në shtëpi › Moda dhe bukuria › Projekti “kush i ngjan kujt”. Tema e projektit: "Kush i ngjan kujt

Projekti “kush i ngjan kujt”. Tema e projektit: "Kush i ngjan kujt

Buxheti i komunës institucion arsimor

"Mesatare shkollë gjithëpërfshirëse nr. 5"

Lënda: Studime sociale

Kush i ngjan kujt

5 klasa "B".

Drejtues: Ikonnikova Nadezhda Alexandrovna

mësues i studimeve sociale

Chernushka 2016

Tabela e përmbajtjes

Hyrje ……………………………………………………………………………..3

Pjesa kryesore…………………………………………………………….4

2.1 Çfarë është trashëgimia?

2.2. Gjeni dhe gjenetika.

2.3 Pse dukemi si prindër

3. Takohuni: jam unë……………………………………………………………………….5

3.1 Kjo është nëna ime: Svetlana Sergeevna

3.2 Ky është babai im: Vitaly Vladimirovich

3.3 Hobi, hobi familjar

Nga vijnë "binjakët"? ................................6

5. Përfundimi…………………………………………………………………………..7

6. Lista e burimeve të përdorura…………………………………………………8

7. Shtojca ………………………………………………………………..9

Prezantimi

Që nga momenti i lindjes së foshnjës, prindërit fillojnë të kërkojnë tiparet e tyre në të.

Dhe, si rregull, fillon një diskutim, trashëgimia e të cilit mori fëmija, i cili është i ngjashëm me linjën e babait ose nënës së tij.

Qëllimet dhe objektivat e punës: gjeni përgjigje për pyetjet e radhës:

kujt i ngjaj?

Pse një person i ngjan babait të tij, dhe tjetri - si nëna e tij?

Si janë të ngjashëm të gjithë njerëzit në Tokë?

Kërkimi për një përgjigje më shtyu t'i drejtohem enciklopedive, librave referencë, burimeve të internetit, ku mund të gjeja informacionin e nevojshëm.

Pjesa kryesore

2.1. Çfarë është trashëgimia?

Çdo organizëm, qoftë bimë, peshk, kafshë apo qenie njerëzore, u ngjan prindërve të tij, por megjithatë ndryshon prej tyre. Për shembull, fëmijët mund të duken si babai ose nëna e tyre, por ata zakonisht ndajnë disa nga tiparet e secilit prind. Puna është se prindërit ua kalojnë fëmijëve disa prona dhe fëmijët i “trashëgojnë”. Pra, trashëgimia është aftësia e organizmave për të transmetuar karakteristikat dhe veçoritë e tyre të zhvillimit tek pasardhësit. Falë kësaj aftësie, të gjitha qeniet e gjalla ruajnë tiparet karakteristike në pasardhësit e tyre.

Gjenetika - kjo është shkenca e ligjeve të trashëgimisë dhe ndryshueshmërisë së organizmave dhe metodave të menaxhimit të tyre.

Të gjitha tiparet dhe vetitë kryesore të organizmave kontrollohen dhe përcaktohen nga njësitë e informacionit trashëgues -gjenet .

2.3. Pse dukemi si prindër?

Gjenet mbartin të gjithë informacionin për një person: nga gjinia e tij deri te ngjyra e syve. Në këtë rast, fëmija mbart gjenet e babait dhe të nënës. Gjenet e të cilit janë më të theksuara, ai do të jetë më i ngjashëm me atë. Dhe kombinimi i këtyre gjeneve ndonjëherë mund t'i japë një personi veti krejtësisht të reja. jo pa arsye urtësi popullore thotë: “Djali im, por ai e ka mendjen e tij”.

Pjesa praktike

3 . "Tako me mua - jam unë" (Shtojca 1)

3.1 . Unë kam një ngjashmëri sipërfaqësore me nënën time: Sytë kafe, lëkurë të errët, gjatesi mesatare, flokë të drejtë, por jemi më të ngjashëm në cilësitë tona: jemi energjikë, punëtorë, të qëllimshëm, emocionalë.

Unë, si nëna ime, studioj mirë në shkollë dhe vizatoj bukur.(shtojca 2)

Nga prindërit e tij, një fëmijë mund të trashëgojë karakteristikat e tyre të sjelljes, prirjet, talentin, hobi, tiparet e karakterit.

Në familjen tonë na pëlqen të bëjmë vepra artizanale me duart tona. Ashtu si nëna ime, më pëlqen të vizatoj dhe të qep Lodra të mbushura. Babai është në futboll. Më pëlqen të bëj patinazh dhe çiklizëm, në dimër unë dhe nëna ime shkojmë në pyll, bëjmë ski.(shtojca 4)

Nga vijnë dyshe?

Shkencëtarët të cilët kohe e gjate ishin të angazhuar në deshifrimin e kodit të gjenit të njeriut, sugjeroi se ishte kodi gjenetikështë “fajtori” i lindjes së njerëzve të jashtëm identikë, të cilët në njerëzit e thjeshtë quhen binjakë.

Gjëja më e mahnitshme është se binjakët nuk duhet të jenë të largët apo të afërm. AT kohët e fundit janë bërë më të shpeshta rastet kur një person e gjen dyshekun e tij në anën tjetër të tokës. Kjo konfirmon edhe një herë se njeriu është një krijesë unike dhe misterioze.

4.1. Mbiemrat dhe emrat e të famshëmve të ngjashëm(Shtojca 5)

konkluzioni

Detyrat e vendosura nga unë në këtë punë janë zgjidhur: trashëgimia nuk mund të mos emocionojë një person.

Duke zgjeruar njohuritë e mia në fushën e gjenetikës, mësova shumë gjëra interesante për trashëgiminë.

Gjeta në veten time tiparet e të afërmve të mi.

Zbulova se çdo racë ka brenda vetes nga 400 deri në 600 gjini të ndryshme, të dalluara gjenetikisht. Pra, nuk ka kaq shumë ndryshime brenda racës dhe gjinisë, duke pasur parasysh popullsinë totale të planetit Tokë. atë arsyeja kryesore ngjashmëritë e njerëzve që nuk janë të afërm.

Lista e literaturës së përdorur

Ushakov D.N. Fjalor Gjuha ruse. - M: Astrel, AST, 2007. - 912s.

Burimi në internet:http:// nsportal. sq/ ap/ librari/ drugoe/2014/03/25/ pochemu- po- pohozh- na- vet- prindërore

Burimi në internet: korotaeva1. com/ ngarkesës/ uçenikam/ projektet_ i_ puna_ uchashhikhsja_ obshhestvoznanie/ projekti_ OBSH_ na_ kogo_ pohozh/133-1-0-996

Burimi në internet: :// qalib. neto/ a/ pochemu- lyudi- pohozhi

Shtojca 1

Shtojca 2

3.1. Nëna: Svetlana Sergeevna

Shtojca 3

Shtojca 4

Shtojca 5

4.1. Mbiemrat dhe emrat e të famshëmve të ngjashëm

Diana Komissarova
Projekti "Kujt dukem unë?"

MKDOU IMRSK " kopshti i fëmijëve №42"

Tema projekti: "Në kë bëj shëtitje?»

(nga 01.11.2014- 14.11.20014)

Mësuesja e kualifikimit të parë Komissarova D.A.

Me. Moskë 2014-2015

I shkurtër projekti"Në kujt i ngjaj?»

Kujdestari 2 grupi përgatitor

(nga 01.11.2014-28.11.2014)

Lloji i projekti:

Sociale, krijuese, grupore (30 persona, kohëzgjatje mesatare (4-5 javë). Rajon "Leximi i trillimeve".

Rëndësia e problemit:

Duke analizuar rezultatet e monitorimit të fëmijëve në fillim Viti shkollor, u zbulua se fëmijët nuk dinë mjaftueshëm për familjen e tyre, lidhjet familjare, gjë që nuk përputhet me Standardin Federal të Arsimit të Shtetit. Për të rritur nivelin e njohurive, u vendos të organizohej projekti"Në kujt i ngjaj» rezultati i të cilit do të jetë një konkurs leximi poezie në grup.

Sapo foshnja lind, prindërit dhe të afërmit nxitojnë ta shikojnë atë, duke u përpjekur ta zbulojnë kujt i ngjan më shumë. Sytë janë nga babi, hunda nga mamaja, por mjekra është nga gjyshi. Edhe paraardhësit tanë besonin se nëse një grua shtatzënë është e rrethuar gjera te bukura dhe muzikë e mrekullueshme, do të lindë Bebe e bukur. Por gjenetistët thonë, përkundër faktit se foshnja me të vërtetë tashmë ndjen, kupton dhe reagon emocionalisht gjithçka në mitër, por e gjithë kjo nuk ndikon në aparatin e tij gjenetik asnjë ndikim. Ajo që u parashtrua në kohën e konceptimit, atëherë do të dalë në fund. Në fakt jepni rëndësi të madhe ai në që duket si fëmijë nuk duhet. Gjëja kryesore është që ai të jetë i shëndetshëm dhe i lumtur.

Synimi:

Mësimi përmendësh i poezive, zgjerimi i bashkëpunimit me prindërit.

Detyrat:

Aktivizoni të menduarit krijues fëmijët.

Ndihmoni prindërit të bëjnë një album fotografik.

Promovoni zhvillimin krijues potencialin e prindërve.

Të pasurojë përvojën e bashkëpunimit midis prindërve dhe fëmijëve;

Të mësosh të kapërcesh drojën, drojën, të mësosh të qëndrosh lirshëm para një auditori.

Anëtarët:

Mbikëqyrësi projekt - edukator, fëmijët e grupit të 2-të përgatitor, prindërit.

Kryer me prindërit konsultime individuale ofrohet material për studim në shtëpi. Prindërit zgjerojnë mundësitë e bashkëpunimit me fëmijët e tyre, dëgjojnë mendimin e tyre.

Pajisje materiale projekti:

Çmime për pjesëmarrësit e konkursit, foto të prindërve dhe fëmijëve të tyre.

Faza 1 - përgatitore, 1 javë

Zhvillimi i një strategjie zbatimi projekti.

Vendosja e qëllimeve dhe zbërthimi i detyrave.

Krijimi i kushteve për veprimtari të pavarur.

Monitorimi i njohurive të fëmijëve për familjen

Albumet "Unë dhe familja ime", "Në kujt i ngjaj?» .

Faza 2 - kryesore, 2 javë

Situatat edukative me fëmijët:

Bisedë me temën "Unë dhe familja ime", " Traditat familjare" etj.

Lojë edukative "Unë di shumë ... (kush është kush për njëri-tjetrin në familje)».

Vizatim mbi një temë "Portreti im", “Portreti i një familjeje”.

Vizatim "Shoket e mi".

Mësimi përmendësh i poezisë “Thonë ata, që e bija e babit,» dhe "Pse thonë kështu".

Lojë didaktike "Daullja magjike" (fjalët - emrat e lodrave).

Bashkëpunimi me prindërit:

Inkurajoni prindërit të mësojnë përmendësh poezi.

Konsultimi individual mbi temën projekti.

Blerja e çmimeve për garuesit.

Faza 3 - përfundimtare, 1 ditë

Konkursi i recitimit të poezive në kopshtin e fëmijëve.

Dizajni i stendës për Ditën e Nënës

Publikime të ngjashme:

Skenari i argëtimit "Bota është si një ylber" Argëtimi në grupi i mesëm"Bota është si një ylber!" Qëllimi: për të krijuar një të favorshme gjendje emocionale përmes muzikës dhe lëvizjes.

Skenari i ngjarjes "Ne jemi përgjegjës për ata që kemi zbutur" Qëllimi i ngjarjes: të qartësojë dhe zgjerojë idenë e një mace dhe një qeni si kafshë shtëpiake dhe miq njerëzor; zhvillojnë të folurit.

"Ne jemi përgjegjës për ata që kemi zbutur!" Përmbledhje e GCD në grupin e dytë të vogël Qëllimi: njohja e fëmijëve me llojet e kafshëve shtëpiake. Ndihmoni në identifikimin e ndryshimit midis kafshëve të egra dhe shtëpiake. Ndihmojini fëmijët ta kuptojnë këtë.

Dashuria për kafshët është një ndjenjë e mrekullueshme. Ndihmon një person të bëhet më bujar, më i drejtë, më i përgjegjshëm. Përgjegjshmëri, mëshirë, mirësi.

Lojë didaktike: "Kush ka nevojë për ujë?" Qëllimi: - të konsolidojë njohuritë e fëmijëve se uji është i nevojshëm për të gjitha gjallesat (njerëzit, kafshët, insektet, etj.).

Qëllimi: Të konsolidojë aftësinë për të klasifikuar objektet, lodrat sipas gjinisë. Detyrat: -të konsolidojë dhe organizojë konceptet e fëmijëve për objektet.

Objektivi i projektit
Gjeni përgjigje për pyetjet:
kujt i ngjaj?
Pse një person duket si baba, dhe
tjetra per mamin?
Si janë të ngjashëm të gjithë njerëzit në Tokë?

Çfarë është trashëgimia?
Çdo organizëm, qoftë bimë, peshk, kafshë apo
një person që i ngjan prindërve të tij, por
jo më pak të ndryshëm nga ata. Për shembull, fëmijët mund
duken si mami apo babi, por zakonisht kanë
disa tipare të secilit prind. Eshte e gjitha per
që prindërit ua kalojnë fëmijëve të tyre të caktuar
Vetitë,
a
fëmijët
"trashëgojë"
ato.
Kështu që,
trashëgimia është aftësia e organizmave
transferojnë shenjat dhe veçoritë e tyre të zhvillimit
pasardhës. Falë kësaj aftësie, të gjithë jetojnë
krijesat ruajnë në pasardhësit e tyre karakteristikë
tipare.

"Gjeni" dhe "gjenetika"
Gjenetika është shkenca e ligjeve të trashëgimisë dhe
ndryshueshmëria e organizmave dhe metodat e menaxhimit të tyre.
Të gjitha shenjat dhe vetitë kryesore të organizmave
të kontrolluara dhe të përcaktuara nga njësitë
informacione trashëgimore - gjenet. Gjenetika është shkenca e ligjeve të trashëgimisë dhe ndryshueshmërisë
organizmat dhe mënyrat e menaxhimit të tyre. Të gjitha kryesore
kontrollohen shenjat dhe vetitë e organizmave dhe
të përcaktuara nga njësitë trashëgimore
informacion - gjenet.

Pse dukemi si prindër?
Gjenet mbartin të gjithë informacionin rreth
mashkulli: nga gjinia e tij tek ngjyra e syve.
Në të njëjtën kohë, fëmija mbart
gjenet e babait dhe të nënës.
Gjenet e të cilëve janë më të theksuara, në
se ai do të duket më shumë. POR
Kombinimi i këtyre gjeneve ndonjëherë mund
jepni një burri krejt të ri
Vetitë. Nuk është çudi që mençuria popullore
thotë: “Djali im, por ai e ka mendjen e tij”.

Takoni: jam unë!

Kjo është motra ime Stephanie.
Nga pamja e jashtme, unë dhe motra ime jemi shumë
i ngjashëm. Ne kemi trashëguar nga
prindërit:
Flokë kafe të hapur
.Sy jeshil

Ky është babai im
Sergei Ivanovich
Nëse mund të krahasojmë
shikoni që jemi të ngjashëm.
Kemi të njëjtën fytyrë ovale
ngjyra e syve, forma e hundës, drita
flokë bjonde, lëkurë e errët.
Pra në tim
trashëgimia më e ndritshme
ishin gjenet e tij që u shfaqën.

Kjo është nëna ime:
Svetlana Yurievna. Me mamin
Kam edhe te jashtme
ngjashmëria: ngjyra e flokëve, prerja
sy, por jemi më shumë të ngjashëm
nga cilësitë tona: ne
energjike,
me qëllim,
emocionale.

Të gjithë qëndrojmë mbi supet tona
paraardhësit"
Nga prindërit e tij, një fëmijë mund të trashëgojë të tyren
karakteristikat e sjelljes, prirjet, talentet, hobi,
tipare të karakterit. Në familjen tonë na pëlqen të bëjmë
vepra artizanale DIY. Mami është një dekoratore e mrekullueshme.
Idetë për vepra artizanale për ekspozita shkollore i përkasin asaj. POR
ne të gjithë e ndihmojmë atë. Familja jonë e do
Udhëtim. Ne shkojmë në det çdo verë. Të gjitha të tjerat
familja jonë është e dhënë pas muzikës, unë luaj në piano,
dhe motra ime këndon.Nga vijnë
"dyshe"?
Nga vijnë "binjakët"? Shkencëtarët që kanë kohë
koha u angazhua në deshifrimin e kodit të gjenomit njerëzor,
sugjeroi se kodi gjenetik është
“Fajtori” i lindjes së njerëzve që janë identikë në pamje,
të cilat në njerëzit e thjeshtë quhen binjakë. Shumica
është e habitshme që doppelgangers nuk duhet të jenë
të afërmit ose të afërmit. AT
Kohët e fundit janë bërë më të shpeshta rastet kur
një person gjen një dyshe në anën tjetër të tokës. Është ende
vërteton se njeriu është një qenie
unike dhe misterioze.

"Përgatitja për festën" - Marrëdhënie përkujdesjeje. Pushimet në shkollën fillore. Alternimi i detyrave krijuese tradicionale. Pushime. Njerëzore. Franz Joseph Haydn. Bashkëpunimi mësuesi i klasës. Integriteti. Skenar me fat. Prindërit.

"TIK në shkollën fillore" - Formimi i fjalëve të reja. Mësimi 3 Zgjidhja e problemeve pa ndihmën e skemave. Mësimi 9 Lidhja midis mbledhjes dhe zbritjes Mësimi 19. Seritë numerike Mësimi 11. Fjalëkryqet në kontrollin e njohurive. Mbledhja dhe zbritja e numrave 1 Mësimi 12. Përbërja e lëndës arsimore elektronike Mësimdhënia e shkrim-leximit Klasa 1.

"I diplomuar në shkollën fillore" - UUD personale: Orientim moral dhe etik. UUD personale: Formimi i sensit. Qëndrimi ndaj vetvetes, shoqërisë, shkollës, manifestohet në motivet e sjelljes dhe veprimtarisë. “Portreti i një maturanti shkollë fillore". I-koncepti Identiteti qytetar. UUD personale: Vetëvendosje. Nivelet e zhvillimit të UUD personale.

"Java e shkollës fillore" - 1 ditë hapje e javës Shkolla fillore filloi me një linjë. Në klasën e parë u zhvillua një kuiz për përralla. Si kaloi java e shkollës fillore në shkollën e mesme të fshatit Karagai. Java e hapjes së shkollës fillore. Në klasat 2-3 u zhvillua një kuiz “Çfarë? Dita 3 - TURNERI I SMARTIT. Mirupafshim! Ata emëruan ekspertët më të mirë në gjuhën ruse dhe matematikë.

"Edukimi në shkollën fillore" - Material edukativ të përshkruara në lidhje me tiparet e moshës nxënësit. Unë kam 4 vjet që punoj me këtë program dhe tekste shkollore. Projekti. Studenti merr të drejtën e iniciativës, pavarësisë, kërkimit individual dhe kreativitetit. Vëmendje e madhe i kushtohet zhvillimit të aftësive dhe aftësive grafike të nxënësve.

"Mjedisi arsimor i shkollës" - Qëllimi i eksperimentit. Subjekti i eksperimentit. Formimi i lëndës mjedisi arsimor klasë e shkollës fillore. Qasja e bazuar në kompetenca në formimin e mjedisit arsimor të shkollës fillore. Organizimi procesi arsimor me përdorimin aktiv të TIK-ut në mësimet lëndore. Urbane vend eksperimental niveli i parë.

Të njohura në kategorinë: