Prezantim i gatshëm i lojërave me gishta. Lojërat me gishta si një mjet për zhvillimin e të folurit Edukatori Ostashko R.V.

Për të përdorur pamjen paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari (llogari) Google dhe regjistrohuni: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjeve:

Lojëra me gishta Volodina Natalya Anatolyevna - edukatore MBDOU "Kopshti i fëmijëve lloj i kombinuar Nr. 47, Achinsk, Territori Krasnoyarsk

"Lojëra me gishta" është një vënie në skenë e çdo tregimi me rimë, përrallë me ndihmën e gishtërinjve. Në rrjedhën e "lojërave me gishta", fëmija, duke përsëritur lëvizjet e të rriturve, arrin një zhvillim të mirë. aftësi të shkëlqyera motorike duart, e cila jo vetëm që ka një efekt të dobishëm në zhvillimin e të folurit, por gjithashtu përgatit fëmijën për vizatim, shkrim.

Niveli i zhvillimit të të folurit të fëmijëve varet drejtpërdrejt nga shkalla e formimit të lëvizjeve të imëta të gishtave. Këtë fakt e përdor në punën time me fëmijët, ku zhvillimi i të folurit ndodh në kohën e duhur dhe sidomos aty ku ka vonesë, vonesë në zhvillimin e anës motorike të të folurit. Unë stimuloj zhvillimin e të folurit të fëmijëve duke stërvitur lëvizjet e gishtërinjve. Trajnimi i gishtave: kjo përfshin një masazh të dorës dhe çdo gishti, secilës prej falangave të saj. Zierja dhe ledhatimi kryhen çdo ditë për 2-3 minuta.

Shumë një faktor i rëndësishëm për zhvillimin e të folurit është se në lojërat me gishta të gjitha veprimet imituese shoqërohen me vargje. Poezitë tërheqin vëmendjen e fëmijëve dhe janë të lehta për t'u mbajtur mend. Ritmi dhe renditja e pandryshueshme e fjalëve, rima për fëmijën janë diçka magjike, ngushëlluese dhe qetësuese

Fazat e lojërave mësimore: 1. Mësuesi fillimisht ua tregon lojën vetë fëmijëve. 2. Mësuesja tregon lojën duke manipuluar gishtat dhe dorën e fëmijës. 3. Mësuesi dhe fëmija kryejnë lëvizje në të njëjtën kohë, mësuesi shqipton tekstin. 4. Fëmija kryen lëvizje me nevojitej ndihma edukatori që shqipton tekstin. 5. Fëmija kryen lëvizje dhe shqipton tekstin, kurse mësuesi nxit dhe ndihmon.

Format e punës për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve, tradicionale dhe jotradicionale. Tradicionale: - vetë-masazh i duarve dhe i gishtave (goditje, brumosje); - lojëra me gishta me shoqërimin e të folurit; - gjimnastikë gishtash pa shoqërim të të folurit; - ushtrime grafike: çelja, vizatimi i një pikture, diktim grafik, lidhja me pika, vazhdimi i një serie; - veprimtaria lëndore: lojëra me letër, argjilë, plastelinë, rërë, ujë, vizatim me shkumësa, qymyr;

Lojëra: mozaik, konstruktorë, lidhëse, tablo të prera palosëse, lojëra me astar, matrioshka të palosshme; - teatrot e kukullave: gisht, dorashka, dorezë, teatër hijesh; - lojëra për zhvillimin e perceptimit të prekshëm: "Smooth - i përafërt", "Gjeni të njëjtën gjë me prekje", "Canta e mrekullueshme".

Jo tradicionale: vetë-masazh i duarve dhe gishtave me arra, lapsa, furça masazhi; lojëra me gishta, duke përdorur një sërë materialesh: mbeturina, natyrore, shtëpiake.

Ushtrimet e lojës mund të ndahen në grupe të vogla: Ushtrime për masazh (ose vetë-masazh) të duarve: "Masazh i majave të gishtave" "Masazh i falangave të gishtave" "Masazh shtypës" "Ushtrim me një top iriq" "Ushtrim me kapëse rrobash" "Vetë-masazh me bizele" "Bizele dhe fasule "" Unaza "" Më godit pëllëmbët, iriq "

Ushtrime që zhvillojnë koordinimin e lëvizjeve të gishtërinjve: "Zinxhirët" "Lidhja alternative e të gjithë gishtërinjve" "Këmbët" "Lidhja e të njëjtëve gishtërinj" "Pianisti" "Doka me gishta" "Pika Polka" "Ushtrim me tapa" "Ushtrim me shkopinj numërimi" "Shëtitës me gishta" "Epo"

Ushtrime që zhvillojnë ndërveprimin midis hemisferave të trurit: "Pëllëmbë - grusht" "Lidhja alternative e të gjithë gishtave" "Këmbët"

Ushtrime me objekte të ndryshme (kërkojnë disa sende që janë pothuajse gjithmonë në jetën e përditshme): “Ushtrim me top iriq” “Ushtrim me kapëse rrobash” “Ushtrim me zgjerues” “Ushtrim me tapë” “Ushtrim me bllokime trafiku” “Nytyzim” “ Ushtrim me rruzare" "Ushtrim me rruaza" "Ushtrim me shkopinj numërimi"

Gjimnastikë për gishtat: "Klikime" "Tërheqja e majave të gishtave" Lojëra me gishta pa objekte me shoqërimin e të folurit. Ushtrimet pa objekte mund të përdoren kudo dhe kurdo (në shtëpi, në transport, ku nuk ka asgjë për ta zënë fëmijën). Vargjet që shoqërojnë ushtrimet janë baza mbi të cilat formohet dhe përmirësohet ndjenja e ritmit. Ata mësojnë të dëgjojnë rimë, të theksojnë, të ndajnë fjalët në rrokje.

Gjatë gjithë vitit, ajo punoi në bashkëpunim me prindërit, realizoi: Konsultime individuale "Rëndësia e lojërave me gishta për zhvillimin e të folurit të parashkollorëve", Seminar - punëtori për prindërit "Të luajmë me gishta" klubi i prindërve"Në kopsht dhe në shtëpi." Tema: “Zhvillimi i aftësive motorike fine të gishtërinjve Qëllimi: Të formohet përfaqësime elementare për rolin e aftësive të shkëlqyera motorike, mësoni prindërit të luajnë lojërat e të folurit. Unë mendoj se kjo është një metodë efektive për të punuar në zhvillimin e të folurit. Dëshiroj që prindërit të grumbullojnë durim dhe respekt për fëmijët e tyre, të cilët janë në prag të zotërimit të fjalës, për t'i ndihmuar me kompetencë të kapërcejnë këtë pengesë të vështirë, por të nevojshme. .

Çfarë i jep gjimnastikës së gishtave fëmijëve? 1. Kryerja e ushtrimeve dhe lëvizjeve ritmike të gishtave në mënyrë induktive çon në ngacmim në qendrat e të folurit të trurit dhe një rritje të mprehtë të aktivitetit të koordinuar të zonave të të folurit, gjë që në fund të fundit stimulon zhvillimin e të folurit. 2. Loja me gisht krijon një të mbarë sfond emocional, zhvilloni aftësinë për të imituar një të rritur, të mësoni të dëgjoni dhe të kuptoni kuptimin e të folurit, të rrisni aktivitetin e të folurit të fëmijës. 3. Fëmija mëson të përqendrojë vëmendjen e tij dhe ta shpërndajë atë në mënyrë korrekte. 4. Nëse fëmija kryen ushtrimet, duke i shoqëruar me vargje të shkurtra poetike, atëherë fjalimi i tij do të bëhet më i qartë, ritmik, i gjallë dhe do të rritet kontrolli mbi lëvizjet e kryera.

5. Kujtesa e fëmijës zhvillohet, pasi ai mëson të mësojë përmendësh pozicione të caktuara të duarve dhe sekuenca lëvizjesh. 6. Fëmijët zhvillojnë imagjinatën dhe fantazinë. Pasi ka zotëruar shumë ushtrime, ai do të jetë në gjendje të "tregojë me duar" histori të tëra. 7. Si rezultat i ushtrimeve me gishta, duart dhe gishtat do të fitojnë forcë, lëvizshmëri të mirë dhe fleksibilitet dhe kjo do të lehtësojë më tej zotërimin e aftësisë së të shkruarit.

Sugjerime: Për lojëra me gishta për zhvillimin e të folurit, ato ishin të dobishme dhe ishin gëzim për fëmijët, duhet t'u përmbaheni rekomandimeve të mëposhtme: nëse në lojën që keni planifikuar ka personazhe ose koncepte të panjohura për fëmijën, fillimisht duhet ta njihni atë me ndihmë e lodrave ose fotografive; për suksesin e ngjarjes, loja duhet të luhet me shprehje të fytyrës jashtëzakonisht shprehëse; për ta bërë më të lehtë për fëmijët të perceptojnë informacionin, duhen bërë pauza vende të përshtatshme, si dhe komentojnë lëvizjet me intonacionin e duhur; për fillestarët, është më mirë të ndaleni në dy ose tre lojëra, dhe kur ato të zotërohen, mund të kaloni në të reja; në mënyrë që lojërat me gishta për zhvillimin e të folurit të japin një pozitiv, mos u fokusoni në gabimet e fëmijës, por lëvdojeni për çdo sukses.

Si përfundim, dëshiroj të vërej se shkalla e entuziazmit të fëmijëve për lojërat me gishta varet tërësisht nga i rrituri. Prandaj, duhet të jeni të butë dhe të qetë me fëmijët, dhe prekja duhet të jetë e kujdesshme, për foshnjat më të mëdha se katër ose pesë vjeç është shumë aspekt i rëndësishëmështë shprehje shprehëse e fytyrës dhe fjalim interesant i një të rrituri, prandaj, duke punuar me këtë kategori moshe Poezitë mësohen më së miri përmendësh.

Shpresoj që një "lojë" e tillë me një fëmijë të sjellë gëzim dhe kënaqësi për ju dhe fëmijët tuaj. Fat të mirë, të rritur dhe fëmijë!

Rregulloni Olga Leonidovna
Prezantimi "Lojëra me gishta për fëmijë"

Lojëra me gishta për të vegjlit

Rregulloni Olga Leonidovna

MBDOU s. Bogotol

Kopshti i fëmijëve "Teremok"

Synimi: Zhvillimi i koordinimit dhe aftësive të shkëlqyera motorike tek fëmijët që në moshë të hershme.

Detyrat:

1. Përmirësoni aftësitë e shkëlqyera motorike të duarve dhe krahëve.

2. Krijo ambient komod në komunikim me bashkëmoshatarët.

3. Zhvilloni interesin për ekzaminimin e sendeve dhe veprimet me to.

4. Të formojë aftësinë për të bashkërenduar lëvizjet me të folurit.

5. Zhvilloni të folurit me ndihmën e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve.

lojëra me gishta

Per femijet mosha parashkollore gjimnastika e gishtave luan një rol të rëndësishëm.

Aspektet pozitive të gjimnastikës janë stimulimi i zonave motorike dhe të të folurit të trurit, të cilat kontribuojnë në formimin më të shpejtë të të folurit.

Ndërveprimi i rëndësishëm i këtyre zonave luan rol të madh në moshën 0 deri në 3 vjeç, kur ka një formim aktiv të të folurit të fëmijës, prandaj është e nevojshme të merreni me fëmijën që në foshnjëri.

Përkulja dhe zhbërja e gishtave me një fëmijë, masazhimi i duarve, performanca lloj te ndryshme lëvizje, ne dërgojmë impulse në qendrat e të folurit.

Sa më shumë që një dorë mund të bëjë, aq më i zgjuar është pronari i saj.

Kushtet e sjelljes.

Një grup ushtrimesh gjimnastike për gishtat kryhet për 6-8 minuta. Ai përfshin 6-8 ushtrime të kryera në sekuencën e mëposhtme: majat e gishtave, dorë, parakrah, shpatull. Ndërsa mësoheni me kompleksin, në të përfshihen ushtrime të reja ose kushtet për kryerjen e ushtrimeve të mësuara më parë bëhen më të ndërlikuara.

Roli i lojërave me gishta në zhvillimin e fëmijëve

Lojërat me gishta janë një pjesë e rëndësishme e zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike tek parashkollorët. Këto lojëra janë shumë emocionale, emocionuese për fëmijët dhe gjithashtu jashtëzakonisht të dobishme për zhvillimin e tyre të përgjithshëm:

Kontribuoni në zhvillimin e të folurit.

Zhvilloni perceptimin, aftësinë për të dëgjuar fjalimin e një të rrituri.

Kontribuoni në zhvillim veprimtari krijuese. Në fund të fundit, ju mund të "tregoni" histori të tëra me duart tuaja!

Aktivizoni lëvizshmërinë e duarve. Kështu, zhvillohet shkathtësia, aftësia për të kontrolluar lëvizjet e dikujt. Gishtat dhe duart fitojnë lëvizshmëri të mirë, fleksibiliteti, ngurtësia e lëvizjeve zhduket.

Ndihmoni në lojë për të formuar paraqitje elementare matematikore.

Ata e mësojnë fëmijën të përqendrojë vëmendjen dhe ta shpërndajë atë në mënyrë korrekte.

Ata zhvillojnë kujtesën, sepse në lojërat e gishtërinjve duhet të mbani mend shumë: pozicionin e gishtërinjve, dhe sekuencën e lëvizjeve dhe vetëm poezinë.

Ata zhvillojnë emocionalitet, krijojnë marrëdhënie të mira midis fëmijëve, si dhe midis një të rrituri dhe një fëmije.

Fazat e mësimit të lojërave

1. Një i rritur fillimisht ia tregon lojën vetë fëmijës.

2. Një i rritur tregon lojën duke manipuluar gishtat dhe dorën e fëmijës.

3. Një i rritur dhe një fëmijë kryejnë lëvizje në të njëjtën kohë, një i rritur shqipton tekstin.

4. Fëmija i kryen lëvizjet me ndihmën e nevojshme të një të rrituri që shqipton tekstin.

Llojet e lojërave me gishta

Lojërat me gishta janë të ndryshme në përmbajtje, kështu që do të ishte e këshillueshme që ato të ndaheshin në grupe sipas qëllimit të tyre:

1. Lojërat janë manipulime.

"Ladushki-ladushki ...", "Magpie-bardhë me anë ..." - bëni lëvizje rrethore me gishtin tregues.

“Djalë gishti, ku ke qenë?”, “Ndamë një portokall…”, “Ky gisht do të flejë…”, “Ky gisht është gjyshi…”, “Një, dy, tre, katër, kush jeton në banesën time. ? .", "Gishtat shkuan për një shëtitje ..." - fëmija në mënyrë alternative përkul çdo gisht.

Fëmija mund t'i kryejë këto ushtrime vetë ose me ndihmën e një të rrituri. Ata zhvillojnë imagjinatën: në çdo gisht fëmija sheh një ose një imazh tjetër.

2. Ushtrime narrative për gishtat.

"Pema e Krishtlindjes" - pëllëmbët larg jush, gishtat në "kështjellën" (pëllëmbët në një kënd me njëri-tjetrin). Gishtat janë vënë përpara, bërrylat nuk shtypen kundër trupit.

"Një lule po lulëzon" - gishtat "shfaqen" në mënyrë alternative nga një grusht i shtrënguar.

"Gishtat përshëndesin" - majat e gishtave janë në kontakt me gishtin e madh (djathtas, dora e majtë, dy në të njëjtën kohë).

"Rake" - pëllëmbët në vetvete, gishtat e ndërthurur.

Ky grup përfshin gjithashtu ushtrime që lejojnë fëmijët të përshkruajnë objekte transporti dhe mobilje, kafshë të egra dhe shtëpiake, zogj, insekte, pemë.

3. Ushtrime gishtash të kombinuara me gjimnastikë të shëndoshë.

Fëmija mund të lidhë në mënyrë alternative gishtat e secilës dorë me njëri-tjetrin, ose të drejtojë secilin gisht me radhë, ose t'i shtrëngojë gishtat në grusht dhe të zhbllokojë dhe në të njëjtën kohë të shqiptojë tingujt: b-p, d-t, k-g. 4.

4. Ushtrime të kineziologjisë së gishtërinjve (“gjimnastikë e trurit”).

"Unaza" - renditni gishtat në mënyrë alternative, duke lidhur treguesin, mesin, etj. në një unazë me secilin gisht.

"Vesh - hundë" - me dorën e majtë, kapni majën e hundës, me dorën e djathtë, veshin e kundërt, pastaj ulni duart njëkohësisht dhe ndryshoni pozicionin e tyre.

"Vizatime simetrike" - duhet të vizatoni vizatime simetrike pasqyre në ajër me të dy duart (është më mirë të filloni me një objekt të rrumbullakët: një mollë, shalqi, etj. Gjëja kryesore është që fëmija të shikojë dorën e tij ndërsa "vizaton" ”).

Me ndihmën e ushtrimeve të tilla të gishtave kompensohet puna e hemisferës së majtë. Zbatimi i tyre kërkon vëmendje dhe përqendrim nga fëmija.

5. Ushtrime gishtash të kombinuara me vetë-masazh të duarve dhe gishtave.

Në këto ushtrime përdoren lëvizjet tradicionale të masazhit - brumosje, fërkim, shtypje, shtrëngim (nga periferia në qendër).

"Le t'i lajmë duart nën ujë të nxehtë të rrjedhshëm" - një lëvizje, si kur lajmë duart.

"Le t'i ngrohim duart" - lëvizje, si kur fërkojmë duart.

"Hammer" - falangat e gishtërinjve të shtrënguar në grusht dora e djathtë"gozhdë.

"Patat mashtrojnë barin" - gishtat e dorës së djathtë shtrëngojnë dorën e majtë.

Për vetë-masazh më efektiv të duarve përdoren arre, gështenjë, laps gjashtëkëndor, top masazhi.

6. Teatri në dorë.

Ushtrimet e gishtave të këtij lloji ju lejojnë të rritni tonin e përgjithshëm, të zhvilloni vëmendjen dhe kujtesën, të lehtësoni psiko stresi emocional.

"Octopussy" - dora e djathtë, me kujdes dhe nga ana tjetër duke lëvizur tentakulat-gishtat e saj, udhëton përgjatë shtratit të detit. Një oktapod po lëviz drejt - dora e majtë. Ne pamë njëri-tjetrin, ngrimë dhe më pas filluam të eksploronim së bashku shtratin e detit.

"Butterfly" - shtrëngoni gishtat në grusht dhe drejtoni në mënyrë alternative gishtin e vogël, unazën dhe gishtin e mesit dhe lidhni gishtin e madh dhe gishtin tregues në një unazë. Me gishta të drejtuar, bëni lëvizje të shpejta (“gishtërinjtë fluturues”).

"Përrallë" - fëmijët ftohen të luajnë një përrallë në të cilën çdo gisht është një personazh.

7. Ushtrime me gishta me shoqërimin e të folurit

Në këto ushtrime gishtash, vjersha popullore, shaka, këngë janë baza e të folurit. Gjuha dhe sistemi i tyre figurativ janë të ndritshme, të larmishme dhe të lehta për t'u mbajtur mend. Ato përmbajnë shumë fjalë zvogëluese (palme, gjyshe, kotele, vemje etj., apele, shpesh kanë formë dialogu. Disa rima fidanishte ndërtohen sipas llojit të apelit, mesazhit.

LOJRA ME GISHT ME FJALËN

Gishtat.

(Përkulni gishtat me radhë).

Gishti i parë dëshiron të flejë, dhe i dyti - tashmë shkoi në shtrat.

Gishti i tretë u përkul dhe i katërti papritmas ra në gjumë.

Gishtat janë lart. Hora! Është koha që gishtat të ecin (përhapni të gjithë gishtat).

Valët

Gishtat janë të ndërthurur. Duke hapur dhe mbyllur në mënyrë alternative pëllëmbën, fëmijët imitojnë lëvizjen e valës.

Macet - minj

Këtu është një grusht (ne mbyllim pëllëmbën e thërrimeve, duke shtrydhur gishtat në një grusht,

Por pëllëmba (e hapur).

Një mace u ul në pëllëmbën e dorës së saj (ne vendosëm gishtat e shtrënguar mbi të)

Dhe sneaks, dhe sneaks, dhe sneaks (ne lëvizim deri në shpatull).

Kërceni nën krah (fusni dorën nën krah,

Ku është miu? (Ne i shtrijmë krahët në anët.)

Cam

Ky gisht është i vogël, (përkulni gishtin e vogël)

Ky gisht është i dobët, (ne përkulim gishtin e unazës)

Ky gisht është i gjatë, (ne përkulim gishtin e mesit)

Ky gisht është i fortë, (ne përkulim gishtin tregues)

Ky gisht është i trashë, (ne përkulim gishtin e madh)

Epo, së bashku - një grusht!

Panje

Era e tund në heshtje rrapin, (gishtat shtrihen dhe shtrihen lart)

Pjerrët në të djathtë, në të majtë: (ne tundim pëllëmbët në të djathtë dhe në të majtë)

Një - anim dhe dy - anim, (anim majtas - djathtas pëllëmbët e ulët - ulët)

Rrapi shushuri me gjethe. (lëvizni gishtat)

LOJRA ME GISHT ME OBJEKTE

Rruaza-pika

Unë do të kalëroj në duart e mia

Rruaza, pika polka.

Bëhuni të shkathët së shpejti

Gishtat, pëllëmbët.

(Rrokullisni bizele ose rruaza në tryezë me gishtin tregues, mesin, unazën dhe gishtat e vegjël.)

Laps

Rrotulloj një laps në duart e mia

Unë rrotullohem midis gishtërinjve të mi.

Me siguri çdo gisht

Unë do t'ju mësoj të jeni të bindur.

(Rrotulloni një laps me gjashtë anë midis gishtërinjve ose pëllëmbëve.)

Asistent

Unë i zgjidh drithërat

Unë dua të ndihmoj nënën time.

unë jam me sytë e mbyllur

Orizi është i ndryshëm nga hikërrori.

(Zbërtheni veçmas drithëra të ndryshme.)

Pista

Mora bizele

Vendosni pistën

Për të vrapuar mbi të

Lepur apo mace.

(Shtroni pistën.)

FALEMINDERIT PER VEMENDJEN!

rrëshqitje 1

lojëra me gishta
prezantim nga përvoja e edukatores së kopshtit MDOU të tipit të kombinuar nr.100 "THUYMOVICHKA" SHKURAT IRINA VASILEVNA

rrëshqitje 2

Duke luajtur me gishta
"Mendja e një fëmije është në majë të gishtave të tij" V. Sukhomlinsky Cili i rritur nuk e ka vënë re se si fëmijët duan të luajnë me fjalët? Fëmija ende nuk i shqipton fjalët, papritmas shpërthen një tingull, dhe tani ai tashmë po e përsërit atë në çdo mënyrë - ai po gumëzhin. Sa gëzim në sytë e një fëmije gjatë ecjes! Ai luan me zërin. Pastaj, duke luajtur me fjalën, fëmijët fillojnë të kuptojnë gjuha amtare, asimilojnë strukturën e saj, mësojnë të folurit bisedor. Nuk është rastësi që pothuajse të gjitha rimat popullore janë ndërtuar mbi dialogë. Fëmijëve u pëlqen fjalimi me rimë, tingulli i tij, përjetojnë kënaqësi të madhe kur u lexohet poezi. Çdo nënë mund të luajë lojëra me gishta me fëmijën e saj. Shumë nga këto lojëra na kanë ardhur nga gjyshet, kështu që çdo nënë ka një ide se si t'i luajë ato. Në të vërtetë, në këto lojëra është i rëndësishëm edhe intonacioni me të cilin lexohen vjershat e çerdhes, lëvizjet e duarve dhe të gishtërinjve.

rrëshqitje 3

Ka shumë pika biologjikisht aktive në pëllëmbë. Duke vepruar në to, është e mundur të rregullohet funksionimi organet e brendshme:
Zemra e gishtit të vogël, Mëlçi e pavendosur, Zorra e mesme, Stomaku tregues, Koka e gishtit të madh.
“Dora është truri i njeriut që ka dalë” I. Kant.

rrëshqitje 4

Herët dhe fëmijëria parashkollore- ky është fillimi i njohjes së jetës, marrëdhënieve njerëzore, fillimi i formimit të një fëmije si person, formimi i karakterit të tij. Të rriturit e udhëheqin fëmijën në rrugën e njohjes së botës, duke luajtur me fëmijën.
Një lojë për një fëmijë është një jetë e rehatshme e fëmijërisë. Pa lojë, nuk ka fare fëmijëri. Duke luajtur, fëmija përjeton gëzim të jashtëzakonshëm. Në lojë, fëmija tregon mendimet, ndjenjat, dëshirat, pavarësinë e tij, Aftësitë krijuese, fantazi.

rrëshqitje 5

Për çfarë janë lojërat me gishta?
Promovon përvetësimin e aftësive të shkëlqyera motorike; Ndihmon në zhvillimin e të folurit të fëmijës; Rrit efikasitetin e korteksit cerebral; Zhvillohet tek një fëmijë proceset mendore: të menduarit, vëmendja, kujtesa, imagjinata; Largon ankthin.

rrëshqitje 6

Këta gishta pinin, Këta gishta ecin, Këta - pëlqejnë të bisedojnë, Këta - marrin një sy gjumë të qetë, Dhe vëllai i madh me gishtin e vogël Mund të lahet pastër.
Unë dua të ndërtoj një shtëpi, Që të ketë një dritare në të, Që të ketë një derë afër shtëpisë, Që një pishë të rritet afër, Që të ketë një gardh përreth, Qeni ruan portën. Dielli doli, binte shi dhe tulipani lulëzoi në kopsht

Rrëshqitja 7

Në përgjithësi, teknika e lojërave me gishta përfshin tre lloje klasash.
kur lëvizjet kryhen nga një i rritur, dhe fëmija shikon
kur lëvizjet kryhen nga një i rritur me duart e një fëmije
kur lëvizjet kryhen nga fëmija në mënyrë të pavarur

Rrëshqitja 8

Lojërat dhe ushtrimet me gishta ndahen në tre grupe:
Ushtrimet për gishtat janë me kusht statike - në këtë grup lojërash me gishta me ndihmën e gishtërinjve, ne përshkruajmë objekte të ndryshme të të gjallëve
Ushtrimi për dinamikën e gishtërinjve, këto lojëra mësojnë të përkulen dhe të zgjidhin gishtat; mësoni të kundërshtoni gishtin e madh me pjesën tjetër
ushtrimet e duarve lojëra të tilla janë mjaft të thjeshta dhe nuk kërkojnë lëvizje të imta të diferencuara. Kjo do të thotë, zhvillon aftësinë imituese.

Hyrje në lojërat me gishta

Mësuesi i famshëm V.A. Sukhomlinsky zotëron deklaratën: "Mendja e një fëmije është në majë të gishtave të tij". "Dora është instrumenti i të gjitha instrumenteve," tha Aristoteli. "Dora është një lloj truri i jashtëm", ​​shkroi Kanti.

Sot është një fakt i njohur: niveli i zhvillimit forma më të larta aktiviteti njohës varet drejtpërdrejt nga gjendja e analizuesit motorik në tërësi, dhe veçanërisht nga shkalla e formimit të lëvizjeve të imta të duarve dhe gishtërinjve! Në këtë drejtim, masat për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve duhet domosdoshmërisht të përfshihen në sistemin e edukimit korrektues dhe zhvillimor të fëmijëve me devijime të ndryshme në zhvillimin psikofizik.

Ka një periudhë të shkurtër, por vërtet unike në jetën e një personi, kur truri i fëmijës është i programuar për formim dhe mësim intensiv. Dhe në të njëjtën kohë, kjo periudhë e jetës së një fëmije nuk quhet rastësisht "moshë e butë". Duhet të jeni shumë të kujdesshëm dhe delikat në çështjet e zhvillimit dhe edukimit të fëmijëve të vegjël. Prindërit e dashur, me siguri, e kanë vënë re me çfarë gëzimi fëmija mëson çdo informacion, fiton ndonjë aftësi pa informacion shtesë me lehtësi dhe emocion.

Lojërat me gishta zhvillojnë trurin e fëmijës, nxisin zhvillimin e të folurit, kreativitetin dhe imagjinatën.

Lëvizjet e thjeshta ndihmojnë për të hequr tensionin jo vetëm nga vetë duart, por edhe për të relaksuar muskujt e të gjithë trupit. Ata mund të përmirësojnë shqiptimin e shumë tingujve. Në përgjithësi, sa më mirë të funksionojnë gishtat dhe e gjithë dora, aq bebe me mire flet. Pse është kështu? Fakti është se dora ka "përfaqësimin" më të madh në korteksin cerebral, prandaj është zhvillimi i dorës që luan një rol të rëndësishëm në formimin e trurit dhe zhvillimin e të folurit. Dhe kjo është arsyeja pse të folurit verbal fëmija fillon kur lëvizjet e gishtave të tij arrijnë saktësi të mjaftueshme. Duart e fëmijës, si të thuash, përgatisin terrenin për zhvillimin e mëvonshëm të të folurit.

Për më tepër, qëllimi i klasave për zhvillimin e shkathtësisë dhe saktësisë së gishtërinjve është të zhvillojnë marrëdhëniet midis hemisferave të trurit dhe të sinkronizojnë punën e tyre. Në hemisferën e djathtë të trurit kemi imazhe të ndryshme të objekteve dhe dukurive dhe në të majtë ato verbalizohen, pra gjejnë shprehje verbale dhe ky proces ndodh për shkak të “urës” ndërmjet hemisferës së djathtë dhe të majtë. Sa më e fortë të jetë kjo urë, aq më shpejt dhe më shpesh kalojnë impulset nervore, aq më aktive janë proceset e të menduarit, më saktë vëmendja, aftësitë më të larta. Nëse dëshironi që fëmija juaj të flasë mirë, të mësojë shpejt dhe lehtë, të kryejë me shkathtësi çdo punë më delikate, filloni t'i zhvilloni duart që në moshë të re: gishtat dhe duart.

Ndër popuj të ndryshëm, lojërat me gishta kanë qenë të zakonshme për një kohë të gjatë. Në Kinë, ushtrimet me topa prej guri dhe metali janë të zakonshme. Ushtrimet e rregullta me to përmirësojnë kujtesën, aktivitetin e sistemeve kardiovaskulare dhe të tretjes, eliminojnë stresin emocional, zhvillojnë koordinimin e lëvizjeve, forcën dhe shkathtësinë, mbështesin vitaliteti. Dhe në Japoni, ushtrimet për pëllëmbët dhe gishtat me arra përdoren gjerësisht. Rrotullimi i një lapsi gjashtëkëndor midis pëllëmbëve ka një efekt të mrekullueshëm. Dhe ne i mësuam fëmijët që nga fëmijëria të luanin "Ladushki", "Dyzet e bardha", "Bri dhie". Sot, ekspertët po ringjallin lojëra të vjetra dhe po shpikin lojëra të reja.

Ju mund të flisni për lojërat me gishta si një material i shkëlqyer universal, didaktik dhe edukativ. Metoda dhe kuptimi i këtyre lojërave është se mbaresat nervore të duarve ndikojnë në trurin e fëmijës dhe aktiviteti i trurit aktivizohet. Për shkollimin, është shumë e rëndësishme që fëmija të ketë aftësi të shkëlqyera motorike të zhvilluara mirë. Lojëra me gishta - ndihmës të mirë në mënyrë që të përgatisni dorën e fëmijës për të shkruar, zhvilloni koordinimin. Dhe në mënyrë që fjalimi të zhvillohet paralelisht, ai mund të përdoret për lojëra të tilla rima të vogla, rima, këngë. Në parim, çdo vepër poetike të këtij lloji mësuesit dhe vetë prindërit mund të "ofrojnë në gishta", d.m.th. dilni me lëvizje shoqëruese të të folurit për gishtat - së pari të thjeshta, të pakomplikuara dhe më pas ndërlikoni këto lëvizje. Falë lojërave me gishta, fëmija merr një sërë përshtypjesh shqisore, ai zhvillon vëmendjen dhe aftësinë për t'u përqendruar. Lojëra të tilla formojnë një marrëdhënie të mirë midis një të rrituri dhe një fëmije.

1) Para se të luani me fëmijën, diskutoni përmbajtjen e tij, duke praktikuar menjëherë gjestet, kombinimet e gishtave, lëvizjet e nevojshme. Kjo jo vetëm që do ta përgatisë fëmijën për ekzekutimi i saktë ushtrime, por edhe të krijojë disponimin e nevojshëm emocional.

2) Para fillimit të ushtrimeve, fëmijët ngrohin pëllëmbët me goditje të lehta deri ndjesi e mire ngrohjes.

3) Të gjitha ushtrimet kryhen me ritëm të ngadaltë, nga 3 deri në 5 herë, fillimisht me dorën e djathtë, pastaj me të majtën dhe më pas me të dyja duart së bashku.

4) Bëni ushtrimet me fëmijën tuaj, duke demonstruar pasionin tuaj për lojën.

5) Gjatë kryerjes së ushtrimeve, është e nevojshme të përfshihen, nëse është e mundur, të gjithë gishtat e dorës.

6) Është e nevojshme të monitorohet vendosja e saktë e dorës, kalimi i saktë nga një lëvizje në tjetrën.

7) Është e nevojshme të sigurohet që të gjitha ushtrimet të kryhen nga fëmija lehtësisht, pa tension të tepruar në muskujt e krahut, në mënyrë që t'i sjellin gëzim.

8) Të gjitha udhëzimet jepen me një ton të qetë, miqësor, qartë, pa fjalë shtesë. Ndihma i ofrohet fëmijës sipas nevojës.

9) Idealisht: çdo mësim ka emrin e vet, zgjat disa minuta dhe përsëritet 2-3 herë gjatë ditës.

10) Kur përsëritje lojëra, fëmijët shpesh fillojnë të shqiptojnë tekstin pjesërisht (sidomos fillimi dhe fundi i frazave). Gradualisht, teksti mësohet përmendësh, fëmijët e shqiptojnë atë në tërësi, duke ndërlidhur fjalët me lëvizjet.

11) Pasi të keni zgjedhur dy ose tre ushtrime, gradualisht zëvendësoni ato me të reja.

Ju mund t'i lini lojërat më të pëlqyera në repertorin tuaj dhe t'u ktheheni atyre me kërkesë të foshnjës.

12) Mos vendosni disa detyra sfiduese menjëherë (për shembull, tregoni lëvizjet dhe shqiptoni tekstin). Hapësira e vëmendjes së fëmijëve është e kufizuar dhe një detyrë e pamundur mund të "rrahë" interesin për lojën.

13) Asnjëherë mos detyro. Mundohuni të kuptoni arsyet e refuzimit, nëse është e mundur, eliminoni ato (për shembull, duke ndryshuar detyrën) ose ndryshoni lojën.

Llojet e lojërave me gishta

Duart e një të porsalinduri janë gjithmonë të shtrënguara në grushte, dhe nëse një i rritur vendos të tijat gishtat tregues në pëllëmbën e fëmijës i shtrëngon fort. Kështu, fëmija mund edhe të rritet pak. Ndërsa truri piqet, ky refleks evoluon në kapje dhe lëshim.

Lojërat me gishta janë interesante dhe të dobishme për çdo fëmijë. Kur një nënë për një lojë të tillë e merr foshnjën në krahë, e vë në gjunjë, duke e përqafuar, duke e mbajtur, kur e prek dorën, i merr gishtat, i godet ose gudulis, përkëdhel ose tund, fëmija merr shumë gjëra të nevojshme për emocionale e tij zhvillimin intelektual përshtypjet. Fëmija ndjek me shumë interes duart e një të rrituri, shikon se si "lepuri lëviz veshët", si "merimanga vrapon" dhe, me ndihmën e një të rrituri, kryen lëvizje të ndryshme. Ju tashmë mund të filloni stërvitjen e gishtërinjve në moshën 6-7 muajsh - masazhoni duart dhe çdo gisht, secilën prej falangave të tij. Zierja dhe ledhatimi kryhen çdo ditë për 2-3 minuta. Tashmë nga mosha dhjetë muajsh kryhen ushtrime aktive për gishtat, duke përfshirë më shumë gishta në lëvizje, me amplitudë të mjaftueshme.

Për zhvillimin e të folurit është shumë mirë që në lojërat me gishta të gjitha veprimet imituese të shoqërohen me vargje. Poezitë tërheqin vëmendjen e fëmijëve dhe janë të lehta për t'u mbajtur mend. Ritmi dhe rendi i pandryshueshëm i fjalëve, rima për fëmijën janë diçka magjike, ngushëlluese dhe qetësuese. Se sa fëmijës i pëlqen loja varet nga performanca e të rriturve. Për më të vegjlit, një humor i qetë dhe i dashur dhe një prekje e kujdesshme dhe e kujdesshme janë të rëndësishme. Për fëmijët nga një e gjysmë deri në dy vjeç rëndësi të madhe shprehjet shprehëse të fytyrës dhe të folurit të një të rrituri, aftësia për të ndalur në vendin e duhur, për të thënë me zë të lartë ose me zë të lartë, për të marrë me mend se kur duhet përsëritur lëvizjen pa tekst, për të përcaktuar se ku duhet folur shumë ngadalë, etj.

Një stërvitje shumë e mirë e lëvizjeve japin lojërat popullore - vjersha çerdhe.

rima e çerdhes- një zhanër i artit popullor gojor. Rima e çerdhes kryhet në procesin e veprimeve të kryera nga një fëmijë i vogël së bashku me të rriturit. Rima e çerdhes, para së gjithash, i mëson një fëmije të vogël të kuptojë fjalimin e njeriut dhe e mëson të kryejë gjeste të ndryshme, lëvizje që udhëhiqen nga fjala. Rima e çerdhes e prezanton fëmijën në botë, e mëson atë të jetojë. Mund të themi se rima e çerdhes është një shkollë popullore argëtuese për të vegjlit.

TË DYZET ANËT E BARDHË

Qull i gatuar me anë të bardha,

ushqyer fëmijët.

(i rrituri gudulis lehtë dorën e fëmijës)

Unë e dhashë këtë

(përkul gishtin e vogël të fëmijës)

dha këtë

(përkul gishtin e unazës)

dha këtë

(përkul gishtin e mesit)

dha këtë

(përkul gishtin tregues)

por nuk e dha:

(lëkundje gishtin e madh)

FAQJA_BREAK--

ju nuk keni mbajtur dru zjarri, nuk e keni ngrohur sobën,

ne nuk do t'ju japim qull!

(e gudulis lehtë fëmijën)

Ka projeksione të të gjitha organeve të brendshme në pëllëmbët dhe këmbët. Dhe të gjitha këto “përralla të gjyshes” nuk janë gjë tjetër veçse një masazh në lojë.

Lëvizjet rrethore të gishtit të të rriturit në pëllëmbën e një fëmije në lojën "Magpie ~ qull i gatuar me anë të bardhë, ushqyer fëmijët" stimulojnë punën traktit gastrointestinal tek foshnja.

Në qendër të pëllëmbës është një projeksion i zorrëve të vogla; Këtu duhet të fillojnë masazhet. Pastaj rritni rrathët - në një spirale në konturet e jashtme të pëllëmbës: kështu "rregulloni" zorrën e trashë (teksti duhet të shqiptohet ngadalë, duke ndarë rrokjet). Ju duhet të përfundoni "gatimin e qullës" me fjalën "ushqyer", duke tërhequr një vijë nga spiralja e shpalosur midis mesit dhe gishtat e unazës dhe: vija e rektumit kalon këtu (meqë ra fjala, masazhi i rregullt midis jastëkëve të gishtit të mesit dhe unazës në pëllëmbën tuaj do t'ju çlirojë nga kapsllëku).

Tjetra - vëmendje! Nuk është aq e thjeshtë. Duke përshkruar punën e "magpies - me anë të bardhë" në shpërndarjen e këtij qulli tek fëmijët, nuk duhet të kurseni, duke treguar me një prekje të lehtë "Unë dhashë këtë, dhashë këtë ...". Çdo “bebe”, pra çdo gisht i foshnjës suaj, duhet të merret nga maja dhe të shtrydhet pak.

Së pari, gishti i vogël: ai është përgjegjës për punën e zemrës. Pastaj ai pa emër - për funksionimin e mirë të sistemit nervor dhe zonës gjenitale. Masazhimi i jastëkut të gishtit të mesëm stimulon mëlçinë; indeks ~ stomak. Gishtin e madh (që “nuk e kam dhënë” se nuk kam prerë dru, nuk kam gatuar qull - nuk ke asgjë!) Jo rastësisht e lënë në fund: është përgjegjës për kokën, dhe i ashtuquajturi "meridian i mushkërive" vjen gjithashtu këtu.

Prandaj, nuk mjafton thjesht të shtrydhni pak gishtin e madh, por është e nevojshme ta “rrahni” siç duhet për të aktivizuar aktivitetin e trurit dhe për të parandaluar sëmundjet e frymëmarrjes.

Nga rruga, kjo lojë nuk është absolutisht e kundërindikuar për të rriturit. Vetëm ju vetë vendosni se cili gisht ka më shumë nevojë masazh efektiv

Imazhi i objekteve, kafshëve, zogjve

Ushtrimet përbëhen nga një sërë lëvizjesh të njëpasnjëshme dhe shoqërohen me vargje, rima numërimi, ritmi i të cilave korrespondon me ritmin e ushtrimit që kryhet.

Kur kryeni çdo ushtrim, duhet të përpiqeni të përfshini të gjithë gishtat, të kryeni ushtrimet me dorën e djathtë dhe të majtë.

Është e nevojshme të sigurohet që të gjitha ushtrimet të kryhen nga fëmija lehtësisht, pa vështirësi, në mënyrë që klasat t'i sjellin atij gëzim.

njeri i vogël

opsioni 1

Zgjatni gishtin tregues dhe të mesëm dhe ulni poshtë, shtypni unazën dhe gishtat e vegjël në pëllëmbë me gishtin e madh.

Lëvizni gishtin tregues dhe të mesëm përgjatë sipërfaqes së tavolinës, duke imituar lëvizjet e këmbëve. Ushtrimi kryhet së pari me njërën dorë, pastaj -. një tjetër. Pas kësaj - dy në të njëjtën kohë. Është e nevojshme të sigurohet që gishtat tregues dhe të mesëm të mos përkulen shumë gjatë ekzekutimit.

Këmbët e vogla ecin përgjatë rrugës! Top-lart, top-top. Ata ecin përgjatë rrugës.

Opsioni 2

Pozicioni fillestar (shih opsionin I). Vetëm tani njeriu i vogël "ecën", duke ngritur "këmbët" e tij lart (gishtat tregues dhe të mesëm), pastaj qëndron në një "këmbë" (mbështetet në gishtin e mesëm dhe gishti tregues tërhiqet lart) ^ pastaj ndryshon pozicionin - "këmbët ” ~ mbështetet në gishtin tregues * dhe mesi “tërhiqet lart.

Ushtrimi kryhet me secilën dorë me radhë, pastaj me të dyja duart në të njëjtën kohë.

Këtu është një burrë që ecën në rrugë.

Dhe ai i ngre këmbët lart.

Ai qëndron në njërën këmbë dhe shikon përreth.

U ngrit në këmbën tjetër, u tund dhe u rrëzua.

Gjimnastikë për gishtat

Gjimnastika për gishtat ndahet në pasive dhe aktive. Gjimnastika pasive rekomandohet si fazë paraprake para gjimnastikës aktive për fëmijët me nivel i ulët zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. Pastaj duhet të kaloni në ushtrimet e gjimnastikës aktive të gishtave I.

Të gjitha ushtrimet kryhen në formën e një loje. Kompleksiteti i tyre duhet të zgjidhet nga ju në varësi të nivelit të zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike të duarve të fëmijës suaj.

Gjimnastikë pasive për gishtat

Masazh i duarve

Masazhi nuk duhet të shkaktojë një fëmijë parehati. Ju mund t'i thoni fëmijës se "ne: ngrohim duart". Është e këshillueshme të përdoret truket e mëposhtme: ledhatim, fërkim i lehtë, dridhje, Lëvizjet e masazhit kryhen në drejtim nga majat e gishtave deri te kyçi i dorës. Kohëzgjatja - 3-5 minuta në ditë ose çdo ditë tjetër 10-12 herë. Nëse është e nevojshme, kursi mund të përsëritet brenda një muaji.

Kur përkëdhelet, furça bën lëvizje brenda drejtime të ndryshme. Goditja kryhet ngadalë dhe pa probleme.

Gjatë fërkimit, aplikohet një forcë e madhe presioni, dora, si të thuash, e zhvendos lëkurën. Por fërkimi nuk duhet të sjellë shqetësim tek fëmija, në rastin tonë duhet të jetë i lehtë.

Kur vibroni, majat e gishtërinjve gjysmë të përthyer japin goditje që vijojnë njëra pas tjetrës (të lehta). Masazhi bëhet më së miri me njërën dorë, tjetra në këtë kohë rregullon dorezën e fëmijës.

Ushtrime

Ato kryhen nga të rriturit me një ritëm të ngadaltë, duke shmangur shqetësimin tek fëmija. Duke fiksuar dorën e fëmijës, i rrituri përkulet, zhvesh gishtat e foshnjës, bën lëvizje rrethore me gishtat e tij.

Dora e fëmijës është në tryezë, me pëllëmbën poshtë. Duke fiksuar dorën e foshnjës me njërën dorë, me dorën tjetër, i rrituri ngre secilin gisht me radhë.

Dora e fëmijës është në tryezë, pëllëmbët lart. Duke e mbajtur atë, i rrituri përkul në mënyrë alternative gishtat e fëmijës.

Krahu i fëmijës është i përkulur në bërryl, bërryli mbështetet në tavolinë. Duke fiksuar dorezën e foshnjës me njërën dorë, me dorën tjetër, i rrituri bën një lëvizje rrethore alternative të gishtave të fëmijës.

"Motor" - Duart janë kapur në kështjellë, gishtat e mëdhenj rrotullohen rreth njëri-tjetrit, gjithnjë e më shpejt, pa prekur pëllëmbën.

“Grusht – brinjë - pëllëmbë "- ndryshoni në mënyrë sekuenciale tre pozicione: një pëllëmbë të shtrënguar në grusht, një pëllëmbë me një skaj në rrafshin e tryezës, një pëllëmbë në rrafshin e tryezës (së pari me dorën e djathtë, pastaj me të majtën, pastaj me të dyja duart së bashku).

"Vesh-hundë" - me dorën e majtë, kapni koksikun e hundës, me dorën e djathtë, veshin e kundërt, pastaj ulni duart në të njëjtën kohë dhe ndryshoni pozicionin e tyre.

"Vizatime simetrike" - vizatoni në ajër me të dyja duart vizatime simetrike në pasqyrë (është më mirë të filloni me një objekt të rrumbullakët: një mollë, një shalqi etj. Gjëja kryesore është që fëmija të shikojë dorën e tij duke "vizatuar").

"Tetë horizontale" - vizatoni numrin tetë në ajër në një plan horizontal tre herë - së pari me njërën dorë, pastaj me tjetrën, pastaj me të dyja duart.

"Ngushtimet" - Dy lojtarë luftojnë me tre ose dy gishta; të gjithë po përpiqen të tërheqin kundërshtarin.

"Unaza" - gishti i madh dhe tregues i mbyllur i dorës së djathtë - unazë e madhe, gisht i vogël i mbyllur dhe i madh majtas - i vogël. Gishtat e të dy duarve fillojnë të lëvizin njëkohësisht, duke u mbyllur në mënyrë alternative me gishtat e mëdhenj në mënyrë që të vazhdojnë. dora e djathtë mori një unazë të vogël, dhe në të majtë - një të madhe.

“Kukullat” – Fëmijët imagjinojnë se janë kukulla, të cilat varen nga pjesë të ndryshme të trupit. Pjesa e trupit për të cilën është varur kukulla është e tensionuar dhe nuk lëviz. Çdo gjë tjetër është e relaksuar dhe e varur. Kukulla fillon të tërheqë fijen me një ritëm të ndryshëm.

"Grushta" - Fëmija përkul krahët në bërryla dhe fillon të shtrëngojë dhe zhbllokojë duart, duke rritur gradualisht ritmin. Ajo kryhet deri në lodhjen maksimale të duarve. Pas kësaj, duart relaksohen dhe tunden.

Ushtrime për të rritur nivelin e aktivizimit

Këto ushtrime rrisin nivelin potencial të energjisë së fëmijës, pasurojnë njohuritë e tij trupin e vet, zhvilloni ndjeshmërinë prekëse.

1. Vetë-masazh i veshkave.

Llapa e veshit mbërthehet me gishtin e madh dhe tregues, më pas veshi gatuhet përgjatë skajit nga poshtë lart dhe mbrapa.

vazhdimi
--PAGE_BREAK--

2. Vetë-masazh i sipërfaqeve anësore të shuplakave të duarve.

Fëmija godet skajin e dorës së djathtë në pjesën e brendshme të dorës së majtë dhjetë herë, pastaj ndërron duart. Përsëritni ushtrimin disa herë.

3. Duke përhapur gishtat, përplasni duart disa herë në mënyrë që gishtat e të dy duarve të preken.

Më pas kryhen duartrokitje me grushta të orientuara me sipërfaqen e pasme fillimisht lart, pastaj poshtë, jashtë, brenda.

4. Vetë-masazh i kokës. Gishtat janë pak të përkulur. Me lëvizje të lëmuara, të dyja: duart lëvizin nga veshët në majë të kokës.

5. Shtrydhja e dorës me pëllëmbën e dorës së kundërt, masazhoni atë, duke lëvizur pëllëmbën nga kyçi dhe shpina, pastaj ~ nga shpatulla në bërryl dhe shpinë. E njëjta gjë me dorën tjetër.

Ushtrime për zhvillimin e lëvizshmërisë dhe fleksibilitetit të duarve

1. “Britje” me grushte.

Fëmija i shtrëngon gishtat në grushte, pastaj i shtyp fort kundër njëri-tjetrit, sikur dy grushta të "gopen". Përsëriteni ushtrimin disa herë.

2. "Testi i tufës".

Fëmija mbyll gishtat "në bravë": grushtat e djathtë dhe të majtë hapen pak dhe "futen" në njëri-tjetrin, i ngjesh gishtat. Pastaj tërheq duart brenda anët e ndryshme. Përsëriteni ushtrimin disa herë, duke ndryshuar duart.

3. “Le të përqafohemi”.

Fëmija lidh gishtat e të dy duarve dhe shtyp me majat e gishtave në pjesën e pasme të pëllëmbëve. Përsëriteni ushtrimin disa herë.

4. “Gishtat po kërcejnë”.

Fëmija përkul gishtat dhe i lidh me thonjtë (gishti i madh me gishtin e madh, treguesi me tregues dhe Shpak më tej) Më pas ai drejton ashpër gishtat dhe i prek tashmë me jastëk. Pastaj përsëri me thonj, përsëri me pads, e kështu me radhë.

"Laps".

Rrotulloj një laps në duart e mia

Unë rrotullohem midis gishtërinjve të mi.

Me siguri çdo gisht

Unë do t'ju mësoj të jeni të bindur.

Fëmija mban lapsin me gishtin e madh dhe tregues të dorës së djathtë. Ai fillon ta lëkundë atë, duke imituar lëvizjen e një lavjerrës.

Pastaj bën të njëjtën gjë me dorën e majtë. Përsëriteni ushtrimin disa herë.

Bëni të njëjtën gjë me gishtat e tjerë, d.m.th. fëmija shtrëngon lapsin me gishtin tregues dhe të mesëm të dorës së djathtë. Ai fillon ta lëkundë atë, duke imituar lëvizjen e lavjerrësit.

Pastaj ai bën të njëjtën gjë me dorën e majtë, e kështu me radhë.

6. "Rruaza - bizele".

Unë do të rrokulliset në duart e Rruaza, bizele. Bëhuni të shkathët së shpejti, Gishtat, pëllëmbët.

Fëmija përkëdhelon pjesën e brendshme të pëllëmbës së majtë me majat e gishtave të dorës së djathtë.

Përsëriteni ushtrimin disa herë, duke ndryshuar duart.

Deri në moshën parashkollore, fëmija duhet të jetë në gjendje të emërtojë saktë gishtat në sekuencë të drejtpërdrejtë dhe të kundërt, jashtë rendit, me një prekje, me një shfaqje në vetvete dhe të tjerët, me sy të mbyllur. Është mirë të përdorni një laps, bojë, duke ndryshuar presionin, të lidhni pikat me vija të sakta, të prisni përgjatë konturit dhe të skalitni. Në këtë moshë, ju mund ta prezantoni fëmijën me rruaza, si të punojë me një fije dhe një gjilpërë. Çdo gisht i fëmijës në shkollë duhet të jetë "i pavarur" dhe i shkathët. A. ndihmojnë në normalizimin e këtyre aftësive dhe aftësive, zhvillimin e shkathtësisë së duarve të fëmijëve dhe për këtë arsye thirren aftësitë intelektuale të fëmijës Lojëra me gishta.

Lojërat dhe ushtrimet e mëposhtme i drejtohen kryesisht nënës dhe fëmijës, por mund të përdoren edhe në praktikën e mësuesve, psikologëve, logopedëve që punojnë me fëmijët e vegjël.

Të gjitha ushtrimet kryhen me ritëm të ngadaltë, tre deri në pesë herë, fillimisht me njërën dorë, pastaj me dorën tjetër dhe në fund me të dyja duart së bashku. Të rriturit monitorojnë vendosjen e saktë të dorës së fëmijës dhe saktësinë e kalimit nga një lëvizje në tjetrën. Udhëzimet duhet të jenë të qeta, miqësore, të qarta.

Një i rritur pajtohet me një fëmijë ose një grup fëmijësh për pozicionet e gishtërinjve që do të përdoren në lojën e sotme. Ju mund të ofroni më shumë variante të ndryshme.

Elektrik dore

Pozicioni fillestar. Vendosni pëllëmbët përpara jush, duke i drejtuar dhe përhapur gishtat. Shtrydhni dhe zhbllokoni gishtat e të dy duarve në të njëjtën kohë, duke i shoqëruar lëvizjet me frazat e duhura.

Fenerët janë ndezur! (drejtoni gishtat).

Fenerët janë jashtë! (shtrydhen gishtat).

Ushtroni për të kryer disa herë.

Në mënyrë alternative, shtrydhni dhe zhbllokoni gishtat në kurriz të "një-dy". Në "një": gishtat e dorës së djathtë janë të drejtuar, gishtat e dorës së majtë janë të ngjeshur. Në "dy": gishtat e dorës së majtë drejtohen, gishtat e dorës së djathtë janë të ngjeshur. Kryeni ushtrimin në fillim ngadalë, më pas rrisni ritmin.

e gjate e bukur Ne tregojmë me duart tona "pemën-

pemët rriten këtu po."

rrënjët nën tokë Ne tregojmë "rrënjët" me duart tona.

pi ujë për ta.

Pozicioni fillestar. Pëllëmbët ulen poshtë dhe shtypen me njëra-tjetrën nga ana e pasme. Gishtat janë të ndarë dhe të tendosur. Mbajini duart në këtë pozicion dhe më pas tundini.

Skiator

Pozicioni fillestar është i njëjtë si kur kryeni ushtrimin "Man", por gishti tregues dhe i mesëm duhet të vendosen në 2 shkopinj të sheshtë numërimi. Ky është një "skiator në ski".

Pa hequr gishtin tregues dhe të mesëm nga "skit", fëmija "kalëron" me lëvizje rrëshqitëse mbi tavolinë.

Le të shkojmë për ski në mëngjes

Shpejt arritëm në pyll me ski.

Koha për darkë - i gjithë pylli u rrotullua.

Së bashku erdhëm në shtëpi me ski.

Së pari, fëmija, duke ndjekur të rriturin, përsërit disa herë pozicionet e gishtërinjve për t'i mbajtur mend ato. Më pas vijon kushti: “Në vend të zinxhirit bëjmë grepa. Në vend të grepave - zinxhirë. Të tjerat janë ashtu siç janë”.

loja fillon ngadalë, pastaj ritmi i saj rritet. Nëse fëmija nuk humbet pas disa përsëritjesh, gjendja duhet të zëvendësohet me një të re, më komplekse.

Për shembull: "Në vend të një elefanti - një shtëpi, në vend të një shtëpie - një top, në vend të një topi - një elefant dhe një ndalim për një lule", domethënë, një nga pozicionet e gishtave nuk ka nevojë të përsëritet. .

Për fëmijët 4-5 vjeç, me një trajnim të caktuar, është i disponueshëm një ndryshim "pesë hapash"; Nxënësit e ardhshëm të klasës së parë përballen me shtatë ndryshime dhe vetë ofrojnë figura të reja gishtash dhe detyra të reja argëtuese, për shembull: "Në vend të një shtëpie - ngrini!"

lojëra me gishta

Lojërat me gishta inkurajojnë fëmijët të jenë krijues, dhe në rastin kur një fëmijë vjen me lëvizjet e tij, edhe pse jo shumë të suksesshme, për tekste, ai duhet të lavdërohet dhe, nëse është e mundur, t'i tregojë arritjet e tij krijuese, për shembull, babait. ose gjyshja.

Më së shumti vëmendje fëmija tërhiqet nga lojërat e gishtave me të kënduarit. Sinteza e lëvizjes, fjalës dhe muzikës kënaq fëmijët dhe ju lejon të zhvilloni klasa në mënyrë më efektive; ju mund të vazhdoni tekstet e propozuara në çdo melodi të përshtatshme.

Inkurajoni fëmijët të këndojnë së bashku, "mos e vini re" nëse në fillim bëjnë diçka të gabuar, inkurajoni suksesin.

Ngroheni

vazhdimi
--PAGE_BREAK--

Kryejmë lëvizje imituese në përputhje me tekstin.

Ne tundim kokën

Do të tundim hundët,

Dhe ne do të trokasim dhëmbët

Dhe ne do të heshtim për pak.

Ne shtypim gishtat tregues në buzë.

Ne do të kthejmë shpatullat tona

Dhe të mos harrojmë stilolapsat.

Na tundin gishtat

Dhe le të pushojmë pak.

Duke u përkulur, duke u lëkundur me duar të relaksuara,

Ne tundim këmbët

Dhe le të ulemi për pak.

Le të bëjmë një këmbë me një këmbë

Dhe le të fillojmë nga e para.

Kërcejmë në vend në ritmin e tekstit. Pastaj ritmi rritet.

Ne tundim kokën

Ne do të kthejmë shpatullat tona.

FAMILJA IME

Ngrini dorën me pëllëmbën përballë jush dhe, në përputhje me tekstin e vargut, përkulni gishtat në një sekuencë të caktuar, duke filluar me gishtin e unazës, pastaj gishtin e vogël, gishtin tregues, mesin dhe gishtin e madh.

E di që kam

Në shtëpi Familje miqësore:

Kjo është nëna

Kjo është gjyshja ime

Ky është babi,

Ky është gjyshi.

Dhe ne nuk kemi asnjë mosmarrëveshje.

duke i larë duart

1. "Lani duart". Fërkoni në mënyrë ritmike pëllëmbët, duke imituar larjen e duarve.

Ah, ujë, ujë, ujë! Le të jemi gjithmonë të pastër!

2. "Shkundim pak ujë nga qethi". Shtrydhni gishtat në një grusht, pastaj drejtoni gishtat me forcë, sikur të shkundni pak ujë.

Spërkatni - djathtas,

llak - në të majtë!

Trupi ynë është lagur!

Pikat e para ranë

(Trokitni lehtë dy gishtat e secilës dorë në tryezë)

Merimangat u trembën.

(anën e brendshme pëllëmbët poshtë;

përkulni pak gishtat dhe, duke i prekur ato,

tregoni se si merimangat shpërndahen)

Shiu ra më fort

(trokisni në tavolinë me të gjithë gishtat e të dy duarve)

Zogjtë u zhdukën mes degëve.

(krahët e kryqëzuar, pëllëmbët së bashku me anën e pasme;

valëzoni gishtat e shtrënguar së bashku).

Shiu derdhi si një kovë,

(trokisni më fort në tavolinë me të gjithë gishtat e të dy duarve)

Fëmija iku.

(gishtat tregues dhe të mesëm të të dy duarve vrapojnë rreth tryezës,

që përshkruan burra të vegjël; pjesa tjetër e gishtërinjve shtypet në pëllëmbë).

Vetëtimat shkëlqejnë në qiell

(vizatoni rrufenë në ajër me gisht)

Bubullima thyen qiellin.

(duke rënë daulle me grushte dhe më pas duartrokitje)

Dhe pastaj nga retë dielli

(ngrini të dyja duart lart me gishta të hapur)

Shikoni përsëri nga dritarja për ne!

Kryerja e lojërave me gishta

Sigurohuni që të shikoni të paktën një nënë ose gjyshe që "e kryen" lojën në një mënyrë që u pëlqen fëmijëve. Ka shumë rëndësi: ritmi, timbri i zërit, shprehja e fytyrës, vëllimi, pozicioni i trupit dhe jo vetëm gishtat.

Mund t'i ndihmoni gishtat? Kjo duhet të bëhet patjetër nëse jeni duke punuar me një foshnjë që vetë nuk bën ende lëvizje arbitrare me gishtat e tij. Por këtu lojërat janë më të thjeshta - me zgjatimin-përkuljen e gishtave individualë, me pak masazh, me ndjesinë e objekteve të formave dhe teksturave të ndryshme.

Së pari, duke shpjeguar se si kryhet ky apo ai ushtrim, është e nevojshme të tregohet qëndrimi i gishtërinjve dhe dorës. Gradualisht, emisioni braktiset, duke lënë vetëm udhëzime verbale. Nëse fëmija nuk vepron si duhet, është e nevojshme t'i tregoni sërish qëndrimin e duhur. Në fillim, të gjitha ushtrimet kryhen ngadalë. Nëse fëmija nuk mund të kryejë në mënyrë të pavarur lëvizjen e kërkuar, ju duhet të merrni dorën e tij në tuajën dhe të veproni me të. Mund t'i mësoni, nëse është e nevojshme, vetë fëmijës të mbështesë njërën dorë me tjetrën ose të ndihmojë me dorën e lirë veprimet e asaj që punon.

Është e nevojshme të filloni lojërat e gishtërinjve me ngrohjen e gishtërinjve: përkulje dhe shtrirje. Për këtë ushtrim mund të përdorni lodra gome me squeakers.

Nëse një fëmijë, me iniciativën e tij, imiton veprimet tuaja, ndonjëherë ju duhet t'i merrni duart tuaja në fazën e parë të lojërave me gishta dhe t'i manipuloni ato në mënyrë që të kuptoni se çfarë duan prej tij. Por ka lojëra në të cilat teknikisht është e pamundur ta bësh këtë - në fund të fundit, në mënyrë që të dy stilolapsat dhe dhjetë gishtat të lëvizin ndryshe në të njëjtën kohë, duke u drejtuar nga nëna, kjo nënë duhet të ketë më shumë se njëzet të saj!

Një pyetje tjetër e rëndësishme: si t'i poziciononi nënat në lidhje me fëmijën për të ndihmuar në zotërimin e lojërave me gishta? Kur nevojitet vetëm një dorezë për lojën ("Ky gisht është gjysh", "Magpie"), nuk është shumë e rëndësishme - të paktën nga ana, edhe nëse e vendosni dorezën e fëmijës nëpër hekurat e krevatit të fëmijës. Pyetja lind kur të dyja duart fillojnë të punojnë. Është më mirë të filloni me nënat të ulura në karrige, fëmijët në prehër, me shpinën në bark. Duke e zotëruar dhe duke dashur pavarësinë, vetë fëmijët mund të ulen pranë ose pranë njëri-tjetrit.

Personazhet dhe imazhet e lojërave me gishta: një merimangë dhe një flutur, një dhi dhe një lepur, një pemë dhe një zog, dielli dhe shiu pëlqehen nga fëmijët nga një vjeç e gjysmë deri në dy vjeç, dhe fëmijët janë të lumtur të përsërisin tekstet dhe lëvizjet pas të rriturve. Lojërat me gishta përgatisin foshnjën për numërim, ndihmojnë për të kuptuar më mirë konceptin e sipër dhe poshtë, sipër dhe poshtë, djathtas dhe majtas. Lojërat në të cilat një fëmijë i vogël kap ose godet dorën e një të rrituri ose një fëmije tjetër, i përkëdhel dorën ose dredhon gishtat e një shoku të lojës, janë të rëndësishme për ndërtimin e ndjenjës së besimit të fëmijës.

Disa lojëra në të cilat gishtat thirren me radhë, ose veprojnë me radhë, ngjajnë me përralla të vogla, për shembull: "Dy derra të trashë", "Gaforrja" dhe vetëm fëmijët e moshës 4-5 vjeç mund t'i kryejnë ato vetë, dhe të rriturit duhet. tregojini më të rinjve. Një i rritur duhet t'i shqiptojë tekstet e lojërave të gishtërinjve sa më ekspresivisht të jetë e mundur: ose duke ngritur ose ulur zërin, duke ndaluar, duke theksuar fjalët individuale dhe duke kryer lëvizje në mënyrë sinkrone me tekstin ose në pauza. Është e vështirë për fëmijët të shqiptojnë tekstin, mjafton që ata të bëjnë lëvizje së bashku me të rriturit ose me ndihmën e tyre.

vazhdimi
--PAGE_BREAK--

Për disa lojëra, mund të vendosni kapele letre në gishta ose të vizatoni sytë dhe një gojë në majë të gishtave. Lojërat me gishta inkurajojnë fëmijët të jenë krijues, dhe në rastin kur një fëmijë vjen me lëvizjet e tij, edhe pse jo shumë të suksesshme, për tekste, ai duhet të lavdërohet dhe, nëse është e mundur, t'i tregojë arritjet e tij krijuese, për shembull, babait. ose gjyshja. Vëmendjen më të madhe të fëmijës e tërheqin lojërat me gishta me këngë. Sinteza e lëvizjes, fjalës dhe muzikës kënaq fëmijët dhe ju lejon të zhvilloni klasa në mënyrë më efektive. Tekstet e sugjeruara mund t'i këndoni në çdo melodi të përshtatshme.

Lidhja e plastikës së gishtit me intonacionin shprehës të të folurit, krijimi teatri i gishtave, formimi i të menduarit figurativ-asociativ - këto janë lojëra me gishta. Ushtrimet zgjidhen duke marrë parasysh karakteristikat e moshës.

lojëra me gishta

BRESHKA

Dora është e shtrënguar në grusht. Gishti i madh në krye.

Breshka ime jeton në një kuti

Dora mbështetet në pëllëmbën tjetër (ose në pëllëmbën e një partneri që luan).

Larje në banjë

Lëvizja në formë valë e grushtit në ajër.

Zvarritet nëpër dysheme.

"Breshka" zvarritet përgjatë dorës tjetër (e tij ose një partneri në lojë).

Do ta vesh në pëllëmbë të dorës,

Duart kthehen në pozicionin e tyre origjinal.

Ajo nuk do të më kafshojë

Gjest negativ i kokës.

POT

nën mbulesë -

Mbyllni gishtat, ktheni pëllëmbën poshtë.

tenxhere e vogël,

Shtypni grushtin e dorës tjetër në pëllëmbë. Gishti i madh brenda.

Hapi kapakun

Kthejeni "kapakun" pëllëmbën lart.

Miu - kërce!

Ngrini gishtin e madh të madh.

YLBERT

Shikoni: ylberi është mbi ne,

Vizatoni një gjysmërreth mbi kokën tuaj me dorën tuaj (lëvizje fluturuese).

mbi pemë,

Ngrini duart lart, gishtat hapen.

Duart janë palosur mbi kokë me një çati.

Dhe mbi det, mbi valë,

Vizatoni një valë me dorën tuaj.

Dhe pak mbi mua.

Prek kokën.

GJENDJA E MIA

Kjo është ombrella ime

Unë eci me të në shi

Ngrini dorën e djathtë mbi kokën tuaj, përkuleni atë (ombrellë).

Lëreni daullen e shiut

Unë do të qëndroj i thatë.

Ne "daullojmë" me gishtat e dorës së majtë në të djathtë (ombrellë).

Këtu është libri im

Ne i shtypim pëllëmbët me njëri-tjetrin, bërrylat janë të përkulura.

I hapim pëllëmbët me një “libër”.

Unë mund t'ju jap fotografi

Trego në të.

Ne shtrijmë krahët, pëllëmbët janë të hapura.

Ky është topi im

Shumë i zgjuar, qesharak

Shtrydhim grushtin, rrotullojmë dorën.

Unë e hedh atë

Mbi kokën tuaj.

"Topi kërcen" sipër kokës, duke goditur pëllëmbën e dorës tjetër (ose pëllëmbën e një partneri që luan).

Këtu është kotelja ime

E përkëdhela

Ai gërmon kështu

Vetëm për mua.

Në mënyrë të alternuar ledhatojmë njërën dorë me tjetrën.

GISHTAT

lojë përrallë

Njëherë e një kohë ishin pesë vëllezër - gishtërinj - në të njëjtin pastrim. Ata ishin rozë dhe të shëndoshë, shumë mik i ngjashëm mbi një mik. Gishti i madh ishte më inteligjenti dhe më seriozi, të gjithë i bindeshin dhe e trajtonin me respekt. Gishti tregues ishte një vogëlush. Ai zgjidhte diçka gjatë gjithë kohës, ngjitej atje ku nuk duhej, dhe për këtë arsye çdo herë hynte në histori të pakëndshme. Gishti i mesit ishte më i larti dhe i shikonte të gjithë me përbuzje. Gishti i unazës ishte i mërzitur dhe shumë i prekshëm, ndoshta sepse atij nuk iu dha kurrë një emër. Dhe më i vogli ishte Littlefinger. Të gjithë e donin dhe kur kalonte aty, thoshin: “Sa e bukur gisht i vogël”, dhe Littlezinchik vetëm psherëtiu dhe ëndërroi të rritej sa më shpejt.

Historia jonë do të jetë se si gishti tregues u fut në një histori shumë të pakëndshme. Një ditë doli nga shtëpia. Moti ishte i mirë jashtë, gishti u shtri, zuri gojën dhe vendosi të shkojë në lumë për të notuar. Duke marrë një kapelë Panama dhe një peshqir me vete, ai shkoi përgjatë shtegut që të çonte nëpër pyll në lumë. Gishti ecte dhe fishkëlleu kenge qesharake kur papritmas diçka shushuroi në bar dhe një lepur kërceu në rrugë. Gishti tregues filloi të qeshte me të madhe, sepse lepurushi ishte shumëngjyrësh. Lëkura e saj ishte e mbuluar me njolla: e kuqe, e verdhë, vjollcë dhe bishti në përgjithësi ishte blu. Lepuri u frikësua shumë nga gishti dhe përsëri u vërsul në bar.

Meqenëse heroi ynë ishte shumë kurioz, ai, natyrisht, u ngjit në bar për të parë më nga afër kafshën shumëngjyrëshe. Në barin e dendur, ai pa një kodër me dy minks identikë.

Aha! Pra, ju hyni atje! - mërmëriti një gisht dhe, duke hequr kapelën, vendosi të shikojë në një nga vrimat.

Vrima ishte e vogël dhe gishti mund të ngjitej vetëm nëpër kokë dhe shpatulla. Kur sytë iu përshtatën errësirës, ​​ai pa kafshën në cepin më të largët.

"Nëse ju them se pashë një lepur shumëngjyrësh, ata nuk do të më besojnë, por nëse e sjell ...", mendoi gishti dhe u përpoq t'i shtrijë lepurit me dorën e tij. Por ai nuk mund ta merrte atë. "NE RREGULL. Tani do të marr një shkop dhe do të të çoj në dalje, "gishti nxitoi dhe filloi të tërhiqej. Por nuk ishte aty - ai ishte i burgosur. Dhe pastaj gishti tregues u frikësua shumë, filloi të thërrasë për ndihmë, por askush nuk e dëgjoi, sepse koka e tij ishte në një vrimë. Duke bërtitur sa më fort që të ishte e mundur, i burgosuri e trembi lepurin dhe ai nxitoi në cepin tjetër të vrimës dhe u zhduk.

vazhdimi
--PAGE_BREAK--

Ndërkohë vëllezërit ishin të shqetësuar. Ku shkoi gishti tregues?

Mbrëmja do të vijë së shpejti. Ku shkon vetëm ai? - murmuriti Gishti pa emër.

Sido që të futet në telashe!- u tremb Mizinchik.

Duhet ta gjejmë para se të perëndojë dielli, - tha Thumb dhe, duke marrë fenerin, shkoi te dera.

Të gjithë vëllezërit e ndiqnin. Por askush nuk dinte ku të shkonte. Gishti tregues nuk e paralajmëroi askënd se ku do të shkonte.

Le të shkojmë në lumë. Ndoshta ai është atje, tha Thumb.

Dhe ata shkuan përgjatë rrugës dhe gjatë rrugës bërtitën dhe thërrisnin gishtin tregues.

Dhe befas një lepur vrapoi në shtegun para tyre.

E ke parë? - bërtiti Littlefinger. - Ai është i gjithi me ngjyrë!

Disa qesharake! - tha gishti i mesit.

Nga iku ai?

Këtu! Këtu nga këtu! - bërtiti Littlefinger dhe u zhduk në bar.

Vëllezërit hynë në bar dhe panë një pamje të çuditshme: një kodër e vogël ngrihej përpara, në të cilën kishte dy vrima. Këmbët e njohura dilnin nga njëra.

Dhe këtu është ai! Kush tjetër mund të ngjyroste një lepur, - murmuriti Gishti pa emër.

Oh oh oh! - bërtiti Pointeri i frikësuar, kur dikush filloi ta tërhiqte zvarrë nga këmbët.

Oh oh oh! kam dhimbje! bërtiti sërish i burgosuri.

Asgjë, jini të durueshëm. Si të ngjitesh këtu, nuk u dhemb aq shumë, - nënqeshi gishti i mesit.

Kur të burgosurin e nxorrën nga vrima, ai kishte një pamje kaq absurde saqë vëllezërit qeshën me të për një kohë të gjatë. Aq sa nuk mund të ndaleshin. Fytyra ishte e mbuluar me njolla të kuqe dhe të verdha, dhe duart ishin blu. Për një kohë të gjatë gishti tregues nuk mund të lante bojën. Si dhe nga erdhi në vrimë, askush nuk mund ta kuptonte.

Meqë ra fjala, si doli lepuri nga vrima? Në fund të fundit, nëse nuk do të ishte ai, ne do të kishim kaluar pranë jush dhe as nuk do ta kishim vënë re, "tha Mizinchik.

Duhet të ketë pasur një kalim midis strofkave. Kështu lepuri u hodh nga një vrimë tjetër, - tha Gishti i zgjuar.

Që atëherë, gishti tregues është përpjekur shumë që të mos shkojë askund. Por ai nuk e bën mirë. Vërtet djema?

Disa lojëra me gishta

1. Rrethoni dorën e fëmijës me laps në një fletë peizazhi. Për çdo gisht të dorës së rrethuar, duhet të vizatoni ikonën tuaj:

Janë tërhequr kartat me të njëjtat ikona. Dora e fëmijës duhet të shtrihet në vizatim, duke mbuluar plotësisht të gjitha ikonat. Duke i treguar foshnjës një kartë, duhet t'i thoni: "Ku është gishti juaj i vogël?". Fëmija tregon me dorën tjetër ose ngre gishtin e dëshiruar, duke lënë pjesën tjetër të gishtave në foto dhe sheh ikonën. Nëse ikona përputhej me kartën e treguar, atëherë ai mendoi mirë.

Ju gjithashtu mund të ngjyrosni dorën e vizatuar. Çdo gisht ngjyrë të caktuar. Ngjyrosni kartat në të njëjtat ngjyra. Nëse fëmija ende nuk mund të ngrejë gishtin, duke i lënë të tjerët në figurë, atëherë vetë i rrituri rrethon dorën e tij, gjithashtu e pikturon atë me ngjyra të ndryshme. Bëhet një pyetje dhe fëmija tregon gishtin e djathtë.

Mund të luani së bashku. Nëse fëmija është i vogël dhe nuk i kupton lojërat me letra, mund të vizatoni një dorë për veten dhe foshnjën. Pastaj pyesni: "Ku është gishti i madh?" Dhe në të njëjtën kohë me fëmijën, ngrini ose tregoni gishtin e dëshiruar. Nëse ai ngriti gishtin e dëshiruar, atëherë ngjyra me të cilën është lyer gishti do të përputhet me ngjyrën e të rriturit. Fëmija mëson me shembull.

2. Vizatoni fytyra të ndryshme në copa të vogla letre dhe ngjitini me ujë të ëmbël në gishtat e një fëmije dhe një të rrituri. Ju mund të tregoni një përrallë, ndërsa fëmija sheh gishtat me fytyra përpara. E gjitha varet nga imagjinata e një të rrituri. Mund të shkoni në një "mysafir": prekni gishtin e madh në gishtin tuaj të vogël, gishtin e unazës, etj. Shpjegoni se vetëm gishti i madh shkon për të "vizituar" të tjerët, të tjerët nuk janë të mirë në këtë. Është gjithashtu një ushtrim shumë i mirë i gishtave.

lojëra me gishta

U bë Masha

Mblidhni të ftuar:

(Përkulni gishtat e fëmijës me radhë.)

Dhe Ivan vjen

Dhe Stepani eja

Po, Andrey eja,

Dhe Mitroshechka -

Oh te lutem! (Tundni gishtin e vogël përpara se të përkuleni.)

U bë Masha

Për të trajtuar mysafirët:

(Zhbërthejeni çdo gisht, duke shtypur jastëkët.)

Dhe Ivan mallkuar atë,

Dhe dreqin Stepan,

Dhe Andrei i mallkuar,

Po, dhe Mateu.

Dhe Mitroshechka -

Kek me xhenxhefil me nenexhik!

U bë Masha

Shoqërues të ftuar:

Lamtumirë, Ivan!

Lamtumirë, Stepan!"

Lamtumirë, Andrey!

Lamtumirë, Mateu!

Dhe ti, Mitroshechka,

Fëmija im (puth fëmijën me gishtin e vogël)

Po rri me mua

Vetëm pak më shumë!

Më shumë për gjimnastikën e gishtërinjve:

Një dy tre katër Pesë!

Të gjithë gishtat duan të flenë.

Ky gisht - dëshiron të flejë.

Ky gisht - shkoi në shtrat.

Ky gisht - një sy gjumë i vogël.

Ky gisht tashmë është në gjumë.

Ky gisht i vogël është në gjumë të thellë.

Hesht, hesht, mos bëj zhurmë!

Nuk zgjohen gishtat!

Djalë me gisht,

Ku ke qene?

Me këtë vëlla

Eci në pyll.

Me këtë vëlla

vazhdimi
--PAGE_BREAK--

Kam gatuar supë me lakër.

Me këtë vëlla

Me këtë vëlla

Ai këndoi këngë.

ketrat (Jackie Spielberg)

Lexoni rimën dhe përdorni duart tuaja për këtë lojë:

Një dy tre katër Pesë

Ketrat erdhën për të luajtur. (mbani pesë gishta)

Një u zhduk diku (fsheh dorën pas shpine)

Katër ketra u larguan. (nxjerr katër gishta)

Dhe tani shiko shpejt (fsheh dorën pas shpine)

Kanë mbetur tashmë tre. (nxjerr tre gishta)

Epo, mirë, sa keq (fsheh dorën pas shpine)

Na kanë mbetur vetëm dy. (mbani dy gishta)

Ky lajm është shumë i trishtuar (fsheh dorën pas shpine)

Kishte vetëm një të bardhë. (ngri një gisht lart)

Pastaj thuaj:

Ndërsa unë dhe ti po numëronim

Ketrat ikën prej nesh.

Gjithashtu për gjimnastikën e gishtërinjve - ose kur prisni thonjtë si shpërqendrim:

Dhjetë zogj - një tufë

Irina Tokmakova

Këndoni së bashku, këndoni së bashku:

Dhjetë zogj - një tufë.

Ky zog është një bilbil

Ky zog është një harabel

Ky zog është një buf, një kokë e vogël e përgjumur.

Ky zog është dylli

Ky zog është një korncrake

Ky zog është një ytar, një pendë gri.

Kjo është një fikë, kjo është një e shpejtë,

Kjo është një siskin e gëzuar.

Epo, kjo është një shqiponjë e keqe.

Zogj, zogj, shkoni në shtëpi! (të dyja duart shtrëngohen shpejt në grushte, "duke fshehur zogjtë")

Dhe një rimë tjetër - stilolapsat duhet të lidhen në një "bllokim" kur lexoni:

"Kyç"

Në derë kishte një dry.

Kush mund ta hapte?

Ne trokitëm në bravë

Ne e përdredhëm bllokimin

Ne shikuam kalanë

Dhe ata e hapën atë! (dorezat shkëputen)

Një varg shumë i famshëm.

Djalë me gisht,

Ku ke qene?

Me këtë vëlla

Eci në pyll.

Me këtë vëlla

Kam gatuar supë me lakër.

Me këtë vëlla

Me këtë vëlla

Ai këndoi këngë.

Këtu janë disa lojëra të tjera me gishta nga studio:

Mëngjesi po vjen

dielli po lind.

(gishtat nga kamerat përkulen ngadalë, duke formuar dy diell)

Hej vëlla Fedya,

Bëhuni fqinjë.

(me gishtin e njërës dorë, prekni lehtë gishtin tregues)

Çohu, Bolshak!

Ngrihu Pointer!

Çohu, Mes!

Çohu, Jetim!

Çohu, Mitroshka e vogël!

Përshëndetje palme!

Ne i lakojmë gishtat me radhë, duke filluar nga gishti i madh te gishti i vogël, duke prekur fillimisht secilin prej tyre (zgjohemi).

Fëmija im gjithashtu i pëlqen shumë lakra:

Ne presim lakrën, presim

Të ulur në gjunjë, ne trokasim në tapet me skajet e pëllëmbëve.

Ne kriposim lakrën, kripën.

Ne përshkruajmë procesin e spërkatjes së tapetit me kripë.

Ne shtypim lakrën, shtypim.

Ne shtrëngojmë dhe zhbllokojmë grushtat.

Ne tre lakra, tre.

Tre pëllëmbë në tapet.

Dhe ja një tjetër:

Ky gisht shkoi në pyll.

Kjo kërpudha e gishtit u gjet.

Ky gisht filloi të pritej.

Ky gisht filloi të skuqet.

Epo, ky sapo hëngri

vazhdimi
--PAGE_BREAK--

Kjo është arsyeja pse ai u shëndos.

një, dy, tre, katër, pesë (ne përkulemi në njërën dorë)

një, dy, tre, katër, pesë (ne përkulemi nga ana tjetër)

10 gishta, një palë duar

këtu është pasuria jote, mik (për dy rreshtat e fundit, mund të bësh elektrik dore ose thjesht të shtrëngosh dhe zhbllokosh gishtat, ose të përkëdhelësh).

Dhia

(Lojë Bjelloruse)

Dhia doli nga hajati i ri. Dora e majtë përshkruan një dhi: gishtat e mesit dhe unazës janë të përkulur, gishti i madh i shtyp ato nga poshtë, gishti i vogël dhe gishti tregues janë të drejtuar. Ky pozicion mbahet gjatë gjithë lojës.

Duke përkulur qafën

"Më jep pak bukë së shpejti!"

Dora e djathtë është e shtrënguar në grusht, e përkulur në kyçin e dorës. Ekspozoni "brirët"

“Më jep një byrek!

Dora e djathtë është shtrënguar në grusht, gishti i mesëm është i drejtuar.

Zgjati thundrën e tij:

"Më jep pak ujë të pi!"

Dora e djathtë është e palosur në një "varkë".

Ndërsa luani me ritmin e fjalëve, të dyja duart lëvizin përpara dhe mbrapa, duke "mbytur" ajrin. Kur loja përsëritet, duart ndryshojnë rolet.

Lojëra me gishta shërues

Shumë kanë dëgjuar tashmë për akupunkturën. Nëpërmjet pikave aktive në lëkurën e njeriut, jo vetëm me gjilpëra, por edhe me rreze lazer dhe elektropunkturë, rikthehet puna e kanaleve të energjisë. Çdo kanal i tillë rregullon aktivitetin e një organi të caktuar, madje edhe të sistemit të organeve të trupit.

Në gishta, tre kanale energjie fillojnë me pikat e tyre aktive dhe tre të tjera përfundojnë. Dhe kanalet janë të dyfishta. Për shembull, ajo shkon përgjatë dorës së majtë dhe përfundon në shtratin e thonjve gishtin e madh kanali i mushkërive. I njëjti kanal është i vendosur në mënyrë simetrike në të djathtë. Nga kjo rezulton se nuk është aspak indiferent se cilët gishta mbyllni me njëri-tjetrin ose shtypni në pëllëmbën e dorës. Me ndihmën e mudras, sikur të hapni ose mbyllni portat e përmbytjes në kanalet e energjisë, ju ndryshoni (normalizoni) rrjedhën e energjisë që kontrollon një ose një organ tjetër të trupit. Por sa e mërzitshme të bësh ushtrime terapeutike dhe merrni poza shëruese!

Le të luajmë më mirë me fëmijët në lojëra interesante shëndetësore. Lodra të shtrenjta nuk do të jetë e nevojshme, dhe iniciativa dhe kreativiteti i fëmijës do të zhvillohet. Pra, le të luajmë teatrin e kafshëve, ose ndoshta hijet. Së pari, lidhni jastëkët e gishtit të madh, gishtin e unazës dhe gishtin e vogël dhe ngrini gishtin tregues dhe gishtin e mesit lart. Në secilën dorë. Sipas Ayurveda, kjo është mudra e jetës. Dhe ne do ta quajmë mudrën e jetës dy "lepuj". Ky çift ka diçka për t'i thënë njëri-tjetrit dhe bebit tuaj. Ju shikoni, dhe nuk ka më dy lepuj, por katër! Ata gjithashtu mund të këndojnë në kor. "Lepurushë" të tillë do të këndojnë, vallëzojnë tre herë në ditë dhe nëse nëna dhe foshnja e saj marrin pjesë në një lojë të tillë, një rritje e forcës do të përmirësohet: mirëqenia, energjia dhe qëndrueshmëria do të përmirësohen. Pse? Kjo mudra drejton rrjedhat e energjisë në kanale dhe trupi fillon të funksionojë si një violinë e akorduar mirë: çdo organ, si një varg, tingëllon i pastër dhe harmonik.

E përsërisim: për një efekt shërues, mudra kryhet me dy duar në të njëjtën kohë - luajnë dy "lepurushë". Nga rruga, mudra e jetës, e kryer vetëm me dorën e djathtë, ka shëruar të krishterët me lutje për dy mijëvjeçarë.

I keni kushtuar vëmendje gjestit karakteristik të amerikanëve? Duke thënë "o" kay e tyre tradicionale, ata ngrenë duart lart: për më tepër, jastëkët e një të madhe dhe Gishti tregues prekni njëri-tjetrin dhe gishtat e mbetur drejtohen. Megjithëse amerikanët janë pragmatistë, shumica e tyre as që dyshojnë se po bëjnë mudrën shëruese të dijes.

Quaj mudrën e dijes një lojë me dy gjela. Mësojeni fëmijën tuaj të bëjë "gjela" që kërcejnë, grinden, këndojnë "ku-ka-re-ku!", Zgjohuni në mëngjes, përshëndetni diellin. Dhe hapni një teatër hijesh në mur: luani skena midis Petya-Cockerel-it të madh dhe Petya-Cockerel-it të vogël.

Sa gëzim i sjell vetes dhe fëmijës. Dhe përfitimet e këtij ushtrimi janë të pamohueshme. Shumë shkencëtarë përdorin fuqinë e kësaj mudra. Pse? Sepse përmirëson kujtesën, të menduarit, vëmendjen; qetëson dhe lehtëson ankthin, mbingacmimin nervor; ngre humorin.

Luaj me fëmijën tuaj brenda dhelpra dinake". Duke lidhur jastëkët e gishtit të madh, gishtin e mesit dhe unazës në secilën dorë dhe duke ngritur lirisht gishtin e vogël dhe gishtin tregues, Ayurveda e quan këtë dizajn mudra e energjisë.

Sa përralla do t'i tregoni fëmijës tuaj për bukuritë dinake të dhelprave dhe do t'i ilustroni ato me duart tuaja! Dhe pastaj mësojeni fëmijën të tregojë "dhelprën". Tregoni tregime për "mashtruesit e dhelprave" dhe "gjelat e guximshëm" ose "dhelprat" dhe "lepurët sylesh". Ju mund të ndërroni role: së pari ju jeni dy "dhelpra", dhe foshnja është një "gjel", pastaj ju jeni dy "lepuj", dhe foshnja është një "dhelpër" dinake, e zgjuar.

Mos e detyroni fëmijën të luajë dhe nëse ka luajtur shumë, mos e ndërprisni. Në fund të fundit, mudras nuk janë një ilaç kimik, një mbidozë nuk kërcënon këtu. Përveç kësaj, të mençurit janë gjithmonë dhe kudo "në duart tuaja".

Mudra e energjisë është veçanërisht e rëndësishme për të luftuar ekologjinë e keqe, pasi mund të quhet pastrim i trupit. Aktivizon heqjen e skorjeve, helmeve, toksinave, trajton sëmundjet e sistemit gjenitourinar, gërryen dhe largon depozitat e kripës nga shtylla kurrizore, gjë që gradualisht lehtëson dhimbjen.

Kryeni secilën nga tre mudra me të dy duart në të njëjtën kohë: dy "lepuj", dy "gjela", dy "dhelpra". Mos e detyroni fëmijën të luajë dhe nëse ka luajtur shumë, mos e ndërprisni. Në fund të fundit, mudras nuk janë një ilaç kimik, një mbidozë nuk kërcënon këtu. Përveç kësaj, të mençurit janë gjithmonë dhe kudo "në duart tuaja".

Tani mësojeni fëmijën tuaj të ndërtojë një "shtëpi". Për ta bërë këtë, lidhni gishtat e mëdhenj (derën) përpara jush dhe lidhni jastëkët e gishtërinjve tuaj tregues sipër tyre. Rrëshqitni tre gishtat e mbetur të secilës dorë në njëri-tjetrin. Hyrja në shtëpi duket e lartë, dhe çatia pas saj është e ulët.

Kjo mudra është një shigjetë ose vajra.

Nëse ka probleme me zemrën, enët e gjakut, mungesë furnizimi me gjak, atëherë loja e “shtëpisë” është shëruese.

Mudra normalizon sistemin e qarkullimit të gjakut.

Në mënyrë që fëmija të mos mërzitet, sillni "kafshë" tashmë të njohura për të vizituar "shtëpinë"-teremok.

Nëse fëmija juaj ka asteni, punë të tepërt, dobësi nervoz, atëherë breshka mudra do të ndihmojë. Mudra është e lehtë për t'u kryer: rrëshqitni katër gishtat e dorës së djathtë midis katër gishtave të majtë në kockat konvekse në fillim të pjesës së pasme të pëllëmbëve. Formohet një guaskë konvekse breshke dhe gishti tregues i dorës së djathtë shtrihet më afër fytyrës. Tani lidhni pads gishtat e mëdhenj: ju merrni kokën e një breshkë shëruese. Në këtë pozicion, të gjithë gishtat janë të mbyllur, të gjitha hyrjet dhe daljet e gjashtë kanaleve energjetike të duarve janë të bllokuara dhe rrjedhja e energjisë nga kanalet ndalohet. Për më tepër, nën kupolën e breshkës, formohet një rezervë energjie, të cilën trupi e transferon menjëherë në një vend të shqetësuar.

Tregojini fëmijës tuaj për breshkat e mençura dhe jetëgjata, të cilat gjithmonë nxitojnë ngadalë. Prezantoni breshkën me kafshë të tjera. Më trego se si një breshkë e mençur kapërceu një lepur me këmbë të shpejtë në një guxim. Më shumë fiksion, gjëja kryesore është se trajtimi nuk është i mërzitshëm, por interesant dhe argëtues.

Por mudra "scallop". Rrëshqitni katër gishtat e dorës së djathtë midis katër gishtave të majtë në mënyrë që të tetë gishtat e të dy duarve të jenë brenda të dy pëllëmbëve. Dhe lidhni gishtat e mëdhenj në anët.

Natyrisht, është e vështirë t'i thuash një fëmije diçka interesante për një fiston pak të njohur (për shembull, se sirenat e detit krehin flokët e tyre të gjata jeshile vetëm me fiston të tillë, etj.).

Kjo mudra është një simbol i fuqisë dhe pasurisë së jetës. Nëse e përsërisni rregullisht, atëherë oreksi i fëmijës do të rritet, tretja do të përmirësohet dhe së shpejti faqet e foshnjës tuaj do të marrin ngjyrë rozë.

Dhe tani mudra, e cila është më e vështirë për t'u kryer, është "koka e dragoit". Pse Ayurveda rekomandon jo vetëm ta zotëroni atë, por edhe t'ua mësoni këtë mudra fëmijëve pa dështuar?

Kjo mudra trajton sëmundjet e mushkërive, të sipërme traktit respirator dhe nazofaringut. Për më tepër, ndihma e saj duhet të përdoret në pranverë dhe në vjeshtë - gjatë stinëve të gripit dhe ftohjes për shkak të tepricave të motit. Si të vizatoni kokën e një dragoi? Me gishtin e mesëm të dorës së djathtë, kapni nyjen e thoit të gishtit tregues të së njëjtës dorë dhe shtypni atë.

Bëni të njëjtën gjë në dorën e majtë. Lidhni të dy furçat. Rrëshqitni gishtin e unazës dhe gishtin e vogël të dorës së djathtë midis gishtit të unazës dhe gishtit të vogël të majtë ("koka e dragoit"). Dhe lidhni gishtat e mëdhenj të të dy duarve në anët. Pra, ne morëm kokën e një dragoi - një përbindësh i mirë që frikëson sëmundjet.

Cfare eshte efekt shërues kjo mudra? Kanalet e energjisë të mushkërive përfundojnë në gishtat e mëdhenj. Duke mbyllur kanalet majtas dhe djathtas, ne rrisim energjinë e tyre dhe rrjedhjen e oksigjenit në trup. Një tjetër I.I i madh. Mechnikov pohoi se vdekja jonë është në zorrën e trashë. Dhe mjekët zemstvo në Rusi, për çdo ftohjet Para së gjithash, rekomandohej pastrimi i zorrëve. Pikërisht aty grumbullohen helmet, lufta kundër të cilave ia rrëmben trupit forcën shumë të nevojshme. Meridiani i zorrës së trashë fillon në gishtat tregues të të dy duarve. Dhe kanalet e energjisë të qarkullimit të gjakut kalojnë nëpër gishtat e mesëm të duarve.

vazhdimi
--PAGE_BREAK--

Kryqëzimi i krahëve rrit energjinë dhe qarkullimin e gjakut në zorrën e trashë, ndihmon në pastrimin e zorrëve nga helmet. Kanalet e gjenerimit të nxehtësisë kalojnë nëpër gishtat e unazës, dhe dy kanale përmes gishtërinjve të vegjël - zemra dhe zorra e hollë ( qendra energjitike organizëm). Një kube e vogël e këtyre katër gishtave - "pjesa e pasme e kokës së dragoit" aktivizon punën e tyre, e cila është kaq e rëndësishme për mposhtjen e sëmundjes.

Kjo mudra është e vështirë, por shumë e dobishme. Prandaj, në mënyrë që fëmija të mos mërzitet, tregoni atij dragonjtë e sjellshëm të përrallave.

Për ata që kanë frikë nga syri i keq, Ayurveda rekomandon mburojën e Shambhala Mudra". Shtrëngoni gishtat e dorës së djathtë në grusht. Drejtoni dorën e majtë, duke shtypur gishtin e madh, formoni një çati të sheshtë. Tani mbuloni pjesën e pasme të grushtit me këtë çati të sheshtë. Shtypni falangat e thonjve të gishtave të shtrënguar të të djathtës dorën në pëllëmbën e së majtës.godit pëllëmbën e majtë me grushtin e djathtë si boksier. njerëz ziliqarë dhe energjia e tyre e keqe për shëndetin dhe mirëqenien tuaj. Po, dhe fëmija është i lehtë për t'i mësuar këtë mbrojtje.

Përdorni mudra shëruese, kështu që do të rriteni forcat mbrojtëse organizëm. Duke e mësuar fëmijën tuaj, ju do të përmirësoni shëndetin e fëmijës tuaj, do ta zhvilloni atë fantazi krijuese, trillime, përshpejtojnë zhvillimin e të folurit, dhe më e rëndësishmja - fitojnë edhe më shumë dashurinë dhe besimin e tij.

Dhe një ditë vajza ose djali juaj, duke u mësuar fëmijëve të tyre lojën shëruese, do t'ju kujtojnë me mirënjohje. Një farë e mirë, që mbin, lëshon rrënjë dhe sjell korrje e mirë.

Gishti i vogël dhe thëllëza

lojë përrallë

Një ditë Littlefinger erdhi në shtëpi shumë i mërzitur. E quajtën sërish të vogël.

Të gjithë njerëzit janë njerëz, por unë? Epo, pse jam kaq i pafat? NUK DUA. NUK DUA të jem i lezetshëm dhe gishti i vogël. I LODUR! TË GJITHA! Duke u larguar nga shtëpia dhe duke dëshmuar se mund të kujdesem për veten. Unë nuk kam nevojë për askënd.

Me këto fjalë ai doli nga shtëpia. Moti ishte i mirë jashtë. Nga qielli blu retë e bardha me gëzof notonin si topa pambuku. Zogjtë këndonin, fluturat fluturonin dhe vinte erë mjalti.

Ishte pasdite dhe të gjithë vëllezërit e gishtërinjve po flinin, secili në shtëpinë e tij. Duke mbyllur derën pas tij, Littlefinger vendosi çelësin nën qilim. Duke parë përreth, ai vrapoi me shpejtësi poshtë shtegut.

Pasi kaloi një korije të vogël, gishti i vogël doli në një fushë të mbushur me bar. Rruga që të çonte në qytet e përgjysmoi fushën. Duke menduar se çfarë do të bënte në qytet, Littlezinchik nuk shkoi as gjysmën e fushës, kur papritmas dëgjoi një britmë të tmerrshme. Ai ishte i zhurmshëm dhe i tërbuar. Dhe pastaj u dëgjua një zë tjetër, më i qetë dhe më shumë si një klithmë. Gishti i vogël nxitoi drejt britmave. Ai vrapoi, u pengua nga gunga, ra.

Papritur, bari u nda dhe gishti pa një thëllëzë me zogjtë e saj. Thëllëza qante me të madhe dhe zogjtë dridheshin nga frika.

Cfare ndodhi? - pyeti Littlefinger. - Pse po qan?

Si të mos qaj, - u përgjigj Thëllëza, - më ka ardhur halli. Një zog i keq dhe i tmerrshëm fillimisht më mori burrin, dhe tani fluturon çdo ditë dhe dëshiron të marrë zogjtë e mi, foshnjat e mia.

Pra, ajo po bërtiste kaq fort dhe me zemërim? Mos qaj, unë do të të ndihmoj!

Por si? Sepse je kaq i vogel. Zogu do të të hajë...

Nuk do të hajë. Ajo thjesht nuk do të më shohë. Në fund të fundit, unë jam shumë i vogël, por mund të qëndroj për veten time.

Në të njëjtën kohë, Littlefinger fryu faqet dhe drejtoi shpatullat. Thëllëza e shikoi me mosbesim. Edhe pse pamja e gishtit ishte vendimtare dhe e rëndësishme, ai ishte pak më i madh se zogjtë e saj në lartësi. Dhe vetë gishti ishte shumë i shqetësuar në dush. Ai e dinte gjithmonë se gishtat e vëllezërve ishin pas tij dhe se ata ishin një mal për njëri-tjetrin. Por tani… “Çfarë mund të bëj vetëm kundër një zogu të madh? Ajo ka sqep dhe kthetra, por unë? Unë nuk mund të ngre as një shkop!"

Kur mbërrin zakonisht zogu? pyeti Littlefinger (ai e kishte kuptuar tashmë se çfarë të bënte).

Herët në mëngjes kur dielli sapo po lind. Ajo fluturon mbi fole gjatë gjithë kohës. Oh-oh-oh, ajo nuk do të më lërë vetëm!

Dhe Thëllëza filloi të qajë përsëri. Gishti i vogël shikoi diellin. Tashmë po perëndonte, po vinte mbrëmja.

Mos qaj! Kur të vijë mëngjesi, do të vij me vëllezërit e mi dhe do t'ju ndihmojmë.

Me këto fjalë, Littlezinchik nxitoi në shtëpi me gjithë fuqinë e tij. Së shpejti do të errësohet dhe ai duhet të ketë kohë t'u tregojë vëllezërve për Thëllëzën dhe të kuptojë se si ta mposht zogun. Ai tashmë kishte harruar largimin e tij nga shtëpia ...

Epo, ku keni qenë? Ne kemi qenë në kërkim për ju për një kohë të gjatë! Çfarë janë këto shaka? Gishti i vogël dëgjoi një zë të mërzitur. Ishte gishti i unazës.

Nuk kam kohë të shpjegoj. Kam nevojë për ndihmën tuaj, - u përgjigj Littlezinchik dhe vrapoi në shtëpi. Pasi u tha gjithçka vëllezërve, ai priti përgjigjen e tyre.

Po-ah-ah ... - tha Thumb, pasi dëgjoi Littlefinger. - Çfarë mund të bëjmë me një zog që ka kthetra dhe sqep? Dhe ajo fluturon shpejt dhe sytë e saj janë të mprehtë.

Pse na duhet? Në fund të fundit, ne nuk jemi gjahtarë dhe nuk kemi armë ... - murmuriti Gishti pa emër.

Të lëmë të qetë Thëllëzën e gjorë? Ajo nuk ka kush të ndihmojë përveç nesh! - bërtiti Littlefinger.

Jo! Sigurisht që jo! Por ne duhet të mendojmë se çfarë mund të bëjmë.

Dhe gjithë natën vëllezërit menduan se si ta mposhtnin armikun. Kur zbardhi agimi, ata dolën nga shtëpia dhe u nisën drejt fushës.

Gjatë rrugës, ata gjetën një shkop të fortë dhe të madh, të cilin mund ta ngrinin vetëm të gjithë së bashku. Gishti tregues dhe i mesëm e tërhoqën zvarrë përgjatë rrugës.

Duhet të mbledhim më shumë gurë, - sugjeroi Thumb. Ai dhe i paemri kishin në duar shporta, në të cilat mblidhnin gurë.

Gishti i vogël eci përpara, duke ndriçuar rrugën me një fanar. Kur u afruan vendin e duhur, gishti fishkëlleu dhe Thëllëza doli nga bari bashkë me zogjtë. Së bashku vendosën që sapo zogu të arrijë dhe të qarkullojë mbi fole, Thëllëza do të vrapojë dhe do të fshihet me fëmijët në bar, ndërsa gishtat do të kërcejnë nga bari dhe do të trembin zogun e tmerrshëm.

Dielli ishte gati duke u ngritur kur gishtat dëgjuan një britmë të tmerrshme mbi kokat e tyre.

Sa e madhe është ajo! Bërtiti Gishti i Mesëm.

Dhe zogu tashmë po rrotullohej mbi fole. Thëllëza bashkë me zogjtë u turr në bar. Zogu tashmë po përgatitej të kapte njërën prej tyre, kur papritur gurët fluturuan drejt tij. Ajo nuk e pa kush po e bënte dhe u hutua, dhe gishtat e saj kapën një degë dhe filluan ta tundnin, duke goditur disa herë krahun e një zogu të tmerrshëm. Ajo u tremb dhe u largua.

Që atëherë, askush nuk e ka shqetësuar Partridge. Ajo ngrinte me qetësi zogjtë e saj dhe gishtat ndonjëherë vinin për të luajtur me ta. Nga vjeshta, zogjtë u rritën dhe fluturuan në jug me nënën e tyre.

Për një kohë të gjatë gishtat e kujtuan këtë histori. Dhe Littlefinger e kuptoi se i vetëm, pa vëllezërit e tij, ai nuk mund të bënte asgjë.

Prindërit

Sigurohuni që të diskutoni atë që lexoni me fëmijën tuaj, jo vetëm këtë histori, por gjithçka që lexoni së bashku. Fëmijët kanë mendimin e tyre. Edhe nëse fëmija nuk di të flasë, ai do t'ju tregojë me shprehje të fytyrës, duar, tinguj. Ky është tashmë një dialog. Në këtë histori, doja t'i tregoja fëmijës tim çfarë është miqësia. Kjo fjalë nuk është e njohur për të dhe është e vështirë të shpjegohet kuptimi i saj. Kërkova të merrja një shkop (laps) në dorë dhe më pas të përpiqesha ta bëja me një gisht. Ajo shpjegoi se është e vështirë të bësh diçka vetëm. Miqësia ekziston për të ndihmuar njëri-tjetrin.

Shembuj lojërash me lidhëse

Përdorimi i lojës me lidhëse për t'i dhënë fëmijës përvojën e nevojshme të ndjeshme në një mënyrë të lehtë, krijuese, lozonjare. Por në shikim të parë, lodra lidhëse nuk duket mjaft e ndritshme dhe tërheqëse. Ka dyshime nëse do të interesojë foshnjën? Si ta bëni atë të pëlqejë aktivitetin e ri që sugjeruat?

Para së gjithash, mbani mend: fëmijët i duan lojërat "të rritur". Shumica e fëmijëve pëlqejnë të luajnë lidhëse, sepse qepja, sharjet, thurja, lidhja e këpucëve, lidhja e nyjeve dhe harqeve është një gjë e zakonshme për të rriturit. Ne i bëjmë këto në dukje hapa të thjeshtë vazhdimisht, dhe fëmija në lojërat e tij, natyrisht, gjithashtu dëshiron ta bëjë atë. Një nga lojërat më të thjeshta me lidhëse që plotëson nevojën e fëmijëve për të imituar të rriturit - buton me gjilpërë. Kjo lodër mund t'i ofrohet edhe një fëmije 2 - 2.5 vjeç. Luaj rrobaqepës me të. Tregojini atij se si të qepë në një buton. Gjëja më e lehtë që fëmija mund të bëjë në hapin e parë është t'i shtyjë lidhësit nëpër vrima dhe t'i nxjerrë ato nga mbrapa. Kjo tashmë është një arritje e madhe për një fëmijë të vogël - në fund të fundit, ai duhet të mësojë se si të koordinojë lëvizjet e gishtërinjve të tij. Kur fëmija është rehat me lodrën, mund t'i kërkoni të bëjë qepje me një kryq, një katror, ​​një vijë të thyer. Mësojini atij lloje të ndryshme qepjesh, stoli dhe modele simetrike dhe asimetrike. Në të ardhmen, ju mund ta ndërlikoni më tej lojën duke shtuar një ose dy të tjera në një lidhëse këpucësh ( ngjyra të ndryshme). Dhe modeli do të jetë më i bukur, dhe puna do të jetë më e vështirë.

Lodër edukative lidhëse në formë këpucësh do t'i mësojë fëmijës tuaj të lidhë me lehtësi lidhëse këpucësh në këpucët e tij. Mos harroni dhe tregoni fëmijës mënyra të ndryshme lidhëse këpucësh: të kryqëzuara, të endura paralele, të kryqëzuara, të kryqëzuara etj.

vazhdimi
--PAGE_BREAK--

Me lidhësen e komplotit, do të jetë edhe më e lehtë për të mahnitur foshnjën. Duke lidhur, për shembull, kërpudha dhe fruta te një iriq apo ketri, tregoni fëmijës një përrallë se si kafsha mblodhi frutat për drekë. Një lodër e tillë lidhëse si kurriz peshku me të ndritshme Lodrat e Vitit të Ri E përkryer për festat e Krishtlindjeve. Dekorime për Krishtlindje bëhen shpesh në formën e formave gjeometrike, në mënyrë që gjatë dekorimit të pemës së Krishtlindjes, në të njëjtën kohë të mësoni fëmijën tuaj të njohë një katror, ​​rreth, drejtkëndësh, trekëndësh, romb, yll etj. Fëmija do të mësojë të imponojë sende të vogla në ato më të mëdha në mënyrë që vrimat mbi to të përkojnë dhe lidhni fort pjesët. Pema e Krishtlindjes, iriq etj. mund të përdoret gjithashtu si një shabllon - foshnja do të përshkruajë skicat e objekteve, duke mësuar aftësitë më të thjeshta të vizatimit.

Shumica e lojërave me lidhëse shoqërohen me udhëzime që përmbajnë diagrame sipas të cilave duhet të "montoni" lodrën, si dhe mostra të modeleve dhe endjeve zbukuruese. Një fëmijë më i madh (3-4 vjeç) mund të kryejë modele sipas detyrave të vizatuara, duke mësuar aktivitete arbitrare, duke zhvilluar të menduarit vizual-efektiv dhe orientimin hapësinor. Ju gjithashtu mund të kompozoni modele dhe stoli vetë, ose të përpiqeni të lidhni detajet e lodrës në një mënyrë të ndryshme nga sa tregohet në diagram. Lëreni të lirë imagjinatën e fëmijës tuaj, lëreni të shkruajë historinë e tij!

ROLLA

bajame, bajame,

Ku ishe ti?

Nga gjyshja!

Çfarë kanë ngrënë?

Çfarë kanë pirë?

Tas me gjalpë,

Brazhka e dashur,

Gjyshja është e mirë.

Piu, hëngri

Fluturo, fluturo, fluturo!

Uluni në kokë!

u ul

Dhe ata fluturuan përsëri!

Kanë ardhur tre koka

Kanë ardhur tre koka

Ata sollën tre çelësa.

Merr kokat,

çelësat e artë,

Mbyll dimrin

Zhbllokoni pranverën

Vera e hapur!

Shi, shi, më shumë argëtim!

Piko, piko, mos u vjen keq!

Vetëm mos na lagni!

Mos trokit kot në dritare -

Spërkateni në fushë më shumë:

Bari do të bëhet më i trashë!

Ku po vraponi, këmbët?

Ku po vraponi, këmbët?

Në rrugën e verës

Nga kodra në kodër

Për një kokrra të kuqe në pyll.

Në pyllin e gjelbër

Unë do t'ju telefonoj

boronicë e zezë,

Luleshtrydhe e kuqe e ndezur.

harku i ylberit

Oh ti, ylber-hark,

Dhe e ngushtë dhe e lartë!

Mos na jep shi

Na jep një kovë.

Që fëmijët të bëjnë një shëtitje

Që viçat të kërcejnë

Duhet dielli

Lule zile!

Vanya, Vanya, ku ke qenë?

Vanya, Vanya, ku ke qenë?

Ku shkoi Vanechka?

Unë eca në pyll.

Çfarë ke parë?

Penecek.

Kërpudhat nën trung!

Kape, shko te kutia!

Kush, kush, kush

Kush, kush, kush...

Ku është qyqja ime?

Qyqe ka një goryushko -

Humbi një pendë

Dhe me pika.

Kush, kush, kush,

Mos u shqetëso, qyqe

Harrojeni goryushka

Ne do të gjejmë një pendë:

Dhe në një pikë ...

Gjeli - krehër i artë

Gjeli, gjeli,

fiston i artë,

kokë gjalpë,

mjekër mëndafshi,

Që të ngrihesh herët

E lini Vanya të flejë?

Hije, hije, djersë

Hije, hije, djersë,

Mbi qytet është një gardh me ujë.

Kafshët u ulën nën gardh.

Duke u mburrur gjithë ditën

Dhelpra u mburr:

Unë jam e bukur për të gjithë botën!

Lepuri u mburr:

Ejani, kapeni!

Iriqi u mburr:

Palltot tona janë të mira!

Ariu u mburr:

Unë mund të këndoj këngë!

Macja u mësua të lexonte

Një dy tre katër,

Dhe hidhen pas minjve.

Unë isha ulur në një rowan

Isha ulur mbi një hi mali

Macet më ngacmuan

kotele të vogla

Ata gërvishteshin në thembra.

Buf Buf

Bufi Bufi,

Kokë madh,

Ulur në një trung

kthen kokën,

Duke parë në të gjitha drejtimet

Po ka-a-ak

Mollëkuqe

Mollëkuqe,

Fluturoni drejt qiellit

Na sillni bukë

E zeze dhe e bardhe

Thjesht jo e nxehtë.

Gëlltitje, gëlltitje

Gëlltitje, gëlltitje, balenë e lezetshme vrasëse,

Ku ishit, me çfarë erdhët?

Ka qenë përtej detit

Mora pranverën

Unë sjell, sjell pranverë-bukuri!

diell, diell

diell, diell,

Shikoni nga dritarja

Shkëlqe pak

Unë do t'ju jap bizele!

Kërmilli, kërmilli,

Ngjitni brirët

Unë do t'ju jap një kërmilli

Copë byreku!

Zvarriteni përgjatë rrugës

Unë do t'ju jap ëmbëlsira.

gjilpërë e mprehtë

gjilpërë e mprehtë,

gjilpërë me gjemba,

Mos ma shponi gishtin

Qep një sarafan!

Gjimnastikë gishtash. Kompleksi nr. 1

Pëllëmbët në tavolinë (në kurriz të gishtave "një-dy" të ndarë-së bashku).

2. Palma - kamera - buzë (në kurriz të "një, dy, tre")

3. Gishtat përshëndesin (në kurriz të "një-dy-tre-katër-pesë" gishtat e të dy duarve lidhen: gishti i madh me gishtin e madh, treguesi me tregues etj.)

4. Burri i vogël (gishti tregues dhe i mesëm i të djathtës, dhe më pas dora e majtë vrapon rreth tryezës, të njëjtat lëvizje duhet të kryhen njëkohësisht me gishtat e të dy duarve ("fëmijët vrapojnë një garë")

5. Fëmijët vrapojnë një garë (lëvizje, si në ushtrimin e katërt, por kryejnë të dyja duart në të njëjtën kohë)

6. Unaza (maja e gishtit të madh të dorës së djathtë prek në mënyrë alternative majat e gishtit tregues, të mesit, unazës dhe gishtit të vogël; kryeni të njëjtin ushtrim me gishtat e dorës së majtë; kryeni të njëjtat lëvizje njëkohësisht me gishtat e duart e djathta dhe të majta)

7. Një fuçi me ujë (përkulni gishtat e dorës së majtë në grusht, duke lënë një vrimë sipër)

8. Në mënyrë alternative duke ngritur dhe ulur gishtat (duart shtrihen në tavolinë):

a) dora e djathtë

b) dora e majtë

c) të dyja duart në të njëjtën kohë.

rima e çerdhes

Djalë gisht, ku ke qenë?

Unë shkova në pyll me këtë vëlla.

Kam gatuar supë me lakër me këtë vëlla.

Unë hëngra qull me këtë vëlla.

Kam kënduar këngë me këtë vëlla.

Një i rritur tregon gishtin e madh të dorës së djathtë dhe thotë, sikur t'i drejtohet: ai prek majën e gishtit të madh në majat e të gjithë gishtërinjve nga gishti tregues deri te gishti i vogël.

Gjimnastikë gishtash. Kompleksi nr 2

1. Dhia (tërheq gishtin tregues dhe gishtin e vogël të dorës së djathtë, pastaj dorën e majtë, kryeni të njëjtin ushtrim njëkohësisht me gishtat e të dy duarve)

vazhdimi
--PAGE_BREAK--

2. Fëmijët (i njëjti ushtrim, por i kryer njëkohësisht me gishtat e të dy duarve) 3. Syzet (formoni dy rrathë nga gishti i madh dhe treguesi i të dy duarve, lidhini ato)

4. Lepuri (tërheq gishtin tregues dhe të mesëm, lidh gishtin e madh, gishtin e vogël dhe unazën)

5. Pemë (ngrini të dyja duart me pëllëmbët përballë jush, gishtat larg)

6. Grerëza (drejtoni gishtin tregues të dorës së djathtë dhe rrotullojeni; e njëjta gjë me dorën e majtë; njësoj me të dyja duart)

7. Imitim i të luajturit në piano

8. Shtypja me pëllëmbën e njërës dorë në gishtat e mbyllur të tjetrës, duke kapërcyer rezistencën.

rima e çerdhes

Një ketër ulet në një karrocë

Ajo shet arra

motër dhelpër,

Harabeli, miu,

Ariu i pestë i dhjamit,

Lepur me mustaqe.

Një i rritur dhe fëmijët, me ndihmën e dorës së majtë, përkulin gishtat e dorës së djathtë me radhë, duke filluar nga gishti i madh.

Gjimnastikë gishtash. Kompleksi nr.3

1. Flamuri (tërheq gishtin e madh lart, lidh pjesën tjetër së bashku)

2. Zogjtë (nga ana tjetër, gishti i madh është i lidhur me pjesën tjetër)

3. Foleja (lidhni të dyja duart në formën e një tasi, gishtat shtrëngoni fort)

4. Lule (e njejta, por gishtat jane te ndare)

5. Rrënjët e bimës (shtypni rrënjët-duart me anën e pasme me njëra-tjetrën, vendosni gishtat poshtë)

6. Brirët (duart në grusht, vetëm gishtat e vegjël dhe gishtat tregues janë ngritur, në mënyrë sinkrone)

7. Përkëdhelja e lirë me furça në tavolinë në mënyrë alternative dhe njëkohësisht

8. “Kthetrat” – gjysëm përkulje e fortë dhe shtrirje e gishtave.

rima e çerdhes

Ky gisht është një gjysh

Ky gisht është një gjyshe,

Ky gisht është babi

Ky gisht është mami

Ky gisht jam unë

Kjo është e gjithë familja ime.

Fëmijët ftohen të përkulin gishtat e dorës së majtë në grusht, pastaj, duke dëgjuar rimën e çerdhes, i zgjidhin me radhë, duke filluar me gishtin e madh.

Gjimnastikë gishtash. Kompleksi N 4

1. Bleta (me gishtin tregues të së djathtës, dhe më pas me dorën e majtë, rrotullohuni rreth)

2. Bletët (i njëjti ushtrim kryhet me dy duar)

3. Varkë (drejtoni skajet e gishtërinjve përpara, shtypni duart me pëllëmbët me njëra-tjetrën, duke i hapur pak)

4. Rrezet e diellit (kryqëzoni gishtat, ngrini duart lart, përhapni gishtat)

5. Pasagjerët e autobusit (gishtat e kryqëzuar poshtë, pjesa e pasme e duarve lart, gishti i madh lart)

6. Veshët (ne tregojmë shkronjën latine "V" me gishtat e të dy duarve, në mënyrë sinkrone)

7. Grusht-pëllëmbë. Krahët e shtrirë përpara në nivelin e gjoksit. Njëra dorë është e shtrënguar në grusht dhe e përkulur në bërryl në të njëjtën kohë, tjetra me një pëllëmbë të drejtuar poshtë, pastaj pozicioni i duarve ndryshon

8. Gërshërë - shtrirja e gishtave anash dhe bashkimi së bashku fillimisht, pastaj dorën tjetër, pastaj të dyja duart së bashku.

rima e çerdhes

Ky gisht dëshiron të flejë

Ky gisht - hidhuni në shtrat!

Ky gisht u përkul

Ky gisht tashmë është në gjumë.

Hesht, gisht, mos bëj zhurmë,

Mos i zgjoni vëllezërit tuaj.

Gishtat lart, gëzuar!

NË kopshti i fëmijëveështë koha për të shkuar.

Ngritja dora e majtë me pëllëmbën përballë jush dhe, në përputhje me tekstin, përkulni gishtat e dorës së majtë me radhë me dorën e djathtë, duke filluar nga gishti i vogël. Pastaj kthehuni në gishtin e madh, drejtoni të gjithë gishtat.

Gjimnastikë gishtash. Kompleksi N 5

1. Kalaja (në kurriz të "një" - pëllëmbët janë së bashku, dhe rreth "dy" - gishtat janë të lidhur me kështjellën)

2. Dhelpra dhe lepuri (dhelpra vidhet - të gjithë gishtat ngadalë dalin përpara në tryezë; lepuri ikën - gishtat, shpejt lëvizin prapa)

3. Merimanga (gishtat e përkulur, ngadalë lëvizin nëpër tryezë)

4. Flutur (pëllëmbët lidhen me anën e pasme, tundni gishtat e shtrënguar fort)

5. Numëroni deri në katër (gishti i madh është i lidhur në mënyrë alternative me të gjithë të tjerët)

6. Përkulni, çlakoni (përkulni gishtat e dorës së djathtë në grusht, drejtojini ato në mënyrë alternative, duke filluar me gishtin e madh; kryeni të njëjtin ushtrim, drejtoni vetëm gishtat, duke filluar me gishtin e vogël; kryeni dy ushtrimet e mëparshme me gishtat e dorës së majtë)

7. Unazë me grusht. Gishtat e njërës dorë janë të shtrënguar në grusht, dhe gishtat e tjetrës nga ana tjetër me gishtin e madh formojnë një unazë, pastaj pozicionet e duarve ndryshojnë

8. Përhapja e duarve anash pa hapur kyçet (krahët e shtrirë përpara)

rima e çerdhes

Ejani vëllezër, shkoni në punë!

Tregoni pasionin tuaj.

I madhi është duke prerë dru.

Të gjitha sobat - ju ngrohni.

Dhe ju duhet të mbani ujë.

Dhe ju duhet të gatuani darkë.

Dhe foshnja - për të kënduar këngë.

Këndoni këngë dhe kërceni

Për të argëtuar vëllezërit e motrat.

Fëmijët kthehen në dorën e djathtë, të përkulur në grusht, duke përkulur në mënyrë alternative të gjithë gishtat.

Gjimnastikë gishtash. Kompleksi N 6

1. Përkulje-zgjatje e gishtave (përkulni në mënyrë alternative gishtat e dorës së djathtë, duke filluar nga gishti i madh; kryeni të njëjtin ushtrim, përkulni vetëm gishtat, duke filluar me gishtin e vogël; kryeni dy ushtrimet e mëparshme me gishtat e majtë. dorë)

2. Tas (gishtat e të dy duarve janë pak të përkulur dhe të ngjitur me njëri-tjetrin)

3. Çati (lidhni në një kënd majat e gishtave të dorës së djathtë dhe të majtë)

4. Blini (duart në të njëjtin pozicion si në ushtrimin e mëparshëm, vendosni vetëm gishtat tregues në një pozicion horizontal përpara çatisë)

5. Lule (dora brenda pozicion vertikal, shtypni pëllëmbët e të dy duarve me njëra-tjetrën, më pas shtyjini pak, duke rrumbullakosur gishtat)

6. Zogjtë fluturojnë (me gishtat e të dy duarve, të ngritur me anën e pasme, për të lëvizur lart e poshtë)

7. Shtypja e alternuar me majat e gishtave në sipërfaqen e tavolinës. Kryehet fillimisht me njërën, pastaj me tjetrën dhe më pas me të dyja duart njëkohësisht.

8. Ushtrime me një bravë (gishtat janë të ndërthurur, pëllëmbët janë të shtrënguara): shtrëngimi i pëllëmbëve, kthimi, animi djathtas dhe majtas, zhbllokimi i gishtave pa shkëputur bllokimin - "Rrezet e diellit".

rima e çerdhes

E di që kam

Familje miqësore në shtëpi

Kjo është nëna

Kjo është gjyshja ime

Ky është babi,

Ky është gjyshi.

Dhe ne nuk kemi asnjë mosmarrëveshje.

Për të përdorur pamjen paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari (llogari) Google dhe regjistrohuni: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjeve:

INSTITUCIONI ARSIMOR PARASHKOLLOR KOMUNAL Kopshti nr. 26, SEMINARI Achinsk Lojëra me gishta - për çfarë? .

Rëndësia Puna e qëllimshme dhe sistematike për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike tek fëmijët parashkollorë kontribuon në formimin aftësitë intelektuale, veprimtaria e të folurit, dhe më e rëndësishmja, ruajtja e mendore dhe zhvillimin fizik fëmijë. Një person nuk mund të zhvillojë një ide gjithëpërfshirëse të botës objektive përreth pa perceptimin taktil-motor, pasi ajo qëndron në themel të njohjes shqisore. Niveli i zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike është një nga treguesit e gatishmërisë intelektuale për shkollën dhe është në këtë fushë që parashkollorët përjetojnë vështirësi serioze.

Qëllimi: të zbulojë rëndësinë e zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike përmes lojërave me gishta. Konsideroni tiparet e lojërave me gishta: kuptimi, llojet dhe kërkesat. Krijimi i kushteve për përfshirjen e të gjithë mësuesve në aktivitet i vrullshëm Për të mundësuar mësuesit të kryejnë në mënyrë të pavarur detyrën e mjeshtrit të lojërave me gishta Detyrat:

Origjina Friedrich Froebel Mësues gjerman, teoricien i arsimit parashkollor, krijues i konceptit të "kopshtit". Propozoi dhe prezantoi lojëra me gishta. Shpiku mozaikun e parë për fëmijë, si dhe shumë lojëra të tjera edukative për fëmijë.

Rëndësia e zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike përmes lojërave të gishtave Lëvizjet e duarve janë baza për formimin e aftësive të vetë-shërbimit tek fëmijët. Shteti i artit aftësi të shkëlqyera motorikeështë një nga tregues të rëndësishëm gatishmëria e fëmijës për shkollë. 3. Lëvizjet e gishtave ndikojnë në zhvillimin e funksionit motorik të të folurit dhe nxisin zhvillimin e të tjerëve funksionet mendore- të menduarit, kujtesa, vëmendja.

"Mendja e një fëmije është në majë të gishtave të tij" V.A. Sukhomlinsky "Talentet e fëmijëve janë në majë të gishtave të tyre" M.M. Montesori

Lojërat me gishta janë vënia në skenë e çdo tregimi me rimë, përralla me ndihmën e gishtërinjve. Lojëra me gishta me objekte Lojëra aktive me shoqërim poetik Lojëra manipuluese Lojëra me gishta kineziologjikë Lojëra me gishta me elementë vetëmasazhues

ata zhvillojnë të menduarit, rrisin elasticitetin e muskujve, ngjallin emocione pozitive dhe një interes të fortë për aktivitetet. (për shembull: lapsa, kapëse rrobash, shkopinj ...) Llojet e lojërave me gishta Lojëra me gishta me objekte

Llojet e lojërave me gishta Fëmijët mund të shqiptojnë dhe të kryejnë lëvizjet e gishtave si në kohë e lirë, pra në veprimtari edukative. Lojëra aktive me shoqërim poetik. Një, dy, tre, katër, pesë gishta dolën për një shëtitje. Një, dy, tre, katër, pesë Ata u fshehën përsëri në shtëpi.

Llojet e lojërave me gishta Një fëmijë mund të kryejë lojëra të tilla vetë ose me ndihmën e një të rrituri. Ata zhvillojnë imagjinatën: në çdo gisht fëmija sheh një ose një imazh tjetër. Lojëra manipuluese.

Llojet e lojërave me gishta Komplekse të tilla të lojërave me gishta ju lejojnë të rritni tonin e përgjithshëm, të zhvilloni vëmendjen dhe kujtesën dhe të lehtësoni stresin psiko-emocional. Lojëra me gishta të bazuara në përralla

Llojet e lojërave me gishta Lojëra të tilla ju lejojnë të aktivizoni ndërveprimin ndërhemisferik, të përmirësoni aktivitetin mendor, rezistencën ndaj stresit, të përmirësoni kujtesën dhe vëmendjen. Lojëra të kineziologjisë së gishtërinjve

Llojet e lojërave të gishtave Përdoren lëvizjet tradicionale të masazhit - brumosje, fërkim, shtypje, shtrëngim - lëvizje të tilla kryhen nga periferia në qendër. Lojëra me gishta me elementë të vetë-masazhit

"Duart i japin një njeriu një kokë, pastaj një kokë më e mençur i mëson duart, dhe duart e afta përsëri kontribuojnë në zhvillimin e trurit" I.P. Pavlov Faleminderit për vëmendjen tuaj!

Burimet: M.G. Borisenko, N.A. Lukin "Gishtat tanë luajnë" (zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike nga 0 deri në 3 vjet) V. Tsvyntary "Ne luajmë me gishta dhe zhvillojmë të folurin" O.N. Novitskaya "Lojëra qesharake me gishta" (Moskë "Astrel", 2001) Portali Ns.

Me temën: zhvillime metodologjike, prezantime dhe shënime

Prezantimi: "Lojëra me gishta"

"Lojërat me gishta si një mjet për të zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike të duarve dhe të folurit tek fëmijët e vegjël" P.S. Madhësia e prezantimit është rreth 9 mb. Kjo faqe nuk ju lejon të ngarkoni të dhëna më të mëdha se 3 mb.. prandaj...

Prezantimi "Lojërat e gishtërinjve dhe gjimnastika e duarve"

Gjatë 10 viteve të fundit niveli zhvillimin e të folurit u ul ndjeshëm. Prandaj, lojërat me gishta janë bërë të njohura këto ditë. Pse ndodhi kjo? Po, sepse fëmijëve u flitet gjithnjë e më pak...