Përmbledhje e një mësimi modelimi në shkollë. Përmbledhje e një mësimi modelimi në grupin e mesëm të kopshtit "Modelimi sipas planit"

Harta teknologjike e veprimtarive edukative të organizuara

Grupi: më i madhi

Zona arsimore: Krijimi

Kapitulli: Modelimi

Subjekti: "Kërpudha"

Synimi: Mësojini fëmijët të skalitin një objekt në dy pjesë.

Detyrat:

1) Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të punojnë me plastelinë duke imituar mësuesin. 2) Forconi aftësinë për të përdorur ujë dhe një pecetë gjatë punës.

3) Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike dhe kreativitet.

4) Kultivoni dashuri për punën tuaj.

Pajisjet: një lodër - Iriq, pemë artificiale për të krijuar një "pyll", kërpudha - bedel, plastikë e bardhë dhe kafe, pirgje, një pecetë, një gotë ujë, një tabelë modelimi, një mostër e përfunduar.

Punë fjalori: kërpudha, kapak, këmbë.

Përparimi i punës

1) Rrethi i gëzimit:

Dielli rrotullohet në rrathë

U jep dritën e tij fëmijëve.

Dhe me dritë na vjen

Miqësia - përshëndetje me diell.

Edukator: Djema, sot do të shkojmë për një shëtitje në pyll, a doni të shkoni?

2) Lexon një poezi:

Përshëndetje pyll, pyll i bukur,
plot përralla dhe mrekulli!
Kush fshihet në shkretëtirën tuaj?
Çfarë lloj kafshe po fle nën pemë (iriq)

Tërheq vëmendjen e fëmijëve: djema, shikoni kush është ulur nën pemë?
Edukatorja: Shikoni sa i lumtur ishte iriq për ardhjen tonë! Çfarë mendoni se po bën iriq në pyll?

Edukator: E drejtë! përgatitet për dimër

3) Situata problematike:- Djema, iriq kërkon ndihmën tuaj për të përgatitur kërpudhat, a duhet ta ndihmojmë iriqin?
Edukatori: Ejani, le të bëjmë një shëtitje nëpër pyll dhe të shohim kërpudhat.
Le të kërkojmë kërpudha të ngrënshme për iriqin tonë.
Shikoni nën pemën e Krishtlindjes për një kërpudha, dëgjoni një enigmë për të.

Mister:

Kjo kërpudha ndodhet nën një pemë pishe, si mbreti i pyllit
I kënaqur që gjeta mbledhësin e tij të kërpudhave, ky është (buletusi i bardhë).

Kjo është një kërpudha e ngrënshme.
Një iriq do të jetë i lumtur me një kërpudha të tillë.
Le të bëjmë një shëtitje nëpër pyll dhe të kërkojmë më shumë kërpudha të tilla.
Edukatore : Le të luajmë pak: imagjinoni që të gjithë jemi mbledhës kërpudhash, le të shkojmë në pyll për të mbledhur kërpudha.

4) Minuta e edukimit fizik:

Ne ecëm, ecëm, ecëm (duke ecur në vend)
dhe gjetëm kërpudha (përplasim duart)
Pasi kërpudhat (përkulur)
dy kërpudha (të përkulura)
Tre kërpudha (të përkulura)
vendoseni në kuti (qëndroni në këmbë dhe anoni anash)

Pushuam pak, ecëm nëpër pyll, por mezi këputëm ndonjë kërpudha për iriqin.
Hajde, ti dhe unë, le të bëjmë disa kërpudha për iriqin

5) Ekzaminimi i artikullit:

Kërpudha jonë ka një kërcell të trashë sa një kolonë, i shkurtër dhe mban një kapelë të madhe e të rrumbullakët.

6) Tregimi i ekzekutimit hap pas hapi të punës:

edukatorja: Së pari, unë do të skalit kërcellin e një kërpudha, do të marr një copë plastelinë të bardhë, do ta rrokulliset midis pëllëmbëve të mia me lëvizje përpara dhe prapa. Kështu doli kërcelli i kërpudhave. Për të bërë një kapak me kërpudha, marr një copë plastelinë kafe, e vendos në pëllëmbën time, e hap në një lëvizje rrethore për të formuar një top, pastaj e vendos këtë top midis pëllëmbëve të mi dhe e rrafshoj. Tani do të lidh kapakun dhe kërcellin, kam një kërpudha kaq të bukur. Cili është emri i kësaj kërpudhe? (Bullus i bardhë) Djema, a kuptoni gjithçka?

Mund të filloni të skulpturoni.

Por së pari, ju sugjeroj të zgjasni gishtat tanë. Shikoni dhe përsërisni pas meje.

7) Gjimnastikë gishtash:

"Një sorrë eci nëpër fushë"

Një sorrë eci nëpër fushë
Ajo mbante gjashtë kërpudha në buzë:
Russula, boletus,
Boletus,

Kërpudha qumështi, kërpudha mjaltë, kampion,
Nëse nuk e keni parë, dilni jashtë!

Dhe tani ata vetë morën një copë plastelinë të bardhë, formuan një kërcell kërpudhash, pastaj një kapak dhe i vendosën të gjitha së bashku. (Gjatë mësimit, unë kontrolloj qëndrimin e fëmijëve, nëse është e nevojshme, ofroj ndihmë individuale).

Ne bëmë gjithçka, bravo! Le të vendosim kërpudhat në shportë. Iriqi është shumë i lumtur dhe ju falënderoj shumë për ndihmën tuaj, të gjitha kërpudhat janë shumë të bukura.

Dhe tani, është koha që ne të shkojmë në kopshtin e fëmijëve.

Rezultati i pritshëm:

Të njohë teknikat e skalitjes: rrotullim dhe rrafshim.

Të jetë në gjendje të përdorë ujë dhe një pecetë gjatë punës.

Të kesh është aftësia për të punuar me plastelinë.

Përmbajtja e programit:
1. Mësojini fëmijët të skalitin një lepur nga plastelina, duke përcjellë tiparet karakteristike: trupi është vezak, koka është një top i modifikuar, këmbët janë cilindra, bishti është një top, veshët janë cilindra të rrafshuar. Përdorni ngjyrën sipas dëshirës.
2. Mësojini fëmijët në mënyrë të kombinuar. Përdorni teknikat e mëposhtme: hapni plastelinën me lëvizje rrethore të duarve derisa të merrni një top; rrotulloni topin me lëvizje të drejta të duarve derisa të merrni një vezë; rrotulloni plastelinën me lëvizje të drejta të pëllëmbëve derisa të merrni cilindra; vizatoni sytë në një pirg; Zbutni me kujdes nyjet.
3. Shpjegoni ekzekutimin e veprimeve tuaja: mbrapa dhe mbrapa, lëvizjet e drejta, kultivoni saktësinë në punë.
4. Të ngjall tek fëmijët dëshirën për të skalitur, për të përfunduar atë që kanë nisur dhe për të kultivuar saktësinë në punën e tyre.

Puna e mëparshme : modelimi i cilindrave nga plastelina me lëvizje direkte të duarve; topa me lëvizje rrethore të duarve, duke i rrotulluar topat me lëvizje të drejta të duarve;

Punë individuale : mëson Masha.S., Vanya.F. kryeni punën në mënyrë të pavarur, pa ndihmën e mësuesit.
Materiali për mësuesin: lepurushi është një lodër, lepujt janë një opsion. Mostrat e plastelinës me ngjyra të ndryshme; plastelinë, dërrasë; pecetë;

Materialet për fëmijë: plastelinë në komplet, një dërrasë /individuale/, peceta, pirgje.

Ecuria e mësimit.

Fëmijët janë ulur në tavolinë, unë po lexoj poezi.
Njëherë e një kohë ishte një lepur -
Veshë të gjatë.
Hunda e lepurit ngriu në buzë të pyllit.
Hunda e ngrirë
Bisht kali i ngrirë
Dhe erdha të lahem
Vizitoni fëmijët.
Unë mbaj një lodër lepurash.
- Djema, shikoni, një lepur ka ardhur tek ne.
-Çfarë ngjyre ka lepurushi (bust, kokë, bisht, putra)? Po busti? Çfarë forme janë veshët dhe putrat, a e dini pse na erdhi lepurushi? Ai u mërzit në pyll, ai dëshiron të gjejë miq të rinj lepurush. Epo, djema, le ta ndihmojmë atë? Pastaj sot do të skalitim lepurushë nga plastelina. Shiko si do ta bëj.
Unë kam topa të madhësive të ndryshme të përgatitura paraprakisht: një top të madh për trupin, një të mesëm për kokën dhe një të vogël për bishtin. Kam bërë edhe cilindra për putrat dhe veshët.
Marr një top të madh dhe e rrotulloj me lëvizje të drejta përpara dhe prapa të duarve derisa të marr një vezë. Ky është busti. Tani marr topin e mesëm dhe nxjerr surrat. Dhe tani e shtyp kokën në trup dhe e lëmoj në kryqëzim Pastaj marr dy cilindra dhe i shtyp në trup - këto janë putrat, dhe gjithashtu i lëmoj ato. Dhe tani marr pirgun dhe vizatoj sytë Kështu që mora një lepur.
Djema, ku të fillojmë? (Rrotulloni topat). Tregoni se si e hapim topin (lëvizjet rrethore të pëllëmbëve). Po cilindrat? (lëvizjet e krahut drejt mbrapa dhe mbrapa).
Tani, fëmijë, merrni pak plastelinë dhe filloni të punoni.
Unë tërheq vëmendjen e fëmijëve për modelet e ndryshueshme, për faktin se ato janë me ngjyra të ndryshme. Ju kujtoj se si të hapni një vezë.
Unë u shpërndaj fëmijëve karrota prej kartoni (karota me emrat e fëmijëve).
-Djema, sillni lepurushët tuaj te mysafiri ynë dhe vendosini rreth tij. Lëreni të shikojë punën tuaj. Bunny është shumë i lumtur që bën miq të rinj dhe ju falenderon. Bravo fëmijë, të gjithë bënë më të mirën. Dhe tani lepurushi dëshiron të luajë me ju.

Synimi: njohja e fëmijëve me teknikat e skalitjes së një iriq.

Detyrat: mësojini fëmijët të skalitin një iriq në mënyrë konstruktive, duke përdorur aftësitë dhe aftësitë ekzistuese për të punuar me plastelinë - rrotullim, tërheqje. Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të planifikojnë punën e tyre: konceptoni një imazh, ndani materialin në numrin e kërkuar të pjesëve të madhësive të ndryshme, përcillni formën dhe marrëdhëniet proporcionale të pjesëve; të forcojë aftësinë e fëmijëve për të zgjidhur gjëegjëza; ngjall interes për jetën e kafshëve të egra. Zhvilloni imagjinatën krijuese, reagimin emocional - aftësinë për të simpatizuar një personazh përrallor. Aktivizoni fjalorin me temën "Kafshët e egra të pyllit tonë": lepur i vogël, me gëzof, kokëfortë (bisht, i kujdesshëm, mashtrues, etj.; zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Kultivoni këmbëngulje, interes për skulpturë.

Pajisjet, materialet: plastelinë, dërrasë modelimi, pirg; peceta letre, foto kafshësh të egra, rruaza, një përbërje pylli me pemë plastike, një iriq i para-modës për ekspozim.

Teknikat metodike: gjëegjëza me hamendje; bisedë për iriqët, duke inkurajuar fëmijët të ndërmarrin veprime - "le të bëjmë iriq dhe t'i vendosim në një pyll përrallor", aktivitet i pavarur i fëmijëve, edukim fizik. një minutë, gjimnastikë gishtash, përmbledhje.

Puna paraprake: leximi i tregimeve popullore ruse; shikimi i ilustrimeve; leximi i tregimeve për jetën e kafshëve në pyjet tona, biseda për veçoritë e mbulesës së trupit të tyre (lesh, gjemba); duke rrotulluar topa nga plastelina.

Ecuria e mësimit
(fëmijët janë ulur në qilim)

Edukatore: Djema, kemi disa të ftuar, a i përshëndetët mysafirët?

Fëmijët: Përshëndetje! Përshëndetje diell i artë, përshëndetje qiell blu, përshëndetje mëngjes, përshëndetje ditë, nuk jemi shumë dembel të përshëndesim!

Edukatore: Të dashur djema, ju ftoj të bëni një udhëtim emocionues! Dhe ku po shkojmë, do ta zbuloni nëse e merrni me mend gjëegjëzën:

1. Ky qytet nuk është i thjeshtë, është i dendur dhe i dendur. (Pyll)

2. Ai u ngrit si një mur drejt qiellit,

Ne kemi një mrekulli përpara. (Pyll)

(një foto e një pastrimi pylli shfaqet në televizor)

Po, ne do të shkojmë në pyll. Por pylli është i pazakontë, por përrallor.

Për ta bërë këtë duhet të mbyllim sytë dhe të themi : “Kthehu, rrotullohu. Dhe gjeni veten në një pyll zanash"

(Fëmijët kryejnë lëvizje me sy të mbyllur, kur fëmijët hapin sytë, mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve në përbërjen e përgatitur paraprakisht të pyllit)

Mësues: Gjeni gjëegjëzat dhe zbuloni se kush jeton në këtë pyll:

1. 1. Bishti është me gëzof, leshi është i artë,

jeton në pyll, vjedh pula në fshat. (Dhelpra)(Mësuesi vendos një dhelpër plastike në pyll)

2. Ai duket si një bari:

Çdo dhëmb është një thikë e mprehtë!

Ai vrapon me gojë të zhveshur,

Gati për të sulmuar një dele. (Ujku)

(Mësuesi vendos një ujk plastik në pyll)

3. Ai fle në një strofkë në dimër

Nën një pishë të madhe.

Dhe kur vjen pranvera,

Zgjohet nga gjumi. (ariu)

(Mësuesi vendos një arush plastik në pyll)

4. Një top push, një vesh i gjatë, kërcen me zgjuarsi, i do karotat. (Lepuri)

(Mësuesi demonstron një lepur plastik)

5. I zemëruar me prekje

Jeton në shkretëtirën e pyllit,

Ka shumë gjilpëra

Dhe asnjë fije e vetme. (Iriqi)

(Mësuesi vendos një iriq plastik në pyll)

Mund të shikoni videon e orës së iriqit?v=bTq-zZfCqlo

Gjimnastikë për sytë

Edukator: Si duket iriqi ynë? Në top. Gjithashtu, çfarë ka iriqi? Hunda dhe surrat janë të zgjatura në iriq. Iriqi është gjithashtu i mbuluar me hala të mprehta. Tani do t'ju tregoj për iriqët: Iriqi lindin krejtësisht të zhveshur dhe të verbër. Dhe pastaj sytë e tyre hapen dhe hala të vogla të buta rriten. Gjilpërat rriten dhe ngurtësohen derisa të bëhen plotësisht të forta. Pastaj iriq nënë fillon ta udhëheqë iriqin nëpër pyll, të mësojë, të tregojë se çfarë është. Dhe iriqët pas saj janë si një tren i fryrë me rimorkio.

Edukatore: Çfarë mendoni ju djema, pse nëna e iriqit nuk i lëshon iriqët derisa të rriten gjilpërat? (Përgjigjet e fëmijëve). Pa hala, iriqët janë pre e pambrojtur dhe e lehtë për grabitqarët.

Edukatore: Së shpejti iriqët fillojnë të kërkojnë ushqimin e tyre. Dhe çfarë pëlqejnë të hanë iriqët, …… do të na tregojë.

(Përgjigjet e fëmijëve):

Çdo gjë që mund të gjeni: gjarpërinj, vezë zogjsh, karkaleca, mollë dhe dardha, kërmij, bletë, krimba, rrënjë dheu, manaferra, hardhuca, minj. Me fillimin e errësirës, ​​iriqët zvarriten nga vrimat e tyre dhe kërkojnë ushqim. Ata shkelin gjithë natën, shikojnë nën çdo gjethe, kthejnë degët. Kanë hundë dhe veshë të ndjeshëm. Iriqi, si njerëzit, mund të dallojnë shumë ngjyra. Dhe kafshët e tjera e shohin botën vetëm me ngjyra bardh e zi.

Edukatore: Pse iriqët quhen gjuetarë të natës? (Përgjigjet e fëmijëve).

Edukator: Unë kam vetëm një iriq. Ai do të mërzitet vetëm në pyll. Çfarë duhet bërë (bëj miq për iriqin tim) Dhe iriqët tanë do t'u sjellin dhurata të gjithë banorëve të pyjeve, këto do të jenë kërpudha dhe mollë.

Djema, shkoni në tavolina. Masat paraprake të sigurisë, çfarë duhet të mbani mend kur punoni me materiale të mprehta, plastelinë, rruaza (përgjigjet e fëmijëve).

Shpjegimi i punës: shprehni supozimin tuaj për zgjedhjen e ngjyrës për iriqin, përgatitni një copë plastelinë për punë:..... hapni topin, nxirrni hundën. Për çfarë janë rruaza dhe kruese dhëmbësh (rruazat janë sy dhe hundë, kruese dhëmbësh janë gjilpëra) Ne e shënojmë fytyrën me një pirg në të nuk ka gjilpëra, por ka gjilpëra në anën e pasme dhe anash. Por para punës duhet të shtrijmë gishtat. .

Gjimnastikë gishtash:

Iriqi dhe ora

E kam përdorur një herë

Papritur ora tha: "Bang!" (Fëmija përplas duart mbi kokë)

Iriqi rrotulloi salto (Fëmija "rrotullon" duart në dysheme.)

Iriqi u ngjit për herë të dytë

Shihni sa është ora. (Fëmija ulet në dysheme në gjunjë dhe "vrapon" me gishta nga dyshemeja përgjatë trupit deri në majë të kokës.)

Papritur ora tha: "Bom, bom!" (Fëmija përplas duart mbi kokë dy herë.)

Iriqi u ngjit për të tretën herë

Shihni sa është ora (Fëmija ulet në dysheme në gjunjë dhe "vrapon" me gishta nga dyshemeja përgjatë trupit deri në majë të kokës.)

Papritur ora tha: "Bom, bom, bom!" (Fëmija përplas duart mbi kokën e tij tre herë.)

Iriqi rrokullisi kokë e këmbë. (Fëmija "rrotullon" duart në dysheme.)

Ne i kemi gati gishtat për punë, le të fillojmë të skulpturojmë.

Puna e pavarur e fëmijëve.

Ndihma individuale.

Edukator: Djema, keni peceta në tavolinat tuaja, le t'i fshijmë duart me to dhe do të bëjmë disa ushtrime:

Minuta e edukimit fizik: "Ecni në pyll" -

Një, dy, tre, katër, pesë (duartrokitje)

Ne dolëm për një shëtitje në pyll (ecje e rregullt) Përgjatë shtigjeve dredha-dredha Do të ecim ngadalë (duke ecur me gishta)

Ndoshta do të gjejmë papritmas një kërpudha nën një gjethe (përkulem)

Fëmijët u ngritën në gishtat e këmbëve (u ngritën)

Le të vrapojmë përgjatë shtegut (duke vrapuar në majë të gishtave) Dhe do të ecim me taka,

Le të kalojmë pellgjet (duke ecur me taka)

Dhe tani do të pushojmë. (uluni)

Edukator: Djema………………… përgatiti një poezi për iriqin tonë, le ta dëgjojmë

DY IRIRIK

Babi iriq ka gjilpëra të mëdha

Kështu që ai mund të mbrohej me guxim nga ujku.

Djali im ka një iriq më të vogël për momentin.

Por dije këtë, ujk, dhe do të të gudulis anët!

Faleminderit Sashenka për një poezi kaq të mrekullueshme!

Kjo është e mrekullueshme! -Të lumtë! Ju bëtë një punë të shkëlqyer. Tani iriqët tanë kanë sy të bukur dhe hala me gjemba në shpinë - dhurata të mrekullueshme për miqtë. Le t'i vendosim iriqët tanë në pyllin tonë zanash dhe tani duhet të kthehemi në kopshtin e fëmijëve. a jeni gati? Mbyllni sytë dhe thoni fjalët magjike:

"Kthehu, rrotullohu...

përfundoni në kopsht!"

Edukator: Ku ishim unë dhe ti dhe çfarë bëmë? Çfarë të re mësuat?

(Mësuesi i fton fëmijët të kujtojnë se si dhe nga çfarë u bënë iriqët).

Islibaeva Lyudmila Anatolyevna

MADO "CRR - Kopshti Nr. 4",

Rusia, Republika e Bashkortostanit, Agidel

Edukatore

Shënime për modelimin në grupin e mesëm me temën "Tasi".

Mësojini fëmijët të skalitin një tas duke përdorur teknika të reja të shtypjes dhe tërheqjes së skajeve.

Për të zhvilluar interesin e fëmijëve në procesin e modelimit, për të futur fjalët në fjalorin aktiv të fëmijëve: tas, buzë.

Kultivoni një qëndrim respektues ndaj të moshuarve dhe një dëshirë për të ndihmuar.

Punë me fjalorin: tas, buzë.

Pajisjet:

Për mësuesin: plastelinë, ujë në gota, mostër e gatshme, pecetë, dërrasë.

Për fëmijët: plastelinë, peceta, dërrasa modelimi.

Puna paraprake: leximi i një përrallë nga K.I. Chukovsky "Pikëllimi i Fedorinos".

Ecuria e mësimit:

Sot na erdhi një mysafir. Dhe përpiquni të merrni me mend se kush është nga një fragment nga një përrallë.

Të putha për një kohë të gjatë, të gjatë
Dhe ajo i përkëdheli ata,
Ajo ujiti dhe lau.
Ajo i lau ato.
“Nuk do, nuk do
Unë do të ofendoj enët.
Do, do, do laj enët
Dhe dashuri dhe respekt!”

Mësuesi ekspozon një fotografi nga përralla "Pikëllimi i Fedorinos".

edukator: Djema, a ju vjen keq për Fedor? (përgjigjet e fëmijëve, ju lutemi arsyetoni përgjigjen tuaj)

edukatorja: Djema, ne duhet të ndihmojmë të moshuarit, është shumë e vështirë për ta të menaxhojnë shtëpinë e tyre. Le të ndihmojmë Fedora-n, t'i bëjmë dhe t'i japim asaj një tas të ri të bukur.

Çfarë është një tas?

I ftoj të gjithë të vijnë në tryezën në të cilën ka tasa të ndryshëm.

Një tas është një pjatë e thellë në të cilën vendoset ose derdhet ushqimi. Është e rrumbullakët me buzë të larta.

Para se të modelojmë tasin, le të shohim se çfarë ka tasi.

Muret, fundi.

Çfarë forme ka fundi i tasit? (Rrumbullakët)

Cila pjesë e tasit është më e gjerë: pjesa e poshtme apo e sipërme? (Në krye)

Çfarë ngjyre ka tasi?

Tani do t'ju tregoj se si të skalitni një tas. Marr një copë plastelinë dhe e vendos në pëllëmbën e dorës së majtë. Plastelinën e mbuloj me pëllëmbën e dorës së djathtë. Pas kësaj filloj të lëshoj topin. Si duhet ta lëshoni topin?

Në një lëvizje rrethore.

Kur hap topin, gishtat e mi duhet të jenë të bashkuar dhe pëllëmbët e mia duhet të jenë të lëmuara. E hap me të dyja duart. Këtu djema, shikoni se çfarë dola me!
- Topi.

Për të nxjerrë një tas nga topi, unë shtyp mesin me gisht dhe tërheq skajet lart. I shkurtoj skajet për ta bërë atë të njëtrajtshme dhe të lëmuar. Ja ku shkoni djema, bëra një tas.

Djema, tregoni pëllëmbët, gishtat miqësorë, goditni pëllëmbët. Shikoni pëllëmbët tuaja dhe buzëqeshni. A janë gishtat gati për të punuar? Le të marrim plastelinën në dorën tonë të majtë dhe të shkojmë në punë (Gjatë mësimit, unë kontrolloj qëndrimin e fëmijëve dhe, nëse është e nevojshme, ofrojmë ndihmë individuale.)

(fëmijët skulpturojnë në muzikë)

Djema, shikoni sa kupa të bukur keni bërë. Ju pëlqeu skulptura? Më thuaj, cili tas të pëlqeu?

Pse? Gjej tasin më të madh Më trego tasin më të vogël. Gjeni tasin më të thellë? Gjeni tasin më të butë dhe më të barabartë.

Faleminderit fëmijë, Fedora është shumë e lumtur për kupat e rinj. Mirupafshim djema!

Bravo djema, të gjithë keni bërë një punë shumë të mirë. Gjithçka u bë me kujdes, bukur dhe korrekt deri në fund.

Përmbledhje e një mësimi mbi plastelinografinë për fëmijët 5-7 vjeç. Gjarpri më i bukur.

Të dashur kolegë, do të doja të sjell në vëmendjen tuaj një përvojë të përgjithësuar të punës sime në njohjen e fëmijëve të moshës parashkollore të moshuar (5-7 vjeç) me një teknikë jokonvencionale të artit - plasticineografia, parimi i së cilës është krijimi i një fotografie të derdhur që përshkruan objekte gjysmë vëllimore në një rrafsh horizontal.
Format e GCD:
- komunikimi (mendimi i gjëegjëzave, biseda, biseda situative),
- krijimtaria artistike (modelimi),
- edukim fizik (ushtrime loje, gjimnastikë gishtash),
- siguria (bisedë),
- muzikë.
Detyrat:
Edukative:
- konsolidoni teknikat e skulpturimit: plastelinë rrotulluese midis pëllëmbëve;
- praktikoni përdorimin e teknikave të shtrëngimit dhe tërheqjes;
- konsolidoni aftësinë për të lidhur pjesë, duke i shtypur fort njëra me tjetrën dhe duke zbutur qepjet;
- vazhdoni t'i njihni fëmijët me vetitë e plastelinës (e butë, e përkulshme, e aftë për të marrë çdo formë);
- të forcojë aftësinë për të punuar me një pirg.
Edukative:
- zhvilloni vëmendjen dëgjimore dhe vizuale, aftësitë e shkëlqyera motorike dhe koordinimin e duarve, kontrollin e syve.
Edukative:
- kultivoni saktësinë në punën me plastelinë, dëshirën për të përfunduar punën e nisur;
- kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës, një ndjenjë mëshirë ndaj të gjitha gjallesave;
- ngjall një përgjigje emocionale pozitive ndaj rezultatit të përgjithshëm.
Pajisjet dhe materialet:
plastelinë, tabela modelimi, rafte, baza kompozicionale, magnetofon, CD me muzikë, foto gjarpërinjsh, lodra gjarpërinjsh.
Puna paraprake: ekzaminimi i ilustrimeve me gjarpërinjtë, habitatet e tyre, biseda me fëmijët "Kush është një gjarpër për një person - një mik apo një armik?" duke bërë një bazë të përbërë (duke shtrirë në sipërfaqen e kartonit plastelinë të ngjyrës së zgjedhur nga fëmijët, mundësisht në një shtresë të hollë) Ecuria e veprimtarive të drejtpërdrejta edukative
Edukator: Djema, ju të gjithëve ju pëlqen të bëni dhe zgjidhni gjëegjëza. Sot gjeta gjëegjëza shumë interesante për ju, dhe për kë, duhet të merrni me mend vetë nëse dëgjoni me kujdes. Të fillojmë?!
1. Çfarë mundësie,
Ata nuk na vënë re në bar.
Dhe ndonjëherë në një pemë
Ne jemi të varur me kokë poshtë.
Nëse zemërohem, do të dëgjoni: "Shhh!"
Ik, çfarë vlen?
Jo më kot të gjithë kanë frikë nga ne,
Vetëm në dukje e thjeshtë - ... (gjarpër)

2. Kush është më i gjatë se çorape?
Kush nuk ka krahë apo këmbë?
Lëkura si luspa.
Ka një gjarpër që zvarritet përgjatë tokës ...

3. Kush është ai me një fjongo të zezë?
A rrëshqet shpejt drejt përroit?
Ai bëri rrugën e tij nëpër shkurre me shkathtësi.
Dhe në një kokë të vogël
(Të gjithë duhet të dinë për këtë)
Njollat ​​e verdha janë të dukshme.
E lava fytyrën me ujë burimi,
Fshehur në milingonën e gjelbër
Dhe u zvarrit në shkretëtirë ...
Mos kini frikë, është... (me të vërtetë)
Ka shumë lloje të ndryshme gjarpërinjsh në planetin tonë Tokë. Ata jetojnë në vende të ndryshme: në rërën e nxehtë të shkretëtirës, ​​kënetat tropikale dhe pyjet. Gjarpërinjtë vijnë në një larmi ngjyrash: kafe, e zezë, e verdhë, blu, me një model të bukur të modeluar në mes të shpinës në formën e njollave, rrathëve, diamanteve, vijave. Ky kamuflazh e bën gjarprin të padukshëm në habitatin e tij. Karakteristikat e jashtme të të gjithë gjarpërinjve janë të ngjashme: një trup i ngjashëm me një litar, një kokë në një skaj dhe një bisht në anën tjetër, gjarpri nuk ka këmbë. Gjatë lëvizjes, trupi i gjarprit devijon së pari në të djathtë, pastaj në të majtë, duke u përkulur rreth pengesave të ndryshme, gjarpri lëviz plotësisht në heshtje.
Unë ju sugjeroj të luani lojën "Gjarpër", rregullat e kësaj loje janë shumë të thjeshta dhe komplekse. Ju duhet të qëndroni në një rresht një nga një, të mbani duart dhe të lëvizni pas Kokës (mund të zgjidhni fillimisht fëmijën që dëshiron të luajë këtë rol): ku shkon Koka, aty shkon bishti. Koka mund të lëvizë në çdo drejtim, duke shmangur pengesat gjatë rrugës. Dhe një kusht më shumë, sepse Gjarpri zvarritet i heshtur, kush e thyen heshtjen del nga loja. Loja mund të luhet me ritme të ndryshme: ngadalë, me nxitim, shpejt.
Pjesa praktike.
Ne gdhendim trupin e gjarprit. Merrni dy copa plastelinë, të zezë dhe rozë (ose çfarëdo ngjyre që zgjedhin fëmijët, të ndryshme nga baza e përbërjes), rrotullojeni secilën në salsiçe me të njëjtën gjatësi. Lidhni salsiçet përgjatë gjithë gjatësisë dhe më pas rrotulloni: rrotulloni në njërën anë në drejtim të akrepave të orës dhe në anën tjetër në drejtim të kundërt. Bëni lëvizjen nga mesi deri në skajet. Rrokullisni një skaj të sallamit shumëngjyrësh dhe mprehni atë për bishtin.

Ne gdhendim kokën. Rrokullisni një top të vogël me ngjyrë të zezë (ose çfarëdo që fëmijët zgjedhin), zgjasni pak buzën. Vendoseni kokën në anën e kundërt të bishtit, duke zbutur pak kryqëzimin e kokës dhe trupit. Përdorni një pirg për të bërë një prerje në pjesën e përparme të kokës, përkulni skajet - kjo është goja e gjarprit.
Ne gdhendim një gjuhë - një thumb. Rrotulloni një salsiçe shumë të hollë të zezë (ose të kuqe) dhe vendoseni në gojë, shtypeni lehtë.
Dekorimi i trupit. Rrokullisni salsiçet nga plastelina (çdo ngjyrë tjetër përveç ngjyrës së trupit të gjarprit), ndani pjesët e tyre të vogla dhe përdorni gishtin për të dekoruar trupin e gjarprit me këto topa. Bëni sy në formë bizele në kokë.
Ngjitni gjarprin e bërë në bazën e përbërë në çdo vend dhe në çdo pozicion që zgjedh fëmija.
Dekorimi i bazës kompozicionale. Ju mund të bëni lule nga plastelina: petalet janë topa me shumë ngjyra, qendrat janë të rrafshuara rreth topit, kërcelli janë salcice të mbështjellë hollë, gjethet janë topa të gjelbër të rrafshuar. Ju mund t'i ftoni fëmijët të bëjnë bar, shkurre, guralecë nga salcice të hollë (ose çfarëdo që fëmija dëshiron të bëjë)

Gjatë skulpturimit, duart dhe gishtat e fëmijëve lodhen. Le të bëjmë një ngrohje për krahët:
Disi një shtrëngues i vogël boa (ne bëjmë lëvizje zvarritëse me të djathtën
dora në tryezë)
Doja të zvarritesha nën dollap. (ngre dorën, duke përshkruar
koka e gjarprit)
Ai është shtrirë nën dollap (uleni dorën)
Dhe pastaj u përkul në një top. (përkulni krahun në bërryl dhe grushtin në të njëjtën kohë)

Ngrohja mund të përsëritet për dorën e majtë, vetëm me një ritëm të përshpejtuar.