Hartimi i një plani edukimi shëndetësor për popullatën. Mënyra e shëndetshme e jetesës (HLS)
Edukimi mjekësor dhe higjienik është një pjesë e sistemit shtetëror të kujdesit shëndetësor, duke përfshirë shpërndarjen e njohurive mjekësore dhe higjienike, formimin e një stili jetese të shëndetshëm dhe futjen e aftësive higjienike në popullatë me qëllim ruajtjen dhe përmirësimin e shëndetit, rritjen e efikasitetit dhe aktivitetit. jetëgjatësi.
Qëllimi kryesor i edukimit mjekësor dhe higjienik të popullatës është formimi i njohurive dhe aftësive për të marrë vendime të pavarura për çështjet e ruajtjes dhe forcimit të shëndetit.
Aktualisht, ka një hendek midis njohurive për higjienën dhe sjelljes njerëzore. Prandaj, lind nevoja që njohuritë të kthehen në aftësi. Për të përcaktuar drejtimin e kësaj pune, është e nevojshme të flitet jo për edukimin sanitar, por për edukimin dhe edukimin higjienik.
Detyrat më të rëndësishme të institucioneve të kujdesit shëndetësor për edukimin dhe edukimin higjienik të popullatës:
1) Formimi i një stili jetese të shëndetshëm në mesin e popullatës.
2) Promovimi i higjienës dhe mjaltit. njohuri
3) Popullarizimi i arritjeve mjekësore. shkencës
4) Edukimi i qëndrimit të ndërgjegjshëm të popullatës për mbrojtjen dhe promovimin e shëndetit.
Puna për edukimin dhe edukimin higjienik dhe mënyrën e jetesës së shëndetshme është e detyrueshme në çdo institucion shëndetësor. Kjo është pjesë përbërëse e detyrave profesionale të të gjithë punonjësve mjekësorë, pavarësisht nga specialiteti dhe pozicioni i tyre.
Parimet e mëposhtme janë në themel të punës për edukimin dhe edukimin higjienik:
1. Karakteri shtetëror - shteti financon veprimtarinë e institucioneve për edukimin dhe edukimin higjienik të popullatës, siguron zhvillimin e bazës materiale dhe teknike, trajnimin e personelit, bazën ligjore për veprimtarinë e institucioneve të shërbimit.
2. Karakteri shkencor - përputhja e njohurive mjekësore dhe higjienike me gjendjen aktuale të shkencës dhe praktikës.
3. Karakteri masiv - pjesëmarrja e të gjithë mjaltit. punonjësit, përfshirja e specialistëve nga departamente të tjera dhe organizata publike.
4. Aksesueshmëria - gjatë prezantimit të materialit duhet të shmangen termat e pakuptueshëm mjekësorë, të folurit të jetë i kuptueshëm.
5. Qëllimi - puna duhet të kryhet në drejtimin e zgjedhur në mënyrë të diferencuar, duke marrë parasysh grupe të ndryshme të popullsisë.
6. Optimizmi – për të arritur efektin, është e rëndësishme të theksohet mundësia e një lufte të suksesshme kundër sëmundjeve.
7. Rëndësia - zgjedhja e drejtimit të punës duhet të jetë e rëndësishme në një kohë të caktuar.
II. Llojet historike të institucioneve të HLS.
Dallohen llojet e mëposhtme historike të institucioneve të shërbimit të formimit të një stili jetese të shëndetshëm:
1) Shtëpitë e edukimit shëndetësor.
2) Qendrat shëndetësore.
3) Qendrat për higjienë, epidemiologji dhe shëndet publik.
V. Aspekte aktuale të formimit të një stili jetese të shëndetshëm.
Koncepti i "mënyrës së shëndetshme të jetesës" është një shprehje e përqendruar e marrëdhënies dhe ndikimit të ndërsjellë të mënyrës së jetesës dhe shëndetit të popullatës.
Një mënyrë jetese e shëndetshme (sipas OBSH) është një cilësi optimale e jetës, e përcaktuar nga sjellja e motivuar e një personi që synon ruajtjen dhe forcimin e shëndetit, nën ndikimin e faktorëve mjedisorë natyrorë dhe socialë.
Përbërësit e një stili jetese të shëndetshëm:
1. Ushqimi racional
2. Aktiviteti i duhur fizik
3. Refuzimi i ndërgjegjshëm i zakoneve të këqija
4. Shëndeti mendor
5. Seksualitet i shëndetshëm
Një mënyrë jetese e shëndetshme nënkupton një qëndrim pozitiv ndaj shëndetit të individit dhe shoqërisë në tërësi dhe siguron jetëgjatësi aktive me një nivel të lartë të shëndetit dhe performancës. Formimi i një stili jetese të shëndetshëm është një grup masash mbarëkombëtare që synojnë, nga njëra anë, formimin e një sjelljeje pozitive dhe të përgjegjshme në lidhje me shëndetin, nga ana tjetër, krijimin e kushteve që ofrojnë mundësi të barabarta për zbatimin e tij për të gjithë qytetarët. në të gjitha fushat e veprimtarisë.
Të dhënat e studimeve sociologjike zbuluan një pamje jashtëzakonisht negative: me një qëndrim absolutisht pozitiv të njerëzve ndaj një stili jetese të shëndetshëm, vetëm 10-15% e popullsisë praktikisht përdorin udhëzime dhe rekomandime për ruajtjen dhe forcimin e shëndetit, dhe në rangun e më të rëndësishmeve. vlerat e njohura (prosperiteti, arsimi, pozicioni në shoqëri) shëndeti është vetëm në vendin e 8-të ose të 9-të.
Tendencat aktuale negative në gjendjen shëndetësore të popullatës tregojnë nevojën për punë parandaluese të synuara, edukimin e popullatës për përgjegjësinë personale për shëndetin e tyre, formimin e nevojës për të respektuar rregullat e një stili jetese të shëndetshëm dhe një refuzim të ndërgjegjshëm të së keqes. zakonet.
Me punë sistematike, të qëllimshme dhe sistematike për edukimin higjienik dhe formimin e një stili jetese të shëndetshëm të popullatës, është e mundur të arrihet një rritje e nivelit të njohurive higjienike, një rritje e aktivitetit mjekësor dhe shoqëror, stabilizimi dhe reduktimi i sëmundshmërisë dhe vdekshmërisë. . Kështu, kompanitë parandaluese kundër duhanit (“Lëreni duhanin dhe fitoni!”) ulin prevalencën e tij me 20%, dhe si rrjedhojë, sëmundshmëria, paaftësia e përkohshme dhe vdekshmëria nga sëmundjet e mëdha kronike jo ngjitëse ulen me 5%.
Programet kundër alkoolit dhe antidrogës mund të zvogëlojnë prevalencën e alkoolizmit me 15%, humbjet nga paaftësia dhe paaftësia e përkohshme me 5%, incidencën e sëmundjeve somatike me 25% dhe rrezikun e lëndimit me 10-15%.
Problemet e ruajtjes dhe forcimit të shëndetit të popullatës mund të zgjidhen vetëm me një qasje sistematike, të integruar të zbatuar në programet shtetërore (metoda e punës program-target).
Por është e pamundur të zgjidhet problemi i mënyrës së jetesës së shëndetshme vetëm me transformime të jashtme - socio-ekonomike, higjienike, teknike, legjislative. Problemi i mënyrës së jetesës së shëndetshme është gjithashtu një problem etik. Faktori i brendshëm është morali i një personi, qëndrimi i tij ndaj shëndetit të tij dhe shëndetit të atyre që e rrethojnë.
Në promovimin e mënyrës së jetesës së shëndetshme në popullatë, ende mbizotërojnë çështjet e kulturës fizike, të ushqyerit racional dhe të zhdukjes së zakoneve të këqija. Ndërkaq, formimi i një stili jetese të shëndetshëm duhet konsideruar si elemente të një kulture të përbashkët, edukimi i disa tipareve të personalitetit, ku përfshihen: - udhëzimet dhe vlerat morale;
Kultura industriale dhe ekonomike;
Kultura e jetës dhe e pushimit;
Përdorimi racional i kohës së lirë;
Kultura e konsumit;
Kultura e marrëdhënieve ndërpersonale;
Klima normale në familje;
kultura seksuale;
Etika e jetës familjare.
Prandaj, zhvillimi harmonik i personalitetit është i mundur vetëm me raportin optimal të përbërësve kryesorë të një stili jetese të shëndetshëm.
IV. Metodat dhe mjetet e trajnimit dhe edukimit higjienik.
Parakushtet kryesore për punë efektive në edukimin higjienik dhe edukimin e popullatës janë njohja dhe përdorimi korrekt i metodave dhe mjeteve të përshtatshme.
Sipas ndikimit në popullatë, metodat e edukimit dhe edukimit higjienik mund të ndahen si më poshtë:
1. ndikim individual;
2. ndikim në një grup njerëzish;
3. komunikimi masiv.
Për më tepër, metodat e trajnimit dhe edukimit higjienik mund të ndahen si më poshtë:
1. metoda e propagandës gojore;
2. metoda e propagandës së shtypur;
3. metoda e propagandës vizuale (vizuale);
4. metodë e kombinuar.
Metodat e ndikimit individual:
1. bisedë individuale (në klinikë, spital, në familje);
2. informim individual sanitar dhe higjienik;
3. korrespondencë personale sanitaro-higjienike (përgjigje në linjë direkte në radio; telefon-shëndet).
Metodat për të ndikuar në një grup personash:
1. ligjëratë, raport;
2. bisedë në grup;
3. diskutim në grup;
4. trajnim praktik në grup;
5. Kurse (shkollë shëndetësore, video leksione, etj.)
Metodat e komunikimit masiv:
1. televizion (televizion);
2. film;
3. radio (transmetim, linja direkte);
4. shtypi (rajonal, republikan, qarku, reparti; konferenca shtypi për gazetarë);
5. ekspozita dhe muzeume.
Mjetet e propagandës gojore:
1. ligjërata;
2. biseda (grupore, individuale);
3. shfaqje;
4. mbrëmja e pyetjeve dhe përgjigjeve;
5. diskutim;
6. kuiz;
7. konferencë;
8. klasa;
9. informim.
Mediat e propagandës së shkruar:
1. broshura;
2. fletëpalosje;
3. libreza;
4. buletinet;
6. revistë;
7. slogan;
8. gazetë muri;
9. manuale metodike.
Kërkesat themelore për materialet e shtypura: rëndësia e temës, efikasiteti.
Fletëpalosjet janë të domosdoshme në rastet kur është e nevojshme të paralajmërohet shpejt popullata për nevojën e masave urgjente shëndetësore. Ato i drejtohen një rrethi të gjerë të popullsisë, me karakter propagandistik.
Memorandumet kanë një adresues specifik (nxënës shkollorë, nënat në pritje, pacientë me sëmundje të ndryshme). Këshilla u jepen të shëndoshëve dhe të sëmurëve.
Buletini sanitar i kushtohet një teme më vete të ngushtë dhe ka një titull. Materiali informues duhet të jetë i natyrës parandaluese, raporti, teksti figura 1:2.
Mjetet e propagandës vizuale:
1. planar (poster, vizatim, diagram, fotografi etj.);
2. tredimensionale (bedel, model, model, skulpturë etj.);
3. natyrore (mikropërgatitje, makropërgatitje, kampion me origjinë bimore e shtazore etj.)
Rëndësia e TV, radios, shtypit dhe kinemasë po rritet në kushtet moderne. Këshillohet që të kombinohen metodat dhe mjetet e propagandës.
Mjetet e kombinuara të propagandës:
1. festë e shëndetit (konkursi i vizatimeve për fëmijë, eseve);
2. Maratona shëndetësore;
3. javë shëndetësore (shëndeti i grave);
4. panair shëndetësor;
Kështu, puna për edukimin dhe edukimin higjienik të popullatës, promovimi i stilit të jetesës së shëndetshme janë mjetet kryesore për parandalim, faktorë të rëndësishëm që ndikojnë drejtpërdrejt në efektivitetin e trajtimit dhe aktiviteteve parandaluese të institucioneve mjekësore.
Nuk ka një përkufizim të qartë. Megjithatë, në terma të përgjithshëm, mund të reduktohet në sa vijon: është një mënyrë jetese e sjelljes që synon rritjen e imunitetit, parandalimin e sëmundjeve dhe përmirësimin e shëndetit.
Kohët e fundit, problemi dhe nevoja për të formuar një mënyrë jetese të shëndetshme është bërë më e rëndësishme. Kjo për faktin se urbanizimi global, ekologjia e dobët, zhvillimi i përparimit teknologjik, i cili kontribuon në më pak aktivitet njerëzor, kërcënime të shkaktuara nga njeriu dhe shumë faktorë të tjerë negativë çdo ditë e më shumë dëmtojnë trupin e njeriut.
Autoritetet shëndetësore dhe agjencitë qeveritare po promovojnë në mënyrë aktive një mënyrë jetese të shëndetshme, por deri më tani janë arritur pak rezultate. Fakti është se për formimin e një stili jetese të shëndetshëm është i nevojshëm motivimi personal i çdo individi, si dhe mundësia e zbatimit të tij si në aspektin material ashtu edhe në aspektin e vlerësimit social.
Programet shtetërore për formimin e një stili jetese të shëndetshëm
Çdo shtet ka për qëllim ruajtjen dhe mbrojtjen e shëndetit të qytetarëve të tij. Zbatimi i kësaj detyre shihet si disponueshmëria e kujdesit mjekësor për popullatën, si dhe promovimi i programeve të ndryshme për masa parandaluese falas për kategoritë e qytetarëve me të ardhura të ulëta dhe të privilegjuara.
Shteti ndërmerr masa stimuluese dhe ndaluese, përfshirë në nivel financiar dhe legjislativ. Masa të tilla përfshijnë ndalimin e prodhimit dhe përdorimit të substancave narkotike (me përjashtim të qëllimeve mjekësore), përdorimin dhe shpërndarjen e tyre, të cilat dënohen me përgjegjësi penale, ndalimin e shpërndarjes së reklamave për produktet e duhanit dhe pijeve alkoolike, kufizimin e shitjeve të tyre në vende të caktuara, kufizimet e moshës në blerjen e tyre, rritja e akcizave, stimulimi i promovimit të stilit të jetesës së shëndetshme në media, futja e kurseve speciale që synojnë promovimin e stilit të jetesës së shëndetshme në programet arsimore.
Puna kryesore për formimin e një stili jetese të shëndetshme bie mbi supet e kujdesit shëndetësor, por pa mbështetjen e shtetit - si ligjërisht ashtu edhe financiarisht - një program i tillë zbatohet jashtëzakonisht ngadalë.
Në këtë drejtim kujdesi shëndetësor duhet të marrë masa për t'i ofruar popullatës asistencë këshillimore në institucionet mjekësore.
Një rol të rëndësishëm luan përfshirja e mjeteve të komunikimit masiv në procesin e formimit të një stili jetese të shëndetshëm, i cili duhet të promovojë në mënyrë më aktive në mesin e popullatës një qëndrim negativ ndaj njerëzve që udhëheqin një mënyrë jetese jo të shëndetshme dhe, anasjelltas, të inkurajojë dhe stimulojë edukimin fizik dhe fizikun. sporti, qëndrimi pozitiv dhe kultivimi i një trupi fizikisht të bukur dhe të shëndetshëm, si dhe një nxitje për të hequr dorë nga zakonet e këqija. Në lidhje me këtë të fundit, duhen vënë në dukje edhe masat kufizuese të vendosura nga shteti.
Parimet e formimit të një stili jetese të shëndetshëm
Çdo mënyrë jetese bazohet në disa parime. Këto janë të pranuara për zbatim rregullat e sjelljes për çdo person, baza e të cilave janë parimet biologjike dhe sociale.
Parimi biologjik sugjeron që mënyra e jetesës duhet të korrespondojë me treguesit e moshës dhe të sigurohet energjikisht, duke forcuar trupin, e moderuar përsa i përket stresit dhe kufizimeve, si dhe ritmike.
Mënyra shoqërore e jetës përfshin respektimin e moralit të lartë, edukimin estetik, shfaqjen e vullnetit, aftësinë për të përmbajtur.
Kombinimi i këtyre dy aspekteve krijon unitetin e zhvillimit biologjik dhe social të organizmit dhe ndërveprimin e tij me mjedisin.
Bazuar në këtë, është e mundur të veçohen format kryesore jetësore të sjelljes.
- Formimi i emocioneve pozitive psikologjike në të gjitha sferat e jetës dhe (puna, jeta, marrëdhëniet familjare, zbatimi në jetën shoqërore dhe kulturore) dhe formimi i pikëpamjeve optimiste.
- Organizimi i veprimtarisë së punës me efikasitet maksimal, i cili bën të mundur zbatimin dhe pasqyrimin e thelbit të çdo personi.
- Aktiviteti fizik.
- Një mënyrë jetese ritmike nënkupton respektimin e ritmeve biologjike si për sa i përket bioritmeve ditore ashtu edhe për nevojat e moshës.
- aktiviteti seksual.
- Plakja e shëndetshme është një proces natyror që, kur organizohet siç duhet, vazhdon me pasoja minimale negative.
- Refuzimi i zakoneve të këqija, i cili kontribuon në ruajtjen e treguesve të lartë shëndetësorë.
Mënyrat për të krijuar një mënyrë jetese të shëndetshme
Sigurisht, për përdorimin racional të mënyrave për të formuar një mënyrë jetese të shëndetshme, kërkohet të përdoren të gjitha metodat e mundshme. Formimi i një stili jetese të shëndetshëm nuk është vetëm detyrë e kujdesit shëndetësor, siç u përmend më lart, por edhe detyrë edukimi, edukimi familjar dhe shembulli personal, si dhe detyrë e mbrojtjes sociale.
Hulumtimi i OBSH-së në këtë drejtim ka çuar në identifikimin e shifrave statistikore të mëposhtme. Shëndeti i njeriut varet 50-55% nga mënyra e jetesës, 20-23% nga faktorët trashëgues, 20-25% nga faktorët mjedisorë dhe vetëm 8-10% nga mjekësia dhe kujdesi shëndetësor.
- Formimi i zakonit të ushqimit të duhur, i cili përfshin refuzimin e ushqimit që përmban një sasi të madhe yndyrnash shtazore, refuzimin e konsumit të tepërt të kripës dhe sheqerit, abstenimin nga alkooli. Kjo çon, si pasojë, në mbajtjen e një peshe normale.
- Formimi i një jete aktive, e cila përfshin ushtrime fizike, ecje, vrapim në ajër të pastër, sporte të moderuara në përputhje me karakteristikat e moshës.
- Ulja e nivelit të stresit, ruajtja e një gjendjeje të ekuilibruar psikologjikisht, aftësia për të rregulluar emocionet, drejtojnë disponimin psikologjik drejt optimizmit. Në shumë mënyra, formimi i kësaj sjelljeje ndikohet nga shoqëria, si dhe mundësia e ekzistencës harmonike në të.
- Refuzimi i zakoneve të këqija (alkooli, droga, pirja e duhanit).
Edukimi mjekësor dhe higjienik, qëllimet, objektivat, parimet.
Parimi themelor i shëndetit publik është orientimi i tij parandalues. Seksioni më i rëndësishëm i punës parandaluese është formimi i një stili jetese të shëndetshëm.
Edukim mjekësor dhe higjienik- pjesë e sistemit të shëndetit publik, duke përfshirë shpërndarjen e njohurive mjekësore dhe higjienike, formimin e një stili jetese të shëndetshëm dhe futjen e aftësive higjienike në popullatë me qëllim ruajtjen dhe forcimin e shëndetit, rritjen e efikasitetit dhe jetëgjatësinë aktive.
bazë qëllimi Edukimi mjekësor dhe higjienik i popullatës është formimi i njohurive dhe aftësive për të marrë vendime të pavarura për ruajtjen dhe promovimin e shëndetit.
Aktualisht, ka një hendek midis njohurive për higjienën dhe sjelljes njerëzore. Prandaj, lind nevoja që njohuritë të kthehen në aftësi. Për të përcaktuar drejtimin e kësaj pune, është e nevojshme të flitet jo për edukimin sanitar, por për edukimin dhe edukimin higjienik.
Detyrat më të rëndësishme të institucioneve të kujdesit shëndetësor për edukimin dhe edukimin higjienik të popullatës:
Formimi i një stili jetese të shëndetshëm në mesin e popullatës.
Promovimi i higjienës dhe mjaltit. njohuri
Popullarizimi i arritjeve mjekësore. shkencës
Ngritja e një qëndrimi të ndërgjegjshëm të popullatës për mbrojtjen dhe promovimin e shëndetit.
Puna për edukimin dhe edukimin higjienik dhe mënyrën e jetesës së shëndetshme është e detyrueshme në çdo institucion shëndetësor. Kjo është pjesë përbërëse e detyrave profesionale të të gjithë punonjësve mjekësorë, pavarësisht nga specialiteti dhe pozicioni i tyre.
Puna për edukimin dhe edukimin higjienik bazohet në sa vijon parimet:
Karakteri shtetëror - shteti financon veprimtaritë e institucioneve për edukimin dhe edukimin higjienik të popullatës, siguron zhvillimin e bazës materiale dhe teknike, trajnimin e personelit, bazën ligjore për veprimtarinë e institucioneve të shërbimit.
Karakteri shkencor - korrespondenca e njohurive mjekësore dhe higjienike me gjendjen aktuale të shkencës dhe praktikës.
Karakteri masiv - pjesëmarrja e të gjithë mjaltit. punonjësit, përfshirja e specialistëve nga departamente të tjera dhe organizata publike.
Aksesueshmëria - gjatë prezantimit të materialit duhet të shmangen termat e pakuptueshëm mjekësorë; fjalimi duhet të jetë i kuptueshëm.
Qëllimi - puna duhet të kryhet në drejtimin e zgjedhur në mënyrë të diferencuar, duke marrë parasysh grupe të ndryshme të popullsisë.
Optimizmi - për të arritur efektin, është e rëndësishme të theksohet mundësia e një lufte të suksesshme kundër sëmundjeve.
Rëndësia - zgjedhja e drejtimit të punës duhet të jetë e rëndësishme në një kohë të caktuar.
Llojet historike të institucioneve të HLS.
Dallohen llojet e mëposhtme historike të institucioneve të shërbimit të formimit të një stili jetese të shëndetshëm:
Shtëpitë e edukimit shëndetësor.
Qendrat Shëndetësore.
Qendrat për Higjienën, Epidemiologjinë dhe Shëndetin Publik.
Në vitet 1918-1920. edukimi shëndetësor në Bjellorusi u zhvillua në kushtet jashtëzakonisht të vështira të luftës civile, shkatërrimit, urisë dhe sëmundshmërisë së lartë epidemike, të cilat përcaktuan përmbajtjen dhe format e tij.
Një hap i madh në forcimin organizativ të edukimit shëndetësor ishte krijimi i Shtëpive të Edukimit Shëndetësor (DSP) në provincat dhe më pas në qytetet e qarkut. Shtëpia e parë e tillë në republikën tonë ishte Gomel City DSP me emrin N.I. Pirogov, e hapur në 1920. Në vitin 1921 - viti Vitebsk i DSP me emrin N.A. Semashko dhe Minsk DSP. Në DSP të Minskut punuan 7 departamente: departamenti për mbrojtjen e mëmësisë dhe foshnjërisë, sëmundjeve sociale dhe ngjitëse, higjienës dhe statistikave sanitare, etj. Në 1949. Chipboards u hapën në Brest dhe Grodno.
Në gjysmën e dytë të shekullit të 20-të, nevoja për formimin e një stili jetese të shëndetshme u kuptua si një problem kompleks, duke përfshirë parandalimin kolektiv dhe individual të sëmundjeve infektive dhe jo të transmetueshme, si dhe edukimin higjienik të popullatës. Në vitin 1989, për të bashkërenduar të gjitha veprimtaritë e organeve, institucioneve dhe organizatave të ndryshme publike për edukimin dhe edukimin higjienik të popullatës, shërbimi i edukimit shëndetësor u riorganizua në shërbim të formimit të një stili jetese të shëndetshëm dhe shtëpitë e edukimit shëndetësor në Qendra Shëndetësore (QSH). . Në Republikën e Bjellorusisë kishte 18 qendra shëndetësore (republikane, rajonale, qytet).
Shërbimi HLS e kryen punën e tij nëpërmjet:
Sistemi i institucioneve të kujdesit shëndetësor
sistemi i edukimit
Organizatat rinore
Kanalet e komunikimit (TV, radio, print)
Format fakultative të edukimit (shkolla shëndetësore, shkolla për nënat e reja dhe të moshuarit, etj.)
Format masive të promovimit të një stili jetese të shëndetshëm (ligjërata filmike dhe video, panaire, festa, maratona shëndetësore, etj.)
Një nga urdhrat e parë që rregullonte punën e shërbimit ishte Urdhri i Ministrisë së Shëndetësisë së Republikës së Bjellorusisë, i datës 7 korrik 1992. Nr. 129 "Për rritjen e rolit të edukimit dhe edukimit higjienik, formimin e një stili jetese të shëndetshëm për popullsinë e Republikës së Bjellorusisë".
Me këtë Urdhër miratohej: Struktura e përafërt me personelin dhe organizimin e qendrave shëndetësore; kartela standarde e raportit për pajisjen e qendrave shëndetësore dhe zyrave të HLS në poliklinika; afate të përafërta kohore për lloje të caktuara të punës për edukimin higjienik të popullatës. Dispozitat e urdhrit kërkonin:
Të financojë qendrat shëndetësore në masën të paktën 1% të buxhetit vendor shëndetësor
Lejo Qendrën Shëndetësore Qendrore të hapë njësi këshillimore dhe rekreative me pagesë.
Krijimi i zyrave të HLS në poliklinika, spitalet qendrore, të rrethit dhe të qytetit të kryesuar nga mjekë,
Të përfshijë në detyrat e mjekëve kryesorë të QSH funksionet e kryespecialistëve në HLS.
Përfshini çështjet e promovimit të një stili jetese të shëndetshëm në programet e të gjitha cikleve të trajnimit të avancuar dhe trajnimit të avancuar për mjekët e të gjitha specialiteteve
Për të futur një kurs mbi bazat e stileve të jetesës së shëndetshme në programet e trajnimit për studentët dhe nxënësit
Përfshini në nomenklaturën e specialiteteve dhe pozicioneve mjekësore mjekun e specialitetit - valeolog dhe asistent mjekësor-valeolog.
8. Miraton strukturën e personelit të zyrës së HLS në varësi të numrit të personave të shërbyer: deri në 60 mijë - paramedik-valeolog 1.0; mbi 60 mijë - valeolog 1.0.
9. Në përshkrimet e punës së çdo mjalti. një punonjës të përfshijë 4 orë kohë pune në muaj për të promovuar një mënyrë jetese të shëndetshme.
Urdhri i Ministrisë së Shëndetësisë së Republikës së Bjellorusisë, datë 26 dhjetor 2001 Nr. Nr. 729-A "Për punën e informacionit me popullsinë e Republikës së Bjellorusisë" për mbajtjen e Ditëve të Unifikuara të Shëndetit:
Urdhri i Ministrisë së Shëndetësisë së Republikës së Bjellorusisë, datë 29 Mars 2002 Nr. Nr.181-A “Për përmirësimin e punës për formimin e një stili jetese të shëndetshëm”.
Të përfshihet në planet e punës të të gjitha objekteve shëndetësore një seksion për promovimin e njohurive higjienike tek popullata si i detyrueshëm.
Përfshini në detyra funksionale - 4 orë për propagandë 30 pjesë.
Marrja e masave për forcimin e bazës makinerike-teknike të dhomave të jetesës së shëndetshme.
Merrni parasysh punën për një mënyrë jetese të shëndetshme kur vlerësoni punën e punonjësve mjekësorë, përfshirë kur përcaktoni shumën e shpërblimeve.
Të paktën një herë në vit, merrni parasysh çështjet e HLS në mbledhjet e këshillave shëndetësore.
Institucionet me fonde ekstra-buxhetore në dispozicion duhet të parashikojnë ndarjen e të paktën 3% të fitimeve për organizimin dhe zhvillimin e eventeve të HLS.
Urdhri i Ministrisë së Shëndetësisë së Republikës së Bjellorusisë, datë 25 tetor 2002 Nr. Nr. 145 "Për përmirësimin e sistemit aktual të institucioneve sanitare dhe epidemiologjike". Rreth riorganizimit nga 01.01.2003 shteti institucionet e “Qendrave Rajonale të Higjienës dhe Epidemiologjisë” duke u bashkuar në to si nënndarje strukturore të “Qendrave Shëndetësore Rajonale” dhe “Qendrave Rajonale të Parandalimit të SIDA-s”, duke i hequr statusin e personit juridik. Riemërtoni në Qendrën Rajonale për Higjienën, Epidemiologjinë dhe Shëndetin Publik.
Departamenti i Shëndetit Publik
Departamenti i Shëndetit Publik (SHP) është një institucion organizativ, koordinues, metodologjik për problemet e mënyrës së jetesës së shëndetshme të popullatës.
Qëllimet kryesore:
Organizative dhe metodologjike
propagandë
Publikimi
Këshillimore dhe përmirësuese shëndetësore
Kryerja e kërkimeve sociologjike
Monitorimi i shëndetit publik
Departamenti i Shëndetësisë është organizator i trajnimit të HLS midis profesionistëve mjekësorë. punëtorët, dhe midis specialistëve të tjerë (trajnimi i punonjësve të kulturës, organizatat e përgjithshme), analizon punën për stile jetese të shëndetshme, organizon dhe zhvillon seminare, konferenca, takime, shpërndan praktikat më të mira në promovimin e stileve të jetesës së shëndetshme në popullatë. Veprimtaria botuese është zhvillimi dhe botimi i udhëzuesve metodologjikë, materialeve informative, literaturës shkencore popullore që promovon një mënyrë jetese të shëndetshme.
Funksione:
Zhvillon, së bashku me UZO, si dhe departamente të tjera, programe për forcimin dhe ruajtjen e shëndetit të popullatës, merr pjesë në zbatimin e tyre.
Merr pjesë në organizimin dhe mbajtjen e ngjarjeve masive në mesin e popullatës që synojnë promovimin e një stili jetese të shëndetshëm, përmirësimin e shëndetit, rritjen e efikasitetit dhe arritjen e jetëgjatësisë aktive.
Prezanton forma dhe metoda të reja pune: pushime shëndetësore, ditë shëndetësore, fushata shëndetësore, maratona shëndetësore etj.
Përdor gjerësisht format fakultative të edukimit të popullatës (shkollat e shëndetësisë).
Organizon evente për të formuar opinionin publik, duke ngritur prestigjin e shëndetit nëpërmjet medias (TV, radio, shtyp, kinema).
Kryen kërkime sociologjike dhe funksionon si qendër shtypi për departamentin e shëndetit publik.
Formimi i një stili jetese të shëndetshëm të popullatës
Mënyra e shëndetshme e jetesës- Të ndërgjegjshëm në domosdoshmërinë e tij, zbatimin e vazhdueshëm të normave dhe rregullave higjienike që kontribuojnë në ruajtjen dhe forcimin e shëndetit individual dhe publik.
stilin e jetesës në përgjithësi- ky është një sistem i sjelljes njerëzore në procesin e jetës, i bazuar në përvojën personale, traditat, normat e pranuara të sjelljes, njohuritë e ligjeve të jetës dhe motivet për vetë-realizim. Nga këtu mënyrë jetese të shëndetshme- ky është sistemi më optimal i sjelljes njerëzore në jetën e përditshme, duke i lejuar atij të maksimizojë cilësitë e tij shpirtërore dhe fizike për të arritur mirëqenien mendore, fizike dhe sociale. Ky është një sistem integral, i ndërlidhur logjikisht, i menduar dhe i planifikuar i sjelljes njerëzore, të cilin ai e kryen jo me detyrim, por me kënaqësi dhe besim se do të japë rezultate pozitive.
te pozitivisht Faktorët që ndikojnë në shëndetin e njeriut përfshijnë:
- respektimi i regjimit ditor, ushqimi racional, forcimi, edukimi fizik dhe sporti, marrëdhëniet e mira me njerëzit përreth;
te negativ- pirja e duhanit, pirja e alkoolit, droga, tensioni emocional dhe mendor gjatë komunikimit me të tjerët, si dhe kushtet e pafavorshme mjedisore në vendet e banimit.
Duhet theksuar se përbërësit kryesorë të një stili jetese të shëndetshëm janë të një natyre të përgjithshme. Në të njëjtën kohë, ai është një sistem dinamik i sjelljes njerëzore i bazuar në njohjen e faktorëve të ndryshëm që ndikojnë në shëndetin dhe ky është një rregullim i vazhdueshëm i sjelljes së dikujt, duke marrë parasysh përvojën e fituar dhe karakteristikat e moshës.
Ndërtimi i një stili jetese të shëndetshëm përfshin katër komponentë:
1. Krijimi i një sistemi informacioni dhe propagande për të rritur nivelin e njohurive të të gjitha kategorive të popullsisë për ndikimin negativ të faktorëve të rrezikut në shëndet, mundësitë e reduktimit të tij..
Vetëm përmes rrymës çdo ditë informacioni, një person merr njohuritë e nevojshme, të cilat, në një shkallë ose në një tjetër, ndikojnë në sjelljen dhe, rrjedhimisht, në mënyrën e jetesës së një personi.
Natyrisht, informacioni duhet të marrë parasysh përbërjen e grupit të synuar, interesin e audiencës. Për shembull, nëse tema e leksionit është material që është me interes të paktën për disa prej dëgjuesve, kuptueshmëria e tij nga pjesa tjetër e dëgjuesve do të rritet ndjeshëm. Duke vlerësuar situatën e përgjithshme në rajon, duhet theksuar se elementët e sistemit informativ dhe propagandues në rajon janë krijuar dhe vitet e fundit janë bërë më të theksuara. Në kanalet e televizionit rajonal dhe radios rajonale funksionojnë programet e specializuara "Territori i Shëndetit" dhe "Tasi i Shëndetit", në gazetat rajonale dhe lokale - tituj të veçantë dhe faqe tematike "Shëndeti juaj", "Këshilla e mjekut", "Mjeku juaj i shtëpisë". ", "Në pritjen te mjeku etj., kushtuar mbrojtjes dhe promovimit të shëndetit, zhvillimit të motivimit për t'u kujdesur për shëndetin e dikujt, ku publikohen rregullisht materiale për masat parandaluese të sëmundjeve, bëhen publike metodat e ruajtjes së shëndetit - nga edukimi fizik dhe sporti tek ushqimi racional.
2.
Drejtimi i dytë i rëndësishëm në formimin e një stili jetese të shëndetshëm është i ashtuquajturi “edukim shëndetësor”.
Ky është një aktivitet gjithëpërfshirës edukativ, trajnues dhe edukues që synon ndërgjegjësimin për çështjet shëndetësore dhe mbrojtjen e tij, zhvillimin e aftësive për promovimin e shëndetit, krijimin e motivimit për një mënyrë jetese të shëndetshme, si për individët ashtu edhe për shoqërinë në tërësi. Në këtë drejtim, është e pamundur të mos theksohet çështja kryesore: asnjë informacion, nëse nuk mbështetet nga interesi personal, nuk do të thotë asgjë për një person. Sot kjo është veçanërisht e rëndësishme në lidhje me të rinjtë, të cilët në thelb janë vazhdimisht në rrezik. Shkolla është qendra e formimit të pikëpamjes dhe nivelit intelektual të të riut. Është këtu që gjatë gjithë periudhës ka një mundësi për t'u dhënë fëmijëve dhe prindërve njohuri të thella për thelbin e shëndetit mendor dhe fizik, për të deklaruar në një formë të arritshme shkaqet e shkeljeve të tij, për të mësuar metodat e restaurimit dhe forcimit të tij.
Shëndeti i nxënësve varet drejtpërdrejt nga qëndrimi i fëmijëve për ruajtjen dhe forcimin e tij. Në të njëjtën kohë, edukimi i fëmijëve për t'u kujdesur për shëndetin e tyre, formalizohet formimi i aftësive dhe aftësive të përshtatshme në shumicën dërrmuese. Praktika aktuale e redukton këtë punë në shkollë në leksione, përmbajtja kryesore e të cilave është informacioni për klinikën, diagnostikimin dhe trajtimin e sëmundjeve. Si rregull, ato lexohen ose nga mjekët e shkollave ose nga mjekët e poliklinikave territoriale. Megjithatë, ata nuk zotërojnë metodologjinë e mësimdhënies dhe edukimit të sjelljes së shëndetshme, teorinë dhe metodat e formimit të motivimit pozitiv te njerëzit për të ruajtur shëndetin. Prandaj mungesa e shqetësimit për gjendjen e shëndetit të tyre tek shumica dërrmuese e popullatës së shëndetshme.
Parandalimi i sëmundjeve vetëm tek pjesa e rritur e popullsisë ose vetëm tek fëmijët nuk është mjaft efektive, pasi fëmija jeton në familje. Nëse prindërit dhe të afërmit e fëmijës kanë disa faktorë rreziku ose vuajnë nga sëmundje kronike jo të transmetueshme dhe nuk kujdesen për shëndetin e tyre, atëherë fëmija zhvillon stereotipe sjelljeje që kontribuojnë në zhvillimin e të njëjtave sëmundje. Familja kryen funksione që përcaktojnë kryesisht ruajtjen dhe forcimin e shëndetit të njeriut dhe shoqërisë. Familja kryen më plotësisht funksionin riprodhues; në familje, prindërit i njohin fëmijët e tyre me vlerat morale dhe normat e sjelljes, me jetën në shoqëri, duke ndërvepruar me njerëzit e tjerë dhe u transmetojnë aftësitë e punës. Në familje, funksioni i kohës së lirë zgjidhet, i cili siguron zhvillimin harmonik të një personi.
3.
Masat për uljen e prevalencës së pirjes së duhanit dhe konsumit të produkteve të duhanit, uljen e konsumit të alkoolit, parandalimin e përdorimit të drogës dhe narkotikëve.
Duhet theksuar se suksesi i kësaj fushe në punën për formimin e një stili jetese të shëndetshëm varet drejtpërdrejt nga shkalla e interesit të njerëzve për shëndetin e tyre. Vitet e fundit në shoqëri është bërë më këmbëngulëse dëshira për të mbrojtur popullsinë, veçanërisht të rinjtë, nga zakonet e këqija, në këtë fushë po krijohet një kuadër legjislativ, por është e parakohshme të flitet për sukses. Tre të katërtat e meshkujve nën moshën 40 vjeç pinë duhan dhe përqindja e grave dhe adoleshentëve që pinë duhan po rritet me shpejtësi. Abuzimi me alkoolin është shkaku i më shumë se 70 për qind të aksidenteve, 60 për qind e helmimeve fatale lidhen me përdorimin e pijeve alkoolike. Sipas të dhënave të monitorimit gjithë-rus të situatës së drogës, numri i personave që lejojnë përdorimin e paligjshëm të drogës është 6 milion njerëz. Sipas vlerësimeve, numri i përdoruesve të drogës me injektim në Territorin e Stavropolit arrin në 60,000 njerëz.
Forma kryesore e parandalimit kundër drogës në rajon është propaganda. Por kjo punë është kryesisht bosh, veçanërisht me fëmijët dhe të rinjtë. Puna shpjeguese e profesionistëve shëndetësorë kryhet në mënyrë sporadike, praktikisht kryhet nga mjekë narkotikë dhe mjekë të specialiteteve të tjera nuk janë të përfshirë. Veprimet parandaluese, si rregull, kryhen në qytete, pa prekur vendbanimet e vogla. Materialet propagandistike nuk marrin parasysh psikologjinë e brezit të “tregut” me një ndërgjegje më të individualizuar se brezi i vjetër, nënkulturën e re konsumatore, në të cilën prestigji është koncepti kryesor.
Për të rritur efektivitetin e punës parandaluese, këshillohet që në zbatimin e saj të përfshihen në mënyrë më aktive punonjës të arsimit, shkencës, kulturës, politikanë të shquar, showmen dhe persona të tjerë që gëzojnë autoritet midis grupeve të caktuara të popullsisë. Me këtë në mendje, kryerja e aksioneve masive të synuara që përfshijnë personalitete të njohura që ndikojnë në opinionin publik mund të jetë më efektive.
4.
Inkurajimi i popullatës për një mënyrë jetese fizikisht aktive, kulturë fizike, turizëm dhe sport, duke rritur disponueshmërinë e këtyre llojeve të përmirësimit të shëndetit.
Natyrisht, komercializimi i infrastrukturës sportive pengon zhvillimin e sportit masiv. Në të njëjtën kohë, është e gabuar të reduktohet problemi vetëm në aksesueshmërinë e objekteve sportive. Ne duhet të flasim për luftën kundër pasivitetit fizik me të gjitha mjetet e disponueshme, duke përfshirë mësimet e edukimit fizik në shkollë, pushimet e edukimit fizik në punë, ushtrimet në mëngjes, ecjen dhe shëtitjet, dhe forma të tjera të disponueshme për përdorim masiv. Para së gjithash, është e nevojshme të tejkalohet pasiviteti i autoriteteve komunale për çështjet e rinisë dhe për kulturën fizike dhe sportin, të cilat janë në gjendje të udhëheqin dhe ta kryejnë këtë punë në mënyrë profesionale. Stadiumet rurale dhe shkollore, terrenet sportive në oborr dhe objektet e tjera të thjeshta sportive mund të bëhen me sukses vende për t'i mësuar popullatës, veçanërisht fëmijëve dhe të rinjve, aftësitë e kulturës fizike. Një rol të veçantë në këtë drejtim duhet të luajnë institucionet verore rekreative, të cilat aktualisht përdoren më shumë si mjet për punësimin e fëmijëve sesa si mjet për të promovuar një mënyrë jetese të shëndetshme.
|
Formimi i konkurrencës së ndërmarrjeve të sistemit shëndetësor privat
ose abstrakt i disertacionit për gradën Kandidat i Shkencave Ekonomike, specialiteti 08.00.05 - Ekonomia dhe Menaxhimi i Ekonomisë Kombëtare të "Institutit Shtetëror të Kërkimeve për Analizën e Sistemit të Dhomës së Llogarive të Federatës Ruse" |
|
|
|
KAPITULLI 8 BAZAT PËR FORMIMIN E NJË JETE TË SHËNDETSHME PËR FËMIJËT DHE ADOLESHENTËT. EDUKIMI DHE EDUKIMI HIGJENIK
Literatura shpesh citon dispozita të përgjithshme të formuluara nga OBSH, sipas të cilave “kontributi” i faktorëve social në formimin e shëndetit publik është 50%. Studime të veçanta të rolit të faktorëve socialë dhe higjienikë në zhvillimin e sëmundjeve I.G. Sidorenko dhe E.N. Kutepova (1997) tregoi se mënyra e jetesës së fëmijëve dhe adoleshentëve përcakton, në varësi të moshës së fëmijëve, nga 3 deri në 11% të incidencës.
8.1. QASJET HIGJENIKE NDAJ FORMIMIT TË SHËNDETIT DHE TË JETES SË SHËNDETSHME
Mënyra e shëndetshme e jetesës - sjelljen, stilin, të favorshëm për ruajtjen, forcimin dhe rivendosjen e shëndetit të një popullate të caktuar. Një mënyrë jetese e shëndetshme nuk është vetëm një kategori mjekësore, por edhe socio-ekonomike, e cila varet nga zhvillimi i prodhimit dhe marrëdhënieve industriale. Një mënyrë jetese e shëndetshme lidhet me zgjedhjen e një personi për një mënyrë jetese shëndetësore pozitive, që nënkupton një nivel të lartë të kulturës higjienike të grupeve individuale shoqërore dhe shoqërisë në tërësi.
Format racionale higjienike të sjelljes përfshijnë sjelljen që rrit vetitë mbrojtëse të trupit, si dhe sjelljen që synon të luftojë zakonet e këqija që ndikojnë në shëndetin. Përmirësimi i vetive mbrojtëse të trupit përfshin mënyrën optimale të aktiviteteve dhe rekreacionit të ndryshëm, ushqimin racional, aktivitetin motorik optimal, kulturën fizike, forcimin, higjienën personale, aktivitetin mjekësor dhe monitorimin dinamik të shëndetit të vet, sjelljen pozitive mjedisore.
Përsa i përket fëmijëve, duhet pasur gjithmonë parasysh se jo gjithmonë vetë fëmija mund të sigurojë një mënyrë jetese të përshtatshme. Shumë varet nga prindërit, organizatorët e arsimit, mësuesit. Në këtë kuptim, fëmija është pasiv, por sjellja e tij në të ardhmen do të varet kryesisht nga mënyra se si është organizuar jeta e tij.
Një mënyrë jetese e shëndetshme është e papajtueshme me zakonet e këqija. Përdorimi i alkoolit, substancave të tjera dehëse dhe narkotike, pirja e duhanit pengojnë vendosjen e çdo aspekti të një stili jetese të shëndetshëm. Zakonet e këqija janë ndër faktorët më të rëndësishëm të rrezikut për shumë sëmundje, që ndikojnë ndjeshëm në shëndetin e fëmijëve dhe adoleshentëve, të popullatës në tërësi.
Anketat epidemiologjike të nxënësve të shkollave të mesme tregojnë se duhanpirja, alkoolizmi, varësia nga droga tashmë janë përhapur, madje edhe kërcënuese, tek të rinjtë. Kjo është veçanërisht e vërtetë për alkoolizmin. Për sa i përket konsumit të vërtetë të alkoolit, Rusia u bë përsëri një nga liderët.
Faza më e rëndësishme kritike në të cilën vendosen instalimet e alkoolit është adoleshenca. Në këtë kohë, një i ri pëson një sërë ndryshimesh të rëndësishme. Së pari, kryhet një ristrukturim psikoendokrin i trupit, dhe së dyti, zgjohen nevoja dhe interesa të reja, kryesisht të natyrës seksuale. Ristrukturimi psikologjik është i dhimbshëm, i shoqëruar me kushte të pakëndshme. Adoleshentët karakterizohen nga rritja e cenueshmërisë dhe maksimalizmit. Gjatë kësaj periudhe, është më e lehtë se kurrë të kesh një reagim grupor me bashkëmoshatarët. Në të njëjtën kohë, grupet e adoleshentëve po krijojnë orientimet e tyre të vlerave, mënyrat e kalimit të kohës së lirë dhe metodat për zgjidhjen e problemeve të shumta. Është kjo periudhë që është më e rrezikshme në lidhje me formimin e zakonit të pirjes së alkoolit në kuadër të aktiviteteve në grup. Në të njëjtën kohë, përpjekjet për të korrigjuar sjelljen nga ana e prindërve ose mësuesve perceptohen si një shkelje e pavarësisë dhe pavarësisë, një kufizim i të drejtave. Prandaj, shpesh herë tentativa të tilla të drejtpërdrejta çojnë në rezultate të kundërta, reagime proteste dhe kundërshtimesh.
Për adoleshentët, përshkruhet edhe një fenomen i veçantë "varësia në grup nga alkooli", që konsiston në faktin se funksionimi i grupit të adoleshentëve është i organizuar kryesisht rreth përdorimit të pijeve alkoolike edhe para shfaqjes së
anëtarët individualë të grupit tregojnë shenja të qarta të varësisë nga alkooli ose alkoolizmi. Për shumë njerëz, periudha e moshës së re ka qenë dhe është një zinxhir teprimesh alkoolike. Kjo është për shkak të disponueshmërisë së gjerë të alkoolit dhe përhapjes së konsiderueshme të zakoneve dhe traditave të alkoolit. Më të rrezikshmit janë grupet alkoolike, të organizuara rreth udhëheqësve me manifestime fillestare të alkoolizmit, të shoqërueshëm, iniciativë, të pajisur me një sens humori. Është rreth njerëzve të tillë që adoleshentët grupohen lehtësisht.
Adoleshentët dhe ikja nga jeta reale mund të çojnë në grupin e alkoolit. Dështimi në aktivitetin kryesor (studim ose punë) mund të shtyjë drejt vetë-pohimit në këtë fushë. Në këtë rast, një mekanizëm shumë i rëndësishëm psikologjik mund të funksionojë: duke mos arritur sukses në forma të pranueshme të jetës shoqërore dhe duke "rrëshqitur" në grupin e alkoolit, një i ri shtrin qëndrimin e tij negativ personal ndaj normave dhe vlerave të pranuara në të shëndoshë. mjedisi që e refuzoi. Përfshirë ndalimet që lidhen me marrjen e alkoolit janë injoruar.
Fusha më e rëndësishme e punës për të kapërcyer zakonet e këqija është rritja e vëmendjes për formimin e personalitetit të një adoleshenti, ngritjen e nevojave të tij, asimilimin e vlerave kulturore të grumbulluara nga njerëzimi, d.m.th. sigurimin e shëndetit shpirtëror të të rinjve.
Metodat specifike të parandalimit përfshijnë sistemin e edukimit anti-alkool dhe edukimin anti-alkool të të rinjve. Kur kryeni edukim kundër alkoolit në shkollë, këshillohet të udhëhiqeni nga parimet e mëposhtme:
Fillimi i hershëm i orientimit kundër alkoolit të nxënësve. Duke pasur parasysh se formimi i qëndrimeve individuale ndaj alkoolit fillon tashmë në moshën 9-10 vjeç, edukimi kundër alkoolit duhet të vendoset tashmë në shkollën fillore;
Qëllimi dhe vazhdimësia në zhvillimin e edukimit kundër alkoolit dhe propagandës kundër alkoolit. Në të njëjtën kohë, një zbulim gradual, i përsëritur, më kompleks, duke marrë parasysh moshën, ofrohet nga eksperimentet më të thjeshta vizuale deri në shfaqjen e lidhjeve të thella të alkoolit me dëmin që i shkaktohet shoqërisë, dhe për rrjedhojë veten tonë;
Planifikimi i punës anti-alkoolike në përputhje me fazat dhe fazat e formimit të qëndrimeve tek fëmijët në lidhje me përdorimin e alkoolit;
Duke marrë parasysh karakteristikat mendore të grupmoshave të ndryshme të nxënësve në punën kundër alkoolit;
Përputhja e aspekteve higjienike dhe morale, emocionale dhe përmbajtjesore në orientimin kundër alkoolit të studentëve;
Organizimi i kohës së lirë të nivelit të lartë dhe rritja e veprimtarisë së dobishme shoqërore dhe higjienike të fëmijëve;
Një qasje e integruar ndaj punës kundër alkoolit. Ekipet e mësimdhënies duhet të punojnë së bashku me familjen, mjekët specialistë, duke përfshirë narkologët, organizatat joqeveritare;
Pjesëmarrja personale e studentëve të lartë në punën kundër alkoolit. Është e përshtatshme që nxënësit e shkollave të mesme të përfshihen më gjerësisht në edukimin kundër alkoolit. Është reciprokisht e dobishme si për të moshuarit ashtu edhe për të rinjtë. Këta të fundit shpesh i besojnë mendimit dhe qëndrimit të gjimnazistëve sesa prindërve dhe mësuesve në këto çështje.
Theksi i propagandës kundër alkoolit tek adoleshentët mbi dëmtimin e organeve të brendshme në alkoolizëm dhe pasojat e tij afatgjata, si rregull, e bën atë joefektiv. Puna kundër alkoolit duhet të udhëhiqet nga vlera dhe udhëzime pozitive që janë domethënëse për fëmijët dhe adoleshentët, si zbulimi i plotë i aftësive, vetërealizimi i individit, familjes, fëmijëve, statusit në shoqëri.
Propaganda kundër alkoolit duhet të bazohet në përmbajtje pozitive, të përmbajë një element konstruktiv, të tërheqë anët e shëndetshme të natyrës njerëzore.
Një mënyrë jetese e shëndetshme për fëmijët përcaktohet kryesisht nga mënyra e jetesës së prindërve, mjedisi në të cilin fëmija rritet dhe rritet.
Është e mundur që në mënyrë efektive të formohet një mënyrë jetese e shëndetshme për fëmijët dhe adoleshentët bazuar në njohuritë për stilin e jetës reale të fëmijëve të një gjinie, moshe, grupi të caktuar.
8.2. VLERA E HIGJENES
EDUKIMI NË FORMIM
JETE E SHENDETSHME PËR FËMIJËT
Shkolla moderne ruse nuk ofron të gjitha kushtet e nevojshme që do ta lejonin atë të bëhet një vend formimi
shëndetin e nxënësve të shkollës. Përveç arsyeve objektive, kjo situatë shpjegohet me mangësi në sistemin e edukimit dhe edukimit higjienik të fëmijëve dhe adoleshentëve për formimin e aftësive dhe zakoneve të tyre për një mënyrë jetese të shëndetshme, një qëndrim të ndërgjegjshëm dhe të përgjegjshëm për ruajtjen dhe promovimin e shëndetit.
Edukimi dhe edukimi higjienik është një kusht i rëndësishëm për ruajtjen dhe forcimin e shëndetit dhe duhet të jetë gjithëpërfshirës dhe i vazhdueshëm, t'i inkurajojë ata të ndërmarrin veprime aktive dhe të ndërgjegjshme që synojnë:
Përmirësimi i shëndetit të vet fizik dhe mendor;
Refuzimi i sjelljeve që janë të dëmshme për shëndetin e dikujt dhe shëndetin e të tjerëve;
Një qëndrim intolerant ndaj njerëzve që dëmtojnë shëndetin e tyre dhe shëndetin e të tjerëve;
Pjesëmarrja e ndërgjegjshme në formimin e një mjedisi të kursimit të shëndetit.
Vitet e fundit janë paraqitur kërkesa për rishikimin dhe ndryshimin rrënjësor të programeve, mjeteve dhe metodave të trajnimit dhe edukimit higjienik, futjes së parimeve të një stili jetese të shëndetshëm dhe përshtatjes së tyre me kushtet e ndryshuara socio-ekonomike të popullsisë. Detyra kryesore është zhvillimi dhe konsolidimi i fëmijëve dhe adoleshentëve gjatë shkollimit të tyre të aftësive higjienike dhe shprehive të përshtatshme për moshën e tyre, një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj shëndetit, sigurisë personale dhe publike.
Më shumë se gjysma e nxënësve të shkollës nuk kanë aftësi themelore higjienike të përshtatshme për moshën e tyre: respektimin e rutinës së përditshme, aftësinë për të alternuar aktivitetin mendor dhe fizik, ushqimin e rregullt dhe racional, aktivitetin fizik të përshtatshëm për moshën, gjumë të mjaftueshëm, ajër të pastër. , aftësitë e higjienës personale. Gjithashtu duhet theksuar se cilësia e aplikimit të këtyre aftësive zvogëlohet me moshën.
Programet ekzistuese të edukimit dhe edukimit higjienik mund të ofrojnë vetëm një fazë të gjerë edukimi, d.m.th. komunikimi i njohurive, por jo intensiv - konsolidimi i këtyre njohurive dhe zbatimi i tyre në sjelljen e tyre. Për më tepër, shumë programe për adoleshentët për një mënyrë jetese të shëndetshme zhvillohen pa pjesëmarrjen e specialistëve dhe përmbajnë informacione të diskutueshme mbi metodat jo tradicionale të rimëkëmbjes që janë të papranueshme për
lakër. E gjithë kjo konfirmon nevojën për të analizuar dhe rishikuar programet ekzistuese të edukimit dhe edukimit higjienik të adoleshentëve, si në aspektin e përmbajtjes së tyre, ashtu edhe nga format dhe metodat e edukimit që ato ofrojnë, për zhvillimin dhe zbatimin e mëtejshëm të programeve gjithëpërfshirëse modulare që kontribuojnë në formimi i një stili jetese të shëndetshëm për adoleshentët.
Parimet e edukimit higjienik, formimi i një stili jetese të shëndetshëm
Parimi i rëndësisë- parimi i edukimit higjienik, duke e orientuar atë drejt ofrimit të informacionit higjienik më të rëndësishëm dhe në kohë të individëve, grupeve të personave.
Rëndësia e informacionit higjienik përcaktohet nga detyrat moderne të mirëmbajtjes së shëndetit, duke përfshirë detyrat e kujdesit shëndetësor, si dhe problemet lokale (rajonale, të qytetit, etj.).
Parimi i rëndësisë në edukimin higjienik përfshin pasqyrimin e problemeve urgjente që lidhen me shëndetin e njeriut, ekologjinë, kulturën higjienike, normat dhe vlerat shoqërore, etj.
Parimi shkencor- parimi i edukimit higjienik, i cili parashikon zbatimin e veprimtarive teorike dhe praktike në këtë fushë mbi bazën e të dhënave të vërtetuara shkencërisht. Në përputhje me këtë parim, edukimi higjienik përdor të dhëna nga shkencat shoqërore (pedagogji, psikologji, sociologji, etj.), të cilat bëjnë të mundur dhënien e informacionit higjienik në një formë të përshtatshme, të kuptueshme dhe interesante për popullatën. Gjatë zhvillimit të përmbajtjes së edukimit higjienik, një rol veçanërisht të rëndësishëm i takon shkencës mjekësore: informacioni higjienik duhet të korrespondojë me gjendjen aktuale dhe arritjet më të fundit të mjekësisë, të jetë i vërtetuar shkencërisht, objektiv, i besueshëm dhe të shmangë mesazhet e bujshme që nuk kanë prova shkencore. .
Parimi i aksesueshmërisë- Parimi i edukimit higjienik, i cili nënkupton korrespondencën e përmbajtjes, metodave, formave, mjeteve të tij me nivelin socio-kulturor, interesat dhe nevojat e një individi, një grupi personash, një bashkësi shoqërore. Ky parim supozon sasinë optimale të informacionit për asimilimin dhe racionalitetin e metodologjisë së mësimdhënies. Vlerë e madhe për zbatim
Ky parim ka qasje didaktike në paraqitjen e materialit: kalimin nga e thjeshta në komplekse, nga e njohura në të panjohurën, një formulim të qartë përgjithësimesh dhe përfundimesh. Aksesueshmëria e informacionit arrihet edhe nga fjalimi emocional, figurativ, mungesa e termave dhe emrave të pakuptueshëm mjekësorë në të, përdorimi i fakteve të jetës si shembuj dhe përdorimi i mjeteve vizuale.
Parimi i orientimit pozitiv- parimi i edukimit higjienik, i cili përfshin formimin e llojeve të sjelljes dhe stileve të jetesës të përqendruara në mostrat e referencës pozitive të miratuara nga shoqëria. Në përputhje me këtë parim, në procesin e edukimit higjienik, vëmendje e konsiderueshme duhet t'i kushtohet stileve të jetesës shëndetësore, efekteve të tyre të dobishme në shëndet. Zbatimi i këtij parimi - tregimi i shembujve pozitivë - është më efektiv sesa shfaqja e pasojave negative të sjelljes negative në lidhje me shëndetin.
Parimi i unitetit të teorisë dhe praktikës- parimi i edukimit higjienik, i cili nënkupton mundësinë e përdorimit të njohurive të marra nga një individ ose një grup njerëzish në praktikë. Zbatimi i parimit lehtësohet duke ilustruar materialet mbi temat e higjienës me të dhëna aktuale, duke analizuar situata specifike praktike duke përdorur informacionin teorik dhe, nëse është e mundur, duke praktikuar sjellje të dëshirueshme në situata të ndryshme. Sipas parimit, duhet të përpiqet të sigurohet që edukimi higjienik të kryhet në kushte që lejojnë zbatimin e njohurive të marra në jetë, për ta testuar atë në përvojën e tij.
Parimi i të mësuarit aktiv- Parimi i edukimit higjienik, i cili kontribuon në konsolidimin e qëndrueshëm të njohurive dhe aftësive të një stili jetese të shëndetshëm, duke përfshirë analizën cilësore, përfshirë stuhinë e mendimeve, duke i lejuar studentët të shprehin numrin maksimal të versioneve për çështjen e propozuar dhe të zhvillojnë këndvështrimin më të përshtatshëm mbi problemin në procesin e diskutimit të tij në grupe të vogla me përmbledhje të mëvonshme në klasë; detyrat e situatës me nevojën për zgjedhje dhe vendimmarrje; lojëra me role; përvojat dhe eksperimentet; kërkimi i informacionit; vizatim, modelim, modelim; lojëra (dërrasë, tregim, llotari etj.); valle, pantomimë, skena muzikore dhe dramatike. Në të njëjtën kohë, së bashku me format tradicionale të prezantimit
informacioni (memorandume, broshura, ekspozita, indekse kartash, filma dhe video, sllajde, postera), forma të vogla propagande duhet të përdoren më gjerësisht - informacione mbi paketat, faqerojtësit, kalendarët, kopertinat e fletoreve shkollore, etj.
Parimi i unitetit të edukimit dhe edukimit- parimi i edukimit higjienik, i cili parashikon asimilimin nga një individ ose një grup personash jo vetëm të përmbajtjes së informacionit, por edhe të metodave të përpunimit të tij, qëndrimit ndaj tij, metodave të përdorimit të tij. Zbatimi i këtij parimi është i mundur në kontekstin e përdorimit të integruar të metodave për transmetimin e informacionit dhe metodave që aktivizojnë veprimtarinë njohëse që kontribuojnë në formimin e veprimtarisë krijuese në lidhje me shëndetin: metoda e paraqitjes së problemit, metoda heuristike e mësimdhënies, etj. Gjatë zbatimit të këtij parimi, ato përdoren si forma të edukimit higjienik bazuar në aktivitetet e një specialisti (për shembull, një leksion), dhe forma që parashikojnë pjesëmarrjen aktive të personave të prekur (për shembull, një diskutim).
Parimi i qasjes së diferencuar- parimi i edukimit higjienik, i cili parashikon zbatimin e tij, duke marrë parasysh veçoritë karakteristike të grupeve të popullsisë të cilave u drejtohet. Në përputhje me këtë parim, në procesin e edukimit higjienik, duhet të merren parasysh shenjat që shërbyen si bazë për formimin e grupeve të synuara: gjinia, mosha, gjendja shëndetësore, karakteristikat kombëtare të jetës, zakonet, traditat, veçoritë gjeografike. , niveli i ndërgjegjësimit, nevojat për një ose një tjetër informacion higjienik, etj. .d. Duke marrë parasysh karakteristikat e grupeve të synuara, diferencohen përmbajtja, metodat, format dhe mjetet e edukimit higjienik. Ndryshimet në situatën objektive, detyrat e edukimit higjienik mund të çojnë në nevojën për të marrë parasysh veçori të reja specifike gjatë përcaktimit të grupeve të synuara.
Parimi i qasjes individuale- parimi i edukimit higjienik, i cili parashikon zbatimin e tij, duke marrë parasysh karakteristikat individuale të personit të cilit i drejtohet. Në përputhje me parimin, bëhet diferencimi i përmbajtjes, metodave, formave, mjeteve të edukimit higjienik, duke marrë parasysh gjendjen shëndetësore, karakteristikat karakterologjike, temperamentin, gjininë, moshën, etj. Rëndësia e këtij parimi rritet në kontekstin e rritjes së nivelit të kulturës higjienike të popullsisë, kur edukimi higjienik nuk mund të kryhet vetëm përmes masës.
informacion. Në përputhje me këtë parim, është e nevojshme që çdo adoleshent të ketë mundësinë të marrë këshilla individuale për çështjet e mbrojtjes dhe promovimit të shëndetit, duke marrë parasysh karakteristikat fiziologjike dhe psikologjike, parametrat social. Zbatimi i këtij parimi në kushtet moderne përfshin zhvillimin e programeve individuale të trajnimit bazuar në një studim paraprak të gjendjes shëndetësore.
Parimi ilustrativ- parimi i edukimit higjienik, i cili parashikon një kombinim të paraqitjes së informacionit higjienik të natyrës teorike me shembuj dhe demonstrime që specifikojnë zbatimin e tij në praktikë. Në praktikën e edukimit higjienik përdoren 3 lloje ilustrativiteti: verbal-figurativ, simbolik (objekte natyrore dhe artificiale, postera, diagrame, vizatime, fotografi etj.), të përfaqësuara me veprime. Përdorimi i një ose një lloji tjetër ilustrimi ose një kombinim i mundshëm i tyre duhet të jetë në përputhje me përmbajtjen e informacionit për higjienën dhe të marrë parasysh mundësitë e të kuptuarit adekuat të informacionit nga ky grup i synuar. Ilustrativiteti kontribuon në një prezantim të kuptueshëm dhe bindës të materialit, përmirëson perceptimin e tij.
Parimi i sekuencës- parimi i edukimit higjienik, i cili parashikon ndarjen e fazave kryesore dhe vazhdimësinë logjike të tyre në procesin e zbatimit të tij. Sipas këtij parimi, edukimi higjienik kryhet në të gjitha fazat e rritjes dhe zhvillimit të një adoleshenti; në të njëjtën kohë, studimi i materialit të ri duhet të bazohet në njohuritë e marra më parë. Vazhdimësia logjike e materialit të paraqitur bën të mundur shmangien e fragmentimit, copëzimit të informacionit që do të asimilohet, pranisë së fakteve të vlerësuara konfliktuale në mendje dhe, në përgjithësi, formon një bindje të qëndrueshme për shëndetin.
Parimi i konsistencës- parimi i edukimit higjienik, i cili parashikon natyrën konstante, të rregullt të zbatimit të tij, gjë që bën të mundur dhënien e njohurive në lidhje me shëndetin në formën e një sistemi integral. Konsistenca në procesin e edukimit higjienik bën të mundur formimin e një tabloje konceptuale gjithëpërfshirëse të çështjeve shëndetësore, përvetësimin e njohurive dhe aftësive të nevojshme që janë parakusht për formimin e stileve të jetesës shëndetësore pozitive, si dhe kontribuojnë në një ndryshim të vetëdijshëm të stilit të jetesës kur duke ndryshuar
nii i kushteve objektive. Zbatimi i parimit është i mundur vetëm në kushtet e koordinimit të aktiviteteve të të gjitha institucioneve dhe organizatave, si dhe individëve të përfshirë në edukimin higjienik (shkolla, institucionet e formimit të mesëm profesional, institucionet e arsimit të lartë, institucionet mjekësore, prindërit, drejtuesit e seksionet sportive, organizatorët e aktiviteteve jashtëshkollore etj.). .d.).
Parimi i stimulimit të vetëdijes dhe aktivitetit- Parimi i edukimit higjienik, duke shprehur fokusin e tij në rritjen e aktivitetit të një individi, grupeve të njerëzve, komunitetit shoqëror në çështjet e shëndetit, një aktivitet i tillë është i mundur vetëm me vetëdije për përgjegjësinë për shëndetin e vet dhe shëndetin e të tjerëve. Parimi i stimulimit të vetëdijes dhe aktivitetit është jashtëzakonisht i rëndësishëm, pasi vepron si një bazë për ndryshimin e sjelljeve dhe stileve të jetesës.
Fazat e të mësuarit dhe ndërtimit të aftësive të qëndrueshme të jetesës së shëndetshme
Faza e 1- zhvillimi i aftësive për përdorimin e informacionit që një adoleshent merr në jetën e përditshme. Shembujt përfshijnë njohuri për rreziqet që lidhen me pirjen e duhanit, ndërgjegjësimin personal për vlerën e shëndetit të mirë, etj. Mësuesi mund të zhvillojë diskutime dhe konsultime në grup në mësimet e tij. Gjatë zhvillimit të mësimeve, është shumë e rëndësishme të merren parasysh mosha dhe karakteristikat psikologjike të fëmijës dhe cili grup është referencë për të. Në moshën e shkollës fillore, këta janë prindërit, në adoleshencë, moshatarët.
Faza e 2-të- ndryshim në qëndrimin ndaj shëndetit dhe zakoneve të këqija. Këtu është shumë e rëndësishme përgatitja e adoleshentit për të marrë vendimin e duhur bazuar në informacione gjithëpërfshirëse. Ai duhet të vendosë.
1. A janë zakonet e këqija një rrezik serioz për shëndetin e tij.
2. Çfarë do të fitojë duke hequr dorë nga zakonet e këqija (për shembull, shëndeti i mirë apo suksesi në sport).
3. Çfarë do të humbasë në këtë rast.
Një pjesë e rëndësishme e të mësuarit të aftësive për një mënyrë jetese të shëndetshme është zhvillimi i aftësive të komunikimit që ndihmojnë në ndërtimin e marrëdhënieve, zgjidhjen e konflikteve, mbrojtjen e të drejtave tuaja dhe refuzimin e formave të padëshiruara ose të rrezikshme të sjelljes. Që nga
Formimi i stilit të sjelljes së dikujt në adoleshencë bazohet kryesisht në kërkimin e një shembulli për t'u ndjekur; në këtë fazë të të mësuarit, është e rëndësishme të përdoren të ashtuquajturat modele pozitive shoqërore.
Faza e 3-të- vendimmarrja. Një adoleshent duhet të bëjë në mënyrë të pavarur një zgjedhje në favor të një stili jetese të shëndetshëm, dhe mësuesi duhet ta ndihmojë atë në këtë. Adoleshentët duhet të mësojnë se si të vlerësojnë siç duhet informacionin e marrë. Ata duhet të jenë në gjendje të bëjnë me vetëdije një zgjedhje në një situatë të veçantë, të peshojnë të gjitha të mirat dhe të këqijat. Lojërat me role janë një ndihmë e madhe në këtë fazë.
Faza e 4-të Adoleshenti ka marrë një vendim. Mbështetja e prindërve dhe mësuesve është shumë e rëndësishme këtu. Krahas orëve të synuara në shkollë, duhet të mbahen edhe aktivitete në mbarë shkollën. Kështu, është e përshtatshme të organizohen kuize, konkurse vizatimi, për shembull, për propagandën kundër duhanit, etj.
Edukimi i një kulture të lartë sanitare të popullsisë - një nga komponentët e një stili jetese të shëndetshëm - është një çështje me rëndësi kombëtare.
Në formimin e një kulture sanitare, roli kryesor i takon një sërë masash për edukimin dhe trajnimin higjienik, të parashikuar në ligj. Ligji federal "Për mirëqenien sanitare dhe epidemiologjike të popullsisë" përmban një nen të veçantë 36 "Edukimi dhe trajnimi higjienik". Ai përcakton që për të përmirësuar kulturën sanitare të popullatës, për të parandaluar sëmundjet dhe për të përhapur njohuritë për një mënyrë jetese të shëndetshme, duhet të kryhet edukimi higjienik dhe trajnimi i qytetarëve.
Edukimi dhe edukimi higjienik i qytetarëve duhet të kryhet në procesin e:
Edukimi dhe trajnimi në institucionet arsimore parashkollore dhe institucionet e tjera arsimore;
Trajnimi profesional higjienik dhe certifikimi i zyrtarëve dhe punonjësve të organizatave, natyra e veprimtarisë së të cilave lidhet me prodhimin, ruajtjen, transportin dhe shitjen e produkteve ushqimore dhe ujit të pijshëm, rritjen dhe edukimin e fëmijëve;
Gjatë trajnimit, rikualifikimit dhe trajnimit të avancuar të punonjësve duke përfshirë seksione mbi njohuritë mbi higjienën në programet e trajnimit.
Edukimi dhe edukimi higjienik i fëmijëve në institucionet arsimore konsiston në punën në klasë, jashtë klasës dhe jashtë shkollës që kryhet nga mësues të të gjitha lëndëve, personel mjekësor i institucioneve, anëtarë të shoqatave të Kryqit të Kuq, drejtues të qarqeve, klubeve. , shoqata. Puna në klasë kryhet në përputhje me standardet arsimore, kurrikulat, rekomandimet metodologjike. Në thelb, çështjet e higjienës mbulohen në procesin e mësimdhënies së historisë natyrore, bazat e sigurisë së jetës, punës, edukimit fizik, shkencave natyrore, biologjisë (institucionet arsimore), si dhe mbrojtjen e punës, sigurinë (institucionet arsimore me formim profesional). Lënda e mësimit përcaktohet nga programi mësimor.
Aktivitete jashtëshkollore dhe jashtëshkollore përfshin organizimin e posteve dhe brigadave sanitare, klasa në lëndët zgjedhore dhe qarqet "Mjeku i Ri", kryerja e bisedave, leksioneve nga personeli mjekësor, konsultat individuale, shikimi i filmave dhe videove. Megjithatë, është më efektive organizimi i lojërave (veçanërisht në klasat e ulëta) dhe formave konkurruese të edukimit dhe edukimit: kuize, konkurse, shfaqje teatrale, shfaqje, konkurse me pjesëmarrjen e detyrueshme të nxënësve të shkollave të mesme në programet për nxënësit më të vegjël, lirimi. të buletineve sanitare, fletëpalosjeve. Për nxënësit e shkollave të mesme, një mënyrë e mirë për të mësuar dhe edukuar është organizimi i konferencave, debateve, tryezave të rrumbullakëta. Një mjet i fuqishëm i edukimit higjienik është pjesëmarrja e nxënësve të shkollës në punën e klubeve, shoqatave publike për tema higjienike dhe mjedisore, si Antipesha (për ata që janë mbipeshë), Lëvizja e Gjelbër etj.
Për të kontrolluar efektivitetin e edukimit dhe edukimit higjienik, mund të përdorni të dhënat e performancës akademike në disiplina që përfshijnë seksione të higjienës, kontrollit, testimit dhe pyetjeve, por nuk mund të refuzoni të vëzhgoni (veçanërisht në klasat e ulëta) formimin e aftësive higjienike dhe aftësitë.
Një komponent thelbësor i edukimit higjienik është higjiena personale. Higjiena personale është mjeti më i rëndësishëm i një qëndrimi aktiv të një personi ndaj shëndetit të tij.
Një adoleshent duhet të udhëhiqet jo vetëm nga rregullat elementare të higjienës individuale, por edhe të ketë të nevojshme
aftësitë tona në fushën e higjienës mendore dhe të mësojnë disa norma të sjelljes, mënyrën e veprimit, format e trajtimit të pranuara në një shoqëri të qytetëruar dhe, në fund të fundit, “të punuarit” për një mënyrë jetese të shëndetshme. Interesante në këtë drejtim është deklarata e M.V. Lomonosov: “Duhet të respektohet pastërtia në tavolinë, përmbajtjen e librave, shtratit, veshjes. Kush sillet në mënyrë të neveritshme në pamje, tregon jo vetëm dembelizëm, por edhe moral të poshtër.
Edukimi higjienik i fëmijëve dhe adoleshentëve- veprimtari komplekse dhe e shumëanshme. Në të janë të rëndësishme edhe kanale të ndryshme të komunikimit masiv, përdorimi i të cilave duhet të intensifikohet. Sipas popullaritetit të formave të ndryshme të promovimit të një stili jetese të shëndetshëm, televizioni dhe filmat artistikë janë në vendin e parë. Ligjëratat dhe bisedat zënë vendet e fundit.
Forma të ndryshme prezantimi, zhanre të reja interesante, tituj të përgatitur në televizion (përfshirë kabllor), duke marrë parasysh specifikat e audiencës së fëmijëve, mund të rrisin rëndësinë e këtij kanali informacioni. Sidoqoftë, është e vështirë të pritet që programi televiziv "Shëndeti" të bëhet një program i preferuar për shumicën e të rinjve. Në këtë drejtim, është e nevojshme të parashikohet zhvillimi i cikleve të veçanta në të gjitha fazat e edukimit të fëmijëve dhe adoleshentëve mbi aspekte të ndryshme të një stili jetese të shëndetshëm të të rinjve duke përdorur mjete moderne audiovizive.
Në formimin e një stili jetese të shëndetshëm, fëmijët janë kategoria e moshës më premtuese. Është në fëmijëri që bëhet asimilimi i vëllimeve kryesore të informacionit, zhvillimi i stereotipeve themelore të jetës. Është gjithashtu e rëndësishme që aktiviteti edukativ të jetë i natyrshëm për fëmijët dhe adoleshentët, prandaj, formimi i një stili jetese të shëndetshëm mund të përfshihet organikisht në procesin arsimor. Vazhdimësia nevojitet gjithashtu në të gjitha fazat e formimit të një stili jetese të shëndetshëm për fëmijët dhe adoleshentët (familja, shkolla, institucionet e mesme të specializuara dhe të arsimit të lartë, kolektivat e punës, shoqatat informale).
Edukimi higjienik i prindërve Ai kryhet kryesisht në formën e leksioneve dhe bisedave në takimet e prindërve, bisedave individuale dhe konsultimeve. Është gjithashtu e nevojshme që në zyrën mjekësore të ketë literaturë shkencore popullore, memorandume dhe rekomandime për prindërit.
Temat më të rëndësishme për punën me prindërit janë “Si të lehtësojmë përshtatjen e një nxënësi të klasës së parë në shkollë”, “Rutina e përditshme e nxënësit”,
"Zgjedhja e profesionit dhe shëndetit", "Higjiena e edukimit seksual", "Parandalimi i zakoneve të këqija", "Mbrojtja e shëndetit neuropsikik të nxënësve të shkollës", "Edukimi fizik dhe shëndeti".
Trajnimi higjienik i personelit kryhet në disa drejtime. Organizohen leksione, biseda, konsulta individuale për mësuesit.Formë e detyrueshme është frekuentimi i mësimeve nga personeli mjekësor me vlerësimin dhe analizën higjienike të tyre të mëvonshme me mësuesit, si dhe fjalimet në takimet pedagogjike. Një përzgjedhje e literaturës përkatëse për mësuesit dhe edukatorët është gjithashtu e nevojshme. Për personelin teknik, ai konsiderohet si trajnimi më racional hap pas hapi në përputhje me vazhdimësinë.
Temat kryesore të trajnimit me stafin janë "Rregullat sanitare për rregullimin dhe mirëmbajtjen e ambienteve dhe vendeve", "Kërkesat sanitare dhe higjienike për organizimin e punës së vetë-shërbimit për fëmijët", "Higjiena personale e personelit", "Më të rëndësishmet masat për parandalimin e sëmundjeve infektive”, “Kërkesat higjienike për organizimin e procesit pedagogjik”, “Organizimi i aktiviteteve argëtuese për fëmijët me probleme shëndetësore”, “Higjiena personale e nxënësit” (për mësuesit).
Punonjësit e institucioneve arsimore duhet t'i nënshtrohen trajnimit higjienik dhe të bëjnë një test (1 herë në 2 vjet sipas programit të vendosur).
Programi i trajnimit higjienik me kohë të pjesshme për punonjësit e shkollës përfshin seksionet kryesore të mëposhtme:
Shëndeti i popullsisë së fëmijëve dhe adoleshentëve, kushtet për formimin e tij, treguesit e gjendjes shëndetësore të individit dhe ekipit;
Regjimi i higjienës ditore dhe i procesit edukativ;
Higjiena e edukimit fizik;
Higjiena e trajnimit të punës;
Higjiena e të ushqyerit të fëmijëve dhe adoleshentëve;
Kërkesat higjienike për ndërtimin, rikonstruksionin, përmirësimin, mirëmbajtjen dhe pajisjen e shkollave, gjimnazeve, liceut;
Kërkesat higjienike për mobilje dhe pajisje arsimore;
Trajnimi dhe edukimi higjienik. Bazat e formimit të një stili jetese të shëndetshëm për fëmijët dhe adoleshentët;
Mbështetje mjekësore, sanitare dhe epidemiologjike për fëmijët dhe adoleshentët;
Përgjegjësia e administratës së institucioneve arsimore për zbatimin e kërkesave të normave dhe rregullave sanitare.
Sipas indikacioneve epidemiologjike, certifikimi higjienik mund të kryhet më shpesh. Me këtë rast, Kryemjeku Sanitar Shtetëror i territorit miraton një vendim përkatës, zbatimi i të cilit është i detyrueshëm për të gjithë.
