Shtëpi › Ezoterika › Projekti “Shoku më i mirë i fëmijëve është një terren sportiv. Projekti "Lojërat sportive dhe argëtimi si një mjet për rritjen e interesit për edukimin fizik tek fëmijët parashkollorë" Projekt lojëra sportive në kopshtin e fëmijëve

Projekti “Shoku më i mirë i fëmijëve është një terren sportiv. Projekti "Lojërat sportive dhe argëtimi si një mjet për rritjen e interesit për edukimin fizik tek fëmijët parashkollorë" Projekt lojëra sportive në kopshtin e fëmijëve

Lloji i projektit:

sipas kohëzgjatjes i shkurtër;
përgjatë vijës dominuese në projekt i orientuar nga praktika;
sipas përmbajtjes socio-pedagogjike;
nga natyra e kontakteve brenda institucionit arsimor parashkollor;
sipas numrit të pjesëmarrësve ballore.

Pjesëmarrësit e projektit

fëmijët e grupit nr.7 “Ylber”;
prindërit;
mësuesit: Gaskarova V.M., Pogosyan R.A.;
Shef i Kulturës Fizike: Romadanova N.P.

Afati kohor i zbatimit të projektit 08.12.2014 – 18.12.2014

Problem mungesa e ndërgjegjësimit të prindërve për rëndësinë e edukimit fizik. Statistikat negative për stilin e jetës familjare (ulje e aktivitetit fizik, dietë e pabalancuar, mospërputhje me rutinën e përditshme). Ruajtja dhe forcimi i shëndetit të brezit të ri po bëhet tashmë një problem social prioritar.

Ne, të rriturit, duam që fëmijët tanë të studiojnë mirë, të bëhen më të fortë dhe të hyjnë në jetën e tyre të ardhshme jo vetëm si njerëz të ditur, por edhe si njerëz të shëndetshëm.

Problemet shëndetësore të fëmijëve kërkojnë qasje të reja, partneritete ndërmjet punonjësve parashkollorë dhe prindërve. Në fund të fundit, shëndeti është një dhuratë e paçmuar.

Qëllimi i projektit formimi tek fëmijët e ideve se shëndeti është vlera kryesore e jetës njerëzore, formimi i themeleve të një stili jetese të shëndetshëm tek parashkollorët.

Objektivat e projektit zgjeroni dhe konsolidoni njohuritë e fëmijëve për sportin, llojet e tij, një mënyrë jetese të shëndetshme, zgjeroni idetë për atë që është e shëndetshme dhe e dëmshme për shëndetin, zgjeroni njohuritë për rekreacionin dhe sportin, kultivoni dashurinë për edukimin fizik dhe sportin tek fëmijët, ngjallni nevojën për sport jetën e ardhshme, për të kultivuar një qëndrim krijues ndaj shëndetit të dikujt - për të krijuar kushte të favorshme për ruajtjen dhe forcimin e shëndetit të fëmijëve parashkollorë; rrisin interesin e prindërve duke i përfshirë në pjesëmarrjen në aktivitete argëtuese me fëmijët e tyre, duke siguruar unitetin e synimeve dhe objektivave edukative, zhvillimore dhe trajnuese të familjes dhe kopshtit.

Mënyrat për të zbatuar projektin:

klasa tematike, përfshirë edukimin fizik, pjesëmarrjen e fëmijëve në konkursin e Internetit All-Rus;
procedurat e monitorimit (anketat e prindërve, testet);
garat sportive;
biseda;
lojëra në natyrë,
konsultime për prindërit;
ekspozitë e krijimtarisë së fëmijëve.

Faza përgatitore:

Para fillimit të projektit janë realizuar këto aktivitete:

punë kërkimi në një grup ilustrime rreth sportit;
përzgjedhja e veprave artistike;
kërkimi i gjëegjëzave rreth sportit;
biseda me fëmijët rreth sportit;
përgatitja e prezantimeve, shënimet e GCD;
përgatitja e materialit vizual;
përzgjedhja e lojërave;
përzgjedhja e karikaturave;
përzgjedhja e muzikës për sportin.

Faza organizative

Zhvillimi kognitiv lojë me role "Dyqani i mallrave sportive", lojëra didaktike "Llojet e sportit", "Mësoni një sport", "Pajisjet sportive", "Sportet në dimër dhe verë".

Zhvillimi i të folurit:

Shkrimi i tregimeve për sportin;

Biseda "Oh, sport, ju jeni bota!", "Sporti është shëndet".

Pasurimi i fjalorit me terma sportive.

Zhvillimi fizik:

Kryerja e argëtimit "Një mendje e shëndetshme në një trup të shëndetshëm"

Kryerja e ushtrimeve të frymëmarrjes dhe vetë-masazhi.

Kryerja e gjimnastikës pas gjumit.

Kryerja e lojërave në natyrë gjatë ecjes.

Kryerja e ushtrimeve në mëngjes.

Krijimtaria artistike vizatimi "Sporti im i preferuar", aplikacioni "Medalje për fituesit", modelimi "Pajisjet sportive".

Puna me prindërit

Pyetësor;

Konsultime për prindërit: "Si të zgjedhim një sport?", "Zhvillimi fizik i një fëmije: ku të fillojë?", "Stil i shëndetshëm i jetës në familje", "Aktivitete të përbashkëta sportive midis fëmijëve dhe prindërve",

Krijimi i një dosje lëvizëse,

Krijimi i ekspozitës fotografike “Unë dhe sporti”,

Pjesëmarrja në eventin sportiv “Mendja e shëndoshë në trup të shëndoshë”.

Faza përfundimtare:

Ekspozita e vizatimeve për fëmijë "Sporti im i preferuar",

Festivali sportiv “Mendja e shëndoshë në trup të shëndoshë”.

Biseda me fëmijët "Çfarë të re kemi mësuar?", "Për çfarë është sporti?"

Falenderojmë fëmijët dhe prindërit për pjesëmarrjen e tyre në organizimin e ekspozitës së fotografive, ekspozitës së vizatimeve dhe pjesëmarrjen në festivalin sportiv.

Produkti i aktivitetit të projektit:

Pyetësor për prindërit;

Konsultime për prindërit;

Dosja - lëviz;

Biseda tematike: “O sport, ti je bota”, “Sporti është shëndet”;

Zhvillimi i skenarëve të mësimit;

Një indeks i kartave të gjëegjëzave, fjalëve të urta dhe thënieve për sportin dhe një mënyrë jetese të shëndetshme;

Kartoindeks i veprave artistike dhe muzikore;

Prezantimi multimedial;

Shpërblimi i fëmijëve që morën pjesë në konkursin ndërkombëtar.

Rezultati i pritshëm:

rritja e interesit të fëmijëve për ushtrimet fizike dhe sportet;
rritja e interesit të prindërve për një mënyrë jetese të shëndetshme;
krijimi i një hapësire të unifikuar arsimore të bazuar në marrëdhënie besimi midis punonjësve të parashkollorit dhe prindërve;
Ulja e incidencës së sëmundjeve tek nxënësit.

Rezultatet e pritura do të bëhen realitet nëse të gjithë pjesëmarrësit e projektit kanë të njëjtin qëndrim ndaj problemit "person - stili i jetesës - arsimi - shëndeti".

Kur ky grup të kuptojë rëndësinë e përpjekjeve të veta për të ruajtur shëndetin, përparimi në këtë drejtim mund të konsiderohet i suksesshëm.

konkluzioni:

Si rezultat i zbatimit të projektit, parashkollorët kanë zhvilluar një motivim të qëndrueshëm për edukim fizik dhe sport sistematik. Ata janë të përqendruar në një mënyrë jetese të shëndetshme, kanë njohuri solide për mjetet e promovimit të shëndetit, nevojat dhe aftësitë e trupit. Pjesëmarrja e prindërve në aktivitete të përbashkëta e mbushi atë me përmbajtje të re, bëri të mundur përdorimin e shembullit personal të të rriturve në edukimin fizik të parashkollorëve, studimin e përvojës pozitive të edukimit familjar dhe promovimin e tij midis prindërve të tjerë. mirëqenien e fëmijës. Pozicioni aktiv i prindërve në nevojën e fëmijëve parashkollorë për lëvizje në ajër të pastër është rritur, duke siguruar funksionimin e shëndetshëm të fëmijës.

Olga Yagodka
Projekti i lojës sportive "Futbolli në institucionet arsimore parashkollore"

Rëndësia

Mbajtja e lojërave në futbolli zhvillon shkathtësinë, shpejtësinë, koordinimin e lëvizjeve të fëmijës, nxit zhvillimin e reaksioneve motorike dhe i mëson ata të lundrojnë në hapësirë.

Lojëra me një top, fëmijët zhvillojnë aftësi dhe rregulla të sjelljes në një ekip, formojnë marrëdhënie miqësore që bazohen në marrëdhënie bashkëpunimi dhe ndihmë reciproke. Loja e futbolli kërkon qëndrueshmëri, vendosmëri, guxim në veprim. Fëmijët mësojnë të rregullojnë lëvizjet e tyre në situata të ndryshme dhe në kushte të ndryshme.

Motivimi kryesor: formimi i marrëdhënieve miqësore tek fëmijët, të cilat bazohen në marrëdhënie bashkëpunimi dhe ndihmë reciproke.

Qëllimi kryesor lojëra: Lojë « Futbolli» ka për qëllim zhvillimin e aftësive të sjelljes kolektive të fëmijës, zhvillimin e cilësive fizike dhe zhvillimin e një interesi të përbashkët në lojë.

Detyrat lojëra:

1. Zhvillimi i aftësive të të menduarit në lojë;

2. Krijimi i nevojave të fëmijëve për aktivitet fizik të përditshëm;

3. Zhvillimi i aftësisë për të kontrolluar lëvizjet e dikujt në situata të ndryshme, në kushte të ndryshme;

4. Zhvillimi i cilësive me vullnet të fortë tek një fëmijë, si qëndrueshmëria, këmbëngulja në arritjen e qëllimeve të vendosura dhe rezultatet e arritura, organizimi, guximi, pavarësia në vendimmarrje, aftësia për të kapërcyer situata të vështira, zhvillon ndjenjën e përgjegjësisë ndaj ekipit.

Pjesëmarrësit projekti: fëmijët, mësuesit, prindërit.

Fazat kryesore lojërat në« Futbolli» .

1. Përgatitore skenë:

Kryerja e konsultimeve me një trajner të shkollës sportive të të rinjve.

Ushtrime loje me top.

Krijimi i një strukture lojëra.

2. Niveli organizativ.

Organizimi i futjes së fëmijëve në lojë « Futbolli» , duke krijuar fotografi, video, histori nga përvoja personale e jetës.

Krijimi i një strukture ekipet: zgjedhja e emrit dhe shpërndarja e roleve kryesore, fëmijët përcaktojnë rolet e tyre, djemtë - futbollistë, grupi mbështetës i vajzave, mësuesja vepron si trajner.

Blerja e asaj që ju nevojitet inventari i lojërave.

3. Niveli i trajnimit.

Mësimi i fëmijëve teknikat e nevojshme për drejtimin lojëra.

Organizimi i një hyrjeje në rregullat bazë lojëra.

Organizimi i lojërave në natyrë duke përdorur topin gjatë ecjes.

Futja e vazhdueshme e lojërave me top në rutinën e përditshme.

Kryerja e seancave stërvitore dhe ushtrimeve.

4. Faza përfundimtare.

Pajisja me pajisjet e nevojshme fushë futbolli.

Krijimi i një logoje ekipi.

Organizimi lojëra me rivalët e mundshëm.

Duke përmbledhur lojëra, duke kryer një analizë të arritjes së synimeve dhe objektivave të vendosura lojëra.

Synimi lojëra - duke luajtur në një ekip, përpiquni të shënoni sa më shumë gola në portën e kundërshtarit tuaj dhe nëse topi humbet, përpiquni të mbroni portën tuaj, duke respektuar rregullat e vendosura. lojëra.

Rregullat lojëra. Sipas rregullave lojëra Anëtarët e skuadrës kanë të drejtë të driblojnë topin me këmbë, t'i kalojnë me këmbë shokut të skuadrës dhe ta godasin topin në portë vetëm me këmbët e tyre.

Detyra e lojtarëve në ekipin kundërshtar është të pengojnë kundërshtarin të arrijë qëllimin e tyre dhe ta pengojnë atë të shënojë një gol. Nëse topi preket me kokë ose trup, kjo nuk konsiderohet si gabim vetëm portieri lejohet të prekë topin me duar.

Ekipi futbolli përbëhet nga pesë deri në tetë fëmijë dhe ofron disa fëmijë rezervë. Një nga lojtarët emërohet kapiten. Të gjithë lojtarët e ekipit kanë shenja dalluese.

Detyra e mësuesit është të monitorojë vazhdimisht respektimin e rregullave. lojëra dhe të marrë vendime të drejta në të gjitha ato që shfaqen situata të diskutueshme. Mësuesi ka të drejtë në rast të shkeljes së rregullave lojëra fëmijët ndalojnë lojën. Mësuesi kontrollon edhe kohëzgjatjen lojërat sipas kohës. Kohëzgjatja totale lojëra - 30 minuta. Kjo kohë ndahet në dy periudha kohore nga 15 minuta secila me një ndalesë lojëra për pushime prej pesë minutash.

Pas përfundimit lojëra Mësuesi zhvillon një lojë të ulur për një kohëzgjatje totale jo më shumë se 5 minuta në mënyrë që të sjellë trupin e fëmijës në një gjendje të qetë.

Topi konsiderohet i shënuar në portë nëse ka kaluar plotësisht vijën e portës midis shtyllave të portës nën traversë, si dhe nëse rregullat e vendosura nuk janë shkelur. lojëra. Skuadra që shënon më shumë gola kundër kundërshtarit shpallet fituese. Nëse nuk shënohen gola ose skuadrat shënojnë numër të barabartë golash, loja shpallet barazim.

Para fillimit të ngjarjes lojëra organizohet një barazim për të zgjedhur një anë ose fillim. Topi për fillimin duhet të vendoset në tokë në qendër të fushës. Filloni lojëra shënohet nga një sinjal nga mësuesi, një nga lojtarët e ekipit që fillon lojën. Fëmija e drejton topin drejt portës së kundërshtarit. Lojtarët e ekipit kundërshtar duhet të mbajnë distancën e tyre dhe të jenë të paktën tre metra larg topit. Fëmija që bën goditjen fillestare nuk ka më të drejtë të prekë topin për herë të dytë përpara pjesëmarrësve të tjerë lojëra. Pasi të shënohet një gol, loja duhet të rifillojë në të njëjtën pikë si në fillim lojëra, lojtar i skuadrës ndaj së cilës u shënua goli.

Pas një pushimi prej pesë minutash, skuadrat ndërrojnë anë. Mësuesi, sipas gjykimit të tij, mund të ndryshojë lojtarët gjatë gjithë kohës lojëra. Secili lojtar i ekipit ka të drejtë të zërë vendin e portierit. Kur njëri nga fëmijët lodhet shumë, lëndohet ose sillet i padisiplinuar, mësuesi duhet ta ndërpresë lojën.

Një top që ka kaluar vijën e prekjes ose vijën e golit në tokë ose në ajër konsiderohet se është larguar lojëra. Topi mund të njihet si jashtë lojërat në atë rast nëse mësuesi e ndalon lojën. Për kohën e mbetur, topi konsiderohet në lojë nëse ai kërcen në fushë nga shtylla e portës ose traversa.

Lojtarëve u ndalohet të shkelin një kundërshtar, të shkelmojnë një kundërshtar, të shtyjnë, të mbajnë një kundërshtar nga rrobat, të kapin duart, të sulmojnë portierin ose të përpiqen t'i marrin topin atij. Një nga shkeljet e rregullave lojëra konsiderohet të vraponi me topin në duar, duke u përpjekur ta kapni dhe ta ndaloni atë me duar.

Nëse një lojtar shkel rregullat e vendosura, mësuesi ka të drejtë të ndalojë lojën dhe t'i japë shkelësit një vërejtje ose paralajmërim.

Topi i jepet ekipit kundërshtar dhe futet në lojë nga pika ku është kryer shkelja. Nëse një shkelje është kryer në të njëjtën kohë nga anëtarët e dy skuadrave, atëherë të dyja skuadrat marrin një goditje dënimi nga pika e shkeljes.

Për shkelje të rënda të rregullave të vendosura, lojtari largohet nga fusha për një periudhë prej një deri në tre minuta. Kjo i mëson fëmijët të luajnë së bashku, të ndjekin rregullat, të ndihmojnë njëri-tjetrin dhe të tregojnë simpati në rast dështimi.

Sqarime mbi organizimin lojëra.

Ushtrimi i goditjes së topit të pezulluar.

Ushtrimi i goditjeve në një top të palëvizshëm.

Praktikimi i hedhjes së topit në mur dhe marrja e topit që u kthye nga muri nën shputën.

Praktikoni hedhjen e topit lart me duar dhe më pas marrjen e topit në taban.

Praktikimi i driblimit të topit me këmbën e djathtë dhe të majtë në vijë të drejtë.

Praktikimi i driblimit të topit duke e shtyrë atë në mënyrë alternative me këmbën e djathtë dhe të majtë në një vijë të drejtë.

Ushtrimi i hedhjes së topit nga pas kokës me dy duar.

Ushtrimi i hedhjes së topit në një objektiv të caktuar për saktësi.

- duke punuar sipas skemës: fëmija hedh topin, babi e merr.

Përfshirja e prindërve:

Pjesëmarrja në pajisje terren futbolli;

Blerja e nevojshme pajisje sportive;

Krijimi uniformat sportive të djemve;

Marrja pjesë në turnetë në vazhdim (baballarët);

Organizimi i punës stërvitore të babait;

Formimi i një ekipi për të rritur me pjesëmarrjen e të rriturve, ndeshje midis të rriturve dhe fëmijëve.

Pajisjet dhe inventari.

Aktiv sportive këndi i lojërave të kopshtit është i pajisur fushë futbolli. Vendi është shënuar me shkumës. Një vijë qendrore dhe një rreth qendror janë shënuar në të gjithë sitin. Portat vendosen në skajet e sitit. Ato janë të lyera me ngjyrë të bardhë. Në anën e kundërt të sitit, në portat janë instaluar grepa, me ndihmën e të cilave është ngjitur rrjeta. Për të shmangur lëndimet e fëmijëve gjatë lojërave, portat janë të kufizuara në anët duke përdorur objekte polietileni. Flamujt e ndritshëm vendosen në të gjitha zonat e fushës dhe në kryqëzimin e vijës së mesit dhe të fundit.

Tatyana Skandakova
Projekti i edukimit fizik dhe sportit “Sporti në kopshtin e fëmijëve”

Institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal

kopshti nr 2"kamomil" Taldoma, rajoni i Moskës

Projekti i edukimit fizik dhe sportit

« Sporti në kopshtin e fëmijëve»

(Parandalimi i çrregullimeve muskuloskeletore me anë të zhvillimit të koordinimit motorik)

Zhvilluesit projekti: instruktor i edukimit fizik

MDOU DSKV nr. 2 "kamomil"

Skandakova Tatyana Lvovna

Zëvendës Shefi për SMR

MDOU DSKV nr. 2 "kamomil"

Meltser Anastasia Borisovna

Taldom

Rëndësia e problemit: 3

Qëllimet dhe objektivat: 3

Ngjarjet projekti 4

Udhërrëfyesi i zbatimit projekti 4

Rezultatet gjatë zbatimit projekti: 6

Rezultatet e pritshme 6

Duke përmbledhur 6

Perspektiva e zhvillimit projekti. 7

Shtojca nr. 1 9

Shtojca nr. 2 10

Rëndësia e problemit:

Vlera e madhe e çdo njeriu është shëndeti. Rritja e një fëmije të fortë, të fortë dhe të shëndetshëm është dëshira e prindërve dhe një nga detyrat kryesore me të cilat përballet një institucion parashkollor. Familja dhe e fëmijëve kopsht fëmijësh - ato struktura shoqërore që përcaktojnë kryesisht nivelin e shëndetit të fëmijës.

Sot e dëgjojmë gjithnjë e më shumë këtë fjalë "hipodinamia", që do të thotë "mungesa e lëvizjes". Në botën moderne, pasiviteti fizik është një lloj sëmundjeje që tingëllon në mënyrë kërcënuese: “funksionet e dëmtuara të trupit (sistemi muskuloskeletor, qarkullimi i gjakut, frymëmarrje, tretje) me aktivitet të kufizuar fizik”.

NË kopshti i fëmijëve dhe në shtëpi, fëmijët kalojnë pjesën më të madhe të kohës në një pozicion statik (në tavolina, duke parë TV, etj.). Kjo rrit ngarkesën statike në grupe të caktuara të muskujve dhe shkakton lodhje të tyre. Forca dhe performanca e muskujve skeletorë zvogëlohet, gjë që sjell qëndrim të dobët, këmbë të sheshta, zhvillim të vonuar në lidhje me moshën, shpejtësi, shkathtësi, koordinim të lëvizjeve, qëndrueshmëri, fleksibilitet dhe forcë.

Herën e fundit e fëmijëve kopshte është rritur numri i fëmijëve me patologji të sistemit muskuloskeletor (qëndrimi i dobët, këmbët e sheshta). Gjatë rritjes së trupit mund të ndodhin deformime të shtyllës kurrizore, këmbëve dhe këmbëve për arsye të ndryshme të pafavorshme. Trajtimi i defekteve posturale dhe deformimeve të sistemit musculoskeletal është kompleks. Parashikon përdorimin e gjerë të kulturës fizike terapeutike në lidhje me masazhin, hidromasazhin, forcimin dhe masat higjienike në regjimin e aktivitetit të fuqishëm dhe pushimit të fëmijëve gjatë ditës.

Aftësia dhe pamundësia për të mbajtur trupin në mënyrë korrekte ndikon jo vetëm në pamjen e fëmijës, por edhe në gjendjen e organeve të brendshme dhe shëndetin e tij në përgjithësi. Defektet në sjellje çojnë në përkeqësim të organeve dhe sistemeve të një organizmi në rritje, veçanërisht duke ndikuar në funksionet e sistemit musculoskeletal dhe sistemin kardiovaskular të aparatit të frymëmarrjes.

Në moshën parashkollore, qëndrimi ende nuk është formuar, kështu që faktorët e pafavorshëm ndikojnë më fort tek fëmijët gjatë periudhës së rritjes së shpejtë. (6 vjeç). Detyra e një institucioni parashkollor është të parandalojë çrregullimet e sistemit musculoskeletal. Shkaku kryesor i defekteve posturale janë pozicionet e zakonshme vicioze të trupit kur jeni ulur ose në këmbë.

Qëllimet dhe objektivat:

Krijimi i kushteve për parandalimin e çrregullimeve muskuloskeletore me anë të zhvillimit të koordinimit të lëvizjeve tek fëmijët e moshës parashkollore, ruajtjen dhe forcimin e shëndetit të parashkollorëve.

1. Prezantoni mënyra të disponueshme për të përmirësuar shëndetin, inkurajoni ndërgjegjësimin për shëndetin tuaj;

2. Formoni qëndrimin e duhur dhe forconi të gjitha grupet e muskujve, ndihmoni në parandalimin e këmbëve të sheshta.

3. Nxitni nevojën për një mënyrë jetese të shëndetshme.

4. Të nxisë interesin dhe zbatimin e vetëdijshëm nga nxënësit të ushtrimeve për parandalimin e çrregullimeve muskuloskeletore me anë të zhvillimit të koordinimit motorik.

Ngjarjet projekti

Lloji projekti: edukative - rekreative

Sipas kohëzgjatjes projekt afatgjatë.

Format e organizimit të veprimtarive:

Lojëra me lojëra;

Praktike

Vizuale;

Verbale.

Metodat projekti:

Aktivitet fizik lozonjar;

Pushime, kohë të lirë, argëtim

Rezultatet e zbatimit projekti

Udhërrëfyesi i zbatimit projekti

Nr. i ngjarjes rezultati përgjegjës i pjesëmarrësve në datë

1. Hartimi i një udhërrëfyesi mbështetës projekti. zv kokë në VMR, instruktor i edukimit fizik. Udhërrëfyesi i Tetorit për Instruktorin e Edukimit Fizik

2. Përzgjedhja e literaturës metodologjike dhe manualeve mbi temën projekti. zv kokë në VMR, instruktor i edukimit fizik. Tetor Instruktor i edukimit fizik Lista e literaturës metodologjike

3. Përcaktimi i nivelit të zhvillimit të koordinimit. Nxënësit Tetor Instruktor i edukimit fizik

4. Hartimi i një plani afatgjatë.

Zbatimi projekti. zv kokë në VMR, instruktor i edukimit fizik. Tetor Instruktor i edukimit fizik Plani afatgjatë për punën me studentët Shtojca nr. 1

5. Bërja e një plani.

Puna me prindërit. zv kokë në VMR, instruktor i edukimit fizik. Tetor Instruktor i edukimit fizik Plani i punës me prindërit

Shtojca nr. 2

6. Zbatimi i planit të punës të hartuar. Nxënës, prindër. Nëntor-Prill Instruktor i edukimit fizik

7. Përcaktimi i nivelit të zhvillimit të koordinimit bazuar në rezultatet e zbatimit projekti. Nxënësit Prill Instruktor i edukimit fizik Harta rrugore

Rezultatet gjatë zbatimit projekti:

Rezultatet e pritshme

Për fëmijët: qëndrim i përgjegjshëm ndaj zbatimit me cilësi të lartë të ushtrimeve për parandalimin e çrregullimeve muskuloskeletore me anë të zhvillimit të koordinimit motorik; zhvillimi i veprimtarisë, pavarësia; edukimi i një qëndrimi të ndërgjegjshëm ndaj orëve të edukimit fizik, vetë-realizimi.

Për mësuesin: rritja e profesionalizmit; futja e teknologjive të reja në punën me fëmijët dhe prindërit; rritje personale dhe profesionale.

Për prindërit: rritja e nivelit të vetëdijes personale, forcimi i marrëdhënieve mes fëmijëve dhe prindërve.

Duke përmbledhur

Gjatë zbatimit projekti u instalua se niveli i zhvillimit të koordinimit motorik midis nxënësve të grupit të moshuar u rrit mesatarisht me 40%, fëmijët janë të lumtur të marrin pjesë në aktivitete loje dhe në ngjarje të përbashkëta me prindërit e tyre. Prindërit vërejnë se fëmijët filluan të monitorojnë në mënyrë të pavarur qëndrimin e tyre, se korse e muskujve është forcuar më shumë, gjë që tregon organizimin e suksesshëm të kësaj projekti.

Perspektiva e zhvillimit projekti.

Çdo vit numri i fëmijëve me çrregullime muskuloskeletore po rritet në mënyrë të pashmangshme dhe është thjesht e nevojshme të fillohet puna për parandalimin e këtyre çrregullimeve sa më shpejt që të jetë e mundur.

Në të ardhmen kjo projekti do të përshtatet dhe zbatohet me fëmijët e moshës parashkollore fillore.

Kushtet e shitjes projekti

Për zbatimin e plotë projekti« Sporti në kopshtin e fëmijëve» e nevojshme. Një kompleks për zhvillimin e koordinimit motorik për fëmijët.

Lista e të përdorurave burimet:

1. Zanozina A. E., Grishanina S. E. – Planifikimi afatgjatë edukimi fizik klasa me fëmijë 6-7 vjeç. – M.: LINKA – SHTYP, 2008. – 80 f.

2. Kartushina M. Yu – Skenarët e kohës së lirë për fëmijët 3-4 vjeç. M.: TC Sfera, 2005. – 96 f.

3. Penzulaeva L. I. – klasa e edukimit fizik në kopshtin e fëmijëve. Grupi përgatitor për shkollën kopshti i fëmijëve. Shënimet e mësimit. – M.: MOZAIK – SINTEZË, 2011. – 112 f.

4. Penzulaeva L.I - Gjimnastikë për përmirësimin e shëndetit për fëmijët 3-7 vjeç. Komplekset e gjimnastikës për përmirësimin e shëndetit. – M.: MOZAIK – SINTEZË, 2010. – 128 f.

5. Penzulaeva L. I. – Lojëra në natyrë për fëmijë – M.: MOSAIKA – SINTEZË, 2010. – 122 f.

6. Kharchenko T. E. – Ushtrime në mëngjes në kopshti i fëmijëve. Ushtrime për fëmijët 2-3 vjeç. – M.: MOZAIK – SINTEZË, 2009 – 88 f.

7. Shebeko V.N. Pushimet e edukimit fizik në kopshtin e fëmijëve: kreativiteti në aktivitetin motorik parashkollor: Libër. për mësueset e kopshteve kopsht / V. N. Shebeko, N. N. Ermak. - botimi i 3-të. – M.: Iluminizmi. 2003. – 93 f.

Publikime mbi temën:

Shifrat në sit janë bërë nga bora dhe uji. E lyer me gouache. Falë nënave tona, ky është vetëm fillimi i fantazive të tyre. Siç e dini, fëmijët janë shumë...

Projekti "Muzika klasike në kopshtin e fëmijëve" Objektivat e projektit: zgjerimi i njohurive të fëmijëve për muzikën klasike, zhvillimi i perceptimit të veprave muzikore të epokave të ndryshme; zhvillojnë.

Projekti "Pedigrea në kopshtin e fëmijëve" Siç e dini, Atdheu fillon me familjen, me shtëpinë. Për çdo person, familja është fillimi i fillimeve. Në mënyrë mashtruese, shumë prindër besojnë se...

Ngjarje flash me prindërit në kopshtin e fëmijëve "Sporti është një alternativë ndaj varësive" Video Fushata Proflash "Sporti - një alternativë ndaj varësive". 18 NËNTOR ORËN 07-45 në qytetin Ufa, Institucioni Arsimor Parashkollor Kopshti.

Qëllimi i projektit : krijimi i motivimit tek fëmijët për t'u angazhuar në edukim fizik dhe sport, njohje me arritjet sportive të vendit, arritje të larta personale të njerëzve që janë bërë lavdia e Rusisë.

Objektivat e projektit :

1. Prezantoni fëmijët me sporte të ndryshme.

2. Zhvilloni motivim pozitiv për të luajtur sport, të shëndetshëm

mënyrë jetese.

3. Nxitja e ndjenjave të patriotizmit dhe internacionalizmit.

4. Formoni dhe përmirësoni aftësitë sportive.

Kohëzgjatja e projektit : Tetor 2017 - Prill 2018

Shkarko:

Pamja paraprake:

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal:

"Qendra e Zhvillimit të Fëmijëve - Kopshti Nr. 11 "Makina Blu""

G. Salsk

Projekti

në grupin e orientimit të kombinuar 5-6 vjeç “Dielli”

“Kopshti dhe Sporti”!

Kategoria më e lartë e kualifikimit

Ponomarenko O.V.

Salsk 2017.

Pasaporta e projektit

Përmbajtja e programit:

Të formojë ide për shëndetin dhe një mënyrë jetese të shëndetshme, si dhe kompetencë psikologjike në ruajtjen dhe forcimin e shëndetit mendor të të gjithë pjesëmarrësve në procesin pedagogjik: mësuesve, fëmijëve, prindërve.
Të zgjerojë njohuritë e fëmijëve dhe prindërve për edukimin fizik dhe sportin;
Të njohë fëmijët me parametrat shëndetësorë dhe metodat e punës për ruajtjen dhe forcimin e shëndetit personal.
Promovoni një mënyrë jetese të shëndetshme.

Rëndësia e projektit

Nuk ka detyrë më të vështirë, apo ndoshta më të rëndësishme, sesa të rrisësh një fëmijë të shëndetshëm. Shëndeti është një faktor i rëndësishëm në performancën dhe zhvillimin harmonik të fëmijëve. Shëndeti nuk ekziston më vete; ai ka nevojë për kujdes të kujdesshëm gjatë gjithë jetës së një personi.

Dihet se mosha parashkollore është vendimtare në formimin e themelit të shëndetit fizik dhe mendor. Në fund të fundit, është deri në moshën 7 vjeç që një person kalon një rrugë të madhe zhvillimi, unike gjatë gjithë jetës së tij të mëvonshme. Është gjatë kësaj periudhe që zhvillohet intensivisht organet, formohen sistemet funksionale të trupit, vendosen tiparet themelore të personalitetit, formohet karakteri dhe qëndrimi ndaj vetes dhe të tjerëve. Është e rëndësishme në këtë fazë të formohet tek fëmijët një bazë njohurish dhe aftësish praktike për një mënyrë jetese të shëndetshme, një nevojë e ndërgjegjshme për edukim fizik dhe sport sistematik.

Një sondazh i prindërve tregoi se:

100% - prindërit duan t'i shohin fëmijët e tyre të shëndetshëm;

92% - i zhvilluar plotësisht, me aftësi të mira komunikimi

cilësitë. Prandaj, duke analizuar statistikat e sëmundshmërisë së nxënësve tanë, arritëm në përfundimin se nevojitet punë sistematike sistematike për formimin, ruajtjen dhe forcimin e shëndetit të fëmijëve.

Shëndeti nuk mund t'i jepet apo dhurohet askujt, ai duhet ruajtur dhe forcuar. Në mënyrë që shëndeti i dikujt të bëhet një vlerë për një fëmijë, është e nevojshme të rimendohet puna me parashkollorët në fushën e edukimit fizik, në kultivimin e ndjenjës së respektit për shëndetin e dikujt dhe shëndetin e të tjerëve.

Qëllimi i projektit: duke krijuar motivim për fëmijët që të angazhohen në edukim fizik dhe sport, duke u njohur me arritjet sportive të vendit, arritjet e larta personale të njerëzve që janë bërë lavdia e Rusisë.

Objektivat e projektit:

1. Prezantoni fëmijët me sporte të ndryshme.

2. Zhvilloni motivim pozitiv për të luajtur sport, të shëndetshëm

mënyrë jetese.

3. Nxitja e ndjenjave të patriotizmit dhe internacionalizmit.

4. Formoni dhe përmirësoni aftësitë sportive.

Kohëzgjatja e projektit: Tetor 2017 - Prill 2018

Pjesëmarrësit e projektit: fëmijë të grupit të tipit të kombinuar 5-6 vjeç “Sunny”, instruktor i edukimit fizik, mësues, prindër.

Lloji i projektit : afatgjatë, i orientuar drejt praktikës.

Zona arsimore: zhvillimi fizik.

Fushat e integrimit:zhvillimi kognitiv, zhvillimi i të folurit, zhvillimi artistik dhe estetik, zhvillimi social dhe komunikativ.

Risi dhe origjinalitet:është zbatimi i një qasjeje jokonvencionale për kryerjen e formave të ndryshme të punës me fëmijët, për të krijuar një mjedis inovativ për ruajtjen e shëndetit në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin.

Materialet dhe pajisjet:qendër muzikore, kompjuter, aparat fotografik, regjistrime fonogramesh për kryerjen e ushtrimeve, fotografi dhe fotografi që përshkruajnë sporte të ndryshme, portrete të sportistëve të shquar, ilustrime dhe riprodhime që korrespondojnë me komplotin dhe temën e takimit, literaturë edukative, trillim, pajisje sportive.

Produkti i synuar i projektit: ngjarja finale:argëtim sportiv për fëmijët dhe prindërit, ka zhvilluar rekomandime për mësuesit; ka zhvilluar rekomandime për prindërit për formimin e një stili jetese të shëndetshëm tek fëmijët parashkollorë, për njohjen e tyre me edukimin fizik dhe sportin.

Rezultatet e pritshme:

Për fëmijët:

1. Njohuritë e fëmijëve për historinë e lëvizjes olimpike, kampionët e vendit dhe qytetit tonë.

2. Tregimi i interesimit për edukimin fizik dhe sportin.

3. Plotësimi i fjalorit të fëmijëve me terminologji sportive.

Për prindërit:

1. Formuar pozicion aktiv prindëror.

2. Rritja e kompetencës së prindërve në çështjet e edukimit fizik dhe sportit.

3. Pjesëmarrja aktive e prindërve në jetën e institucionit arsimor parashkollor.

Për mësuesit:

1. Zotërim cilësor i teknologjive inovative nga mësuesit

edukimi fizik i fëmijëve.

2. Përmirësimi i nivelit profesional të mësuesve.

3. Përmirësimi i cilësisë së punës së edukimit fizik me fëmijët parashkollorë.

4. Rritja personale dhe profesionale, vetërealizimi, kënaqësia morale.

Referencat:

Literatura:

1.N.I. Krylov "Hapësira e kursimit të shëndetit në institucionet arsimore parashkollore", shtëpia botuese Uchitel, 2009.

2. Z.A. Klepinin "Si të zhvillojmë tek një fëmijë aftësinë për t'u kujdesur për shëndetin e tij", ed. "ARKTI" Moskë 2010.

3. V.L. Druzhinina, L.V. Abdulmanova “Zdravushka”, Rostov-on-Don

2001

4.T. P. Kolodyazhnaya, E. A. Chekunova - "Ruajtja e shëndetit të fëmijëve dhe mësuesve në një kopsht fëmijësh - Rostov-on-Don 2009.

5. M. N. Kuznetsova - "Sistemi i masave për përmirësimin e shëndetit të fëmijëve në institucionet arsimore parashkollore" - një udhëzues praktik, Moskë "Iris Press", 2007.

6. S. A. Ponomarev - "Rritini fëmijët tuaj të shëndetshëm" - Moskë 1989.

7. A. K. Sundukova "Bota magjike e shëndetit" - Moskë "Bustard", 2010.

Format kryesore të zbatimit të projektit:

∙ ngjarje të hapura

∙ duke punuar me literaturën edukative

∙ ecja në aktivitet fizik

∙ edukimi fizik

∙ javë shëndeti, ditë shëndeti

∙ pjesëmarrje në gara

∙ ndjekja e ngjarjeve sportive

∙ takime me trajnerë dhe studentë të organizatave sportive.

Fazat e zbatimit të projektit

Faza përgatitore

Faza kryesore

Faza përfundimtare

1. Diskutimi i qëllimeve dhe objektivave të projektit.

2. Shpërndarja e materialit në blloqe, hartimi i një plani pune.

3. Lidhja e marrëveshjeve të bashkëpunimit me disa

organizatat dhe shoqatat publike.

4. Studimi i kompetencës së prindërve për temën e projektit

1. Planifikimi i punës.

2. Krijimi i kushteve për zbatimin e projektit: rimbushje dhe përzgjedhje

material për zbatimin e projektit, duke mbledhur materialet e nevojshme dhe burimet letrare për temat përkatëse

3. Promovimi i njohurive për rëndësinë e sportit në jetën e një fëmije për prindërit

nxënësit.

4. Pjesëmarrja në ngjarje sportive.

5. Ofrimi i informacionit dhe ndihmës metodologjike për mësuesit,

prindërit.

6. Organizimi i ekspozitave tematike, krijimi i mini-prezantimeve.

7. Kryerja e eventit final sportiv.

1. Përmbledhja e punës së bërë.

2. Plotësimi i klasës metodologjike të kopshtit me materiale për të ndryshme

sport, 3. Postimi i informacionit për projektin në faqen e internetit të institucionit arsimor parashkollor.

4. Prezantimi i projektit “Kopshti dhe Sporti”.

Plani i punës

Data				Pjesëmarrësit		Përgjegjës
Faza përgatitore
tetor		1. Përcaktimi i qëllimeve, objektivave, përcaktimi i rëndësisë dhe rëndësisë së projektit. 2. Përzgjedhja e literaturës metodologjike për zbatimin e projektit).			mësues në grup		Instruktor i edukimit fizik, mësues në grup
nentor		1. Zhvillimi i bisedave me fëmijët. 4. Organizimi i mjedisit zhvillimor. Përzgjedhja e pajisjeve sportive së bashku me studentët.					Instruktor i edukimit fizik, mësues grupi
Faza kryesore
tetor 1 jave			Hartimi i një plani pune për zbatimi i projektit “Kopshti dhe Sporti”.		Instruktor i edukimit fizik, psikolog edukativ mësues në grup, prindër.			Instruktor i edukimit fizik, mësues grupi
2-3 javë			1. Organizimi duke punuar me pedagogjike ekipi. 2. Marrja në pyetje e prindërve “Kushtet për një mënyrë jetese të shëndetshme në familje”
4 javë			Koha e lirë sportive "Familja e vjeshtës ndër-vend".		Instruktor i edukimit fizik, mësues grupi, nxënës, prindër.
nentor 1-2 javë			Mini-konsultë “Zbatimi Projekti “Kopshti dhe Sporti”: Pyetje për konsultim: Qëllimet dhe objektivat e projektit; Afati kohor i zbatimit të projektit; Fazat e zbatimit të projektit;		instruktor i edukimit fizik			instruktor i edukimit fizik
3-4 javë			1 . Ushtrime masive në mëngjes në ajër. 2. Koha e lirë sportive “Dita e Shëndetit”. Një udhëtim në parkun e vjeshtës. 3. Takimi i prindërve: “Mënyra e shëndetshme e jetesës në familje”. Qëllimi: njohja me rezultatet e sondazhit, promovimi i një stili jetese të shëndetshëm.		Instruktor i edukimit fizik, mësues grupi nxënësit			Instruktor i edukimit fizik, mësues grupi.
dhjetor 1-2 javë			1. Lojëra sportive në natyrë. 2. Bisedë për historinë e Lojërave Olimpike 3. 3takim i mjeshtrave të sportit 4. Lëshimi i një broshure për prindërit në Tema “Sporti – imazh i shëndetshëm” jeta!		nxënësit			Instruktor i edukimit fizik, edukator në grup.
dhjetor javë			1. Konsultim për prindërit“Klasa të përbashkëta të edukimit fizik për fëmijë dhe prindër.” 2. Komunikim falas me temën: “Pse na duhet edukimi fizik dhe sporti”. 3. Njohja me fjalët e urta për edukimin fizik dhe sportin. 4. Përshëndetje “Dy këmbë, dy përplasje”.		Instruktor i edukimit fizik, mësues, nxënësit			Instruktor i edukimit fizik
janar			1. Prezantim me temën: “Sportet dimërore”. 2. Ekspozitë e gazetave familjare "Një mënyrë jetese e shëndetshme në familjen tonë."		Mësuesit në grup Instruktor i edukimit fizik, nxënës, prindër			Mësuesit në grup Instruktor i edukimit fizik
shkurt 1-2 javë			1. Lojëra që na shërojnë. 2. Dëgjimi i regjistrimeve audio të këngëve rreth sportit 3. Dita e Shëndetit “Argëtim dimëror”.		Mësuesit në grup Instruktor i edukimit fizik, studentë			Mësuesit në grup Instruktor i edukimit fizik
shkurt 3-4 javë			1. Aerobia për grupet e moshuara.		Instruktor i edukimit fizik nxënësit			Instruktor i edukimit fizik
mars 1-2 javë			1. Konkursi i vizatimit së bashku me prindërit me temën: “Ne duam të luajmë sport”!		Instruktor i edukimit fizik, mësues grupi, nxënës, prindër			Instruktor i edukimit fizik, mësues në grup
mars javë			1. Tryezë e rrumbullakët me prindër “Zhvillimi fizik i fëmijës në familje dhe institucionet arsimore parashkollore”. 2. Lojëra për të zhvilluar qëndrimin e duhur: - "Unaza e gjallë"; - "Gjimnastja e vogël"; - “Rregullator”.		Instruktor i edukimit fizik, mësues në grup, nxënës, prindër			Instruktor i edukimit fizik, mësues grupi
prill 1-2 javë			1.Konsultim për prindërit"GTO - çfarë është? Ringjallja e GTO." 2. Ushtrime të frymëmarrjes sipas A.N. Strelnikova.		Instruktor i edukimit fizik, grupe, nxënës, prindër			Instruktor i edukimit fizik.
prill 3-4 javë			1. Zhvillimi i udhëzimeve për prindërit "Për një mënyrë jetese të shëndetshme". 2. Ngjarja përfundimtare - "Familja fillon".		Instruktor i edukimit fizik, mësues grupi, drejtor muzike.			Instruktor i edukimit fizik.
Faza përfundimtare
	maj	Analiza e rezultateve të projektit. 1. Krijimi i një prezantimi kompjuterik për ecurinë e projektit:"Kopshti dhe sporti". 2. Reflektimi i mësuesve. Përcaktimi i rëndësisë së projektit për procesin arsimor.			Instruktor i edukimit fizik.			Instruktor i edukimit fizik.