në shtëpi › Dashuria dhe marrëdhëniet › Kalendari dhe planifikimi tematik i një klubi sportiv. "Pas ladybug"

Kalendari dhe planifikimi tematik i një klubi sportiv. "Pas ladybug"

dhe=Irina Dobrygina

Shënim shpjegues

Drejtimi – gjimnastikë fitnesi

Një grup rrethi i së njëjtës moshë, 6-7 vjeç, me deri në 10 fëmijë.

Klasat në klub mbahen pasdite një herë në javë, kohëzgjatja e mësimit është 25-30 minuta.

Bazuar në rezultatet e diagnostikimit të përvetësimit të aftësive motorike, u zbulua se cilësitë e fleksibilitetit dhe koordinimit të lëvizjeve në shumë fëmijë nuk janë zhvilluar sa duhet, detyrat për shpikjen e ushtrimeve të reja dhe përsëritjen e ushtrimeve pas instruktorit shkaktojnë vështirësi. Fëmijët përjetojnë interes të madh për ushtrimet kur u ofrohet performanca jokonvencionale e pajisjeve në natyrë, lëvizjet e kërcimit për shoqërim muzikor me pajisje jo standarde, ushtrime akrobatike, ushtrime me kompleksitet të shtuar. Fëmijët janë të lumtur të tregojnë aftësitë e tyre të fituara gjatë pushimeve. Kjo përvojë u fitua në punën me fëmijët dhe tregoi këshillueshmërinë e vazhdimit të saj. Mundësia për të eksploruar botën e lëvizjes mund të japë shtysë për më shumë aktiviteti motorik, rritja e interesit për ushtrimet fizike dhe sportet, do të japë një efekt shërues. Psikologët kanë vërtetuar prej kohësh se ajo që ju pëlqen nuk mësohet lehtësisht dhe mbahet mend për një kohë të gjatë. Aerobia e fitnesit zhvillon koordinimin e përgjithshëm, forcon sistemin kardio- frymëmarrje, i shton shumëllojshmëri edukimit fizik dhe muzika nxit zhvillimin e aftësive ritmike dhe shton një komponent të pasur emocional.

Qëllimi i rrethit:

Zgjerimi i të kuptuarit të botës së lëvizjeve dhe zhvillimi i cilësive motorike të fleksibilitetit dhe koordinimit dhe ndjenjës së ekuilibrit.

Detyrat:

Prezantoni lloje të ndryshme ushtrimesh që zhvillojnë fleksibilitet, koordinim dhe ekuilibër, si dhe efektet e tyre në trup.

Forconi sistemin kardio-respirator.

Përvetësoni bazat e teknikës dhe rregullat për kryerjen e ushtrimeve në mënyrë të sigurt.

Njihuni me dhe mësoni se si të përdorni inventarin dhe pajisjet jo tradicionale.

Zhvilloni aftësi muzikore dhe ritmike.

Sille lart qëndrim i kujdesshëm për pajisjet, inventarin dhe trupin tuaj.

Kultivoni interes për ushtrimet fizike.

Promovoni klasa të fitnesit aerobik.

Puna e rrethit bazohet në programin "Zhvillimi +", teknologjia e klasave të edukimit fizik në institucionet arsimore parashkollore nga L. G. Gorkova, L. A. Obukhova; “SA-FI-DANCE” gjimnastikë për fëmijë dhe lojëra, E. Firileva, E. G. Saykina; përvojën dhe njohuritë e veta.

Rezultati i parashikuar

Deri në fund të vitit, fëmijët duhet të dinë: emrin e ushtrimeve që zhvillojnë fleksibilitetin dhe koordinimin, efektin e tyre në trup, emrin e pjesëve të pajisjeve dhe inventarit; emrat e hapave kryesorë bazë të gjimnastikës klasike dhe hapësore, rregullat për kryerjen e sigurt të ushtrimeve dhe hapave.

Deri në fund të vitit, fëmijët duhet: të jenë në gjendje të përdorin pajisje ushtrimore; të jetë në gjendje të kryejë në mënyrë ritmike hapat bazë bazë në koordinim me lëvizjet e duarve dhe në kohë me muzikën; zotëroni teknikat e shtrirjes (shtrirje, elemente të jogës; të jeni në gjendje të kujdeseni për pajisjet dhe trupin tuaj. Kryeni në festivale dhe gara të ndryshme. Rritni treguesit e fleksibilitetit dhe aftësitë koordinuese me 20-40%

PLANI PERSPEKTIV

2016 – 2017 vit akademik

shtator

Brifing - komunikimi i rregullave sjellje të sigurt në klasë, duke plotësuar fjalorin me terminologji sportive.

Përcaktimi i perspektivave të atyre që bëjnë gjimnastikë fitnesi dhe identifikimi në kohë i mangësive në përgatitje.

Forcimi i sistemit muskuloskeletor. Mësoni hapa të thjeshtë marshimi drejt muzikës. Zhvillimi i fleksibilitetit.

Aktiviteti: 1 orë mësimi – mësimi hyrës(duke shikuar video, udhëzime)

Mësimi 2 – Diagnostifikimi

Mësimi 3 – shtrirje;

mësimi i elementeve akrobatike (sault, urë)

Mësimi 4 – ushtrime stërvitje, ndryshime në formacion;

mësimi i hapave të thjeshtë marshimi (marshim, hap-prekje); shtrirje

tetor

Objektivat: Forcimi i sistemit muskuloskeletor. Mësoni hapa të thjeshtë marshimi drejt muzikës. Mësimi i hapave bazë të gjimnastikës klasike në muzikë.

Aktivitetet: 1 orë mësimi - ushtrime stërvitje, ndryshime formacioni;

mësimi i hapave të thjeshtë të marshimit në muzikë. Përsëritja e elementeve akrobatike - salto, urë.

Mësimi 2 – shtrirje;

Në makineritë e stërvitjes për të forcuar sistemin muskuloskeletor (biçikletë stërvitore, disk "Shëndeti", trampolinë, zgjerues dore dhe deadlift, shtangë dore.

Trajnimi qarkor për 30 sekonda në çdo makinë me ushtrime të frymëmarrjes pas secilit.

Relaksimi.

Mësimi 3, 4 - përsëritje e hapave të thjeshtë marshimi, stërvitje në hapat bazë (hapi V me 4 numër, mambo) të gjimnastikës klasike.

Nëntor

Objektivat: Trajnimi dhe konsolidimi i hapave. Mësoni lëvizjet themelore të duarve. Mësimi i kompleksit nr. 1 të step-aerobisë për qëllime të përmirësimit të shëndetit dhe stërvitjes.

Forcimi i sistemit muskuloskeletor.

Zhvillimi i aftësive të koordinimit, fleksibilitetit, sistemit kardio-respirator.

Aktivitetet: 1 orë mësimi – stërvitje në hapat bazë (4 numërime) dhe kërcime klasike të gjimnastikës (përpara, prapa, majtas, djathtas);

Konsolidimi i hapave bazë në 4 numërime dhe kërcime; mësimi i hapave bazë të gjimnastikës në hap.

relaksim.

Mësimi 2 – të mësuarit e shtesave hapa të thjeshtë, hapat bazë të gjimnastikës në hap (4 pika);

Mësimi i lëvizjeve të duarve;

Mësimi i muzikës së kompleksit nr. 1;

Shtrirje, relaksim.

Mësimi 3 – konsolidimi i hapave të thjeshtë; hapat bazë të gjimnastikës në hap (4 pika);

mësimi i hapave bazë (2 numërime); mësimi i lëvizjeve të duarve;

mësimi i muzikës së kompleksit nr. 1;

relaksim.

Mësimi 4 – mësimi i hapave bazë të gjimnastikës në hap (2 numërime);

mësimi i lëvizjeve të duarve;

kompleksi mësimor nr.1;

shtrirje, relaksim.

dhjetor

Objektivat: Stërvitja dhe konsolidimi i hapave bazë të gjimnastikës në hap. Përforcimi i lëvizjeve themelore të duarve. Mësimi i mëtejshëm i kompleksit nr.1.

Aktivitetet: 1 orë mësimi – ngrohje nga marshimi dhe hapa të thjeshtë të gjimnastikës bazë, shtrirje; - përsëritja e elementeve akrobatike, mësimi i gjysmëndarjeve;

Ushtrime në makineri për forcimin e sistemit muskuloskeletor (rreshtat e sipërm dhe të poshtëm, biçikletë stërvitore, disk shëndetësor, zgjerues, trampolinë, litarë kërcimi.

Trajnimi qarkor për 40-45 sekonda në secilin simulator me ushtrime të frymëmarrjes pas secilit.

Relaksimi me elemente të jogës.

Mësimi 2 – përsëritja e marshimit dhe hapave të thjeshtë;

Forcimi i lëvizjeve të duarve;

Vazhdimi i mësimit të kompleksit të gjimnastikës me hapa nr. 1.

Shtrirja. Relaksimi.

Mësimi 3 – mësimi dhe konsolidimi i pajisjeve të jashtme duke përdorur shtangë dore dhe hapat bazë të gjimnastikës klasike; përsëritja e gjimnastikës komplekse me 1 hap.

Shtrirja.

Relaksimi.

Mësimi 4 – Ngrohja me hapa të thjeshtë bazë të gjimnastikës në hap.

Kompleksi nr. 1.

Relaksimi.

janar

Objektivat: Forcimi i sistemit muskuloskeletor. Zhvillimi i aftësive të koordinimit, fleksibilitetit, sistemit kardio-respirator.

Aktivitetet: 1 orë mësimi – shtrirje; përsëritje e elementeve akrobatike, gjysmë e ndarë.

Ushtrime në simulatorë për forcimin e sistemit muskuloskeletor (tërheqje e sipërme dhe e poshtme, biçikletë stërvitore, trampolinë. Trajnim qarkor për 50 sekonda në çdo simulator me ushtrime të frymëmarrjes pas secilit.

Relaksimi.

Mësimi 2 - përsëritja e marshimit dhe hapave të thjeshtë;

Mësimi i hapave komplekse;

Relaksimi.

Mësimi 3 - një kompleks i gjimnastikës me fuqi.

Shtrirje me elemente joga, relaksim.

shkurt

Objektivat: Stërvitja dhe konsolidimi i hapave komplekse dhe kombinimeve të gjimnastikës me hapa.

Kompleksi mësimor nr.2.

Forcimi i sistemit muskuloskeletor. Zhvillimi i aftësive të koordinimit, fleksibilitetit, sistemit kardio-respirator.

Aktiviteti: Mësimi 1 - mësimi i hapave komplekse të zgjatjes, hapat me kthesa dhe ndryshimet në drejtim.

Shtrirja. Relaksimi.

Mësimi 2 – forcimi i hapave komplekse dhe kombinimet e të mësuarit të hapave komplekse të gjimnastikës me hapa me shtimin e lëvizjeve të krahut.

Përsëritje e kompleksit nr.1. Mësimi i kompleksit nr.2.

Shtrirja.

Relaksimi.

Mësimi 3 - forcimi i ligamenteve të hapave komplekse të gjimnastikës në hap me shtimin e lëvizjeve të krahut.

Kompleksi mësimor nr.2.

Një lojë e qetë, aktive.

Relaksimi.

Mësimi 4 – Ngrohje (ecje, vrapim) shtrirje;

Ushtrime në simulatorë për forcimin e sistemit muskuloskeletor (tërheqje e sipërme dhe e poshtme, biçikletë stërvitore, zgjerues, trampolinë. Trajnim qarkor për 40 sekonda në çdo simulator me ushtrime të frymëmarrjes pas secilit.

Relaks me elemente joga.

Marsh.

Objektivat: Forcimi i hapave komplekse dhe kombinimeve të gjimnastikës me hapa.

Kompleksi mësimor nr.2.

Forcimi i sistemit muskuloskeletor. Zhvillimi i aftësive të koordinimit, fleksibilitetit, sistemit kardio-respirator.

Aktiviteti: Mësimi 1, 2 – përsëritja e kombinimeve të hapave komplekse të gjimnastikës me hapa me shtimin e lëvizjeve të krahut;

Kompleksi mësimor nr.2.

Shtrirja me elementë joga.

Relaksimi

Mësimi 3 – Ngrohje klasike nga hapat e thjeshtë të gjimnastikës fitnesi me kalim në hap.

Kompleksi mësimor nr.2.

Shtrirja.

Relaksimi.

Mësimi 4 - trajnim mbi simulatorët.

prill.

Detyrat: Konsolidimi i kompleksit nr.2.

Zhvillimi i aftësive të koordinimit, fleksibilitetit, sistemit kardio-respirator.

Aktiviteti: Mësimi i parë – ngrohje klasike nga hapat e thjeshtë të gjimnastikës fitnesi me kalim në hap.

Kompleksi sigurues nr.2.

Shtrirja.

Relaksimi.

Mësimi 2 - 3 – përgatitja për ngjarjen raportuese (festival i fitnesit)

Mësimi 4 – për kreativitet falas. Inkurajimi i fëmijëve për të kompozuar kompozime të reja.

Objektivat: Përcaktoni shkallën e asimilimit të njohurive, aftësive dhe aftësive.

Përmirësimi i aftësive të fituara.

Aktivitetet: 1 orë mësimi - ngrohje klasike, shtrirje;

Në simulatorë;

Mësimi 2 - përsëritja e kompozimeve të studiuara më parë me shtimin e objekteve.

Mësimi 3 – Diagnostifikimi.

Mësimi 4 – kreativitet falas.

Gjithashtu i vlefshëm për tre vjet.

IX. Teatri. Plani tematik:

Plani arsimor dhe tematik hartohet për kohën e parashikuar nga programi.

1 VIT (2005 – 2006) - “THEATRAL ABC” (“hapi i parë”)

"UJKU DHE SHTATË dhitë e reja"

(TEATRI I HIJEVE)

Qellime dhe objektiva:

Vazhdoni të zhvilloni interesin e fëmijëve për aktivitete teatrale dhe lojërash.
Përdorni lloje të njohura të teatrit në aktivitetet e lira dhe të përbashkëta të fëmijëve, prezantojini ata me një lloj të ri teatri (hije).
Përmirësoni aftësinë e fëmijëve për të përcjellë gjendje të njohura emocionale duke përdorur lojëra të improvizimit.
Vazhdoni zhvillimin e të folurit dialogues dhe monolog, duke u mbështetur në përvojën e fëmijëve, diversifikoni ekspresivitetin e intonacionit dhe kushtojini vëmendje të veçantë diktimit të fëmijëve.
Pasuroni fjalorin e fëmijëve me fjalor që lidhet me artin e teatrit (prapa skenë, prova, projektues ndriçimi, skenograf, regjisor, grimer).

Metodat dhe teknikat e mësimdhënies:

Dëgjimi i operës për fëmijë “Ujku dhe shtatë dhitë e vogla” të muzave. M. Kraseva
Shikimi i filmit muzikor "Mama"
Leximi i përrallës popullore ruse "Ujku dhe shtatë dhitë e vogla"
Hyrje në teatrin e hijeve dhe teknikat e kukullave
Mësimi i këngëve, poezive, vjershave, fjalëve të urta
Bërja e skicave të peizazhit për një teatër hijesh
Ekzaminimi i ilustrimeve të artistes Nuria për përrallën "Ujku dhe shtatë dhitë e vogla"

Periudha	Emri i temës-subjektit	Forma e punës, materiali
shtator 1-4 javë	"Çfarë është teatri"	Shfaqja e ilustrimeve, fotografive dhe posterave të teatrit Pyetje për fëmijë të një natyre kërkimore (Pse na duhen peizazhe?) Duke përdorur metodën e situatave problemore të të folurit, zhvilloni aftësinë për të dalë me tekste të çdo lloji (rrëfim, arsyetim, përshkrim. Lojëra "Shkruaj një fjali", "Frazë në një rreth" ", "Le të flasim" - faqe 43 (E.G. Churilova)
tetor	Shtrirja e lojës	Lojëra dhe ushtrime: " Flluskë, Derrkuc gazmor, Hipopotam i habitur” - faqe 63 (E.G. Churilova)
	Ekskursion në D\K	Aktivizimi i fjalorit: skenë, perde, performancë, duartrokitje, skenarist, aktor, "Teatri fillon me një varëse rrobash" - lojë "Bëhu artist".
	Ritmoplastikë	Demonstrimi i lëvizjeve, diskutimi, inkurajimi, ndihma. M. Glinka. "Fantazi vals" "Eja, përrallë", "Nuk kemi frikë Ujku gri» – gjimnastikë kërcimi-ritmike (Sa-fi-dance)
	Psiko-gjimnastikë	"Fytyra të ndryshme" "Ariu i pangopur"
Nëntor	Shtrirja e lojës	Lojë "Kaloni pozën", "Atë që bëmë, nuk do të tregojmë" Shpjegimi i lojërave, diskutimi i lëvizjeve, vlerësimi dhe analiza
2-3 javë	Ritmoplastikë	Lojë "Snowflakes" Muzikë. përbërja - C. Saint-Saens "Karnaval i Kafshëve". "Kush erdhi në kopshtin zoologjik" "Një udhëtim në kopshtin zoologjik", "Eja, përrallë" - lojëra udhëtimi (vallëzimi Sa-fi) "Baby Elephant" - valle ritmike(Kallëzimi Sa-fi)
	"Udhëtim nëpër xhamin teatror" - bisedë - dialog	Hyrje në termat: dramaturg, regjisor i shfaqjes, produksion, stilist, kostumograf, pantomimë Puna në albumin "Gjithçka rreth teatrit"
dhjetor 1-2 javë	Aktrimi	Studimi i objekteve dhe analiza e tyre ("Sytë e vëmendshëm (veshët, gishtat)") Lojë "Me mend se çfarë po bën dhia?" Chistyakova "Ik" M. Chistyakova Studim për krahasimin e personazheve të ndryshëm "Tre personazhe" (muzikë nga D. Kabalevsky) Lojë imituese "Passing" nga I. Petrov (transmetimi i shprehjeve të fytyrës) Lojë "Gess zëri i kujt" - (Sa- fi-valle) Ushtrimi “Tregoni poezitë A .Barto me ndihmën e gjesteve dhe shprehjeve të fytyrës” Lojë teatrale "Transformime qesharake" nga I. Petrov
3-4 javë	Fjalimi skenik	Ushtrime për zërin në lëvizje “1, 2, 3, 4, 5 - Do të luajmë bashkë” Thënie të pastra: “Djapi” nga M. Kartushin Ushtrimi për bashkërendimin e lëvizjes dhe të folurit “Vaska dhia” nga Y. Akim Fjalim. ushtrimi “Kush po ndjek kë” M .KartushinaRitregimi i përrallave dhe shkrimi i tregimeve personalisht nga figura (“Krijueshmëria e të folurit”) Ushtrim për zhvillimin e shprehjes intonacionale “E dua shumë nënën time” Ushtrimi “Ejani me një fund tjetër përrallës” "Çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe" (lojë dramatike)
janar 1 javë	Ritmoplastikë	Muzikë kompozim nga C. Saint-Saens "Karnaval i Kafshëve" Khodonovich L.S. "Kush erdhi në kopshtin zoologjik"
2 javë	Punë masive	Skica me kukulla tavoline të bazuara në përralla të njohura popullore ruse "Kolobok", "Teremok"
3 javë	Krijimi i një skenari	Leximi i një përralleDiskutim dhe shtim: bashkëbisedim, shfaqje, vlerësim dhe analizë e roleve të përzgjedhura
4.	Arte të Aplikuara	Ekzaminimi i litografive nga artistë të famshëm Ekspozita e skicave të peizazhit për përrallën "Ujku dhe shtatë dhitë e vogla"
shkurt 1-2 javë	Inskenimi i një përrallë	Metodat dhe teknikat e mësimdhënies(Shiko lart)
3-4 javë	Inskenimi muzikore përralla "Ujku dhe shtatë dhitë e vogla"	Dëgjimi i operës për fëmijë “Ujku dhe shtatë dhitë e vogla” të muzave. Kraseva Vizatim verbal nga fëmijët pas dëgjimit të personazheve të personazheve, mjedisi, "interieri" i përrallës Ritmoplastikë Improvizime muzikore (këngë, instrumentale, valle) "Tingëllimi" i përrallës me ndihmën e muzikës, zhurmës (. Orff) instrumente, tinguj të natyrës, zëra Khodonovich L.S. MSIC "Kaza-Manyuka" Lojë krahasimi Shpikja dhe kompozimi i një kostumi për një hero përrallash nga koleksioni ekzistues i pëlhurave, kërcimi për secilin personazh, përzgjedhja e muzikës.

(PERFORMANCA ME PRINDËRI PJESËMARRËS)

Qellime dhe objektiva:

Të nxisë tek fëmijët një interes të qëndrueshëm për teatrin duke organizuar interesin e tyre aktivitete teatrale
Përmirësoni kulturën e shëndoshë të të folurit, plotësoni dhe aktivizoni fjalorin e fëmijëve, duke përfshirë pjesët kryesore të të folurit (foljet, emrat, mbiemrat, ndajfoljet, etj.), inkurajoni ata që t'i përdorin ato për të treguar veprime dhe karakterizuar personazhet, mësojini të përdorin fjalë të reja - termat në të folur (aktor, perde, auditor, skenë, duartrokitje), si dhe fjalë dhe shprehje të gjalla dhe të sakta.
Zhvilloni aftësinë për të ndjekur zhvillimin e veprimit në dramatizim.
Krijoni kushte të favorshme që fëmijët të improvizojnë në instrumente muzikore.
Të zhvillojë aftësinë për të përcjellë emocionet dhe ndjenjat bazë përmes shprehjeve të fytyrës, qëndrimit, gjesteve dhe lëvizjeve.

Metodat dhe teknikat e mësimdhënies:

Hyrje në veprën "Përralla e lules së guximshme"
Gjetja e fjalëkryqit "Lule"
Shkrimi i gjëegjëzave për lulet
Bërja dhe ekspozimi i luleve nga materialet e mbeturinave
Përzgjedhja material muzikor për veprën “Përralla e lules së guximshme”

Periudha	Emri i temës-subjektit	Forma e punës, materiali
marsh 1 javë	Vizitë në një shfaqje teatri kukullash	Ekzaminimi i fotografive që përshkruajnë fjalorin e teatrit: biletë, program, repertor, poster, kuti.
2-3 javë	Teknika e të folurit	Praktikoni frymëmarrjen e të folurit, praktikoni nxjerrjen. Mësoni të përdorni intonacionin, përmirësoni diksionin. Ushtrime loje me një qiri, telefon i prishur Zhvillimi i frymëmarrjes së këndimit ("Frymëmarrja e duhur") dhe aparati artikulues ("Nga zëri në fjalë").
4 javë	Punëtoria e Aktorit	Krijimi i atributeve për një përrallë, puna me pëlhurë, karton Tregimi, shpjegimi, inkurajimi, ndihma.
prill 1 javë	Aktrimi	Skicë për shprehjen e emocioneve themelore "Një bletë ka një sëmundje" Skicë për zhvillimin e emocioneve "Shi, shi, derdh, derdh!" Nikashin, loja "Bells" Lojë udhëtimi "Lule" - me shtatë ngjyra" - (Sa-fi-dance)
2-3 javë	Fjalimi skenik	Ushtrime të frymëmarrjes: "Aroma e luleve" Thënie e pastër "Ah, milingonë bari" Mësimi përmendësh i poezive duke skicuar: "Borestov" V. Berestov Ritregimi i një përrallë duke përdorur metodën e modelimit: "Lulja me shtatë lule" nga V. Kataeva G. Nikashina, loja "Lule"
4 javë	Lëvizja skenike	Ushtrimi imitues "Grasshopper disko" Valle fantastike: muzika "Valsi i luleve". P. Çajkovski
Mund 1-4 javë	Inskenimi i një përrallë	Metodat dhe teknikat e mësimdhënies(Shiko lart)

VITI 2 (2006 – 2007) “TEATRI MUZIKOR"

(“Hapi i dytë”)

Qellime dhe objektiva:

Përmirësoni zhvillimin gjithëpërfshirës Kreativiteti fëmijët përmes artit teatror
Vazhdoni të zotëroni teknikat e të folurit, konsolidoni shqiptimin e saktë të të gjithë tingujve, praktikoni diksionin, zhvilloni format e të folurit dialogues, monologë dhe polilogë, ekspresivitetin e intonacionit dhe pastërtinë e intonacionit në të kënduar.
Inkurajoni fëmijët të gëzohen për sukseset e bashkëmoshatarëve të tyre, edukoni aftesi komunikimi.
Vazhdoni të pasuroni fjalorin e fëmijëve me terma fjalësh (rekuizita, rampë, soffit, kuti, kat i ndërmjetëm, tezga, holl, orkestër, dirigjent, uverturë)
Nxitini fëmijët të përdorin instrumente muzikore në tregime muzikore.
Jepni një ide për zhanret e ndryshme të teatrit muzikor, si "opera", "baleti", "muzikor", " përrallë muzikore”.

Metodat dhe teknikat e mësimdhënies:

Ekskursion në një fushë vjeshte, livadh, pyll
Konkurs me poezi për fëmijë kushtuar stinës së vjeshtës
Ekspozita e vizatimeve për fëmijë "Kafshët në vjeshtë"
Shkrimi i përrallave për vjeshtën dhe kafshët
Bërja e një albumi fotografik "Banorët e livadheve, fushave, pyjeve"

Periudha	Emri i temës-subjektit	Forma e punës, materiali
shtator 1-2 javë	"Në teatrin muzikor"	Njohja me zhanret e teatrit muzikor (“opera”, “balet”, “muzikal”, “përrallë muzikore”), me shembujt më të mirë të krijuar në kohë të ndryshme kompozitorë të shquar për fëmijë dhe me pjesëmarrjen e fëmijëve Lojë-udhëtim "Në botën e muzikës dhe vallëzimit" - (Sa-fi-dance).
3-4 javë	Aktrimi	Vjersha me role për kafshët: "Ujku dhe dhelpra" "Zbritëm shpejt në lumë" Mësimi përmendësh i poezive duke përdorur metodën e skicimit Shkrimi i përrallave për vjeshtën dhe kafshët Konkursi me poezi për fëmijë kushtuar stinës së vjeshtës.
tetor 1-2 javë	Fjalimi skenik	Lojë ritmike "Drops" Lojë "Plotësoni poezitë e sugjeruara" Shqiptimi i fjalëve të urta Lojë "Ejani me një dialog qesharak dhe të trishtuar midis miut dhe lepurit" Lojë me tinguj Lojë "Ejani me përfundimin tuaj të një përrallë"
3-4 javë	Lëvizja skenike	Ritmoplastikë: "Uji blu" Gjimnastikë krijuese "Përsëriteni pas meje" Ushtrime për të relaksuar muskujt, për të forcuar qëndrimin: "Fëshfërima e valëve" " Zhytje" Valle - improvizim "Bretkosa dhe pikat" Lojëra udhëtimi "Aventurat në pyll", "Në buzë të pyllit". ” - (Kallëzimi Sa-fi)
Nëntor 1-2 javë	Improvizim muzikor	Improvizime në poezi dhe muzikë: “Teatri i shprehjeve të fytyrës”, “Teatri i plasticitetit”, “Teatri i fjalëve”, “Teatri i tingullit muzikor” nga G. Nikashin I-E, “Era” Zhvillimi i intonacionit muzikor (“Pas tingullit është tingull”) Khodonovich L.S. - lojë "Kush do të këndojë më shprehimisht" Khodonovich L.S., "Çekiç i mrekullueshëm" Zotërimi i lëvizjeve muzikore dhe ritmike ("ABC e lëvizjeve")
3 javë	Punë masive	Lojë didaktike "Zinxhiri logjik" Lojë në natyrë "Deti shqetësohet një herë" Valle ritmike "Ecje e madhe" Lojë e vëmendjes "Peshku" Lojë në natyrë "Ditë - Natë" Detyra për zotërimin e veprimeve kolektive ("Këta jemi ne") Kërcim ritmik "Grass-Ant ” - (Kallëzimi Sa-fi)
4 javë	Bazat e grimit Inskenimi i një përrallë	Konkursi për grimerët e rinj "Forest Kingdom" Metodat dhe teknikat e mësimdhënies(Shiko lart)
dhjetor 1-2 javë	Rregullat e mirësjelljes	Bisedë "A dini si të silleni në vende publike" Lojë "Relaksimi në ujë, fushë, livadh, pyll"
3-4 javë	Arte të Aplikuara	Ekskursion në Shkollën e Arteve për Fëmijë, Shtëpia e Artizanatit Njohje me veprat artistike të artistëve, skulptorëve, gdhendësve të drurit.

"Vajza e borës" A. Ostrovsky

(LUAJ)

Qellime dhe objektiva:

Vasnetsov Viktor Mikhailovich

Vazhdoni të zhvilloni interesin e fëmijëve për aktivitetet teatrale dhe lojërat, duke përdorur të gjithë hapësirën për këtë.
Vazhdoni zhvillimin e të folurit dialogues dhe monolog, duke u mbështetur në përvojën e fëmijëve; diversifikimi i ekspresivitetit të intonacionit; kushtojini vëmendje të veçantë diksionit të fëmijëve.
Vazhdoni të zhvilloni me ndihmën e lojërave teatrale prezantuesit proceset mendore(vëmendja, perceptimi, kujtesa, imagjinata, reagimi emocional)
Përdorni metodën e modelimit në material të njohur
Nxitini fëmijët të interpretojnë në mënyrë krijuese histori të famshme duke përdorur lojëra me role, lojëra dramatizimi dhe improvizimi

Metodat dhe teknikat e mësimdhënies:

Krahasoni përrallën popullore ruse "The Snow Maiden" dhe përrallën e A. Ostrovsky "The Snow Maiden"
Shikimi i filmit të drejtuar nga Rowe "The Snow Maiden"
Dëgjimi i episodeve muzikore nga opera e Rimsky-Korsakov "The Snow Maiden"
Lojë puzzle muzikore "Orkestra"
Lojë e regjisorit "Zgjidhni muzikën"

	Emri i artikullit	Materiali
janar 1-2 javë	Aktrimi	Ushtrime imituese “Snowman” nga L. Olifirova Ushtrim imitues “Gjyshja e shurdhër” Miniskena “Glade” Skicë për zhvillimin e emocioneve, lëvizjeve, gjesteve “Stream” nga M. Chistyakova
3-4 javë	Fjalimi skenik	Ushtrimi i frymëmarrjes "Si fryu Santa Claus" N. Nishcheva Mësimi i poezisë duke skicuar: "Dimri" I. Surikov Lojë didaktike "Gess who?"
shkurt 1-2 javë	Lëvizja skenike	Ushtrim dinamik “Është acar dhe me erë jashtë” nga A. Anufrieva Ushtrime të terapisë së të folurit: “Rrëshqitje” Shqiptimi i një poezie me lëvizje” U verbuam top bore"O Vysotskaya Lojë ritmike "Blizzard" r.n.p. Muzika. A. Vivaldi "Dimri" Mendoni dhe kompozoni vallëzimin "Pranvera dhe zogjtë" bazuar në piktograme në muzikën e N.A. Rimsky–Korsakov
3-4 javë	Punë masive	Lojë e vallëzimit të rrumbullakët"Gruaja borë" I. Demyanov Lojë për vëmendje "Gruaja borë" M. Kartushina B.n Lojë me një objekt imagjinar Lojë me lëvizje "Ne do të ngrohemi pak" R.n. Kërcim dhe gjimnastikë ritmike "Akull" - (Sa-fi-dance) Lojë "Dy Frosts" - (Vallëzimi Sa-fi)
marsh 1 javë	Arte të Aplikuara	Shqyrtimi i ilustrimeve nga artistët M.A. Vrubel "The Snow Maiden", V.M. Vasnetsov - për operën N.A. Rimsky - Korsakov "The Snow Maiden" Ekspozita e veprave të fëmijëve "Eja, Pranverë, me hir"
2-3 javë	"Në Teatrin e Operas"	Ekzaminimi i fotografive të shtëpisë së operës, ilustrime për operën "The Snow Maiden" Perceptimi i muzikës nga N.A. Rimsky - Korsakov "Snow Maiden" (Kënga dhe vallëzimi i zogjve nga Prologu, Aria e Snow Maiden, Oqeani - Deti Blu, Vallja e Buffoons, Kënga e Tretë e Lelya, Refreni "Lamtumirë Maslenitsa")
4 javë	Ritmoplastikë	Tregimi dhe praktikimi i lëvizjeve të zogjve, bufonëve, Bobyl dhe Bobylikha dhe personazhe të tjerë të përrallave
prill 1-2 javë	Improvizim muzikor	Krijimtaria e këngës: "Për çfarë këndon Snow Maiden?", "Kënga e Lelya", "Këngët e zogjve të gëzuar" Krijimtaria e vallëzimit: "Vallja e zogjve", "Vallja e bufonëve", "Në det-oqean", "Duke u larguar nga Maslenitsa"
3-4 javë	Inskenimi i një përrallë	Metodat dhe teknikat e mësimdhënies(Shiko lart)
Mund 1-4 javë	Puna në prodhimin e përrallës muzikore "Thumbelina" nga G.Kh. Andersen	Leximi i një përralleShikimi i një filmi vizatimor Duke parë ilustrimet e I. Oleinikov për një përrallë. Përzgjedhja e muzikës më të përshtatshme për një përrallëRitmoplastika Improvizime muzikore Etyde plastike Arti i grimit Përzgjedhja e kostumeve nga mbetjet e pëlhurës Instalimi i dekoratave Inskenimi i shfaqjes.

VITI 3 (2007 – 2008) — “BISEDA PËR TEATRIN” (“hapi i tretë”)

(SHPALLJA KUKULLORE)

Qellime dhe objektiva:

Nxitini fëmijët të dramatizojnë vepra të njohura dhe të marrin pjesë aktive në lojëra teatrale
Zhvilloni frymëmarrjen e të folurit, ekspresivitetin e intonacionit
Përmirësimi i teknikave të kukullave, konsolidimi i njohurive për rregullat për manipulimin e kukullave teatrale të sistemeve të ndryshme
Plotësoni dhe aktivizoni fjalorin e fëmijëve: përforconi shqiptimin e saktë të fjalëve dhe frazave
Për të zhvilluar aftësinë për të përdorur saktë terma të veçantë në të folur: (artistë, performancë, skenë, perde, auditor, regjisor, projektues ndriçimi, kostumograf, skenografi)
Vazhdoni të zhvilloni fjalim dialogues mësimdhënien e ritregimit vepra arti dhe karakteristikat heronjtë e përrallave; për të formuar ekspresivitetin e intonacionit në të kënduar
Stimuloni zhvillimin e vëmendjes, kujtesës, të menduarit, imagjinatës përmes memorizimit të veprave të autorit, si dhe duke përdorur metodën e skicimit
Përfshini fëmijët në aktivitete drejtuese (përgatitja e posterave, peizazheve dhe atributeve, përzgjedhja e shoqërimit muzikor)

Metodat dhe teknikat e mësimdhënies:

Njohja me përrallën e V. Kornilov "Kolobok në një mënyrë të re"
Krahasoni veprën e V. Kornilovit me r.n. përrallë "Kolobok"
Konkursi në shtëpi "Krijoni përrallën tuaj për Kolobok"
Kompozimi i poezive sipas një ritmi të caktuar "Gingerbread Man-Ruddy Side", "Fox-Scythe", "Path-Spiderweb"
Ekspozita e vizatimeve të bazuara në përrallën e V. Kornilov

Periudha	Emri i temës-subjektit	Forma e punës, materiali
shtator 1-3 javë	Aktrimi	Aktrimi i mini-skiteve: “Dhelpra” nga I. Petrova Lojë me pantomimë: Lojë “Vazhdo frazën dhe trego” Veprimtaria e tekstit poetik “Ketri lëshoi një kon” nga V. Shulzhik.
4 javë	Fjalimi skenik	Gjimnastikë e terapisë së të folurit: “Rruga” M. Kartushin Më ndihmo të mbaroj thëniet: “Dinak si...”
tetor 1-2 javë	Lëvizja skenike	Një lojë me imitim të lëvizjeve "Kush ecën kështu?" Ushtrim dinamik "Ushtrimi i Zaikinës" M, Kartushina Lojë "Kush mund të tregojë më mirë"
3 javë	Punë masive	Gjimnastikë krijuese “Art Gallery” Kërcim ritmik “Forest St. John's animal”
4 javë	Praktikimi i dialogëve	Dialogët: ujku - simite, dhelpra - simite, ariu - simite, lepuri - simite.
Nëntor 1 javë	Ritmoplastikë	Demonstrimi dhe praktikimi i lëvizjeve të një lepuri Demonstrimi dhe praktikimi i lëvizjeve të një ujku Demonstrimi dhe praktikimi i lëvizjeve të një dhelpre Demonstrimi dhe praktikimi i lëvizjeve të një ariu Khodonovich L.S. Loja "Figura e kujt është më e mirë?"
2 javë	Bazat e grimit	Vizatoni një portret të Kolobok
3-4 javë	Historia e teatrit	Biseda – hyrje në teatrot e kukullave (teatri gapit, teatri i kuajve, teatri i aksioneve, etj.)
dhjetor 1 javë	Arte të Aplikuara	Vëzhgimi i punës së një mësuesi që bën kukulla
2-4 javë	Inskenimi i një përrallë	Metodat dhe teknikat e mësimdhënies(Shiko lart)
janar 1-4 javë	Punoni për vënien në skenë të shfaqjes ("Tre arinj" ose "Morozko" (shfaqje))	-Leximi i një përralle -Vështrimi i ilustrimeve të Athrur Rackham për një përrallë -Modelimi i personazheve të përrallës nga materialet e disponueshme -Vizatimi verbal nga fëmijët pas leximit të tekstit të personazheve; përrallë -Lojëra për të zhvilluar vëmendjen dhe imagjinatën; Praktikimi i dialogëve; - “Të zërit” një përrallë duke përdorur instrumente të zhurmës (Orff).
shkurt 1-2 javë	Prova	Prova e përrallës: Përcaktoni gatishmërinë e fëmijëve për të treguar një përrallë. Praktikimi i dialogëve, ekspresivitetit, intonacionit, diktimit të qartë.

"FLY TSOKOTUKHA"(MUZIKAL)

Igor Oleynikov

Qellime dhe objektiva:

Diversifikimi i aktiviteteve teatrale të fëmijëve; stimuloni një perceptim emocionalisht pozitiv nga fëmijët për lojërat teatrale, duke krijuar një zonë përvojash të përbashkëta
Vazhdoni të përdorni në aktivitet i lirë Llojet e njohura të teatrit për fëmijë
Zhvilloni aftësinë për të identifikuar veten me një personazh teatrale (rimishëruar) dhe inkurajoni fëmijët të gjejnë mjete të përshtatshme shprehëse për të përcjellë imazhin në lëvizje, shprehje të fytyrës, gjeste dhe intonacione.
Mësoni gjuhën e ndjenjave; pasurohet me fjalor që pasqyron gjuhën e ndjenjave dhe gjendjen emocionale të një personi. Mësoni të analizoni veprimet e heronjve letrarë, t'i ndërlidhni ato me sjelljen tuaj dhe veprimet e fëmijëve të tjerë.

Metodat dhe teknikat e mësimdhënies:

Dëgjimi i operës për fëmijë "The Fly Tsokotukha" nga M. Krasev
Shkrimi i gjëegjëzave për insektet
Loja "Burim" (nga rimat e shpikura, kompozoni poezi me kuptim)
Ekspozita e skicave të kostumeve për përrallën
Hartimi i një komploti përrallor nga piktogramet
Krijimi i personazheve të përrallave nga materialet e mbeturinave

Periudha	Emri i temës-subjektit	Forma e punës, materiali
marsh 1-3 javë	Bota juaj e teatrit	Bisedë - kuizi "Teatri" (llojet e teatrit: dramë, opera, satirë, teatër kukullash, teatër i operës dhe baletit, etj. Si ngjajnë dhe si ndryshojnë?) KVN "Historia e kostumit Bjellorusian" Kuizi "A e dini ?” (llojet e teatrove tavoline dhe pajisjet e teatrit dhe lojërave)
4 javë	Rregullat e mirësjelljes	KVN "Rregullat e sjelljes në teatër"
prill 1-2 javë	Aktrimi	Gjimnastikë imituese “Retë” N. Yakimova Gjimnastikë e terapisë së të folurit: “Kupa” T. Budennaya “Mbisedues” M. Kartushina Lojë “Tregoni poezi nga një përrallë duke përdorur shprehjet e fytyrës dhe gjestet” Lojë dramatike "Patat dhe mjellmat"
3 javë	Fjalimi skenik	Thënie e pastër "Uk-uk - u shfaq papritur një merimangë" Kryerja e lojërave Dilni me një melodi për poezinë "Ka tetë çifte në dysheme" Ushtrim për të zhvilluar artikulimin "Bisedë përmes xhamit" Shqiptimi i kthesave të gjuhës: "Grerëza nuk ka mustaqe" "Brumbulli tokësor nuk gumëzhin"
4 javë	Lëvizja skenike	Ushtrim dinamik “Kaburrecat erdhën me vrap” Trego një poezi, duke e shoqëruar fjalimin me lëvizjen “Balalaika” nga I. Lopukhin Improvizimi i poezisë “Grasshopper” nga A. Apukhtin Mendoni dhe vizatoni një diagram të kërcimit “Fluturat” e muzikë. E. Griga G. Nikashina PI-M "Balerina" G. Nikashina MIE “Vallëzimi duke u ulur”
Mund 1 javë	Punë masive	Lojë në natyrë "Fshihu nga merimanga" Lojë komunikimi Lojë vallëzimi "Elektrik dore" "Merimanga" Valle ritmike "Grasshopper", "Brumbulli i vjetër" - (Sa-fi-valle) Gjimnastikë ritmike kërcimi "Katër buburreca dhe një kriket" - (valle Sa-fi)
2 javë	Bazat e grimit	Lojë "Vizatoni vetes një maskë insektesh nga një përrallë"
3-4 javë	Inskenimi i një përrallë	Metodat dhe teknikat e mësimdhënies(Shiko lart)
qershor 1-3 javë
4 javë	Historia e teatrit	Ekskursion në Teatrin e Dramës Përpilimi i një fjalëkryqi "Gjithçka rreth teatrit"

Gjatë tre viteve, 12 përralla mund të dramatizohen:

"TRE ARIJT" (luaj)
"UJKU DHE SHTATË KËMIJT" (teatri i hijeve)
"Ujku dhe 7 fëmijët" (performancë muzikore)
“Përralla e LULEVE TË TRIMIT” (shfaqje me pjesëmarrjen e prindërve)
"KOLOBOK NË RRUGËN E RE" (shfaqje kukullash)
"The Snow Maiden" (shfaqje)
"Thumbelina" (përrallë muzikore)
“ÇFARË ËSHTË E MIRË DHE ÇKA ËSHTË E KEQ” (lojë dramatike)
“MOROZKO” (shfaqje)
"FLY-TSOKOTUKHA" (muzikore)
"PATA-MJELMA" (lojë dramatike)

X.Literatura:

Rekomandime metodologjike për fillimin e vitit shkollor 2005-2006, datë 12.07.2005 Nr. I-1015/170 “Për organizimin e shërbimeve arsimore shtesë në institucionet që ofrojnë arsim parashkollor”.
Rekomandime metodologjike për fillimin e vitit akademik 2006-2007 datë 15 qershor 2006
Rekomandime metodologjike për prindërit për formimin e Artit. mosha parashkollore trajtim human për bashkëmoshatarët në lojën e regjisorit në një mjedis familjar.
Nikashina G. A. Në botën e fantazisë dhe tingujve: Një manual. për mësuesit parashkollor institucionet dhe drejtorët e muzikës. - Mozyr: Sh.PK Shtëpia Botuese "Bely Veter", 2004.-PO nga: ill.
Nikashina G. A. Edukimi i ndjenjave estetike tek parashkollorët në klasat e muzikës: Një manual për drejtuesit e muzikës dhe mësuesit e institucioneve parashkollore - Mn.: Bjellorusia, 2000. - 168 f.: shënime. i sëmurë.
Khodonovich L.S - Fëmijë. Nje loje. Kreativiteti: në orën 2. Pjesa I Baza teorike/ Akademik pasuniversitare arsimimi. - botimi i 2-të. - Mn., 2004.- 201 f.
Khodonovich L.S - Fëmijë. Nje loje. Kreativiteti: në orën 2. Pjesa 2 Mjete pedagogjike / Akademik. pasuniversitare Arsimi. - botimi i 2-të. - Mn., 2004.- 110 f.
Khodonovich L. S. Njohje të pazakonta: Libër shkollor. manual për nxënës Art. niveli (nga pesë deri në gjashtë vjet) i institucioneve që ofrojnë arsim parashkollor. arsimi / L. S. Khodonovich. - Mn.: Sir-Vit, 2004. - 56 f. - (Une dua te mesoj!).
Khodonovich L. S. Bota e muzikës: Një manual për fëmijët e moshës parashkollore. - Mn.: SH.PK “Sir-Vit”, 2000. - 32 f.
N.Dz.Nyakrasava, Maiseenka R.V. "Dzetsi dhe Kozaku i Botës" - Mn., "Zorny Verasen", 2006.
Saints, Saints, Sonya (stimuluar nga I. Tsimoshchanka), Mn., "Yunatstva", 1994
L.S.Martsinovich. "Styazhynka" - Mn., "Narodnaya Asveta", 1994
Y. Zhabko, "Dielli po rrotullohet nëpër qiell" - Mn., Fjala moderne, 2003.
Udhëzues praktik për koreografinë për muzikë. drejtuesit e institucioneve parashkollore dhe fillimi shkolla / Autor-përmbledhës. T. O. Shalar. - Mozyr: Sh.PK Shtëpia Botuese "Bely Veter", 2002. - 84 f.
Lexues për fëmijë Art. mosha parashkollore /Z.Ya.Rez/-, M., “Iluminizmi”, 1990.
M.I. Chistyakova, "Psiko-gjimnastikë"
L.V. Artemov, "Lojëra teatrale për parashkollorët" - M., "Iluminizmi", 1991.
Y.K. Croesus, "Duhet të mbani mend një përrallë" - Mozyr, "Era e Bardhë", 2003.
O.G Ksenda, O.D. Negai, "Komplekset e lojërave edukative" - Mozyr, "Era e Bardhë", 2004.
M.D. Makhaneva, "Klasat teatrale në kopshtin e fëmijëve" - M., 2001.
L.M. Shipitsina, "ABC e Komunikimit" - Shën Petersburg, "Shtypi i Fëmijërisë", 2004.
A.M Matlina, Përshëndetje, maj - "Asveta e Popullit", 1971
Kisileva O.I. "Zhvillimi i aftësive krijuese të fëmijëve përmes aktiviteteve teatrale dhe lojërave." Pako e veglave. - Tomsk, 2003
Petrova T.I., Sergeeva E.L., Petrova E.S. "Lojëra teatrale në kopshtin e fëmijëve". - Moskë, "Shtypi shkollor". 2000
Joan Freeman. "Si të zhvilloni talentet e një fëmije" - Moskë, Qendra LLP "PRO". 1995
Biseda me prindërit rreth edukim moral parashkollorët. L.F.Ostrovskaya -M., 1997
Le të flasim për arsimin. B.V. Busheleva, M., 1983
Programi "Teatër - krijimtari - fëmijë" N.F. Sorokina, revista "Edukimi Parashkollor" nr. 8,9,11 /1996
Rreth arsimit, V.A. Sukhomlinsky, M., 1979.
Zhvillimi i komunikimit tek parashkollorët (redaktuar nga A.V. Zaporozhets), M., 1974.
Orë teatrore në kopshtin e fëmijëve - revista “Edukimi parashkollor” nr. 7-12 / 2002; Nr 1-3/2003
E.G.Churilova// EDUKIMI PARASHKOLLOR.-1997.-Nr.4.-F.92-103.-(Muzika dhe femijet).
E.G.Churilova. Metodologjia dhe organizimi i aktiviteteve teatrale për parashkollorët dhe fëmijët më të vegjël. shkolla (m). - M.: Vlados, 2004, 160 f.
J.E. Firileva, E.G. Saykina "Sa-fi-dance", gjimnastikë vallëzimi dhe lojërash për fëmijë - Shën Petersburg, "Fëmijëria-Press", 2006.
Revistat “Praleska”, “Muz. Drejtues, "Edukimi parashkollor"
Internet

XI. Aplikacionet

1. Listë vepra letrare per femijet:

I.Petrov "Transfertat"
I. Petrov "Transformime të gëzuara"
Rusia. adv. përralla "Teremok", "Kolobok"
M. Kartushin “Dhi”, “Kush kë ndjek”
Y. Akim “Vaska Dhia”
M. Chistyakova "Lule"
Thënie e pastër "Oh, milingonë bari"
V. Berestov "Dorë bore"
V. Kataev "Lule me shtatë lule"
V. Kornilov "Kolobok në një mënyrë të re"
I.Petrov "Dhelpra"
V. Shulzhik “Ketri i ra një kon”
M. Kartushin "Udha", "Ushtrimet Zaykina"
E. Moshkovskaya "Fjalë të sjellshme"
rus. adv. përrallë "Snow Maiden"
A. Ostrovsky "Snow Maiden"
L. Oliferova "Njeriu i borës"
M. Chistyakova "Rrjedha"
N. Nishchev "Si fryu Santa Claus"
I. Surikov "Dimri"
A. Anufrieva "Jashtë ka acar dhe erë"
O. Vysotskaya "Ne bëmë një top bore"
M. Kartushin "Gruaja e borës"
B.n.loja "Frost"
Lojë R.n. "Djeg, djeg, pastrohet"
N. Yakimov "Retë"
F. Tyutchev "Ujërat e pranverës"
T. Budennaya "Halyx"
M. Kartushin “Chatterbox”
I. Lopukhin "Balalaika"
A. Apukhtin "Grasshopper"

2. Lista e veprave muzikore për fëmijë:

Khodonovich L.S., "Çekiçi i mrekullueshëm"
Khodonovich L.S. Loja "Mbreti dhe Princesha"
Khodonovich L.S - lojë "Bëhuni një Artist"
Khodonovich L.S - lojë "Nxitja e zërit"
Khodonovich L.S. - loja "Kush do të këndojë më shprehimisht"
Khodonovich L.S. "Kush erdhi në kopshtin zoologjik"
Khodonovich L.S. "Kaza-Manyuka"
Khodonovich L.S. Loja "Figura e kujt është më e mirë?"
G. Nikashina PI-M "Balerina"
G. Nikashina MIE “Vallëzimi duke u ulur”
G. Nikashina I-E, "Era"
G. NikashinaVRI “Lulet”
G. Nikashina I-E “Këmbanat”
M. Krasev “Ujku dhe shtatë dhitë e vogla”
D. Kabalevsky "Tre personazhe"
P.I Tchaikovsky "Valsi i luleve"
N.A. Rimsky–Korsakov, opera "The Snow Maiden"

- Kënga dhe vallja e zogjve nga prologu

- Aria e Snow Maiden

- Oqeani - deti blu

- Vallja e bufonëve

- Kënga e tretë e Lelya

- Kori "Duke u larguar nga Maslenitsa"

“Metelitsa” r.n.p.
A. Vivaldi "Dimri"
I. Demyanov, loja e vallëzimit të rrumbullakët "Gruaja borë"
M. Krasev, opera "The Fly Tsokotukha"
E. Grieg "Fluturat"
Lojë valle "Merimanga"
B. Savelyev, "Bisha e Shën Gjonit".
Kërceni dhe luani gjimnastikë për fëmijë "Sa-fi-dance"

Kërcimet ritmike:

"Grashkopi"

"Brumbulli i vjetër"

"Elefant i vogël"

"Milingona e barit"

"Eja, përrallë"

"Akulli"

"Katër Buburrecat dhe një Kriket"

"Ne nuk kemi frikë nga ujku gri"

Lojëra udhëtimi

"Në botën e muzikës dhe kërcimit"

"Aventurat në pyll"

"Në buzë të pyllit"

"Duke shkuar në kopshtin zoologjik"

"Eja, përrallë"

"Lule me shtatë lule"

3. Lista e punimeve artet pamore per femijet:

Yu.I. Zhukovsky "Vjeshta e Artë"
I.S. Ostroukhov "Vjeshta e Artë"
I. Savich "Gëzuar kopshtin zoologjik" (ilustrim)
A. Savrasov "Vallëzimi i rrumbullakët"
A. Ryabushkin "Një djalë u fut në një vallëzim të rrumbullakët"
V.K.Zholtok "Fatë e zezë e zezë"
S. Katkova “Lulet e palodhura”
M. A. Vrubel "Snow Maiden"
V. M. Vasnetsov "Snow Maiden"
K. A. Vasiliev "Mjellma-pata"
I. Oleinikov, ilustrime për përrallën "Muza duartrokitëse"
I. Oleinikov, ilustrime për përrallën "Thumbelina"
Y. Khoreva, ilustrime për përralla
Nuria, ilustrime për përrallën "Teremok", "Ujku dhe shtatë dhitë e vogla"
Artout Rackham, ilustrime për përrallën "Tre Arinjtë"

4. Lista e materialeve ndihmëse:

Rowe, filmi "The Snow Maiden"
filmi "Mami"
instrumente muzikore
instrumentet e zhurmës (Orff).
copa pëlhure
kuti për ruajtjen e aromave
lapsa
bojra
plastelinë

Fazat e zbatimit të programit:

Faza 1 organizative. Ai pritet të zbatohet në 2005-06.

Krijimi i një mjedisi zhvillimor
Marrja dhe analizimi i informacionit për interesat e fëmijëve dhe prindërve dhe kushteve për edukimin dhe zhvillimin e tyre, zhvillimin e formave dhe metodave individuale të punës me fëmijët, krijimin e një sistemi ndërveprimi midis komunitetit të mësuesve dhe institucioneve të shoqërisë më të afërt, përmirësimin e kualifikimeve të Stafi i mesuesve

Faza 2 e zbatimit. Periudha e zbatimit 2006 – 08. Puna e drejtpërdrejtë me fëmijët. Në këtë fazë është planifikuar punë me qëllim me fëmijë të talentuar përmes një kursi të klasave të veçanta të integruara që synojnë zhvillimin e aftësive krijuese:

Përmbajtja e veprës, analiza e shfaqjes sipas episodeve individuale, karakteristikat e personazheve individuale, analiza e mjeteve teatrale dhe interpretuese.
Punë individuale me fëmijët.
Puna në grumbullimin e aftësive dhe aftësive të performancës. Fëmijët gjejnë kombinime të reja, modifikojnë, përmirësojnë. Shfaqet një atmosferë e krijimtarisë së përbashkët midis fëmijëve dhe të rriturve.
Puna ekipore. Duke punuar në publikimin e performancës së përfunduar. Në fazën përfundimtare, vetë fëmijët mendojnë për idenë e një prodhimi teatror, dalin me opsione për kostume teatrale, vizatojnë skica, postera, karta ftese, peizazhe, etj.

Faza 3 - finale— parashikon monitorimin dhe analizën përfundimtare të zbatimit të programit. Monitorimi dhe analiza e zbatimit të programit dhe e rezultateve të arritura janë planifikuar të kryhen:

Kontroll i ndërmjetëm - pasi të vihen në skenë shfaqjet

Kontrolli përfundimtar - në fazën përfundimtare në fund të vitit 2008.

Në fazën përfundimtare, kur analizohet zbatimi i programit "Hapat e Teatrit", do të zbulohet anët pozitive, si dhe përshkruhen problemet që janë shfaqur dhe mënyrat për të përmirësuar punën në këtë drejtim me fëmijët e talentuar.

Një pikë e rëndësishme kur punoni me fëmijët është puna e mësuesve.

Marrëdhëniet mes fëmijëve në ekip gjatë një produksioni apo performance janë shumë të rëndësishme...

Puna ekipore jo vetëm që ndihmon zhvillim estetik, por edhe formimin cilësitë morale Djema. Një nga detyrat e mësuesit është të krijojë një mikroklimë të rehatshme. Miqësore ekip krijues jo vetëm që i ndihmon fëmijët të pasurohen me njohuri dhe aftësi, por edhe të ndihen si një e tërë.

Mekanizmi i ofrimit të programit bazohet në reflektimin e mësuesit dhe të fëmijëve përmes trajnimit të aktrimit dhe lojërave të situatës. Në çdo mësim-veprim, të organizuar sipas një modeli drejtori të krijuar posaçërisht, duke përfshirë zhvillimin e një koncepti dhe zbatimin ide pedagogjike. Një përgatitje e tillë paraprake siguron drejtimin e hapur, ofron mundësinë e krijimit aktiv të fjalëve, bashkëluajtjes, ngjarjeve midis mësuesit dhe fëmijës dhe i lejon parashkollorit të fitojë përvojë kulturore në kushtet natyrore të mjedisit arsimor.

Programi Hapat e Teatrit përfshin përdorimin metodat e mëposhtme:

Metoda e bindjes përmes artit teatror (shpjegimi i temës, mjetet shprehëse, organizimi i vëmendjes së synuar.)
Një metodë e ushtrimeve mësimore në realitetin praktik, e krijuar për të transformuar mjedisin teatror përreth dhe për të zhvilluar aftësitë e sjelljes kulturore.
Një metodë e situatave problemore që inkurajon veprimin krijues.
Një metodë për të nxitur ndjeshmërinë, duke formuar një qëndrim emocionalisht pozitiv ndaj pozitives, së bukurës në jetë dhe art.

Kriteret e vlerësimit të mësuesve:

Përshtatshmëria (nga fokusi i saj tek fëmija, mjetet e veprimtarisë, autoriteti i vet)

Produktiviteti (bazuar në rezultatin e punës së tij: nivel i lartë i aftësive të performancës së fëmijëve, sjellje të mira)
Optimalitet në zgjedhjen e mjeteve dhe metodave të punës.
Kreativiteti sipas përmbajtjes së aktiviteteve të tij.

Kriteret për vlerësimin e fëmijëve:

Ata kanë aftësinë të veprojnë lirshëm dhe të qetë kur flasin para të rriturve dhe bashkëmoshatarëve.
Fëmijët improvizojnë me entuziazëm vepra duke përdorur shprehjet e fytyrës, pantomimën, lëvizjet shprehëse dhe intonacionin (kur përcjellin tiparet karakteristike të personazheve të ndryshëm, etj.)
Dalloni midis disponimit, përvojave, gjendje emocionale personazhet.
Fëmijët janë të relaksuar, posedojnë një rezervë lëvizjesh. Ata kanë një reagim jashtëzakonisht të lartë emocional ndaj muzikës dhe orientim të mirë hapësinor.
Perceptim i zhvilluar në mënyrë të pazakontë.
Memorizimi i shpejtë dhe i qëndrueshëm i tekstit
Zhvillim intensiv të gjuhës
Fjalor i gjerë
Aftësia për të luajtur rolin tuaj.
Fokus më i madh.
Dëshira për të zbuluar dhe eksploruar gjëra të reja.

Rezultatet e pritshme të programit:

Zgjerim zhvillimin krijues fëmijët, manifestimi i aftësive dhe talenteve të tyre në drejtimin e zgjedhur.
Krijimi i një mjedisi të fortë zhvillimi që nxit zhvillimin e talentit të fëmijës.
Krijimi i një banke informacioni mbështetje metodologjike duke punuar me fëmijët.
Krijimi i sistemit mbështetje pedagogjike fëmijët.
Një sistem monitorimi që përmban diagnostifikimin pedagogjik.
Fjalim para prindërve, shefave, nxënësve të shkollave të qytetit.
Pjesëmarrja në garat e qytetit, rrethit, rajonit.

"Teatri. Plani i punës" - skedar i printueshëm -

javën e 1 "Java e këmbësorëve të kujdesshëm" nga 1.07. -

4 korrik 2015 Edukimi fizik sipas rregullave të qarkullimit rrugor në të dytën grupi më i ri

"Vizitë në semafor"

Objektivat: Të qartësojë njohuritë e fëmijëve për rregullat trafiku: di qëllimin dhe sinjalet e semaforëve. Mësoni të dalloni dhe kuptoni kuptimin e shenjave rrugore të destinuara për shoferët dhe këmbësorët. Konsolidoni njohuritë për rregullat e trafikut dhe shenjat rrugore në një mënyrë lozonjare.

Koha e lirë e edukimit fizik në grupin e mesëm

“Në shpëtimin e sinjalistikës rrugore në vendin e semaforëve”

Objektivat: të konsolidohen rregullat e sjelljes për këmbësorët në rrugë. Krijoni një atmosferë interesi dhe përfshirjeje të fëmijëve në lojë. Ushtroni në lloje të ndryshme të ecjes dhe vrapimit, kërcimit dhe zvarritjes në një dërrasë të pjerrët. Në një lojë në natyrë, rregulloni shenjat e trafikut. Kultivoni vëmendjen, zgjuarsinë, ndihmën e ndërsjellë.

Koha e lirë sportive në grupin e të moshuarve

"Shkolla e Sigurisë"

Objektivat: të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për rregullat e trafikut, shenjat rrugore dhe semaforët; zhvillojnë të menduarit logjik, shpejtësia, shkathtësia dhe shkathtësia, aftësia për të vepruar në një ekip.

2 javë "Java e lojërave dhe lodrave" nga 6.07.

11. 07. Festivali sportiv për fëmijët e grupit të dytë të vogël "Udhëtim i lumtur"

Qëllimet: zhvilloni shkathtësinë, shpejtësinë, vëmendjen, guximin. Zhvilloni aftësitë e komunikimit. Argëtim fizik për fëmijë grupi i mesëm

"Udhëtim në botën e lojërave popullore ruse"

Qëllimet: Të zgjojë interesin e fëmijëve për lojërat popullore ruse dhe dëshirën për t'i luajtur ato.

Praktikoni kryerjen e llojeve bazë të lëvizjeve përmes detyrave të lojës.

Sillni gëzim për fëmijët.

Zhvilloni aftësinë për të vepruar në një ekip dhe për të ndjekur rregullat në lojëra.

Festivali sportiv për grupin e të moshuarve

"Ne mirëpresim verën"

Qëllimi: për të përmbledhur njohuritë dhe idetë e fëmijëve për lojërat, për të mësuar vetë-rregullimin e brendshëm, për të zhvilluar aftësinë për të parashikuar pasojat e veprimeve të tyre, për të menaxhuar aktivitetet e tyre, për të përcaktuar realitetin e tyre, për të zhvilluar aftësitë e syrit dhe forcës, për të promovuar një mënyrë jetese të shëndetshme dhe për të forcuar trupin e fëmijëve.

javën e 3-të "Java e sigurisë nga zjarri" nga data 13.07 – 18.07 "Zjarrfikës të rinj"

për fëmijët më të rritur

Qëllimi: Të konsolidohen njohuritë dhe aftësitë bazë në sjelljen e fëmijëve në rast zjarri.

Argëtim sportiv

për fëmijët e grupit të mesëm dhe të dytë të vogël

"Shtëpia e maceve" (Siguri nga zjarri)

Qëllimet: Të forcohet aftësia e fëmijëve për të ecur në një rreth me një hap normal, duke imituar lëvizjet e kafshëve në muzikë; të kryejë lëvizje të përgjithshme zhvillimore në muzikë siç tregohet nga një i rritur; luaj sipas rregullave; për të formuar dhe konsoliduar të kuptuarit e fëmijëve për sigurinë nga zjarri; mësojini fëmijëve aftësinë për të gjetur zgjidhjet e duhura në rast urgjence;

javën e 4-të "Miqtë e Natyrës" nga data 20.07 – 25.07.2015 Argëtim sportiv II grupi i vogël

"Kotele"

Qëllimi: të zhvillohet një ide fillestare e një stili jetese të shëndetshëm / duke analizuar sjelljen e maceve /; konsolidoj (në një mënyrë lozonjare) aftësitë e kryerjes së ushtrimeve ciklike (vrapim, kërcim, ecje), zvarritje në grup nën një hark, zvarritje në të katër këmbët, kërcim nga një lartësi e vogël; ngjallni një humor pozitiv emocional, inkurajoni fëmijët të mendojnë për sjelljen e tyre.

Aktivitete sportive për fëmijët e grupit të mesëm

"Në tokën e Sportlandisë"

Qëllimi: Zhvillimi i cilësive fizike të fëmijëve. Nxitja e kolektivizmit përmes lojës.

Argëtim për grupin më të vjetër "Vera sportive"

Qëllimet:

Zhvilloni shkathtësinë, guximin, qëndrueshmërinë. Mësoni të ndiqni rregullat në lojërat në natyrë.

Nxitni një humor të gëzueshëm dhe emocional tek fëmijët.

Nxitni ndjenjën e miqësisë dhe ndihmës së ndërsjellë.

Mësoni të këndoni këngë në harmoni dhe të bëni lëvizje kërcimi.

Madhësia: px

Filloni të shfaqni nga faqja:

Transkripti

1 Parashkollor buxhetor komunal institucion arsimor"Kopshti i fëmijëve lloj i kombinuar Kompleksi "Rodnichok" Sovetskaya Rruga 2a- planifikimi tematik filxhan nga kultura fizike“Vajzat e shëndosha” Zhvilluar nga: mësuesja Patrusheva T.I. 2014

2 Planifikim kompleks tematik i klubit të edukimit fizik “Vajzat e shëndosha” Muaji Java Tema Objektivat 1 Tetor “Sporti është shëndet” 2 “E gëzuara ime top kumbues» 3-4 Përgatitja e fëmijëve për garat e gjimnastikës. Vallëzoni me topa nën muzikën "Tuchka". Pjesëmarrja në festivalin e gjimnastikës shëndetësore “Kaleidoskopi Magjik”. Konsolidoni njohuritë për sporte të ndryshme, mësoni t'i portretizoni ato duke përdorur pantomimën; zhvilloni një interes për sportin, një dëshirë për t'u angazhuar në sporte të ndryshme. Përmirësoni aftësitë e trajtimit të topit: hidhni dhe kapni topin, hidheni dhe ia kaloni njëri-tjetrit. Zhvilloni shkathtësinë dhe vëmendjen. Mësojini fëmijët të kryejnë lëvizje ekspresive në përputhje me muzikën; kërcejnë argëtuese dhe ritmike nën muzikën. Aktivitetet e përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve - ekuilibri dhe koordinimi i lëvizjeve. Ushtrime dhe lojëra në natyrë me elemente lloje të ndryshme sportive Ushtrime loje me topin: “Mos e humb topin”, “Jongler”. Gara me stafetë me top. Klasa me vajza. Ngroheni me topa. Mësimi i lëvizjeve të kërcimit me topa, me elementë të gjimnastikës. 1 nëntor. "Vjeshta e vonë" Vazhdoni të zhvilloni lloje të ndryshme të lëvizjeve të fëmijëve. Forconi aftësinë për të vepruar së bashku, me një ritëm të përbashkët për të gjithë, për të mbajtur qëndrimin e duhur në pozicione të ndryshme. gjimnastikë "Moti i keq po qetësohet". relaksim “Ftohtë dhe e nxehtë” P\dhe “Figura për dy”. gjimnastikë "Gjethet e vjeshtës".

3 2 “Për çfarë folën Shenjat rrugore» 3 “Udhëtim në Polin e Veriut” 4 “Gracat tona të preferuara me stafetë” Mësojini fëmijët të ndjekin rregullat e trafikut. Forconi aftësitë: ecni me ndryshime në pozicionin e duarve, kërceni duke ecur përpara, zvarriteni në një stol me të katër këmbët, lëvizni mbrapa; vraponi me një ritëm të shpejtë. Praktikoni lloje të ndryshme të ecjes. Përmirësimi i aftësive në kryerjen e lëvizjeve bazë; pasurojnë motorin dhe interesi njohës fëmijët përmes lojës dhe ushtrimeve të lojës. Kultivoni interes për lojërat e popujve të veriut. Zhvilloni shkathtësinë, zgjuarsinë, shpejtësinë e reagimit; kultivoni vendosmërinë, aftësinë për të empatizuar dhe për t'u gëzuar për sukseset tuaja dhe sukseset e bashkëmoshatarëve tuaj. Ushtrime në dyshe. Stafetë "Treni". P\i "Shoferë të vëmendshëm." Ushtrimi i frymëmarrjes “Breeze” Relaksim ndaj muzikës. shoqërimi “Tingujt e veriut” P\lojëra: “Akull”, “Arinjtë polarë”, “Pinguinët e kujdesshëm”. Ushtrimi “Ftohtë në Veri” Garat me stafetë: “Kangur”, “Banka dhe rrathë” “Stërvitja e basketbollistëve”. gjimnastikë "Notar". gjimnastikë “Varkë me avull” 1 dhjetor “Çfarë pamë në pyll” 2 “Stërvitja e futbollistëve” Mësoni të ruani ekuilibrin ndërsa ecni me një objekt në duar përgjatë një litari; ndërsa vraponi me një ritëm të shpejtë në bord. Forconi aftësinë për të goditur topin në dysheme duke ecur përpara. Mësoni të kryeni elementet e lojës së futbollit: goditjen e topit, përpjekjen për të goditur gjilpërën; duke dribluar topin me këmbë. Ushtrime: "Përgjatë shtegut me borë", "Dëgjo tamburin", "Përgjatë urës së ngushtë". Stafetë "Spje". Nje loje lëvizshmëri e ulët"Dhe pylli është plot me kafshë" Ushtrime me topin "Stërvitja e futbollistëve". P\loja "Ndrysho vendet." gjimnastikë "Bretkosa"

4 janar 3 « Përralla e dimrit» Zhvilloni dhe forconi muskujt e frymëmarrjes përmes ushtrimeve të frymëmarrjes. Përforconi të kuptuarit e rregullave të frymëmarrjes. Praktikoni aftësinë për të ruajtur ekuilibrin kur ecni nëpër palestër. stol. Zhvilloni 4 "humor të Vitit të Ri" "Ne po rritemi të shëndetshëm" "Mbajeni shëndetin tuaj vetë" aftësinë për të kërcyer lehtë. Forconi aftësitë: kërcim së gjati në këmbë; vraponi duke përfunduar detyrën. Përmirësoni aftësinë për të ecur nga thembra te këmbët; ruani ekuilibrin duke u kthyer në një rreth në gishtat e këmbëve djathtas dhe majtas. Mësojini fëmijët të monitorojnë qëndrimin e tyre kur ecin dhe bëjnë ushtrime, për të zhvilluar dhe forcuar muskujt e këmbës. Për të konsoliduar njohuritë për strukturën e trupit të njeriut, organet e brendshme dhe funksionet e tyre. Zhvilloni të menduarit, imagjinatën, zgjeroni horizontet tuaja. Mësoni të monitoroni në mënyrë të pavarur shëndetin tuaj, të njihni teknika të thjeshta shërimi, të ngjallni një dashuri për ushtrimet fizike, të bëni vetë-masazh duke përdorur një top masazhi dhe të zhvilloni një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj nevojës për të përmirësuar shëndetin. gjimnastikë "Lodra". Ushtrimi i frymëmarrjes "Blizzard". P\i "Hunda e kuqe e ngricës". Lojë me lëvizshmëri të ulët “Fluturon ose fluturon” Bërja e ushtrimeve në çift P\loja “Hije”. Ushtrime loje: “Kërceni në rrathë” “Shëtitës me litar” “Rrotullim” “Kush bën më pak kërcime” P\i. “Gjuetia e dhelprave” Ecja gjatë kryerjes së detyrave. Gara stafetë "Zgjidhni produkte të shëndetshme" Lojë sedentare "Heshtje" Masazh i zonave biologjikisht aktive: "Pak" për parandalim ftohjet gjimnastikë "Pump" masazh shpine "Lokomotivë me avull", vetë-masazh i këmbëve "Iriqi". P\lojëra për përvetësimin e teknikës së llojeve bazë të lëvizjeve. relaksim" Gjumi i qetë»

5 3. “Që të mos sëmuremi” 1-2 “Sekretet sportive” Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të kujdesen për shëndetin e tyre dhe të kryejnë masazhet në mënyrë korrekte. Kultivoni një qëndrim të sjellshëm ndaj atyre që kujdesen për shëndetin tonë. muri drejt, por ngjiteni poshtë diagonalisht. Forconi aftësinë për të ngjitur dhe zbritur shkallët e pjerrëta; goditi topin nga dyshemeja, duke lëvizur në një rreth, "gjarpër"; hedh topin në një objektiv horizontal. Masazh i zonave biologjikisht aktive “I ftohti ka ardhur” (Kartushina) Masazh i gishtave “Perimet” Trajnim lojërash: "Telefononi 03." Ushtrime loje me ngjitje: "Majmunët qesharak", "Geli në gardh". Gara me stafetë “Basketboll” Ushtrime me top. 3-4 shkurt "Shokë të mirë, heronj rusë". Për të zhvilluar aftësitë motorike në lojëra në natyrë dhe gara stafetë, lëvizje muzikore dhe ritmike. Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve masazhin bazë; aftësia për të monitoruar qëndrimin. Zhvilloni qëndrueshmëri dhe vëmendje. Lëvizjet muzikore dhe ritmike. frymëmarrje "Peshëngritësit". Garat me stafetë: "Kali heroik", "Karre", "Kaloni topin". Ushtrimi për të mbajtur qëndrimin e duhur "Shiko si u ngrita". P\i "Bilbili grabitës". Masazh i këmbëve “Këmbët tona janë të lodhura” 1 Mars “Ejani, vajza” Mësoni të bëni ushtrime me litar duke përdorur opsione të ndryshme jo tradicionale. Forconi aftësinë për të kryer ushtrime me top. Zhvilloni ndjenjën e ekuilibrit, koordinimin e lëvizjeve, përmirësoni orientimin në hapësirë. Inkurajoni kreativitetin motorik dhe diversitetin e ngrohjes zbavitëse. frymë. Gara stafetë me litar kërcimi. Detyra e lojës"Krijoni një vallëzim me top." Lojë vetë-masazh.

6 Prill aktivitete të ndryshme lojrash. 2-3 "Pranvera" Mësoni të lëvizni saktë në një stol gjimnastikor. Praktikoni zvarritjen në bark. Zhvilloni një qëndrim kuptimplotë ndaj kryerjes së lëvizjeve. Zhvilloni shpejtësinë e reagimit. 4 “Ecni në pyll për të konsoliduar aftësinë për të lëvizur në çift me lulebore; Përmirësoni kërcimet e larta, duke kombinuar vrapimin me ngritjen, zhvilloni aftësi motorike bruto dhe fine të duarve dhe ritmin e lëvizjeve në përputhje me të folurit; zhvilloni vëmendjen; aktivizoni dhe pasuroni fjalorin e fëmijëve. 1 "Sunny" Mësoni të kryeni lëvizjet themelore: zvarritje nën një hark me të katër këmbët, kalimi mbi objekte, ecja në një sipërfaqe të kufizuar, hedhja e një topi në një objektiv. Zhvilloni aftësitë motorike bruto, aftësia për të lundruar në hapësirë, për të vepruar sipas një sinjali. Kultivoni miqësinë dhe aftësinë për të luajtur së bashku. 2 "Tingujt e hapësirës" Kultivoni një interes të qëndrueshëm për shëndetin tuaj. Trajnoni ekuilibrin dhe koordinimin e lëvizjeve. Zhvilloni aftësinë për të zbatuar njohuritë e fituara në praktikë. restaurimi i frymëmarrjes “Birder”. Ushtrim relaksimi "Le të dëgjojmë zogjtë të këndojnë". Lojëra për ndjesi dhe shprehje të fytyrës: "Weasel", " Karamele të shijshme" Lojë e ulur: "Kurthe". gjimnastikë “Lulja” P\loja “Zgjidh një lule” Lojë me aktivitet muzikor “Dajre qesharake”. Lojë vetë-masazh "Palms". gjimnastikë “Dielli” Lojë “Për çfarë janë vitaminat” Lojë e kërcimit të rrumbullakët “Sun-bucket” Gjimnastikë “Dallëndyshe” Gjimnastikë për sytë. frymëmarrje "Frymë" Lojë "Astronautët në ushtrime" Garë stafetë me kërcime Relaksimi "Hapësira" 3.4 "Bota rreth nesh" Formimi

7 1 "Ne do të shkojmë në një pyll përrallor në një ditë me diell" me qëndrim të saktë. Zhvillimi i koordinimit të lëvizjeve. Promovoni zhvillimin emocione pozitive Dhe imagjinata krijuese. Konsolidimi i ekzekutimit të llojeve bazë të lëvizjeve me vetëdije, shpejt dhe shkathtësi. Përmirësoni aftësitë tuaja për të hedhur topa në një objektiv. Gjimnastikë "Shi" Ushtrim i frymëmarrjes Lojë në natyrë me kërkesë të fëmijëve. Relaksim me shoqërimin e të folurit në muzikë. Mësimi i edukimit fizik “Dielli” Valle “Lulja” me shtëllunga, me elemente të gjimnastikës. Ushtrim relaksimi " Rreze e Diellit» Maj 2.3 “Vendi i luleve” 4 Monitorimi i zhvillimit të fëmijës Vazhdoni të punoni për zhvillimin e qëndrimit korrekt dhe parandalimin e këmbëve të sheshta. Forconi aftësitë e driblimit të topit me duart tuaja të djathta dhe të majta. Përmirësoni aftësinë e fëmijëve për të lundruar në hapësirë. Për të identifikuar ndikimin e procesit arsimor të organizuar në një rreth në zhvillimin e një fëmije. Kompleksi i gjimnastikës për sytë "Gjeni lulen tuaj" gjimnastikë "Lule". Lojë-konkursi "Kush mund të mbledhë një lule më shpejt?" Gara stafetë "Mbill një lule". Relaksimi "Lulja po lulëzon" Metoda e vëzhgimit.

Përshkrimi i fushës arsimore "Zhvillimi fizik" Zona arsimore Zhvillimi fizik përfshin: fitimin e përvojës në llojet e mëposhtme të aktiviteteve të fëmijëve: motorike, duke përfshirë të lidhura

Muaji Tema e javës Tema GCD Shtator Përshëndetje, kopsht fëmijësh! 1 5 7 9 10 11 Shtator 1 Njohja me rregullat e trafikut, semaforët Shtator Unë dhe trupi im. Unë jam një person në botë 1- K1 - K 5- K Shtator Familja ime 7- K Premtues

Pasuroni përvojën motorike përmes lloje te ndryshme lëvizjet; për të formuar nevojën për aktivitet fizik të vazhdueshëm dhe aftësinë për ta rregulluar atë. Për të zgjidhur problemet edukimi fizik fëmijët në institucionet arsimore parashkollore

Shënim shpjegues Kultura fizike është pjesë e kulturës universale njerëzore, ajo mbulon ato aspekte të jetës dhe edukimit që janë me rëndësi të madhe për zhvillimin normal psikofizik;

Shënim shpjegues. Për të përmirësuar gjendjen motorike dhe shëndetësore të nxënësve është e nevojshme të kryhet klasa shtesë në kulturën fizike dhe sportet jashtë orarit të shkollës në formën e edukimit fizik dhe rekreacionit

Plani afatgjatë punë shëndetësore mjetet e edukimit fizik me fëmijët 3-5 vjeç (qershor) Objektivat e punës: - mbrojtja, forcimi i shëndetit të fëmijëve, forcimi i trupit të fëmijëve; - konsolidimi i fituar

Planifikimi tematik aktivitete edukative në drejtimin “Zhvillimi fizik” duke përdorur një qasje integruese për muajin dhjetor. Grupmosha - e dyta tema e vogël"Bukuroshja e dimrit"

Programi i klubit të edukimit fizik dhe shëndetit “Djalë i shëndetshëm” Shënim shpjegues. Njeriu është krijimi më i lartë i natyrës. Por për të shijuar thesaret e saj, ai duhet të përgjigjet të paktën një

MBDOU "Kopshti Aleksandrovsky "Yagodka" Edukimi fizik i përgatitur dhe kryer nga: mësuesit grupmoshë të përzier mosha e mesme parashkollore Makolova S.S., Pankova E.N. Data dhe ora:

Planifikimi afatgjatë për zhvillimin fizik në grupin e parë të vogël Objektivat e javës Ushtrime të përgjithshme zhvillimore 1. Mirupafshim, verë! Përshëndetje kopsht fëmijësh! 2. Familja sportive 3. Në vendin e shpikjes

Plani afatgjatë për punë për përmirësimin e shëndetit duke përdorur edukimin fizik me fëmijët 3-5 vjeç (korrik) Llojet e aktiviteteve 1 javë 2 javë Pritja në mëngjes e fëmijëve në rrugë Llojet e ushtrimeve: ekuilibër (opsionale)

PLANIFIKIMI PERSPEKTIVË PËR EDUKATIM FIZIK, GRUP TË MALLARËT Tema e muajit të javës Tema e mësimit Qëllimi Materialet dhe pajisjet 1 SHTATOR Lamtumirë verë! Përshëndetje kopsht fëmijësh! Përshëndetje për fëmijë

P/n Planifikimi afatgjatë për EDUKIM FIZIK në grupin e 2-të të vegjël Tema e muajit të javës Tema OOD Qëllimi Materialet dhe pajisjet 1 Mirupafshim verë! Përshëndetje kopsht fëmijësh! Mësimi 1-2 Përshëndetje, fëmijë

Përmbajtja 1. Përmbajtja e programit.. 3 2. Rezultatet e planifikuara të përvetësimit të programit... 4 3. Planifikimi kalendar dhe tematik.... 4 1. Përmbajtja e programit 2 Zhvillimi fizik synon të përvetësojë

SHËNIM SHPJEGUES. Programi “Strong” ka fokus edukimin fizik dhe shëndetin. Programi zbatohet në punën e rrethit "Të fortë" të institucionit arsimor parashkollor shtetëror komunal.

1 Shënim shpjegues Programi i punës për edukimin fizik për klasën e dytë është përpiluar në përputhje me kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror të NEO bazuar në Shembull i programit në kulturën fizike V.I. Lyakh Federal

Institucioni arsimor parashkollor komunal, kopshti i kombinuar 17 Përmbledhje e orëve të edukimit fizik në një grup shkollor përgatitor Udhëtim në vendin "Krugland" - vendi

Këshilla nga një mësues për kulturën e edukimit fizik marrëdhëniet familjare dhe kultura fizike janë një unitet i pazgjidhshëm, hallka të një zinxhiri. Aktivitete të përbashkëta edukimi fizik dhe sporti forcojnë forcën e “të brendshmes

Abstrakt i OOD mbi edukimin fizik në grupin e moshuar Tema: "Ne jemi atletë!" Qëllimi: forcimi dhe ruajtja e shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve. Objektivat: Wellness: - për të formuar saktë

Kompleksi 1 (shtator). Objektivat: Inkurajoni fëmijët të vrapojnë në mënyrë të rastësishme. Në lojëra dhe gara stafetë, zhvilloni qëndrueshmërinë, shkathtësinë, shpejtësinë dhe ekuilibrin e fëmijëve. Vazhdoni të mësoni se si të hedhni dhe gjuani topin disa herë

Institucion arsimor parashkollor autonom komunal Kopshti i kombinuar 1 “Topolek” i rrethit bashkiak Stupino SHOQATA METODOLOGJIKE E QARKUT PËR MËSUESIT DHE INSTRUKTORËT.

Raport për punën e Qendrës së Edukimit Fizik dhe Sportit në verë periudha shëndetësore Përgatiti: Sergeeva T.Yu. Organizimi i punës së qendrës “Edukim fizik dhe sport” Qëllimi është të sigurohet ruajtja dhe forcimi i gjendjes psikofizike.

Grupi i dytë i vogël 1 javë 2 javë 3 javë 4 javë "B" trup të shëndetshëm mendje e shëndoshë" Qershor Ecja dhe vrapimi në rreth, formimi në 2 Ngjitja e shkallëve. Hedhja e topit nga gjoksi. Vrapim (1 min.) Ecje dhe vrapim

Sergeeva Veronika Sergeevna, mësuese, MADOU CRR d/s 17 “Mashenka” rrethi komunal Stupinsky, G. Stupino, rajoni i Moskës PËRDORIMI I PAJISJEVE SPORTE JOTRADICIONALE SI MJETE

Ambientet sportive Për të siguruar një shumëllojshmëri aktivitetesh fizike për nxënësit, organizimin e aktiviteteve edukuese korrektuese me një fëmijë me aftësi të kufizuara fizike, institucioni është i pajisur me

Plani afatgjatë për qershorin (grupi 2 ml) Detyrat: Mësoni: “Kush është më i shpejtë” Vrapimi në çift (distanca 10-20 m) “Kush është më tej” - hedhja Ushtrim: Kërcimi me litar në dy këmbë. Rrotullimi i rrathit në bel. Duke shkelur

Institucioni arsimor parashkollor komunal Kopshti 12 "Firefly" i qytetit të Galiçit Rajoni i Kostromës RISHIKUAR. MIRATUAR nga drejtuesja e kopshtit pranë këshillit pedagogjik, Protokolli 1 (Frantsuzova

Plani i Punës seksioni sportiv"Shkolla e topit" Objektivat: Wellness: 1. Formoni ide për trupin tuaj, për nevojën për të ruajtur shëndetin tuaj. 2. Promovoni formimin e një fiziku harmonik,

Pranuar Miratuar me Vendim të Këshillit Drejtues Kreu i kopshtit GYDOU 98 GBDOU kopshti 98 Nevsky rrethi i Shën Petersburg Distrikti Nevski i Shën Petersburgut T.M. Smirnov Protocol 2 Urdhri 01/1-DPU

Unë miratoj Pranuar me Vendim të Këshillit Drejtues Kreu i kopshtit GYDOU 98 GBDOU kopshti 98 Nevsky rrethi i Shën Petersburg Distrikti Nevsky i Shën Petersburg T.M. Smirnov Protocol 2 Urdhri 01/1-DPU

Institucioni arsimor komunal i shkollës së mesme Kalininskaya Procesverbal i miratuar nga këshilli pedagogjik ------------- datë "--------" 2016 "Miratuar" Drejtori i Institucionit Arsimor Komunal Kalininskaya

Zotërimi i llojeve bazë të lëvizjeve në mosha të ndryshme Mosha e hershme 1) në një tufë në një distancë deri në 10 m 2) in drejtime të ndryshme në grupe të vogla dhe në tërësi. 3) prapa ose me një objekt. 4) në një rreth.

Përmbledhje e një mësimi të gjimnastikës në çift për fëmijët parashkollorë dhe prindërit e tyre Grupi i vjetër 52 " top qesharak» Instruktore e edukimit fizik: Kurbanova O.N. Objektivi: Të njohin prindërit me aftësitë

Shtojca 3 e planit të punës verore rekreative për vitin shkollor 2016-2017 Plani i edukimit fizik dhe punës rekreative me fëmijët 3-5 vjeç për periudhës së verës Llojet e aktiviteteve Ushtrimet e mëngjesit të hënën

SHTATOR Java Llojet kryesore të lëvizjeve Ecja. Vraponi. Bilanci gromësirë duke u zvarritur. Ngjitje. Patinazhi. Hedhja. 1 ndërtesë për kolonë, një nga një. rrotullimi i topit në mënyra të ndryshme. 2 Llogaritja në të parën, të dytën,

Organizimi i edukimit fizik dhe punës shëndetësore me fëmijët parashkollorë Një kusht themelor për efektivitetin e edukimit fizik përmirësues shëndetësor dhe zhvillimin e të kuptuarit të fëmijëve parashkollorë

Abstrakt klasa e edukimit fizik në progjimnazin e fshatit. Romantsevo me fëmijët e grupit të mesëm "Në një pastrim pylli" Përpiluar dhe drejtuar nga mësuesja e edukimit fizik E.A. Përmbajtja e programit:

Përmbledhje e aktiviteteve edukative me parashkollorët në shkollën përgatitore grupi i terapisë së të folurit « Shfaqje cirku» Objektivat: OJQ “Zhvillimi fizik” Praktikoni kërcimin mbi shkopinj gjimnastikor me të ndryshme

Socrates Heinrich Heine Child Sigurimi i një niveli të lartë të shëndetit real për nxënësit, edukimi i qëndrimit të ndërgjegjshëm të fëmijës ndaj shëndetit dhe jetës së njeriut, krijimi i ideve për shëndetin dhe

INSTITUCIONI AUTONOM ARSIMOR PARASHKOLLOR KOMUNIK "QENDRA E ZHVILLIMIT TE FËMIJËVE - KOPSHT "Përrallë" BELOYARSKY" INDEKSI I KARTAVE Ushtrime loje "Shkolla e topit" Instruktor për F.K. Bazhenova N.Yu. Synimi:

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal Kopshti 1 rrethi i qytetit Samara UDHËHEQJA E EDUKIMIT FIZIK: SOKOLOVA LARISA ALBERTOVNA ARSIMI: MESIM SPECIALE PEDAGOGJIK

Përdorimi pajisje jo standarde për të rritur interesin e fëmijëve për aktivitetin fizik Nuk është sekret që gjithçka është e parashtruar në fëmijëri veti të rëndësishme organizmi në rritje. Nëse më herët

Institucion arsimor parashkollor në pronësi shtetërore të rrethit komunal Kostroma të rajonit Kostroma "Kopshti "Bell" i fshatit Koryakovo" Abstrakt i arsimit të vazhdueshëm të drejtpërdrejtë

Programi i punës në edukimin fizik për klasën e 1-rë u zhvillua në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror të Edukimit Arsimor, Programin Gjithëpërfshirës Federal të Edukimit Fizik" redaktuar nga Doktori i Shkencave Pedagogjike V.I. Lyakh dhe Cand.

PLANIFIKIMI TEMATIK EDUKATIV për terapi ushtrimore Klasa: 4 Mësues: Gimeava Leysan Dilyusovna Numri i orëve: gjithsej: 34 orë; në javë 1 orë. Mësime të planifikuara kontrolli:, teste:, teste, h.; Planifikimi i kryer

Institucioni arsimor komunal "Qendra e fëmijërisë" Shoqata Metodologjike e qytetit për mësues të grupeve të të moshuarve Mesazh me temë: "Gjimnastika ritmike me tregim-rol si mjet për integrimin motorik dhe kognitiv.

Institucion arsimor buxhetor komunal " Shkolla fillore kopshti 44" në Belgorod Abstrakt i aktiviteteve të hapura edukative të drejtpërdrejta në edukimin fizik në përgatitje

Përshtatur program pune mbi Ritmin për fëmijët me aftësi të kufizuara (SD) klasat 1-4 Zhvilluesi: Balakhonova V.I. mësues i edukimit fizik në fshatin Kalininskoye 2015 viti akademik 2016 Shënim shpjegues Mësimi i ritmit

Plani tematik Tema: Orë: Data: Pajisjet e OST Detyre shtepie FT: Rregullim. Hyrja.. Mësimi - përrallë "Koncepti i edukimit fizik. Rregullat e sigurisë në orët e edukimit fizik"

INSTITUCIONI ARSIMOR PARASHKOLLOR BUXHETAR KOMUNAL "KOPSHT 8 "CHOPPUUSKA" planifikimi gjithëpërfshirës tematik i aktiviteteve edukative në edukimin fizik, grupi i dytë i vogël 2014-2015. 1 SHTATOR java

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal "Kopshti 39", Krasnoyarsk Përmbledhje e një mësimi të edukimit fizik me temën: "Mbretëria e luleve" Në grupin përgatitor për shkollën Mësuesi për

Mësimi 8." rrethi diellor" Përmbajtja e programit: Ushtroni fëmijët në ecje dhe vrapim në një kolonë një nga një, duke ecur gjatë kryerjes së detyrave me sinjalin e mësuesit. Forconi aftësinë e ekuilibrit të qëndrueshëm dhe korrigjoni

DEPARTAMENTI I EDUKIMIT TË MOSKËS INSTITUCIONI ARSIMOR BUXHETAR SHTETËROR I QYTETIT TË MOSKËS "SHKOLLA 1450 "OLYMP" (GBOU School 1450 "Olympus") MIRATUAR NGA: Drejtori i GBOU "School 1450 "Olympus"

Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Republikës së Altait, Dega 1 "Cheburashka" MDOU Kopshti i fëmijëve "Rodnichok" fshati i rrethit Turochaksky. Turochak MIRATUAR nga: Kryetarja e Degës 1 Kopshti i fëmijëve "Cheburashka" MDOU "Rodnichok"

Institucioni arsimor buxhetor komunal parashkollor "Kopshti 4 "Teremok", Novopavlovsk Klasa Master për edukatorët Kompleksi i ushtrimeve në mëngjes në grupin e dytë të vogël “Romashka” Tema:

INSTITUCIONI ARSIMOR PARASHKOLLOR BUXHETAR KOMUNAL "KOPSHTI "RODNICHOK" f. BYKOV DOLINSKY RAJONI I RAJONIT SAKHALIN Harta e projektit të një ngjarjeje të hapur Mësimi i lojës në edukimin fizik

Objektet sportive, duke përfshirë ato të përshtatura për përdorim nga personat me aftësi të kufizuara dhe personat me aftësi të kufizuara shëndeti Për të siguruar aktivitet të larmishëm fizik të nxënësve, organizatë

"Shkolla e topit" (edukative manual metodologjik për mësuesit e institucioneve parashkollore, mësuesit, studentët e universiteteve dhe kolegjeve pedagogjike “Shkolla e Ballit” nga Smirnova. A.I.) Qëllimi: Formimi i aftësive të veprimit

Tema: “Familja”. Java nga 21.12.2015 deri më 25.12.2015 Mësuesja e grupit të lartë Korotkova O.V. E hënë 21.12.2015 Njohja (familjarizimi me botën që ju rrethon). "Familja ime" Qëllimi:. Krijo një pamje

Institucioni arsimor i qeverisë komunale shkolla e mesme fillore Kurkinskaya Përgatitur dhe drejtuar nga: instruktori i edukimit fizik O. V. Loginova Tetor 2014 Qëllimi: Konsolidimi

Institucioni arsimor parashkollor autonom komunal "Kopshti i tipit zhvillimor te pergjithshem 21 "Peshku i arte" me zbatimi me prioritet aktivitete për zhvillimin fizik të fëmijëve” miratoj

Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative në grupin e moshuar. Tema: Zona “Udhëtim te Xhuxhët për sekretet e shëndetit”. zhvillimin fizik Qëllimi: krijimi i kushteve për zhvillimin e aktivitetit motorik

Programi i punës "Pajisjet e palestrës për parashkollorët" (redaktuar nga N.Ch. Zheleznyak) (Senior dhe grupi përgatitor) Merkulova Elena Vasilievna Instruktore e edukimit fizik MBDOU 7, Izhevsk, Udmurtia. Synimi:

Institucioni buxhetor komunal arsimor parashkollor Qendra për Zhvillimin e Fëmijëve - Kopshti “Bear Cub” “Konsiderohet” në takim Këshilli Pedagogjik// Procesverbali i datës 20 Menaxheri “Miratuar”.

Objektet sportive MBDOU 7 Emri i objektit sportiv Qëllimi funksional Sallë sportive e pajisur me pajisje sportive moderne: module të buta, pishinë të thatë, dyshekë, shufra muri,

Shënim shpjegues. Programi i edukimit fizik për studentët në klasën e 6-të të një shkolle korrektuese të llojit të 8-të formon tek studentët një kuptim gjithëpërfshirës të kulturës fizike, aftësinë për t'u angazhuar në produktiv

PROJEKT MËSIMOR Zhvillimi i cilësive fizike të shpejtësisë, aftësive koordinuese të shpejtësisë në orët e edukimit fizik në seksionin e atletikës në klasën e IV-të. Mësuesi Tema e mësimit Qëllimi i mësimit: i planifikuar

Zona e aktivitetit motorik Për ecje, vrapim, ekuilibër: një dërrasë e lëmuar me grepa, një dërrasë me sipërfaqe me brinjë, një litar me nyje, një tra ekuilibër (shkallë litari dyshemeje), një vendkalim gjarpëri (litar,

Planifikimi tematik kalendar në edukimin fizik klasa e parë (3 orë në javë) n/ n Emri i programit seksioni 1 Edukim fizik Numri i orëve Tema e mësimit Njohuri rreth edukimit fizik 3 orë

1. Shënim shpjegues “I shëndetshëm, fizikisht person i zhvilluar- vepra më e çmuar e natyrës" T. Harleil Sot, magjepsëse lojëra në grup erdhi Lojra kompjuterike. Prioriteti

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal Kopshti i fëmijëve 24 lloje të kombinuara Abstrakt argëtim fizik për fëmijët e grupit të mesëm "Në një vizitë në Aibolit" Kasyanova O.V. mësuesi

Të njohura në kategorinë: