Predstavitev za lekcijo likovne umetnosti. "Risanje zeljnega lista

MBDOU №95

»Uporaba netradicionalnih tehnik risanja v vizualni dejavnosti predšolskih otrok. Risanje z listi kitajskega zelja»

Namen: seznaniti učitelje z metodami in tehnikami netradicionalnih tehnik risanja ter njihovo uporabo pri delu z otroki.

Naloge: prikaz metod in tehnik dela za seznanitev otrok z netradicionalno tehniko risanja z listi pekinškega zelja. Spodbujati uporabo netradicionalnih tehnik risanja učiteljev pri delu z otroki.

Materiali: toniran papir, čopiči, beli in zeleni gvaš, listi kitajskega zelja.

Faze mojstrskega razreda.

1. stopnja Uvodna beseda mojstra.

Mojster: "Otroci bi morali živeti v svetu lepote, iger, pravljic, glasbe, risanja, fantazije, ustvarjalnosti. Ta svet bi moral obkrožati otroka." (Sukhomlinsky)

V predšolski dobi ima proces spoznavanja sveta okoli otroka značaj čustvenega in praktičnega spoznavanja. Otrok te starosti odkriva svet okoli sebe, se veseli in je presenečen nad svojimi odkritji, želi delovati aktivno, preizkusiti svoje sposobnosti v praksi lastnih dejavnosti. Vizualna dejavnost mu daje takšne možnosti v celoti.

Vizualna dejavnost je zelo pomembna za oblikovanje otrokove osebnosti. Razvija fine motorične sposobnosti, intelektualne sposobnosti otrok. Zahvaljujoč njej lahko otroci odražajo svoje vtise, prenesejo svoje razpoloženje, predšolski otroci dobijo veliko veselje od svojih dejanj z vizualnimi materiali.

Risanje z uporabo netradicionalnih materialov in nestandardnih tehnik ponuja edinstveno priložnost za razvoj ustvarjalnih sposobnosti predšolskih otrok. S pomočjo odraslega se naučijo razmišljati, najti nenavadne načine uporabe običajnih stvari. Tehnike, kot so slikanje dlani, monotipija, blotografija, kolaž, razvijajo domišljijo. Zbadanje s trdim čopičem, različni odtisi, trganje papirja itd. - razvijajo koordinacijo gibov, oko, fine motorične sposobnosti roke. Otroci začnejo eksperimentirati in ustvarjati ne le med neposrednimi izobraževalnimi dejavnostmi, ampak tudi med samostojnimi dejavnostmi. Imajo nove ideje, povezane s kombinacijo različnih slikarskih tehnik in materialov.

Netradicionalne tehnike risanja so učinkovite za ustvarjanje izraznih slik, to je za manifestacijo in razvoj otroškega talenta za risanje. Odločil sem se, da bom poglobljeno obravnaval temo »Uporaba netradicionalnih tehnik risanja v likovni dejavnosti predšolskih otrok«, ker otrokom pomaga uspešno obvladati vizualno dejavnost in razvija njihovo ustvarjalnost.

Za osnovo te teme sem vzel metodologijo R. G. Kazakove "Risanje s predšolskimi otroki: netradicionalne tehnike, načrtovanje". Selektivno uporabljam metode in članke, objavljene v revijah, internetu.

(prikazuje predstavitev)

Pri svojem delu uporabljam različne materiale za risanje: štampiljke, suho listje, sveče, tulke za koktajle, vatirane palčke, zmečkan papir itd. Otroke je zelo zanimalo risanje z odtisi listov kitajskega zelja. Sprva so otroci preprosto prebarvali zeljni list in ga odtiskali. Koliko veselja je bilo v očeh otrok, ko so dvignili rjuho in zagledali podobo. In potem smo vsi skupaj fantazirali, kako je? Nato so otroci imeli željo ustvariti določeno sliko.

Najprej mora učitelj opraviti predhodno delo. Otroke prosite, naj si predstavljajo, kateri čas dneva bi radi upodobili na svoji risbi? Glede na to predlagajte, da razmislite o tem, katere barve barve bodo vzeli za ozadje? Ozadje pripravite na kakršen koli način. Najprej pobarvajte list kitajskega zelja z gvaš barvami in ga natisnite na list. Otroci se bodo sami prepričali, na kaj jih spominja tisk lista. Nekdo zvije list papirja, nekdo zeljni list, nekdo odreže koščke z lista itd. Posledično se pojavijo rože, metulji, ribe.

Če ohrovtov list najprej odtisneš v zeleni barvi, nato pa še na belem, dobiš čudovito zeleno božično drevo!

Posledično se bodo otroci, ko bodo okusili, naučili nadzorovati proces, risati z delom zeljnega lista ali točno na mestu, kjer je odtis potreben glede na zasnovo risbe.

2. stopnja. Osnovno.

Mojster: In zdaj vam želim predstaviti metode in tehnike risanja z listi kitajskega zelja in vatiranimi palčkami. Vabim 4 osebe, da se mi pridružijo.

Poslušajte odlomek iz pesmi F. Tyutcheva.

Čarovnica Zima

Začaran, gozd stoji.

In pod snežno obrobje,

Nepremično, neumno

Sije s čudovitim življenjem.

Kaj pesnik opisuje v pesmi? (gozd)

Kako bi poimenovali ta gozd? (čudovit, začaran, zaspan)

Predlagam, da narišete sliko za to pesem.

Učitelji opravijo delo: pripravljene liste zelja pobarvajo z gvašem, list zelja položijo na moder list papirja, močno pritisnejo in pustijo žig. Potem ko so vsi odtisnili svoje liste, učitelji celotno kompozicijo dopolnijo s snežinkami, ki jih upodabljajo z vatiranimi palčkami.

3. stopnja. Modelarstvo.

Mojster: Katera od opisanih tehnik po vašem mnenju razvija fine motorične sposobnosti prstov? Ali menite, da je vredno posvetiti veliko pozornosti tehnični plati dela ali se osredotočiti na ustvarjalno komponento te dejavnosti? Katere druge netradicionalne tehnike risanja lahko uporabimo za upodobitev zimske pokrajine?

4. stopnja. Odsev.

Mojster: In zdaj predlagam, da ocenite mojstrski razred. Če želite to narediti, predlagam uporabo snežink. Bela snežinka bo pokazala, kaj vam je bilo všeč, in takšne tehnike risanja lahko uporabite pri svojem delu. In rdeča snežinka - kaj vam je bilo težko ali nejasno. (Izjave učiteljev, vprašanja).

Mojster: Hvala za vašo pozornost. Želim vam vse uspehe in veliko sreče!

Galina Karpova

risba zeljnih listov.

No, tehnika mi je bila zelo všeč risba zeljnih listov, o kateri nam je povedala tako, da si nisem mogla kaj, da ne bi z otroki preizkusila to čudovito tehniko. Otroci so se takoj navdušili nad idejo. Najprej smo pripravili ozadje. so risali mokro z akvareli. Otroke prosite, naj si predstavljajo, kateri čas dneva želijo portretirati: zjutraj, popoldne, zvečer ali ponoči, poleg tega je predlagala, da je vreme lahko različno. Morda je svetlo sončno jutro ali oblačen dan. Glede na to je predlagala razmislek o tem, katere barve bi vzeli za ozadje. Takrat še mokra list prekrit z zmečkanim filmom, stisnjen navzdol, pustite, da se malo posuši. Imamo približno enako ozadje.

O sami tehniki ne bom pisal, zelo podrobno je opisana v blogu Marine Yakurina. Tukaj so naša dela. Majhni deli dokončana tanek čopič in flomastri.

A to še ni vse. Po učni uri se mi je porodila ideja in sama sem se odločila, da prispevam k njej « zeljna ustvarjalnost» . Če zeljni list vrh obrnemo na glavo in odtisnemo najprej v zeleni, nato pa še v beli barvi, dobimo čudovito zasneženo božično drevo.

Poskušal sem in uspelo mi je! Še enkrat hvala Marina!

Povzetek lekcije za mlajšo skupino

(od 3 do 4 let)

Tema: "Pohod po zimskem gozdu"

Tehnika: « risanje slog zeljni list monotipija ».

Cilji in cilji:

Otroke seznanite z metodonetradicionalna tehnika risanja - risanjeslog zeljni listmonotipija;

Povzeti znanje otrok o tem, kako živali prezimijo v gozdu, kaj jedo, kaj se z njimi zgodi pozimi, kako se pripravijo na zimo; - znati uganiti uganke, razširiti besedni zaklad;

Pri otrocih oblikovati estetikočute : sposobnost videnja lepote v vsakdanjem življenju, sposobnost ustvarjanja"lepotica" z lastnimi rokami z uporabo naravnih materialov,z uporabo metode monotipije;

Vzbuditi zanimanje za poznavanje narave in refleksijo prejetih idej v umetnosti.

Oprema: Božična drevesca, snežinke, živalske sledi, zvočni posnetekZimska melodija» , toniran list papirja, beli gvaš, zeljni listi, serviete, čopiči.

Pozdravi "Zdravo"

Ob tihi glasbi otroci vstopijo v skupino.

Učitelj prebere pesem :

Živjo zlato sonce!

Pozdravljeno modro nebo

Pozdravljen prosti vetrič

Pozdravljen beli sneg!

Živimo na istem območju -

Vse vas pozdravljam!

Zvočni posnetki zvokovZimska melodija»

Učiteljica: Fantje, povejte mi, prosim, kateri letni čas je?(zima) . Ja, tako je, zima je prišla.

– Fantje, zima nam je prinesla mraz, sneg, veter. Kako veter piha pozimi? (Otroci globoko vdihnejo skozi nos in, ko napihnejo lica, štirikrat močno izdihnejo zrak. 3-4 krat.)

Igra posnemanja "Snežinke"

– Veter je prinesel snežinke. Leteli so, vrtinčili! (Učitelj ponudi otrokom"spremeniti se v" v snežinke in letijo ob glasbi.)

– Veter pojenja, snežinke počasi padajo na tla.(Otroci v poljubnih položajih sedijo ali uležejo na preprogo) .

– Zasnežene ceste, polja, gozdovi s toplo odejo. In kdo pozimi ne spi v gozdu?(Odgovori otrok.)

Učiteljica: Predlagam, da nareditesprehod po zimskem gozdu , in se sami prepričajte, katere živali pozimi ne spijo. Bi radi potovali z mano? Potem je čas, da gremo na pot.

Igranje z namišljenimi predmeti

Učitelj nagovori otroke:

– Obuli bomo škornje iz klobučevine, kape, krznene plašče, jih zapeli z vsemi gumbi, zavezali šale in si obvezno nadeli palčnike.(Otroci, ki posnemajo učitelja, posnemajo gibe.)

– Sedaj smo vsi oblečeni in gremo lahko ven.

Simulacijska vaja "Hodimo po snežnih zametih"

Hodimo po snežnih zametih(Otroci hodijo, visoko dvignejo noge)

Na strmih snežnih zametih.

Dvignite nogo navzgor

Utirajte pot drugim.

Dolgo sva hodila

In končali smo v gozdu.

Fantje, tukaj smo z vami in prišli smo v gozd. Poglej, kako lepo je okoli! Ali poznate imena dreves, ki rastejo v našem gozdu?

Ja, tako je, božična drevesca so.

– Fantje, povejte mi, kaj ste še videli na naši gozdni jasi?(snežinke) Bravo, poglej kako so lepi. Bilo jih je toliko, da so našo jaso prekrili s snegom.

Toda kaj je to fantje? V snegu vidim nekaj stopinj. Kaj misliš, da je? Tako je, odtisi so. Veste, čigavi so?(ne) Zdaj bomo sledili sledi in skupaj bomo poskušali uganiti, kdo je pustil to sled.

Didaktična vaja "Prepoznaj žival po sledi z ugibanjem uganke"

Oh, fantje, tukaj je nekaj ovojnic. Berem uganko.

Lastnik gozda se zbudi spomladi.

In pozimi, pod snežnim metežem zavija

Spanje v snežni koči. (medved)

(Po vsaki uganki učitelj odpre kuverto in pokaže fotografijo z ugibanjem).

Tako je, to je medved. Kdo ve povedati ime svoje hiše?(brlog) . Tako je, medved je že zaspal v svojem brlogu.

Poglej, kako velike so njegove stopinje. Malo so podobni človeškim stopinjam, le da ima medved dolge, ostre kremplje.

Kako se medved pripravlja na zimo?(Nabere veliko maščobe in vso zimo spi v brlogu) .

Daj no, da vidimo, čigava je naslednja sled. Berem uganko.

Skoči in skoči - strahopetec je izginil,

To je majhen…. (zajec)

Ja, tako je, dobro opravljeno. Ta zajček je pustil svoje stopinje.

Kdo želi povedati, kako zajec prezimuje? (Do zime svoj kožuh zamenja z belim, se skrije pod grm, vseh se boji, žre veje dreves.) Ali ima zajček svojo hišico?(ne, spi pod grmom) .

Čigave sledi so ostale v snegu? Berem uganko.

Pametnejša je od vseh živali

Oblečeno ima rdeč plašč.

Puhast rep je njena lepota.

Je to gozdna zver? (Lisica)

Tako je, lisica je. Poglejte, njeni odtisi so videti kot roža.

In kdo želi povedati, kako lisica prezimuje?(obleče si topel plašč, živi v luknji, lovi miši in zajčke) . Ali kdo ve, kako se imenuje lisičja hiša?(Nora) .

Učiteljica:

Na nebu so se vrtinčile snežinke

In padli so na naša ramena.

Okoli lepote in miru,

No, čas je, da gremo domov.

Učiteljica: Fantje, to je konec našegahoditi po gozdu, predlagam vrnitev v umetniški atelje in vse skupajnariši nekajkar smo videli v gozdu, ampakbarvene bomo na običajen način, ampak s pomočjo zeljnega lista se strinjate? Potem pojdi:

Kačja pot pod nogami,

Z vami se bomo vrnili domov.

Kolektivno risanje « Zimski gozd »

(razlaga tehnike risanja )

Za začetek položite list zelja z valovito stranjo navzgor, nanj nanesite belo barvo, nato previdno obrnite list in ga položite na ležeči list, ga dobro pritisnite, ne pozabite na robove. List odstranimo. Izkazalo se je lepo zimsko drevo, ostalo je le popraviti deblo in vejice.

V bližini lahko naredite še eno drevo, za popestritev našega gozda pa lahko dodate nekaj potez z drugo barvo. Fantje, kakšna barva je bolj primerna za zimski gozd? Tako je - modro, modro.

Dodate lahko tudi bele nanose in sneg. Sneg rišemo s palčko za ušesa po metodi poke.

Učiteljica: Poglejte, kako čudovito sliko smo dobili, izgleda kot jasa, kjer smo bili?

Učiteljica: Vam je bil všeč našsprehod po zimskem gozdu? Česa se je spomnila?

Kako lahko ugotovite, katerisprehod se je izkazal? (veselo, veselo, pozimi )

Hvala, fantje, da ste privolili, da greste z mano v gozd.

Kakšno je vaše razpoloženje zdaj?(dobro) .

Podarimo svoje dobro razpoloženje drugim.(Otroci pihajo razpoloženje iz dlani) .

Tema:"Zima. Zimski gozd (starejša skupina)
Vzgojitelj E.V. Gileva
Povezovanje izobraževalnih področij:"Kognitivni razvoj", "Socialni in komunikacijski razvoj", "Umetniški in estetski razvoj", "Fizični razvoj", "Razvoj govora"
Vrste otroških dejavnosti: igriv, komunikativen, glasbeno-umetniški, produktiven.
Cilj: Poučevanje otrok netradicionalnih tehnik risanja, razjasnitev in posplošitev znanja otrok o zimi.
Programske naloge:
Vadnica:
- Predstavite tehniko - odtis (odtis) zeljnega lista in risanje z vatirano palčko.
-Naučiti se pritisniti zeljni list ob barvni papir in narediti odtis na papirju;
V razvoju:
- Razviti ustvarjalno osebnost.
- Razvijajte fine motorične sposobnosti.
- Spodbujati razvoj otrokove ustvarjalnosti pri samostojnem opravljanju dela.
. Izobraževalni:
- Vzgajati pri otrocih občutek za lepoto, ljubezen do narave, do svoje domovine skozi likovno umetnost, glasbo, poezijo.
- Vzbuditi zanimanje za odražanje svojih vtisov v vizualni dejavnosti.
- Gojiti natančnost pri delu z barvami.
Tehnika: Risanje odtisa (odtis) z zeljnim listom in risanje z vatirano palčko.
Materiali in oprema: stojalo, ilustracije, ki prikazujejo zimski gozd; beli gvaš; listi toniranega papirja, čopiči; kozarci z vodo, prtički, vatirane palčke; zeljni listi, snežna kepa s presenečenjem v notranjosti. Beležnica, trakovi, "dež"
Obogatitev in aktivacija slovarja:
Stara imena mesecev: namrščen, hud, snežen;
GCD napredek
1. ORGANIZACIJSKI TRENUTEK.
Vzgojiteljica:
Vsi otroci so se zbrali v krogu
Jaz sem tvoj prijatelj in ti si moj prijatelj
Držimo se trdno za roke
In se nasmehnita drug drugemu
Podarimo drug drugemu nasmehe.
Vzgojiteljica:
Predlagam, da se odpravite v kraljestvo zimske narave ...
Fantje, poslušajte pesem A. S. Puškina "Zimsko jutro":
Pod modrim nebom
čudovite preproge,
Sijoče, sneg leži na soncu,
Sam prozoren gozd črni,
In smreka ozeleni skozi mraz,
In reka se lesketa pod ledom.
2. GLAVNI DEL.
negovalec:
Fantje, povejte mi, o katerem letnem času govori pesem? (Zima) (Izpostavljam sliko, ki prikazuje zimo)
Ja, a zima se na žalost končuje in rad bi, da se danes spomnimo zime in se pogovarjamo o tem čudovitem letnem času.
Vzgojiteljica:
Vsaka sezona ima svoje 3 mesece. Poznate zimske mesece? Prosim ime.

Odgovori otrok:
december januar februar.

Vzgojiteljica:
Fantje, ali veste, da so v starih časih ljudje rekli december »namrženi«. Zakaj tako misliš? (Odgovori otrok) Tako je, saj decembra sonce le redko pokuka skozi nizke sive oblake, dnevi so bili turobni in brez sonca.
In januar se je v starih časih imenoval "hud". Zakaj tako misliš? (Odgovori otrok). Strinjam se z vami, ker je mraz hud, zmrzali pokajo in sneg škripa pod nogami. Februar so popularno imenovali "snežak". Zakaj? Da, ta mesec snežne meteže in snežne meteže pometejo visoke snežne zamete in v tem času zapade največ snega.
Vzgojiteljica:
Naučili smo se starodavnega imena vsakega zimskega meseca!
Vzgojiteljica:
Katere igre se otroci najraje igrajo pozimi?
Igra: "Snežna kepa"
Predlagam, da se igrate snežne kepe, jaz vam bom vrgla snežno kepo, vi pa morate z eno besedo opisati zimo. Na primer: »Kakšna zima? - snežno, hladno ... «in vrgel snežno kepo nazaj.
- Povej mi, kakšno zimo imamo?
Odgovori otrok:
Bela, puhasta, srebrnkasta, hladna, zasnežena, lepa, ledena, čarobna, pravljična, zmrznjena, snežni metež, iskriva, ostra, vesela.
Vzgojiteljica:
Ja, fantje, prav imate, naša zima je zelo drugačna. Hladna je in z otoplitvijo, s snežnimi nevihtami in s padcem, s svežim snegom.
Vzgojiteljica:
Pesniki, umetniki, skladatelji nam v svojih delih pogosto radi pripovedujejo o zimi. Pesniki - v besedah ​​(pesmi, zgodbe, skladatelji - v zvokih (glasba, umetniki - v barvah (slikah)).
Vzgojiteljica:
Skladatelji v svojih delih prenašajo značaj, razpoloženje zime v glasbo. Predlagam, da zaplešete improviziran ples na glasbo Sviridova »Snežna nevihta. Valček" in ustvarite slike, kjer bodo fantje zimska drevesa, dekleta pa sneg.
(Otroci dobijo trakove in »dež«, otroci izvajajo improvizacijo na glasbo Sviridova »Snežna nevihta. Valček«. Na koncu glasbe otroci sedijo na stolih in odstranijo atribute.
Bravo fantje, super ste plesalci.

3. OGLED ENE OD SLIK.
Poglejmo si slike
Iz česa razberemo, da je upodobljena zima?
Kaj je umetnik upodobil?
Kakšno barvo je uporabil umetnik?
Kakšne misli in želje imate ob pogledu na to sliko?
Fantje, vam je bila všeč umetniška galerija?
Želite, da uredimo svojo malo galerijo?
Otroci: DA!
Fantje, sami bomo poskušali prenesti značaj, razpoloženje zime.
Prosim, sedite na svoja mesta
4. RAZLAGA UČITELJA PRI TABLI.
Vidite, kaj nenavadnega leži na vaših mizah? (zeljni list in vatirane palčke).
Fantje, danes vam želim predstaviti nenavadno tehniko risanja. Tehnika risanja, ki vam jo bom predstavila danes, se imenuje odtis (odtis) zeljnega lista in risanje z vatirano palčko. Oglejte si, kako deluje ta tehnika.
Najprej morate izbrati bolj reliefno, konveksno stran zeljnega lista. S čopičem nanesite belo barvo na zeljni list.
Tiskamo.
Drevo je skoraj pripravljeno! Nato nekoliko izraziteje narišemo deblo in vejice.
Lahko vzamete več hladnih odtenkov, odločili smo se, da vzamemo modro in jo nanesemo tudi na list zelja, izkaže se zelo zanimivo.
Na koncu lahko narišete tla, prekrita s snegom.
In z vatirano palčko narišite snežno kepo. Najprej potopite vatirano palčko v vodo, nato pa v barvo. Narišemo snežinke.
A najprej pripravimo prste na delo.

5. PRSTNA GIMNASTIKA.
Ena dva tri štiri pet, Prsti zviti.
Z vami smo delali sneg. Otroci se 'igrajo'.
Okrogla, močna, zelo gladka Pokažejo krog, stisnejo dlani, pobožajo eno dlan z drugo.
In prav nič sladko. Grozijo s prstom.
Enkrat - vrzimo ga, "Premetavanje".
Dva - ulov "Ujemi".
Tri - spustimo se "Spusti".
In ... zlom. Stopotajo.
N. Niščeva

6. IZVAJANJE DELA OTROK.
Fantje, kje bomo začeli? In zdaj, fantje, pojdimo na delo in poskusimo narisati naš pravljični gozd. (Otroci delajo ob glasbi "Rišemo")
7. KOLEKTIVNO DELO.
Fantje, predlagam, da vse delo položite na tablo in ustvarite svojo lastno galerijo ter občudujete neskončni zimski gozd.
8. ANALIZA DELA:
Kdo misliš, da ima najbolj snežno službo?
Kdo ima najgostejši gozd? Kdo ima najvišje drifte? In kdo ima najbolj urejeno službo?
9. REZULTATI POUKA.
Torej fantje, o katerem letnem času govorimo danes? Kako narišemo drevesa? Kako predstavljamo padajoči sneg? Kaj ste se naučili?
Našo današnjo lekcijo bi rad zaključil s pesmijo vam znanega pesnika Ivana Zaharoviča Surikova "Zima"
Bel sneg, puhast,
Vrtenje v zraku
In zemlja je tiha
Padanje, ležanje.
In zjutraj s snegom
Polje je belo
Kot tančica
Vsi so ga oblekli.
Temni gozd - kakšen klobuk
Pokrito čudovito
In zaspal pod njo
Močna, neomajna...
Božji dnevi so kratki
Sonce malo sije
Tukaj prihaja mraz
In prišla je zima.
(Med branjem pesmi vržem izrezane snežinke navzgor)
Vzgojiteljica:
- Želim, da del naše lekcije ostane v vašem srcu in da vas bo ta nenavadna, čarobna snežna kepa razveselila (odprem snežno kepo - vzamem sladkarije za otroke).