บทคัดย่อของบทเรียนเรื่องอารมณ์ บทคัดย่อของบทเรียนเรื่องพัฒนาการด้านอารมณ์ของเด็กวัยก่อนวัยเรียนอาวุโส “อารมณ์ต่างกันอย่างไร

เรื่องย่อของบทเรียนจิตวิทยา "ในโลกแห่งอารมณ์"

(โดยใช้นวัตกรรมทางเทคโนโลยี)

เป้า:พัฒนาการด้านอารมณ์ของเด็กก่อนวัยเรียน

งาน:

เพื่อรวมความสามารถในการรับรู้และแสดงสภาวะทางอารมณ์ในการแสดงออกทางสีหน้า

เพื่อพัฒนาการควบคุมตนเองของนักเรียนผ่านการฟังผลงานดนตรี

ปรับปรุงความสามารถในการพูดและตอบสนองต่ออารมณ์ของผู้อื่นอย่างเพียงพอ

รักษาสุขภาพของลูกศิษย์ด้วย "พระคุณของการเคลื่อนไหวเป็นวงกลมและข้าม"

การก่อตัวของอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวกความสามัคคีของเด็กกลุ่มหนึ่ง

เนื้อหาบทเรียน:

ทำนอง: "เพลงของวาฬหลังค่อม" จากคอลเล็กชัน "เสียงแห่งธรรมชาติ" พร้อมด้วยลำดับวิดีโอที่เลือกไว้ (เวอร์ชันของผู้เขียน) โดยใช้ TSO

รูปสัญลักษณ์ของอารมณ์: ความกลัว ความปิติ ความประหลาดใจ ความพอใจ (โม้) ความโกรธ

"ถุงแห่งความโกรธ", "ถุงแห่งอารมณ์"

เกม "ค้นหา ตั้งชื่ออารมณ์ในภาพทะเล" เวอร์ชันของผู้แต่ง (ใช้แซนด์บ็อกซ์)

เทคโนโลยีบทเรียนที่ใช้:

ลำดับวิดีโอของภาพถ่ายธรรมชาติ พร้อมด้วยเพลงจากซีดี

องค์ประกอบของเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ (ตามโครงการของนักสรีรวิทยา A.A. Rudenko สถาบันสุขภาพแห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก)

เกมส์ทราย.

งานเบื้องต้น:

- ทำความคุ้นเคยกับอารมณ์พื้นฐาน: ความกลัว, ความปิติยินดี, ความประหลาดใจ, ความโกรธ, ความรังเกียจ

- ฟังเพลง (โดยไม่แสดงลำดับวิดีโอ)

- ดำเนินการเกมจิตวิทยาและการออกกำลังกายการเคลื่อนไหวข้าม

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักจิตวิทยา:

พวกไปที่ห้องโถงนั่งในที่ที่คุณสะดวก (บนหมอน)

ฉันดีใจที่ได้พบคุณ! อารมณ์ของคุณเป็นอย่างไร?

(ตัวเลือกสำหรับเด็ก)

วันนี้มีแขกมากมายในห้องโถงที่ยอดเยี่ยมของเรา ยินดีต้อนรับพวกเขา

แบบฝึกหัดที่ 1 "ปัจจุบัน"

นักจิตวิทยา:

มาทักทายกัน.

เราสร้างวงกลมจับมือกัน ทีนี้มาทักทายกันด้วยการจับมือกัน เริ่ม…. เราจำได้ว่าเราจับมือเพื่อนบ้านไม่แรง แต่ในลักษณะที่เขาจะรู้สึกถึงการสั่นของคุณ

ขอบคุณ นั่นคือวิธีที่เราทักทาย พวกเขาสะบัดมือออก

แบบฝึกหัดที่ 2 "เสียงของธรรมชาติ"

นักจิตวิทยา:

เรายังคงสื่อสารและฟังเพลงและดูภาพถ่าย

(ฟัง,ดู).

นักจิตวิทยา:

ใครต้องการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็นและได้ยิน?

(ทางเลือกของเด็ก)

อารมณ์ของคุณคืออะไร? ได้ดูภาพทะเล ปลาวาฬ ฉลาม ปลาดาว มีอารมณ์อะไรบ้าง?

(ทางเลือกของเด็ก)

มีใครกลัวไหม? (ภาพไหน?)

ใครแปลกใจกับรูปถ่าย? ทำไม

อาจมีบางคนโกรธที่รูปถ่ายบางรูป? ทำไม

แบบฝึกหัดที่ 3 "เดาอารมณ์"

เรามองภาพผ่านอารมณ์อะไร!

ในอารมณ์โรแมนติกและอารมณ์ต่างๆ ที่ทำให้เราหลงใหล ที่นี่คือชายทะเลของเรา เขาซ่อนความลับและความลึกลับ มาลองแก้และหาภาพทะเลกัน และบอกเราว่าอารมณ์รอบตัวเราเป็นอย่างไรเมื่อเราดูภาพเหล่านี้

แซนด์บ็อกซ์จะช่วยเราในการเล่นเกมซึ่งซ่อนรูปภาพต่างๆ ไว้ในทราย ฉันจะไม่อธิบายกฎของเกมด้วยคำพูด แต่ฉันจะแสดงให้พวกเขาเห็น

นักจิตวิทยาพบภาพหนึ่งบนผืนทรายและพูดถึงอารมณ์ของเขา

เด็กๆ เล่นทราย.

ขอขอบคุณ. คุณเป็นคนตรงไปตรงมามาก

แบบฝึกหัดที่ 4 "ถุงแห่งความโกรธและความกลัว"

ใครบ้างที่มาเยือนด้วยความกลัว ความโกรธ ความขุ่นเคือง? (คำตอบของเด็ก)

อารมณ์เชิงลบเหล่านี้จะไม่อยู่กับเรา เราจะกำจัดมันด้วยการตะโกนใส่ความกลัวและความโกรธ ความไม่พอใจใน "ถุงแห่งความโกรธ" เราจะตะโกนความโกรธออกมาดัง ๆ และมัดให้แน่น (นักจิตวิทยานำถุงผ้ามาให้เด็กแต่ละคนที่โกรธ)

ทำได้ดี! อารมณ์ของคุณเป็นอย่างไร! สบายดีไหม

เกมที่ 5 "แสดงอารมณ์"

ในชั้นเรียนของเรา เราคุ้นเคยกับอารมณ์ต่างๆ มากมาย ชื่ออะไร.

ตัวเลือกเด็ก: (ความสุข, ความกลัว, ความประหลาดใจ .. )

ผมเสนอให้เล่นและแสดงอารมณ์ที่ซ่อนอยู่ในกระเป๋าใบนี้

(เด็กดึงภาพสัญลักษณ์อารมณ์ออกจากกระเป๋าเรียกให้เด็ก ๆ และนำเสนอภาพ)

แบบฝึกหัดที่ 6 "การทำงานของสมอง" (การเคลื่อนไหวไขว้ของแขนและขา)

“นั่งลงเหนื่อย!

หยุดและพักผ่อนกันเถอะ!

ย้ำหลังเรา!

เราจะยืดสมองและความคิด!”

(บทกวี: S.Yu. Sereda)

“เอาจมูก เอาหู”

"เข่า-ศอก"

แบบฝึกหัดที่ 6:

วัตถุประสงค์: รวบรวมเด็ก ๆ พัฒนาทัศนคติและอารมณ์เชิงบวก

นักจิตวิทยาพูดถึงอารมณ์ดี ความสุข รอยยิ้ม การหยุดระหว่างประโยค หลังจากแต่ละประโยค เด็กๆ จะออกเสียงวลีเดียวกัน: “เรามีด้วย!”

นักจิตวิทยา: “ฉันแบ่งปันอารมณ์ดีของฉันกับคุณ!

เด็ก:"เราด้วย!"

นักจิตวิทยา:“ผมส่งยิ้มให้”

เด็ก:"เราด้วย"

นักจิตวิทยา: "ฉันดีใจ"

เด็ก: "เราด้วย!"

นักจิตวิทยา:"ฉันกำลังกระโดดเพื่อความสุข!"

เด็ก:"เราด้วย!"

นักจิตวิทยา: "ฉันรักคุณ!"

เด็ก:"เราด้วย!"

นักจิตวิทยา: "ฉันกอดคุณ!"

เด็ก ๆ : "พวกเราด้วย"

ทุกคนโอบกอดเป็นวงกลมเดียว

คุณอารมณ์ดีหรือไม่? (ใช่!!!)

การประชุมของเราจบลงแล้ว

อารมณ์ดี!

บทเรียนจิตวิทยาในหัวข้อ

"อารมณ์ควบคุมฉันหรือฉันจะควบคุมพวกเขา"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

การพัฒนาความสามารถในการกำหนดสถานะทางอารมณ์ของผู้อื่น

การพัฒนาทักษะการใช้ภาษามือ การแสดงสีหน้า ร่างกาย เพื่อการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพและการถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึก

การพัฒนาทักษะในการเป็นเจ้าของและจัดการอารมณ์

การพัฒนาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์

งาน:

เพื่อให้นักเรียนรู้จักกับแนวคิดของ "อารมณ์" กับประเภทของอารมณ์

พัฒนาความสามารถของนักเรียนในการฟังผู้อื่น

เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะของนักเรียนในการวิเคราะห์ความรู้สึกและพฤติกรรมของตนเอง

เพื่อฝึกความสามารถในการเป็นเจ้าของและจัดการอารมณ์

ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถทางปัญญาผ่านการแก้ปัญหาของแอนนาแกรม

เพื่อกำหนดความสนใจในบุคลิกภาพของตนเองให้นักเรียน

บรรเทาความเครียดทางอารมณ์และจิตใจของนักเรียน

แผนการเรียน:

ทักทาย. ข้อความเกี่ยวกับหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแนวคิดของอารมณ์

การรับรู้อารมณ์ ประเภทของอารมณ์

วิธีกำจัดอารมณ์ที่ไม่ต้องการ

การรวมวัสดุใหม่

สรุปบทเรียน.

วัสดุสำหรับบทเรียน:

โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย

คอมพิวเตอร์

แจกรูปวงกลมสำหรับวาดอารมณ์พร้อมรูปลูกโป่งสำหรับเขียนอารมณ์

แผ่นสี (เหลืองและดำ) ตามจำนวนนักเรียน

แผ่นชื่อ "เราขาย" (6 ชิ้น)

เครื่องหมายหรือเครื่องหมาย

ลูกหรือลูกด้าย

กล่องเล็ก ๆ.

การ์ดสำหรับทำงานเป็นกลุ่มเล็ก ๆ สำหรับเกม "Fair" (6 ชิ้น)

การ์ดที่มีชื่ออารมณ์สำหรับเกม "ชาวต่างชาติในรัสเซีย" (8 ชิ้น)

ดนตรีประกอบ (การใช้ดนตรีประกอบประเภทต่าง ๆ )

ความคืบหน้าของบทเรียน

ขั้นตอนที่ 1 ทักทาย. ข้อความเกี่ยวกับหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
(การนำเสนอ, สไลด์ 1-2)

สวัสดีทุกคน. มาทักทายคุณเล็กน้อยแปลก ๆ แต่อบอุ่นและสนุกสนานมาก ให้รอยยิ้มกับตัวเอง เพื่อนโต๊ะทำงาน ตัวฉัน และเพื่อนร่วมชั้นทุกคน ทำได้ดี.

พวกให้ความสนใจกับกระดานดำ นี่เขียนอะไร? (อารมณ์ควบคุมฉันหรือฉัน?). อย่างถูกต้อง นี่คือชื่อกิจกรรมของเราในวันนี้ วันนี้เราจะมาเรียนรู้ว่าอารมณ์คืออะไร อารมณ์คืออะไร เรียนรู้ที่จะรับรู้มันในตัวเรา ในคนอื่น และพยายามหาวิธีจัดการและควบคุมอารมณ์ที่ไม่ต้องการ

ระยะที่ 2 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแนวคิดของอารมณ์
(สไลด์ 3)

แต่ก่อนอื่น ให้ความสนใจกับใบหน้านี้ คนเราจะมีสีหน้าแบบนั้นเมื่อไหร่? (เมื่อสนุกก็สุขใจ) เขากำลังพูดถึงอะไร? (ซึ่งเป็นสิ่งที่ดีสำหรับบุคคลที่น่ารื่นรมย์).
(สไลด์ 4)
แล้วเมื่อไหร่เราจะมีใบหน้าเช่นนี้? (เมื่อไม่พอใจ, โกรธ, โกรธ). เขากำลังพูดถึงอะไร? (ว่าคนเลว ที่เขาทำชั่วได้)
(สไลด์ 5)
และเมื่อไหร่ที่เราจะมีการแสดงออกทางสีหน้า? (เวลาเรากลัวก็น่ากลัวไม่สนุก) เขากำลังพูดถึงอะไร? (สิ่งที่ไม่ดีสำหรับบุคคลเขากลัว)
ดูสิ คุณตั้งชื่อแนวความคิดเช่น ความสุข ความโกรธ ความโกรธ ความกลัว นี่คือวิธีที่เราสามารถแสดงทัศนคติ ความรู้สึกของเราที่มีต่อสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเราหรือภายในตัวเรา และนี้เรียกว่าอารมณ์ เหล่านั้น. อารมณ์คือการแสดงออกของทัศนคติ ความรู้สึกของเราต่อสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเราหรือภายในตัวเรา

ขั้นตอนที่ 3 การรับรู้อารมณ์ ประเภทของอารมณ์
(สไลด์ 6)

โดยสัญญาณอะไรที่คุณระบุได้ว่าบุคคลนี้กำลังประสบปีติ ความโกรธ และความกลัวนี้ คุณสังเกตเห็นอะไรเมื่อมองไปที่ใบหน้า?

บนดวงตา (ทำไม? การแสดงออกของดวงตาแตกต่างกันอย่างไร)

• บนริมฝีปาก ปาก

เรากำลังดู:
ปาก - เปิดหรือปิด
ริมฝีปาก - มุมลดลงหรือยกขึ้น
ตา - เปิดหรือไม่สว่างหรือหมองคล้ำ
หน้าผากมีรอยพับแนวตั้งหรือแนวนอน
คิ้ว - เลื่อนหรือยกขึ้น
การเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อใบหน้า (นี่คือการเคลื่อนไหวของคิ้วและการเปิดหรือปิดตาและการยกหรือลดมุมของริมฝีปาก) เรียกว่าการแสดงออกทางสีหน้า มันช่วยให้เราแสดงอารมณ์ของเรา

ทีนี้ลองวาดวงกลมบนกระดาษของเราโดยคำนึงถึงสัญญาณเหล่านี้อารมณ์ที่แสดงความสุขความไม่พอใจความโกรธความกลัวความประหลาดใจ ( เอกสารแนบ 1)
มาเช็คกันว่าคุณแสดงอารมณ์ถูกต้องหรือไม่?
(สไลด์ 7)

แต่นอกเหนือจากการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง (การเคลื่อนไหวของมือ) และท่าทางการเดินและตำแหน่งของขาของบุคคลก็สามารถช่วยเราได้เช่นกัน มาดูคนต่อไปนี้พร้อมๆ กัน ดูสีหน้า ท่าทาง ท่าทาง - เดาว่ากำลังประสบกับสภาวะทางอารมณ์แบบไหน (สไลด์ 8-17)…………….

อารมณ์สามารถทำร้ายคนได้หรือไม่? ระบุอารมณ์ที่สามารถเรียกได้ว่าเป็นศัตรูของเรา (ความโกรธ, ความโกรธ, ความขุ่นเคือง, ความริษยา, ความโกรธ, ความเศร้า, การดูถูก, รังเกียจ, ความละอาย พวกเขาเขียนบนลูกโป่งของพวกเขา) ( ภาคผนวก 2). ลองนึกภาพพวกเขา ดูใบหน้าที่ไม่น่าพอใจของเราและไม่ควรสื่อสารกับคนเหล่านี้

และอารมณ์อะไรที่เรียกว่าเพื่อนของเรา? ตั้งชื่ออารมณ์เชิงบวก (ความสุข ความยินดี ความประหลาดใจ ความสงบ)

ผู้ชายมีอารมณ์อะไรมากกว่ากัน? เชิงลบหรือบวก? เชิงลบอย่างแน่นอน คุณต้องต่อสู้กับพวกเขา และที่นี่คุณไม่สามารถทำได้โดยไม่รู้วิธีพิเศษในการกำจัดอารมณ์ที่ไม่ดีและไม่ดี

ขั้นตอนที่ 4 วิธีกำจัดอารมณ์ที่ไม่ต้องการ

ข้างหน้าคุณมีใบไม้สองใบ ใบหนึ่งเป็นสีเหลืองและอีกใบเป็นสีดำ พวกเขียนอารมณ์เหล่านั้นลงบนกระดาษสีดำที่ป้องกันไม่ให้คุณสื่อสารและบนกระดาษสีเหลืองอารมณ์เหล่านั้นที่ช่วยให้คุณสื่อสาร (การส่งบอลจากนักเรียนคนหนึ่งไปยังอีกคนหนึ่ง พวกเขาผลัดกันเรียกอารมณ์ที่รบกวนพวกเขาก่อน แล้วตามด้วยคนที่ช่วยเหลือพวกเขา)

ไม่ใช่โดยบังเอิญที่เราเขียนอารมณ์เชิงลบบนแผ่นสีดำ แต่เขียนอารมณ์เชิงบวกบนสีเหลือง คุณจะอธิบายได้อย่างไร? เหล่านั้น. สีสามารถมีอิทธิพลต่ออารมณ์และอารมณ์ของเรา
และตอนนี้ฉันเสนอให้ทำลายผ้าปูที่นอนสีดำของเราด้วยอารมณ์เชิงลบและกำจัดมัน

คุณจะเอาชนะศัตรูภายในได้อย่างไร? (อยู่คนเดียว เดินเล่น เล่นกีฬา อ่านหนังสือ)
ทีนี้ลองนึกภาพว่าเราโกรธอะไรบางอย่างมากจนดังที่พวกเขาพูดกันว่าหมัดคัน เป็นตัวแทน แต่เรารู้ว่าข้อพิพาทและความขัดแย้งใดๆ สามารถแก้ไขได้อย่างสันติ แต่ก่อนอื่นคุณต้องสงบสติอารมณ์ตัวเอง เอาล่ะ มากำหมัดกันอย่างสุดกำลังและนับตัวเองให้ถึง 30 ดีกว่า รู้สึกดีขึ้นไหม?

ดนตรีสามารถช่วยเอาชนะอารมณ์ด้านลบได้ และตอนนี้ เรามาฟังการแต่งเพลงกันบ้าง พยายามสังเกตความรู้สึกที่เพลงนี้ปลุกเร้าและทำตามลมหายใจของเรา

คุณประสบกับอารมณ์ความรู้สึกใด (ความเศร้า, ความสุข, ความกลัว, ความวิตกกังวล, ความโกรธ). เราสามารถพูดได้ว่าดนตรีมีผลต่ออารมณ์ความรู้สึกของเราหรือไม่? แน่นอน (ถ้าคุณเศร้าคุณสามารถเปิดเพลงที่ร่าเริงได้ถ้าคุณโกรธ - สงบช้า)

คุณสังเกตเห็นขณะฟังเพลงว่าการหายใจของคุณเปลี่ยนไปอย่างไร? (เมื่อคนโกรธโกรธโกรธหายใจบ่อยหัวใจเต้นเร็วและเมื่อเขาเศร้าสิ่งที่ตรงกันข้ามจะเกิดขึ้นการหายใจช้าลง) เราสามารถเปลี่ยนสถานะภายในของเราด้วยการหายใจได้หรือไม่? ใช่. มาลองกัน. ลองนึกภาพว่าเราขึ้นรถไฟสายและพยายามตามให้ทันเราจะหายใจอย่างรวดเร็วราวกับว่าเราโกรธโกรธ ตอนนี้เรามาสงบสติอารมณ์กันเถอะ เราไม่ได้ขึ้นรถไฟ ลองนึกภาพว่าเราเป็นบอลลูนขนาดใหญ่ สูดลมเข้าทางจมูกก่อนจะได้อิ่มท้อง จากนั้นลองนึกภาพว่ามีรูเล็กๆ ก่อตัวขึ้นในลูกบอลและมันเริ่มลงมา เราหายใจออกทางปาก
ใจเย็นๆ รู้สึกไหม?
การฝึกหายใจดังกล่าวสามารถช่วยเราในการต่อสู้กับศัตรูภายในของเรา ในการต่อสู้กับอารมณ์ด้านลบของเรา (สไลด์ 19)

สเตจ 5 การรวมวัสดุใหม่

เกม "ชาวต่างชาติในรัสเซีย"

คุณคิดว่าสิ่งที่เขียนบนใบหน้าของเราเป็นที่เข้าใจสำหรับคนอื่น ๆ ที่ไม่รู้จักภาษาของเรา (ใช่ อารมณ์เป็นภาษาสากล)
ฉันต้องการอาสาสมัคร 8 คน
ลองนึกภาพว่าคุณพูดภาษาต่างๆ กัน (จีน เยอรมัน อังกฤษ ญี่ปุ่น ฯลฯ) ดึงการ์ดแต่ละใบออกมา อารมณ์ไหนเขียนไว้ไม่บอกใคร คุณต้องแสดงอารมณ์นี้เพื่อให้คนอื่นเข้าใจได้ ( ภาคผนวก 3).

เกมที่ยุติธรรม
(สไลด์ 20-25)
แต่ละกลุ่มย่อย (ไม่เกิน 6) จะได้รับการ์ดที่มีภารกิจ (ความสุข ความโกรธ ความกลัว การดูถูก ความโกรธ ความวิตกกังวล) พวกเขาต้องแก้แอนนาแกรมและคลี่คลายอารมณ์ที่เข้ารหัสไว้ แสดงให้ทั้งชั้นเรียนโดยใช้วิธีการที่ระบุไว้บนการ์ด ชั้นเรียนต้องเดาว่ากำลังพูดถึงอารมณ์ใดอยู่ จากนั้นพวกเขาควรพยายามขายอารมณ์นี้ให้ทั้งชั้นเรียน ( ภาคผนวก 4).

เกมการสอน "การปักตลก (สไลด์ 26) คุณต้องใช้ดินสอสีต่างๆ และใช้พวกมันเพื่อเชื่อมคำที่มีความหมายเหมือนกันเข้าด้วยกัน

อารมณ์ของบุคคลมักจะสอดคล้องกับสภาวะทางอารมณ์ของเขาและสามารถเป็นอะไรก็ได้ อารมณ์ของเราสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับอารมณ์ของเรา ถ้าเรามีอารมณ์เชิงบวก อารมณ์ก็จะดี

แบบฝึกหัด "สิ่งที่ส่งผลต่ออารมณ์ของฉัน"

กรอกข้อมูลในตาราง (ตารางสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคน)

	ทำให้ฉันมีความสุข	รับรู้ไม่มีอารมณ์	ทำให้ฉันเศร้า
สภาพร่างกาย
รายการโทรทัศน์
เวลาของวัน
งานบ้าน
เพื่อน
บทเรียนของโรงเรียน

ดังนั้นอะไรจะส่งผลต่ออารมณ์ของคุณ? ข้อใดต่อไปนี้ทำให้คุณร่าเริง เศร้าแล้วไง?

ด่าน 6 สรุปบทเรียน.
(สไลด์ 27)

ลองดูที่กระดานและจำคำถามที่เราถามตัวเองตอนต้นบทเรียนว่าอะไร
อารมณ์ครอบงำฉันหรือฉันปกครองพวกเขา? แล้วเราจะตอบอะไร? (ฉัน). อย่างถูกต้อง เราจะจัดการอารมณ์ของเราได้อย่างไร ด้วยวิธีใด? (สีในเสื้อผ้า, กระดาษย่นหรือฉีก, ด้วยความช่วยเหลือของดนตรี, ด้วยความช่วยเหลือของการนับตัวเอง, การออกกำลังกายการหายใจ, กระจก (ถ้าคุณอารมณ์ไม่ดีคุณต้องมองกระจกและยิ้มแม้ว่า ไม่ชอบแล้วอารมณ์ก็จะเปลี่ยนไป ถ้าโดนเรียกชื่อต้องหัวเราะ หรือเมินเฉย ปล่อยไป)

ภาพสะท้อน "รอยยิ้ม"

นักจิตวิทยาขอบคุณทุกคนที่มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันและกล่าวคำอำลา

พวกคุณมีอิโมติคอนเปล่าอยู่บนโต๊ะทำงาน ดึงอารมณ์ของคุณเข้าไป ตอนนี้ มาใส่การจำลองของคุณบนโปสเตอร์

คำพูดสุดท้ายจากอาจารย์

และสุดท้ายนี้ ผมอยากจะบอกพวกคุณทุกคนว่า จงจับตาดูอารมณ์ของคุณ ยิ้มเพิ่ม!!! ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จ!

ภาคผนวก 4

การ์ด #1

ขาย

แสดงอารมณ์นี้ด้วยท่าทางเท่านั้น (ด้วยมือของคุณเท่านั้น)

บอกวิธีที่จะช่วยให้เด็กประสบกับความรู้สึก (อารมณ์) นี้บ่อยขึ้น

การ์ด #2

เดาอารมณ์ที่เข้ารหัส:

เขียนความรู้สึกนี้ลงบนกระดาษที่เขียนว่า ขาย

พรรณนาอารมณ์นี้ด้วยการแสดงออกทางสีหน้าเท่านั้น (หน้าเท่านั้น)

บอกวิธีที่ปลอดภัยในการช่วยให้เด็กกำจัดความรู้สึกนี้ (อารมณ์) หากควบคุมไม่ได้

การ์ด #3

เดาอารมณ์ที่เข้ารหัส:

เขียนความรู้สึกนี้ลงบนกระดาษที่เขียนว่า ขาย

ถ่ายทอดอารมณ์นี้ด้วยท่าโพสเท่านั้น (เฉพาะตัว)

มีวิธีใดบ้างที่จะช่วยให้หนุ่มๆ กำจัดความรู้สึก (อารมณ์) นี้ออกไปได้ หากมันรบกวนจิตใจพวกเขา

หมายเลขบัตร 4

เดาอารมณ์ที่เข้ารหัส:

เขียนความรู้สึกนี้ลงบนกระดาษที่เขียนว่า ขาย

พรรณนาอารมณ์นี้ด้วยการเดินเท่านั้น

หัวข้อของบทเรียน: "อารมณ์และความรู้สึก"

เป้าหมายและเป้าหมาย:

พัฒนาความสัมพันธ์ภายในกลุ่ม สอนวิเคราะห์ หาทางออก พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก

อุปกรณ์:

การ์ดเรื่องราวที่มีชื่ออารมณ์และความรู้สึก, ลานตาของ "อารมณ์", เอกสารประกอบคำบรรยาย: ลูกโป่ง, สี, แผ่นอัลบั้มพร้อมรูป "blots"

วิธีการ:

วิธีการ:

แบบฝึกหัด "สวัสดี" เกม "เดาอารมณ์" เกม "พูดซ้ำวลี" เกม "ABC แห่งอารมณ์" เกม "ทะเลกังวลครั้งเดียว ... " เรื่องราวของ "Blot" เกม "Uuuuuuu"

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. การทักทาย

วัตถุประสงค์: บรรเทาความเครียด

สวัสดีทุกคน! มาทักทายกัน. เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมจับมือกันมองตาคู่หูและยิ้มให้เขาอย่างอ่อนโยน

คุณชอบคำทักทายหรือไม่?

คุณรู้สึกอย่างไร (ความสุขความสุข).

2. อุ่นเครื่อง

เป้าหมาย: สร้างอารมณ์สำหรับการทำงานเป็นทีม ลดความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ

เกม "ฉันรักเป็นวงกลม ... " เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม พิธีกรพูดว่า: “ฉันรักทุกคนในวงกลม แต่โดยเฉพาะคนที่รัก (เช่น กล้วย)” ผู้ที่รักกล้วยควรเปลี่ยนที่

คุณรู้สึกอย่างไรขณะออกกำลังกาย?

ตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อคำที่น่าอัศจรรย์ - ความสุขความชื่นชมความสงบความสุข

คุณคิดว่าคำเหล่านี้คืออะไร?

พวกเขาแสดงอะไร? (อารมณ์, อารมณ์).

วันนี้เราจะมาพูดถึงว่าอารมณ์และความรู้สึกคืออะไร มันคืออะไร เราจะเรียนรู้ที่จะจัดการอารมณ์ของเรา

3. เนื้อหาหลักของบทเรียน

เกม“เดาอารมณ์”.

นักจิตวิทยา: การดูบุคคล - เราจะกำหนดอารมณ์ของเขาได้อย่างไร?

เด็ก. โดยการแสดงออกบนใบหน้าของเขา

นักจิตวิทยา: ตอนนี้ฉันจะแสดงการ์ดที่มีรูปภาพของอารมณ์ต่างๆ ให้คุณดู และคุณพยายามเดาและตั้งชื่อการ์ดเหล่านั้น(เด็กทำภารกิจ)

เกม“ตอกย้ำประโยค”.

นักจิตวิทยา: คุณจะกำหนดอารมณ์ของบุคคลได้อย่างไร?

เด็ก: ในน้ำเสียงของเขา

นักจิตวิทยา: อย่างถูกต้อง ตอนนี้มาเล่นเกมที่จำเป็นต้องออกเสียงเพลงกล่อมเด็กรัสเซียด้วยอารมณ์ที่แตกต่างกัน:

ในสวน - สวน

ราสเบอร์รี่ได้เติบโตขึ้น

มาเรียนรู้กันก่อน: ทำซ้ำตามฉันพร้อมเพรียงกัน และตอนนี้ให้พวกคุณคนใดคนหนึ่งท่องเพลงกล่อมเด็กนี้ซ้ำด้วยวิธีต่างๆ: ด้วยความยินดี แปลกใจ โกรธ เศร้า ด้วยความกลัว

(เด็กผลัดกันทำภารกิจ)

ทุกอารมณ์มีรสชาติและกลิ่นของตัวเอง เดาว่าผลิตภัณฑ์เหล่านี้ทำให้คุณนึกถึงอารมณ์ใด? ตัวอย่างเช่น หัวหอมขม

เด็ก: ความโกรธ.

นักจิตวิทยา: มะนาวเปรี้ยว

เด็ก: ความเศร้า

นักจิตวิทยา: องุ่นหวาน.

เด็ก. จอย.

นักจิตวิทยา: ทำได้ดีมากเด็กชาย!

เกม"เอบีซีแห่งอารมณ์".

สัตว์ก็มีความรู้สึก

ในปลานกและคน

อิทธิพลไม่ต้องสงสัย

พวกเราทุกคนอยู่ในอารมณ์

ใครสนุกบ้าง?

ใครเศร้า?

ใครกลัว?

ใครโกรธ?

ปัดเป่าข้อสงสัย

อารมณ์ เอบีซี

(I. เบโลโพลสกายา)

(เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะจะได้รับไพ่ซึ่งแต่ละใบแสดงถึงตัวละครที่มีอารมณ์ต่างกัน)

นักจิตวิทยา: ดูการ์ดของคุณอย่างใกล้ชิด .. และตอนนี้ตามสัญญาณของฉันให้ยกการ์ดที่ตัวละครของคุณประหลาดใจและชื่นชมยินดี .. เป็นต้น

เกม "ทะเลกังวลครั้งเดียว ... "

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม โฮสต์กล่าวว่า:“ ทะเลกังวลครั้งเดียว ทะเลกังวลสองคน ทะเลกังวลสาม - อารมณ์ของความสุข (ความเศร้า, ความเศร้า, ความประหลาดใจ, ความโกรธ, ความโกรธ, ความกลัว, ความสุข) หยุดนิ่ง

คุณสนุกกับการออกกำลังกายหรือไม่?

คุณสนุกกับการแสดงอารมณ์อะไร?

เรื่องของ "กลิ่นสุวรรณ".

เด็ก ๆ ฟังนิทานเกี่ยวกับ "Blot" และในขณะเดียวกันก็วาดในอัลบั้มด้วยสีน้ำในขณะที่เรื่องราวดำเนินไป ให้ระบายสี blot ด้วยสีที่ต่างกัน

"เธออาศัยอยู่ - มี Blob ในโพรงมืดและไม่ชอบปรากฏในที่สาธารณะ ทำไมใช่ เพราะเมื่อเธอปรากฏตัว ทุกคนคิดว่ามันเป็นหน้าที่ของพวกเขาที่จะอุทาน:" ช่างน่ากลัวจริงๆ " ช่างอ้วนและน่าเกลียดเสียนี่กระไร บล็อบสีดำ!" ใครจะชอบสิ่งนี้? นั่นเป็นเหตุผลที่เธอชอบที่จะอยู่คนเดียวในโพรง แต่อยู่คนเดียวดีไหม? น่าเบื่อ! และ Klyaksa ของเราต้องการไปเดินเล่นในวันหยุด เธอตัดสินใจแต่งตัว เอาสีเหลือง และย้อมตัวเองด้วยสีสดใส จินตนาการ! แน่นอน เธอชอบตัวเองในชุดแบบนี้ แต่ทันทีที่เธอปรากฏตัวบนถนน ทุกคนที่เจอเธอต่างพากันตะโกนด้วยความสยดสยอง: "ช่างเป็น Blob สีเหลือง!"

จากนั้นเธอก็เข้าไปในร้าน ซื้อสีแดงและทาหมวกของเธอด้วย แต่ทุกคนที่เห็นเธอโบกมืออีกครั้งและตะโกนว่า: "ช่างเป็นหยดที่แย่มากในหมวกสีส้ม!"

ครยาคสาซื้อสีน้ำเงินมาย้อมกระโปรงให้ แต่ก็ไม่มีใครชื่นชมเช่นกัน เธอได้ยินอีกครั้ง: "ช่างเป็นหยดใหญ่ในกระโปรงสีเขียว!" (ผสมสีเหลืองและสีน้ำเงินให้เป็นสีเขียว)

Blot ขุ่นเคืองมาก เธอหยิบเศษสีฟ้าที่เหลือกลับไปที่โพรงของเธอแล้วทาสีฟ้า เธอพยายามอย่างหนัก ทาสีรอบๆ ตัวเธอ และทันใดนั้น โพรงก็ดูอบอุ่นและสวยงาม

ในเวลานี้นกฮูกบินผ่าน - หัวที่ฉลาด (และโดยทั่วไปแล้วนกฮูกจะสายตาสั้นและใช้ชีวิตตามความคิดของพวกเขาเอง!) เธอไม่รู้จัก Blot ในชุดใหม่ของเธอ ดูเหมือนว่านกฮูกจะไม่ใช่ Blob เลย "สวัสดี คนแปลกหน้าที่รักและสวยงาม! - นกฮูกพูดอย่างสุภาพ" เกลียกษาได้ยินคำพูดใจดีครั้งแรกในชีวิตแล้วยิ้ม เธอรู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่ง

เกม "U-u-u-x"

พวกคุณอยากเรียนรู้วิธีกำจัดความขุ่นเคืองและความโกรธของคุณหรือไม่?

ลองนึกภาพว่าความขุ่นเคืองและความโกรธกลายเป็นลูกบอลในตัวคุณและหายใจออกได้อย่างไร เอ่อ-เอ่อ-เอ่อ.

ทุกคนทำสำเร็จหรือไม่?

และตอนนี้ลองจินตนาการถึงสิ่งที่แตกต่างออกไป: เราเอาลูกโป่งพองลมด้วยความเศร้าหรือความโกรธ แล้ว ... ปล่อยมันไป

ตอนนี้คุณรู้สึกอย่างไร

เราสามารถจัดการอารมณ์ของเราเองได้หรือไม่?

คุณทำอะไรได้บ้างเพื่อปรับปรุงอารมณ์ของคุณ? (อ่าน เล่น ช่วย ชมเชย ฯลฯ)

อะไรกำหนดอารมณ์ของเรา?

(ขึ้นอยู่กับว่าเราจะจัดการอารมณ์และความรู้สึกอย่างไร)

การสะท้อนกลับ: “ยินดีที่ได้พูดคุยกับคุณ…”

วันนี้เราทำอะไรในชั้นเรียน

เราได้เรียนรู้อะไรใหม่

การวิเคราะห์ตนเอง

ความเกี่ยวข้อง

บทเรียนที่นำเสนอเป็นส่วนหนึ่งของวงจรของบทเรียน "อารมณ์" ซึ่งมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทางอารมณ์และอารมณ์ โดยมีเด็กกลุ่มกลางเข้าร่วม จำนวน 6 คน

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน:

การสร้างภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวกในกลุ่ม

พัฒนาความสัมพันธ์ภายในกลุ่ม สอนวิเคราะห์ หาทางออก พัฒนาจินตนาการสร้างสรรค์ของเด็กๆ

พัฒนาความสามารถในการแสดงอารมณ์และความรู้สึกอย่างมีสติทักษะในการควบคุมตนเองทางอารมณ์

สร้างความสัมพันธ์เชิงบวกกับผู้อื่น

พัฒนาทักษะการสะท้อน

วิธีการ:

สนทนา พัฒนาแบบฝึกหัด เกมส์ เทพนิยายบำบัด ศิลปะบำบัด

วิธีการ:

ออกกำลังกาย "สวัสดี" ออกกำลังกาย "ฉันรักทุกคน ... ", "ล้อเลียนละครใบ้",

เทพนิยาย "จิ้งจอกสองตัว"

ในตอนต้นของบทเรียนมีการทักทาย

วัตถุประสงค์: บรรเทาความเครียด

จากนั้นเด็ก ๆ ก็เสนอเกม "ฉันรักทุกคน ... " โดยมีเป้าหมายสร้างอารมณ์ร่วมทำงานลดความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ

ฉันเลือกแบบฝึกหัดนี้ด้วยเหตุผล แต่เพราะเด็กๆ ชอบและสนุกกับการเล่น

วัตถุประสงค์: การทำซ้ำของวัสดุใหม่ พัฒนาความสามารถในการแสดงอารมณ์และความรู้สึกอย่างมีสติทักษะในการควบคุมตนเองทางอารมณ์

ในขั้นตอนนี้เด็ก ๆ ทำซ้ำเนื้อหาที่ครอบคลุมก่อนแล้วจึงเสนอ * เกม "ทะเลกังวลครั้งเดียว ... "

วัตถุประสงค์: ถอดแคลมป์ภายในคอมเพล็กซ์

จากนั้นก็มีการทำงานกับการ์ด

วัตถุประสงค์: เพื่อให้โอกาสในการเน้นอารมณ์และความรู้สึกนั้น

เด็กบางคนทำงานอย่างอิสระ บางคนมีส่วนร่วมในการอภิปรายสถานการณ์ต่างๆ

จากนั้นก็มีการสนทนากับลูกศิษย์เรื่อง "วัฒนธรรมอารมณ์และความรู้สึก"

ในขั้นตอนนี้ นักเรียนได้รับเรื่องราวเกี่ยวกับเด็กผู้ชายคนหนึ่ง

พวกเขายังเล่นเกม "U-U-x" เพื่อเรียนรู้วิธีจัดการกับอารมณ์ของพวกเขา

เพื่อรวบรวมบทเรียนนี้ นักเรียนได้รับนิทานเพื่ออภิปราย

จุดประสงค์ : สอนวิเคราะห์หาทางออกจากสถานการณ์ปัจจุบัน

การวาดอารมณ์ (ศิลปะบำบัด)

วัตถุประสงค์: การพัฒนาจินตนาการความสามารถในการเพ้อฝัน

ผลลัพธ์ของบทเรียนคือ แบบฝึกหัด "ต้นไม้อารมณ์"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรกับผู้อื่น

พัฒนาทักษะการสะท้อน

หลังจากแต่ละขั้นตอนของบทเรียน นักเรียนได้ข้อสรุป สรุปผลการเรียน

แบบฝึกหัดได้รับการคัดเลือกตามวัตถุประสงค์ของงานราชทัณฑ์และบทเรียนนี้โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของนักเรียน

น้ำเสียงที่เป็นมิตรและการยกย่องช่วยเพิ่มความภาคภูมิใจในตนเอง

ฉันพยายามคิดถึงโครงสร้างของบทเรียนเพื่อให้ทุกส่วนเชื่อมโยงถึงกัน มีการสังเกตพิธีกรรมของจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของบทเรียน ฉันใช้คำถามปลายเปิด (ปัญหา) ที่ช่วยพัฒนาทักษะการคิด การพูด และการใช้เหตุผลของเด็ก

การเปลี่ยนแปลงกิจกรรมมีส่วนในการรักษาความสนใจและกิจกรรมของเด็ก

ระหว่างเรียน เด็กๆ แสดงกิจกรรม ความสนใจ

ฉันเชื่อว่างานต่างๆ ได้ดำเนินการอย่างเต็มที่แล้ว สิ่งนี้อำนวยความสะดวกด้วยพฤติกรรมการใช้งานของเด็กในห้องเรียน การเลือกแบบฝึกหัดตามอายุ

บทคัดย่อของการเปิดกว้าง ชั้นเรียน (เด็กพิการชั้น "B" 2 คน)

หัวข้อ: "ในโลกแห่งอารมณ์".

ผลลัพธ์ตามแผน:การก่อตัวของสภาพแวดล้อมของความไว้วางใจและความสะดวกสบายทางอารมณ์ของนักเรียน ความสามารถในการแยกแยะระหว่างสภาวะทางอารมณ์เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็กนักเรียน
งาน:
- เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอารมณ์ของมนุษย์และความสำคัญในชีวิต
- เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารของนักเรียน ตามหลักการของความไว้วางใจ การสนับสนุน ความคิดสร้างสรรค์ และความสำเร็จ
- พัฒนาคำพูดของเด็กและเสริมสร้างคำศัพท์
- การสร้างสภาวะอารมณ์เชิงบวก
โครงสร้างบทเรียน:
1. ช่วงเวลาขององค์กร:
- อารมณ์ทางจิตวิทยา "มาทักทายกันเถอะ";
- การสื่อสารหัวข้อบทเรียน, เป้าหมาย;

กำหนดระเบียบการทำงานเป็นกลุ่ม

2. ส่วนหลักของบทเรียน:
เกมอุ่นเครื่องทางปัญญา "ตรงกันข้าม";
แบบฝึกหัดเกม "ตั้งชื่ออารมณ์";
อารมณ์เชิงบวกและเชิงลบ (แบ่งออกเป็นกลุ่ม)
นาทีพลศึกษา

แบบฝึกหัด "เดาอารมณ์"

งานในกลุ่ม: "รวบรวมอารมณ์", "แสดงและคาดเดาอารมณ์", "พูดคำ, วลีที่มีน้ำเสียงต่างกัน"

ประมวลภาพบันทึก "เคล็ดลับอารมณ์ดี"

3. ด่านสุดท้าย
เกม "จบประโยค"

- "พายแห่งอารมณ์เชิงบวก"

การสะท้อน

อุปกรณ์ที่ใช้ : บอล การนำเสนอด้วยภาพอารมณ์ต่างๆ รูปสัญลักษณ์แสดงอารมณ์ สนามเด็กเล่นซึ่งแสดงถึงสภาวะทางอารมณ์ต่างๆ การกำหนดเป็นลายลักษณ์อักษรของสภาวะทางอารมณ์ คอมเพล็กซ์มัลติมีเดีย (คอมพิวเตอร์ โปรเจ็กเตอร์ จอภาพ)

แผนการเรียน:
ระยะที่ 1 ช่วงเวลาขององค์กร
"มาทายกัน"
วัตถุประสงค์: การสร้างอารมณ์ทางอารมณ์การพัฒนาความสามัคคีของกลุ่มเด็ก
การกระทำของเด็กและครูนักจิตวิทยา: สวัสดีพวก! มายืนเป็นวงกลม จับมือ ยิ้มให้กัน ต่อพยางค์ สวัสดี- ปรบมือเหนือหัวเป็นพยางค์ wuy- ปรบมือเพื่อนบ้านทางขวาและซ้ายเป็นพยางค์ เหล่านั้น- ตบเข่าของคุณ
บอกฉันทีว่า เป็นการดีที่จะทักทายไหม? คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อทักทายกัน? (เด็ก ๆ อธิบายว่าพวกเขาประสบกับอารมณ์อย่างไร)

บทเรียนของเราเรียกว่า "ในโลกแห่งอารมณ์" วันนี้เราจะพูดถึงอารมณ์ที่บุคคลประสบต่อไป เราจะเรียนรู้ที่จะรับรู้อารมณ์และแสดงออกผ่านสีหน้า ท่าทาง และคำพูด ตลอดจนฟังอย่างระมัดระวังและถูกต้องในการทำงานต่างๆ เป็นมิตร เข้าใจซึ่งกันและกัน

ตั้งกฎการทำงานเป็นกลุ่ม

กระฉับกระเฉง

พูดทีละคน

ตอบกลับด้วยการยกมือขึ้น

อย่าขัดจังหวะ

อย่าแซว

อย่าทำร้ายกัน

ขั้นตอนที่ 2 ส่วนหลักของบทเรียน
อุ่นเครื่องทางปัญญา
วัตถุประสงค์: การพัฒนาการดำเนินงานทางจิตความสามารถในการตอบคำถามอย่างรวดเร็วเข้าใจคำแนะนำของผู้นำเสนอตั้งแต่ครั้งแรก
ประโยชน์และวัสดุ: ลูกบอล
การกระทำของเด็กและครูนักจิตวิทยา: และเพื่อตรวจสอบว่าคุณใส่ใจแค่ไหน เราจะอบอุ่นร่างกายไปพร้อมกับคุณ ไม่เอาน่า ถึงเวลาที่เราจะเล่นเกม "ตรงกันข้าม" ฉันจะเรียกคุณว่าคำต่าง ๆ ในขณะที่ขว้างลูกบอลให้กับคุณคนหนึ่งคนที่จับลูกบอลจะพูดความหมายที่ตรงกันข้าม มาฝึกกันเถอะ: ฉันพูดคำว่าสูงคุณบอกฉัน: ต่ำ

คุณได้รับภารกิจหรือไม่? (นักจิตวิทยาโยนลูกบอลให้เด็กแล้วเรียกคำนั้น เด็กพูดคำนั้นกลับกัน)

ร่าเริง - เศร้า
ร่าเริง - เหนื่อย
มีความสุข - โกรธ
สงบ - ​​ตื่นเต้น
กล้าหาญ - ขี้ขลาด
ช้าเร็ว
ร้าย-ดี
สุข-เศร้า

บอกฉันทีว่ามันยากสำหรับคุณที่จะเลือกคำตรงข้ามหรือไม่? บอกฉันทีว่าคำๆนี้แปลว่าอะไร สุข โกรธ เศร้า? ถูกต้องมันเป็นอารมณ์

อารมณ์คืออะไร?

นี่คือความตื่นเต้นทางอารมณ์ สิ่งเหล่านี้เป็นประสบการณ์ที่สดใสและมีพายุ

บุคคลไม่สามารถอยู่เฉยในโลกรอบตัวเขา คนในชีวิตของเขาร้องไห้และหัวเราะดีใจและโกรธถูกยึดด้วยความโกรธหรือความยินดีความกลัวและความโกรธ

อารมณ์คือสิ่งที่เราสัมผัสและรู้สึกได้!

อารมณ์คืออะไร?

บวกและลบ พวกเขาช่วยบุคคลควบคุมพฤติกรรมของเขา

อารมณ์แสดงออกที่ไหน? (บนใบหน้า)

อารมณ์แสดงออกอย่างไร? (คิ้ว ตา ปาก)

จริง กล่าวคือ ผ่านการแสดงออกทางสีหน้า

และด้วยความช่วยเหลือของอะไร? (การใช้ท่าทาง น้ำเสียงของมนุษย์ และการแสดงท่าทางต่างๆ)

“ตั้งชื่อตามอารมณ์”

วัตถุประสงค์: การรวมแนวคิดที่แสดงถึงสภาวะทางอารมณ์ต่างๆ (ความสุข ความโกรธ ความเศร้า ความกลัว) นักเรียนมองหน้าจอและตั้งชื่อตามอารมณ์ จำและโปรดตั้งชื่ออารมณ์ที่คุณรู้อยู่แล้ว! (ความสุข ความกลัว ความโกรธ ความเศร้า ความประหลาดใจ ความอยากรู้ ความเศร้า ความละอาย ความโกรธ ความชื่นชม)

ดังนั้น ในอารมณ์ที่ดี คนๆ หนึ่งจะประสบกับอารมณ์เชิงบวก และอารมณ์ไม่ดี อารมณ์เชิงลบ!

ฉันแนะนำให้คุณแยกอารมณ์เชิงบวกออกจากอารมณ์เชิงลบแยกกันเป็นกลุ่มหลังจากปรึกษาหารือกัน ใส่อารมณ์เชิงบวกในซองที่มีดวงอาทิตย์ และอารมณ์ด้านลบในซองที่มีก้อนเมฆ

(งานกลุ่ม)

หากบุคคลประสบแสดงอารมณ์เชิงลบเท่านั้นเขาสามารถป่วยหรือทำให้คนอื่นเสียอารมณ์ได้ พวกเขาจะเป็นอันตรายต่อสุขภาพของเขา

และอารมณ์เชิงบวกนั้นดีต่อสุขภาพของมนุษย์พวกเขาคือเพื่อนของเรา พวกเขายืดอายุให้กำลังใจเรา

และตอนนี้ขอไปเป็นวงกลม (คอรัส)

ฟิซกุลทมินูทก้า.

พวกเรากำลังเติบโตอย่างแข็งแรง
เราลุกขึ้นพร้อมกับดวงอาทิตย์!
เพื่อสุขภาพอารมณ์
มาทำแบบฝึกหัดกัน:
ยกมือขึ้นบนเข็มขัดลง
ยืด!
รอยยิ้ม!
แล้วพวกเขาก็นั่งลงแล้วก้มลง
และยิ้มอีกครั้ง!

ทีนี้มาเล่นกัน:

“เดาอารมณ์”

ฉันจะออกเสียงวลีนี้และคุณจะเดาได้ว่ามันเป็นอารมณ์ใด

คุณไม่ชอบไอศกรีมเหรอ? (อัศจรรย์ใจ).

ฉันเป็นหมาป่าสีเทาที่ชั่วร้ายและน่ากลัว! (ความโกรธ).

คุณผลักฉันทำไม (ความไม่พอใจ).

ในป่ามืดแค่ไหน! (กลัว).

ทะเลอบอุ่นอะไรเช่นนี้! (จอย).

ไม่มีใครเล่นกับฉัน (ความขุ่นเคืองความโศกเศร้า)

มาเล่นกันต่อ!

“รวบรวมอารมณ์”ความสุขความเศร้าความประหลาดใจ

วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะการสื่อสารระหว่างบุคคลความสามารถในการกำหนดสถานะทางอารมณ์

คู่มือและวัสดุ: การ์ดที่มีภาพแสดงอารมณ์

พวกตอนนี้ฉันจะให้การ์ดแต่ละครึ่งกับรูปภาพของอารมณ์ต่างๆ คุณจะเคลื่อนไหวอย่างอิสระไปตามพรมตามเสียงเพลง โดยแต่ละอันถือครึ่งหนึ่งของคุณ ทันทีที่เพลงหยุด คุณต้องหาคู่สักสองสามคนเพื่อให้ครึ่งหนึ่งของคุณกลายเป็นภาพรวมทั้งหมด

ทำได้ดีมาก มาตั้งชื่ออารมณ์ที่คุณวาดกันเถอะ ใครพบคู่ของพวกเขาเร็วที่สุด? ใครผิด? ใครพบว่ามันยากที่จะทำภารกิจให้สำเร็จ?

“แสดงอารมณ์”

แต่ละกลุ่มดึงเอาอารมณ์ความรู้สึกออกมาจากซองและแสดงภาพที่ไม่ใช่คำพูด (ด้วยท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง) ได้อย่างถูกต้องและแม่นยำที่สุด ที่เหลือต้องเดา

การออกกำลังกาย “จบประโยค”

ต่อด้วยวลี: “ฉันดีใจเมื่อ ...... (ติดดวงอาทิตย์บนกระดาษวาดรูป)

“ฉันเสียใจเมื่อ ... .. (ติดก้อนเมฆ) ข้างๆ

การอภิปรายกลุ่ม รวบรวมบันทึกช่วยจำ "ความลับของอารมณ์ดี"

มีเคล็ดลับอารมณ์ดี เราจะเขียนมันโดยทำงานเป็นกลุ่มต่อไป

ฉันให้แต่ละกลุ่มแยกคำสองสามคำ สร้างประโยคจากพวกเขา - เคล็ดลับของอารมณ์ดี

(เด็กอ่านประโยคที่สมบูรณ์ที่ได้รับ)

พูดจาดีๆ คำ.
ทำดีมากขึ้น คดี.
ไม่เคยพรากจากกัน รอยยิ้ม.
ทำในสิ่งที่คุณรัก โฉนด.

โปรดจำไว้!

วัตถุประสงค์: บรรเทาความเครียดทางอารมณ์ เอาชนะอุปสรรคของการสื่อสารอวัจนภาษา พัฒนาความสามัคคีของกลุ่ม

พวกเราหัวเราะกันเล็กน้อย
และความสำเร็จบางอย่าง
เซอร์ไพรส์บนช้อน
ทัพพีอยากรู้อยากเห็น,
เติมความสุขมากมาย
แป้งถูกนวดอย่างรวดเร็ว
เราอบเค้กในเตาอบ
เย็นลงที่ระเบียง
แล้วก็แบ่งเค้ก
และแขกทุกคนก็ได้รับการปฏิบัติ
ยกมือขึ้น
รับการรักษา!

(เด็ก ๆ แบ่งปันชิ้นพายในจินตนาการให้กันและกันและกับแขก)

พวกคุณชอบที่จะปฏิบัติต่อกันและแขกของเราหรือไม่? ใครพบว่าการเข้าหาคนแปลกหน้าเป็นเรื่องยาก? ตอนนี้คุณรู้สึกอย่างไรที่ได้ปฏิบัติต่อแขกและทำให้พวกเขาสบายใจ? คุณคิดว่ามันดีที่จะให้ความสุขไหม?

ด่าน 3

การสะท้อน

(เพื่อสรุป.)

- วันนี้คุณชอบอะไรมากที่สุด น่าสนใจไหม (ลูกบอลสีเหลืองในวงกลม)

- อะไรที่ยากไม่ชอบ? (ลูกบอลสีน้ำเงินรอบๆ)

เป้าหมาย: การพัฒนาความสามารถในการกำหนดสถานะทางอารมณ์

พรากจากกัน

วัตถุประสงค์: การสร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวกการพัฒนาความสามัคคีของกลุ่มเด็ก

คู่มือและวัสดุ: อักษรย่อ "ยิ้ม".

การกระทำของเด็กและครูนักจิตวิทยา: พวกตอนนี้โปรดยืนเป็นวงกลม ฉันขอให้คุณอารมณ์ดีและอารมณ์ดี ฉันมอบเหรียญรางวัลให้กับคุณแต่ละคนพร้อมรูปโฉมของชายร่างเล็กที่ร่าเริง และตอนนี้ มาจับมือกัน ยิ้มให้กัน แล้วพูดว่า "ลาก่อน!"

เป้า:พัฒนาการด้านอารมณ์ของเด็กก่อนวัยเรียน

งาน:

• เพื่อรวมความสามารถในการรับรู้และแสดงอารมณ์ สภาวะทางอารมณ์ในการแสดงออกทางสีหน้า
• เพื่อพัฒนาการควบคุมตนเองของนักเรียนผ่านการฟังผลงานดนตรี
• สร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาที่สะดวกสบายในกลุ่มอารมณ์ร่าเริงและสนุกสนาน
• รักษาสุขภาพของนักเรียนด้วยจิตยิมนาสติกและการผ่อนคลาย
• เพื่อสร้างทัศนคติที่ดีต่อผู้อื่น ความสมดุลของอารมณ์
• เพื่อสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรและเท่าเทียมกันระหว่างเพื่อน;
• ฝึกความสามารถในการรักษาการสนทนา เข้าร่วมการสนทนากลุ่ม

สมาชิกกลุ่ม:

อายุของผู้เข้าร่วม: 5 - 6 ปี
จำนวนเด็กในกลุ่ม: 6-8 คน
ระยะเวลาบทเรียน: 30 นาที

เนื้อหาบทเรียน:

• "ลูกบอลวิเศษ";
• รูปสัญลักษณ์แสดงอารมณ์และภาพถ่าย: ความกลัว ความปิติ ความโกรธ ฯลฯ
• กระดานแม่เหล็ก อารมณ์ของมนุษย์
• กระดาษวาดรูป ดินสอ;
• เก้าอี้เด็กตามจำนวนเด็ก
• กระจกเงา;
• แซนด์บ็อกซ์ขนาดเล็ก เฟรมด้วยทราย แปรง;

เทคโนโลยีบทเรียนที่ใช้:

• เพลงซีดีประกอบ: เครื่องบันทึกเทปและซีดีพร้อมเพลงสงบ บันทึกเสียง "จอย" จากการคัดเลือกของ ท.บ. Zinkevich-Evstigneeva; ดนตรี E. Grieg "ขบวนคนแคระ" หรือ "ในถ้ำของราชาแห่งขุนเขา";
• องค์ประกอบของเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ
• เกมส์ทราย.
• จิตวิทยา.

วิธีการตามระเบียบ: การสนทนา การอภิปรายกลุ่มของความรู้สึกต่างๆ คำถามสำหรับเด็ก รูปสัญลักษณ์ของสภาวะทางอารมณ์ ดู; แสดง; คำอธิบาย; กิจกรรมภาคปฏิบัติของเด็ก

งานเบื้องต้น:

– ความคุ้นเคยกับอารมณ์พื้นฐาน : ความกลัว, ความปิติ, ความโกรธ, ความเศร้า
- ฟังเพลง
- เล่นเกมจิตวิทยาและแบบฝึกหัด

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ทักทาย. "ลูกบอลวิเศษ".

– สวัสดีทุกคน. ฉันดีใจที่ได้พบคุณ!
“เด็กๆ นี่อะไรอยู่ในมือของฉัน” (คำตอบของเด็ก)แต่นี่ไม่ใช่ลูกบอลธรรมดา แต่เป็นลูกบอลมหัศจรรย์ ผ่าน "ลูกบอลวิเศษ" ทักทายกัน
นักจิตวิทยาส่งลูกบอลด้ายให้เด็ก เขาหมุนด้ายรอบนิ้ว และเรียกชื่อเด็กที่นั่งอยู่ข้างๆ อย่างเสน่หา หรือพูดว่า "คำวิเศษณ์วิเศษ" จากนั้นส่งลูกบอลให้เด็กอีกคน เป็นต้น
– น้องๆ วันนี้เราจะไปเที่ยวกัน แล้วเราจะไปประเทศอะไร บอกทีหลังอ่านกลอนให้ฟัง

สัตว์ก็มีความรู้สึก
ในปลานกและคน
ไม่ต้องสงสัยเลยส่งผลกระทบต่อทุกคน
อารมณ์เรา.
ใครสนุก!
ใครเศร้า?
ใครกลัว!
ใครโกรธ?
ปัดเป่าข้อสงสัย
อารมณ์ เอบีซี

(อภิปรายสั้น ๆ ของบทกวี ซ้ำชื่ออารมณ์)

อารมณ์ของเราขึ้นอยู่กับการกระทำของเรา ว่าเราทำอะไร และอย่างไร ในทางกลับกัน อารมณ์ของเราก็ส่งผลต่ออารมณ์ของผู้อื่น และพวกเขาก็มีอารมณ์ที่แตกต่างกัน
- พวกคุณรู้ไหมว่าอารมณ์คืออะไร? (คำตอบของเด็ก)
- คุณคิดว่าเราจะทำอะไรวันนี้? เราจะพูดถึงอะไร? (คำตอบของเด็ก)
- พวกตอนนี้เราจะไปเที่ยวประเทศ "อารมณ์" เพื่อที่จะสามารถเดินทางได้ เราต้องมีการคมนาคม คุณเดินทางด้วยพาหนะอะไร มาสร้างรถไฟที่ยอดเยี่ยมกันเถอะ ยืนหนึ่งข้างหลังอีกข้างหนึ่งจับเข็มขัดไว้ข้างหน้าคุณ รถไฟของเราจะเคลื่อนที่ได้โดยใช้คำวิเศษ:

รถไฟวิเศษของเรา
เพื่อนทุกคนถูกพาไปข้างหน้า ...

(เด็กออกเสียงคำและเดินเป็นวงกลมวาดภาพเกวียน)

1 หยุด "ทุ่งแห่งความสุข"» (การบันทึกเสียง "Joy" ฟังจากการเลือก T.D. Zinkevich-Evstigneeva)

คุณเห็นใครในสนามนี้? (แมน-จอย)
- อารมณ์ของเขาเป็นอย่างไร?
“เด็ก ๆ ความสุขคืออะไร” (คำตอบของเด็ก)

ตัวอย่างเช่น:

"ความสุขคือเมื่อทุกคนมีความสุข ทุกคนก็สนุกสนาน"
“มีความยินดีมากและมีน้อย เล็กคือเมื่อคนหนึ่งมี และใหญ่คือเมื่อทุกคนมี
"ความสุขคือเวลาที่ทุกคนมีวันหยุด"
“ความสุขคือเมื่อไม่มีใครร้องไห้ ไม่มีใคร".
"ความสุขคือเมื่อไม่มีสงคราม"
"ความสุขคือเมื่อทุกคนมีสุขภาพแข็งแรง"
“ความสุขคือฉัน เพราะแม่ของฉันพูดว่า:“ คุณคือความสุขของฉัน

- คุณทำอะไรเมื่อคุณมีความสนุกสนาน? (คำตอบของเด็ก)

Etude "ใครชื่นชมยินดีอย่างไร" เด็ก ๆ กลายเป็นวงกลม นักจิตวิทยาเชิญพวกเขาให้วาดภาพเพื่อแสดงให้เห็นว่าพวกเขามีความสุขเพียงใดเมื่อได้พบกับแม่ของพวกเขาเมื่อพวกเขาพบแขกในวันเกิดของพวกเขาเมื่อเดินไปกับพ่อแม่ของพวกเขาหรือเมื่อไปที่สวนสัตว์ละครสัตว์
การเคลื่อนไหวที่แสดงออก: กอด, รอยยิ้ม, เสียงหัวเราะ, อุทานอย่างสนุกสนาน

แบบฝึกหัด "วาดอารมณ์"

- ทีนี้ลองนึกภาพว่าเราเป็นศิลปินและต้องวาดภาพในธีม - "จอย" หยิบกระดาษและดินสอ แล้วให้ทุกคนวาดความสุขในแบบที่พวกเขาต้องการ
(จากนั้นเด็ก ๆ ก็ได้รับเชิญให้นั่งเป็นวงกลมและพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาวาด จากนั้นนักจิตวิทยาพร้อมกับเด็ก ๆ ได้วาดภาพลงบนกระดาษแผ่นใหญ่ - มีการจัดนิทรรศการ (อภิปรายการเลือกต้นฉบับมากที่สุด การวาดภาพตอบคำถาม "ความสุขคืออะไร และเรื่องราวที่น่าสนใจที่สุด )

จิตยิมนาสติก "สายธารแห่งความสุข" (เล่นดนตรีอย่างสงบ)

เด็ก ๆ นั่งบนพื้นเป็นวงกลมจับมือกันผ่อนคลาย

-พวก, ลองนึกภาพว่ากระแสน้ำที่ร่าเริงร่าเริงได้ตั้งรกรากอยู่ในตัวคุณแต่ละคน น้ำในลำธารใสสะอาดอุ่น ลำธารมีขนาดเล็กมากและซุกซนมาก เขาไม่สามารถนั่งในที่เดียวเป็นเวลานาน มาเล่นกับเขาและจินตนาการว่าน้ำอุ่นที่ใสสะอาดไหลผ่านมือของคุณเป็นอย่างไรเพื่อนรอบ.

เด็ก ๆ ถ่ายทอดความสุขทางจิตใจให้กัน

2 หยุด. "เกาะแห่งความโศกเศร้า"

ความเศร้าคืออะไร?
- พวกที่อาศัยอยู่บนเกาะนี้? (ผู้ชาย-ความเศร้า)
ดูเด็กคนนี้สิ ใบหน้าของเขาเป็นเช่นไร... เกิดอะไรขึ้นกับปากของเขา? คิ้ว? การแสดงออกของดวงตาคืออะไร? อารมณ์นี้คืออะไร? (คำตอบของเด็ก)
– และคุณเดาได้อย่างไร? (บนใบหน้า, ดวงตา, ​​คิ้วขยับ, ริมฝีปากลดลง)
พวกคุณอาจมีอารมณ์เศร้าเช่นกัน? บอกฉัน. (นิทานเด็ก)
ไม่เพียงแต่มนุษย์เท่านั้น แต่สัตว์ก็สามารถอาศัยอยู่บนเกาะได้เช่นกัน และตอนนี้ฉันขอเสนอให้คุณวาดภาพสัตว์

เกมสัตว์ที่ดียืนเป็นวงกลมแล้วจับมือกัน ตอนนี้ฉันจะตรวจสอบว่าคุณสามารถหายใจด้วยกันได้อย่างไร เราจะกลายร่างเป็นสัตว์ใหญ่ใจดีตัวหนึ่ง (เปิดเพลงผ่อนคลาย.)มาฟังกันว่ามันหายใจยังไง

ตอนนี้เรามาหายใจด้วยกันเถอะ หายใจเข้า - ร่วมกันก้าวไปข้างหน้า หายใจออก - ถอยกลับ

สัตว์ของเราหายใจอย่างสม่ำเสมอและสงบ และตอนนี้เรามาบรรยายและฟังว่าหัวใจดวงโตของเขาเต้นอย่างไร น็อค - ก้าวไปข้างหน้า การเคาะคือการก้าวถอยหลัง

3 หยุด. « ถ้ำแห่งความกลัว»

เราไปถึงถ้ำ (นักจิตวิทยาเปิดเพลง)

แบบฝึกหัด "เสียงที่น่ากลัว" (เพลงโดย E. Grieg "Procession of the Dwarves" หรือ "In the Cave of the Mountain King")

– คาดเดาสิ่งที่เราได้ยิน? (คำตอบของเด็ก)
– เราได้ยินเสียงมากมาย บางเสียงก็น่ากลัว เราจะฟังเสียงและเดาว่าอันไหนน่ากลัว น่ากลัว อันไหนผ่อนคลายหรือสนุกสนาน (การอภิปรายของเด็ก)
เสียงนั้นน่ากลัวอยู่เสมอหรือไม่? เสียงรถไฟยังดูน่ากลัวสำหรับคุณ แต่ถ้าคุณจำการเดินทางในวันหยุดโดยรถไฟซึ่งสนุกและน่าสนใจ ความกลัวก็หายไป
คนแบบไหนที่อาศัยอยู่ที่นี่ (ผู้ชาย - ความกลัว)
- คุณเดาได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

เกม "ฉันไม่กลัวเรื่องสยองขวัญฉันจะกลายร่างเป็นใครก็ได้"

เด็กเดินเป็นวงกลม จับมือกัน และออกเสียงคำเหล่านี้พร้อมกัน เมื่อคนขับ (ในตอนแรกอาจเป็นนักจิตวิทยา) เรียกตัวละครที่น่ากลัว (Koshchei, หมาป่า, สิงโต ฯลฯ ) เด็ก ๆ ต้อง "กลายเป็น" เขาอย่างรวดเร็วและแช่แข็ง เจ้าภาพเลือกคนที่แย่ที่สุดและเขาก็กลายเป็นผู้นำและเล่นเกมต่อไป

แบบฝึกหัด "ความกลัวมีตาโต"

ตอนนี้ มาเล่นด้วยความกลัวกันเถอะ ลองนึกภาพว่าคุณมีความกลัวที่ยิ่งใหญ่ (เด็กกางแขนออกกว้างไปด้านข้าง)ทุกคนที่กลัวมีตาโตจากความกลัว (วาดดวงตากลมโตด้วยมือ)แต่ตอนนี้ความกลัวลดลง (เด็ก ๆ ขยับมือ)
แล้วมันก็หายไปหมด (ยักไหล่แล้วยกมือขึ้นด้วยความงุนงง)
มองตากันและให้แน่ใจว่าไม่มีใครตาโต ดังนั้นจึงไม่มีใครกลัวอะไร เพราะความกลัวนั้นหายไปแล้ว ยิ้มให้กัน.

4 หยุด. "หุบเขาแห่งความโกรธ"

ใครอาศัยอยู่บนภูเขานี้? (ผู้ชายโกรธ)
- คุณเดาได้อย่างไร?
- เกิดอะไรขึ้นกับปาก? แสดง! ปากเปิดฟันเชื่อมต่อกัน ปากอาจเบ้ในชายร่างเล็กที่ชั่วร้าย
- เกิดอะไรขึ้นกับคิ้วของคุณ? แสดง! คิ้วลดลงพับระหว่างพวกเขา จมูกย่น
- เกิดอะไรขึ้นกับดวงตา? แสดง! ดวงตาก็แคบลงเหมือนรอยกรีด
- เด็ก ๆ และในกรณีใดบ้างที่พวกเขาประสบกับอารมณ์เช่นนี้? (มากับเด็กสถานการณ์ชีวิต).

การออกกำลังกาย "กระจก"

เด็กๆ ได้รับเชิญให้วาดภาพความโกรธที่หน้ากระจก
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลม ผู้อำนวยความสะดวกถามคำถามที่เด็กต้องกระทืบหากต้องการตอบว่าใช่ หาก "ไม่" แสดงว่าขาอยู่ในตำแหน่ง
ฉันจะบอกคุณเมื่อแม่โกรธ และคุณสามารถเดาได้ว่าฉันพูดถูก
คุณแม่จะโกรธเมื่อไปทำงานสาย
แม่โกรธเมื่อกินไอศกรีม
แม่โกรธเมื่อถูกดุ
แม่โกรธเมื่อได้รับของขวัญ
คุณแม่จะโกรธเมื่อไปโรงเรียนอนุบาลสายกับลูก
คุณแม่จะโกรธเมื่อพูดว่า "แย่" เกี่ยวกับแม่
คุณแม่จะโกรธเมื่อหยิบของส่วนตัวไปโดยไม่ได้ขออนุญาต
แม่โกรธเมื่อพวกเขาได้รับความรัก
- ทำได้ดีมากเด็กชาย คุณเดาได้ว่าเหตุการณ์ใดที่ Anger-Man ชอบ

แบบฝึกหัด "จบประโยค"

คิดให้รอบคอบและเติมประโยคให้สมบูรณ์ "ฉันมีความสุขเมื่อ ... " (บันทึกคำพูดของเด็ก ๆ )
- ฉันโกรธเมื่อ... ฯลฯ
- ดูสิว่าอารมณ์คืออะไรและรูปสัญลักษณ์ใดที่ตรงกับพวกเขา (รูปถ่ายและรูปสัญลักษณ์)
รูปสัญลักษณ์เป็นแผนผังแสดงอารมณ์

การสะท้อน. การสนทนากับเด็ก:

และเพื่อให้การประชุมของเราน่าจดจำ มาถ่ายรูปเป็นที่ระลึกกันเถอะ
นี่เป็นการสรุปบทเรียนของเรา ขอบคุณ ลาก่อน.