Si të zhvilloni të menduarit logjik të një fëmije? Metoda e Maria Montessori. Të menduarit pamor-figurativ dhe ushtrime për zhvillimin e tij

Zhvillimi i duhur të menduarit imagjinativ shumë e rëndësishme në fillim fëmijërinë. Është në nivelin e tij që verbale- të menduarit logjik, performanca e shkollës, aftësia për të analizuar. Si të zhvillohet të menduarit imagjinativ tek një fëmijë 5-7 vjeç. Këshilla për prindërit. Si ta ndihmoni një fëmijë të zhvillohet siç duhet?

Specifikat e të menduarit në moshën 5-7 vjeç

Në moshën 0 vjeç, fëmijët fillojnë në mënyrë aktive të zhvillojnë lloje të ndryshme të aktivitetit mendor, të cilat e përgatisin fëmijën për zotërimin e programit në shkollën fillore. Si të zhvillohet të menduarit imagjinativ tek një fëmijë 5-7 vjeç. Këshillat për prindërit do të ndihmojnë në drejtimin e fëmijës në drejtimin e duhur.

Karakteristikat e fëmijëve parashkollorë janë se ata janë në gjendje të mendojnë në mënyrë figurative dhe jo abstrakte. Për të trajnuar të menduarit tek një fëmijë mbi pesë vjeç, është e nevojshme të përfytyroni gjithçka. Në procesin e paraqitjes vizuale, fëmija do të mësojë të krahasojë dhe analizojë. Më pas, kjo do të çojë në zhvillimin aktiv të të menduarit verbal dhe logjik.

Mënyrat për të zhvilluar të menduarit imagjinativ

Mënyra më e mirë për të zhvilluar fëmijët është përmes lojës. Pikërisht uniforma e lojës absorbohet më së miri nga fëmijët. Qëllimi detyrat e lojës sepse zhvillimi i të menduarit imagjinativ është të mësosh fëmijën të sistemojë, analizojë dhe përgjithësojë objektet.

Metodat e zhvillimit:

1. Që në moshën pesë vjeçare, një fëmijë është në gjendje të imagjinojë një objekt pa e mbajtur atë në duar. Kjo tregon se ai ka filluar të zhvillojë të menduarit vizual-figurativ. Për të më shumë zhvillim aktiv mund të përdoret shkopinj numërimi, ndeshje. Ju mund ta ftoni fëmijën tuaj të bëjë forma identike nga shkopinj, për shembull, dy trekëndësha. Të rriturit mund ta shtrojnë vetë figurën dhe t'i kërkojnë fëmijës të heqë një shkop për të bërë një krejtësisht të ndryshëm;
2. Fëmijëve parashkollorë mund t'u kërkohet të montojnë komplete ndërtimi dhe mozaikë sipas diagrameve. Ju mund t'i vizatoni vetë diagramet, ose ato vijnë së bashku me kompletet. Për fëmijët 7 vjeç, ju mund të ofroni të studioni udhëzimet, të analizoni detajet kryesore me të dhe më pas të ofroni të montoni strukturën sipas;
3. Loja "vazhdoni vizatimin" zhvillon në mënyrë efektive të menduarit vizual-figurativ. Kuptimi i lojës është si vijon: Fëmijës i ofrohet një vizatim, për shembull, një tavolinë me një pjatë dhe i kërkohet të plotësojë detajet që ai i sheh të nevojshme;
4. Detyra tjetër që mund t'i ofroni fëmijës tuaj është të hartojë një histori të bazuar në figura. Foshnja mëson të analizojë, të ndërtojë zinxhirë logjikë dhe të shprehë mendimet e tij. Shpesh detyra të tilla u jepen fëmijëve pas pranimit në klasat fillore. Në bazë të tregimeve të përpiluara nga fëmija, psikologu do të kontrollojë nivelin e tij të zhvillimit;
5. Në formë lojë interesante Ju mund të imagjinoni detyrën "gjeni të çuditshmen". Fëmija duhet të zgjedhë një objekt që nuk ka asgjë të përbashkët me të tjerët që tregohen në figurë. Pasi fëmija të bëjë zgjedhjen e tij, kërkojini atij të shpjegojë pse ky artikull i veçantë duhet të përjashtohet;
6. Trenat logjikë të bërë nga perime dhe fruta do ta ndihmojnë fëmijën tuaj të bëjë një zinxhir objektesh identike. Trenat mund të bëhen nga ushqimi, veshmbathja, mobiljet, kafshët;
7. Në këtë moshë, fëmijët zgjidhin me sukses gjëegjëza dhe enigma të thjeshta. Mund të provoni ta vazhdoni poezinë me fëmijën tuaj, pa e mbaruar leximin e saj fjala e fundit në mënyrë që fëmija, duke përdorur rimën dhe logjikën, të mund të ofrojë versionin e tij të plotësimit.

Çdo prind dëshiron që fëmija i tyre të jetë i zgjuar dhe i zgjuar, i suksesshëm në jetë. Kjo është arsyeja pse kuptim të veçantë i bashkangjitur të menduarit logjik, mbi të cilin bazohet inteligjenca njerëzore. Sidoqoftë, çdo moshë ka karakteristikat e veta të të menduarit, prandaj, metodat që synojnë zhvillimin e saj ndryshojnë.

Specifikat e të menduarit të një fëmije në mosha të ndryshme

• Deri në moshën 3-5 vjeç është e vështirë të flitet për zhvillimin e të menduarit logjik tek një fëmijë, pasi është ende në fazën e formimit. Megjithatë, mbështetësit zhvillimi i hershëm kanë shumë ushtrime që synojnë zhvillimin e të menduarit logjik të fëmijëve.
• Fëmijët e moshës parashkollore, deri në moshën 6-7 vjeç, janë në gjendje të mendojnë në mënyrë figurative dhe jo abstrakte. Nëse dëshironi të stërvitni të menduarit logjik të fëmijës suaj përpara shkollës, duhet vëmendje të veçantë kushtojini vëmendje formimit të një imazhi vizual dhe vizualizimit.
• Pas hyrjes në shkollë, fëmija zhvillon të menduarit verbalo-logjik dhe abstrakt. Nëse një student ka të menduarit verbal-logjik të zhvilluar dobët, atëherë lindin vështirësi me formulimin e përgjigjeve verbale, problemet me analizën dhe identifikimin e gjësë kryesore gjatë nxjerrjes së përfundimeve. Ushtrimet kryesore për nxënësit e klasës së parë janë detyrat për sistemimin dhe renditjen e fjalëve sipas një karakteristike të caktuar dhe detyrave matematikore.
• Zhvillimi i mëtejshëm i nxënësve të shkollës qëndron në zhvillimin e të menduarit verbal dhe logjik përmes zgjidhjes së ushtrimeve logjike, duke përdorur metoda induktive, deduktive dhe traduktive të konkluzionit. Si rregull, kurrikula shkollore përmban ushtrimet e nevojshme Megjithatë, prindërit duhet të punojnë vetë me fëmijën. Pse është kjo e rëndësishme? Mendimi logjik i pazhvilluar është çelësi i problemeve me studimin në përgjithësi, vështirësitë në perceptimin e ndonjë material edukativ. Kështu, të menduarit logjik është baza, themeli program arsimorçdo person, baza mbi të cilën ndërtohet një personalitet intelektual.

Si ndihmojnë librat në zhvillimin e logjikës tek fëmijët?

Edhe kur një fëmijë nuk mund të lexojë, tashmë është e mundur të zhvillohet logjika e tij duke lexuar përralla të veçanta me pyetje. Nëse një fëmijë ka një qëndrim pozitiv ndaj leximit, atëherë mund të filloni të zhvilloni të menduarit e tij që në moshën 2-3 vjeç. Vlen të theksohet se përmes përralla popullore Ju mund t'i jepni fëmijës tuaj jo vetëm aftësitë bazë të të menduarit logjik (shkak-pasojë), por gjithashtu t'i mësoni atij koncepte themelore si e mira dhe e keqja.

Nëse përdorni libra me figura, kjo ndikon shumë mirë në të menduarit verbal dhe logjik të një fëmije që ka të zhvilluar të menduarit imagjinativ. Fëmijët krahasojnë atë që dëgjojnë me figura, stimulojnë kujtesën e tyre dhe përmirësojnë fjalorin e tyre.

Për fëmijët më të mëdhenj ka tekste të posaçme për logjikën dhe përmbledhje problemash. Mundohuni t'i zgjidhni disa prej tyre me fëmijën tuaj. Kalimi i kohës së bashku do t'ju afrojë dhe do të japë rezultate të shkëlqyera.

Si të zhvilloni të menduarit logjik të një fëmije me ndihmën e lodrave?

Loja është forma kryesore e aktivitetit njeri i vogel. Nëpërmjet prizmit të lojës formohen jo vetëm zinxhirët logjikë, por edhe stërvitja cilësitë personale, mund të thuhet, karakteri krijohet.

Ndër lodrat që zhvillojnë logjikën:

• E rregullt kube druri, si dhe kube me shumë ngjyra. Me ndihmën e tyre ju mund të ndërtoni një shumëllojshmëri kullash dhe shtëpish, ato ju ndihmojnë të studioni forma gjeometrike, ngjyrat, dhe gjithashtu kanë një efekt pozitiv në aftësitë motorike.
• Puzzles ju ndihmojnë të zotëroni konceptet logjike"e tërë" dhe "pjesë".
• Renditorët kontribuojnë në zhvillimin e koncepteve "të mëdha" dhe "të vogla", ndihmojnë në njohjen e vetive forma gjeometrike, krahasueshmëria e tyre (për shembull, një pjesë katrore nuk do të përshtatet në një të rrumbullakët dhe anasjelltas).
• Kompletet e ndërtimit janë një thesar i vërtetë për zhvillimin e logjikës dhe inteligjencës në përgjithësi.
• Lojërat me lidhëse ndihmojnë në zhvillimin aftësi të shkëlqyera motorike duart, e cila ndihmon në përmirësimin dhe konsolidimin e lidhjeve logjike.
• Labirinthet janë një trajner i shkëlqyer për të menduarit logjik.
• Një shumëllojshmëri enigmash të përshtatshme për moshën do të ndihmojnë që procesi i mësimit të bëhet edhe më interesant.

Mënyrat e përditshme për të zhvilluar logjikën tek fëmijët

Mundohuni të përdorni çdo situatë të përditshme për të zhvilluar inteligjencën dhe logjikën e fëmijës.

• Në dyqan, pyesni atë se çfarë është më e lirë dhe çfarë është më e shtrenjtë, pse çmimi i një pakete të madhe është më i lartë dhe çmimi i një pakete të vogël është më i ulët, kushtojini vëmendje veçorive të peshës dhe paketimit të produktit.
• Në klinikë flisni për zinxhirët logjikë që lidhen me mikrobet dhe sëmundjet, për mënyrat e kontraktimit të sëmundjeve. Është shumë mirë nëse historia mbështetet me ilustrime ose postera.
• Në zyrën postare, na tregoni për rregullat për plotësimin e adresave dhe përpilimin e indekseve. Do të ishte mirë nëse mund të dërgoni një kartë së bashku gjatë pushimeve dhe më pas ta merrni atë në shtëpi.
• Gjatë ecjes, flisni për motin ose ditët e javës. Formoni konceptet e "sot", "dje", "ishte", "do të jetë" dhe parametra të tjerë kohorë mbi të cilët bazohet logjika.
• Përdorni gjëegjëza interesante ndërsa jeni duke pritur për dikë ose në një radhë.
• Dilni me një sërë gjëegjëzash ose përdorni ato të gatshme.
• Luani antonime dhe sinonime me fëmijën tuaj.

Nëse dëshironi, prindërit mund të përmirësojnë ndjeshëm të menduarit logjik të fëmijës dhe të formojnë një personalitet krijues, intelektual dhe të jashtëzakonshëm. Megjithatë, qëndrueshmëria dhe rregullsia janë dy komponentët kryesorë të suksesit të zhvillimit të aftësive tek fëmijët.

Lojëra kompjuterike për zhvillimin e të menduarit logjik për fëmijët

Sot, veglat përdoren me sukses që në moshë të re - kompjuterët, telefonat inteligjentë, tabletët janë në çdo familje. Nga njëra anë, kjo teknologji e bën jetën më të lehtë për prindërit, duke ofruar kohë të lirë interesante dhe emocionuese për fëmijët. Nga ana tjetër, shumë janë të shqetësuar ndikim negativ kompjuterë në psikikën e brishtë të një fëmije.

Shërbimi ynë Brain Apps ofron një seri lojërash të krijuara mirë që janë të përshtatshme për fëmijët moshave të ndryshme. Gjatë krijimit të simulatorëve, u përdorën njohuritë e psikologëve, stilistëve të lojërave dhe shkencëtarëve nga Universiteti Shtetëror i Moskës.

Fëmijët shijojnë lojëra të tilla si Anagrami (leximi i fjalëve mbrapsht), Ndërprerësit gjeometrikë, Krahasimet matematikore, Matricat matematikore dhe Shkronjat dhe Numrat.

Duke zhvilluar të menduarit logjik çdo ditë, fëmija juaj do të kuptojë modelet e botës së jashtme, do të shohë dhe do të mësojë të formulojë marrëdhënie shkak-pasojë. Shumë shkencëtarë pajtohen se të menduarit logjik i ndihmon njerëzit të arrijnë sukses në jetë. Që nga fëmijëria, njohuritë e marra do të ndihmojnë në të ardhmen për të gjetur shpejt kryesorin dhe dytësorin në rrjedhën e informacionit, për të parë marrëdhëniet, për të krijuar përfundime, për të vërtetuar ose hedhur poshtë pika të ndryshme vizion.

Në moshën një vjeç e gjysmë, fëmijët fillojnë të zhvillojnë të menduarit vizual-figurativ - me ndihmën e tij zgjidhen problemet me objektet reale. E thënë thjesht, për t'iu përgjigjur kësaj apo asaj pyetjeje, fëmija duhet ta mbajë vetë objektin në duar, ta shohë dhe ta ndjejë atë.

Në moshën 4-5 vjeç, kur tashmë është formuar të menduarit vizual-figurativ, fëmijët duhet vetëm të imagjinojnë objektin e dëshiruar - të kujtojnë imazhin e tij. Kjo aftësi për të zgjidhur problemet në mendje lind për faktin se imazhet e përdorura nga fëmija fitojnë një karakter të përgjithësuar. Kjo do të thotë, ato nuk shfaqin të gjitha tiparet e një objekti, por vetëm ato që janë të rëndësishme për zgjidhjen e një problemi specifik ose për t'iu përgjigjur një pyetjeje. Skemat dhe modelet shfaqen tashmë në mendjen e fëmijës, ai është në gjendje të përgjithësojë dhe analizojë informacionin që merr nga bota e jashtme. Kjo do të thotë se është koha për ta ndihmuar atë të zhvillojë të menduarit kritik.

Të menduarit nuk është i thjeshtë, por kritik

Pse është kaq e rëndësishme të zhvillohet tek fëmijët jo vetëm "të menduarit", por "të menduarit kritik"? Cili është ndryshimi? NË psikologji moderne Janë marrë në konsideratë disa interpretime të këtij koncepti. Nëse i përgjithësojmë, atëherë të menduarit kritik është kompleks procesi i të menduarit, e cila fillon me marrjen e informacionit nga fëmija dhe përfundon me marrjen e një vendimi të informuar dhe formimin e qëndrimit të tij.

Ne, të rriturit, në këtë moment shohim qartë se fëmijët kanë demonstruar aftësinë për të bërë pyetje të reja, për të zhvilluar argumente në mbrojtje të mendimeve të tyre dhe për të nxjerrë përfundime. Ata jo vetëm që mund të interpretojnë, por edhe të analizojnë informacionin. Në mënyrë kritike fëmijë që mendon, duke u mbështetur në logjikën dhe mendimin e bashkëbiseduesit, gjithmonë do të jetë në gjendje të shpjegojë pse pajtohet ose nuk pajtohet me të.

Ju lutemi, mos mendoni se kjo është shumë e vështirë për parashkollorët. Kjo mund të duket kështu vetëm në teori, por në praktikë, prindërit mund të shohin manifestime të të menduarit kritik tek fëmija i tyre çdo ditë. I perjetshem pyetje e fëmijëve"Pse?" - shembulli më i mrekullueshëm i zhvillimit të të menduarit kritik. Fëmijët gjithmonë duan të dinë arsyet e veprimeve njerëzore, dukuritë natyrore, ngjarjet që ata dëshmojnë. Dhe nëse një fëmijë nxitet nga kurioziteti, në asnjë rrethanë nuk duhet t'i lëmë mënjanë pyetjet e tij. Në fund të fundit, duke i injoruar ato, është e lehtë të dekurajosh interesin për njohuri. Është e rëndësishme t'i kushtohet vëmendje dëshirës së fëmijës për të mësuar gjithçka dhe për gjithçka. Janë të rriturit ata që mund ta ndihmojnë atë të vlerësojë objektivisht faktet, të nxjerrë përfundime nga informacioni i marrë dhe vetëm pas kësaj të formojë qëndrimin e tij ndaj tij.

Këtu duhet të mbani mend gjithashtu se ndonjëherë të luash "pse" është një mënyrë për të tërhequr vëmendjen e prindërve. Nëse në këtë mënyrë fëmija "i jep një sinjal": "Më mungon!" - ju duhet të mendoni për të. Në asnjë rrethanë nuk duhet të injorohen "sinjale" të tilla, kjo çështje duhet të zgjidhet në kohën e duhur.

Le të japim një shembull tjetër nga jetën e përditshme. Fëmijët shpesh nuk pajtohen me prindërit e tyre ose me fëmijët e tjerë. Në një situatë të tillë, prindërit duhet t'i bëjnë fëmijës pyetjen: "Pse nuk jeni dakord?" Nëse një fëmijë mund të justifikojë pozicionin e tij, atëherë ai vetë i bën vetes pyetjen: "Pse mendoj kështu?" Dhe kjo flet për nivel të lartë zhvillimi i të menduarit kritik. Nëse një fëmijë nuk e kupton pse bëri këtë apo atë përfundim dhe nuk di se si të vërtetojë se ka të drejtë, prindërit duhet ta ndihmojnë atë. Janë njerëzit më të afërt ata që do të mund të ndërtojnë komunikimin me fëmijën në atë mënyrë që ai të mësojë të mendojë në mënyrë kritike për tema të ndryshme.

Të menduarit apo të bindur?

Ka ardhur koha kur shumë mësues filluan të shprehin shqetësimin për zhvillimin e dobët të të menduarit kritik tek parashkollorët. Fatkeqësisht, njerëzit filluan të mendojnë për këtë vetëm kohët e fundit. Dikur ekzistonte ky stereotip: " Fëmijë i bindur nuk debaton me të moshuarit." Në shumë familje dhe sisteme arsimore, stereotipi është ende i gjallë sot. Fëmijët shpesh dëgjojnë: "Mos debatoni. Mos bëni pyetje të panevojshme. Thjesht bëni atë që ju thuhet." Këto parime janë tashmë shumë të dobëta në përputhje me realitetin modern.

Natyrisht, nuk ka asgjë të keqe me respektin për të moshuarit dhe komunikimin e sjellshëm me të dashurit. Përkundrazi, kjo është një traditë e mrekullueshme që duhet ruajtur në familje. Por kjo nuk do të thotë aspak se është e nevojshme t'i privoni fëmijës dëshirën për të ditur të vërtetën. E keqja është se kjo dëshirë mund të mos lindë kurrë nëse fëmija nuk lejohet të shprehë dhe të vërtetojë pikëpamjen e tij! Është e rëndësishme që ne të rriturit të mësojmë t'i ndajmë këto gjëra - qëndrim respektues te pleqtë dhe dëshirë e natyrshme realizoni dhe shpjegoni pozicionin tuaj të fëmijërisë tek të mençurit përvojë jetësore prindërit.

Tani në shumicën e reja kurrikula Një nga kërkesat më të rëndësishme është aftësia e fëmijëve për të menduar në mënyrë kritike. Për të studiuar me sukses në klasën e parë, nuk mjafton më vetëm të lexosh, të shkruash dhe të numërosh, duhet të zgjidhësh edhe probleme të thjeshta logjike dhe të nxjerrësh përfundime pas leximit tekste të shkurtra. Ndonjëherë ju duhet edhe të debatoni me mësuesin dhe të provoni se keni të drejtë.

Për të siguruar që fëmija juaj është vërtet gati për shkollë, filloni të zhvilloni të menduarit e tij kritik sa më shpejt që të jetë e mundur.

Këtu janë disa këshilla për të ndihmuar në zhvillimin e të menduarit kritik tek fëmijët:

1. Duhet të ketë logjikë në deklarata. Nga vetë mosha e hershme Ju duhet ta mësoni fëmijën tuaj të mendojë logjikisht. Mundohuni të arsyetoni më shpesh para fëmijës suaj, arsyetoni mendimin tuaj, mësoni fëmijën tuaj të ndërtojë fraza sipas modelit: "Nëse..., atëherë...".
2. Lëreni fëmijën të krahasojë objektet, të gjejë veçori të përbashkëta dhe të nxjerrë përfundime pas leximit të përrallave.
3. Mos e pranoni përgjigjen: "Sepse dua!" ose "Sepse mua më pëlqen kështu!" Kërkojini fëmijës tuaj të mendojë dhe të emërojë arsyeja e vërtetë. Sigurisht, nuk duhet ta detyroni fëmijën tuaj të shprehë menjëherë argumente. Lëreni së pari të mësojë të mendojë për to. Ndihmojeni atë duke i bërë pyetje kryesore.
4. Jepini fëmijës suaj përfitimin e dyshimit. Me këtë ai shpreh mosbesim ndaj disa fakteve. Kjo do të thotë se ai do të përpiqet të provojë se ka të drejtë dhe do të dëshirojë të dijë gjithçka për objektin e mosmarrëveshjes. Në këtë mënyrë ai do të mësojë dhe kujtojë shumë gjëra të reja dhe interesante.
5. A vë në dukje fëmija juaj një gabim në arsyetimin tuaj? Apo bën shumë pyetje sqaruese? Kjo është e mahnitshme. Kjo do të thotë se ai është i vëmendshëm, i gatshëm të shprehë mendimin e tij dhe ëndërron të dijë gjithçka. Inkurajoni këto biseda.
6. Përpiquni të përdorni shembullin tuaj dhe shembujt nga jeta për t'i treguar fëmijës tuaj se së pari ju duhet gjithmonë të merrni informacion të plotë për një ngjarje dhe vetëm më pas të nxirrni përfundime. Tregoni se është e paarsyeshme të kritikoni diçka për të cilën nuk dini asgjë, duhet të përpiqeni gjithmonë ta gjykoni objektivisht.

Artikull i siguruar nga rrjeti i qendrave të zhvillimit të hershëm "Baby Club"

Diskutim

Një histori e njohur))) Tani e kuptoj pse babai im gjithmonë shprehte mendimet dhe arsyetimet e tij me zë të lartë para meje!

Komentoni artikullin “Fëmija dhe të menduarit kritik: inkurajoni “pse”!”

Pse është kaq e rëndësishme të zhvillohet tek fëmijët jo vetëm "të menduarit", por "të menduarit kritik"? Prindërit rreth edukimit Publikuar 27.02.2013, autore Alena Lyubovinkina, psikologe dhe nënë e re Jam i sigurt se çdo person në jetën e tij, kur ishte fëmijë...

Diskutim

Do të jetë një fatkeqësi nëse ajo përfshihet në arsim edhe si ministre. Na duhet ministër i Arsimit dhe Shkencës, jo mësues.

Më shumë për çështjen e izolimit:

“Hendeku midis pajisjeve ekzistuese shkencore dhe nivelit botëror po rritet në mënyrë katastrofike Vetëizolimi i vendit dhe mungesa e teknologjive kyçe, e kombinuar me faktin se pajisjet shkencore bëhen të vjetruara në vetëm pak vite, e bën procesin e ngecjes. Procesi i ngjashëm me ortek Problemi i personelit është i lidhur me të dyja nivel të ulët arsimi i mesëm dhe i lartë, si dhe mungesa e prestigjit të profesionit shkencor në Rusi. Sigurisht, zgjidhja e problemit të pajisjeve dhe personelit kërkon para, dhe jo pak. Sidoqoftë, jo më pak e rëndësishme (dhe në fakt gjëja parësore dhe kryesore) është vullneti dhe dëshira politike për ta bërë Rusinë një vend shkencor dhe të arsimuar. Vendi dhe shoqëria duhet të krijojnë një kult të dijes, jo besimit dhe emocioneve; ndërgjegjësimi për vlerën e arsimit dhe vetë ekzistencës së një mjedisi shkencor që mbështet potencial intelektual kombi. Jo të gjithë do të bëhen Ajnshtajn, por pa kultivimin e kujdesshëm, të mundimshëm dhe të vazhdueshëm të këtij mjedisi, vendi është i dënuar të vazhdojë lëvizjen e tij të shpejtë drejt periferisë së hartës shkencore të botës. Është si futbolli – ju duhen vetëm 11 lojtarë për të bërë një ekip kombëtar, por që ai ekip të arrijë diçka, ju duhen mijëra njerëz për të luajtur këtë sport”.

Pse është kaq e rëndësishme të zhvillohet tek fëmijët jo vetëm "të menduarit", por "të menduarit kritik"? Lodrat. Fëmija nga lindja deri në një vit. Kujdesi dhe edukimi i një fëmije deri në një vit: ushqyerja, sëmundja, zhvillimi. Kostot! Ne të dy dhe fëmija jemi gjithë ditën, të gjithë gjyshërit...

Diskutim

Aty ku jetoj unë, gjysma e të rriturve nuk kanë njohuri enciklopedike, lexojnë vetëm komike dhe në moshën 40 vjeçare e ndërpresin veten. lojëra kompjuterike me femijet e mi 10 vjec (kjo ka te beje me ceshtjen e infantilitetit). Në të njëjtën kohë, ata arrijnë të jenë mjaft të suksesshëm dhe profesionistë që fitojnë denjësisht në profesionin e tyre.
Dhe ata nuk shqetësohen për mungesën e njohurive të panevojshme. Prandaj, jam dakord që problemi është intelektual.

Nuk ka lidhje me infantilitetin. Unë e konsideroj fëmijën tim absolutisht infantil pikërisht sepse ai nuk lexon fare letërsi artistike, por vetëm enciklopedi dhe letërsi shkencore popullore për fëmijë. Ai mund t'ju tregojë (megjithëse në mënyrë mjaft konfuze) për ngrohjen globale, strukturën e yjeve dhe mënyrën se si bëhen diamantet. Por ai lexon enciklopedi sepse artikujt janë të shkurtër, 5 minuta, dhe ai tashmë ka marrë disa informacione, kështu që nuk ka nevojë të sforcohet për një kohë të gjatë.

Siç është shkruar për të miat fjalë për fjalë :-)
Klasa e 6-të, klasa e 12-të do të jetë në fund të dhjetorit.

Zhvillimi i të menduarit kritik tek fëmijët. Nëse dëshironi që fëmija juaj të jetë vërtet gati për shkollë, filloni të zhvilloni mendimin e tij kritik sa më shpejt që të jetë e mundur. Çfarë bëjmë ne (përsa i përket logjikës dhe të menduarit): 1. libra me probleme logjike 2...

A keni shembuj se si të zhvillohet të menduarit abstrakt tek një fëmijë? Në përgjithësi, të menduarit abstrakt të pamjaftueshëm nuk ndërhyn veçanërisht në jetë, është thjesht e vështirë për një person të veprojë me koncepte, koncepte dhe imazhe abstrakte.

Diskutim

IMHO kjo është diçka që bie nën përkufizimin e "në përgjithësi". Për shembull, një tavolinë, fjalë për fjalë kjo është ajo në të cilën ka shumë të ngjarë të qëndrojë kompjuteri juaj tani, por në përgjithësi kjo është çdo gjë me një sipërfaqe të sheshtë në të cilën mund të uleni ose të qëndroni, një fuçi e mbuluar me një pjesë të madhe kompensatë gjithashtu ka rëndësi.

Është shumë e vështirë të punosh me njerëz të tillë, sepse... ata nuk janë në gjendje të marrin një libër, të lexojnë pak teori, të shohin se çfarë lexojnë është e zbatueshme në mënyrë specifike për projektin e tij, të marrin dhe të përkthejnë një pjesë të teorisë në jetë. Kam punuar me njerëz të tillë një herë dhe pothuajse humba mendjen. Bisedat janë të kota. Sikur të flisnit me një robot, gjithçka është "pa banakun". Po, ai projekt u anulua.

Zhvillimi i të menduarit kritik tek fëmijët. Thonë se brezi i ri i sotëm nuk lexon libra... Zhvillimi i imagjinatës dhe të menduarit krijues. Lojëra edukative. Zhvillimi i të menduarit kritik tek fëmijët. Një fëmijë me mendim kritik mundet gjithmonë...

Si të zhvillohet logjika dhe të menduarit? Duke mësuar diçka. Zhvillimi i hershëm. Metodat e zhvillimit të hershëm: Montessori, Doman, kubet e Zaitsev Si të zhvillohet të menduarit kritik tek fëmijët dhe pse është i nevojshëm? Një fëmijë me mendim kritik, i mbështetur në logjikë dhe opinion...

Diskutim

A mund të jetë fëmija më i zakonshëm aq i zgjuar sa Leo Tolstoi, Albert Einstein dhe Sigmund Freud? Po, mundet! Pas leximit të këtij artikulli, do të kuptoni se kjo është mjaft e mundur.
Të gjithë prindërit mendojnë se si të zhvillojnë të menduarit logjik tek fëmija i tyre. Por jo të gjithë besojnë në aftësitë intelektuale fëmijët, dhe jo të gjithë e dinë se çfarë është të menduarit logjik dhe si ta mësojmë një fëmijë parashkollor të mendojë logjikisht.
Kjo është ajo që ne po flasim.

Logjika është arti i të menduarit drejt. Mendimi logjik është i saktë, falë të cilit nuk do të gabojmë kurrë.

Supozoni se unë them: “Një burrë ecën me dy këmbë. Pula ecën me dy këmbë. Prandaj, pula është një person!” - a është e vërtetë kjo? Me sa duket jo! Por ku qëndron gabimi? Të gjithë e kuptojnë: është në përfundim. Dy fjalitë e para janë të sakta. Por jo vetëm pula ecën me dy këmbë (këmbë). Pra, jo çdo dykëmbësh është një person. Dykëmbëshi është me të vërtetë një tipar njerëzor. Por jo kryesori.

Megjithatë, ajo që është e dukshme për ne mund të mos jetë e dukshme për foshnjën. Për shembull, nëse një person i vogël pyetet se cila është më e rëndë: një kilogram tulla apo një kilogram push, ai përgjigjet se një kilogram tulla. Një fëmijë mund të jetë sinqerisht i sigurt se të gjitha kafshët me bisht janë të afërm, dhe ato pa bisht i përkasin një klase tjetër.

Një vajzë e vogël, duke parë librin "Kafshët e Afrikës" dhe duke parë një foto me një krokodil, ishte shumë e lumtur dhe tha, duke drejtuar gishtin nga grabitqari: "Ma-ma!" Mami kishte veshur një mantel, jeshile të ndezur dhe me kuadrate, si lëkurë krokodili. Katyusha vendosi që meqenëse nëna e saj ka një "lëkurë" të tillë, atëherë kushdo që është i gjelbër dhe me kuadrate është nëna e saj!
Në përgjithësi, deri tani fëmijët nuk po ecin mirë me logjikën.

Ne kemi më mirë (nga të paktën, ndërkohë që po flasim për diçka të thjeshtë), por edhe më shpesh jo shumë.

Çfarë vërteton kjo? Se ky biznes duhet të zhvillohet që në moshë shumë të re.

Dua të sqaroj menjëherë. Të mendosh logjikisht nuk do të thotë domosdoshmërisht në mënyrë abstrakte. Për disa arsye disa njerëz mendojnë kështu. Një kuptim imagjinativ, konkret i realitetit mund të jetë gjithashtu logjik.

Dhe është e arritshme edhe për fëmijët shumë të vegjël.

Çfarë do të thotë të "zhvillosh të menduarit logjik"

Veprimet themelore logjike janë përgjithësimi, analiza, sinteza, krahasimi, përkufizimi i koncepteve, argumentimi, përfundimi (gjykimi).
Me ndihmën e tyre mendojnë si njerëzit më të shkëlqyer ashtu edhe fëmijët shumë të vegjël.
Le të themi, djali nga libri i K. Chukovsky "Nga dy në pesë", i cili i tha gjyshes së tij:
-A do të vdesësh?
- Unë do të vdes.
- Do të të varrosin në varr?
- Do ta varrosin.
- Atehere do te jem e jotja makinë qepëse rrotullohu! – mendoi absolutisht drejt.
Meqë gjyshja nuk është më këtu, kush do ta ndalojë të kthehet? makinë qepëse? Ai ka të drejtë! Gjyshja ishte padyshim shumë e kënaqur me nipin e saj.

Për të zhvilluar atë që na nevojitet do të thotë të mësojmë të përgjithësojmë, analizojmë, sintetizojmë, krahasojmë, japim përkufizime, argumentojmë dhe nxjerrim përfundime.

Si?

Shumë e thjeshtë. Në çdo material.
Le të themi se keni dalë për shëtitje me fëmijën tuaj në dimër. Ju shihni një pellg gjysmë të ngrirë. Kjo është një temë e shkëlqyer për t'u eksploruar! Këtu ka borë, akull dhe ujë.
Jepini fëmijës një kub të vogël akulli. Ajo shkrihet në pëllëmbën e tij të ngrohtë, uji rrjedh midis gishtave të tij.

Voditska! - habitet fëmija.
- Po, ky është ujë!
Jepini atij borë. E njëjta foto.
- Dhe ky është gjithashtu ujë. Rezulton se bora, akulli dhe uji janë të gjitha ujë. A është e vërtetë?
Kaq shumë për përgjithësimin.

Le të vazhdojmë bisedën.
- Pse uji është ndryshe?
Fëmija mendoi.
- A ka lloje të ndryshme uji në verë: borë, akull? Jo!
- Oh, e di! Kjo është arsyeja pse është ftohtë në dimër! - merr me mend fizikani i ri.
- Po! Uji ngrin dhe kthehet në akull dhe borë. Ky është gjithashtu ujë, vetëm i ngrirë.

Ose në vjeshtë mblidhni gjethe të bukura dhe të ndritshme. Mund të diskutojmë se çfarë është fleta e vjeshtës. Si për të përcaktuar atë? Si ndryshon nga vera?
Le të krahasojmë. Vera është e gjelbër, dhe vjeshta është kafe, e verdhë ose e kuqe. Vera është e freskët, me lëng, dhe vjeshta është gjysmë e thatë ose e tharë plotësisht, e rrudhur. Vera mbahet fort, por vjeshta bie. Vjeshta po vdes ose tashmë ka vdekur, dhe vera është e gjallë.

Ka shumë mundësi në shëtitje për të zhvilluar atë për të cilën po flasim. Bimët, uji, gurët, kafshët - e gjithë kjo është një material i mrekullueshëm.

Në shtëpi mund të përdorni lojëra speciale me fotografi.
Le të themi, shpërndajmë në dysheme shumë fotografi me imazhe të kafshëve, zogjve, peshqve, gjitarëve detarë - dhe le të kuptojë klasifikuesi ynë fillestar se kush jeton këtu "në ujë", kush jeton në një pemë, kush jeton në tokë.

Gjërat shtëpiake: peshqirët, tenxheret dhe lugët ofrojnë gjithashtu shumë arsye për përfundime të thella.
Për shembull, pse uji i nxehtë pastron më mirë se uji i ftohtë? Një tenxhere dhe një pjatë janë pjata, apo thjesht një pjatë? Pse njerëzit nuk hanë supë me pirun: a nuk është i përshtatshëm? Buka mund të jetë e bardhë dhe e zezë - ato nuk janë aspak njësoj. Por pse janë të dyja bukët?

Cilat janë problemet tona

Pse ne, të rriturit, shpesh nuk i zhvillojmë fëmijët tanë siç duhet? Si mendoni ju?

Ka disa arsye, për mendimin tim. Unë do të përmend ato kryesore.

• Së pari, ne nuk e mbajmë mend mirë fëmijërinë tonë të hershme. Kjo është arsyeja pse pyetjet e fëmijëve na duken qesharake dhe budallaqe: ne ose nuk u përgjigjemi atyre, ose u përgjigjemi me mendjelehtësi, vetëm për t'u larguar. Ne jemi të mërzitur me ta. Por edhe ne të rriturit duhet të bëjmë pyetje vetë, dhe pikërisht ato që janë interesante për të vegjlit. Kjo duhet të mësohet. A po mësojmë?
• Së dyti, ne shpresojmë për shkollën. Është ajo që vë në lëvizje formimin e kësaj gjëje, e cila është "logjike" dhe në përgjithësi, gjithçka që është e mirë. Aty zgjidhin probleme dhe bëjnë teste. Në përgjithësi, nuk ka asgjë për t'u shqetësuar: gjithçka do të bëhet për ne.

Mjerisht! Shkolla më tepër pengon zhvillimin sesa ndihmon.

• Përveç kësaj, në moshën 7-vjeçare është shumë vonë.

Duhet të zhvillohet që në moshën kur fëmija fillon të flasë. Përndryshe asgjë nuk do të funksionojë.

• Ne gjithashtu nuk e kuptojmë gjithmonë se cili është qëllimi ynë. Dhe është të rrisësh një person kureshtar, kureshtar, me zakonin e të menduarit në mënyrë të pavarur, me interes për botën që e rrethon. Nuk ka të bëjë me "mësimin e saktë". Kjo është, kjo është gjithashtu e rëndësishme, por jo gjëja kryesore.
• Ne vetë duhet të jemi të interesuar për fëmijën. Kjo është ajo që na mungon shpesh, por të tilla janë karakteristikat e të rriturve.
• Së fundi, niveli ynë mesatar i zhvillimit na pengon ta çojmë fëmijën tonë më tej sesa kemi shkuar ne vetë. Pra, ne duhet të studiojmë me të!

NË herën tjetër Unë patjetër do t'ju tregoj se si ta hiqni fëmijën tuaj nga lëkundjet para gjumit. Abonohuni në lajmet tona, ndani lidhjen e postimit me miqtë tuaj dhe kaloni për një filxhan diskutimesh të nxehta!

Të menduarit është proces mendor, në të cilën marrin pjesë të dy hemisferat e trurit. Dhe zgjidhja e detyrave që i janë caktuar varet nga sa gjithëpërfshirës mund të mendojë një person. Kjo është arsyeja pse zhvillimi i të menduarit tek fëmijët është kaq i rëndësishëm. Ndoshta në fëmijërinë e hershme nuk është shumë e dukshme, pasi gjithçka vendime të rëndësishme Prindërit e ngatërrojnë atë me një fëmijë dhe arritjet e foshnjës maten më shpesh nga numri i hapave të ndërmarrë, aftësia për të lexuar rrokje ose për të palosur një grup ndërtimi. Por herët a vonë vjen një moment kur një person përballet seriozisht qëllimet e jetës dhe detyrat. Për të marrë një punë në kompani të mëdha dhe të suksesshme, aplikantët i nënshtrohen shumë testeve, duke përfshirë një test IQ. Mendimi logjik dhe kreativiteti janë në thelb të çdo shpikjeje të krijuar nga njerëzimi. Dhe nëse dëshironi që fëmija juaj të ketë një shans për të bërë diçka të shkëlqyer në jetën e tij, mësojeni atë të mendojë saktë që në fëmijëri. Edhe nëse ai zgjedh rrugën e artit ose, për shembull, sportin, aftësia për të analizuar veprimet e tij, për të ndërtuar qartë dhe logjikisht një linjë të sjelljes së tij, sigurisht që do ta çojë atë drejt suksesit në çdo fushë.

Kur filloni të zhvilloni të menduarit e një fëmije, duhet të kuptoni qartë se si funksionon vetëdija e tij. Truri ynë është i ndarë në dy hemisfera. Hemisfera e majtë– analitike. Ai është përgjegjës për të menduarit racional logjik. Një person me një hemisferë të majtë të zhvilluar të trurit dallohet nga qëndrueshmëria, të menduarit algoritmik dhe abstrakt. Ai mendon në mënyrë heuristike, duke sintetizuar fakte individuale në mendjen e tij foto e plotë. Hemisfera e djathtë është krijuese. Ai është përgjegjës për prirjen e një personi për të ëndërruar dhe fantazuar. Njerëzit me një hemisferë të djathtë të zhvilluar të trurit pëlqejnë të lexojnë, të shkruajnë historitë e tyre dhe të tregojnë aftësi lloje të ndryshme art - poezi, pikturë, muzikë etj.

Ka shumë shembuj me një hemisferë të djathtë ose të majtë të zhvilluar qartë. Por psikologët besojnë se fillimisht prindërit duhet të përpiqen të zhvillojnë në mënyrë harmonike logjikën dhe kreativitetin tek fëmija i tyre. Dhe tashmë gjatë orëve të mësimit, ia vlen të hedhim një vështrim më të afërt se si mendon fëmija në mënyrë që të kuptojë se çfarë i vjen më lehtë. Për shembull, një fëmijë që mendon në mënyrë figurative fillon automatikisht të zgjidhë një problem matematikor nga një vizatim, dhe një fëmijë që mendon të menduarit analitik fillon të vizatojë një shtëpi nga një skicë skematike. Sigurohuni që të merrni parasysh natyrën e të menduarit të foshnjës në trajnimin e tij të mëtejshëm.

Tani pak teori. Pavarësisht kompleksitetit dhe vëllimit të tij, të menduarit njerëzor ndahet në 4 lloje kryesore:

1. vizualisht efektive
2. figurative
3. logjike
4. krijuese

Një fëmijë i vogël që përpiqet të prekë dhe të provojë gjithçka, duke thyer makina dhe duke u shqyer duart e kukullave, udhëhiqet nga të menduarit vizual-efektiv. Është e natyrshme për të gjithë fëmijët dhe ndonjëherë vazhdon te disa të rritur. Por këta njerëz nuk thyejnë më asgjë, por përkundrazi, ndërtojnë makina të bukura ose kryejnë operacione të zgjuara, duke i siguruar vetes titullin e “duarve të arta”.

Të menduarit imagjinativ tek fëmijët

Të menduarit imagjinativ tek fëmijët përfshin veprimin me figura dhe imazhe. Fillon të zhvillohet tek foshnjat te mosha shkollore, kur ndërtojnë modele me komplete ndërtimi, vizatojnë ose luajnë, duke imagjinuar diçka në mendjen e tyre. Zhvillimi i të menduarit imagjinativ tek fëmijët më aktivisht ndodh në moshën 5-6 vjeç. Dhe tashmë në bazë të të menduarit figurativ, logjika fillon të formohet tek fëmijët. Zhvillimi i të menduarit në kopshti i fëmijëve bazohet në zhvillimin e aftësisë tek fëmijët për të krijuar imazhe të ndryshme në mendjet e tyre, për të kujtuar dhe riprodhuar situata, për të trajnuar kujtesën dhe për të vizualizuar. Në moshën shkollore, është gjithashtu e dobishme të bëni periodikisht ushtrime të tilla. Por që kur kurrikula shkollore i kushton më shumë vëmendje komponentit analitik dhe logjik, prindërit duhet të vizatojnë, të krijojnë vepra artizanale materiale të ndryshme, si dhe leximi dhe krijimi i historive interesante.

Në moshën 6-7 vjeç, fëmija fillon të zhvillojë të menduarit logjik. Nxënësi mëson të analizojë, të nxjerrë në pah gjënë kryesore, të përgjithësojë dhe të nxjerrë përfundime. Por, për fat të keq, zhvillimi i të menduarit logjik tek fëmijët në shkollë nuk ka absolutisht asnjë element krijimtarie. Gjithçka është shumë standarde dhe formula. Në fletoren e klasës së pestë mund të gjesh sa të duash probleme të zgjidhura me veprime dhe asnjë të vetme të zgjidhur jashtë kutisë. Edhe pse për probleme të tilla relativisht të thjeshta mund të ketë shumë zgjidhje. Por mësuesit nuk i kushtojnë vëmendje kësaj, pasi koha e mësimit është e kufizuar dhe fëmijët nuk kanë mundësi të ulen dhe të mendojnë.

Prindërit duhet ta bëjnë këtë. Mos e detyroni fëmijën tuaj të zgjidhë dhjetë shembuj të ngjashëm "për stërvitje" është më mirë të luani shah ose monopol me të. Thjesht nuk ka zgjidhje standarde atje dhe definitivisht nuk do të gjeni opsione shabllonesh atje. Kjo është ajo që do ta ndihmojë fëmijën të zhvillojë logjikën. Dhe logjika e fortë në kombinim me të papriturat, jo standardet dhe zgjidhje kreative do ta çojë mendimin e tij në një nivel të ri.

Si të zhvilloni kreativitetin tek një fëmijë? Gjëja më e thjeshtë që duhet të mbani mend është se zhvillimi i të menduarit krijues tek fëmijët ndodh në momentin e komunikimit. Është kur komunikoni me njerëz të tjerë (duke folur personalisht, duke lexuar një libër ose, për shembull, duke dëgjuar një program analitik) që në mendjen e një personi ndodh një krahasim i këndvështrimeve të ndryshme për të njëjtën çështje. Dhe vetëm si rezultat i komunikimit një person mund të zhvillojë mendimin e tij, dhe kjo nuk është gjë tjetër veçse kreativitet. Një person që e kupton qartë se mund të ketë disa përgjigje të sakta për një pyetje është me të vërtetë personalitet krijues. Por që fëmija juaj ta kuptojë këtë, thjesht t'i tregoni atij për këtë nuk mjafton. Në këtë përfundim duhet të dalë vetë pasi ka bërë shumë ushtrime.

Dhe këtë nuk e mësojnë as në shkollë. Prandaj, prindërit duhet të punojnë me fëmijën e tyre në shtëpi për ta bërë të menduarit e tij origjinal, shoqërues dhe fleksibël. Nuk është aq e vështirë. Ju mund të kombinoni plotësisht të njëjtat forma gjeometrike foto të ndryshme, ndërtoni figura të njerëzve dhe kafshëve nga letra, ose thjesht merrni objektin më të zakonshëm dhe të kuptueshëm përdorim shtëpiak dhe përpiquni, së bashku me fëmijën tuaj, të gjeni sa më shumë përdorime të reja jo standarde për të. Fantazoni, shpikni ushtrime të reja, mendoni vetë në mënyrë krijuese dhe sigurohuni që t'ia mësoni këtë fëmijës tuaj. Dhe pastaj pasthirrmat e lumtura dhe me zë të lartë "Eureka!" do të fillojnë të tingëllojnë gjithnjë e më shpesh në shtëpinë tuaj.