Përmbledhje e mësimit "Pranvera". Aplikimi

Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative mbi zhvillimin artistik dhe estetik (aplikim) në grupin përgatitor.

Tema: "Pranvera".

Detyrat e softuerit: Mësojini fëmijët të zgjedhin në mënyrë të pavarur përmbajtjen e punës së tyre dhe të zbatojnë planin, duke përdorur aftësitë dhe aftësitë e fituara herët;

Z forcimi i një sërë teknikash të prerjes;

zhvillojnë kontrollin vizual mbi lëvizjet e duarve, aftësitë kompozicionale, imagjinatën;

nxisin veprimtarinë krijuese dhe pavarësinë.

Materiali: letër me ngjyra të ngjyrave, formave dhe madhësive të ndryshme, gërshërë, ngjitës, peceta, lecka vaji, shporta mbeturinash, prezantim "Pranvera" (me ilustrime nga materiali pikturues i V.V. Konovalenko), pajisje për shfaqjen e prezantimit, magnetofon me regjistrime audio të klasikëve. muzikë ( P. Tchaikovsky "Prill", etj.).

Puna e mëparshme: duke parë ilustrime, riprodhime, duke lexuar poezi, duke kënduar këngë për pranverën, duke vëzhguar ndryshimet sezonale në natyrë, duke lexuar veprën e A. Volkov "Magjistari i qytetit smerald".

Ecuria e mësimit:

Edukator:- Djema, mora një mesazh nga Ellie. E mbani mend nga cila përrallë është? ("Magjistari i qytetit smerald"). Mesazhi është shumë alarmues. Dëgjoni, ju lutem: banorët e vendit të Munchkins janë në telashe. Magjistarja e keqe Gingema ka bërë magji pranverën dhe në vendin e tyre nuk do të ketë ngrohtësi. Prandaj, munchkins kanë jetuar në një vend të ftohtë dhe të ftohtë për disa muaj. A mund ta imagjinoni se çfarë po ndodh atje tani? Mund të vdesin nga i ftohti. Që kur Ellie u kthye në shtëpi në Kansasin e saj, ajo kërkon ty dhe mua që të ndihmojmë banorët e ngrirë të një vendi të zanave. Scarecrow, i cili u bë sundimtari i qytetit Smerald, sugjeroi që nëse banorët do të kishin fotografi që përshkruanin të gjitha shenjat e pranverës, atëherë ata do të ishin në gjendje t'i rezistonin magjisë së shtrigës dhe pranvera do të vinte në vetvete." Ky është mesazhi që kam marrë nga Ellie. Nuk e di, fëmijë, si mund t'i ndihmojmë banorët e një toke magjike. (Fëmijët shprehin sugjerimet e tyre, nëse propozojnë të shkruajnë ose të vizatojnë shenja, mësuesi përgjigjet se ka një shënim në mesazhin që Gingema ka dhënë për këtë dhe të gjitha vizatimet e bëra me bojëra dhe mbishkrime zhduken; duke i çuar kështu në faktin se ata duhet të bëjë punë aplikative.)

Edukator: - Është një ide shumë e mirë për të prerë dhe ngjitur të gjitha shenjat e pranverës, dhe më pas do t'i dërgojmë me postë magjike. Le të kujtojmë dhe rendisim të gjitha shenjat e pranverës. ( Lista e fëmijëve: zogjtë kthehen nga vendet e ngrohta, ndërtojnë fole, vendosin vezë, arinjtë, iriqët dhe kafshët e tjera zgjohen pas letargji, sythat lulëzojnë në pemë, etj.)

Edukator: Unë ju sugjeroj të shikoni ekranin dhe të kontrolloni me kujdes se nuk kemi harruar asgjë?

(prezantimi "Pranvera" shfaqet në pajisjet multimediale; fëmijët e shikojnë atë dhe vërejnë se të gjitha shenjat janë emëruar)

Edukator: - Tani le të biem dakord se cili prej jush do të përshkruajë cilën shenjë pranverore. Unë vetëm ju kërkoj të mos përsërisni veten. (Fëmijët emërtojnë atë që vendosën të zgjedhin, zënë vendet e tyre, pasi kanë zgjedhur materialin e nevojshëm për prerje. Ata fillojnë të punojnë. Tingëllon muzika e qetë e P. Tchaikovsky "Prilli", etj.)

Edukator: - Djema, para se të filloni, le të kujtojmë disa teknika të prerjes. Për shembull, nëse duhet të presim disa forma me të njëjtën madhësi dhe formë, çfarë duhet të bëjmë? ( jepini fëmijëve mundësinë të ofrojnë opsionet e tyre). Në mënyrë korrekte, palosim një rrip letre si fizarmonikë dhe presim disa pjesë identike menjëherë. Nëse heqim një person, cila është mënyra më e mirë për ta bërë këtë? ( përgjigjet e fëmijëve) Për të prerë një person, duhet të përdorni një metodë prerjeje simetrike, të palosni një fletë letre në gjysmë dhe të prisni vetëm gjysmën në vijën e palosjes.

(mësuesi i shoqëron të gjitha fjalët e tij me një demonstrim vizual të veprimeve)

Edukator: Fëmijët bëjnë punën. Mësuesi ofron ndihmë individuale. Ndërsa puna përparon, mësuesi i fton fëmijët të bëjnë një pushim dinamik. - Djema, ju sugjeroj të fitoni fuqi magjike nga ylberi në mënyrë që peizazhet tuaja të thyejnë magjinë e Gingema-s së keqe. (

Mësuesi kryen ushtrime të frymëmarrjes "Ylber, më përqafo")

Ylber, më përqafo.
I.p. – o.s.
1 – mbytje e plotë përmes hundës me krahët e shtrirë në anët;
2 – mbajeni frymën për 3-4 sekonda;

3 – shtrini buzët në një buzëqeshje, shqiptoni tingullin “s”, nxirrni ajrin dhe vizatoni në stomak dhe gjoks. Fillimisht drejtojini krahët përpara, pastaj kryqëzojini përpara gjoksit, sikur të ngrini shpatullat: njëra dorë shkon nën sqetull, tjetra mbi shpatull.

Edukator: - Pasi të përfundojë, e gjithë puna vendoset në një tabelë për shqyrtim. Ju djema jeni shumë të mrekullueshëm. Puna juaj do t'i ndihmojë munchkins dhe pranvera do të vijë në vendin e tyre të mahnitshëm. (

Sllajdi i fundit me imazhin e pranverës shfaqet në pajisjen multimediale.)

Irina Gurina "Prilli".

Prilli eci nëpër pyje,

Pikat tashmë kanë mbaruar,

Bora është shkrirë, është e ngrohtë,

Dhe u bë dritë në mbrëmje.

Në një ultësirë ​​të ngrohur nga dielli

U shfaqën fijet e para të barit.

Në pellgje të thella në shteg

Ariu dhe këlyshi i ujkut lanë këmbët.

Rrezet e diellit po nxehen,

Rrobat e gëzuara po bërtasin,

Në pyll ka një qilim me lule dëbore,

Pylli shushurimon në erën e prillit.

Çalekët u dyndën në fusha,

Toka e ngrohtë psherëtin.

Dhe gonxhe të këmbës

Shpatet janë gati për t'u praruar.

Lista e literaturës së përdorur:

1. Z.A. Bogateeva "Klasat e aplikacioneve në kopshtin e fëmijëve." Moskë "Iluminizmi", 1998.

2. T.S Komarova. "Mësime në artet pamore në një grup përgatitor kopshti." Shtëpia botuese MOZAIK – SINTEZË. Moskë, 2011.

3. I.A.Lykova. “Aktivitetet artistike në kopshtin e fëmijëve. Grupi përgatitor i shkollës”. "Karapuz - didaktikë". Qendra krijuese Sfera. Moskë 2008.

4. I.A.Lykova “A është me të vërtetë prej letre. ABC e aplikacionit."

5. T.M Bondarenko "Aktivitete ekologjike me fëmijë 6-7 vjeç." Qendra tregtare "Mësues" 2009

Zanat e pranverës për grupin përgatitor janë një mundësi e mrekullueshme për të zbuluar aftësitë që fëmijët kanë zotëruar gjatë qëndrimit të tyre në kopshtin e fëmijëve dhe botën e tyre të brendshme mahnitëse, të ndritshme dhe imagjinative.

Pranvera është një kohë zgjimi. Fëmijët e vegjël e reflektojnë shumë mirë këtë kohë në veprat e tyre, pasi ata vetë janë në një gjendje rritjeje, zhvillimi dhe njohjeje të shpejtë të botës që i rrethon. Prandaj, në kopshtin e fëmijëve shpesh bëhet e vërtetë.

Ne propozojmë të krijojmë një fotografi me fëmijët që përshkruajnë një moment prekës - krijimin e një foleje nga një palë zogjsh që kthehen nga jugu. Kjo pikturë përdor materiale të ndryshme - karton, letër me ngjyrë të rregullt, peceta, bojëra uji, etj., gjë që i jep një bukuri dhe atraktivitet të veçantë.

Si bazë, marrim një fletë kartoni blu, hija e saj të kujton një qiell të pastër pranveror.

Ngjitni një shirit pak të lakuar letre kafe mbi të - kjo do të jetë një degëz.

Ngjitni një të dytë, më të vogël në degën e parë.

Merrni letër të valëzuar jeshile dhe prisni një shirit prej saj.

Presim shumë gjethe të vogla nga ky rrip.

Ngjitni gjethet në degët tona.

Rrokullisni salcice të hollë nga plastelina kafe.

I vendosim pranë njëri-tjetrit duke formuar një telajo të fortë.

Duke përdorur një pirg, ne prerë një fole zogu nga kjo kanavacë.

Vendosni folenë në një nga degët e pemës.

Pritini një siluetë nga letra e zezë.

Duke e përdorur atë si një shabllon, ne prerë një tjetër siluetë të ngjashme.

Presim dy copa nga ajo e bardha.

I ngjisim në bark, duke i lyer me të bardha.

Ne i japim njërit prej zogjve një rrip të hollë letre të zezë - një degëz - në çelës.

Ne e lyejmë bishtin e saj të verdhë.

Ngjitni ose vizatoni një sy të bardhë.

Ne e vendosim këtë zog sipër folesë, dhe i dyti, pasi ka tërhequr më parë syrin dhe i ka ngjyrosur bishtin, ulet në buzë të folesë.

Merrni një pecetë rozë dhe paloseni në gjysmë.

Pritini lule prej saj.

Ngjitni lulet në degët e pemës.

Pritini një rreth nga kartoni i verdhë.

Ngjiteni në cep të figurës - do të jetë dielli.

Nga i njëjti karton i verdhë kemi prerë rrezet e diellit.

Ngjitni rrezet në diell.

Aplikacioni pranveror "Zogjtë në fole"

Një aplikim i tillë me temën e pranverës për kopshtin e fëmijëve do të jetë një mundësi reale për të treguar talentin e fëmijëve dhe aftësinë e tyre për të punuar me materiale të ndryshme.

Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative mbi aplikimin në grupin e moshuar Nr. 2 "Pse"

Edukatore: Kumarova G.D.

Tema: Peizazh pranveror

Synimi: Mësoni fëmijët të krijojnë një përbërje peizazhi, tregoni mundësitë e mjeteve të ndryshme të shprehjes artistike për të përcjellë imazhin e krijuar.

Detyrat:

Sqaroni dhe konsolidoni idetë për ndryshimet në natyrë në pranverë dhe shenjat e saj;

Formoni strukturën gramatikore të të folurit dhe aktivizoni fjalorin e fëmijëve;

Përmirësoni teknikën tuaj të prerjes me gërshërë;

Të zhvillojë aftësinë për të përcjellë bukurinë e natyrës në aplikime, për të zhvilluar perceptimin estetik.

Puna paraprake: shëtitjet, vëzhgimi i ndryshimeve të pranverës, leximi i trillimeve, mësimi përmendësh i poezive, shikimi i pikturave për pranverën.

Pajisjet: leckë vaji, letër me ngjyra, gërshërë, shkop ngjitës, peceta, riprodhime pikturash për pranverën, boshllëqe të gatshme - korniza.

Lëvizja e GCD:

Momenti organizativ.

Fëmijët hyjnë në grup dhe shohin një letër.

Edukator:

Dikush ma hodhi në dritare,

Shikoni letrën.

Ndoshta është një rreze dielli

Çfarë po më gudulis fytyrën?

Ndoshta është një harabel

Gjatë fluturimit, a e ke rënë?

Ndoshta letra e dikujt është si një mi,

Të joshur në dritare?

Nga kush erdhi letra?

Dëshironi të dini, apo jo?

Atëherë duhet të provoni

Ju duhet të merrni me mend gjëegjëzën.

Misteri:

Nëse bora shkrihet kudo, ajo kthehet në një përrua,

Bari del me ndrojtje, dita zgjatet,

Nëse dielli shkëlqen më shumë, nëse zogjtë nuk kanë kohë për të fjetur,

Nëse era është bërë më e ngrohtë, do të thotë se na ka ardhur ( pranverë).

Ashtu, bravo, letra erdhi nga pranvera.

Ajo vjen me dashuri

Dhe me përrallën time.

Ai tund shkopin e tij magjik,

Dëbora do të lulëzojë në pyll!

Le të lexojmë se çfarë na shkruan ajo:

“Të dashur djema! Jeni te gjithe te lumtur kumbon diellin pranveror pika, rrjedha rrjedhëse? (Po). Ju ftoj në lëndinën time pranverore.

Do të jem i lumtur t'ju shoh këtu! "Pranverë".

Le të shkojmë në pranverë. Si do të arrinim atje? (përgjigjet e fëmijëve).

Le të fluturojmë atje në re. A jeni dakord?

Fëmijët imitojnë fluturimin në retë e ajrosura dhe të lehta.

Shiko, këtu është një livadh pranveror. Dhe një Pranverë magjike na përshëndet.

Tërheq vëmendjen në ekran (peizazh pranveror).

Emërtoni sipas radhës muajt e pranverës (mars, prill, maj).

Le të shohim Pranverën dhe të emërtojmë ndryshimet në natyrë që ndodhën me fillimin e pranverës?

Duke shfaqur foto të shenjave të pranverës.

- NËmars , kush është ndihmësi kryesor i pranverës? (Dielli). Dielli po shkëlqen shkëlqyeshëm, po ngrohet, bora po shkrihet, pikat po kumbojnë, sythat po lulëzojnë në shelg, po shfaqen njollat ​​e para të shkrira, lulet e para po rriten nga bora - bore.

Në një prele - dielli shkëlqen edhe më shumë, bora kthehet në ujë, rrjedhin përrenj, gjëmojnë lumenjtë, akulli shkrihet në liqene dhe lumenj, kafshët e ndryshojnë leshin në më të lehtë, ndryshojnë ngjyrat, kafshët lindin këlyshë, zogjtë kthehen nga vendet e largëta, ndërtojnë fole. , çelin zogjtë .

- Në maj – në pemë shfaqen gjethet e para të gjelbra dhe bari i gjelbër, pemët dhe shkurret po lulëzojnë, insekte të ndryshme zgjohen, lulet po lulëzojnë, dielli shkëlqen shumë, gjithçka është e gjelbër dhe e bukur.

Cila pranverë ju pëlqeu më shumë? (i hershëm, i mesëm, i vonë).

Le të pushojmë pak dhe të luajmë lojën "Freckle".

Minuta e edukimit fizik:(kryeni lëvizje sipas tekstit)

Era na fryn në fytyrë

Pema u tund.

Era po bëhet më e qetë, më e qetë,

Pema po bëhet gjithnjë e më e lartë.

Rreze dielli, rreze dielli

Fundi i Artë

Digjeni, digjeni qartë

Që të mos fiket,

Një përrua kaloi në pyll

Njëqind koka kanë fluturuar

Dhe reshjet e borës po shkrihen, po shkrihen.

Dhe lulet po rriten!

Lulet tona të para

Petalet hapen

Flladi merr frymë pak

Petalet lëkunden.

Lulet tona të para

Petalet mbyllen

Tunde kokën

Ata bien në gjumë të qetë.

Të zgjojmë lulet?

Pranverë! Sa fjalë e mirë dhe e butë. Pranvera është një kohë e mrekullueshme e vitit. Nxehtësia e pranverës i bën të gjithë të ndihen shumë mirë. Njerëzit janë të lumtur t'i ekspozojnë fytyrat e tyre ndaj diellit të butë pranveror. Imazhi i pranverës ka shumë fytyra. Kjo është natyra e bukur, ardhja e zogjve, lulëzimi dhe gjethja delikate e gjelbër.

Shpjegimi i punës.

Dhe sot, ju dhe unë do të bëhemi magjistarë dhe do të pikturojmë një pamje të pazakontë pranverore. Le të përcjellim në të gjithë bukurinë e pranverës së vonë.

Këtu kemi disa përgatitje, në këto piktura pranvera nuk ka ardhur ende.

Si mund të ndihmojmë në pranverë? Çfarë mund të bëjmë, si mendoni? ( ngjisni një diell të ndritshëm dhe re të bardha, bëni gjethe jeshile në lule, bar, etj.).

Si e përshkruajmë një ditë të ndritshme me diell? do të ngjitim diellin dhe retë e bardha).

Ju keni katrorë të verdhë në pjatat tuaja, ne do të heqim diellin dhe një lule nga katrorët. Nga një drejtkëndësh i gjelbër - bar dhe gjethe.

Veprimtaria e pavarur e fëmijëve.

Analiza e punimeve.

Çfarë lloj pune kemi marrë?

Çfarë ju pëlqen në punën tuaj?

Çfarë lloj pune ju pëlqen më shumë? Pse? (përgjigjet e fëmijëve)

YI. Duke përmbledhur mësimin.

Ju djema jeni magjistarë të vërtetë sot, dhe fotografitë tona doli të ishin vërtet magjike dhe unike.

Çfarë magjistare është Pranvera!

Ku ka kaq forca ajo?

Duke u zgjuar mezi nga gjumi,

Ajo zgjoi natyrën.

Duke tundur një shkop magjik,

Ajo shkriu reshjet e borës.

Dhe pa pushuar menjëherë,

Ajo hapi rrugën për përrenjtë.

Dhe ajri është i pastër dhe distanca është e qartë!

Natyra këndon, vjen në jetë.

Po, ju jeni një magjistare, Pranverë!

Tani e di me siguri këtë!

Natalia Shemyakova

Mësimi i hapur mbi aplikimin

V grupi përgatitor për temën

« Lulet e para»

Synimi: mësojini fëmijët të transmetojnë tek aplikimet tipare karakteristike lulet dhe gjethet e borës.

Detyrat: praktikoni teknikat e prerjes me sy nga letra e palosur në gjysmë.

Ecuria e mësimit:

Fëmijët hyjnë, thonë përshëndetje dhe qëndrojnë në një rreth me mësuesin.

Në tonën mysafirët e klasës, le t'i përshëndesim ata! Sot në rrugë... (dielli që shkëlqen, i ngrohtë, i lehtë ose me re). A (DHE) në tonë grup(e njejta) e ngrohtë, e lehtë, e gëzuar. Dhe ne argëtohemi nga buzëqeshjet tona, sepse çdo buzëqeshje është një diell i vogël që të bën të ndihesh ngrohtë dhe mirë. Prandaj, ne do t'i buzëqeshim njëri-tjetrit më shpesh dhe do t'u japim gëzim të tjerëve.

Ju ftoj të shkoni në një tokë të mrekullueshme.

Djema, nuk mund të gjejmë një aventurë më interesante.

Nuk ka borë atje, nuk ka të ftohtë,

Gjithçka atje u zgjua nga gjumi,

Do të largohemi nga kopshti

Në një tokë të mrekullueshme - Pranvera!

A jeni gati për të shkuar në një udhëtim? (Po).

Në këtë vend, dielli qesh me butësi, bora shkrihet, përroi murmurit fort...

Cilat shenja të tjera të pranverës dini? (Dielli shkëlqen më shumë, ngroh më shumë, zogjtë cicërijnë, këndojnë, sythat fryhen, bari i parë)

Dhe në këtë vend ka një pastrim të mrekullueshëm, të shpërndarë me të ndryshme lulet.

Dëshironi të dini se cilat?

Pastaj ulu në karrige, le të shohim. (Fëmijët ulen paraprakisht karrige ose stola të përgatitura).

(Trego prezantimin "Pranverë lulet» )

Pas prezantimit, luani një melodi pranverore.

Shikoni këtë livadh me borë. Problemi ka ndodhur në një tokë magjike.

Dhe dielli nuk buzëqesh fare. Gjithçka është e bardhë - e bardhë. Dhe gjithçka sepse një prapambetje e keqe fluturoi në pastrimin magjik, e mbuloi atë me dëborë dhe ngriu gjithçka lulet. Rreshjet e borës janë aq të thella sa rrezet e diellit nuk mund të depërtojnë.

Djema, le ta ndihmojmë pranverën të shkrijë borën. (aplikacioni – lojë nxehëse "mizë guri").

Shikoni çfarë ka bërë Blizzard i keq, jo një të vetëm nuk la lule, nuk u pendova. Të mbjellim më së shumti në këtë livadh pranveror lulet e para që zgjohen në pranverë. Merreni me mend se çfarë është lulet? (pikat e borës).

Dhe sot do të mësojmë se si të bëjmë lule dëbore nga letra duke përdorur aplikimet.

Tani uluni në tavolina dhe ne do të përpiqemi të dekorojmë pastrimin me lule dëbore.

(Fëmijët ulen në tavolinat ku materiali për aplikimet).

Në tabelë është një foto e një lulebore.

Nga cilat pjesë përbëhet? lule? (Kërcelli, gjethet, sepalet dhe petalet).

Nga cilat pjesë, si dhe çfarë ngjyrat ju do të prisni pjesët lule? Floku i borës rritet menjëherë nga bora dhe ju vizatoni me kujdes një vijë dëbore me një laps. Çfarë do të përmbaheni në fillim, dhe çfarë më vonë? Si do ta përshkruani borën dhe me çfarë? (Nga vija peceta: i presim imët).

Le të Le të përgatisim gishtat për punë:

(ushtrim « Lule» )

I butë ynë lulet hapin petalet e tyre

(gishtat e hapur)

Flladi merr frymë pak, petalet lëkunden.

(lëvizni duart para tyre)

I butë ynë lulet mbulojnë petalet

(mbyllni fort gishtat)

Ata tundin kokat e tyre dhe i zë gjumi në heshtje

(ulini ato në tryezë)

Tani le të fillojmë. (ndihmë individuale)

Gjatë punës, dielli i trishtuar ndryshon në një të gëzuar.

Më vjen mirë që ke bërë kaq shumë lulet për një pastrim magjik. Djema, shikoni, dielli ka filluar të buzëqeshë! Na jep sërish ngrohtësi.

Sillni punën tuaj këtu në pastrim. Sa bukur doli! Sa shok i madh je! Dhe tani është koha për t'i thënë lamtumirë pastrimit të mrekullueshëm.

Një, dy, tre, të gjithë u kthyen,

U kthyem në kopshtin e fëmijëve.

A ju pëlqeu udhëtimi? Cili është disponimi juaj?

Le t'ia kalojmë njëri-tjetrit humorin tonë të mirë, ngrohtësinë tonë.

Ngrohni pëllëmbët me ngrohtësinë tuaj. Dhe pastaj përcillni ngrohtësinë tek të gjithë, përfshirë të ftuarit! (imitim i lojës "pëllëmbët")

Faleminderit të gjithëve!

Aplikimi.

Lojë "Vesnyanka"

Diell, diell, fund i artë,

(fëmijët ecin në një rreth)

Digjeni, digjeni qartë që të mos shuhet!

Një përrua rrjedh në pyll,

(duke vrapuar në rrathë)

Njëqind kora kanë fluturuar,

( tundni duart duke qëndruar në këmbë)

Dhe reshjet e borës po shkrihen, po shkrihen,

(uluni ngadalë)

A lulet po rriten.

(Ngrihuni ngadalë)

Fotot e punimeve të fëmijëve nga ekspozita "Dorëza".