Konsultimet për edukimin ekologjik të fëmijëve. Konsultim për prindërit “Edukimi mjedisor i fëmijëve në familje

Edukatorja MBDOU d / s-k / në nr 7 Zhuchkova V.S.

Aplikimi nr. 7

Institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal

Kopshti i kombinuar nr.7 i qytetit të Kropotkinit

formimi komunal i rrethit Kavkazsky

Shtojca 7

Këshilla për prindërit

Nga përvoja e punës:

edukatore MBDOU d / s-k / ne nr 7

Zhuchkova Valentina Sergeevna

KONSULTIM PËR PRINDËRIT

“Ecja në natyrë është baza e shëndetit të fëmijës”

Familja për një fëmijë është vendi i lindjes dhe habitati kryesor. Në familjen e tij, ai ka njerëz të afërt që e kuptojnë dhe e pranojnë ashtu siç është - i shëndetshëm ose i sëmurë, i sjellshëm ose jo shumë i mirë, i përgjegjshëm, ai i përket aty:

Të kam dashur pa ndonjë arsye të veçantë

Sepse ti je nip

Sepse je bir

Për të qenë fëmijë

Për t'u rritur

Sepse duket si mami dhe babi...

Dhe kjo dashuri deri në fund të ditëve tuaja

Do të mbetet mbështetja juaj e fshehtë. /V.Berestov/

Është në familje që fëmija merr bazat për botën përreth tij. Një familje -

Klima morale dhe psikologjike është një shkollë marrëdhëniesh me njerëzit për fëmijën. Pikërisht në familje shtyhen idetë e fëmijës për të mirën dhe të keqen. Me të dashurit, ai përjeton ndjenja dashurie, miqësie, detyrë. Nga vetë natyra e tij, edukimi familjar bazohet në ndjenjën. Ndjenjat e dashurisë me gjithë harmoninë e nuancave të ndryshme të manifestimit të saj e shoqërojnë fëmijën në familje, nga zhvillimi i fetusit deri në moshën madhore. Kjo gamë ndjenjash ka një efekt të dobishëm në zhvillimin dhe edukimin e fëmijës: i jep atij një ndjenjë kalimtare lumturie, butësi të ekzistencës, një ndjenjë mbrojtjeje nga fatkeqësitë e jashtme, dhe në personin e prindërve - ndihmës, këshilltarë, miqtë më të vjetër. Për më tepër, zhvillimi harmonik i fëmijës në familje krijohet nga manifestime të ndryshme të ndjenjës së dashurisë së anëtarëve të familjes. Një shembull është një bisedë me një fëmijë dy vjeçar:

Kush je ti gjyshe?

I pashëm, i dashur.

Gjyshi? - Nipi.

Nënat? - Djali.

Pikërisht nga kjo veçori e edukimit familjar rrjedh edhe përcaktimi i vlerave prioritare të shtëpisë, familjes... kur “arsyeja e shëndoshë” parashikon ndryshe, theksi vihet:

Dhe edhe me një çajnik baske, nuk është ende një shtëpi.

Kur zbret errësira e mbrëmjes,

Pra, kjo e vërtetë është e qartë dhe e thjeshtë -

Se nga pëllëmbët në dritare është mbushur shtëpia

Ngrohtësia juaj, ngrohtësia juaj.

Të gjitha gjërat u tretën në heshtje nga errësira,

Dhe dhoma u bë e gjërë dhe e zbrazët.

Dhe në mes të kësaj zbrazëtie kozmike

E gjithë bota është e imja - ti dhe shtëpia ime -

Dhe një shtëpi e mbushur me mirësi nuk është ende një shtëpi.

Dhe madje edhe me një llambadar mbi tryezë - jo ende një shtëpi.

Dhe në dritaren me një lule të gjallë - jo ende një shtëpi.

Dhe edhe me një çajnik baske, nuk është ende një shtëpi. /A.Suslova/

Edukimi familjar vazhdon gjatë gjithë jetës së një personi, në çdo kohë të ditës. Fëmija e përjeton efektin e tij të dobishëm edhe kur është jashtë shtëpisë: në shkollë, me pushime. Fëmijët janë shumë kureshtarë. Ata bëjnë shumë pyetje: "Çfarë është?", "Pse është?", "Çfarë është?", "Pse?". Të gjitha pyetjeve të fëmijëve duhet të përgjigjen seriozisht, të arritshme. Ju nuk mund t'i hiqni ato, shtyni përgjigjen për më vonë. Këto pyetje shprehin një fazë cilësore të re në zhvillimin e fëmijëve dhe të të menduarit të tyre. Shumë efektive për zhvillimin e fëmijëve janë shëtitjet në natyrë.

Në rastin e parë, në çdo kohë të vitit, nëse vetëm moti është i tolerueshëm, shkoni në pyll, park, fushë, në lumë për të parë distancat e pakufishme dhe grumbullimet përrallore të reve. Merrni dhurata për kafshët e pyllit. Krijoni një dhomë ngrënie për ta. Mundohuni të ndaleni në vendin më të izoluar. Ngrini dhe mbyllni gojën. Ndoshta do të keni fatin të shihni një ketër, të admironi punën e një qukapiku, duke cicëruar miut. Gëzimi i takimit me objekte të gjalla do të mbetet në kujtesën e fëmijëve për një kohë të gjatë, do të zgjojë kureshtje, ndjenja të mira për natyrën. Përpiquni të zbuloni për veten dhe fëmijët tuaj bukurinë e ngjyrave të kuqërremta të vjeshtës, të ndërthurura me fije të arta, të zbukuruara me gjelbërimin e errët të pishave. Merrni frymë në erën e kërpudhave me gjoks të plotë, mblidhni një koleksion gjethesh të formave dhe ngjyrave të ndryshme, gjeni nyje, pengesa që duken si skulptura kafshësh dhe njerëzish. Mos harroni të gjeni një teh bari të papërshkrueshëm. Hidhini një sy asaj. Po, ajo thjesht duket e shëmtuar nga larg. Por në fakt, ajo është e hijshme, e bukur, sa të buta janë gjethet e saj, sa delikate janë kalimet e ngjyrave. Merrni fëmijën në pastrim. Shihni sa joshëse është distanca misterioze, duke thirrur në thellësitë e pyllit. Kushtojini vëmendje perspektivës, qiellit, reve. Mendoni me zë të lartë, shprehni ndjenjat tuaja. Lërini fëmijët të shohin se komunikimi me natyrën ju kënaq dhe emocionon, krijon një humor të mirë, zgjon ëndrrat. Nëse keni një kopsht, lini mënjanë një shtrat eksperimental për fëmijën tuaj. Ndoshta dikush ka një qoshe - një shtrat kopshti në vilën e tyre verore? Shumë familje kanë një lule të preferuar. Dijeni se si në ditën kur lulëzon ose shfaqet për herë të parë në shtëpinë tuaj, organizoni një festë të vogël familjare për nder të saj. Mësoni fëmijën tuaj t'u japë lule njerëzve. Kështu zhvillon aftësinë për të dashuruar në mënyrë sublime.

Bota e mrekullueshme e natyrës... Takon fëmijën me një det tingujsh, aromash, qindra misteresh e misteresh, e bën të shikojë, të dëgjojë, të mendojë. Kujtimet e buta dhe të dhimbshme mbeten në zemrën e secilit prej nesh që nga fëmijëria: një shteg i ngushtë në pyll, i depërtuar nga një dritë e veçantë, e mbushur me tinguj dhe erë; një pellg i qetë me brigje të gjelbra dhe një pasqyrim blu i qiellit; një fushë e artë me grurë në një ditë të nxehtë vere; një kuti e vogël e mbushur deri në majë me luleshtrydhe të egra... Këto foto të paharrueshme ngrohin zemrën në moshë madhore, duke e lidhur me fije të holla të padukshme me fëmijërinë, ku kishte aq shumë dritë dhe bukuri. Dhe nëse asgjë nga këto nuk do të ndodhte, dhe nuk do të endeshit nëpër barërat e mëndafshta, nuk do të shihje livadhet shumëngjyrëshe, nuk do të shikoje liqenet e pyllit - pasqyrat, nuk do të dëgjoje trillet e bilbilit, sepse fëmijëria ishte e rrethuar nga jeta e egër nga indiferentët. qëndrimi i të rriturve ndaj tij, mungesa e hapësirës së jetesës?

Njeriu është pjesë e natyrës, pa ndërveprim me të cilin jeta e tij nuk mund të jetë e plotë. Falë natyrës, organizmi në zhvillim grumbullon gradualisht shëndet dhe forcë. Bota e lëvizjeve dhe bota e natyrës, duke u bashkuar, bëhen një mjet i fuqishëm për zhvillimin e gjithanshëm të fëmijës në kushte rehatie psikologjike. Është e nevojshme që të rriturit të organizojnë shëtitje me fëmijët - udhëtime me qëllim të njohjes së thellë të botës përreth tyre. Çdo udhëtim duhet të jetë një ngjarje emocionalisht e rëndësishme në jetën e fëmijëve, prandaj është e nevojshme të zgjidhni me kujdes një sërë rrugësh interesante udhëtimi që ofrojnë kontakt të ngushtë me natyrën.

Natyra është plot me mrekulli të jashtëzakonshme. Nuk përsëritet kurrë, kështu që fëmijët duhet të mësohen të kërkojnë dhe të gjejnë diçka të re tashmë në të njohurit. Duke e njohur fëmijën me punën e pavarur të realizueshme, njohja e tij me punën e të rriturve është mjeti më i rëndësishëm për të formuar themelet morale të personalitetit të fëmijës, orientimin e tij humanist dhe cilësitë me vullnet të fortë. Komunikimi i drejtpërdrejtë me jetën e egër i jep fëmijës ide më të gjalla sesa librat dhe fotografitë. Prandaj, tashmë në grupmoshat e hershme krijohen kushte për komunikimin e përditshëm të fëmijëve me natyrën, organizohen kënde të natyrës ku fëmijët kanë mundësi të vëzhgojnë.

"Edukimi mjedisor i fëmijëve në familje"

Ekologjia është shkencë dhe ka ardhur nga fjala oikas - shtëpi, banesë, habitati. Këto janë të gjitha gjallesat që na rrethojnë, ne marrim frymë atë që jetojmë. Një drejtim i ri arsimor u shfaq në pedagogjinë e tyre parashkollore - edukimi ekologjik.

Që në vitet e para të jetës, fillimi i kulturës ekologjike formulohet tek fëmijët. Fëmijët shohin në shtëpi se si nëna kujdeset për lulet, një mace apo qeni. Ata vetë tërhiqen nga të gjitha gjallesat, duan të përkëdhelin kafshën dhe admironi lulet e bukura.

Duke u rritur, fëmijët mësojnë se çdo krijesë ka "shtëpinë" e saj, në të cilën ka gjithçka për jetën e tij. Edukimi ekologjik është njohja e të gjallës që e rrethon fëmijën, në habitatin e tij dhe tonën detyra kryesore është t'i mësojmë ata të mbrojnë dhe mbrojnë atë që shohin. Është e nevojshme t'i shpjegoni fëmijës në mënyrë të arritshme se është e pamundur të thyhet një degë peme, veçanërisht në dimër. Kushtojini vëmendje bukurisë së fëmijës, sa të bukur janë në acar. Në dimër flenë dhe na kanë vetëm mbrojtës.

Ne duhet t'i mbulojmë rrënjët me borë, duke u shpjeguar se ne i ndihmojmë ata të mbijetojnë në dimër. Kur vizitoni pyllin me fëmijët në dimër, kushtojini vëmendje heshtjes në pyll, të saj bukuria dhe sa mirë merr frymë në pyll.

Në pranverë, natyra transformohet, dhe ne gëzohemi për çdo fije të re bari dhe fletë e re. Puna fillon në vend dhe fëmijët të ndihmojnë, ndonëse shumë pak, por ata tërhiqen nga kjo, duke parë se si po e bën. Pranë vilave ka një pyll, ju shkoni atje me fëmijët tuaj. Të gjithë jemi të tërhequr nga natyra për t'u çlodhur, për të marrë frymë ajër të pastër, për të dëgjuar murmuritjen përrua. Ne të rriturit mbledhim lule dhe barëra medicinale, narvit vetëm aq sa të duhet dhe përpiqu të mos e shkulësh nga rrënjët.

Kur mblidhni kërpudha dhe manaferra në pyll, merrni vetëm ato që dini dhe mos i prek të tjerët. Kafshët kanë nevojë për to, ushqehen me to dhe trajtohen. Ashtu si, për shembull, një kërpudha agarike me mizë, është kaq e bukur, admiroje atë, por mos e prek atij do t'i vijë një dre dhe do t'i shërbejë për mjekim. Për të parandaluar zhdukjen e kërpudhave pranë pyllit tonë, mos e shqetësoni miceli, shpjegoni fëmijëve se duhen kërpudha prerë me thikë, këtu do të rritet një kërpudha e re.

Fëmijët shpesh sillen mizorisht me natyrën dhe për gjithë këtë kemi faj. të rriturit. Ata nuk mund të mësonin të shihnin të bukurën dhe të siguroheshin që gjithçka që na rrethon të kënaqet vetëm.

Ushqeni zogjtë, varni një ushqyes jashtë dritares ose në ballkon. Fëmija vetë do të vendosë ushqim atje. Nëse doni të kënaqni një fëmijë, sigurojini atij papagaj ose kartelë, një breshkë ose një lloj brejtësi. Shpjegoni dhe mësoni se si Kujdesuni mirë për ta dhe fëmija juaj do të jetë i lumtur. Shumë fëmijë kanëëndrra është të kesh një mik pranë, është një kotele apo një qenush. Dhe nëse e keni veten përkëdheli në shtëpi, mos i hidhni jashtë kur të rriten, janë kafshëve dhe besoni njerëzve. Uroj që të ngjallni një ndjenjë dhembshurie tek fëmijët, t'i mësoni ata të shohin bukurinë e botës përreth tyre dhe kjo nuk do të kalojë per asgje. Nëse fëmija kujdeset për gjithçka dhe kujdeset për këtë "shtëpi" - edukimi juaj nuk do të jetë i kotë. Ata do të jenë të vëmendshëm jo vetëm për botën përreth tyre, por edhe për ju të rriturit.

Në fund të mesazhit tim, dëshiroj të ofroj poezinë time të preferuar të V. Orlovit.

"Abetare e gjallë"

Ne në çdo kohë të vitit

Natyra e mençur mëson

Mësoni sipas kalendarit

Sipas abetares së gjallë

Zogjtë mësojnë të këndojnë

Durim merimangë

Tufa e bletëve na mëson

Disiplina e punës

Të mëson të jetosh në punë

Dhe me drejtësi

Mëson kalimin e së vërtetës

Bora na mëson pastërtinë

Dielli mëson mirësinë

Natyra gjatë gjithë vitit

Nevoja për të mësuar

Ne pemë të të gjitha llojeve

Të gjithë njerëzit e pyllit të madh

Mëson miqësi të fortë.

Këshilla për prindërit për edukimin mjedisor të fëmijëve

mosha parashkollore me temën:

"Edukimi i dashurisë për natyrën"

Një burrë u bë burrë kur dëgjoi pëshpëritjen e gjetheve dhe këngën

karkaleca, zhurma e një përroi burimi dhe kumbimi i kambanave të argjendta

qielli pa fund i verës, shushurima e flokeve të dëborës dhe ulërima e një stuhie jashtë dritares,

përplasja e butë e valëve dhe heshtja solemne e natës, - dëgjova dhe, duke mbajtur

frymë, dëgjon për qindra e mijëra vjet muzikën e mrekullueshme të jetës.

V. A. Sukhomlinsky.

Edukimi mjedisor aktualisht konsiderohet si një drejtim prioritar për ristrukturimin e arsimit parashkollor. Në moshën parashkollore fillon formimi i një qëndrimi të vetëdijshëm korrekt ndaj objekteve të natyrës. Një kuptim i saktë bazohet në njohjen e karakteristikave të jetës së qenieve të gjalla, ndërveprimin e tyre

me habitat. Një qëndrim i ndërgjegjshëm manifestohet në një sërë aktivitetesh mjedisore. Prandaj, puna për formimin e kulturës ekologjike duhet të fillojë që nga mosha parashkollore, kur vendosen mënyrat kryesore të njohjes së realitetit përreth dhe zhvillohet një qëndrim vlerësues ndaj tij.

Është në fazën e fëmijërisë parashkollore që fëmija merr përshtypje emocionale të natyrës, grumbullon ide për forma të ndryshme të jetës, d.m.th. ai formoi parimet themelore të të menduarit ekologjik, ndërgjegjes, hodhi elementet e kulturës ekologjike. Por kjo ndodh vetëm me kushtin që nëse të rriturit që rritin fëmijën vetë të kenë një kulturë ekologjike: të kuptojnë problemet e përbashkëta për të gjithë njerëzit dhe shqetësohen për to, t'i tregojnë vogëlushit.

bota e bukur e natyrës, ndihmojnë në krijimin e marrëdhënieve me të. Në moshën parashkollore, fëmija fillon të dallohet nga mjedisi, zhvillon një qëndrim emocional dhe vlerësues ndaj botës përreth tij, formon themelet e pozicioneve morale dhe ekologjike të individit. Falë kësaj, është e mundur që fëmijët të formojnë njohuri ekologjike, norma dhe rregulla për bashkëveprimin me natyrën, të nxisin ndjeshmërinë për të dhe të jenë aktivë në zgjidhjen e disa problemeve mjedisore.

Kopshti është hallka e parë në sistemin e edukimit të vazhdueshëm mjedisor.

Edukimi mjedisor kryhet në kopshtin e fëmijëve gjatë gjithë procesit pedagogjik - në jetën e përditshme dhe në klasë. Në zbatimin e detyrave të edukimit mjedisor, mjedisi natyror në kopshtin e fëmijëve ka një rëndësi të madhe. Këto janë kënde të natyrës në të gjitha grupet, një zonë e projektuar dhe e pajisur siç duhet, të cilat ofrojnë mundësinë e komunikimit të vazhdueshëm të drejtpërdrejtë me natyrën, organizimin e vëzhgimeve sistematike të dukurive dhe objekteve natyrore dhe përfshirjen e fëmijëve në punë të rregullt. Në sit mund të krijoni një faqe të veçantë

natyra, një kënd natyror me bimë, për të përshkruar një rrugë ekologjike,

bëni një transmetim dhe shumë më tepër.

Një tipar i edukimit mjedisor është rëndësia e madhe e një shembulli pozitiv në sjelljen e të rriturve. Prandaj, edukatorët jo vetëm që e marrin parasysh këtë vetë, por gjithashtu i kushtojnë vëmendje të konsiderueshme punës me prindërit. Këtu është e nevojshme të arrihet mirëkuptimi i plotë i ndërsjellë. Prindërit duhet të kuptojnë se është e pamundur të kërkohet nga fëmija zbatimin e ndonjë rregulli sjelljeje nëse vetë të rriturit nuk e ndjekin gjithmonë atë. Për shembull, është e vështirë t'u shpjegosh fëmijëve se natyra duhet të mbrohet nëse prindërit nuk e bëjnë vetë. Dhe kërkesat e ndryshme që bëhen në kopsht dhe në shtëpi mund t'u shkaktojnë atyre konfuzion, inat apo edhe agresion. Megjithatë, ajo që lejohet në shtëpi nuk duhet të lejohet domosdoshmërisht në kopsht dhe anasjelltas. Është e nevojshme të theksohet gjëja kryesore që do të kërkojë përpjekje të përbashkëta nga mësuesit dhe prindërit. Duhet të merren parasysh

dhe diskutoni rezultatet e arritura dhe merrni një vendim të përbashkët për listën përfundimtare të rregullave dhe ndalimeve jetike. Është e mundur të edukosh fëmijët me një qëndrim pozitiv ndaj natyrës vetëm kur vetë prindërit kanë një kulturë ekologjike. Efekti i rritjes së fëmijëve është kryesisht për shkak të masës në të cilën vlerat mjedisore perceptohen nga të rriturit si jetike. Një ndikim të dukshëm në edukimin e një fëmije ushtron mënyra, niveli, cilësia dhe stili i jetesës së familjes. Fëmijët janë shumë të ndjeshëm ndaj asaj që shohin rreth tyre. Ata veprojnë si të rriturit rreth tyre. Prindërit duhet të jenë të vetëdijshëm për këtë. Prindërit mund t'i angazhojnë fëmijët e tyre në mënyra të ndryshme. Për shembull, rritja e bimëve shtëpiake. Përveç kësaj, në mënyrë që fëmijët t'i ujitin në kohën e duhur, duhet të inkurajohet në çdo mënyrë interesimi i tyre për rritjen dhe zhvillimin e bimëve, shfaqjen e filizave, luleve dhe frutave të reja. Më të përshtatshmet për këtë janë bimë të tilla me rritje të shpejtë si barbarozë ose begonia, kulturat e brendshme të domateve dhe trangujve. Përgjegjësia është një cilësi e rëndësishme njerëzore. Dhe kjo është ajo që ne do të zhvillojmë, duke i besuar jetën e kafshëve shtëpiake jeshile tek thërrimet. Ju gjithashtu mund të provoni të rritni portokall ose limon, ananas ose dardha. Mbillni farat e frutave në tokë dhe shikoni se çfarë ndodh. Epo, a nuk është një mrekulli të rritësh një bimë të vërtetë tropikale në dritare dhe të shijosh frytet e saj?

Rëndësi të madhe ka edhe veprimtaria artistike dhe krijuese e fëmijëve. Modelimi nga balta, plastelina, të gjitha llojet e aplikacioneve, dizajnimi me përdorimin e drithërave, brumit dhe materialeve natyrore, vizatimi me ndihmën e elementeve bimore - e gjithë kjo kontribuon në zhvillimin e dashurisë për natyrën tek parashkollorët. Përpjekja për të bërë

më e bukur, ndikon më mirë në botën e ndjenjave, ju lejon të zbuloni potencialin tuaj krijues, rrit nivelin e zhvillimit të të folurit tek parashkollorët, fëmijët mësojnë të krijojnë, mësojnë të kuptojnë dhe shohin bukurinë dhe pasurinë e natyrës.

Në moshën parashkollore, imagjinata e fëmijës zhvillohet me shpejtësi, e cila manifestohet veçanërisht qartë në lojë dhe në perceptimin e veprave të artit. Prindërit shpesh harrojnë se kënaqësia më e arritshme, më e këndshme dhe më e dobishme për një fëmijë është kur i lexohen me zë të lartë libra interesantë. Kjo duhet të fillojë në familje. Interesi për librin lind shumë përpara fillimit të frekuentimit të shkollës dhe zhvillohet shumë lehtë. Libri luan një rol të rëndësishëm në edukimin estetik të fëmijëve. Shumë varet se cili do të jetë libri i parë. Është shumë e rëndësishme që librat me të cilët njihet fëmija të jenë të aksesueshëm për lexuesin e vogël jo vetëm për nga lënda, përmbajtja, por edhe në formën e prezantimit. Specifikimi i letërsisë bën të mundur formimin e dashurisë për natyrën bazuar në përmbajtjen e veprave të artit. Veprat e shkrimtarëve të tillë si V. Bianchi, M. Prishvin, K. I. Chukovsky, S. Ya. Marshak, A. L. Barto, S. Mikhalkov dhe të tjerë janë të përshtatshme për fëmijë. Libri për fëmijë përmban shumë gjëra interesante, të bukura, misterioze, sepse ata vërtet duan të mësojnë të lexojnë, por deri më tani nuk kanë mësuar të dëgjojnë leximin e të moshuarve.

Mundësi jashtëzakonisht të mëdha për edukimin e parashkollorëve hapen nga natyra. Ekskursionet, shëtitjet, shëtitjet, studimi i veprave të artit kushtuar natyrës janë aktivitete tradicionale në këtë zonë. Megjithatë, nuk mjafton vetëm të jesh në natyrë. Njeriu duhet të jetë në gjendje të shohë bukurinë e natyrës, ta përjetojë atë emocionalisht. Kjo aftësi zhvillohet gradualisht. Gjatë shëtitjeve, shëtitjeve, punës në kopsht, është e nevojshme të tërheqni vëmendjen e fëmijëve në pasurinë e natyrës, përsosmërinë dhe harmoninë e formave të saj, për të edukuar nevojën jo vetëm për të admiruar natyrën, por edhe për ta trajtuar atë me kujdes. . Nëse një fëmijë e kupton që mirëqenia e tij, nesër, lumturia e tij, e të afërmve dhe miqve të tij varet nga pastërtia e ajrit dhe ujit, ndihma konkrete për përroin dhe thuprën, ai do të bashkohet me radhët e mbrojtësve dhe miqve të natyrës. .

Pra, edukimi i fëmijëve në dashuri për natyrën, aftësia për të perceptuar bukurinë e saj është një nga detyrat e rëndësishme të kopshtit. Në këtë punë, ndihmësit e tij të parë duhet të jenë prindërit. Në rastin e parë, në çdo kohë të vitit, nëse moti e lejon, shkoni në pyll, park, fushë, në lumë për të parë distancat e pakufishme dhe grumbullimet përrallore të reve. Merrni dhurata për kafshët e pyllit. Mundohuni të ndaleni në vendin më të izoluar. Ngrini dhe mbyllni gojën. Ndoshta do të keni fatin të shihni një ketër ose të admironi punën e një qukapiku. Gëzimi i takimit me qeniet e gjalla do të mbetet në kujtesën e fëmijëve për një kohë të gjatë, do të zgjojë kureshtje, ndjenja të mira për natyrën. Përpiquni të zbuloni për veten dhe fëmijët tuaj bukurinë e ngjyrave të kuqërremta të vjeshtës, të ndërthurura me fije të arta, të zbukuruara me gjelbërimin e errët të pishave. Merrni frymë në erën e kërpudhave me gjoks të plotë, mblidhni një koleksion gjethesh të formave dhe ngjyrave të ndryshme, gjeni nyje, pengesa që duken si skulptura kafshësh dhe njerëzish. Merrni fëmijën në pastrim. Shihni sa joshëse është distanca misterioze, që thërret thellë në pyll. Nëse keni një kopsht, blini mjete kopshti për fëmijën tuaj dhe ndani atë për fëmijën tuaj

kopsht me përvojë.

Të dashur prindër! Nxitni tek fëmijët dashurinë dhe respektin për bimët dhe kafshët, mësojini të sillen si duhet në pyll, në fushë, pranë trupave ujorë. Na tregoni se si zhurma ka një efekt të dëmshëm mbi banorët e pyllit. Për shkak të zhurmës, zogjtë braktisin foletë e tyre dhe kafshët e pyllit ikin nga pylli. Prandaj, në pyll, dhe në natyrë në përgjithësi, duhet të respektohet heshtja. Tregojuni fëmijëve për rrezikun e zjarreve dhe se nuk mund të dëmtoni pemët, të shkatërroni foletë, të nxirrni lëngjet e thuprës, rezervuarët e mbeturinave, të shkatërroni milingonat dhe shumë më tepër.

Në moshën parashkollore, fëmijët duhet të MËSojnë dhe DIJNË se:

Është e nevojshme të mbrohen dhe ruhen speciet bimore të dobishme dhe të zakonshme,

kafshëve.

Mos harroni se bimët u japin strehë kafshëve.

Duhet të jemi të kujdesshëm në natyrë.

Mos harroni se në pyll, lumenj dhe rezervuarë jetojnë banorë të përhershëm (zogj, peshq, kafshë, insekte), për të cilët ky mjedis është shtëpia e tyre!

Ne duhet të trajtojmë me kujdes tokën, ujin, ajrin, sepse ky është mjedisi ku ekzistojnë të gjitha gjallesat.

Ndalohet ndotja e rezervuarëve, ndezja e zjarreve në brigjet e tyre.

Edukimi ekologjik i fëmijëve është, para së gjithash, edukim i njerëzimit, d.m.th. mirësi, qëndrim i përgjegjshëm ndaj natyrës dhe ndaj njerëzve që jetojnë afër, ndaj pasardhësve që duhet të largohen nga Toka të përshtatshme për një jetë të plotë. Edukimi ekologjik duhet t'i mësojë fëmijët të kuptojnë veten dhe gjithçka që ndodh rreth tyre. Ne duhet t'i mësojmë fëmijët se si të sillen në natyrë dhe mes njerëzve.

Të dashur prindër! Edukimi ekologjik do të jetë më efektiv vetëm nëse në familje ka komunikim të vazhdueshëm e të përditshëm mes të rriturve dhe fëmijëve. Mos kurseni kohën tuaj për të luajtur me kafshët shtëpiake, për eksperimente botanike, për të lexuar poezi dhe tregime të mira për natyrën, për shëtitje. Dhe atëherë fëmijët tuaj në jetën e tyre të rritur do të trajtojnë me vetëdije dhe kujdes të gjitha gjallesat dhe jo të gjalla në Tokë!

Familja është ai mjedis primar ku njeriu

duhet të mësohet të bëjë mirë.

Sukhomlinsky V. A.

Në kohën tonë, mendoj se të gjithë tashmë e kuptojnë rëndësinë e edukimit mjedisor të fëmijëve. Të gjithë i dimë pasojat e trishtueshme të zhvillimit industrial dhe ekonomik. Zhvillimi i qytetërimit sjell me vete faktorë që kontribuojnë në pasoja katastrofike për mbarë njerëzimin. Fatkeqësisht, shumë nga pasojat tashmë janë bërë të pakthyeshme.

Sado paradoksale që tingëllon, shpëtimi i tokës nga shterimi i plotë i të gjitha burimeve të saj varet kryesisht nga ne, njerëzit e zakonshëm. Ndihma mjedisore fillon me koncepte elementare njerëzore si; Mbledhja e mbeturinave, trajtimi i kujdesshëm i zjarrit, pastrimi i trupave ujorë, respektimi i kafshëve të egra, etj. Sigurisht, kjo është vogëlsia që çdo person është i aftë. Por ka diçka më shumë.

Çështja është se e ardhmja është në duart tona. E ardhmja që ne krijojmë sot janë fëmijët tanë. Ajo që ju dhe unë mund të vendosim në të menduarit e tyre, në mënyrën e tyre të jetesës, në pozicionin e tyre në jetë, do të përcaktojë se si një fëmijë, tashmë në një moshë të ndërgjegjshme, do të lidhet me botën rreth tij. Kjo është arsyeja pse, e konsideroj detyrën time më të rëndësishme të shqyrtoj më në detaje temën e edukimit mjedisor të fëmijëve parashkollorë në familje. Sot, prioritetet e edukimit në familje vendosen në pozicione më të zakonshme. Që në djep, fëmijëve u zgjidhet një profesion prestigjioz, u mësohet se si t'i trajtojnë siç duhet paratë dhe rrënjosin një qëndrim agresiv ndaj situatave problematike të jetës.

Është mirë që prindërit të mësojnë të hedhin mbeturina në kontejnerë të veçantë dhe të mos thyejnë degët në pemë, por kjo nuk mjafton që fëmija të kuptojë plotësisht kontributin e tij për të ardhmen e mjedisit.

Pra, do të doja të theksoja tre detyra kryesore të familjes për një edukim mjedisor të plotë të një parashkollori:

1. Zhvillimi i cilësive morale pozitive që inkurajojnë fëmijët të respektojnë normat e sjelljes në natyrë dhe shoqëri.

Pikërisht për këtë po flisja më herët: rregullat elementare të sjelljes njerëzore në shoqëri; një kuptim i qartë se është e pamundur të hidhet mbeturina, të dëmtohet jeta e egër, të ofendohen kafshët, të mbrohet burimet natyrore, etj. Sigurisht, këtu prindërit duhet të jenë shembull i përditshëm për fëmijët e tyre, ata duhet të tregojnë vëmendje maksimale, para së gjithash, ndaj veprimeve dhe veprimeve të tyre, sepse fëmija mëson të jetojë, para së gjithash, duke adoptuar rregullat e sjelljes nga prindërit. . Ngritja e cilësive elementare morale tek të rriturit është, natyrisht, një ushtrim absolutisht i padobishëm. Por çdo prind duhet të mendojë për sjelljen e padëshirueshme të fëmijës së tij dhe pasojat e saj, që do të thotë se ndonjëherë duhet të rishikoni sjelljen tuaj dhe ta përmirësoni atë, duke pyetur veten se si kjo do të ndikojë në botëkuptimin e fëmijës tim.

2. Edukimi i ndjenjave etike dhe estetike.

Gjithçka këtu është mjaft elementare: të mbrosh do të thotë të duash. Admironi bukurinë e natyrës, vlerësoni diversitetin e saj, jini mirënjohës për dhuratat e saj, vetëm një familje mund t'i mësojë të gjitha këto. Kjo është veçanërisht e vërtetë për fëmijët që rriten në qytetet e mëdha. Sot, udhëtimet në fshat për piknik gjatë fundjavave konsiderohen mjaft të zakonshme, dhe këtu, siç duket, duhet të zhvillohen proceset e unitetit me natyrën dhe edukimi i kulturës ekologjike. Por a e vërejnë njerëzit në momente të tilla bukurinë përreth tyre, natyrën e saj primitive, si lidhen ata me këtë pasuri? Këtu është detyrë e prindërve jo vetëm të jenë të vëmendshëm dhe mirënjohës ndaj natyrës për atë atmosferë paqeje absolute dhe bukurie përreth, por edhe t'ua përcjellin këtë mirëkuptim fëmijëve të tyre. Një fëmijë duhet të rritet me ndjenjën se natyra është një qenie e madhe inteligjente dhe nuk ka asgjë të vogël në të, çdo fije bari, çdo insekt meriton trajtim të kujdesshëm, sepse është pjesë e natyrës. Është e rëndësishme t'i përcillni fëmijës se si gjithçka në natyrë është e ndërlidhur dhe harmonike. Si e organizojnë milingonat në mënyrë kohezive ekzistencën e tyre dhe me çfarë përpjekjesh i krijojnë milingonat e tyre; sa na kënaqin fluturat e pambrojtura me diversitetin dhe bukurinë e tyre; sa të brishta dhe të rëndësishme janë pemët për njerëzit, duke ndihmuar në pastrimin e ajrit që thithim. Ka kaq shumë fenomene mahnitëse dhe të bukura në natyrë, ajo u jep njerëzve kaq shumë përfitime falas, të cilat, për fat të keq, jemi mësuar t'i marrim si të mirëqena dhe shpesh nuk e vlerësojmë këtë dhuratë.

3. Formimi i nevojave njohëse dhe krijuese.

Është e nevojshme jo vetëm të vlerësohet dhe të mbrohet gjithë shkathtësia dhe bujaria e natyrës, është po aq e rëndësishme të formohet në mendjen e fëmijës dëshira për të përfituar natyrën, për ta kthyer atë me dëshirën për të krijuar. Në fund të fundit, ne po flasim për të ardhmen tonë, në të cilën është e nevojshme të zgjidhen shumë probleme mjedisore. Kush do të jenë ata që do të merren me çështjet e shpëtimit ekologjik të tokës sonë në dekada? Këta do të jenë fëmijët tanë. Ata kanë nevojë për të që nga lindja, gjithçka që kërkohet nga unë dhe ju është t'i mbështesim dhe t'i drejtojmë në drejtimin e duhur. Në fund të fundit, nuk ka asgjë më të lehtë për të prezantuar një fëmijë me një qëndrim nderues ndaj botës përreth tij, ndaj krijimit të bukurisë, mbjellë një pemë ose një lule me të - dhe fëmija do të kuptojë se ai vetë është krijuesi i natyrës, merrni mbeturinat e shtrira në tokë dhe hidhni ato në plehra me to - dhe fëmija juaj do të nxjerrë përfundimin e duhur në lidhje me qëndrimin e njeriut ndaj natyrës, do të bëjë një ushqyes zogjsh me fëmijën tuaj - dhe ai do të mësojë dhembshurinë. Me ndihmën tuaj, fëmija duhet të kuptojë qartë se shumë varet nga qëndrimi i tij ndaj natyrës.

Për të ndihmuar në zbatimin e detyrave të vendosura për prindërit, për momentin ka shumë materiale ndihmëse dhe teknologji informacioni. Këto janë libra, artikuj, faqe interneti, filma edukativë dhe filma vizatimorë. Megjithatë, është e rëndësishme të theksohet se njohuritë teorike nuk mund të zëvendësojnë kurrë veprimet praktike. Vetëm në procesin e veprimeve specifike, mund të kuptohet vërtet rëndësia dhe rëndësia e secilit person në përmirësimin e situatës mjedisore në botë.

Është sigurisht e rëndësishme që fëmija të jetë vazhdimisht në kontakt me jetën e egër, të përpiqet dhe të mësojë gjithçka vetë ose me prindërit e tij. Kjo mund të praktikohet gjatë udhëtimeve familjare në pyll, në pellgje, mund të jetë mbledhja e kërpudhave dhe manave. Megjithatë, qëllimi këtu nuk duhet të jetë dëshira për të mbledhur sa më shumë kërpudha, por për të parë dhe mësuar diçka të re. Është shumë e rëndësishme në momente të tilla të bisedoni me fëmijën, t'i tërhiqni vëmendjen ndaj fenomeneve natyrore, sjelljes së kafshëve, ndryshimeve sezonale. Natyra urbane gjithashtu kërkon vëmendje të veçantë, dhe këtu është e rëndësishme të kuptohet se zbulimet e presin fëmijën në çdo hap - në rrugën për në kopshtin e fëmijëve, afër shtëpisë dhe kur shkon në dyqan. Dhe përsëri, prindërit duhet të kuptojnë qartë se ju jeni burimi kryesor i informacionit për fëmijën tuaj për gjithçka që e rrethon. Prindërit shpesh nënvlerësojnë rëndësinë e tyre në formimin e një perceptimi holistik të botës nga një fëmijë, por mos harroni se fëmijët e shohin botën në një mënyrë krejtësisht të ndryshme, mos i hidhni poshtë pyetjet e tyre budallaqe, siç mendoni ju ndonjëherë, sepse kështu fëmija mëson botën.

Elementi më i rëndësishëm i edukimit ekologjik të një fëmije është një cep i gjelbër në shtëpinë tuaj. Bimët e gjalla, lulet kontribuojnë në formimin e saktë të vetëdijes ekologjike tek një fëmijë. Kujdesi për bimët shtëpiake, natyrisht, sjell cilësitë e nevojshme për zhvillimin e një qëndrimi të kujdesshëm të fëmijës ndaj natyrës në përgjithësi. Po aq e rëndësishme, natyrisht, është edhe mirëmbajtja e kafshëve shtëpiake, të cilat varen plotësisht nga pronarët e tyre. Ky ndërgjegjësim sigurisht që do të kontribuojë vetëm në edukimin e cilësive morale dhe etike tek fëmija. Mos i privoni fëmijët tuaj nga mënyra të tilla elementare të bashkimit me natyrën.

Që një fëmijë të dashurohet me natyrën, ta respektojë dhe ta trajtojë me kujdes, nuk duhet aq shumë, sepse ai vetë është pjesë e saj. Gjithçka e nevojshme është përfshirë tashmë në çdo person që nga lindja. Është e rëndësishme që ne të rriturit të mos e humbasim vetë këtë ndjenjë dhe të mos e prishim te fëmijët tanë. Atëherë do të edukojmë një brez të denjë që do të ruajë botën përreth nesh me gjithë bukurinë dhe pasurinë e saj.

KONSULTIM PËR PRINDËRIT
EDUKIMI MJEDISOR I FËMIJËVE PARASHKOLLOR

Edukator i kualifikimit më të lartë

Edukimi i brezit të ri, edukimi i tij - këto çështje nuk mund të mos shqetësojnë çdo të rritur, dhe veçanërisht ata që janë përgjegjës për fëmijët, fatin e tyre, duke filluar nga mosha parashkollore.
Fëmija është një rreze që shkëlqen hollë,
Por në të është pavdekësia, drita e ideve.
Dhe kopshti është për fëmijën,
Sa për njerëzit.
Dhe çdo vit, në çdo moment historik
Mos i quani fëmijët të huaj -
Në fund të fundit, këta janë fëmijët e njeriut,
Ju jeni një person, ata janë tuajat!
E juaja!..
Nuk mund të qëndroni larg tyre
I gjithë kuptimi i jetës
në fatin e tyre.
Dhe zëri i pafajshëm i një fëmije
Më thërret mua dhe ty.

Formimi i kulturës ekologjike të parashkollorëve
Që njerëzimi nuk ka të ardhme nëse nuk ndryshon qëndrimin e tij ndaj mjedisit është një fakt i pranuar përgjithësisht. Tani po bëhet shumë për të shmangur një katastrofë ekologjike. Edhe kërcënimi i luftës bërthamore u zbeh në plan të dytë. Fokusi është natyra jonë, qëndrimi i njeriut ndaj saj!

Në shekullin e 21-të, fëmijët që ne po rrisim sot do të jetojnë, planifikojnë dhe menaxhojnë ekonominë kombëtare të vendit, do të ndërtojnë një jetë të lumtur. Dhe ne duhet t'i edukojmë ata me një qëndrim respektues ndaj gjithë jetës në Tokë. Rezulton se ndarja e kafshëve në "të dobishme" dhe "të dëmshme", që ndodh në metodat ekzistuese, bie ndesh me pikëpamjet moderne shkencore mbi natyrën, pengon edukimin e një qëndrimi të kujdesshëm ndaj saj.

Dhe fëmijët, siç e dini, tregojnë një interes të shtuar për mjedisin. Por për shkak të mungesës së punës së qëllimshme dhe të unifikuar të kopshteve, familjeve dhe publikut, shumë fëmijë 6-vjeçarë dhe madje 5-vjeçarë formojnë një qëndrim negativ ndaj disa prej objekteve të tij - kryesisht insekteve dhe amfibëve, gjë që çon në veprimet e gabuara të fëmijëve. Ata i konsiderojnë ato "të dëmshme", të panevojshme, duke mos kuptuar domethënien e tyre as për njerëzit dhe as për mjedisin.

Gjithçka në natyrë është e ndërlidhur. Prindërit duhet t'i ndihmojnë fëmijët të kuptojnë se të gjitha gjallesat kanë nevojë për ushqim, i cili kërkon shumë kohë për ta gjetur. Ndihmoni me pyetjet kryesore: “Pse fluturat fluturojnë mbi lule? Çfarë kërkojnë zogjtë dhe milingonat në bar? Përshkruani se çfarë hanë kafshë të ndryshme. Fëmijët parashkollorë mund të kuptojnë gjithashtu reagimin midis gjahut dhe grabitqarit (milingonat, duke u ushqyer me insekte të tjera, shpëtojnë bimët dhe vetë insektet e ngrëna nga riprodhimi i tepërt, gjë që do të çojë në mënyrë të pashmangshme në vdekjen e tyre nga mungesa e ushqimit).

Idetë fillestare ekologjike bëhen një rregullator i sjelljes së fëmijëve në natyrë, ndihmojnë për të parashikuar pasojat e mundshme negative të veprimeve të gabuara - një qëndrim pa shpirt ndaj bimëve dhe kafshëve, ndotje e objekteve të natyrës së pajetë. Në një shëtitje në natyrë, për fat të keq, shpesh shohim pemë, shkurre, bar të nëpërkëmbur dhe kafshë të ngordhura.
Kërkesa e sinqertë, shokë të rritur!
Mos kaloni në heshtje, jepini gjithë kësaj një vlerësim, duke përdorur fuqinë mobilizuese të keqardhjes, simpatisë. Është shumë e rëndësishme të ndikoni në ndjenjat e fëmijës, ta bëni atë të dëshirojë të ndihmojë bimët, të parandalojë dëmtimin e të tjerëve. Kur tregoni një pemë me një degë të thyer ose bar të shkelur, krahasoni atë me objekte në gjendje të shkëlqyer, përcaktoni kushtet e jetës së tyre së bashku me fëmijën, sugjeroni të imagjinoni se çfarë do të ndodhte nëse do të kishte shumë dëme - domethënë përqendrohuni në rëndësia e këtyre objekteve për çdo gjë të gjallë. Në procesin e vëzhgimit në natyrë, bindni fëmijën se atje ku nuk ka pemë, zogjtë, fluturat dhe bletët nuk fluturojnë, madje edhe bari nuk rritet në vendet e shkelura, bimët e dëmtuara zhvillohen keq, sëmuren. Karakteristika të tilla figurative do të luajnë një rol të rëndësishëm në formimin e motiveve mjedisore, në rregullimin e sjelljes së fëmijës në natyrë. Është më mirë t'i formoni këto rregulla jo në një formë negative ("mos grisni, mos thyeni, mos shkelni"), por në një pozitive (ndihmë, kujdes, mbro).

Është e rëndësishme të krijoni kontakt emocional me natyrën: lëreni fëmijën të endet vetë, të kërkojë diçka të pazakontë, të ulet i qetë në një kodër, të dëgjojë këngën e zogjve ose zhurmën e një përroi, thjesht të shikojë rreth tij.

Të dashur prindër!

Nxitni tek fëmijët dashurinë dhe respektin për bimët dhe kafshët, mësojini të sillen si duhet në pyll, në fushë, pranë trupave ujorë. Na tregoni se si zhurma ka një efekt të dëmshëm mbi banorët e pyllit. Për shkak të zhurmës, zogjtë braktisin foletë e tyre dhe kafshët e pyllit ikin nga pylli. Prandaj, në pyll, dhe në përgjithësi në natyrë, duhet të respektohet heshtja. Tregojuni fëmijëve për rrezikun e zjarreve dhe se nuk mund të dëmtoni pemët, të shkatërroni foletë, të nxirrni lëng thupër, të derdhni territorin e zonave të përmbytjeve, rezervuarët me xham të thyer, të shkatërroni milingonat dhe shumë më tepër.

Tashmë në moshën parashkollore, fëmijët duhet të mësojnë dhe të dinë:
- është e nevojshme të mbrohen dhe ruhen speciet e dobishme të bimëve, kafshëve,
- duhet të jeni të kujdesshëm në natyrë, mbani mend se në pyll, në zonat e përmbytura, në lumë jetojnë banorë të përhershëm (zogj, peshq, kafshë, insekte), për të cilët ky mjedis është shtëpia e tyre! Prandaj, ju nuk mund ta shkatërroni atë, të prishni bimët, të mbledhni lule, pjellë, të bëni zhurmë; qeniet e gjalla nuk duhet të hiqen nga habitati i tyre;
- duhet të trajtojmë me kujdes tokën, ujin, ajrin, sepse ky është mjedisi ku ekzistojnë të gjitha gjallesat. Duhet të kujdesesh për tokën, ta ushqesh, sepse nuk mund të marrësh vetëm prej saj dhe të mos i japësh asgjë;
- uji duhet përdorur me masë, sepse është i nevojshëm për bimët, kafshët, njerëzit. Ju nuk mund të ndotni trupat ujorë, të ndezni zjarre në brigjet e tyre.

Dhe një këshillë tjetër: konsolidoni të gjitha njohuritë në jetën e përditshme, duke përdorur pyetje të situatës me të cilat jeta jonë është kaq e pasur.

Për shembull:
. Vova dhe nëna e tij shkuan në zonën e përmbytjes për të mbledhur kërpudha. “Mami, mami, shiko, zogu fluturon aq poshtë sa mund ta kap. Lëreni të qëndrojë në shtëpinë tonë.” "Jo, nuk mund ta bësh këtë," u përgjigj mamaja. Pse iu përgjigj kështu Vova?
. Serezha me mamin dhe babin shkuan në lumë. Pranë bregut notonin shumë peshq të vegjël. "Më jep një kavanoz, unë do të kap peshk," i pyeti Serezha prindërit e tij. "Ju nuk mund t'i kapni ata," tha babai dhe shpjegoi pse. Çfarë i tha babi Serezhës