Metodološka priporočila "preprečevanje poškodb otrok v cestnem prometu v vrtcu". Organizacija preventivnega dela za preprečevanje prometnih poškodb otrok v predšolskih ustanovah Preprečevanje prometnih poškodb
Anja Cikuševa
Dejavnosti v predšolski vzgojni ustanovi za preprečevanje poškodb otrok v cestnem prometu
V današnjem svetu je število avtomobilov na ceste povečuje in to na žalost prispeva k povečanju števila cesta- prometne nesreče. Vsak dan umre na stotine ljudi ceste zresni se poškodba. Posebno zaskrbljujoče je dejstvo, da je veliko žrtev otrok. In to zato, ker otroci kršijo prometna pravila, ne da bi se zavedali tragičnih posledic svojih dejanj. Otroci, prepuščeni sami sebi, niso pozorni na nevarnosti na cesta. Še vedno ne znajo nadzorovati svojega vedenja, ne znajo pravilno določiti hitrosti in razdalje do bližajočega se avtomobila, precenjujejo svoje zmožnosti, se imajo za hitre in gibčne. V izogib nesrečam, vsi udeleženci cesta gibanja morajo poznati pravila prometa, bodite previdni in obzirni. Te lastnosti in znanja so potrebni za naše otroke. Zato se v izobraževalnih ustanovah pripisuje poseben pomen preprečevanje poškodb v cestnem prometu in varnost v ceste.
Učenje otrok o prometnih pravilih je treba začeti že v zgodnjem otroštvu. V to delo naj se vključi družina, vrtec, potem šola itd.
Starši in učitelji se soočamo z nalogo vzgoje predšolskih otrok v sposobne in disciplinirane udeležence v cestnem prometu.
Psihološke študije so potrdile, da je pri predšolskih otrocih razkorak med teoretičnim znanjem in praktično uporabo tega znanja.
Otroke privlači raznolikost sveta okoli njih, ne znajo nadzorovati svojega vedenja v tem svetu. Da bi otroci pravilno razumeli pravila cesta gibanja, je treba izvesti tematsko lekcijo in nato utrjevati v praksi.
V izobraževalnem in izobraževalnem procesu predšolske vzgojne ustanove je bilo opredeljeno izobraževalno področje "Oblikovanje temeljev varnosti", z nalogami za starostne skupine. Varno vedenje v naravi, kjer oblikovana:
ekološka kultura;
pravila obnašanja v naravi;
seznanitev s predstavniki flore in favne;
spoznavanje in širjenje znanja o naravnih pojavih.
Varnost vklopljena ceste:
seznanjanje otrok s pravili promet in prometni znaki;
seznanitev otrok z delom prometne policije;
negovanje kulture obnašanja na ulici in v javnih prostorih;
oblikovanje sposobnosti navigacije v krajih bivanja in v najbližjem vrtec.
Lastna varnost življenje:
oblikovanje ideje o gospodinjskih aparatih in varnostnih pravilih
ravnanje z njimi;
oblikovanje varnega vedenja med igrami v različnih obdobjih leta;
oblikovanje znanja o delu Ministrstva za izredne razmere, gasilske službe, reševalne službe;
oblikovanje znanja o svojih podatkih, domačem naslovu, telefonu.
Veliko pozornosti namenjamo tudi delu s timom za izboljšanje usposobljenosti učiteljev v poznavanju pravil. prometa, metode in oblike poučevanja predšolskih otrok o pravilih obnašanja cesta.
Pri delu z učitelji se uporabljajo oblike, kot so pedagoški sveti, posvetovanja, odprti pregledi, projektne dejavnosti in naloge:
razširiti in posplošiti znanje otrok o pravilih prometa;
dopolniti vizualno - didaktični material;
ustvarite igralno okolje za utrjevanje znanja o prometnih pravilih;
pripravite načrt za učenje pravil prometa.
Vzgojitelji se morajo seznaniti z navodili, ki so jih razvili v vrtcu za preprečevanje.
Pravila, določena v tem priročniku, so predlagana za obvezno izvajanje.
· Ko greste na ekskurzijo ali sprehod, mora učitelj natančno vedeti, koliko otrok vzame s seboj. Otroci, zapuščeni iz katerega koli razloga vrtec, so po navodilih vodje pod nadzorom določenega zaposlenega.
· Skupinam otrok je dovoljena vožnja samo po pločniku. Zagotoviti je treba, da otroci hodijo strogo v dvoje in se držijo za roke.
· Otroci so zelo radovedni, na poti jih lahko zanese, zaostanejo ali skrenejo na stran. Zato naj skupino otrok vedno spremljata dva odrasli: eden gre spredaj, drugi zadaj.
· · Ulico je treba prečkati počasi, z mirnim, enakomernim korakom na mestih, kjer so znaki za prehod ali v križiščih.
· Ulico je treba prečkati naravnost, saj je to najbližja pot do nasprotne strani.
· Pri prečkanju ceste v križišču bodite pozorni ne le na zeleno luč na semaforju, ampak tudi na bližajoče se prevozno sredstvo. Preden stopite s pločnika, morate pustiti avtomobile mimo.
Na mestih, kjer ni pločnika, morate hoditi po levi strani, proti prevozu, in ko se približa, mu dajte prednost in se odmaknite do roba ceste.
· Vzgojitelji morajo s seboj vzeti rdečo zastavo, v primeru, da otroci niso imeli časa prečkati ulice, pa z dvigom zastave navzgor dati znak vozniku, naj ustavi in pusti preostale otroke mimo.
Vsak učitelj mora pravila dobro poznati prometa.
Za vsako starostno skupino je bil sestavljen približen seznam dejavnosti, ki vključuje seznanjanje z drugimi, razvoj govora, vizualno dejavnost.
Predšolski otroci pridobivajo znanja, spretnosti, vedenjske veščine v skladu s prometnimi pravili skozi neposredno organizirane dejavnosti, otroške igre, skozi režimske trenutke, na ciljnih sprehodih, izletih, s pogovori, telesno vzgojo. wellness dejavnosti, branje leposlovja, risank, glasbe, gledališča Dogodki, potekajo pouk o prometnih pravilih, organizirane so didaktične igre in igre z vlogami.
Igra je glavna vrsta dejavnosti predšolskega otroka, med katero vadi svojo moč, širi svojo orientacijo in asimilira socialne izkušnje. Najpomembnejša naloga je: oblikovanje enotnih pristopov k razvoju in organizaciji didaktičnih iger za otroke; ustvarjanje pogojev za širšo uvedbo didaktičnih iger v izobraževalni proces poučevanja otrok pravil varnega vedenja na ceste v vrtcih.
Ko otroke učite pravil cesta gibanja s pomočjo igre si mora odrasli predstavljati, kaj se mora naučiti in kako to storiti učinkoviteje. Preden začnete učiti otroka, se morate seznaniti z vsebino igre in smernicami za njeno uporabo. Od tega, kako bodo odrasli lahko otroka naučili varnega vedenja naprej cesta in pravilna odločitev ni odvisna samo od njega zdravje ampak tudi življenje.
Delo na oblikovanju veščin varnega vedenja cesta Izvaja se s predšolskimi otroki vseh starostnih skupin s sodelovanjem staršev in strokovnjakov predšolskih izobraževalnih ustanov.
Ob začetku šolskega leta v otroški vrtu poteka tematski teden »Pravila cesta otroci naj bi vedeli!", med katerim Dogodki namenjeno opozarjanju in preprečevanje prometnih poškodb otrok. Ta teden potekajo posveti s starši. "Osnovna pravila prometa» , Branje otrokom o varnosti ceste» . Na ogled so razstave risb, ki so jih otroci izdelali z učitelji pri pouku ali doma skupaj s starši.
Za starše sta pripravljena starševski kotiček in mapa izmene. Oblika dela prek starševskih kotičkov, produktivnih dejavnosti, drsnih map ostaja tradicionalna, vendar je potrebna za delo s starši. Lepo oblikovane informacije pritegnejo pozornost staršev in dajejo pozitiven rezultat.
V predšolski vzgojno-izobraževalni ustanovi v vsaki starostni skupini so za otroke zasnovani "Varnostni kotički", kjer so vsi potrebni atributi, vizualni material v skladu s pravili prometa.
Eden od načinov za oblikovanje varnega vedenja pri predšolskem otroku ceste so ciljni sprehodi, ki se izvajajo enkrat mesečno, kjer predšolski otroci dobijo dostopne, objektivne informacije od odraslega. Z otroki se izvajajo izleti na vozišče, na križišče, opazujejo se promet in delo voznika, delovanje semaforja, območja za ustavljanje in prehod za pešce. Otroke seznanimo z terminom prometni znaki.
V vrtcu so opremljena igrišča za otroke, na katerih se bodo učili cestnih pravil. Vzgojitelji te strani uporabljajo za tematske lekcije
Delo s starši je ena glavnih usmeritev preventive prometne poškodbe otrok.
Starši bi morali biti vzor svojim otrokom.
»Družina je za otroka vir socialnih izkušenj. Tu najde vzornike in tu se zgodi njegovo družbeno rojstvo. In če hočemo moralno rasti zdrava generacija, potem moramo rešiti ta problem "Ves svet": Vrtec, družina, skupnost.
V. A. Suhomlinskega
Starši bi morali upoštevati naslednje navodila:
Pri odhodu od hiše naj bodo starši pozorni na otroka, če se jim približuje vozilo; bodite pozorni na ovirajoče predmete.
Ko vozite po pločniku, se držite desne strani pločnika; odrasel naj bo ob cestišču in otroka močno drži za roko; Naučite otroke hoditi po pločniku.
Med prehodom ceste morate se ustaviti, obrniti glavo v levo za pregled ceste in previdno prestopite do sredine, potem pa pogledate desno in če ni prevoza, lahko prečkate. Prečkajte samo na prehodu za pešce ali v križišču
Vsak izhod otroka s starši na ulico bi moral prispevati k oblikovanju njegovih veščin opazovanja, samokontrole, orientacije v cesta- prometna situacija, oblikovanje spretnosti varnega vedenja na ceste, ki je podlaga za izvajanje pravilnika prometa. Takšno izobraževanje otroka naj izvajajo starši v tesnem stiku z otroški predšolske ustanove, kjer so zagotovljeni roditeljski sestanki, posebej posvečeni tem vprašanjem preprečevanje prometnih poškodb otrok.
Glavna naloga vzgojiteljev in staršev je, da otroku jasno razložijo pravila o nevarnosti neupoštevanja pravil. prometa. S skupnimi močmi vzgojiteljev in staršev, s svojim znanjem, potrpežljivostjo in taktnostjo je mogoče naše otroke naučiti veščin varnega komuniciranja s kompleksnim svetom prečkanja ulic in ceste.
Tako bo predšolski otrok med namenskim in sistematičnim delom odraslih takoj oblikoval ideje o varnem vedenju med prehodom. ceste in redna skrb za njihovo varnost.
Irina Gavrilina
Preprečevanje prometnih poškodb otrok v vrtcu
Mestna predšolska ustanova Vrtec splošnega razvojnega tipa št. 1 "Rodnichok"
PREPREČEVANJE PROMETNIH IN PROMETNIH POŠKODB OTROK V VRTCU
Vzgojitelj MDOU d / s
Splošni razvojni tip št. 1
"pomlad"
Gavrilina Irina Viktorovna
Glavni vzroki za poškodbe otrok v cestnem prometu so nepoznavanje in kršitev prometnih pravil, neprimerno vedenje na ulici.
Preprečevanje prometnih poškodb otrok je problem celotne družbe. Učenje otrok pravilnega obnašanja na cestah je treba začeti že v zgodnjem otroštvu.
Naloga učiteljev in staršev je, da današnje predšolske otroke vzgojimo kot kompetentne in disciplinirane udeležence gibanja.
Najpogostejši vzroki prometnih nesreč so:
Izstop na vozišče na nedoločenem mestu pred bližnje vozilo
Zapuščanje vozišča zaradi avtobusa ali druge ovire
Igra na cesti
Hoja po cesti
domov cilj delo učiteljev na področju preprečevanja prometnih poškodb otrok v predšolskih izobraževalnih ustanovah - oblikovanje otrokovih veščin zavestnega varnega vedenja na ulici. Ta cilj se oblikuje z reševanjem več naloge:
Predšolski otroci usvojijo začetno znanje o pravilih varnega gibanja na ulici
Oblikovanje pri otrocih kakovostno novih motoričnih sposobnosti in budnega dojemanja okolja. Otrok se mora ne samo pravilno premikati v skladu s prejetim signalom ali se osredotočiti na odraslega, temveč mora biti tudi sposoben uskladiti svoje gibanje z gibanjem drugih ljudi in premikanjem predmetov.
Razvoj pri otrocih sposobnosti premikanja morebitne nevarnosti v določeni spreminjajoči se situaciji in izgradnje ustreznega varnega vedenja
Vedeti ime, priimek, domači naslov, telefonsko številko
Zavedajte se nevarnih situacij, ki se lahko pojavijo na ulici in pri igranju na dvorišču hiše (kolesarjenje itd.)
Otrok mora vedeti naslednja pravila ceste:
Ulico prečkajte le, ko je na semaforju zelena luč
Ne igrajte se na cesti ali v bližini vozišča
Ulico prečkajte samo na prehodu za pešce
Ko prečkate ulico, najprej poglejte levo, ko pridete do sredine - desno
Poznajte cestišče
Spoznajte nekaj prometnih znakov za pešce in voznike
Pozna pravila obnašanja v prometu
Delo na področju preprečevanja poškodb otrok v cestnem prometu izvajajo ne le učitelji, ampak tudi starši, pa tudi predstavniki socialnih institucij.
Delo pri seznanjanju otrok s pravili ceste temelji na integriranem pristopu. Vzgojitelji izvajajo tematske razrede z otroki v skupinah, pri čemer utrjujejo znanje, pridobljeno v različnih vrstah dejavnosti: v igri, med hojo itd. Delo na oblikovanju veščin varnega vedenja na cesti se izvaja s predšolskimi otroki vseh starostnih skupin z aktivno sodelovanje staršev in strokovnih delavcev predšolske vzgoje. Za vsako starostno skupino je sestavljen drugačen seznam dejavnosti, ki vključuje spoznavanje zunanjega sveta, razvoj govora, vizualno dejavnost, oblikovanje (Priloga 1). Usmerjeni sprehodi, ki so vključeni v delovni načrt za preprečevanje poškodb v cestnem prometu, so namenjeni tudi utrjevanju znanja, pridobljenega pri skupinskem pouku predšolskih otrok (Priloga 2). Najuspešnejše bo utrjevanje skozi igro. Vemo, da je vodilna dejavnost predšolskih otrok igralna dejavnost in igra vzgojiteljev lahko najbolje utrdi znanje o cestnih pravilih. Igre so izbrane ob upoštevanju starostnih značilnosti otrok (Priloga 3).
Vzgojitelje predšolskih otrok pri delu s starši vodijo naslednja načela: smotrnost, doslednost, odzivnost, dobronamernost. Glavne oblike in metode dela s starši pri preprečevanju DDTT: vprašalniki za starše, pogovori s starši, roditeljski sestanki, svetovanje staršem, skupne počitnice, oblikovanje zaslonov ali drsnih map (Priloga 4).
Da bi se izognili nesrečam, morajo vozniki, potniki in pešci poznati cestna pravila, biti previdni in pozorni. Te lastnosti in znanja moramo pridobiti že od zgodnjega otroštva, zato je preprečevanje prometnih nesreč v predšolskih vzgojnih ustanovah potrebno. Dajemo znanje otrokom, moramo tudi sami spoštovati pravila ceste, pri čemer se zavedamo, da smo odrasli vzor!
Priloga 1
Približen seznam razredov v skupinah za preprečevanje DDTT
skupina Spoznavanje okolja in razvoj govora Oblikovanje vizualne dejavnosti
Prvi mlajši pregleduje tovornjak igračo.
Pregled zemljevida "Ulica mesta".
Risba "Zebra na cesti."
Modeliranje "Semafor".
risanje"
"Prometna luč". "Sledi".
"Vagon".
"Avto".
Drugi najmlajši. Gledam tovornjak.
Ogled avtobusa (slika).
Primerjava avtobusa in avtomobila (igrače).
Učenje na pamet pesmi Y. Pishumova "Stroji".
Učenje na pamet odlomka iz pesmi A. Severnyja "Semafor".
Risba "Avtomobili v podzemni železnici"
"Semafor" "Kolesa do prikolic".
Aplikacija "Semafor"
"Avtobus".
Modeliranje "Semafor" "velika in majhna kolesa".
"Sledi".
"Vrata so široka in ozka."
"Ulica" (hiše in ceste).
Srednje Upoštevanje potniškega in tovornega prometa.
Primerjava avtobusa in trolejbusa.
Pogovor s pregledom ilustracije "Kaj ljudje vozijo."
Pogovor "Kaj sem videl, ko sem šel v vrtec."
Pogovor "Kaj so avtomobili."
Učenje na pamet pesmi R. Farhadija "Semafor".
Branje zgodbe I. Serebryakova "Ulica, kjer se vsem mudi." Aplikacija "Tovornjak"
"Avtobus".
Risba "Tovornjak"
"Avto na cesti" "Transportni most"
"Tramvaj".
"Avtobus" (iz papirja).
Starejši pregled slike "Mestne ulice".
Pogovor z rešitvijo problemskih situacij "Šola pešaških znanosti".
Risba "Mestna ulica"
"Nadzorovan prehod"
Prometni znaki".
Aplikacija
"Na naši ulici"
"Kaj so tovornjaki"
"Trolejbus". "Mostovi za različne vrste prometa."
"Semafor" (iz papirja).
"Mestne ulice".
Pripravljalna Zgodba o vzgojitelju "Storitveni promet."
Pogovor o sliki "Avtomobili na mostu".
Pogovor "Kaj so ljudje vozili in vozijo."
Branje zgodbe N. Nosova "Avto".
Pravila ceste (končna kompleksna lekcija). Risba "Službena vozila"
"Avtobus in trolejbus"
"Smo na avtobusu po mestu" "Narišite katero koli vrsto prevoza."
Aplikacija "Transport" "izreži in prilepi katero koli vrsto prevoza"
"Avtobus in trolejbus".
Kolektivno delo "Ulica, na kateri stoji vrtec" (risba in aplikacija).
"Naša ulica"
"Tovornjaki".
"Metro postaje".
Priloga 2
Navodila za vzgojitelje o preprečevanju poškodb otrok v cestnem prometu
Pri odhodu na ekskurzijo ali sprehod mora učitelj natančno vedeti število otrok, ki jih vzame s seboj (obvezno zabeleži v dnevnik ekskurzije). Otroci, ki so iz nekega razloga ostali na vrtu, po navodilih vodje, so pod nadzorom določenega zaposlenega.
Skupinam otrok je dovoljena vožnja le po pločniku. Zagotoviti je treba, da otroci hodijo strogo v dvoje in se držijo za roke. Otroci so zelo radovedni, na poti jih lahko zanese, zaostanejo ali skrenejo na stran. Zato naj skupino otrok vedno spremljata dva odrasla: eden spredaj, drugi zadaj.
Ulico je treba prečkati v križiščih ali na mestih, kjer so postavljeni znaki za prehod.
Ulico morate prečkati počasi, mirno in enakomerno.
Ulico je treba prečkati naravnost in ne poševno, ker je to najbližja pot do nasprotne strani.
Ko prečkate cesto v križišču, morate biti pozorni ne le na zeleno luč, ampak tudi na bližajoči se prevoz. Preden stopite s pločnika, morate pustiti avtomobile mimo.
Vzgojitelji naj imajo s seboj rdečo zastavo in če otroci niso imeli časa prečkati ulice, naj z dvigom zastave dajo znak vozniku, naj ustavi in pusti preostale otroke mimo.
Vsak učitelj mora sam poznati cestna pravila.
Priloga 3
Seznam zglednih iger v skupinah za preprečevanje DDTT
Prva mlajša skupina
"Ptice in avtomobili"
Otroci - ptice letajo po dvorani in kljuvajo zrna. Na signal "stroj" avto odpelje, ptice odletijo v gnezdo (na stole).
"Rdeča, rumena, zelena"
Izbrana sta dva signala (zastavica, kocka, karta) rdečega in zelenega. Otroci se pretvarjajo, da so avtomobili. Na zeleni signal gredo, na rdeči se ustavijo. Ko obvladate igro, lahko dodate rumeni signal, ob pogledu na katerega se otroci "pripravljajo" na začetek ali postanek.
Igra "Bodi previden"
Otroci si zapomnijo, kaj morajo narediti in kdaj. Hodijo v krogu in pozorno poslušajo signale prometnika. Na signal: "Semafor!" - stojimo na mestu; na signal: "Prehod!" - mi hodimo; na signal: "Avto!" - držite volan v rokah.
Druga mlajša skupina
Igra "Smešni tramvaj"
Mi smo smešni tramvaji
Ne skačemo kot zajčki
Skupaj se vozimo po tirnicah.
Hej, prisedite k nam, kdo ga potrebuje!
Otroci so razdeljeni v dve ekipi. Ena ekipa - tramvaji. Voznik tramvaja v rokah drži obroč. Druga ekipa - potniki, sedijo na avtobusnem postajališču. Vsak tramvaj lahko pelje samo enega potnika, ki zasede svoje mesto v obroču. Končna postaja je na nasprotni strani dvorane.
Igra - atrakcija "Pozor, pešec"
Za igranje te igre potrebujete tri palice, pobarvane v treh barvah prometnih signalov.
Kontrolor prometa - vzgojitelj - fantom, ki so se postavili pred njim v vrsto, izmenično pokaže eno od treh palic. Udeleženci igre ob pogledu na rdečo palico naredijo korak nazaj, ob pogledu na rumeno palico vstanejo, ob pogledu na zeleno palico dva koraka naprej. Tistega, ki se zmoti, prometni kontrolor oglobi – odvzame mu pravico do sodelovanja v igri. Zmaga tisti, ki še nikoli ni naredil napake. Žeton prejme zmagovalec.
Igra "Ujemi - ne ulovi"
Udeleženci igre, 6-8 ljudi, se postavijo v vrsto pol koraka drug od drugega. Gostitelj je 4-5 korakov od igralcev z žogo, jo vrže kateremu koli igralcu, medtem ko izgovarja besede, na primer: "cesta", "prehod", "prometni znak" itd. (v tem primeru mora žoga biti ujet, ali besede, ki označujejo druge predmete (v tem primeru žoge ne smejo ujeti).
Tisti, ki se zmoti, naredi korak naprej, vendar nadaljuje z igro. Če znova spodleti, izpade iz igre. Zelo pomembno je, da voznik najprej izgovori besedo, nato pa vrže žogo.
srednja skupina
Igra "Hodim po poti"
Igralci hodijo po poti in za vsak korak poimenujejo, na primer imena prometnih znakov itd. Zmaga tisti, ki naredi največ korakov in poimenuje največ besed.
Igra "Kdo je bil poklican - ujame"
Igralci sedijo v krogu. V središču je prometni kontrolor (šofer). Pokliče ime enega od tistih, ki stojijo v krogu, in mu vrže žogo. Imenovani ujame žogo, poimenuje neko obliko prevoza in vrže žogo prometniku. Tisti, ki ni ujel žoge ali ni poimenoval besede, postane voznik. Zmagovalec je tisti, ki nikoli ni bil prometni kontrolor.
Igra "Krmilnik"
Med hojo v koloni enega za drugim učitelj (on gre prvi) spreminja položaj rok: na stran, na pas, navzgor, za glavo, za hrbet. Otroci izvajajo vse gibe za njim, razen enega - roke na pasu. To gibanje je prepovedano. Tisti, ki se zmoti, izpade iz vrste, se postavi na konec kolone in nadaljuje igro. Čez nekaj časa je drugo gibanje razglašeno za prepovedano.
Starejša skupina
Igra "Pajkova mreža"
Otroci sedijo v krogu. Voznik, prometnik, ima v rokah klobčič niti. Vrže žogo kateremu koli od otrok in imenuje vzrok nesreče na cestah: "Saša, hoja po cestišču ob prisotnosti pločnika je nevarna," Saša drži nit in vrže žogo naprej: "Sergej! Nepričakovan izhod izza stoječega avtomobila lahko privede do nesreče, «Sergey drži nit in vrže žogo naprej:» Olya! Otroci, ki se igrajo na cestišču, so zelo nevarni.«
Ko v igri sodelujejo vsi otroci, imajo v rokah »pajčevino« in dolgo zgodbo o vzrokih nesreč na cestah.
Igra "Semafor"
Polje je omejeno na 4 strani (odvisno od števila igralcev, kot pešpot, po kateri ni mogoče teči zunaj. Voznik na sredini igrišča, ki se obrne stran, določi barvo, tistim igralcem, ki imajo to barvo na svojem oblačila se mirno premikajo, ostali - "kršitelji" morajo teči čez "cesto", soljeni "kršitelj" postane voznik.
"Sem pameten sprehajalec"
Cilji: Naučiti otroke analizirati situacije na cesti; utrditi otrokove veščine varnega vedenja na ulicah mesta; razvijati razmišljanje, pozornost, opazovanje.
Material: dva kompleta situacijskih kart, prometni znaki.
Napredek igre:
Otrok je povabljen, da najprej razmisli o nevarnih situacijah, ki se lahko zgodijo na cesti; če otrok pravilno odgovori, je povabljen, da samostojno poišče želeni znak v skladu s situacijo na kartici.
pripravljalna skupina
Igra "Poišči par"
Igralci dobijo trakove papirja s podobami prometnih znakov. Brez pogovorov, vsak mora najti partnerja, torej partnerja z isto sliko. Pari postanejo v krogu. Zapleti: vsak par pove, kaj pomeni njegov prometni znak.
Igra "Avtobusi"
"Avtobusi" so ekipe otrok "šofer" in "potniki". Zastave so nameščene 6-7 metrov od vsake ekipe. Na povelje "Marš!" prvi igralci s hitrim korakom (prepovedano je teči) gredo do svojih zastavic, jih obidejo in se vrnejo v kolone, kjer se jim pridružijo drugi igralci in spet skupaj naredijo isto pot itd. Igralci držijo vsak drugi za komolce. Ko se avtobus (prednji igralec - "voznik") vrne na sedež s polno zasedbo potnikov, mora zapihati. Zmaga ekipa, ki prva prispe do končne postaje.
Igra "Pridobimo vozniško dovoljenje"
V igri sodeluje 5-7 oseb: prometni inšpektor in vozniki. Igralci izberejo voznika (prometnega inšpektorja). Dobi prometne znake (iz kompleta »Stenski prometni znaki«, njegov pomen je zapisan na hrbtni strani znaka. Prometni inšpektor pokaže prometne znake (otrokom znane, enega za drugim jih menjava, vozniki pa razložijo pomen) znakov Za pravilen odgovor dobijo točko (izda se barvni žeton, kos kartona.) Na koncu igre se izračuna, kateri od voznikov je prejel največ žetonov, dobi naziv voznika razreda I, drugega voznika razreda II oziroma III.
Igralec, ki zasede prvo mesto, postane prometni inšpektor.
Igra se ponovi.
HOJA PREVIDNO
Mesto je polno gibanja
Avtomobili vozijo v vrsti
Barvni semaforji
Gori tako dan kot noč.
Hodite previdno
Sledite ulici
In le tam, kjer je to mogoče
Prekrižaj jo!
In kje podnevi vozijo tramvaji
Hit z vseh strani
Hodite previdno
Sledite ulici
In le tam, kjer je to mogoče
Prekrižaj jo!
PREHODI
Pešec, pešec
Ne pozabite na prehod!
globoko pod zemljo,
Kot zebra, tla.
Vedite, da le prehod
Rešil vas bo pred avtomobili!
Znane črte
Vsi poznajo črte
Otroci vedo, odrasli vedo.
Vodi na drugo stran
Prehod za pešce.
LEVO DESNO
Cesta ni pot
Cesta ni jarek
Poglej najprej na levo
Nato poglej na desno:
Poglej na levo
In poglej na desno
In če ne vidite avtomobilov,
KAKO PRAVILNO PREČKATI CESTO
Cesto prečkam takole:
Najprej poglej v levo
In če ni avtomobila,
Grem na sredino.
Potem pogledam od blizu
Prav nujno
In če ni gibanja
Hodim brez dvoma!
BABY PRAVILO
Ko pridem do ceste
Mamo držim za roko.
PRAVILA GIBANJA
Povsod in povsod pravila
Vedno jih je treba poznati.
Brez njih ne bodo pluli.
Iz pristanišča sodišča.
Pojdite na let v skladu s pravili
Polarni raziskovalec in pilot.
Imajo svoja pravila
Voznik in pešec.
Skozi mesto, po ulici
Ne samo hodijo.
Ko ne poznaš pravil
Zlahka je zabresti v težave.
Bodite previdni ves čas
In zapomni si naprej:
Imajo svoja pravila
Voznik in pešec.
Vsak državljan ve
To kadarkoli v letu
Pločnik - za avtomobile,
Pločnik je za pešce!
Ne smeš se igrati na pločniku!
Navsezadnje tvegate svojo glavo!
Na pločniku - ne igraj se, ne vozi,
Če želite ostati zdravi!
Hej voznik, pozor!
Nemogoče je iti hitro.
Ljudje vedo vse na svetu -
Ta kraj ima otroke!
(Znak "Otroci")
Ta zebra na cesti
Sploh me ni strah
Če je vse v redu,
Grem po cesti po črtah.
(Znak "Prehod za pešce")
Rdeči krog, pravokotnik
Vsak študent mora vedeti:
To je zelo strog znak.
In kamor koli se vam mudi
Z očetom v avtu
Ne boste prišli skozi.
(Ni vstopa)
V belem trikotniku
Z rdečo obrobo
Mali šolarji
Zelo varno.
Ta prometni znak
Vsi na svetu vedo:
Bodi previden,
Na poti …
Dan in noč gorim
Vsem dajem znake.
Imam tri signale.
Kako je ime mojim prijateljem?
(Prometna luč)
Ne živ, ampak hodi
Nepremično - a vodi.
Avtobus tu ne vozi.
Tramvaji tu ne bodo peljali.
Tu so pešci mirni
Hodijo po ulici.
Za avtomobile in tramvaje
Obstaja še ena pot.
(Pločnik.)
Znak so obesili ob zori
Da vsi vedo o tem:
Tukaj se popravlja cesta.
Poskrbite za svoja stopala!
("Cestna dela".)
Dodatek 4
Ob odhodu od doma:
Če je možno premikanje vozil pri vhodu v hišo, otroka takoj opozorite na to in skupaj poglejte, ali se vam približuje avto, motor, moped, kolo
Če so na vhodu vozila ali rastejo drevesa, ki zastirajo pogled, prenehajte z gibanjem in se ozrite naokoli – ali obstaja nevarnost
Pri vožnji po pločniku:
Držite se desne strani pločnika
Ne vidim otroka na robu pločnika. Odrasla oseba mora biti ob cesti
Otrok se mora držati za roke
Naučite svojega otroka, da hodi po pločniku, da pozorno opazuje izhod z dvorišča ali z ozemlja podjetja
Otrokom razložite, da lahko metanje na vozišče (kamenje, steklo itd.) in poškodovanje prometnih znakov povzroči nesrečo.
Ne učite otrok, da gredo ven na vozišče, nosite vozičke in sani z otroki samo na pločniku
Pri prečkanju ceste:
Cesto prečkajte samo na prehodih za pešce in križiščih, sicer se bo otrok navadil prečkati, kjer je treba
Pojdite le do zelenega semaforja. Otrok mora vedeti, da je nemogoče prečkati cesto na rdeči in rumeni luči, tudi če ni prevoza
Nehajte govoriti, ko prečkate cesto. Otrok se mora naučiti, da je govorjenje nepotrebno.
Ne hitite in bežite
Ne prečkajte ceste poševno, otroku vsakič poudarite in pokažite, da hodite striktno čez cesto
Ne vstopajte na vozišče zaradi vozila ali zaradi grmovja, ne da bi prej pregledali ulico
Ne hitite prečkati ceste, če na drugi strani vidite prijatelje ali sorodnike, desni avtobus ali trolejbus. Ne hitite in ne bežite k njim, navdihnite otroka, da je nevarno
Ne začnite prečkati ulice, ki je redko prometna, ne da bi se ozrli okoli sebe. Otroku razložite, da lahko avtomobili nenadoma zapustijo ulico, z dvorišča
Pri prečkanju cestišča na neurejenem prehodu v skupini ljudi, otroka naučite, da pozorno spremlja začetek prometa, sicer se lahko otrok navadi posnemati vedenje satelitov pri prečkanju, ne da bi opazoval promet
Pri vkrcanju in izstopu iz javnega prevoza:
Pojdite pred otroka
Za vkrcanje pristopite pri vratih šele po popolni ustavitvi transporta
Ne uporabljajte javnega prevoza zadnji trenutek, ko ta odpelje
Naučite svojega otroka, naj bo previden v območju ustavljanja - to je za otroka nevarno mesto. Parkiran avtobus zmanjšuje vidljivost na tem območju
Med čakanjem na javni prevoz:
Ostanite z otroki le na doskočiščih, če jih ni, pa na pločniku ali bankini.
Ko potujete z javnim prevozom:
Otroke naučite, naj se trdno oprimejo oprijemala, da se otrok pri zaviranju ne poškoduje zaradi udarca.
Otroku razložite, da lahko v katero koli vrsto prevoza vstopite in izstopite le, ko stoji.
Nasveti za starše
V naročju imaš otroka. Bodite previdni: zapre vam pogled na ulico.
Otroka pelješ na saneh. Bodite previdni: sani se lahko prevrnejo in otrok lahko zaide na vozišče.
V avtu prevažate otroka. Otrok mora biti nameščen zadaj v posebnem sedežu, namenjenem za prevoz otrok.
Stojiš na avtobusni postaji in čakaš na avtobus. Ne približujte se avtobusu, dokler se popolnoma ne ustavi. Otrok se lahko spotakne in zaide pod kolesa.
Z otrokom vstopite v avtobus. Prvi v salon vstopi otrok, nato odrasel, saj otrok ni mogoče niti za trenutek pustiti brez nadzora.
Izstopite iz avtobusa. Najprej pride ven odrasel človek, nato otrok, saj se lahko spotakne in pade po stopnicah ali zbeži na cesto.
Vi in vaš otrok prečkate vozišče, kjer ni semaforja. Prečkajte ulico po posebni poti za pešce, trdno držite otroka za roko.
Z otrokom obidete parkiran avto. Bolje se je odmakniti od nje, saj avto zapre pogled in otrok misli, da ni v nevarnosti.
PREPREČEVANJE POŠKODB V CESTNEM PROMETU OTROK V PREDŠOLSKI VZGOJNI USTANOVI
Vsako leto se intenzivnost prometa na cestah Republike Adigeje poveča, s tem pa se poveča tudi število prometnih nesreč. Še posebej zaskrbljujoče je naraščanje števila prizadetih otrok, zato ima pomembno vlogo pri preprečevanju poškodb na cestah seznanjanje predšolskih otrok s pravili cestnega prometa.
Močno povečanje motorizacije mesta Maykop v zadnjih letih povzroča številne težave, vključno s poškodbami otrok v cestnem prometu.
Namen našega dela:
Oblikovanje zavestnega in odgovornega odnosa med učenci predšolske vzgojne ustanove do vprašanj osebne varnosti in varnosti okoliških udeležencev v prometu.
Razširitev znanja in praktičnih veščin varnega vedenja na cestah.
Naloge:
Ustvariti pogoje za zavestno preučevanje cestnih pravil otrok;
- dvigovati splošno raven kulture udeležencev v prometu;
- pri otrocih vzgajati pismene pešce;
- razvijati ustvarjalne in miselne sposobnosti otrok.
Pričakovani rezultati:
- izboljšanje pravne kulture udeležencev v prometu;
- preprečevanje prometnih poškodb otrok.
Nagnjenost otrok k nesrečam na cesti je posledica posebnosti psihofiziološkega razvoja, kot so:
Nestabilnost in hitro izčrpanost živčnega sistema;
Nezmožnost ustrezne ocene situacije;
Hitro nastajanje in izginotje pogojenih refleksov;
Prevlada procesov vzbujanja nad procesi inhibicije;
Prevlada potrebe po gibanju nad previdnostjo;
Želja po posnemanju odraslih;
Nepoznavanje virov nevarnosti;
Pomanjkanje sposobnosti ločevanja glavnega od sekundarnega;
Ponovna ocena njihovih sposobnosti v realni situaciji;
Neustrezna reakcija na močne ostre dražljaje itd.
Za organizacijo preprečevanja prometnih poškodb otrok pri svojem delu upoštevamo, da sta učinkovitost in s tem usmeritve preventivnih ukrepov tesno povezani s starostnimi značilnostmi otrok.
V predšolski dobi se stališča in vrednote oblikujejo predvsem z zgledom, vrednostnimi sodbami odraslih, s spodbujanjem želenega vedenja otrok. Vzgojitelji vrtcev morajo posebej poudarjati vrednost človeka, ki upošteva pravila. Na iste ideje je treba s propagandnim gradivom opozoriti starše.
Prometna pravila za pešce
Udeleženci v prometu morajo biti pozorni na nekatere prometne znake.
Pešci smejo hoditi le po desni strani pločnika, kjer ni pločnika - ob robu vozišča, na podeželskih cestah - po levem robu (leva bankina).
Pešci morajo prečkati ulico (cesto) v korakih na mestih, kjer so črte ali znaki prehodov, in kjer jih ni - na križiščih ulic vzdolž črte pločnikov.
Če obstajajo tuneli ali mostovi za pešce, naj jih uporabljajo samo pešci.
Avtocesto naselja prečkamo le na odsekih, kjer je dobro vidna.
Pred prečkanjem ulice (ceste) se morajo pešci prepričati, da so popolnoma varni.
Prepovedano je prečkanje poti prihajajočim vozilom.
Še posebej previden bodi, ko se izogibaš vozilom in drugim oviram, ki omejujejo pogled na vozišče. Tramvaje je treba vedno obvoziti spredaj.
Avtobus, trolejbus, tramvaj, taksi je dovoljeno čakati na pristajalnih mestih, kjer jih ni, pa na pločniku (ob cestišču).
Kjer je promet urejen, je dovoljeno vstopiti na vozišče za prečkanje ulice (ceste) samo z zeleno lučjo na semaforju, svetlobnim utripalnikom ali z dovolitvijo inšpektorja prometne policije, ki stoji bočno proti pešcem.
Na žalost je to vedenje na cestah opaženo vse pogosteje in ne glede na letni čas. To nam omogoča sklepati, da so glavni vzroki za prometne poškodbe otrok nepoznavanje in kršitev prometnih pravil, neprimerno vedenje na ulici in zanemarjanje otroka. Otroci, prepuščeni sami sebi, niso dovolj pozorni na nevarnosti na cesti. Še vedno ne znajo popolnoma nadzorovati svojega vedenja, ne morejo pravilno določiti razdalje do bližajočega se avtomobila in njegove hitrosti, precenjujejo svoje zmožnosti, se imajo za hitre in gibčne.
Da bi se izognili nesrečam, morajo vozniki, potniki in pešci poznati cestna pravila, biti previdni in pozorni. Te lastnosti in znanja potrebujejo tudi sami mladi pešci – otroci.
Delo na področju preprečevanja prometnih poškodb otrok gradimo v skladu z načrtom, ki je izdelan za študijsko leto. Pomembno je poudariti, da v ta proces niso vključeni samo učitelji in učenci, ampak tudi starši, pa tudi predstavniki socialnih institucij.
Delo z učitelji
Pri organizaciji dela na področju preprečevanja poškodb v cestnem prometu v predšolski vzgojni ustanovi naloge višjega vzgojitelja vključujejo zagotavljanje metodološke podpore učiteljem. Višji vzgojitelj mora učitelje opozoriti na naslednje točke:
pri seznanjanju otrok s cestnimi pravili je treba vzpostaviti povezavo med vsemi deli programa;
delo izvajati sistematično, postopoma zapletati programske zahteve od skupine do skupine ob upoštevanju sposobnosti otrok;
vzgajati otroke v neodvisnosti, sposobnosti uporabe znanja, pridobljenega v razredu, v vsakdanjem življenju.
Učitelji morajo vedeti:
prometna pravila za pešce in zahteve za potovanje s skupino otrok po ulicah, cestah in v prometu;
zahteve za potovanje s skupino otrok;
skupina otrok se sme voziti samo po pločniku ali levi bankini v največ dveh vrstah v spremstvu treh odraslih oseb. Zaželeno je, da otroci nimajo nobenih predmetov v rokah;
ulico je dovoljeno prečkati samo na mestih, kjer so črte ali znaki, ali na križiščih ob liniji nadaljevanja pločnika (hkrati učitelj, ko pride na sredino vozišča, z dvignjeno rdečo zastavo opozori na promet vozniki o koloni otrok, ki prečkajo ulico, dokler otroci ne bodo mimo);
Vožnja s kolesom po ulicah in cestah je dovoljena osebam od 14. leta starosti. Otroci, mlajši od 14 let, se morajo voziti na dvoriščih, na igriščih pod nadzorom odraslih.
Učitelji se morajo spomniti, da v procesu poučevanja otrok pravil ceste ne smemo biti omejeni na besedne razlage. Pomembno mesto je treba dati praktičnim oblikam izobraževanja: opazovanju, izletom, ciljnim sprehodom, med katerimi se otroci v praksi učijo pravil za pešce, opazujejo promet, utrjujejo predhodno pridobljeno znanje.
Gibanje vozil in pešcev po ulicah in cestah je preveč zapleteno, da bi se otroci lahko sami premikali, zato je treba posebno pozornost nameniti organizaciji opazovanj in izletov. Otroke je treba namestiti na mesto, kjer skupina ne bi motila gibanja in bi lahko opazovala predmete, ki so potrebni na tej ekskurziji.
Delo na seznanjanju s pravili ceste temelji na integriranem pristopu. Vzgojitelji izvajajo tematske ure z otroki v skupinah, pri čemer utrjujejo znanje, pridobljeno v različnih dejavnostih. Tako je za vsako starostno skupino sestavljen približen seznam dejavnosti (Priloga 2), ki vključuje seznanjanje z okoljem, razvoj govora, vizualno dejavnost, oblikovanje (Opis nekaterih od njih, Dodatek 3).
Ciljni sprehodi
Ciljni sprehodi, ki so vključeni v delovni načrt preventive cestnoprometnih poškodb, so namenjeni tudi utrjevanju znanja, pridobljenega pri skupinskem pouku predšolskih otrok. V vsaki od starostnih skupin ciljni sprehodi predvidevajo svoje naloge, približne teme in pogostost.
Torej, organiziranje ciljnih sprehodov v mlajši skupini(enkrat na dva meseca) mora učitelj otroke opozoriti na delovanje semaforja, na različne vrste prevoza: avtomobile, tovornjake, avtobuse, tramvaje. V procesu opazovanja naj se vzgojitelj nauči razlikovati in poimenovati kabino, kolesa, okna, vrata, naučiti odgovarjati na vprašanja in opazovati starejše otroke, ki se igrajo "na ulici".
Okvirna tematika ciljnih sprehodov:
Mlajša skupina:
seznanitev z ulico;
spremljanje prometa;
prehod za pešce.
Srednja skupina:
seznanitev z ulico;
naša ulica;
primerjava avtomobilov in tovornjakov;
nadzor semaforja.
Starejša skupina:
pravila obnašanja na ulici;
spremljanje prometa;
sprehod za pešce;
križišča;
nadzor semaforja;
peš do avtobusne postaje.
Pripravljalna skupina:
ulice in križišča;
Prometni zakoni;
nadzor semaforja;
spremljanje gibanja vozil in dela voznika;
spremljanje dela inšpektorja prometne policije;
pomen prometnih znakov;
seznanitev s krajem postajališča potniškega prometa;
prehod za pešce (podzemni in talni);
varnostni otok.
Ciljni program hoje v srednji skupini postane širši. Izvajajo se tudi enkrat na dva meseca. Otroci se seznanijo s stanovanjskimi in javnimi zgradbami, cesto ob vrtcu, vozili, ki se premikajo po tej cesti, posebnimi prometnimi pravili, z besedami: »vozišče«, »enosmerni in dvosmerni promet«, »pešec«, “prečkanje”.
V starejši skupini Ciljni sprehodi so organizirani enkrat mesečno. Utrjujejo predstave otrok o cestišču, srednji črti; otroci se seznanijo s križiščem, nekaterimi prometnimi znaki, pridobijo popolnejše znanje o pravilih za pešce in potnike.
Na ciljnih sprehodih v pripravljalni skupini(enkrat mesečno) predšolski otroci opazujejo gibanje vozil, delo voznika, prometno signalizacijo. Širi se znanje otrok o inšpektorjih prometne policije, ki nadzorujejo in urejajo promet na ulici. Nadaljuje se spoznavanje namembnosti prometnih znakov in njihovega oblikovanja. Določena je pravilna raba prostorske terminologije (levo - desno, zgoraj - spodaj, spredaj - zadaj, drug ob drugem, proti, na nasprotni strani, na sredini, nasproti, vzdolž itd.). Otroci morajo dobro poznati okolje, njegove spremembe in se nanje pravilno odzivati.
Izobraževanje staršev o vzgoji otrok
prometna pravila
Pri organizaciji tako pomembnega dela na področju preprečevanja poškodb otrok v cestnem prometu je nemogoče, da vanj ne bi vključili staršev učencev. Če želite to narediti, morate upoštevati njihovo sodelovanje v tekočih dogodkih. Temu bi morali posvetiti poseben roditeljski sestanek, na katerem bi starše seznanili z osnovnimi ukrepi za zagotavljanje varnosti otrok na ulici.
Na primer, na sestanku je pomembno opozoriti starše, da svetla oblačila pomagajo vozniku, da vidi otroka. Nasprotno pa je dojenčka težko opaziti, če nosi obledela oblačila. Otrok težko vidi, kaj se dogaja na ulici, če ima kapuco čez oči ali dežnik zakriva pogled. Otroke je treba naučiti, v kakšni nevarnosti so, ko niso vidni. Da bi otroka lažje opazili na ulici, mora biti oblečen v oblačila neonske barve z odsevnimi črtami ali posebnimi odsevniki. Sodobna otroška oblačila (jakne, kombinezoni) imajo običajno že odsevne našitke. Številne igrače, značke, nalepke na otroških nahrbtnikih imajo lastnosti odsevnikov. Več jih je na oblačilih in stvareh otroka, bolje je.
Kako otroka pripraviti na nestandardne situacije? Najprej analizirajte in ocenite številne resnične situacije med sprehodi. Drugič, gojiti občutek budnosti v nevarnih situacijah in se naučiti nadzorovati svoja čustva in reakcije. Tretjič, naučiti se obvladovati svoje telo, razumeti njegove fizične meje in zmožnosti, prenesti pridobljene izkušnje v nove situacije.
Koristno je otroka naučiti izgovarjati svoja dejanja, tako da postanejo del njegovega mišičnega spomina in notranjega govora. Otrokom je treba tolikokrat in tako pogosto razložiti in ponoviti, kako naj se obnašajo na ulici in v prometu, da si predšolski otroci ne le zapomnijo in razumejo algoritem vedenja, temveč tudi samozavestno, kompetentno in preudarno ravnajo v standardnih situacijah.
Otrokom je treba razložiti, da se lahko avto, tudi parkiran, kadar koli premakne, nepričakovano zapusti izza vogala, iz prehoda, vrat. Otroci bi morali vedeti, da je igranje na parkirišču, skrivanje za parkiranimi avtomobili življenjsko nevarno. Z otrokom je treba raziskati dvorišče in bližnje ulice, mu pokazati nevarna mesta, razložiti, zakaj so nevarna, in najti najvarnejše mesto za igro na dvorišču z njim.
Otrok naj razloži pomen prometnih znakov in prometnih signalov, pove, kaj se dogaja daleč in blizu ulice, po kateri hodi s starši.
Otroci se ne smejo sami igrati na ulici nikjer, razen na igriščih, sankanje pa naj bo dovoljeno samo s tistih toboganov, ki so jih starši sami videli in so prepričani, da so varni. Pobočje, ki ni obrnjeno proti cestišču, se lahko šteje za varno. Meje območja, kjer se lahko otroci varno vozijo s kolesi in drugimi vozili, morajo biti jasno označene.
Nenehno je treba opozarjati, da avto ni le »lepa igrača« (čeprav prevelika za otroka), prevozno sredstvo, prevoz blaga, ampak tudi vir nevarnosti.
Kompetentno vedenje v prometu, ob cestah in na ulici vključuje številne veščine, ki niso neposredno povezane z znanjem o avtomobilih in gradnji cest. To pomeni, da morajo biti otroci sposobni razlikovati med glavnimi barvami, oblikami, slikami, ki se uporabljajo pri nadzoru prometa in v prometnih znakih, naučiti se pojmov "desno", "levo" ("desno", "levo", "desno", »levo«), »na sredini«, »vmes«, »preteklost«, »gor«, »dol«, »nazaj«, »stran«, pa tudi druge besede, ki označujejo smer gibanja in lokacijo. predmeta. Otroci bi morali razumeti tudi besede, kot so "ustavi se", "hitro", "nevarno", "previdno", "poglej", "pozor", "izmenično", "skupaj" itd. Poleg tega je treba naučiti zapomniti si lokacijo predmetov, hitro prepoznati predmet, se osredotočiti na en predmet ter na več mirujočih in premikajočih se predmetov, videti s perifernim vidom itd.
Če se otrok izgubi na ulici, postane to problem zanj in za njegove starše. Znano je, da se vsak otrok vsaj enkrat v življenju izgubi, a večina staršev na takšen razplet dogodkov ni pripravljena in ga dojema kot tragedijo. Za otroka je to pogosto situacija, v kateri je prisiljen pokazati vse pridobljeno znanje o tem, kako prečkati cesto, kako priti domov, si zapomniti ime, priimek, naslov itd. Tudi če so starši vse ponavljali. to svojemu otroku večkrat, ne morejo biti prepričani, da v stresni situaciji predšolski otrok ne bo zmeden in bo ravnal ustrezno. Zato je treba za vsak slučaj otroku dati kartico, na kateri so napisani vsi ti podatki, pa tudi priimek, ime, patronim, domače in službene telefonske številke staršev, starih staršev, nekaterih prijateljev ali znancev. . Otroka je vsekakor treba naučiti, da se mora, če se izgubi in starši ne pridejo k njemu v joku in kriku, obrniti na policista, starejše ljudi ali prodajalca v trgovini.
Na informacijskih stojalih za starše otrok različnih starosti je treba obesiti priporočila o poučevanju pravil ceste in vedenja na ulici. To bo še ena priložnost, da starše spomnimo na pomen te teme in se o tem pogovorimo z otrokom na poti domov. Kar zadeva problem varnosti otrok, ne sme biti lahkomiselnosti, nesoglasja o temeljnih vprašanjih so nedopustna.
Vaš otrok naj se igra samo na dvorišču pod vašim nadzorom in vedite: ne smete iti ven na cesto!
Otroka ne ustrahujte, ampak opazujte z njim in s pomočjo situacij na cesti, ulici, na dvorišču razložite, kaj se dogaja s prevozom, pešci.
Razvijte otrokov vizualni spomin, pozornost. Če želite to narediti, ustvarite igralne situacije doma. Na risbah popravite vtise tega, kar vidite.
Pri tej starosti bi moral vaš otrok vedeti:
ne morete iti ven na cesto;
cesto lahko prečkate le z odraslo osebo, ki se drži za roke, ne morete pobegniti;
cesto na prehodu je treba prečkati z mirnim korakom;
pešci - ljudje, ki hodijo po ulici;
ko se vozimo v avtobusu, trolejbusu, tramvaju, se imenujemo potniki;
avtomobili so različni - to je prevoz. Avtomobile vozijo šoferji (šoferji). Za avtomobile (transport) je namenjena avtocesta (cesta, pločnik);
ko potujemo v prevozu, se ne smemo nagibati skozi okno, oprijeti se moramo za roko mame, očeta ali oprijemala;
da bo red na cesti, da ne bo nesreč, da ne bo pešca zbil avto, je treba upoštevati semafor: Rdeča luč - brez gibanja. In zeleni pravi: "Vstopite, pot je odprta!"
Pri svojem otroku gojite navado, da bo na ulici pozoren, previden in preudaren.
Opazujte razmere na cesti, pešce in vozila, semaforje in se o tem, kar vidite, pogovorite z otrokom.
Preberite otroku pesem na to temo in se z njim pogovorite o tem, kar ste prebrali.
Na sprehodu, na poti v vrtec in domov utrjujte prej pridobljeno znanje.
Otroku pogosteje postavljajte problematična vprašanja, pogovarjajte se z njim, bodite pozorni na svoja dejanja (zakaj ste se ustavili pred prehodom, zakaj na tem mestu itd.).
Vaš otrok mora poznati in strogo upoštevati določena pravila:
Hodite po pločniku po desni strani.
Preden prečkate cesto, se morate prepričati, da ni prometa, tako da pogledate levo in desno, nato se lahko premaknete.
Edini način prečkanja ceste je hoja.
Upoštevati morate semafor.
V prevozu se morate obnašati mirno, govoriti tiho, se držati za roko (in oprijemala) odrasle osebe, da ne padete.
Ne morete se nagniti skozi okno avtobusa, trolejbusa, dati rok skozi okno.
V transport lahko vstopite in izstopite le, ko je ustavljen.
Igrate se lahko samo na dvorišču.
Bibliografija
1. "Cestni ABC" niz plakatov, ki prikazujejo prometne znake in opise zanje, "Green Light Road" niz plakatov, ki vsebujejo ilustracije prometnih situacij, v katerih so udeleženi pešci, "ABC mladega pešca" niz plakatov o pravilih Varno vedenje na cestah za otroke osnovnošolske starosti, založba "Kedr", M-2008.
4. Kločanov N.I. Cesta, otrok, varnost: Vodnik po pravilih ceste za vzgojitelje, učitelje osnovnih šol / N.I. Klochanov.-Rostov na Donu: "Phoenix", 2014.
5. Nizkodubova SV, Kayumova E.A., Legostin S.A., Mastenitsa E.I. Osnove medicinskega znanja: učbenik / Ed. S.V. Nizkodubova. - Tomsk: Center za izobraževalno in metodično literaturo TSPU, 2013.
"Preprečevanje poškodb otrok v cestnem prometu v predšolskih izobraževalnih ustanovah"
Preprečevanje prometnih poškodb otrok je problem vsega
družbe. Učenje otrok pravilnega obnašanja na cestah je treba začeti že v zgodnjem otroštvu. Naloga učiteljev in staršev je, da od današnjih predšolskih otrok vzgojimo sposobne in disciplinirane udeležence v prometu.
Na podlagi zveznega zakona "o varnosti v cestnem prometu",
glavna načela zagotavljanja varnosti v cestnem prometu so: prednost življenja in zdravja državljanov, ki sodelujejo v cestnem prometu; prednost odgovornosti države za zagotavljanje varnosti v cestnem prometu pred odgovornostjo državljanov, udeleženih v cestnem prometu; spoštovanje interesov državljanov, družbe in države. Danes, kljub resnim korakom, ki jih je naša država naredila na področju zakonodajne ureditve v zvezi z zagotavljanjem življenjske varnosti predšolskih otrok, so v praksi vzroki resnih nesreč z otroki, pa tudi nizka raven varovanja njihovega zdravja. in življenja, so še premalo uveljavljeni.
Postane jasno, da ključno vlogo pri zagotavljanju nacionalne
Varnost vsake države in življenja posameznika in družbe je del izobraževanja. Sodobno življenje je dokazalo potrebo po zagotavljanju življenjske varnosti, zahtevalo je usposabljanje zaposlenih v predšolskih izobraževalnih ustanovah, staršev in učencev za varen način življenja v težkih razmerah družbenih, tehnoloških, naravnih in okoljskih težav.
Pomemben sloj dela Gre za preprečevanje poškodb otrok v cestnem prometu in oblikovanje veščin varnega vedenja otrok na cestah. Zaradi vse večje gostote prometa so ceste vedno bolj nevarne za otroke, zato vprašanja preprečevanja otroških prometnih poškodb ne izgubljajo na pomenu. Problem varnosti ljudi v cestnem prometu se je pojavil s pojavom kolesa, konjske vprege in kočije. Odnos voznikov teh vozil in voznikov do pešcev je vedno nadzorovala država, ki je skrbela za njihovo varnost, t.j. varovanje življenja in zdravja.
Poškodbe otrok so pri nas deset in stokrat večje kot
poškodb v drugih državah, zahteva prenehanje obravnavanja poučevanja varnega vedenja otrok na cestah kot drugotnega predmeta. Če otroke poučite o pravilih varnega vedenja na cestah že v času, ko je otrok v vrtcu, lahko zmanjšate resne posledice in možnost nesreče.
Edina stvar, ki lahko reši otroka na cesti, je vera v prepovedne lastnosti rdeče. Edini, ki ga lahko o tem prepriča, je odrasel človek. In edini način je zgled.
Vzroki prometnih nesreč
Najpogostejši vzroki prometnih nesreč so:
1. Izhod na cestišče na nedoločenem mestu pred tesno hojo
promet (malo naših otrok ima navado, da se ustavi pred prečkanjem vozišča, ga natančno pregleda pred prečkanjem vozišča, natančno pregleda z obračanjem glave in nadzoruje situacijo na levi in desni med vožnjo).
2. Izhod na vozišče zaradi avtobusa, trolejbusa ali druge ovire
(Naši otroci niso navajeni hoditi do prehoda za pešce, potem ko izstopijo iz vozila ali pogledajo po cestišču, preden zapeljejo skozi grmovje ali snežne zamete.)
3. Igra na cestišču (naši otroci so navajeni, da je celotna prosta površina prostor za igro).
4. Hoja po cestišču (tudi če je v bližini pločnik, ima večina otrok navado hoditi po cestišču, najpogosteje z vsemi vrstami kršitev).
V večini primerov ni zlobe.
Na vedenje otrok na cesti vpliva vrsta dejavnikov, med katerimi je treba poudariti poseben pomen starosti in fizioloških značilnosti otrok, ki jih bomo obravnavali v nadaljevanju.
Organizacija dela z učitelji za preprečevanje DDTT
Ena vodilnih smeri preprečevanja prometa otrok
prometne poškodbe je delo z učnim osebjem, ki postane temeljni mehanizem za zagon celotnega sistema interakcije med različnimi deli izobraževalnega procesa, reševanje obsežne naloge - oblikovanje množične kulture pravilnega vedenja na cestah. .
Načela:
1. Načelo namenskosti - vsebina in oblike
delo mora biti opredeljeno z namenom in cilji.
2. Načelo kompleksnosti pomeni doslednost in doslednost
izvajanje vseh nalog.
3. Uporablja se načelo diferenciranega pristopa, v
delo z učitelji in starši ter določanje ciljev in nalog.
4. Načelo pozitivne motivacije se izraža v aktivaciji, stimulaciji
dejavnosti učiteljev, da bi jo izboljšali in oblikovali potrebo po poklicnem samoizobraževanju.
Komponenta upravljanja je organizirati izvedbo
navedene naloge, analize in napovedi. Za DOW so to najprej:
Pravna podpora
Znanstvena in metodološka podpora
Ustvarjanje predmetno-razvijajočega pedagoškega okolja
Za izvedbo zastavljenih nalog je potrebno ustvariti optimalno strukturo upravljanja predšolske vzgojne ustanove, prenesti številna pooblastila. V vrtcu je treba razviti sistem, v katerem je jasno vidna hierarhija vodenja, podrejenosti in interakcije.
Za izvajanje nalog poučevanja predšolskih otrok o pravilih ceste je potrebno ustrezno delo z učiteljskim osebjem.
In da bi povečali učinkovitost dela na področju preprečevanja poškodb otrok v cestnem prometu v vrtcu, je treba dodatno izvesti:
Vzpostaviti medresorsko interakcijo med vrtcem in vaškim oddelkom prometne policije;
Razviti skupni delovni načrt z oddelkom prometne policije;
Sistematično upoštevajte varnostna vprašanja za vse
udeležencev izobraževalnega procesa na srečanjih
pedagoško osebje in upravni sestanki pod vodjo;
Izvajati metodološke dejavnosti na podlagi vsake predšolske ustanove
o preprečevanju poškodb v cestnem prometu in spodbujanju osnov
varnost in prometna pravila.
Poučevanje varnega vedenja otrok- ena najpomembnejših nalog vrtca. Otrok postane pešec veliko prej, kot je na to pripravljen glede na svoje znanje, trud, razvoj. Od prvih dni otrokovega bivanja v vrtcu je treba njegovo vzgojo in izobraževanje organizirati tako, da se bo do prehoda iz vrtca v šolo lažje orientiral v prostoru.
Oddelki: Delo s predšolskimi otroki
Vsi živimo v družbi, kjer je treba upoštevati določene norme in pravila obnašanja v prometu. Pogosto so za prometne nesreče odgovorni otroci sami, igrajo se ob cestah, prečkajo cesto na napačnih mestih, nepravilno vstopajo in izstopajo iz vozil. Predšolski otroci pa so posebna kategorija pešcev in potnikov. Ne moremo jih obravnavati z enakim merilom kot odraslim, saj je zanje dobesedna razlaga cestnih pravil nesprejemljiva, normativna predstavitev dolžnosti pešcev in potnikov v njim nedostopnem cestnem besedišču od predšolskih otrok zahteva abstraktno razmišljanje. , otežuje proces usposabljanja in izobraževanja.
Zato je treba otroke že zelo zgodaj učiti varnega vedenja na ulicah, cestah, v prometu in pravil cestnega prometa. Pri tem bi morali sodelovati tako starši kot vrtci, v prihodnje pa seveda šola in druge vzgojno-izobraževalne ustanove.
Ob upoštevanju posebnega pomena dela v tej smeri in dejstva, da je vrtec prva stopnja v sistemu kontinuiranega izobraževanja, se razkriva, ustreznost tega materiala.
Namen dela je oblikovanje in razvijanje otrokovih veščin in zmožnosti varnega vedenja v okoliškem cestnem in prometnem okolju. Ta izobraževalni proces je precej zapleten in dolgotrajen, zahteva posebne vaje in uporabo številnih didaktičnih metod in tehnik.
Cilj: Pri otrocih oblikovati stabilno veščino preklopa na samokontrolo (sposobnost uporabe znanja in spremljanja svojega vedenja) v okoliškem okolju cestnega prometa.
Naloge:
- Otroke naučite varnega vedenja v cestnem okolju.
- Otroke seznaniti s pomenom prometnih znakov, jih naučiti razumeti njihovo shematično predstavitev za pravilno orientacijo na ulicah in cestah.
- Pri otrocih oblikovati in razvijati celostno dojemanje okoliškega cestnega okolja.
- Pri otrocih oblikovati spretnosti in sposobnosti za opazovanje prometne situacije in predvidevanje nevarnih situacij, sposobnost, da jih obvozijo in se v takšnih situacijah izvlečejo z manj škode zase in za druge.
- Razširite besedni zaklad otrok na cestnem besedišču.
- Gojiti disciplino in zavestno spoštovanje cestnih pravil, kulturo obnašanja v procesu cestnega prometa.
- Okrepiti delo za promocijo prometnih pravil in varnega načina življenja med starši.
Načela:
- Načelo individualnega in diferenciranega pristopa, t.j. ob upoštevanju osebnih, starostnih značilnosti otrok ter stopnje njihovega duševnega in telesnega razvoja.
- Načelo interakcije med otroki in cestnim okoljem. Mlajši kot je otrok, lažje oblikuje socialna čustva in stabilne navade varnega vedenja. Plastičnost otrokovega živčnega sistema omogoča uspešno reševanje številnih vzgojnih problemov.
- Načelo razmerja med vzroki za nevarno vedenje in njegovimi posledicami: prometna nesreča. Predšolski otroci se morajo zavedati posledic, ki jih lahko čakajo v cestnem okolju. Vendar ne moremo preveč poudariti njihove pozornosti samo na tem, ker. vzbujanje strahu pred ulico in cesto lahko povzroči povratni učinek (skušnjava, da bi tvegal s prečkanjem ceste ali negotovost, nemoč in običajne razmere na cesti, se bodo otroku zdele nevarne).
- Načelo starostne varnosti. Od zgodnjega otroštva je treba otrokom nenehno razlagati bistvo pojavov v cestnem okolju, nevarnost premikajočih se predmetov. Treba je oblikovati, razvijati in izboljševati zaznavanje nevarnega cestnega okolja, pokazati specifične varne ukrepe za izhod iz nevarne situacije.
- Načelo socialne varnosti. Predšolski otroci morajo razumeti, da živijo v družbi, kjer je treba upoštevati določene norme in pravila obnašanja. Upoštevanje teh pravil na cestah nadzoruje Državni prometni inšpektorat.
- Načelo samoorganizacije, samoregulacije in samoizobraževanja. To načelo se uresniči, ko otroci spoznajo pravila varnega vedenja. Za krepitev samoizobraževanja je potreben pozitiven zgled odraslih, zato je treba izobraževati starše otrok.
- Povečanje aktivnosti staršev in otrok za zagotavljanje varnosti v cestnem prometu.
Faze izvedbe:
I. stopnja - 2. mlajša skupina (otroci 3-4 leta);
Stopnja II - srednja skupina (otroci 4-5 let);
Faza III - višja skupina (otroci 5-6 let);
Faza IV - pripravljalna skupina (otroci 6-7 let).
Podpora virov:
- Prometni koti v skupinskih prostorih, dvorana vrtca, na ozemlju predšolske vzgojne ustanove
- Slikovno gradivo: prevoz za različne funkcionalne namene, namizne tiskane igre, didaktične igre po prometnih pravilih; plakati, ilustracije, risbe, ki odražajo prometne situacije; video kasete o prometnih pravilih, atributi za igro vlog "Promet", prometni znaki.
- Metodološka orodja.
- Knjižnica "Šola semaforskih znanosti"
Rezultati dela:
- Razširitev otrokovega razumevanja cestnega okolja in cestnih pravil.
- Oblikovanje veščin umirjenega, samozavestnega, kulturnega in varnega obnašanja v okolju cestnega prometa.
- Sposobnost otrok, da predvidevajo nevarne situacije in se jim izogibajo.
- Povečanje aktivnosti staršev, vzgojiteljev in otrok za zagotavljanje varnosti v cestnem prometu.
Organizacija dela s predšolskimi otroki
Učenje pravil ceste bo dalo želeni rezultat, če bo tesno povezano z vsemi deli programa (razvoj govora, telesna vzgoja, glasbeni pouk itd.), Izvedeno v vseh vrstah otrokovih dejavnosti (razredi, igre, samostojne dejavnosti). ). Organizacija takega dela naj ne bo enkratna akcija. Izvajati ga je treba redno, načrtno, sistematično.
Oblike dela s predšolskimi otroki: Opazovanja, izleti, branje leposlovja, učenje poezije na pamet, ogled slik in ilustracij, razredi, zabava, tekmovanja, tekmovanja, igre (gibalne, didaktične, igranje vlog), gledanje filmskih trakov, pogovori, razprave o situacijah, samostojne dejavnosti.
Organizacija dela z učitelji
Da bi otroka zaščitili pred nesrečami na cesti, ga je treba naučiti varnega vedenja. Prvi učitelj, ki lahko pomaga rešiti ta problem, bi moral biti vzgojitelj v vrtcu. Da pa bi učitelj otroku lahko prenesel potrebno znanje na dostopen in pravilen način, je potrebno posebno usposabljanje učitelja. Za njegovo izvedbo vodja MDOU skupaj z višjim vzgojiteljem organizira naslednje oblike dela z zaposlenimi:
Informacija o preprečevanju poškodb otrok v cestnem prometu; tematski seminarji, delavnice, posvetovanja, konference; usposabljanje na problematičnih tematskih tečajih; študij metodoloških orodij; organizacija poslovnih iger, tekmovanj, razstav, mojstrskih tečajev; prikaz odprtih razredov; tematski nadzor. (Glej Priloga 2)
Organizacija dela s starši
Vse delo z otroki, da bi jih vzgojili v veščinah varnega vedenja na ulicah mesta, bi moralo potekati v tesnem sodelovanju s starši, saj je družina najpomembnejše področje, ki določa razvoj otrokove osebnosti v predšolski dobi.
Oblike dela s starši: Individualna pedagoška pomoč (pogovori, posvetovanja), srečanja s prometnimi policisti, travmatologi; ogled odprtih razredov, dramatizacij na to temo; izdelava atributov za igre vlog, modelov semaforjev, prometnih znakov; sodelovanje staršev na tematskih tekmovanjih, tekmovanjih; splošni in skupinski sestanki; spraševanje, spori; tematske razstave (risbe, likovna in metodična literatura, didaktične igre), oblikovanje stojnice v kotičku za starše
(»Odrasli, posnemajo vas!«, »O pomenu poučevanja otrok o prometnih pravilih« itd.).
Tematski nadzor.
"Organizacija dela na področju preprečevanja poškodb otrok v cestnem prometu"
Cilj: Analiza dela pri poučevanju otrok pravil ceste v različnih dejavnostih.
Datumi: Po urniku
Tematski kontrolni materiali:
- Zemljevid - analiza "Organizacija pedagoškega dela za preprečevanje prometnih poškodb otrok"
- Protokol za pregled predmetno-razvojnega okolja.
- Diagnostične kartice za preverjanje znanja o prometnih pravilih (predšolski otroci)
- Anketa za starše
Analiza rezultatov tematskega nadzora: Pomoč za nadzor tem
Tematski nadzorni načrt.
| № | Smer dela | Metodologija |
| 1 | Raziskava znanja in spretnosti otrok | -
Pogovori z otroki Diagnostična analiza |
| 2 | Ocena strokovne usposobljenosti vzgojitelja | - Intervjuji z učitelji na programu Analiza organizacije pedagoškega dela na področju preprečevanja prometnih poškodb otrok Analiza izvajanja pouka |
| 3 | Kondicioniranje | - Skupine na obisku Analiza PRS glede na vsebino (prisotnost demonstracijskega materiala, prometnih znakov, didaktičnih iger o prometnih pravilih itd.) |
| 4 | Evalvacija načrtovanja dela | - Preverjanje načrtovanja pouka, obhodov smreke, individualnega dela z otroki |
| 5 | Delo s starši | - Analiza vizualnih informacij za starše Analiza načrta Priljubljeno v kategoriji:
© 2022 Sreča, ljubezen in odnosi, navdih. Zdravje in lepota. Ezoterika
|
