Grupi përgatitor "familje miqësore". Përmbledhje e GCD për fëmijët e grupit përgatitor

Përmbledhje e mësimit tematik "Familja ime"

(grupi përgatitor)

Qëllimet: të formojë tek fëmijët një ndjenjë kohezioni familjar bazuar në idetë për familjen, përbërjen e saj dhe marrëdhëniet;

Ngulitni nevojën për të kënaqur të dashurit tuaj me vepra të mira dhe një qëndrim të kujdesshëm ndaj tyre; Ndihmojeni fëmijën të kuptojë veten si një anëtar i plotë dhe i dashur i familjes.

Praktikoni aftësinë për të folur në mënyrë koherente dhe të vazhdueshme për familjen tuaj duke përdorur fotografi. Ngulitni nevojën për të kënaqur të dashurit me vepra të mira dhe një qëndrim të kujdesshëm.

Kultivoni një interes për historinë tuaj familjare

Puna paraprake:

Përpilimi i albumeve për familjen me prindërit, biseda për punën e prindërve, profesionet e anëtarëve të familjes, mësimi i fjalëve të urta për familjen.

Edukator: Sot do të flasim për familjen dhe do të zbulojmë se çfarë është një familje, si ndryshon nga grupet e tjera të njerëzve. Si mund t'i përgjigjeni pyetjes: çfarë është një familje? (përgjigjet e fëmijëve Familja është gjëja më e rëndësishme në jetë për secilin prej nesh - këta janë njerëz të afërt dhe të dashur, ata që i duam, nga të cilët marrim shembull, për të cilët kujdesemi, të cilëve u dëshirojmë mirësi dhe lumturi). Vetëm në një familje miqësore mësojmë dashurinë, përgjegjësinë, kujdesin dhe respektin. Kur keni lindur, secili prej jush ka qenë i rrethuar nga kujdesi i familjarëve, ata ju kanë vënë emrin dhe mbiemrin. Familjet janë krijuar për të rritur fëmijët, për t'i ndihmuar ata të bëhen të fortë dhe të pavarur. Të gjithë anëtarët e familjes janë shumë të afërt me njëri-tjetrin. Ata ndihmojnë njëri-tjetrin si në momente të vështira ashtu edhe në çështje të zakonshme. Çdo anëtar i familjes është i lidhur me marrëdhënie të tjera të veçanta, të cilat tregohen me një fjalë të veçantë. Tregimi i gjëegjëzave për familjen.

"Gegjëza rreth familjes"

Kush nuk bën shaka, por seriozisht

A do të na mësojë një gozhdë të godasim me çekiç?

Kush do t'ju mësojë të jeni të guximshëm?

Nëse bie nga biçikleta, mos anko,

Dhe gërvishti gjurin tim,

Mos qaj, sigurisht... (babai)

Kush është më i butë në botë?

Kush po na gatuan drekën?

Dhe kë duan kaq shumë fëmijët?

Dhe kush është më i bukur?

Kush lexon libra natën?

Duke rrahur malet e tempullit,

Pa qortuar vellain tim dhe une.

Kush eshte ky? Jonë….(nëna)

Reçel me aromë,

Pite për ëmbëlsirë,

Petulla të shijshme

Tek i dashuri im... (gjyshja)

Ai nuk punonte nga mërzia,

Duart e tij janë kallo

Dhe tani ai është plak dhe gri

I dashur, i dashur (gjyshi) im

Edukator: Dhe ka edhe këto fjalë: ka një vajzë dhe (djalë, ka vëllezër dhe (motra) (vazhdojnë fëmijët)

Edukator: Përgjegjësitë familjare. Çdo familje, si një individ, ka nevojat e veta. Nëse këto nevoja nuk plotësohen, jeta do të bëhet e pamundur. Epo, për shembull, sa kohë mund të qëndroni pa ushqim? Por ushqimi nuk shfaqet vetë në pjatën tuaj dhe pjatat nuk lahen vetë. E megjithatë ju jetoni në paqe. Do të thotë që dikush kujdeset për ju. Dhe këta "disa" janë familja juaj. Tani do të flasim për këtë. Unë do t'i emërtoj përgjegjësitë me radhë, dhe ju mendoni se kush i kryen ato në familjen tuaj (përgjigjet e fëmijëve). Këto përgjegjësi ende i kryejnë anëtarët më të vjetër të familjes suaj. Por kur të rriteni, do të mësoni t'i bëni të gjitha këto vetë.

Djema, dëgjoni historinë

Z I. Gamazkova

FAMILJE MAGJIKE

Në një familje magjike jetonte një djalë, Petya Volshenikov. Një ditë nëna e tij i tha: "Merr një leckë të lagur dhe fshiji çizmet e tua dhe pastaj lustroj me lustër këpucësh që të shkëlqejnë si të reja!" Dhe Petya: - Nuk dua!

- Petya, - u habit nëna ime, - pse nuk më dëgjon?

- Dhe tani nuk do të të dëgjoj kurrë, mami!

- Epo atëherë, - tha mami, - nuk do ta dëgjoj as babin! Ai do të kthehet në shtëpi nga puna dhe do të pyesë: “Çfarë po hamë për darkë? Shtroni një mbulesë tavoline të montuar vetë!” - dhe i thashë: “Jo vetëkuvendim! E futa në larje! Nuk ka asgjë për të ngrënë në shtëpi! Dhe në përgjithësi, tani nuk ju dëgjoj!”

- "Dhe pastaj," tha babai, "Unë nuk do ta dëgjoj gjyshin!" Kështu ai pyet: “A e keni pastruar tapetin magjik? A keni futur një llambë magjike në kuzhinë?” - dhe i thashë: "Nuk dua dhe nuk dua!" Nuk të dëgjoj më, gjysh!”

- Kaq, - tha gjyshi, - shkëlqyeshëm! Atëherë nuk do ta dëgjoj gjyshen! Unë nuk do të ujit një pemë molle me mollë të artë! Unë nuk do ta ushqej zogun e zjarrit! Nuk do ta ndryshoj ujin në akuariumin e peshkut të artë!

- Oh po! - tha gjyshja. - Epo, kjo do të thotë që unë nuk e dëgjoj më Petya-n! Thjesht lëreni t'ju kërkojë t'i thurni një kapelë të padukshme! Pa kapele!

Dhe tani çizmet tona do të jenë gjithmonë të palustruara, mbulesa tavoline nuk do të shtrohet, pema e mollës nuk do të ujitet dhe kapelja jonë nuk do të jetë fare e thurur! Dhe asgjë! Dhe në rregull! Dhe le të shkojë!

Dhe pastaj Petya bërtiti:

- Nënë! Më lejoni t'ju dëgjoj përsëri! Gjithmonë, gjithmonë!

Dhe Petya filloi t'i bindej nënës së tij.

Dhe mami - babi.

Dhe babi është gjyshi.

Dhe gjyshi - gjyshja.

Dhe gjyshja është Petya.

Çfarë ndodhi në këtë familje?

A është mirë apo keq që të gjithë pushuan së ndihmuari njëri-tjetrin?

Si duhet të jetoni në një familje?

Ushtrime fizike "Ushtrime familjare"
- Tani le të bëjmë disa ushtrime familjare së bashku:

Vjeshtë, pranverë, verë dhe dimër (duart duartrokitje)
Ne dalim në oborr si një familje miqësore. (duke marshuar në vend)
Le të qëndrojmë në një rreth dhe në rregull
Të gjithë bëjnë ushtrime. (duke mbajtur duart duke formuar një rreth)
Mami ngre duart (ngre duart lart e poshtë)
Babi ulet me gëzim, (uluni dhe ngrihuni)
Kthehet majtas dhe djathtas
E bën vëllai im Seva. (duart në bel, trupi kthehet)
Dhe unë vetë vrapoj (duke vrapuar në vend)
Dhe unë tund kokën. (koka anon majtas dhe djathtas)

Lojë didaktike "Kush është cili?" (lojë me top)
- Tani ju sugjeroj të zgjidhni sa më shumë fjalë për çdo pjesëtar të familjes.
Fëmijët ulen në tapet, mësuesi me radhë rrotullon një top te secili prej tyre dhe fëmija thotë fjalën dhe e kthen topin prapa.
Mami (çfarë?) është e sjellshme, e bukur, e dashur, e butë, punëtore, e vëmendshme, e zgjuar;

Babi (cili?) i rreptë, i zgjuar, i fortë, i guximshëm, i guximshëm, i gëzuar;

Gjyshja (çfarë?) është e vjetër, e sjellshme, e dashur, me flokë gri, e kujdesshme;

Gjyshi (çfarë?) plak, i zgjuar, flokëthinjur, i sjellshëm;

Vizatimi "Pema ime familjare"

(mësuesi tregon një vizatim që tregon një pemë familjare).

Një vizatim në të cilin një person tregon se si është i lidhur me paraardhësit e tij quhet pemë familjare. Me të vërtetë duket si një pemë. Kjo pemë ka qeliza. Qelizat e kësaj peme duhet të plotësohen sipas rregullave të mëposhtme:

1. Gjeni një qelizë në majë të pemës. Vizatoni veten.

2. Në qelizat në të djathtë dhe në të majtë, vizatoni prindërit tuaj.

3. Prindërit tuaj kishin edhe prindër që i donin, i rritën dhe u mësuan urtësi.

(Fëmijët vizatojnë të afërmit e tyre. Pas përfundimit të detyrës, fëmijët i tregojnë njëri-tjetrit pemë dhe shkëmbejnë përshtypjet).

Do të doja ta mbyllja takimin tonë me një poezi.

Familja është lumturi, dashuri dhe fat,

Familje do të thotë udhëtime në vend gjatë verës.

Familja është një festë, takimet familjare,

Dhurata, pazar, shpenzime të këndshme.

Lindja e fëmijëve, hapi i parë, llafaza e parë,

Ëndrrat për gjëra të mira, eksitim dhe frikë.

Familja është punë, kujdesi për njëri-tjetrin,

Familja do të thotë shumë punë shtëpie.

Familja është e rëndësishme!

Familja është e vështirë!

Por është e pamundur të jetosh i lumtur vetëm!

Jini gjithmonë bashkë, kujdesuni për dashurinë,

Unë dua që miqtë e mi të thonë për ne:

Sa e bukur është familja juaj!

Përmbledhje e mësimit mbi edukimin moral patriotik "Familja jonë miqësore" (grup përgatitor)
Qëllimi: të formojë të kuptuarit e fëmijëve për familjen dhe anëtarët e saj.
Detyrat:
Formoni një ide të saktë për familjen, rolin e nënës, babait, gjyshit, gjyshes, motrës, vëllait;
konsolidoni idetë për përgjegjësitë e punës të anëtarëve të familjes;
Interesoni fëmijët për origjinën e emrit të tyre.
Formimi i ndjenjave fillestare patriotike.
Zhvilloni vëmendjen, të menduarit, aftësinë për të analizuar, përgjithësuar dhe për të nxjerrë përfundime.
Puna paraprake:
1. Mësimi i mbiemrit, emrit, patronimit dhe profesionit të prindërve.
2.Duke parë fotot e familjes
3. Vëzhgimi dhe memorizimi i përgjegjësive, çfarë pune bëjnë anëtarët e familjes në shtëpi
Ecuria e mësimit:
Edukatori: Djema, shikoni kush po ecën atje?
Fëmijët: Chipolino!
Edukatori: Djema, le t'i përshëndesim.
Fëmijët: Përshëndetje Chipolino: Përshëndetje djema! Dhe unë nuk erdha te ju duarbosh. Unë solla një foto, por thjesht nuk mund ta kuptoj se çfarë është vizatuar në të?
Edukatorja: Mos u shqetëso, Chipolino, ne do të të tregojmë tani se çfarë është vizatuar atje. Fëmijë, le të shohim foton! Kush është fotografuar këtu?
Fëmijët: Mami, babi, fëmijët, gjyshja, gjyshi.
Edukatorja: Si mund t'i quash këta njerëz, me një fjalë?
Fëmijët: Familja
Edukatorja: Bravo! Pse e vendose këtë?
Fëmijët: Sepse të gjithë jetojnë bashkë dhe e duan njëri-tjetrin.
Edukatori: Sot do të flasim për gjënë më të rëndësishme në tokë - familjen. Çfarë është një familje dhe pse një person ka nevojë për një familje? Por së pari, ju ftoj të mendoni dhe t'i përgjigjeni pyetjes: "Çfarë kanë të gjithë njerëzit, por secili ka të tijën?"
Fëmijët: Emri.
edukatorja: Si ndryshojnë njerëzit nga familje të ndryshme?
Fëmijët: Mbiemri.
Edukatori: Djema, kush mund të prezantojë veten? (Përgjigjet 2-3 fëmijë.)
Fëmijët: Emri im është ..., mbiemri im është ...
edukatorja: Faleminderit.
Edukatori: Djema, a e dini se si quhen njerëzit që jetojnë në të njëjtën shtëpi ose apartament?
Fëmijët: Familja.
edukatorja: Djema, çfarë lloj të afërmsh bashkon familja? Me kë jetoni?
(Përgjigjet e fëmijëve.)
Edukatori: Një familje bashkon të afërmit: prindërit, fëmijët, gjyshërit, vëllezërit, motrat. Këta janë të afërmit tanë, të afërmit. Djema, dëgjoni me kujdes poezinë, e cila quhet "Të afërmit", shkruar nga Yakov Akim.
Mami dhe babi janë të afërmit e mi,
Nuk kam të afërm më të dashur për mua,
Dhe motër e vëlla,
Dhe këlyshi me veshë Tishka.
Unë e dua shumë familjen time
Së shpejti do të blej dhurata për të gjithë.
Babai do të ketë një varkë me motor,
Një furçë magjike për mamin në kuzhinë,
Një çekiç i vërtetë për vëllain tim,
Një top për motrën time, një karamele për Tishkën.
Dhe unë gjithashtu kam një mik,
Miku im Seryoga është gjithashtu i lidhur me mua.
Unë vij tek ai në mëngjes.
Pa të, loja nuk është lojë për mua.
Unë i tregoj të gjitha sekretet
Unë do t'i jap atij gjithçka në botë.
edukatorja: Mendoni se të gjithë heronjtë e poemës janë një familje? Rendisni ato. (Përgjigjet e fëmijëve.)
edukatorja: Shoku Seryozha, a është familjar?
Fëmijët: Jo, nuk është familjar apo i afërm.
edukatorja: Me kë ka lidhje me heroin e poemës?
Fëmijët: Ai është një shok.
edukatorja: Djema, është shumë e rëndësishme që çdo person të ketë jo vetëm të afërm, por edhe miq.
Edukatorja: A mund të konsiderohet një qenush me emrin Tishka anëtar i familjes?
Fëmijët: Ai nuk është person, por kafshë shtëpiake, prandaj nuk ka lidhje me heroin e poemës.
Edukatorja: Të gjitha familjet janë të njëjta apo të ndryshme?
Ashtu është, të gjitha familjet janë të ndryshme: ka familje të mëdha, ka të vogla. Dhe nuk ka rëndësi se çfarë lloj familjeje - e madhe apo e vogël - gjëja kryesore është që gjithmonë të ketë paqe dhe respekt në familje.
Edukatorja: Djema, a kujdesen prindërit tuaj për ju? Si shfaqet shqetësimi i tyre, çfarë bëjnë?
(Përgjigjet e fëmijëve.)
Edukatorja: Ashtu, djema, prindërit i duan shumë fëmijët e tyre dhe kujdesen për ta.
edukatorja: Epo, tani le të pushojmë pak. Unë ju sugjeroj të bëni ushtrime me gishta.
Edukatorja: Me kë jetoni?
Fëmijët: Me mamin, babin (gjyshja, gjyshi, vëllai, motra).
edukatorja: Me kë keni lidhje me mamin (babin, gjyshin, gjyshen)?
Fëmijët: vajza, mbesa (djali, nipi).
Edukatorja: E saktë! Djemtë e Chipolino dëgjuan se nëse fëmijët, prindërit dhe gjyshërit jetojnë në një familje, ata thonë se është një familje e madhe. Çfarë lloj familjeje mendoni se është kjo?
Fëmijët: I madh.
edukatorja: Kush jeton në një familje të madhe?
Fëmijët: Fëmijët, mami, babi, gjyshërit.
Edukatorja: Me cilin pjesëtar të familjes suaj ju pëlqen të luani? Pse? Çfarë bëni tjetër në shtëpi dhe me kë?
Fëmijët: Ata përgjigjen.
Edukatorja: Mendoni se të rriturit në familje kujdesen për njëri-tjetrin? Si kujdesen për ju? Si i ndihmoni të rriturit?
Fëmijët: Ata përgjigjen.
Edukatori: Bravo djema! Tani Chipolino e kuptoi atë që vizatohej në këtë foto. Vërtet, Cipolino?
Chipolino: Po, faleminderit djema! Le të luajmë një lojë me top të quajtur "Kush punon në familjen tuaj?"
/përfundoj: babi, mami, gjyshja, gjyshi, motra, vëllai, unë/
shkon ne pune -
qep -
fiton para -
kontrollon mësimet -
shkon në pazar -
mëson detyrat e shtëpisë - gatuan ushqimin -
kujdeset për lulet -
fshin pluhurin -
lan enët -
pastron shtëpinë -
goditje -
luan -
fshin -
lexon -
kallajxhi -
Edukatorja: Tani le të pushojmë pak. Unë do ta lexoj poezinë tani, dhe ju do të përsërisni lëvizjet e Dunno-s, mirë?
Fëmijët: Po!
Mësuesi lexon një poezi nga A. Kostetsky. Fëmijët, së bashku me Chipolinon, i shoqërojnë leximet me gjeste dhe lëvizje:
Ngrihu sapo të lind dielli.
(Ata ngrenë duart lart.)
Dhe në heshtje në dritare
Rrezja do të zgjasë dorën drejt jush -
(I tërheq duart përpara.)
Ngrini shpejt dorën lart
(Ata i vendosin pëllëmbët e tyre drejt diellit.)
Lëreni mamin të të shohë
Dhe larë dhe veshur.
(Vendosin pëllëmbët e tyre mbi fytyrat e tyre, përkulen dhe prekin këpucët e tyre.)
Pasi të keni rregulluar gjithçka, shkoni direkt tek ajo.
Dhe thuaji asaj: "Mirëmëngjes!"
(Fëmijët përsërisin me mësuesin: "Mirëmëngjes.") Dhe pastaj me një buzëqeshje, me një këngë
Dilni te barishtet, njerëz,
Zogjtë...
(Përhapini krahët gjerësisht në anët.)
Dhe e gëzuar, interesante
Dita juaj duhet të jetë e suksesshme!
(Ata i buzëqeshin njëri-tjetrit.)
5. Analiza e situatave bazuar në figurat e komplotit.
Detyra Përcaktoni nga fotot:
-Pse është e lumtur nëna?
– Pse është inatosur gjyshi, si dhe me çfarë mund ta ndihmoj? etj.
edukator: Djema, dëgjoni atë që Chipolino di për familjen.
Chipolino: Ka një album familjar në çdo shtëpi.
Si në një pasqyrë, ne pasqyrohemi në të.
Edhe nëse nuk jemi gjithmonë të bukur -
Por këto foto janë të vërteta.
Albumi ruhet në shtëpinë tonë,
Fotografitë e familjes ruhen në një album.
edukatorja: Djema, le të shikojmë fotografitë e familjes suaj dhe na tregoni se kush është përshkruar në to.
Fëmijët: përgjigjuni.
Chipolino: Djema, sa të bukur jeni të gjithë në këto fotografi, por le të luajmë një lojë të quajtur "Çfarë lloj familjeje është e juaja?" Të gjithë me radhë do të emërtojmë karakteristikat e familjes. Dhe sigurisht që do të jem i pari - Familja ime është e vogël.
Fëmijët: të mëdhenj, të vegjël, miqësorë, të kujdesshëm, punëtorë, të gëzuar, të sjellshëm, të mirë, të rreptë, të shëndetshëm, të fortë, të lumtur. Djema, çfarë mendoni se duhet bërë në mënyrë që të gjithë në familjen tuaj të kenë një humor të gëzueshëm?
Fëmijët: mos ofendoni, mos u grindni, ndihmoni, jepni dhurata, merrni nota të mira, punoni, dashuroni njëri-tjetrin, relaksohuni së bashku... Edukatorja: Çfarë djemsh të mirë jeni të gjithë, ju dini gjithçka. Le të kujtojmë se për kë folëm sot?
Fëmijët: për nënën, për babin ...
Edukatori: E saktë. Si mund t'i quash këta njerëz, me një fjalë?
Fëmijët: familja.
Chipolino: Ju djema folët kaq interesant dhe me kaq dashuri të madhe për familjen tuaj dhe mendoj se ju të gjithë meritoni çmime medaljonesh me mbishkrimin "Familja miqësore".

Synimi: duke ushqyer një ndjenjë mirënjohjeje dhe dashurie për familjen tuaj.

Detyrat:

- të pasurojë idetë e përgjithësuara për përbërjen e familjes, normat e mirësjelljes të pranuara në familje;

- të stimulojë shfaqjen e interesit njohës për fenomenet e historisë dhe kulturës së familjes së dikujt;

- të zhvillojë aftësi për të treguar simpatinë, dashurinë, respektin, ndjeshmërinë ndaj të dashurve;

— nxisin zhvillimin e aftësive për aplikim të pavarur të njohurive të marra në aktivitetet e lojërave.

Pajisjet: projektor, sllajde me riprodhime pikturash (A. Van Dyck “Portreti familjar”, ​​Y. Kolokolnikov-Voronin “Autoportret me gruan dhe djalin e tij”^ Y. Kugach “Të shtunën”, artist i panjohur “Portreti i familjes Zatolokin ", 3. Serebryakova " Autoportret me vajzat", I. Khomutova "Familja"), lojë e shtypur në tabelë "E drejtë - e gabuar", regjistrim audio i këngës "Nën çatinë e shtëpisë tuaj" (muzikë nga Y. Antonov, tekstet e M. Plyatskovsky), audio player.

Ecuria e mësimit

Edukatore. Djema, grupi ynë po zhvillon një konkurs gazetash me temën "Familja ime miqësore". Ju dhe prindërit tuaj do të duhet të flisni në gazetën tuaj për ngjarje të rëndësishme dhe interesante që kanë ndodhur në familjen tuaj, rregullat e sjelljes familjare dhe atë që vlerësohet në familjen tuaj. Dhe për t'i bërë gazetat interesante, unë propozoj që sot të mbani mend gjithçka që dini për familjen.

Një person lind në një familje falë prindërve të tij. Më thuaj, të lutem, prindërit e tu kanë qenë gjithmonë familjarë?

Fëmijët. Jo, jo gjithmonë.

Edukatore. Po, prindërit tuaj nuk ishin gjithmonë familjarë. Ku jetonin para se të takoheshin?

Fëmijët përgjigjen.

Ata jetonin në familje të ndryshme, ndonjëherë në qytete të ndryshme dhe madje edhe në vende të ndryshme. Të rriturit, pasi janë takuar dhe janë dashuruar me njëri-tjetrin, martohen, martohen, bëjnë dasmë. Si quhen para martesës?

Fëmijët. Nusja dhe dhëndri.

Edukatore. Si quhen ata pas martesës?

Fëmijët. Burrë e grua.

Edukatore. Çfarë është një dasmë?

Fëmijët. Kjo është një festë, në këtë ditë nusja dhe dhëndri veshin fustanet e nusërisë dhe martohen.

Edukatore. Dasma është një zakon falë të cilit njerëzit i bashkojnë përgjithmonë fatet e tyre. Në ditën e dasmës, nusja dhe dhëndri shkëmbejnë unazat në shenjë dashurie dhe besnikërie dhe veshin një veshje të veçantë dasme. Mendoni se gazetat që do të bëni me prindërit tuaj duhet të flasin për martesën e prindërve tuaj?

Fëmijët. po.

Edukatore. Jam dakord me ju sepse kjo ditë shënon fillimin e jetës së dy njerëzve së bashku dhe në shumë familje festohet çdo vit. Për cilat ngjarje të tjera interesante që ndodhin në jetën e një familjeje mund të tregoni në gazetat tuaja?

Fëmijët. Rreth ditës së takimit të prindërve, për ditëlindjet: e juaja, e motrës, e vëllait tuaj.

Edukatore. Djema, gazetat do të duhet të tregojnë jo vetëm për ngjarje interesante, por edhe për rregullat e sjelljes dhe veprimeve që vlerësohen në familjen tuaj. Dhe për t'i bërë historitë interesante, unë sugjeroj që sot të kujtojmë se çfarë është familja.

Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve në ekranin e projektorit, i cili tregon rrëshqitje me riprodhime pikturash (A. Van Dyck "Portreti familjar", Y. Kolokolnikov-Voronin "Autoportret me gruan dhe djalin", Y. Kugach "Të shtunën" , artist i panjohur “Portreti” familja Zatolokin”, 3. Serebryakova “Autoportret me vajzat”, I. Khomutova “Familja”).

Çfarë kanë të përbashkët të gjitha këto piktura? Kush është përshkruar në to?

Fëmijët. Këto piktura përshkruajnë familje.

Edukatore. Pse vendosët që pikturat përshkruajnë familje, ato janë kaq të ndryshme?

Fëmijët. Pikturat përshkruajnë prindërit dhe fëmijët: nënat, baballarët, vajzat, djemtë. Këtu është një foto e gjyshit, gjyshes, babait, nënës dhe fëmijëve.

Edukatore. Po djema, ka shumë njerëz dhe të afërm në një familje. Fjala "familje" përbëhet nga dy pjesë - "shtatë" dhe "unë". Një familje janë të rriturit dhe fëmijët që jetojnë së bashku dhe e duan njëri-tjetrin. Si arritën artistët të përcjellin dashurinë, butësinë dhe kujdesin e tyre?

Fëmijët. Prindërit i përqafojnë me dashuri fëmijët e tyre, të gjithë kanë fytyra shumë të sjellshme, pushojnë së bashku, bëjnë punët e shtëpisë së bashku.

Edukatore. Në një familje të gjithë e duan njëri-tjetrin, që do të thotë se të gjithë bëjnë gjithçka për ta bërë tjetrin të ndihet mirë: janë të lumtur kur takohen, mërziten kur ndahen për një kohë të gjatë, përjetojnë suksese dhe dështime së bashku. Ata bëjnë punët e shtëpisë dhe pushojnë së bashku. Me të drejtë thatë se dashuria e prindërve për fëmijët shfaqet në kujdesin e tyre. Si mund ta shprehin fëmijët dashurinë për të moshuarit?

Fëmijët. Ata mund të jenë të bindur, të vëmendshëm, të dobishëm dhe jo kapriçioz.

Edukatore. Fatkeqësisht, jo çdo person mund të tregojë se i do të afërmit e tij, por është shumë e këndshme për ta. Dëgjoni një poezi për një djalë që e do familjen e tij dhe di të shprehë dashurinë e tij.

Një fëmijë lexon poezinë e S. Pogorelovsky "Përpiqu të bëhesh magjistar".

Djema, cili prej jush mund të shndërrohet në një magjistar të mirë në shtëpi si ky djalë?

Fëmijët përgjigjen.

Djema, a duan nënat tuaja kur i bëni të lumtur? A i bëni shpesh të lumtur?

Fëmijët përgjigjen.

Çfarë bën nëna juaj kur jeni të sëmurë?

Fëmijët. Na jep ilaçe, na blen diçka të shijshme dhe na thotë fjalë të mira e të dashura.

Edukatore. Çfarë bëni nëse nëna juaj është e sëmurë? Apo motra, apo gjyshja?

Fëmijët përgjigjen.

Me siguri të gjithë jeni njohur me poezinë “Të ulemi në heshtje”, shkruar nga Elena Blaginina. Por unë dua që ju ta dëgjoni edhe një herë dhe të përgjigjeni: cili prej jush vepron si kjo vajzë?

Një fëmijë lexon një poezi.

A e vëreni që mami ka sy të trishtuar? Apo vetëm nëna juaj mund të vërejë se jeni të lodhur ose të sëmurë?

Fëmijët përgjigjen.

Të gjithë fëmijët e vegjël qajnë shumë shpesh. Kështu ndoshta keni qarë shpesh kur keni qenë të vegjël. Dhe nënat tuaja ju ngushëlluan dhe ju qetësuan, apo jo? Si e bënë atë? Çfarë ju thanë?

Fëmijët përgjigjen.

Dhe tani ju jeni rritur. A mund ta ngushëlloni dhe qetësoni nënën tuaj kur vëreni lot që shkëlqejnë në sytë e saj? Çfarë do të bëni? Tani, djema, unë do t'ju them një sekret: Unë e di kurimin e trishtimit dhe lotëve. Ndihmon të gjithë: nënat, gjyshet dhe motrat. Unë mund t'jua jap, por vetëm ata që e mbajnë mend përmendësh do ta marrin me vete. Pra, nëse dikush po qan në shtëpi, ju i thoni atij se:

Një iriq ecën në pyll

Barbuni në hundë!

Iriqi tund me dorën e tij,

Dhe ajo këndon dhe kërcen!

Nëse dëshironi, ne jemi me ju

Nesër do të shkojmë edhe në pyll

Dhe një barbunë e tillë

Do ta gjejmë patjetër!

N. Pikuleva

Ju vetëm duhet ta tregoni këtë shaka me një zë të gëzuar. Është shumë e rëndësishme që kur një person sheh disponimin e tjetrit, ai të komunikojë gjendjen e tij dhe të kuptohet saktë. Në mënyrë që familja të jetojë së bashku, të gjithë ndjekin rregullat. Le të kujtojmë sjelljen e fëmijëve në familje.

Lojë "E drejtë - e gabuar"

Mësuesi e fton fëmijën të zgjedhë fotografi që përshkruajnë rregullat e sjelljes kulturore të fëmijës në familje: kujdeset të jetë i pastër dhe i rregullt (lan rrobat, shkëlqen këpucët, lan, bën dush), ruan rendin (i vendos lodrat në kohë. , ndihmon në largimin e pjatave).

Edukatore. Cilat rregulla të tjera të sjelljes kulturore në familje dini?

Fëmijët. Ju uroj të gjithëve mirëmëngjes dhe natën e mirë.

Edukatore. Pse duhet të ndiqni këto rregulla?

Fëmijët. Kështu që të gjithë të jenë në humor të mirë, sepse njerëzit janë të kënaqur të dëgjojnë fjalë të tilla. Është shumë e rëndësishme që të gjithë në familje të ndihen mirë dhe rehat.

Edukatore. Djema, si mësojnë familjet tuaja diçka të re?

Fëmijët. Ata lexojnë libra, gazeta, shikojnë filma.

Edukatore. Ashtu është, për të mësuar gjëra të reja, prindërit blejnë libra, gazeta, i lexojnë me fëmijët e tyre dhe shikojnë filma. Çfarë bëjnë familjet për të mësuar të shohin bukurinë?

Fëmijët. Ata dëgjojnë muzikë dhe dekorojnë shtëpinë me lule.

Edukatore. Po, djema, për të mësuar të shohin bukurinë, ata dëgjojnë muzikë në familje, blejnë piktura dhe dekorojnë shtëpinë e tyre me lule. Si siguron familja juaj që të gjithë të jenë të shëndetshëm?

Fëmijët. Ata bëjnë ushtrime, luajnë sport, notojnë në lumë në verë, bëjnë banja dielli, notojnë në pishinë.

Edukatore. Për t'u kujdesur për shëndetin e tyre, familja merret me sport, bën ushtrime, kalon fundjavat në natyrë, fiton formë dhe shkon në pishinë. Kështu kujtuam se në një familje të fortë, miqësore, njerëzit kujdesen për njëri-tjetrin, veprojnë në atë mënyrë që të gjithë të ndihen të nevojshëm, të dashur dhe të lumtur. Çfarë fjalësh të urta dhe thënie dini për familje të tilla?

Fëmijët. "E gjithë familja është bashkë, kështu që shpirti është në të njëjtin vend", "Nuk ka të mirë në një familje jo miqësore", "Nëse ka harmoni në familje, nuk ka nevojë për një thesar", "Familja është plot harmoni”.

Edukatore. Bravo djema, keni ardhur me histori interesante për familjet tuaja, kujtuat shumë fjalë të urta dhe poezi! Unë mendoj se do të bëni gazeta të mrekullueshme për familjet. Do të doja ta mbyllja mësimin e sotëm me një këngë të mrekullueshme nga Yu.

Luhet një regjistrim audio i këngës "Nën çatinë e shtëpisë tënde" (muzikë nga Y. Antonov, tekst nga M. Plyatskovsky).

Skicë e planit

O arsimore

d aktivitetet mbi botën përreth në grupin përgatitor

"Së bashku një familje miqësore"

Synimi: Për të krijuar tek fëmijët një ide të saktë për familjen, rolin e nënës, babait, gjyshit, gjyshes, motrës, vëllait që jetojnë së bashku, e duan njëri-tjetrin, kujdesen për njëri-tjetrin.

Detyrat:

arsimore

1. Pasuroni dhe aktivizoni fjalorin e fëmijëve për temën “Familja”.

2. Forconi aftësinë për të kompozuar histori për një familje bazuar në një foto të komplotit, bazuar në prezantim.

3. Aktivizoni mbiemrat në të folur.

4. Të forcojë aftësinë për të formuar emra me prapashtesa zvogëluese.

Zhvillimore

1. Zhvilloni fjalimin koherent dhe aftësinë për t'iu përgjigjur me kompetencë pyetjeve të parashtruara.

2. Stimuloni zhvillimin e vëmendjes vizuale dhe dëgjimore, kujtesës dhe të menduarit logjik.

NË arsimore

1. Kultivoni një interes për historinë e familjes suaj dhe nevojën për të kënaqur të dashurit tuaj me vepra të mira dhe një qëndrim të kujdesshëm ndaj tyre.

2. Të formojë tek fëmijët një ndjenjë kohezioni familjar bazuar në idetë për familjen, përbërjen e saj dhe marrëdhëniet.

3. Zhvilloni aftësitë e komunikimit.

Drejtimi:

Zhvillimi kognitiv dhe i të folurit

Zhvillimi social dhe personal

Fusha kryesore arsimore:

Komunikimi

Puna e mëparshme:

 Leximi i përrallave popullore ruse: "Vajza e borës", "Motra Alyonushka dhe vëllai Ivanushka", "Patat dhe mjellmat", "Morozko".

 Vizatim: “Familja ime”, “Shëtitja me gjithë familjen”, “Vëllai (motra) ime”.

 Përmbledhje tregimesh: “Një mbrëmje”, “Në tryezën e darkës”, “Familja jonë miqësore”.

 Bërja e një posteri “Së bashku jemi një familje”.

 Bërja e një albumi fotografik "Këta jemi ne"

 Konkursi “Libri më i mirë për familjen”.

 Bërja e një peme familjare.

 Prodhimi i gazetës murale “Familja e Gëzuar”

 Bërja e një steme familjare.

 Lojëra didaktike: “Cila?”, “Emërtojeni me dashuri”, “Kush është më i madh, kush është më i ri?”, “Kujt, i kujt, i kujt?”.

 Bisedat: bazuar në komplotin e filmit "Familja", "Kur mami është i mërzitur".

 Mësimi i poezive, thënieve dhe fjalëve të urta për familjen.

Pajisjet:

 projektor multimedial;

 fotografi që paraqesin gra, burra;

 fotografi që paraqesin anëtarët e familjes;

 lule;

 shportë;

 gota njëpërdorimshe;

 rruaza qelqi;

 piramidale;

 vizatimet e prindërve.

Përparimi i OD

Edukator: I ftoj të gjithë fëmijët në studio për programin "Një familje miqësore së bashku". Tashmë kemi shumë spektatorë në studion tonë. Djema, merrni 5 vende më të rehatshme. Dhe ne fillojmë.

Mirëdita Ne po fillojmë programin tonë dhe unë, nikoqiri i tij, A.M., i mirëpres të gjithë të ftuarit. Sot në studion tonë ka të ftuar të programit dhe pjesëmarrës, fëmijë nga kopshti "Vendi i përrallave", grupi përgatitor "Podsolnushki" në Krasnodar. Ata erdhën sot për të folur për veten, për familjen, për njerëzit e tyre të dashur dhe të veçantë.

(Ka zhurmë, shfaqet Carlson)

Carlson: Epo, e dija, u vonova përsëri, si gjithmonë! Gjithçka filloi pa mua.

Edukator: Kush jeni ju? Shumë zhurmë nga ju!

Corlson: Unë jam Carlson, i cili jeton në çati.

Edukator:Është mirë që erdhët në shfaqjen tonë! Dhe quhet "Një familje miqësore së bashku". Unë mendoj se do t'ju duket interesante.

Carlson: Prisni një minutë. Çfarë është FAMILJA? Kjo është hera e parë që e dëgjoj këtë fjalë.

: Epo, nëse po, atëherë uluni dhe tani do të kuptoni gjithçka vetë. Dhe ju djema dhe unë do t'i shpjegojmë mysafirit tonë se çfarë është FAMILJA.

(Carlson ulet me fëmijët)

Edukator:

Ata thonë se në kohët e vjetra

Dhe kështu ishte.

Shumë vëllezër e motra

Ishte kënaqësi të ishim miq.

Së bashku pimë qumësht, hëngrëm sushi së bashku.

Kopsht i vërtetë

Secili kishte një kasolle.

Sot duam t'ju tregojmë, i dashur Carlson, për gjënë më të rëndësishme në tokë - familjen. Çfarë është një familje dhe pse një person ka nevojë për një familje? Fëmijë, çfarë do të thotë fjala FAMILJE?

Fëmijët: Familja është shtatë herë unë, që do të thotë se ne e përsërisim veten në familjen tonë 7 herë.

Carlson: Uau! Si është kjo?

Fëmijët: 1 - stërgjyshi, 2 - stërgjyshja, 3 - gjyshi, 4 - gjyshja, 5 - babi, 6 - nëna, 7 - unë. Kështu më ka ndodhur 7 herë, që do të thotë familja ime.

Carlson: Ju dukeni të gjithë njësoj?

Fëmijët: Jo, thjesht ndodh që një fëmijë të ketë sy si gjyshi i tij, një ecje si babai i tij, flokë si nëna e tij dhe një buzëqeshje gjyshe.

Carlson: Tani është pak e qartë. Kohët e fundit kam dëgjuar fjalën të afërm. A e dini se kush quhet i afërm?

Fëmijët: Të afërmit janë njerëz të lidhur ngushtë: këto janë gjyshet, gjyshërit, xhaxhallarët, hallat, vëllezërit, motrat...

Edukator:Çfarë mendoni ju djema, çfarë do të thotë fjala ROD?

Fëmijët: Klani është një familje e madhe.

Edukatore: Kush konsiderohet anëtari më i vjetër i familjes: gjyshja, gjyshi apo stërgjyshja, stërgjyshi?

Fëmijët: Stërgjyshërit konsiderohen si më të moshuarit.

Carlson: Pse është kjo?

Fëmijët: Për shkak se ata kanë jetuar më gjatë, ju mund t'u drejtoheni atyre për këshilla.

Edukator: Le të përpiqemi të imagjinojmë racën njerëzore në formën e këtyre unazave (një piramidë prej 5 unazash).

Logopedi sugjeron që fëmija të vendosë unazën më të madhe në boshtin e piramidës.

Kjo është stërgjyshja dhe stërgjyshi. Si e quajmë unazën tjetër më të madhe?

Fëmijët: Gjyshërit. (dhe kështu lidhni të gjitha unazat e piramidës)

Edukator: Ne kemi një piramidë. Mbi çfarë mbështetet bërthama e piramidës?

Fëmijët: Në unazën më të madhe është stërgjyshja dhe stërgjyshi.

Edukator: Shumë njerëz e dinë historinë e familjes së tyre. Dhe ata që vlerësojnë familjen e tyre kujtojnë të gjithë të afërmit e tyre, ata kujdesen për albumet e tyre familjare dhe madje krijojnë pemë familjare të prejardhjes së tyre. Kështu që ju djema keni bërë pemë të tilla në shtëpi me prindërit tuaj. Ndani me ne dhe thoni:

Sa njerëz janë në familjen tuaj?

Emërtoni të gjithë anëtarët e familjes suaj.

Kush është më i riu dhe kush më i madhi në familje?

Jepni mbiemrin, emrin dhe patronimin e secilit anëtar të familjes. (4-5 fëmijë)

Carlson: Gjërat u mërzitën pak. Le të luajmë pak.

Edukator: Le të luajmë lojën "Nga foshnja te plaku" ose "Mblidh zinxhirin".

Fotot tregojnë gra dhe burra. Ju duhet t'i renditni fotografitë në sekuencën e mëposhtme, duke filluar nga lindja deri në pleqëri.

(fëmijët punojnë në 2 ekipe)

Carlson: Epo, gjithçka më duket e qartë me familjen time. Por thjesht nuk e kuptoj kush ka të bëjë me kë.

Edukator: Tani do t'ju shpjegojmë dhe gjithçka do t'ju bëhet e qartë.

Si e quajnë gjyshërit nëna juaj?

Si i quajnë prindërit gjyshërit tuaj?

Kush jeni ju për gjyshin dhe gjyshen tuaj?

Kush jeni ju për mamin dhe babin?

Kush janë mami dhe babi juaj?

Carlson: Tani e kuptoj. faleminderit. bravo!

Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve te një lule e bukur.

Edukator: Fëmijë, kjo lule nuk është e thjeshtë, por me një sekret, diçka shkruhet në petalet e saj (mami, babi, gjyshja, gjyshi, vëllai, motra, xhaxhai, tezja, djali, vajza).

edukatorja: Unë sugjeroj të luash lojën "Emëroje me mirësi"

Carlson: O djema, më ndihmoni përsëri. Ti e di që unë jetoj në çati. Dhe kohët e fundit, hajdutët hynë në shtëpinë time, por nuk më vodhën asgjë, por përkundrazi, lanë diçka pas. Në përgjithësi, disa gjëra. Mendoj se këto gjëra po thaheshin në ballkon dhe hajdutët i vodhën dhe i fshehën në çatinë time. Dhe unë dua t'ua kthej këto gjëra pronarëve të tyre. Më ndihmo të kuptoj se kujt i përkasin.

Ka gjëra në çantë:

shall femrash

Shami për meshkuj

Unazë për femra

Kapelë bejsbolli

Edukator: Epo, Carlson, a ju ndihmuan fëmijët tuaj?

Carlson: Po, ju faleminderit djema. Më ndihmove shumë. Më thanë shumë për familjen. Dhe unë gjithashtu do të doja të di se çfarë lloj të afërmsh janë ata?

Loja "Kush, çfarë?" - me një top

Fëmijët ulen në një rreth në qilim. Logopedi rrotullon topin për secilin fëmijë.

Çfarë mami?

Çfarë babi?

Cili gjysh?

Çfarë lloj gjyshe?

Carlson: Kjo është ajo, fëmijët e mi të dashur, është koha që unë të kthehem në shtëpi. Dhe unë dua t'i jap të gjitha gjërat pronarëve të tyre. Tani e di se kujt i përkasin. Mirupafshim, shihemi më vonë. Unë do të fluturoj përsëri tek ju!

(Carlson largohet)

Edukator: Dhe ne vazhdojmë transmetimin tonë. Djema, në çdo familje, të gjithë anëtarët e familjes bëjnë punë të ndryshme nëpër shtëpi. Le të emërtojmë se çfarë bën secili.

Lojë "Shpërndani përgjegjësitë"

Në tavolinë ka gota të disponueshme (5 copë), mbi të cilat janë ngjitur fotografitë e anëtarëve të familjes dhe një kuti me topa qelqi. Mësuesi/ja emërton veprimet dhe fëmijët vendosin guralecat në gotën që korrespondon me veprimin e dhënë.

Fshihet

Hekurosja e rrobave

Gatimi i drekës

E pastron dyshemenë

Larja e enëve

Fshesë me korrent

Fiton para

Riparon elektroshtepiake

Bërja e riparimeve

Gatimi i byrekut

Ndihmon gjyshen

Nxjerr mbeturinat

Shkon në dyqan

Shkon në kopshtin e fëmijëve

Është i keq

Edukator: Të rriturit, veçanërisht nënat, kanë shumë për të bërë.

Ju nuk jeni ende të rritur, por tashmë mund të ndihmoni nënën dhe gjyshërit tuaj.

Unë mendoj se ju bëni.

Fëmijë, a dini fjalë të urta për familjen?

Fëmijët:(të quajtura fjalë të urta)

Edukator: Djema, këtu janë fotografitë e anëtarëve të familjes. Në cilat grupe mund të ndahen anëtarët e familjes?

Fëmijët:

Të rriturit dhe fëmijët.

Të rinj e të vjetër.

Burra dhe gra.

Edukator: bravo!

Më thuaj, pse të duhen prindërit? Pse prindërit kanë nevojë për ju? Çfarë duhet të jetë në një familje?

Fëmijët:

Në familje duhet të ketë paqe, prosperitet, harmoni, harmoni, lumturi, begati, respekt, kujdes, vëmendje.

Prindërit kanë nevojë që fëmijët t'i ndihmojnë në pleqëri.

Edukator: Qëndroni në një rreth, ju sugjeroj të luani lojën "Veprat e mira". Tani do të kontrollojmë se çfarë veprash të mira bëni për familjen tuaj.

Fëmijët e kalojnë shportën nga dora në dorë në një rreth, duke emërtuar vepra të mira.

Ujitni lulet;

Lani enët;

Rregulloni shtratin tuaj;

Hidhini gjërat tuaja mënjanë;

Pastroni tryezën;

Ndihmo gjyshen të gjejë syzet e saj;

Hani qull bollgur;

Vendosni lodrat prapa;

Ndihmo mamin të pastrohet

Edukator: Një fjalë e urtë ruse thotë: "E gjithë familja është bashkë, kështu që shpirti është në të njëjtin vend." Le të kujdesemi, ta duam familjen tonë, të kujdesemi për çdo anëtar të familjes sonë. Dhe atëherë gjithçka në jetën tonë do të jetë e qetë, e begatë dhe e gëzueshme.

Çfarë do të dëshironit të dëshironit për familjen tuaj?

(dëshirat e fëmijëve)

Edukator:

Familja do të thotë shumë momente të lumtura

Një familje kur të gjithë jetojnë së bashku.

Familja, kur ulen së bashku në tryezë,

Aty ku duan, pendohen, falin dhe presin,

Familja është lumturi, mirësi dhe rehati.

mosha parashkollore

Përmbajtja e programit: Të rrënjos tek fëmijët dashurinë dhe respektin për të gjithë anëtarët e familjes dhe të afërmit; të qartësojë dhe të përgjithësojë njohuritë për familjen; formoni një ide për përbërjen e familjes duke përdorur fotografi të anëtarëve të familjes; përmirësoni aftësinë për të shkruar një histori të shkurtër për anëtarët e familjes suaj, duke përdorur emrat dhe patronimet e të afërmve në të folur; për të krijuar marrëdhënie pozitive midis prindërve dhe fëmijëve në aktivitete të përbashkëta. Forconi aftësinë për të recituar shprehimisht poezi, për të kuptuar kuptimin e fjalëve të urta ruse për familjen dhe miqësinë. Zhvilloni interesin kognitiv dhe të menduarit logjik. Krijoni një dashuri për kopshtin. Zhvilloni miqësi midis fëmijëve.

Luhet kënga “Shtëpia e prindërve”. Fëmijët hyjnë në sallë.

Edukator: Secili prej jush ka njerëz më të afërt dhe të dashur për ju. Ata të kanë dashur kur ke lindur për herë të parë dhe do të të duan përgjithmonë. Kush eshte ky?

(përgjigjet e fëmijëve: "Mami, baballarët, vëllezërit, motrat, gjyshërit")

Thuaji të gjithë me një fjalë: "FAMILJE!"

Kjo është e drejtë djema, është familja!!!

Pikërisht për këtë do të flasim sot. Çfarë mendoni: çfarë është familja? (përgjigjet e fëmijëve: “Një familje janë njerëz që e duan njëri-tjetrin, kujdesen për njëri-tjetrin, ndihmojnë, ndjejnë keqardhje për njëri-tjetrin, simpatizojnë njëri-tjetrin dhe e trajtojnë njëri-tjetrin me respekt.) Një familje bashkon të afërmit: prindërit dhe fëmijët, gjyshërit, vëllezër e motra. Këto janë tonat

të afërm, të afërm, të afërm!!!

vjersha : Kush ju do shumë fëmijë,

Kush ju do me kaq butësi, (lexuar nga mësuesi)

Pa i mbyllur sytë natën,

Kush kujdeset për ju?

(përgjigjet e fëmijëve)

(Tingëllon muzika Ave Maria).

Edukator:

Fjala më e bukur në tokë është nënë. Kjo është fjala e parë që shqipton një person dhe tingëllon njësoj e butë në të gjitha gjuhët. Mami ka më të butë, të dashur duart, ata mund të bëjnë gjithçka.

Mami ka më besnikën dhe më të ndjeshmen zemra- nuk fiket kurrë lju

Zoti, nuk qëndron indiferent ndaj asgjëje. Dhe pa marrë parasysh sa vjeç jeni, gjithmonë keni nevojë për nënën tuaj. Dhe sa më shumë ta doni nënën tuaj, aq më e lumtur dhe më e ndritshme është jeta juaj.

Lexuesi 1: Nëna jonë është si pranvera,

Mënyra se si dielli qesh

Mënyra një fllad i lehtë

Do të më prekë kokën.

Lexuesi 2: Pastaj zemërohu pak

Ishte sikur një re të kishte hyrë brenda.

Mënyra se si ajo është një ylber

Shikoni - dhe ajo filloi të shkëlqejë.

Lexuesi 3: Pranvera është si një kujdestar

Ai nuk do të ulet, nuk do të lodhet.

Ajo do të vijë në shtëpi

Dhe menjëherë do të bëhet më e ndritshme!

Edukator: Djema, kush është shefi në shtëpi? Kush është kryefamiljari?

Kush mund t'ju mbrojë nga të gjitha problemet? (ky është babi)

Lexuesi 4: Babai im është kaq i pashëm dhe i fortë,

Babi im është më i miri,

Ai gjithmonë e ngre kapelën me dorë,

Takimi me një zonjë në rrugë.

Edukator: Prindërit tuaj ju duan dhe kujdesen për ju! Janë ata që ju japin emrat e lindjes. Shumë prindër kanë bërë mesazhe se çfarë kuptimi kanë emrat tuaj?! Kjo ishte një punë e përbashkët mes jush – mozaiku juaj krijues.

Tani do të jap një përshkrim të emrave, dhe ju duhet të zbuloni se për cilin emër po flasim dhe t'i emërtoni. Sa prej jush e njohin emrin tuaj? (Emrat janë duke u karakterizuar)

Edukator: Bravo djema, keni bërë një punë të mirë!

Lexuesi 5: Unë e dua shtëpinë time, lumin tim,

Më pëlqen çdo guaskë në të.

Dhe çdo guralec në fund,

Dhe një urë si një ylber mbi të.

Lexuesi 6: Unë e dua pyllin me një bluzë jeshile,

Daisies në një lëndinë pyjore.

Unë e dua diellin, erën e mirë.

(te gjithe bashke)

Edukatore: Dhe tani, djema, do të bëjmë një gjimnastikë argëtuese për gishtat: "Ky gisht është gjyshi, ky gisht është gjyshja, ky gisht është babi, ky gisht është mamaja, mirë, ky gisht jam unë - kjo është e gjithë familja ime! ”

(Mësuesi përdor majat e gishtave me imazhet e të gjithë anëtarëve të familjes - si opsion)

Edukatore: Djema me kë ju pëlqen të luani në shtëpi, për kë ju intereson?

Jeni i zënë apo dikush po kujdeset për ju, duke ndihmuar mamin tuaj? Për kë i keni shkruar tregimet tuaja dhe për kë i keni dizajnuar albumet tuaja? ke te drejte! Këto janë motrat dhe vëllezërit e tu! Sa prej jush dëshironi të flisni për to?

(tregime për fëmijë - 2-3 në varësi të përmbajtjes; në tabelë ka tekste tregimesh me fotografi që fëmijët përdorin gjatë shfaqjes).

Edukatore: Djema, si duhet të jetë një familje? Zgjidhni fjalë - shenja (përkufizime) për fjalën "familje". (përgjigjet e fëmijëve: "Miqësor, i fortë, punëtor, i kujdesshëm, etj.") Bravo!

Familja është gjëja më e rëndësishme, më e çmuar që ka një person, prandaj në çdo kohë njerëzit kanë sajuar fjalë të urta dhe thënie për familjen. Le t'i kujtojmë ato:

- "E gjithë familja është bashkë dhe shpirti është në vend."

- "Ari dhe argjendi nuk plaken, babai dhe nëna nuk kanë çmim".

- "Nuk ka shoqe si nëna jote."

- "Fëmijët janë lulet e jetës."

- "Familja është plot harmoni."

Edukator:

Djema, kush tjetër është në familjen tuaj - miqtë tuaj?! Kush i pëlqen t'ju përkëdhelë? (gjyshërit).

Fëmijët lexojnë poezi humoristike për gjyshërit.

Dy gjyshe në një stol

U ulëm në kodër,

Gjyshet thanë:

"Ne kemi vetëm A."

E uruan njëri-tjetrin

Ata shtrënguan duart me njëri-tjetrin,

Edhe pse e kaluam provimin

Jo gjyshet, por nipërit e mbesat.

Shkon në mbledhjet e shkollës, Postieri mban para.

Gjyshja po bën supë.

Ajo e merr atë çdo muaj

Nëse gjyshja thoshte:

"Mos e prek, mos guxo!"

Ne duhet të dëgjojmë sepse

Shtëpia jonë qëndron mbi të!

Gjyshi ynë nuk i pëlqen hijet,

Ai e do diellin dhe ngrohtësinë.

Gjunjët e plakut po dridhen,

Ecja është shumë e vështirë.

Por ne nuk mund të jetojmë pa të,

Ai nuk është i huaj, ai është i dashur për ne,

Ai do të dalë, ne do ta ndihmojmë,

Le të vendosim një karrige të palosshme.

Dhe ne do t'ju bëjmë të uleni mirë,

Le të mbulojmë këmbët tona, dhe pastaj

Le të lëmojmë mjekrën gri

Ose do t'i gërshetojmë flokët.

(fragment nga tregimi i Oseeva "Gjyshja")

Edukator: Fëmijët dhe gjyshërit janë më të mëdhenjtë në familje dhe pikërisht me ta fillon origjina (ose klani). Ju shihni në këtë dhomë gjenealogjitë e mrekullueshme që përpiluan prindërit tuaj. Unë ju sugjeroj të vini dhe të hidhni një sy. Janë të dizajnuara në formën e një peme: rrënjët janë paraardhësit tanë... dhe degët me "fruta mrekulli"?.. Kush mund të më thotë se çfarë lloj frutash janë këto? (përgjigjet e fëmijëve: "Baballarët dhe nënat, vëllezërit dhe motrat, gjyshërit, stërgjyshet dhe stërgjyshërit tanë janë njerëzit tanë të dashur, familjet tona") Shikoni, ne kemi rritur një pemë të bukur. (dramaturgu tregon një pemë kartoni të ngjitur në mur) Familjet e kujt i njihni këtu? (fëmijët japin përgjigje)

Shportat përmbajnë "mollë" me fotografi të anëtarëve të familjes suaj. Gjeni shportën tuaj dhe vendosni foton "mollë" në çdo degë peme ose në një pemë të veçantë. (fëmijët përfundojnë detyrën)

Ftoj pjesën tjetër të fëmijëve të ulen në tavolina dhe të vizatojnë anëtarët e familjes së tyre në shabllone të gatshme, nga më i madhi tek më i vogli. (shabllone në formën e një treni, një ylber, një degëz rrushi)

Tani e dimë se sa njerëz ka secili prej jush në familjen tuaj dhe si duken ata. Mbetet për të zbuluar se cilët janë emrat e tyre. (Fëmijët thonë: "Kjo është degëza (pema) ime..."

Duke dëgjuar historitë tuaja, ndjeva se me çfarë dashurie dhe butësie trajtoni familjen tuaj!

Djema, admironi çfarë "kopshti të mrekullueshëm" kemi, dhe kjo është falë gjyshërve tuaj!

Mësuesja i fton fëmijët të shkojnë në vendet e tyre dhe të këndojnë këngën e R. Pauls "Gjyshja pranë gjyshit".

Drejtues:Çdo familje, djema, ka legjendat e veta, histori interesante. Prindërit tuaj i ndanë ato me ne. Dhe ne krijuam një seksion të veçantë (ose të pavarur): "Fatet e paraardhësve tanë".

Unë do t'ju tregoj disa prej tyre.

Urtësia e të parëve që nga kohërat e lashta tha

Forca jonë qëndron në kujtesën dhe besimin! (lexon këngën)

Dhe vetëm ai është i denjë për lumturinë në jetë,

Vlerat e të cilit janë dashuria, mirësia, harmonia.

Kush është për familjen dhe shtëpinë e babait - një mal,

Që i qëndron besnik vendit të lindjes deri në fund.

Kush nderon ligjet, nderon lashtësinë,

Mban dinjitetin dhe besnikërinë në zemrat tona!!!

Edukator: Shtëpia juaj, djema, nuk është vetëm vendi ku jetoni, por edhe ku janë miqtë tuaj. Ku keni shumë miq? (V kopshti i fëmijëve)

Kopshti ynë është i madh dhe i ndritshëm, dhe fëmijët tanë miqësore dhe të gëzuar!

vjersha : Pse bëni zhurmë dhe grindje?

Nuk kemi çfarë të ndajmë!

U miqësore gjërat po shkojnë keq

Nuk mund t'i derdhni me ujë!.. (S. Bogomazov)

(fëmijët lexojnë)

Edukatore: Djema, çfarë fjalësh të urta? rreth miqësisë E dini?

Fjalët e urta:- Bëni miq të rinj, por mos harroni të vjetrit.

Ju, stuhi, kërcënoni, dhe ne - mbajmë njëri-tjetrin.

Mos ki njëqind rubla, por ki njëqind miq.

Nëse nuk keni një mik, kërkoni atë, por nëse e gjeni, kujdesuni për të.

Të qenit së bashku nuk është e rëndë, por të jesh i ndarë është mirë.

Nje per te gjithe dhe te gjithe per nje!!!

Edukator: Kërcimi ynë i gëzuar i rrumbullakët

Endje nga miqtë.

Kërcimi ynë i gëzuar i rrumbullakët

Ajo quhet një familje e madhe.

(Fëmijët performojnë vallen ruse të rrumbullakët "Në mal është Kalina")

Edukator: Ja sa miqësorë dhe të gëzuar jemi ne!

Vajzat dhe djemtë vijnë çdo ditë në kopshtin tonë komod për të luajtur dhe bërë miq së bashku, për të kënduar dhe argëtuar dhe për të lexuar poezi.

Çfarë poezish për kopshtin e fëmijëve dini?

Poezia: Ka një kopsht diku në botë,

Jam i lumtur që shkoj në këtë kopsht.

Këtu në verë dhe dimër

Të gjithë miqtë e mi janë me mua.

Është mirë të jetosh këtu!

Dhe në kopshtin tonë ata rriten

Jo qershi dhe jo dardha

Sasha, Lyuba dhe Katyusha.

Nuk janë qershitë që rriten këtu,

Anechka dhe Mishenka,

Dhe nuk janë degët që bëjnë zhurmë -

Ira, Dasha, Lenochka.

Kopshtari ynë i preferuar

I thërret të gjithë me emër,

Mësuesi ynë

Ai kërcen dhe këndon me ne.

Ata e ndihmojnë atë në mëngjes

Dado dhe kuzhiniere

Mbron shëndetin tonë

Infermierja.

Dhe për të gjitha shqetësimet e tyre

Ne themi faleminderit.

Ja çfarë është një kopsht mrekullie këtu(Thonë të gjithë fëmijët)

Për djem si ne.

Kënga “Kopshti” luhet dhe interpretohet nga fëmijët.

Edukator: Bravo djema, ju dini poezi shumë të mira, të mira për kopshtin. Gjithë ditën e kalojmë në kopsht/kopsht. Dhe ne jo vetëm që argëtohemi, por edhe studiojmë, punojmë, ndihmojmë njëri-tjetrin; dashuri dhe respekt. Kështu jemi njësoj për një familje miqësore!!!

konkluzioni.

Edukator: Sot, djema, ju folëm për familjen, për të dashurit dhe të dashurit tuaj që ju dhanë jetën dhe ju drejtuan përmes saj, duke ju rrethuar me kujdes dhe ngrohtësi! Rreth respektit për të moshuarit dhe kujdesit për të rinjtë; për paraardhësit tuaj; për miqtë tuaj dhe kopshtin/kopshtin tuaj,

dhe ju uroj që gjithmonë të ndiheni rehat dhe të ndritshëm në të!

Që familjet tuaja të jetojnë të qetë dhe të lumtur dhe që paqja të mbretërojë gjithmonë në to botë!!!

vjersha :Bota– kjo është fjala më e rëndësishme në botë!

Bota Planeti ynë ka vërtet nevojë për të!

Bota nevojiten - të rriturit,

Bota e nevojshme - për fëmijët,

Të gjithë kanë nevojë për paqe!!!(Thonë të gjithë fëmijët)

Faleminderit të gjithëve për vëmendjen tuaj!

Fëmijët largohen nga salla për këngën e V. Shainsky "Është kënaqësi të ecim nëpër hapësirat e hapura së bashku"...

Shkarko:

Pamja paraprake:

Përmbledhje e veprimtarive të drejtpërdrejta edukative

Mbi formimin e një tabloje gjithëpërfshirëse të botës për fëmijët më të rritur

Mosha parashkollore

Integrimi i fushave arsimore: njohja, socializimi, komunikimi, njohja me fiksionin.

Përmbajtja e programit:Të rrënjos tek fëmijët dashurinë dhe respektin për të gjithë anëtarët e familjes dhe të afërmit; të qartësojë dhe të përgjithësojë njohuritë për familjen; formoni një ide për përbërjen e familjes duke përdorur fotografi të anëtarëve të familjes; përmirësoni aftësinë për të shkruar një histori të shkurtër për anëtarët e familjes tuaj, duke përdorur emrat dhe patronimet e të afërmve në të folur; për të krijuar marrëdhënie pozitive midis prindërve dhe fëmijëve në aktivitete të përbashkëta. Forconi aftësinë për të recituar shprehimisht poezi, për të kuptuar kuptimin e fjalëve të urta ruse për familjen dhe miqësinë. Zhvilloni interesin kognitiv dhe të menduarit logjik. Krijoni një dashuri për kopshtin. Zhvilloni miqësi midis fëmijëve.

Luhet kënga “Shtëpia e prindërve”. Fëmijët hyjnë në sallë.

Edukator: Secili prej jush ka njerëz më të afërt dhe të dashur për ju. Ata të kanë dashur kur ke lindur për herë të parë dhe do të të duan përgjithmonë. Kush eshte ky?

(përgjigjet e fëmijëve: "Mami, baballarët, vëllezërit, motrat, gjyshërit")

Thuaji të gjithë me një fjalë: "FAMILJE!"

Kjo është e drejtë djema, është familja!!!

Pikërisht për këtë do të flasim sot. Çfarë mendoni: çfarë është familja? (përgjigjet e fëmijëve: “Një familje janë njerëz që e duan njëri-tjetrin, kujdesen për njëri-tjetrin, ndihmojnë, ndjejnë keqardhje për njëri-tjetrin, simpatizojnë njëri-tjetrin dhe e trajtojnë njëri-tjetrin me respekt.) Një familje bashkon të afërmit: prindërit dhe fëmijët, gjyshërit, vëllezër e motra. Këto janë tonat

të afërm, të afërm, të afërm!!!

vjersha : Kush ju do shumë fëmijë,

Kush të do me kaq butësi, (lexuar nga mësuesi)

Pa i mbyllur sytë natën,

Kush kujdeset për ju?

(përgjigjet e fëmijëve)

(Tingëllon muzika Ave Maria).

Edukator:

Fjala më e bukur në tokë është nënë. Kjo është fjala e parë që shqipton një person dhe tingëllon njësoj e butë në të gjitha gjuhët. Mami ka më të butë, të dashur duart, ata mund të bëjnë gjithçka.

Mami ka më besnikën dhe më të ndjeshmen zemra - nuk fiket kurrë lju

Zoti, nuk qëndron indiferent ndaj asgjëje. Dhe pa marrë parasysh sa vjeç jeni, gjithmonë keni nevojë për nënën tuaj. Dhe sa më shumë ta doni nënën tuaj, aq më e lumtur dhe më e ndritshme është jeta juaj.

Lexuesi 1: Nëna jonë është si pranvera,

Mënyra se si dielli qesh

Mënyra një fllad i lehtë

Do të më prekë kokën.

Lexuesi 2: Pastaj zemërohu pak

Ishte sikur një re të kishte hyrë brenda.

Mënyra se si ajo është një ylber

Shikoni - dhe ajo filloi të shkëlqejë.

Lexuesi 3: Pranvera është si një kujdestar

Ai nuk do të ulet, nuk do të lodhet.

Ajo do të vijë në shtëpi

Dhe menjëherë do të bëhet më e ndritshme!

Edukator: Djema, kush është shefi në shtëpi? Kush është kryefamiljari?

Kush mund t'ju mbrojë nga të gjitha problemet? (ky është babi)

Lexuesi 4: Babai im është kaq i pashëm dhe i fortë,

Babi im është më i miri,

Ai gjithmonë e ngre kapelën me dorë,

Takimi me një zonjë në rrugë.

Edukator: Prindërit tuaj ju duan dhe kujdesen për ju! Janë ata që ju japin emrat e lindjes. Shumë prindër kanë bërë mesazhe se çfarë kuptimi kanë emrat tuaj?! Kjo ishte një punë e përbashkët mes jush – mozaiku juaj krijues.

Tani do të jap një përshkrim të emrave, dhe ju duhet të zbuloni se për cilin emër po flasim dhe t'i emërtoni. Sa prej jush e njohin emrin tuaj? (Emrat po karakterizohen)

Edukator: Bravo djema, keni bërë një punë të mirë!

Lexuesi 5: Unë e dua shtëpinë time, lumin tim,

Më pëlqen çdo guaskë në të.

Dhe çdo guralec në fund,

Dhe një urë si një ylber mbi të.

Lexuesi 6: Unë e dua pyllin me një bluzë jeshile,

Daisies në një lëndinë pyjore.

Unë e dua diellin, erën e mirë.

Dhe mbi të gjitha, familja në botë!(te gjithe bashke)

Edukatore : Dhe tani, djema, do të bëjmë një gjimnastikë argëtuese për gishtat: "Ky gisht është gjyshi, ky gisht është gjyshja, ky gisht është babi, ky gisht është mamaja, mirë, ky gisht jam unë - kjo është e gjithë familja ime! ”

(Mësuesi përdor majat e gishtave me imazhet e të gjithë anëtarëve të familjes - si opsion)

Edukatore : Djema me kë ju pëlqen të luani në shtëpi, për kë ju intereson?

Jeni i zënë apo dikush po kujdeset për ju, duke ndihmuar mamin tuaj? Për kë i keni shkruar tregimet tuaja dhe për kë i keni dizajnuar albumet tuaja? ke te drejte! Këto janë motrat dhe vëllezërit e tu! Sa prej jush dëshironi të flisni për to?

(tregime për fëmijë - 2-3 në varësi të përmbajtjes; në tabelë ka tekste tregimesh me fotografi që fëmijët përdorin gjatë shfaqjes).

Edukatore : Djema, si duhet të jetë një familje? Zgjidhni fjalë - shenja (përkufizime) për fjalën "familje". (përgjigjet e fëmijëve: "Miqësor, i fortë, punëtor, i kujdesshëm, etj.") Bravo!

Familja është gjëja më e rëndësishme, më e çmuar që ka një person, prandaj në çdo kohë njerëzit kanë sajuar fjalë të urta dhe thënie për familjen. Le t'i kujtojmë ato:

- "E gjithë familja është bashkë dhe shpirti është në vend."

- "Ari dhe argjendi nuk plaken, babai dhe nëna nuk kanë çmim".

- "Nuk ka shoqe si nëna jote."

- "Fëmijët janë lulet e jetës."

- "Familja është plot harmoni."

Edukator:

Djema, kush tjetër është në familjen tuaj - miqtë tuaj?! Kush i pëlqen t'ju përkëdhelë? (gjyshërit).

Fëmijët lexojnë poezi humoristike për gjyshërit.

1 lexues:

Dy gjyshe në një stol

U ulëm në kodër,

Gjyshet thanë:

"Ne kemi vetëm A."

Lexuesi 2:

E uruan njëri-tjetrin

Ata shtrënguan duart me njëri-tjetrin,

Edhe pse e kaluam provimin

Jo gjyshet, por nipërit e mbesat.

Lexuesi 3:

Shkon në mbledhjet e shkollës, Postieri mban para.

Gjyshja po bën supë.

Ajo e merr atë çdo muaj

Lexuesi 4:

Nëse gjyshja thoshte:

"Mos e prek, mos guxo!"

Ne duhet të dëgjojmë sepse

Shtëpia jonë qëndron mbi të!

Lexuesi 5:

Gjyshi ynë nuk i pëlqen hijet,

Ai e do diellin dhe ngrohtësinë.

Gjunjët e plakut po dridhen,

Ecja është shumë e vështirë.

Lexuesi 6:

Por ne nuk mund të jetojmë pa të,

Ai nuk është i huaj, ai është i dashur për ne,

Ai do të dalë, ne do ta ndihmojmë,

Le të vendosim një karrige të palosshme.

Lexuesi 7:

Dhe ne do t'ju bëjmë të uleni mirë,

Le të mbulojmë këmbët tona, dhe pastaj

Le të lëmojmë mjekrën gri

Ose do t'i gërshetojmë flokët.

(fragment nga tregimi i Oseeva "Gjyshja")

Edukator: Fëmijët dhe gjyshërit janë më të mëdhenjtë në familje dhe pikërisht me ta fillon origjina (ose klani). Ju shihni në këtë dhomë gjenealogjitë e mrekullueshme që përpiluan prindërit tuaj. Unë ju sugjeroj të vini dhe të shikoni. Janë të dizajnuara në formën e një peme: rrënjët janë paraardhësit tanë... dhe degët me "fruta mrekulli"?.. Kush mund të më thotë se çfarë lloj frutash janë këto? (përgjigjet e fëmijëve: "Baballarët dhe nënat, vëllezërit dhe motrat, gjyshërit, stërgjyshet dhe stërgjyshërit tanë janë njerëzit tanë të dashur, familjet tona") Shikoni, ne kemi rritur një pemë të bukur. (dramaturgu tregon një pemë kartoni të ngjitur në mur) Familjet e kujt i njihni këtu? (fëmijët japin përgjigje)

Shportat përmbajnë "mollë" me fotografi të anëtarëve të familjes suaj. Gjeni shportën tuaj dhe vendosni foton "mollë" në çdo degë peme ose në një pemë të veçantë. (fëmijët përfundojnë detyrën)

Ftoj pjesën tjetër të fëmijëve të ulen në tavolina dhe të vizatojnë anëtarët e familjes së tyre në shabllone të gatshme, nga më i madhi tek më i vogli. (shabllone në formën e një treni, një ylber, një degëz rrushi)

Tani e dimë se sa njerëz ka secili prej jush në familjen tuaj dhe si duken ata. Mbetet për të zbuluar se cilët janë emrat e tyre. (Fëmijët thonë: "Kjo është degëza (pema) ime..."

Duke dëgjuar historitë tuaja, ndjeva se me çfarë dashurie dhe butësie trajtoni familjen tuaj!

Djema, admironi çfarë "kopshti të mrekullueshëm" kemi, dhe kjo është falë gjyshërve tuaj!

Mësuesja i fton fëmijët të shkojnë në vendet e tyre dhe të këndojnë këngën e R. Pauls "Gjyshja pranë gjyshit".

Drejtues: Çdo familje, djema, ka legjendat e veta, histori interesante. Prindërit tuaj i ndanë ato me ne. Dhe ne krijuam një seksion të veçantë (ose të pavarur): "Fatet e paraardhësve tanë".

Unë do t'ju tregoj disa prej tyre.

Urtësia e të parëve që nga kohërat e lashta tha

Forca jonë qëndron në kujtesën dhe besimin! (lexon këngën)

Dhe vetëm ai është i denjë për lumturinë në jetë,

Vlerat e të cilit janë dashuria, mirësia, harmonia.

Kush është për familjen dhe shtëpinë e babait - një mal,

Që i qëndron besnik vendit të lindjes deri në fund.

Kush nderon ligjet, nderon lashtësinë,

Mban dinjitetin dhe besnikërinë në zemrat tona!!!

Edukator: Shtëpia juaj, djema, nuk është vetëm vendi ku jetoni, por edhe ku janë miqtë tuaj. Ku keni shumë miq? (në kopshtin e fëmijëve)

Kopshti ynë është i madh dhe i ndritshëm, dhe fëmijët tanëmiqësore dhe të gëzuar!

vjersha : Pse bëni zhurmë dhe grindje?

Nuk kemi çfarë të ndajmë!

Gjërat po shkojnë keq mes miqsh

Nuk mund t'i derdhni me ujë!.. (S. Bogomazov)

(fëmijët lexojnë)

Edukatore : Djema, çfarë fjalësh të urta? a dini per miqesine?

Fjalët e urta: - Bëni miq të rinj, por mos harroni të vjetrit.

Ju, stuhi, kërcënoni, dhe ne - mbajmë njëri-tjetrin.

Mos ki njëqind rubla, por ki njëqind miq.

Nëse nuk keni një mik, kërkoni atë, por nëse e gjeni, kujdesuni për të.

Të qenit së bashku nuk është e rëndë, por të jesh i ndarë është mirë.

Nje per te gjithe dhe te gjithe per nje!!!

Edukator: Kërcimi ynë i gëzuar i rrumbullakët

Endje nga miqtë.

Kërcimi ynë i gëzuar i rrumbullakët

Ajo quhet një familje e madhe.

(Fëmijët performojnë vallen ruse të rrumbullakët "Në mal është Kalina")

Edukator: Ja sa miqësorë dhe të gëzuar jemi ne!

Vajzat dhe djemtë vijnë çdo ditë në kopshtin tonë komod për të luajtur dhe bërë miq së bashku, për të kënduar dhe argëtuar dhe për të lexuar poezi.

Çfarë poezish për kopshtin e fëmijëve dini?

Poezia: Ka një kopsht diku në botë,

Jam i lumtur që shkoj në këtë kopsht.

Këtu në verë dhe dimër

Të gjithë miqtë e mi janë me mua.

Është mirë të jetosh këtu!

Dhe në kopshtin tonë ata rriten

Jo qershi dhe jo dardha

Sasha, Lyuba dhe Katyusha.

Nuk janë qershitë që rriten këtu,

Anechka dhe Mishenka,

Dhe nuk janë degët që bëjnë zhurmë -

Ira, Dasha, Lenochka.

Kopshtari ynë i preferuar

I thërret të gjithë me emër,

Mësuesi ynë

Ai kërcen dhe këndon me ne.

Ata e ndihmojnë atë në mëngjes

Dado dhe kuzhiniere

Mbron shëndetin tonë

Infermierja.

Dhe për të gjitha shqetësimet e tyre

Ne themi faleminderit.

Ja çfarë është një kopsht mrekullie këtu(Thonë të gjithë fëmijët)

Për djem si ne.

Kënga “Kopshti” luhet dhe interpretohet nga fëmijët.

Edukator: Bravo djema, ju dini poezi shumë të mira, të mira për kopshtin. Gjithë ditën e kalojmë në kopsht/kopsht. Dhe ne jo vetëm që argëtohemi, por edhe studiojmë, punojmë, ndihmojmë njëri-tjetrin; dashuri dhe respekt. Kështu jemi njësojpër një familje miqësore!!!

konkluzioni.

Edukator: Sot, djema, ju folëm për familjen, për të dashurit dhe të dashurit tuaj që ju dhanë jetën dhe ju drejtuan përmes saj, duke ju rrethuar me kujdes dhe ngrohtësi! Rreth respektit për të moshuarit dhe kujdesit për të rinjtë; për paraardhësit tuaj; për miqtë tuaj dhe kopshtin/kopshtin tuaj,

Dhe ju uroj që gjithmonë të ndiheni rehat dhe të ndritshëm në të!

Që familjet tuaja të jetojnë të qetë dhe të lumtur dhe që paqja të mbretërojë gjithmonë në to bote!!!

vjersha : Bota – kjo është fjala më e rëndësishme në botë!

Bota Planeti ynë ka vërtet nevojë për të!

Bota nevojiten - të rriturit,

Fëmijët kanë nevojë për paqe,

Të gjithë kanë nevojë për paqe!!!(Thonë të gjithë fëmijët)

Faleminderit të gjithëve për vëmendjen tuaj!

Fëmijët largohen nga salla për këngën e V. Shainsky "Është kënaqësi të ecim nëpër hapësirat e hapura së bashku"...