ครอบครัวและบทบาทในการเลี้ยงดูบุตร บทบาทเชิงบวกของเด็กในครอบครัว

หน่วยงานกลางเพื่อการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย

Barnaul State Pedagogical University

ภาควิชาจิตวิทยาและการสอนประถมศึกษา

บทคัดย่อ

หัวข้อ: “สถานที่ของเด็กในครอบครัว หน้าที่ของพ่อและแม่

ดำเนินการ:

ตรวจสอบแล้ว:

Barnaul 2007

บทนำ…………………………………………………………………………..3

สถานที่ของเด็กในครอบครัว…………………………………………………………….4

หน้าที่ของพ่อและแม่……………………………………………………………..7

บทสรุป…………………………………………………………………………………….10

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว……………………………………………………...11

บทนำ

ครอบครัว - เซลล์ (กลุ่มสังคมเล็ก ๆ ) ของสังคมรูปแบบที่สำคัญที่สุดของการจัดชีวิตส่วนตัวบนพื้นฐานของการสมรสและความผูกพันในครอบครัวเช่นความสัมพันธ์ระหว่างสามีภรรยาพ่อแม่และลูกพี่น้องและญาติอื่น ๆ ที่อาศัยอยู่ด้วยกันและ เป็นผู้นำครัวเรือนทั่วไปตามงบประมาณครอบครัวแบบครบวงจร ชีวิตครอบครัวมีลักษณะเฉพาะด้วยกระบวนการทางวัตถุและทางจิตวิญญาณ ผ่านครอบครัว คนหลายรุ่นถูกแทนที่ บุคคลเกิดในนั้น เผ่าพันธุ์ดำเนินต่อไป ครอบครัว รูปแบบและหน้าที่ขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ทางสังคมโดยทั่วไปตลอดจนระดับการพัฒนาวัฒนธรรมของสังคม โดยธรรมชาติแล้ว วัฒนธรรมของสังคมยิ่งสูง วัฒนธรรมของครอบครัวก็จะยิ่งสูงขึ้น

แก่นแท้ของครอบครัวสะท้อนให้เห็นในหน้าที่ โครงสร้าง และพฤติกรรมของสมาชิก

ในงานนี้เราจะพยายามสร้างที่ของเด็กในครอบครัวรวมทั้งกำหนดหน้าที่ของพ่อและแม่

ที่ของเด็กในครอบครัว

ตามเนื้อผ้าสถาบันการศึกษาหลักคือครอบครัว สิ่งที่เด็กได้มาจากครอบครัวในวัยเด็กเขายังคงรักษาไว้ตลอดชีวิตต่อไป ความสำคัญของครอบครัวในฐานะสถาบันการศึกษานั้นเนื่องมาจากข้อเท็จจริงที่ว่าในช่วงส่วนสำคัญของชีวิต และในแง่ของระยะเวลาของผลกระทบที่มีต่อบุคคลนั้น ไม่มีสถาบันการศึกษาใดเทียบได้กับครอบครัว เป็นการวางรากฐานของบุคลิกภาพของเด็ก และเมื่อถึงเวลาที่เขาเข้าโรงเรียน เขาก็กลายเป็นคนมากกว่าครึ่งแล้ว

ครอบครัวสามารถทำหน้าที่เป็นทั้งปัจจัยบวกและปัจจัยลบในการเลี้ยงดู ผลกระทบด้านบวกต่อบุคลิกภาพของเด็กคือไม่มีใครนอกจากคนที่ใกล้ชิดกับเขาที่สุดในครอบครัว - แม่ พ่อ ยาย ปู่ พี่ชาย น้องสาว ปฏิบัติต่อเด็กดีกว่าไม่รักเขาและไม่สนใจ เกี่ยวกับเขามาก และในขณะเดียวกัน ก็ไม่มีสถาบันทางสังคมอื่นใดที่สามารถทำร้ายการเลี้ยงดูลูกได้มากเท่ากับครอบครัว

ครอบครัวเป็นกลุ่มพิเศษที่มีบทบาทหลัก ระยะยาว และสำคัญที่สุดในการศึกษา มารดาที่วิตกกังวลมักเลี้ยงลูกที่วิตกกังวล พ่อแม่ที่มีความทะเยอทะยานมักจะกดขี่ลูก ๆ ของพวกเขามากจนนำไปสู่การปรากฏตัวของปมด้อยในตัวพวกเขา พ่อที่ไม่ถูก จำกัด ที่อารมณ์เสียจากการยั่วยุเพียงเล็กน้อยมักจะสร้างพฤติกรรมที่คล้ายกันในลูกของเขา ฯลฯ

ในการเชื่อมต่อกับบทบาททางการศึกษาพิเศษของครอบครัว คำถามเกิดขึ้นว่าจะทำอย่างไรเพื่อเพิ่มผลในเชิงบวกและลดอิทธิพลเชิงลบของครอบครัวต่อการเลี้ยงดูเด็ก ในการทำเช่นนี้ จำเป็นต้องกำหนดปัจจัยทางสังคมและจิตวิทยาภายในครอบครัวที่มีคุณค่าทางการศึกษาอย่างถูกต้อง

สิ่งสำคัญในการเลี้ยงดูคนตัวเล็กคือความสำเร็จของจิตวิญญาณ

ความสามัคคีความเชื่อมโยงทางศีลธรรมของพ่อแม่กับลูก ไม่ว่าในกรณีใดพ่อแม่ไม่ควรปล่อยให้กระบวนการเลี้ยงดูดำเนินไปแม้ในวัยชราปล่อยให้ลูกที่โตแล้วอยู่คนเดียว

มันอยู่ในครอบครัวที่เด็กได้รับประสบการณ์ชีวิตครั้งแรก ทำการสังเกตครั้งแรก และเรียนรู้วิธีการปฏิบัติตนในสถานการณ์ต่างๆ มันสำคัญมากที่สิ่งที่เราสอนเด็กจะต้องได้รับการสนับสนุนโดยตัวอย่างที่เป็นรูปธรรม เพื่อที่เขาจะได้เห็นว่าในทฤษฎีผู้ใหญ่จะไม่แตกต่างไปจากการปฏิบัติ (ถ้าลูกของคุณเห็นว่าพ่อกับแม่ของเขาที่บอกเขาทุกวันว่าโกหกไม่ดีโดยไม่สังเกต เบี่ยงเบนจากกฎนี้ การศึกษาทั้งหมดก็พังได้)

ครอบครัวไม่ได้สร้างขึ้นเพื่อความสุขของสองคนเท่านั้น แต่เพื่อความสุขของลูกด้วย เด็กเป็นศูนย์รวมที่แท้จริงและเป็นรูปธรรมของความรักของคู่สมรส การปรากฏตัวของลูกคนหัวปีในครอบครัวทำให้คู่สมรสเป็นญาติสนิทกันอย่างแท้จริง

ในขณะเดียวกันสำหรับคำถาม: "เมื่อไหร่และจะมีลูกกี่คน" จะต้องตอบแล้วในวันแรกของชีวิตสมรส โดยปกติในครอบครัวที่มีความสุขและมั่นคง ลูกคนที่สองและคนต่อมาจะเกิด ครอบครัวที่มีความขัดแย้งจำกัดให้มีลูกเพียงคนเดียว ทางเลือกที่สมเหตุสมผลที่สุดคือการให้กำเนิดบุตรในปีแรกของการแต่งงาน

หน้าที่หลักของครอบครัวคือการเลี้ยงดูลูก และที่นี่ก็เช่นกัน การกระจายบทบาทและความรับผิดชอบของผู้ปกครองอย่างเหมาะสมเป็นสิ่งสำคัญเช่นกัน มีความรักของพ่อแม่ประเภทนี้เมื่อเด็กแทนที่ความสนใจอื่น ๆ ทั้งหมดจะมอบความแข็งแกร่งและเวลาสูงสุดให้กับเขา และหากตำแหน่งดังกล่าวถูกครอบครองโดยคู่สมรสคนใดคนหนึ่ง - ไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้น แต่ถ้าทั้งสอง? ในกรณีนี้ เด็กกลายเป็นศูนย์กลางของครอบครัว นิสัยเสีย คุ้นเคยกับความจริงที่ว่าความปรารถนาของเขาจะสำเร็จในทันที คู่สมรสมักจะโต้เถียงกันเกี่ยวกับวิธีการศึกษาวิพากษ์วิจารณ์วิธีการสอนของกันและกันแข่งขันกันแสวงหาความรักจากลูก หากมีลูกสองคนคู่สมรสแต่ละคนจะเลือกสิ่งที่ชอบสำหรับตัวเองและเน้นความรู้สึกอ่อนโยนกับเขาเท่านั้น

ครอบครัวสามารถมีชีวิตอยู่ได้หากทำงานได้ไม่ดีหรือไม่ทำหน้าที่อื่นใดนอกจากการเป็นพ่อแม่ ครอบครัวจะตายถ้าไม่ทำในสิ่งที่ถูกสร้างขึ้นมาเพื่อเลี้ยงดูลูก

ครอบครัวหนุ่มสาวมีความกังวลเป็นพิเศษ มีการพูดกันมากมายเกี่ยวกับความเป็นเด็กในวัยเยาว์ ความสำนึกในความรับผิดชอบที่ลดลง การพึ่งพาพ่อแม่ ซึ่งทำให้ครอบครัวอ่อนแอ การพักผ่อนเป็นปัญหาเร่งด่วนสำหรับครอบครัวหนุ่มสาว ชีวิตของครอบครัวหนุ่มสาวที่มีลูกคนแรกกลายเป็นเรื่องที่ซับซ้อนอย่างไม่น่าเชื่อ ยังไม่มีประสบการณ์ในการจัดการกับเด็ก ๆ พ่อแม่กลัวเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ กังวลเกี่ยวกับเหตุผลที่ไม่สำคัญที่สุดบางครั้งพวกเขาก็ตกอยู่ในความตื่นตระหนกอย่างแท้จริง

การคาดหวังให้มีลูกเป็นบททดสอบความรักที่แท้จริง และการเกิดของเขาคือการทดสอบความแข็งแกร่งของสายสัมพันธ์ในครอบครัว การแต่งงานหลายครั้งเลิกรากันในปีแรกหลังคลอดบุตร เลิกราเพราะความคิดริเริ่มของผู้ชายที่ไม่สามารถทนต่อการทดสอบความเป็นพ่อได้ แม่นยำกว่าผู้ชายที่มีความเห็นแก่ตัวแข็งแกร่งกว่าความรู้สึกอื่น ๆ ทั้งหมด

หลังจากคลอดลูกแล้ว สามีหนุ่มไม่มีสิทธิ์ถอนตัวจากการดูแลเขา เขาต้องช่วยภรรยาของเขาด้วยความกังวลอันไม่รู้จบเกี่ยวกับลูกของเธอ มิฉะนั้น เขาจะกีดกันความสุขมากมาย สามีเองไม่ยอมให้โอกาสเธอทำอย่างอื่นนอกจากบ้านและตัวเขาเองด้วยการมอบความดูแลของลูกน้อยให้อยู่กับภรรยาเพียงลำพัง ในสถานการณ์เช่นนี้ ความไม่สะดวกย่อมเกิดขึ้นในครอบครัวอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ สามีเริ่มรู้สึกว่าฟุ่มเฟือยไม่จำเป็นไม่มีใครรักไม่สงสัยว่าตัวเองมีความผิดในเรื่องนี้อย่างสมบูรณ์ และจากผลที่ตามมาข้างต้น สามีเริ่มสั่นคลอนความคิดว่าเขาสามารถเปลี่ยนแปลงทุกอย่างได้ตามต้องการมากขึ้นเรื่อยๆ ยังไง? หย่า! แล้ว - อิสระอีกครั้ง ไม่ต้องกังวล ไม่กรีดร้อง อีกครั้งเขาเป็นที่รักคนเดียวที่ได้รับการดูแลเป็นอย่างดี ...

เมื่อการมาถึงของเด็ก ความรู้สึกที่สิ้นเปลืองทั้งหมดมาถึงผู้หญิงคนหนึ่งซึ่งบ่อยครั้งที่แม้แต่สามีอันเป็นที่รักที่สุดก็ค่อยๆ จางหายไปเป็นเบื้องหลังในบางครั้ง และถ้าลูกคนนี้ไม่ใช่คนเดียวที่กิน นอน และไม่สร้างความกังวลใดๆ เป็นพิเศษกับพ่อแม่ แต่เป็นคนที่ต้องนอนดึก ดูแลไม่เหน็ดเหนื่อย เครียดแล้ว นอกจากอารมณ์ตลอดเวลาของแม่ เป็นของเขาตลอดวัน

เป็นที่ชัดเจนว่าสามีที่แสดงความไม่พอใจกับไม้แขวนที่ไม่ได้เย็บติดหรือเสื้อรีดในขณะที่เด็กถูกกรีดร้องด้วยเสียงกึกก้องหรือแม่ไม่เข้ากับการให้อาหาร พูดอย่างอ่อนโยนไม่ใช่ ความรู้สึกที่ใจดี และคุณแม่ยังสาวที่นอนหลับไม่เพียงพอ เหนื่อย ค่อนข้างเป็นไปได้ที่เธอจะไม่ตอบสนองต่อคำกล่าวอ้างของสามีในแบบที่เขาต้องการ แน่นอน ภรรยาสามารถหาคำอื่นและน้ำเสียงที่ต่างออกไป ...แต่เข้าใจเธอด้วย

ดังนั้นด้วยความเป็นกลางอย่างยิ่ง ผู้หญิงจึงไม่สามารถตำหนิได้ และมีทางเดียวเท่านั้นคือ: คู่สมรสต้องแบกรับภาระในการดูแลทารกแรกเกิดและในขณะเดียวกันก็แสดงความละเอียดอ่อนและความอ่อนไหวต่อกันเป็นพิเศษ

ความกลัวต่อเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในปีแรกของชีวิต มักทำให้เกิดการทะเลาะวิวาทและความขัดแย้งระหว่างพ่อแม่ที่อายุน้อย

ครอบครัวที่เป็นเซลล์หลักคือแหล่งกำเนิดการศึกษาของมนุษยชาติ ครอบครัวส่วนใหญ่เลี้ยงลูก ในครอบครัวเด็กจะได้รับทักษะการใช้แรงงานครั้งแรก เขาพัฒนาความสามารถในการชื่นชมและเคารพงานของผู้คนที่นั่นเขาได้รับประสบการณ์ในการดูแลพ่อแม่ญาติและเพื่อน ๆ เรียนรู้วิธีการบริโภคสิ่งของต่าง ๆ อย่างมีเหตุผลและสะสมประสบการณ์ในการจัดการเงิน

ตัวอย่างที่ดีที่สุดคือพ่อแม่ ในกรณีส่วนใหญ่ ลูกคือภาพสะท้อนของพ่อแม่ แน่นอนว่างานด้านการศึกษาไม่ได้สิ้นสุดเพียงแค่นั้น คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการศึกษาด้วยตนเองในครอบครัวได้

หน้าที่ของพ่อและแม่

ตลอดเวลา ตำแหน่งของพ่อในครอบครัวนั้นยอดเยี่ยมและไม่มีอะไรมาแทนที่ได้ โดยธรรมชาติและสังคม ผู้ชายทุกคนพร้อมที่จะเป็นสามี เป็นพ่อ เช่นเดียวกับผู้หญิงทุกคน - แม่และภรรยา คนมักจะคิดถึงสิ่งที่จะคงอยู่หลังจากเขาเมื่อเขาจากไป ไม่น่าแปลกใจที่สังเกตเห็นว่าคน ๆ หนึ่งเป็นเหมือนต้นไม้ที่มีพลังด้วยรากของมัน ดังนั้นเมื่อเข้าสู่การแต่งงานผู้ชายต้องรับผิดชอบอย่างมาก - เพื่อเป็นพ่อ, การสนับสนุนในครอบครัว

อย่างไรก็ตาม ด้วยการแพร่กระจายของวิถีชีวิตคนเมือง ในความเป็นจริง ชีวิตครอบครัวมักถูกนำโดยผู้หญิง-ภรรยา แม่ อำนาจของพ่อลดลงอย่างมีนัยสำคัญเนื่องจากการลดการมีส่วนร่วมในกิจการครอบครัว อพาร์ทเมนท์ทันสมัยมีทุกอย่าง และเด็ก ๆ มักไม่เห็นตัวอย่างการทำงานของพ่อ งานของเขาถูกพรากไปจากครอบครัวเกือบทั้งหมด อีกอย่างคือแม่ แม้ว่าเธอจะทำงานด้านการผลิตด้วย แต่วันทำงานที่บ้านก็มีอยู่เช่นกัน

ประเภทของบทบาทที่ไม่เอื้ออำนวยของเด็กในครอบครัว

"ไอดอลครอบครัว". เด็กทำให้เกิดความชื่นชมโดยทั่วไปของครอบครัวไม่ว่าเขาจะประพฤติตนอย่างไร ผู้ใหญ่จะทำตามความปรารถนาของเขาหรือเกือบทั้งหมด และหนึ่งในนั้นที่ไม่ทำสิ่งนี้จะถูกประณามจากคนอื่นๆ ในบรรยากาศเช่นนี้ เด็กจะเติบโตขึ้นมาอย่างผ่อนคลาย ตามอำเภอใจ และที่สำคัญที่สุดคือเป็นคนเห็นแก่ตัวอย่างที่สุด เพราะตั้งแต่อายุยังน้อย เขาเคยชินกับการให้บุคคลของตนเป็นศูนย์กลางของจักรวาล

"สมบัติของแม่ (ของพ่อ คุณย่า ฯลฯ)"

คล้ายกับบทบาทของ "ไอดอลของครอบครัว" แต่ในกรณีนี้ เด็กไม่ใช่เรื่องธรรมดา แต่เป็นไอดอลส่วนตัวของใครบางคน ตัวอย่างเช่น แม่ที่ไม่พอใจอย่างสุดซึ้งกับการแต่งงานของเธอ พยายามที่จะเทความรัก ความอ่อนโยน และการเสียสละทั้งหมดให้กับลูกของเธอโดยไม่รู้ตัว (บางครั้งมันก็เกิดขึ้นกับพ่อเหมือนกัน) เด็กจึงอยู่ในตำแหน่งที่ยากลำบาก แท้จริงแล้ว เด็กชายที่เป็น "สมบัติของแม่" ถูกบังคับให้ต้องอดทนต่อการเยาะเย้ยของสมาชิกในครอบครัวคนอื่นๆ ในฐานะ "ลูกของแม่" เด็กผู้หญิง - "สมบัติของพ่อ" - คนอื่นถือได้ว่าเป็น "ลูกสาวของพ่อ" เป็นเรื่องยากมากที่เด็กจะถูกแบ่งระหว่างผู้เฒ่าหลายคน โดยตระหนักดีว่าผู้หนึ่งต้องประพฤติแตกต่างจากผู้อื่น

บทบาทของ "เด็กดี"

โดยปกติทุกคนจะพอใจกับเด็กที่มีมารยาทดีเชื่อฟังและเป็นแบบอย่าง ในขณะเดียวกัน เบื้องหลังความพยายามของผู้ใหญ่ที่จะทำให้เด็กไม่สามารถตำหนิได้ บรรยากาศของความร่วมมือในจินตนาการในครอบครัวมักถูกซ่อนไว้ ก่อนอื่นควรให้เด็กสังเกตความเหมาะสม เขายืนยันความคาดหวังเหล่านี้ด้วยพฤติกรรมที่เป็นแบบอย่างของเขา และด้วยเหตุนี้เขาจึงได้รับรางวัลจากผู้อาวุโสของเขา อะไรคือเนื้อหาที่แท้จริงของชีวิตภายใน ก่อนหน้านั้น ในสาระสำคัญไม่มีใครสนใจ และความหน้าซื่อใจคดอย่างต่อเนื่องกลายเป็นบรรทัดฐานของการดำรงอยู่ตลอดชีวิตสำหรับเด็ก

กรณีพิเศษคือบทบาทของเด็กป่วย

แน่นอนว่ายังมีเด็กจำนวนมากที่สุขภาพต้องการการดูแลและเอาใจใส่เป็นพิเศษ อย่างไรก็ตาม ในชีวิตเราสามารถสังเกตภาพต่อไปนี้: เด็กที่ป่วยเป็นเวลานานจะฟื้นตัวและต้องการรู้สึกเสมอภาคกับเด็กคนอื่น ๆ ทั้งหมด แต่คนในครอบครัวที่ดื้อรั้นยังคงมองว่าเขาอ่อนแอและต้องการทัศนคติแบบเดียวกัน ต่อเขาจากผู้อื่น นี่คือที่เปิดเผยผลประโยชน์ตามเงื่อนไขของการเจ็บป่วยของเด็กสำหรับสมาชิกในครอบครัวคนหนึ่ง ไม่ว่าเขาจะถูกเรียกให้ทำหน้าที่อีกครั้งในฐานะไพ่ตายในเกมของใครบางคน หรือเป็นวิธีการยืนยันตัวตนของใครบางคนในสภาวะที่โดดเดี่ยว นอกจากนี้ ภารกิจของผู้ปกครองยังขยายอำนาจของผู้ปกครองเหนือเด็กที่กำลังเติบโต

ตอนนี้ให้เราหันไปใช้บทบาทของแผนเชิงลบด้วยความช่วยเหลือซึ่งค่าต่ำของเด็กในครอบครัวได้รับการแก้ไข ก่อนอื่นเลยต้องเน้นว่าบทบาทของ "เด็กที่น่ากลัว"ในหลายพันธุ์ เด็กที่ถูกบังคับให้เล่นบทบาทนี้ (เพราะเป็นความคาดหวังของผู้เฒ่า) ถูกมองว่าในครอบครัวเป็นหัวข้อที่สร้างปัญหาและสถานการณ์ตึงเครียดเท่านั้น เขาเป็นคนไม่เชื่อฟัง เอาแต่ใจตัวเอง หย่อนยาน ไร้สำนึกในหน้าที่และแม้กระทั่งมุ่งร้าย เนื่องจากการกระทำหลายอย่างของเขาถือได้ว่าเป็นการกระทำต่อทั้งๆ ที่เป็นผู้ใหญ่ ทุกคนในครอบครัวไม่ทำอะไรเลยนอกจากให้เขาถูกตำหนิและลงโทษอย่างไม่รู้จบ เนื่องจากสิ่งนี้มักไม่มีผล เด็กจึงดูแย่มากสำหรับผู้ใหญ่ พระองค์จึงทรงปรากฏบทบาทของผู้ทรมาน

เด็กที่ต้องถูกกักขังในฐานะเด็ก "แย่มาก" บางครั้งยังทำตัวเป็น"แพะรับบาป"สำหรับครอบครัว สำหรับสมาชิกทั้งหมด เขาเป็นคนเลวอย่างแน่นอน และสิ่งนี้ให้สิทธิ์พวกเขาในการแสดงความก้าวร้าวต่อเขา ท้ายที่สุดแล้วปลอดภัยกว่าการระบายใส่กัน ... เด็กที่ได้รับการรักษาดังกล่าวสามารถเปลี่ยนจาก "แย่มาก" เป็น"อุดตัน" : เขาเริ่มกลัวการลงโทษสำหรับคำพูดและการกระทำใด ๆ ของเขา

เด็กโดดเดี่ยวมักจะต้องมีบทบาทอื่น -"ลงใต้เท้า": เขารู้สึกว่าเขาเข้าไปยุ่งกับทุกคนและทำให้เกิดการระคายเคืองในครอบครัวของเขาเท่านั้น ... ไม่จำเป็นต้องขยายความจำเป็นที่จะต้องแสดงบทบาทที่อธิบายไว้ในครอบครัวที่ทำร้ายและทำให้จิตใจของเด็กเสียไป เด็กคนนี้จะไม่สามารถเอาชนะผลที่ตามมาของการศึกษาที่บ้านได้

แก่นแท้ของการศึกษาที่ดีคือ เพื่อให้พฤติกรรมที่เป็นที่ยอมรับของสังคมของเด็กนั้นไม่ได้ถูกผลักด้วยความกลัวและไม่ใช่ความปรารถนาที่จะประจบประแจงใคร แต่ด้วยมโนธรรมของเขาเอง เมื่อมันก่อตัวขึ้นในเด็กจริง ๆ แล้วในจิตวิญญาณของเขาเขาประณามตัวเองสำหรับการกระทำที่ไม่เหมาะสมทุกอย่าง
ความสัมพันธ์ที่ดีที่สุดพัฒนาระหว่างเด็กกับพ่อแม่ของเขาถ้า
- ผู้ปกครองอธิบายเหตุผลของความต้องการและสนับสนุนการสนทนากับเด็กเสมอ

พลังงานถูกใช้เท่าที่จำเป็น

เด็กเห็นคุณค่าทั้งการเชื่อฟังและความเป็นอิสระ

ผู้ปกครองสร้างกฎและบังคับใช้อย่างแน่นหนา แต่ไม่คิดว่าตนเองไม่มีข้อผิดพลาด

ผู้ปกครองฟังความคิดเห็นของเด็ก แต่อย่าทำตามความปรารถนาของเขาเท่านั้น

(ตามหนังสือของ A.B. Dobrovich)

เมื่อพิจารณาถึงครอบครัวจากมุมมองทางสังคมวิทยา เราสามารถพูดถึงปรากฏการณ์เช่นหน้าที่ของเด็กในครอบครัวได้ ครอบครัวในฐานะสิ่งมีชีวิตเดี่ยวกำหนดบทบาทเฉพาะที่พวกเขาได้รับเรียกให้ดำเนินการสำหรับสมาชิกทุกคน นี่เป็นหนึ่งในเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่ของครอบครัวเป็นระบบที่สมบูรณ์ ดังนั้นหน้าที่ของเด็กในครอบครัวจึงถูกกำหนดไว้อย่างชัดเจนเช่นกัน หากเราเรียบเรียงคำถามนี้ใหม่โดยหลีกเลี่ยงสูตรทางสังคมวิทยาที่แห้งแล้ง ที่จริงแล้ว หน้าที่ของเด็กในครอบครัวสามารถแสดงออกผ่านคำถามได้: ทำไมเราจึงต้องการเด็ก ทำไมเราถึงมีลูกในการแต่งงาน? คำถามนี้ไม่สามารถให้คำตอบทางชีววิทยาดั้งเดิมได้ เนื่องจากในสังคมมนุษย์ อิทธิพลของชีววิทยา ซึ่งเข้าใจกันว่าเป็น "ธรรมชาติของสัตว์ของมนุษย์" ลดลงจนเกือบเหลือน้อยที่สุด ใช้กฎหมายที่แตกต่างกันเล็กน้อยที่นี่ ดังนั้นหน้าที่ของเด็กในครอบครัวคืออะไร?

หน้าที่ของเด็กในครอบครัวสามารถเป็นหน้าที่หลักและรอง มีสติสัมปชัญญะและหมดสติ ทันสมัยและล้าสมัย (คงไว้แต่สมัยโบราณ)
ความต้องการเด็กมีความเกี่ยวข้องกับความต้องการหลายอย่างของแต่ละบุคคล ด้วยเหตุนี้ หน้าที่ของเด็กในชีวิตของบุคคลและครอบครัวจึงมีความคลุมเครือเช่นกัน ในบริบทของผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจของครอบครัวและปัจเจกบุคคล เด็กถือเป็นคนหาเลี้ยงครอบครัว การสนับสนุนในวัยชรา และผู้ช่วยในครัวเรือน ในบริบทของความสัมพันธ์ในชีวิตสมรส เด็กทำหน้าที่เป็นเงื่อนไขเพื่อความเข้มแข็งของการแต่งงาน ภายในกรอบของพฤติกรรมที่มีจุดมุ่งหมายของแต่ละบุคคล เด็ก ๆ ถือเป็นความหมายของชีวิตและเป้าหมายของการประยุกต์ใช้ศักยภาพต่าง ๆ ของแต่ละบุคคล - การสอน, การสื่อสาร, ปัญญา, ความคิดสร้างสรรค์, ฯลฯ ; ในขอบเขตของอารมณ์และความรู้สึก เด็ก ๆ จะได้รับการประเมินว่าเป็นแหล่งที่มาและเป้าหมายของการสำแดงความเป็นมนุษย์ ความรัก และความเสน่หา

เด็กมีความจำเป็นสำหรับครอบครัวที่จะเข้มแข็ง ร่าเริง และอิ่มเอิบ ตามลำดับ หนึ่งในหน้าที่ของเด็ก ๆ ในครอบครัวคือพวกเขาให้ความสามัคคีกับชีวิตแต่งงาน - tsovskiy และศักยภาพของมารดาคุณสมบัติของนักการศึกษาเด็กยังถือว่าเป็น ทายาทที่สามารถดำเนินการต่อคุณสมบัติที่ดีที่สุดของพวกเขาได้ นอกจากนี้ บทบาทของเด็กในครอบครัวยังมีหน้าที่ปกป้องทางจิตใจสำหรับผู้ปกครองอีกด้วย มันแสดงให้เห็นในความจริงที่ว่าการมีลูกผู้ปกครองไม่กลัววัยชราพึ่งพาความช่วยเหลือและการสนับสนุนในวัยชรา

หน้าที่ทางสังคมและจิตวิทยาของเด็กเหล่านี้มีความหมายเชิงบวกต่อครอบครัวและปัจเจกบุคคล อย่างไรก็ตาม การเกิดของเด็กก็ส่งผลเสียเช่นกัน และสิ่งนี้มาพร้อมกับความจริงที่ว่าการปรากฏตัวของเด็กนั้นสัมพันธ์กับหน้าที่เชิงลบของพวกเขา โดยธรรมชาติแล้ว พฤติกรรมการสืบพันธุ์ของครอบครัวจะคำนึงถึงสถานการณ์เชิงลบที่เกิดขึ้นพร้อมกัน หน้าที่ทางสังคมและจิตวิทยาของเด็กในครอบครัวอีกประการหนึ่งซึ่งถือว่าเป็นสาเหตุของภาระของคู่สมรส (หรือหนึ่งในนั้น) ด้วยความห่วงใยในครอบครัวและการยกเว้นทั้งหมดหรือบางส่วนจากพื้นที่สาธารณะชีวิตวัฒนธรรมการปฏิเสธ เรื่องของคนรัก วงเพื่อน เด็กมักจะมีบทบาทเป็นตัวเร่งในการทำความเข้าใจสภาพชีวิต นั่นคือ แรงกระตุ้นในการประเมินค่านิยมใหม่ การทำความเข้าใจความซับซ้อนและความจริงจังของชีวิต การมีบุตรหนึ่งคนหรืออีกหลายคนในครอบครัวอาจทำให้คู่สมรสรู้สึกไม่พอใจกับสภาพความเป็นอยู่ความเสียเปรียบทางวัตถุความสัมพันธ์ในครอบครัวที่ตึงเครียดการจ้างผู้หญิงในที่ทำงานภาระงานบ้าน

ติดต่อกับ

บทบาทของลูกในครอบครัว

บทบาททั่วไปที่สุดของเด็กในครอบครัว

• แพะรับบาป. เด็กรับอารมณ์เชิงลบของผู้ปกครอง
• สัตว์เลี้ยง. พ่อแม่ไม่มีความรู้สึกต่อกันและสูญญากาศทางอารมณ์ก็เต็มไปด้วยการดูแลเด็กเกินจริง (ความรักที่แสดงออก)
• ที่รัก. ตุ๊กตาเด็กนิรันดร์ ผู้ปกครองต้องการในช่วงเวลาหนึ่งเมื่อเขาต้องการดูแลเด็กเท่านั้น หากพ่อแม่อยู่ใกล้กันมากพวกเขาก็เปลี่ยนความรักให้กับลูกเป็นครั้งคราว แต่ตามกฎแล้วเขายังคงเป็นวงล้อที่สาม
• ผู้ประนีประนอม เด็กควบคุมและขจัดความขัดแย้งระหว่างผู้ปกครอง บ่อยครั้งที่เด็กเหล่านี้เล่นบทบาทของผู้ใหญ่ในครอบครัว

แผนการบางอย่างขึ้นอยู่กับทัศนคติทางอารมณ์ของผู้ปกครอง (การยอมรับหรือการปฏิเสธโดยผู้ปกครองของเด็ก)

• ไฮเปอร์-แคร์. พ่อแม่สั่งทุกขั้นตอนให้ลูก ควบคุม ตรวจสอบ เด็ก ๆ คุ้นเคยกับการเชื่อฟัง พวกเขาชินกับความจริงที่ว่าทุกอย่างถูกตัดสินสำหรับพวกเขาและทุกอย่างคิดออก เด็กเหล่านี้มีเจตจำนงอ่อนแอ ขาดความคิดริเริ่ม มีแนวโน้มที่จะติดสุราและติดยา (ขาดเจตจำนงในบริษัทต่อต้านสังคม) พวกเขาสามารถประกาศการคว่ำบาตรต่อผู้ปกครอง ฯลฯ
• ป้องกันต่ำ เด็กถูกทิ้งให้อยู่กับตัวเอง รู้สึกไม่จำเป็น ไม่มีคนรัก ถูกบังคับให้ดูแลตัวเอง ความต้องการของเด็กๆ ไม่ได้ถูกสนอง พวกเขาขาดของเล่น หนังสือ และอื่นๆ รูปแบบสุดโต่งคือเด็กเร่ร่อนและเด็กเมาคลี นี่คือที่มาหลักของการเติมเต็มของแก๊งอาชญากรที่มีกฎหมายที่ไม่ได้พูด - ใครที่แข็งแกร่งกว่าคือฝ่ายถูก
• ไอดอลของครอบครัว เมื่อมองแวบแรก ดูเหมือนว่าเด็กจะได้รับความรัก พวกเขาชื่นชมเขา เติมเต็มความปรารถนาใดๆ ของเขา เด็กเหล่านี้เชื่อในความพิเศษเฉพาะตัวเหนือกว่าผู้อื่น เห็นแก่ตัว ชินกับการบริโภค ไม่ยอมให้อะไรตอบแทน ล้าหลังเพื่อนในแง่ของการบริการตนเอง การประเมินตนเองและผู้อื่นโดยลำเอียง เมื่อเข้าสู่วัยผู้ใหญ่พวกเขาไม่สามารถเข้ากับลำดับชั้นของการอยู่ใต้บังคับบัญชาได้ เป็นการยากสำหรับพวกเขาที่จะประพฤติตนอย่างเพียงพอ นอกจากนี้ยังมีความยากลำบากในการสร้างความสัมพันธ์ตามปกติกับเพศตรงข้ามและเป็นผลให้เกิดปัญหาในการสร้างครอบครัว พวกเขามักจะเป็นทารก เด็กเหล่านี้ประสบความสำเร็จในชีวิตหากผู้ปกครองลงทุนในทักษะบางอย่าง
• ซินเดอเรลล่า เด็กถูกดูถูกเหยียดหยาม ดูถูกเหยียดหยาม ไม่รู้จักความเอาใจใส่ รักใคร่ มักต่อต้านเด็กคนอื่นๆ ที่เก่งกว่าเสมอ เด็กพยายามทำทุกอย่างเพื่อให้เป็นไปตามอุดมคติและทำให้พ่อแม่พอใจ แต่ไม่เคยได้รับกำลังใจ เด็กคิดว่าตัวเองเป็นภาระ บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ เหล่านี้เข้าสู่โลกแห่งจินตนาการซึ่งปัญหาทั้งหมดได้รับการแก้ไขเหมือนในเทพนิยาย เด็กเหล่านี้ไม่มีความคิดริเริ่ม เงียบ ปฏิบัติตามหลักการของ "เพียงเพื่อเอาใจ" ไม่ค่อยประสบความสำเร็จในชีวิต
• ความรับผิดชอบทางศีลธรรมที่เพิ่มขึ้น ความรับผิดชอบที่ไม่สอดคล้องกับอายุถูกวางไว้บนไหล่ของเด็ก ส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นเมื่อพ่อแม่มองว่าลูกเป็นความฝันของพวกเขา หรือเมื่อเด็กมีความรับผิดชอบต่อสมาชิกในครอบครัวที่อายุน้อยกว่าหรือสูงอายุ มีสองตัวเลือกที่นี่:
  • เด็กรับมือ, จริงจังเกินอายุ, กลายเป็นผู้ใหญ่, รู้วิธีแก้ปัญหาที่ซับซ้อน
  • เด็กไม่สามารถรับมือได้ขมขื่นประหม่ามีความลับและมีไหวพริบ ในกรณีเช่นนี้ การฆ่าตัวตายไม่ใช่เรื่องแปลกหากเด็กไม่สามารถรับมือกับภาระความรับผิดชอบได้ (เช่น นักเรียนที่เก่งกาจได้รับผีหลอก)
• การศึกษาในลัทธิโรค ถ้าตัวเด็กเองป่วยหรือถ้าพ่อแม่เห็นว่าเขาเป็นเด็กป่วย - การใช้สถานการณ์ เด็กจะเข้าสู่ภาวะเจ็บป่วยและแบล็กเมล์พ่อแม่ของพวกเขา การเจ็บป่วยถือเป็นสิทธิพิเศษที่ให้สิทธิพิเศษ เด็กคาดเดาเกี่ยวกับสิ่งนี้สามารถกลายเป็นเผด็จการสำหรับผู้ปกครอง เมื่อสมาชิกในครอบครัวคนใดคนหนึ่งป่วย (หรือถือว่าป่วย) ในครอบครัว ทุกคนจะเต้นรำไปรอบๆ บุคคลนี้ ระบอบการปกครองทั้งหมดจะอยู่ใต้บังคับบัญชาของเขา เด็กพัฒนาทัศนคติบางอย่างต่อโรคและชีวิต
• บัลลังก์ของเจ้าชาย. บ่อยขึ้น - ในครอบครัวที่ร่ำรวยซึ่งพ่อแม่กำลังยุ่งอยู่กับการได้รับความมั่งคั่งทางวัตถุและไม่มีเวลาเลี้ยงลูก เพื่อเป็นการตอบแทน - มอบของขวัญให้เด็ก เด็กเหล่านี้มักต่อต้านสิ่งศักดิ์สิทธิ์สำหรับพ่อแม่ของพวกเขา พวกเขาไปตามทางของตัวเองและมักจะทำลายทุกสิ่งที่พ่อแม่ทำสำเร็จ หากเด็กเหล่านี้เลือกทางเดินตามรอยพ่อแม่ ก็มักจะกลายเป็นคนไร้ความสามารถ
• การศึกษาที่ขัดแย้งกัน มีสองตัวเลือก: ความไม่สอดคล้องกันระหว่างพ่อแม่ที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น แม่พูดสิ่งหนึ่ง - พ่อแตกต่าง หรือแม่พูดสิ่งหนึ่ง - ยายแตกต่าง ตัวเลือกที่สองคือความไม่สอดคล้องกันในความต้องการของผู้ปกครองคนหนึ่ง (โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าผู้ปกครองเป็นโรคประสาทหรือโรคจิตเภท) เช่น ต้องนั่งเรียนตลอด! ทำไมคุณไม่ไปที่ร้าน (เด็กไปที่ร้าน) คุณไปที่ไหนมา? เป็นต้น เด็กคนนี้ต้องตัดสินใจด้วยตัวเองว่าอะไรเป็นไปได้และอะไรไม่ได้ เขาไม่เข้าใจว่าจะฟังใคร ทั้งหมดนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาโรคประสาท
• รูปแบบการศึกษาที่เปลี่ยนไป ประการแรก เด็กถูกเลี้ยงดูมาตามแบบแผนหนึ่ง จากนั้นอีกแบบหนึ่ง (การหย่าร้าง การเกิดของเด็กอีกคนหนึ่ง การตายของพ่อแม่คนหนึ่ง) เด็กไม่สามารถปรับตัวให้เข้ากับรูปแบบที่เปลี่ยนไปหรือมีปัญหาในการปรับตัว เด็กอาจประท้วง ปฏิกิริยาทางประสาทอาจเกิดขึ้น ออกจากครอบครัว ฯลฯ

บทบาทของเด็กในครอบครัวขึ้นอยู่กับพ่อแม่ ความมั่นคงในชีวิต การสื่อสารกับลูกมักขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของพ่อแม่ ทุกวันนี้ ความสัมพันธ์ในครอบครัวมีสามรูปแบบ ได้แก่ เผด็จการ เสรีนิยม และประชาธิปไตย

บทบาทของเด็กในครอบครัวถูกกำหนดโดยความสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

ผู้ปกครองไม่ได้เลือกรูปแบบใด ๆ โดยเจตนา มันถูกสร้างขึ้นเนื่องจากการฝึกฝนทักษะการกระทำการกระทำ บทบาทของเด็กในครอบครัวขึ้นอยู่กับรูปแบบความสัมพันธ์ที่เลือกระหว่างเด็กและผู้ปกครอง

รูปแบบการสื่อสารที่ผิดปกติมากที่สุดคือเผด็จการ ซึ่งหมายความว่าพ่อแม่ตัดสินใจเองทั้งหมด และบทบาทของเด็กในครอบครัวคือการเป็นเด็ก ในหลายครอบครัว หัวหน้าครอบครัวคือพ่อ ทุกคนต้องเชื่อฟังเขาอย่างไม่มีเงื่อนไขและปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งหมดของเขา เด็กอยู่ภายใต้การควบคุมอย่างต่อเนื่องบุกรุกเสรีภาพในความตั้งใจและทางเลือกของเขา ห้ามมาก มักถูกลงโทษอย่างรุนแรง เด็กเหมือนหุ่นเชิดทำทุกอย่างที่จำเป็นสำหรับเขา มันไม่ถูกต้อง มันจะเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะปรับตัวในสังคมและตัดสินใจด้วยตัวเอง พ่อแม่ที่เลี้ยงลูกด้วยวิธีนี้มีข้อบกพร่องในตัวเอง พวกเขานำสไตล์นี้มาจากพ่อแม่ พวกเขาถูกรังแกในวัยเด็กตอนนี้ราวกับว่าพวกเขารังแกลูก ๆ ของพวกเขาเพื่อแก้แค้นให้กับวัยเด็กที่เลวร้ายของพวกเขา แล้วคนพวกนี้ก็ต้องเข้ารับการบำบัดรักษาโดยจิตแพทย์เป็นเวลานาน

ครอบครัวเสรีนิยมและบทบาทของเด็กในเรื่องนี้

อะไรคือบทบาทของเด็กในครอบครัวแบบเสรีนิยม? นี่คือความไม่ตรงกันอย่างสมบูรณ์กับรูปแบบเผด็จการโดยปราศจากเผด็จการ ไม่มีการควบคุมเด็กอย่างสมบูรณ์ เด็กถูกทิ้งให้อยู่กับตัวเอง การกระทำของพวกเขาไม่ได้จำกัดอยู่ในสิ่งใดๆ และพวกเขาไม่รู้ว่าจะรับผิดชอบอย่างไร การยอมจำนนนำไปสู่ความนับถือตนเองต่ำของเด็ก ไม่มีใครต้องการเขา และเด็กเหล่านี้กำลังมองหาความรักจากด้านข้าง: พวกเขาเติมเต็ม บริษัท ของผู้ติดยาเสพติดและขโมย บ่อยครั้งคนเหล่านี้คือครอบครัวของผู้ติดสุราและผู้ติดยา ซึ่งเด็ก ๆ จะถูกทิ้งให้อยู่กับอุปกรณ์ของตนเอง ในอนาคตยังเป็นผู้ติดสุราและอาชญากรอีกด้วย มันไม่ค่อยเกิดขึ้นในทางกลับกัน

บทบาทของเด็กในครอบครัวรูปแบบการสื่อสารที่เป็นประชาธิปไตย

รูปแบบการสื่อสารที่ถูกต้องที่สุดคือประชาธิปไตย เด็กอยู่ภายใต้การควบคุม แต่ไม่มีความคลั่งไคล้ เด็กที่มีรูปแบบการสื่อสารแบบนี้จะปลูกฝังความรับผิดชอบในการกระทำของตน พวกเขาพัฒนาความเป็นอิสระและในชีวิตพวกเขาจะปรับตัวได้ง่ายขึ้น รับฟังความคิดเห็นของเด็กในครอบครัวดังกล่าว

บทบาทของเด็กในครอบครัวขึ้นอยู่กับพ่อแม่โดยสิ้นเชิง พวกเขาจะปฏิบัติต่อเขาอย่างไรพวกเขาจะใช้วิธีการศึกษาแบบใดเด็กเช่นนี้จะเติบโตขึ้น และถ้าคุณปล่อยให้เขาอยู่ในความเมตตาแห่งโชคชะตาและไม่จัดการกับเขาบุคคลดังกล่าวจะไม่นำสิ่งที่ดีมาสู่ครอบครัวหรือสังคม