Shtëpi › Fjalët e urta › Vizatoni një ilustrim me elemente të aplikimit planar. "Klasa master në aplikim me elementë vizatimi".

Vizatoni një ilustrim me elemente të aplikimit planar. "Klasa master në aplikim me elementë vizatimi".

Bota rreth nesh kaq të larmishme dhe plot ngjyra! Nuk është për t'u habitur që fëmija është i magjepsur prej tij, i hipnotizuar - në fund të fundit, ka pyetje, gjëegjëza dhe zbulime intriguese në çdo hap. Fëmijët janë në gjendje të shprehin ndjenjat bazuar në përshtypjet në mënyra të ndryshme. Më shpesh, furçat, lapsat dhe shkumësat bëhen ndërmjetësit e tyre që përcjellin emocione. Duke parë frutat krijimtarinë e fëmijëve, ju e kuptoni që fëmijët animojnë çdo foto, duke krijuar mendërisht një komplot përrallor bazuar në të. Le të përpiqemi ta zhvillojmë atë?

Imazhi konveks
Aplikacioni më i thjeshtë është një aktivitet i aksesueshëm për parashkollorët që mund të kombinohet me vizatim. Le artist i ri do të përshkruajë, për shembull, disa kafshë me lëkurë të pabarabartë - një zebër, një gjirafë.
Ne e mbulojmë letrën brenda skicës me bojë që korrespondon me ngjyrën e sfondit, domethënë fillimisht e bëjmë kalin afrikan thjesht të bardhë, dhe kafshën me qafë të gjatë– e verdhë ose portokalli e lehtë. Tani presim vijat e zeza me onde dhe formë të çrregullt drejtkëndëshat. Të parat i ngjisim në trupin e zebrës, të dytat në shpinën dhe qafën e gjirafës. Sa më i trashë të jetë materiali për aplikacionin, aq më e lehtësuar do të dalë fotografia.

Duke kërkuar për ide në kutinë e zanateve
Fëmija vizaton Kartolina e Vitit të Ri, duke e ngarkuar me mirësi dhe humor pozitiv. Vërtetë, një dre i lidhur me sajë i ngjan hibridit të një lope dhe një antilope, por është qesharake. Çfarë peme e mrekullueshme! Ndërkohë diçka i mungon... Ndoshta kopsa me shkëlqim që duhet të luajnë rolin e topthave, arra të praruara, biskota me xhenxhefil. I lyejmë butonat me ngjitës, i vendosim në putrat e pishës me gëzof dhe themi: "Garland, ndize!" Nuk është turp t'i tregosh Santa Claus-it një kryevepër të krijuar nga një mjeshtër i vogël.
NË peizazh vjeshte shumë të rënda hije gri sepse piktori i ri ndjen magjepsje të trishtuar Ditët e tetorit. Nevojitet disa prekje përfundimtare origjinale që nuk kundërshtojnë patosin e kanavacës në mënyrë që të pasqyrojë plotësisht karakterin vjeshte e vonshme. Ne mbulojmë fletë albumi sipër akuarelit të tharë me laps ngjitës (në tërësi ose në copa), spërkateni me rruaza blu smerald jeshile dhe perla. Pikat e shiut, të cilat u kthyen në rruaza në miniaturë, gjallëruan menjëherë paletën e zymtë.

Le të bëhemi krijues
Babai ka një shishe të madhe shkumë rroje. Pse i duhet kaq shumë? Le të marrim pak hua që kapelet në majat e maleve të vizatuara të duken me gëzof dhe të butë. Shkundni kanaçen, drejtojeni grykën e spërkatjes vendet e duhura dhe shtypni me kujdes. Dhe tani majat e shkëmbinjve janë të mbështjellë me borë të vërtetë, dhe thekon të mëdhenj rri pezull mbi to - këto janë fjolla dëbore të lidhura gjatë fluturimit.
A rruhet babai juaj me brisk elektrik, pra nuk përdor shkumë? Nuk ka problem! Pastë dhëmbësh e disponueshme në banjën e çdo familjeje. Zëvendësimi është mjaft i barabartë. Në fund të fundit, ekziston bollgur, do të bëjë edhe një përbërje të mrekullueshme dimërore.

Klasa master është menduar për mësues, prindër dhe fëmijë të moshës 5-6 vjeç.

Detyrat: Forconi aftësinë për të prerë pjesë nga letra e palosur në gjysmë. Mësoni të krijoni një imazh ekspresiv të një peshku, duke përcjellë me saktësi formën dhe marrëdhëniet proporcionale të pjesëve të tij. Për t'i mësuar fëmijët të kuptojnë dhe të përcjellin marrëdhëniet hapësinore (sipër, poshtë, djathtas, anash) kur krijojnë një përbërje. Zhvilloni një sy, një ndjenjë të formës dhe përmasave, këmbënguljes, durimit, vëmendjes dhe imagjinatës.

Për të punuar do t'ju duhet:

Fletë letre A4 ngjyrë blu, letër me ngjyra,

Laps, gërshërë, ngjitës.

1. Palosni dy herë një fletë letre blu A4 në gjysmë.

2. Më pas prisni fletën përgjatë vijës së palosjes në 4 pjesë. Këto janë valët e së ardhmes.

3. Palosni njërën pjesë në gjysmë dhe përkulni skajet me 2 - 2,5 cm.

4. Vizatoni "valët" me një laps deri në vijën e palosjes dhe prerë ato.

5. Ne marrim këtë bazë për applique.

6. Nga letra me ngjyra (drejtkëndësha të vegjël me përmasa 4x6 cm) presim pjesë për të bërë peshk (bust, bisht dhe pendë).

7. Presim peshkun sipas dëshirës duke përdorur teknikën e prerjes së pjesëve nga letra e palosur në gjysmë. Detajet i vizatojmë me laps ose stilolapsa me majë.

8. Faza e fundit e punës është ngjitja e peshkut mbi bazën (valët). Nëse dëshironi, mund të shtoni alga deti ose përbërës të tjerë.

Keni një humor të mirë! fat të mirë!

Parashkollor komunal institucioni arsimor

"Kopshti "Ladushki", fshati Pangody, rrethi Nadym"

(MDOU "Kopshti "Ladushki", fshati Pangody")

Edukator:

Garipova A.I.

Synimi: zhvillimi i krijimtarisë kolektive.

Detyrat e softuerit: Mësoni të kombinoni në një vizatim materiale të ndryshme për të krijuar një imazh ekspresiv, për të mësuar mënyra të reja të punës me materiale tashmë të njohura;

Për të formuar një interes të qëndrueshëm në artet pamore.

Forconi aftësinë për të kompozuar një përbërje elementesh aplikative bazuar në një imazh unifikues;

Të nxisë pavarësinë, aktivitetin dhe kreativitetin në zbatimin e metodave të mësuara më parë të përshkrimit në vizatim dhe aplikim, duke përdorur mjete shprehëse; zhvillojnë aftësi në organizimin dhe planifikimin e punës;

Rezultati i planifikuar:

Fëmijët krijojnë vizatime kolektive kompozime dekorative mbi temat e jetës përreth nesh.

Ata përdorin materiale dhe metoda të ndryshme për krijimin e imazheve në vizatim.

Materialet për mësimin: letra është e bardhë ose e verdhë e lehtë, e zbehtë nuancë portokalli Madhësia A4 me printim vizatim bardh e zi luledielli, gouache të verdhë, jeshile, ngjyrat kafe, furça nr 2, peceta, kavanoza me ujë, shirita letre Gjerësia 0,5 cm në dy nuanca jeshile, e zezë dhe kafe, letër me përmasa 10*10 cm në ngjyrë të zezë dhe jeshile (4 copë), shkop ngjitës, karton me ngjyra për dekorimin e mjeshtërisë së përfunduar, gërshërë, diagramë mnemonike.

Ecuria e mësimit:

Edukator:(demonstron një kukull). Alenka erdhi për t'ju vizituar dhe dëshiron t'ju pyesë një gjëegjëzë, dhe ju përpiqeni ta merrni me mend:

Vajza Alyonushka

Unë mbolla një farë

U rrit në kopsht

Dielli i vogël.

(luledielli)

Fëmijët: luledielli.

Edukator: Alenka thotë se ata e morën me mend saktë enigmën. Por këtu është fati i keq: luledielli që ajo përgatiti për fëmijët tanë kopshti i fëmijëve, i humbur. Le ta ndihmojmë Alenkën të bëjë dhurata. A jeni dakord djema?

Fëmijët: Ne jemi dakord.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Institucion arsimor parashkollor komunal

"Kopshti "Ladushki", fshati Pangody, rrethi Nadym"

(MDOU "Kopshti "Ladushki", fshati Pangody")

Vizatim me elementë të aplikacionit "Luledelli" në grupin e shkollës përgatitore.

Edukator:

Garipova A.I.

Synimi: zhvillimi i krijimtarisë kolektive.

Detyrat e softuerit:mësoni të kombinoni materiale të ndryshme në një vizatim për të krijuar një imazh ekspresiv, të mësoni mënyra të reja të punës me materiale tashmë të njohura;

Për të formuar një interes të qëndrueshëm në artet pamore.

Forconi aftësinë për të kompozuar një përbërje nga elementë aplikativë bazuar në një imazh unifikues;

Rezultati i planifikuar:

Fëmijët krijojnë vizatime kolektive dhe kompozime dekorative me tema nga jeta rreth tyre.

Ata përdorin materiale dhe metoda të ndryshme për krijimin e imazheve në vizatim.

Materialet për mësimin:e bardhë ose e verdhë e lehtë, letër portokalli e zbehtë, madhësia A4, me një model bardh e zi luledielli, gouache në të verdhë, jeshile, kafe, furça nr. 2, peceta, kavanoza me ujë, shirita letre 0,5 cm të gjera në dy nuanca jeshile , ngjyra e zeze dhe kafe, leter me permasa 10*10 cm ne ngjyre te zeze dhe jeshile (4 cope), shkop ngjitese, karton me ngjyre per dekorimin e zejes se perfunduar, gërshërë, diagramë mnemonike.

Ecuria e mësimit:

Edukator: (demonstron një kukull).Alenka erdhi për t'ju vizituar dhe dëshiron t'ju pyesë një gjëegjëzë, dhe ju përpiqeni ta merrni me mend:

Vajza Alyonushka

Unë mbolla një farë

U rrit në kopsht

Dielli i vogël.

(luledielli)

Fëmijët: luledielli.

Edukator: Alenka thotë se ata e morën me mend saktë enigmën. Por fati i keq: luledielli që ajo përgatiti për fëmijët në kopshtin tonë humbi. Le ta ndihmojmë Alenkën të bëjë dhurata. A jeni dakord djema?

Fëmijët: Jam dakord.

Edukator: E dija që jeni fëmijë të sjellshëm dhe jeni gjithmonë të gatshëm për të ndihmuar. Por e di gjithashtu që jeni edhe djem shumë miqësorë. Dhe për këtë arsye, ju sugjeroj të bëni një zanat në çifte, domethënë një zanat të përbashkët për dy. Dhe për ta bërë këtë, çdo çift duhet të bien dakord se kush do të fillojë me çfarë. Le të shohim se nga është bërë kjo zeje e mrekullueshme.(Mësuesi demonstron zeje e gatshme dhe një diagram mnemonik me ilustrime hap pas hapi të fazave të bërjes së zanateve). Çfarë mendoni djema, çfarë teknike letre përdoret këtu?

Fëmijët: thurje nga shirita letre.

Edukator: E drejta. Çfarë elementesh do të bëni duke përdorur këtë teknikë?

Fëmijët: mesi i lulediellit dhe gjetheve.

Edukator: Ja, këtu ka dy luledielli dhe dy gjethe. Por ka vetëm një fletë me një foto, çfarë të bëni në këtë rast?

Fëmijët: Duhet të ndajmë punën. Së pari, njëri pret lulen e tij, dhe tjetri bën thurjen, pastaj ato ndryshojnë dhe mund të pikturojnë dhe ngjiten së bashku.

Edukator: Absolutisht e drejtë! Dhe puna do të jetë më argëtuese dhe do të duhet më pak kohë për të bërë zanatin.

Para punës, mësuesi dhe fëmijët mbajnë mend rregullat e sigurisë kur punojnë me gërshërë dhe ngjitës, si dhe si të mbajnë siç duhet një furçë kur vizatojnë.

Edukator: Para punës, le të shtrijmë gishtat:

Gjimnastikë gishtash "Luledelli"

Luledielli ka një pëllëmbë oh-ho-ho!(tregoni pëllëmbën e majtë)

Njëqind fara në pëllëmbën e tij bujare(duke prekur gishtat)

Në kushte të ngushta, por të gjithë nuk ofendohen,(shtrëngoni pëllëmbët në një grusht të ngushtë)

Me diellin e kthjellët flasin për verën.(Ngrini të dyja duart lart, përhapni gishtat.)

Të fillojmë?

Ne dëgjojmë me vëmendje,

Ne punojmë me zell.

Këmbët? Në vend! Duart? Në vend!

Bërrylat? Në buzë! Kthehu? Drejt!

Gjatë punës, mësuesi monitoron qëndrimin dhe sigurinë e fëmijëve gjatë punës me gërshërë. Koordinon punën e fëmijëve në dyshe.

Në mes të mësimit ka një ushtrim fizik:

Fizminutka:

Një luledielli rritet në oborr.

Në mëngjes ai arrin drejt diellit

(fëmijët qëndrojnë në njërën këmbë dhe zgjasin duart lart)

Pranë tij është një i dytë - i ngjashëm,

Ai gjithashtu po zgjat drejt diellit

(fëmijët qëndrojnë në këmbën tjetër dhe zgjasin duart lart)

Ne i kthejmë duart në rrathë,

Mos e goditni aksidentalisht shokun tuaj.

Disa xhiro përpara

Dhe pastaj anasjelltas.

(rrotullimi i krahëve të drejtë përpara dhe prapa)

Patëm një pushim të mrekullueshëm

Dhe është koha që ne të ulemi.

Fëmijët po përfundojnë zanatet e tyre.

Edukator: Sa të bukura dhe të ndritshme dolën luledielli tanë! A mendoni se fëmijët do t'i pëlqejnë ato dhe pse?

Fëmijët: Po, do t'u pëlqejë, sepse ne u përpoqëm, ishim miqësorë në punë dhe zanatet dolën të bukura.

Edukator: Faleminderit djema për ndihmën e Alenkës, ju jeni miq të vërtetë!

Pamja paraprake:

Raport kreativ nga studio e pikturës “Bota e ngjyrave”. Teknika jokonvencionale vizatimi me elemente të aplikimit.

Përgatitur dhe kryer nga një specialist arsimim shtesë studio "Bota e ngjyrave" Bardybakhina T.Yu. 2016

Vizatim mbi lëvozhgat e vezëve të grimcuara dhe të plota.
Akuarel leshi.

Të gjithë fëmijët padyshim duan të vizatojnë, edhe nëse i kushtojnë pak kohë. aktivitet i dobishëm koha. Gjëja kryesore është të ndryshoni vazhdimisht teknikën tuaj të vizatimit, duke e plotësuar atë me aplikacione dhe imagjinatë krijuese. Jo më kot teknika jokonvencionale Ata magjepsin jo vetëm fëmijët, por edhe të rriturit, sepse askush nuk e di se si dhe në çfarë forme do të shkëlqejnë ngjyrat. Gjatë vitit kam prezantuar me detaje arritjet e mia në vizatim me fëmijët e mi në vetë-edukim. Por unë do të doja të zbuloja disa teknika në më shumë detaje. Nxënësit e mi ishin veçanërisht të interesuar të vizatonin në lëvozhgat e vezëve. Duke kombinuar punën në studion e vizatimit dhe në grup, ne vizatuam shumë dhe në mënyra të ndryshme duke përdorur materialin e paraqitur më poshtë.

Dhe edhe pse në fillim morëm njolla me ngjyra, silueta të paqarta, por më pas morëm imazhe mjaft të dallueshme të fluturave, luleve dhe madje edhe imazhe komplote.

Dhe piktura e njohur e leshit nuk na la indiferentë më poshtë janë punimet e mia dhe të nxënësve të mi, si dhe punimet kolektive.

Le të fillojmë duke pikturuar në një lëvozhgë të tërë veze.

Puna kërkon këmbëngulje dhe vëmendje, në fillim nuk na u dha ky lloj aktiviteti nga këmbëngulja dhe mundi i madh, guaska u thye në duart e fëmijëve. Por ne nuk e humbëm zemrën, pasi kjo ishte gjithashtu e dobishme për ne në të ardhmen, (vizatim mbi lëvozhgat e vezëve të grimcuara). Më pas fëmijët aplikuan me shumë kujdes goditje me një furçë me qimet më të holla në guaskë. Dhe sigurisht, përpjekje dhe përpjekje përsëri, dhe vetëm atëherë rezulton shumë punë e bukur, që më kënaqi jo vetëm mua, por vetë fëmijët dhe prindërit e tyre.

Imazhi u aplikua me gouache, mund ta përdorni gjithashtu ngjyra akrilike. Stenda ishte bërë nga një kapak shishe, i mbuluar me një pecetë. Dhe më pas, nëse dëshironi, mund ta lyeni sipër ngjyrë specifike. Pjesa e jashtme e guaskës mund të ngjitet ose të lyhet nëse dëshironi.

Vizatim në lëvozhgat e vezëve të grimcuara.

Duke vazhduar të flas për vizatimin mbi lëvozhgat e vezëve, do të doja të flisja për krijimet tona mbi lëvozhgat e vezëve të grimcuara.

Duke kaluar temën “Gzhel” në grup dhe në studio, doja diçka të pazakontë, pasi prej druri dhe shabllone kartoni boshllëqet, ne kemi lyer tashmë! Dhe vendosa të përdor guacka dhe makarona për të përgatitur një kanavacë për pikturimin e luleve të Gzhel.

Gjithçka këtu është mjaft e thjeshtë, fëmijët fillimisht përgatisin kanavacën duke ngjitur karton lëvozhga e vezës dhe makarona, dhe më pas e pikturoj të gjithë figurën me një ngjyrë të vetme. Epo, atëherë, si në versionin tonë, lulet e Gzhel janë pikturuar dhe zbukuruar.

Akuarel leshi.

Punë magjepsëse! Fëmijët dhe unë u kënaqëm shumë! Fragmentet e vizatuara me nxënësit i zbukuruam me bojëra dhe e plotësuam vizatimin me lesh. Një version më i thjeshtuar, së pari bëmë kompozime lulesh duke ndihur.

Sigurisht, në fillim nuk na dhanë lesh, por siç e dini, përpjekja çon në rezultate të mira.

Siç e përmenda tashmë, fëmijët punuan me një version më të lehtë të punës. Ata ndanë pjesë të vogla dhe përdorën ngjitës për të marrë lule me gëzof, (nga rruga, kështu e quajtëm punën tonë së bashku me fëmijët).

Pastaj kaluam në më shumë proces kompleks, shtroi leshin në kanavacën e përgatitur.

Për ta bërë më të lehtë për fëmijët, paraprakisht e mbulova kanavacën me garzë.

Copa leshi të prera paraprakisht u shpërndanë në shtresa të holla në kanavacë. Meqenëse kishte mungesë në ngjyrë të verdhë e përdori atë në minimum. Dhe kështu pothuajse përgatitëm sfondin së bashku me fëmijët.

Plotësuese ngjyra të ndryshme patëm një imazh të mrekullueshëm të një maceje që po shfaqej.

Kjo punë ngjalli shumë emocione pozitive tek fëmijët. Ju mund ta përkëdhelni macen tonë, sepse ai është shumë i gjallë dhe me gëzof.

"Aplikacion dhe vizatim i një peizazhi përrallor" për parashkollorët dhe nxënësit e shkollave fillore

Sredina Olga Stanislavovna mësuese, drejtuese e studios së artit të MDOU TsRR d.s.nr.1 "Bear Cub" Yuryuzan, rajoni Chelyabinsk
Titulli: "Përrallë, botë fantastike"

Qëllimi:
Dekorim i brendshëm, dhuratë, ekspozitë, punë konkursi.
Synimi:
Krijimi i peizazheve fantastike
Detyrat:
Njohja me veprat e artistëve fantashkencë
Zhvillimi i fantazisë dhe imagjinatës
Kultivimi i kuriozitetit
Përmirësimi i aftësive grafike
Forcimi i aftësive të ndërtimit të një kompozimi linear
Materialet:
Letër me ngjyrë, gërshërë, ngjitës - laps, stilolapsa me majë ose shënues
Puna paraprake
1 - Shikoni një prezantim me veprat e artistëve bashkëkohorë fantashkencë.

Piktura nga kozmonauti Alexei Leonov dhe artisti Andrei Sokolov

Vepra e muzikantit Mikalojus Čiurlionis

Diskutim i punimeve. Shembull pyetjesh:
Si ka erë ajri në këtë botë? Çfarë tingujsh mund të dëgjoni në këtë pyll? A janë njerëzit në këtë planet miqësor?
2 - Lojëra: "Si është"
Është e dobishme të luash lojën "Si është" me fëmijët, duke parë retë, hijet, njollat, çarjet në tokë, gjethet e rënë. Gjëja kryesore është të "ndizni" këtë motor të imagjinatës. Sapo ta kuptojnë, fëmijët mund t'ju habisin edhe ju. Ata i pranojnë lehtësisht kushtet e lojës.

Kur nxënësit grupi përgatitor u propozua të plotësohej vizatimi i zogjve dhe kafshëve që jetojnë në to vend i zanave, një djalë filloi të vizatonte kërpudha fluturuese. Një fqinj, duke parë vizatimin e tij, tha seriozisht: "Çfarë po vizaton, kërpudhat nuk fluturojnë në dimër?" Dhe autori kundërshtoi, "Miza ime!"
3 – Vizatim në rërë, në kavalete ose në albume me sytë e mbyllur dhe plotësimi i vizatimit të shkarravitjeve që rezultojnë. Detyra është të dalloni dhe plotësoni vizatimin tuaj ose të fqinjit tuaj (që është edhe më interesant).
Ky lloj vizatimi mund të bëhet jashtë në çdo kohë të vitit. Vizatoni në dëborë në dimër, në asfalt në verë.

Hyrje:
Fëmijët (si dhe të rriturit) mund të vizatojnë diçka fantastike vetëm duke u nisur nga diçka e njohur, duke përdorur bagazhin e tyre intelektual dhe vizual. Por duhet riinterpretuar. Si? Ndryshoni madhësinë, strukturën, renditjen e elementeve, drejtimin e tyre. Ju mund të "kryqëzoni" dy ose më shumë objekte të njohura që nuk kryqëzohen me njëri-tjetrin në jetë. Dhe merrni diçka qesharake, të sikletshme, qesharake ose të frikshme.
Kur vizatoni pemë, kjo mund të bëhet kështu: artisti mund ta kthejë pemën me kokë poshtë, të përshkruajë degët në formën e zigzagëve, spiraleve, linjave të drejta ose të ventilatorit. Vendosni akullnajat, qirinjtë, shigjetat, zemrat në degë në vend të gjetheve. Mbi to mund të “varni” shënime, numra, shkronja... Vizatoni trungjet me “shkallë”, lule, gjarpër.
Ju mund të stimuloni imagjinatën tuaj duke marrë një siluetë dhe duke u përpjekur ta plotësoni atë në mënyra të ndryshme.

Në këtë mënyrë fëmijët do të kuptojnë se çfarë është stilizimi. Edhe pse nuk është e nevojshme t'i prezantojmë me vetë termin.
Çfarë është stilizimi?
“Stilizimi është një proces dekorimi që mund të përdoret në një skicë të përgatitur më parë të një objekti. Me ndihmën e tij, objektet marrin forma të thjeshtuara. Stilistët më të mirë Ata thërrasin fëmijët. Ata mund të thjeshtojnë çdo vizatim kompleks».

Përshkrimi i punës

1. Puna me fragmente letre të gatshme të pikturës së ardhshme kërkon praninë sasi e madhe elementë të ndryshëm nga të cilët mund të kompozoni disa opsione peizazhi. Ato mund të jenë me ose pa struktura arkitekturore. Të gjitha detajet janë prerë nga një i rritur.
Fëmijët 6-7 vjeç bëjnë në mënyrë të pavarur përzgjedhjen dhe ngjitjen e kurorave të bimëve përrallore, shtëpive, si dhe sipërfaqes së tokës (uji, kënetat, retë...) duke përdorur një shkop ngjitës. Për fëmijët 5-6 vjeç e lart mosha më e re, këtë pjesë të punës e kryen mësuesi/ja.
Stencilat:

2. Kufizimi paleta e ngjyrave, mësuesi fton fëmijët të përdorin vetëm ngjyrat e errëta(blu, vjollcë, kafe) ose merrni një shënues të zi. Së pari, mund të bëni një eksperiment dhe të kontrolloni nëse një shënues i verdhë do të jetë qartë i dukshëm në një sfond të verdhë, apo një shënues i kuq në një sfond të kuq?
Në varësi të imagjinatës suaj, peizazhi vizatohet me vija të lëmuara ose të mprehta. Bimë të ngjashme me kaktusët tokësorë, gjembat, palmat, janë ndërtuar në pamje ogurzezë. Linjat e rrumbullakosura, kaçurrela, të lëmuara do të plotësojnë një peizazh të qetë dhe paqësor.
Llojet e linjave:

Sekuenca e krijimit të vizatimit:
Opsioni 1:

Opsioni 2:

Puna e fëmijëve bazuar në aplikacion. Asnjë gjethe nuk është e njëjtë. Pothuajse të gjithë elementët janë simetrik. U respektua parimi i ndryshueshmërisë (lartësi, gjerësi e ndryshme, ngjyra e boshllëqeve, skaje të ndryshme)