Shtëpi › Shëndet dhe bukuri › Livadh me lule panelesh. Paneli i bërë nga pëlhurë dhe fije "Livadh i lulëzuar"

Livadh me lule panelesh. Paneli i bërë nga pëlhurë dhe fije "Livadh i lulëzuar"

Paneli i bërë nga pëlhura dhe fije "Livadh i lulëzuar". Klasa master me foto hap pas hapi

Gest Ksenia Aleksandrovna, mësuese e edukimit fizik, Institucioni Arsimor Komunal "Shkolla Nr. 53", fshati Oktyabrsky, rrethi Lyubertsy, rajoni i Moskës.

Synimi:
- zhvillimi i aftësive krijuese, imagjinatës, shijes.
Detyrat:
- zhvillojnë aftësi krijuese;
- kultivoni durimin dhe saktësinë;
- formojnë shije estetike.
Qëllimi:
Kjo klasë master është menduar për fëmijët e klasave 5-8, mësues, prindër dhe njerëz krijues. Ky panel do të jetë një dekorim i mrekullueshëm i brendshëm dhe një dhuratë e mirë për çdo rast.
Materialet e nevojshme:
- makinë qepëse
- fije (ngjyra të ndryshme)
- pëlhurë (ngjyra të ndryshme)
- kornizë e mbuluar me cohë
- qiri
- Ngjitës momenti
- gërshërë
- laps
- shabllonet nr. 1, nr. 2
- butona
- gjilpërë dhe fije

Ecuria e punës:
Paneli (Panneau franceze nga latinishtja pannus - copë pëlhure)- një vepër pikture e një natyre dekorative, që zakonisht synon të mbushë përgjithmonë disa pjesë të murit (panel muri).
1) Për të marrë një panel të ndritshëm dhe interesant, duhet të përgatisim detaje dhe dekorime individuale. Së pari, ne presim disa rrathë nga pëlhura të ndryshme të madhësive të ndryshme (shaboni nr. 1).

2) Pastaj i djegim skajet e pëlhurës në një flakë qiri në mënyrë që skajet të bëhen me onde.

3) Mblidhni të gjithë rrathët nga më i madhi tek më i vogli.

Qep atë së bashku.

Shto një buton. Përgatitja e luleve është gati.

4) Tani na duhet bar. Ne do ta bëjmë atë nga pëlhura. Do t'ju duhet një makinë qepëse. Në pëlhurë vizatojmë tehe bari të madhësive të ndryshme dhe ndjekim vijën e vizatimit me një shtresë zigzag.

Pastaj ne presim pjesët e përfunduara përgjatë skajit të qepjes. Kjo është ajo që ne duhet të marrim. Sa më e larmishme të jetë ngjyra e pëlhurës, aq më e ndritshme do të jetë piktura e përfunduar.

5) Ne tashmë kemi gati shumicën e boshllëqeve dhe, për këtë arsye, mund të provoni të vendosni vizatimin që rezulton në letër të bardhë. Në këtë mënyrë do të jetë e qartë dhe e dukshme çfarë i mungon panelit tonë.

6) Ne fillojmë të kompozojmë figurën tonë. Duke përdorur ngjitësin Moment, ne ngjisim fije të nuancave dhe formave të ndryshme në bazën e cohës.

7) Më pas qepim fijet e përfunduara të barit me qepje të mëdha në mes. Ngjyra e fijeve mund të ndryshojë.

8) Më pas, mund të ngjitni më shumë fije në disa vende (vendet boshe do të jenë të dukshme). I shpërndajmë lulet në të gjithë sipërfaqen e panelit dhe i qepim.

Ju gjithashtu thjesht mund t'i lidhni me gjilpëra dhe t'i ndryshoni pozicionin herë pas here.

Mund të shtoni më shumë lule pa gjethe. Duket edhe më e pazakontë në këtë mënyrë.

Ose mund të bëni lule të një forme tjetër. Për këtë do t'ju duhet shablloni nr. 2. Ne transferojmë detajet e shabllonit në pëlhurë.

Qepni skajet e lules duke përdorur një makinë duke përdorur një thurje zigzag dhe prisni përgjatë skajit. Mesin e rrathëve e djegim me qirinj dhe i mbledhim në një lule të vogël.

Një lule e tillë mund të shtohet në panelin tonë...

, Shkolla fillore

Kapitulli: plastikë letre.

Forma e punës: prodhimi i punës krijuese kolektive.

Qëllimi i mësimit: të konsolidojë aftësitë dhe aftësitë për të punuar me letër; të mësojnë të punojnë në mënyrë të pavarur në grup; kultivoni dashurinë për natyrën vendase; zhvilloni vëzhgim dhe interes për botën përreth jush.

PËRPARIMI I KLASËS

1. Momenti organizativ

Organizimi i vendit të punës.

2. Përcaktimi i qëllimeve dhe objektivave për mësimin

- Përshëndetje djema!
Në mësimet e mëparshme, mësuam se si të punojmë me shirita letre: përgatitni letrën për punë, prisni shirita nga letra, zgjidhni gjerësinë dhe gjatësinë e shiritit, lidhni pjesët e letrës me ngjitës.
Sot do të bëjmë një punë të përbashkët në panelin "Livadhi i luleve". Për ta bërë këtë, ne do të ndahemi në 3 grupe dhe do të bëjmë disa livadhe me lule. Në fund të mësimit, ne do të përcaktojmë se cili grup krijoi livadhin më të mirë të luleve.

3. Pjesa hyrëse e orës së mësimit

Ka shumë lule në botë. Çdo lule ka aromën e saj unike, formën e saj të veçantë, grupin e saj të ngjyrave. Lulet dekorojnë jetën tonë, ne admirojmë bukurinë e tyre.
Ka këngë dhe poezi për lulet.
Le të shohim se çfarë lulesh mund të gjejmë në një livadh të lulëzuar.

(Prezantimi .Rrëshqitje 1)

"luleradhiqe"

Dielli ra
Rreze e artë.
Luleradhiqja është rritur
I pari është i ri.
Ai ka një të mrekullueshme
Ngjyra e artë
Nga dielli i madh
Portret i vogël.

Rrëshqitja 2. "Kambana"

Për çfarë është zilja?
Tingëllon në livadh?
Përgjigju kësaj
Unë nuk mund t'ju ndihmoj.
Por unë mendoj këtë:
Do të bjerë zilja në mëngjes
Dhe ata dëgjojnë lule -
Është koha për t'u zgjuar

Rrëshqitja 3 . "Knapweed"

Pranë daçës, në hapësirë,
Në kthesën e lumit
Të shpërndara në fushën e fermës kolektive
Lule misri blu.
Unë bëra një kurorë prej tyre,
Si poezi nga rreshtat blu,
Kam kërcyer balet në të.

Rrëshqitja 4. "kamomil"

Ju dilni për një shëtitje në fushë -
Mund të më takoni.
Petalet e mia janë kaq të buta
Kaq e hollë dhe e bardhë si bora,
Mesi është i verdhë
Duket si një kapelë në modë.
Për të mos prishur bukurinë,
Të gjithë duhet të kujdesen për lulet!

Ne do të dekorojmë pastrimin tonë me margaritë të bardha si bora.

4. Pjesa praktike e orës së mësimit

Për të bërë kamomil na duhen:

– letër e bardhë, e verdhë dhe e gjelbër;
- gërshërë
– laps ngjitës;

Masat paraprake të sigurisë kur punoni me gërshërë dhe ngjitës.

Mos luani me gërshërë, mos i afroni në fytyrë.
Kaloni gërshërët në drejtim të unazave përpara.
Përdorni ngjitës dhe gërshërë vetëm për qëllimin e tyre të synuar.

Teknologjia e kamomilit.

1. Pritini shirita letre të bardhë për petalet - 8 copë (gjerësia - 1 cm, gjatësia - 10 cm)
2. Pritini 1 rreth për bërthamën e një luleje të verdhë – diametri – 2 cm.
3. Merrni një shirit jeshil 3/10 cm, paloseni në gjysmë dhe prisni një gjethe për një kamomil.

5. Minuta e edukimit fizik

Shikimi i videos "Lulet"

Elena Chervyakova

Në kopshtin tonë po përgatisim një ekspozitë vizatimesh me temë verore. Unë kam djem 4-5 vjeç në grupin tim dhe vendosa ta bëj këtë me ta punë ekipore në media të përziera « Lëndirë me lule» .

Golat:

1. Mësojini fëmijëve teknikat duke punuar me peceta(duke u bërë një gungë e ngushtë, mësoni të bëni një aplikim duke ngjitur gunga.

2. Vazhdoni të mësoni se si të krijoni një përbërje të bukur.

3. Nxitni iniciativën krijuese të fëmijëve.

4. Rregulloni emrat dhe pamjen e fushave lulet: kamomil, lule zile, pansi, lulekuqe.

5. Forconi marrëdhëniet miqësore mes fëmijëve, tregoni përfitimet punë ekipore, kultivoni ndjenjën e ndihmës së ndërsjellë.

6. Forconi muskujt e vegjël të krahëve, ushtroni në shpërndarjen e saktë të ngarkesës së muskujve.

7. Kultivoni këmbënguljen dhe saktësinë.

E preva vetë plot ngjyra peceta në katrorë dhe fëmijët me zell i rrotulluan në gunga. Këtë e bëmë si në grup ashtu edhe në shëtitje...

Një vizatim me laps u bë në një fletë letre whatman dhe u aplikua një sfond i lehtë duke përdorur një furçë dhëmbësh dhe bojë.

Dhe filloi puna e mundimshme punë me ngjitje...

Kjo është ajo që kemi hyrë në fund:

E jona për të gjithë djemtë livadh me lule Më pëlqeu shumë dhe tani presin hapjen e ekspozitës dhe vlerësimin e prindërve.

Tatiana Igoshina

Është një ndihmës didaktik shumëfunksional, i cili këshillohet të përdoret për zhvillimin e aftësive shqisore të fëmijëve 2-4 vjeç në aktivitete edukative të drejtpërdrejta, si dhe në aktivitete të pavarura të fëmijëve. Nëpërmjet një sërë lojërash, fëmijët zhvillojnë aftësitë e klasifikimit dhe renditjes së objekteve sipas ngjyrës, madhësisë, orientimit në hapësirë, sasisë dhe numërimit.

Zhvillimi ndijor(latinisht sunser - ndjesi) është zhvillimi i perceptimeve, ideve për objektet, fenomenet dhe objektet e botës përreth.

Ekzistojnë pesë sisteme shqisore përmes të cilave një person përjeton botën: vizioni, dëgjimi, prekja, nuhatja, shija.

Me rëndësi të veçantë aktualisht është çështja e zhvillimit të fëmijërisë së hershme. Veprimtaria kryesore e fëmijëve të moshës parashkollore është loja, gjatë së cilës zhvillohet vëmendja, kujtesa, imagjinata, të menduarit, disiplina, shkathtësia, aftësitë e shkëlqyera motorike, etj. Sistemi i edukimit ndijor bazohet në dispozitat e mëposhtme të formuara nga psikologët. N.M. Shchelovanov, A.V. Zaporozhets, A.M.Fonarev, S.L.

Rëndësia e zhvillimit shqisor të një fëmije për jetën e tij të ardhshme përballon teorinë dhe praktikën e edukimit parashkollor me detyrën e zhvillimit dhe zbatimit të mjeteve dhe metodave më efektive të edukimit shqisor në kopshtin e fëmijëve. Drejtimi kryesor i edukimit shqisor duhet të jetë, sipas L.A. Wenger, në pajisjen e fëmijës me kulturë shqisore. Në jetë, një fëmijë ndeshet me një sërë formash dhe vetive të tjera të objekteve, veçanërisht lodrave dhe sendeve shtëpiake. Çdo fëmijë, edhe pa një edukim të synuar, i percepton të gjitha këto në një mënyrë ose në një tjetër. Por nëse asimilimi ndodh në mënyrë spontane, pa drejtimin e arsyeshëm pedagogjik të të rriturve, shpesh rezulton të jetë sipërfaqësor dhe jo i plotë. Këtu vjen në shpëtim edukimi shqisor - një hyrje konsistente, sistematike e fëmijës në kulturën shqisore të njerëzimit.

Fëmijët në vitin e dytë ose të tretë të jetës duhet të identifikojnë ngjyrën, formën dhe madhësinë si karakteristikat kryesore të objekteve, të grumbullojnë ide për varietetet kryesore të ngjyrës dhe formës dhe marrëdhëniet midis dy objekteve në madhësi.

Në vitin e dytë ose të tretë të jetës, fëmijët duhet të mësojnë të identifikojnë ngjyrën, formën dhe madhësinë si karakteristika të veçanta të objekteve, të grumbullojnë ide për varietetet kryesore të ngjyrës dhe formës dhe për marrëdhëniet midis dy objekteve në madhësi.

Duke filluar nga viti i katërt i jetës, fëmijët formojnë standarde shqisore: ide të qëndrueshme për ngjyrën, format gjeometrike dhe marrëdhëniet në madhësi midis disa objekteve, të ngulitura në të folur.

Njëkohësisht me formimin e standardeve, është e nevojshme t'i mësoni fëmijët se si të ekzaminojnë objektet: grupimi i tyre sipas ngjyrës dhe formës rreth mostrave standarde, inspektimi dhe përshkrimi vijues i formës dhe kryerja e veprimeve vizuale gjithnjë e më komplekse.

Edukimi shqisor, që synon zhvillimin e një perceptimi të plotë të realitetit përreth, shërben si bazë për njohjen e botës, faza e parë e së cilës është përvoja shqisore. Suksesi i edukimit mendor, fizik dhe estetik varet në masë të madhe nga niveli i zhvillimit shqisor të fëmijëve, domethënë nga sa në mënyrë të përsosur fëmija dëgjon, sheh dhe prek mjedisin.

Standardi federal arsimor shtetëror për arsimin parashkollor përcakton detyrat e zhvillimit kognitiv:

Zhvillimi i interesave, kuriozitetit dhe motivimit kognitiv të fëmijëve;

Formimi i veprimeve njohëse, formimi i vetëdijes;

Zhvillimi i imagjinatës dhe veprimtarisë krijuese, etj.

Në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin, fokusi i vëmendjes sonë është orientimi i procesit arsimor drejt aftësive njohëse të një parashkollori dhe zbatimi i tyre. Është e nevojshme të organizohet ndërveprimi me fëmijën në atë mënyrë që të synojë zhvillimin e interesit kognitiv, pavarësisë njohëse dhe iniciativës.

Manuali didaktik "Flower Glade" plotëson këto kërkesa dhe korrespondon me moshën parashkollore fillore të fëmijëve. Mund të përdoret si në formë nëngrupi (deri në 4 persona) ashtu edhe në formë individuale.

Zhvillimi kognitiv, në përputhje me nominimin e deklaruar, presupozon veprimtarinë njohëse të një parashkollori. Dhe për të mbështetur aktivitetin njohës, është e nevojshme të mbështetemi në interesin njohës të fëmijëve. Interesi njohës është një përqendrim selektiv në njohjen e objekteve, fenomeneve, ngjarjeve të botës përreth, duke aktivizuar proceset dhe aktivitetet mendore të një personi, aftësitë e tij njohëse.

Qëllimi i përdorimit të panelit me prekje:

Formimi i kulturës shqisore tek fëmijët e moshës parashkollore fillore.

Lloji kryesor i aktivitetit dhe baza për zhvillimin e një fëmije nën 3 vjeç është loja e bazuar në objekte. Me fëmijët e kësaj moshe zhvillohen lojëra dhe aktivitete në të cilat asimilimi i çdo materiali kalon pa u vënë re nga fëmijët, në aktivitete praktike. Rrjedhimisht, gjëja kryesore në atë moshë është pasurimi i përvojës shqisore të nevojshme për një perceptim të plotë të botës përreth, dhe, para së gjithash, rimbushja e ideve për vetitë e objekteve: ngjyra e tyre, forma, madhësia e objekteve përreth. pozicioni në hapësirë, etj.

Prandaj, gjatë organizimit të ndërveprimit me fëmijët duke përdorur manualin didaktik "Flower Glade", vendosa dhe Unë zgjidh problemet e mëposhtme:

Krijimi i kushteve për pasurimin dhe grumbullimin e përvojës shqisore të fëmijëve gjatë aktiviteteve të lojërave të bazuara në objekte përmes lojërave me material didaktik;

Të zhvillojë aftësinë për të lundruar në vetitë e ndryshme të objekteve (ngjyra, madhësia, forma, sasia).

Për të kultivuar tipare primare të karakterit vullnetar në procesin e zotërimit të veprimeve të qëllimshme me objekte (aftësia për të mos u shpërqendruar nga detyra në fjalë, për ta përfunduar atë, për t'u përpjekur për të marrë një rezultat pozitiv, etj.);

Pasuroni mjedisin lëndor-zhvillimor të grupit me një manual didaktik për zhvillimin shqisor të fëmijëve.

Materialet e nevojshme:

Shishe plastike (lule të prera);

Tapa për shishet e madhësive të tjera (ne ofrojmë një sistem përzgjedhjeje për fëmijën);

Bojë me ngjyra të ndryshme: të verdhë, të kuqe, blu, jeshile, portokalli, të bardhë;

Fletë kompensatë ose chipboard ("Polyana");

Stapler mobiljesh me kapëse (ne bashkojmë lule në një fletë të lyer kompensatë);

Ngjitës universal dhe qoshe dekorative (dizajn rreth perimetrit të "Glade");

Enë (shportë) për kapakët e bërthamës së mbetur.

Rezultatet e pritshme:

Edukative:

Të zhvillojë interesin e fëmijëve për lojërat edukative;

Për të ngjallur tek fëmijët një dëshirë për t'u angazhuar.

Për të nxitur pavarësinë dhe iniciativën tek fëmijët.

Edukative:

Mësojini fëmijët të perceptojnë dhe imagjinojnë objekte dhe fenomene, t'i analizojnë ato, t'i krahasojnë sipas ngjyrës, formës, madhësisë dhe sasisë, të përgjithësojnë përmes lojërave didaktike.

Edukative:

Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të përcaktuar vetitë dhe karakteristikat e objekteve që përbëjnë "Livadhin e Luleve".

Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të përdorur standardet shqisore dhe metodat e ekzaminimit të objekteve;

Zhvilloni vëmendjen dhe këmbënguljen e fëmijëve.

Opsionet për përdorimin e mjeteve mësimore:

Lojëra didaktike për të zhvilluar ndjesi prekëse, për të konsoliduar konceptet e madhësisë, ngjyrës dhe sasisë:

1. "Livadh me lule". Fëmijët ftohen të njihen me pastrimin, të shikojnë lulet, t'i prekin ato me duar, të rrotullojnë bërthamat - kapelet e luleve, të marrin një kapak tjetër bërthamor që u pëlqen nga shporta (enë) dhe të dekorojnë lulen me të ( fëmija bën zgjedhjen e tij, vëzhgon mësuesi).

2. "Identifiko me prekje" (gjeni kapele dhe lule që ndryshojnë në një karakteristikë: më shumë - më pak).

3. “Gjeni një çift” (fëmijës i kërkohet të prekë dhe të gjejë vizualisht palë objekte identike sipas ngjyrës dhe madhësisë).

4. "Cila figurë është e çuditshme?" (përkufizimi i një figure shtesë në një rresht me katër kapakë bërthamë, propozoni të shpjegoni parimin e përjashtimit).

5. “Krilla me shumë ngjyra” (ofroni të vendosni kapakët e turive në një lule të përshtatshme).

6. "Çfarë ngjyre?" (shpërndani kapakët e bërthamës nga shporta sipas ngjyrës sipas ngjyrës së luleve dhe lidhni kapakët që përputhen me lulen) - një detyrë e ndërlikuar.

7. Lojë “Gjeni lulen tuaj flutur” (me material shtesë): fëmijët mësojnë të përcaktojnë emrin e luleve të ndryshme; punoni në aftësinë për të dalluar ngjyrat e ndryshme bazuar në ndjesitë vizuale, domethënë të zhvilloni perceptimin vizual).

8. Lojë "Numërimi së bashku":

Si ta mësoni një fëmijë të numërojë? Mënyra më e lehtë është të numëroni gjithçka që shihni. Por është shumë e rëndësishme që fëmija të mos mërzitet. Në rastin tonë, së bashku me fëmijët numërojmë numrin e luleve në livadh. Tjetra, pasi të keni zotëruar numërimin, mund të numëroni numrin e luleve të një ngjyre të caktuar. Për shembull, mësuesi është i gjelbër, dhe fëmija është i kuq. Fëmijëve u pëlqejnë shumë vjersha të ndryshme, kështu që mund t'i shoqëroni me fjalët e mëposhtme:

“Një-dy-tre-katër-pesë!

E kuqe, blu,

E verdhe dhe e bardhe.

Një-dy-tre-katër-pesë!

Do të mbledhim lule (fëmijët vidhosin kapakët që përputhen me ngjyrën e lules).

Ne do t'i dekorojmë ato!

Vishni zemrat!

Duke u kufizuar në këtë renditje të lojërave didaktike, është e rëndësishme të theksohet se çdo lojë ofron ushtrime të dobishme për zhvillimin mendor të fëmijëve dhe edukimin e tyre. Roli i lojërave didaktike në edukimin shqisor është shumë i madh. Një lojë didaktike ndihmon një fëmijë të mësojë se si funksionon bota rreth tij dhe të zgjerojë horizontet e tij. Lojërat didaktike kryejnë një funksion - kontrollin mbi gjendjen e zhvillimit shqisor të fëmijëve.

Kështu, mund të themi me besim se forma kryesore e edukimit shqisor janë lojërat didaktike. Vetëm me një sistem të caktuar të zhvillimit të lojërave didaktike mund të arrihet zhvillimi shqisor. Procesi i përdorimit të këtij manuali didaktik zhvillohet në aktivitete të përbashkëta me fëmijët, por edhe i stimulon nxënësit të veprojnë në mënyrë të pavarur (mësuesi shpjegon rregullat e lojës dhe ushtrimet, e ndihmon fëmijën të dëgjojë dhe të kuptojë veprimet e nevojshme, më pas fëmija vazhdon lojën. në mënyrë të pavarur, zhvillohet imagjinata dhe e folura, mbështetet iniciativa e shkëlqyer motorike dhe pavarësia dhe rregullat e lojës mund të ndryshohen dhe plotësohen gjithmonë.

Paneli i bërë nga pëlhura dhe fije "Livadh i lulëzuar". Klasa master me foto hap pas hapi

Gest Ksenia Aleksandrovna, mësuese e edukimit fizik, Institucioni Arsimor Komunal "Shkolla Nr. 53", fshati Oktyabrsky, rrethi Lyubertsy, rajoni i Moskës.

Synimi:
- zhvillimi i aftësive krijuese, imagjinatës, shijes.
Detyrat:
- zhvillojnë aftësi krijuese;
- kultivoni durimin dhe saktësinë;
- formojnë shije estetike.
Qëllimi:
Kjo klasë master është menduar për fëmijët e klasave 5-8, mësuesit, prindërit dhe njerëzit krijues. Ky panel do të jetë një dekorim i mrekullueshëm i brendshëm dhe një dhuratë e mirë për çdo rast.
Materialet e nevojshme:
- makinë qepëse
- fije (ngjyra të ndryshme)
- pëlhurë (ngjyra të ndryshme)
- kornizë e mbuluar me cohë
- qiri
- Ngjitës momenti
- gërshërë
- laps
- shabllonet nr. 1, nr. 2
- butona
- gjilpërë dhe fije

2) Pastaj i djegim skajet e pëlhurës në një flakë qiri në mënyrë që skajet të bëhen me onde.

3) Mblidhni të gjithë rrathët nga më i madhi tek më i vogli.

Qep atë së bashku.

Shto një buton. Përgatitja e luleve është gati.

6) Ne fillojmë të kompozojmë figurën tonë. Duke përdorur ngjitësin Moment, ne ngjisim fije të nuancave dhe formave të ndryshme në bazën e cohës.

7) Më pas qepim fijet e përfunduara të barit me qepje të mëdha në mes. Ngjyra e fijeve mund të ndryshojë.

8) Më pas, mund të ngjitni më shumë fije në disa vende (vendet boshe do të jenë të dukshme). I shpërndajmë lulet në të gjithë sipërfaqen e panelit dhe i qepim.

Ju gjithashtu thjesht mund t'i kapni ato me gjilpëra dhe t'i ndryshoni pozicionin e tyre herë pas here.

Mund të shtoni më shumë lule pa gjethe. Duket edhe më e pazakontë në këtë mënyrë.

Ose mund të bëni lule të një forme tjetër. Për këtë do t'ju duhet shablloni nr. 2. Ne transferojmë detajet e shabllonit në pëlhurë.

Qepni skajet e luleve duke përdorur një makinë duke përdorur një thurje zigzag dhe prisni përgjatë skajit. Mesin e rrathëve e djegim me qirinj dhe i mbledhim në një lule të vogël.