiteljevo zgodbo in odgovarjajte na vprašanja o njegovi zgodbi. Naučite se pravil obnašanja v gledališču; naučiti se prilagoditi zaznavanju pravljice od prvih zvokov glasbenega uvoda, pozorno poslušati pravljico; se naučijo govoriti o svojih prvih vtisih takoj po koncu predstave. Razviti domišljijo in asociativno mišljenje otrok; naučiti se govoriti; naučite se ekspresivno premikati ob glasbi, čutiti njen ritem ali gladkost zvoka. Ugajati otrokom, ustvariti čudovito vzdušje pouka; razširiti obseg zaznanih glasbenih in dramskih podob; spodbujajo telesno aktivnost.

Branje pravljice "Otroci in volk." Igra "Koze in volkovi". Gledališki pogovor. Lutkovna predstava "Otroci in volk". (koza, volk, vodilni-odrasli; kozlički-otroci). Zimski pogovor. Na glasbo "Sanochka" se izvaja motorična improvizacija "Sanochki letijo". Prišli smo obiskat palčke. Igra "Kdo je za drevesom?". Motorna improvizacija "Sankanje", "Igra snežnih kep". Pogovor o silvestrovanju. Otroci gredo na obisk k Snežni deklici. Igra "Ples veveric". Darila Snow Maiden. "Ples blizu božičnega drevesa."

Knjiga s pravljico "Otroci in volk" (v obdelavi A. Tolstoj). zaslon; lutke (koza, sedem kozličkov, volk); kulisa (kulisa "Gozd in vas", kozja hiša, grm) in atributi (košara za kozo). Glasbeni posnetki (za skladbe "Sani letijo", "Kdo je za božičnim drevesom?", "Sankanje", "Igra snežnih kep"); umetna božična drevesca. Obleka Snow Maiden; magična žoga; veveričji pokrovčki za igre na prostem.

"Vrabci" "Čiščenje gozda" "Zajci na travniku" "Mraz - Rdeči nos"

Podajte idejo o življenju ptic pozimi; oblikovati sočuten odnos do prezimujočih ptic; naučiti se utelešati v vlogi in vedenju vloge; uporabljati onomatopejo pri igranju vlog. Ugajati otrokom; vključite se v zabavno igro; naučijo se preklopiti iz giba v petje in obratno; usklajuje dejanje in besedo; naučiti se gibati v skladu z ritmičnimi značilnostmi glasbe; naučite se jasno izgovarjati besede. Spodbujajte figurativno utelešenje vloge; naučiti se ekspresivno gibati; dati intonacijsko-figurativno idejo o pravljici "Lisica in zajček"; učiti izrazno obrazno mimiko in gibe v etudnih igrah. Ugajati otrokom; vzbuditi čustveni odziv na igro; pripeti k uprizoritvi pesmi; vstopite v čarobni svet gledališča; predstavite pravljico "Lisica in zajček"; naučite se pozorno poslušati zgodbo.

Vabilo otrok na "zimski sprehod". Otroci plešejo ob glasbi ptic. Na obisku so vrabci. Obstaja lutkovno gledališče na palici. Glasbeno-ritmični gibi "Ptice letijo". Na obisku pri Lesovički. Ogrevalna igra "Čiščenje gozda". Priboljški na pogrinjku samosestava. Otroci v klobukih zajcev gredo na "snežni travnik". Igra "Zajčje tačke". Branje pravljice "Lisica in zajec". Pogovor o pravljicah. Etudes "Zajci se zabavajo", "Zajci so videli lovce." Ob glasbi se otroci vozijo po "zimskem gozdu". Božiček vstopi ob mogočni glasbi. Zamrzni igro. Pesem-igra "Malo se bomo igrali." Lutkovna predstava "Lisica in zajec" Na koncu ruska nar. melodija "Hare to Posenichkam".

Pokrajina zasnežene trate; vrabčevi klobuki; podajalniki; koruza. Glasbeni posnetki (za skladbe (»Čiščenje gozda«); lopata, samosestavljen prt; kostum Lesovichka; metla; postrežba čaja. Pokrajina zasnežene jase; klobuki zajcev za igro na prostem; knjiga s pravljico "Lisica in zajec" Glasbeni posnetki (za skladbe "Zimski gozd", "Božiček", za pravljico "Lisica in zajec"); kulise za pravljico "Lisica in zajec"

"Na dvorišču se pometa, pri peči je vroče" "Februarja pihajo vetrovi" "Znane zgodbe" "Zvita miška"

Otroke seznanite z rusko in komi narodno tradicijo; učiti dramatizacijo; naučite se komunicirati drug z drugim v zapletu igre. Povejte o vojski; pokažite vojake kot branilce; vključite se v igro vlog naučiti se gibati ritmično v skladu z ritmom poezije in glasbe; vaditi zvočno imitacijo; nauči se upoštevati pravila. Vzrok pozitiven odnos do gledališke igre; aktivirati domišljijo otrok; spodbuditi čustveni odziv na predlagano vlogo. Podajte uporabni koncept uspavanke; otroke seznaniti z uspavanko; prebuditi domišljijo otrok; predstaviti pravljico S. Marshaka, naučiti odgovoriti na vprašanja o vsebini; vključiti v zaplet igre; naučijo se samostojnega delovanja v igri.

Obiščite goro. Dramatizacija "V svetlobni sobi" (učitelj, otroci). Okrogli ples "Travniška raca". Scena "Dve vrani". Govori o vojakih. Otroci hodijo ob glasbi Korača lesenih vojakov. (P. I. Čajkovski). Igra Piloti. Igra "Potovanje skozi pravljice". Scena "Mama koza pride domov." Dramatizacijska igra, ki temelji na pravljici "Spikelet". Prizor iz pravljice "Lisica in zajec". Miška pride na obisk. Pesem za miško. Pripovedovanje pravljice S. Marshak "Zgodba o pametni miški" Igra "Miške v minkih". Darila za otroke.

Okras ruske koče (preproge, metla, peč, klešče, miza, samovar, skodelice, klopi); narodne noše; serviranje za čaj; darila za otroke (štukature konjički, mehke igrače zajčki in piščančki). Vojaki igrače; kostumi (mornarji, tankerji, piloti); glasbeni posnetki (Marš lesenih vojakov "P. I. Čajkovski, opombe za izstop mornarja, tankerja, pilota). Disk za igro, vrh; klobuki za junake pravljic; flanelograf in slike za pravljico; Lutka petelin. Knjiga s pravljico S. Marshaka "Zgodba o pametni miški" ; kape so miške; zibelka za miško.

"Katjina punčka ima rojstni dan" "Kokoš s piščanci" "Mamini otroci" "Potovanje z avtobusom"

Dajte idejo, kako se obnašati na rojstnodnevni zabavi; otroke spodbujati k aktivnosti in samoiniciativnosti; vzbuditi pozitivna čustva; spodbujati improvizacijo; naučite se vključiti v igro dialoga. Predstavite pravljico Kokoš s piščanci ”in gledališče na flanelografu; razvijati empatijo; pozorno se učiti, poslušati pravljico; naučiti se odgovarjati na vprašanja o njeni vsebini. Razviti empatijo, občutljiv odnos do drugega; naučiti se prikazati pravljico na flanelografu; naučijo se pripovedovati vsebino znane pravljice; dati naboj pozitivnih čustev v etudah in igrah; spodbuditi, da se utelesijo v podobi igre. Naučiti otroke interakcije v igri vlog in dodeljevanja vlog; razvijati motorično aktivnost otrok; naučite se pozorno poslušati pravljico, slediti zapletu; dajte idejo o gledališču igrač na preprogi.

Na obisku pri lutki Katji. Otroci pokažejo koncert za punčko. Gostiteljica igre in gostje. Ples z lutkami. Pravljica na flanelografu « Kokoš s piščanci ». Pogovor o pravljicah. Petje "Piščanci" Pesem "Mačka" za mačko. Otroci pripovedujejo pravljico "Mačka in mladiči" na flanelografu. Etude "Mačice se prebujajo", "Mačice se zabavajo", "Mačice lovijo miško". Okrogla plesna igra "Kako so mačke plesale." Vožnja z avtobusom do vasi. "Zgodba o pametni miški". (gledališče igrač). Pogovor o pravljicah. Igra "Miške v minkih". Greva domov.

punčke; servirana miza za igrače; darila za ples (palčki, snežinke). flanelograf; slike za gledališče. mehka igrača mačka; flanelografija in slike za pravljico "Mačka in mladiči"; kape mačk za igro na prostem. Atributi za igro vlog (števec z blagom, vozički s punčkami in medvedki); igralna gledališka oprema.

"Košara s snežnimi kapljicami" "Šale in rime" "V redu" "Pomlad na ulici"

Ugajati otrokom in jih vključiti v zaplet igre; otroke spodbujati k motorični improvizaciji; aktivirati njihovo slušno pozornost in zaznavanje; učiti neodvisnosti pri igranju vlog; privzgojiti estetski okus. Otroke seznaniti z ruskim ljudskim izročilom; prikazati možnosti štukaturne piščalke; predstaviti pravljico v gledališču štukaturnih igrač; otroke spodbujati k igranju vlog; učiti jasno in čustveno govoriti šale in otroške pesmice. Otroke seznaniti z rusko narodno tradicijo; vadba prstne gimnastike; naučite se jasno izgovarjati besede v otroških pesmicah; vključite otroke v zaplet igre; vzbuditi pozitiven čustveni odziv na folklorna dela; prosim otroke. Razviti čustveno-čutno sfero otrok: naučiti se odzivati ​​na zvoke in intonacije v glasbi, poslušati kontrastne intonacije v govoru; spodbujajo telesno aktivnost; pokazati neodvisnost pri izbiri in opravljanju vloge; vadite zvočno posnemanje.

Otroci gredo na "zasneženo jaso". Igra-improvizacija "Snežinke". Igra kolo pod borovcem. Ples s snežnimi kapljicami. Branje otrokom "Ljubim svojega konja", "Chiki-chiki-chikalochki". Branje pogovorov. Glasbeno-ritmični gibi "Konji skačejo". Branje otroške pesmice "Ladushki". Prstna gimnastika "Lisičji mladiči so hodili po poti." Pesem-igra "V redu". Ruska ljudska šala "Lisica je hodila po gozdu." Pomladni pogovor. Poslušanje zvočnega zapisa ptičjega petja. Okrogli ples "Sonce greje topleje."

Pokrajina zasneženega travnika, bele pelerine za snežinke; kape živali za igro na prostem; Kostum gozdne vile. Igrača konjiček, dekoracija jase. Lisičji klobuk (za odrasle); mehka igrača lisica; otroška igrača štedilnik, ponev, ponev; čevlji iz ličjaka. Scenografija spomladanske trate; vaza z rožami; klobuki iz rož za igro na prostem; fonogram "Zvoki gozda"; glasbeni posnetki za etude in plese ptic in rož.

"Tako različne deževnice" "Zapomni si zgodbo" "Ježek Puff" "Pridi ven na zeleni travnik"

Razviti čustveno odzivnost na glasbo: slušne predstave, ritmični in modalno-intonacijski občutek otrok; vadba prstne gimnastike; poučevanje igranja vlog; poučevanje jasnega in izrazitega govora; prosim otroke. Prebudite domišljijo otrok; razviti spomin; vzbujati asociacije; naučijo se pripovedovati pravljico s pomočjo predmetov (igrač); naučijo se odgovarjati na vprašanja o vsebini pravljice; razvijati čustveno plat otroškega govora; ustvariti čustveno pozitivno razpoloženje za pravljico. Ugajati otrokom; ustvariti čustveno pozitiven odnos do del malih folklornih oblik; naučiti otroke govoriti pred vrstniki; razviti estetski okus; spodbujati improvizacijo; predstavite pravljico "Puff". Ugajati otrokom; vključite se v igro naučijo se delovati v igri v skupini in eden naenkrat; naučijo se izrazno gibati ob glasbi v skladu z besedilom; prebuditi domišljijo otrok; spodbujati telesno aktivnost.

Prstna igra-gimnastika "Prsti hodijo." Dežni pogovor. Deževje pride na obisk (nagajiv, lenuh). Igra "Deževno-sončno". Potujte v trgovino z igračami. Prizor pravljice (po izbiri učitelja) Pykh pride na obisk k otrokom. Vprašanja za pravljice. Branje L. Gribova "Puff". Igra "Pomagaj ježku nabirati gobe" Ob glasbi otroci nabirajo gobe in jagode za ježa). Sprehod po »zelenem travniku«. Pesem-igra "Čez travnik". Pesem-etude "Brooks

Glasbeni posnetki za igre in etude; sultani za igro v dežju; dežniki. Mehke igrače (mačke, lisice); igrače iz štukature (konjska piščal, jagnječja piščal, ptičja piščal); klobuk mame mačke (za odrasle); kapica za miško (za otroka). mehka igrača jež; gledališke lutke, makete gob in jagod. Glasbeni posnetki (ljudske melodije, gozdni zvoki); košare; sultans, pelerine za potoke.

Igra-lekcija za otroke 3-5 let. "Mačka in njeni mucki"

Cilji: predstaviti pravljico "Mačka in mladiči" in gledališče na flanelografu; razvijati empatijo; naučiti se pozorno poslušati pravljico; naučiti se odgovarjati na vprašanja o njeni vsebini.

Material in oprema: flanelograf; slike za gledališče (mucke, mačka, pes, kabina, drevo, skleda mleka).

Napredek lekcije

Učitelj otroke posadi v polkrog blizu flanelografa in pripoveduje pravljico o mački in mladičih.

Pravljica na flanelografu "Mačka in mladiči"

Nekoč je bila mačka in imela je pet mladičev. Ves dan so mladiči tekali po dvorišču, se igrali. Mama mačka je prišla na dvorišče in poklicala svoje mladiče: »Mijav! Mijav! Čas je, da gremo domov, mucke! Mačke so pritekle k mami, ljubeče predele - prosile so za mleko. Mama je dala mleko svojim otrokom in mladiči so zaspali.
Nekega dne je mačja mama, kot vedno, vseh pet mladičev poslala igrat na dvorišče. Mačke so prišle ven in takoj opazile veliko kabino. Še nikoli ni bila na dvorišču. Iz kabine je štrlela ogromna glava – to je bil pes Rex. Rex je zagledal mačje mladiče in jezno zarenčal: "Rrr..." Mački so poznali vse na dvorišču, Rexa pa so videli prvič. Odločili so se, da se spoznajo. A komaj so prišli bliže, je pes planil nanje. Mačke so bežale na vse strani. Rex ni vedel, za kom naj teče - mladiči so se razkropili v različne smeri. In končno mu je uspelo pognati vse mucke na veliko drevo.

V tem času je mati mačka kot vedno odšla na dvorišče, da bi poklicala mladiče na večerjo. Nenadoma vidi, da je dvorišče prazno. Maček je zaman klical mladiče - nihče se ni oglasil. Mačka je šla iskat svoje mladiče. Obšel sem celo dvorišče - nikjer ni nobenih mačjih mladičev. Potem je zagledala veliko stojnico in bila presenečena: včeraj ta stojnica ni obstajala. In nenadoma je mamina mačka zaslišala jezno renčanje: "Rrr..." Ogromna pasja glava je bila tik ob njej. In od nekje zgoraj se je zaslišalo prestrašeno mijavkanje. Mačka je videla svoje mladiče na drevesu in razumela vse: to je, kdo je užalil njene otroke.
Jezna mačka je na vso silo popraskala Rexa po nosu, pes je zavpil in planil v njegov boks. In mladiči so se spustili z drevesa in pristopili k materi. Spoznala sta, da ju bo mama vedno znala obvarovati pred nevarnostjo. Mačka mačka je opazovala, kako mladiči pijejo mleko, in si mislila:
"Kako lepe otroke imam."

In Rex je spoznal, da je treba na njegovem dvorišču živeti mirno z vsemi.

Po pravljici učitelj otrokom postavlja vprašanja: ali vam je bila pravljica všeč, kdo so bili njeni junaki, kaj se je zgodilo na dvorišču, kako je mačka skrbela za mladiče, kako jih je zaščitila?

Na koncu lekcije otroci pojejo pesem "Cat" (glasba A. Alexandrov).

Muca se je približala otrokom,
Mleko je vprašalo
Otrokom je rekla:
Mijav mijav mijav.

Postrežemo z mlekom
Kitty je jedla,
Zapela je pesem:
Mu-ur, mu-ur, mu-ur.

Igra "Miške v minku"

Opis igre: mobilna igra razvija reakcijo, pozornost, spomin, zelo primerna za uporabo na sprehodih v vrtcu.

Pravila igre:

1. Krogi (»minki«) so razporejeni za enega manj od števila otrok, ki sodelujejo v igri.

2. Gostitelj zbere otroke v verigi in jih odpelje stran od "minkov" z besedami:

"Male miške gredo na sprehod,

Šli smo na jaso - peti in plesati - miška Ira, miška Petja, miška Lena(naštej vse otroke) .

Plesali so in plesali, vsi so poteptali svoje tačke!

Nenadoma se je čisto stemnilo, večer je potrkal na okno.

Morali bi zbežati domov, zasesti naše kune!

3. Z zadnjo besedo moderatorja naj vsak otrok vzame svoj krog - "mink". En krog, en otrok.

4. Tisti, ki ni imel časa vzeti svojega "minka", postane vodja ali zapusti igro.

Improvizacijska igra "Listi na vrtu

(Otroci ponavljajo gibe za učiteljem)

Listje, listje se vrti na vrtu,

(Otroci-listi plešejo, se vrtijo.)

Grem v jesenski vrtec na listje.

Listje, listje, pogumno leti,

(Listi letijo.)

In naj močneje zapiha jesenski veter.

Listi, listi, vetrič se je ustavil,

(Listi so sedeli v krogu.)

Listje je nabiral v veselem krogu,

Tiho listje, tiho šumenje

(Sedejo in mahajo s krili.)

In ne mudi se jim poleteti v sivo nebo.

Nenadoma je zaskrbljujoče zapihal veter, zarjovel,

(Vstani in leti.)

Listom je ukazal, naj letijo s poti,

Listje, listje leti v vetru,

Speljejo s tirov, zašumijo, zašumijo.

Dramatizacija "V luči"

Vzgojiteljica:

Imamo svetlo kočo, nov gorilnik,
Vstopi, vstopi, ne spotikaj se na pragu.
Že v naši hiši je nekdo, ki gospodinji:
Dve teti ležita na klopeh, dve deklici sedita pri peči,
Ja, jaz sam, Ulyana, in spretnost, in rdečica.

Otrok 1.

Naša matična peč je ravno topla.

Otrok 2.

Ogreval celotno hišo.

Otrok 3.

Pečeno, kuhano in ocvrto.

Otrok 4.

Tukaj so pite s sirom.

Otrok 5.

Tukaj je čaj z mlekom.

Vse.

Zaplešimo - za vas!

Sliši se ruska ljudska melodija "Travniška raca". Otroci gredo v krog. Otroci odigrajo pripravljene prizore .. Besedila prizorov so ruske ljudske rime.

skeči

1. "Prasica Nenila"

N e n i l a.

Pujsa Nenila je pohvalila sina:

(Nenila pokaže na sina.)

Nekaj ​​lepega
Nekaj ​​lepega -
hodi postrani,

(Sin nerodno hodi.)

ušesa gor,
kvačkan čop,
Pujski nos!

(Postavi prst na nos - "pujsek".)

2. "Dve vrani"

Vloge in izvajalci: bralec - otrok starejše skupine; dve vrani - otroci mlajše skupine.

Opomba. Otroci mlajše skupine, ki igrajo vlogo vran, sedijo na klopi, kot na strehi, obrnjeni drug proti drugemu.

H t e c.

Na robu, na lopi
Dve vrani sedita, obe gledata narazen:
Sprla sva se zaradi mrtvega hrošča!

Voditeljica Ulyana otrokom pokaže, katera darila je kupila na sejmu.

Ulya.

Na sejmu sem kupila različno blago, pa ugotovite, katero. Dal ti bom uganke. Kdor ugane uganko, dobi darilo.

Uganke

Mehke kepe, puhasti fantje,
Rumeni stečejo na progo ... (piščanci).

Tsok-tsok, kdo teče po gladki cesti?
To je hitronogo klepetanje ... (konj).

No, kdo je, ugotovite,
Igranje bobna ... (zajček).

Lastnica Ulyana daje igrače otrokom, ki so uganili uganke. Ulyana povabi otroke k mizi na čaj. Po tem se gospodinja in gostje poslovijo.

Uprizoritev "Gostje se poslovijo"

Ulya.

Peli smo in plesali, nismo se naveličali zabavati.
Samo čas je minil, v zgornji sobi je postalo temno.
Pridite na obisk, pojutrišnjem.
Spečemo sirove kolačke, maslene palačinke,
Pridite in poskusite naše slastne pite.
In medtem ko se poslavljamo, se ločimo na pragu.
Biti zdrav.

(Ulyana gre v hišo.)

Učitelj zaključi uro s povzetkom: kje so bili otroci, kaj so videli, kaj so počeli.

Dramatizacija pravljice "Spikelet" v vrtcu

Znaki:

Pripovedovalka zgodb.

Miška Kul.

Pripovedovalec: Nekoč sta bili dve miški, Cool in Vert, ter petelin Vociferous Neck. Miške so vedele le to, da pojejo in plešejo, se vrtijo in vrtijo. In petelin je rahlo vstal, najprej je vse prebudil s pesmijo, nato pa se lotil dela.

Nekoč je petelin pometal dvorišče in na tleh zagledal klas pšenice.

Petelin: Cool, Spin, poglej, kaj sem našel!

Pripovedovalec: Miške so prišle.

Miške: Morate ga mlatiti.

Petelin: In kdo bo mlatil?

1. miška: Jaz ne!

2. miška: Jaz ne!

Petelin: V redu, bom zmlel.

Pripovedovalec: In se lotil dela. In miši so začele igrati čevlje.

Končana mlatev petelina.

Petelin: Ej, kul, ej, tvist, poglej, koliko žita sem omlatil!

pripovedovalec zgodb: Miške so pritekle in zacvilile v en glas.

miši: Zdaj je treba nositi žito v mlin, mleti moko!

Petelin: In kdo bo to prenesel?

1. miška: Jaz ne!

2. miška: Jaz ne!

Petelin: Dobro, bom odnesel žito v mlin.

Pripovedovalec: Na ramena je dal torbo in odšel. In miške so medtem začele poskok. Skačejo drug čez drugega, se zabavajo.

Petelin se je vrnil iz mlina in spet klical miši.

Petelin: Tukaj, Cool, tukaj, Turn! Prinesel sem moko.

pripovedovalec zgodb: Miši so pritekle, gledajo, ne hvalijo.

Miške: Hej petelin! Oh dobro opravljeno! Zdaj morate zamesiti testo in speči pite.

Petelin: Kdo bo gnetel?

Pripovedovalec: In miške so spet same.

1. miška: Jaz ne!

2. miška: Jaz ne!

Petelin O: Očitno bom moral.

pripovedovalec zgodb: Zamesil je testo, vlekel drva, zakuril peč. In ko je bila peč segreta, je vanjo položil pite. Tudi miške ne izgubljajo časa: pojejo pesmi, plešejo. Pite so bile pečene, petelin jih je vzel ven, postavil na mizo in miške so bile tam. In ni mi jih bilo treba poklicati.

1. miška: Oh, jaz sem lačen!

2. miška: Oh, in hočem jesti!

Pripovedovalec: In so sedli za mizo.

Petelin:Čakaj čakaj! Ti mi najprej povej, kdo je našel klasček.

miši: Našli ste!

Petelin: In kdo je omlatil klas?

miši(tiho): Mlatil si!

Petelin: In kdo je nosil žito v mlin?

Miške: Ti tudi.

Petelin: In kdo je zamesil testo? Ste nosili drva? Ste zakurili pečico? Kdo je pekel pite?

Miške: Vsi vi. Vsi vi.

Petelin: In kaj si naredil?

Pripovedovalec: Kaj reči v odgovor? In ni kaj reči. Krut in Vert sta začela lesti izza mize, a petelin ju ne zadrži. Takih lenuhov in lenuhov ni kaj pogostiti s pitami.

Igra krožnega plesa "Naš vrt je dober"

V o p in t a t e l.

Ti, korenjak, pridi ven, poglej ljudi.

(Korenček gre v krogu.)

Zapeli bomo zvonko, začeli bomo ples.

Vse. En-dva, peta, zapleši z mano, prijatelj moj.

(Otroci vstanejo, zaplešejo okrogel ples.)

(Korenček pleše.)

V o p in t a t e l.

Zjutraj zgodaj vstanem in grem na vrt.

(Učitelj gre po vrtu.)

Bom počakal in videl, če je vse v redu.

(Otroci sedijo na vrtu.)

Ti, zelje, daj, pridi pogumneje,

(V krogu gredo zelje s peso.)

In peso čim prej prinesite s seboj.

Vse

(Otroci vodijo okrogel ples.)

Tri-štiri, poj glasneje, pleši z menoj.

(Zelje in pesa plešeta.)

V o p in t a t e l.

Naš vrt je dober, takega ne boste našli

(Učitelj gre po vrtu.)

Zraste veliko paprike, mlade čebule.

(Otroci sedijo na vrtu.)

Ti, čebula, pridi ven, poper je za tabo.

(Čebula in paprika gredo v krogu.)

Roke pod stran, v solati sta dva.

Vse. En-dva, peta, zapleši z mano, prijatelj moj.

(Otroci vstanejo in zaplešejo.)

Tri-štiri, poj glasneje, pleši z menoj.

(Čebula in paprika plešeta.)

Učitelj pohvali dobro letino. Otroci sedijo na stolih.

Učitelj vzame košaro zelenjave in jih povabi, naj poslušajo zgodbo o zelenjavi.

Igra "Na vrtu zajec" (ruska ljudska pesem)

Na vrtu je zajček, mali na vrtu,

(Otroci položijo roke na polico, naredijo vzmet.)

Korenje grizlja, zelje vzame.

Skok, hop, hop - stekel v gozd.

(Obrnejo se drug za drugim in skačejo v krogu kot zajčki.)

Vozi, vozi, zajček, vozi, vozi, mali,

V zelenem gozdu se usedi pod grm,

Skok, hop, hop, pod grm - in tišina.

(S skokom se usedejo in položijo prst na ustnice.)

Igra Piloti.

Mi lahko poveste, kje letijo letala? (Visoko na nebu.)

Vi boste piloti letala.

Razširi svoja krila

zaženite "motor": "f - f - f", letimo ...

Letalo leti,

Letalo brni:

"U-u-u-u!"

Letim v Moskvo!

Poveljnik - pilot

Letalo vozi:

"U-u-u-u!"

Letim v Moskvo!

Igra zajčkove tačke

V o p in t a t e l.

Zajčki so odšli na travnik,
Zajčki so stali v krogu.

(Zajci naredijo pomlad.)

beli zajčki,
Prijazen, pogumen.

(Priklon, vrtenje.)

Zajčki so sedeli pri štoru,
Pri surovi konoplji,

(Zajci počepnejo.)

beli zajčki,
Prijazen, pogumen.

(Maganje s šapo.)

Zajčki trkajo z nogami,
Nočejo zmrzniti.

(Vstanejo in topotajo z nogami.)

beli zajčki,
Prijazen, pogumen.

(Lok in vrtenje.)

S tačko so premagali zajčkovo tačko,
Pesem se veselo zapoje

(Naredite krožnike.)

beli zajčki,
Prijazen, pogumen.

(Lok in vrtenje.)

Igra "Prijatelj"

Imam kužka, črnega kužka,

(Otroci skačejo kot mladički.)

Igral se bom s kužkom, metal bom žogo,

(Skoči na mestu.)

Jp-jap, jap-jap, vrgel bom žogo.

Tekel bo z vsemi nogami, tekel bo z vsemi nogami,

(Tečejo naokoli.)

Zavpijem mu: "Prijatelj", kuža odgovori,

(Skakanje, lajanje.)

Jp-jap, jap-jap, se odzove kuža.

Etuda "Kokoš, piščanci in petelin"

V o p in t a t e l. Mame piščanci so šli ven na sprehod, hodijo po dvorišču, mahajo s krili, skrbijo. (Učitelj in otroci tečejo počasi, mahajo z rokami, kikajo.) Za kokošmi so prišle kokoši. (Otroci prikazujejo piščance, fino prste noge, hitro teči, škripati.) Na dvorišče je prišel petelin. Pomembno stopa, tleskne po bokih, vrane. (Več petelin otroci delajo ustrezne gibe, vrana.)

Nenadoma se je dvignil veter, kokoši so se prestrašile in začele glasno klicati mamo. (Piščanci nemirno mahajo s krili, tečejo dvorišče, škripanje.) Kokoši tečejo k svojim piščancem, želijo jih rešiti pred vetrom, pokrivajo piščance s svojimi krili. (Otroci sprejmejo krilo vaših piščancev.) Tako je bilo vetra konec, kokoši in piščanci so se umirili.

Petelin pomembno hodi po dvorišču. Kokoši in kokoši mu sledijo. (Otroci naredijo ustrezne gibe.)

Babica. Tu se je naša pot končala. Čas je za vlak, odpeljal vas bo domov. Adijo!

Otroci se usedejo na vlak in odidejo domov. Učitelj v svojem imenu vpraša, ali jim je bilo všeč obiskati babico, ki so jo videli na babičinem dvorišču.

Igra "Hostesa in gostje"

X o z i y k a.

Tukaj so gostje na pragu:

(Gospodarja pozdravi goste.)

Bolje obrišite noge
Vesel sem, da te vidim, pridi
Kaj mi hočeš povedati?

gostje.

Čestitam, čestitam

(Gostje dajejo darila.)

In želimo vam dobro zdravje!

X o z i y k a.

Hvala, to je lepo

(Sedijo na stolih.)

Postavil sem mizo zate.

gostje.

Čestitam, čestitam

(Ploskajo z rokami.)

In želimo vam dobro zdravje!

X o z i y k a.

Zdaj pa pojdimo plesat

(Gostje gredo v krog.)

Moram prižgati glasbo!

Učiteljica otroke povabi k plesu z lutkami.

Ples z lutkami

V o s p in t a t e l (poje).

Na dopustu smo

(Otroci držijo lutke za obe roki, lutke "plešejo".)

Zaplešimo s punčkami
Punčke se veselo vrtijo

(Otroci se vrtijo z lutkami in jih dvignejo nad glavo.)

Zabavajte se z nami.
Tecimo po poti

(Otroci držijo lutke pred seboj, tečejo v krogu.)

Zabavajte tekaške noge
Pretecimo en krog
In potem še enkrat.
Punčke se veselo vrtijo

(Lutke plešejo.)

Zabavajte se z nami.

Na koncu lekcije se lutka Katja zahvali otrokom, da so njo in goste naučili, kako se obnašati na rojstnodnevni zabavi.

Etudes "Mačke"

1. "Mačice se zbudijo"

Sliši se mirna glasba. Otroci sedijo na preprogi z zaprtimi očmi in s pokrčenimi tacami (mačke spijo). Nato se počasi raztegnejo, podrgnejo oči in se spet raztegnejo.

2. "Mačke se zabavajo"

Zveni gibljiva glasba. Mačke skačejo v krogu; ustavijo se, širijo "praske", praskajo po zraku s tačkami.

3. "Mačice lovijo miško"

Moteči zvoki glasbe. Mačke se previdno in počasi, na prstih, prikradejo; potem tiho teči; stop; "vohati" plen; prikradejo naprej s pomišljaji.
Učitelj otrokom nadene mačje kape in jih povabi, naj začnejo plesno igro »Kako so mačke plesale«.

Igra krožnega plesa "Kako so mačke plesale"

V o p in t a t e l.

Tako se mačke zabavajo

(Mačke tečejo v vse smeri in širijo kremplje.)

Pozabite na nevarnost
Zabava ob reki
Razmetali so čevlje.

K o sh k i.

Mijav, mijav, mur-mur-mur,

Nasmejal kokoši, kokoši.

V o p in t a t e l.

Mačke so skakale in se norčevale

(Mačke skočijo.)

Tu smo se znašli v reki,

(S poskokom počepnejo.)

Mrki so kričali:
Ups, mokra koža!

(Besede besedila kričijo.)

K o sh k i.

Mijav, mijav, mur-mur-mur,

(Žalostno zapojejo in razkrijejo kremplje.)

Nasmejali so kokoši, kokoši.

V o p in t a t e l.

Oblačila posušena

(Pobegnejo.)

Mački se spet zabavajo.
Zabava ob reki
Razmetali so čevlje.

K o sh k i.

Mijav, mijav, mur-mur-mur,

(Ustavijo se, praskajo po zraku, se vrtijo.)

Nasmejali so kokoši, kokoši.

Improvizacijska igra "Snežinke"

V o p in t a t e l.

Snežinke, snežinke letijo na tla

(Snežinke letijo.)

Njihova bela čudovita obleka se lesketa.
Snežinke, snežinke, letite pogumneje

(Vrti, sedi.)

In tiho se uleži na tla.
Snežinke, snežinke, spet je čas za vas

(Phutajo krila.)

Kroži nad poljem in se dviga v nebo.
Snežinke, snežinke, letijo v vetru

(Snežinke letijo.)

In fantom padejo naravnost na lice.

Igra krožnega plesa "Pod borovcem"

Lesna vila.

Na travniku pod borovci

(Živali plešejo v krogu z znanimi gibi.)

Gozdni ljudje so plesali:
Zajci, medvedi in lisičke,
Volkovi v sivih palčnikih.

Z v e r i a t a.

Kakšen okrogel ples

(Ploskajo z rokami.)

Vsi plešejo in pojejo.

Lesna vila.

Sem so pritekli ježki:

(Ježki gredo v sredino kroga.)

E OK.

Naši plašči so dobri

(Postanejo v parih in obkrožijo.)

Zvili se bomo v klobčič

Ne damo v roke.

Z v e r i a t a.

Kakšen okrogel ples

(Živali ploskajo z rokami.)

Vsi plešejo in pojejo.

Lesna vila.

V krog je prišel velik medved:

(Medved pride ven in poje.)

Medved.

Znam peti pesmi.
In za njim buden

(Medvedek steče ven.)

Medvedek hiti.

M e d v e j o n o k.

Kakšen okrogel ples

(Plišasti medvedek poje.)

Vsi plešejo in pojejo.

Lesna vila.

Zabavajte se do jutra

(Živali gredo v krog.)

Vsi gozdni otroci.
skakanje, ples,
Pele so se pesmi.

Z v e r i a t a.

Kakšen okrogel ples

(Živali ploskajo z rokami.)

Vsi plešejo in pojejo.

(Otroci se usedejo.)

Lesna vila.

Tako ste me razveselili, otroci, z igro, da vam želim dati celo košaro snežnih kapljic. Snežne kapljice so prve spomladanske rože. V gozdu je še sneg in snežne kapljice že cvetijo. Ne bojijo se mraza, zelo so lepe.

Gozdna vila otrokom podari košaro snežnih kapljic. Učitelj se zahvali gozdni vili in povabi otroke na ples s snežnimi kapljicami.
Otroci vzamejo snežne kapljice in zaplešejo z njimi.

Igra "Sonce je toplejše toplejše"

Držite se za roke in se postavite v krog, tako da si otroci stojijo drug nasproti drugega. Med izvajanjem giba zapojte otroško pesmico, spodbujajte otroke k posnemanju. Stojte mirno, poskočite z nogami:

Sonce je toplejše,

V hiši je postalo bolj zabavno.

Smo v krogu, smo v krogu

Kmalu vstanimo.

Hitro stopite z nogami:

Malo potonemo

Plešite bolj veselo, noge,

In tako, in tako

Zapleši z nogami!

Ne skoparite s pohvalami, veselite se skupaj z otroki.

Prstna igra-gimnastika "Prsti hodijo"

Nekoč so prsti hodili,

(Otroci ritmično stiskajo in razmikajo prste.)

Prsti, prsti.
Po prstih grape

(Razširite dlani, jih ritmično stresajte z ene strani na drugo.)

Prsti, prsti.
Sonce - v oblaku, prsti,

(Otroci stisnejo prste pred seboj.)

Prsti, prsti.
Kmalu dež, prsti
Prsti, prsti.
Dež je kapljal: tra-ta-ta,

(Otroci si stisnejo roke.)

Pojdi z dvorišča.
Prsti tečejo
Prsti pod mostom.
Skrivanje - in sedenje.

(Odstranite roke za hrbet.)

V o p in t a t e l.

Saj veste, da je dež drugačen.
Nagajiv dež je. Tukaj je. (Nenadoma zasliši glasba.) Hej, nagajivi dež, zbežaj!
(Učitelj vzame otroka ven in mu da dežne sultane.)

Dež - o z o r n in k.

Lahko tečem hitro
Zalival bom travo na vrtu.

(Ob hitri glasbi dežni otrok teče in maha sultanom.)

V o p in t a t e l.

Obstajajo tudi drugi dežji. Leni dež je. Njene kapljice kapljajo tako počasi, kot da bi bile prelene, da bi kapljale na tla. Ta dež ne bo razpršil, ne bo hitel. Sliši, kaj je? (Sliši se počasna dežna glasba.) Hej, deževni lenuh, pokaži se!
(Otrok pride ven in se pretvarja, da je lenuh.)

Dež - len.

Kaplja-kaplja, jaz pa molčim.
Nočem več kapljati.

(Ob glasbi redkega dežja dežni otrok ritmično stresa sultane.)

V o p in t a t e l.

Tukaj je nekaj različnih vrst dežja. Na naši jasi potem dež kaplja, potem sonce posije. Ugibajmo, kdaj sije sonce, kdaj dežuje. Poslušali bomo glasbo, povedala nam bo, kakšno je vreme zunaj. V sončnem vremenu bomo hodili. Na deževen dan bomo poslušali, kakšen dež je zunaj: nagajivec ali lenuh.

Igra "Deževno-sončno"

Otroci poslušajo glasbo. Ob umirjeni glasbi hodijo v parih in se držijo za roke. Ko zaslišijo glasbo dežja, pobegnejo na stole in glasbo poslušajo naprej. Učitelj otrokom pomaga ugotoviti, kakšen dež je. Če je nagajiv dež, se otroci hitro z dlanmi potolčejo po kolenih. Če je lenuh, potem trkajo počasi. Igra se večkrat ponovi. Dežni otroci bežijo k različnim dežjem: nato nagajivi dež,
nato dež-lenivca.

Igra Sprehod v dežju

Učiteljica povabi otroke, naj si izberejo dežnike in gredo na sprehod po toplem spomladanskem dežju. Ob mirni glasbi dežja se otroci sprehajajo. Pod ritmičnim delom - rahlo počepnite.

"Pomagaj ježku nabrati gobe"

Poglejte ježka

No, plašč je dober!

In tako lepo sedi.

Poglejte, to je tako neverjetno!

Po videzu se ne da takoj povedati.

Te igle so zelo bodeče.

Samo tukaj je težava, prijatelji,

Ne božaj, imamo ježa!

Pomagajmo ježku, povejmo mu vse, kar vemo o gobah.

Fantje, katere vrste užitnih gob poznate? (lisičke, jurčki, jurčki, bela goba).

Sedaj poimenujte strupene gobe (mušnica, beli ponirek, neprave gobe).

Zdaj se bomo igrali igro "Ugani gobo".

Sestavil bom uganke o gobah, vi pa boste ugibali in povedali, ali so užitne ali strupene.

Diaprojekcija gob.

1. Odraščam v rdeči kapici

Med koreninami trepetlike,

Poznaš me na kilometer stran

Moje ime je ... (jurčki, užitni)

1. Tukaj je nekdo pomemben

Na beli nogi.

Ima rdeč klobuk

Grah na klobuku. (mušnica, strupena)

1. Ne trdim - ne bel,

Jaz, bratje, sem preprostejši,

Ponavadi rastem

V brezovem gozdičku. (jurčki, užitni)

1. Kaj, za rumene sestre,

Se skrivaš v gosti travi?

Vse jih vidim odlično

Kmalu ga odnesem domov.

Zelo čista, okusna goba -

Vesel in kuhar, in gobar.

Te rumene sestre

Imenujejo se ... (lisičke, užitne)

1. Stoji bleda

Ima užiten videz.

Prinesti domov - težave

Ta hrana je strup.

Vedite, da je ta goba zagata,

Naš sovražnik je bled ... (Toadstool, strupena)

1. Stoj na močni nogi

Zdaj leži v košari. (jurčki, užitni).

Bravo, uganili ste vse gobe! Mislim, da si je jež vse zapomnil, zdaj pa bo z veseljem nabiral gobe!

Fantje, kje večinoma rastejo gobe? (V gozdu). Predstavljajte si, da ste visoka, lepa drevesa, ki rastejo v gozdu.

Pesem-igra "Čez travnik"

Otroci (hodijo v parih).

In hodimo po travniku
Nosimo košare
Nosimo košare
Nabirali bomo jagode.

(Pari se ustavijo.)

Galya (poje, pleše).

Hodim po travniku
Hitim po zelenici
Vidim, da jagoda raste
Vidim, da zrel raste.

OTROCI (spet hodijo v parih).

Nabirali bomo jagode
Začnimo okrogli ples.
Ti si moja košara
Cela si.

G a l i.

Zdaj pa zaplešiva
Na našem travniku!

(Na klic Gali otroci plešejo v prostem plesu. Sliši se ruska ljudska melodija »Na vrtu, na vrtu«.)

V o p in t a t e l.

Vabim vas, da prisluhnete zvonjenju potokov. (Sliši se glasba tekočih potokov.) Brooks, teci k nam.

(Otroci tečejo ven v sijočih pelerinah s sultani v rokah. Izvaja se pesem-etude "Brooks".)

Pesem-etude "Brooks"

V o p in t a t e l.

Tukaj teče potok

(Otroci vstanejo in si izmenično nežno stiskajo roke.)

Čaka ga dolga pot.
Mrmra, sveti,
In trepeta na soncu.

D e t i - roka.

Zhur-zhur-zhur, tečemo,

Zhur-zhur-zhur, tečemo
In sijemo v soncu.

V o p in t a t e l.

Kje si, Brooks?

D e t i - roka.

Tecimo do reke
Zacvrknimo, potem pa
Vrnili se bomo domov.

Otrok

Zhur-zhur-zhur, tečemo,

(Otroci tečejo, mahajo z rokami.)

Zhur-zhur-zhur, tečemo
In sijemo v soncu.

W o c p u t a t e l (s konjem v roki).

Konj kriči ...

otroci (skupaj z učiteljem).

V o p in t a t e l.

Kričanje na travniku ...

otroci. In-go-go!

V o p in t a t e l.

Kdo me bo zdaj slišal?

otroci. In-go-go!

V o p in t a t e l.

Kdo me bo vozil?

otroci. In-go-go!

V o p in t a t e l.

Tanja in Vanja sta slišala ...

otroci. In-go-go!

V o p in t a t e l.

In jahal na konju

otroci. In-go-go!

Scena "Mama-koza pride domov"

K o z a.

Koze, otroci!
Odpri, odpri
Tvoja mama je prišla - prinesla je mleko,
Mleko teče po zarezi,
Od pribitka do mletja sira.

Kozlički (naredite namišljena dejanja - odklenite vrata).

Mati Mati!

K o z a.

Me prepoznate koze?

Do približno z l I t do in.

Do približno z l I t do in.

Tanek.

K o z a.

Pokaži, kako si pel.

Koze (posnemajo mamo, subtilno).

Koze, kozlički...

K o z a.

Ste odprli volka?

Do približno z l I t do in.

Do približno z l I t do in.

K o z a.

Pokaži, kako je pel.

Kozlički (posnemajo volka, nesramno).

Koze, kozlički...

K o z a.

Ste ubogljivi otroci, pojdite v hišo, igrajte se, a volku ne odpirajte vrat.

Ogrevalna igra "Koza, ay!"

V o p in t a t e l.

Naša koza v gozdu

Kje je? Zavpijemo: "Au!"

otroci. Aja! Aja!

V o p in t a t e l.

Otroci, otroci, kličem vas:

Lenočka, kje si? Aja!

Lena. Aja!

V o p in t a t e l.

Naša koza v gozdu

Kje je? Zavpijemo: "Au!"

otroci. Aja! Aja!

V o p in t a t e l.

Otroci, otroci, kličem vas:

Saša, kje si? Aja!

Saša. Aja!

Opomba. V igri otroci kličejo kozo: "Mila, ay!", Kličejo drug drugega: "Lena, ay, kje si?", "Katya, ay, tukaj sem."

Ob moteči glasbi gredo otroci »skozi gozd«. Med iskanjem koze se občasno sliši tuljenje volka. Učitelj ponuja igro "Odženi zlobnega volka." Otroci začnejo glasno ploskati z rokami, topotati z nogami in vzklikati: "Lovci prihajajo, lovci prihajajo!"

Otroci končno najdejo kozo Milo, zapleteno v goščavi. Pomagajo Mili iz težav. Koza (otrok starejše skupine) se veseli.

K o z o č k a M i l a.

Rad se potepam po gozdu

razkrivanje nog,

Lahko preslepim lisico

Imam rogove.

Nikogar se ne bojim

Tudi z hudobnim volkom se bom boril.

Hej volk in lisica

Pojdi ven v gozd.

V o p in t a t e l. Koza Mila, kako si pogumna in mogočna.

Dedek M a t v e y. Zakaj me nisi poslušal? Tako daleč ste šli, da vas nismo mogli najti. Vaš zvonec manjka. Recite "hvala" našim fantom, ker so našli vaš zvonec in vam pomagali iz težav.

K o z o č k a M i l a.

Hvala vsem fantom

Povedal bom iz srca.

Zelo sem vesel, da te vidim

Vsi ste tako dobri.

Vabim te na ples

In pojte pesmi skupaj!

Učitelj povabi otroke k igri "Koze in volkovi".

Igra "Koze in volkovi"

V e d u shch in y.

Na travniku, v gozdu

(Koze plešejo in iztegnejo rogove.)

Pod zelenim borom

Koze so zaplesale polko:

Korak, korak, toliko več.

(Koze skačejo.)

Ples, zabava

Pozabite na nevarnost.

V tem času slabi volkovi

(Zli volkovi hodijo v krogu.)

Hodili smo skozi frekventni gozd.

Trepetanje, škripanje zob -

(Volkovi premikajo tace po zraku.)

Naj vas zobat ne ujame!

No, koze so se vse igrale

(Koze vodijo okrogel ples.)

In volkovi niso opazili.

Prehodil sto krogov

(Volkovi hodijo v krogu.)

Sto lačnih slabih volkov.

V zadnjem krogu - jezen

(Ulovijo koze.)

Skupaj smo ujeli koze!

Koza Mila se zahvaljuje otrokom za igro. Dedek Matvey se zahvaljuje otrokom in učiteljici za pomoč pri iskanju njegove ljubljene koze.

Dramatizacijske igre na podlagi pravljice "Spikelet"

Na zaslonu se prikaže petelin. Učitelj pripelje otroka k petelinu, ki mu bere poezijo.

Otrok.

Petelin, petelin,
zlata pokrovača,
Da zgodaj vstaneš
Jejte glasno
Pustite otroke spati?

P e t u š o k.

Jaz sem petelin
zlata pokrovača,
vstanem zgodaj
pojem na glas
Vse kličem na delo.
Veste, kdo živi z mano?

otroci.

ja! To so miši.

P e t u š o k.

Kako jim je ime?

otroci.

Vrtenje in vrtenje.

P e t u š o k.

So mi pomagali pri delu?

otroci.

P e t u š o k.

Boš pomagal?

otroci.

P e t u š o k.

Pomagaj mi po hiši, prosim. Počnimo vse skupaj: sekamo drva, pometamo z metlo, stresamo preproge.

Prstna gimnastika "Lisičji mladiči so hodili po poti"

Lisice so hodile po poti,

(Hkrati upognite prste.)

V lakastih škornjih
V hrib - vrh vrh,

(Močno ploskajo z rokami.)

In po hribu navzdol - top top top!

Čepenje na polnilnici

(Ritmično stiskajte in sprostite prste obeh rok.)

Sedeli so po vrsti.
Top-top za polnjenje,

(Močno ploskajo z rokami.)

In od polnjenja - top-top-top!

(Rahlo se rokuje.)

V o p in t a t e l.

Si se rada igrala z nami, lisička? (Lisička pokima z glavo: Všeč mi je bilo.) Fantje, medtem ko smo se igrali, so na mojem štedilniku zorele palačinke. (Vzgojiteljica gre do otroške igrače štedilnika in vzame igračo lonec in ponev ter začne peči palačinke.) Tukaj imam - palačinke-palačinke. (Učitelj se približa otrokom in začne peti pesem "Ladushki", otroci vstanejo, plešejo.)

Pesem-igra "V redu"

mandlji, mandlji,

(Otroci "pečejo palačinke" (prestavljajo roke v ploskanju z ene strani na drugo))

Kje si bil?
- Od babice.
Babica nam je pekla
sladke palačinke,
nalito olje,

(Otroci nadomestijo odprte dlani.)

Otrokom je dala:

(Učitelj mu na dlani položi namišljene palačinke.)

Ole - dva, Kolya - dva,
Tanya - dva, Vanya - dva.
Dal sem ga vsem!

(Učitelj se približa lisici in mu prav tako položi palačinke v šape).

V o p in t a t e l.

Kmalu, lisička, pride tvoja mama. Šla je v gozd, brcnila lisico iz brezovega lubja in začela tkati ličjake.
Učitelj s stene odstrani šop čevljev in jih pokaže otrokom, nato pa na tace postavi lisičjega mladiča. Nato si nadene lisičji klobuk in se igra z otroki, zapoje šalo.

Ruska ljudska šala "Lisica je hodila po gozdu"

Lisica je hodila po gozdu

(Otroci sedijo. Lisica hodi blizu otrok.)

Klici pesmi so se pojavili.
Lisica je trgala malčke.

(Lisica in otroci "raztrgajo" ličje (posnemajo gibe))

Lisica je spletla batinske čevlje.
Lisica je spletla batinske čevlje,

(Z rokami udarite po kolenih.)

Rekla je:

(Lisica postavi namišljene čevlje.)

Sebe dva
Mož ima tri
In otroci - za čevlje.

Napredno načrtovanje za oblikovanje 2 mlajša skupina

Tema: "Kako ravnati s temi kockami in kockami?"
Naloge: Otrokom omogočiti samostojno seznanitev s kockami, opekami, prizmami (razločiti oblike, jih poimenovati); vodijo k razumevanju funkcionalnega namena materiala - za izgradnjo različnih struktur. Nauči se eksperimentirati in samostojno odkrivati ​​strukturne lastnosti gradbenega materiala. Razvijte domišljijo. Spodbujajte povezovanje in umeščanje delov v prostor na različne načine.
Besedniško delo: kocka, opeka, hiša, stolp; velika, majhna, rumena, rdeča, modra, zelena.
Vzbuditi zanimanje za konstruktivne dejavnosti iz gradbenega materiala in željo po izdelavi najpreprostejših modelov resničnih predmetov.
Oprema: namizni gradbeni material: kocke, kocke, prizme (10 kosov vsake vrste za enega otroka).

Tema: "Tovornjak" (gradbeni material)
Naloge: naučiti otroke graditi zgradbe iz gradbenega materiala, jih narediti stabilne s tehnikami pritrditve in prekrivanja. Nadaljujte z gradnjo prijateljstva znotraj skupine. Oblikovati sposobnost skupnega dela za skupno stvar: zgraditi tovornjak iz gradbenega materiala. Razviti domišljijo, govorno dejavnost.
Delo z besediščem: popraviti besede v govoru otrok - kocka, opeka, valj, tovor, telo, kabina.
Gojite zanimanje za oblikovanje.
Tema: "Tobogan za Katjino lutko" (iz gradbenega materiala)
Naloge: naučiti se sestaviti tobogan, pritrditi dele (kocke, prizma, opeka) drug na drugega, da bo zgradba stabilna. Naučite se razlikovati in poimenovati štiri osnovne barve.
Razviti željo po igralni komunikaciji, govorni dejavnosti, sposobnost stika z odraslimi in vrstniki.
Delo z besediščem: aktivirati besede v govoru otrok - opeka, kocka, prizma, ime rož.
Gojite spoštovanje do oblikovalca.
Oprema: lutka, za vsakega otroka - 3 kocke, 1 prizma, 1 kocka.
Tema: "Čarobna kača" (iz gradbenega materiala).Naloge: Nadaljujte s predstavitvijo podrobnosti oblikovalca. Okrepiti sposobnost povezovanja zidakov. Otroke seznanite z načinom gradnje ukrivljene kače. Razviti sposobnost timskega dela.
Besedniško delo: kača, opeke, graditi.
Gojite vztrajnost, fine motorične sposobnosti.
Oprema: igrača kača, vzorec kače, ki ga je zbral vzgojitelj; čudovita torba, kocke, pol-kocke različnih barv, igračka gnome.
Tema: "Hiša - Teremok" (gradbeni material)
Naloge: naučiti otroke graditi zgradbe iz gradbenega materiala, postaviti opeke blizu druge, narediti stavbo s stropi.
Razviti osnovno sposobnost odražanja predstave o znanih predmetih v zgradbah. Razvijte željo po igri in govorni komunikaciji, aktivirajte govorno dejavnost (velika - majhna) kocka. Razviti prve veščine dramatizacije.
Delo z besediščem: aktivirati besede v govoru otrok - opeka, plošča, hiša.

Tema: "Avtobus za živali" (gradbeni material)
Naloge: naučiti otroke, kako zgraditi zgradbo, pritrditi dele in se med seboj prekrivati, uporabiti različne dele oblikovalca, narediti zgradbo stabilno. Razviti govorno dejavnost.
Delo z besediščem: aktivirati besede v govoru otrok - opeka, plošča, valj.
Gojite željo po premagovanju zgradbe.
Oprema: majhne igrače, za vsakega otroka - 2 valja, 2 plošči, 6 - 8 kock, dva igrača zajca, igrača za psa, model ceste.
Tema: "Slona so pogostili s sladkarijami" (oblikovanje papirja - origami)
Naloge: naučiti se osnovne tehnike origamija, prepogniti kvadrat diagonalno na pol, poiskati sredino kvadrata, upogniti nasprotne vogale kvadrata proti sredini, vaditi previdno lepljenje dela na ploščo.
Razviti vztrajnost, natančnost, zanimanje za novo vrsto dejavnosti.
Delo z besediščem: sladkarije, slon, origami, papir.
Gojite željo po delu.
Oprema: kvadratki raznobarvnega papirja 15x15 cm, lepilo, karton, slika slončka.
Tema: "Portret prijatelja" (iz papirja)
Naloge: naučiti se graditi slike snežaka iz krogov različnih velikosti z uporabo metode gradnje serijske serije, ki prenaša podobo smešnega in ljubljenega junaka zimske zabave. Pri otrocih razviti zanimanje za izdelavo papirja.
Delo z besediščem: prijatelj, prijateljstvo, papirna konstrukcija, snežak.
Otrokom vzbuditi zanimanje za oblikovanje papirja.
Oprema: velik flanelograf, komplet delov za ravninski oblikovalec, zaslon - snežni zamet.
Tema: "Garaža z vrati" (iz gradbenega materiala).
Naloge: Naučiti otroke, kako zgraditi garažo, tako da pokažejo dejanja učitelja.
Razvijte vizualni spomin, kinestetično zaznavanje s taktilno-motornim pregledom predmeta.
Besedniško delo: garaža, vrata, zelenica, krožnik.
Otrokom vzbuditi zanimanje za izvajanje skupnih zgradb in igranje skupaj z njimi.
Oprema: Gradbeni material za tla (opeke) po 4 kos, plošče po 1 kos, tovornjaki, vzorec garaže, geometrijska telesa - kocka, trikotna prizma, opeka; geometrijske oblike - krog, kvadrat, trikotnik.

Tema: "Promet na naši ulici" (gradbeni material)
Naloge: utrditi sposobnost otrok za razlikovanje oblike predmetov; razviti dejanja analize podobe predmeta - hiše, sestavljene iz dveh delov (kvadrat, trikotnik) in vlaka z dokončanimi in nedokončanimi avtomobili, obvladovanje dejanj za dokončanje konstrukcije nedokončane podobe avtomobilov.
Razviti govor, oblikovati sposobnost odgovarjanja na vprašanja odraslega; obogatiti motorične izkušnje otrok; Spodbujajte neodvisnost otrok, manifestacijo pobude.
Besedniško delo: vlak, vagon, zajec, medved, gozd.
Gojite veselje do skupnih dejanj in komunikacije z odraslim.
Oprema: konstruktorski elementi, rokavične lutke - zajček, lisica, volk, medved; medvedja maska.
Tema: "Teremok za lutke za gnezdenje" (gradbeni material)
Naloge: naučiti otroke izdelovati stavbe s stropi, graditi teremok, postaviti opeke navpično v štirikotnik, jih postaviti tesno drug na drugega. Še naprej učite poslušati razlago vzgojitelja, ga razumeti, delovati na njegovo zahtevo, smiselno konstruirati.
Razviti motorične sposobnosti mišic rok, osnovno sposobnost odražanja idej o znanih predmetih v zgradbah ..
Delo s slovarjem: "spredaj", "zadaj", "stran", "zgoraj", "zadnja stena".
Gojite željo, da delo pripeljete do konca, odzivnost.
Oprema: lutke za gnezdenje, za vsakega otroka - 11 kock, 2 prizmi.
Tema: "Pohištvo za medvede" (gradbeni material)
Naloge: naučiti otroke graditi stavbo po modelu, jo preoblikovati s podaljšanjem, razlikovati in poimenovati podrobnosti stavbe. Pojasnite otrokove ideje o pohištvu in njihovem namenu; utrditi znanje otrok o delih, ki sestavljajo pohištvo; naučiti se opisati pohištvo, sobo;
Razviti željo po igralni komunikaciji, razviti pozornost, logično razmišljanje, govor
Delo z besediščem: aktivirajte besede v govoru – stavba, kocka, opeka, pohištvo.

Oprema: pohištvo za lutke, predmetne slike iz serije "Pohištvo", igrača medved, slika medvedov iz pravljice "Trije medvedi".
Tema: "Živa meja okoli hiše" (gradbeni material)
Naloge: Naučiti otroke, kako zgraditi ograjo, postaviti opeke tesno drug na drugega, enakomerno povezati, postaviti na dolgo ozko stran. Nadaljujte z učenjem poudarjanja podrobnosti gradbenega materiala: kocka, opeka, prizma. Razviti mišice roke; pozornost, spomin, oko. Spodbujati govorno dejavnost otrok v razredu.
Delo z besediščem: aktivirati besede v govoru otrok - stran je ozka, ime podrobnosti oblikovalca, ograja, opeka, dolga, kratka, ozka.
Gojite medsebojno pomoč, naklonjenost; ljubezen in spoštovanje do živali.
Oprema: Komplet igrač "Hišni ljubljenčki" (mačka, pes, koza, konj, krava, pujs, ovca). Punčka Babica - Uganke. Set gradbenega materiala.
Tema: "Čoln" (iz gradbenega materiala).
Naloge: Da bi otroke naučili zaznavati sliko na sliki, odgovorite na vprašanja vzgojitelja o njeni vsebini in za njim ponovite določene fraze in besede. Utrjevati: spretnosti sestavljanja čolna iz kock in prizem; poznavanje osnovnih barv: rdeča, modra, rumena, zelena; lastnosti lesenih predmetov - lebdijo, ne potonejo.
Razviti razmišljanje, spomin; glasovni aparat, razvijati sposobnost glasnega in tihega izgovarjanja onomatopeje.
Slovarsko delo: trup, nos, prizma, opeka, graditelj, kapitan, mornar.
Gojite pozornost, koncentracijo, vztrajnost; želja po aktivnem sodelovanju pri gradnji.
Oprema: škatle z gradbenim materialom, igrača medved, lesene deske.
Tema: "Ograja za igrače" (gradbeni material)
Naloge: utrditi sposobnost otrok, da zgradijo ograjo, tako da opeke postavijo navpično v krog in jih postavijo tesno drug ob drugem.
Razviti pri otrocih željo po gradnji zgradb.
Delo z besediščem: aktivirajte besede v govoru otrok: opeke, ozka stran.
Gojite željo po gradnji, premagovanju zgradb.
Oprema: igrače, kocke.

Tema: "Gradnja kmetije" (gradbeni material)
Naloge: utrditi sposobnost otrok, da zaprejo prostor, ritmično razporedijo opeke na ravnini z njihovo ozko kratko stranjo, jih zamenjajo po barvah, razvijajo domišljijo, izberejo potrebne podrobnosti, primerjajo podrobnosti.
Razviti mišljenje, domišljijo, govor.
Vocabulary robot: aktivirajte govor otrok z besedami - gradbeni material, stran, ozko, kratko, dolgo, kmetija, pes, mačka, krava, koza.
Razvijte sposobnost opravljanja stvari.
Oprema: leseni gradbeni set, igrače: pes, mačka, krava, koza.
Tema: "Dvonadstropna hiša" (gradbeni material)
Naloge: še naprej učite otroke graditi zgradbe iz gradbenega materiala v skladu s pogoji, ki jih je predlagal učitelj (visoke hiše s stropi), narediti strukturo vzdržljivo, enakomerno položiti dele, tesno pritisniti drug na drugega, izbrati jih po velikosti; še naprej seznanjajte otroke s konstruktivnimi podrobnostmi. Razvijajte otroško ustvarjalnost.
Besedniško delo: hiša, dvonadstropna, temelj, kocke, opeke, prizma.
Ustvarite zanimanje za oblikovanje.
Oprema: kuverta s fotografijami različnih dvonadstropnih zgradb, fotoaparat, majhne igrače za okraševanje zgradbe (modeli dreves, gnezdilke), štiri kocke, 11 kock, dve prizmi.

Tema: "Nekoč je bilo letalo" (iz papirja)
Naloge: še naprej učite otroke, kako narediti obrt iz papirja in jih seznaniti z njegovimi lastnostmi. Vzbuditi veselje ob branju pesmi. Pomagajte vsakemu otroku doseči rezultate.
Razvijte fine motorične sposobnosti, gojite natančnost.
Besednjak: letalo, papir, origami.
Gojiti željo po gradnji, premagovanju zgradb, fantazijo, neodvisnost.
Oprema: kvadrat belega papirja 15 * 15 za vsakega otroka, letalo igrače, letalo origami.

SEPTEMBER

kognitivni razvoj ( kognitivna raziskovalna dejavnost, spoznavanje predmetnega okolja, spoznavanje družbenega sveta, spoznavanje naravnega sveta)

1. Tema: "Kdo živi v hiši?"

Cilj: naučiti otroke, da si zapomnijo imena tovarišev, da bodo pozorni na njihove značajske lastnosti, vedenjske lastnosti.

(O.V. Dybina - 16)

II teden

2. Tema: "Na našem vrtu je dobro"

Cilj: Naučiti otroke krmariti v nekaterih prostorih vrtca. Gojiti dobronameren odnos, spoštovanje do zaposlenih v vrtcu.

(O.V. Dybina - 22)

III teden

3. Tema: Medved.

Cilj: naučijo se poimenovati lastnosti materiala, razvijajo fino motoriko, prostorske odnose.

(Z.A. Efanova - 6)

IV teden

4. Tema: "Igrače"

Cilj: posplošiti znanje o temi "Igrače"; naučijo se primerjati predmete; razvijajo logično razmišljanje, pozornost, spomin, govor, fine motorične sposobnosti.

(Z.A. Efanova - 47)

Kognitivni razvoj:

1. Zadeva: Žoga in kocka.

Namen: Utrditi sposobnost razlikovanja in poimenovanja kroglice in kocke, ne glede na barvo in velikost figur.

(I.A. Pomoraeva, 10).

II teden

2. Tema: Veliki, majhni.

Cilj: Za utrjevanje sposobnosti razlikovanja med kontrastnimi predmeti z uporabo besed velik, majhen.

(I.A. Pomoraeva - 11)

III teden

3. Tema: Nekaj, veliko.

Cilj: utrditi sposobnost razlikovanja med številom predmetov z uporabo besed enega, veliko, malo.

(I.A. Pomoraeva - 11)

IV teden

4. Zadeva: ena, nobena.

Cilj: seznaniti se z metodami sestavljanja skupine predmetov iz ločenih predmetov in izolacije enega predmeta iz njega.

(I. A. Pomoraeva - 12)

Razvoj govora.

1. Tema: Kdo je pri nas dober, kdo je pri nas lep. Branje verza. S. Cherny "Zasebno".

Namen: vzbuditi sočutje do vrstnikov pri otrocih s pomočjo učiteljeve zgodbe.

(V.V. Gerbova - 28).

II teden

2. Tema: »Zvočna kultura govora: glasovi a, y. Di. "Da ne bo pomote."

Namen: vaditi pravilno in razločno izgovorjavo glasov, aktivirati posplošujoče besede v govoru otrok.

(V.V. Gerbova - 32).

III teden

3. Zadeva: Presenečenje iz Ostržka.

Cilj: naučite se upoštevati igrače, poimenovati barvo, obliko, velikost. Gojite skrben odnos do igrač in navado, da jih pospravite.

(G.Y. Zatulina - 6)

IV teden

4. Tema: "Igranje z lutko." Pregled slike iz serije E. Baturina.

Cilj: naučiti se obravnavati sliko, razumeti njeno vsebino, naučiti se odgovarjati na vprašanja o vsebini slike.

(G.Y. Zatulina - 10)

1. Tema: "Uvod v svinčnik in papir"

Cilj: Da bi pri otrocih razvili sposobnost risanja s svinčniki, svinčnik držite pravilno, vodite ga po papirju, ne da bi ga premočno pritiskali in ne da bi ga stiskali v prstih. Otroke s svinčnikom opozorite na oznake, ki ostanejo na papirju. Razviti željo po risanju.

(T.S. Komarova -26)

II teden

2. Tema: "Privežimo barvne vrvice na kroglice"

Cilj: Razviti sposobnost otrok, da izberejo velike in majhne predmete okrogle oblike. Utrditi ideje o predmetih okrogle oblike, njihovi razliki v velikosti.

(T.S. Komarova-29)

III teden

3. Tema: "Lepe lestve"

Cilj: Če želite otrokom razviti sposobnost risanja črt od zgoraj navzdol, jih narišite naravnost, ne da bi se ustavili, vzemite barvo na čopič, ga potopite z vsem kupom v barvo. Razvijte estetsko dojemanje.

(T. S. Komarova-30)

IV teden

4. Tema: "Mačka"

Cilj: Razviti sposobnost otrok za slikanje živali z metodo poke, utrditi sposobnost risanja na različne načine: s poke in koncem čopiča.

(K.K. Utrobina-15)

1. Tema: "Uvod v glino, plastelin" (Modeliranje)

Namen: Da bi otroci spoznali, da je iz nje mogoče izklesati mehko glino, lahko iz velike kepe odščipnete majhne kepe. Naučite se polagati glinene izdelke samo na tablo. Razviti željo po kiparstvu.

(T.S. Komarova -27)

II teden

2. Tema: "Velike in majhne žoge" (aplikacija)

Cilj: Razviti sposobnost otrok, da pravilno držijo svinčnik; narišite ravne črte od zgoraj navzdol, narišite črte neločljivo. Razvijte estetsko dojemanje.

(T.S. Komarova-28)

III teden

3. Tema: "Raznobarvne barvice" (Modeliranje)

Cilj: Otroke vadite pri oblikovanju palic s tehniko valjanja gline z neposrednimi gibi dlani. Razviti sposobnost natančnega dela z glino, plastelinom. Razviti željo po kiparjenju, uživati ​​v ustvarjenem.

(Komarova-30)

IV teden

4. Tema: "Žogice se kotalijo po poti" (prijava)

Cilj: Otroke seznanite z okroglimi predmeti. Spodbujajte se, da s prsti ene in druge roke sledite obliki po konturi in jo poimenujete. Razviti veščine lepljenja.

(T.S. Komarova-32)

OKTOBER

kognitivni razvoj (

5. Tema: Zelenjava z vrta.

Cilj: naučijo se razlikovati po videzu in poimenovati zelenjavo. Razširite svoje razumevanje gojenja zelenjave.

(O.A. Solomennikova - 8)

II teden

6. Tema: "Sadje sadnega drevja"

Cilj: utrditi znanje o sadju, o tem, kako ga pripraviti; naučiti se pokazati gostoljubnost, osebno sodelovati v osnovnih delovnih procesih. Gojite neodvisnost.

(N.E. Veraksa - 77)

III teden

7. Tema: "Potovanje v gozd po gobe"

Cilj: naučiti najti enega in več predmetov v posebnem okolju, oblikovati znanje otrok o gobah, gozdu.

(N. E. Veraksa - 78)

IV teden

8. Tema: "Kaj nam je dala jesen?"

Cilj: razširiti znanje otrok o letnih časih, glavnih znakih jeseni: oblačno, dežuje, pada listje, postaja hladno, razvijati inteligenco, razmišljanje, aktivnost.

(N.E. Veraksa - 37)

Kognitivni razvoj: Oblikovanje elementarnih matematičnih predstavitev.

5. Zadeva: ena, nobena.

Cilj: nadaljujte z oblikovanjem sposobnosti, da iz ločenih predmetov sestavite skupino predmetov in iz nje izberete en predmet, predstavite krog.

(I.A. Pomoraeva - 13)

II teden

6. Tema: Ponavljanje.

Cilj: še naprej učite razlikovati in poimenovati krog, ga preučiti in primerjati kroge po velikosti: veliki, majhni.

(I.A. Pomoraeva - 14)

III teden

7.Tema: Daljši, krajši.

Cilj:

(I.A. Pomoraeva - 15)

IV teden

8. Zadeva: Daljše-krajše.

Cilj: naučiti najti enega in več predmetov v posebej ustvarjenem okolju, odgovoriti na vprašanje koliko?

(I.A. Pomoraeva - 16)

Razvoj govora.

5. Tema: Čudovita košara. Pregledovanje zelenjave.

Cilj: še naprej učiti razlikovati po videzu in poimenovati zelenjavo, gojiti zanimanje za okoliške predmete narave.

(G.Y. Zatulina - 13)

II teden

6. Tema: Branje verza. A. Blok "Zajček". Učenje verza. A. Pleshcheeva "Jesen".

Cilj: pomagajte otrokom, da si zapomnijo verz. A. Pleshcheeva "Jesen". Pri dojemanju verza. A. Blok, da vzbudi sočutje do zajčka, ki je v jesenski sezoni neprijetno.

(V.V. Gerbova - 40)

III teden

7. Tema: Pregled slik ploskve.

Cilj: naučiti otroke gledati sliko, odgovarjati na učiteljeva vprašanja, poslušati njegove razlage. Vadite veščine dialoga.

(V.V. Gerbova - 43)

IV teden

8. Tema: Branje verza. O jeseni.

Namen: seznaniti otroke s poezijo, razviti poetično uho.

(V.V. Gerbova - 41)

Umetniški in estetski razvoj. (Risba)

5. Tema: "Prstani"

Cilj: Otroke vadite v risanju okroglih predmetov. Utrditi sposobnost uporabe barv, pravilno držati čopič. Razvijajte neodvisnost in ustvarjalnost.

(T. S. Komarova - 36)

II teden

6. Tema: "Barvne kroglice"

Cilj: Spodbujajte otroke k risanju. Razviti sposobnost samostojnega zasnove vsebine slike, za izvedbo svojega načrta. Vadite risanje s svinčniki. Gojite neodvisnost, razvijajte ustvarjalnost.

(T.S. Komarova-34)

III teden

7. Tema: "Risanje po načrtu"

Cilj: še naprej razvijati željo in sposobnost samostojnega določanja vsebine svoje risbe. Popravite tehnike risanja z barvami. Okrepiti znanje o barvah.

(T. S. Komarova - 81)

IV teden

8. Tema: "Pisana preproga iz listov"

Cilj: Razviti estetsko zaznavanje, oblikovati figurativne predstave, naučiti otroke pravilno držati čopič, ga spustiti v barvo z vsem kupom, odstraniti dodatno kapljico z roba kozarca.

(T. S. Komarova-33)

Umetniški in estetski razvoj. (Aplikacija - modeliranje)

5. Tema: “Bablis” (modeliranje)

Cilj: Še naprej seznanjajte otroke z glino, naučite, kako zviti palico v obroč. Krepimo sposobnost valjanja gline z direktnimi gibi

(T.S. Komarova-32)

II teden

6. Tema: "Velika in majhna jabolka na krožniku" (Aplikacija)

Tarča : Razviti otrokovo sposobnost lepljenja okroglih predmetov. Utrditi idejo o razliki v velikosti predmetov, popraviti pravilne tehnike lepljenja.

(T.S. Komarova-35)

III teden

7. Tema: "Kolobok" (modeliranje)

Cilj: Utrjujte sposobnost oblikovanja okroglih predmetov s krožnimi gibi valjanja gline med dlanmi. Okrepiti sposobnost natančnega dela z glino. Naučite se risati s palico na izklesano sliko.

(T.S. Komarova-36)

IV teden

8. Tema: "Jabolka in jagode na srebrnem krožniku" (Aplikacija)

Cilj: Utrditi znanje otrok o obliki predmetov, naučiti se razlikovati predmete po velikosti, vaditi skrbno uporabo lepila, uporabo prtička za natančno lepljenje.

(T. S. Komarova-38)

NOVEMBER

kognitivni razvoj ( )

9. Tema: "Teremok"

Cilj: Otroke seznaniti z lastnostmi lesa, s strukturo njegove površine.

(O.V. Dybina - 18)

II teden

10. Tema: "oče, mama in jaz smo družina"

Cilj: oblikovati začetne predstave o družini. Vzgajati otrokovo zanimanje za svoje ime.

(O.V. Dybina - 13)

III teden

11. Tema: "Kakšno pohištvo obstaja"

Cilj: predstavite imena kosov pohištva; naučiti se jih primerjati, imenovati v množini; seznaniti se z materiali, iz katerih je izdelano pohištvo; razvijati pozornost, govor.

(Z.A. Efanova - 105)

IV teden

12. Tema: Kopenski promet.

Cilj: naučijo se poimenovati vrste kopenskega prometa, primerjati predmete, predstaviti sestavine prometa.

(Z.A. Efanova - 53)

Kognitivni razvoj: Oblikovanje elementarnih matematičnih predstavitev.

9.Tema: Daljši, krajši. (Ponovitev)

Cilj: naučijo se primerjati dva predmeta po dolžini in navesti rezultat primerjave z besedami dolgi-kratki, daljši-krajši.

(I.A. Pomoraeva - 15)

II teden

10. Tema: Kvadrat.

Cilj: predstavi kvadrat, nauči se razlikovati med krogom in kvadratom.

(I.A. Pomoraeva - 17)

III teden

11. Tema: Krog in kvadrat.

Cilj: še naprej učiti razlikovati in poimenovati krog in kvadrat, naučiti se najti enega in več predmetov v posebej ustvarjenem okolju.

(I.A. Pomoraeva - 17)

IV teden

12. Tema: Utrjevanje.

Cilj: izboljšati zmožnost primerjanja dveh predmetov po dolžini, označevanje rezultatov primerjav z besedami, vaja iskanja enega in več predmetov v okolju.

(I.A. Pomoraeva - 18)

Razvoj govora.

9. Tema: "Koza z kozlički"

Namen: naučiti otroke gledati sliko, nadaljevati s predstavitvijo hišnih ljubljenčkov.

(Zatulina - 35)

II teden

10. Tema: Koza z kozlički.

Cilj: naučite se gledati sliko, nadaljujte s predstavitvijo hišnih ljubljenčkov, gojite zanimanje za hišne ljubljenčke.

(G.Y. Zatulina - 35)

III teden

11. Tema: Gradnja hiše.

Cilj: naučiti razmišljati o sliki, razumeti njeno vsebino, aktivirati slovar z besedami, razviti pozornost, razmišljanje.

(G.Y. Zatulina - 22)

IV teden

12. Tema: Kaj ljudje vozijo?

Cilj: utrdite znanje o potniškem prometu, vključite otroke v pogovor med igro, jih naučite odgovarjati na vprašanja.

(G.Ya.Zatulina - 79)

Umetniški in estetski razvoj. (Risba)

9. Tema: "Lepi baloni"

Cilj: naučite otroke risati okrogle predmete. Naučite se pravilno držati svinčnik, med risanjem uporabite svinčnike različnih barv. Razviti zanimanje za risanje. vzbuditi pozitivna čustva.

(T.S. Komarova - 41)

II teden

10. Tema: "Risanje po načrtu"

Cilj: Razviti sposobnost otrok, da samostojno zamislijo vsebino slike. Utrditi predhodno pridobljene veščine risanja z barvami. Gojite željo po gledanju risb in uživanju v njih. Razviti barvno percepcijo, ustvarjalnost.

(T.S.Komarova -40)

III teden

11. Tema: "Nariši nekaj pravokotnega"

Cilj: Za razvoj sposobnosti otrok, da samostojno zamislijo vsebino slike, uporabite pridobljene veščine upodabljanja različnih predmetov pravokotne oblike. Razviti občutek za barve, domišljijo.

(T. S. Komarova-74)

IV teden

12. Tema: "Letala letijo"

Cilj: Utrditi sposobnost risanja predmetov, sestavljenih iz več delov; narišite ravne črte v različnih smereh. Razvijte estetsko dojemanje.

(T.S. Komarova-65)

Umetniški in estetski razvoj. (Aplikacija - modeliranje)

9. Tema: "Po zasnovi"

Cilj: za utrjevanje zgodnjih veščin modeliranja. Naučite otroke poimenovati oblikovane predmete. Razvijajte neodvisnost in ustvarjalnost.

(T. S. Komarova - 46)

II teden

10. Tema: "Okusna darila za Miškin rojstni dan"

Cilj: Utrditi metode valjanja gline z neposrednimi gibi dlani. Nastalo klobaso zvijte na različne načine. Razviti sposobnost ogleda dela. Poudarite podobnosti in razlike.

(T. S. Komarova-59)

III teden

11. Tema: "Hiša" (aplikacija)

Cilj: Razviti sposobnost otrok, da sestavijo sliko iz več delov, pri čemer upoštevajo določeno zaporedje; pravilno položite na list. Okrepiti znanje o geometrijskih oblikah.

(T. S. Komarova-88)

IV teden

12. Tema: "Kiparjenje po načrtu"

Cilj: Utrditi sposobnost otrok, da pri modeliranju prenašajo slike znanih predmetov; naučite jih samostojno določiti, kaj želijo slepiti; pripeljati idejo do konca.

(T.S. Komarova-39)

DECEMBER

kognitivni razvoj ( kognitivne raziskovalne dejavnosti, spoznavanje predmetnega okolja, spoznavanje družbenega sveta, spoznavanje naravnega sveta)

13. Tema: Zimska oblačila.

Cilj: ponoviti imena oblačil in vrste čevljev, naučiti se razvrščati oblačila po letnem času, razvijati govor.

(Z.A. Efanova - 83)

II teden

14. Tema: Popijmo čaj s punčko.

Cilj: utrditi sposobnost otrok, da poudarijo bistvene lastnosti in na njihovi podlagi razlikujejo podobne predmete: skodelico - kozarec, prt - prtiček, čajne žličke in jedilne žlice.

(N.V. Aleshina - 50)

III teden

15. Tema: Čarobna škatla. Pregled božičnih igrač.

Cilj: Naučiti otroke razmišljati o predmetih, poudarjati obliko, barvo. Gojite estetske občutke in spoštovanje do igrač.

(G.Y. Zatulina - 54)

IV teden

16. Tema: "Poiščite predmete sveta, ki ga je ustvaril človek"

Cilj: otroke spodbujati k prepoznavanju, razlikovanju. Opišite predmete naravnega in umetnega sveta.

(O.V. Dybina - 21)

Kognitivni razvoj: Oblikovanje elementarnih matematičnih predstavitev.

13. Namen : še naprej izpopolnjevati sposobnost iskanja enega in več predmetov, utrjevati sposobnost razlikovanja in poimenovanja kroga in kvadrata.

(I.A. Pomoraeva - 19)

II teden

14. Tema: Veliko, enako.

Cilj: naučiti se primerjati dve skupini predmetov na prekrivni način, enako razumeti izraze v mnogih, naučiti se orientirati v lokaciji delov lastnega telesa.

(I.A. Pomoraeva - 20)

III teden

15. Tema: Široko-ozko, širše-ožje.

Cilj: naučite se primerjati dva predmeta, ki sta si nasprotna po širini, z uporabo tehnik prekrivanja in nanašanja, označite rezultate primerjave z besedami široko-ozko, širše-ožje.

(I.A. Pomoraeva - 22)

IV teden

16. Tema: "Eden, mnogo" (ponovitev)

Cilj: za utrjevanje sposobnosti iskanja enega in več predmetov v posebej ustvarjenem okolju uporabite besede en, veliko. Nadaljujte z razlikovanjem in poimenovanjem kroga, kvadrata.

(I.A. Pomoraeva - 17)

Razvoj govora.

13. Tema: Oblecimo lutko Katjo za sprehod.

Cilj: Naučiti otroke upoštevati predmete, poudariti podrobnosti, barvo, material, namen. V otroški slovar vnesite besede: tkanina, krzno, draperija itd.

(G.Y. Zatulina - 45)

II teden

14. Zadeva: Na obisku pri Katji.

Cilj: nadaljujte s seznanjanjem s predmeti neposrednega okolja - čajnimi pripomočki, njihovim namenom. V slovar vnesite posplošljive besede: čajni pribor, postrežba.

(G.Y. Zatulina - 33)

III teden

15. Tema: Naše drevo, Pomnjenje pesmi E. Ilyina

Cilj: naučite otroke, da si zapomnijo kratko pesem. Ponavljajte znane verze, preberite jih dovolj glasno z naravno intonacijo. Razviti spomin, estetske občutke. Gojite stalno zanimanje za poezijo, glasbo in petje.

(G.Y. Zatulina - 56)

IV teden

16. Tema: "Babičine pravljice" (Kviz)

Cilj: utrditi znane pravljice v spomin, jih prepoznati po delčkih. Razviti spomin; ekspresivnost govora.

(G.Y. Zatulina - 70)

Umetniški in estetski razvoj. (Risba)

13. Tema: "Kirasta obleka za punčko"

Cilj: naučite otroke risati vzorec, sestavljen iz navpičnih in vodoravnih črt. Sledite pravilnemu položaju roke in dlani, tako da dosežete neprekinjeno, neprekinjeno gibanje.

(T. S. Komarova-87)

II teden

14. Tema: "Pisana kolesa"

Cilj: Razviti sposobnost otrok za risanje okroglih predmetov z neprekinjenim neprekinjenim gibanjem čopiča. Za utrjevanje sposobnosti pranja čopiča popivnajte kup na krpo. Razviti barvno percepcijo. Okrepiti znanje o barvah.

(T. S. Komarova-43)

III teden

15. Tema: "Malo božično drevo"

Cilj: Razviti sposobnost otrok za risanje na način zbadanja božičnega drevesa, razširiti otrokovo znanje o praznikih.

(K.K. Utrobina-14)

IV teden

16. Tema: "Velike in majhne snežne kepe"

Cilj: utrditi sposobnost risanja okroglih predmetov. Naučite se pravilne tehnike slikanja z barvami; s čopičem narišite črte od zgoraj navzdol.

(T. S. Komarova - 48)

Umetniški in estetski razvoj. (Aplikacija - modeliranje)

13. Tema: "Lepa prtička" (Aplikacija)

Cilj: naučite otroke, da naredijo vzorec na papirju kvadratne oblike, tako da v vogalih in na sredini postavite velike kroge iste barve, na sredino vsake strani pa majhne kroge druge barve.

(T.S. Komarova-58)

II teden

14. Tema: "Sklede treh medvedov" (Modeliranje)

Cilj: Razviti spretnosti otrok za oblikovanje skled različnih velikosti s tehniko valjanja gline v krožnem gibanju. Naučite se sploščiti in potegniti robove posode navzgor.

(T. S. Komarova-79)

III teden

15. Tema: "Igračo zalepi kar hočeš" (Prijava)

Cilj: Razvijajte otroško domišljijo in ustvarjalnost. Utrditi znanje o obliki in velikosti. Vadite pravilne tehnike lepljenja.

(T.S. Komarova-54)

IV teden

16. Tema: "Piramida" (aplikacija)

Cilj: naučite se prenesti podobo igrače v aplikacijo, prikazati predmet, sestavljen iz več delov, urediti podrobnosti v padajočem vrstnem redu.

(T. S. Komarova - 51)

JANUAR

kognitivni razvoj ( kognitivna raziskovalna dejavnost, spoznavanje predmetnega okolja, spoznavanje družbenega sveta, spoznavanje naravnega sveta)

17. Zadeva: Januarja, januarja je na dvorišču veliko snega ...

Cilj: Pojasnite otrokovo znanje o zimskih naravnih pojavih. Oblikovati estetski odnos do okolja. Obogatite besedni zaklad.

(O.A. Solomennikova - 17)

III teden

18. Tema: "Sankanje"

Cilj: naučite otroke gledati sliko in razumeti njeno vsebino. Naučite se odgovarjati na vprašanja o vsebini slike in se dogovoriti o besedah ​​v stavku. Razviti pozornost, razviti pravilen tempo govora.

(G.Y. Zatulina - 49)

IV teden

19. Tema: Pozimi nahranimo ptice.

Cilj: Utrditi znanje otrok o zimskih naravnih pojavih. Otrokom pokažite ptičjo krmilnico. Oblikovati željo po hranjenju ptic pozimi.

(O.A. Solomennikova - 15)

Kognitivni razvoj: Oblikovanje elementarnih matematičnih predstavitev.

17. Tema: Trikotnik.

Cilj: Predstavite trikotnik, naučite se razlikovati in poimenovati lik.

(I.A. Pomoraeva - 24)

III teden

18. Tema: Trikotnik.

Cilj: Nadaljujte s predstavitvijo trikotnika na podlagi njegove primerjave s kvadratom. Nauči se primerjati dve enaki skupini predmetov z uporabo metode aplikacije.

(I.A. Pomoraeva - 26

IV teden

19. Tema: Orientacija v prostoru.

Cilj: vadba v sposobnosti določanja prostorskih smeri od sebe in označevanja z besedami spredaj-zadaj, zgoraj-spodaj, desno-levo.

(I.A. Pomoraeva - 27)

Razvoj govora.

17. Tema: Branje zgodbe L. Voronkova "Sneži."

Cilj: uvesti novo zgodbo, naučiti se poslušati, slediti razvoju dogodkov. Vzbuditi zanimanje za naravne pojave, odražati svoje vtise v risbah.

(G.Y. Zatulina - 44)

III teden

18. Tema: "Ti si mraz, mraz, mraz"

Cilj: naučite otroke zapomniti otroške pesmice, ponovite že znane. Razviti pravilen tempo govora, izraznost intonacije. Razviti pozornost, spomin, jasno izgovarjati besede in besedne zveze. Povečati zanimanje za rusko folkloro.

(G.Y. Zatulina - 61)

IV teden

19. Tema: Podajalnik.

Cilj: pri otrocih oblikovati zanimanje za ptice, jih prepoznati po videzu, razširiti in aktivirati besedni zaklad otrok.

(G.Y. Zatulina - 59)

Umetniški in estetski razvoj. (Risba)

17. Tema: "Drevesa v snegu"

Cilj: Razviti sposobnost otrok, da v risbo prenesejo sliko zime. Vadite risanje dreves. Razviti sposobnost razporeditve več dreves na list. Okrepiti sposobnost umivanja krtače. Razvijte estetsko dojemanje.

(T.S. Komarova-66)

III teden

18. Tema: "Na sprehodu smo naredili snežake"

Cilj: Pri otrocih vzbudite željo po ustvarjanju podob smešnih snežakov na risbi. Vadite risanje okroglih predmetov. Utrditi spretnost slikanja okrogle oblike z neprekinjenimi črtami od zgoraj navzdol.

(T.S. Komarova-62)

IV teden

19. Tema: "Ptičja hišica"

Cilj: Razviti sposobnost otrok, da narišejo predmet, sestavljen iz pravokotne oblike, kroga, ravne strehe. Pravilno prenesite relativno velikost predmeta. Popravite tehnike slikanja.

(T.S. Komarova -78)

Umetniški in estetski razvoj. (Aplikacija - modeliranje)

17. Tema: "Naredi svojo najljubšo igračo" (Lepka)

Cilj: Razviti sposobnost otrok za samostojno izbiro vsebine modeliranja z uporabo predhodno naučenih tehnik modeliranja. Utrditi sposobnost oblikovanja predmetov, sestavljenih iz enega ali več delov.

(Komarova-61)

III teden

18. Tema: "Snežak" (aplikacija)

Cilj: Utrditi znanje otrok o okrogli obliki, o razlikah v velikosti predmetov. Naučite se sestaviti sliko iz delov in jih pravilno razporediti po velikosti.

(T.S. Komarova-60)

IV teden

19. Tema: "Kiparjenje po načrtu"

Cilj: Utrditi že pridobljeno znanje oblikovanja gline. Naučite otroke poimenovati oblikovane predmete. Razvijajte neodvisnost in ustvarjalnost.

(T.S. Komarova-46)

FEBRUAR

kognitivni razvoj ( kognitivne raziskovalne dejavnosti, spoznavanje predmetnega okolja, spoznavanje družbenega sveta, spoznavanje naravnega sveta)

20. Zadeva: Imam mucka.

Cilj: nadaljujte s predstavljanjem hišnih ljubljenčkov. Razvijte željo po opazovanju mucka. Naučite se deliti svoje izkušnje.

(O.A. Solomenikova–18)

II teden

21. Tema: Kdo živi v gozdu?

Cilj: otrokom predstaviti živali, ki živijo v gozdu, jih prepoznati na sliki, poimenovati značilne lastnosti.

(G.Y. Zatulina - 39)

III teden

22. Tema: "Babičine zgodbe"

Cilj: popravite znane pravljice v spominu otrok, jih prepoznate po fragmentih. Razviti spomin, izraznost govora. Gojiti željo po poslušanju pravljic in doživljanju užitka ob tem, željo po samem pripovedovanju posameznih epizod.

(G.Y. Zatulina - 70)

IV teden

23. Tema: "Čestitamo našim očetom"

Cilj: seznaniti z državnim praznikom - dnevom branilca domovine; gojiti dober odnos do očeta, povzročiti občutek ponosa pri očetu; razvijajo samostojnost.

(N.E. Veraksa - 168)

Kognitivni razvoj: Oblikovanje elementarnih matematičnih predstavitev.

20. Tema: Primerjava.

Cilj: uvesti metode primerjave dveh predmetov po višini, naučiti se razumeti besede visoko-nizko, zgoraj-spodaj.

(I.A. Pomoraeva - 28)

II teden

21. Tema: Primerjava (nadaljevanje).

Cilj: še naprej seznanjajte z metodami primerjave dveh predmetov po višini, naučite se razumeti besede visoko-nizko, zgoraj-spodaj.

(I.A. Pomoraeva - 29)

III teden

22. Tema: Utrjevanje.

Cilj:

(I.A. Pomoraeva - 30)

IV teden

23. Tema: Primerjava.

Cilj: naučijo se prekrivno primerjati dve neenaki skupini predmetov, rezultate primerjave označujejo z besedami več-manj, kolikor. Izboljšati sposobnost razlikovanja in poimenovanja kroga, kvadrata in trikotnika.

(I.A. Pomoraeva - 31)

Razvoj govora.

20. Tema: Učenje otroške pesmice “Like our cat”

Cilj: naučite otroke brati otroško pesmico na pamet. Naučite se jasno in mirno izgovarjati besede in kratke fraze z naravno intonacijo. Razviti pozornost, spomin. Vzbuditi zanimanje za folkloro.

(G.Y. Zatulina - 28)

II teden

21. Tema: "Trije medvedi" L.N. Tolstoj

Cilj: naučiti otroke poslušati nove pravljice, slediti razvoju dejanja, razumeti vsebino, sočustvovati z junaki pravljice. Naučite se odgovarjati na vprašanja o vsebini zgodbe. Razviti spomin, intonacijsko izraznost govora. Gojite zanimanje za pravljice.

(G.Y. Zatulina - 107)

III teden

22. Tema: Reading R.Sc. "Snežna deklica in gozdovi".

Tarča : spomniti otroke na znane ruske ljudske pravljice, predstaviti novo pravljico. Pomagajte pravilno reproducirati začetek in konec pravljice.

(V.V. Gerbova - 50)

IV teden

23. Tema: Pogovor na temo: Kaj je dobro in kaj slabo.

Cilj: pogovor z otroki o dobrem in slabem za izboljšanje njihovega govora.

(V.V. Gerbova - 63)

Umetniški in estetski razvoj. (Risba)

20. Tema: "Kužek"

Cilj: Še naprej razvijati sposobnost risanja z metodo poke. Razširite znanje o živalih, obogatite besedni zaklad otrok, utrdite sposobnost izbire barv.

(K.K. Utrobina-11)

II teden

21. Tema: "Hare"

Cilj: Še naprej razvijati sposobnost otrok za risanje s trdo krtačo po konturi, razširiti otrokovo znanje o divjih živalih, vzbuditi zanimanje za poetična dela.

(K.K.Utrobina-15)

III teden

22. Tema: "Otroške knjige"

Cilj: Razviti sposobnost risanja štirikotnih oblik z oblikovalnimi gibi z neprekinjenim gibanjem roke od leve proti desni, od zgoraj navzdol itd. Razjasnite tehniko slikanja z gibanjem roke od zgoraj navzdol. Razvijte domišljijo.

(T. S. Komarova-73)

IV teden

23. Tema: "Pozdrav"

Cilj: Otroke seznaniti z metodo risanja s trdo krtačo, izboljšati sposobnost pravilnega držanja krtače pri risanju, obvladati paleto. Razvijte estetsko dojemanje.

(K.K. Utrobina-10)

Umetniški in estetski razvoj. (Aplikacija - modeliranje)

20. Tema: "Piščanci na travniku" (Aplikacija)

Cilj: Razviti sposobnost otrok, da sestavijo kompozicijo iz več predmetov in jih prosto postavijo na list. Predstavite predmet, sestavljen iz več delov. Še naprej vadite spretnosti lepega lepljenja.

(T. S. Komarova-87)

II teden

21. Tema: "Modelirajte žival, ki jo želite" (Modeliranje)

Cilj: Okrepiti sposobnost otrok za oblikovanje živali. Naučite se oblikovati okrogle in podolgovate predmete, natančneje prenašati značilne lastnosti predmetov. Izboljšajte tehnike valjanja gline z ravnimi in krožnimi gibi dlani.

(T. S. Komarova-88)

III teden

22. Tema: "Zastave" (Prijava)

Cilj: Utrditi sposobnost ustvarjanja slike pravokotnega predmeta v aplikaciji, sestavljenega iz dveh delov; pravilno postaviti predmet na list papirja, razlikovati in pravilno poimenovati barve.

(T.S. Komarova-68)

IV teden

23. Tema: "Letala so na letališču" (Lepka)

Cilj: Razviti sposobnost otrok za oblikovanje predmeta, sestavljenega iz dveh delov iste oblike, oblikovanih iz podolgovatih kosov gline. Utrditi sposobnost razdelitve grudice na dva enaka dela na oko.

(T. S. Komarova-64)

MAREC

kognitivni razvoj (

24. Tema: "Kako sva s Funtikom nosila pesek"

Cilj: dajte otrokom idejo, da oče skrbi za svojo družino; Oče zna voziti avto. Zgradite spoštovanje do svojega očeta.

(O.V. Dybina - 31)

II teden

25. Tema: "Zlata mama"

Cilj: Še naprej seznanjati otroke z delom mater in babic, pokazati svoje poslovne lastnosti; oblikovati spoštovanje do matere in babice, željo po pogovoru o njih.

(O.V. Dybina–29)

III teden

26. Tema: Ekskurzija v kuhinjo vrtca.

Cilj: seznaniti otroke s kuhinjo, nekaj opreme, s kuharico.

(N.V. Aleshina - 41)

IV teden

27. Tema: Skrb za sobno rastlino.

Cilj: razširiti otroške ideje o sobnih rastlinah (clivia). Naučite se brisati liste z vlažno krpo.

(O.A. Solomennikova - 20)

5. teden

28. Tema: Seznanitev z delom medicinske sestre.

Cilj: seznaniti otroke s prostori zdravstvene ordinacije, nekaj opreme, z medicinsko sestro.

(N.V. Aleshina - 31)

Kognitivni razvoj: Oblikovanje elementarnih matematičnih predstavitev.

24. Tema: Utrjevanje. (ponovitev)

Cilj: naučiti se primerjati dve neenaki skupini predmetov na prekrivni način, rezultate primerjave označiti z besedami več-manj, kolikor.

(I.A. Pomoraeva - 30)

II teden

25. Tema: Primerjava predmetov.

Tarča : popraviti načine za primerjavo dveh predmetov po dolžini, širini, višini, navesti rezultate primerjave z ustreznimi besedami.

(I.A. Pomoraeva - 32)

III teden

26. Tema: Čas dneva.

Cilj: utrditi sposobnost poimenovanja in razlikovanja med časom dneva: dan, noč.

(I.A. Pomoraeva - 33)

IV teden

27. Tema: Pritrjevanje geom. Številke.

Cilj: utrditi sposobnost iskanja in razlikovanja geometrijskih oblik: krog, kvadrat, trikotnik. Oblikovati sposobnost razlikovanja števila zvokov na uho.

(I.A. Pomoraeva - 34)

5. teden

28. Tema: Ponavljanje.

Cilj: naučite se reproducirati določeno število predmetov in zvokov po modelu v treh, utrditi sposobnost iskanja in razlikovanja geometrijskih oblik: krog, kvadrat, trikotnik.

(I.A. Pomoraeva - 35)

Razvoj govora.

24. Tema: "Zvočna kultura govora: zvoki T, P, K,"

Cilj: utrditi izgovorjavo zvoka "t" v besedah ​​in fraznem govoru; naučiti otroke jasno izgovarjati zvoke v besedah ​​in fraznem govoru; vadite izgovorjavo onomatopeje z različnimi hitrostmi in glasnostjo.

(V.V. Gerbova - 66)

II teden

25. Tema: Branje verza. I. Kosyakova "Vse to."

Cilj: otroke seznanite z novim verzom. Izboljšati dialoški govor otrok.

(V.V. Gerbova - 64)

III teden

26. Tema: Štruca.

Cilj: otrokom predstaviti pekovske izdelke, se naučiti razlikovati in poimenovati bistvene lastnosti in lastnosti izdelkov.

(G.Y. Zatulina - 26)

IV teden

27. Tema: Lilija – sobna rastlina.

Cilj: otrokom predstavite sobno rastlino, ki ima izrazite značilne lastnosti. Naučite se razlikovati in poimenovati: steblo, listi, cvet.

(G.Ya . Zatulin - 93)

5. teden

28. Tema: Zvočna kultura govora: glasovi p, str.

Tarča : vaja v jasni izgovorjavi glasov p, p.

(V.V. Gerbova - 58)

Umetniški in estetski razvoj. (Risba)

24. Tema: "Nariši, kar hočeš lepo"

Cilj: razvijajo estetsko dojemanje. Znati videti in poudariti lepe predmete, pojave. Okrepiti sposobnost risanja z različnimi svinčniki.

(T. S. Komarova - 71)

II teden

25. Tema: “Nariši, kdor hoče kaj lepega”

Cilj: Razvijte estetsko dojemanje. Razviti sposobnost videnja in poudarjanja lepih predmetov, pojavov. Utrditi sposobnost otrok za risanje z različnimi materiali in jih izbrati po želji.

(T. S. Komarova-71)

III teden

26. Tema: "Risanje po načrtu"

Cilj: Razviti otrokovo zmožnost pojmovanja vsebine risbe, uporabe naučenih tehnik risanja. Vzbudite željo po ogledu risb, razpravljanju o njih, uživanju v barvitih slikah.

(T. S. Komarova-59)

IV teden

27. Tema: "Regrat v travi"

Cilj: Pri otrocih vzbuditi željo, da bi v risbo prenesli lepoto cvetočega travnika, obliko cvetov, izdelali tehnike risanja z barvami. Okrepite sposobnost nežnega izpiranja krtače.

(T. S. Komarova-85)

5. teden

28. Tema: "Lepe zastavice na vrvici"

Cilj: Razviti sposobnost otrok za risanje pravokotnih predmetov z ločenimi navpičnimi in vodoravnimi črtami. Predstavite pravokotno obliko. Nadaljujte z razvijanjem tehnik risanja in slikanja risb z barvnimi svinčniki.

(T. S. Komarova-69)

Umetniški in estetski razvoj. (Aplikacija - modeliranje)

24. Tema: "Tumbler Bear"

Cilj: vaja v podobi predmetov, sestavljenih iz delov okrogle oblike, različnih velikosti, za razvoj sposobnosti zaokroževanja delov predmeta.

(T.S. Komarova - 74)

II teden

25. Tema: "Rože kot darilo mami, babici" (Prijava)

Cilj: Razviti sposobnost otrok, da sestavijo sliko iz podrobnosti. Gojite željo po izdelavi lepe stvari. Razviti estetsko dojemanje, oblikovati figurativne predstave.

(T. S. Komarova-67)

III teden

26. Tema: "Priboljšek za punčke, medvedke, zajčke" (Manekenstvo)

Cilj: Razviti sposobnost otrok, da med imenovanimi predmeti izberejo vsebino njihovega modeliranja. Gojite neodvisnost. Popravite kiparske tehnike. Razvijte domišljijo.

(T.S. Komarova-72)

IV teden

27. Tema: "Vzorec na krogu" (Aplikacija)

Cilj: Razviti sposobnost otrok, da uredijo vzorec vzdolž roba kroga in pravilno izmenjujejo figure po velikosti; naredite vzorec v določenem zaporedju. Za utrjevanje sposobnosti lepljenja celotne oblike z lepilom.

(T. S. Komarova-64)

5. teden

28. Tema: "Kiparjenje po načrtu"

Cilj: Razvijati zmožnost samostojnega razmišljanja o vsebini modeliranja. Vadite se v različnih kiparskih tehnikah.

(T.S. Komarova-54)

APRIL

kognitivni razvoj ( kognitivne raziskovalne dejavnosti, spoznavanje predmetnega okolja, spoznavanje družbenega sveta, spoznavanje naravnega sveta)

29. Tema: Kapljice.

Cilj: pri otrocih oblikovati zanimanje za naravne pojave, vzpostaviti najpreprostejše povezave, aktivirati besedni zaklad otrok.

(G.Y. Zatulina - 96)

II teden

30. Tema: Na perutninskem dvorišču.

Cilj: utrjevati znanje o perutnini, gojiti pravilno izgovorjavo, gojiti zanimanje za perutnino.

(G.Y. Zatulina - 16)

III teden

31. Tema: Sprehod v pomladnem gozdu.

Cilj: otroke seznani z značilnostmi spomladanskega vremena, razširi njihovo razumevanje gozdnih rastlin in živali.

(O.A. Solomennnikova - 22)

IV teden

32. Tema: Vrt na oknu.

Cilj: oblikovati predstavo o rastlinah, gojiti željo po delu, skrbeti za rastline.

(G.Y. Zatulina - 102)

Kognitivni razvoj: Oblikovanje elementarnih matematičnih predstavitev.

29. Tema: Primerjava.

Cilj: vadite sposobnost primerjave dveh predmetov po velikosti, označite rezultate primerjave z besedami velik, majhen, naučite se reproducirati določeno število predmetov in zvokov po modelu v treh.

(I.A. Pomoraeva - 36)

II teden

30. Tema: Orientacija v prostoru.

Cilj: vaja v sposobnosti razlikovanja prostorskih smeri od sebe, jih označi z besedami spredaj-zadaj, zgoraj-spodaj, levo-desno.

(I.A. Pomoraeva - 37)

III teden

31. Tema: Količina.

Cilj: vaja v sposobnosti reproduciranja določenega števila gibov in jih poimenovati z besedama mnogo in ena.

(I.A. Pomoraeva - 38)

IV teden

32. Tema: Velikost.

Cilj: utrditi sposobnost primerjave dveh enakih in neenakih skupin predmetov s pomočjo superpozicije in uporabe, uporabljati izraze toliko-koliko, več-manj.

(I.A. Pomoraeva - 39)

Razvoj govora.

29. Tema: "pomlad v gozdu" Branje zgodbe G. Skrebitskega

Cilj: seznanite otroke z novo zgodbo, naučite se slediti razvoju dejanja, razumeti vsebino. Naučite se odgovarjati na vsebinska vprašanja. Naučite se uskladiti pridevnike s samostalniki: pomladni dan, gozdne kaplje, zlato rožnato sonce. Gojite ljubezen do narave.

(G.Y. Zatulina - 115)

II teden

30. Tema: Učenje verza na pamet. V. Berestov "Petelini so se razkrili."

Cilj: pomagati otrokom, da si zapomnijo verz., se ga naučijo izrazno brati.

(V.V. Gerbova -62)

III teden

31. Tema: "Drevesa naše strani"

Cilj: oblikovati ideje o rastlinah na območju vrtca. Aktivirajte slovar otrok, razjasnite imena dreves, njihove značilnosti. Razvijte pozornost, opazovanje, govorite o svojih vtisih mirno, v normalnem tempu. Vzbuditi zanimanje za rastline, ljubezen do domače narave.

(G.Y. Zatulina - 128)

IV teden

32. Tema: "Trava je zelena" A. Pleshcheev.

Cilj: naučite otroke zapomniti kratko pesem, jo ​​preberite z naravno intonacijo. Naučite otroke odgovarjati na vprašanja s preprostimi stavki. Razviti opazovanje, pozornost, spomin. Gojite zanimanje za naravo.

(G.Y. Zatulina - 111)

Umetniški in estetski razvoj. (Risba)

29. Tema: "Puhasti regrat"

Cilj: Razviti sposobnost risanja regratovih cvetov s pikiranjem po konturi, utrditi sposobnost otrok, da barvajo liste s konico čopiča, razširiti znanje o prvih spomladanskih cvetovih, obogatiti besedni zaklad otrok.

(K.K. Utrobina-19)

II teden

30. Tema: "Piščanec"

Cilj: Še naprej razvijati sposobnost otrok za risanje na poke način, utrditi sposobnost pravilnega držanja čopiča, razširiti znanje o perutnini, jih naučiti, kako pravilno uporabljati samostalnike v ednini in množini v svojem govoru.

(K.K. Utrobina-13)

III teden

31. Tema: "Drevesa na naši spletni strani"

Cilj: Razviti sposobnost ustvarjanja podobe drevesa v risbi; narišite predmete, sestavljene iz ravnih navpičnih in nagnjenih črt, postavite sliko čez celoten list papirja, narišite veliko, na celotnem listu.

(T. S. Komarova-50)

IV teden

32. Tema: "Riblja kost"

Cilj: Razviti sposobnost otrok, da v risbi prenesejo podobo božičnega drevesa, narišejo predmete, sestavljene iz črt. Še naprej razvijajte veščine uporabe barv in čopiča, preden vzamete barvo druge barve.

(T. S. Komarova-51)

Umetniški in estetski razvoj. (Aplikacija - modeliranje)

29. Tema: "Ptičja hišica" (aplikacija)

Cilj: Razviti spretnosti otrok za upodobitev predmetov v aplikaciji, sestavljeni iz več delov; določite obliko delov. Izpopolnite svoje znanje o barvah. Razviti barvno percepcijo.

(T.S. Komarova-76)

II teden

30. Tema: "Piščanci hodijo" (modeliranje)

Cilj:

(T. S. Komarova-82)

III teden

31. Tema: "Prtiček" (aplikacija)

Cilj: Razviti sposobnost otrok, da naredijo vzorec krogov in kvadratov na papirnatem prtičku kvadratne oblike, tako da kroge postavijo v kote kvadrata. Razvijte občutek za ritem.

(T. S. Komarova-73)

IV teden

32. Tema: "Modeliranje po načrtu" (Modeliranje)

Cilj: Razviti sposobnost otrok, da si zamislijo vsebino modeliranja, da idejo pripeljejo do konca. Gojite neodvisnost, razvijajte ustvarjalnost, domišljijo.

(T.S. Komarova -66)

MAJA

kognitivni razvoj ( kognitivne raziskovalne dejavnosti, spoznavanje predmetnega okolja, spoznavanje družbenega sveta, spoznavanje naravnega sveta)

33. Tema: "Otroci s šestimi nogami"

Cilj: naučite se razlikovati med metuljem in hroščem: metulj ima svetla, velika, lepa krila, ima antene, proboscis, metulj plazi, leti, hrošč ima trdna krila, hrošči plazijo in letijo, brenčijo.

(N.E. Veraksa - 241)

II teden

34. Tema: "Regrat"

Cilj: predstavimo rastlino regrat, njegovo željo; gojiti željo po občudovanju rož.

(N.E. Veraksa - 228)

III teden

35. Tema: Ekološka pot.

Tarča : razširiti znanje otrok o rastlinah, oblikovati skrben odnos do njih. Podajte idejo o sajenju dreves.

(T.S. Solomennikova - 25)

IV teden

36. Tema: "Dež"

Tarča : nadaljevati s seznanjanjem z lastnostmi vode; naučiti izvajati osnovne poskuse z vodo, vzpostaviti vzročno-posledične povezave.

(N.E. Veraksa - 235)

Kognitivni razvoj: Oblikovanje elementarnih matematičnih predstavitev.

33. Tema: Številke.

Cilj: pritrjevanje geometrijskih oblik, razvijanje pozornosti, spomina, razmišljanja.

(I.A. Pomoraeva - 40)

II teden

34. Utrjevanje prejete snovi.

III teden

35. Utrjevanje prejete snovi.

IV teden

36. Utrjevanje prejete snovi.

Razvoj govora.

33. Tema: "Ponovitev pesmi"

Cilj: pomagajte otrokom, da si zapomnijo verze, ki so se jih naučili med letom: naučite se na pamet novo pesem.

(V.V. Gerbova - 79)

II teden

34. Tema: Branje pesmi "Pomlad" Didaktična vaja "Kdaj se zgodi?"

Cilj: seznaniti otroke s pesmijo A. Pleshcheeva "Pomlad". Naučite se poimenovati znake letnih časov.

(V. V. Gerbova - 71)

III teden

35. Tema: "Dež" Z. Alexandrova

Cilj: naučiti se zapomniti kratke verze, jih izrazno brati. Naučite se odgovoriti na vprašanja o vsebini z vrsticami iz pesmi. Razvijte pozornost, spomin, govorno dihanje z močjo glasu. Vzgajati estetske občutke s poezijo in glasbo.

(G.Y. Zatulina - 124)

IV teden

36. Tema: Mavrica.

Cilj: pri otrocih oblikovati zanimanje za naravne pojave, razviti pozornost, opazovanje.

(G.Y. Zatulina - 127)

Umetniški in estetski razvoj. (Risba)

33. Tema: "Slika po načrtu"

Cilj: Razviti neodvisnost pri izbiri teme. Razviti sposobnost otrok, da v risbo vnesejo elemente ustvarjalnosti, izberejo potrebne barve za svojo risbo, uporabijo predhodno pridobljene spretnosti in spretnosti pri svojem delu.

(T. S. Komarova-86)

II teden

34. Tema: "Regrat"

Cilj: naučiti risati regratove cvetove s potikanjem vzdolž pesjaka, utrditi sposobnost otrok, da barvajo liste s konico čopiča; razširiti znanje o pomladnem cvetju.

(K.K. Utrobina - 18)

III teden

35. Tema: "Nariši, kar hočeš lepo"

Cilj: Vzbudite željo po risanju. Razviti sposobnost samostojnega zasnove vsebine slike, za izvedbo svojega načrta. Vadite risanje s svinčniki. Naučite se uživati ​​v svojih risbah in risbah svojih tovarišev.

(T. S. Komarova - 46)

IV teden

36. Tema: "Sonce sije"

Cilj: Razviti sposobnost otrok, da na risbi prenesejo podobo sonca, združijo zaobljeno obliko z ravnimi in ukrivljenimi črtami. Za utrjevanje sposobnosti iztiskanja odvečne barve na robu iztoka. Razvijajte neodvisnost in ustvarjalnost.

(T. S. Komarova-63)

Umetniški in estetski razvoj. (Aplikacija - modeliranje)

33. Tema: "Kmalu bo prišel praznik" (Prijava)

Cilj: Razviti sposobnost otrok, da sestavijo kompozicijo določene vsebine iz že pripravljenih figur, da samostojno najdejo prostor za zastave in krogle.

(T. S. Komarova-83)

II teden

34. Tema: "Velike in majhne ptice na krmilnici" (Modeliranje)

Cilj: Nadaljujte z oblikovanjem pri otrocih želje po prenosu podob ptic pri modeliranju, pravilnem prenosu oblike delov telesa, glave repa. Popravite kiparske tehnike.

(T. S. Komarova-67)

III teden

35. Tema: "Piramida"

Cilj: naučiti otroke prenašati podobo igrače v aplikacije; upodabljajo predmet, sestavljen iz več delov; Predmete razporedite po padajoči velikosti. Okrepiti znanje o barvah. Razviti barvno percepcijo.

(T. S. Komarova - 51)

IV teden

36. Tema: "Račka" (modeliranje)

Cilj: Razviti sposobnost otrok za oblikovanje predmeta, sestavljenega iz več delov, ki prenaša nekatere značilne lastnosti. Krepiti sposobnost povezovanja delov.

(T. S. Komarova-86)

Obetaven učni načrt za razvoj govora v 2. mlajši skupini, program Rainbow - prvi del (jesen)

septembra

1. Tema: "Praznujemo vselitev" (bonton)
Namen: Otroke seznaniti z lokacijo skupine, govoriti o namenu vogalov, pohištva. Skupaj z otroki obesite simbole, ki označujejo območja. Otroke vključite v dialog, naučite jih vzdrževati komunikacijo z odraslimi. Dati prve veščine komunikacijskega bontona.
2. del: Govorna igra "Spoznavanje" - pravila govornega vedenja med seznanjanjem.
Glej Veseli bonton str.7

2. Tema: "Merry Bun" (fikcija)
Namen: vključiti otroke v dialog vlog med pripovedovanjem znane pravljice. Popravite pravila govornega vedenja med zmenki.
Uvesti prve veščine izmišljanja vsebine pravljice z novimi liki (kaj bi se zgodilo, če bi medenjak srečal veverico?).
2. del: Poučna igra "Pisana skrinja" - učenje otrok spretnosti usklajevanja samostalnikov in pridevnikov.
Glej Arushanov "Govor in verbalna komunikacija" str.51

3. Tema: "Čudovita košara" (pregledovanje predmetov)
Namen: Če želite z otroki pregledati zelenjavo, bodite pozorni na njihov videz in posebnosti. Naučite se jih razlikovati po barvi, obliki. Razvijte taktilne sposobnosti med pregledovanjem zelenjave. Podajte koncept: zelenjava, zelenjavni vrt, rastlina.
2. del: Izobraževalna igra "Vrt" - združite predmete po simbolih, ki označujejo barvo, obliko.

4. Tema: "Koga smo srečali v gozdu" (delo s slikami)
Namen: Lekcija s tematskimi slikami iz serije "Divje živali".
Oblikovati koncept "divje živali" pri otrocih.
Naučite se prepoznati živali na slikah, pogovorite se o značilnostih posamezne živali. Bodite pozorni na sposobnost otrok, da sestavijo stavke iz 2-3 besed (sivi volk renči, beli zajček skače).
2. del: Izobraževalna igra "Kdo kako kriči", "Kdo se premika".
Glej L. N. Pavlova "Govor in mišljenje".

oktobra

1. Tema: "Skuhajmo juho iz okusne zelenjave" (pregled predmetov)
Namen: Nadaljevati seznanjanje z zelenjavo: repa, čebula, korenje, zelje.
V aktivni govor uvedite besedo "zelenjava".
Ponudba za sodelovanje pri uprizoritvi pesmi A. Tuwima "Hostesa je nekoč prišla s trga." Razvijte dialog z igranjem vlog.
2. del: Branje otroške pesmice "Rodila se je repa."
glej Armorial okupacijo10, Pavlova str.94.

2. Tema: "Uprizoritev pravljice" Koze in volk "(fikcija)
Namen: ponuditi vstop v pogovor o temah zanimivih vtisov, odgovoriti na figurativno besedo, sodelovati pri pripovedovanju pravljice.
V plastičnih skicah povežite besede z izraznostjo gibov. Razvijte ustvarjalne in jezikovne sposobnosti.
2. del: Učenje pesmi koze.
Glej Arushanov "Govor in verbalna komunikacija".

3. Tema: "Igrajmo se s Petruško" (analiza zmede)
Namen: Poučna igra za združevanje predmetov glede na njihov namen: oblačila, igrače, čevlji. Otroke opozorite na komično situacijo (Petruška ima škornje na glavi, nogavice na rokah itd.). Naučite otroke odpravljati netočnosti, razumeti humor.
2. del: Razvijalna igra "Kaj leži kje" - usklajevanje samostalnikov s predlogi.

4. Tema: "Piščanec - pita" (za otroške pesmice)
Namen: Razširiti razumevanje domačih živali in ptic z uporabo del ruske folklore, aktivirati govor, spodbujati ponavljanje folklornih besedil po delih. Razviti izraznost govora in gibov.
2. del: Poučna igra "Igra z živalskimi figurami"
glej Pavlova "Zgodnje otroštvo" str. 95

5. Tema: "Festival čarobnih kroglic" (presenečenje)
Veriga: Naučiti otroke upoštevati predlagane predmete - kroglice.
Na podlagi življenjskih izkušenj povejte: zakaj so potrebni, kaj je mogoče povezati z njimi. Z otroki razmislite o oblačilih, ki so jih starši pletli iz niti, ustvarjajo veselo razpoloženje iz ponosa na svoje ljubljene. Organizirajte modno revijo.
2. del: Izobraževalna igra "Ovij žogo", "Kotali žogo".

6. Tema: "Potovanje v jesenski park" (narava)
Namen: Otroke seznaniti z okoliško naravo, bodite pozorni na jesenske znake, preberite pesmi, pregovore. Izberite drevo, ki ga želite opazovati sezonsko - dajte ime, ponudite skrb zanj. Vzbudite ljubezen do domovine.
2. del: Izobraževalna igra "1, 2, 3 - teci do drevesa."

7. Tema: "Moje telo"
Namen: Gojiti občutek samoodločbe v objektivnem svetu, zavedanje svojega telesa, primerjava svojega telesa z lutko. Pojasnite namen glavnih organov: roke, noge, oči, ušesa, nos. Dati prve veščine za ohranjanje zdravja.
2. del: Izobraževalna igra "Moje telo" v valeologiji.
Glejte "Abeceda komunikacije" stran 190

8. Tema: "Skrivalnice" (slovnična igra)
Namen: naučiti se razumeti in pravilno uporabljati predloge s prostorskim pomenom v govoru (v, na, okoli, pred, pod).
Glej Arushanova str.55

novembra

1. Tema: »Mac, maček, maček« (ios)
Namen: Otrokom ponuditi opazovanje živega mucka, bodite pozorni na njegov videz, ga primerjajte z igračo, opazite podobnosti in razlike.
Ustvarite veselo razpoloženje iz komunikacije z živim predmetom. Razvijte opazovanje, sposobnost sestavljanja stavkov iz 2-3 besed.
2. del: Učenje otroške pesmice "Kitten, kitty, kitty."

2. Tema: "Tam je koza z rogovi" (pregledovanje slike)
Namen: Otrokom predstaviti hišnega ljubljenčka - kozo, ponuditi, da jo razmislijo na sliki. Naučite se dosledno obravnavati predmet, pri čemer upoštevajte značilne lastnosti (koza ima rogove - ravni so, ostri). Bodite pozorni na sposobnost otrok, da na sliki gradijo kratke zgodbe, ki dopolnjujejo zgodbo učitelja.
2. del: Razvijalna igra "Kdo ima koga" - (za kozo-kozo) - slovnična struktura govora.
Glej Gerbov, lekcija številka 23

3. Zadeva: "Kdo je rekel mijav?" (leposlovje)
Namen: naučiti otroke zaznavati besedilo, reproducirati znane kraje iz besedila. Razviti pozornost, izraznost govora. Naučite se odgovarjati na vprašanja iz besedila. Dajte priložnost, da označite like (pes je majhen, neumen).
2. del: ZKR "Kdo kriči kot."

4 Tema: "Kot na našem dvorišču" (zvočna kultura govora - ZKR)
Namen: Naučiti otroke jasno izgovarjati zvok "a" ločeno, z besedami.
Prepoznajte znani zvok v okoliškem hrupu.
2. del: Branje pesmi z otroki.
Glejte d/c 8 - 98 lekcijo št. 3.

5. Tema: "Upor v kraljestvu igrač" (problemska dejavnost)
Namen: S pomočjo problemske situacije aktivirati govor otrok, vzbuditi željo po skrbi za svoje igrače, jih pospraviti.
2. del: Uganke o igračah - razvijajte domišljijo.
Glej Gerbov "Učenje govorjenja" lekcija številka 2.

6. Tema: "Prijazna družina" (narava)
Namen: Otroke seznaniti s pojmom "sobna rastlina". Ponudite, da razmislite o sobni roži "Prijazna družina", podajte koncept: listi, korenina, cvet. Pogovorite se o tem, kako skrbeti zanj. Ponudite primerjavo imena rastline z otrokovo družino. Razviti opazovanje, željo po skrbi za sobne rastline.
2. del: "Kam se je skril metulj" - orientacija v prostoru.

7. Tema: "Nesposobne igrače" (analiza zmede)
Namen: povabite otroke, da nesposobnim igračam pomagajo, da se pravilno obnašajo na zabavi. Bodite pozorni na pravila obnašanja, videz igrač.
Naučiti otroke razumeti komične situacije Razviti etiko obnašanja na zabavi, razumevanje humorja.
2. del: Izobraževalna igra "Kdo kaj potrebuje za delo."

8. Tema > "Festival milnih mehurčkov"
Namen: ustvariti veselo, veselo razpoloženje iz komunikacije s praznikom.
Naučiti otroke sodelovati na kolektivnih počitnicah, se veseliti zase in za svoje tovariše. Otrokom povejte, kako nastanejo mehurčki, zakaj letijo, zakaj so nevarni za razvajene otroke.
2. del: Pihanje mehurčkov.

O vsem na svetu:

Leta 1930 je v ZDA izšel film "The Rogue Song" o ugrabitvi dekleta v gorah Kavkaza. Igralci Stan Laurel, Lawrence Tibbett in Oliver Hardy so v tem filmu igrali lokalne prevarante. Presenetljivo je, da so ti igralci zelo podobni likom ...

Materiali oddelka

Načrti za mlajšo skupino.

Predvideno (približno kompleksno-tematsko) načrtovanje dela v 2. mlajši skupini je bilo sestavljeno na podlagi izobraževalnega programa, ki ga je uredil N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva "Od rojstva do šole". V skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom takšno načrtovanje omogoča razvoj otrokove osebnosti in razkriva individualne sposobnosti vsakega otroka.

Glede na sodobne trende v izobraževalnem sistemu ima učitelj možnost ustvarjalno organizirati proces izobraževanja in usposabljanja. V zvezi s tem dolgoročni načrt v 2. mlajši skupini vsebuje seznam nalog, ki ustrezajo določenemu tematskemu obdobju, pa tudi programske vsebine, ki se izvajajo v okviru izobraževalnih dejavnosti.

Gradnja izobraževalnega procesa okoli ene teme za 2-3 tedne vam omogoča, da povečate potencial otrok in dosežete najboljše rezultate ter uvedete regionalno komponento.

Obseg izobraževalne obremenitve

V skladu s programom "Od rojstva do šole" obseg izobraževalne obremenitve na dan ne presega 30 minut, učitelj ima možnost organizirati izobraževalne dejavnosti v času, ki je primeren zanj in otroke, s poudarkom na vsebini programa in temo obdobja. Dolgoročno načrtovanje v 2. mlajši skupini odraža naloge izobraževalnih dejavnosti:

• telesna kultura 2x tedensko v zaprtih prostorih, 1x na prostem,
• spoznavanje zunanjega sveta enkrat tedensko (objektivno okolje, spoznavanje narave),
• oblikovanje elementarnih matematičnih predstav enkrat tedensko,
• razvoj govora enkrat tedensko,
• risanje enkrat na teden,
• kiparjenje 1-krat v dveh tednih,
• uporaba 1-krat v dveh tednih,
• glasba 2-krat na teden.

Pri načrtovanju dela v 2. mlajši skupini je treba upoštevati, da blok interakcije med odraslim in otrokom v različnih vrstah dejavnosti vsebuje konstruktivno modeliranje, igranje, kognitivne raziskovalne dejavnosti in branje fikcije.

Dejavnosti, namenjene utrjevanju gradiva, predlaganega v izobraževalnih dejavnostih, se odražajo v koledarskem načrtu za 2. mlajšo skupino in ustrezajo petim izobraževalnim področjem: socialni in komunikacijski razvoj, kognitivni razvoj, razvoj govora, umetniški, estetski in fizični razvoj. Tedenske teme urnika ustrezajo tedenskim temam in tematskim obdobjem, predstavljenim v naprednem načrtovanju za .

Dolgoročni načrt je okviren in se lahko spreminja glede na značilnosti regije, vrtca in specifike vzgojno-izobraževalnega programa.

Pri izdelavi načrta je bila uporabljena naslednja literatura:

• Približno kompleksno tematsko načrtovanje za program "Od rojstva do šole" mlajša skupina, za razrede z otroki, starimi 3-4 leta. Ustreza GEF, ed. 2016
• Zgleden splošni izobraževalni program predšolske vzgoje "Od rojstva do šole", ki ga je uredil N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva, v skladu z GEF, ed. leto 2014.

Preberite delček dolgoročnega načrta

Tema tedna	Obdobne naloge	Programske vsebine, ki se izvajajo v okviru izobraževalnih dejavnosti	Delo s starši
september, 1 teden	Osrečite otroke od vrnitve v vrtec. Nadaljujte spoznavanje otrok vrt kot najbližji social okolje otroka: poklici osebje vrtca (vzgojiteljica, učiteljica, glasbena vodja, zdravnik, hišnik), predmet okolje, pravila obnašanja v vrtcu vrtec, odnosi z vrstniki. Nadaljujte s spoznavanjem okolja skupinsko okolje, otroške sobe vrt. Predstavite otroke drug drugemu med igrami sklepati prijateljstva, dobri odnosi med otroki (skupno likovno delo, pesmi in pesmi o prijateljstvu, skup komunikacijske igre).	Spoznavanje zunanjega sveta Naučiti otroke krmariti v nekaterih prostorih vrtca, gojiti prijazen odnos, spoštovanje do delavcev vrtca. FEMP Razvoj govora Oblikovati pri otrocih sočutje do vrstnikov s pomočjo učiteljeve zgodbe in iger, zavest, da je vsak otrok čudovit in ga odrasli ljubijo. risanje Uvod v svinčnik in papir. Za oblikovanje sposobnosti risanja s svinčniki: svinčnik držite pravilno, vodite ga po papirju, ne da bi ga premočno pritiskali. Otroke opozorite na sledi, ki jih svinčnik pusti na papirju. Oblikovati sposobnost videti podobnost potez s predmeti, razviti željo po risanju. manekenstvo Predstavite glino in plastelin. Če želite ustvariti predstavo, da je glina mehka, lahko iz nje kipate, od velikega kosa odščipnete majhne koščke. Oblikovati sposobnost polaganja glinenih in oblikovanih izdelkov na tablo, delati previdno. Razviti željo po kiparstvu. Glasba Oblikovati sposobnost in željo po poslušanju glasbe. Čustveno se odzivajte in odgovarjajte na vprašanja o vsebini pesmi. Razviti čustveno odzivnost na pesmi drugačne narave. Naučiti se razlikovati zvoke po višini, naučiti peti melodično, brez napetosti. Fizična kultura v zaprtih prostorih Razviti orientacijo v prostoru pri hoji v različnih smereh, učiti hojo po zmanjšani površini podpore, pri tem pa ohranjati ravnotežje. Fizična kultura v zraku Vadite tek z žogo, skakanje.	Spoznavanje družin učencev spraševanje. Obveščanje staršev o poteku izobraževalnega procesa: dni odprta vrata, posam svetovanje. roditeljski sestanek, uvod v wellness aktivnosti v DOW. Priporočila za domače branje. Vključevanje staršev v načrt interakcija med družino in vrtcem.
september, 2 tedna	Razširite otrokove predstave o jeseni (sezonske spremembe v naravi, oblačenje ljudi, na strani vrtca), o času prevzema letina, o nekaterih vrtninah. Seznanite se z pravila varnega vedenja v naravi. Razviti sposobnost opazovanja lepote jeseni naravo, opazovati vreme.	Spoznavanje narave Oblikovati sposobnost razlikovanja po videzu in okusu imen zelenjave (kumare, paradižnik, korenje itd.), Razširiti ideje o gojenju zelenjavnih pridelkov, spodbuditi uprizoritev pravljice "Repa". FEMP Z didaktičnimi igrami razjasnite otrokovo znanje s področja matematike. Razvoj govora Otroke seznaniti s pravljico "Mačka, petelin in lisica" v obdelavi M. Bogolyubskaya. risanje Oblikovati sposobnost prenosa v risbo vtisov okoliške narave, podobe dežja. Utrditi sposobnost risanja kratkih potez in črt, pravilno držati svinčnik. Razviti željo po risanju. Aplikacija Oblikovati sposobnost izbire velikih in majhnih okroglih predmetov (paradižnik). Utrditi ideje o okrogli zelenjavi, njihovi razliki v velikosti. Oblikovati sposobnost natančnega lepljenja slike. Glasba Oblikovati sposobnost prikazovanja gibanja melodije navzgor s pomočjo rok. Razviti sposobnost iskanja intonacij za onomatopejo veselih in umirjenih pesmi v obsegu la-si.	Uvajanje staršev v dejavnosti poteka v vrtcu. Informiranje staršem o dejstvih, ki vplivajo na zdravje otrok. Sodelovanje pri skupnih opazovanjih jeseni spremembe v naravi, do gledanja zelenjave. Vključevanje staršev v oblikovanje skupine, organiziranje skupnih tekmovanj.