Lojëra për fëmijë për zhvillimin e të folurit. Lojëra me gishta dhe gjeste
Në moshën 2 vjeçare, fëmija bëhet më i pavarur. Fëmija përpiqet të vishet, të zhvishet, të mbajë një lugë pa ndihmën e të rriturve dhe zhvillon aftësi të tjera. Në këtë moshë, foshnja vëzhgon me kujdes prindërit e tij dhe kërkon t'i imitojë ata në gjithçka. Prandaj, prindërit duhet të zhvillojnë fjalimin e fëmijës, para së gjithash. Detyra e tyre është të komunikojnë sa më shumë me fëmijën, t'i japin atij një ndjenjë kujdesi, dashurie dhe, natyrisht, të luajnë me të. Lojërat e dhëna në artikullin tonë për zhvillimin e të folurit të një fëmije në moshën 2 vjeç do të ndihmojnë, me kusht që ato të kryhen rregullisht.
Para së gjithash, prindërit duhet të zhvillojnë të folurin e fëmijës.Lojëra për zhvillimin e të folurit të një fëmije në moshën 2 vjeç
Për të filluar zhvillimin e aftësive të të folurit të fëmijës, duhet të respektohet kushti kryesor. Është e nevojshme të interesoni fëmijën në aktivitetet e lojës dhe të mos e detyroni atë ta bëjë atë. Fëmija duhet të shohë pasionin për procesin e lojës në sytë e mamasë ose babit dhe të ndjejë qëndrimin pozitiv të prindërve. Përndryshe, fëmija nuk do të shfaqë dëshirë për të kryer lojërat e propozuara. Përveç kësaj, mos u përpiqni të luani shumë lojëra në të njëjtën kohë. Luaj një lojë së pari. Nëse foshnja është e lodhur, kaloni atë në një aktivitet tjetër.
Në mënyrë që të folurit të foshnjës të zhvillohet, është e nevojshme të zgjerohet fjalori aktiv dhe pasiv (fjalë që fëmija kupton dhe fjalë që ai mund t'i shqiptojë). Është e nevojshme të zhvillohen aftësitë motorike artikuluese, vëmendja dëgjimore, frymëmarrja e të folurit, puna në gramatikë. Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike dhe aktivitetit të gishtërinjve të fëmijëve.
Në mënyrë që të folurit të foshnjës të zhvillohet, është e nevojshme të zgjerohet fjalori aktiv dhe pasiv. Për ta bërë procesin më efektiv dhe të dobishëm, ne kemi përgatitur posaçërisht për ju shembuj të lojërave për zhvillimin e të folurit të një fëmije në moshën 2 vjeç.
Lojë "Pak-i madh"
Merrni 2 gota të madhësive dhe vëllimeve të ndryshme. Vendosni një filxhan të vogël në një të madhe dhe tregojini fëmijës tuaj. Pastaj, në prani të tij, nxirrni një gotë më të vogël nga një e madhe me fjalët: "E vogël", "E madhe". Ftojeni fëmijën të vendosë në mënyrë të pavarur një gotë në tjetrën.
Loja "Përmasat e kundërta"
Pasi të keni zotëruar lojën e parë, mund të kaloni në formën e saj të ndërlikuar. Merrni 3 gota të madhësive të ndryshme dhe tregoni se mund të nxirrni të voglin nga mesatarja dhe të mesmen nga e madhja. Kërkojini fëmijës tuaj t'i kthejë kupat. Është në rregull nëse fëmija nuk ia del në fillim.
Merrni 3 gota të madhësive të ndryshme dhe tregoni se mund të nxirrni të voglin nga mesatarja dhe të mesmen nga e madhja. Në të njëjtën mënyrë, ftojeni fëmijën tuaj të krahasojë 3 lodra të madhësive të ndryshme. Renditni ato në një rresht: të vogla, të mesme, të mëdha. Emërtoni madhësitë, kërkojini fëmijës të përsërisë pas jush. Pastaj ndërroni lodrat. Lëreni fëmijën të përpiqet t'i rregullojë ato në rendin e tyre origjinal.
Lojë e fshehur dhe e kërkimit të fotografive
Përgatitni 4 fotografi me imazhe të objekteve të animuara. Për shembull, mace, qen, iriq, lepur. Shtrojini ato para foshnjës dhe emërtoni secilën kafshë. Pastaj kërkojini fëmijës të tregojë qenin, për shembull. Pasi të tregojë, lëreni ta mbajë për vete foton. Bëni këtë për të gjitha kartat. Si rezultat, foshnja do të ketë të gjitha imazhet.
Përgatitni 4 fotografi me imazhe të objekteve të animuara. Për shembull, mace, qen, iriq, lepur. Më pas, kërkoni fëmijës të kthejë kartat. Renditni ato në 2 rreshta. Thuaj: "Tani do ta fsheh lepurin". Kthejeni figurën me fytyrë poshtë. Kthejini të gjitha kartat në të njëjtën mënyrë. Tani pyesni fëmijën: "Ku u fsheh lepurushi?". Lëreni të tregojë me gishtin e tij dhe më pas kthejeni imazhin. Bëni të njëjtën gjë për të gjitha fotot. Inkurajoni fëmijën, lëvdojeni për përgjigjet e sakta.
Loja "Ndërtoni një kullë të lartë"
Mësoni fëmijën tuaj se si të ndërtojë një kullë. Së pari tregoni se si ta krijoni atë nga kube. Më pas sugjeroni përdorimin e materialeve jo tradicionale për të ndërtuar kullën. Këto mund të jenë kavanoza plastike, kontejnerë, gota, kapele plastike nga shishe, kavanoza, shishe, kuti kartoni, butona të mëdhenj dhe shumë më tepër. Bëni një konkurs argëtues për të ndërtuar kullën më të lartë.
Loja "Prankster - gjuhë"
Thuaji foshnjës se gjuha nuk iu bind dhe vrapoi nga shtëpia në rrugë. Për këtë ai duhet të dënohet. Nxirreni gradualisht gjuhën tuaj, duke e kafshuar nga maja në rrënjë, duke thënë "Ta-ta-ta". Pastaj gradualisht fshihni gjuhën tuaj, gjithashtu duke e kafshuar dhe duke qortuar "ta-ta-ta". Kërkojini fëmijës tuaj të përsërisë pas jush.
Loja "Çfarë është në çantë?"
Për të luajtur, do t'ju duhet një çantë e vogël e errët. Merrni 3-5 lodra (të njohura për fëmijën) dhe vendosini në një qese. Nxirrni një lodër nga çanta (këtë mund t'ia besoni fëmijës). Bëni pyetjen: "Çfarë është?". Nëse fëmija përgjigjet saktë, atëherë lëvdojeni. Mos e qortoni fëmijën kur ai shtrembëron fjalët. Për shembull, në vend të fjalës “makinë” thotë “bi-bi”, në vend të “qen” thotë “ava”, etj. Një fëmijë në moshën dy vjeçare është më rehat për të llafur. Me kalimin e kohës, ai do të fillojë të flasë saktë. Nëse prindërit vazhdimisht e korrigjojnë foshnjën, ai mund të tërhiqet në vetvete dhe të ndalojë së foluri fare.
Lojë "Gate"
Merrni 2 karrige dhe bëni një portë prej tyre. Mblidhni lodrat e preferuara të fëmijës suaj dhe drejtojini nëpër portë. Është më mirë të zhvilloni një vallëzim të rrumbullakët me muzikë të gëzuar. Ndërsa e bëni këtë, thoni fjalët:
Këtu, këtu, këtu, këtu,
Ne udhëheqim një valle miqësore të rrumbullakët!
iriq me arush pelushi,
Ketri me një lepur!
Lojë me mikrofon
Mësoni fëmijën tuaj të flasë, të këndojë dhe të pëshpërisë në mikrofon. Për shembull, le të tregojë poezi, të performojë këngët e tij të preferuara në karaoke. Mund të kryeni dramatizime, të përshkruani kafshë. Thuajini fëmijës të dëgjojë tingujt që bëhen.
Mësoni fëmijën tuaj të flasë, të këndojë dhe të pëshpërisë në mikrofon Loja "Çfarë është në foto?"
Përgatitni paraprakisht një kuvertë letrash me imazhin e kafshëve, zogjve, manave dhe frutave. Ju mund të blini karta të gatshme. Ju gjithashtu mund t'i bëni ato vetë. Për ta bërë këtë, bëni fotografi letre, prisni dhe ngjitni në karton. Ftojeni fëmijën të vizatojë ndonjë kartë. Nëse ka një kokrra të kuqe ose fruta në foto, fëmija duhet të përpiqet të përshkruajë madhësinë, ngjyrën, shijen e produktit. Nëse fëmija nxjerr një kartë me imazhin e një kafshe, atëherë fëmija duhet t'i tregohet se çfarë di për këtë kafshë. Lëreni të përpiqet të portretizojë zakonet, ecjen, të bëjë tinguj që janë karakteristikë për këtë kafshë.
Loja "Më trego ku në dhomë ...?"
Tregojini fëmijës tuaj disa objekte në dhomë (jo më shumë se tetë) dhe emërtoni ato. Më pas jepini fëmijës tre detyra (në këtë moshë, fëmija nuk mund të kryejë më shumë detyra me radhë).
Tregojini fëmijës tuaj disa objekte në dhomë (jo më shumë se tetë) dhe emërtoni ato. Më pas jepini fëmijës tre detyra Për shembull, "më trego ku është dollapi në dhomë", "ku është karrigia jote?", "Ku është llamba?". Ose "më sill një top të kuq", "më trego ku është shtrati yt", "më trego ku është televizori".
Loja "Kube me ngjyra"
Merrni 6 kube me 3 ngjyra (2 secila blu, e verdhë, e kuqe). Renditni ato në një rresht, duke alternuar ngjyrat (zaret e së njëjtës ngjyrë nuk duhet të jenë së bashku). Pastaj merrni një kub me të njëjtën ngjyrë (emërtoni ngjyrën). Kërkojini fëmijës tuaj të gjejë një kub me të njëjtën ngjyrë. Më pas ndërroni kubet. Merrni një kub me një ngjyrë të ndryshme, duke e quajtur atë. Përsëri, fëmija duhet të gjejë një kub të ngjashëm. Pas kësaj, emërtoni ngjyrat e secilit kub në rresht dhe kërkoni fëmijën të përsërisë pas jush.
Merrni 6 kube me 3 ngjyra (2 secila blu, e verdhë, e kuqe). Renditni ato në një rresht, duke alternuar ngjyrat (zaret e së njëjtës ngjyrë nuk duhet të jenë së bashku). Loja është mjeti më i mirë i komunikimit me fëmijën. Nëse përdorni rregullisht lojërat e përshkruara me fëmijën tuaj 2-vjeçar, atëherë efekti i orëve nuk do të vonojë shumë. Lavdëroni fëmijën tuaj kur ai bën gjënë e duhur. Nëse diçka nuk funksionoi për fëmijën, atëherë nuk është tragjike. Mos e largoni zemërimin tuaj mbi të. Fëmija do të jetë mirë herën tjetër.
Nëse, pas dy deri në tre muaj stërvitje sistematike, aftësitë e të folurit të foshnjës nuk përparojnë, kjo është një arsye për të kontaktuar specialistët. Ndoshta foshnja ka çrregullime serioze të të folurit, shkaqet e të cilave mund të jenë të ndryshme. Shkeljet e tilla duhet të korrigjohen me ilaçe ose lloje të tjera trajtimi.
Anna Samoilovich
Lojëra edukative për zhvillimin e të gjitha aspekteve të të folurit të fëmijëve parashkollorëDihet që në lojë asimilimi i njohurive është shumë më i suksesshëm,
sesa në klasë. Një fëmijë i mahnitur nga një koncept tërheqës
levë, sikur nuk e vëren se po studion. Në thelb duke u zhvilluar lojëra të bazuara në kombinimin e elementeve lojëra dhe ushtrime, një kalim gradual nga lojërat argëtuese në aktivitete edukative dhe njohëse.
Në lojëra të tilla, aktiviteti mendor i fëmijës rritet, zhvillimi i të menduarit dhe të folurit. Të folurit dhe të menduarit janë dy nga proceset më të rëndësishme mendore të lidhura pazgjidhshmërisht me njëri-tjetrin. Lojëra edukative kontribuojnë në heqjen fëmijët ndjehen të ngurtë tejkalimi i ndrojtjes, zhvillimi i logjikës së të menduarit, fjalimi dhe iniciativa e përgjithshme, origjinaliteti i të menduarit.
Për zhvillimin e të folurit të fëmijëve, për shembull, për të praktikuar përdorimin e saktë të mbaresave të rasteve gjenitale (në emër të perimeve, frutave, manave, përdor lojën e vëmendjes "Çfarë ka shkuar?" Fëmija mbyll sytë, unë heq dy dardha nga koshi. Fëmija hamendje: “Nuk kishte dardha (kumbulla, mollë.).
Për të ushtruar fëmijët në shqiptimin e saktë të mbiemrave me një emër dhe zgjerojmë kuptimin semantik të fjalës, përdorim lojën "Çfarë mund të jetë ... e ngushtë (i gjerë, i lëngshëm, i butë, i nxehtë, etj.) Kjo lojë mund të luhet në një rreth me një top. Mësuesja bën një pyetje dhe ia hedh topin fëmijës, ai e kap topin, i përgjigjet pyetjes dhe e hedh topin prapa. Mësuesi ia hedh topin tjetri. Në rrethin me topin shpenzojmë shumë lojëra edukative. Pra, për të zgjeruar fjalorin dhe për t'u njohur me fjalët përgjithësuese, përdor sa vijon lojëra:
"E ngrënshme - jo e ngrënshme" ;
"Fluturon - nuk fluturon" ;
"Fjalë të shijshme" ;
"Me çfarë mund të ngasësh?" ;
"Kujt gjethet?"(shelg-shelg, lis-lis);
Për shembull, loja "Ushqeni kafshën", une unë them: "Mace", fëmija që kapi topin, përgjigjet: "qumësht"(mish, bukë etj., derisa të këputet zinxhiri. Fëmija para të cilit prishet zinxhiri shkon në qendër të rrethit dhe thërret një kafshë tjetër - loja vazhdon.
Për të zgjeruar fjalorin përdor një lojë me top "Kafshët dhe të tyre këlyshët» (Mësuesi thërret kafshën-fëmijë këlysh) Për të rregulluar artikulimin e tingujve dhe për të izoluar një tingull në një fjalë për vesh (në fillim të fjalës, në mes, në fund) përdorni lojëra me top(dhe pa): "Ejani me një fjalë që fillon me një tingull.";
"Mendoni një fjalë që përfundon me një tingull." ;
“Ejani me një fjalë me zë. (sh., f.)» .
Unë gjithashtu përdor lojëra për zhvillimin e gjuhës të cilët mësojnë të zgjedhin vjersha fjalët:
"Zgjidhni fjalë të ngjashme" Fëmija në qendër të rrethit thërret fjalën dhe hedh topin, tjetri kap, thërret një fjalë të ngjashme, e hedh topin prapa (brumbulli i harkut, shkopi i xhaketës, kali i maceve) ;
"Gjeni vetes një shok".Fëmija në qendër të rrethit thotë një fjalë, dikush nga fëmijët(kush vjen me shpejt) thotë një fjalë që rimon me të (zogu i miut) dhe bëhet çift me fëmijën e parë dhe ia hedh topin çdo fëmije tjetër, i cili nga ana e tij thërret një fjalë të re. Loja vazhdon derisa të gjithë të jenë në çifte dhe të ketë një shtesë të tretë. Më pas mund të luani një lojë celulare "Rrota e tretë".
Për të mësuar fëmijët zgjidhni antonime për fjalën (fjalë që janë të kundërta në kuptim, luani një lojë "Fjala është e kundërt"(Mësuesi në qendër të rrethit me topin Ai flet: "E zeza"- dhe ia hedh topin fëmijës, ai duhet përgjigje: "e bardhe"-dhe hidhe topin prapa (e butë-e fortë, e ftohtë-e nxehtë, etj.) Për të vënë në të folur fëmijët përgjithësojnë fjalët përdorin lojën "Ekstra e katërt".Këtu nuk është e nevojshme të arrihet shpjegim i zgjeruar nëse përfundimi është i saktë (trëndafil, karrige, tulipan, kamomil; \ çekiç, kaçavidë, lugë, pincë).
Në punën time me fëmijët, zhvillimi i të folurit, përdor lojëra sipas sistemit TRIZ. Loja "Si ngjajnë dhe si ndryshojnë?".Për shembull, kemi konsideruar një pulë dhe një thëllëzë. Të ndarë në dy ekipe. Fëmijët emërtuan disa shenja i ngjashëm:
të dy pulat, të dy zogjtë, fillojnë me fjalën "ku", kanë një sqep, dy këmbë, krahë, pupla, një bisht, çelin nga një vezë;
dhe si janë të ndryshëm:
shtëpiake e egër
fluturon nuk fluturon
asnjë shtëpi nuk ka shtëpi
asnjë fiston ka një fiston
jo në dyqan vezët e pulës janë në dyqan
Loja "Mire keq".Po bie shi. Çfarë mirë? dhe çfarë është e keqe?
Fëmijët mësojnë të bëjnë fjali komplekse zhvillohet imagjinata, duke zgjeruar fjalorin fëmijët. Kur bie shi (lulet rriten mirë, pemët janë të pastra dhe jeshile, kërpudhat rriten, nuk ka nevojë të ujitet kopshti) Çfarë është e keqe? Nëse bie shi, atëherë (është me baltë në rrugë, është me re, nuk mund të ecësh, është ftohtë dhe e pakëndshme për kafshët në pyll, por Misha T. kundërshtoi“Po sikur jashtë është nxehtë? Pastaj, përkundrazi, ndihen mirë, lahen.)Fëmijët mësojnë të mendojnë.
Shumë e dobishme për lojëra për zhvillimin e të folurit të fëmijëve me foto me komplot zhvillimi i veprimit, ose "Histori në foto", të cilat shpesh shtypen në revistat e ilustruara për fëmijë. Si dhe foto-gjëegjëza të tipit "Çfarë ndryshoi?", "Zbuloni dallimet".
Lojëra edukative mund të jetë i shkurtër ose më i gjatë (10-15 min.), mund të planifikohet paraprakisht, ose mund të lindë spontanisht, edukatori duhet të ketë një dhunti për "moment".
Në mënyrë që fëmijët të mësojnë të bëjnë pyetje në mënyrë korrekte, si dhe të përdorin saktë përkufizimet dhe mbiemrat me një emër, ne përdorim të tillë lojëra si: "Me mend se çfarë është?"- fëmijët emërtojnë objekte sipas përshkrimit të një të rrituri (si një gjëegjëzë);Loja "Gjeni artikullin"- fëmija krijon një objekt dhe përshkruan të gjitha shenjat e tij, çfarë është, nga është e përbërë, fëmijët hamendësojnë; "Epo jo"- pritësi mendon për një fjalë, për shembull, një kotele, fëmijët bëjnë pyetje, duke u përpjekur të hamendësojnë se çfarë është (p.sh., a është gjallë, mjaullime, ngrënia e karotave, me gëzof? etj.) Prezantuesi ka të drejtë të përgjigjet vetëm "Po" ose "Jo".Pyetje direkte "A është kjo një kotele?" nuk lejohet.
Për zhvillimi i të folurit koherent, ne përdorim lojëra qesharake. Për shembull, them unë fëmijët: “Sot ju ka ardhur ariu në vend të mësuesit, bindjuni!Roli i ariut e luan fëmija. Ai nuk di të veshë një pallto, një kapele ose nuk di të hajë në tryezë. Çdo gjë bën të kundërtën. Fëmijët i tregojnë se si. Loja - "refikim"- i gjalli është i pajisur me vetitë e jo të gjallës. Për shembull, them unë fëmijët: “Imagjinoni që jeni njerëz akulli, të bërë nga akulli. Sasha T. Ai flet: "Atëherë unë do të jetoj në një frigorifer".Katya S. Korrigjon: “Duhet të ndërtojmë një frigorifer-shtëpi të madhe. Katia vazhdon: “Do hamë borë me sheqer, do marrim akullore”. Loja "top bore"-Fëmijët mësojnë të krijojnë mbiemra dhe përkufizime për një emër. Djemtë qëndrojnë në një rreth, udhëheqësi thërret fjalën, lojtari tjetër përsërit fjalën dhe thërret më shumë fjalë që lidhen me të në kuptim. Fjala është e mbushur me fjalë të reja, si një top bore. Ai fiton, pas së cilës askush tjetër nuk mund të shtojë.
Ne loje "Bisha, Zog, Përrallë" fëmijët dalin me fabula, praktikojnë shpikjen e emrave të kafshëve dhe zogjve. Fëmijët qëndrojnë në një rreth. Të gjithë flasin në unison "bisha, zog, fabul", përsërisni disa herë dhe përplasni duart. Pritësi thotë papritur "ndal" dhe specifikon çdo lojtar. Nëse loja ndërpritet në fjalë "Bisha", fëmija emërton ndonjë kafshë, mbi fjalën "zog"-zog, mbi fjalën "fabul" duke shpikur diçka që nuk ekziston (një krokodil fluturon, një pisa ulet në një thupër, etj.) Ju nuk mund të përsërisni atë që është thënë më parë.
Në një lojë mime "Ku keni qenë, çfarë keni parë?" fëmijët, duke qëndruar në një rreth, bien dakord që ata të portretizojnë pantomimën (ata hanë, fluturojnë në aeroplan, qepin, thurin, vendosin një kapelë, notojnë, etj.) Një fëmijë qëndron në ana u kthye(mos përgjoni ose përgjoni) Kur e thërrasin fëmijët, ai del, përshëndet fëmijët dhe pyet: "Ku keni qenë, çfarë keni parë?" Fëmijët përgjigje: “Aty ku ishim, nuk do të themi, por do ta tregojmë atë që bëmë”.Fëmija merr me mend dhe shpjegon me fjalë se ku ishin fëmijët dhe çfarë bënë. Në këtë lojë, fëmijët mësojnë të përcjellin përshtypjet e tyre për situata të ndryshme të jetës me fjalim koherent dhe lëvizje shprehëse.
Për zhvillimi i të folurit koherent tek fëmijët Unë përdor një metodë të tillë si shkrimi i përrallave. Për ta bërë këtë, ne përdorim teknika të ndryshme, për shembull, flanegraf ose qilim dhe një grup fotografish të bazuara në përralla. Pra, duke marrë një grup fotografish për një përrallë "Kasollja e Zayushkinës", vëllezërit Dima B. dhe Seryozha B. kompozuan një të re Përrallë: “Qeni takoi ariun, më pas ata shkuan për të vizituar lepurin, dhe lepurushi tashmë kishte një gjel që vizitonte. Lepuri e thirri që të kositte barin për të për dimër. ”Të gjithë fëmijëve u pëlqeu shumë përralla e re. Unë gjithashtu inkurajoj fëmijët vizatoni fotografi qesharake konfuze dhe shpjegoni përmbajtjen e tyre, hartoni përralla nga njolla. Kur përpilojmë tregime, përralla, ne përdorim lojën "Purma".Quhet edhe pista mnemonike. Mnemonikët janë një grup teknikash që lehtësojnë memorizimin. Çdo fëmijë merr një grup formash gjeometrike. Unë tregoj një përrallë si "Kolobok". Cila -
çdo fjalë shënohet në mënyrë konvencionale me një figurë. “Gruaja fshiu hambarin, sipas su
E gërvishta për sekonda, mora një grusht miell "- vendos një trekëndësh në tryezë. "Kam gatuar brumin, kam bërë një simite"- Vendosni një rreth. "E futa në furrë"-drejtkëndësh. "Simite u pjekur, e vendosën të ftohet në dritare"-romb. Macja e prapë erdhi në fund dhe u shpërnda "rrugë" nga format gjeometrike. Fëmijët kënaqen duke u rikuperuar "rrugë", që shoqëron historinë e një përrallë. Një poezi mund të thuhet edhe sipas skemës.
Për të kryer punë për zhvillimin e fjalive komplekse nga fëmijët, ne përdorim lojëra"Magjistarët" ose "Po të isha magjistar, president".
Për zhvillimin e të folurit të fëmijëve Unë përdor gjithashtu një lojë të tillë si "Game in "kartat".Një kuvertë përbëhet nga 12-20 letra, të cilat përshkruajnë personazhe nga një përrallë (mund të përdorni fotografi nga revista, kartolina, libra të vjetër të shkretë). . Fëmijëve u jepen letra dhe ata tregojnë një histori nga kartat.
Më shumë për zhvillimi i të folurit koherent të fëmijëve Në punën time, unë përdor shkrimin e fëmijëve të përrallave të vogla dhe përfundimet e përrallave të njohura. Në zgjidhjen e këtij problemi, libri i L. B. Fesyukova na ndihmon shumë. "Edukim përrallash".Për zhvillimin e të folurit të menduarit është një material i domosdoshëm. Fëmijët mësojnë të krijojnë një fund të ri për përrallat. Për shembull, në një përrallë "spikelet" fëmijët kuptuan se si minjtë Krut dhe Vert u përmirësuan, filluan të ndihmonin gjelin, mbollën kokrra nga bishti dhe u rrit një fushë me grurë. Ata ndërtuan një furrë buke dhe filluan të piqnin bukë. Katya M. lindi me idenë që ata hapën dyqanin e tyre dhe filluan t'u shesin bukë të gjitha kafshëve të vogla. Ira K. i dyshuar: "Por kafshët nuk kanë para?" I shkathët Denis A. shpikur: “Dhe ata ndryshuan. Ketri e ndërronte bukën me arra, lepurin me karotat dhe lakrën, ariun me mjaltë. Përralla u pëlqeu të gjithëve. Fëmijët ishin aq të qetë duke folur se idetë nga dolën të gjitha në sasi të paimagjinueshme. Na ndihmon të krijojmë grimca të reja përrallash "jo", ose në një mënyrë tjetër e quajmë "perivirim" perralla. Për shembull, në të njëjtën histori "spikelet": “Dhe gjeta një gjel .... jo një thumba, por çfarë (fëmijët ofrojnë, unë ndihmoj në zgjedhjen e një opsioni më interesant).Vendosi: "Ka gjetur një farë luledielli".i përbërë më larg: “Në tokë mbollën një farë, u rrit një luledielli, fara kishte shumë, prej tyre bënin vaj luledielli, hallvë, ëmbëlsira kazinaki. Pra përrallë "spikelet" ndryshuar në një drejtim të ri. Nëse fëmijët e kanë të vështirë, ia vlen t'u jepet një ide interesante, pyetje kryesore që i shtyjnë të mendojnë. Ne gjithashtu dalim me përralla për lodrën tonë të preferuar, përralla nga një rimë, përralla nga "live" pika dhe njolla, një letër gjurmuese përrallë (sipas një përrallë të njohur, si sipas një skeme, një përrallë e re.
Me kalimin e kohës, në grupin përgatitor, fëmijët filluan të hartojnë përrallat e tyre. Kam shkruar më interesantet. Unë paraqes disa prej tyre në vëmendjen tuaj.
Yana Ovcharova "Lulja magjike" (gr. i përgatitur)
Njëherë e një kohë ishte një lepur i vogël në botë. Një herë ai shkoi me të atin për kërpudha dhe manaferra. Ata ecën nëpër pyll dhe panë një lis të madh, dhe pranë tij kishte lule të mëdha të bukura. Lepuri nuk ka parë kurrë lule kaq të bukura. Ai zgjodhi një lule dhe e futi në një shportë për t'ia dhënë nënës së tij më vonë. Por pastaj një ujk doli nga pas lisit. Lepuri dhe babai i tij vrapuan kudo që shikonin. Lepuri vrapoi, vrapoi dhe humbi. Pastaj pa një ketër në një pemë dhe pyeti: “Ketër, ketri, je ulur lart, shikon larg, më ndihmo të gjej shtëpinë time.” Dhe ketri pa shtëpinë e tij dhe sugjeroi ku të shkonte. Lepuri u kthye në shtëpi, por nuk kishte baba. Lepuri dhe mami menduan se ujku e kishte ngrënë babin. Dhe babi, kur iku nga ujku, ra në një vrimë të thellë dhe nuk mundi të dilte prej saj. Lepuri dhe nëna ishin shumë të trishtuar. Lepuri nxori nga koshi një lule, të cilën e shkuli pranë lisit dhe e futi në një vazo. Një petal doli, mami e mori dhe në atë kohë mendimi: "Do të doja që babai të kthehej tani" Dhe sapo ajo mendoi, babai ishte aty në shtëpi. Atëherë lepuri kuptoi që lulja ishte magjike! Lulja ka shtatë petale të tjera. Pastaj mami i dha dy petale babit, dy vetes, dy lepurit dhe një që i kishin lënë rezervë, e thanë në një libër. Mami bëri një dëshirë nje deshire: që të kenë një vajzë, që të kenë një shtëpi të madhe të bukur. Babai hamendësuar: që të ketë makinë, e dyta është të shkojë në det të pushojë. lepurush hamendësuar: që të ketë shumë miq e të mos e ofendojë njeri në pyll, as ujk e as dhelpër. Të gjitha dëshirat e tyre u plotësuan. Dhe ata filluan të jetojnë së bashku dhe të lumtur.
Denis Rudakov (gr. i përgatitur)
"Leonardo".
Njëherë e një kohë ishte një djalë breshkë. Emri i tij ishte Leonardo. Këtu një breshkë notoi nga uji në breg, më pas një gaforre u zvarrit drejt saj dhe donte ta mashtronte, por ia theu kthetrën e majtë në guaskën e saj, por ai ishte kokëfortë dhe vendosi t'i shtrëngonte përsëri putrën, por ajo e fshehu koka, putrat dhe bishti nën guaskën e saj, dhe gaforrja theu kthetrën e dytë dhe vrapoi për t'u ankuar tek e ëma. Dhe breshka Leonardo përsëri notoi në det. Aty u miqësua me një iriq deti. Ai e rrotulloi iriqin në shpinë. Kur iriq u ngjit nga breshka, disa gjilpëra ranë prej saj në guaskë dhe ato u mbërthyen. Leonardo u bë si një iriq. vetëm ai kishte pak gjilpëra. Kandil deti donte ta thumbonte, por hipi në gjilpëra dhe u largua me not, edhe peshkaqeni donte ta kapte, por edhe e shpoi dhe u largua me not. Leonardo notoi kështu për një kohë të gjatë derisa u rrit, dhe gjilpërat i ranë gradualisht. Leonardo notoi në breg, ku pa breshkën Tortilla. Ata u gëzuan. Ata kishin fëmijët: Djem Donatelo dhe Raphael dhe vajza Mechilangelo. Mbiemri i tyre ishte Ninja.
Skubakova Alina (6 vjeç, grupi përgatitor)
"Fluturat e këqija"
Ishin dy flutura. Mami nuk i lejonte të fluturonin larg shtëpisë. Por ata nuk e dëgjuan nënën e tyre dhe fluturuan për të kërkuar një livadh me lule. Ata fluturuan, fluturuan dhe humbën. Ata takuan Elefantin dhe e pyetën nëse e dinte se ku ishte livadhi i luleve, por elefanti nuk e dinte. Pastaj takuan një bletë, bleta e dinte dhe u tregoi rrugën. Ata u miqësuan me një bletë. Bleta i ftoi ta vizitonin. Ata ranë dakord, por kur shkuan në kosheren e saj, një flutur u ngjit pas mjaltit dhe filloi të qajë. Një tjetër flutur dhe një bletë, sado që u përpoqën, nuk mundën ta nxirrnin prej andej. Një flutur tjetër fluturoi për të thirrur për ndihmë. Ajo e pa përsëri Elefantin dhe i kërkoi ndihmë. Elefanti fryu me trungun e tij dhe e nxori fluturën nga mjalti, por nga ky krahu i saj u rrudh pak dhe ajo nuk mund të fluturonte. Pastaj Elefanti e vuri atë në shpinë dhe i mori fluturat në shtëpi. Thanë fluturat Elefanti: "Faleminderit", dhe që atëherë ata i janë bindur gjithmonë nënës së tyre, kanë jetuar, jetuar dhe bërë mirë.
"Aventurat e Chippolino dhe Kolobok"
Borisov Vanya (6 vjeç, grupi përgatitor)
Gingerbread Man u rrotullua në rrugë dhe takoi Chippolino. Ata u bënë miq. Pastaj ata vendosën të bëjnë
shtëpitë e veta. Kolobok i bëri vetes një shtëpi me gjalpë dhe Chippolino nga qepët. Dhe kur dikush erdhi për të vizituar Chippolino, ai filloi të teshtijë, dhe ai që erdhi në Kolobok u lyer me vaj. Pasi Gingerbread Man u rrotullua, eci dhe takoi një ujk, ujku donte ta hante. Pastaj Kolobok bërtiti dhe thirri Chippolino për ndihmë. Chippolino vrapoi menjëherë dhe spërkati qepën e tij drejt e në sytë e ujkut. Ujku u grimas dhe iku. Pasi Chippolino dhe Kolobok ishin të uritur, por një zanë jetonte jo larg tyre, ajo vendosi t'i ndihmonte. Zana bëri shi nga salsiçet. Xhenxhefili dhe Chippolino hëngrën salcice, por kishte akoma shumë prej tyre!Më pas ata shitën të gjitha salsiçet dhe blenë një makinë për të bërë çokollatë. Ata bënë një televizor me çokollatë, një shtëpi dhe gjithçka, gjithçka ... Ata filluan të hanin çokollatë dhe hëngrën gjithçka. Pastaj ata vendosën të shkëmbenin trupat, Zana i ndihmoi. Dhe pastaj Kolobok u bë një burrë i vogël, dhe Chippolino u bë një hark. Ky është fundi i përrallës, dhe kush e dëgjoi mirë.
Lizina Masha (6 vjeç, grupi përgatitor)
"Tre shtëpitë magjike"
Baba Yaga jetonte në pyll. Ajo kishte një shtëpi të zezë, ishte e pistë dhe një e keqe. Kishte edhe dy shtëpi magjike në pyll, një gri - ishte gjithashtu me pluhur në të, por ishte aq mesatare, kishte edhe të mirën dhe të keqen në të) dhe një shtëpi tjetër - e gjitha e bardhë, kishte vetëm të mira në të. Një herë Baba Yaga doli për një shëtitje dhe hasi në një shtëpi të bardhë. Duket, pranë shtëpisë rriten bukur lulebore: "Uh, çfarë rrëmujë" Tha Baba Yaga dhe pështyu lulet. Ata u thanë menjëherë. Shkova më tej, edhe atje rriten lule të ndryshme të bukura, ajo përsëri: "Uh, çfarë e neveritshme" Gjithçka ishte aq e bukur dhe e pastër në shtëpi, por Baba Yaga nuk i pëlqente asgjë. E zemëruar, ajo vrapoi në shtëpi. Baba Yaga jetonte me një mace, ai ishte i trashë, shumë i trashë. Macja ishte ulur te dera, Baba Yaga, nga inati, përplasi derën me këmbë në mënyrë që ajo e gozhdoi macen me derë. Macja duket se është pirg në mur. Baba Yaga përplasi grushtin e saj në tryezë me zemërim, pluhuri u ngrit si një kolonë, Baba Yaga teshti nga pluhuri në mënyrë që të gjitha tenxhere të pista ranë mbi kokën e saj. Një tigan iu vu Baba Yaga pikërisht mbi kokën e saj, dhe tjetra ra mbi mace. Macja u ofendua nga Baba Yaga dhe u largua nga shtëpia. Dhe Baba Yaga nuk mund ta hiqte tiganin nga koka e saj dhe eci me të në kokë në vend të një kapele për një javë të tërë.
Macja eci dhe eci dhe hasi në një shtëpi gri.Macja u vendos në këtë shtëpi dhe filloi të pastronte gjithçka atje lart, t'i rregullonte gjërat. Pastaj shtëpia gri u zbardh dhe e gjithë e keqja iku prej saj.
Dhe Baba Yaga më në fund hoqi tiganin nga koka e saj dhe shkoi të kërkonte macen. Llaçin dhe fshesën e la në shtëpi, por me vete mori një top magjik. Ai u rrotullua mbi malet dhe Baba Yaga vrapoi pas tij, duke kapërcyer. Topi ra në vrimë, dhe Baba Yaga vrapoi dhe ra pikërisht mbi të. glomerulus si ulërimë: "Çfarë guri më ra! Ndihmë! Më shpëto!"-si kërcen, si kërcen e rrokulliset malit. U rrotullua, u rrotullua dhe u fut në fshat te njerëzit. Dhe atje, një vajzë thuri çorape prej saj. Nëse dikush i vishte ato çorape, atëherë vraponte shpejt, më shpejt, më shpejt se atletët dhe nuk mund të humbiste kurrë, çorapet i sillnin gjithmonë në shtëpi.
Dhe Baba Yaga u ngrit, kërciti, kërciti dhe shkoi në shtëpi. Baba Yaga u kthye në shtëpinë e saj dhe ajo u mërzit pa një mace. Ajo thirri patat mjellmat: "Fluturoni në vendet e largëta, më sillni një humor të mirë" Nuk kishte pata për një kohë të gjatë, por tani ata mbërritën dhe i sollën Baba Yaga një humor të mirë. Ajo e skuqi dhe e gëlltiti shpejt, dhe brohorisnin, u bë më e sjellshme dhe, befas, ajo pa se sa e neveritshme ishte kasollja e saj, e gjitha e pisët. Pastaj iu kujtua kasollja e bardhë dhe shkoi ta kërkonte, por nuk e gjeti. Por gjeta një kasolle tjetër, po ashtu e bardhë, ku jetonte macja. Baba Yaga ishte shumë i lumtur!Ajo kërkoi falje nga macja dhe ata filluan të jetonin përsëri me macen së bashku në kasollen e tij. Dhe të gjithë ata që rastësisht arritën tek ata ndihmuan.
Lojëra për zhvillimin e të folurit të një fëmije 2, 3 vjeç
Meqenëse është në moshën dy deri në tre vjeç që ka një kërcim të rëndësishëm në zhvillimin e të folurit, këshillohet t'i kushtohet vëmendje e veçantë kësaj. Në mënyrë që një fëmijë të jetë në gjendje të shprehë lirshëm mendimet dhe dëshirat e tij, ai duhet të ketë një fjalor të pasur. Prandaj, mësohuni të shqiptoni të gjitha veprimet që kryeni me fëmijën.
Është e nevojshme të mësoni foshnjën të marrë frymë siç duhet dhe të zhvillojë aparatin e tij artikulues në mënyrë që fëmija të mund të flasë lehtësisht me fjali të gjata komplekse. Artikulimi është zhvilluar shumë mirë nga kthesat e gjuhës.
Mësoni fëmijën tuaj të numërojë. Përsëritja e këtyre rimave qesharake kontribuon në zhvillimin e të folurit të foshnjës. Në seksionin "Si të zgjidhni një udhëheqës" jepen disa vjersha numërimi. Ky seksion përmban gjëegjëza; pyetini ato fëmijës, analizoni përgjigjen me të. Kur fëmija kujton disa gjëegjëza ose mëson t'i shpikë vetë, pyesni gjëegjëza njëri-tjetrit. Ata zhvillojnë imagjinatën, vëzhgimin dhe të menduarit krijues. Përveçse është një kalim kohe interesante, me ndihmën e gjëegjëzave, ju mund të zgjidhni një drejtues për lojërat në kompani: kushdo që e hamendësoi i pari gjëegjëzën, ai vozit.
Në periudhën nga dy deri në tre vjet, fëmija po zhvillon vetëm aftësitë e të folurit të artikuluar. Shpesh kjo ndodh pas tre vjetësh. Nëse diçka ju shqetëson, konsultohuni me një logopedist.
Përveç ushtrimeve të frymëmarrjes dhe kthesave të gjuhës, është e nevojshme që gjatë shqiptimit të të gjitha veprimeve me fëmijën të monitorohet shqiptimi i saktë dhe stresi në fjalë.
Për të zhvilluar të folurit e një fëmije në shumë mënyra, nevojitet një qasje e integruar. Kur studioni me një fëmijë, kushtojini vëmendje cilësive, vetive të një objekti të caktuar, duke përdorur sa më shumë mbiemra për përshkrime në fjalimin tuaj. Pasuroni fjalimin e fëmijës tuaj me sinonime, homonime etj.
Mundohuni t'i bëni klasat tuaja interesante dhe argëtuese!
Meqenëse me frymëmarrjen e duhur shqiptojmë të gjitha fjalët gjatë nxjerrjes, ka shumë lojëra për stërvitjen e kësaj faze të veçantë të frymëmarrjes.
Një tub dhe një bilbil. Për një fëmijë, bota është plot me tinguj të ndryshëm: disa mund të merren nëse trokitni në atë gjë të vogël, të tjera - vetëm nëse fryni në këtë gjë të vogël. Duke nxjerrë tinguj, fëmija stërvit nxjerrjen, mëson marrëdhëniet shkakësore (merr frymë - doli një tingull).
Mund të filloni me një bilbil, sepse për të nxjerrë tingullin, thjesht duhet të fryni në të. Zgjidhni bilbilat që i pëlqejnë fëmijës në pamje, të rehatshme për duart e tij dhe me një bilbil të ulët. Përndryshe, ju garantohet një dhimbje koke.
Tubi është i destinuar për fëmijët më të rritur. Ajo e ndërlikon detyrën për fëmijën dhe në të njëjtën kohë e bën atë më interesante dhe argëtuese. Në fund të fundit, tubi, duke pasur një tingull melodik, ju lejon të merrni tinguj të ndryshëm.
Flluska sapuni dhe më shumë. Ndoshta nuk ka asnjë të rritur të vetëm që nuk do t'i pëlqente flluskat e sapunit si fëmijë. Sa argëtim dhe gëzim sjellin këto balona qesharake, që shkëlqejnë me të gjitha ngjyrat e ylberit! Edhe fëmija juaj me siguri do t'i dojë. Në fund të fundit, jo vetëm që mund t'i fryni, por edhe t'i kapni duke vrapuar pas tyre dhe duke duartrokitur duart.
Nga rruga, nëse po organizoni një festë për fëmijë me konkurse, atëherë një shishe me flluska sapuni do të jetë një çmim i shkëlqyeshëm.
Bëni një zgjidhje me fëmijën tuaj ose blini të gatshme në dyqan.
Receta e zgjidhjes së flluskave të sapunit. Për të bërë flluska sapuni shpejt dhe me lehtësi, përzieni një sasi të vogël sapuni enësh ose banjë me flluska dhe ujë.
Ju mund të ndërtoni një kështjellë ose një mal nga flluska sapuni. Hidhni pak ujë dhe sapun enësh në një gotë ose filxhan. Merrni kashtë me fëmijën tuaj, fryni në to dhe shikoni shkumën të rritet pikërisht para syve tuaj.
Një kashtë e zakonshme kokteji mund të sjellë shumë gëzim gjatë larjes në banjë. Ka shumë ujë, dhe ju mund të spërkatni dhe fryni flluska. Kashta do të duhet të shkurtohet në një gjatësi të përshtatshme për fëmijën tuaj. Madhësia standarde mund të jetë shumë e madhe dhe e pakëndshme për fëmijën. Kjo, nga rruga, është një nga mënyrat më efektive për të mësuar një fëmijë të ndrojtur me ujë. Në procesin e të mësuarit të notit, foshnja lejohet të fryjë flluska në ujë dhe çdo ditë kashta shkurtohet gradualisht. Nëpërmjet kashtës, thjesht mund të fryni në ujë, duke krijuar efektin e valëve. Sa më shumë të marrin, aq më mirë.
Qirinj. Zjarri ka një veti magjike për të tërhequr vëmendjen. Bëjini qirinjtë pjesë të pandashme të festave të fëmijëve. Kjo është një mundësi e shkëlqyer për të luajtur me fëmijën tuaj. Fryrja e një qiri në fakt nuk është një detyrë aq e lehtë për një fëmijë dy vjeçar sa mund t'i duket një të rrituri. Për ta bërë këtë, në fund të fundit, duhet të përqendroheni, të merrni më shumë ajër, të palosni buzët me një tub dhe madje të fryni jo kudo, por në flakën e një qiri.
Lavdëroni fëmijën tuaj për çdo përpjekje, sepse të mësoni se si të shuani një qiri nuk është gjëja më e vështirë. Është shumë më e vështirë për një fëmijë të fryjë në flakë që të mos fiket. Për ta bërë këtë, nxjerrja duhet të jetë e qetë dhe e gjatë.
Pse një qiri? Vetëm drita e saj do t'i tregojë fëmijës se ai po bën gjithçka siç duhet. Dhe gjithashtu mund të fryni në një qiri, duke u larguar ngadalë prej tij, duke rritur kështu distancën.
Sigurohuni që të respektoni masat paraprake të sigurisë kur trajtoni zjarrin. Mos e lini një fëmijë vetëm me një qiri të ndezur.
Leshi pambuku ose shkumë. Merrni një copë të vogël pambuku ose shkumë (është gjithashtu mjaft e lehtë), vendoseni në tavolinë dhe kërkojini fëmijës që ta fryjë. Kjo lojë është argëtuese për t'u luajtur në grup. Detyra është të fryni në mënyrë që pjesa juaj të lëvizë sa më shumë që të jetë e mundur.
Dhe me shkumë, mund të filloni një lojë edhe më interesante: merrni një copë shkumë, ngjitni një kruese dhëmbësh në të, bëni një vela nga letra. Tani mbetet të tërhiqni ujin në lavaman, legen ose banjë dhe të filloni regattën e detit.
Në përgjithësi, ju duhet të fryni gjithçka që ju vjen në dorë - kjo është sa mjafton imagjinata juaj.
Kush është më i gjatë
◈ Kjo lojë ka rregulla shumë të thjeshta. Për shembull, kush do ta zgjasë më gjatë tingullin "a", "y" ose ndonjë zanore tjetër.
◈ Mund të vizatoni edhe disa tinguj bashkëtingëllore. Të gjithë fëmijët duan ta luajnë këtë lojë me prindërit e tyre. Ajo që mbetej ishte të merrte pak ajër.
Perserit pas meje
Formon aftësitë e shqiptimit të saktë, prish aparatin artikulues
◈ Lexojini fëmijës suaj vjersha të shkurtra dhe kërkojuni të përsërisë rrokjen e fundit pas jush:
Fëmijët erdhën me vrap - ra-ra-ra, ra-ra-ra.
Një këmbë më lart, një hap më i guximshëm - ley-ley-ley, ley-ley-ley.
Do të shohim rënien e gjetheve - pad-pad-pad, pad-pad-pad.
Mos u mërzit, lepur i dashur - çaj-çaj-çaj, çaj-çaj-çaj.
shih ariun
Loja kontribuon në zhvillimin e të folurit, aftësinë për të lundruar në hapësirë
Inventari i kërkuar: lodër e butë (si një arush pelushi).
◈ Shkoni në kuzhinë, lëreni fëmijën të marrë ariun atje. Në kuzhinë, me zërin e një lodre, pyetni emrat e objekteve të caktuara, duke i treguar ato (për shembull, një frigorifer, sobë, tavolinë, etj.) Pyetni se për çfarë shërbejnë.
◈ Pastaj shkoni me ariun në dhoma të tjera.
zërat e kafshëve
Inventari i kërkuar: Kartat e kafshëve ose lodrat e kafshëve.
◈ Tregojini fëmijës kartat me kafshë, shqyrtojini ato me kujdes.
◈ Tregojini foshnjës se ku jeton kjo apo ajo krijesë, çfarë ha. Në të njëjtën kohë, prezantoni fëmijën tuaj me zërat dhe tingujt e kafshëve. Është shumë e dobishme të shkoni në kopshtin zoologjik ose të dëgjoni zërat e regjistruar. Pas kësaj, ju mund të bëni një mësim të përgjithshëm.
◈ Tregojini fëmijës kartat dhe kërkojuni të emërojë kafshët e paraqitura dhe të kujtojë se kush bën çfarë tingujsh.
♦ harabeli - cicërimë (cicërimë-cicërimë)
♦ sorrë - krokon (kar-kar)
♦ patë - kakari (ha-ha-ha)
♦ gjeldeti - kuldykaet (kuldy-kuldy)
♦ derrat, derrat - gërhij (oink-boj)
♦ dhi - blen (me-e-e)
♦ lopë - rënkim (mu-u-u)
♦ mace - mjau (mjau-mjau)
♦ kali - rënkon (dhe shkoj)
♦ bretkocë - kërcit (qua-qua)
♦ mi - kërcëllitë (shurë-shurë-shurë)
♦ gomar - gjëmon (ea-ea)
♦ gjel - këndon, këndon (korbi)
♦ bletë - gumëzhimë (g-w-w)
♦ elefant - bori (shumë-oo-oo)
♦ qen - leh (hark-uau)
♦ tigër, luan - rënkon (rrrr)
♦ rosë - shaka (quack-quack)
♦ buf shqiponjë - kërcitje (hoo-hoo)
◈ Mos e pyetni fëmijën tuaj për të gjitha kafshët menjëherë.
Merre me mend kafshën
Loja kontribuon në zhvillimin e të folurit, aparatit të artikulimit, prezanton botën e kafshëve
Inventari i kërkuar: kartat e kafshëve.
◈ Kjo është një lojë për një kompani miqësore. Ktheni letrat nga ana tjetër dhe përzieni ato në një grumbull.
◈ Secili pjesëmarrës nga ana e tij nxjerr një kartë dhe shpreh kafshën që përshkruhet atje, dhe pjesa tjetër duhet të gjejë se çfarë lloj kafshe është.
Kukulla po fle
Loja kontribuon në zhvillimin e të folurit, dëgjimit
Inventari i kërkuar: kukull ose lodër e butë.
◈ Vëreni kukullën në gjumë. Lëreni fëmijën tuaj ta tundë në krahë, të këndojë një ninullë, vendoseni në shtrat dhe mbulojeni me një batanije.
◈ Shpjegojini fëmijës se ndërsa kukulla është duke fjetur, ju do të pëshpëritni për të mos e zgjuar atë.
◈ Flisni për diçka me foshnjën, bëni pyetje, kërkoni të tregoni diçka (e gjithë kjo duhet të bëhet me një pëshpëritje).
◈ Fëmija mund të mërzitet shpejt, prandaj mos e zvarritni lojën. Njoftoni se është koha që kukulla të ngrihet dhe tani mund të flisni me zë të lartë.
përfundoni fjalën
Loja kontribuon në zhvillimin e të folurit, kujtesës, vëmendjes
◈ Kërkojini fëmijës tuaj të plotësojë fjalën që po thoni. Për shembull: rrugë, dyqan, kolo-side.
◈ Nëse e ka të vështirë për fëmijën të orientohet, tregoni objektin që emërtoni.
Perserit pas meje
◈ Ftojeni fëmijën tuaj të përsërisë rreshtat me rimë pas jush:
Zogu fluturoi brenda, më këndoi një këngë.
Vajza u zgjua, u shtri ëmbël.
Dielli perëndon, Masha shkon në shtrat.
Mollë apo pjatë?
Loja kontribuon në zhvillimin e të folurit, vëmendjes
◈ Bëjini fëmijës tuaj pyetje, paralajmërojeni se mund ta keni gabim.
♦ A janë perime mollët dhe dardhat? (Jo, është frut.)
♦ Luga dhe pjata janë gjellë?
♦ Janë mobilje pantallona të shkurtra dhe bluza?
♦ A janë kamomili dhe luleradhiqe janë pemë?
◈ Bëjini detyrat më të vështira duke emërtuar artikuj nga grupe tematike të ndryshme:
♦ A janë perime domatja dhe portokallia?
Më ra zilja e telefonit
Loja kontribuon në zhvillimin e të folurit, rimbushjen e fjalorit
◈ Luaj "Fol në telefon" me fëmijën tuaj. Çdo objekt mund të përdoret si telefon: kube, shkopinj, detaje nga projektuesi.
◈ Merr me radhë duke pretenduar se i bie telefonit.
◈ Flisni me fëmijën tuaj në emrin tuaj duke i bërë pyetje të thjeshta.
◈ Ndryshoni rolet.
◈ Flisni në emër të lodrave, kafshëve.
Gjera per te bere
◈ Flisni me fëmijën tuaj për atë që mund të bëni në pyll (ecni, relaksohuni, dëgjoni zogjtë...), në lumë (notoni, zhyteni...).
◈ Lëreni të kuptojë se çfarë të bëjë me lulet (nuhatje, ujë...); çfarë bën portieri (pastron, fshin...).
◈ Çdo herë bëni pyetje në mënyrë që kur të përgjigjet, fëmija të përdor kohë, numra, fytyra të ndryshme.
gjëegjëza
Loja kontribuon në zhvillimin e të folurit, imagjinatës
◈ Zgjidhni një prezantues. Ai mendon për një objekt dhe, pa e emërtuar vetë objektin, përshkruan vetitë e tij, tregon se si përdoret.
◈ Pjesa tjetër e lojtarëve duhet të hamendësojë artikullin e synuar.
◈ Për shembull: i gjatë, i qelqtë, mund të pini lëng ose ujë prej tij (gotë).
◈ Pastaj ndërroni rolet.
Bolsheslov
Loja promovon zhvillimin e të folurit, mëson të formojë fjalë të gjata
◈ Përpiquni me fëmijën tuaj të emërtoni disa veçori ose veti të një objekti me një fjalë. Për shembull, një lepur ka veshë të gjatë, që do të thotë se është me veshë të gjatë, babai ka sy gri, që do të thotë se ai është me sy gri.
Kush është kush?
Loja kontribuon në zhvillimin e të folurit, prezanton bazat e formimit të emrave
◈ Diskutoni me fëmijën tuaj për emrat e baballarëve të kafshëve, nënave të kafshëve dhe foshnjave të tyre. Për shembull, nëse babai është një elefant, atëherë nëna është një elefant, dhe fëmija i tyre është një elefant i vogël, etj.
Përdredhës të gjuhës
◈ Ka shumë përdredhës të gjuhës. Zgjidhni ato që korrespondojnë me njohuritë e fëmijës, kuptimin e fjalëve në të cilat ai është në gjendje të kuptojë.
◈ Flisni përdredhësin e gjuhës fillimisht vetë dhe më pas me fëmijën. Sigurohuni që të luani me intonacionin e saj.
◈ Gjëja kryesore nuk është ta detyroni fëmijën të shqiptojë, por ta bëni atë interesante dhe të dëshirojë të shqiptojë të njëjtat fjalë si ju. Për ta bërë këtë, filloni frazën përdredhëse të gjuhës dhe lëreni fëmijën ta përfundojë atë.
◈ Gradualisht, kur fëmija mëson fjalët, rrisni shpejtësinë e shqiptimit. ◈ Këtu janë disa rrotullues të gjuhës - të shkurtra dhe më të gjata.
♦ Lumi rrjedh, soba piqet.
♦ Iriqi ka një iriq, gjarpëri ka një gjarpër.
♦ Gundësi thur pëlhura për shallet e Tanya.
♦ Rrepka dhe rrepa kanë rrënjë të forta.
♦ Sasha ecte përgjatë autostradës dhe thithi të thatë.
♦ Nga kërcitja e thundrës, pluhuri fluturon nëpër fushë.
♦ Thëllëzë me thëllëzë ka pesë thëllëza.
♦ Katër breshka kanë katër breshka foshnja.
♦ Bryma u kafshon vajzave këmbët, krahët, veshët, faqet, hundën.
♦ Bar në oborr, dru zjarri në bar. Një dru zjarri, dy dru zjarri, tre dru zjarri.
♦ "Më trego për blerjet!" - "Po në lidhje me blerjet?" - "Rreth blerjeve, për blerjet, për blerjet tuaja."
♦ Një grek kalëroi lumin. Ai sheh një grek - ka kancer në lumë. Ai futi dorën në lumë. Kanceri për dorën e tsap grek!
◈ I vogli juaj do të dashurohet me këtë aktivitet argëtues dhe emocionues shumë shpejt.
◈ Sigurohuni që të gëzoheni me fëmijën tuaj, lëvdojeni. Thuaj vetë përdredhjen e gjuhës dhe kërkoji atij që të përpiqet ta bëjë më mirë. Rezultati do t'ju befasojë këndshëm.
Zhvillimi i të folurit tek parashkollorët është një proces kompleks që zhvillohet gjatë disa viteve, duke filluar në disa nga aspektet e tij tek të porsalindurit dhe duke u zgjeruar në hollësitë e tij në një moshë më të madhe.
Janë bërë përpjekje të rëndësishme kërkimore për të përcaktuar moshën në të cilën të folurit arrin shkallën më efikase të zhvillimit.
Më shpesh, zhvillimi i të folurit përshkruhet në kuptimin e zotërimit të fonemave (elemente karakteristike të tingullit që përdoren për të formuar fjalë dhe morfema në një gjuhë të caktuar).
Aftësia e këtij lloji zakonisht përcaktohet nga vendosja e saktë e tingullit (për shembull, 50%, 75% ose 100% e shqiptimit të saktë).
Loja "Zgjidhni fjalën"
Kjo lojë nuk kërkon përdorimin e asnjë mjeti vizual, lodra apo objekti. Thjesht duhet të mblidheni dhe të filloni të luani.
Mësuesi shpjegon se tani ai do të shqiptojë fjalë të ndryshme. Në disa prej tyre do të ketë një "këngë mushkonjash" (tingulli z), në të tjerët - një këngë uji (tingulli s). Nëse shqiptohet një nga këto tinguj, atëherë fëmijët duhet të duartrokasin.
Loja duhet të jetë në dy faza: e përbashkët dhe individuale. Është më mirë të luash fillimisht si grup. Kjo do t'i lejojë fëmijët të mësojnë shpejt rregullat e lojës dhe të përfshihen në procesin e lojës.
Pastaj, kur secili fëmijë mund ta përballojë lehtësisht detyrën, duhet të vazhdoni në fazën individuale.
Mësuesja i quan ata fëmijë që kanë vështirësi në shqiptimin e tingujve z dhe s.
Lojë "Merr fjalë të ngjashme"
Kjo lojë nuk kërkon përdorimin e asnjë mjeti vizual. Është e rëndësishme vetëm të mblidhemi dhe të filloni lojën.
Së pari, mësuesi shpjegon rregullat e lojës dhe demonstron se si bëhet. Ai emërton një fjalë dhe më pas zgjedh dhe emërton një fjalë tjetër që tingëllon e ngjashme me të parën.
Për shembull, fjala "mace" është e përshtatshme për "lugë". Dhe për fjalën “veshë” fjala “jastëk” do të ishte një palë e përshtatshme.
Më pas mësuesi i fton fëmijët të marrin pjesë në këtë lojë. Ai i quan fjalë të thjeshta të njohura dhe i inkurajon parashkollorët të marrin çifte që janë afër tingullit.
Nëse fëmijët kanë vështirësi, mësuesi mund të japë sugjerime të thjeshta.
Është e rëndësishme të siguroheni që fëmijët të zgjedhin fjalët e duhura, t'i thërrasin ato qartë, me zë të lartë dhe qartë.Loja "Gjeni ku janë kriklat dhe ku janë kriklat"
Për këtë lojë do t'ju duhen dy gota për fëmijë dhe një palë kriklla.
Së pari, mësuesi u tregon fëmijëve "rrathë", e thërret me zë të lartë këtë fjalë dhe u kërkon fëmijëve të përsërisin. Më pas u tregon “krikulla”, e thotë edhe me zë të lartë dhe u kërkon fëmijëve të përsërisin.
Procesi mund të përsëritet derisa parashkollorët të kenë zotëruar këto dy fjalë.
Më pas mësuesi e vendos çdo filxhan në një rreth dhe i pyet fëmijët se çfarë është sipër dhe çfarë është në fund. Pasi pret përgjigjen e saktë, mësuesi vendos një rreth në secilën turi dhe përsëri bën pyetjen, çfarë është sipër dhe çfarë është poshtë. Vazhdoni lojën derisa të gjithë të fillojnë të përballojnë lehtësisht detyrën.
Është e rëndësishme të siguroheni që fëmijët jo vetëm të tregojnë pa gabime se cili objekt dhe ku është, por edhe t'i shqiptojnë qartë fjalët me përdorimin e saktë të stresit.
Lojë "Merr një lodër"Për këtë lojë, do t'ju duhet çdo send që ka tre deri në katër rrokje në emrat e tyre. Për shembull, krokodili, Thumbelina, Cheburashka, Pinocchio.
Loja është shumë e ngjashme me një telefon të shurdhër, por ka disa veçori. Fëmijët janë ulur në një gjysmërreth.
Të gjitha lodrat shtrihen në tavolinë. Pritësi i pëshpërit emrin e njërës prej lodrave në veshin e foshnjës më të afërt. Ai i pëshpërit emrin fëmijës më të afërt.
Pra, fjala kalon nga njëri tek tjetri derisa ta dëgjojë fëmija i fundit.
Ai duhet të ngrihet dhe të gjejë lodrën emrin e së cilës e ka dëgjuar. Më pas merr lodrën në duar, ua tregon të gjithëve dhe e thërret me zë të lartë.
Detyra e mësuesit është të monitorojë shqiptimin e dallueshëm dhe të qartë të të gjitha fjalëve që fëmijët shqiptojnë me një pëshpëritje.
Lojë "Dëgjoni dhe emërtoni fjalën e duhur"
Qëllimi i kësaj loje është të ndihmojë fëmijët të zhvillojnë vëmendjen dëgjimore dhe fonemike.
Është shumë e rëndësishme që fëmijët tashmë në moshën parashkollore të jenë në gjendje të dëgjojnë dhe shqiptojnë tingujt e dhënë.
Materiali vizual shtesë për lojën nuk kërkohet: mjafton vetëm të mblidhen fëmijët pranë mësuesit.
Mësuesi shpjegon se tani do të lexojë poezi interesante për fëmijë.Në këto vargje ka fjalë që përmbajnë tingullin “S” në shqiptimin e tyre. Sapo fëmijët të dëgjojnë një fjalë të tillë, ata duhet ta shqiptojnë këtë fjalë me zë të lartë dhe qartë në kor. Mësuesja e lexon vargun ngadalë, në mënyrë që fëmijët të mos e kenë të vështirë të kapin tingullin e secilës fjalë individuale.
Pastaj mund ta përsërisni këtë ushtrim, duke marrë shkronja të ndryshme. Vëmendje e veçantë duhet t'u kushtohet atyre shkronjave, shqiptimi i të cilave nuk është i lehtë për disa fëmijë.
Kush dëgjon më mirë?
Në lojë marrin pjesë 2 fëmijë. Të tjerë janë gjithashtu të pranishëm dhe vëzhgojnë me kujdes ecurinë e procesit. Roli i tyre do të përshkruhet më poshtë.
Dy konkurrentë qëndrojnë me kurriz nga njëri-tjetri në mënyrë që fëmijët që shikojnë t'i shohin të dy nga ana. Le të themi se emri i një fëmije është Sasha, dhe tjetri është Masha.
Mësuesi shpjegon se tani ai do t'i emërojë fjalët. Disa fjalë përmbajnë shkronjën "sh". Dhe nëse tingëllon ky tingull, atëherë Sasha duhet të ngrejë dorën. Me fjalë të tjera, ka një tingull "g".
Nëse ai tingëllon, atëherë Masha duhet të ngrejë dorën. Nëse fjala nuk i përmban këto dy shkronja, atëherë askush nuk e ngre dorën.
Mendoni, mos nxitoni
Kjo lojë jo vetëm që zhvillon të folurit, por gjithashtu ju lejon të përdorni aftësitë mendore të fëmijëve në nivelin maksimal, gjë që kontribuon në zhvillimin e përgjithshëm mendor dhe zgjuarsinë e tyre.
Mësuesi u ofron fëmijëve të zgjidhin disa detyra interesante.
- Emërtoni një fjalë, shkronja e parë e së cilës është e njëjtë me shkronjën e fundit të fjalës "karapuz";
- Emërtoni një zog emri i të cilit ka të njëjtin tingull, i cili është i fundit në fjalën "sor";
- Emërtoni fjalën, shkronja e parë e së cilës është "k", dhe shkronja e fundit "sh";
- Çfarë fjale do të merrni nëse shtoni vetëm një tingull në kombinimin e shkronjave "por"?
- Mendoni për një fjali në të cilën çdo fjalë fillon me shkronjën "m";
- Gjeni në këtë dhomë të gjitha objektet që kanë tingullin "u" në emrat e tyre.
Lojë "Emërtoni tingullin e fundit në fjalë"
Kjo lojë do të kërkojë materiale shtesë vizuale.
Ju duhet të merrni fotografi me objekte të ndryshme, kafshë, etj.
Mësuesja u tregon një grupi fëmijësh një foto dhe pyet se çfarë tregohet në të. Pasi të keni marrë përgjigjen e saktë, duhet t'u kërkoni fëmijëve të emërtojnë tingullin e fundit në këtë fjalë.
Në të njëjtën kohë, mësuesi monitoron me kujdes shqiptimin e saktë të tingujve. Është veçanërisht e rëndësishme që fëmijët të jenë në gjendje të shqiptojnë bashkëtingëllore të forta dhe të buta. Për shembull, në fjalën derë, tingulli i fundit është "r", jo "r".
Pasi të jenë shqyrtuar të gjitha fotografitë, mësuesi u kërkon fëmijëve t'i vendosin ato në dy pirgje të ndryshme. Një pirg përmban fotografi me tingullin e fundit të butë. Dhe pirgja e dytë me tingullin e fundit solid.
Lojë "Tingulli i parë"
Për lojën do t'ju duhet çdo send, lodër ose kartë me imazhin e diçkaje.
Mësuesi tregon objektin dhe u kërkon fëmijëve të shqiptojnë me zë të lartë emrin e këtij objekti në unison. Pastaj ju duhet t'u kërkoni fëmijëve të shqiptojnë tingullin e parë me të cilin fillon emri i objektit ose lodrës.
Për të diversifikuar lojën, mund t'u kërkoni fëmijëve që të shqiptojnë me radhë tingullin e parë të emrit të atij që qëndron ose ulet afër.
Është e rëndësishme të siguroheni që tingujt të shqiptohen qartë dhe saktë. Për shembull, në fjalën "Vadik" tingulli i parë tingëllon si "v" dhe jo si "ve".
Lojë "Ortek i fjalëve"
Kjo lojë do të ndihmojë në zhvillimin jo vetëm të të folurit të fëmijës, por edhe memorien e tij, vëmendjen, aftësinë për të grupuar objekte dhe për të bashkëvepruar me fëmijët e tjerë.
Mësuesja u shpjegon fëmijëve se tani do të luajnë fjalën lojë orteku.
I rrituri fillon lojën. Ai thotë shprehjen "Vendova mollët në shportë ...". Dhe njëri nga fëmijët duhet ta vazhdojë këtë fjali duke përmendur një fjalë më shumë.
Vetëm tani kjo fjalë duhet të tregojë një objekt që, për nga kuptimi, shkon mirë me të parën.
Për shembull, fjala "mollë" i përshtatet mirë çdo fruti tjetër: limon, portokall, rrush, etj. Por fjala traktor apo diçka e tillë nuk do të funksionojë fare.
Mund të kalojnë disa vite midis fjalës së parë të shumëpritur "Mami" dhe fjalës së kuptueshme të foshnjës. Por ju vërtet dëshironi të flisni me fëmijën dhe të kuptoni dëshirat e tij. Nëse aktivitetet e zhvillimit tashmë po ju bëjnë kokën të rrotullohet, ndaloni dhe thjesht luani ... lojëra që do ta ndihmojnë fëmijën tuaj të flasë!
Prindërit heshtin, fëmijët heshtin
- - "Ai flet?" - më pyet pediatri shkurt në takimin e radhës.
- - "Ai thotë shumë, por pak kuptohet" - i përgjigjem.
- - "Deri në vit unë duhet të flas tashmë 20 fjalë!" insistoi doktori.
A fliste i vogli juaj 20 fjalë në vit? E keni marrë parasysh? Nuk e mendoja kështu, sepse të gjithë fëmijët janë të ndryshëm. Kush doli me këtë rregull? Dhe si të numëroni nëse gjysma e fjalëve janë fjalë të veçanta, fjalë familjare, të kuptueshme vetëm për prindërit.
Zhvillimi i vonuar i të folurit tek një fëmijë në 2 vjet: shenjat, shkaqet, trajtimi.
Por nëse shihni që bashkëmoshatarët në sit tashmë po llafasin në mënyrë të kuptueshme dhe foshnja juaj ende po ngatërron fjalë, mos nxitoni ta çoni atë te një logoped. A flisni shumë? Me të, me bashkëshortin, me anëtarët e tjerë të familjes?
“Shumë prindër as që e kuptojnë se ata vetë po ia heqin mundësinë fëmijës për të folur normal dhe në kohë. Tani fëmijët thjesht nuk dëgjojnë aq shumë fjalë sa duhet. Si shkon një mbrëmje e zakonshme familjare? Mami qëndron në sobë, babi është para televizorit ose kompjuterit, fëmijës i jepet një tufë lodrash, "nëse vetëm për të mos shpërqendruar".
Të rriturit nuk komunikojnë shumë, rrjetet sociale kanë gëlltitur një pjesë të komunikimit, dhe për këtë arsye brezi i ri nuk ka nevojë për të folur, "thotë Ksenia Ladozhskaya, një defektologe-terapiste e të folurit në një qendër zhvillimi private në Moskë.
A flet fëmija pak? Atëherë le të fillojmë me prindërit! Fikni televizorin dhe telefonin, si dhe laptopët dhe tabletët. Mjafton të lexoni artikullin fillimisht, sepse më pas do të flasim për lojëra që do të ndihmojnë "heshtin" tuaj të flasë.
Lojëra me të folur për të vegjlit
Mami komentues
Të mësosh një fëmijë të flasë me veten është një gjë shumë e dobishme. Thjesht komentoni me zë të gjitha lëvizjet tuaja: Mami doli për shëtitje, mami po vishet. Fëmija shumë shpejt do të fillojë të përsërisë pas jush, ndonëse në gjuhën e tij, deri tani "të çoroditur".
"Nuk te kuptoj"
Mami mund të pretendojë se është e shurdhër për një ditë dhe vazhdimisht ta pyesë fëmijën përsëri. Për shembull, një fëmijë tërheq dorezën për një filxhan ujë, por ju i jepni qëllimisht një lugë, megjithëse kërkesa u kuptua. Çfarë i mbetet fëmijës? Mundohuni ta shprehni me gojë nevojën tuaj. Nëse foshnja është e zemëruar, ndihmojeni: çfarë t'ju japim? Bukë, pi ujë?
"Këndoni fjalët"
"Ne pjekim një bukë, një lartësi të tillë ..." Përfshini fëmijën, në fillim ai thjesht do të ngrejë dhe ulë krahët, do të rrotullohet në një valle të rrumbullakët, por në mënyrë të padukshme ai do të fillojë të këndojë së bashku, duke u përpjekur të shqiptojë fjalët. Për këtë janë të përshtatshme edhe lojërat popullore: “Mbi gunga” ose “Gruaja mbolli bizele”.
Rregull i rëndësishëm! Në fillim, foshnja mund të këndojë vetëm fjalë individuale apo edhe pjesë fjalësh. Mos e nxitoni apo korrigjoni, ai duhet të ndihet “i lirë”. Në të njëjtën kohë, mos shkoni në ekstremin tjetër, mos kaloni në gjuhën fëminore dhe mos i ngatërroni fjalët si një fëmijë i vogël.
Ushtrime artikuluese për klasa me një fëmijë deri në një vit
Gishtat ju ndihmojnë të flisni
Më shumë se një herë keni dëgjuar se zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve lidhet drejtpërdrejt me të folurit. Por gishtat do ta ndihmojnë foshnjën të flasë në kuptimin e vërtetë të fjalës.
"Gisht, e kujt je?"
Mund të luash një skenë të vërtetë teatrale vetëm me një stilolaps fëmijësh, “aktorëve” nuk u duhen as kostumet. Tregojini fëmijës tuaj se si gishti juaj mund të flasë, tërhiqeni atë dhe pyesni: "Gisht, i kujt je?". "Unë jam gishti i mamit!" - përgjigjuni sikur të ishte thënë me gisht. Tani përsërisni procedurën me dorën e foshnjës, duke shtuar pyetje të tjera të thjeshta. Në mënyrë që foshnja të besojë se gishti me të vërtetë di të flasë, mund t'i qepni një kapelë të vogël, të vizatoni sytë dhe gojën. Edhe më e lehtë është përdorimi i lodrave speciale në formën e kafshëve ose njerëzve.
"Kërmilli, na trego brirët!"
Grushti i mamit mund të kthehet në një kërmilli të vërtetë që mund të tregojë dhe fshehë brirët.
- Shtrëngoni fort grushtin dhe lëvizeni ngadalë nëpër tavolinë sikur të zvarritet një kërmilli.
- Lëreni fëmijën t'i kërkojë kërmillit të tregojë brirët, nëse herën e parë nuk e përballoi detyrën, bëjeni atë për të.
- Kërmilli, me kërkesë të fëmijës, tregon brirët - gishtin e mesit dhe treguesin, pastaj i fsheh përsëri.
- Pastaj ofrojini kërmillit një karamele ose trajtim tjetër, kërmilli gëzohet - pëllëmba hapet.
- Detyra e lojës është të flasësh me fëmijën, ta magjepsësh atë me një kërmilli "ekzekutiv" dhe qesharak.
Shaka të mira të vjetra
Mësoni vjersha për fëmijë, fëmijët i duan shumë, kujtohen shpejt dhe së shpejti fillojnë të përsërisin vetë. Shoqëroni leximin e çdo rime të çerdhes me lëvizjet e duarve, dhe ndoshta të gjithë trupit.
Lojëra për fëmijë mbi tre vjeç
Nëse fëmija juaj tashmë flet, por di pak fjalë, ju mund t'i "flisni" me ndihmën e lojërave, më mirë se ato kolektive.
Kujt i takon parcela?
Kjo lojë mund të luhet në një grup të vogël fëmijësh ose me prindërit. Do t'ju duhen disa kuti, si dhe lodra ose sende të tjera që do t'i paketoni në to. Lëreni babin të luajë postierin që solli pakon për fëmijën, ai tregon se kush e dërgoi paketën, çfarë ka në të dhe pse u dërgua. Tani foshnja po provon rolin e postierit, çfarë pako ka sjellë dhe për kë?
Në gjueti!
Cili fëmijë nuk ka ëndërruar të shkojë në një gjueti të vërtetë me babin e tij? Është koha për të sjellë në jetë dëshirat e tij, ndonëse në një mënyrë lozonjare. Duhet të luash në rrugë, është më mirë në shesh lojërash, ku ka shumë fëmijë. Fëmijët qëndrojnë në një rresht dhe lëvizin me radhë në një pyll të improvizuar, ku do të fillojë gjuetia. Duke hedhur një hap, shqiptoni emrin e kafshës.
"Unë do të shkoj në pyll, do të gjuaj mora!" - thotë lojtari i parë. "Dhe unë do të shkoj në pyll për të gjuajtur lepujt," thotë i dyti. Nëse pjesëmarrësi nuk mund të emërojë kafshën, ai eliminohet, fiton ai që mund të shkojë më larg.
Lodrat luajnë një përrallë
Ju dhe fëmija juaj shpërndani lodra mes tyre, këta do të jenë personazhe për përralla. Ju mund të zgjidhni një përrallë të famshme ose të bini dakord për atë që do të shpikni në lëvizje. Pastaj të gjithë me radhë thërrasin fjalinë dhe tregojnë veprimin me një lodër (për shembull, "gruaja e vjetër pjek një simite" - kukulla i afrohet kutisë dhe nxjerr një top-top). Ajo rezulton të jetë një performancë e vërtetë.
Gjëja kryesore është të përfshini fëmijën në mënyrë që ai të fillojë të flasë dhe të dëshirojë të dalë me rreshta për personazhet. Ndoshta atëherë fëmija do të dëshirojë t'ju tregojë vetë performancën ose të veprojë si personazh. Konsideroni suksesin tuaj!
Lojëra që zhvillojnë të folurin e një fëmije 3-4 vjeç
Fjalë të ëmbla
Ju mund ta luani këtë lojë në rrethin e familjes, sa më shumë lojtarë, aq më interesant. Pritësi thërret objektin përreth dhe lojtarët me radhë i thërrasin me dashuri. Patate - patate, karrige - karrige e lartë, nënë - nënë. Nëse fëmija nuk mund të shqiptojë një fjalë të dashur, ai është jashtë lojës. Kjo lojë është e përshtatshme për fëmijët që janë tashmë katër vjeç, lojtarët më të vegjël do ta kenë të vështirë.
Ne folëm se cilat lojëra me fjalë, si dhe lojëra kolektive dhe me gishta, ndihmojnë në zhvillimin e të folurit të foshnjës. Mos u përtoni t'i luani, si dhe të recitoni poezi, të lexoni përralla, të flisni shumë dhe më pas fëmija juaj do të llafasë "pandërprerë".
Çfarë lojërash për zhvillimin e të folurit luani me fëmijët tuaj?
.jpg)
.jpg)
