Mësim i hapur me fëmijët parashkollorë Është mirë të jesh djalë Është mirë. Përmbledhja e mësimit "Është mirë të jesh djalë, është mirë të jesh vajzë"

Grupet në institucionet arsimore parashkollore: Grupi përgatitor(fëmijët 6-7 vjeç).

Synimi:

• të zhvillojë bazat e ndërveprimit shoqëror midis djemve dhe vajzave, të zhvillojë parakushtet për feminilitetin tek vajzat dhe mashkulloritetin tek djemtë;
• kultivojnë respekt për njëri-tjetrin.

Detyrat:

1. Mësoni të koordinoni veprimet tuaja me veprimet e ekipit gjatë kryerjes së punës.
2. Të nxisë zhvillimin e aftësive në përzgjedhjen e objekteve që plotësojnë nevojat e fëmijëve në varësi të gjinisë së tyre detyrë e lojës; nxjerr përfundime.
3. Nxitja e kulturës marrëdhënie miqësore V ekipi i fëmijëve, qëndrim tolerant ndaj hobive dhe mirëkuptimit të drejta të barabarta zgjedhja e djalit apo vajzës.

Materialet dhe pajisjet:

• magnetofon;
• regjistrime audio;
• tabelë magnetike;
• skemat;
• foto e prerë "Djalë dhe vajzë";
• kuti me dhurata.

Ecuria e mësimit

Fëmijët hyjnë në grup të shoqëruar me muzikë (kënga "Nga çfarë, nga çfarë, nga çfarë...)

Edukator: Të dashur djema, jam shumë i lumtur që ju shoh, jeni shumë të zgjuar, të bukur dhe ndoshta të gëzuar sot. Shiko sa të ftuar kemi sot, le t'i përshëndesim.

Tani, uluni në karrige.

Detyra "Si mund të dal nga kjo situatë?"

Situata problematike: Ka tre karrige më pak të rregulluara se sa fëmijë.

Edukator:Çfarë duhet të bëjmë? Si mund të dilni nga kjo situatë? Djemtë duhet të ftojnë vajzat të ulen dhe të sjellin karrige shtesë për vete.

Mësuesi/ja vlerëson veprimet e djemve.

Detyra "Është mirë të jesh vajzë, është mirë të jesh djalë"

Edukator: Si mendoni, a është mirë të jesh djalë? Pse? (përgjigjet e fëmijëve). A është mirë të jesh vajzë? Pse? (përgjigjet e fëmijëve)

Ju keni djem dhe vajza në grupin tuaj. Le të shohim njëri-tjetrin nga afër dhe të na tregojmë se si ndryshojnë djemtë nga vajzat? (leckë, pamjen, etj.) A do të jetë mirë për djemtë pa vajza dhe vajzat pa djem? (arsyetimi i fëmijëve)

Detyra "Prerja e figurës "Djalë dhe vajzë"

Edukator: Shiko çfarë të solla.

Ne folëm pse është mirë të jesh djalë, pse është mirë të jesh vajzë dhe tani të propozoj të të bëj djalë dhe vajzë. Vajzat do të shkojnë në këtë tryezë dhe do të bëjnë një vajzë nga copat e ofruara, dhe djemtë do të shkojnë në një tryezë tjetër dhe do të bëjnë një djalë. Djemtë do të punojnë në të djathtë dhe vajzat në të majtë.

Sa djalë dhe vajzë të mrekullueshme keni bërë! Djema, ju pëlqen? Foto e mrekullueshme!

Gjynah që nuk kanë emra. Le të kujtojmë se çfarë meshkujsh dhe emra femrash Ju e dini. (fëmijët rendisin duke ngritur duart)

Kërkimi "Emrat janë të përzier"

Unë do të doja t'ju ftoja të përfundoni detyrën: imagjinoni të ngatërrohen emrat. Ju duhet të zgjidhni një emër që do të jetë i tepërt.

• Ivan, Anton, Misha, Sveta, Andrey;
• Anna, Maria, Sergey, Tatyana, Olga;
• Marina, Arina, Ulyana, Maxim, Oksana;
• Vladimir, Gleb, Polina, Artem, Zakhar.

Sa emra kemi mbajtur mend, le të zgjedhim tani emrat për djalin dhe vajzën tonë.

Tani le t'i sjellim në jetë.

Lojë muzikore "Krijoni një lëvizje"

Fëmijëve u ofrohen fragmente muzikore për të cilat ata duhet të nxjerrin lëvizje karakteristike. (muzikë për djem: gazmore, tingëlluese, ritmike, për vajzat: e butë, e qetë, e butë)

Sa bukur ke kërcyer, vetëm një pamje për sytë e lënduar.
Mësuesja i thërret fëmijët në një rreth.

Detyra "Kush e zotëron veprimin?"

Dhe tani dua t'ju ofroj një detyrë të vështirë. Duhet të jeni shumë të kujdesshëm. Unë do t'ju tregoj një kartë që tregon një veprim. Ju duhet të përcaktoni se kujt i përket, një djali apo një vajze. Nëse veprimi është i një vajze, atëherë vajzat e bëjnë atë, nëse i përket një djali, atëherë djemtë.

Sa djem te mrekullueshem jeni te gjithe. Tani uluni në karrige.

Detyra "Cilat pushime dini?"

Ju lutem më tregoni çfarë pushimesh dini? Dhe cila është vetëm për gratë, vajzat, vajzat? Cili është vetëm për burra, djem, djem?

Në këto festa njerëzit i bëjnë dhurata njëri-tjetrit, por për burrat dhe gratë, vajzat dhe djemtë, dhuratat duhet të jenë të ndryshme. Shiko në timin kuti e bukur Ka dhurata, por janë të përziera. Unë ju sugjeroj të zgjidhni çfarë mund t'u jepni djemve dhe çfarë vajzave. Unë do t'ju telefonoj një nga një, ju do të zgjidhni diçka dhe do të tregoni se kujt do t'ia jepnit. Fëmijët vendosin dhurata në kuti blu dhe blu. ngjyrë rozë, duke shpjeguar zgjedhjen tuaj.

Bravo, keni bërë një punë të shkëlqyer!

Tani do të doja të dija se çfarë mësuat sot në klasë?

Sot u sigurova që jeni vajza dhe djem shumë të zgjuar, kureshtarë, gazmorë, ndaj kam për ju surprizë e vogël, të cilën djemtë dhe vajzat e grupit tim e bënë me duart e tyre. Mësuesja u jep fëmijëve kartolina.

Mësimi ynë ka mbaruar. Ju faleminderit shumë të gjithëve!

Përmbajtja e programit.

Integrimi fushë arsimore: “Socializimi, komunikimi, muzika”.

Objektivat arsimore.

Mësojini fëmijët të shohin ngjashmëritë dhe dallimet e jashtme midis djemve dhe vajzave, mësoni kulturën e komunikimit midis djemve dhe vajzave.

Për të konsoliduar njohuritë për gamën e hobive, interesave dhe lloje të ndryshme aktivitetet e fëmijëve në varësi të gjinisë.

Formoni përkatësinë gjinore dhe familjare tek fëmijët.

- Pasuroni përvojat muzikore të fëmijëve dhe ngjallni një reagim të gjallë emocional kur perceptojnë muzikën.

Detyrat zhvillimore:

Për të zhvilluar të kuptuarit e një parashkollori për veten dhe fëmijët e tjerë.

Zhvilloni ndjeshmërinë dhe ndjeshmërinë, aftësinë për të ndjerë dhe njohur gjendjen dhe gjendjen shpirtërore të njerëzve përreth jush.

Zhvilloni aftësinë për të zgjedhje e lirë lëvizjet, veprimet, gjestet, shprehjet e fytyrës në përcjelljen e imazhit të lojës.

Detyrat edukative:

Inkurajoni djemtë që të duan t'i trajtojnë vajzat me kujdes.

Kultivoni tek fëmijët një qëndrim miqësor dhe të ndjeshëm ndaj njëri-tjetrit.

Kultivoni dashurinë për trillim, për heronjtë e veprës.

Puna në fjalor: aktivizoni fjalët në fjalimin e fëmijëve: "ëndërrimtar, i kujdesshëm, byzylykë, lule e vogël".

Materiali demonstrues: zarf me shkronjë, shkop magjik. rruaza, karfica flokësh, harqe, makinë, set ndërtimi. pistoletë, regjistrim audio i këngës "Nga çfarë?"

Puna e mëparshme: lojë s-r "Familja", situata problematike me përmbajtje etike, d/ dhe “Kush i pëlqen të bëjë çfarë”, “Vepra fisnike”, leximi i përrallës së V. Kataev “Lulja me shtatë lule”.

Teknikat metodike:

Momenti i lojës: marrja e një letre nga me një shkop magjik;

Ushtrimi didaktik “Shkop magjik”;

Biseda “Të tilla djem të ndryshëm dhe vajzat";

Duke marrë me mend gjëegjëzën;

Pyetje për fëmijë;

Duke dëgjuar këngën "Nga çfarë?" fjalë nga Y. Khalemsky, muzika nga Y. Chichkov;

Lojë në natyrë "Miqtë";

Mini - skenë nga përralla e V. Kataev "Lulja me shtatë lule";

Relaksimi "Dielli i Mirësisë".

Ecuria e mësimit:

edukatorja: Sot morëm një letër.

Shiko këtu është! (Unë e nxjerr letrën nga zarfi)

Çfarë tjetër ka në zarf ( Unë nxjerr shkopin tim magjik)

Por ne duhet ta lexojmë letrën ! (duke lexuar)

“Nga një vend i mirë i përrallave.

Unë po e dërgoj në grupin tuaj

Shkop magjik zanash!

Kështu që fëmijët të bëhen më të sjellshëm dhe më të sjellshëm!

Djema, nga cila përrallë mendoni se është zana?

Fëmijët: Kjo zanë e mirë nga përralla e C. Perrault "Hirushja".

Ashtu është, kjo zanë e mirë nga përralla e C. Perrault "Hirushja", ajo e ndihmoi Hirushen të shkonte në top! Ajo ndoshta dëshiron që fëmijët në grupin tonë të bëhen të dashur dhe mik i butë tek një mik. Dëshironi të luani me një shkop magjik?

Fëmijët: Ne duam!

edukatorja: Do ta kalojmë shkopin magjik në një rreth, ai që e merr thotë versionin e dashur të fqinjit të tij në rreth. Pastaj dorëzon shkopin fëmijën e ardhshëm derisa të vijë radha ime.

(Didaktike ushtrim "Shkop magjik".)

bravo! Ju dini si ta thërrisni njëri-tjetrin me dashuri.

Djema, sot do të flasim për botën njerëzore. Të gjithë e dini se njerëzit janë të ndarë në dy gjysma - burra dhe gra, ose djem dhe vajza. Këtu në grupin tonë ka edhe djem edhe vajza. Ju keni shumë gjëra të përbashkëta: shkoni në kopsht, luani, studioni, hani, flini... Por në të njëjtën kohë jeni shumë të ndryshëm: keni veshje të ndryshme, modele të ndryshme flokësh, lojëra të ndryshme të preferuara, vizatime të ndryshme madje edhe zërat e djemve dhe vajzave janë të ndryshëm. Kjo është ajo për të cilën do të flasim sot.

Por së pari, merrni me mend gjëegjëzën:

Ajo ka bisht

Gërshetat e gjata,

Pantallona të gjera me flounces,

Fustan me xhepa.

Kush është ky: një ketër,

Djalë apo vajzë?

Fëmijët: Vajza.

Edukatorja: Si ndryshojnë vajzat dhe djemtë? Si duhet të jetë një vajzë? - Çfarë lloj veshjesh veshin vajzat? (Veshja e vajzave fustan i bukur, funde, këpucë.)

Cilat tipare të karakterit janë më të përshtatshme për një vajzë? (Ata janë ëndërrimtarë, të kujdesshëm. Ata duan dekorime të ndryshme: harqe, karfica flokësh, rruaza, byzylykë).

Cilat ngjyra pëlqejnë vajzat në rroba? (Rozë, e kuqe.) Ja sa gjëra interesante mësuam për vajzat tona!

Edukatorja: Le të flasim për djemtë tanë. Çfarë rrobash dhe këpucësh veshin djemtë? (Vishni pantallona. Çizme.)

A veshin djemtë bizhuteri si vajzat?

Çfarë pëlqejnë më shumë të vizatojnë djemtë tanë? (Ata vizatojnë aeroplanë, hapësirë, makina, ushtarë.)

Çfarë lojërash luajnë djemtë tanë? (Lojërat e djemve janë shumë aktive dhe të zhurmshme, dhe lodrat e tyre të preferuara janë makinat, pistoletat dhe kompletet e ndërtimit.)

Ju dhe unë, djema, kemi zbuluar se vajzat dhe djemtë janë kaq të ndryshëm: pamja e tyre, zakonet e tyre dhe lojërat e tyre të preferuara. Por në të njëjtën kohë, ju shumë shpesh luani të njëjtat lojëra së bashku. Nuk do të interesoheshit pa njëri-tjetrin.

Më thuaj, çfarë të pëlqen të luajmë së bashku? (Përgjigjet e fëmijëve.) Rezulton se vajzat ndonjëherë janë shumë të interesuara të luajnë me makina dhe të ndërtojnë diçka duke përdorur komplete ndërtimi. Dhe djemtë vijnë tek vajzat në spital ose parukeri. Është edhe më interesante të luash nënë-bijë nëse rolin e babait, djalit apo gjyshit e luajnë djemtë. Kjo do të thotë se fëmijët e gjinive të ndryshme, me zakone dhe interesa të ndryshme, ende bëjnë miq shumë të mirë dhe luajnë së bashku. Djemtë mbrojnë vajzat, dhe vajzat i mësojnë djemtë të jenë më të butë dhe më të sjellshëm.

Edukatori: Tani le të dëgjojmë këngën "Nga çfarë?" dhe zbuloni se nga përbëhen djemtë dhe vajzat tona.

(Pauzë muzikore.)

Tani do të luajmë lojë në natyrë"Miqtë".

Le të vrapojmë, të vrapojmë shpejt në çifte, (ata vrapojnë në çifte të kapur për dore);

Dhe ata kërcënuan njëri-tjetrin: "Mos guxoni të grindeni!" ( tund një gisht)

Ata duartrokasin duart, ( duartrokas)

U përqafuam fort me njëri-tjetrin

Dyshja u ndryshuan, ( rrethi i jashtëm ndryshon partnerët)

U bashkuan duart.

Edukatori: Bravo djema! Dhe tani do t'ju prek me një shkop magjik dhe do të gjejmë veten në një kamp të mrekullueshëm përrallash. Një vajzë, Zhenya, jeton këtu dhe ajo ka një lule magjike.

E keni njohur këtë përrallë? (Kjo përrallë nga V. Kataev "Lulja me shtatë lule.")

Kush mund ta luajë këtë skenë? (Fëmijët luajnë rolin e Zhenya dhe Vitya.)

(Mini skemë.)

Zhenya: Djalë, djalë, si e ke emrin.

Vitya: Vitya, si jeni?

Zhenya: Zhenya. Le të luajmë tag!

Vitya: Nuk mundem. Unë jam i çalë.

Zhenya: Sa keq! Më pëlqeu shumë dhe do të doja të vrapoja me ty!

Vitya: Edhe mua më pëlqen shumë. Dhe gjithashtu do të isha shumë i lumtur të vrapoja me ju, por, për fat të keq, kjo është e pamundur. Nuk mund të bësh asgjë për këtë. Kjo është për jetën.

Zhenya: Oh, çfarë marrëzie po flet, djalë. Shikoni!

Ajo gris petalin e fundit blu dhe këndon me një zë kumbues, duke u dridhur nga lumturia.

Fluturo, fluturo petal... Thuaj Vitya të jetë i shëndetshëm!

Vitya ngrihet nga karrigia e tij dhe bën një garë me Zhenya.

edukatorja: Djema, shihni, edhe në përrallë, vajza Zhenya ndihmoi djalin Vita, dhe ai u bë i shëndetshëm dhe mund të vrapojë. Zhenya u bë vajzë e sjellshme, dhe ajo u uroi të gjithëve mbarësi.

Relaksimi "mirësia e diellit" » .

- Djema, ju jeni të sjellshëm. Atëherë le t'i ndajmë këto cilësi me njëri-tjetrin! Ejani të gjithë tek unë, imagjinoni që pëllëmbët tuaja janë rrezet e një ngrohtësie të madhe dhe rreze e butë e diellit! Shtrijini krahët përpara. Mbyllni sytë dhe qëndroni në heshtje, duke u përpjekur të ndiheni të ngrohtë. një rreze dielli, përcillni mendërisht ngrohtësinë, dashurinë dhe mirësinë tuaj te njerëzit tuaj më të dashur.

Davletchina Murshidya Yunusovna,

mësuesi

MAUDO "Kopshti nr. 4"

qyteti i Yalutorovsk

DETYRA: - Për të formuar një komunitet të fëmijëve, mësuesve dhe prindërve përmes lojëra të përbashkëta, argëtim.

- Forconi aftësinë e fëmijëve për t'u diferencuar nga përfaqësuesit e seksit tjetër, për të mësuar modelin e sjelljes së roleve gjinore mashkullore dhe femërore dhe format e mirësjelljes në marrëdhëniet gjinore.

Për t'u dhënë fëmijëve dhe të rriturve mundësinë për të marrë kënaqësi emocionale nga marrëdhëniet e përbashkëta në lojë.

PAJISJET: Kavalet me një temë shumëngjyrëshe takimi i prindërve, distinktivë, tabelë humori, "Smeshinka" - një fytyrë e gëzuar në një shirit, dy letra Whatman, ngjyra, furça, ujë në një gotë, lapsa me ngjyra, shënues, shkumësa me ngjyra, topa të vegjël, shporta, litarë, topa fijesh, rrathë, letër, samovar dhe çaj

GOLD: Përshëndetje, të dashur prindër. Faleminderit që gjetët mundësinë dhe erdhët të na vizitoni sot. Takimi ynë nuk është aspak i zakonshëm. Këtë mbrëmje do t'ia kushtojmë vajzave, djemve dhe prindërve të tyre. Dhe ngjarja jonë quhet "Është mirë të jesh djalë, është mirë të jesh vajzë".

Vajza, a është mirë të jesh vajzë?

Vajzat: Mirë!

Djema, a është mirë të jesh djalë?

Djemtë: Mirë!

Tani do të kontrollojmë nëse është kështu. Për të filluar, le të qëndrojmë të gjithë në një rreth, të mbajmë duart fort, të buzëqeshim me butësi njëri-tjetrit dhe t'i japim njëri-tjetrit dashurinë tonë.

(Rrethi i komunikimit).

Tani, le të shkojmë në tabelën e humorit dhe të shënojmë disponimin tuaj me distinktivë, si është për ju tani. Dhe pastaj do të shohim se çfarë lloj argëtimi do të ketë më pas.

Tani do të ndahemi në dy ekipe.

Ekipi i parë "Knights" - djemtë dhe prindërit e tyre.

Ekipi i dytë "Princesha" - vajzat dhe prindërit e tyre.

Për të filluar, një fëmijë nga çdo ekip reciton një poezi.

Djali:

Kishte gunga në ballë

Drita poshtë syve

Nëse jemi djem

Atëherë ne jemi heronj

Lëreni kokën të mbuluar me gjelbërim

Dhe këmba ime është e mbuluar me allçi

Por ka ende pika të forta

Për të mposhtur armikun.

Vajza:

Ka një vajzë të tillë

Tanya është një e paaftë

Dhe triko dhe çizme

Ia vunë në këmbë

Tanya mund të bënte gjithçka,

Ajo thjesht nuk ka përpjekje

Kështu është një vajzë

Tanya është e paaftë.

Edhe prindërit tuaj kanë qenë fëmijë dikur dhe shpresoj të na tregojnë edhe vjershat e tyre të preferuara.

(Poezitë lexohen nga dy prindër).

Dhe gjithashtu, të dashur pjesëmarrës, "Smeshinka" do të luajë me ne sot (duke treguar një fytyrë të gëzuar në një shkop; ajo do të "fluturojë" periodikisht në çdo grup dhe do të qeshë me gëzim me ju).

Po shpall konkurs për skuadrat “Knights” dhe “Princesha”.

1 KONKURS: Konkursi i artistëve.

Duhet të vizatoni në një fletë e madhe(çdo ekip veç e veç) Gëzim. Çfarë u sjell gëzim djemve dhe prindërve dhe çfarë i bën të lumtur vajzat dhe prindërit e tyre.

Vizatoni, krijoni dhe muzika do t'ju ndihmojë.

Po luhet kënga "Buzëqeshje", muzikë nga V. Shainsky.

Përfaqësuesit e secilit ekip tregojnë një vizatim të përbashkët dhe shpjegojnë përmbajtjen e tij. Mësuesi/ja përgjithëson.

Është e mrekullueshme, mund të shoh nga sytë dhe fytyrat tuaja të lumtura që keni shumë gëzim në jetën tuaj. Unë jam shumë i lumtur për ju.

2 KONKURS: Gara sportive.

Ekipi i "Knights" do të performojë i pari dhe skuadra e "Princesses" do të pushojë tani për tani.

KONKURSI "Turniri i Kalorësit".

1. Loja "Snajpera" - hedhja në një objektiv.
2. tërheqje e luftës.

Ekipi "Princesha".

1. Kush mund ta mbështjell më shpejt një top me fije argjendi?
2. "Kërcimi me litar".

Bravo, ekip i zgjuar dhe i fortë "Knights".

Ekipi i hollë dhe i këndshëm i "Princesha".

E qeshura “fluturoi” për të bërë garuesit të qeshin.

Pushim relaksimi.

Dhe tani unë propozoj të zhvilloj një kuiz për djem dhe vajza zanash.

1. Kush e mundi Koshchei të Pavdekshëm? (Ivan Tsarevich)
2. Cila vajzë ka lindur nga një lule? (Tumbelina)
3. kush eshte me shume" njeri interesant në kulmin e tij" me një helikë në shpinë? (Carlson)
4. Cila vajzë flokë blu? (Malvina)
5. Kush humbi në top shapka xhami? (Hirushja)
6. E cila hero i përrallës ju pëlqen të hipni në sobë? (Emelia)
7. Kush i vizitoi tre arinjtë? (Mashenka)
8. Cila princeshë është më e buta në botë? (Princesha dhe bizele)
9. Cili është emri i mjekut më të sjellshëm? (Aibolit)

10. Si quhet motra e djalit që u bë fëmijë? (Alyonushka).

Le të numërojmë se cili ekip iu përgjigj më shumë pyetjeve (patate të skuqura). bravo!!!

Loja tjetër quhet « Prindër të kujdesshëm» (për prindërit).

• Gërshetoni flokët (për nënat e djemve).
• Bëni një aeroplan nga letra (për nënat e vajzave).
• Harqe lidhëse (për nënat e djemve).
• Vizatoni një tank (për nënat e vajzave).
• Përdredh rrathin (për nënat e djemve).
• Hedhja në objektiv (për nënat e vajzave).

Prindërit kujdesen mirë për fëmijët e tyre dhe më e rëndësishmja, ata janë të gatshëm për çdo gjë!

Dhe tani i ftoj të gjithë të bashkojnë duart përsëri dhe të këndojnë nje kenge qesharake“Nga çfarë……..”

Epo, të dashur pjesëmarrës të konkursit, a do të ndryshoni distinktivët tuaj A ka ndryshuar disponimi juaj?

Djema, a është mirë të jesh djem?

Vajza, a është mirë të jesh vajza?

Dhe tani i ftoj të gjithë në samovar për çaj.

LITERATURA:

1. “Vajzat dhe djemtë në familje dhe në kopshti i fëmijëve» T. Doronova. Linka – Shtyp. Moska. 2009
2. "Commonwealth, programi i ndërveprimit midis familjes dhe kopshtit" N.V. Miklyaeva, N.F. Moska. Mozaik - sintezë. 2011
3. "Mësime shëndetit psikologjik» V.V Vetrova. Manual metodologjik për zhvillimin e parashkollorëve. Qendra krijuese "Sfera" Moskë. 2011
4. “Takimet e prindërve në kopshtin e fëmijëve” Osipova L.E LLC “Shtëpia Botuese Scriptorium 2003” 2008
5. "Dielli në dritare" Një udhëzues për zhvillimin e të folurit të fëmijëve mosha parashkollore A. Bereslavtseva Shtëpia botuese "Bibliopolis" Moskë. 1998

Ftojmë mësuesit arsimi parashkollor Rajoni Tyumen, Yamal-Nenets Okrug Autonome dhe Khanty-Mansi Autonome Okrug-Yugra publikojnë material metodologjik:
- Përvoja e mësimdhënies, programet e autorit, manuale metodologjike, prezantime për klasa, lojëra elektronike;
- Shënime dhe skripta të zhvilluara personalisht aktivitete edukative, projekte, klasa master (përfshirë video), forma të punës me familje dhe mësues.

Pse është fitimprurëse të publikosh me ne?

INSTITUCIONI ARSIMOR PARASHKOLLOR KOMUNAL

D/S PAMJE E KOMBINUAR Nr. 40 “KAMOMILE”

KLASË E HAPUR

ME FËMIJËT E GRUPIT TË SHKOLLËS PËRGATITORE

“ËSHTË MIRE TË JESH Djalë.

ËSHTË MIRE TË JESH VAJZË"

MËSUES – PSIKOLOG

SHISHKINA Y. V.

g.o. Elektrogorsk 2010

Objektivat e mësimit:

Një qasje e diferencuar për arsimimin e djemve dhe vajzave, duke marrë parasysh interesat e tyre;

Zhvilloni të menduarit logjik, zgjuarsi;

Zhvilloni vëmendjen, perceptimin vizual dhe dëgjimor;

Të formojë tek fëmijët një kuptim të tipareve të karakterit dhe veprimeve të djemve dhe vajzave;

Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të vepruar sipas udhëzimeve të një të rrituri;

Zhvilloni emocione pozitive.

Puna paraprake:

Duke dëgjuar këngën "Nga çfarë, nga çfarë ..." Yu. Chichkov, Y. Helemsky;

Një seri bisedash me temën: "Një djalë dhe një vajzë - si janë ata?";

Puna me mësuesit: realizimi i punimeve gjatë orës së mësimit, të cilat në fund të njërës prej bisedave ia dhanë njëri-tjetrit (djemtë për vajzat dhe vajzat për djemtë).

Materialet:

Tavolina dhe karrige për 6 fëmijë në formë “tavoline e rrumbullakët”;

Regjistrim audio “Tingujt e natyrës. Gjuajtja e barit";

Set stilolapsash me majë (6 copë);

½ L. (6 copë) me skica të vizatimit;

Ilustrime - foto për gjëegjëza

Ecuria e mësimit:

P. - Përshëndetje, djema!

D. - Përshëndetje!

P. - Shiko, sot kemi mysafirë në mësimin tonë, le t'i përshëndesim.

D. - Përshëndetje!

P. - Mirë. Uluni në karrige dhe tani do të përshëndesim njëri-tjetrin.

(Kryhet ushtrimi “Përshëndetje”. I rrituri fillon duke u kthyer nga fëmija i ulur pranë tij, duke i vënë dorën mbi shpatull dhe thotë: “Përshëndetje... (emri i fëmijës). Më vjen mirë që të shoh. Dhe kështu me radhë në një rreth derisa të gjithë të përshëndesin njëri-tjetrin)

P. - Mirë, le të kujtojmë rregullat që ekzistojnë në grupin tonë.

D. - Mos e ndërprisni njëri-tjetrin, ngrini dorën nëse jeni gati të përgjigjeni etj.

P. - Sot kemi një shumë aktivitet interesant, do të përpiqemi të mësojmë më shumë për njëri-tjetrin, të njihemi më mirë. Shikoni djema, kush është ulur pranë jush?

D. - Ira, Kolya ... (emrat e fëmijëve të ulur pranë tyre)

P. - Kush është Ira, Kolya?

D. - Ira është një vajzë, Kolya është një djalë.

P. - Ashtu është. A e dini se çfarë pëlqejnë vajzat dhe çfarë pëlqejnë djemtë? Cilat janë vajzat tona, çfarë janë djemtë tanë?

D.- Vajzat duan karamele, harqe, luajnë me kukulla, vajzat duan nënat, dyqanin... Djemtë i duan makinat, pajisjet, luajnë luftëtarët, ushtarët...

P. - Ashtu është, bravo! Por ne do të përpiqemi të njihemi edhe më mirë. Dhe për këtë ne duhet të ndahemi në dy ekipe. Një ekip vajzash dhe një ekip djemsh. Ne duhet të emërtojmë ekipet tona. Dëgjoni gjëegjëzat, përgjigjet e të cilave fshehin emrat e ekipeve. Dëgjoni gjëegjëzën e parë, por djemtë do të përgjigjen të parët. Dëgjoni me kujdes:

Ajo nuk mund të fle herët në mëngjes

Unë me të vërtetë dua të punoj

Kështu solla mjaltë

Punëtor...(bleta)

D. - Bletë!

P. - Bravo! Shikoni, kjo është e drejtë! (shfaqet një foto - përgjigja). Cilin ekip duhet ta quajmë "Bleta"?

D. - Skuadra e vajzave.

P. - Mirë. Dëgjoni enigmën e dytë, tani vajzat do të përgjigjen. Dëgjoni me kujdes:

Shikoni djemtë e mirë -

I gëzuar dhe i gjallë

Zvarritje nga të gjitha anët

Material për ndërtim

Pa punë, edhe më vrisni,

Nuk mund të jetoj... (milingona)

D. - Milingona!

P. - Bravo! Shikoni, kjo është e drejtë! (shfaqet një foto - përgjigja). Cilën skuadër duhet ta quajmë “Ant”?

D. - Ekipi i djemve.

P. - Mirë. Tani do të shtrijmë gishtat.

(E kryer gjimnastikë gishtash"Bllokimi")

Le të bashkojmë gishtat

Që askush të mos hyjë

Le të lëmë vetëm ketrin,

Iriqi dhe lepurushi

Le ta lëmë vetëm vajzën të hyjë

Le ta lëmë vetëm djalin të hyjë.

P. - Bravo! Dhe tani do të hamendësojmë gjëegjëza në të cilat fshihen emrat e objekteve që djemtë dhe vajzat duan të luajnë. Ne do t'i përgjigjemi vetëm një enigme me radhë, së pari ekipi "Bleta" dhe më pas ekipi "Mingonat". a jeni gati?

P. - Dëgjoni me kujdes:

Katër rrota

goma gome,

Motori dhe frenat...

Dhe çfarë është kjo?...(makinë)

D. - Makinë!

P. - Bravo, vajza! E saktë (foto është treguar - përgjigja). Kush luan me makinën?

D. - Djema!

P. - E saktë! Tani një enigmë për ekipin e milingonave, dëgjoni me kujdes:

Këto topa në një varg

Dëshironi ta provoni?

Për të gjitha shijet tuaja

NË kutia e nënës... (rruaza)

P. - Të lumtë, djema! E saktë (tregohet fotografia - përgjigja). Kush i mban rruazat?

D. - Vajza!

P. - Bravo! Gjëegjëza tjetër është për Team Bee, dëgjoni me kujdes:

Këtu është një zog çeliku

Aspiron në qiell

Dhe drejtohet nga një pilot.

Çfarë lloj zogu?...(aeroplan)

D. - Aeroplan!

P. - Bravo, vajza! E drejtë! (shfaqet një foto - përgjigja). Kush pëlqen të luajë me një aeroplan?

D. - Djema!

P. - Bravo! Tani një enigmë për ekipin e milingonave, dëgjoni me kujdes:

Veshët e mamasë shkëlqejnë,

Ata luajnë me ngjyrat e ylberit.

Pikat dhe thërrimet kthehen në argjend

Bizhuteri… (vathë)

D. - Vathë!

P. - Të lumtë, djema! E drejtë! (shfaqet një foto - përgjigja). Kush mban vathë?

D. - Vajza!

P. - Ashtu është! Të dyja skuadrat u përballën mirë me gjëegjëzat, dhe tani do të pushojmë dhe do t'i hedhim një sy pastrimit.

(Kryhet ushtrimi relaksues "Gjumi magjik". Është ndezur regjistrimi audio "Tingujt e natyrës". Fëmijët shtrihen në dysheme me krahët përgjatë trupit, me sy të mbyllur). Jepet udhëzimi: “Fillon loja “Ëndrra Magjike”. Ju nuk do të bini në gjumë të vërtetë, do të dëgjoni dhe ndjeni gjithçka, por nuk do të lëvizni apo hapni sytë derisa të "zgjoheni". Pusho i qetë me sy mbyllur. Le të kenë të gjithë një ëndërr të mirë dhe të mirë":

Qerpikët bien...

Sytë po mbyllen...

Po pushojmë të qetë...

Ne biem në gjumë në një gjumë magjik...

Duart tona pushojnë...

Pushojnë edhe këmbët...

Ata pushojnë, bien në gjumë ...

Qafa nuk është e tendosur

Dhe e relaksuar...

Buzët ndahen pak

Gjithçka është mrekullisht relaksuese.

Merrni frymë lehtë, në mënyrë të barabartë, thellë...

Tensioni ka ikur...

Dhe i gjithë trupi është i relaksuar ...

Është sikur jemi të shtrirë në bar...

Në barin e gjelbër e të butë...

Dielli po shkëlqen tani ...

Këmbët tona janë të ngrohta ...

Merrni frymë lehtë, në mënyrë të barabartë, thellë...

Buzët janë të ngrohta dhe të çaluara

Dhe aspak e lodhur.

Ne pushuam të qetë

Ne ramë në gjumë në një gjumë magjik,

Është mirë që ne të pushojmë!

Por është koha për t'u ngritur!

Ne shtrëngojmë grushtat më fort,

Ne i ngremë ato më lart.

Shtrihu! Buzëqeshni!

Të gjithë hapin sytë dhe ngrihen në këmbë!

P. - Mirë. Merrni vendet tuaja. Dëgjoni detyrën e mëposhtme: "Cili emër është i çuditshëm?" Dëgjoni me kujdes, Ekipi Bee do të përgjigjet së pari:

Ira, Olya, Seryozha, Natasha, Katya. Cili është emri i çuditshëm dhe pse?

D. - Seryozha, sepse emri është djalë, dhe pjesa tjetër janë emra vajzash.

P. - Bravo! Tani dëgjoni komandën Ant:

Vitya, Artyom, Oksana, Vitaly, Nikita. Cili është emri i çuditshëm dhe pse?

D. - Oksana, sepse ky është emri i një vajze, dhe pjesa tjetër janë emra djemsh.

P. - Bravo! Të dyja skuadrat bënë një punë të mirë. Tani unë dhe ti do të marrim frymë siç duhet. (Kryhen ushtrime të frymëmarrjes. Fëmija është në pozicion ulur). Udhëzimi jepet: pas çdo rreshti, thithni dhe nxirrni me hundë, me gojë të mbyllur. Një i rritur shqipton një rimë:

Unë marr frymë lirisht përmes hundës,

Më e qetë - më e zhurmshme, çfarëdo që ju pëlqen.

Pa marrë frymë nuk ka jetë,

Pa marrë frymë, drita zbehet.

Zogjtë dhe lulet marrin frymë,

Ai, unë, dhe ti marrim frymë.

P. - E mrekullueshme! Vazhdojmë me detyrën e mëposhtme: "Gjeni dhe ngjyros" (Shpërndahen fletë letre me skica të vizatimit dhe stilolapsa me majë). Shikoni me kujdes fletët, përshkruhen dhe fshihen disa objekte. Ju duhet të gjeni artikullin tuaj dhe ta ngjyrosni atë. Dëgjoni kërkesën: të gjithë duhet të gjejnë dhe ngjyrosin emrin e ekipit të tyre. (2-3 minuta janë caktuar për detyrën)

P. - Le të shohim se si e keni përballuar detyrën.

D. - (Trego fotot).

P.- Çfarë iu desh të gjenin dhe ngjyrosnin vajzat?

D. - Bletë!

P.- Çfarë iu desh të gjenin dhe ngjyrosnin djemtë?

D. - Milingona!

P. - Po bleta dhe milingona?

D.- Punëtor dhe punëtor!

P. - Ashtu është! A mund të themi për djemtë dhe vajzat se ata janë punëtorë dhe punëtorë?

D. - Po, mundesh!

P. - Sigurisht, dhe le të luajnë djemtë dhe vajzat lojëra të ndryshme, vishen ndryshe, ka cilësi që i bashkojnë!

Reflektimi:

P. - Le të kujtojmë se çfarë bëmë në klasë?

D.- (Rendisni detyrat, ushtrimet)

P. - Mirë! Mësimi ynë ka marrë fund, le t'i themi lamtumirë njëri-tjetrit.

(Kryhet ushtrimi "Lamtumirë". I rrituri fillon, duke vënë dorën në shpatullën e fëmijës që është ulur pranë tij, thotë: "Mirupafshim ... (emri i fëmijës)" dhe kështu me radhë derisa të gjithë i thonë lamtumirë njëri-tjetrit. ).

"Është mirë të jesh djalë"

Është mirë të jesh vajzë”.

Qëllimi i mësimit: trajnim në perceptimin e ndërgjegjshëm të gjinisë dhe modeleve të sjelljes të përshtatshme për gjininë; për të formuar tek fëmijët një kuptim të tipareve të karakterit dhe veprimeve të djemve dhe vajzave; të kultivojë tek fëmijët një kulturë të marrëdhënieve gjinore;

Materialet dhe pajisjet:

Set stilolapsash me majë; Fletë letre me vizatime - konfuzion; Ilustrime - foto për gjëegjëza.

Ecuria e mësimit

Momenti organizativ

Fjalë hyrëse

Edukator:

- Përshëndetje djema!

Përshëndetje!

Edukator:

- Le të përpiqemi të përshëndesim ndryshe.

Ushtrimi "Përshëndetje".

Kur unë duartrokas 1 herë, ju shtrëngoni duart, kur unë duartrokas 2 herë, ju përshëndeteni me shpatulla kështu (trego), kur unë duartrokas 3 herë, ju përqafoni njëri-tjetrin.

(Fëmijët bëjnë ushtrimin)

Edukator:

bravo! Tani le të kujtojmë rregullat që ekzistojnë në grupin tonë.

- Mos e ndërprisni njëri-tjetrin, ndihmoni njëri-tjetrin, ngrini dorën nëse jeni gati të përgjigjeni, etj.

Pjesa kryesore

Edukator:

- Mirë. Sot ju ftoj në botën e komunikimit. Por për të arritur atje, ju duhet të merrni me mend se çfarë dua t'ju them me ndihmën e duarve dhe fytyrës sime.

Ushtrimi "Gjeni atë që dua t'ju them".

Duke përdorur shprehjet e fytyrës dhe gjestet, mësuesi u tregon fëmijëve sa vijon:

Përshëndet dorën e fëmijës ("Përshëndetje");

Ngre gishtin në buzë - një shenjë heshtjeje ("Hush");

Shtrëngon gishtin ("Nuk mund ta bësh këtë");

Duartrokit, vë dorën përpara, të shtrënguar në grusht me një të ngritur gishtin e madh(“Bravo, bravo”);

E thërret fëmijën tek ai ("Eja këtu");

Ai përshëndet lamtumirë ("Mirupafshim").

Edukator:

Sot kemi një mësim shumë interesant, do të përpiqemi të mësojmë më shumë për njëri-tjetrin, të njihemi më mirë. Shikoni djema, kush është ulur pranë jush?

Masha, Vasya ... (emrat e fëmijëve të ulur pranë tyre)

Edukator:

Kush është Masha, Vasya?

Masha është një vajzë, Vasya është një djalë.

Edukator:

E drejta. A e dini se çfarë pëlqejnë vajzat dhe çfarë pëlqejnë djemtë? Cilat janë vajzat tona, çfarë janë djemtë tanë? Ne do ta kontrollojmë këtë tani.

(përgjigjet e fëmijëve)

Edukator:

Ashtu është, bravo! Por ne do të përpiqemi të njihemi edhe më mirë. Dhe për këtë ne duhet të ndahemi në dy ekipe.

Ndani fëmijët në ekipe.

Edukator:

Ne duhet të emërtojmë ekipet tona. Dëgjoni gjëegjëzat, përgjigjet e të cilave fshehin emrat e ekipeve. Dëgjoni gjëegjëzën e parë, por skuadra e parë do të përgjigjet së pari. Dëgjoni me kujdes:

- Ajo nuk mund të fle herët në mëngjes

Unë me të vërtetë dua të punoj

Kështu solla mjaltë

Punëtor...(bleta)

Edukator:

bravo! Shikoni, kjo është e drejtë! (shfaqet një foto e përgjigjes). Pra, ne do ta quajmë komandën e parë "Bleta".

Edukator:

Enigma e dytë, skuadra e dytë tani do të përgjigjet. Dëgjoni me kujdes:

- Shikoni djemtë e mirë -

I gëzuar dhe i gjallë

Zvarritje nga të gjitha anët

Material për ndërtim

Pa punë, edhe më vrisni,

Nuk mund të jetoj... (milingona)

- Milingona!

Edukator:

bravo! Shikoni, kjo është e drejtë! (shfaqet një foto e përgjigjes). Le ta quajmë ekipin e dytë "Ant". Dhe tani do të hamendësojmë gjëegjëza në të cilat fshihen emrat e objekteve që djemtë dhe vajzat duan të luajnë. Ne do t'i përgjigjemi një gjëje një nga një, së pari ekipit "Bleta" dhe më pas ekipit "Mingonat". a jeni gati?

Edukator:

Dëgjoni me kujdes:

- Katër rrota,

goma gome,

Motori dhe frenat...

Dhe çfarë është kjo?...(makinë)

Edukator:

Bravo vajza! E saktë (fotoja e përgjigjes tregohet). Kush luan me makinën?

Djema!

Edukator:

E drejtë! Tani një enigmë për ekipin e milingonave, dëgjoni me kujdes:

- Këto topa janë në një varg

Dëshironi ta provoni?

Për të gjitha shijet tuaja

Në kutinë e nënës sime... (rruaza)

Edukator:

bravo! E saktë (fotoja e përgjigjes tregohet). Kush i mban rruazat?

vajza!

Edukator:

bravo! Gjëegjëza tjetër është për Team Bee, dëgjoni me kujdes:

- Këtu është një zog çeliku

Aspiron në qiell

Dhe drejtohet nga një pilot.

Çfarë lloj zogu?...(aeroplan)

Aeroplan!

Edukator:

- bravo! E drejtë! (shfaqet një foto e përgjigjes). Kush pëlqen të luajë me një aeroplan?

Djema!

Edukator:

- bravo! Tani një enigmë për ekipin e milingonave, dëgjoni me kujdes:

- Veshët e mamasë shkëlqejnë,

Ata luajnë me ngjyrat e ylberit.

Pikat dhe thërrimet kthehen në argjend

Bizhuteri… (vathë)

Vathë!

Edukator:

E drejtë! (shfaqet një foto - përgjigja). Kush mban vathë?

vajza!

Edukator:

- E drejtë! Të dyja skuadrat bënë një punë të mirë duke zgjidhur gjëegjëzat, dhe tani do të ngrohemi pak. Në fund të fundit, për komunikim i mirë Duhet edhe karikimi, vetëm psikologjik.

Ngroheni.

Imitoni ngrohjen (duke përdorur kartat e duhura):

Buzëqesh si dielli;

Rrudhuni si re;

zemërohu;

Pretendoni të jeni një lepur i frikësuar.

Ushtrimi "Topi i palmës"(për relaksim dhe tension të duarve).

Fëmijët i kthejnë pëllëmbët e tyre në topa (pëllëmbë e butë, e rrumbullakët), diell (gishtat e shtrirë anash, të tensionuar), shi (gishtat të qetë), flamur (gishtat e drejtuar, të tensionuar, të shtrënguar së bashku).

Fëmijëve u kërkohet ta përsërisin këtë frazë, fillimisht me një pëshpëritje, pastaj me zë të lartë dhe në fund me shumë zë.

Edukator:

- Mirë. Dëgjoni detyrën e mëposhtme: "Cili emër është i çuditshëm?" Dëgjoni me kujdes, Ekipi Bee do të përgjigjet së pari:

Ira, Olya, Seryozha, Natasha, Katya. Cili është emri i çuditshëm dhe pse?

Seryozha, sepse emri është djalë, dhe pjesa tjetër janë emra vajzash.

Edukator:

bravo! Tani dëgjoni komandën Ant:

Vitya, Artyom, Oksana, Vasya, Nikita. Cili është emri i çuditshëm dhe pse?

Oksana, sepse ky është emri i një vajze, dhe pjesa tjetër janë emra djemsh.

Edukator:

- bravo! Të dyja skuadrat bënë një punë të mirë. Tani unë dhe ti do të marrim frymë siç duhet.

Ushtrime të frymëmarrjes .

Fëmija është në një pozicion ulur. Udhëzimi jepet: pas çdo rreshti, thithni dhe nxirrni me hundë, me gojë të mbyllur. Një i rritur shqipton një rimë:

Unë marr frymë lirisht përmes hundës,

Më e qetë - më e zhurmshme, çfarëdo që ju pëlqen.

Pa frymë nuk ka jetë,

Pa marrë frymë, drita zbehet.

Zogjtë dhe lulet marrin frymë,

Ai, unë, dhe ti marrim frymë.

Ushtrimi i besimit.

Ndani skuadrat në çifte (duke përdorur kartat "Gjeni shokun tuaj"). Njërit fëmijë i kanë sytë e lidhur, tjetri e çon rreth karrigeve. Dhe kështu të gjithë anëtarët e ekipit marrin radhën.

Edukator:

- Epo, a nuk ishte e frikshme? Bravo, bëre një punë të mirë!

E mahnitshme!

Le të vazhdojmë me detyrën tjetër: "Gjeni dhe ngjyros"

(Fletë letre në të cilat përshkruhen "konfuzionet" dhe shpërndahen shënues). Shikoni me kujdes fletët, përshkruhen dhe fshihen disa objekte. Duhet t'i gjeni të gjitha dhe t'i ngjyrosni.

Edukator:

- Le të shohim se si e keni bërë detyrën.

(Fëmijët tregojnë se çfarë objektesh gjetën në vizatime).

Edukator:

Djema, le të kujtojmë edhe një herë si quhen ekipet tona? Po një bletë dhe një milingonë?

- Punëtor dhe punëtor!

Edukator:

E drejtë! A mund të themi për djemtë dhe vajzat se ata janë punëtorë dhe punëtorë?

Po, mundesh!

Edukator:

- Sigurisht, dhe lërini djemtë dhe vajzat të luajnë lojëra të ndryshme, të vishen ndryshe, ka cilësi që i bashkojnë (Miqësia, vëmendja ndaj njëri-tjetrit, besimi, respekti).

Reflektimi:

Edukator:

Le të kujtojmë se çfarë bëmë në klasë?

(Fëmijët rendisin detyrat, ushtrimet)

Edukator:

- Mirë! Mësimi ynë ka marrë fund.

Përmbledhje e mësimit.