Shtëpi › Testet › Zhvillimi i hershëm i fëmijës nga 0. Metodat më të mira të zhvillimit të hershëm

Zhvillimi i hershëm i fëmijës nga 0. Metodat më të mira të zhvillimit të hershëm

Pasi festojnë ditëlindjen e parë të fëmijës së tyre, prindërit fillojnë të mendojnë se sa shpejt ikën koha. Dhe shumë prej tyre kanë idenë se nuk duhet të humbasin momente të çmuara. Ajo që nëna dhe babi nuk i japin fëmijës së tyre në moshë të re, do të jetë shumë e vështirë, dhe ndonjëherë e pamundur, për ta kompensuar në të ardhmen. Por si të zhvillohet një fëmijë në moshën 1 vjeç? Çfarë duhet bërë në këtë moshë që fëmija të rritet jo vetëm i zgjuar, por edhe i lumtur dhe i shkujdesur? Si të ruani harmoninë dhe të mos shkoni shumë larg në zhvillimin e hershëm të një fëmije? Le të përpiqemi ta kuptojmë këtë çështje komplekse dhe të rëndësishme.

Karakteristikat psikologjike të fëmijëve të vitit të dytë të jetës

Pas një viti, foshnja nuk është më ajo pako që fle në krevat fëmijësh (ose vazhdimisht qan). Gjatë dymbëdhjetë muajve të parë të jetës, një fëmijë ka zotëruar një numër të madh aftësish, por edhe më shumë zbulime e presin atë. Aktivitete të ndryshme edukative për fëmijët 1 vjeç do të jenë ndihmës të shkëlqyer në këtë drejtim.

Në këtë moshë, fëmijët, së bashku me pavarësinë dhe një dëshirë të papërmbajtshme për të studiuar vazhdimisht mjedisin e tyre, shfaqin frikë dhe dyshime. Është shumë e rëndësishme që prindërit të ndihmojnë fëmijën e tyre të përballojë vështirësitë e para, kjo do ta ndihmojë atë të mos ketë frikë të bëjë zbulime të reja, që do të thotë se përgjigja në pyetjen se si të zhvillohet një fëmijë në moshën 1 vjeç do të vijë vetë; . Fëmijët janë shumë të mençur, ata natyrisht kanë një etje të vërtetë për dije. Ata përpiqen të imitojnë prindërit e tyre në çdo gjë dhe kjo veçori është një mundësi e shkëlqyer për të përdorur shembullin e tyre për të inkurajuar fëmijën të mësojë gjëra të reja.

Fiziologjia e fëmijëve 1-2 vjeç

Me zhvillimin e duhur, në moshën një vjeçare fëmija fillon të ecë në mënyrë të pavarur. Për habinë e madhe të prindërve të tij, një muaj pas hapave të tij të parë ai mund të ecë mjaft i sigurt pa ndihmë dhe pas dy muajsh të tjerë fillon të vrapojë. Shkalla e rritjes gjatë kësaj periudhe ngadalësohet disi, trupi shpenzon burime të mëdha për zhvillimin e të gjitha sistemeve të foshnjës. Përfshirë shkathtësinë e tij dhe koordinimin e lëvizjeve. Sporti mund të ndihmojë me këtë:

lojëra me top;
klasa në një kompleks sportiv ose;
ushtrime dhe ushtrime të thjeshta gjimnastike;
duke notuar në një vaskë ose pishinë të madhe.

Në këtë moshë, është shumë e rëndësishme të mos kufizohet aktiviteti fizik i fëmijës. Ecja në ajër të pastër - në park dhe në kënde lojërash të veçanta - është një mundësi e shkëlqyer për ta lënë fëmijën tuaj të vrapojë dhe të tregojë shpirtin e tij të eksplorimit. Si të zhvillohet një fëmijë në moshën 1 vjeç, nëse jo përmes komunikimit me botën e jashtme?

Zhvillimi i hershëm i fëmijës

Ka një numër të madh mitesh dhe legjendash rreth kësaj teme. Kundërshtarët dhe mbështetësit e zhvillimit të hershëm kanë pikëpamje diametralisht të kundërta. Disa besojnë se fëmija duhet të mësojë gjithçka vetë kur të vijë koha e duhur. Të tjerë sinqerisht besojnë se është e mundur dhe e nevojshme të mësohet një fëmijë pothuajse që nga lindja (në mbështetje të kësaj teorie, mësuesit krijojnë materiale të veçanta didaktike për tarifat e tyre të vogla, lojëra edukative për fëmijë nga 1 vjeç).

Shkencëtarët janë të qartë në mendimin e tyre: një fëmijë është një fletë e bardhë. Deri në moshën 4-5 vjeç, truri i tij është në gjendje të mbajë mend dhe të përvetësojë sasi të mëdha informacioni, kështu që pse të mos përfitoni nga kjo, dhe së bashku me njohuritë e nevojshme për kujdesin ndaj vetes, ndihmoni fëmijën të zotërojë shpejt të folurit, mësoni atë të dalloni ngjyrat, format dhe kafshët?

Shkolla Montessori

Një nga fushat më të njohura në pedagogjinë e hershme është sistemi Montessori, i cili u mëson prindërve se si të zhvillojnë një fëmijë në moshën 1 vjeçare. I krijuar nga italianja Maria Montessori në gjysmën e parë të shekullit të 20-të, ky sistem gjeti mbështetës në shumë vende. Çfarë është kjo? Fillimisht, Maria Montessori punoi me fëmijë që kishin vonesa të ndryshme zhvillimore. Me kalimin e kohës, metodat e saj filluan të përdoren për të rritur fëmijë absolutisht të shëndetshëm.

Në këtë teknikë, mësuesit dhe psikologët e mësojnë fëmijën të marrë vendime, të jetë i pavarur në gjykimet dhe veprimet e tij, por në të njëjtën kohë t'u bindet rregullave dhe normave të pranuara përgjithësisht. Vlen të përmendet se nuk ka lodra si të tilla në grupet ku fëmijët studiojnë sipas këtij sistemi. Është e pamundur të gjesh një makinë, një armë apo një kukull atje, përkundrazi, fëmijët janë të fejuar dhe duke studiuar. Lodrat edukative për fëmijët 1-2 vjeç i ndihmojnë ata për këtë:

kube;
piramidat;
klasifikues;
enigma;
instrumente muzikore.

Klasat sipas sistemit Montessori përfshijnë zhvillimin e vetë-shërbimit, domethënë, fëmija duhet të mësojë të luajë, të hajë dhe të pijë në mënyrë të pavarur. Nëse prindërit dhe në shtëpi i përmbahen sistematikisht këtyre parimeve, atëherë fëmija rritet në një person të vetë-mjaftueshëm, të cilit i janë rrënjosur normat e komunikimit në shoqëri që në fëmijëri. Një fëmijë i tillë është në gjendje të përballojë situatat e konfliktit dhe të dalë prej tyre me dinjitet.

Në Moskë, qendra të veçanta zhvillimi janë krijuar edhe për fëmijët nga 1 vjeç, bazuar në pedagogjinë Montessori: "Hapat", "Kopshti Montessori", "Klubi i Zhvillimit të Hershëm" në rrugë. Trofimova dhe shumë të tjerë.

A është e nevojshme të torturosh një fëmijë?

Zhvillimi i hershëm i fëmijës nuk është një proces i lehtë si për fëmijën ashtu edhe për prindërit e tij. Pasi të keni zgjedhur një taktikë sjelljeje dhe të keni krijuar rregulla dhe norma të caktuara, nuk duhet t'i nënshtroheni tundimit dhe të devijoni nga kursi i caktuar.

Kur prindërit vendosin vetë një pyetje të rëndësishme në lidhje me të ardhmen e fëmijës së tyre: “Ne po zhvillojmë një fëmijë në shtëpi, 1 vjeç është mosha e duhur”, është shumë e rëndësishme që mami dhe babi të punojnë së bashku me të. Në asnjë rast nuk duhet të shkoni shumë larg, përndryshe mund të arrini efektin e kundërt - fëmija do të tërhiqet në vetvete. Në këtë moshë, një njeri i vogël mëson shumë gjëra përmes prizmit të krahasimit, imitimit dhe vetëm në mënyrë lozonjare. Prandaj, edhe lojërat edukative për fëmijët 1-2 vjeç duhet të jenë interesante për foshnjën.

Gjatë studimeve të pavarura, nuk duhet të shtypni fëmijën; nëse nuk është i interesuar, ndihet keq ose është i zënë me diçka tjetër që është e rëndësishme për të, duhet ta lini të luajë mjaftueshëm. Mësimi do të japë fryte vetëm kur ndodh në një atmosferë të prirjes së ndërsjellë si të nxënësit (fëmijës) ashtu edhe të mësuesit (nënës). Atëherë procesi do të sjellë kënaqësi dhe, natyrisht, një rezultat që nuk do të marrë shumë kohë për të arritur! Shumë prindër janë të hutuar nga pyetja nëse fëmijët në këtë moshë mund të shikojnë filma vizatimorë? Siç tregon praktika, është pothuajse e pamundur të mbroni plotësisht një fëmijë nga përfitimet e qytetërimit modern, por nëse i qaseni çështjes me mençuri, jepini fëmijës tuaj mundësinë të shikojë filma vizatimorë edukativë për fëmijët 1-3 vjeç, por jo për një kohë të gjatë dhe vetëm ato që janë të përshtatshme për moshën, asgjë e keqe nuk do të ndodhë.

Çfarë do të luajmë?

Pas një viti, fëmijët fillojnë të hedhin hapat e parë drejt socializimit të tyre. Ata mësojnë të luajnë së bashku me nënën, vëllain ose motrën e tyre. Sa më i madh të rritet fëmija, aq më i gjerë bëhet rrethi i tij shoqëror. Ai bën miq të rinj në shesh lojërash, i shikon me kënaqësi, i dëgjon dhe përpiqet jo vetëm të shikojë fëmijët e tjerë duke luajtur, por edhe të marrë pjesë në proces.

Gjatë kësaj periudhe, lojërat edukative për fëmijë nga 1 vjeç mund të jenë të ndryshme. Është shumë e rëndësishme t'i jepni fëmijës tuaj mundësinë për të zhvilluar aftësitë motorike për këtë ju mund të krijoni disa aktivitete të thjeshta (nën mbikëqyrjen e prindërve!):

Renditja e sendeve të ndryshme të vogla - për këtë ju mund të merrni rruaza të mëdha, materiale natyrore (gështenja, arra), pompone. Ato mund të jenë me ngjyra ose tekstura të ndryshme, fëmija duhet t'i rregullojë sendet në tabaka ose qeliza të veçanta.
Transfuzioni, gjumi i tepërt është një aspekt shumë i rëndësishëm në zhvillimin e një fëmije. Të luash me ujë, rërë kinetike, drithëra është emocionuese dhe e dobishme, zhvillon këmbënguljen dhe
Vizatimi - nuk duhet të prisni që fëmija juaj të krijojë një kryevepër, por vetë procesi do t'i sjellë kënaqësi atij dhe prindërve të tij. Ju mund të vizatoni me çdo gjë - shkumës, lapsa, bojëra (bojra gishtash, gouache, bojëra uji).

Aktivitete të tilla zhvillimore për fëmijët 1 vjeç do të ndihmojnë t'i tregojë fëmijës ndryshimin midis të madhit dhe të vogël, ai do të mësojë të njohë ndjesitë e tij prekëse, kjo gjithashtu kontribuon në zhvillimin e të folurit.

Mos harroni për lojërat në natyrë. Ju mund të mësoni të bëni ushtrime të thjeshta fizike me fëmijën tuaj: tregojini atij se si të uleni, të ecni në vend, të luani me topa të madhësive të ndryshme.

Çfarë të luajë?

Shpesh, prindërit, në kërkim të lodrës së përsosur, humbasin dhe blejnë gjithçka. Dhënia e një lirie të tillë zgjedhjeje për një fëmijë është e papërshtatshme. Për shkak të moshës, ai ende nuk është në gjendje ta bëjë këtë dhe të ndalet në një gjë, veçanërisht në vetvete. Lodrat edukative për fëmijët mbi 1 vjeç duhet të jenë në shtëpi, por përputhja e tyre me moshën dhe nivelin e zhvillimit, si dhe preferencat e vetë fëmijës është një parakusht. Çfarë mund të ofroni:

kube, konstruktor “Qyteti”;
piramida të ndryshme;
enigma prej druri, fut korniza;
klasifikues të modifikimeve të ndryshme - me forma gjeometrike, kafshë, fruta dhe perime;
set ndërtimi me elementë të mëdhenj;
mozaik i madh (plastik, magnetik ose druri);
kukulla, kukulla bebe;
makina të besueshme, duke përfshirë shtytës.

Ndonjëherë filmat vizatimorë edukativë për fëmijë nga 1 vjeç ofrojnë një ide të dobishme se me çfarë të luajnë prindërit dhe foshnjat e tyre. Karakteret e tyre, si dhe një formë e pavëmendshme e mësimdhënies, e ndihmojnë fëmijën të kuptojë se çfarë të bëjë me lodrat.

Mësoni të flisni

Në moshën një vjeçare, shumë foshnja kanë një fjalor të mjaftueshëm, gjë që bën të mundur ruajtjen e komunikimit me nënën e tyre. Ai e di se kush është kush në mjedisin e tij, mund të kërkojë ushqim, pije, të shprehë miratimin ose pakënaqësinë. I gjithë viti i ardhshëm është domethënës - fjalori i fëmijës do të rritet me hapa të mëdhenj, kjo varet kryesisht nga vetë prindërit. Duhet të flisni me fëmijën, të komentoni të gjitha proceset, por ta bëni atë në një gjuhë të arritshme dhe të thjeshtë.

Filmat vizatimorë edukativë për fëmijë 1 vjeç e lart me këngë dhe vjersha të shkurtra janë ndihmës të madh në këtë drejtim. Rimat e tyre të thjeshta dhe fjalët e thjeshta janë të lehta për t'u dëgjuar, dhe kombinimi i tingullit dhe imazhit i lejon fëmijës të mësojë shpejt emrat e personazheve dhe veprimet e tyre.

Një libër është miku juaj më i mirë që në ditët e para të jetës!

Rritja e dashurisë për të lexuar tek një fëmijë shumë i vogël është shumë më i lehtë sesa tek një fëmijë më i madh. Shtëpitë botuese moderne shtypin literaturë të shkëlqyer për fëmijë shumë të vegjël. Faqe të trasha kartoni, vizatime të mëdha me imazhe të qarta dhe pa detaje të vogla - këto janë kërkesat që duhet të plotësojnë librat për fëmijët. Epo, lista e autorëve është shumë e gjerë:

Elena Blaginina.
Boris Zakhoder.
Korney Chukovsky.
Agnia Barto dhe shumë shkrimtare të tjera të mrekullueshme për fëmijë.

Filma vizatimorë edukativë për fëmijë

Siç u përmend më lart, shikimi i karikaturave në një moshë kaq të hershme është i mundur vetëm në sasi të kufizuar. Në mënyrë që karikaturat jo vetëm të bëhen kënaqësi për një fëmijë, por edhe të sjellin përfitime, ato duhet të zgjidhen me mençuri. Ka një numër të madh të tyre në qiratë moderne për çdo shije dhe moshë, por cilat karikatura edukative për fëmijët 1-3 vjeç do të jenë vërtet të dobishme?

Ndër më të njohurat janë tregimet e shkurtra: "Kamoni i Levit", "Buku teze", "Breshka Aha-Aha", "Dashuria Tini". Përveç kësaj, karikaturat do t'ju ndihmojnë të mësoni shkronjat, ngjyrat, format, kafshët dhe emrat e objekteve.

Krijo!

Në kohën kur foshnja mësoi të rrinte ulur, një botë e mrekullueshme u hap para tij. Ai ishte në gjendje ta shikonte mjedisin e tij nga një kënd i ri dhe fëmija u interesua edhe më shumë kur ecte. Një nënë duhet të kërkojë vazhdimisht burime të reja njohurish për fëmijën e saj, dhe kreativiteti është një ndihmë e shkëlqyer për këtë.

Me një fëmijë të vogël, ju gjithashtu mund të vizatoni, skalitni, bëni aplikacione dhe montoni komplete ndërtimi, ta mësoni se si të kompozojë imazhe nga mozaikët dhe të inkurajoni impulset e tij krijuese në çdo mënyrë të mundshme.

Qendrat e zhvillimit për fëmijë nga 1 vjeç praktikojnë aktivitete të ngjashme. Ndër ato të njohura nga nënat janë: "Ylberi", "Mozaiku", "Mingerina". Është shumë e rëndësishme që tani është krijuar një sasi e madhe materiali për fëmijë krejtësisht jo inteligjentë - kjo përfshin rërën kinetike jo toksike dhe plastelinë të sigurt. Shumë grupe zhvillimi praktikojnë modelimin nga brumi i kripur, i ngjyrosur me ngjyrosje ushqimore.

Foshnja për masat

Po, po, zhvillimi harmonik i një foshnje është i pamundur pa komunikim. Duke mbyllur një fëmijë në një apartament dhe duke kufizuar komunikimin e tij, është e pamundur të presësh arritje të mëdha prej tij. Sigurisht, ju mund të arrini vetë zhvillimin intelektual, fëmija thjesht nuk do të ketë zgjidhje tjetër veçse të bëjë atë që i ofrojnë prindërit.

Megjithatë, procesi i njohjes ndodh shumë më shpejt dhe më natyrshëm kur fëmija është në shoqëri. Në këtë mënyrë ai do të jetë në gjendje të mësojë diçka të dobishme jo vetëm nga prindërit e tij të dashur, por edhe nga të afërmit dhe fëmijët e tjerë në shesh lojërash, në dhomat e lojërave dhe qendrat e zhvillimit të hershëm.

Fëmijëria është një festë!

Kur rritin një fëmijë të mrekullueshëm dhe një gjeni të ardhshëm, prindërit duhet të kujtojnë se ata e bëjnë këtë kryesisht për veten e tyre. Një fëmijë, veçanërisht në një moshë kaq të re, nuk ka nevojë për njohje botërore, ai nuk ka nevojë të dijë alfabetin dhe tabelat e shumëzimit. Pavarësisht se sa shumë nëna dhe babi duan që fëmija i tyre të ketë sukses në jetë, nuk ka gjasa që ai të ketë sukses pa një fëmijëri të lumtur, të shkujdesur dhe pa re.

Shumë nëna, edhe para lindjes së foshnjës, mendojnë për zhvillimin e tij të mëtejshëm. Çfarë duhet bërë për të siguruar që një fëmijë të rritet i zgjuar dhe kureshtar? Si të zhvilloni aftësitë e natyrshme për çdo person të vogël? Çfarë duhet të bëni me fëmijën tuaj në vitin e parë të jetës? Metodat moderne të zhvillimit të fëmijërisë së hershme japin përgjigje për të gjitha këto pyetje. Cilin duhet të zgjidhni? Ju do të vendosni vetë pasi të lexoni artikullin tonë.

1. Metoda Montessori

Sipas Maria Montessori, zhvillimi i një fëmije duhet të bazohet në dy parime: një formë lozonjare e të mësuarit dhe pavarësia e fëmijës. Pa një qasje individuale, kjo teknikë nuk do të zbatohet. Çdo fëmijë është unik, dhe kjo duhet të merret parasysh. Fëmija do të zgjedhë një aktivitet të përshtatshëm për veten e tij, ju vetëm duhet të krijoni një mjedis zhvillimor për të. Gabimet e fëmijës nuk duhet të korrigjohen; ai do t'i bëjë vetë. Nëna duhet vetëm të drejtojë pa vëmendje të gjithë procesin, por në asnjë rrethanë nuk duhet ta mësojë foshnjën. Çfarë ndikon kjo metodë e zhvillimit të hershëm të fëmijës? Para së gjithash, ai synon të përmirësojë:

Vëmendje;

Aftësitë motorike;

Imagjinatat.

2. Teknika e Nikitin

Kjo metodë zhvillimi supozon se fëmija nuk ka nevojë të detyrohet të bëjë asgjë. Komunikimi midis prindërve dhe foshnjës duhet të bazohet në bashkëpunim. Mami dhe babi thjesht vendosin drejtimin e duhur, por mos u përpiqni t'i mësoni fëmijës gjithçka sa më shpejt të jetë e mundur. Është gjithashtu e rëndësishme të krijohen të ashtuquajturat kushte "të avancuara". Për shembull, nëse një fëmijë thjesht po përpiqet të shqiptojë fjalët e tij të para, duhet të blini për të alfabetin (plastik ose magnetik), si dhe një grup numrash (gjithashtu magnetikë ose në formën e kubeve). Vlen të përmendet se ky sistem aktualisht është shumë i popullarizuar në të gjithë botën. Për shembull, në Japoni kjo është teknika bazë në të gjitha kopshtet.

3. Teknika dolman

"Copa informacioni" është ajo që vetë Glen Doman i quan kartat që ai zhvilloi. Pikërisht mbi to bazohet metoda e tij e zhvillimit të hershëm të fëmijëve. Cili është thelbi i tij? Që nga lindja, ju mund t'i tregoni kartat e foshnjës tuaj me imazhe të ndryshme. Këto mund të jenë kafshë, pajisje shtëpiake, fenomene natyrore, detaje të garderobës, madje edhe numërimi i pikave dhe fjalëve të shkruara. Mësimi zgjat vetëm disa sekonda, por përsëritet disa herë në ditë.

4. Pedagogjia Waldorf

Kjo metodë e zhvillimit të hershëm të fëmijës e vë theksin kryesor në përbërësit shpirtërorë dhe estetikë të personalitetit, por jo në intelektin. Nëse punoni sipas këtij sistemi, atëherë me fëmijën tuaj duhet të angazhoheni në modelim, zanate popullore, të luani instrumente të ndryshme, të vini në skenë mini-performancat tuaja dhe të vëzhgoni natyrën. Nga rruga, kjo metodë nuk rekomandon mësimin e një fëmije për të lexuar deri në moshën 12 vjeç! Përfaqësimi vizual luan një rol të rëndësishëm në mësim. Ky sistem ka shumë kundërshtarë. Së pari, ajo është plotësisht e pavëmendshme ndaj të menduarit dhe të menduarit. Së dyti, në një farë kuptimi, kjo teknikë synon krijimin e kushteve ideale që janë larg jetës reale. Dhe së treti, zhvillimi i fëmijës pengohet ndjeshëm. Megjithatë, ky program mund të ndihmojë ata fëmijët e të cilëve janë hiperaktivë dhe agresivë.

5. Teknika e Zaitsevit

Kjo metodë e zhvillimit të hershëm të fëmijës sjell mësimin e të lexuarit në plan të parë. Klasat mbahen gjithmonë në një mënyrë lozonjare. Në të njëjtën kohë, fëmijët këndojnë, duartrokasin dhe janë vazhdimisht në lëvizje. Baza e sistemit janë të ashtuquajturat "magazina". Këto janë kombinime tingujsh që janë të renditur në çifte. Kjo është arsyeja pse në shkollë një fëmijë që po studion nën këtë program do të duhet të fillojë nga e para - të mësojë shkronja, dhe vetëm atëherë rrokjet.

Mësuesit, psikologët dhe vetë prindërit "pëlqejnë" të flasin për zhvillimin e hershëm të foshnjave. Vërtetë, këta të fundit, si rregull, kanë pak ide se çfarë konsiston zhvillimi i hershëm i një fëmije, nëse është vërtet i dobishëm, nëse mund të stimulohet pa frikë nga pasojat negative dhe çfarë mendojnë pediatrit për zhvillimin e hershëm.

Nuanca më joshëse e çdo metode të zhvillimit të fëmijërisë së hershme në mendjet e shumicës së prindërve është se gjoja premton të rrisë një gjeni të vërtetë nga fëmija juaj. Por në realitet, asnjë nga sistemet ekzistuese të zhvillimit të hershëm nuk ofron garanci të tilla.

Metodat e hershme të zhvillimit: a po flasim për të njëjtën gjë?

Kur bëhet fjalë për zhvillimin e hershëm, më së shpeshti nënkuptojmë disa aftësi të jashtëzakonshme sportive, krijuese apo intelektuale, të cilat, sipas mendimit tonë, një fëmijë mund dhe duhet t'i zotërojë në moshën më të hershme të mundshme.

Është e dëshirueshme që ai të lindë në botë me një diplomë të arsimit të mesëm dhe një etiketë që tregon se në cilën fushë të veçantë ky fëmijë është një gjeni i ardhshëm...

Por meqenëse nga kohra të lashta dhe deri më sot, një bagazh i tillë, mjerisht, nuk është i lidhur me lindjen e një fëmije, mësues të ndryshëm të zgjuar dhe të talentuar kanë dalë me të gjitha llojet e metodave për zhvillimin e hershëm të fëmijëve.

Është e rëndësishme të kuptoni: metodat e zhvillimit të hershëm (dhe ne nuk do të lodhemi duke e përsëritur këtë) nuk janë "hapëse" që "zbulojnë" personalitetin e foshnjës tuaj, si një kanaçe, duke ju ekspozuar të gjitha dhuntitë, aftësitë dhe talentet e tij. Jo, aspak!

Para së gjithash, pa përjashtim, të gjitha metodat e zhvillimit të hershëm kanë për qëllim ta ndihmojnë fëmijën tuaj të "bashkohet" në strukturën e botës rreth tij sa më shpejt dhe organikisht të jetë e mundur, ta kuptojë atë, "të bëjë miq" me të dhe të mësojë të përfitojë nga atë për vete. Me një fjalë, ata i mësojnë fëmijët të përshtaten shpejt dhe lehtë me kushtet e botës që i rrethon vazhdimisht në ndryshim dhe në mënyrë të tillë që vetë fëmijët t'u duket edukative, argëtuese dhe jo e mërzitshme.

Dhe vetëm disa nga metodat raportojnë se në sfondin e përgjithshëm të zhvillimit harmonik të personalitetit të një fëmije, aftësitë e tij të jashtëzakonshme në një ose një fushë tjetër fillojnë të shfaqen: artet, shkencat ekzakte, disa aftësi të aplikuara, etj.

Metodat më të famshme të zhvillimit të hershëm:

Shkolla Montessori. Sipas , mësuesi, fëmija dhe mjedisi mësimor formojnë të ashtuquajturin "trekëndësh të të mësuarit". Mësuesi duhet të krijojë një mjedis natyror për fëmijën duke përgatitur hapësirat e të mësuarit në mënyrë të tillë që mjedisi të inkurajojë pavarësinë, lirinë me kufizime të moderuara, si dhe të promovojë një ndjenjë rregulli. Grupet me fëmijë të moshave të ndryshme janë një tipar i rëndësishëm dallues i metodës Montessori. Fëmijët më të vegjël mësojnë nga fëmijët më të mëdhenj dhe fëmijët më të mëdhenj mund të forcojnë njohuritë e tyre duke u mësuar fëmijëve më të vegjël gjëra që ata tashmë i kanë zotëruar. Kjo marrëdhënie pasqyron botën reale në të cilën njerëzit punojnë dhe ndërveprojnë me njerëz të të gjitha moshave dhe aftësive.
Metoda e Bereslavsky. Sistemi i mësimdhënies së fëmijëve është mjaft i popullarizuar këto ditë si një sistem i zhvillimit të hershëm të pavarur (nuk ka nevojë të studioni në ndonjë qendër të specializuar ose kopsht fëmijësh). Teknika lejon që edhe fëmijët shumë të vegjël (duke filluar nga një vjeç e gjysmë deri në dy vjeç) të mësojnë shkrimin dhe leximin, si dhe të menduarit logjik dhe vendimmarrjen.
Teknika e Domanit. Fillimisht u zhvillua për të ndihmuar në zhvillimin e aftësive të fëmijëve me dëmtim të trurit përmes një programi stimulimi intensiv mendor dhe fizik. Por që nga vitet 1960, kjo teknikë filloi të përdoret në mënyrë aktive në rritjen e fëmijëve të zakonshëm dhe të shëndetshëm. Sipas metodës Doman, periudha nga lindja deri në 6 vjet është vendimtare për fëmijët në drejtim të mësimit dhe zhvillimit të potencialit të brendshëm.
Teknika e Zaitsev. Mjeti më i famshëm mësimor janë kubet me të njëjtin emër. Kubet e Zaitsev mund të përdoren me sukses si në shtëpi ashtu edhe në çdo kopsht fëmijësh. Manuali përbëhet nga kube me madhësi dhe ngjyra të ndryshme, të cilat përshkruajnë të gjitha depot e gjuhës ruse menjëherë. Aktivitetet me blloqe u lejojnë fëmijëve më të mëdhenj (nga 3 vjeç) të mësojnë shpejt të lexojnë rrjedhshëm dhe të ndihmojnë fëmijët (nga 1 vjeç) të fillojnë të flasin në mënyrë aktive dhe, pas disa vitesh, të lexojnë pa probleme.
Teknika Ibuka. Një nga metodat më të famshme të zhvillimit të hershëm. Sipas autorit, ajo nuk përpiqet aspak të rrisë një gjeni nga një fëmijë. Të gjithë njerëzit, përveç nëse janë me të meta fizike, lindin me të njëjtin potencial. Se si ndahen më pas në të zgjuar apo budallenj, të sjellshëm apo agresivë varet tërësisht nga edukimi i tyre. Në thelb, është një grup i caktuar vëzhgimesh dhe rregullash që synojnë të sigurojnë që fëmija të rritet, para së gjithash, i lumtur.

Të gjitha metodat e mësipërme të zhvillimit të hershëm kanë vërtetuar efektivitetin dhe dobinë e tyre gjatë një periudhe ose në një tjetër në historinë e ekzistencës së tyre - zgjidhni cilindo që i përshtatet shijes tuaj ose kombinoni disa në të njëjtën kohë. Të gjithë ata, në mënyra paksa të ndryshme, por me përafërsisht të njëjtën shkallë suksesi, ndihmojnë vërtet personalitetin e një fëmije të vogël që të "gjejë vendin e tij" në botën përreth tij, të krijojë një komunikim të dobishëm reciprok me të dhe të mësojë të përshtatet shpejt. për imazhin e grupit shoqëror në të cilin ekziston fëmija.

Shumë prindër studiojnë në mënyrë të pavarur bazat dhe parimet e një ose një tjetër metode autoritative të zhvillimit të hershëm dhe e zbatojnë këtë përvojë në komunikimin e përditshëm me foshnjën e tyre...

Në të njëjtën kohë, edukimi në kuadrin e zhvillimit të hershëm zakonisht strukturohet në atë mënyrë që të nxisë maksimalisht kureshtjen, komunikimin, aftësinë për të përvetësuar dhe përdorur përvojën e tij dhe cilësi të tjera të dobishme të fëmijës.

Çfarë duhet të zhvillohet tek një fëmijë i vogël?

Për ta njohur fëmijën tuaj me zhvillimin e hershëm, nuk është aspak e nevojshme ta vendosni atë në duart e specialistëve dhe institucioneve të veçanta. Prindërit inteligjentë dhe me njohuri kulturore mund t'i mësojnë fëmijët e tyre vetë. Një tjetër gjë është se çfarë duhet bërë saktësisht?

Duke qenë të rrëmbyer nga teoria e zhvillimit të hershëm të fëmijës, është shumë e rëndësishme të mos i nënshtroheni tundimit dhe të mos e ktheni fëmijën tuaj në një "yll të një cirku udhëtues".

Domethënë: një foshnje dyvjeçare mund të bëhet që të kujtojë flamujt e të gjitha vendeve evropiane dhe t'i njohë ato me saktësi. Dhe gjithmonë do të keni një "atu" spektakolar në mëngë për t'u bërë më të mirë prindërve të tjerë, të cilët herë pas here duan të mburren me talentet dhe arritjet e fëmijëve të tyre.

A ka mësuar Petya juaj të numërojë deri në pesë? A e dallon Sonechka juaj të kuqe nga blu? Epo, jo keq. Por shikoni, i imi tashmë është ekspert i banderolave evropiane! Sigurisht, do të merrni një furtunë duartrokitjesh. Vërtetë, kjo krenaria juaj familjare në këtë rast nuk ka të bëjë fare me zhvillimin e hershëm.

Nëse nuk i përsëritni çdo ditë me fëmijën tuaj emrat e shteteve dhe flamujt e tyre të qenësishëm, atëherë deri në moshën pesë vjeçare nuk do t'i mbetet asnjë gjurmë e kësaj aftësie. Për më tepër, ashtu siç nuk kishte asnjë ide për gjendjet e memorizuara, ai do të mbetet në errësirë për to.

Kjo është njohuri imagjinare, e trashë dhe jopraktike. Çakëll që kujtesa e fëmijëve herët a vonë do ta heqë qafe. Pra, a ia vlen të shpenzoni përpjekje për të njohur një fëmijë me njohuri të kota dhe të pakuptimta?

Nëse po flasim për një foshnjë ose një foshnjë nën 2 vjeç, atëherë duhet të zhvillojmë tek ai, para së gjithash, ato aftësi që do të jenë qartësisht të dobishme për të tani, do të jenë të dobishme në të ardhmen, dhe gjithashtu do të bëhen të parat. hap drejt zotërimit të aftësive më komplekse.

Ndonjëherë mjekët i quajnë këto aftësi "instinktive" - ato nuk i përkasin kategorisë së arritjeve dhe talenteve shumë intelektuale, por ato rrisin ndjeshëm aktivitetin e fëmijës në fushën e përshtatjes sociale dhe natyrore. Për më tepër, ky aktivitet do të jetë i natyrshëm për këtë fëmijë në të ardhmen. Në praktikë, gjithçka duket shumë më e thjeshtë dhe më argëtuese sesa në teori. Për shembull, një fëmijë i moshës 1,5-2 vjeç tashmë mund të mësohet:

Dalloni midis disa ngjyrave. Dhe më e mira nga të gjitha - në gjëra dhe objekte specifike të aplikuara. “Banania e verdhë është një frut i pjekur dhe i shijshëm. Dhe banania jeshile është e papjekur dhe aspak e shijshme. Manaferrat e kuq ose blu janë të pjekur dhe të shijshëm. Por kjo kokrra të kuqe jeshile ( sigurohuni që të tregoni artikujt e specifikuar në foto ose "live") - jo i pjekur dhe madje mund të jetë helmues, nuk mund ta hani." Dhe të ngjashme...

Çfarëdo që të përpiqeni t'i mësoni fëmijës tuaj, jepni gjithmonë shembuj. Dhjetra, qindra shembuj! Vetëm përmes shembujve vizualë një fëmijë është në gjendje të perceptojë njohuritë. Asnjë shpjegim abstrakt nuk ka në parim në dispozicion të tij nën moshën 6-7 vjeç - mbani në mend këtë.

Sapo i vogli juaj të kuptojë se shija dhe pjekuria e bananeve mund të dallohet nga ngjyra, konkurrenca e tij në shoqëri dhe aftësia e tij për të ruajtur veten do të rriten shumë. Gjykoni vetë: herën tjetër që një pjatë me banane do të vendoset para fëmijëve, do të jetë fëmija juaj ai që do të ndihet më mirë - ai do të jetë në gjendje të zgjedhë shpejt dhe me saktësi frutat më të pjekura dhe më të shijshme nga i gjithë grumbulli i frutave. banane.

Dhe nëse, në moshën 2-vjeçare, i vogli juaj jo vetëm që mund të marrë për vete frutin më të shijshëm dhe më "fitimprurës", por gjithashtu, me iniciativën e tij, të ndajë "prenë" e tij me dikë tjetër (me ju ose me fëmijët në shesh lojërash) - ju mund të lavdëroni me siguri veten për të qenë një mësues me të vërtetë i talentuar, i mahnitshëm. Në fund të fundit, aftësia për të treguar ndjeshmëri, dhembshuri, bujari dhe cilësi të ngjashme është gjithashtu një shenjë e një personaliteti të pjekur.

Të dallojë aromat.Është veçanërisht e dobishme t'i mësoni një fëmije të njohë aromat e këndshme (për shembull, aromën e luleve, frutave, bukës së nxehtë, barit të sapoprerë, etj.), Si dhe aromave "alarmante dhe të rrezikshme": për shembull, aroma e tymi, djegia, benzina etj. Me këtë ju mund të dilni me shumë lojëra interesante, argëtuese, edukative.

Të dallojë formën e objekteve të ngjashme.Është shumë më e lehtë të mbledhësh një krah gjethesh të vjeshtës në oborr dhe më pas të gjesh një pemë "amtare" për secilën gjethe. "Kjo është një gjethe panje, një panje duket kështu ( dhe tregojini foshnjës vetë pemën). Dhe kjo është një gjethe lisi, dhe aty është vetë lisi...”

Dhe pas nja dy ditësh, lëreni fëmijën tuaj t'ju tregojë pemët nga të cilat "ikën" gjethet e mbledhura... Lojëra të tilla ngjallin shpejt tek fëmija aftësinë për të identifikuar objekte të ngjashme. Pavarësisht se sa i thjeshtë mund t'ju duket një aktivitet i tillë, ai vërtet mund t'i mësojë fëmijës tuaj aftësinë për t'u përshtatur shpejt me kushtet e zgjedhura. A e keni vënë re sa shpesh, për shembull, njerëzit qëndrojnë të menduar thellë përpara një banaku kefir-kos? Është me të vërtetë e vështirë për ta që të zgjedhin diçka për veten e tyre nga masa e produkteve të ngjashme. Më shpesh, ata marrin ose atë që kanë provuar kohët e fundit, ose atë që personi që qëndron pranë tyre merr në shportën e tyre.

Shumë psikologë do të konfirmojnë se njerëzit modernë shpesh vuajnë nga humbja para shumë formave të ngjashme (qoftë zgjedhja e rrobave, produkteve, etj.). Edhe pse kjo aftësi - zgjedhje e sigurt dhe e vetëdijshme - mund të futet lehtësisht në fëmijërinë e hershme.

Çfarëdo që të flisni me fëmijën tuaj, gjithmonë përpiquni t'i jepni historisë suaj një ilustrim të qartë, të thjeshtë ose demonstrim të drejtpërdrejtë të temës.

Flisni disa gjuhë. Natyra e një fëmije të vogël është shumë e lakueshme dhe është në gjendje të perceptojë një vëllim shumë më të madh informacioni sesa mund ta imagjinoni. Dhe dygjuhësh (fëmijët që rriten në dy gjuhë njëherësh) nuk janë të rralla në kohën tonë.

Ndonjëherë arsyeja për këtë janë martesat ndërkombëtare, dhe nganjëherë prindërit fillojnë t'u mësojnë fëmijëve të tyre gjuhët që nga foshnjëria. Por këtu është shumë e rëndësishme të ndiqni rregullin: nëse dëshironi që fëmija juaj të flasë rrjedhshëm disa gjuhë, ai duhet t'i praktikojë këto gjuhë çdo ditë.

Meqë ra fjala, dygjuhësh janë njerëz që flasin vetëm dy gjuhë. Nëse ju ose fëmija juaj flisni tre, katër ose pesë gjuhë, atëherë emri juaj është shumëgjuhësh. Dhe nëse jeni ai lloji i rrallë i personit që flet gjashtë ose më shumë kultura gjuhësore, atëherë ju jeni padyshim një poliglot.

Dija nuk është asgjë pa praktikë!

Zhvillimi i hershëm mund të kuptohet si shumë aftësi të mëdha. Për fëmijët nga 2-3 vjeç, kjo zakonisht është: zotërimi i gjuhëve të huaja (paralelisht me atë amtare), aftësia për të lexuar dhe shkruar në moshë të re, sport, ose, për shembull, talent muzikor, etj. Tek foshnjat shumë të vogla deri në një vjeç, zhvillimi i hershëm është zhvillimi progresiv i reflekseve (për shembull, kapja ose ecja) në fazat e hershme, etj.

Sidoqoftë, mbani mend - ajo që zhvilloni tek ky foshnjë (ose thjesht po përpiqeni të zhvilloni) duhet të jetë pjesë e jetës së tij të përditshme. Për shembull, nëse e mësoni djalin ose vajzën tuaj në gjuhë të huaja nga mosha 6 muajshe, atëherë për shumë vite ai duhet t'i dëgjojë këto gjuhë dhe t'i përdorë ato çdo ditë - vetëm atëherë do të ketë kuptim, përparim dhe përfitim.

Ju mund t'i shpjegoni parimet bazë të termodinamikës një djali tre vjeçar - dhe ai ndoshta do t'ju kuptojë. Madje këto teza do t'i përsërisë edhe ndër bashkëmoshatarët e tij para prindërve të mahnitur. Por nëse kjo nuk ka ndonjë vazhdimësi, rregullsi dhe përforcim praktik, atëherë deri në moshën dhjetë vjeç ky fëmijë do të jetë i njëjti "zero" për sa i përket njohurive të termodinamikës siç ishte në moshën dy vjeçare. Mos e humbni kohën me njohuri të zbrazëta, "në rrugë qorre"! Bëni sa më poshtë me fëmijën tuaj:

ka zhvillim.(Aftësia për të njohur ngjyrat e thjeshta mund të komplikohet nga njohja me shumëllojshmërinë e nuancave të ngjyrave, aftësitë e vizatimit, etj.)
ka përfitime praktike.(Ju mbani mend - aftësia për të njohur ngjyrat i jep fëmijës mundësinë të zgjedhë bananen më të shijshme dhe "fitimprurëse" për vete).
fëmijës tuaj i pëlqen.(Çdo aktivitet në kuadrin e zhvillimit të hershëm duhet t'i sjellë fëmijës kënaqësi të vërtetë, të kënaqë kureshtjen e tij, ta bëjë atë të qeshë dhe të argëtohet, me një fjalë - t'i japë fëmijës emocione pozitive).

Si e dini nëse fëmija juaj është i mbingarkuar me një aktivitet apo një tjetër?

Ngarkesa e punës për fëmijët shumë të vegjël (deri në 2-3 vjeç) përcaktohet vetëm nga karakteristikat individuale të fëmijës, rutina e tij e përditshme personale, interesat dhe dëshirat e tij.

Nëse foshnja juaj është e magjepsur nga muzika, çfarë ju pengon ta dëgjoni atë gjatë gjithë kohës ndërsa fëmija juaj është zgjuar? Asgjë! Ose pse të mos lejoni fëmijën tuaj të "eksploojë" libra nëse është vërtet i interesuar për to? Ka shumë fëmijë që, në foshnjëri, pasi mezi kanë mësuar të ulen dhe të qëndrojnë në këmbë, mund të kalojnë orë të tëra duke parë ilustrime të ndritshme të librave ose faqet e revistave me shkëlqim - si rregull, fëmijë të tillë në të ardhmen mësojnë të lexojnë shumë herët, lehtë dhe shpejt. .

Pavarësisht se çfarë bën fëmija juaj, i cili nuk është ende 3 vjeç, kriteri i "mbingarkimit" do të jetë gjithmonë i njëjtë - foshnja do të humbasë dëshirën për ta bërë atë. Ai do të fillojë të jetë kapriçioz ose të qajë, të ndryshojë vëmendjen ose të kërkojë të flejë. Në këtë moment është shumë e rëndësishme që menjëherë ta kaloni fëmijën në diçka tjetër.

Por nëse një fëmijë nuk tregon shenja lodhjeje ose mërzie, por qartësisht kënaqet me ndonjë aktivitet (montimi i kubeve në një piramidë, dëgjimi i muzikës nga një lojtar, shikimi i ilustrimeve shumëngjyrëshe në revista) - ai mund ta bëjë këtë për aq kohë sa të dojë. .

Zhvillimi i hershëm nuk duhet të ndërhyjë në shëndetin!

Në asnjë rast nuk duhet ta lejoni veten të harroni se, në ndjekje të arritjeve muzikore ose, të themi, intelektuale, aktiviteti fizik dhe ajri i pastër janë jashtëzakonisht të rëndësishme për një fëmijë 1-3 vjeç. Nëse, për hir të aktiviteteve zhvillimore, foshnja fillon të ecë gjithnjë e më rrallë, të lëvizë më pak dhe të lodhet fizikisht - kjo mund të jetë e dëmshme për shëndetin e tij.

Aktiviteti fizik është po aq i rëndësishëm për pjekurinë e suksesshme të personalitetit harmonik të një fëmije sa edhe aftësitë intelektuale (si dhe emocionale dhe të tjera).

Mos harroni se aktiviteti fizik – noti, zvarritja, shëtitjet e gjata dhe çdo lëvizje aktive – është shumë i rëndësishëm për fëmijën. Le të kujtojmë se shumë organe dhe sisteme në trupin e një fëmije vazhdojnë të formohen disa vite pas lindjes.

Për shembull, harku i këmbës merr formën e duhur vetëm në 7-12 vjet. Për më tepër, pikërisht për faktin se nga natyra një fëmijë deri në këtë moshë është veçanërisht aktiv fizikisht: ai kërcen, galopon, nxiton, etj.

Nga rruga, kjo është arsyeja pse nuk ka një diagnozë zyrtare në mjekësi, megjithëse vetë ky problem ekziston dhe është mjaft i mprehtë: shumë fëmijë të vegjël në kohën tonë janë pjesërisht të privuar nga aktiviteti fizik në favor të të ashtuquajturit zhvillimi i hershëm intelektual. Dhe në vend që të luajnë catch-up dhe hopscotch, ata ulen përreth, duke mësuar bazat e shahut ose të gjuhëve të huaja. E cila përfundimisht çon në "boshllëqe" në formimin e sistemit muskuloskeletor të fëmijës...

Mos e privoni fëmijën tuaj nga shëtitjet - ai duhet të "kërcejë" dhe "të kalojë" fëmijërinë e tij për hir të shëndetit të tij, kjo është e natyrshme për fëmijën njerëzor nga natyra.

Dhe nëse doni që intelekti i tij të mos mërzitet dhe të zhvillohet, kërkoni një kompromis! Për shembull: punësojini atij një dado të re me njohuri të frëngjishtes: lërini të kërcejnë së bashku në ajër të pastër dhe në të njëjtën kohë të flasin frëngjisht. Gjithmonë ka një kompromis të arsyeshëm!

Qasje kompetente

Prindërit inteligjentë dhe të kujdesshëm e kuptojnë: metodat e zhvillimit të hershëm nuk janë një mënyrë për të rritur një Mozart, Pavarotti, Hawking ose Ajnshtajn të ardhshëm nga fëmija i tyre. Ambicie të tilla janë në thelb dështime.

Të gjitha kurset dhe shkollat ekzistuese për zhvillimin e hershëm të fëmijëve janë vetëm një mundësi e shkëlqyer për të mbështetur dhe plotësuar nevojën e çdo fëmije për të kuptuar botën përreth tyre. Nëpërmjet sportit, përmes muzikës, përmes perceptimit vizual, përmes matematikës, përmes gjuhëve - ka dhjetëra, qindra mënyra për të kuptuar botën përreth nesh. Detyra juaj është vetëm të përcaktoni se cila nga këto metoda është "për zemrën e foshnjës tuaj" më shumë se të tjerat...

Asnjë metodë e zhvillimit të hershëm më vete nuk mund ta bëjë fëmijën tuaj të lumtur. Për më tepër, edhe nëse foshnja juaj zotëron të gjitha metodat ekzistuese të zhvillimit të hershëm përpara ditëlindjes së tij të pestë, kjo nuk është aspak një garanci që në moshën 25-vjeçare ai do të bëhet një person i suksesshëm dhe i kënaqur me jetën.

Pra, prindërit e dashur, të matur dhe të përgjegjshëm që vendosin të "ekspozojnë" fëmijën e tyre ndaj një ose një tjetër metode të zhvillimit të hershëm, duhet të mbajnë mend fort:

Zhvillimi i hershëm nuk ka të bëjë me rritjen e një fëmije për të qenë gjeni. Çështja është t'i mësoni fëmijës disa aftësi të komunikimit reciprokisht të dobishëm me botën e jashtme. Mungesa e frikës dhe mosbesimit, kurioziteti, dëshira për të komunikuar, aftësia për dhembshuri dhe bujari, mirësi.
Njohuritë që ofrojnë metodat e zhvillimit të hershëm duhet të jenë praktike dhe të dobishme për jetën e përditshme të fëmijës.
Metodat e zhvillimit të hershëm, sado efektive dhe avangarde të jenë, nuk duhet të ndërhyjnë në zhvillimin natyror të të gjithë organizmit ose të kërcënojnë shëndetin fizik të fëmijës.

Shumë ekspertë janë të sigurt: sa më shpejt të filloni të punoni me fëmijën tuaj për të zhvilluar disa aftësi, aq më shpejt ai do të fitojë aftësitë dhe aftësitë që janë të rëndësishme për një jetë të plotë. Mbi këtë parim janë ndërtuar sisteme të shumta të mësimit të hershëm dhe zhvillimit të fëmijëve. Ne ofrojmë një përshkrim të shkurtër të metodave më të njohura sot, në mënyrë që të mund të merrni kushinetat tuaja dhe të zgjidhni atë që do të ndihmojë në maksimizimin e potencialit të fëmijës suaj.

Është e vështirë të klasifikohen sistemet e zhvillimit të hershëm për shkak të universalitetit të tyre, por psikologët i ndajnë ato me kusht në zhvillim fizik dhe të përgjithshëm.

Metodat e zhvillimit të hershëm fizik

Nga minutat e para deri në moshën një vjeç, një fëmijë jeton një epokë të tërë. Ai mëson të ngrejë kokën, të ulet, të hedhë hapat e parë të pavarur dhe të thotë fjalët e para. Kjo është arsyeja pse në këtë fazë gjëja më e rëndësishme për fëmijët është edukimi fizik.

Teknika e Nikitinit

Në kohët sovjetike, Nikitinët treguan se si, që nga lindja e një fëmije, ta ndihmonin atë të bëhej një person i pavarur. Sapo foshnja të mësojë të zvarritet, aktivitetet e tij kërkimore nuk mund të kufizohen nga asgjë dhe askush. Për shembull, autorët këshillojnë fuqimisht kundër të gjitha llojeve të karrocave dhe kopshteve, duke i konsideruar ato një lloj burgu për fëmijë. Sigurisht, para kësaj ju duhet të përgatisni apartamentin.

Qëllimi kryesor nuk është të ndërhyjë në zhvillimin e fëmijëve, por ta ndihmojë atë; mos e detyroni fëmijën, por krijoni kushtet e nevojshme për vetë-përmirësim. Kjo detyrë realizohet nëpërmjet tre parimeve bazë:

liria dhe pavarësia e fëmijës (mungesa e trajnimit special, kombinimi i sportit me llojet e tjera të punës);
ambient sportiv (pajisje, pajisje ushtrimore) në apartament dhe veshje të lehta që nuk pengojnë lëvizjet e foshnjës;
shqetësimi i të rriturve për sukseset dhe dështimet e fëmijëve.

Shikoni videon Prishja e pakthyeshme e mundësive për zhvillimin efektiv të një fëmije (NUVERS Nikitins)

Gjimnastikë dinamike zhvillimore

Metoda e L. Kitaev dhe M. Trunov plotëson nevojat motorike të një fëmije deri në një vjeç, dhe gjithashtu e zhvillon atë. Gjimnastika dinamike bazohet në traditat e lashta ruse, kur foshnjat merreshin nga sqetullat dhe hidheshin pak. Fëmijët më të mëdhenj kapeshin nga krahët dhe këmbët dhe rrotulloheshin, duke formuar diçka si një karusel. Në lojëra të tilla të thjeshta, të rriturit u jepnin fëmijëve mundësinë për të lëvizur kur ata ende nuk kishin zhvilluar aftësi për këtë. Pas lindjes së fëmijës, këto ushtrime nuk kanë më efekt stimulues. Të gjitha aftësitë e fituara duhet të transferohen në lojëra sportive, ushtrime dhe ushtrime në komplekset sportive.

Gjimnastikë dinamike për foshnjat (3 muaj), ku të filloni?

Gjimnastikë dinamike për fëmijë: ushtrime bazë që do ta ndihmojnë fëmijën tuaj të rritet i shëndetshëm!

Këto ushtrime dinamike të gjimnastikës janë të përshtatshme si për djemtë ashtu edhe për vajzat. Shikoni videon dhe do të kuptoni se ku të filloni!

Shënim për nënat!

pershendetje vajza) Nuk e mendoja se problemi i strijave do te prekte edhe mua dhe do te shkruaj edhe per kete))) Por nuk ka ku te shkoj, ndaj po shkruaj ketu: Si e hoqa streçen shenjat pas lindjes? Do të jem shumë i lumtur nëse metoda ime ju ndihmon gjithashtu ...

Duke notuar me një fëmijë

Sipas kësaj teknike, është e rëndësishme jo vetëm të notosh me to. Megjithëse lëvizja e një fëmije të vogël në ujë është shumë e kufizuar, noti i forcon muskujt dhe e mëson të lundrojë në hapësirë. Prandaj, notari i ri fillon të ngrihet dhe të ecë më herët se fëmijët e tjerë. Së pari, ushtrimet kryhen në banjë, dhe vetëm atëherë në pishinë. Nëse keni frikë të dëmtoni fëmijën tuaj, gjeni një instruktor që do t'ju ndihmojë patjetër të shmangni gabimet serioze gjatë notit.

Sistemet e përgjithshme të zhvillimit të hershëm

Metodat që mbulojnë zhvillimin e aftësisë së fëmijëve për të vetë-mësuar, zhvillimin e aftësive të të shkruarit dhe të lexuarit dhe përmirësimin e proceseve mendore përfshijnë sistemet e Maria Montessori, Glen Doman, Nikolai Zaitsev dhe disa të tjerë.

Pedagogjia Montessori

Baza e metodës mësimore të Maria Montessori është që fëmija të zhvillohet në mënyrë të pavarur. Në kopshtet që punojnë sipas këtij sistemi pedagogjik, fëmijët rrethohen nga objekte të ndryshme që i ndihmojnë ata të eksperimentojnë në mënyrë të pavarur dhe të eksplorojnë lirshëm botën përreth tyre. Edukatorët janë ndihmës të mençur që nuk i kufizojnë, por i udhëzojnë fëmijët. E njëjta gjë vlen edhe për të rriturit, të cilët duhet të jenë shembull për fëmijën për të imituar dhe drejtuar aftësitë e tij në drejtimin e duhur, duke i siguruar lodrat e duhura. .

Pedagogjia Waldorf

Sistemi i zhvillimit Waldorf bazohet në parime krejtësisht të ndryshme. Trajnimi ndahet në tre faza, duke marrë parasysh moshën e fëmijëve. Një fëmijë deri në shtatë vjeç fiton njohuri dhe aftësi të reja nëpërmjet imitimit nga mosha shtatë deri në 14 vjeç, aktivizohen ndjenjat dhe emocionet. Dhe vetëm nga mosha 14 vjeç, fëmijët "e ndezin" logjikën. Kjo teknikë nuk pranon trajnim të hershëm intelektual në asnjë formë. Kështu, fëmijët mësohen të lexojnë vetëm nga klasa e tretë, dhe para shkollës fëmijët luajnë vetëm me lodra të bëra nga materiale natyrore. Nga rruga, të rriturit duhet të eliminojnë plotësisht TV, kompjuter dhe lojëra video nga jeta e një fëmije.

Metoda Glen Doman

Glen Doman argumentoi se zhvillimi është efektiv vetëm gjatë periudhës së rritjes së trurit - domethënë deri në shtatë vjet. Detyra kryesore e të rriturve është ruajtja dhe rritja e potencialit të madh të një fëmije të porsalindur. Programi i mësimit të hershëm përbëhet nga katër fusha kryesore: zhvillimi fizik, numërimi, leximi dhe njohuritë enciklopedike.

Pra, numërimi për fëmijët duket si një lojë me letra me pika të mëdha të kuqe mbi to. Dhe numri i pikave thirret me zë të lartë, jo numri. Doman besonte se fëmijët mund të mësonin përmendësh dhe të sistemonin lehtësisht fakte të zhveshura. Prindërit inkurajohen të bëjnë një grup kartash me imazhe të njerëzve, bimëve ose kafshëve të shkëlqyera. Fëmija jo vetëm që duhet të mbajë mend emrin e figurës, por edhe të flasë për të.

Metodologjia Cecile Lupan

Autori i metodës mori si bazë sistemin Doman, duke e ripunuar dhe thjeshtuar atë. Kështu, Cecile Lupan rekomandon të flasësh me fëmijën që në minutat e para të jetës, edhe nëse ai nuk i kupton fjalët. Por foshnja mësohet me fjalimin e tij amtare dhe tingujt e pakuptimtë më parë janë të mbushur me kuptim specifik. Kur fëmijët fillojnë të flasin, ata duhet të mësohen të lexojnë. Çdo fjalë e njohur duhet të shkruhet me shkronja të mëdha në letra dhe të vendoset pranë objekteve që ato përfaqësojnë. Për shembull, "karrige" është pranë karriges, dhe "divan" është pranë divanit. Autori rekomandon gjithashtu krijimin e librave të bërë vetë për fëmijën tuaj, të cilët përveç përrallave do të përmbajnë edhe fotografitë e tij.

Kube Zaitsev

Nikolay Zaitsev ka zhvilluar një sërë manualesh për t'u mësuar fëmijëve lexim, matematikë, shkrim dhe anglisht për edukimin në shtëpi dhe në kopsht. Kjo teknikë është tepër popullore, pasi e pëlqejnë si prindërit ashtu edhe fëmijët. Gjithçka që duhet të bëjnë është të luajnë me kubikë shumë të gjallë, me tinguj të pazakontë, interesante dhe të këndojnë këngë. Mësimi dhe memorizimi zhvillohet në një mënyrë argëtuese, pa shumë përpjekje ose konsumim energjie. Pra, së pari, të rriturit duhet të blejnë (ose të bëjnë) materialin e nevojshëm për ushtrimet: tabela, kube dhe regjistrime audio. Më pas luani me fëmijën tuaj në një mënyrë argëtuese dhe të relaksuar: këndoni, shtoni kube, shkruani fjalë me kubikë dhe në tableta. Siç thonë nënat me përvojë, leximi do të vijë natyrshëm.

Me siguri, pasi të jeni njohur me metodat e hershme të zhvillimit, do të zbuloni se i zbatoni shumë nga parimet që qëndrojnë në themel të tyre në rritjen e fëmijëve tuaj. E megjithatë, asnjë sistem pedagogjik nuk është ideal, kështu që alternativa më e mirë për prindërit që mendojnë që duan të rrisin një fëmijë të zgjuar dhe të lumtur është të kombinojnë disa metoda, natyrisht, duke marrë parasysh pikat e forta dhe të dobëta të tyre.

Shënim për nënat!

Përshëndetje vajza! Sot do t'ju tregoj se si arrita të jem në formë, të humbas 20 kilogramë dhe më në fund të shpëtoj nga komplekset e tmerrshme të njerëzve të shëndoshë. Shpresoj që informacioni të jetë i dobishëm!

Siç tregojnë hulumtimet, sa më shpejt të filloni të punoni me një fëmijë për të zhvilluar aftësi të caktuara, aq më lehtë do të jetë për fëmijën të përshtatet me botën që e rrethon dhe të fitojë njohuritë dhe aftësitë e nevojshme për një jetë të plotë. Është në këtë parim që bazohen metodat e zhvillimit të fëmijërisë së hershme të propozuara nga shkencëtarë të tillë të famshëm si Montessori, Doman, Manichenko, Zhelenova. Ka shumë teknika për bashkëpunim me foshnjat, ato futen në moshën disa muajshe deri në disa vjet. Duke marrë parasysh shumëllojshmërinë e qasjeve, ju mund të zgjidhni opsionin më të mirë për të mësuar fëmijën tuaj dhe të mos humbni kohë të çmuar. Shumica e sistemeve të njohura i kanë qëndruar provës së kohës, kanë marrë vlerësime pozitive nga prindërit dhe kanë dëshmuar se janë më të mirët.

Qëllimi i metodave për zhvillimin individual të fëmijës

Sipas të dhënave të vërtetuara empirikisht, ka shumë gjëra që vijnë shumë lehtë në foshnjëri. Ndërsa fëmija rritet, bëhet më e vështirë zhvillimi i aftësive të tilla. Me arritjen e një moshe të caktuar, ekziston rreziku i keqkuptimit të plotë të një veprimi të caktuar. Metodat e zhvillimit të hershëm ju lejojnë të mos humbisni atë moment të rëndësishëm në fëmijëri, i cili nuk do të jetë më i mundur të rivendoset. Edhe nëse foshnja nuk bëhet gjeni, një qasje e tillë do t'i lejojë atij të shfrytëzojë sa më shumë potencialin e tij fillestar.

Për më tepër, sistemet moderne të arsimit dhe zhvillimit na lejojnë të llogarisim në rezultatet e mëposhtme:

Ka një formim gradual të një personaliteti të sigurt në vetvete. Nëse e mësoni një fëmijë që në fëmijërinë e hershme të kapërcejë vështirësitë dhe të përdorë pikat e forta të natyrës, me kalimin e kohës kjo do të bëhet zakon.
Gjenet luajnë një nga rolet më të rëndësishme në zhvillimin njerëzor. Por ata mund të jenë plotësisht të pafuqishëm pa stimulimin e nevojshëm të aktivitetit mendor. Hulumtimet nga mjeku ushtarak Glenn Doman, mësuesi novator Zaitsev, praktikuesi Masaru Ibuki dhe shkencëtarë të tjerë të shquar kanë vërtetuar efektivitetin e metodave të zhvillimit në rritjen e fëmijëve të talentuar.
Statistikat vërtetojnë se futja në kohë e teknikave të zhvillimit mund t'i sigurojë një fëmije një jetë të lumtur, të plotë dhe të begatë. Kjo është një lloj mundësie për prindërit që të zgjedhin fatin për fëmijën e tyre që ata e konsiderojnë optimale.

Për të zgjedhur metodën ose sistemin optimal, nuk është e nevojshme të kontaktoni specialistë. Teknikat janë aq të thjeshta dhe të arritshme sa është shumë e lehtë t'i kuptosh vetë.

Qëllimi kryesor i metodave është zhvillimi gjithëpërfshirës i fëmijës.

Rëndësia e prezantimit të hershëm të aftësive të veçanta

Të gjitha sistemet e zhvillimit nënkuptojnë fillimin e punës nga një moshë shumë e hershme; Shkencëtarët kanë vërtetuar prej kohësh faktin se në dy vitet e para të jetës së foshnjës, formimi i trurit ndodh me 50%, dhe në tre vitet e para me 80%. Është gjatë kësaj periudhe që është e nevojshme të vendoset baza për programimin e personalitetit të fëmijës. Kjo kohë bëhet vendimtare për përshtatshmërinë sociale të foshnjës. Pa aftësitë e nevojshme, një i rritur nuk do të jetë në gjendje të komunikojë lehtësisht me njerëzit, të zgjidhë problemet dhe çështjet e përditshme, të dallojë entuziazmin nga reaktiviteti dhe realizmin nga fantazia.

Kur filloni të prezantoni metoda dhe teknika të caktuara, duhet të udhëhiqeni nga rregullat e mëposhtme të përgjithshme:

Fëmija duhet të prezantohet me aktivitete të reja interesante sa më shpejt që të jetë e mundur. Koha e lirë e fëmijës duhet të jetë sa më e larmishme. Instrumentet muzikore, sportet, vizatimi, leximi, dëgjimi i muzikës - edhe nëse kjo nuk funksionon në fillim, interesi i personit të vogël për këto lloj aktivitetesh do të zhvillohet vazhdimisht. Përvoja e fituar në vitet ose muajt e parë të jetës bëhet thelbësore për zhvillimin e mëtejshëm.
Është e nevojshme të stimulohet siç duhet foshnja. Një dhomë e mërzitshme, e mërzitshme, detaje joshprehëse dhe i njëjti lloj lodrash do të krijojnë një personalitet të zymtë dhe të tërhequr. Dhoma në të cilën rritet një fëmijë duhet t'i ngjajë një bote të ndritshme përrallash, në të cilën ka shumë gjëra interesante. Në këtë rast, zhvillimi i personit do të ndodhë pa ndikimin e prindërve.
Që në moshë të re, fëmijët duhet të kenë liri të mjaftueshme lëvizjeje dhe hapësirë personale.
Për të zhvilluar aftësitë e komunikimit, foshnjës duhet t'i jepet mundësia për të komunikuar me njerëz të ndryshëm, përfshirë fëmijët.

Epo, mos harroni se sjellja e prindërve është modeli kryesor për fëmijën. Para se të filloni të rritni fëmijën tuaj, duhet të vlerësoni tiparet tuaja të karakterit.

Bazat e sistemit Doman-Manichenko

Metoda Doman-Manichenko është një variant i zhvillimit intensiv të inteligjencës së foshnjës që nga momenti i lindjes. Duke e mësuar foshnjën të numërojë dhe të lexojë fjalë të plota, ndodh zhvillimi intensiv i kujtesës dhe shpejtësia e të menduarit dhe krijohet një interes për të mësuar.

Metoda e zhvillimit të hershëm Doman, e përshtatur nga Manichenko, ka një numër avantazhesh:

Klasat e zhvilluara që nga lindja nxisin zhvillimin e dëgjimit, vëmendjes dhe shikimit.
Kohëzgjatja e një mësimi nuk i kalon disa minuta, madje edhe foshnja nuk ka kohë të lodhet dhe të humbasë interesin për ngjarjen.
Pajisja është krijuar posaçërisht për përdorim në shtëpi. Ajo kryhet nga prindërit, gjë që mund të rrisë ndjeshëm autoritetin e tyre.

Dallimet midis teknikës dhe qasjes origjinale të Glen Doman:

Ndryshe nga metoda e Glen Doman, e cila përdorte vetëm karta edukative, këtu prezantohen libra të veçantë fshehës, rrota dhe fletëpalosje. Kjo përmirëson ndjeshëm efikasitetin e të mësuarit.
Duke përdorur një qasje lozonjare, një fëmijë i çdo moshe sillet mjaft aktiv, gjë që i lejon atij të zbulojë potencialin e tij të plotë.
Kartat e Glen Doman fillimisht ishin të destinuara për studentët anglishtfolës. Në sistemin e përshtatur, këto fjalë nuk përkthehen vetëm në rusisht, fjalori zgjidhet duke marrë parasysh mentalitetin rus.

Ndër disavantazhet e qasjes është fakti se, pavarësisht se foshnja është dukshëm përpara bashkëmoshatarëve të tij, aftësitë e leximit dhe numërimit falas do të jenë të dukshme jo më herët se në 6-12 muaj.

Ju mund të zhvilloni një fëmijë duke përdorur metodën Montessori si në shtëpi ashtu edhe në kopshte të specializuara.

Karakteristikat e hulumtimit të Maria Montessori

Maria Montessori është një doktoreshë italiane e mjekësisë, e cila zhvilloi një qasje unike për të mësuar fëmijët e dobësuar dhe absolutisht të shëndetshëm. Baza e sistemit Montessori është shumë e thjeshtë - duhet të krijohen kushte ideale për fëmijën që do ta ndihmojnë atë të zhvillohet dhe të mësojë në mënyrë të pavarur. Kjo qasje siguron përvetësimin e hershëm të përvojave të rëndësishme të jetës dhe zhvillon aftësitë shqisore dhe motorike të nevojshme për një moshë të caktuar.

Duke përdorur të menduarit absorbues dhe rritjen e ndjeshmërisë së moshës si pikënisje, Maria Montessori ndërtoi një skemë edukimi të fokusuar në zhvillimin e individualitetit dhe personalitetit të njeriut të vogël.

Ndërtimi i të mësuarit rreth praktikës së lojës.
Prezantimi i klasave për zhvillimin e shkrimit, leximit, të folurit të saktë, aftësive të përditshme, treguesve shqisor.
Provokimi i përfshirjes së të menduarit të vetë fëmijës, në vend të përfundimit mekanik të detyrave.
Maria Montessori sugjeroi përdorimin e lodrave me një numër të madh pjesësh të vogla, gjë që ka një efekt pozitiv në aftësitë e shkëlqyera motorike të fëmijëve.

Sipas sistemit Montessori, mund të dallohen modelet e mëposhtme të formimit të aftësive:

Deri në moshën gjashtë vjeç ndodh zhvillimi shqisor i fëmijëve.
Në moshën 3-vjeçare formohet perceptimi i rendit.
Në moshën 1-4 vjeç formohen lëvizjet dhe veprimet.
Deri në moshën 6 vjeç, formohen bazat e të folurit.
Pas 2.5 dhe deri në 6 vjet zhvillohen aftësitë sociale.

Siç mëson Montessori, koha e humbur është e pazëvendësueshme. Nëse puna e duhur nuk kryhet me foshnjën gjatë një prej periudhave të treguara, atëherë mundësia për të zhvilluar një aftësi të rëndësishme do të zhduket përgjithmonë.

Teknika e zhvillimit të fëmijëve sipas Zheleznov

Një teknikë tjetër interesante universale e bazuar në ushtrime, këngë edukative, lojëra me gishta dhe gjeste. Kjo nënkupton aktivizimin e zhvillimit të përgjithshëm të personalitetit, në vend të aftësive individuale. Bashkë me zhvillimin intelektual të fëmijëve forcohet edhe shëndeti i tyre fizik. Sistemi është mjaft i gjerë, por i thjeshtë dhe i arritshëm për zbatimin në shtëpi.

Të njohura në kategorinë: