Klasa master për mësuesit "Vizatim me gjethe lakre kineze. Teknika jo tradicionale e pikturës së peizazhit në klasën master të grupit përgatitor

Tema:"Dimër. Pylli dimëror (grupi i lartë)
Edukatorja E.V. Gileva
Integrimi i fushave arsimore:"Zhvillimi kognitiv", "Zhvillimi social dhe komunikativ", "Zhvillimi artistik dhe estetik", "Zhvillimi fizik", "Zhvillimi i të folurit"
Llojet e aktiviteteve të fëmijëve: lojërash, komunikuese, muzikore dhe artistike, produktive.
Synimi: Mësimi i fëmijëve teknika jotradicionale të vizatimit, qartësimi dhe përgjithësimi i njohurive të fëmijëve për dimrin.
Detyrat e softuerit:
Edukative:
-Futeni teknikën - ngulitja me një fletë lakre dhe vizatimi me një shtupë pambuku.
-Mësoni të shtypni një fletë lakre në letër me ngjyrë dhe të bëni një gjurmë në letër;
Zhvillimore:
-Zhvilloni individualitetin krijues.
- Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve.
- Kontribuoni në zhvillimin e krijimtarisë së fëmijëve kur kryejnë punë në mënyrë të pavarur.
. Edukative:
- Të kultivojë tek fëmijët ndjenjën e së bukurës, dashurinë për natyrën, për tokën e tyre të lindjes përmes artit figurativ, muzikës, poezisë.
- Kultivoni interes për të pasqyruar përshtypjet e dikujt në artet pamore.
-Kultivoni saktësinë kur punoni me bojëra.
Teknika: Vizatimi i një gjurmë (shtypje) me një gjethe lakre dhe vizatimi me një shtupë pambuku.
Materialet dhe pajisjet: kavalet, ilustrime që përshkruajnë një pyll dimëror; gouache e bardhë; fletë letre të lyer, furça; kavanoza me ujë, peceta, shtupë pambuku; gjethe lakre, top bore me një surprizë brenda. Laptop, shirita, "shi"
Pasurimi dhe aktivizimi i fjalorit:
Emrat e lashtë të muajve: të zymtë, të egër, me dëborë;
Lëvizja e GCD
1. MOMENT ORGANIZATIV.
Edukator:
Të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth
Unë jam shoku juaj dhe ju jeni shoku im
Le të mbajmë duart fort
Dhe le të buzëqeshim me njëri-tjetrin
Le t'i dhurojmë njëri-tjetrit buzëqeshje.
Edukator:
Ju ftoj të bëni një udhëtim në mbretërinë e natyrës dimërore...
Djema, dëgjoni poezinë e A. S. Pushkin "Mëngjesi i dimrit":
Nën qiellin blu
Tapete madhështore,
Dëbora qëndron duke ndriçuar në diell,
Vetëm pylli transparent bëhet i zi,
Dhe bredhi bëhet i gjelbër përmes acar,
Dhe lumi shkëlqen nën akull.
2. PJESA KRYESORE.
Edukatore:
Djema, më tregoni për cilën periudhë të vitit po flet poezia? (Dimër) (Unë postoj një foto të dimrit)
Po, por dimri, për fat të keq, po mbaron, dhe unë do të doja që ne sot të kujtojmë dimrin dhe të flasim për këtë kohë të mrekullueshme të vitit.
Edukator:
Çdo sezon ka 3 muajt e vet. A i njihni muajt e dimrit? Ju lutemi emërtoni.

Përgjigjet e fëmijëve:
Dhjetor, Janar, Shkurt.

Edukator:
Djema, a e dini se në kohët e vjetra njerëzit e quanin dhjetorin "të zymtë". Pse mendoni ju? (Përgjigjet e fëmijëve) Kjo është e drejtë, sepse në dhjetor dielli rrallë shikon nëpër retë e ulëta gri, ditët ishin të zymta dhe pa diell.
Dhe në kohët e vjetra janari quhej "i ashpër". Pse mendoni ju? (Përgjigjet e fëmijëve). Jam dakord me ty, sepse i ftohti është i ashpër, ngrica po kërcit dhe bora kërcit nën këmbë. Shkurti u quajt gjerësisht "reshje bore". Pse? Po, këtë muaj stuhitë dhe stuhitë e dëborës krijojnë reshje të mëdha dëbore dhe pikërisht në këtë kohë bie më së shumti borë.
Edukator:
Mësuam emrin e lashtë të çdo muaji të dimrit!
Edukator:
-Cilat lojëra pëlqejnë më shumë të luajnë fëmijët në dimër?
Lojë: "top bore"
Ju ftoj të luani në dëborë, unë do t'ju hedh një top bore dhe ju duhet ta përshkruani dimrin me një fjalë. Për shembull: “Si është dimri? - borë, ftohtë...” dhe e hodhi topin e borës prapa.
-Më thuaj, çfarë dimri po kalojmë?
Përgjigjet e fëmijëve:
E bardhë, me gëzof, e argjendtë, e ftohtë, me borë, e bukur, e akullt, magjike, përrallore, e ngrirë, stuhi, e gazuar, e ashpër, e gëzuar.
Edukator:
Po, djema, keni të drejtë, dimrat tanë janë vërtet shumë të ndryshëm. Është edhe i ftohtë edhe i shkrirë, me stuhi dëbore dhe borë që pikon, me borë të freskët.
Edukator:
Poetët, artistët, kompozitorët shumë shpesh duan të na tregojnë për dimrin në veprat e tyre. Poetët - me fjalë (poema, tregime, kompozitorë - në tinguj (muzikë), artistë - në ngjyra (piktura).
Edukator:
Kompozitorët në veprat e tyre përcjellin karakterin dhe disponimin e dimrit në muzikë. Unë ju sugjeroj të kërceni një vallëzim të improvizuar nën muzikën e Sviridov "Blizzard. Vals" dhe krijoni imazhe ku djemtë do të jenë pemë dimërore, dhe vajzat do të jenë borë.
(Fëmijëve u jepen shirita dhe "shi"; fëmijët bëjnë një improvizim në muzikën e "Blizzard. Waltz" të Sviridov. Pasi muzika përfundon, fëmijët ulen në karrige dhe heqin atributet e tyre.
Bravo djema, ju kërceni shkëlqyeshëm.

3. KONSIDERIMI I NJË NJË FOTORE.
Le të admirojmë pikturat
Si e kuptojmë se dimri përshkruhet?
Çfarë ka përshkruar artisti?
Çfarë ngjyre ka përdorur artisti?
Çfarë mendimesh dhe dëshirash lindin tek ju kur shikoni këtë foto?
Djema, ju pëlqeu galeria e artit?
Dëshironi që ne të organizojmë galerinë tonë të vogël?
Fëmijët: PO!
Djema, ne do të përpiqemi të përcjellim vetë karakterin dhe disponimin e dimrit.
Ju lutemi zini vendet tuaja
4. SHPJEGIMI NGA MËSUESJA NË BORD.
Shikoni, çfarë gjërash të pazakonta janë në tavolinat tuaja? (fletët e lakrës dhe shtupë pambuku).
Djema, sot dua t'ju prezantoj me një teknikë të pazakontë vizatimi. Teknika e vizatimit me të cilën do t'ju prezantoj sot quhet gjurmë e gjetheve të lakrës dhe vizatim me një shtupë pambuku. Shihni se si bëhet kjo teknikë.
Së pari ju duhet të zgjidhni anën më të spikatur dhe konveks të gjethes së lakrës. Duke përdorur një furçë, aplikoni bojë të bardhë në fletën e lakrës.
Ne e printojmë atë.
Pema është pothuajse gati! Pastaj do të vizatojmë trungun dhe degët pak më ekspresive.
Ju mund të merrni disa nuanca të ftohta, ne vendosëm të marrim blu dhe gjithashtu ta aplikojmë në një gjethe lakre, rezulton shumë interesante.
Në fund, mund të vizatoni tokën e mbuluar me borë.
Dhe duke përdorur një shtupë pambuku, vizatoni një top dëbore. Së pari, zhytni një shtupë pambuku në ujë, pastaj në bojë. Vizatimi i fjollave të borës.
Por së pari, le të bëjmë gati gishtat për punë.

5. Gjimnastikë me gishta.
Një, dy, tre, katër, pesë, Përkulni gishtat.
Unë dhe ti bëmë një top bore. Fëmijët "skalitin".
E rrumbullakët, e fortë, shumë e lëmuar Ata tregojnë një rreth, shtrëngojnë pëllëmbët e tyre, godasin njërën pëllëmbë me tjetrën.
Dhe aspak e ëmbël. Ata tundin gishtat.
Një herë - do ta hedhim lart, "I hedhur lart."
Dy - do të kapim "Po më kapin".
Tre - do ta heqim "Ata e lëshojnë atë."
Dhe... do ta thyejmë. Ata shkelin.
N. Nishçeva

6. BËRJA E PUNËS NGA FËMIJËT.
Djema, ku të fillojmë të punojmë? Tani, djema, le të fillojmë punën dhe të përpiqemi të vizatojmë pyllin tuaj zanash. (Fëmijët punojnë me muzikën "Draw")
7. PUNË KOLEKTIVE.
Djema, ju sugjeroj të vendosni të gjitha veprat tuaja në tabelë, të krijoni galerinë tuaj dhe të admironi pyllin e pafund të dimrit.
8. ANALIZA E PUNËVE:
Kush mendoni se ka pasur punën më të borë?
Kush ka pyllin më të dendur? Kush ka reshjet më të larta të dëborës? Kush e ka punën më të mirë?
9. REZULTATI I MËSIMIT.
Pra, djema, për cilën periudhë të vitit po flisnim sot? Si i vizatuam pemët? Si e përshkruanim borën që bie? Çfarë të re keni mësuar?
Do të doja ta përfundoja mësimin tonë sot me poezinë e famshme të poetit Ivan Zakharovich Surikov "Dimri"
Bora e bardhë, me gëzof,
Rrotullimi në ajër
Dhe toka është e qetë
Bie, shtrihet.
Dhe në mëngjes borë
Fusha u zbardh
Si një vello
Gjithçka e veshi atë.
Pyll i errët - çfarë është me kapelën?
E mbuluar çuditërisht
Dhe ra në gjumë nën të
E fortë, e pandalshme...
Ditët e Zotit janë të shkurtra
Dielli shkëlqen pak
Ngricat janë këtu
Dhe dimri ka ardhur.
(Gjatë leximit të poezisë, i hedh lart flokët e borës)
Edukator:
- Unë dua që një pjesë e mësimit tonë të mbetet në zemrën tuaj dhe që kjo top dëbore magjike e pazakontë t'ju pëlqejë (Unë hap topin e borës dhe nxjerr karamele për fëmijët).

Galina Karpova

Vizatim me gjethe lakre.

Epo, më pëlqeu shumë teknika vizatim i gjetheve të lakrës, për të cilën ajo na tregoi në mënyrë të tillë që nuk mund të mos e provoja këtë teknikë të mrekullueshme me fëmijët. Fëmijët u mahnitën menjëherë nga kjo ide. Së pari kemi përgatitur sfondin. Vizatim laget me bojëra uji. U kërkova fëmijëve të imagjinonin se çfarë ore të ditës dëshironin portretizojnë: mëngjes, ditë, mbrëmje ose natë, përveç kësaj, sugjeroi që moti mund të ishte i ndryshëm. Ndoshta është një mëngjes i ndritshëm me diell ose një ditë me re. Në varësi të kësaj, ajo sugjeroi të mendoni se çfarë ngjyrash do të përdornin për sfondin. Pastaj ende i lagur fletë e mbulojmë me film të thërrmuar, e shtypim dhe e lëmë të thahet pak. Sfondet që rezultojnë duken diçka si kjo.

Unë nuk do të shkruaj për vetë teknikën, ajo përshkruhet në detaje në blogun e Marina Yakurina. Këtu janë veprat tona. Detaje të vogla përfunduar furçë të hollë dhe stilolapsa me majë.

Por kjo nuk është e gjitha. Pas mësimit më erdhi në mendje një ide dhe unë vetë vendosa të jap kontributin tim « kreativiteti i lakrës» . Nëse fletë lakre kthejeni pjesën e sipërme me kokë poshtë dhe shtypni fillimisht në të gjelbër, dhe më pas në krye të saj në të bardhë, do të merrni një pemë të mrekullueshme të Krishtlindjes të mbuluar me borë.

E provova dhe funksionoi! Faleminderit përsëri Marina!

Pamja paraprake:

Vizatim jokonvencional. Grupi përgatitor. Tema:"Dimër. Pyll dimëror."

Tema: “Dimri. Pyll dimëror."

Integrimi i fushave arsimore: "Krijimtaria artistike”, “Komunikimi”, “Muzika”.

Llojet e aktiviteteve të fëmijëve:lojërash, komunikuese, muzikore dhe artistike, produktive.

Synimi: Mësimi i fëmijëve teknika vizatimi jo tradicionale për të formuar tek fëmijët një ide të përgjithësuar të dimrit si stinë.

Detyrat e softuerit:

1. Edukative:

Mësoni të shtypni një fletë lakre në letër të lyer (blu) dhe të bëni një gjurmë në letër;

Prezantoni teknikën - ngulitje me një fletë lakre, vizatim me një shtupë pambuku, sfungjer, dekorim me rhinestones.

Mësoni të gjeni fjalë për të përshkruar bukurinë e natyrës, kohën e veprimit.

2. Zhvillimore:

Zhvilloni individualitetin krijues dhe kujtesën.

Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve.

Për të nxitur zhvillimin e krijimtarisë së fëmijëve kur kryejnë punë në mënyrë të pavarur.

3. Edukative:

Për të rrënjosur tek fëmijët ndjenjën e bukurisë, dashurinë për atdheun e tyre nëpërmjet artit të bukur, muzikës dhe poezisë.

- Kultivoni saktësinë kur punoni me bojëra.

Teknika: Vizatimi i një gjurmë (shtypje) me një fletë lakre dhe vizatim me një shtupë pambuku, sfungjer, dekorim me diamant të rremë.

Pajisjet : kavalet, shtëllunga, ilustrime që paraqesin dimrin, diskografi, gouache e bardhë; fletë letre të lyer blu, furça, kavanoza me ujë, peceta, shtupë pambuku, sfungjer, gjethe lakre, një top bore me një surprizë brenda, një top bore.

Pasurimi dhe aktivizimi i fjalorit:

Emrat e lashtë të muajve: të zymtë, të egër, me dëborë;

Ecuria e mësimit:

1.MOMENTI ORGANIZATIV.

Edukator:

Djema, ju ftoj të bëni një udhëtim në mbretërinë e natyrës dimërore...

Le të mbajmë duart më fort,

Dhe le t'i buzëqeshim njëri-tjetrit,

Le të kthehemi, ta bëjmë rrethin më të gjerë,

Unë jam shoku yt dhe ti je miku im.

Edukator: Djema, unë dua të filloj mësimin tonë me poezinë e A.S. Pushkin "Mëngjesi i dimrit":

Nën qiellin blu
Tapete madhështore,
Dëbora qëndron duke ndriçuar në diell,
Vetëm pylli transparent bëhet i zi,
Dhe bredhi bëhet i gjelbër përmes acar,
Dhe lumi shkëlqen nën akull.

2. PJESA KRYESORE.

Edukator: Djema, më tregoni se cila kohë e vitit përshkruhet në poezi? (Dimër). – (Unë postoj një foto të dimrit).

Po, por dimri, për fat të keq, po mbaron, dhe unë do të doja që më në fund të kujtojmë dimrin sot dhe të flasim për këtë periudhë të mrekullueshme të vitit.

Edukator:

Çdo sezon ka 3 muajt e vet. A i njihni muajt e dimrit? Emërtoni ata ju lutem.

Përgjigjet e fëmijëve:

Dhjetor, Janar, Shkurt.

Edukator:

Djema, a e dini se në kohët e vjetra njerëzit e quanin dhjetorin "të zymtë". Pse mendoni ju? (Përgjigjet e fëmijëve) E saktë, sepse në dhjetor dielli rrallë shikon nëpër retë e ulëta gri, ditët janë të zymta dhe pa diell.

Dhe në kohët e vjetra janari quhej "i ashpër". Pse mendoni ju? (Përgjigjet e fëmijëve). Jam dakord me ty, sepse i ftohti është i ashpër, ngrica po kërcit dhe bora kërcit nën këmbë. Shkurti u quajt gjerësisht "reshje bore". Pse? Po, këtë muaj stuhitë dhe stuhitë e dëborës krijojnë reshje të mëdha dëbore dhe pikërisht në këtë kohë bie më së shumti borë.

Pyetje: Cilat lojëra pëlqejnë më shumë të luajnë fëmijët në dimër?

Lojë: "top bore"

Ju ftoj të luani në dëborë, do t'ju hedh një top bore dhe ju duhet ta përshkruani dimrin me një fjalë. Për shembull: “Si është dimri? – borë, ftohtë...” dhe hidhni topin e borës prapa.

Më thuaj, të lutem, çfarë lloj dimri është këtu?

Përgjigjet e fëmijëve:

E bardhë, e ftohtë, me borë, e bukur, me gëzof, stuhi, misterioze, magjike, me gaz, e ashpër, e ngrirë, e argjendtë, e akullt, e papritur, përrallore, e paparashikueshme, e papritur.

Edukator:

Po, djema, keni të drejtë, dimrat tanë janë vërtet shumë të ndryshëm. Është edhe i ftohtë edhe i shkrirë, me stuhi dëbore dhe borë që pikon, me borë të freskët.

Edukatore.

Poetët, artistët, kompozitorët shumë shpesh duan të na tregojnë për dimrin në veprat e tyre. Poetët - me fjalë (poema, tregime), kompozitorë - në tinguj (muzikë), artistë - në ngjyra (piktura).

Edukatore.

Kompozitorët në veprat e tyre përcjellin karakterin dhe disponimin e dimrit në muzikë. Unë ju sugjeroj të kërceni një vallëzim të improvizuar nën muzikën e Sviridov "Blizzard. Vals" dhe krijoni imazhe ku djemtë do të jenë pemë dimërore, dhe vajzat do të jenë borë.

(Fëmijëve u jepen shtëllunga dhe "shi", fëmijët performojnë një vallëzim të improvizuar nën muzikën e G. Sviridov "Blizzard. Waltz". Pasi të përfundojë muzika, fëmijët ulen në karrige dhe heqin atributet.

Bravo djema, ju kërceni shkëlqyeshëm.

3. KONSIDERIMI I NJË NJË FOTORE.

Le të admirojmë pikturën: "Pylli i dimrit" i Shishkinit

Si e kuptojmë se dimri përshkruhet?
Çfarë ka përshkruar artisti?
Çfarë ngjyre ka përdorur artisti?
Çfarë mendimesh dhe dëshirash lindin tek ju kur shikoni këtë foto?

Djema, por ne vetë mund të përcjellim karakterin dhe disponimin e dimrit. Le të përpiqemi të vizatojmë vetë një foto në një temë dimri.

4. SHPJEGIMI NGA MËSUESJA NË BORD.

Shikoni, çfarë gjërash të pazakonta janë në tavolinat tuaja? (Tmponat e gjetheve të lakrës dhe pambukut, sfungjer, rhinestones)

Djema, sot dua t'ju prezantoj me një teknikë të pazakontë vizatimi. Teknika e vizatimit me të cilën do t'ju prezantoj sot quhet gjurmë e gjetheve të lakrës, vizatim me një shtupë pambuku, sfungjer. Shikoni se si bëhet kjo teknikë.

Së pari ju duhet të zgjidhni anën më të spikatur dhe konveks të gjethes së lakrës. Duke përdorur një furçë, aplikoni bojë të bardhë në fletën e lakrës.

Ne e printojmë atë.

Pema është pothuajse gati! Pastaj do të vizatojmë trungun dhe degët pak më të ndritshme dhe më ekspresive.

Ju mund të merrni disa nuanca të ftohta, ne vendosëm të marrim blu dhe gjithashtu ta aplikojmë në një gjethe lakre, rezulton shumë interesante.

Në fund, mund të vizatoni toka të mbuluara me borë (me një sfungjer)

Dhe duke përdorur një shtupë pambuku, vizatoni një top dëbore. Së pari, zhytni një shtupë pambuku në ujë, pastaj në bojë. Vizatojmë fjollat ​​e borës dhe në fund e zbukurojmë punën tonë me diamantët blu duke i ngjitur në punë.

Por së pari, le të bëjmë gati gishtat për punë.

5. Gjimnastikë me gishta.

Flokët e bardha të borës filluan të rrotullohen dhe të rrotullohen.

(elektrik dore)

Pupat e lehta fluturuan lart në një tufë të bardhë.

(duart lart e poshtë, duke tundur gishtat)

Stuhia e keqe u qetësua pak - u qetësua kudo.

(duart poshtë)

Ata shkëlqenin si perla - të gjithë u mrekulluan nga mrekullia.

(gishtërinjtë shtrëngojnë, zhbllokojnë)

Fëmijët dhe gratë e moshuara nxituan për një shëtitje.

(kalojmë gishtat e njërës dorë mbi pëllëmbën e tjetrës)

6. KRYERJA E PUNËS:

Djema, ku të fillojmë? (sekuenca e ekzekutimit të punës është e fiksuar)

7.PUNË E EKIPIT.

Djema, ju sugjeroj t'i vendosni të gjitha punimet në tabelë në një rresht dhe të admironi pyllin e pafund të dimrit.

8. ANALIZA E PUNËS:

Kush mendoni se ka pasur punën më të borë?

Kush ka pyllin më të dendur? Kush i ka pemët më të bukura dhe më korrekte të dimrit? Kush mendon se e bëri punën e tij? Kush nuk kishte një punë të mirë sot?

9. REZULTATI I MËSIMIT.

Pra, djema, për cilën periudhë të vitit po flisnim sot? Çfarë mënyre të re i vizatuam pemët? Çfarë kemi përdorur për të përshkruar borën që bie? Skaj bore? Si e dekoruam punën tonë?

Do të doja ta përfundoja mësimin tonë sot me një poezi të poetit S. Yesenin:

Bora e bardhë, me gëzof,

Rrotullimi në ajër
Dhe toka është e qetë
Bie, shtrihet.
Dhe në mëngjes borë
Fusha u zbardh
Si një vello
Gjithçka e veshi atë.
Pyll i errët - çfarë kapele
E mbuluar çuditërisht
Dhe ra në gjumë nën të
E fortë, e pandalshme...

Unë dua që një pjesë e mësimit tonë të mbetet në zemrën tuaj dhe që ky top i pazakontë, magjik, t'ju kënaqë. (fëmijët thyejnë në mënyrë të pavarur topin e borës dhe nxjerrin dhurata)

Si të vizatoni një peizazh me temën: Stinët. Për shembull, duke përdorur një gjethe panxhari.

Teknika jokonvencionale e lyerjes me gjethe panxhari

Klasa master. Vizatimi i peizazheve. Peizazhi veror, peizazhi vjeshtor dhe peizazhi dimëror

Përshkrimi: Duke punuar në kopshtin e fëmijëve, shpesh në klasat e artit ne përdorim shpesh teknika vizatimi jo tradicionale: në grupmoshat e hershme, fëmijët vizatojnë me gishta, gjethe panje, shtupë pambuku dhe pëllëmbë. Epo, puna ime është menduar për fëmijët në grupin përgatitor dhe mësuesit.

Qëllimi: vepra të tilla mund të dekorojnë ekspozita të krijimtarisë së fëmijëve.

Puna hap pas hapi:

Ne do të vizatojmë tre vepra duke përdorur një teknikë në formë të përfunduar ato duken kështu

Pra për punë na duhen

1. bojë gouache

2. gjethet e panxharit preferohet të kenë të njëjtën madhësi

3. tre fletë letre, një blu

4. furçat dhe uji

5. çdo degëz me gëzof mund të jetë thuja (për të nxjerrë bar)

Gjethet e panxharit duhet të jenë të freskëta, atëherë printimet do të dalin më mirë

Vendosni një gjethe dhe bojën e dëshiruar për një peizazh veror në një pjatë plastike.

E lyejmë anën e pasme të fletës ku janë venat me bojë kafe.

Marrim me kujdes copën e letrës dhe e aplikojmë në një fletë të bardhë letre.

Printimi është gati

Dhe kështu ne shtypim numrin e kërkuar të pemëve me panxhar

Ndërsa pemët tona po thahen për shtresën e dytë, ne nxjerrim një përrua dhe re me një qiri

Shënime mësimi për grupin e ri

(nga 3 deri në 4 vjet)

Tema: "Ecni në pyllin e dimrit"

Teknika: « vizatim stili i gjetheve të lakrës monotip ».

Qëllimet dhe objektivat:

Prezantoni fëmijët me metodënteknika jokonvencionale të vizatimit – vizatimstili i gjetheve të lakrësmonotip;

Përmblidhni njohuritë e fëmijëve për mënyrën se si kafshët dimërojnë në pyll, çfarë hanë, çfarë ndodh me ta në dimër, si përgatiten për dimër - të jenë në gjendje të zgjidhin gjëegjëza, të zgjerojnë fjalorin e tyre;

Për të formuar vlera estetike tek fëmijëtndjenjat : aftësia për të parë të bukurën në jetën e përditshme, aftësia për të krijuar"bukuri" me duart tuaja duke përdorur materiale natyrore,duke përdorur metodën e monotipit;

Kultivoni interes për të kuptuar natyrën dhe për të pasqyruar idetë e marra në aktivitetet artistike.

Pajisjet: Pemët e Krishtlindjeve, floket e borës, gjurmët e kafshëve, regjistrim audio "Melodi dimërore» , fletë e lyer letre whatman, gouache e bardhë, gjethe lakre, peceta dore, furça.

pershendetje "Përshëndetje"

Fëmijët hyjnë në grup me muzikë të qetë.

Mësuesi lexon një poezi :

Përshëndetje, diell i artë!

Përshëndetje, qielli është blu,

Përshëndetje, erë e lirë,

Përshëndetje, top bore e vogël e bardhë!

Ne jetojmë në të njëjtin rajon -

Ju pershendes te gjitheve!

Regjistrimi audio po luhet "melodi dimërore"

Mësues: Djema, ju lutem më tregoni në cilën kohë të vitit është tani?(dimër) . Po, ashtu është, ka ardhur dimri.

– Djema, dimri na ka sjellë të ftohtë, borë dhe erë. Si fryn era në dimër? (Fëmijët marrin frymë thellë përmes hundës dhe, duke fryrë faqet, nxjerrin frymë me forcë në katër numërime, 3-4 herë.)

Lojë imitimi "Fokesat e borës"

– Era solli fjolla bore. Ata fluturuan dhe u rrotulluan! (Mësuesi u ofron fëmijëve"për të transformuar" në flokë dëbore dhe fluturoni në muzikë.)

– Era qetësohet, flokët e borës bien ngadalë në tokë.(Fëmijët ulen ose shtrihen në tapet në poza arbitrare) .

– Bora mbuloi rrugët, fushat dhe pyjet me një batanije të ngrohtë. Dhe kush nuk fle në pyll në dimër?(Përgjigjet e fëmijëve.)

Mësues: Unë ju sugjeroj të bëniecni nëpër pyllin e dimrit , dhe shikoni vetë se cilat kafshë nuk flenë në dimër. Dëshiron të shkosh me mua? Pastaj është koha për t'u përgatitur për rrugën.

Duke luajtur me objekte imagjinare

Mësuesja u drejtohet fëmijëve:

– Ne do të veshim çizme të ndjera, kapele, pallto leshi, do t'i fiksojmë me të gjithë butonat, do të lidhim shalle dhe do të vendosim doreza.(Fëmijët, duke imituar mësuesin, imitojnë lëvizjet.)

– Tani jemi të gjithë të veshur dhe mund të dalim jashtë.

Ushtrim simulues "Ne po ecim nëpër borë"

Ne po ecim nëpër borë,(Fëmijët ecin me këmbët e ngritura lart)

Përmes reshjeve të pjerrëta të borës.

Ngrini këmbën më lart

Hapni rrugën për të tjerët.

Ne kemi ecur për një kohë shumë të gjatë,

Dhe e gjetëm veten në pyll.

Djema, ja ku jemi dhe erdhëm në pyll. Shikoni sa bukur është përreth! A i dini emrat e pemëve që rriten në pyllin tonë?

Po, është e drejtë, këto janë pemët e Krishtlindjeve.

– Djema, më thoni, çfarë tjetër keni parë në pastrimin e pyllit tonë?(floket e borës) Të lumtë, shiko sa të bukura janë. Ishin aq shumë sa pastrimi ynë u mbulua me borë.

Por çfarë është kjo, djema? Unë shoh disa gjurmë në dëborë. Çfarë mendoni se është kjo? Ashtu është, këto janë gjurmë. A e dini se kujt janë?(Jo) Tani do të ndjekim gjurmët dhe së bashku do të përpiqemi të hamendësojmë se kush e la këtë gjurmë.

Ushtrim didaktik "Njohni një kafshë nga gjurmët e saj duke zgjidhur një gjëegjëzë"

Oh, djema, ka disa zarfe këtu. Unë jam duke lexuar një gjëegjëzë.

Pronari i pyllit, zgjohet në pranverë.

Dhe në dimër, nën ulërima e stuhisë

Ai fle në një kasolle dëbore. (ariu)

(Pas çdo gjëegjëzë, mësuesi hap zarfin dhe tregon një foto me përgjigjen).

Është e drejtë, është një ari. Kush mund të më thotë si quhet shtëpia e tij?(gropë) . Ashtu është, ariu tashmë ka rënë në letargji në strofkën e tij.

Shikoni sa të mëdha janë gjurmët e tij. Ata janë pak si gjurmët e njeriut, vetëm ariu ka kthetra të gjata dhe të mprehta.

Si përgatitet një ari për dimër?(Ai grumbullon shumë yndyrë dhe fle në një strofull gjithë dimrin) .

Le të shkojmë të shohim se kujt është gjurma tjetër. Unë jam duke lexuar një gjëegjëzë.

Kërce dhe kërce - frikacaku është zhdukur,

Ky është një... (lepurush)

Po, ashtu është, bravo. Ky lepur i vogël la gjurmët e tij.

Kush dëshiron t'ju tregojë se si e kalon dimrin një lepur? (Në dimër, ai e ndryshon pallton në të bardhë, fshihet nën një shkurre, ka frikë nga të gjithë, ha degë pemësh.) A ka lepurushi shtëpinë e tij?(jo, ai fle nën një shkurre) .

Gjurmët e tjera të kujt kanë mbetur në dëborë? Unë jam duke lexuar një gjëegjëzë.

Ajo është më dinake se të gjitha kafshët,

Ajo ka veshur një pallto të kuqe leshi.

Një bisht me shkurre është bukuria e saj.

Kjo kafshë pylli? (dhelpra)

Është e drejtë, është një dhelpër. Shiko, gjurmët e saj duken si një lule.

Kush dëshiron t'ju tregojë se si e kalon dimrin një dhelpër?(Veshet me një pallto të ngrohtë leshi, jeton në një vrimë, gjuan minj dhe lepurushë) . Kush e di si quhet shtëpia e dhelprës?(Nora) .

Mësues:

Flokët e borës rrotulloheshin në qiell

Dhe na ranë mbi supe.

Ka bukuri dhe paqe përreth,

Epo, është koha që ne të shkojmë në shtëpi.

Mësues: Djema, e jona ka marrë fund.ecni nëpër pyll, sugjeroj të kthehemi në studion e artit dhe të gjithë bashkëvizatoni atëçfarë pamë unë dhe ti në pyll, porbojëA pajtohemi jo në mënyrën e zakonshme, por me ndihmën e një gjetheje lakre? Atëherë le të shkojmë:

Rruga gjarpërinj nën këmbët e tua,

Ne do të kthehemi në shtëpi me ju.

Kolektive vizatim « Pyll dimëror »

(shpjegim teknikat e vizatimit )

Si fillim vendoseni fletën e lakrës me anën e brinjëve lart, lyeni me bojë të bardhë, më pas kthejeni me kujdes gjethen dhe aplikojeni në fletën e albumit, duke e shtypur mirë, duke mos harruar skajet. E heqim fletën. Doli të ishte një pemë e bukur dimërore, gjithçka që mbetet është të korrigjoni trungun dhe degët.

Mund të bëni një pemë tjetër aty pranë, dhe për të diversifikuar pyllin tonë, mund të shtoni disa goditje me një bojë të ndryshme. Djema, cila bojë është më e përshtatshme për një pyll dimëror? Kjo është e drejtë - blu, blu e lehtë.

Ju gjithashtu mund të shtoni borë të bardhë dhe borë. Ne tërheqim borën duke përdorur një shkop veshi duke përdorur metodën e goditjes.

Mësues: Shikoni çfarë fotografie të mrekullueshme kemi marrë, a duket si pastrimi ku ishim?

Mësues: A ju pëlqeu ynëecni nëpër pyllin e dimrit? Çfarë kujtoni për të?

Si mund ta dalloni cilënshëtitja doli mirë? (i gëzuar, i gëzuar, dimrit )

Faleminderit djema që pranuat të shkoni në pyll me mua.

Cili është humori juaj tani?(Mirë) .

Le t'ua japim humorin tonë të mirë të tjerëve.(Fëmijët heqin humorin nga pëllëmbët e tyre) .