วางแผนงานสร้างสรรค์กลุ่มกลาง เรื่องย่อ นู๊ด

การเสนอชื่อ "กระปุกออมสินระเบียบวิธีของครูอนุบาล"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:ให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในการตอบสนองความเห็นอกเห็นใจต่อตัวละครในเกมกระตุ้นความปรารถนาที่จะช่วยพวกเขา เพื่อรวบรวมแนวคิดเรื่องอวกาศ ดาวเคราะห์ในจักรวาลของเรา

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1. เพื่อรวบรวมและขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอวกาศ ดาวเคราะห์ที่ประกอบเป็นระบบสุริยะ
2. เพื่อให้เด็กเข้าใจว่ามีเพียงคนที่แข็งแรงและกล้าหาญเท่านั้นที่สามารถเป็นนักบินอวกาศได้

พื้นที่การศึกษา- การพัฒนาคำพูด ความรู้ - โลกรอบตัว การใช้แรงงาน การทดลอง

อุปกรณ์: ชุดภาพประกอบเกี่ยวกับอวกาศ, ชามข้าว, หิน 2 ก้อนขนาดต่างกัน; ลูกบาศก์ของ Nikitin, โครงร่างของจรวดบนกระดาษ, จดหมายจาก Alien Ku, ซีดีตามจำนวนเด็ก, ดินน้ำมัน, ขวดพลาสติกตัดหนึ่งในสามตามจำนวนเด็ก, ของเล่นที่มี Kinder Surprise, หลอดอาหาร

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ครูเชิญเด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม:

สวัสดีเพื่อน ยื่นมือให้เด็กทางด้านขวา)
สวัสดีเพื่อน! ( ยื่นมือให้เด็กทางซ้าย)
เข้าร่วมเป็นวงกลมกับฉัน!
มายิ้มและพูดว่า "สวัสดี!"
ซัน: สวัสดี!
ถึงแขกทุกคน: "สวัสดี!"

2. หลักสูตรของบทเรียน

นักการศึกษา: พวกเราได้รับจดหมายแล้ว มาเปิดอ่านกันจ้า (อ่านจดหมายที่เอเลี่ยนชวนเด็กไปเยี่ยมอัลฟ่าเซ็นทอรี)เราตอบรับคำเชิญหรือไม่? (คำตอบของเด็ก).

ครู: คุณรู้วิธีไปที่นั่นไหม (คำตอบของเด็ก). เขาอาศัยอยู่ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก). ใครคือมนุษย์ต่างดาว? ( คำตอบของเด็ก). ถ้าคุณรู้ว่าจะบินไปที่ไหน แสดงว่าเรากำลังเตรียมที่จะบินไปในอวกาศ และอย่าลืมว่ากูเตือนเราถึงอันตรายในอวกาศ

นักการศึกษา: แล้วเราจะบินไปในอวกาศได้อย่างไร? ถูกต้องจรวด ฉันแนะนำให้คุณสร้างจรวดจากลูกบาศก์

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก จรวดพร้อมแล้ว ตอนนี้เราต้องนำสิ่งที่เราจะกินในอวกาศติดตัวไปด้วย เราจะกินอะไรในอวกาศ? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: ทุกสิ่งที่คุณตั้งชื่อไม่สามารถนำติดตัวไปได้ นักบินอวกาศนำอาหารใส่หลอด ( การแสดง). ประกอบด้วย Borscht, compotes, cutlets, เนื้อสัตว์และผลไม้ และทั้งหมดนี้ทำโดยคนพิเศษ

นักการศึกษา: คุณหาอาหารได้แล้ว ตอนนี้คุณบินได้แล้วหรือยัง เลขที่ พวกคุณยังบินไม่ได้ เพราะเรายังไม่ได้รับการฝึกฝน และสิ่งนี้จะต้องทำให้สำเร็จ เพราะมีเพียงนักบินอวกาศผู้กล้าหาญที่ได้รับการฝึกฝนและกล้าหาญเท่านั้นที่สามารถบินไปในอวกาศได้

เพื่อให้แข็งแกร่งและคล่องแคล่ว เราเริ่มฝึก: (หยุดและเลื่อนไปตามข้อความ)

ยกมือขึ้น
เอียงขวา - ซ้าย,
หันหัวของคุณ
และกางสะบักของคุณ
ขวา - ก้าวและซ้าย - ก้าว
และตอนนี้กระโดดแบบนี้

ทำได้ดีมากเด็กชาย

ประสบการณ์กับอุปกรณ์ขนถ่ายตามคำสั่ง เด็ก ๆ เริ่มหมุนรอบตัวตัวเองเป็นเวลา 10 วินาที ครูสนใจใครเวียนหัวและเบี่ยงตัวไปด้านข้าง?

นักการศึกษา: ดังนั้น เราได้สร้างจรวด เราได้รับการฝึกอบรมพิเศษ เราสวมเสื้อกันฝนอวกาศ และเราสามารถออกสู่ท้องถนนได้!

(เสียงเพลงและเด็ก ๆ ย้ายไปรอบ ๆ กลุ่มเพื่อวาดภาพเที่ยวบิน)

ฟิซมินูทก้า

เราจะไปที่ยานอวกาศ (w aghaut)
เราก้าวเดินไปด้วยกัน
จรวดเร็วกำลังรอเราอยู่ (p ยกมือขึ้นเดินต่อไป)
ที่จะบินไปยังดาวเคราะห์
ไปดาวอังคารกัน มือไปด้านข้าง),
ดวงดาวบนฟ้ารอเราอยู่

นักการศึกษา: พวก ดูผ่านกล้องโทรทรรศน์ คุณเห็นอะไร? (คำตอบของเด็ก). ถูกต้อง นี่คือดาวเคราะห์ของระบบสุริยะ บินไปใกล้ ๆ มาดูกันดีกว่า

พวกเขาเข้าใกล้แบบจำลองของระบบสุริยะและตรวจสอบมัน

นักการศึกษา: ดาวเคราะห์ที่อยู่ใกล้ดวงอาทิตย์มากที่สุดคือดาวพุธ จากนั้นดาวศุกร์ อันดับที่สามจากดวงอาทิตย์คือโลกของเรา จากนั้นดาวอังคาร จากนั้นดาวพฤหัสบดี ดาวเคราะห์ดวงถัดไปคือดาวเสาร์ จากนั้นเป็นดาวยูเรนัส ดาวเนปจูน และดาวเคราะห์ที่อยู่ห่างจากดวงอาทิตย์มากที่สุด - ดาวพลูโต .

พูดคุยเกี่ยวกับดาวเคราะห์:

ดาวเคราะห์ทั้งหมดตามลำดับ
โทรหาพวกเราคนใดก็ได้:
กาลครั้งหนึ่ง - ปรอท
สอง - วีนัส
สาม - โลก
สี่คือดาวอังคาร
ห้า - ดาวพฤหัสบดี
หก - ดาวเสาร์
เซเว่น - ดาวยูเรนัส
ข้างหลังเขาคือดาวเนปจูน
เขาอยู่ลำดับที่แปด
และหลังจากเขาแล้ว
และดาวเคราะห์ดวงที่เก้า
เรียกว่า พลูโต

(พวกเขาพิจารณาแบบจำลองที่มีดาวหางและทำการทดลองการบินของดาวหาง)

จากดินน้ำมันเราทำดาวหาง - หางปาเก็ตตี้

(ครูแนะนำให้ทำการทดลองกับหินขนาดต่างๆ ตกลงไปในชามทราย และปล่อยให้หลุมบนพื้นผิวจากการกระแทก)

นักการศึกษา: ดูสิ จานบิน! เราไปถึงมนุษย์ต่างดาวคู

(ของเล่นมนุษย์ต่างดาวปรากฏขึ้น)

Ku: สวัสดีพวก! ถึงเวลาพบคุณ คุณเห็นสิ่งที่น่าสนใจมากมายระหว่างทางหรือไม่? (เด็กคุยกัน).

คุ: คุณเยี่ยมมาก! เราเห็นมากมาย และในอวกาศก็มีทางช้างเผือก กลุ่มดาว และอื่นๆ อีกมากมาย ฉันแนะนำว่าเมื่อคุณอยู่บ้านกับพ่อแม่ ให้ค้นหาและเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพื้นที่

นักการศึกษา: Ku ทำไมคุณเศร้า (กูบอกว่าอีกไม่นานเราจะบินไปยังโลกของเรา และเขาจะถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง)

นักการศึกษา: อย่าเศร้ากู เด็กๆ จะทำของที่ระลึกเล็กๆ น้อยๆ (พูดกับเด็กด้วยข้อเสนอที่จะทำของที่ระลึกให้กู)

เด็กๆ ทำของที่ระลึก ให้ของขวัญ และบินกลับบ้าน

พื้นที่การศึกษา "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ"

กลุ่มกลาง.

งาน:

เพื่อเรียนรู้ที่จะถ่ายทอดภาพของวัตถุอย่างอิสระโดยใช้วิธีการมองเห็นที่มีอยู่ (สี เส้น รูปร่าง องค์ประกอบ) ของวัสดุต่างๆ: สี ดินสอ กระดาษที่มีสีและขนาดต่างกัน ดินเหนียว ดินน้ำมัน ฯลฯ

เพื่อพัฒนาความสามารถในการเลือกวิธีการสร้างภาพอย่างอิสระเมื่อสร้างภาพที่แสดงออกโดยใช้วัสดุต่าง ๆ สำหรับสิ่งนี้: สี, ดินสอ, กระดาษที่มีสีและขนาดต่างกัน, ดินเหนียว, ดินน้ำมัน ฯลฯ

เพื่อสอนเด็กร่วมกับครูและเด็กคนอื่นๆ ให้ทำงานร่วมกันในการวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง และการปะติดปะต่อ

เพื่อสนับสนุนความสนใจของเด็ก ๆ ในศิลปะพื้นบ้านและมัณฑนศิลป์เพื่อทำความคุ้นเคยกับผลงานวิจิตรศิลป์ประเภทต่างๆ

เพื่อขยายเรื่องงานของเด็กตามเนื้อหาของพื้นที่การศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ"

เพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดรูปแบบหรือภาพเดียวกันในเทคนิคต่าง ๆ ในเด็ก (วาดภาพวัตถุเดียวกันในการวาดภาพ การใช้งาน การสร้างแบบจำลอง การสร้างกระดาษ)

รวมเทคนิคต่างๆ ของกิจกรรมภาพและการออกแบบในบทเรียนเดียวกัน

เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับคุณสมบัติของเอกสารต่างๆ

เพื่อช่วยให้เชี่ยวชาญการออกแบบใหม่สองวิธี - พับกระดาษสี่เหลี่ยมในแนวทแยงมุมหรือครึ่งหนึ่ง นำไปสู่ลักษณะทั่วไป: สอนวิธีทำงานฝีมือง่าย ๆ ตามวิธีการเหล่านี้ โดยใช้วิธีการเดียวกันในการทำงานฝีมือต่างๆ

เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับความสมบูรณ์ของเฉดสีธรรมชาติ พื้นผิว และรูปทรงของวัสดุ

ให้เด็กมีส่วนร่วมในการตรวจสอบเนื้อหาเพื่อ "ค้นพบ" ภาพบางประเภท ร่วมกันทำให้ภาพสมบูรณ์ในลักษณะของ "วัตถุ" - โดยการเสริมฐานที่มีรายละเอียดต่างๆ

ในการวาด - เพื่อสอนให้เด็กสร้างภาพและโครงเรื่องง่าย ๆ จากธรรมชาติหรือจากจินตนาการโดยถ่ายทอดคุณสมบัติหลักของวัตถุที่ปรากฎโครงสร้างและสี ช่วยในการรับรู้และถ่ายทอดรูปร่างของวัตถุได้อย่างแม่นยำมากขึ้นผ่านท่าทางการร่างภาพ เรียนรู้ที่จะประสานการเคลื่อนไหวของมือที่วาด (การเคลื่อนไหวกว้างเมื่อวาดบนพื้นที่ขนาดใหญ่ของแผ่นกระดาษ, อันเล็กสำหรับการวาดภาพรายละเอียด, จังหวะสำหรับรูปแบบการวาด); หลากหลายรูปแบบ สร้างองค์ประกอบหลายร่างโดยใช้เส้นสี ลายเส้น จุด รูปทรงเรขาคณิต

ในการสร้างแบบจำลอง - เพื่อให้เด็ก ๆ สนใจในการแกะสลักร่างขนาดใหญ่ (ราวกับของจริง) และองค์ประกอบที่เรียบง่ายจากดินเหนียว, ดินน้ำมัน, แป้งเกลือ, หิมะ เพื่อแสดงความสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติของการเคลื่อนไหวของมือและรูปแบบผลลัพธ์ เพื่อสอนเทคนิคการตรวจสอบด้วยสายตาและสัมผัสของแบบฟอร์ม แสดงวิธีเชื่อมต่อชิ้นส่วนต่างๆ กระตุ้นความปรารถนาสำหรับภาพที่แม่นยำยิ่งขึ้น (จำลองรูปร่างด้วยปลายนิ้วของคุณ, ปรับรอยต่อให้เรียบ); เรียนรู้การทาสีของเล่นที่ปั้นจากดินเหนียว

ในใบสมัคร - ส่งเสริมองค์ประกอบของรูปทรงสำเร็จรูปและแบบตัดเอง หรือรูปทรงที่เตรียมไว้ (ลายทาง วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมคางหมู ก้อนกระดาษฉีกขาดและยู่ยี่) ในเรื่อง วัตถุ หรือของตกแต่ง (ใบไม้บนกิ่งไม้ ดอกไม้ในแจกัน) , เรือในแม่น้ำ, ปลาในตู้ปลา); เรียนรู้การใช้กรรไกร (จับ, โอน, ตัดอย่างเหมาะสม); ทำให้การใช้งานจากวัสดุธรรมชาติ (ใบไม้ร่วงในรูปแบบที่เรียบง่าย, เมล็ดพืช) และชิ้นส่วนของผ้า

กันยายน "บ้านของฉัน ครอบครัวของฉัน"

กิจกรรมอิสระ

ทำงานกับผู้ปกครอง

ดีในสวนของเรา

มองออกไปนอกหน้าต่าง (วาดโครงเรื่อง)

การสนทนา “ฉันใช้เวลาช่วงฤดูร้อนอย่างไร ในวันหยุด"

สร้างสรรค์และออกแบบอัลบั้มภาพเด็ก “ซัมเมอร์ โอ้ ซัมเมอร์ !!!” โดยใช้แบบฟอร์มการสมัคร

เกมการสอน "ดอกไม้"

ดินสอสี

ดินสอสีเทียน

• สีน้ำ

  ดินสอชนวน

• ผ้าเช็ดปาก

  สำลีและสำลีพันสำลี

การแข่งขันผลงานของผู้ปกครองและนักเรียน "ฤดูร้อนของเรากำลังโบยบินไป"

ประชุมปรึกษาหารือ

นัดหมายตามนัด.

กลุ่มของเรา.

ดอกไม้เป็นของขวัญให้คุณครู

บทสนทนา “อนุบาล. วงโปรดของเรา"

การทำงานเป็นทีม testoplasty "Bouquet"

การวาด "จิตรกรรมตกแต่งกลุ่ม"

เกมการสอน "ใครที่ไหน"

ครอบครัวของฉัน.

บ้านที่ฉันอาศัยอยู่

บทสนทนา “ครอบครัวของฉัน บ้านของฉัน"

การอ่านวรรณกรรมเกี่ยวกับประเพณีของครอบครัวและครอบครัว

กำลังดูรูปถ่ายครอบครัว

แอปพลิเคชั่น "บ้านของฉัน"

ฉันและเพื่อนของฉัน.

ของขวัญให้เพื่อน

บทสนทนา "เพื่อนของฉัน"

แอปพลิเคชั่น "เพื่อนของฉัน"

ตัดเทป "รำวง"

การสร้างภาพตัดปะ "โรงเรียนอนุบาลที่เป็นมิตร"

เกมการสอน "แนวตั้ง"

ตุลาคม "โลกของพืช"

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

กิจกรรมการศึกษาดำเนินการในช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อน

กิจกรรมอิสระ

ทำงานกับผู้ปกครอง

สวัสดีฤดูใบไม้ร่วงสีทอง

กิ่งโรวัน

บทสนทนา “ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว กลุ่มเถ้าภูเขา»

อ่านวรรณกรรมเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วง

ในการเดินวางลวดลายจากวัสดุธรรมชาติ

แอพลิเคชันจากวัสดุธรรมชาติ "ระบำรอบของใบไม้ร่วง"

การสร้างภาพปะติดจากวัสดุธรรมชาติ

ดินสอสี

ดินสอสีเทียน

• สีน้ำ

  แปรงรูปทรง ขนาด และโครงสร้างต่างๆ

  ดินสอชนวน

• ผ้าเช็ดปาก

  สำลีและสำลีพันสำลี

นิทรรศการผลงานเด็ก "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

ประชุมปรึกษาหารือ

นัดหมายตามนัด.

ผลไม้มหัศจรรย์.

สิ่งที่เติบโตในสวน

ดอกไม้.

เบอร์รี่และแอปเปิ้ล

เรียนรู้แนวคิดของ "ชีวิตยังคง"

การตรวจสอบการทำซ้ำในประเภท "ภาพนิ่ง"

การสร้างภาพปะติด "Still life"

Testoplasty "ผลไม้"

การวาด "สิ่งที่สุกในสวน"

กลุ่มแอปพลิเคชัน "ผลไม้บนต้นไม้"

เกมการสอน "Still Life", "Carlson's Jam Day"

พุ่มไม้และต้นไม้

ใบไม้สีเหลืองกำลังโบยบิน (พิมพ์ใบไม้)

"เก็บเกี่ยว" เสวนา

ดูการนำเสนอ "ขนมปังเป็นหัวหน้าของทุกสิ่ง"

การสร้างแบบจำลอง "ผักในตะกร้า"

การวาด "หุ้นสำหรับฤดูหนาว"

แอปพลิเคชัน "การเตรียมการสำหรับฤดูหนาว" ("แยมหรือผักดองในขวด")

เกมการสอน "ตะกร้าทานตะวัน", "คนทำสวน Ogorsad", "ปริศนาจากสวน"

เราไปป่าเพื่อหาเห็ด

เห็ดแมลงวันตลก

บทสนทนา “เห็ด. ไปเที่ยวป่า"

แอปพลิเคชั่นพร้อมองค์ประกอบการวาดภาพ "ฤดูใบไม้ร่วงและพุ่มไม้ในป่า" (การทำงานเป็นทีม)

Testoplasty "เห็ด"

การสร้างภาพตัดปะ "ทุ่งหญ้าเห็ด"

การวาด "เห็ดที่กินได้และกินไม่ได้"

เกมเดิน "กินได้ - กินไม่ได้"

เกมการสอน "กล่องเห็ด"

พฤศจิกายน "โลกของสัตว์"

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

กิจกรรมการศึกษาดำเนินการในช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อน

กิจกรรมอิสระ

ทำงานกับผู้ปกครอง

สัตว์เลี้ยง

แมวบนเสื่อ

บทสนทนา “สัตว์เลี้ยง สัตว์เลี้ยง"

ศึกษาแนวคิด “ศิลปิน-สัตว์”

การตรวจสอบการทำสำเนาในประเภท "ภาพวาดสัตว์"

อ่านนิยายเกี่ยวกับสัตว์

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเพลง "Breeds of Service Dogs"

การทำคอลลาจ

"สัตว์เลี้ยง"

ทำมือถือ "สัตว์เลี้ยง"

แบบจำลองดินเหนียว "หมี"

ดินสอสี

ดินสอสีเทียน

• สีน้ำ

  แปรงรูปทรง ขนาด และโครงสร้างต่างๆ

  ดินสอชนวน

• ผ้าเช็ดปาก

  สำลีและสำลีพันสำลี

การออกแบบสถานที่แปลงสำหรับวันหยุดฤดูใบไม้ร่วง

นิทรรศการผลงานเด็ก "แอนิมอล เวิลด์"

ประชุมปรึกษาหารือ

นัดหมายตามนัด.

สัตว์ป่า.

กระต่ายสีเทากลายเป็นสีขาว

การสนทนา "ใครอาศัยอยู่ในป่า"

อ่านนิยายเกี่ยวกับสัตว์

แบบจำลองดินเหนียว "หมี"

ประดิษฐ์งานฝีมือจากวัสดุธรรมชาติ "คนป่า"

การสร้างภาพตัดปะ "สัตว์ป่า"

เกมการสอน "ที่ไหน", "ตัดภาพ"

นก.

ไฟร์เบิร์ด

บทสนทนา “สวนนก. นกอพยพ"

สำรวจภาพประกอบนกต่างๆ ศึกษาโครงสร้างร่างกาย

วาดด้วยปากกาเจล "นกในเทพนิยาย"

แบบจำลองจากแป้งหวาน "นกขนมปังขิง"

ทำมือถือ "นก"

แอปพลิเคชั่นภาพตัดปะ "เครนบินไปทางใต้"

เกมการสอน "ศิลปินชื่อธรรมชาติ"

โลกใต้ทะเล.

พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำกับปลา

บทสนทนา "ชาวแม่น้ำ ทะเลสาบ ทะเล มหาสมุทร"

การตรวจสอบภาพประกอบและภาพถ่ายในหัวข้อ

การศึกษาโครงสร้างของปลา

Testoplasty "ปาฏิหาริย์ Yudo Fish_Kit"

คอลลาจรวม "โลกใต้น้ำ"

เกมการสอน "ที่ไหน", "ตัดภาพ"

ธันวาคม "ความปลอดภัยของเด็ก"

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

กิจกรรมการศึกษาดำเนินการในช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อน

กิจกรรมอิสระ

ทำงานกับผู้ปกครอง

ขนส่ง.

เรากำลังไปเรากำลังไปเรากำลังไป

บทสนทนา “รูปแบบการขนส่ง ความปลอดภัยทางถนน»

การวาด "เรากำลังจะไป เรากำลังไป เราจะไป..."

แกะสลักแม่เหล็กติดตู้เย็นจากพลาสติก "บนถนน"

แอปพลิเคชั่น "บนถนน"

การสร้างภาพตัดปะ "SDA"

เกมการสอน "จะไปที่ไหน", "เพื่อใคร"

ดินสอสี

ดินสอสีเทียน

• สีน้ำ

  แปรงรูปทรง ขนาด และโครงสร้างต่างๆ

  ดินสอชนวน

• ผ้าเช็ดปาก

  สำลีและสำลีพันสำลี

การแข่งขันผลงานของผู้ปกครองและนักเรียน "ความปลอดภัยจากอัคคีภัย"

นิทรรศการผลงานเด็ก "ปีใหม่มาหาเรา"

การออกแบบสถานที่แปลงสำหรับวันหยุดปีใหม่

ประชุมปรึกษาหารือ

เด็กข้างถนน.

มาอุ่นมือกันเถอะ

บทสนทนา "น้ำค้างแข็งไม่ดี แต่ก็ไม่ยืน"

Papier-mâché "ปั้นตุ๊กตาหิมะ"

ตัด + applique "ถุงมือและรองเท้าสักหลาด"

ผ้าบาติก "พายุหิมะ Veysya" (ใช้เกลือ)

เกมการสอน "หาคู่"

เด็กที่บ้าน.

ของเล่นชิ้นโปรด

บทสนทนา “อยู่บ้านคนเดียวก็น่าเบื่อ เกมที่ปลอดภัย

การสร้างแบบจำลอง "ของเล่นที่ชื่นชอบ"

การวาด "การเดินทางสู่เทพนิยาย"

งานรวม: ภาพตัดปะจากวัสดุขยะ "Winter Bouquet"

เกมการสอน "ที่ไหน", "ตัดภาพ"

ปีใหม่มาถึงพวกเราแล้ว

ลูกบอลและของเล่นอื่นๆ สำหรับตกแต่งต้นคริสต์มาส

บทสนทนา “ประเพณีฉลองปีใหม่ในรัสเซียและประเทศอื่นๆ ซานตาคลอสอาศัยอยู่ที่ไหน

แอพลิเคชัน "ซองจดหมายสำหรับจดหมายถึงซานตาคลอส"

การวาด "ให้ฉันซานตาคลอส ... "

ตัดมาลัยริบบิ้นเกล็ดหิมะประดับกลุ่ม

การผลิตหน้ากากคาร์นิวัล องค์ประกอบของคอสตูมคาร์นิวัล

Testoplasty "ของเล่นขนมปังขิงสำหรับตกแต่งต้นคริสต์มาส"

ทำของประดับตกแต่งคริสต์มาสจากวัสดุเหลือใช้

แอพลิเคชัน "สัญลักษณ์แห่งปี"

เกมการสอน "โคมไฟจีน", "ของขวัญในแพ็คเกจ"

มกราคม "เมืองเหมือนโลก"

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

กิจกรรมการศึกษาดำเนินการในช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อน

กิจกรรมอิสระ

ทำงานกับผู้ปกครอง

วันหยุดที่สดใสของเดือนมกราคม

ต้นคริสต์มาสนุ่มสง่า

บทสนทนา “คริสต์มาส เวลาคริสต์มาส แครอลส์. บัพติศมา"

แอปพลิเคชันจากแบบฟอร์มสำเร็จรูป "ฉากการประสูติ"

การผลิตองค์ประกอบแบบแยกส่วน "ฉากการประสูติคริสต์มาส"

Testoplasty "ดาวแห่งเบธเลเฮม"

มือถือดักฝัน "นางฟ้าคริสต์มาสจะให้ดาว"

การสร้างแบบจำลอง "นางฟ้า"

เกมการสอน "เขียนภาพ"

ดินสอสี

ดินสอสีเทียน

• สีน้ำ

  แปรงรูปทรง ขนาด และโครงสร้างต่างๆ

  ดินสอชนวน

• ผ้าเช็ดปาก

  สำลีและสำลีพันสำลี

การแข่งขันผลงานของผู้ปกครองและนักเรียน "สุขภาพในสายตาของเยาวชน"

นิทรรศการผลงานเด็ก.

ประชุมปรึกษาหารือ

นัดหมายตามนัด.

การเดินทางของหยดน้ำ (น้ำ)

รูปแบบน้ำค้างแข็ง

สนทนาบทบาทของน้ำในธรรมชาติ "น้ำ-หิมะ น้ำแข็ง ไอน้ำ"

การวาดภาพดินน้ำมัน "รูปแบบหนาวจัด"

ตัด "เกล็ดหิมะ"

Testoplasty โดยใช้ซีเรียลและเครื่องเทศ "Castle of the Snow Queen" (การทำงานเป็นทีม)

ตะแกรง "คืนฤดูหนาว"

เกมการสอน "จากทุกด้าน"

เมืองโปรดของเรา

มนุษย์หิมะในหมวกและผ้าพันคอ

บทสนทนา“ Native Voronezh ถนนที่ฉันอาศัยอยู่

สำรวจแนวคิดของ "สถาปัตยกรรม" การดูภาพถ่ายบ้านเกิดของคุณ

ภาพวาดในกลุ่มย่อย "เมืองริมแม่น้ำ"

การสร้างภาพตัดปะ "เมือง Voronezh"

การสร้างแบบจำลอง "บนถนนในบ้านเกิดของเขา"

เกมการสอน "บ้านของเล่น", "แต่งภาพ"

อาชีพในเมือง

ต้นไม้ฤดูหนาว

บทสนทนา “Voronezh เป็นแหล่งกำเนิดของกองทัพเรือรัสเซีย อนุสาวรีย์ Voronezh คนที่มีชื่อเสียงของ Voronezh

การตรวจสอบภาพถ่ายและภาพประกอบของเมืองในสมัยก่อนสถานที่ที่น่าจดจำของ Voronezh คนดัง

การตรวจสอบภาพประกอบของเรือที่สร้างขึ้นที่อู่ต่อเรือของ Voronezh

เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ตำนานพื้นบ้าน

การสร้างภาพตัดปะจากรูปแบบสำเร็จรูป "Voronezh เป็นแหล่งกำเนิดของกองทัพเรือรัสเซีย"

แอพลิเคชัน "กองเรือรบ"

วาดด้วยดินน้ำมัน "ลอยเรือใบ"

เกมการสอน "สั่งเต็ม"

กุมภาพันธ์ “บ้านเกิดของเรา”

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

กิจกรรมการศึกษาดำเนินการในช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อน

กิจกรรมอิสระ

ทำงานกับผู้ปกครอง

ธรรมชาติของภูมิภาคของเรา

เหมือนแอปเปิ้ลสีชมพูบนกิ่งบูลฟินช์

บทสนทนา“ Voronezh สำรอง ปกป้องสิ่งแวดล้อม. หนังสือสีแดงของรัสเซีย"

ทำภาพตัดปะ "แผ่นดินของเรา"

การวาด "ปกป้องธรรมชาติ"

การทำงานเป็นทีม testoplasty "Winter-winter"

แอปพลิเคชั่น "ป่าฤดูหนาว"

เกมการสอน "Landscape", "Hoste of the Copper Mountain"

ดินสอสี

ดินสอสีเทียน

• สีน้ำ

  แปรงรูปทรง ขนาด และโครงสร้างต่างๆ

  ดินสอชนวน

• ผ้าเช็ดปาก

  สำลีและสำลีพันสำลี

การแข่งขันผลงานของผู้ปกครองและนักเรียน "ร่วมกับหนังสือที่เราเติบโต"

นิทรรศการผลงานเด็ก "ฉันกับพ่อ"

ประชุมปรึกษาหารือ

นัดหมายตามนัด.

ความดีของเรา.

Zayushkina กระท่อม

บทสนทนา "ความดี".

การอ่านผลงานศิลปะในหัวข้อ

"ห้องปฏิบัติการป่าไม้" - การงอกและการปลูกเมล็ดพืชที่ปลูก

คอลลาจ "มาช่วยป่ากันเถอะ!"

วาด "ความดีของเรา"

เกมการสอน "ใครอยู่ที่ไหน"

ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ (คนรู้จัก, อาชีพทหาร)

เครื่องบินปีกเร็ว

บทสนทนา“ Bogatyrs แห่งดินแดนรัสเซีย วิชาทหาร.

การศึกษาแนวคิดเรื่อง "อนุสาวรีย์"

การตรวจสอบภาพถ่ายของ Voronezh ในช่วงปีสงครามและในปัจจุบัน

การตรวจสอบการทำสำเนาภาพวาดและภาพถ่าย

ภาพวาด "พ่อของฉัน"

ทำภาพตัดปะ "ผู้เชี่ยวชาญทางทหาร"

แอปพลิเคชัน "อุปกรณ์ทางทหาร"

การสร้างแบบจำลอง "เครื่องบินกำลังบิน"

เกมการสอน "เขียนภาพ"

มีนาคม “ผลงานของมนุษย์”

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

กิจกรรมการศึกษาดำเนินการในช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อน

กิจกรรมอิสระ

ทำงานกับผู้ปกครอง

ต้องมีแม่ทุกประเภท แม่ทุกประเภทมีความสำคัญ ...

ดอกไม้หัวใจให้แม่

เสวนา “วันสตรีสากล. วันแม่."

การรวบรวมอัลบั้มรวม "ฉันและแม่ของฉัน"

การทำกรอบรูป "ฉันกับแม่" ด้วยเทคนิคประยุกต์ใช้แบบฟอร์มสำเร็จรูปและวัสดุเหลือใช้

แบบจำลองปริมาตร "ดอกไม้สำหรับแม่"

Testoplasty "ช่อดอกไม้สำหรับคุณแม่"

วาด "ของขวัญให้แม่สุดที่รัก"

เกมการสอน "แนวตั้ง"

ดินสอสี

ดินสอสีเทียน

• สีน้ำ

  แปรงรูปทรง ขนาด และโครงสร้างต่างๆ

  ดินสอชนวน

• ผ้าเช็ดปาก

  สำลีและสำลีพันสำลี

ประกวดผลงานผู้ปกครองและนักเรียน

นิทรรศการผลงานเด็ก.

ตกแต่งห้องหมู่ ห้องดนตรี และสนามกีฬาสำหรับวันหยุด

ประชุมปรึกษาหารือ

นัดหมายตามนัด.

ใครเลี้ยงเรา.

ผลไม้แช่อิ่มและแยมในขวด

บทสนทนา "ขอบคุณพ่อครัวของเรา ... "

Testoplasty "ฉันจะทำอาหารเย็น"

งานรวม: ภาพตัดปะ "หนังสือสูตรการทำอาหาร"

"ห้องปฏิบัติการแห่งรสชาติ":

การทำน้ำมะนาวจากมะนาว

เกมการสอน "เขียนภาพ"

เราอยู่ที่หมอ

เชื้อโรคร้าย

บทสนทนา “วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี สุขอนามัย วิตามินในชีวิตเรา

การสร้างแบบจำลอง "วิตามินอยู่ที่ไหน"

การประยุกต์ใช้วัสดุเหลือใช้ "จุลินทรีย์ร้าย"

การสร้างมือถือ "คอลเลกชันของวิตามิน"

เกมการสอน "ใครอยู่ที่ไหน"

เฟอร์นิเจอร์.

เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร

บริการรับทำตุ๊กตา (วาดตามแบบสำเร็จรูป)

บทสนทนาเกี่ยวกับเฟอร์นิเจอร์ การผลิต และการใช้ “ประเพณีการทำเฟอร์นิเจอร์โบราณ สานเถาวัลย์"

การตรวจสอบชิ้นส่วนของเฟอร์นิเจอร์ (หรือภาพถ่าย) ที่ทำจากวัสดุต่าง ๆ โดยใช้เทคนิคต่างๆ

การสร้างแบบจำลอง "เฟอร์นิเจอร์สำหรับตุ๊กตา"

Testoplasty "รักษา"

แอปพลิเคชั่น "สัญลักษณ์บนตู้เก็บของในห้องล็อกเกอร์"

เกมการสอน "ปาฏิหาริย์"

เมษายน “วัฒนธรรมและประเพณีพื้นบ้าน”

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

กิจกรรมการศึกษาดำเนินการในช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อน

กิจกรรมอิสระ

ทำงานกับผู้ปกครอง

เรามีแขก

ห่านตัวตลกสองตัวอาศัยอยู่กับคุณยาย (พิมพ์ฝ่ามือ)

บทสนทนา "ไปเที่ยวกันเถอะ": การศึกษารูปแบบการขนส่งแบบโบราณ (บนหลังม้า, ในรถเลื่อน, ในทรอยก้า, ฯลฯ )

ตรวจสอบภาพประกอบในหัวข้อนี้

Testoplasty "ห่านหงส์"

แอปพลิเคชั่นโดยใช้ซีเรียล "Treat"

เกมการสอน "เขียนภาพ"

ดินสอสี

ดินสอสีเทียน

• สีน้ำ

  แปรงรูปทรง ขนาด และโครงสร้างต่างๆ

  ดินสอชนวน

• ผ้าเช็ดปาก

  สำลีและสำลีพันสำลี

ประชุมปรึกษาหารือ

นัดหมายตามนัด.

นิทรรศการผลงานเด็ก "สู่ดวงดาว ... "

Matryoshka รัสเซียเป็นของเล่นพื้นบ้าน

การเต้นรำแบบกลมของ matryoshkas

บทสนทนา“ Matryoshka เป็นของเล่นพื้นบ้าน”

การตรวจสอบตุ๊กตาทำรังต่างๆ (หรือรูปถ่าย) ที่ทำขึ้นด้วยเทคนิคต่างๆ

การวาดภาพองค์ประกอบของภาพวาด Polkhov-Maidan

Testoplasty "ขนมปังขิง Matryoshka"

ภาพตัดปะ "การเต้นรำรอบ

มาตรีออชก้า"

เกมการสอน "ใครอยู่ที่ไหน"

ทุกวันกับขนมปัง

วันหยุดที่สดใสที่สุด

ไข่อีสเตอร์

การสนทนาเกี่ยวกับประเพณีการเฉลิมฉลองวันหยุด "อีสเตอร์"

กำลังดูการนำเสนอ "ปาฏิหาริย์ Pysanky"

แอปพลิเคชั่น "ตะกร้าสำหรับไข่อีสเตอร์"

การสร้างแบบจำลอง 3 มิติ "ที่วางไข่"

Testoplasty "ไข่อีสเตอร์"

เกมการสอน "เขียนภาพ"

ทำความคุ้นเคยกับงานฝีมือพื้นบ้านศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า

บ้านนางฟ้า - TEREMOK

บทสนทนา “งานหัตถกรรมพื้นบ้าน ของเล่น Filimonov»

วาด "ม้า Filimonov" ด้วยการตัดตามรูปร่าง

แอพพลิเคชั่น "ของเล่นสุดโปรด"

แกะสลักจากดินเหนียวสีขาว "ของเล่นของ Filimonov"

เกมการสอน "รูปแบบ"

อาจ "โลกคือการสร้างสรรค์ที่สวยงาม"

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

กิจกรรมการศึกษาดำเนินการในช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อน

กิจกรรมอิสระ

ทำงานกับผู้ปกครอง

ฤดูใบไม้ผลิพฤษภาคม - พฤษภาคมแห่งชัยชนะ

ช่อดอกไม้สำหรับทหารผ่านศึก

บทสนทนา “มหาสงครามผู้รักชาติ อนุสาวรีย์มหาสงครามผู้รักชาติ ประเพณีวันที่ 9 พฤษภาคม

การตรวจสอบภาพถ่าย การทำสำเนาภาพวาดที่อุทิศให้กับ V.O. สงคราม.

แบบจำลองปริมาตร "วันแห่งชัยชนะ"

การวาด "ช่อดอกไม้สำหรับทหารผ่านศึก"

การสร้างภาพปะติดด้วยองค์ประกอบ appliqué และใช้วัสดุขยะ "Eternal memory to the Fall"

เกมการสอน "เขียนภาพ"

ดินสอสี

ดินสอสีเทียน

• สีน้ำ

  แปรงรูปทรง ขนาด และโครงสร้างต่างๆ

  ดินสอชนวน

• ผ้าเช็ดปาก

  สำลีและสำลีพันสำลี

ประชุมปรึกษาหารือ

ตกแต่งห้องหมู่ ห้องดนตรี และสนามกีฬาสำหรับวันหยุด

นัดหมายตามนัด.

นิทรรศการผลงานเด็ก.

ฤดูใบไม้ผลิในป่า ทุ่งนา สวน ทุ่งหญ้า (เกี่ยวกับชีวิตของแมลง นก สัตว์ในฤดูใบไม้ผลิ)

ทุ่งหญ้าฤดูใบไม้ผลิ

บทสนทนา "โลกสีเขียวของเรา"

การวาด "ผู้อยู่อาศัยของโลกใต้น้ำ"

การทำงานเป็นทีม testoplasty "ปาฏิหาริย์ใต้น้ำ"

ทำภาพตัดปะ "อักษรทะเล"

การสร้างมือถือ "ชาวทะเล"

เกมการสอน "พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำของฉัน", "ถ้ำมหัศจรรย์"

ฤดูใบไม้ผลิสนุก

ต้นแอปเปิ้ลบาน

บทสนทนา “ฤดูใบไม้ผลิในป่า ทุ่งนา สวน ทุ่งหญ้า สัตว์นกแมลงในฤดูใบไม้ผลิ

ทำมือถือ "บนทุ่งหญ้า"

Testoplasty งานส่วนรวม "Magic Garden"

ผ้า appliqué "ในทุ่งหญ้า"

ตัดสมมาตร "ผีเสื้อ"

เกมการสอน "ใครเป็นใคร", "รัง"

NOD "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ" (การวาดภาพ) กลุ่มกลาง

หัวข้อ: "เวทมนตร์ในเทพนิยาย"

การรวมภูมิภาค:"ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "การอ่าน", "การขัดเกลาทางสังคม", "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ", "แรงงาน", "วัฒนธรรมทางกายภาพ"
เป้า:การฝึกอบรมการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์
งาน:
พัฒนาความสามารถในการมองเห็น เพียร์ รู้จักผู้ที่ “ซ่อนตัวอยู่ในที่แห่งหนึ่ง ทำความคุ้นเคยกับการซับ; เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีหลักและสีรอง - ช่วงสีที่อบอุ่นและเย็น พัฒนาความรักในการวาดภาพ
วัสดุ:
กระดาษ, สีน้ำ, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, เหยือกน้ำ, จานรองแก้ว, ดินสอสี, สำลีก้าน, จาน, หน้ากาก - แดง, เหลือง, น้ำเงิน, ส้ม, เขียว
ความคืบหน้าของบทเรียน:
- วันนี้เราจะเล่นเป็นพ่อมด ใจดี ฉลาดและตลก ลองนึกภาพว่าทุกสิ่งรอบตัวเราไม่ธรรมดา นี่คือหน้าต่าง มันยังวิเศษอีกด้วย และเมฆวิเศษลอยอยู่ริมหน้าต่าง พวกเขาอาจลอยจากเทพนิยายหนึ่งไปอีกเรื่องหนึ่ง หมู่เมฆที่ลอยอยู่นั้นมีลักษณะเหมือนเรือ ลูกโป่ง นาฬิกา ปลา ช้าง ในขณะที่เราเป็นนักมายากล มาทำหน้าต่างเวทย์มนตร์กันเถอะ
- ใช้สำลีชุบน้ำแผ่นหนึ่งแผ่นเราต้องเริ่มขับในแนวนอนจากบนลงล่างจากซ้ายไปขวาและจากขวาไปซ้ายค่อยๆลงไปด้านล่าง
- ตอนนี้คุณต้องทำให้กระดาษแห้งเล็กน้อยเพื่อให้แผ่นชื้นเล็กน้อย ในระหว่างนี้คุณสามารถ "ดื่ม" สีด้วยน้ำหยดแปรงลงในแต่ละสี
อย่าลืมว่าต้องล้างแปรงให้สะอาดในน้ำ มิฉะนั้น สีจะสกปรก
-แผ่นงานของฉันเปียก ฉันจะหยิบสีบนแปรงแล้วใช้แปรงหยดสีลงบนกระดาษ ดูว่าหยดของฉันกระจายไปในจุดที่ "เต็มไปด้วยหนาม" สว่างไสวได้อย่างไร
มาดูจุดพร้อมๆ กันเลยดีกว่า
- ใครซ่อนอยู่ใน blot ที่ฉันได้ (คำตอบของเด็ก ๆ )
- ฉันเห็นจมูกของเธอ ฉันปล่อยให้ดวงตาของเธอมองออกไป ฉันจะวาดอุ้งเท้าสั้นด้วยดินสอ
- ฉันได้ใครมา? (เม่น)
-ถูกต้อง เม่น
-และตอนนี้เด็กๆ จะเริ่มวาดที่ไหน (คำตอบของเด็ก)
- ถูกต้อง เราจะหยิบสีแล้วหยดลงบนใบของเรา
- เลือกสีที่ใช่และระมัดระวัง สังเกตรอยเปื้อนของคุณอย่างใกล้ชิด (Perform)
คุณเห็นใครหรืออะไรใน blot? (คำตอบของเด็ก)
- ดูลีน่าสิ เกิดอะไรขึ้นกับยูเลียในจุดเล็กๆ (คำตอบของเด็ก)
- ถูกต้อง Lena เดาว่าเกิดอะไรขึ้นกับคุณใน blot? (คำตอบของเด็ก)
-ดูสิว่าธัญญ่าทำอะไร (คำตอบแนะนำของเด็กๆ)
- ทำได้ดีมาก คุณเป็นพ่อมดตัวจริง คุณเห็นหลายสิ่งหลายอย่างในจุด
- ผลักภาพวาดของคุณออกไป ตั้งใจฟัง.
- และคุณยังสามารถวางจุดบนกระดาษแห้ง ฉันจะหยดจุดสีสองสามจุดด้วยสีน้ำ พับครึ่งแผ่นแล้วกางออก
- ดูสิ ฉันมีคราบและมันทำให้ฉันนึกถึงปีกผีเสื้อ ต้องวาดตา หนวด ขา ให้เท่านั้น
- คุณจะเริ่มทำงานด้วยอะไร (คำตอบของเด็ก)
- ใช่แล้ว คุณต้องหยดสีแล้วพับครึ่งแผ่น
- เริ่มทำงาน
-ดูแผ่นที่เหมือนรอยหมึกของธัญญ่าดูไหม?
- คุณควรวาดอะไรในบล็อกนี้ (คำตอบของเด็ก)
- ตอนนี้พยายามดูวัตถุต่าง ๆ ในหยดเพื่อให้ทุกคนมีวัตถุที่แตกต่างกัน
- Zhenya คุณเห็นอะไรในรอยเปื้อนของ Tanya? (คำตอบของเด็ก)
- ทำได้ดีมาก ทันย่ามีดอกไม้ที่สวยงาม เจินย่ามีเมฆและฝนกำลังตก
- ทำได้ดีมาก พวกคุณมีจินตนาการที่ดีและภาพวาดของคุณก็ออกมาดี
- คุณต้องการที่จะเล่นตอนนี้? เกม "เพ้นท์มาสก์"?(ออกไป)
- ฉันให้มาสก์แก่คุณ หน้ากากแต่ละอันเป็นสีเฉพาะ (แจกหน้ากากอนามัย)
- เกมเริ่มต้น:
อยากวาดแต่ไม่รู้จะเริ่มยังไง
ระบายสีหน้ากากคุณอยู่ที่ไหน (เด็ก ๆ ใส่หน้ากาก - ใส่ "แว่นตา")
-พวกเราอยู่ที่นี่!
- ฉันจะเอาสามสีหลัก
สีเหล่านี้ไม่ง่าย:
อื่น ๆ ทั้งหมดประกอบด้วยพวกเขา
สีหลักเหล่านี้อยู่ที่ไหน (ผู้ชายหมด 3 สีหลัก: แดง, เหลือง, น้ำเงิน)
-ถ้าแดงกับเหลืองเป็นเพื่อนกัน จะได้สีอะไรใหม่?
- พาแฟนมาด้วย! (สีแดงและสีเหลืองนำสีส้มออกมา)
-และถ้าสีเหลืองกับสีน้ำเงินเป็นเพื่อนกัน สีใหม่จะเป็นอย่างไร (สีเหลืองและสีน้ำเงินทำให้เป็นสีเขียว)
- และตอนนี้โทนสีอบอุ่น -
เราจับมือกัน
ก้มลง
ยิ้ม
หันไปรอบ ๆ
แยกย้ายกันไป (นั่งลง)
-สีเย็น
เราจับมือกัน
ก้มลง
หันไปรอบ ๆ
กระจัดกระจาย
- คุณรู้จักสีพื้นฐานและขอบเขตของสีทั้งหมดดีแค่ไหน และกฎในการสื่อสารกับสีต่างๆ
ทำได้ดีมากเด็กๆ บทเรียนจบลงแล้ว

Lukina Tatyana Nikolaevna
การวางแผนมุมมองของกิจกรรมศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ในกลุ่มกลาง

ในกระบวนการทำงานเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ฉันใช้ปัญหาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กและการพัฒนาด้านสุนทรียะของเด็กเมื่อแนะนำเด็กให้รู้จักธรรมชาติของบาน ธรรมชาติเป็นแหล่งเสริมคุณค่าทางจิตวิญญาณสำหรับเด็กที่ไม่สิ้นสุด บานของเรามีความสวยงามในทุกฤดูกาล ระหว่างเดิน ฉันให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าสีสันของแต่ละฤดูกาลแตกต่างกัน และภาพสะท้อนสะท้อนอยู่ในความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ

ชั้นเรียนศิลปะ กิจกรรม: การใช้ความคิดเกี่ยวกับความหลากหลายของสัญญาณและปรากฏการณ์ของโลกธรรมชาติในการตกแต่ง ศิลปะแนวความคิดและการนำไปใช้อย่างสร้างสรรค์ ทักษะทางศิลปะของเด็ก. เพื่อปลูกฝังความรักต่อแผ่นดินเกิดเพื่อถ่ายทอดความงามของธรรมชาติในผลงานสร้างสรรค์ของพวกเขา

ในกระบวนการสังเกต โปรแกรม งาน:

เพื่อพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์และเน้นสัญญาณของปรากฏการณ์และวัตถุแห่งธรรมชาติ

เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบและค้นหาความแตกต่างในแง่ของคุณลักษณะทางประสาทสัมผัส

เพื่อพัฒนาความสามารถในการสังเกตการปรากฏตัวของสีและเฉดสีที่อบอุ่นและเย็นในธรรมชาติในกระบวนการสังเกต

แนะนำการเปรียบเทียบเชิงเปรียบเทียบในกระบวนการสังเกตที่เกิดขึ้น ความตั้งใจทางศิลปะ.

ในกระบวนการสร้างสรรค์ซอฟต์แวร์ งาน:

สร้างอารมณ์ กิจกรรมศิลปะ.

ส่งเสริมให้เด็กส่งภาพด้วยตนเองโดยใช้ที่มีอยู่ หมายถึงการแสดงออก.

มีส่วนร่วมในการพัฒนาศิลปกรรมและ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ, จินตนาการ, การคิดในเด็ก ผ่านเทคนิคและวัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

สร้างเงื่อนไขสำหรับการวาดภาพให้เสร็จสมบูรณ์โดยเด็กแต่ละคน

ฤดูหนาว:

ธันวาคม:

1. ธีม: "น้องสาวต้นสน". (เทคนิคการวาดสปรูซแบบต่างๆ).

2. ธีม: “พวกมันบินเข้ามา บินเข้าไป ฝูงสัตว์ถูกพายุหิมะมาพบ”. (วาด titmouse บนกิ่งโรวัน).

3. ธีม: "แขกรับเชิญปีใหม่". (ต้นคริสต์มาสในชุดเทศกาล).

4. ธีม: "รอยเท้าของซานตาคลอสในป่าในหิมะ". แอล.วี.คอมแพนเซวา.

มกราคม:

1. ธีม: "ที่นี่คือฤดูหนาว รอบๆ เป็นสีขาว". (ฤดูหนาวในเมือง).

2. ธีม: "เกล็ดหิมะ - ดวงดาว" (วาดบนกระดาษสีเข้ม).

3. ธีม: "นกที่ตัวป้อน". (รวม).

4. ธีม: "ต้นเบิร์ชสีขาวใต้หน้าต่างของฉัน...". (เทคนิคการวาดภาพด้วยสีน้ำและแว็กซ์).

กุมภาพันธ์:

1. ธีม: "รอยเท้าในหิมะ". (การพิมพ์).

2. ธีม: "เพื่อนของฉันเป็นมนุษย์หิมะ". (บนพื้นหลังสีอ่อน).

3. ธีม: "วาดพายุหิมะพายุหิมะ". (เกลือบนโต๊ะสีเข้มหรือหมุนวนบนกระดาษสี)

4. ธีม: “ดอกคาร์เนชั่นเพื่อพ่อ”. (บัตรวันหยุด).

มีนาคม:

1. ธีม: “สโนว์ดรอปบนแผ่นที่ละลายแล้ว”. (เทคนิคกระจกสี).

2. ธีม: “หยาดร้องไห้”. (หยด).

3. ธีม: "พระอาทิตย์ส่องแสง" (แปรง ฝ่ามือ นิ้ว).

4. ธีม: “ดอกไม้วิเศษสำหรับแม่”. (โปสการ์ดสำหรับแม่).

เมษายน:

1. ธีม: “นกมาแล้ว” (รวม).

2. ธีม: "ช่อดอกไม้แดฟโฟดิล".

3. ธีม: "สวนดอกไม้บาน". (เทคนิคต่างๆ).

4. ธีม: "ใบที่กางออก". (การยึดเกาะกับวัสดุต่างๆ).

1. ธีม: “ใส่ดอกแดนดิไลออน sarafan สีเหลือง”. (ใช้กระดาษยู่ยี่).

2. ธีม: "กิ่งม่วง". (เราวาดด้วยเซโมลินา).

3. ธีม: "ดอกไม้ไฟเทศกาล". (รอยเปื้อนบนพื้นหลังที่เปียกชื้น).

4. ธีม: "เต่าทอง". (เราวาดจุดด้วยนิ้วหรือสำลีก้าน).

มิถุนายน:

1. ธีม: “ปลา ปลา คุณนอนที่ไหน”. (พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ).

2. ธีม: "มด". (จิ้มนิ้ว).

3. ธีม: "ทุ่งดอกไม้".(วิธีแช่ใบเปียกแบบเข้มข้น).

4. ธีม: "แฟนตาซีฤดูร้อน". (แยก.)

กรกฎาคม:

1. ธีม: "ดอกเดซี่". (ในการหักบัญชี).

2. ธีม: "เต่าในสระน้ำ". (ภาพร่างจากธรรมชาติ).

3. ธีม: "ผีเสื้อ". (Blotography).

4. ธีม: "ต้นคริสต์มาสที่คุ้นเคยของเราคือเข็มสีเขียว". (โคนวาดด้วยนิ้ว).

สิงหาคม:

1. ธีม: "สุขสันต์ฝนเห็ด". (เราวาดลำธารด้วยนิ้วของเราเราได้แอ่งน้ำ).

2. ธีม: "วัชพืชที่มีเสน่ห์". (เราวาดช่อดอกไม้โดยรองพื้นด้วยกระดาษยู่ยี่).

3. ธีม: "ผลไม้กระป๋อง". (วาดด้วยนิ้ว).

4. ธีม: “มีอะไรเติบโตในสวน?”. (เราวาดพืชผล).

กันยายน:

1. ธีม: "สายรุ้งในแปลงดอกไม้". (แผนกต้อนรับการแช่แบบศูนย์).

2. ธีม: “กระต่ายซ่อนอยู่ที่ไหนสักแห่ง”. (แว็กซ์, การพิมพ์).

3. ธีม: “สิ่งมีชีวิตกับผลไม้”. (ในเทคนิคดิบ).

4. ธีม: "แอปเปิ้ลสุกในสวน". (เทคนิคการเป่าถัง).

ตุลาคม:

1. ธีม: “ต้นไม้คือเพื่อนของเรา”. (วาดมงกุฎด้วยฝ่ามือ).

2. ธีม: "กลุ่มโรวัน". (เราวาดผลเบอร์รี่ด้วยสำลีก้าน).

3. ธีม: "ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงดินแดนของเราอีกครั้ง". (ใบไม้ร่วงโดยการรองพื้น).

4. ธีม: “ด้วยโคน, งาดำ, เดือย, เราวาดบนใบไม้”. (พิมพ์ด้วยวัสดุธรรมชาติ).

พฤศจิกายน:

1. ธีม: "ฝนตกปรอยๆ". (ใช้หวี).

2. ธีม: "ใบเมเปิ้ล". (พิมพ์ด้วยใบแห้ง).

3. ธีม: “ Antoshka ยืนบนขาข้างเดียว…” (รวมวาดเห็ดชนิดหนึ่ง).

4. ธีม: "แล้วท้องฟ้าก็หายใจในฤดูใบไม้ร่วง". (เราวาดเมฆด้วยการฟักหรือซับ).

เด็กในปีที่ห้าของชีวิตเป็น "ทำไม" เพียงเล็กน้อย พวกเขาสนใจเกือบทุกอย่างในสภาพแวดล้อมใกล้เคียง: ลักษณะของวัตถุ ต้นกำเนิดของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน ทุกสิ่งที่พวกเขาสังเกตเห็นสะท้อนให้เห็นในกิจกรรมการเล่นอิสระ เด็ก ๆ สร้างแบบจำลองของโลกในเกมตามที่พวกเขาเห็นและรับรู้ เมื่อทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนระดับกลาง การจัดเงื่อนไขในอุดมคติสำหรับการใช้งานทักษะความรู้ความเข้าใจและการวิจัยในเกมเป็นสิ่งสำคัญ

การจัดกิจกรรมอิสระของเด็กก่อนวัยเรียนระดับกลาง

เด็กอายุ 4-5 ปีมีความอยากรู้อยากเห็นและต้องการทราบคุณสมบัติของวัตถุ สาร และปรากฏการณ์โดยรอบให้มากที่สุด

ช่วงเวลาของวัยก่อนวัยเรียนระดับกลางในด้านจิตวิทยาถือว่าสงบ: วิกฤตสามปีสิ้นสุดลงเด็กฟังความคิดเห็นของผู้ใหญ่ฟังคำแนะนำอย่างระมัดระวังและพยายามทำตามคำแนะนำ มาตรฐานการศึกษาของสหพันธรัฐ (FGOS) เรียกว่าเป้าหมายของการสอนในโรงเรียนอนุบาลในการพัฒนาการพัฒนาที่ครอบคลุมอย่างอิสระของแต่ละบุคคล ดังนั้นเมื่อวางแผนหัวข้อและชั้นเรียนภายในกรอบกิจกรรมการศึกษา จำเป็นต้องจัดทำแผนระยะยาวสำหรับกิจกรรมอิสระของนักเรียน

ในการวางแผนตามธีมปฏิทินสำหรับช่วงการศึกษา จำเป็นต้องรวมชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนากิจกรรมอิสระของเด็กด้วย

วัตถุประสงค์ของการจัดกิจกรรมอิสระของนักเรียนคือการก่อตัวของความสามารถในการพัฒนาตนเองในเด็กการพัฒนาการวิจัยและความสามารถในการสร้างสรรค์ เมื่อวางแผนชั้นเรียนสำหรับการพัฒนากิจกรรมอิสระ อายุและลักษณะส่วนบุคคลของเด็ก ความสนใจและความสนใจ ความสอดคล้องกับการวางแผนเฉพาะเรื่องสำหรับ GCD และกิจกรรมสร้างสรรค์ โดยคำนึงถึงเนื้อหาพื้นฐานสำหรับเกม แบบฝึกหัดกีฬา และการทดลองสำหรับเด็ก สภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ในห้องของกลุ่มควรพัฒนา ต่ออายุ หลากหลาย สภาพแวดล้อมนี้จัดโดยครู และเด็ก ๆ มีอิสระที่จะเลือกวิธีการแสดงภายใต้สภาวะแวดล้อม

ในกิจกรรมการเล่น เด็กเรียนรู้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน ลองใช้บทบาททางสังคมต่างๆ และสนองความอยากรู้ของพวกเขา

งานจัดกิจกรรมอิสระในกลุ่มกลาง: ตาราง

ให้เราพิจารณาการจัดการศึกษาและการศึกษาของกิจกรรมอิสระที่เกี่ยวข้องกับลักษณะอายุของเด็กอายุ 4-5 ปี

คุณสมบัติอายุของเด็กก่อนวัยเรียนระดับกลาง	การตั้งค่างานสำหรับกิจกรรมอิสระ
ระดับความอยากรู้เพิ่มขึ้น เด็กปีห้าของชีวิตเป็นเรื่องง่ายที่ดึงดูดใจเรื่องหรือกระบวนการใด ๆ ดังนั้นครูจึงสนับสนุนให้ค้นหาข้อมูลใหม่	การขยายแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุและคุณสมบัติของวัตถุผ่านการเล่นเกม (เกมการสอน) การวิจัยเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ (การศึกษาเนื้อหาภาพ การสังเกต การทดลอง) กิจกรรม
รูปแบบหลักของกิจกรรมคือเกม เด็กก่อนวัยเรียนวัยกลางคนเล่นคนเดียวในเวลาว่างก่อนอาหารเช้า เดินเล่น ในยามว่างหลังจากชั่วโมงอันเงียบสงบ เป็นที่ยอมรับไม่ได้ที่จะหยุดกิจกรรมการเล่นเกม มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะกระจายมัน เริ่มต้นการมุ่งเน้นด้านความรู้ความเข้าใจและการพัฒนา	การพัฒนาตนเองของแผนเกม การก่อตัวของความสามารถทางสังคมอย่างง่ายผ่านเกมสวมบทบาท การสร้างบรรยากาศที่เป็นกันเองในทีม
การรับรู้จะมีความหมาย มีจุดมุ่งหมาย วิเคราะห์ เด็กก่อนวัยเรียนระดับกลางทำการทดลองอย่างมีสติเพื่อค้นหาผลลัพธ์สุดท้ายของการทดลอง ในวัยนี้ เด็กๆ จะพยายามวิเคราะห์การศึกษาวิจัยและกำหนดข้อสรุปเป็นครั้งแรกโดยอิสระ	การก่อตัวของคุณสมบัติตามอำเภอใจ: การต่อต้านทางจิตวิทยาต่ออิทธิพลของปัจจัยภายนอก (เสียงข้างถนน เสียงของเด็กคนอื่นๆ) และความคิดเห็นของผู้อื่น การพัฒนาความสามารถในการนำแผนไปสู่ผลลัพธ์สุดท้าย การก่อตัวของความสามารถในการวิปัสสนาและการประเมินการกระทำที่ดำเนินการ
ความต้องการด้านการสื่อสาร เด็ก ๆ มีความปรารถนาไม่เพียง แต่จะถามคำถาม แต่ยังแสดงสมมติฐานของตนเองด้วย	การพัฒนาทักษะการพูดด้วยวาจาผ่านการสนทนาแบบกลุ่มเกี่ยวกับการปฐมนิเทศทางปัญญา พัฒนาความสามารถในการกำหนดคำถาม ประโยคให้ชัดเจน การสอนวัฒนธรรมการสนทนา ปลูกฝังความสามารถในการยอมรับคำวิจารณ์ที่สร้างสรรค์และคำแนะนำจากเพื่อนฝูงอย่างใจเย็นและในเชิงบวก
ระดับที่ดีของการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ เด็กก่อนวัยเรียนระดับกลางเหมาะกับช้อนส้อม กระดุมและซิปรูด เล่นกับรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ ของดีไซเนอร์และลูกปัด เพื่อปรับปรุงการทำงานของมือทั้งสองข้าง ควรใช้วัสดุที่หลากหลาย (ลูกปัด, กระดุม, ทราย, ดินเหนียว, กระดาษ, ดินน้ำมัน, สี) และเครื่องมือ (แว่นขยาย, ไม้พาย, แปรง, กอง ฯลฯ ) ในทางปฏิบัติ งาน.	ปรับปรุงความสามารถในการเลือกเครื่องมือและวัสดุอย่างอิสระเพื่อเติมเต็มความคิดสร้างสรรค์ ทำความคุ้นเคยกับวิธีการซ่อมเสื้อผ้า (เย็บกระดุม, ซ่อมตะเข็บผ้าลินิน) เสริมทักษะการปักและการจัดการรัดต่างๆ
มีความสนใจในความร่วมมือทางวิชาชีพของผู้คน เด็กก่อนวัยเรียนมัธยมต้นชอบดูผู้ใหญ่ทำงาน พวกเขามุ่งมั่นที่จะให้ความช่วยเหลือที่เป็นไปได้ทั้งหมดในกิจกรรมด้านแรงงาน	สร้างทัศนคติที่เคารพต่องานของตนเองและของผู้อื่นผ่านการมอบหมายง่ายๆ

รูปแบบการจัดระเบียบของสภาพแวดล้อมเรื่องพื้นที่

สภาพแวดล้อมเชิงวัตถุในกลุ่มคือสิ่งที่อยู่รอบตัวเด็ก ซึ่งเขาสามารถเข้าถึงได้ตลอดเวลา ที่ซึ่งเขาสามารถผ่อนคลายขณะเล่น ตอบสนองความต้องการด้านความรู้ความเข้าใจสำหรับการสังเกตหรือการทดลอง และสื่อสารกับเพื่อนร่วมชั้น ศูนย์กิจกรรมสำหรับเด็กตั้งอยู่ในโรงเรียนอนุบาลเพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาที่เป็นอิสระ

• ศูนย์วิทยาศาสตร์ มุมวิจัย.สถานที่สำหรับการประยุกต์ใช้และพัฒนาความสามารถทางปัญญาและการวิจัยของเด็ก มีสารานุกรมและอัลบั้มให้เลือกมากมายพร้อมภาพประกอบ ไดอะแกรม การ์ด โมเดลและวัตถุสำหรับการศึกษา วัสดุ (รวมถึงวัสดุธรรมชาติ) และเครื่องมือสำหรับการทดลอง มุมการวิจัยควรได้รับการตกแต่งเป็นระยะ ๆ ด้วยแบบจำลองหรือนิทรรศการเล็ก ๆ ที่กำหนดเวลาให้ตรงกับกิจกรรมในโรงเรียนอนุบาล (วัน Cosmonautics สัปดาห์นิเวศวิทยา วันชาสากล ฯลฯ ) ผลไม้", "ยานอวกาศ" ในศูนย์กลางของวิทยาศาสตร์ ควรมีการจัดสถานที่ทำงาน (โต๊ะหรือโต๊ะทำงาน) สำหรับการทดลองเชิงปฏิบัติ การทดลองกับวัตถุและสารต่างๆ ก่อนทำการทดลองด้วยตนเองในห้องปฏิบัติการ นักเรียนต้องขออนุญาตจากครูและประกาศกฎความปลอดภัยล่วงหน้า

  มุมการวิจัยอาจมีเลย์เอาต์เฉพาะที่นักเรียนศึกษาด้วยความยินดี

• ศูนย์หนังสือ มุมห้องสมุดนี่คือเวอร์ชันของศูนย์ความรู้ ในยุคของแกดเจ็ตทุกประเภทและอินเทอร์เน็ต สิ่งสำคัญคือต้องสอนบุตรหลานของคุณถึงวิธีค้นหาข้อมูลโดยใช้แหล่งข้อมูลที่พิมพ์ออกมา สำหรับนักเรียนกลุ่มกลางในมุมหนังสือควรเลือกสิ่งพิมพ์ที่มีหน้าหนา (รวมถึงกระดาษแข็ง) และภาพประกอบที่สดใส

  มุมห้องสมุดปลูกฝังให้เด็กรักหนังสือและแสดงความสำคัญของหนังสือเป็นแหล่งข้อมูล

• ศูนย์กิจกรรมเกมมีชั้นวางพร้อมเกมการศึกษา (ปริศนา รีบูส เกมกระดาน) เครื่องแต่งกายสำหรับเกมสวมบทบาท ชุดของเล่นและตุ๊กตา เพื่อรวบรวมและปรับปรุงทักษะการบริการตนเอง มุมเล่นจะถูกเสริมด้วยวัสดุในหัวข้อที่เกี่ยวข้อง: เสื้อผ้าสำหรับของเล่นที่มีรัดประเภทต่างๆ, รายการสำหรับการเล่นในสถานการณ์ที่มีปัญหา ("ใครเป็นคนทำ", "ตุ๊กตาคัทย่า, จัดระเบียบใน ตู้เสื้อผ้า”, “หมีกำลังจะไปสวนเด็ก”)

  มุมเล่นสามารถเสริมด้วยแผ่นประสาทสัมผัสเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็ก

• ศูนย์รวมกิจกรรมศิลปะและความงาม มุมศิลปะมันสามารถเกิดขึ้นได้ภายในกรอบของทิศทางศิลปะต่างๆ: มุมของงานศิลปะหรืองานฝีมือพื้นบ้าน (การทำซ้ำของภาพวาด, สำเนาของวัตถุทางสถาปัตยกรรมและประติมากรรมที่ลดลง; ของเล่น, จานและของตกแต่งภายในในสไตล์พื้นบ้าน), มุมโรงละคร (การตกแต่งสำหรับ การแสดงละครเทพนิยาย ละครหุ่นกระบอก หน้ากากและเครื่องแต่งกายของตัวละครสำหรับเด็ก การเพ้นท์หน้า) โซนความคิดสร้างสรรค์ที่มีประสิทธิผล (วัสดุสำหรับการสร้างแบบจำลอง การวาดภาพ การออกแบบจากกระดาษ การสร้างแอปพลิเคชัน รวมทั้งโมเสค) เกาะดนตรี (คอลเลคชัน) ของการบันทึกเสียง - เพลงสำหรับเด็กและวันหยุด, เสียงและเสียงของธรรมชาติพร้อมเครื่องดนตรีประกอบ, เครื่องดนตรี - เขย่าแล้วมีเสียง, ระนาด, แทมบูรีน, เขย่าแล้วมีเสียง, ระฆัง, castanets, balalaika, ฯลฯ )

  ในมุมโรงละคร เด็กๆ ได้แสดงเรื่องราวที่พวกเขาชื่นชอบและลองสวมบทบาทเป็นตัวละครในเทพนิยาย

• ศูนย์กิจกรรมออกกำลังกาย มุมกีฬาคุณควรพยายามทำให้มุมไม่เป็นเพียงสถานที่เก็บอุปกรณ์กีฬาสำหรับการออกกำลังกายและเกมกลางแจ้ง มุมกีฬาสามารถเสริมด้วยภาพสัญลักษณ์โอลิมปิก, โปสเตอร์กีฬาฤดูร้อนและฤดูหนาว, ภาพถ่ายจากการเริ่มสนุกสนานและการแข่งขันในโรงเรียนอนุบาล, ใบรับรองความสำเร็จด้านกีฬาของนักเรียน

  มุมกีฬาอุดมไปด้วยอุปกรณ์สำหรับเล่นเกมกลางแจ้งและเพิ่มพูนความรู้ด้านกีฬาให้กับนักเรียน

• ศูนย์การศึกษาเชิงนิเวศวิทยาปลูกฝังให้เด็ก ๆ รักธรรมชาติทัศนคติที่รอบคอบต่อตัวแทนของพืชและสัตว์ ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ เด็กก่อนวัยเรียนระดับกลางดำเนินการสังเกตการณ์และสร้างแนวคิดเกี่ยวกับคุณลักษณะของการดูแลพืช ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายอย่างง่าย (การรดน้ำ ใบไม้ที่เปียกชื้น การคลายตัว) พื้นที่ตรงหัวมุมเต็มไปด้วยโปสเตอร์ข้อมูลเกี่ยวกับความไม่ชอบมาพากลของฤดูกาล สายพันธุ์ของสัตว์และนก ต้นไม้และดอกไม้

  ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ เด็กๆ จะศึกษาลักษณะของพืชและเรียนรู้วิธีดูแลต้นไม้

ประเภทของกิจกรรมอิสระในกลุ่มกลาง

ประเภทของกิจกรรมอิสระ	ตัวเลือกสำหรับการดำเนินกิจกรรมอิสระ
การเล่นเกม	เกมดังกล่าวเป็นกิจกรรมชั้นนำในยุคก่อนวัยเรียน ซึ่งเด็กๆ ได้สร้างแบบจำลองของโลกขึ้นมาใหม่ ทุกสิ่งใหม่ที่พวกเขาเรียนรู้จะรวมอยู่ในธีมของเกมทันที ในเด็กอายุห้าขวบความสนใจในเกมเล่นตามบทบาทเริ่มก่อตัวขึ้นซึ่งจะสร้างความสามารถทางสังคมเบื้องต้น กลุ่มกลางถูกครอบงำโดยเกมในธีมครอบครัว ("แม่และลูกสาว", "อาหารค่ำสำหรับครอบครัว") และแนวคิดเกี่ยวกับอาชีพ ("คนขับ", "ผู้สร้าง", "โพลีคลินิก", "พ่อครัว", "ร้านขายของชำ") ในบรรดาเกมการสอน เด็กอายุ 4-5 ปีสนใจงานที่มุ่งทำภารกิจให้สำเร็จด้วยลูกบาศก์และปิรามิด (“สร้างป้อมปราการตามแบบจำลอง”, “ประกอบปิรามิดเพื่อสร้างประภาคาร”), ไขปริศนาง่ายๆ (“ความช่วยเหลือ”) กระต่ายไปที่แครอท”, “ ทำแบบนี้”) เพื่อให้มีแอปเปิ้ลในถังเท่ากัน")
การวิจัยทางปัญญา	ด้วยความช่วยเหลือของการสังเกตด้วยสายตา การสัมผัสทางสัมผัส และการรับรู้เสียง เด็กๆ จะได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ เกี่ยวกับวัตถุและคุณสมบัติของพวกเขา ในวัยกลางคน บางครั้งการวิจัยเกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ: เด็กอาจสนใจวัตถุบางอย่างระหว่างการเล่นหรือกิจกรรมสร้างสรรค์ และจะมีแรงจูงใจให้ทำกิจกรรมทดลองด้วย ตัวอย่างเช่น ขณะวาดภาพ เด็กได้เฉดสีใหม่โดยไม่ได้ตั้งใจ เมื่อสีสองสีผสมกันบนแผ่นงาน จากนั้นเด็กก็เริ่มทดลองกับจานสีที่มีสีต่างกัน เมื่อถึงปีที่ห้าของชีวิต การสำรวจอย่างมีสติจะถูกสังเกตมากขึ้นเรื่อยๆ เด็ก ๆ ทำการสังเกตในมุมหนึ่งของธรรมชาติ ศูนย์วิทยาศาสตร์ เพื่อเดินเล่นและทำการทดลองในห้องปฏิบัติการขนาดเล็ก การปรากฏตัวของครูในระหว่างการทดลองด้วยตนเองโดยเด็ก ๆ ด้วยสารและอุปกรณ์เขาตรวจสอบการปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านความปลอดภัยและตอบคำถามของเด็ก ๆ
ศิลปะ	เด็ก ๆ มีความสุขที่ได้ลองสวมชุดของตัวละครในเทพนิยายและพยายามแสดงบทบาทนี้ นักเรียนเล่นหุ่นและนิ้วด้วยตัวเอง ด้วยการพัฒนาของหูดนตรีและการพัฒนาของหน่วยความจำ เด็ก ๆ ทำซ้ำท่วงทำนองที่ได้ยินในห้องเรียนและที่บ้านร้องเพลง เด็กช่างฝันร่วมกิจกรรมเกมด้วยเพลงที่แต่งขึ้นเอง
สุนทรพจน์ทางศิลปะ	ประสบการณ์ที่สั่งสมมาในชั้นเรียนการปฐมนิเทศทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์นั้นปรากฏให้เห็นในการแสดงละครและบทสนทนาของเด็กๆ เมื่อพวกเขาฝึกฝนทักษะการพูดด้วยวาจา พวกเขาจะเล่าเรื่องราววรรณกรรมและเทพนิยายที่พวกเขาชื่นชอบให้กันและกันอีกครั้ง ซึ่งเป็นเนื้อหาของการ์ตูน เด็กบางคนมีความปรารถนาที่จะเลียนแบบคำพูดของตัวละคร (ไม่เพียง แต่ในน้ำเสียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโวหารด้วย) เพื่อคล้องจอง การพัฒนาความสามารถทางศิลปะและการพูดของเด็กเกิดขึ้นเมื่อประสบการณ์ของพวกเขาได้รับการปรับปรุง พวกเขาเริ่มต้นกิจกรรมอิสระในพื้นที่นี้โดยการอ่านงานวรรณกรรมในยามว่าง ดึงดูดศิลปะพื้นบ้านในรูปแบบเล็ก ๆ ที่เป็นแรงบันดาลใจให้ชั้นเรียน GCD (ปริศนา ดิทตี้ เพลงกล่อมเด็ก สุภาษิตและคำพูด คาถา) การท่องจำบทกวีสำหรับวันหยุด
มีประสิทธิผล	งานสร้างสรรค์ครั้งแรกของเด็ก ๆ สะท้อนความคิดเริ่มต้นเกี่ยวกับวัตถุ การสร้างภาพที่มองเห็นได้โดยใช้สี กระดาษ ดินน้ำมัน วัสดุธรรมชาติเป็นหนึ่งในกิจกรรมโปรดของเด็กก่อนวัยเรียนในยามว่าง สิ่งที่ทำให้เกิดอารมณ์ที่สดใสและเป็นบวก เด็กพยายามถ่ายทอดอย่างมีสีสันในเชิงบวก เด็กอายุ 4-5 ปีมีความปรารถนาไม่เพียง แต่จะวาดหรือปั้นเท่านั้น แต่ยังต้องการให้น่าสนใจในการตกแต่งงานด้วยองค์ประกอบเพิ่มเติม มุมของกิจกรรมการพัฒนาจะต้องมีวัสดุที่หลากหลายสำหรับงานฝีมือของเด็ก, เครื่องประดับสำหรับงานสำเร็จรูป: ด้าย, ลูกปัด, เลื่อม, สติ๊กเกอร์, วัสดุธรรมชาติและของเสีย, กระดุม, กรวด, เปลือกหอย, ริบบิ้น, โปสการ์ด, เลื่อม
แรงงานรวมทั้งบริการตนเอง	กิจกรรมการใช้แรงงานในวัยก่อนวัยเรียนวัยกลางคนแสดงในการให้ความช่วยเหลือที่เป็นไปได้ทั้งหมดแก่ผู้ใหญ่: การมีส่วนร่วมในการทำความสะอาดสถานที่และที่ตั้งของกลุ่มในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล ความปรารถนาที่จะตรวจสอบความสะอาดอย่างอิสระและขจัดความไม่สมบูรณ์เกิดขึ้นเมื่อเด็กพัฒนาความเคารพต่อผู้อื่นและงานของเขาเองทัศนคติที่รับผิดชอบต่อการร้องขอ เด็กอายุ 5 ปีสามารถให้คำแนะนำง่ายๆ: "ช่วยล้างแปรงหลังเลิกเรียน", "เช็ดโต๊ะข้างหลังคุณ", "ตรวจสอบให้แน่ใจว่าหลังจากเกมวางลูกบาศก์ลงในกล่องแล้ว" การบริการตนเองประกอบด้วยการเรียนรู้บรรทัดฐานสุขอนามัยของเด็กและวิธีการปฏิบัติตาม (การล้างมือหลังจากเดินและก่อนรับประทานอาหารการแปรงฟันการอาบน้ำ) การเรียนรู้ทักษะการแต่งตัวและการเปลื้องผ้าตามลำดับที่ถูกต้อง วัฒนธรรมการกิน การบริการตนเองถือเป็นกิจกรรมการทำงานหลักสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ซึ่งช่วยให้เด็กรู้สึกเป็นอิสระจากผู้ใหญ่

กิจกรรมการเล่นสร้างความสามารถทางสังคมของเด็กก่อนวัยเรียน

กำลังใจเริ่มต้น

กิจกรรมอิสระของนักเรียนเกิดขึ้นนอกปฏิสัมพันธ์กับครู กิจกรรมโดยตรงของเด็กนำหน้าด้วยขั้นตอนของการเกิดขึ้นของแรงจูงใจซึ่งนักการศึกษาสามารถริเริ่มได้ เพื่อให้กิจกรรมอิสระของเด็กมุ่งเป้าไปที่การขยายความรู้ในบางพื้นที่ เพื่อให้การวิจัย ทักษะการเคลื่อนไหวและความคิดสร้างสรรค์ได้รับการปรับปรุงและรวมเข้าด้วยกัน ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่หัวข้อหรือวิชาใด ๆ จุดเริ่มต้นของการศึกษาด้วยตนเองที่สร้างแรงบันดาลใจควรมีความชัดเจนทางอารมณ์ ส่งเสริมการกระทำโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่

แรงบันดาลใจในการเริ่มเรียน	คาดการณ์กิจกรรมอิสระของนักเรียน
การดำเนินการสนทนาข้อมูล - พวกมีลำดับการกระทำก่อนเข้านอนหรือไม่? - ใช่. - มาจำขั้นตอนกัน - เปลี่ยนเป็นชุดนอน / ชุดนอน, ส้วม, ล้าง, แปรงฟัน, อาบน้ำ, จัดที่นอน, นอนลง นั่นคือสิ่งที่คุณต้องทำทุกวันหรือไม่? - ใช่. เหตุใดจึงต้องปฏิบัติตามคำสั่งนี้ - นี่คือการจัดระเบียบเวลาที่ถูกต้องจำเป็นต้องปฏิบัติตามสุขอนามัยส่วนบุคคล	เกมที่มีตุ๊กตาหรือของเล่นทำซ้ำขั้นตอนวิธีเตรียมเข้านอน "ราตรีสวัสดิ์ เด็กๆ!"
อ่านบทกวีปริศนา ครูทำปริศนาสำหรับเด็กเกี่ยวกับจานและช้อนส้อม อ่านบทกวีเกี่ยวกับอาหารจากหนังสือภาพประกอบ	กิจกรรมการวิจัยองค์ความรู้ในศูนย์ความรู้: การศึกษาโปสเตอร์เฉพาะเรื่อง "จาน" ภาพประกอบในหนังสือที่ครูอ่านดูนิทรรศการขนาดเล็ก เกมที่มีตุ๊กตาและของเล่น "ดื่มชาที่ตุ๊กตา", "ทำอาหารเย็น" การทำซ้ำยิมนาสติก "ผู้ช่วย" บทสวดพร้อมการเคลื่อนไหว "ล้างจาน"
ความน่าดึงดูดใจของวัสดุภาพ ครูชวนเด็ก ๆ ศึกษาแผนผังของภูเขาน้ำแข็งที่ลอยอยู่	กิจกรรมทางปัญญาและการวิจัยในศูนย์ความรู้: ดูโปสเตอร์เกี่ยวกับขั้วโลกเหนือ ผู้อยู่อาศัย ศึกษาแบบจำลองเรือตัดน้ำแข็ง เกมกลางแจ้ง "เพนกวินบนน้ำแข็ง", "เพนกวินกับหมี", "กวางเรนเดียร์" เกมที่มีตุ๊กตาสัตว์ในภาคเหนือ (หมีขั้วโลก แมวน้ำ วอลรัส จิ้งจอกอาร์กติก เพนกวิน สกัว กวางเรนเดียร์) กิจกรรมการผลิต: วาดภาพในหัวข้อ "ขั้วโลกเหนือ"
สร้างช่วงเวลาเซอร์ไพรส์ ของขวัญมาถึงกลุ่ม - ชุดโบว์ลิ่ง: skittles และลูกบอล ครูแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับกฎของเกม	เด็ก ๆ เล่นโบว์ลิ่งที่มุมกีฬา เรียนรู้ที่จะทำตามกฎของเกม ทำตามคำสั่ง และชื่นชมยินดีในความสำเร็จของสหายของพวกเขา
รวมอยู่ในสถานการณ์เกม เด็ก ๆ ดูวิดีโอจดหมายจากชาวเกาะชุงกาชางกา พวกเขาคุยกันว่าพวกเขาสนุกแค่ไหนกับการเดินทางในทะเลในช่วงสุดสัปดาห์ เพื่อเป็นของขวัญให้กับเด็กๆ ชาวเกาะได้ส่งเรือและทุกอย่างที่จำเป็นสำหรับการเดินทาง (เครื่องแบบกะลาสี แผนที่ กล้องส่องทางไกล กล้องส่องทางไกล เข็มทิศ)	กิจกรรมของเกม: เกมเล่นตามบทบาท "กะลาสี" เกมกลางแจ้ง "ทะเลเป็นห่วง - ครั้งเดียว!", "เรือและลม" กิจกรรมการผลิต: วาดภาพเกาะ Chunga-Changa กับชาวเกาะ ล่องเรือในทะเล
การสร้างสถานการณ์ปัญหา Snow Maiden มาเยี่ยมเด็ก ๆ เธอเศร้า พวกถามหญิงสาวว่าเกิดอะไรขึ้น มีปัญหาอะไร Snow Maiden ตอบว่าระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล เธอจับลูกปัดไว้ที่กิ่งไม้ ด้ายขาด ลูกปัดก็ขาด Snow Maiden รวบรวมพวกเขา แต่ในความหนาวเย็นลูกปัดถูกปกคลุมด้วยน้ำแข็ง Snow Maiden วางชามที่มีก้อนน้ำแข็งที่บรรจุลูกปัดไว้ในสถานที่ทำงานที่มุมการวิจัย	กิจกรรมทดลองปล่อยลูกปัด: น้ำแข็งละลาย กิจกรรมการผลิต: วาดภาพเหมือนของ Snow Maiden ด้วยลูกปัดที่สง่างาม กิจกรรมเกมกับตุ๊กตา Snow Maiden

เด็กก่อนวัยเรียนระดับกลางมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในสถานการณ์ของเกมและการเพ้อฝัน

ตัวอย่างกิจกรรมอิสระในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง

เราขอแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับตัวเลือกสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็กก่อนวัยเรียนระดับกลางในช่วงเวลาต่างๆ ของระบอบการปกครอง

การนำเสนอ "การพัฒนาสภาพแวดล้อมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตาม GEF": วิดีโอ

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ ในยามว่าง: วิดีโอ

เล่นกิจกรรมเดินเล่น: วิดีโอ

เกมสวมบทบาทในกลุ่มกลางของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง: วิดีโอ

เกมเล่นตามบทบาท "สถานีรถไฟ": วิดีโอ

ช่วงเวลาของระบบ: ซักผ้า อาหารเช้า แต่งตัว: วิดีโอ

หน้าที่ในห้องอาหาร: วิดีโอ

เรียนแบบบริการตนเองในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง

การพัฒนาทักษะการบริการตนเองเป็นพื้นฐานของการศึกษาแรงงานในกลุ่มกลาง ครูให้โอกาสเด็กลองทำบางสิ่งด้วยตัวเองก่อนเสมอ เมื่อเกิดปัญหาขึ้น ครูจะแสดงให้เด็กเห็นถึงวิธีการปฏิบัติ และไม่ทำหน้าที่แทนพวกเขา การอบรมเลี้ยงดูวัฒนธรรมการกิน การปฏิบัติตามมาตรฐานด้านสุขอนามัยจะดำเนินการโดยตรงในช่วงเวลาของระบอบการปกครอง: อาหารเช้า, กลางวัน, น้ำชายามบ่าย, แต่งตัวไปเดินเล่น, เปลื้องผ้า, ล้างมือ, ระเบียบปฏิบัติที่โต๊ะ, ดูแลรูปร่างหน้าตา (ซักผ้า) , การหวี, กฎการใช้ผ้าเช็ดหน้า).

ด้วยการพัฒนาทักษะการดูแลตนเอง เด็ก ๆ จะเข้าใจถึงความสำคัญของการปฏิบัติตามกฎอนามัย

การก่อตัวของความสามารถในการแต่งตัว / เปลื้องผ้า, หวี, ช้อนส้อมอย่างอิสระขึ้นอยู่กับระดับของการพัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็ก ในกลุ่มกลาง มีการมอบหมายงานอย่างสนุกสนานเพื่อรวบรวมทักษะในการจัดการรัดประเภทต่างๆ (ตะขอลินิน, ปุ่ม, ซิป, ปุ่ม, เวลโคร) พวกเขาเริ่มฝึกฝนอัลกอริทึมสำหรับการผูกเชือกรองเท้า ปรับปรุงความสามารถในการจับช้อนส้อม มีดหั่นอาหารด้วยมีดและส้อมอย่างเหมาะสม เด็กผู้หญิงในเกมสวมบทบาท "ร้านเสริมสวย" และ "ร้านทำผม" เช่นเดียวกับในชั้นเรียนที่มีตุ๊กตา เรียนรู้ที่จะทำทรงผมง่ายๆ (หาง, ผมเปีย) ก่อนที่เด็ก ๆ ของปีที่ 5 นอกเหนือจากการรวบรวมทักษะที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้แล้ว งานที่ยากขึ้นถูกกำหนดขึ้น - เพื่อให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันแก่เพื่อนร่วมชั้นและเด็กเล็ก (ช่วยสวมรองเท้า ผูกหมวกหรือผ้าพันคอ หวีผม)

นักเรียนให้ความช่วยเหลือผู้ที่มีปัญหาในการดูแลตนเอง (เช่น การผูกผ้ากันเปื้อน)

การสอนทักษะการบริการตนเองให้กับเด็กอายุ 4-5 ขวบสร้างขึ้นในรูปแบบของการสาธิตโดยตรง (อาจแสดงการกระทำโดยใช้ตุ๊กตา) ศึกษาเนื้อหาภาพ (โปสเตอร์พร้อมอัลกอริทึมสำหรับการดำเนินการตามลำดับที่ถูกต้อง) ดูการศึกษา การ์ตูน อ่านวรรณกรรมยามว่าง เพื่อรวมทักษะและป้องกันการทำงานหนักเกินไป จึงมีการจัดเกมในหัวข้อการบริการตนเอง ตัวอย่างเช่น "มาสอนพิน็อกคิโอทำเตียงกันเถอะ", "กระต่ายมาเยี่ยม Moidodyr", "กระเป๋าวิเศษ", "วางไว้ในที่"

การปฏิบัติหน้าที่แรงงานตั้งแต่ยังเด็ก ย่อมก่อให้เกิดความสุขจากความรู้สึกมีนัยสำคัญ

ในวัยก่อนวัยเรียนวัยกลางคน เด็ก ๆ เข้าใจคำแนะนำของครูและปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจา การบริการตนเองได้รับการยอมรับจากการศึกษาตามระเบียบวิธีว่าง่ายที่สุดและในขณะเดียวกันก็เป็นหนึ่งในองค์ประกอบหลักของกิจกรรมการใช้แรงงานของเด็ก ตัวอย่างการมอบหมายงานแบบบริการตนเอง: "ช่วยพนักงานทำความสะอาดโต๊ะ", "เปิดถุงมือแล้ววางบนหม้อน้ำให้แห้ง", "กรุณาปูเตียงด้วยผ้าคลุมเตียง" คำแนะนำแบบบริการตนเองครั้งแรกสามารถนำเสนอด้วยสายตา ในรูปแบบของการช่วยจำ - ลำดับของรูปภาพในหัวข้อเฉพาะ ดังนั้นในมุมของพนักงานต้อนรับในห้องอาหารจึงมีการ์ดช่วยจำที่มีลำดับหน้าที่ในใจกลางของธรรมชาติมีคำแนะนำในรูปภาพสำหรับการดูแลพืช

การมอบหมายงานครั้งแรกนั้นเรียบง่าย แต่ต้องขอบคุณการนำไปปฏิบัติ เด็กเริ่มเคารพงานของตนเองและของผู้อื่น

ไฟล์การ์ดหัวข้อเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการบริการตนเองในกลุ่มกลาง - table

ธีมบริการตนเอง	งานด้านการศึกษาและการฝึกอบรม
"การกิน"	ปรับปรุงความสามารถในการจับส้อมและช้อน, ถ้วย, แก้ว การก่อตัวของความสามารถในการตัดอาหารด้วยส้อมและมีด เสริมความสามารถในการทาเนยบนขนมปังด้วยมีด เสริมความสามารถในการใช้ผ้าเช็ดปากขณะรับประทานอาหาร ปลูกฝังวัฒนธรรมการกิน ห้ามพูดที่โต๊ะ กินโดยปิดปาก เคี้ยวและกลืนอาหารอย่างเงียบๆ ถือช้อนส้อมไว้เหนือจาน วางที่ขอบจาน และไม่วางบนจาน เช็ดโต๊ะทำความสะอาดตัวเองจากโต๊ะขอบคุณพ่อครัวสำหรับอาหารอร่อย
"การปฏิบัติตามกฎอนามัย"	เสริมทักษะการซัก: ถูให้เกิดฟอง ล้างออกให้สะอาด เช็ดให้แห้ง อบรมการใช้ผ้าเช็ดหน้า กระดาษเช็ดหน้า อย่างทันท่วงที อบรมสั่งสอนในห้องส้วม เสริมสร้างความสามารถในการตรวจสอบความสะอาดของใบหน้า มือ และร่างกาย พัฒนาความสามารถในการหวีผมเบา ๆ ด้วยแปรงหวีสำหรับเด็กผู้หญิง - กำจัดขนออกจากใบหน้าด้วยที่คาดผมหรือกิ๊บมัดผมหางม้าด้วยยางรัดผมถักเปีย ปลูกฝังนิสัยในการดูแลรูปร่างหน้าตาและแก้ไขข้อบกพร่องอย่างอิสระ
"การแต่งตัวและการเปลื้องผ้า"	เสริมความสามารถในการเปลื้องผ้าและแต่งตัวตามลำดับที่ถูกต้อง ยืดเสื้อผ้าที่ถอดออกแล้วแขวนไว้บนเก้าอี้หรือในตู้เก็บของอย่างระมัดระวัง ปรับปรุงความสามารถในการผูกเชือกรองเท้า, รองเท้าแตะรัด, รองเท้าแตะ เสริมความสามารถในการทำงานกับรัดประเภทต่างๆ การก่อตัวของความสามารถในการรักษาความสงบเรียบร้อยและความสะอาดในตู้เสื้อผ้าผ้าลินิน การพัฒนาความสามารถในการแต่งกายด้วยอัตราเร่ง (ระหว่างการฝึกอพยพ สัญญาณเตือนไฟไหม้)
"การดูแลรักษาสิ่งของ เสื้อผ้า รองเท้า เตียงนอน"	อบรมการทำความสะอาดและอบผ้าและรองเท้า การฝึกซ่อมเสื้อผ้า: ซ่อมตะเข็บ, สางง่ายๆ, เย็บกระดุม การฝึกอบรมการซักรีด: แช่, ซัก, ล้าง, ปั่น, แขวนบนราวตากผ้า (ตามกฎแล้วเสื้อผ้าตุ๊กตาจะถูกล้าง) ปรับปรุงและรวมความสามารถในการทำเตียงอย่างระมัดระวัง ปรับปรุงและรวมความสามารถในการคลุมเตียงด้วยผ้าคลุมเตียงหรือผ้าห่ม พัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนผ้าปูเตียง ช่วยพี่เลี้ยงทำความสะอาดห้อง

สอนทักษะ ซักผ้าตุ๊กตา

แบบแผนและการ์ดช่วยจำสำหรับบริการตนเอง: แกลเลอรี่ภาพ

บัตรช่วยจำสำหรับเสิร์ฟตั้งอยู่ที่มุมของพนักงานต้อนรับในห้องอาหาร การใช้บัตรช่วยจำพัฒนาความสามารถทางจิตของเด็กและพัฒนาความจำ ลำดับหน้าที่ของเจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่ชัดเจน

ตาราง: สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการบริการตนเอง "มาสอนตุ๊กตาให้ไลท์แต่งตัว" ในกลุ่มกลาง ( ปลูกฝังทักษะการช่วยเหลือตนเองอย่างต่อเนื่องในเด็กก่อนวัยเรียน งานทางการศึกษา: สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการแต่งตัวและถอดเสื้อผ้าตามลำดับ (สวมและถอดเสื้อผ้า ปลดกระดุมและติดกระดุม พับ แขวนเสื้อผ้า) สอนตัวเองและล้างมือ, ใบหน้า, ใช้สบู่และหวีอย่างถูกต้อง, เช็ดตัวเองให้แห้งหลังจากล้าง, แขวนผ้าเช็ดตัวไว้ในที่ของคุณ, ใช้ผ้าเช็ดหน้าในเวลาที่เหมาะสม, ล้างปากของคุณ;
การพัฒนา: เพื่อพัฒนาการสังเกตลักษณะที่ปรากฏ ความสามารถในการตรวจสอบลักษณะที่ปรากฏ สังเกตความผิดปกติในเสื้อผ้า และกำจัดมันด้วยความช่วยเหลือเล็กน้อยจากผู้ใหญ่
ทางการศึกษา: เพื่อให้ความรู้ความเรียบร้อยในเด็ก ความแม่นยำ ความขยัน วิธีการและเทคนิคช่วงเวลาของเกม คำถาม คำอธิบาย คำอธิบาย เรื่องราว การสนทนา การสรรเสริญ อุปกรณ์ตุ๊กตาแสง. ความคืบหน้าของบทเรียน(เด็กๆ ค่อยๆ ตื่น)
ครู: พวกลุกขึ้นทำเตียงทำอย่างระมัดระวังช้าๆ บรรดาผู้ที่ทำเตียง คุณสามารถช่วยเพื่อนของคุณได้ถ้าเขาต้องการความช่วยเหลือ
(เด็กๆ ไปที่ห้องรับแขก)
นักการศึกษา: พวกตุ๊กตาแห่งแสงมาหาเราแล้ว (ตุ๊กตาแต่งตัวไม่ถูก ของวางอยู่รอบตัว) ดูซิ ถูกมั้ย? บางที Sveta อาจทำอะไรผิดพลาด?
คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา: ถูกต้อง เธอใส่ทุกอย่างในทางกลับกัน และมองไปรอบๆ ตัวเธอ สิ่งต่างๆ อยู่ในความระส่ำระสาย ถูกต้องหรือไม่?
คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา: ควรจัดการสิ่งต่าง ๆ อย่างไร? ถูกต้องแล้ว คุณต้องเก็บมันไว้ในล็อกเกอร์อย่างระมัดระวัง ตอนนี้เรามาแสดงวิธีการแต่งตัวให้ตุ๊กตาของเรากันดีกว่า เราจะใส่อะไรก่อนดี?
คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา: ใช่แล้ว ก่อนอื่นเราใส่กางเกงรัดรูป ตามด้วยกางเกงขาสั้นหรือกระโปรง จากนั้นเราก็ใส่เสื้อยืด เราตรวจสอบให้แน่ใจว่าสิ่งต่าง ๆ ถูกสวมใส่อย่างถูกต้องเราสวมรองเท้าอย่างระมัดระวังเราดูว่าใส่รองเท้าแตะที่ขาข้างใด Doll of Light มองมาที่คุณและเรียนรู้การแต่งตัว ทำได้ดี! ทุกอย่างถูกแสดงให้ตุ๊กตาเห็นอย่างถูกต้อง ตอนนี้ไปกันเถอะ คุณคิดว่าที่ไหน?
คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา: ถูกต้อง เราจะไปห้องน้ำ เพราะหลังนอน ก่อนอาหารกลางวัน เราจะล้างมือและล้างตัวเองเสมอ (เด็กไปห้องน้ำ).
ครู: ช่วยบอกวิธีล้างให้ถูกต้องบอกขั้นตอน
คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา: ก่อนอื่นคุณต้องห่อแขนเสื้อ เช็ดมือให้เปียก ใช้สบู่ ถูฝ่ามือจนเกิดฟอง ถูให้เข้ากัน ล้างสบู่ใต้น้ำไหล ล้างหน้า ปิดน้ำ ถอดผ้าขนหนูออก เช็ดให้แห้ง ใบหน้าและมือ
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! ล้างมือ ล้าง. และตอนนี้เราไปที่โต๊ะเราให้หลังตรงที่โต๊ะขาของเราอยู่ด้วยกันเรากินอย่างเงียบ ๆ ทานให้อร่อย!

แผนเวลาสำหรับชั้นเรียนบริการตนเอง - table

งานการเรียนรู้ของการสร้างและการรวมทักษะการบริการตนเองจะดำเนินการในชั้นเรียน GCD ซึ่งในกลุ่มกลางไม่เกิน 20 นาที

หัวข้อบทเรียน	เวลาจัดงาน	กำลังใจเริ่มต้น	การพัฒนาความสามารถในการคิด	การออกกำลังกาย	กิจกรรมภาคปฏิบัติ	สรุป
"อาหารค่ำวันหยุด"	1 นาที	สถานการณ์ที่เป็นปัญหา มีโต๊ะตุ๊กตาและเก้าอี้อยู่ในพื้นที่เล่น ตุ๊กตา Alyonushka ยืนอยู่ใกล้ ๆ และร้องไห้: วันนี้เธอต้องไปพบแขกเพื่อรับประทานอาหารค่ำตามเทศกาล แต่เธอไม่รู้วิธีจัดจานและช้อนส้อมอย่างเหมาะสม 3-4 นาที	การออกเสียงลำดับการเสิร์ฟโต๊ะอาหารเย็น 2 นาที	กิจกรรมเต้นไปบันทึกเสียงเพลง "หมีกับตุ๊กตาอย่างฉลาด" 2 นาที	โต๊ะพร้อมอุปกรณ์ตุ๊กตา ตุ๊กตานั่งที่โต๊ะ 10 นาที	1 นาที
“มาวางกันเถอะ”	1 นาที	การสร้างสถานการณ์ในเกม ในยามว่าง Spirit of Disorder แบ่งกลุ่ม เขาเปลี่ยนสิ่งของในตู้เสื้อผ้า วางกระถางดอกไม้บนพื้น โปรยอุปกรณ์จากมุมกีฬา โยนผ้าคลุมเตียงออก 3 นาที	การสนทนาเกี่ยวกับความสำคัญของการรักษาความสงบเรียบร้อยในห้องและของใช้ส่วนตัว 2 นาที	เกมมือถือ "หาคู่" 3 นาที	คืนความเรียบร้อยในห้องกลุ่ม 10 นาที	1 นาที
“ปฏิบัติหน้าที่ในมุมของธรรมชาติ”	1 นาที	ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์. กลุ่มได้รับพัสดุและจดหมายจาก Green Fairy เธอขอให้พวกเขาเรียนรู้วิธีดูแลต้นไม้ในมุมนั่งเล่น เพราะมีต้นไม้และดอกไม้มากมายบนดิน เธอไม่มีเวลาติดตาม ทุกอย่างและพวกนั้นมีความรับผิดชอบมาก นางฟ้าเขียวส่งชุดกระป๋องรดน้ำ คราด และปืนฉีดเพื่อเป็นของขวัญให้เด็กๆ 4 นาที การศึกษา - ภาษาศาสตร์ที่สูงขึ้น, ปริญญาโทสาขาภาษาศาสตร์ ความชำนาญพิเศษ - ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย, ครูสอนประวัติศาสตร์ การศึกษากระบวนการวรรณกรรมร่วมสมัยเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตฉัน ในฐานะครูในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ฉันมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กก่อนวัยเรียนบ่อยขึ้น ดังนั้นฉันจึงสำรวจประสบการณ์ของครูก่อนวัยเรียนอย่างกระตือรือร้น ศึกษาพัฒนาการล่าสุดในการสอนเด็กก่อนวัยเรียน