Fëmijët ndihmojnë prindërit e tyre. Punët e shtëpisë së fëmijës

Shumë prindër shpesh i mbrojnë fëmijët e tyre nga çdo punë shtëpiake. Është ajo e saktë? A do të jetë në gjendje një fëmijë të vlerësojë punën e të tjerëve nëse nuk bën as përpjekjen më të vogël, duke bërë diçka nëpër shtëpi? Në fund të fundit, punët e shtëpisë formojnë tek një person një ndjenjë përgjegjësie dhe kujdesi për njerëzit përreth tij.

Prindërit shpesh, në dëshirën e tyre për të zhvilluar në mënyrë gjithëpërfshirëse fëmijën, e regjistrojnë atë në kurse të gjuhëve të huaja, qarqe arti dhe seksione sportive. Por nuk caktohen të bëjnë punët e shtëpisë, sepse nuk e konsiderojnë të nevojshme ose i shpëtojnë qëllimisht nga vështirësitë e përditshme. Si rezultat, situata arrin një nivel të tillë që do të jetë krejtësisht e kotë të bindësh fëmijët të rregullojnë të paktën dhomën e tyre.

Studimi. Sipas hulumtimeve sociologjike, 82% e të rriturve të anketuar në Rusi bënin punët e shtëpisë kur ishin të rinj. Por vetëm 28% janë të gatshëm t'ia besojnë një punë të tillë fëmijëve të tyre. Prindërit preferojnë ta ngarkojnë fëmijën e tyre me aktivitete që i garantojnë sukses në karrierën e tyre të ardhshme, por nuk e ngarkojnë me punët e shtëpisë. Megjithatë, prej kohësh dihet se punët e shtëpisë jo vetëm që e bëjnë fëmijën më të organizuar në jetë, por ndikon pozitivisht edhe në psikikën dhe suksesin akademik.

Duke transferuar disa përgjegjësi shtëpiake tek fëmijët, të rriturit kontribuojnë në shfaqjen e një vetëbesimi dhe pavarësie më të madhe tek ata. Studimet kanë treguar se fëmijët që ndihmojnë prindërit nga mosha 4-5 vjeç ishin më të shoqërueshëm, bënin miq shpejt, studionin mirë në shkollë dhe universitet. Bashkëmoshatarët e tyre, të pakënaqur nga përgjegjësitë shtëpiake që në moshë të re, të cilët filluan të ndihmonin nëpër shtëpi që në adoleshencë, nuk i ngjitën aq shpejt shkallët e karrierës.

Duke ndihmuar familjen, fëmijët mësojnë të jenë më të përgjegjshëm, të kuptueshëm, të sjellshëm, të ndihmojnë të tjerët, të kujdesen për të afërmit e tyre. Nëse fëmijët refuzojnë të bëjnë punët e shtëpisë me pretekstin e një ngarkese të madhe pune në shkollë, ata nuk duhet të lirohen plotësisht nga punët e shtëpisë. Duke e lejuar fëmijën të braktisë punët e shtëpisë, prindërit në mënyrë të pavullnetshme formojnë një qëndrim të caktuar në to: notat në shkollë janë më domethënëse sesa vëmendja ndaj familjes. Tani mund të duket si një gjë e vogël, por me kalimin e kohës do ta shihni gabimin tuaj.

Ju mund ta motivoni dhe drejtoni fëmijën tuaj në punët e shtëpisë bazuar në rekomandimet e mëposhtme:

1. Kini kujdes me fjalët tuaja. Sipas psikologëve, mirënjohja ndaj fëmijëve duhet të shprehet me një frazë joformale, për shembull, "faleminderit për ndihmën" (nuk do të jetë e mjaftueshme). Falënderoni fëmijën duke e quajtur atë një ndihmës të mirë: "ti je një ndihmës kaq i mirë". Ai jo vetëm që do të ketë dëshirë të bëjë sërish diçka rreth shtëpisë, por edhe do të rrisë vetëvlerësimin, do të ndiejë se pa të do të jetë vërtet më e vështirë për familjen ta përballojë, ai është i dobishëm dhe i rëndësishëm për familjen e tij.
2. Jini të ndërgjegjshëm për rutinën. Kur caktoni orët e mësimit të fëmijës suaj - mësime, muzikë, kurse gjuhësore, sporte, argëtim - përfshini në të punët e shtëpisë. Kështu ai do të ndiejë rëndësinë e tyre dhe do të zhvillojë një qëndrim të përgjegjshëm ndaj tyre. Dhe kështu ju e mësoni fëmijën me disiplinë.
3. Detyrat e lojës nuk do të ndërhyjnë. Mund të përpiqeni të zhvilloni një sistem të tërë kërkimi për punët e shtëpisë. Duke kryer secilën prej tyre me radhë, ai do të kalojë në mënyrë sekuenciale në ato më të vështirat. Për shembull, fshini pluhurin nga tavolina, fshijeni në dhomën e ndenjes, pastaj një detyrë më interesante - ndizni makinën larëse :).
4. Nuk duhet të përdoret asnjë shpërblim monetar. Sipas psikologëve, stimujt financiarë përkeqësojnë motivimin e fëmijës. Ai tashmë do ta konsiderojë ndihmën e tij nga një këndvështrim tregtar - pa dëshirën për të ndihmuar prindërit e tij, por vetëm me qëllimin për të marrë para për të. Gjithashtu lexojmë: .
5. Me rëndësi të madhe është profesioni që i jepni fëmijës. Për të mos edukuar një egoist, ia vlen të zgjidhni për fëmijën aktivitete të tilla që do të jenë të nevojshme për të gjithë familjen, dhe jo vetëm atë. Së bashku me pastrimin e dhomës suaj, mund ta udhëzoni atë të lajë enët dhe të fshijë pluhurin në dhomën e ndenjes.
6. Nuk bëhet fjalë për një ton të rregullt.Është më mirë të zbusni gjendjen shpirtërore imperative në një bisedë - mos e "hiqni", por "le ta heqim". Është e rëndësishme të përqendrohemi në faktin se kjo nuk është një detyrë e mërzitshme dhe e vështirë, por një mundësi për t'u kujdesur për të afërmit.
7. Ngjyrosje pozitive për punët e shtëpisë. Mos ia besoni fëmijës asnjë punë shtëpie si ndëshkim. Flisni për detyrat e shtëpisë në një mënyrë pozitive ose neutrale. Duke përsëritur vazhdimisht fjalët se sa e vështirë është të përballosh punët e shtëpisë - sa të lodhur jeni duke pastruar dyshemetë ose duke pastruar me fshesë me korrent - do t'i tregoni fëmijës suaj një shembull që ai do të adoptojë. Dhe atëherë as atij nuk do t'i pëlqejë ta bëjë këtë. Është më mirë të përqendroheni në kujdesin për shtëpinë dhe ruajtjen e pastërtisë për të mirën e komoditetit të të gjithë anëtarëve të familjes.

A është e mundur të detyrosh fëmijët të bëjnë punët e shtëpisë, apo kjo është një ndërmarrje e pamundur dhe krejtësisht e pashpresë? Ky artikull ka të bëjë me si të merreni me dembelizmin adoleshent A është e mundur të arrihen ndonjë rezultat në këtë kauzë fisnike dhe më e rëndësishmja, si t'i arrijmë ato. Zgjuarsia e fëmijëve që shmangin detyrat e shtëpisë është vërtet e admirueshme, do të ishte për qëllime paqësore! Megjithatë, herë pas here duhet të dëgjosh nga begatuesit: "Do ta them më vonë, mami, mirë?" të indinjuarit: “NUK DO ta bëj këtë!!!”.

Pse fëmijët nuk duan të marrin përsipër një pjesë të punëve të shtëpisë?! Si i detyroni ata të marrin pjesë në punët e shtëpisë së familjes?

Pse adoleshentët nuk duan të ndihmojnë nëpër shtëpi?

Në pyetjen "pse?" përgjigje e lehtë: sepse ata kanë gjëra më interesante për të bërë! Miqtë (online dhe offline), dashuria, lojërat, mediat sociale…

Neve, të rriturve, duket se adoleshentët janë thjesht dembelë dhe humbin kohën për asgjë, por për ta të gjitha këto aktivitete janë të mbushura me kuptimin më të madh. Dhe unë, meqë ra fjala, jam dakord me ta për këtë, sepse ata nuk bëjnë asgjë tjetër, por duke gjetur vendin tuaj në botën tonë mjetet në dispozicion të tyre. Ata dalin nga familja në shoqëri dhe kjo është shumë e rëndësishme për ta. Dhe përpjekja për t'u "rikthyer në familje" është krejtësisht e kundërt me vektorin e interesit të tyre. Edhe nëse ky vektor gjoja është i drejtuar nga brenda (si tek introvertët adoleshent,

Një përpjekje për ta kthyer fëmijën 180 gradë është e dënuar me dështim. Zoga thyen vezën, zogu fluturon nga foleja, këlyshi i ujkut largohet nga strofulla. Si e imagjinoni një nënë shaka me një mesazh të tillë: " Kthehuni në guaskën tuaj dhe pastroni atë!", ose nënë ujku:" Vendos kockat në një cep dhe fshij dyshemenë me bisht!”.

Kafshët janë më të mençura: zogjtë mësojnë të fluturojnë, dhe ujqërit mësojnë të gjuajnë. Vetëm njerëzit, nuk është e qartë pse, përpiqen t'i mbajnë këlyshët në shtëpi, pranë skajit. Arsyeja është e qartë - është më e lehtë për ta dhe më pak në mënyrë që ata të bëjnë diçka në dëm të tyre.

Pse prindërit i detyrojnë fëmijët e tyre të ndihmojnë nëpër shtëpi?

Le t'i themi vetes të vërtetën, të dashur prindër, për Cilat janë punët e shtëpisë së fëmijës suaj për JU?. Versioni im (rezultati i vëzhgimeve dhe pyetjeve të hollësishme të prindërve) është si më poshtë:

• Prindërit drejtojnë një program familjar . "Ata ma bënë këtë mua, kështu që është e nevojshme!"
• Mënyra për të bashkëvepruar me fëmijën . "Edukoni", tregoni fuqinë, kontrollin e tyre, domethënë të keni gjithmonë një arsye "të hekurt" për të kapur.
• Shqetësohu për fëmijën. "Si do të jetoni nëse nuk dini të lani çorapet (vakumoni, palosni lodrat, lani enët, hiqni plehrat ...) ?!"
• Duke kërkuar të lehtësoni jetën tuaj të rritur si prind . "Ne të gjithë jetojmë këtu, pse dikush vetëm duhet të mbajë rendin?"

Këtë arsye të fundit e konsideroj arsyen e vetme dhe të natyrshme për të luftuar dembelizmin e fëmijës dhe për ta mësuar atë me detyrat e shtëpisë.

Dhe me arsye të tjera ia vlen të kuptohen më në detaje që të mos krijojnë “ndërhyrje” të panevojshme në mendjen tonë prindërore.

Plotësimi i programit familjar

Sigurisht që jam për traditat familjare, respektin ndaj familjes etj. Megjithatë, ka gjëra që kërkojnë reflektim dhe përshtatje me kushtet moderne. Punët e shtëpisë janë një prej tyre. sigurisht jo si jeta jote si fëmijë dhe fëmijëria e prindërve nuk është si e jotja. Pse kërkesat duhet të jenë të njëjta?

Shpesh dëgjoj këtë argument: Unë u mbajta në rreptësi, kisha detyra dhe tani u rrita si një person i denjë!» Dhe kur u pyet se si i trajtoi ky person prindërit e tij në adoleshencë, përgjigja është diçka e tillë: Prindërit e mi nuk më kuptonin. ».

Dmth u “ndërtuat” dhe nuk e kuptonit, dhe të njëjtën gjë bëni me fëmijët? Per cfare? Po hakmerresh ndaj tyre? Si në ushtri gjatë hazing? Është e mundur, sigurisht, dhe kështu, por nëse i doni fëmijët tuaj dhe dëshironi reciprocitet, pse të përsërisni verbërisht atë që nuk ju pëlqeu? Të paktën ndryshoni formën! Merreni me dembelizmin e adoleshentëve nevojiten metoda më delikate, por Si domethënë, kjo është pyetja kryesore, dhe rreth saj më poshtë.

Të detyruar për të bërë diçka rreth shtëpisë është një mënyrë ndërveprimi midis prindërve dhe fëmijëve.

Arsyeja e dytë nga lista jonë. Ndonjëherë prindërit zgjedhin këtë mënyrë ndërveprimi sepse nuk dinë një mënyrë tjetër.. Interesat e fëmijës nuk dyshohen, kontakti ka humbur prej kohësh. Ata nuk dinë ta rikthejnë atë, por për të mbajtur një lloj komunikimi, ata shqetësohen me kërkesat. Mesazhi i fshehur i prindit është “Më shihni, jam!«

Kjo është gjithashtu mënyrë për të treguar fuqinë tuaj. Prindërit kanë nevojë për një marrëdhënie me fëmijët e tyre, dhe në një marrëdhënie emocionale! Ata nuk dinë të tregojnë dashurinë e tyre, ndaj gjejnë një arsye për të betuar: " Pse nuk i hoqët plehrat?!" dhe ikim...

Fëmija është në mbrojtje të shurdhër ose në të hapur. Gjithçka që ai bën është të nxjerrë justifikime të reja, sikur të mos bëjë atë që ju e detyroni të bëjë. Ajo që ju e konsideroni dembelizëm është në të vërtetë rezistenca - lufta për veten. Ose, nëse e shtype, ai mjerisht nënshtrohet dhe ëndërron atë ditë të lumtur kur niset për të studiuar diku.

Në fakt, si ai ashtu edhe ju keni nevojë për komunikim normal dhe mund të zgjidhni një rast më të denjë për të, sesa t'i tregojë pafundësisht se nuk i përshtatet shabllonit të një djali (vajze) ideal.

Shqetësohu për fëmijën

Nga kategoria " Si do të jetoni nëse nuk mësoni të pastroni veten?» Duket si një rast shumë i denjë. Por në praktikë nuk e justifikon veten.
Nuk kam parë kurrë një njeri që ka vdekur nga fakti se nuk dinte të lante enët, apo të fshinte me korrent. Vajzat (dhe djemtë gjithashtu!), kur largohen nga krahu i nënës së tyre, shumë shpejt mësohen të kujdesen për personin e tyre të veçantë: gatimin, pastrimin, larjen, etj.

Shoqja ime nuk dinte të gatuante asgjë, veç vezëve të fërguara, pasi e la të shoqin në moshën 20-vjeçare larg shtëpisë së prindërve, në një vit mësoi mirëmbajtjen ideale të shtëpisë. Pyet miqtë, lexoni libra gatimi.

Për më tepër, nëse fëmija juaj përton t'ju ndihmojë nëpër shtëpi dhe ju vazhdimisht e "rëndoni" atë me kërkesa për të bërë diçka, me këtë ju nuk ngjallni aspak dashuri për këtë (siç mund të mendoni). A i shkaktojnë atij një neveri të fortë ndaj detyrave shtëpiake.

Nga përvoja personale

Si rezultat, kur u martova, pata vërtet zënka për pastrimin (unë pastrova, natyrisht, por sipas burrit tim, nuk ishte aq e pastër!), Por për shkak të gatimit ... askush nuk më qortoi kurrë për çdo gjë! Unë nuk e konsideroj veten një kuzhinier ideal, por gatuaj me frymëzim, por gjithsesi pastroj pa shkëndijë ...

Kështu që vendosni vetë nëse keni nevojë të vendosni programe negative në kokën e fëmijëve. Unë ende qëndroj në pozicionet që e ardhmja do të kujdeset për veten, dhe ju duhet të mendoni për sot.

Kur u bëni thirrje fëmijëve për të ndihmuar, mendoni për interesat tuaja aktuale.

Pra, le të kalojmë tek e vetmja arsye e arsyeshme: dëshira për ta bërë jetën tuaj më të lehtë. Duket si egoizëm, shumë i ngjashëm! Kjo është ajo që i pengon prindërit t'i thonë vetes të vërtetën: ata fëmijët kanë nevojë për ndihmë!

Më duhet të them se nuk kam asgjë kundër egoizmit. Egoizmi i shëndetshëm nuk i lejon fëmijët (burrat, gratë, miqtë, fqinjët, shefat) të na ngjiten në kokë. Prandaj, le të pranojmë sinqerisht se ne kemi nevojë për ndihmën e fëmijëve përreth shtëpisë për të ne kemi kishte më pak punë, dhe më shumë kohë të lirë (për të cilën prindërit kanë nevojë po aq sa fëmijët!) më shumë. Dhe tani ne mund të kalojmë pa probleme tek pyetja "Si?".

Si t'i bëni fëmijët të ndihmojnë prindërit e tyre nëpër shtëpi?

• Thirrje për drejtësi. Adoleshentët respektojnë drejtësinë dhe nëse thua: “Nuk është e drejtë që unë të bëj të gjitha punët e shtëpisë. Jetoni edhe ju këtu!” Nga kjo, mund të shpaloset një dialog në të cilin do të jeni në gjendje të rendisni se çfarë saktësisht po bëni dhe ta ftoni fëmijën të marrë përsipër atë që ai zgjedh. Pajtohem, duket më mirë sesa: "Lani menjëherë enët !!!" Ju gjithmonë duhet të jepni mundësinë për të zgjedhur, atëherë një person ndihet i lirë.

E njëjta gjë këtu : mirë, nëse nuk kërkoni vetëm ndihmë, por flisni për ndjenjat tuaja. Në fund të fundit, fëmija nuk e di se çfarë ka brenda jush kur flisni me zërin e një zonje të hekurt: “Hiqni rrobat menjëherë!" Por nëse tingëllon kështu: “Jam ofenduar që duhet të bëj gjithçka vetë, ndihem i lodhur dhe i padashur’ është një çështje krejtësisht tjetër. Duke ju ndihmuar, ai do të ndihet si një mbrojtës, një hero, një asistent dhe jo një skllav.

• Kultivoni ndjenjën e pronësisë. Përgjegjësia pason pronësinë, asnjëherë anasjelltas! Dhe kjo ndodh vetëm kur një person e di këtë per atë (pastrim, lavanderi, mësime) askush nuk do ta bëjë, sepse askush tjetër nuk ka nevojë për të!

Ju keni krijuar një shtëpi, ajo është e juaja. Dhe fëmija e di që do ta lërë, prandaj, pavarësisht se ai jeton atje, ai nuk e trajton atë si "të tijin", edhe nëse ka një dhomë.

psikolog
Julia Golovkina

Konsultimet personale do t'ju ndihmojnë të zgjidhni çështjet individuale

1. postë [email i mbrojtur]
2. skype golovkinau
3. telefonat +380952097692; +380677598976
4. Viber +380952097692

P.S. Nëse artikulli ju duk i dobishëm, ndajeni atë me miqtë tuaj në rrjetet sociale. Butoni përkatës është më poshtë.

Si ta ndihmoni fëmijën tuaj të bëjë detyrat e shtëpisë? Në cilat raste nuk ia vlen të ndihmosh? Këshillon një mësues-psikolog, ekspert i Shoqatës së Organizatave për Zhvillimin e Psikologjisë Humaniste në Arsim Anastasia Kuznetsova.

Yulia Borta, AiF.ru: Anastasia Andreevna, shumë prindër të nxënësve të shkollave fillore ankohen: fëmijët janë kaq të ngadaltë, sa duhet t'i shtyni gjatë gjithë kohës, një fëmijë mund të ulet në tryezë për dy orë dhe të shkruajë një letër gjatë kësaj kohe. ..

Anastasia Kuznetsova: Duhet të kuptoni se fëmijët tani janë të ndryshëm. Ky është i ashtuquajturi gjenerimi i teknologjisë së informacionit. Natyrisht, skenarët e zhvillimit të moshës së këtyre fëmijëve janë shumë të ndryshëm nga ata që ishin në fëmijërinë e prindërve të tyre. Në veçanti, vetëm mbi një bazë të tillë si pavarësia. Dhe kjo jo sepse janë të këqij, infantilë etj. Bota moderne është rregulluar në atë mënyrë që sferat e përgjegjësisë së fëmijëve të sotëm janë shumë më të ngushta se sa kishim me ju. Kur u rritëm, shkuam në shkollë me një çelës në qafë, e ngrohëm darkën tonë. Dhe në fëmijët modernë, skenarë të tillë sjelljeje nuk janë formuar - thjesht për shkak të mungesës së kërkesës. Ata jetojnë ndryshe. Askujt nuk do t'i shkonte mendja që sot të dërgonte vetëm në shkollë një nxënës të klasës së parë. Prandaj, një cilësi e tillë si pavarësia formohet shumë më vonë. Dhe në mënyra të tjera. Ne duhet ta kuptojmë këtë dhe të mos ua bëjmë këtë pretendim fëmijëve.

- Atëherë si ta mësoni veten të bëni detyrat e shtëpisë? Mos u ulni me një fëmijë deri në klasën e 11-të?

— Për t'iu përgjigjur kësaj pyetjeje, ju duhet të kuptoni detyrat në çdo nivel të arsimit - në shkollën fillore, fillore dhe të mesme. Në shkollën fillore, detyra jonë e përbashkët si mësues dhe prind është t'i mësojmë fëmijës të mësojë. Përfshirë formimin e algoritmeve për vetë-përfundimin e detyrave të shtëpisë. Tregojini fëmijës se si mund ta bëjë këtë në mënyrë që të jetë një nxënës i suksesshëm.

Në shkollën fillore, detyra është e ndryshme. Kur i kemi mësuar një fëmije të mësojë, duhet t'i sigurojmë një fushë veprimtarie - në mënyrë që ai të mund të zbatojë në mënyrë të pavarur aftësitë e formuara në "shkollën fillore", në mënyrë që ai të formojë në mënyrë aktive kontrollin dhe menaxhimin e aktiviteteve të tij. Kjo është shumë e rëndësishme gjatë adoleshencës. Por nëse nuk kemi arritur të bëjmë diçka në shkollën fillore dhe të fillojmë të qëndrojmë sipër një nxënësi në klasën e 5-të, duke lëvizur vetullat dhe me rrip ndërsa ai bën detyrat e shtëpisë, atëherë me shumë mundësi do të krijojmë një konflikt me një adoleshent. Dhe në të njëjtën kohë, ne nuk do t'i afrohemi zgjidhjes së problemit të të mësuarit se si të bëjmë detyrat e shtëpisë vetë.

Për sa u përket nxënësve të shkollave të mesme, ata që janë duke hyrë në rrugën e zgjedhjes së profesionit të ardhshëm, këtu, në mënyrë ideale, thjesht krijojmë kushte që fëmija të kryejë veprimet që i nevojiten për të zgjidhur detyrat e tij strategjike në fushën e vetëvendosjes. - hyrja në universitet.

Tani për mënyrën se si të bëni mësimet. Le të kthehemi në shkollën fillore. Ka disa rregulla të rëndësishme.

Shpjegoni se çfarë, si dhe në çfarë rendi të bëni. Në mënyrë që një fëmijë të zhvillojë vetëkontroll, atij duhet t'i jepet një algoritëm për të bërë detyrat e shtëpisë. Sasia e informacionit është vërtet e madhe. Dhe prindërit shpesh kanë frikë nga detyrat e shtëpisë, veçanërisht kur bëhet fjalë për lëndë të tilla si bota përreth tyre, aktivitetet e projektit, matematika dhe të tjera. Prandaj, rregulli i parë dhe kryesor është kontakti i vazhdueshëm me mësuesin. Çdo mësues modern i shkollës fillore, nëse i bëni këtë pyetje, do ta vendosë shumë qartë theksin se çfarë dhe si të bëjë me fëmijët. Në kuadrin e këtij algoritmi, ju duhet të veproni. Sapo fëmija të pushojë së përballuari me diçka, metodat e veprimit duhet të përshtaten - gjithmonë me mësuesin.

Përmbahuni nga çdo kritikë për kurrikulën e shkollës, detyrat, tekstet, shkollën, fletoret, mësuesit në prani të fëmijës. Në shkollën fillore, mësuesi është autoriteti i patejkalueshëm për fëmijët. Çdo kritikë prindërore nuk arrin asnjë qëllim tjetër, përveç humbjes së besimit themelor, themelor të fëmijës se veprimtaria që ai kryen është e rëndësishme. Dhe ne vetëm në këtë mënyrë komplikojmë zgjidhjen e problemeve të tij.

Filloni duke mësuar se si ta organizoni procesin. Mund të duket diçka si kjo. Hapi i parë është hapja e një ditari elektronik (ose letre). Faqja me detyra mund të printohet për lehtësi. Është e rëndësishme që fëmija të ketë një listë të parashikueshme detyrash para syve të tij. Hapi i dytë është nxjerrja dhe përgatitja e njëpasnjëshme e teksteve dhe fletoreve që do të nevojiten: matematika, gjuha ruse, bota përreth, etj., - organizojnë hapësirën. Ne vendosëm për lëndën e parë, për shembull, vendosëm të bënim matematikë së pari - e vendosëm tekstin shkollor në një stendë. Kështu përcaktoni një fushë operative, një sistem të caktuar koordinativ. Vetëkontrolli formohet nga algoritmi i kontrollit të jashtëm. Nëse veprime të tilla përsëriten herë pas here, një sjellje e tillë bëhet zakon tek një fëmijë, formohet një stereotip. Në shkollë, veçanërisht në fillim, nxënësit e klasës së parë mësohen të organizojnë veprimtaritë e tyre mësimore. Në fazën fillestare, është më e rëndësishme jo aq shumë çfarë të bëni, por SI ta bëni atë. Dhe këtu nevojitet sinkroniteti. Si në shkollë ashtu edhe në shtëpi. Në mënyrë që fëmijët të mos kenë pengesa të panevojshme, asgjë të mos shpërqendrojë, të mos ndërhyjë në thellimin në përmbajtjen e detyrës.

Fëmija e lexon vetë detyrën dhe sigurohuni që ta lexoni me zë të lartë. Pas kësaj i bëjmë pyetjen: “Çfarë duhet të bësh?”. Kështu, ne e testojmë atë për të kuptuar detyrën. Nëse ka probleme me të kuptuarit e kuptimit të tekstit të lexuar, atëherë gjithçka tjetër është e padobishme. Pas kësaj, pyesni: "Si do ta bëjmë unë dhe ti?". Diskutoni se çfarë vjen e para dhe çfarë përfundon. Dhe bëjeni hap pas hapi.

Mos lejoni që një fëmijë në shkollën fillore të bëjë detyrat e shtëpisë "në gju" - para televizorit ose në transport. Merrni 15 minuta, por bëjeni mirë. Pikërisht në mënyrë që fëmija të formojë këtë kulturë aktiviteti, të cilën më pas mund ta përdorë. Për më tepër, në klasën e parë, pothuajse asnjë detyrë shtëpie nuk caktohet. Dhe nëse janë, atëherë vetëm në mënyrë që fëmija të mësohet me të, të përfshihet. Për të përfshirë familjen. Pa ndërveprim konstruktiv me prindërit, ky proces është i pamundur në mënyrë të njëanshme.

Ulni gradualisht kontrollin e drejtpërdrejtë. Në vend që t'i diktoni fëmijës tuaj se çfarë duhet të shkruajë, kërkoni që ai t'i diktojë vetes me zë të lartë. Ju mund të bëni gjëra të tjera, por në të njëjtën kohë dëgjoni se si ai e kontrollon veten. Kështu, ne e transferojmë kontrollin tek ai. Përveç kësaj, fëmija duhet të ketë një draft. Duke filluar nga klasa 2-3, nëse keni formuar aftësitë që përmendëm më lart, përpiquni të kontrolloni vetëm faktin e kryerjes së detyrave të shtëpisë. Mund ta bësh kështu: “Ti shko të bësh detyrat e shtëpisë, unë do të laj enët për një kohë (do të shkoj në dyqan, do të kthehem nga puna) dhe pastaj do të kthehem dhe kontrolloni. Nëse diçka nuk është e qartë për ju, ju lutem përgatitni pyetje për mua në të cilat unë duhet t'ju ndihmoj. Kjo do të thotë, ne gjithmonë i kërkojmë fëmijës disa skenarë të sjelljes, ne formojmë përvojë.

Mësoni si të kërkoni ndihmë. Fëmija duhet të thotë se çfarë e shkaktoi saktësisht vështirësinë: le të themi se ai nuk di të kontrollojë zanoren në fjalë. Nëse nuk i jepni pavarësi, ai kurrë nuk do të jetë në gjendje të formulojë qartë një pyetje. Ai thjesht do të thotë, në një moment të caktuar, "Nuk mundem". "Çfarë nuk mund të bësh?" - "Nuk mundem". "Epo, le ta kuptojmë së bashku." Dhe kështu prindërit u ulën dhe përsëri filluan të bënin diçka për të ... Si pjesë e detyrave të vogla në fazën fillestare të trajnimit, është mjaft e mundur ta mësoni atë të formulojë një problem.

Bëni pushime. Si rregull, produktiviteti i klasave tek fëmijët në klasat 1-2 zvogëlohet pas 15-20 minutash punë të vazhdueshme. Edhe pse, natyrisht, gjithçka është individuale. Dhe prindërit në këtë drejtim e njohin më mirë fëmijën e tyre. Nuk është rastësi që në klasën e parë mësimet zgjasin 35 minuta. Dhe gjatë mësimit duhet të ketë një ndryshim të aktivitetit. Nëse fëmija është i lodhur, është e kotë të detyrosh. Dhe madje edhe të dëmshme. Në fund të fundit, prindërit janë të rritur dhe duhet të jenë të vetëdijshëm se çfarë synimi duan të arrijnë. Nëse nëna zemërohet dhe dëshiron ta torturojë deri në vdekje, ky është një qëllim. Pastaj taktikat "derisa të bëni nga këtu e tani, nuk do të ngriheni nga tavolina" është e justifikuar. Nëse doni të mësoni rendin dhe aftësinë për të organizuar, është e dyshimtë. Sepse kur një fëmijë është i lodhur, një dhunë e tillë do të shkaktojë - në varësi të temperamentit - ose agresion ose gjendje depresive, një tërheqje të emocioneve agresive. Dhe në vend të pavarësisë, do të formohen cilësi krejtësisht të ndryshme.

Prandaj, edhe para se fëmija të fillojë të bëjë detyrat e shtëpisë, përcaktoni qartë gamën e detyrave dhe kohën për pushim. Për shembull: “Së pari do të bëni llogaritë, pastaj do të pushoni për 15 minuta (shtrihuni, luani konstruktor, etj.) - si në shkollë gjatë pushimit. Dhe kur akrepa e orës i afrohet një figure të tillë (nëse fëmija ende nuk e kupton kohën sipas orës), ju do të uleni përsëri për mësime. Kjo do të thotë, fillimisht duhet të flisni për të gjithë procedurën në detaje.

Nëse e ka të vështirë për një fëmijë të ulet për mësime dhe sa herë që filloni të humbisni durimin, përpiquni të pakësoni intensitetin e pasioneve duke e zëvendësuar veten me ... një orë alarmi (ka të veçanta për nxënësit e shkollës). Mbylle atë në mënyrë që të bjerë dy herë në një kohë të caktuar. E para do të thotë "Bëhuni gati!". Thirrja e dytë është "Shko bëj detyrat e shtëpisë!" Mund të përdorni një orë rëre. Kjo është shumë më mirë sesa thirrjet e panumërta nervore: "Epo, të thashë!". Në intervalet ndërmjet përfundimit të detyrave, mos ofroni lloje të tilla aktivitetesh nga të cilat nuk mund ta tërhiqni fëmijën më vonë - lojëra në kompjuter, për shembull. Mund të shfletoni një libër, t'i vendosni gjërat në raft, të hani një kafshatë për të ngrënë, të lani filxhanin pas vetes...

Trajtojeni gabimin e një fëmije jo si një dështim, dështim, por si një pikë rritjeje, një përvojë të dobishme. Dhe mësojini këtë një studenti. Prindërit e fëmijëve, sidomos në shkollën fillore, janë shumë të shqetësuar dhe të dhimbshëm për gabimet. Dhe si rezultat - në vlerësimin e këtyre gabimeve. Sidoqoftë, qëndrimi ndaj gabimit që formojmë varet nga motivimi për të studiuar në të gjitha fazat pasuese. Një gabim është vetëm një sinjal që ju duhet të ktheheni - diçka nuk është bërë siç duhet. Sapo prindërit fillojnë të lidhin dështimet e fëmijës me personalitetin e tij ("Përsëri shkruan shtrembër", "Pse duhet të të përsëris të njëjtën gjë dyqind herë" ...), ai gradualisht pushon së bërëi asgjë. vetë, fillon të shlyejë për të mos gabuar. Qëllimi ynë nuk është motivimi për të shmangur dështimin, por motivimi për të arritur.

Mos krijoni barriera të panevojshme. Fëmijët janë të ndryshëm. Dikush mund të mësojë si të shqiptojë "JI-SHI" nga një kohë, ai do të ketë mjaft vetëkontroll. Dhe dikush duhet t'i ketë këto "JI-SHI" para hundës gjatë gjithë kohës. Nga rruga, si dhe tabela e shumëzimit në klasën e 2-të. Kështu që ju mund ta vendosni pranë vendit të punës dhe ta shpëtoni fëmijën nga nevoja për t'u ulur dhe në një panik të kujtoni me dhimbje sa do të jetë shtatë me tetë dhe ngrini sytë dhe shikoni disa herë.

Shpjegojini fëmijës se nga çfarë përbëhet shenja. Që të mos ketë hutim: "Unë bëra gjithçka siç duhet, pse kam një "trojkë"? Çështja e kritereve të vlerësimit është më mirë të diskutohet me mësuesin. Në përgjithësi, teknologjitë moderne pedagogjike përfshijnë vlerësime të diferencuara. Vlerësimi përbëhet veçmas nga pikë për korrektësinë, saktësinë dhe bukurinë e ekzekutimit. Për më tepër, tani ka shumë më tepër fëmijë që nuk kanë dorë "të vendosur" dhe nuk mund të shkruajnë bukur. Po, dhe në shkollë, kaligrafisë nuk i jepet aq kohë sa më parë. Nëse fëmija kupton kriteret e vlerësimit, ai nuk do të ketë një kontradiktë: gjithçka është bërë në mënyrë korrekte dhe nota nuk është më e larta. Plus, dinamika personale është e rëndësishme: doli të shkruani të paktën një rresht pa dalë nga sundimtarët, ju duhet të lavdëroni dhe vlerësoni.

Pas përfundimit të shkollës fillore, kur fëmija hyn në klasën e 5-të, kontrolli mbi detyrat e shtëpisë mbetet. Por më pak i përfshirë. Kjo do të thotë, fëmija duhet të dijë se ju jeni gjithmonë në dijeni. Nuk duhet të ketë histori kur të lajmërojmë se fëmija është tashmë i madh, nuk mund të futesh në ditarin elektronik dhe të mos kontrollosh asgjë. Fëmijëve do t'ju duhet shumë kohë për t'u rritur. Por mekanizmat e ndikimit në adoleshencën e re dhe të mesme duhet të jenë të ndryshme. Duhet të biem dakord. Për shembull, si kjo: "A mendoni se jeni tashmë një i rritur? Dhe unë jam një i rritur. Nëse mendoni se keni ndonjë problem, më kontaktoni para se të keni "deuces". Dhe ne do të mendojmë se si të sigurohemi që ato të mos ekzistojnë. Sepse nëse keni tre "deuçe" në javë, atëherë më thërrasin në shkollë.

Mos kini frikë gjithmonë nga "dy" dhe "tre". Nëse një adoleshent kategorikisht "kaloi në mohim" dhe nuk dëshiron të studiojë, jepini atij mundësinë të marrë një "deuce" të merituar dhe të ndjejë pasojat. Unë do të bëj një rezervë menjëherë: në shkollën fillore, kjo metodë e "edukimit" nuk duhet të përdoret. Studentët e rinj shpesh e barazojnë vlerësimin e suksesit të tyre akademik me vlerësimin e personalitetit të tyre. Nëse një fëmijë merr "deuces", shokët e klasës i kushtojnë vëmendje kësaj dhe kjo mund të mos ketë një efekt shumë të mirë në zhvillimin personal. Edhe në shkollë të mesme nuk është koha për eksperimente të tilla, aty është koha për t'u përqendruar dhe për t'u bashkuar në luftën konkurruese për një vend në diell.

Por në klasën 6-7 mund të jepni mundësinë të ndjeni kufijtë e disa situatave. E rëndësishme është vetëm që manovra prindërore të mos kthehet në bllof. Në adoleshencë, si në asnjë moshë tjetër, fëmijët janë shumë të ndjeshëm ndaj drejtësisë dhe ndershmërisë. Dhe ata janë manipulues të shkëlqyer. Të cilat, natyrisht, në këtë moshë ata mësojnë shumë mirë nga ne të rriturit. Dhe pastaj ata fillojnë të përdorin metoda manipulimi dhe shantazhi pa asnjë kufizim social, pasi ato janë ende të vogla. Kjo moshë adoleshente është e rrezikshme. Prandaj, nëse planifikoni të "rrisni" me deuces, mendoni të gjitha lëvizjet deri në fund. Kjo është thelbësisht e rëndësishme. Vendosni paraprakisht se cilin skaj jeni gati të arrini, duke e lejuar adoleshentin të zhytet në "deuces", të braktisë studimet e tij. Dhe këtu është shumë i rëndësishëm kontakti me një mësues lënde, nëndrejtor për punë akademike dhe një pedagog social. Vlen të zbulohet se cilat procedura dhe forma të punës me dështimin arsimor ekzistojnë në shkollë. Kjo do të thotë, së pari të kuptojmë gamën e plotë të ndikimit dhe parandalimit, në mënyrë që problemi të mos fokusohet tek prindërit. Dhe nuk u kthye në shantazh: "Ju keni një bandë "dy", kështu që unë do t'ju fik internetin". Duhet të kuptoni: fikja e internetit do të thotë të privosh një fëmijë nga një burim socializimi. Ndoshta nuk ka prindër që nuk e kuptojnë se fëmijët tani po shoqërohen në internet. Kjo është një nga mënyrat e tyre të jetesës. Duke fikur internetin, po i privojmë nga plotësimi i nevojave të rëndësishme të moshës. Dhe ku do ta drejtojnë më pas aktivitetin e tyre këta adoleshentë, ku do ta kapin këtë internet? Ndonjëherë fëmijët fillojnë të vjedhin celularë, ndodhin telashe të tjera. Prandaj, prindërit duhet të mendojnë paraprakisht për të gjitha skenarët edukativë.

A duhet të ndihmojnë fëmijët prindërit e tyre?? Shumë prindër besojnë se nuk është e nevojshme t'i ngarkosh fëmijët punët e shtëpisë. Ata mendojnë se punët e shtëpisë do t'u grabisin fëmijëve një fëmijëri të shkujdesur që vjen vetëm një herë. Shpesh, prindërit që vijnë te psikologu për një konsultë besojnë se shkollimi u mjafton fëmijëve të tyre dhe veç kësaj nuk kanë nevojë për asgjë nga fëmijët e tyre.

Megjithatë, si psikolog familjar, autori i këtij shënimi Olga Zeitlin beson se është shumë më e rëndësishme se kur fëmijët ndihmojnë prindërit e tyre, duke performuar detyrat shtëpiake, ata do të ndihen të nevojshëm në familje, të aftë për të dhënë kontributin e tyre në mirëqenien e familjes dhe për rrjedhojë të jenë anëtarë të plotë të saj.

Në këshillim, ajo i ndihmon prindërit të kuptojnë se duke u mësuar fëmijëve përgjegjësinë për punët e shtëpisë, ne zhvillojmë interesin e tyre shoqëror dhe i përgatitim të marrin përgjegjësi jashtë shtëpisë.

Fëmijët, e cila ndihmoni prindërit dhe kanë punët e tyre shtëpiake zakonisht shkojnë më mirë në shkollë sepse ndërveprojnë më mirë me mësuesit. Pa një trajnim të tillë, fëmijët bëhen konsumatorë dhe në të ardhmen duan vetëm të marrin diçka nga njerëzit e tjerë. Ata thjesht ulen në shtëpi dhe presin që dikush të vijë dhe t'u japë atë që duan. Ndonjëherë këta fëmijë kanë ndjenjën se janë diçka e tyre vetëm kur dikush u shërben.

Bazuar në përvojën e tyre dhe situatat e jetës, të rriturit mund të gjejnë shumë gjëra të ndryshme që një fëmijë mund të bëjë për të mirën e familjes. Por ndonjëherë prindërit janë në humbje, duke mos ditur se çfarë mund t'u besohet fëmijëve, prandaj, më tej, autori jep lista të përafërta të punëve shtëpiake për fëmijë të moshave të ndryshme, të cilat janë marrë me ndryshime të lehta në librin nga B. B. Grunwald, G. V. Macaby. "Këshillim Familjar". Edhe çfarë fëmijët ndihmojnë nëpër shtëpi në mosha të ndryshme:

Punët e shtëpisë për një fëmijë 3 vjeç

Mblidhni dhe vendosni lodrat në vendin e duhur.

Vendosni libra dhe revista në raft.

Merrni peceta, pjata dhe takëm në tryezë.

Hidhni thërrimet e mbetura pas ngrënies.

Pastroni vendin tuaj në tavolinë.

Lani dhëmbët, lani dhe thani duart dhe fytyrën, krihni flokët.

Zhvishuni, me pak ndihmë - vishuni.

Fshijini pas jush gjurmët e “befasisë fëminore”.

Sillni produkte të vogla në raftin e dëshiruar, vendosni gjërat në raftin e poshtëm.

Punët e shtëpisë për një fëmijë katër vjeçar

Shërbejeni tryezën, duke përfshirë pjatat e mira.

Ndihmoni në largimin e sendeve ushqimore.

Nën mbikëqyrjen e një prindi, ndihmoni në blerjen e drithërave, makaronave, sheqerit, biskotave, ëmbëlsirave, bukës.

Planifikoni ushqimin për kafshët shtëpiake.

Ndihmoni në pastrimin e kopshtit dhe oborrit.

Ndihmoni në rregullimin dhe rregullimin e shtratit.

Ndihmoni në larjen e enëve ose ndihmoni në ngarkimin e pjatalarëses.

Fshini pluhurin.

Lyeni bukën me gjalpë. Përgatitni mëngjese të ftohta (drithëra, qumësht, lëngje, krisur).

Ndihmoni në përgatitjen e një ëmbëlsirë të thjeshtë (vendosni një dekoratë në një tortë, shtoni reçel në akullore).

Ndani lodrat me miqtë.

Merrni postën nga kutia postare.

Luaj në shtëpi pa mbikëqyrje të vazhdueshme dhe pa vëmendjen e vazhdueshme të të rriturve.

Varni çorape dhe shami për t'u tharë.

Ndihmoni në palosjen e peshqirëve.

Punët e shtëpisë për një fëmijë 5 vjeçar

Ndihmoni në planifikimin e përgatitjes së ushqimit dhe blerjeve ushqimore.

Bëni sanduiçët tuaj ose një mëngjes të thjeshtë dhe pastroni veten.

Hidhni vetes një pije.

Shërbejeni një tryezë darke.

Nxirrni marule dhe zarzavate nga kopshti.

Shtoni disa përbërës në recetë.

Bëni dhe rregulloni shtratin, pastroni dhomën.

Vishuni dhe hiqni rrobat tuaja.

Lavaman, tualet dhe vaskë të pastër.

Fshini pasqyrat.

Renditni rrobat për larje. Palosni të bardhën veçmas, ngjyrosni veçmas.

Palosni dhe hiqni lirin e pastër.

Për t'iu përgjigjur telefonatave.

Ndihmoni në pastrimin e banesës.

Paguani për blerje të vogla.

Ndihmoni për të larë makinën.

Ndihmoni në nxjerrjen e plehrave.

Vendosni vetë se si të shpenzoni pjesën tuaj të parave të familjes të destinuara për argëtim.

Ushqeni kafshën tuaj dhe pastroni pas tij.

Lidhni vetë lidhëset e këpucëve.

Përgjegjësitë shtëpiake të një fëmije 6-vjeçar (klasa e parë)

Zgjidhni rrobat tuaja sipas motit ose për një rast të veçantë.

Fshijeni tapetin.

Ujitni lulet dhe bimët.

Perime të pastra.

Përgatitni ushqime të thjeshta (sanduiçe të nxehtë, vezë të ziera).

Paketoni gjërat për shkollën.

Ndihmoni të varni rrobat në një litar rrobash.

Varni rrobat në gardërobë.

Mblidhni dru zjarri për zjarrin.

Mblidhni gjethet e thata me një grabujë, barërat e këqija.

Shëtisni kafshët shtëpiake.

Jini përgjegjës për plagët tuaja të vogla.

Duke nxjerrë mbeturinat.

Rregulloni sirtarin ku ruhen takëmet.

Vendos tavolinën.

Përgjegjësitë shtëpiake të një fëmije shtatë vjeçar (klasa e dytë)

Lubrifikoni biçikletën, kujdesuni për të. Mbylle atë në një vend të dedikuar kur nuk është në përdorim.

Merrni mesazhe telefonike dhe regjistroni ato.

Jini në paketa me prindërit.

Lani qenin ose macen tuaj.

Trajnoni kafshët shtëpiake.

Mbani sende ushqimore.

Ngrihuni në mëngjes dhe shkoni në shtrat natën pa u kujtuar.

Jini të sjellshëm dhe të sjellshëm me njerëzit e tjerë.

Lëreni banjën dhe tualetin në rregull.

Hekurosni gjëra të thjeshta.

Përgjegjësitë shtëpiake për një fëmijë tetë dhe nëntë vjeç (klasa e tretë)

Palosni saktë pecetat dhe vendosni takëm.

Pastro dyshemenë.

Ndihmoni në riorganizimin e mobiljeve, planifikoni rregullimin e mobiljeve me të rriturit.

Mbushni banjën tuaj.

Ndihmoni të tjerët (nëse ju kërkohet) në punë.

Organizoni dollapët dhe sirtarët tuaj.

Bleni rroba dhe këpucë për veten tuaj me ndihmën e prindërve tuaj, zgjidhni rroba dhe këpucë.

Ndryshoni rrobat e shkollës me ato të pastra pa u kujtuar.
Palosni batanijet.

Qepni butonat.

Qep qepje të grisura.

Pastroni dollapin.

Pastroni pas kafshëve.

Njihuni me recetat e gatimit të pjatave të thjeshta dhe mësoni si t'i gatuani ato.

Pritini lule dhe përgatitni një vazo për buqeta.

Mblidhni fruta nga pemët.

Kindle Fire. Përgatitni gjithçka që ju nevojitet për gatimin në një zjarr kampi.

Ngjyrosni gardhin ose raftet.

Shkruani shkronja të thjeshta.

Shkruani letra falenderimi.

Ushqeni fëmijën.

Lani motrat ose vëllezërit më të vegjël.

Lustroni mobiljet në dhomën e ndenjes.

Përgjegjësitë shtëpiake për një fëmijë nëntë dhe dhjetë vjeç (klasa e katërt)

Ndryshoni liri krevat dhe vendosni liri të pista në një shportë.

Të dini se si të përdorni një makinë larëse dhe tharëse.

Matni detergjentin e rrobave dhe zbutësin e rrobave.

Blini sende ushqimore nga një listë.

Kaloni rrugën vetë.

Ejani vetë në takime nëse mund të ecni ose me biçikletë atje.

Piqni biskota nga produkte gjysëm të gatshme në kuti.

Përgatitni ushqim për familjen.

Merrni postën tuaj dhe përgjigjuni asaj.

Përgatitni çaj, kafe ose lëng, derdhni në filxhanë.

Bëni një vizitë.

Planifikoni ditëlindjen ose festat e tjera.

Të jetë në gjendje të ofrojë ndihmën e parë bazë.

Lani makinën e familjes.

Mësoni të jeni kursimtar dhe ekonomik.

Përgjegjësitë shtëpiake për një fëmijë dhjetë dhe njëmbëdhjetë vjeç (klasa e pestë)

Fitoni para vetë.

Mos kini frikë të qëndroni vetëm në shtëpi.

Menaxhoni një sasi parash me përgjegjësi.

Di të ngasësh autobusin.

Përgjegjës për hobi personale.

Përgjegjësitë e shtëpisë njëmbëdhjetë dhe dymbëdhjetë vjeç (klasa e gjashtë)

Të jetë në gjendje të marrë përsipër përgjegjësi udhëheqëse jashtë shtëpisë.

Ndihmoni të vendosni vëllezërit dhe motrat e vogla në shtrat.

Bëni punën tuaj.

Kosit lëndinë.

Ndihmoni babanë me ndërtimet, zanatet dhe punët e shtëpisë.

Pastroni sobën dhe furrën.

Menaxhoni vetë kohën tuaj të studimit.

Detyrat e shtëpisë së nxënësve të shkollave të mesme

Në ditët e shkollës, të shkoni në shtrat në një kohë të caktuar (siç është rënë dakord me prindërit).

Merrni përgjegjësinë për gatimin për të gjithë familjen.

Keni një ide për një mënyrë jetese të shëndetshme: hani ushqim të shëndetshëm, mbani peshën e duhur, bëni kontrolle të rregullta mjekësore.

Parashikoni nevojat e të tjerëve dhe ndërmerrni veprimet e duhura.

Keni ide realiste për mundësitë dhe kufijtë.

Zbatoni në mënyrë të vazhdueshme vendimet e marra.

Tregoni respekt të ndërsjellë, përkushtim dhe ndershmëri në të gjitha aspektet.

Bëni sa më pak para.

Si ta organizoni atë

Mos u kërkoni fëmijëve të bëjnë asgjë. Vetëm një herë diskutoni se çfarë mund të marrin përsipër dhe caktoni atyre përgjegjësitë e tyre. Ju nuk keni pse të bëheni një rreshter stërvitje midis rekrutëve, por në fund të fundit ju jeni shefi.

Mos i detyroni fëmijët të bëjnë diçka të papritur. Mos harroni se një pjesë e punës së tyre bazohet në besim. Tregojuni atyre se çfarë duhet bërë dhe tregojuni atyre se sa të sigurt jeni që ata mund ta bëjnë atë. Kur ata mendojnë se vërtet ndihmojnë, është shumë interesante t'i shikosh.

Shumë prej tyre kanë një orar të varur në kuzhinë, ku renditen të gjitha detyrat e përditshme të fëmijëve. Ai tregon ditët e javës dhe detyrat që duhet të kryejnë fëmijët në atë ditë. Ky orar është shumë i dobishëm për t'i udhëhequr fëmijët pa pasur nevojë t'u kujtoni atyre asgjë. Ata mund të shikojnë orarin në çdo kohë dhe të shohin se çfarë duhet të bëjnë. Po, nuk është tamam skema ideale, por orari definitivisht ndihmon.

Mbetet të kuptojmë se në cilën moshë duhet ta mësoni një fëmijë të punojë, nëse ia vlen t'i bëni fëmijët të punojnë ose është më mirë të përdorni truket e vogla në mënyrë që të mos i ktheni detyrat në punë të vështirë të përditshme.

Çdo gjë ka kohën e vet

Që në moshën dyvjeçare fëmija është në gjendje të ofrojë të gjithë ndihmën e mundshme nëpër shtëpi. Vlen të theksohet fjala "e realizueshme", pasi detyrat e vogla është e vështirë të quhen punë të plota. Megjithatë, dëshira për pavarësi duhet të inkurajohet në çdo mënyrë.

Çfarë besojnë fëmijët në mosha të ndryshme?

Kjo periudhë quhet edhe kriza e moshës tre vjeçare, e cila karakterizohet ndër të tjera nga dëshira për t'u bërë më e pavarur. Kjo veçori duhet të merret parasysh nga prindërit e vëmendshëm.

Një fëmijë dy vjeçar tashmë është në gjendje të përmbushë kërkesat më të thjeshta: t'i japë mamasë doreza, një portofol, libra, një këllëf për syze, etj.

Të gjitha këto gjëra duhet të jenë të sigurta për fëmijën - domethënë, nuk mund të kërkoni të sillni diçka të mprehtë, të rëndë ose të brishtë.

Gjatë kësaj moshe, fëmijët mësojnë aftësitë e kujdesit për veten, ndaj dëshira e fëmijës për të hequr dhe veshur pantallonat, mbathjet e notit dhe bluzat duhet të inkurajohet në çdo mënyrë.

Prindërve u kërkohet gjithashtu t'i tregojnë atij se ku t'i vendosë gjërat për ruajtje.

Nëse një fëmijë në këtë moshë sheh sesi prindërit punojnë në shtëpi dhe përgjithësisht kanë një qëndrim pozitiv ndaj kryerjes së detyrave të ndryshme, procesi i të mësuarit me punën do të thjeshtohet shumë, pasi do të ketë një shembull pozitiv para syve të tyre.

Problemi është i përhapur dhe shkaqet e tij varen kryesisht nga sjellja e vetë nënave dhe baballarëve.

1. Fëmija nuk e ka krijuar zakonin që jo vetëm të ndihmojë të rriturit, por thjesht të pastrohet pas vetes. Për këtë, natyrisht, fajin e kanë vetë prindërit ose gjyshet. Në fund të fundit, është për të ardhur keq për fëmijën dhe pse duhet të lajë enët, nëse rritet, do të marrë më shumë.
2. Anëtarët e rritur të familjes nuk ndryshojnë aspak në pastërti. Për shembull, një baba nuk i vendos rrobat e tij në një gardërobë, një nënë lë një mal të tërë me pjata të pista në mëngjes. Vetë apartamenti nuk është rinovuar prej kohësh, kështu që dëshira për të pastruar diçka shpejt zhduket.
3. Secili anëtar i familjes jeton veçmas, nuk ka zakon të bëjë punë kolektive - të bëjë riparime, të mbjellë patate. Fëmija rritet natyrshëm si individualist dhe egoist.
4. Të rriturit nuk e lavdërojnë djalin apo vajzën e tyre për detyrat e kryera, notat e mira etj. Domethënë, çdo punë konsiderohet detyrë dhe duket sikur nuk është e nevojshme të lavdërohet për të.
5. Disa prindër kanë një lloj “politike”, të karakterizuar nga një ndryshim i vazhdueshëm në humor dhe kërkesa. Kjo do të thotë, nëna në fillim nuk i kushton vëmendje shtratit të parregulluar, dhe më pas e detyron atë të organizojë një pastrim të përgjithshëm.
6. Disa të rritur fillojnë të detyrojnë fëmijët, gjë që bën që këta të fundit të protestojnë me dhunë. Kjo është veçanërisht e zakonshme në.

E megjithatë arsyeja më e zakonshme është se prindërit nuk e shohin dallimin mes një fëmijërie të lumtur dhe të pakujdesshme. Në rastin e parë, fëmija punon për veten dhe të tjerët për të mirën, dhe pakujdesia është e ndryshme në atë që të gjitha thekset kalojnë nga aktiviteti i fuqishëm në pushim të përhershëm.

Për të mos u përballur me dembelizmin e një adoleshenti, duhet të filloni të rritni një fëmijë me punë që në moshë të re. Natyrisht, zgjedhja e profesionit duhet të marrë parasysh moshën dhe karakteristikat e pasardhësve.

Pra, ka shumë arsye që fëmijët të refuzojnë të ndihmojnë prindërit e tyre. Dhe nëse disa bëjnë gjithçka vetë pa kujtime, atëherë është pothuajse e pamundur të marrësh të paktën një mbështetje nga e dyta. Si të rregulloni sjelljen e "nehochuha" së vogël?

Para së gjithash, nuk duhet të frikësoheni dhe ta krahasoni fëmijën tuaj me fëmijë të tjerë, më punëtorë. Dhe për të ndryshuar sjelljen e fëmijëve, së pari duhet të ndryshoni veten.

• komunikoni më shumë me fëmijën tuaj, duke hequr dorë nga ulja në kompjuter dhe shikimi i televizorit. Ndoshta kjo është këshilla universale, siç thonë ata, për të gjitha rastet;
• ndaloni së qortuari fëmijën për çfarëdo arsye. Përkundrazi, përpiquni të afroheni dhe të zbuloni preferencat e tij. Ndoshta njohja e varësive do ta ndihmojë atë të zgjedhë llojin e duhur të aktivitetit;
• Nëse bëni një premtim, sigurohuni që ta mbani atë. Ai gjithashtu do të ndihmojë në krijimin e një marrëdhënie besimi prind-fëmijë;
• sigurohuni që të lavdëroni edhe ndihmën më të vogël. Lëreni fëmijën tuaj të kuptojë se i vlerësoni përpjekjet e tij.

Pasi të keni krijuar një marrëdhënie më të besueshme, përdorni këshillat e paraqitura më sipër. Nëse nuk arrihen rezultate pozitive, përpiquni të kontaktoni një psikolog. Ai do të studiojë situatën nga të gjitha anët dhe do të sugjerojë zgjidhjen më optimale për këtë problem.

Përfundime të shkurtra

Të mësuarit për të punuar nuk është gjithmonë një proces i lehtë. Ndoshta ju keni zgjidhjen tuaj për situatën, por gjithsesi Do të jetë e dobishme të mbani mend atë që nevojitet:

• mbështesin iniciativën e fëmijëve;
• ndihmoni fëmijën me vështirësitë që lindin, mësoni se si të kryejë siç duhet këtë apo atë veprim;
• mos paguani për punët e shtëpisë;
• thuaj gjithmonë "faleminderit" për mundin;
• mos kërkoni, por kërkoni ose ofroni të kryeni punë;
• të marrë parasysh karakteristikat dhe preferencat e fëmijës;
• mos ndëshkoni me punë për sjellje të pahijshme;
• jepni një shembull pozitiv.

Në mënyrë që fëmija të dijë të ndihmojë nënën e tij, duhet të filloni ta mësoni atë me punët e shtëpisë që në moshë të re. Në këtë rast, nuk do të keni probleme në të ardhmen me një ndihmës të vogël.

Dhe së fundi, duhet theksuar se dëshira për të bërë gjithçka vetë (sepse është më e shpejtë) mund të luajë një shaka mizore në të ardhmen. Nëse nuk doni të dëgjoni një refuzim të vrazhdë nga fëmija për të kërkuar ndihmë në një moment të mirë, jini të durueshëm dhe punoni së bashku me foshnjën.

Dhe, nëse në fillim gjithçka nuk funksionon për të, atëherë shumë shpejt do të mund t'i besoni atij për çështje më serioze. Për gëzimin dhe përfitimin e të gjithëve.