เกมกีฬาเป็นวิธีการพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพของร่างกาย กีฬาเป็นวิธีหนึ่งในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก

เกมกีฬาเป็นวิธีการของบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืนเพื่อจุดประสงค์ในการขัดเกลาทางสังคมและการปรับตัวของเด็กในสังคม

เมื่อเขียนงาน ฉันตั้งเป้าหมาย - เพื่อแสดงแง่มุมทางศีลธรรม สุนทรียะ และสังคมของกีฬาแบบทีม บทบาทของพวกเขาในการสร้างบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืน วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาได้รับพลังทางสังคมและความสำคัญในสมัยของเราที่พวกเขาไม่เคยมีการเปรียบเทียบในประวัติศาสตร์ของสังคม ดังนั้นการเล่นกีฬาในโรงเรียนที่มีความพิการไม่ได้เป็นเพียงวิธีที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาร่างกายของนักเรียนเท่านั้นการเสริมสร้างความเข้มแข็งและการปกป้องสุขภาพของเขาขอบเขตของการสื่อสารและการแสดงออกของกิจกรรมทางสังคมรูปแบบการจัดและใช้เวลาว่าง แต่ไม่ต้องสงสัยเลย ส่งผลกระทบต่อด้านอื่น ๆ ของชีวิตมนุษย์: ศักดิ์ศรีและตำแหน่งในสังคมซึ่งยากมากสำหรับเด็กหลังเรียนจบจากโรงเรียนของเรา เกี่ยวกับกิจกรรมด้านแรงงานและทิศทางของค่านิยมความสามารถในการควบคุมเกมกีฬาให้เด็กทุกคนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญามีโอกาสที่กว้างที่สุดในการพัฒนายืนยันและแสดง "ฉัน" ของตนเองเพื่อการเอาใจใส่และการมีส่วนร่วมในการแข่งขันกีฬาเป็นกระบวนการที่สร้างสรรค์ทำให้พวกเขาชื่นชมยินดีในชัยชนะ เสียใจกับความพ่ายแพ้ สะท้อนถึงอารมณ์ความรู้สึกของมนุษย์ทั้งหมด และทำให้เกิดความรู้สึกภาคภูมิใจในศักยภาพอันไร้ขอบเขตของมนุษย์

ในโรงเรียนของเรา พลศึกษาถือเป็นวิธีการที่สำคัญที่สุดวิธีหนึ่งในการให้ความรู้แก่บุคคลที่เต็มเปี่ยม โดยผสมผสานความมั่งคั่งทางวิญญาณ ความบริสุทธิ์ทางศีลธรรม และความสมบูรณ์ทางร่างกายเข้าด้วยกันอย่างกลมกลืน ทำงานกับตัวเอง ความเครียดทางร่างกายและจิตใจที่ดี การต่อสู้เพื่อผลลัพธ์ที่ดีที่สุดในแต่ละบทเรียน เพื่อชัยชนะในการแข่งขัน รับรู้ได้ด้วยความช่วยเหลือจากครู เขาสอนให้ตอบสนองต่อความพ่ายแพ้ ความล้มเหลว ความสำเร็จอย่างเพียงพอ และเป็นลิงค์ที่ช่วยปรับตัวหลังเลิกเรียนในสังคมอย่างไม่ลำบาก เห็นได้ชัดว่าการเล่นกีฬาก่อนอื่นนักเรียนจะปรับปรุงและเสริมสร้างร่างกายร่างกายความสามารถในการควบคุมการเคลื่อนไหวและการเคลื่อนไหวของมอเตอร์ แต่ครูต้องนำนักเรียนไปสู่ความเข้าใจนี้ มันสำคัญมาก. ย้อนกลับไปในปี พ.ศ. 2470 ศาสตราจารย์เอ.พี. Nechaev เขียนว่า:“ ในที่สุดก็ถึงเวลาที่จะยอมรับว่าไม่มีใครพูดถึงการศึกษาที่สมบูรณ์ซึ่งไม่มีการศึกษาเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว” และเกมกีฬาอย่างไม่ต้องสงสัยเป็นหนึ่งในวิธีการหลักในการให้ความรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนไหว ปรับปรุงการประสานงานที่ละเอียดและแม่นยำ พัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพของมอเตอร์ที่จำเป็นสำหรับบุคคล ในกระบวนการเรียนทั้งในห้องเรียนและนอกเวลาเรียน เจตจำนงและอุปนิสัยของนักเรียนดีขึ้น ความสามารถในการจัดการตนเองดีขึ้น เพื่อนำทางในสถานการณ์ที่ยากลำบากต่างๆ ได้อย่างรวดเร็วและถูกต้อง เพื่อการตัดสินใจในเวลาที่เหมาะสม ในลักษณะที่จะเสี่ยงอย่างสมเหตุสมผลหรือละเว้นจากความเสี่ยง ทั้งหมดนี้จะช่วยให้เด็กที่มีความพิการสร้างความสัมพันธ์ในชีวิตอิสระหลังสำเร็จการศึกษา

จากทั้งหมดที่กล่าวมาเป็นการยืนยันว่าเกมนี้ทำให้เด็กๆ มีทักษะในการทำงานร่วมกันที่สำคัญมาก คุณสมบัติที่โดดเด่นของกิจกรรมการเล่นเกมมักจะเห็นได้ในความสมัครใจ กิจกรรมระดับสูง และการพึ่งพาการติดต่อของผู้เข้าร่วม แต่เราต้องไม่ลืมอย่างอื่น: เกมอาจเป็นกิจกรรมประเภทเดียวที่มุ่งพัฒนาไม่ใช่ความสามารถส่วนบุคคล (สำหรับศิลปะหรือเทคโนโลยี) แต่เป็นความสามารถในการสร้างสรรค์โดยรวม ในเกมทางปัญญา งานที่สร้างสรรค์คือการตัดสินใจอย่างรวดเร็วในสถานการณ์ที่ไม่ปกติ ในเกมสวมบทบาท การสร้างเกม เกมสร้างละคร งานจะแตกต่างออกไป แต่ไม่สร้างสรรค์น้อยลง - จินตนาการ ประดิษฐ์ พรรณนาและในเวลาเดียวกัน ในเกมกลุ่มทั้งหมด งานเดียวคือการหาวิธีความร่วมมือ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างทางไปสู่เป้าหมายร่วมกัน ดำเนินการภายใต้บรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ที่กำหนดไว้ เป็นเรื่องง่ายที่จะเห็นว่าคุณสมบัติเหล่านี้มีความสำคัญเพียงใด - การจัดองค์กร วินัยในตนเอง ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ความพร้อมในการดำเนินการในสถานการณ์ที่ยากลำบาก สถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลง ฯลฯ - สำหรับเด็กที่จบการศึกษาจากโรงเรียนของเราเข้าสู่ชีวิตอิสระ /การปรับตัว/

เกมกีฬา เช่น บาสเก็ตบอล วอลเลย์บอล แฮนด์บอล ฟุตบอล มีอยู่ทั่วไปในโรงเรียนของเรา ในวัฒนธรรมทางกายภาพนอกหลักสูตร กีฬา และงานสันทนาการ นอกเหนือจากที่กล่าวมาแล้ว ปิงปอง แบดมินตัน ฮ็อกกี้ เทนนิส บอคเซีย ฯลฯ ได้รับการปลูกฝัง

เกมกีฬาเป็นที่นิยมในหมู่เด็กนักเรียนทุกประเภท เนื่องจากผลกระทบที่หลากหลายต่อร่างกายมนุษย์ เป็นยาพลศึกษา (มีประสิทธิภาพส่งเสริมการพัฒนาความสามัคคี บุคลิกภาพ) เกมกีฬามีลักษณะของตัวเองโดยไม่คำนึงถึงกิจกรรมการสอนที่มีผลสำเร็จที่เป็นไปไม่ได้ ลักษณะส่วนใหญ่ของพวกเขามีดังนี้

ความซับซ้อนของผลกระทบต่อร่างกายที่เกี่ยวข้อง(ความเก่งกาจของผลกระทบ) e. การปรับปรุงคุณสมบัติมอเตอร์พื้นฐานพร้อมกัน (ความแข็งแรง ความเร็ว ความอดทน ความว่องไว) การทำงานของร่างกาย (การหายใจ การไหลเวียนโลหิต ฯลฯ) และการพัฒนาทักษะยนต์ที่สำคัญ โดยความเก่งกาจของผลกระทบต่อร่างกายเป็นเครื่องมือที่เหมาะสำหรับการพัฒนาทักษะที่สำคัญและปรับปรุงคุณภาพทางกายภาพในเกมกีฬา ใช้การเคลื่อนไหวและการกระทำที่หลากหลาย: เดิน วิ่ง กระโดด การขว้างแบบต่างๆ และพัด บนลูกบอล (เด็กซน) ผู้เล่นพยายามใช้เทคนิคของเกมร่วมกับพันธมิตรอย่างเหมาะสมเพื่อให้ได้เปรียบเหนือศัตรูที่ต่อต้านอย่างแข็งขันฝ่ายตรงข้ามของศัตรูนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องในเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการตามแผนของผู้เล่นแต่ละคนและทีมโดยรวมการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในสถานการณ์ของเกม ผู้เล่นต้องเผชิญกับงานที่หลากหลายซึ่งต้องการความละเอียดที่ทันท่วงที สำหรับสิ่งนี้มันเป็นสิ่งจำเป็น (ตัวชี้วัด:ชุดองค์ประกอบของเทคนิคเกม (ด้านกลยุทธ์);ความสามารถประเมินสถานการณ์อย่างรวดเร็วและถูกต้อง เลือกและใช้การโจมตีหรือการป้องกันที่เหมาะสมที่สุดสำหรับสถานการณ์ของเกมโดยเฉพาะ (ด้านเทคนิค); พิเศษคุณภาพและความสามารถที่ประสิทธิผลของโดยตรงประสิทธิภาพของการกระทำ (ข้อกำหนดสำหรับพารามิเตอร์ชั่วคราว เชิงพื้นที่ และกำลังของประสิทธิภาพ)ในเวลาที่สั้นที่สุดเพื่อดูการสร้างสถานการณ์ (ตำแหน่งของคู่และคู่ต่อสู้, ตำแหน่งของลูกหรือเด็กซน), ประเมินเธอเลือกการกระทำที่ถูกต้องที่สุดและนำไปใช้ทั้งหมดนี้สามารถทำได้หากผู้เล่นมีความรู้ ทักษะ ความสามารถ การเคลื่อนไหวและคุณสมบัติบางอย่าง

ทักษะยนต์ของผู้ที่เกี่ยวข้องในเกมกีฬานั้นมีความคล่องตัวและพลวัตสูง ผู้เล่นจะต้องสามารถจ่ายบอลได้อย่างแม่นยำ พัดในการเข้าประตู การโยนบอลเข้าห่วงในหลากหลายวิธีและหลากหลายเงื่อนไข

การกระทำร่วมกันลักษณะของเกมกีฬาส่วนใหญ่ คุณสมบัติที่สำคัญของเกมกีฬาคือการกระทำทางยุทธวิธีโดยรวมที่ซับซ้อน เกมกีฬาส่วนใหญ่เป็นเกมประเภททีม และความสำเร็จในการแข่งขันส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความสอดคล้องของการกระทำของผู้เข้าร่วมทั้งหมด ความยากลำบากในการโต้ตอบที่ดีนั้นอยู่ในความจริงที่ว่าเกมไม่มีลำดับการเล่นเกม เทคนิค และจังหวะคงที่ที่กำหนดไว้ล่วงหน้า ในแต่ละสถานการณ์ของเกม การกระทำของผู้เล่นแต่ละทีมจะแตกต่างกัน แต่จะต้องพึ่งพาซึ่งกันและกันและมุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหาทั่วไป ผู้เล่นต้องการความคิดริเริ่ม ความคิดสร้างสรรค์ และความกล้าหาญสูงสุดเพื่อประสานการกระทำกับพันธมิตรและประสบความสำเร็จ สิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งในเกมส่วนรวมคือการช่วยเหลือซึ่งกันและกันของผู้เล่น ความช่วยเหลือที่ถูกต้องและทันท่วงทีแก่พันธมิตรเป็นปัจจัยสำคัญในการบรรลุชัยชนะเหนือศัตรู ทั้งในด้านการโจมตีและการป้องกัน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เราต้องพยายามสร้างความได้เปรียบเชิงตัวเลขให้ผู้เล่นเหนือศัตรูอย่างต่อเนื่อง ความเป็นอิสระและความคิดริเริ่มในการเลือกการกระทำของเกมรวมกับวินัยทางยุทธวิธีสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการสำแดงลักษณะเฉพาะของผู้เล่น ทีมกีฬากลายเป็นปัจจัยที่กระตือรือร้นในการสร้างวินัยที่มีสติและลักษณะบุคลิกภาพแบบส่วนรวม

การศึกษาของแต่ละคนในทีมและผ่านทีมการตั้งค่าทางจิตวิทยาหลักสำหรับเกมคือความปรารถนาที่จะควบคุมการกระทำของตนเองเพื่อผลประโยชน์ของทีมอย่างสมบูรณ์ (แม้จะเป็นความผาสุกส่วนตัว แต่ก็อาจเป็น "ความเสียหายต่อตนเอง" ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง) ฉันต้องการทราบว่าเป็นการยากมากที่จะบรรลุผลในเชิงบวกในเด็กที่มีความพิการในทิศทางนี้ ซึ่งเป็นหนึ่งในปัญหาสำหรับครู แต่หากไม่มีทัศนคติเช่นนี้ สมาชิกในทีมแต่ละคนก็ไม่สามารถมีทีมที่แข็งแกร่งและมีการประสานงานที่ดีได้ แม้ว่าจะประกอบด้วยทีมที่ดีทั้งด้านเทคนิค ร่างกาย และแทคติก

ผู้เล่นที่ได้รับการฝึกฝน ขอบเขตของกิจกรรมการเล่นเกมถูกกำหนดโดยกฎที่เกี่ยวข้อง การละเมิดซึ่งมีบทลงโทษต่างๆ ผู้เล่นถูกบังคับไม่เพียงแต่กำหนดว่าควรใช้เทคนิคและยุทธวิธีใดในชั่วขณะ แต่ยังจำกฎของเกมปัญหาที่สองที่ไม่สำคัญในการแข่งขันกีฬาคือปฏิกิริยาเฉียบพลันของผู้ที่เกี่ยวข้องกับความผิดพลาดในจินตนาการและที่แท้จริงของกรรมการกีฬา ตัวอย่างส่วนตัวของครูมีบทบาทสำคัญที่นี่ ทัศนคติที่ถูกต้องและเป็นมิตรของเขาต่อผู้พิพากษาไม่มีอาการระคายเคืองจากภายนอกเนื่องจากข้อผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้น - ทั้งหมดนี้มีส่วนช่วยในการศึกษาเรื่องความอดทน ความกล้าหาญ การเคารพหลักการของจรรยาบรรณกีฬา การเข้าถึงสำหรับเด็กทุกวัยและทุกความสามารถ

เกมกีฬาเป็นปรากฏการณ์ที่ไม่เหมือนใครบนพื้นฐานนี้กีฬาอื่น ๆ ไม่สามารถเปรียบเทียบกับพวกเขาได้ ความน่าดึงดูดใจและความนิยมของเกมอยู่ที่การเข้าถึงและความบันเทิง สิ่งนี้ทำให้พวกเขาเป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมในการดึงดูดประชาชนทั่วไปให้มาเรียนพลศึกษาเป็นประจำ

และโดยสรุปแล้ว เราสามารถสรุปได้ว่าเกมกีฬาเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากในการปรับปรุงสุขภาพและการพัฒนาร่างกายของผู้ที่เกี่ยวข้อง ดังนั้นจึงเป็นวิธีการพลศึกษาที่มีประสิทธิภาพในช่วงอายุที่กว้าง

ดังนั้นเกมกีฬามีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะเชิงบวกและคุณลักษณะของตัวละคร

ด้วยความช่วยเหลือของเกมกีฬา เด็ก ๆ ได้รับการเลี้ยงดู:

* ความสามารถในการใต้บังคับบัญชาความสนใจส่วนตัวเพื่อประโยชน์ของทีม * ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันความเคารพต่อคู่ค้าและคู่แข่งของพวกเขา

* มีวินัยอย่างมีสติ, กิจกรรมในฐานะสมาชิกของทีม, และในอนาคตในฐานะสมาชิกของสังคม, สำนึกรับผิดชอบต่อทีมและเพื่อคนใกล้ชิด, ความรักชาติและความภาคภูมิใจในเมืองของคุณ, เพื่อประเทศของคุณ.

ดังนั้นกีฬาประเภททีมจึงเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นในการเตรียมความพร้อมและการปรับตัวของเด็กพิการในสังคม

อิทธิพลของเกมกีฬาที่มีต่อพัฒนาการของเด็ก
ในระบบทั่วไปของการพัฒนาที่ครอบคลุมของบุคคล พลศึกษาของเด็กตรงบริเวณสถานที่สำคัญ ในวัยก่อนเรียนมีการวางรากฐานของสุขภาพการพัฒนาทางกายภาพสร้างทักษะยนต์และรากฐานถูกสร้างขึ้นเพื่อการศึกษาคุณสมบัติทางกายภาพ เด็กก่อนวัยเรียนสนุกกับการพลศึกษาด้วยความยินดีอย่างยิ่ง พวกเขามีความสนใจเป็นพิเศษในเกมกีฬา (บาสเก็ตบอล ฟุตบอล ฮ็อกกี้ ปิงปอง แบดมินตัน ฯลฯ) เช่นเดียวกับการออกกำลังกายกีฬา (ว่ายน้ำ ปั่นจักรยาน เลื่อนหิมะ สเก็ต สกี ฯลฯ)
เกมกีฬาและการออกกำลังกายมีส่วนช่วยในการปรับปรุงกิจกรรมของระบบสรีรวิทยาหลักของร่างกาย - ประสาท, หัวใจและหลอดเลือด, ระบบทางเดินหายใจ), ปรับปรุงการพัฒนาทางกายภาพ, สมรรถภาพทางกายของเด็ก, การเลี้ยงดูคุณสมบัติทางศีลธรรมและศีลธรรมเชิงบวก มันมีค่ามากที่เกมกีฬาและการออกกำลังกายมีส่วนช่วยในการศึกษาลักษณะนิสัยเชิงบวกในเด็กก่อนวัยเรียนสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อความสัมพันธ์ฉันมิตรในทีมการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน พวกเขาจะจัดขึ้นในฤดูร้อนและในฤดูหนาวในที่โล่งซึ่งเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการทำให้ร่างกายของเด็กแข็งตัว
เมื่อสอนเกมกีฬาและการออกกำลังกายในโรงเรียนอนุบาล จำเป็นต้องสร้างความสนใจของเด็กในวัฒนธรรมทางกายภาพ เช่นเดียวกับความจำเป็นในการศึกษาอิสระ ซึ่งทำได้ไม่ยากหากนักการศึกษาเข้าใจถึงความสำคัญของการออกกำลังกายเพื่อสุขภาพของเด็กอย่างแท้จริงและได้รับการฝึกอบรมอย่างเหมาะสมสำหรับเรื่องนี้ ไม่แนะนำให้เล่นกีฬาตามความหมายที่แท้จริงของคำในเด็กก่อนวัยเรียน แต่การกระทำเบื้องต้นในเกมกีฬาและการออกกำลังกาย องค์ประกอบของการแข่งขันไม่เพียงเป็นไปได้เท่านั้น แต่ยังเหมาะสมอีกด้วย นักการศึกษาจำเป็นต้องคำนึงว่าเนื้อหา วิธีการดำเนินการ และการวางแผนสื่อการศึกษาเกี่ยวกับเกมกีฬาและการออกกำลังกายมีความเฉพาะเจาะจงของตนเอง องค์กรของพวกเขาต้องคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็ก พัฒนาการทางร่างกายและสมรรถภาพทางกาย งานพลศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน และลักษณะเฉพาะของงานของสถาบันก่อนวัยเรียน
ลักษณะอายุและความสามารถทางกายภาพของเด็กลักษณะเฉพาะของงานโรงเรียนอนุบาลกำหนดทั้งวิธีการสอนเฉพาะและรูปแบบของการเรียน คงจะเป็นความผิดพลาดที่จะยอมให้ในการฝึกสอน เมื่อสอนเกมกีฬาและการออกกำลังกาย การเคลื่อนไหวซ้ำๆ ที่มีลวดลาย การใช้กลไกของรูปแบบและวิธีการสอนที่ใช้ในโรงเรียนทั่วไปและโรงเรียนกีฬา โดยไม่คำนึงถึงงานที่จะต้อง แก้ปัญหาด้วยกลุ่มเด็กนี้ ความสามารถทางกายภาพของเด็กก่อนวัยเรียน เกมกีฬา และการออกกำลังกายสามารถให้ผลลัพธ์ที่แตกต่างกันในด้านสุขภาพ การศึกษา และการศึกษา ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับลักษณะอายุที่นำมาพิจารณา
คุณสมบัติที่ยอดเยี่ยมของเกมกีฬาและการออกกำลังกายคืออารมณ์ความรู้สึก น้ำเสียงทางอารมณ์เชิงบวกเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นที่สำคัญสำหรับสุขภาพ ป้องกันโรคต่างๆ และรักษาความสนใจในการออกกำลังกาย อารมณ์สนุกสนานยังคงเป็นเจ้าของเด็กหลังจากบทเรียน เด็ก ๆ สนใจบทเรียนเมื่อไม่ว่างเมื่อเวลาพักไม่เกินเวลาทำงาน ความเบื่อหน่ายเกิดขึ้นเมื่อพวกเขาไม่ได้ใช้งาน เมื่อพวกเขาถูกบังคับให้ทำการเคลื่อนไหวที่ซ้ำซากจำเจและซ้ำซากจำเจ การออกกำลังกายและเกมที่หลากหลายดึงดูดใจเด็ก ๆ บางครั้งพวกเขา "ลืม" เกี่ยวกับเวลา เมื่อทราบถึงความปีติยินดีจากกิจกรรมที่เขาเสนอแล้ว พวกเขาจึงออกจากบทเรียนด้วยความปรารถนาที่จะดำเนินการต่อไป
รูปแบบเกมของบทเรียนเป็นพื้นฐานของวิธีการสอนเกมกีฬาและการออกกำลังกาย บทเรียนควรจัดเป็นเกมที่สนุกสนาน ไม่ควรปล่อยให้ความน่าเบื่อหน่ายเบื่อหน่ายการเคลื่อนไหวและเกมควรให้ความสุขกับเด็ก ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่บทเรียนจะมีกิจกรรมการเคลื่อนไหวที่น่าสนใจสำหรับเด็ก ภาพในเกม และช่วงเวลาที่ไม่คาดคิด การสอนเกมกีฬาและการออกกำลังกายจะประสบความสำเร็จมากขึ้นเมื่อมีการนำหลักการสอนทั่วไปทั้งหมดไปใช้ สิ่งสำคัญอย่างยิ่งคือต้องแน่ใจว่ามีสื่อการสอนและแนวทางปฏิบัติสำหรับเด็กเป็นรายบุคคล เนื่องจากการออกกำลังกายและเกมกีฬาค่อนข้างยากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
ระหว่างเกมและกีฬาบันเทิง ครูควรรู้ว่าจิตใจของเด็กไม่มั่นคง เปราะบางง่าย บางครั้งคำพูดที่ไร้สาระที่สุด คำพูดอาจดูน่ารังเกียจสำหรับเด็ก เขาอาจร้องไห้ สูญเสียศรัทธาในความแข็งแกร่งของตัวเอง และสิ่งนี้จะผลักเขาออกจากเกมประเภทใดประเภทหนึ่งเป็นเวลานาน จำเป็นต้องชี้ให้เห็นถึงความผิดพลาดของเขาให้เด็กเห็นอย่างแนบเนียน ไม่มีสิ่งใดเสริมสร้างความมั่นใจในตนเองได้เท่ากับการอนุมัติที่แสดงออกอย่างสมเหตุสมผล แน่นอน ผู้ที่ทำทุกอย่างอย่างรวดเร็วไม่ควรได้รับการยกย่องเป็นพิเศษ พวกเขาสามารถหยิ่งยโสได้ แต่ทารกที่ไม่ได้รับการออกกำลังกายเป็นเวลานานและในที่สุดก็กลายเป็นต้องได้รับการยกย่องอย่างแน่นอน

เมื่อเริ่มเรียน พึงระลึกไว้เสมอว่าเด็กไม่เท่ากันในด้านพัฒนาการทางร่างกาย อุปนิสัย และสุขภาพ ภาระในเกมได้รับการกำหนดโดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลและอายุและความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก
เด็กก่อนวัยเรียนมักจะประเมินความสามารถของตนเองสูงเกินไปและมักจะจีบ (ส่งผลเสียต่อสุขภาพ) ดังนั้นทั้งการเรียนรู้แบบฝึกหัดและเกมนั้นไม่นานต้องสลับกับการพักผ่อน เกมกิจกรรมที่ยอดเยี่ยมถูกแทนที่ด้วยเกมที่สงบ
เป็นการดีกว่าที่จะ underplay เล็กน้อยเพื่อให้เกมสำหรับเด็กดึงดูดใจเสมอน่าดึงดูดและไม่เป็นอันตรายต่อสุขภาพ
โหลดระหว่างเกมควรกระจายอย่างสม่ำเสมอในทุกกลุ่มกล้ามเนื้อ ค่อยๆ เพิ่มขึ้นทุกปี ผู้ปกครองสามารถและควรช่วยให้เด็กมีท่าทางที่สวยงาม สอนการหายใจอย่างถูกต้อง โดยไม่ต้องกลั้นหายใจ ตามการออกกำลังกายอย่างล้ำลึก สม่ำเสมอ หายใจเข้าทางจมูกหายใจออกทางปาก
เกมและความบันเทิงด้านกีฬาที่จัดอย่างเหมาะสมจะเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก เสริมสร้างร่างกายให้แข็งแรง ช่วยพัฒนาเครื่องมือในการเคลื่อนไหว นำลักษณะนิสัยที่เข้มแข็งเอาแต่ใจ คุณสมบัติทางศีลธรรมอันมีค่า และเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการพักผ่อนหย่อนใจที่กระฉับกระเฉงและสมเหตุสมผล
งานของครูผู้สอนลดลงเพื่อประดิษฐ์เกมในเทพนิยายที่อธิบายการเคลื่อนไหวของกีฬา ทั้งหมดนี้เกี่ยวข้องกับการพัฒนาสติปัญญาของเด็ก ความสามารถในการจินตนาการของเขา

การก่อตัวของการเคลื่อนไหวของเด็กนั้นดำเนินการตามรูปแบบของการพัฒนาทักษะและความสามารถของมอเตอร์ เงื่อนไขเหล่านี้แสดงถึงการเปลี่ยนแปลงตามลำดับจากความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับการกระทำไปสู่ความสามารถในการดำเนินการ จากนั้นจากทักษะหนึ่งไปอีกทักษะหนึ่ง
ประสิทธิผลของการฝึกการกระทำของมอเตอร์นั้นขึ้นอยู่กับลำดับของการกระทำตามวัตถุประสงค์และส่วนประกอบที่เกี่ยวข้องของระบบการทำงานโดยรวมที่สังเกตได้
ในระหว่างการก่อตัวของการเคลื่อนไหวของมอเตอร์ทักษะยนต์เริ่มต้นจะเกิดขึ้น เป็นการกระทำที่ไม่ได้นำไปสู่ระบบอัตโนมัติที่มีนัยสำคัญ

รูปแบบการสอนเกมกีฬาและการออกกำลังกายสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดคือการเดิน
เกมกีฬาและการออกกำลังกายมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาสุขภาพ ปรับปรุงสมรรถภาพทางกายโดยรวมของเด็ก และสนองความต้องการทางชีวภาพในการเคลื่อนไหว
เป้าหมายหลักคือการทำให้เด็กคุ้นเคยกับเกมกีฬาและการออกกำลังกาย โดยวางพื้นฐานของเทคนิคที่เหมาะสม แต่ไม่ว่าในกรณีใดสิ่งนี้ควรเป็นการฝึกอบรมที่เชี่ยวชาญเป็นพิเศษการเตรียมพร้อมสำหรับการเข้าร่วมการแข่งขัน การแข่งขันจริง ที่การต่อสู้เพื่อคะแนนสถานที่เป็นภาระทางจิตใจที่ทนไม่ได้สำหรับเด็ก
คุณสมบัติที่โดดเด่นของเกมกีฬาและการออกกำลังกายคืออารมณ์ความรู้สึก น้ำเสียงทางอารมณ์เชิงบวกเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นที่สำคัญสำหรับสุขภาพ ป้องกันโรคต่างๆ และรักษาความสนใจในการออกกำลังกาย
ในระหว่างบทเรียน สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดจำนวนการออกกำลังกายซ้ำที่เหมาะสมที่สุด เพื่อที่เด็กๆ จะได้ไม่มีนิสัยแย่ๆ ที่ขัดขวางการเรียนรู้เพิ่มเติม หากการเคลื่อนไหวที่เชี่ยวชาญก่อนหน้านี้ถูกใช้เป็นแบบฝึกหัดชั้นนำ ก็เพียงพอแล้วที่จะทำซ้ำสองสามครั้งในทันทีก่อนที่จะเรียนรู้การเคลื่อนไหวใหม่
แบบฝึกหัดชั้นนำสามารถ:
1. แยกส่วนของการกระทำของมอเตอร์ที่ศึกษา
2. การเลียนแบบการกระทำของมอเตอร์ที่ศึกษา
3. ศึกษาการกระทำของมอเตอร์โดยตรง ซึ่งดำเนินการในสภาพแสง แบบฝึกหัดดังกล่าวมีความสำคัญอย่างยิ่งในการสอนการเคลื่อนไหวใหม่ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการหกล้มและการบาดเจ็บ
4. การเคลื่อนไหวของมอเตอร์ที่ศึกษาด้วยตนเองดำเนินการอย่างช้าๆ เมื่อออกกำลังกายด้วยความเร็วที่ช้าลง เด็กจะควบคุมการเคลื่อนไหวได้ง่ายขึ้นและเขาทำผิดพลาดน้อยลง
สามารถเรียนรู้การกระทำที่ซับซ้อนมากขึ้นของเกมกีฬาได้ในสภาพที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษ (นอกเกม) ในกรณีนี้ ขอแนะนำให้ให้ความสนใจกับคุณภาพของการเคลื่อนไหวของเด็ก ในอนาคตคุณสามารถทำให้เงื่อนไขในการดำเนินการซับซ้อนขึ้นนำเด็ก ๆ ไปสู่งานที่ยากขึ้น
ข้อกำหนดทั่วไปสำหรับนักการศึกษาระบุไว้อย่างชัดเจนในคำพูดของ N.G. Chernyshevsky: "นักการศึกษาเองจะต้องเป็นสิ่งที่เขาต้องการทำให้ลูกศิษย์ ... หรืออย่างน้อยก็พยายามอย่างเต็มที่ด้วยสุดความสามารถของเขา" เด็กมักจะเลียนแบบการเคลื่อนไหว ท่าทาง คำพูดของครู ฯลฯ โดยไม่รู้ตัว ครูควรจำไว้เสมอว่าเขาเป็นนักการศึกษาทั้งในห้องเรียนและในเทศกาลกีฬาและในการตั้งแคมป์ เขาส่งผลกระทบต่อเด็กทุกอย่าง: โลกทัศน์, รูปลักษณ์, มารยาท, พฤติกรรม ฯลฯ
ท่าออกกำลังกาย
1) ในฤดูหนาว
- เลื่อนหิมะ: มีผลอย่างมากต่ออิทธิพลทางกายภาพและการแข็งตัวของร่างกายเด็ก เพื่อก่อให้เกิดกิจกรรม ความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่มจะถูกเขย่าโดยสภาพแวดล้อม เนื้อหาของเกมและแบบฝึกหัด เด็กเรียนรู้ที่จะแสดงเจตจำนง เอาชนะความยากลำบากและอุปสรรค ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
- เลื่อนบนเส้นทางน้ำแข็ง: ช่วยป้องกันโรค เสริมสร้างการป้องกันของร่างกาย เพิ่มประสิทธิภาพ การจัดระเบียบ ระเบียบวินัย ความเป็นอิสระ กิจกรรม และการแสดงออกของคุณสมบัติที่แข็งแกร่งเอาแต่ใจ (ความกล้าหาญ ความมุ่งมั่น ความมั่นใจในตนเอง ฯลฯ)..
- สกี: ร่างกายแข็งแรง กระฉับกระเฉง เพิ่มประสิทธิภาพและความอดทน เมื่อเล่นสกี กล้ามเนื้อทุกกลุ่มจะทำงาน การหายใจและการไหลเวียนโลหิตจะเพิ่มขึ้น การทำงานของขาแบบไดนามิกที่ยอดเยี่ยมเมื่อเล่นสกีมีผลต่อการสร้างเท้าของเด็กช่วยป้องกันการพัฒนาของเท้าแบนส่งเสริมการพัฒนาการวางแนวเชิงพื้นที่การประสานงานของการเคลื่อนไหวและการป้องกันโรคหวัด
- สเก็ต: เสริมสร้างกล้ามเนื้อส่วนโค้งของเท้า พัฒนาอุปกรณ์ขนถ่าย..
2) ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง
- การขว้างปา พัฒนาสายตา ความแม่นยำ ความคล่องแคล่วในการเคลื่อนไหว นอกจากการออกกำลังกายในการขว้างปาเป้าและระยะไกลแล้ว ยังเสนอให้รวมแบบฝึกหัดในการขว้าง จับ ขว้างลูกบอลด้วย แบบฝึกหัดทั้งหมดนี้พัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพของเด็ก
- เดินและวิ่ง เมื่อถึงเวลาที่พวกเขาไปโรงเรียน เด็ก ๆ ควรเข้าใจองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของการเดินและวิ่ง การเดินและวิ่งเป็นเรื่องง่ายด้วยท่าทางที่ดี
- กระโดด จำเป็นต้องสอนเด็ก ๆ ให้รวมการขึ้นและลงเมื่อกระโดด
- การปีนป่าย. การปีน ปีน ปีน เป็นวิธีต่าง ๆ ในการเอาชนะอุปสรรค การปีนเขาพัฒนาความกล้าหาญการประสานงานของการเคลื่อนไหวช่วยเอาชนะความกลัวความสูง
- การออกกำลังกายเพื่อความสมดุล ความสมดุลขึ้นอยู่กับพื้นที่รองรับ ตำแหน่งของจุดศูนย์ถ่วงของร่างกาย สถานะของอุปกรณ์ขนถ่าย ระดับความตึงเครียดของระบบประสาท ในการทำให้แบบฝึกหัดสมดุลจำเป็นต้องค่อยๆลดความกว้างของส่วนรองรับ (กระดาน) และเพิ่มความสูง สำหรับสิ่งนี้ขอแนะนำนอกเหนือจากม้านั่งยิมนาสติกเพื่อให้มีบันไดเลื่อนที่มีชุดกระดานที่มีความกว้างต่างกัน
- ปั่นจักรยาน ส่งเสริมการวางแนวในอวกาศ รักษาสมดุล พัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคล
- การว่ายน้ำ. มีผลดีต่อการพัฒนาระบบหัวใจและหลอดเลือด
เด็กก่อนวัยเรียนได้รับการสอนให้ว่ายน้ำ "คลานหน้า" มีการศึกษาตำแหน่งของร่างกาย การเคลื่อนไหวของขา การเคลื่อนไหวของมือ และการหายใจ
- เกมกีฬาในอากาศบริสุทธิ์ "กลั่น", "ใครไกลกว่า", "ใครเร็วกว่า", "ตาม", "งู" ฯลฯ
ในช่วงฤดูร้อน ชั้นเรียนพลศึกษาควรเป็นแบบไดนามิก โดยมีการเปลี่ยนแปลงกิจกรรมอย่างรวดเร็ว ตำแหน่งเริ่มต้นไม่ควรคงที่ ทุกครั้งที่ได้รับมอบหมายให้ทำแบบฝึกหัดเหล่านี้ จะต้องเปลี่ยนบ่อยขึ้น
เป็นที่พึงปรารถนาที่จะมีสนามกีฬาพิเศษบนเว็บไซต์พร้อมกับอุปกรณ์ช่วยที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน เป็นการดีที่จะมี "หนุน" ขนาดใหญ่บนไซต์ - ท่อนซุงที่มีขนาดเส้นผ่าศูนย์กลาง 20-25 ซม. และสูง 25-30 ซม. (25-30 ชิ้น) โช๊คสามารถใช้เป็นเครื่องช่วยแบบสแตนด์อโลน ใช้ร่วมกับไม้ระแนง สายไฟ ฯลฯ
- ขี่สกู๊ตเตอร์

เทเบิลเทนนิส (ปิงปอง).

ในระบบการศึกษาทั่วไปของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน พลศึกษาของเด็กตรงบริเวณพิเศษ อันเป็นผลมาจากอิทธิพลการสอนที่เด็ดเดี่ยวทำให้สุขภาพของเด็กแข็งแกร่งขึ้นมีการฝึกการทำงานทางสรีรวิทยาของร่างกายการเคลื่อนไหวการเคลื่อนไหวทักษะยนต์และคุณภาพทางกายภาพซึ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาที่กลมกลืนกันอย่างครอบคลุมของแต่ละบุคคล

หนังสือมือสอง:

1. Glazyrina, แอล.ดี. วิธีการพลศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน / L.D. Glazyrina, V.A. Ovsyankin - ม.: วลาดอส, 2000. - 262 น.

2. เดมชิชิน เอเอ กีฬาและเกมกลางแจ้งในการพลศึกษาของเด็กและวัยรุ่น / A.A. Demchishin, V.N. Mukhin, R.S. Mozola - K.: Health, 1998. - 168 p.

3. Emelyanova, M.N. เกมกลางแจ้งเป็นวิธีการสร้างความภาคภูมิใจในตนเอง / M.N. Emelyanova // เด็กในโรงเรียนอนุบาล - 2550. - ครั้งที่ 4 - ส.29-33.

เกมกีฬามีการแสดงอย่างกว้างขวางในวิชาพลศึกษาในสถาบันการศึกษาทั่วไปและอาชีวศึกษา ในงานวิชาการ ได้แก่ บาสเก็ตบอล วอลเลย์บอล แฮนด์บอล ฟุตบอล ในวัฒนธรรมทางกายภาพนอกหลักสูตร กีฬาและสุขภาพ นอกเหนือจากที่กล่าวมาแล้ว ปิงปอง แบดมินตัน ฮ็อกกี้ เทนนิส ฯลฯ ได้รับการปลูกฝัง

ในระบบการศึกษาเพิ่มเติมเกมกีฬามีการแสดงอย่างกว้างขวาง: ในโรงเรียนกีฬาสำหรับเด็กและเยาวชน, ​​โรงเรียนเด็กและเยาวชนเฉพาะของโอลิมปิกสำรอง, สโมสรฝึกกายภาพสำหรับเด็กและเยาวชน, ​​ในกองทัพ, สโมสรสุขภาพต่างๆ, ในวัฒนธรรมทางกายภาพและ ชั้นเรียนกีฬาในพื้นที่นันทนาการ ฯลฯ ป.

เกมกีฬาใช้กันอย่างแพร่หลายในการฝึกนักกีฬาในกีฬาเกือบทั้งหมด โดยเป็นวิธีการฝึกร่างกายทั่วไปอย่างมีประสิทธิภาพ การพัฒนาคุณภาพทางกายภาพ และการเพิ่มพูนประสบการณ์การเคลื่อนไหวร่างกายของนักกีฬา โดยเฉพาะเยาวชน ในกีฬาประเภททีม เกมกีฬา "อื่นๆ" (ที่เกี่ยวข้องกับเกมที่เลือก) จะรวมอยู่ในจำนวนของวิธีการฝึกทางกายภาพทั่วไปและแบบพิเศษ ตามตัวชี้วัดของคุณสมบัติทางกายภาพหลักตัวแทนของเกมกีฬาครอบครองสถานที่สูงในหมู่นักกีฬาประเภทอื่น

ความซับซ้อนของเทคนิคทางเทคนิคและการกระทำทางยุทธวิธีกำหนดความจำเป็นในการฝึกพิเศษระยะยาวของผู้เล่นกับทีมถาวร (ในเกมรวม) กิจกรรมของเกมมีลักษณะเป็นงานที่มีความเข้มข้นหลากหลาย ซึ่งส่วนใหญ่เป็นลักษณะความแรงของความเร็ว ในแต่ละเกม เป็นไปได้ที่จะทำงานด้วยพลังที่แตกต่างกัน ดังนั้นการฝึกอบรมควรมุ่งเป้าไปที่การบรรลุประสิทธิภาพแอโรบิกและแอนแอโรบิกในระดับสูงในนักกีฬา

เกมกีฬาเป็นที่นิยมในหมู่ประชากรทุกประเภทของประเทศเนื่องจากผลกระทบที่หลากหลายต่อร่างกายมนุษย์ เป็นวิธีการของพลศึกษา(ส่งเสริมการพัฒนาบุคลิกภาพที่กลมกลืนกันอย่างมีประสิทธิภาพ) เกมกีฬามีลักษณะเฉพาะของตัวเองโดยไม่คำนึงถึงกิจกรรมการสอนที่มีผลสำเร็จที่เป็นไปไม่ได้ ลักษณะส่วนใหญ่ของพวกเขามีดังนี้

1. ความซับซ้อนของผลกระทบต่อร่างกายที่เกี่ยวข้อง(ความเก่งกาจของผลกระทบ) , กล่าวคือ การปรับปรุงคุณภาพการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานไปพร้อม ๆ กัน (ความแข็งแรง ความเร็ว ความอดทน ความว่องไว) การทำงานของร่างกาย (การหายใจ การไหลเวียนโลหิต ฯลฯ) และการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่สำคัญ ทักษะและการปรับปรุงคุณภาพทางกายภาพ ในเกมกีฬามีการใช้การเคลื่อนไหวและการกระทำที่หลากหลาย: เดิน วิ่ง กระโดด การขว้างปาและการตีลูกบอล (เด็กซน) ผู้เล่นพยายามใช้เทคนิคของเกมร่วมกับพันธมิตรอย่างเหมาะสมเพื่อให้ได้เปรียบเหนือศัตรูที่ต่อต้านอย่างแข็งขัน ฝ่ายตรงข้ามของศัตรูนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องในเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการตามแผนของผู้เล่นแต่ละคนและทีมโดยรวมการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในสถานการณ์ของเกม ผู้เล่นต้องเผชิญกับงานที่หลากหลายซึ่งต้องการความละเอียดที่ทันท่วงที สำหรับสิ่งนี้มันเป็นสิ่งจำเป็น (ตัวบ่งชี้: ชุดองค์ประกอบของเทคนิคเกม (ด้านกลยุทธ์);ความสามารถในการประเมินสถานการณ์อย่างรวดเร็วและถูกต้อง เลือกและใช้การโจมตีหรือการป้องกันที่เหมาะสมที่สุดสำหรับสถานการณ์ของเกมโดยเฉพาะ (ด้านเทคนิค) คุณสมบัติและความสามารถพิเศษที่ประสิทธิภาพของการดำเนินการโดยตรงขึ้นอยู่กับการกระทำ (ข้อกำหนดสำหรับพารามิเตอร์ทางเวลา เชิงพื้นที่ และกำลังของประสิทธิภาพ) โหมดพลังงานของนักกีฬา การควบคุมทางประสาทสัมผัส ฯลฯ ) ในเวลาที่สั้นที่สุดเพื่อดูสถานการณ์ที่สร้างขึ้น (ตำแหน่งของพันธมิตรและคู่ต่อสู้ ตำแหน่งของลูกบอลหรือเด็กซน) ประเมิน เลือกการกระทำที่ถูกต้องที่สุดและนำไปใช้ ทั้งหมดนี้สามารถทำได้หากผู้เล่นมีความรู้ ทักษะ ความสามารถ การเคลื่อนไหวและคุณสมบัติบางอย่าง

คุณสมบัติที่สำคัญของเกมกีฬาคือการแข่งขันจำนวนมาก - เทคนิคของเกม จำเป็นต้องใช้เทคนิคเหล่านี้ซ้ำๆ ในกระบวนการของกิจกรรมการแข่งขัน (ในนัดเดียว การแข่งขันเป็นชุด) เพื่อให้ได้ผลการแข่งขันกีฬา (การชนะการแข่งขัน การแข่งขัน) - ดังนั้นข้อกำหนดสำหรับความน่าเชื่อถือ ความเสถียรของทักษะ ฯลฯ

ทักษะยนต์ของผู้ที่เกี่ยวข้องในเกมกีฬานั้นมีความคล่องตัวและพลวัตสูง ผู้เล่นจะต้องสามารถจ่ายบอลได้อย่างแม่นยำ ยิงเข้าประตู โยนบอลเข้าห่วงในหลากหลายวิธีและหลากหลายเงื่อนไข

2. การรวบรวมการกระทำ, ลักษณะของเกมกีฬาส่วนใหญ่ คุณสมบัติที่สำคัญของเกมกีฬาคือการกระทำทางยุทธวิธีโดยรวมที่ซับซ้อน เกมกีฬาส่วนใหญ่เป็นเกมประเภททีม และความสำเร็จในการแข่งขันส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความสอดคล้องของการกระทำของผู้เข้าร่วมทั้งหมด ความยากลำบากในการโต้ตอบที่ดีนั้นอยู่ในความจริงที่ว่าเกมไม่มีลำดับการเล่นเกม เทคนิค และจังหวะคงที่ที่กำหนดไว้ล่วงหน้า ในแต่ละสถานการณ์ของเกม การกระทำของผู้เล่นแต่ละทีมจะแตกต่างกัน แต่จะต้องพึ่งพาซึ่งกันและกันและมุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหาทั่วไป ผู้เล่นต้องการความคิดริเริ่ม ความคิดสร้างสรรค์ และความกล้าหาญสูงสุดเพื่อประสานการกระทำกับพันธมิตรและประสบความสำเร็จ สิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งในเกมส่วนรวมคือการช่วยเหลือซึ่งกันและกันของผู้เล่น ความช่วยเหลือที่ถูกต้องและทันท่วงทีแก่พันธมิตรเป็นปัจจัยสำคัญในการบรรลุชัยชนะเหนือศัตรู ทั้งในด้านการโจมตีและการป้องกัน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เราต้องพยายามสร้างความได้เปรียบเชิงตัวเลขให้ผู้เล่นเหนือศัตรูอย่างต่อเนื่อง

การศึกษาเกี่ยวกับลัทธิส่วนรวม ความสามารถในการเสียสละผลประโยชน์ของตนเองเพื่อชัยชนะของทีม ความปรารถนาที่จะเห็นและเข้าใจความสนใจส่วนรวมในทุกช่วงเวลาของการแข่งขันเป็นหนึ่งในภารกิจที่สำคัญที่สุดของกระบวนการเตรียมการในเกมของทีม ในระหว่างการฝึกซ้อมและการแข่งขัน ด้วยการแนะแนวการสอนที่เหมาะสม นักเรียนเรียนรู้ที่จะให้ความสำคัญกับความสนใจส่วนตัวรองลงมาเพื่อผลประโยชน์ของทีม สำนึกในการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มิตรภาพ ความรับผิดชอบต่อการกระทำต่อทีม การเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันในสภาพแวดล้อมของเกมจำเป็นต้องมีการตัดสินใจที่รวดเร็วและมีเหตุผล ความเป็นอิสระและความคิดริเริ่มในการเลือกการกระทำของเกม รวมกับวินัยทางยุทธวิธี สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการแสดงลักษณะเฉพาะของผู้เล่นแต่ละคน ทีมกีฬากลายเป็นปัจจัยที่กระตือรือร้นในการสร้างวินัยที่มีสติและลักษณะบุคลิกภาพแบบส่วนรวม

4.การศึกษาของตัวบุคคลในทีมและผ่านทีม. ทัศนคติทางจิตวิทยาหลักของนักกีฬาต่อเกมคือความปรารถนาที่จะควบคุมการกระทำของตนเองเพื่อผลประโยชน์ของทีมอย่างสมบูรณ์ หากไม่มีทัศนคติเช่นนี้ นักกีฬาแต่ละคนในทีมก็ไม่สามารถมีทีมที่แข็งแกร่งและมีการประสานงานที่ดีได้ แม้ว่าจะประกอบด้วยผู้เล่นที่ได้รับการฝึกฝนมาเป็นอย่างดีเป็นรายบุคคลทั้งในด้านเทคนิค ร่างกาย และแทคติก เงื่อนไขของกิจกรรมการแข่งขันของทีมมีส่วนช่วยในการศึกษาทัศนคตินี้ผ่านผลกระทบของทีมต่อผู้เข้าร่วมในเกม บ่อยครั้งที่ผลกระทบดังกล่าวรุนแรงมาก แข็งแกร่ง มีประสิทธิภาพ ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลที่เหมาะสมในตัวบุคคล

ในกระบวนการฝึกซ้อม การประชุมกระชับมิตรและปฏิทิน อาจมีความขัดแย้งระหว่างผู้เล่นที่เกี่ยวข้องกับความเจ็บปวด (ระหว่างการปะทะกัน) ความไม่พอใจกับการกระทำของพันธมิตร ฯลฯ ลักษณะที่ซับซ้อนของกิจกรรมการเล่นเกมที่แข่งขันกันสร้างเงื่อนไขที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ทำให้จำเป็นต้องประเมินสถานการณ์และเลือกการกระทำตามกฎโดยมีเวลาจำกัด ปัจจัยสำคัญคือนักกีฬามีคลังแสงที่กว้างขวางทั้งด้านเทคนิคและยุทธวิธี ซึ่งจะทำให้สามารถปรับกลยุทธ์ให้เหมาะสมเพื่อให้มั่นใจถึงประสิทธิภาพของการดำเนินการของทีมเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ในสถานการณ์ที่ขัดแย้งกัน

ขอบเขตของกิจกรรมการเล่นเกมถูกกำหนดโดยกฎที่เกี่ยวข้อง การละเมิดซึ่งมีบทลงโทษต่างๆ ผู้เล่นถูกบังคับไม่เพียงแต่ต้องตัดสินใจว่าจะใช้เทคนิคและยุทธวิธีใดในขณะนี้ แต่ยังต้องจำกฎของเกมด้วย ผู้ที่เกี่ยวข้องตอบสนองอย่างรวดเร็วต่อความผิดพลาดในจินตนาการและที่แท้จริงของกรรมการกีฬา ตัวอย่างส่วนตัวของครูมีบทบาทสำคัญที่นี่ ทัศนคติที่ถูกต้องและเป็นมิตรของเขาต่อผู้พิพากษาไม่มีอาการระคายเคืองจากภายนอกเนื่องจากข้อผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้น - ทั้งหมดนี้มีส่วนช่วยในการศึกษาเรื่องความอดทน ความกล้าหาญ การเคารพหลักการของจรรยาบรรณกีฬา

ดังนั้นเกมกีฬามีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะเชิงบวกและคุณลักษณะของตัวละคร ด้วยความช่วยเหลือของเกมกีฬา ความสามารถในการควบคุมความสนใจส่วนตัวเพื่อผลประโยชน์ของทีม ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความเคารพต่อคู่ค้าและคู่แข่ง วินัยที่มีสติ การทำกิจกรรม ความรับผิดชอบ และความรักชาติ

5. การเข้าถึงสำหรับคนทุกวัยและทุกความสามารถ(ระดับของการออกกำลังกายถูกควบคุมในหลากหลาย - จากอาชีพที่ไม่มีนัยสำคัญที่มีการวางแนวการปรับปรุงสุขภาพไปจนถึงความเครียดทางร่างกายและจิตใจสูงสุดในระดับกีฬายอดเยี่ยม) เกมกีฬาเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากในการปรับปรุงสุขภาพและการพัฒนาร่างกายของผู้ที่เกี่ยวข้อง ดังนั้นจึงเป็นวิธีการพลศึกษาที่มีประสิทธิภาพในช่วงอายุที่กว้าง

แต่มีปัญหาบางอย่างในการควบคุมน้ำหนักในเกมกีฬา แม้แต่ในกลุ่มอายุและเพศเดียวกัน พัฒนาการทางกายภาพของผู้ที่เกี่ยวข้องก็ต่างกัน ครูควรสังเกตนักเรียนแต่ละคนอย่างรอบคอบโดยชี้นำโดยตัวชี้วัดวัตถุประสงค์ของความเหนื่อยล้าเป็นหลัก ฉันเล่นอีกครั้ง") ควรคำนึงถึงอย่างเคร่งครัดตามลักษณะส่วนบุคคลของผู้เล่น

6. คุณลักษณะของเกมกีฬาคือลักษณะขั้นตอนของการบรรลุผลกีฬาในกีฬาที่มีการแข่งขันแบบเดี่ยว (เช่น การกระโดด การขว้าง) การผสมผสานที่เหมาะสมของสองปัจจัย - ศักยภาพของมอเตอร์และเทคนิคที่มีเหตุผล (โดยหลักการแล้ว แม้จะพยายามเพียงครั้งเดียว) จะนำไปสู่การแก้ไขผลการแข่งขันกีฬา

ในเกม นี่เป็นเพียงก้าวแรก - "เทคนิคและกายภาพ" นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องจัดระเบียบการกระทำของนักกีฬา - บุคคลกลุ่มและทีมเพื่อให้ตระหนักถึงศักยภาพทางเทคนิคและทางกายภาพในกิจกรรมการแข่งขันเฉพาะสำหรับเกม

7. เกมกีฬาเป็นปรากฏการณ์ที่ไม่เหมือนใครบนพื้นฐานนี้กีฬาอื่น ๆ ไม่สามารถเปรียบเทียบกับพวกเขาได้ ความน่าดึงดูดใจและความนิยมของเกมอยู่ที่การเข้าถึงและความบันเทิง สิ่งนี้ทำให้พวกเขาเป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมในการดึงดูดประชาชนทั่วไปให้มาเรียนพลศึกษาเป็นประจำ เกมเป็นหนึ่งในสถานที่แรกในแง่ของจำนวนคนที่เกี่ยวข้องและมีส่วนร่วมในการแข่งขัน เกมส์กีฬาหมี อารมณ์สูงบนพื้นฐานนี้ทุกคนเท่าเทียมกัน - "ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ อย่างไรก็ตามอารมณ์ที่ดีและธรรมชาติที่น่าสนใจของเกมกีฬาทำให้เกิดปัญหาบางอย่างในการจัดกระบวนการสอน ความปรารถนาที่จะเริ่มเกมเร็วขึ้นบางครั้งทำให้เกิดทัศนคติที่จริงจังไม่เพียงพอต่อการเตรียมร่างกายทั่วไป ศึกษาองค์ประกอบของเทคโนโลยี การเรียนรู้การผสมผสานทางยุทธวิธี โดยใช้ตัวอย่างเฉพาะที่มีไหวพริบเพียงพอ ครูต้องโน้มน้าวนักเรียนถึงความเหมาะสมของการฝึกอบรมทุกประเภท

เกมกีฬาใน E S K

เกมกีฬารวมอยู่ใน Unified Sports Classification ซึ่งมีส่วนอย่างมากต่อการพัฒนาในประเทศของเรา ESC กำหนดเงื่อนไขและขั้นตอนในการมอบรางวัลประเภทกีฬาและตำแหน่งบนพื้นฐานของบรรทัดฐานและข้อกำหนดที่กำหนดโดย ESC แห่งสาธารณรัฐเบลารุส)

ภารกิจหลักของ ESC คือ: การสร้างการประเมินแบบรวมของระดับทักษะของนักกีฬาและขั้นตอนการมอบตำแหน่งและประเภทกีฬา ส่งเสริมการพัฒนากีฬา ปรับปรุงระบบการแข่งขันกีฬา ดึงดูดประชาชนเข้าสู่กีฬาที่ใช้งาน เพิ่มระดับสมรรถภาพทางกายที่ครอบคลุมและน้ำใจนักกีฬา ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับขนาดและประเภทของการแข่งขัน ประสิทธิภาพของทีมยังได้รับการประเมินจากมุมมองของ Unified Sports Classification (ESC) - ผู้เล่นในทีมจะได้รับหมวดหมู่หรือชื่อกีฬา บรรทัดฐานบิต - บรรทัดฐานที่จำเป็นสำหรับการกำหนดประเภทกีฬาและชื่อที่แสดงในเชิงปริมาณของการวัดความยาว น้ำหนัก และเวลา และข้อกำหนดบิต - ข้อกำหนดที่จำเป็นสำหรับการกำหนดหมวดหมู่และชื่อกีฬา แสดงเป็นคะแนน คะแนน ยึดครองในการแข่งขันแบบทีมหรือรายบุคคล, ชัยชนะเหนือคู่ต่อสู้, ถึงอันดับที่แน่นอน ประสิทธิภาพของทีมในช่วงระยะเวลาหนึ่ง (หนึ่งปี สองปี ฯลฯ) โดยรวมในการแข่งขันต่างๆ ก็จะถูกประเมินเช่นกัน ในการทำเช่นนี้โดยคำนึงถึงประเภทของการแข่งขันและสถานที่ (I-IV) ระดับการให้คะแนนได้รับการพัฒนาโดยการประเมินประสิทธิภาพแต่ละรายการเป็นคะแนนซึ่งจะสรุปได้ในที่สุด

หมวดหมู่เยาวชน (I-III), หมวดหมู่กีฬา (ผู้สมัครสำหรับปริญญาโทด้านกีฬาและ I-III), ชื่อของ "Master of Sports of the Republic of Belarus", "Master of Sports of International Class", "ZMS"

อย่างไรก็ตาม ไม่ว่าเกมกีฬาจะมีมูลค่าในเชิงบวกมากเพียงใด ก็ไม่สามารถถือเป็นวิธีการพลศึกษาที่เป็นสากลได้ เฉพาะในการเชื่อมต่ออินทรีย์กับยิมนาสติกกรีฑาว่ายน้ำและกีฬาอื่น ๆ ชั้นเรียนในเกมกีฬาสามารถแก้ปัญหาการพัฒนาร่างกายที่หลากหลายของบุคคลได้สำเร็จ

มหาวิทยาลัยรัฐวลาดิเมียร์ เอจี และเอ็นจี สโตเลตอฟส์

Aleksandrova Olga Stepanovna ผู้สมัครสาขาปรัชญาวิทยาศาสตร์ รองศาสตราจารย์ภาควิชาปรัชญาและศาสนาศึกษา มหาวิทยาลัย Vladimir State ได้รับการตั้งชื่อตาม A.G. และเอ็นจี สโตเลตอฟส์

หมายเหตุ:

เมื่อเร็ว ๆ นี้กีฬาได้กลายเป็นกิจกรรมที่ได้รับความนิยมมากขึ้นในหมู่ผู้คน แต่มีเพียงไม่กี่คนที่รู้เกี่ยวกับคุณสมบัติหลัก เป้าหมายหลักของงานนี้คือการแสดงให้เห็นว่าขอบเขตของกิจกรรมของมนุษย์นี้สามารถส่งผลกระทบต่อสุขภาพร่างกายของบุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการก่อตัวของบุคคลที่มีคุณธรรมสูง

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา กีฬาดังกล่าวได้รับความนิยมมากขึ้นในหมู่ผู้คน แต่มีเพียงไม่กี่คนที่รู้เกี่ยวกับคุณสมบัติหลักของกีฬานี้ ดังนั้นเป้าหมายหลักของงานนี้คือการแสดงให้เห็นว่าขอบเขตของกิจกรรมของมนุษย์นี้อาจส่งผลต่อสุขภาพร่างกายไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการก่อตัวของบุคลิกภาพทางศีลธรรมด้วย

คำสำคัญ:

วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา คุณสมบัติส่วนบุคคล; การศึกษาคุณธรรมและจริยธรรม จะก่อตัว; กระบวนการของการตระหนักรู้ในตนเอง ความรู้ในตนเองและการพัฒนาตนเอง

วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา คุณสมบัติส่วนบุคคล; การศึกษาคุณธรรม การก่อตัวของเจตจำนง; กระบวนการของการตระหนักรู้ในตนเอง ความรู้ในตนเองและการพัฒนาตนเอง

UDC 796/799

ในโลกสมัยใหม่ กีฬาเป็นส่วนสำคัญของชีวิตของผู้คนมากมาย อย่างน้อยพวกเราแต่ละคนได้เข้าเยี่ยมชมเซสชันการฝึกอบรมหรือเข้าร่วมชั้นเรียนพลศึกษาที่โรงเรียน แต่ทุกคนไม่ทราบเกี่ยวกับความซับซ้อนของสาขาวิชาเหล่านี้ และในงานของฉัน ฉันต้องการเปิดเผยทิศทางหลักของกิจกรรมกีฬาอย่างหนึ่ง

ในความคิดของฉัน อย่างแรกเลย บุคคลหนึ่งไม่ควรดูแลการพัฒนาร่างกายของเขา แต่ควรพัฒนาและก่อร่างสร้างบุคลิกภาพ ซึ่งจะดูแลความสมบูรณ์แบบของร่างกายอย่างมีสติ ดังนั้นการเล่นกีฬาจึงเป็นสาเหตุของการให้ความรู้แก่บุคคลที่มีความสามัคคีกลมเกลียว และไม่สำคัญว่ากีฬาชนิดนี้จะเป็นกีฬาประเภทใด

แนวคิดของการพัฒนามนุษย์ที่กลมกลืนกัน นอกเหนือจากข้อมูลมานุษยวิทยาซึ่งกำหนดโดยปัจจัยทางพันธุกรรมเป็นส่วนใหญ่และยากที่จะเปลี่ยนแปลงให้ดีขึ้น ควรรวมถึงความสามัคคี ความสม่ำเสมอ และสัดส่วนของคุณสมบัติ "ที่ไม่ใช่รูปร่าง" ที่มีอยู่ในมนุษย์เท่านั้น ( เจตจำนง ศีลธรรม สุนทรียะ ปัญญา) และทั้งหมดนี้ในด้านความสามัคคีของจิตวิญญาณและร่างกาย

ด้วยความเข้าใจในความสามัคคีของการพัฒนา การปฐมนิเทศทั่วไปของบุคลิกภาพจึงกลายเป็นผู้นำ เข้าใจว่าเป็นการปฐมนิเทศที่กระตุ้นความต้องการภายในวัฒนธรรมทั่วไป

วัฒนธรรมทางกายภาพคือปฏิสัมพันธ์ของลักษณะบุคลิกภาพอย่างน้อยสามประการของบุคคล:

การวางแนวค่าที่ถูกต้องในวิถีชีวิต

สมรรถภาพทางกายและการศึกษาในระดับหนึ่ง

ความจำเป็นในการออกกำลังกายเป็นประจำเพื่อวัตถุประสงค์ของกระบวนการพัฒนาตนเอง

เงื่อนไขที่จำเป็นที่สุดสำหรับการพัฒนาและเปิดเผยจุดแข็งทางร่างกายและจิตวิญญาณอย่างเสรีคือการโน้มเอียงที่มีความหมายของแต่ละคนในการบรรลุวัฒนธรรมทางกายภาพ

กีฬาที่เป็นระบบมีผลในเชิงบวกต่อการพัฒนาทักษะการสื่อสารของมนุษย์ เช่น การเข้าสังคม การเข้าสังคม แรงกระตุ้นสำหรับความคิดสร้างสรรค์ และความเป็นอิสระในการตัดสินใจ

กีฬาที่กระฉับกระเฉงไม่ใช่ช่วงเวลาที่ยาวนานในชีวิตของบุคคล อย่างไรก็ตาม ช่วงเวลานี้มีความสำคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากเป็นช่วงเวลาที่มีการก่อตัวของบุคคลในฐานะบุคคล แต่ควรสังเกตว่าการจัดกิจกรรมกีฬาควรอยู่ภายใต้การจัดการการสอนแบบครบวงจรที่มีเหตุผล มีเหตุผล มีมนุษยธรรม และไม่มีการควบคุม

ด้วยทัศนคติที่ดูถูกเหยียดหยามต่อข้อกำหนดนี้ ทีมกีฬามักจะไม่สร้างจุดยืนในชีวิตที่ดีให้กับปัจเจกบุคคล บ่อยครั้งในกรณีเช่นนี้ คุณมักจะพบกับศีลธรรมและอารมณ์ที่เห็นแก่ตัว สิ่งนี้ส่วนใหญ่เกิดขึ้นเมื่อที่ปรึกษาด้านกีฬาพยายามให้ความรู้ อย่างแรกเลยคือ นักกีฬา ไม่ใช่ตัวบุคคล

ในบรรดาสาขาวิชากีฬาที่หลากหลาย ควรเน้นที่กีฬาหลายประเภทและประเภททีม ตอนนี้สิ่งแรกเริ่มแพร่หลายมากขึ้น และประการที่สองดึงดูดทั้งโดยส่วนรวมและจากข้อเท็จจริงที่ว่าในกระบวนการของกิจกรรมการเล่นเกม ข้อมูลสัดส่วนร่างกายส่วนใหญ่ได้รับการปรับระดับเนื่องจากความต้องการบทบาทที่แตกต่างกันและปรับปรุงกฎของการแข่งขัน

ในความคิดของฉันในกิจกรรมกีฬาสามารถสังเกตการทำงานที่สำคัญหลายอย่างที่ส่งผลต่อการสร้างบุคลิกภาพของบุคคล:

องค์ความรู้;

ข้อมูล;

เกี่ยวกับความงาม;

ระเบียบข้อบังคับ;

การเข้าสังคม;

เกี่ยวกับศีลธรรม;

การสื่อสาร;

เกี่ยวกับการศึกษา;

เซมิติก;

นันทนาการและสุขภาพ

นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องเน้นคุณสมบัติบางอย่างที่เกิดขึ้นในตัวบุคคลในกระบวนการเล่นกีฬา: ความสุขของชัยชนะและความขมขื่นของการพ่ายแพ้ความสามารถในการเรียนรู้บทเรียนที่เป็นประโยชน์จากสิ่งนี้การเพิ่มความรับผิดชอบและความรับผิดชอบ สู่ทีมและสังคม เข้าใจในเกียรติและศักดิ์ศรีของตนเอง การมีส่วนร่วมและความเห็นอกเห็นใจ มีสติสัมปชัญญะในมวยปล้ำ

ลักษณะเฉพาะของกีฬาใด ๆ คือการแข่งขัน พวกเขามีผลดีต่อการก่อตัวของบุคลิกภาพ ในกีฬานั้นมีการกำหนดความสัมพันธ์แม้ว่ากฎจะเข้มงวด แต่นักกีฬาส่วนใหญ่ยังคงปฏิบัติตามกฎของการแข่งขัน ในการแข่งขันครั้งนี้จำเป็นต้องได้รับชัยชนะและเหรียญทอง บรรลุความสูง สร้างสถิติใหม่ อย่างไรก็ตาม ความงามของกีฬาไม่ได้เป็นเพียงการแข่งขันเท่านั้น แต่ยังส่งผลต่อการศึกษาด้านคุณธรรมและจริยธรรมของแต่ละบุคคลด้วย ท้ายที่สุด คุณสามารถเอาชนะคู่ต่อสู้และชนะได้ไม่เพียงเพราะความแข็งแกร่งทางร่างกาย แต่ยังต้องขอบคุณความพยายามอย่างมุ่งมั่น การไตร่ตรองและการตัดสินใจที่สมเหตุสมผลในทันที ตลอดจนอารมณ์ทางอารมณ์และการเตรียมตัวที่เหมาะสมสำหรับการแข่งขัน ทุกวันนี้ กีฬาเป็นส่วนสำคัญของการเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่ ท้ายที่สุดแล้ว กีฬาทำให้คนรุ่นที่มีสุขภาพดีทั้งในด้านร่างกาย ศีลธรรม และจริยธรรม และในทางกลับกัน มันต้องการเพียงการฝึกฝนเท่านั้น ไม่มีอะไรมากไปกว่านี้

กีฬายังช่วยให้ผู้คนมีความมั่นใจในตนเองและความสามารถของตน ทุกคน รวมทั้งนักกีฬา ต่างก็จำเป็นต้องประเมินตนเองและความสามารถของตน การกระทำทั้งหมดของเราได้รับการประเมินอย่างต่อเนื่องโดยใครบางคน จากนี้บุคคลจะพัฒนาความนับถือตนเองบางอย่างเกี่ยวกับตัวเอง การเพิ่มขึ้นของระดับความนับถือตนเองส่งผลต่อความทะเยอทะยานและการสร้างเป้าหมาย ความสมบูรณ์ คุณภาพและประโยชน์ของกิจกรรมของมนุษย์ และจะแสดงให้นักกีฬาดูได้อย่างไร? ถูกต้องต้องขอบคุณการแข่งขัน ผลการแข่งขันกีฬาจึงเป็นพื้นฐานของความภาคภูมิใจในตนเองของนักกีฬา กล่าวได้ว่าการก้าวขึ้นบันไดของอาชีพนักกีฬามีการเติบโตในด้านการสื่อสารกับผู้คนและในด้านอื่น ๆ ของชีวิตและกิจกรรมนอกเหนือจากทีม

แน่นอนว่าชัยชนะทำให้บุคคลได้รับพลังงานและความมั่นใจในตนเองเพิ่มขึ้นซึ่งมีผลดีต่อชีวิตทั้งหมดของเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในกระบวนการของการเป็นปัจเจกบุคคล อย่างไรก็ตาม ชัยชนะไม่จำเป็นต้องโน้มน้าวให้กองกำลังเหนือกว่าคู่ต่อสู้ กีฬา รางวัล ชัยชนะ เป็นเครื่องมือ ไม่ใช่เป้าหมาย

นอกจากนี้ด้วยกิจกรรมกีฬาการพัฒนาความสามารถทางปัญญาของบุคคลก็เกิดขึ้น สิ่งนี้เกิดขึ้นในกระบวนการค้นหาอย่างสร้างสรรค์สำหรับเทคนิคและยุทธวิธีที่เชี่ยวชาญ ความสามารถในการจัดการอารมณ์ของคุณ ค้นหาการตัดสินใจทันทีและตัดสินใจ ดังนั้นในบุคคลทั้งหมดนี้จึงถูกฝากไว้ในหัวของเขาและในระดับจิตใต้สำนึกก็แสดงออกในการกระทำและการกระทำของเขาในสถานการณ์ทางสังคม

ทั้งหมดนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาความลึก ความกว้าง การวิพากษ์วิจารณ์ ความยืดหยุ่นในการคิด ตลอดจนกิจกรรมการเรียนรู้ ซึ่งได้รับการอำนวยความสะดวกอย่างมากจากลักษณะสากลและการติดต่อที่หลากหลายในการสื่อสารในด้านกีฬา

หากพิจารณาจากมุมมองของสุนทรียศาสตร์แล้วสิ่งสำคัญในการเล่นกีฬาคือความรู้เกี่ยวกับความงามของร่างกายและการเคลื่อนไหวการสาธิตความงามนี้ความสามารถทางกายภาพและจิตวิญญาณที่ไม่สิ้นสุดของบุคคล

ไอ.เอ. Ilyin พูดถึงความงามเขียนว่าแต่ละคนได้รับลักษณะร่างกายของเขาไม่ใช่สิ่งสุดท้ายและสมบูรณ์ แต่เป็นแหล่งข้อมูลประเภทหนึ่งการประมวลผลและรูปแบบที่ได้รับมอบหมายให้วิญญาณของเขา มนุษย์เป็นผู้สร้างร่างกายของเขา และทุกสิ่งที่เขาประสบในจิตวิญญาณของเขาจะถูกประทับในร่างกายของเขาและในลักษณะของใบหน้าทันทีและหลีกเลี่ยงไม่ได้ ดังนั้นความอัปลักษณ์จากภายในจึงสามารถบิดเบือนใบหน้าที่สวยงามที่สุดได้ และความงามจากภายในก็สามารถเปลี่ยนแปลงได้แม้กระทั่งลักษณะที่โชคร้ายที่สุด ป.ล. ยังเขียนเกี่ยวกับผลกระทบการเปลี่ยนแปลงของความงามทางจิตวิญญาณของบุคคลที่มีต่อรูปร่างหน้าตาของเขา Florensky และนักคิดชาวรัสเซียคนอื่นๆ

ดังนั้นในวัฒนธรรมรัสเซียดั้งเดิม ความงามของบุคคลนั้นถูกกำหนดโดยการพัฒนาทางจิตวิญญาณและความงามของจิตวิญญาณของเขา ซึ่งแสดงออกในรูปลักษณ์ภายนอก ความสวยงามทางร่างกาย

ปรากฏการณ์ความงามของร่างกายสามารถตีความได้ 3 ด้าน คือ

ร่างกายตามธรรมชาติคือร่างกายทางชีววิทยาของแต่ละบุคคลภายใต้กฎแห่งการดำรงอยู่, การทำงาน, การพัฒนาของสิ่งมีชีวิต

ร่างกายทางสังคมเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตที่มนุษย์ได้รับตามธรรมชาติกับสภาพแวดล้อมทางสังคม

ร่างกายทางวัฒนธรรมเป็นผลผลิตจากการก่อตัวเหมือนวัฒนธรรมและการใช้หลักการทางร่างกายของมนุษย์

นอกจากนี้ ในบริบทของการทำความเข้าใจเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ของร่างกาย แนวคิดของ "สุนทรียภาพทางร่างกาย" - "รูปร่างหน้าตา" ก็ถูกสร้างขึ้น แนวคิดนี้หมายถึงร่างกายที่มีกิจกรรมการเคลื่อนไหวโดยธรรมชาติและรูปแบบการแสดงออกที่แสดงออกตลอดจนความงามและความสง่างาม

ภายใต้ "สุนทรียศาสตร์ของร่างกาย" สามารถเข้าใจได้ว่าเป็นชุดของลักษณะทางสังคมและวัฒนธรรมที่มีลักษณะร่างกายของแต่ละบุคคลในยุคประวัติศาสตร์ที่แตกต่างกัน เมื่อรวมกับความหมายของร่างกายแล้ว ความซับซ้อนบางประการของการปฏิบัติทางร่างกายก็ก่อตัวขึ้นในยุคประวัติศาสตร์ที่แตกต่างกัน

ในแง่ที่แน่วแน่ เป็นไปไม่ได้ที่จะบรรลุผลงานด้านกีฬาโดยปราศจากการเอาชนะความซับซ้อนทั้งปัญหาทางวัตถุและทางอัตวิสัย ทุกวันทุกชั่วโมงแสดงให้เห็นถึงการต่อสู้ที่ตึงเครียดกับตัวเองบรรยากาศที่เอื้ออำนวยจะปรากฏขึ้นเพื่อสร้างเงื่อนไขที่เป็นกลางเพื่อสร้างคุณสมบัติที่สำคัญของบุคคลเช่นความพากเพียรตั้งใจแน่วแน่ความกล้าหาญและความมุ่งมั่นความมีวินัยในตนเองและความคิดริเริ่ม

นอกจากนี้ยังสามารถสังเกตได้ว่าหลายคนสร้างความสัมพันธ์ผ่านกีฬา ทำความรู้จักกับผู้อื่นและตัวเอง ตามกฎแล้วความเป็นไปได้ในการแสดงความรู้สึกนั้นมาก่อน นอกจากนี้ กีฬายังมีประโยชน์ในทางปฏิบัติที่สำคัญอีกด้วย: ความวิตกกังวล ความตึงเครียด และความก้าวร้าวในคนลดลง ผลกระทบเชิงบวกต่อสุขภาพของมนุษย์ และผลกระทบต่อการจัดการตนเอง กีฬาเป็นยากล่อมประสาทชนิดหนึ่งที่ช่วยให้ลืมปัญหาของคุณอย่างน้อยก็สักพัก ปลดปล่อยและผ่อนคลาย ใช้เวลานี้เพื่อประโยชน์ของร่างกาย

แน่นอนว่าไม่ใช่ทุกคนที่มีโอกาสเล่นกีฬาอาชีพเพราะบางคนไม่สามารถเอาชนะความพยายามที่จำเป็นได้ แต่คลาสพลศึกษาในหมวด ยิม วงกลม ฯลฯ ช่วยให้บุคคลต่อต้านในบางสถานการณ์ชีวิต ท้ายที่สุด กีฬาพัฒนาการประสานงานที่เหมาะสมของการเคลื่อนไหว ความแข็งแกร่ง ผลดีต่อระบบหัวใจและหลอดเลือด ระบบภูมิคุ้มกัน และร่างกายโดยรวม

แต่ไม่ว่าเราจะพูดถึงผลประโยชน์ของไลฟ์สไตล์การเล่นกีฬาอย่างไร หลายคนเชื่อว่าการออกกำลังกายไม่มีผลกระทบต่อสุขภาพของมนุษย์ เป็นการเสียเวลาเปล่าที่เปล่าประโยชน์และไร้จุดหมาย ขออภัย ความคิดเห็นนี้ไม่ถูกต้อง มันเป็นภาระปกติแม้ว่าจะไม่นานหรือไม่ยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของความยากลำบากที่สามารถรักษาน้ำเสียงที่คงที่ของร่างกายมนุษย์เสริมสร้างกล้ามเนื้อและสุขภาพ ดังนั้นผู้หญิงจำนวนมากจึงไปฟิตเนสเซ็นเตอร์และเต็มใจเล่นกีฬา บางคนต้องการลดน้ำหนักอย่างรวดเร็ว ในขณะที่บางคนต้องการรักษารูปร่างให้อยู่ในสภาพที่สมบูรณ์ แต่ไม่ thats จุด. สิ่งสำคัญคือพวกเขารู้เกี่ยวกับประโยชน์ของการออกกำลังกายกีฬาและตั้งเป้าหมายบางอย่างที่พวกเขาเข้าใกล้ในแต่ละบทเรียนมากขึ้น

ทุกคนแก่ชราไม่ช้าก็เร็ว พวกเขาเบื่อที่จะนั่งที่บ้าน อ่านหนังสือและหนังสือพิมพ์ ดูทีวี หรือพิชิตชีวิตเสมือนจริง

กีฬาเป็นทางออกในอุดมคติที่สามารถช่วยเหลือพวกเขาได้ สามารถเพลิดเพลินได้ทุกเพศทุกวัย นอกจากนี้ยังมีประโยชน์อย่างยิ่งในวัยชราเมื่อกล้ามเนื้อทำงานแย่ลงและกระดูกก็อ่อนแอลง กีฬาจะเป็นที่พอใจสำหรับจิตวิญญาณ สิ่งสำคัญที่สุดคือการเลือกบรรยากาศที่เหมาะสม เพราะจะส่งผลต่อสุขภาพและอารมณ์ คุณไม่จำเป็นต้องไปยิมเลย คุณยังสามารถเพลิดเพลินกับวันหยุดที่ผ่อนคลายที่บ้าน

ในการทำเช่นนี้ แค่ดูวิดีโอการฝึกอบรมหรืออ่านหนังสือพิเศษพร้อมแบบฝึกหัดและคำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีต่างๆ ก็เพียงพอแล้ว เพื่อสร้างตารางเรียนของคุณอย่างถูกต้องและได้รับประโยชน์สูงสุดจากมัน กิจกรรมดังกล่าวจะมีส่วนช่วยในการป้องกันโรครวมทั้งการป้องกันการพัฒนาโรคซึมเศร้าในผู้สูงอายุที่เกี่ยวข้องกับวิกฤตการเกษียณอายุเป็นต้น

การออกกำลังกายตอนเช้าช่วยป้องกันร่างกายจากโรคติดเชื้อได้ถึง 68% ความต้านทานต่อสถานการณ์ตึงเครียดเพิ่มขึ้น 75% และการต้านทานความเครียดในมหานครมีความสำคัญ

ฉันเชื่อว่ากีฬาไม่ได้เป็นเพียงสิ่งสำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในการเสริมสร้างและรักษาสุขภาพ สภาพร่างกายของร่างกาย แต่ยังเป็นวิธีการให้ความรู้แก่บุคคลอีกด้วย

กิจกรรมกีฬาควรเริ่มตั้งแต่เด็กปฐมวัย ขณะนี้มีการสร้างวิธีการและคำแนะนำจำนวนมากสำหรับการเลี้ยงดูเด็กที่รักกีฬา และความรักในกีฬาควรเริ่มต้นที่ครอบครัว สิ่งนี้นำครอบครัวมารวมกันในด้านหนึ่งซึ่งส่งผลต่อการก่อตัวที่ถูกต้องของแต่ละบุคคล

วิ่งจ๊อกกิ้งตอนเย็น ปั่นจักรยาน เล่นสเก็ต เล่นสกีในฤดูหนาว และคุณสามารถระบุกีฬาประเภทใดก็ได้ที่คุณสามารถทำได้กับครอบครัวของคุณ ซึ่งจะส่งผลโดยตรงต่อจิตใจของเด็ก การก่อตัวของบุคลิกภาพของเขา แต่จะส่งผลดีต่อ สภาพแวดล้อมของครอบครัว กีฬาเสริมสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัว ช่วยให้คุณรู้สึกมั่นใจและสบายใจมากขึ้น การทำร่วมกับคนที่คุณรักกับครอบครัวคือกุญแจสู่อนาคตที่ดีและน่าอยู่

สรุปเรียงความของฉัน ฉันอยากจะบอกว่าพลศึกษาและการกีฬาเป็นการออกกำลังกายที่เพิ่มประสิทธิภาพ ดังนั้นจึงช่วยป้องกันโรคต่างๆ

ดังนั้นจึงควรค่าแก่การพิจารณาเพื่อสร้างชีวิตทั้งชีวิตของคุณในรูปแบบใหม่ซึ่งจะขึ้นอยู่กับพลศึกษาและการกีฬาเป็นประจำ บุคคลที่มีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นสมาชิกที่สมบูรณ์และเต็มเปี่ยมของสังคมสมัยใหม่ บุคคลดังกล่าวสามารถสร้างประเทศใหม่ได้ คนที่แข็งแรงและมีสุขภาพดีเหล่านี้จะฟื้นฟูประเทศ สร้างใหม่ ซึ่งจะทำให้มีความสูงเพียงพอ แท้จริงแล้วสำหรับคนเหล่านี้ไม่มีปัญหาใดที่พวกเขาพบระหว่างทางจะกลายเป็นอุปสรรค พวกเขาจะรับมือกับพวกเขาได้ในคราวเดียว เนื่องจากพวกเขามีความพร้อมทางร่างกายและจิตใจ

จุดประสงค์ของงานของฉันคือเพื่อแสดงให้เห็นถึงอิทธิพลของกีฬาที่มีต่อการก่อตัวของบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างครอบคลุม และในเรียงความของฉัน ฉันพิสูจน์ว่ากีฬาไม่เพียงแต่เป็นวิธีการเสริมสร้างสุขภาพหรือรูปแบบการใช้เวลาว่างอย่างมีเหตุมีผล แต่ยังส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญในด้านอื่นๆ ของชีวิตมนุษย์ เช่น กิจกรรมด้านแรงงาน คุณสมบัติทางศีลธรรมและทางปัญญา และการก่อตัว ของบุคลิกภาพของบุคคล นอกจากนี้ยังพิจารณาว่าวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาส่งผลต่อการศึกษาด้านศีลธรรมและจริยธรรมอย่างไร กระบวนการของความรู้ด้วยตนเองและการพัฒนาตนเอง และการก่อตัวของเจตจำนง

ทุกปีกีฬายากขึ้นเรื่อย ๆ ฉลาดขึ้นน่าสนใจยิ่งขึ้นอย่างไรก็ตามความสนใจในกีฬาก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน และนี่หมายความว่าส่วนแบ่งของอิทธิพลของวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาที่มีต่อการก่อตัวของบุคลิกภาพของบุคคลนั้นเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง

รายการบรรณานุกรม:

1. Bykhovskaya I.M. รูปร่างหน้าตาของมนุษย์ในฐานะที่เป็นเป้าหมายของการวิเคราะห์ทางสังคมและวัฒนธรรม (ประวัติศาสตร์ของปัญหาและหลักการของการวิเคราะห์) // การดำเนินการของนักวิทยาศาสตร์ของศูนย์รัฐพลศึกษาและพลศึกษา: 75 ปี: หนังสือรุ่น - ม.: GTSOLIFK, 2009. S. 58-68.
2. Ilyin I.A. ฉันมองเข้าไปในชีวิต หนังสือความคิด. - M.: EKSMO, 2011. - 342 p.
3. Krutkin V.L. อภิปรัชญาของความเป็นมนุษย์: (บทความเชิงปรัชญา). - Izhevsk: Udmurt University Press, 2011. - 356 p.
4. ปุนี เอ.ท. ปัญหาบุคลิกภาพในด้านจิตวิทยาการกีฬา - M.: FiS, 2008. S. 41.
5. Serova L.K. จิตวิทยาบุคลิกภาพของนักกีฬา - อ.: อ. 2556 - 116 น.

"การสร้างบุคลิกภาพของเด็กผ่านรูปแบบการเล่นเกมในบทเรียนพลศึกษา"

ปัจจุบัน ชีวิตต้องการสิ่งใหม่ๆ ทั้งในโรงเรียน ครู และนักเรียน

พลศึกษาของนักเรียนเป็นส่วนสำคัญของงานการศึกษาทั้งหมดของโรงเรียนและเป็นหนึ่งในสถานที่ชั้นนำในการเตรียมนักเรียนสำหรับชีวิต

พลศึกษาของเด็กนักเรียนมัธยมต้นมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง นี่เป็นเพราะลักษณะทางกายวิภาค สรีรวิทยา และจิตวิทยา และแน่นอนว่านักเรียนพบว่าตัวเองอยู่ในสภาวะใหม่ที่พวกเขาต้องทำความคุ้นเคย เมื่อเด็กเริ่มเรียนรู้ ปริมาณการใช้แรงงานทางจิตเพิ่มขึ้น กิจกรรมทางกายและโอกาสในการอยู่กลางแจ้งมีจำกัด ดังนั้นพลศึกษาที่เหมาะสมจึงเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียนอย่างครอบคลุมซึ่งเป็นปัจจัยที่มีประสิทธิผลในการเพิ่มประสิทธิภาพทางจิต

มีหลายรูปแบบ วิธีการ และเทคโนโลยีในการทำงานพลศึกษา พวกเขาต้องการให้นักเรียนแสดงองค์กร ความคิดริเริ่ม และความคิดริเริ่ม

ในรายละเอียดเพิ่มเติม ฉันต้องการอาศัยเทคโนโลยีการเล่นเกมเทคโนโลยีเกมที่โรงเรียนเป็นวิธีสำคัญในการแก้ปัญหาที่ซับซ้อนของงานที่มีความสัมพันธ์กันในการให้ความรู้เกี่ยวกับบุคลิกภาพของนักเรียน พัฒนาความสามารถด้านการเคลื่อนไหวต่างๆ และพัฒนาทักษะ

เกมนี้เป็นหนึ่งในวิธีการสอนที่เก่าแก่ที่สุด แต่ยังมีความเกี่ยวข้อง เป็นวิธีที่สำคัญในการถ่ายทอดประสบการณ์จากรุ่นพี่สู่รุ่นน้อง ด้วยความช่วยเหลือ คุณสามารถจำลองสถานการณ์ปัญหาชีวิตและการศึกษา และมุ่งเน้นการดำเนินการของเกมเกี่ยวกับปัญหาและความสัมพันธ์ที่แท้จริง การรวมเกมในกระบวนการศึกษาช่วยเพิ่มความสนใจในเรื่อง สร้างสถานการณ์ที่เต็มไปด้วยประสบการณ์ทางอารมณ์ และกระตุ้นกิจกรรมของนักเรียน เป็นกิจกรรมหลักในชั้นเรียนพละในระดับประถมศึกษา

เกมถูกใช้ในแต่ละส่วนของเนื้อหาโปรแกรม และเกมกลางแจ้งจะถูกเน้นในโปรแกรมในส่วนที่แยกจากกัน

เทคโนโลยีเกมเป็นรูปแบบการเรียนรู้ที่ไม่เหมือนใครซึ่งช่วยให้คุณสร้างบทเรียนธรรมดาที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้น ในเกม เด็กได้รับความพึงพอใจของความต้องการทางร่างกายและจิตวิญญาณ ในเกม จิตใจของเด็ก คุณสมบัติที่เข้มแข็งเอาแต่ใจของเขาถูกสร้างขึ้น เกมกลางแจ้งเป็นวิธีการจูงใจเด็กที่มีราคาไม่แพงและมีประสิทธิภาพมาก ในเกม ทุกสิ่งที่ธรรมดากลายเป็นสิ่งที่น่าสนใจ คุณสมบัติที่แตกต่างหลักของเกมกลางแจ้งคือการมีการเคลื่อนไหวของมอเตอร์ดังนั้นจึงเป็นวิธีและวิธีการในการพัฒนาทางกายภาพ

การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าการใช้เทคโนโลยีการเล่นเกมโดยคำนึงถึงลักษณะอายุไม่สูญเสียความเกี่ยวข้องในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมปลาย

หลักการเทคโนโลยีเกม:

หลักการของความค่อยเป็นค่อยไป - จากง่ายไปซับซ้อน ครูแสดงวิธีการสอนเทคนิคการรับและส่งบอลในเกมวอลเลย์บอลตั้งแต่ระดับประถมศึกษา

หลักการมองเห็น - สาระสำคัญของหลักการนี้คือครูใช้จอแสดงผลและสื่อช่วยการมองเห็นต่างๆ สร้างแนวคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับเนื้อหาที่กำลังศึกษา ช่วยให้เข้าใจได้ชัดเจนยิ่งขึ้น

หลักการเข้าถึงได้คือการเลือกแบบฝึกหัดตามความซับซ้อนตามอายุของแต่ละบุคคล ลักษณะทางเพศ และระดับความพร้อม แบบฝึกหัดควรสามารถเข้าถึงได้และในขณะเดียวกันก็มีความยากลำบากสำหรับผู้ที่เกี่ยวข้อง

หลักการของความแข็งแกร่งคือเนื้อหาที่ศึกษาผ่านการทำซ้ำจะนำไปสู่ทักษะที่มั่นคง เทคโนโลยีการเล่นเกมถูกใช้เพื่อพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพ (ความเร็ว, ความคล่องตัว, ความแข็งแกร่ง, ความอดทน, ความยืดหยุ่น);

เกมกลางแจ้งในบทเรียนพลศึกษาใช้เพื่อแก้ปัญหา:

1) งานด้านการศึกษา (การรวมและปรับปรุงเทคนิคของเกมที่ศึกษา, การพัฒนาความสามารถในการนำทางในสนามระหว่างเกม, การเพิ่มความหนาแน่นของบทเรียน);

2) งานด้านการศึกษา (ความรู้สึกของความสามัคคี, ความสนิทสนมกัน, ความซื่อสัตย์, ความรับผิดชอบต่อการกระทำของกันและกัน);

3) งานปรับปรุงสุขภาพตามข้อกำหนดของโปรแกรม

นอกจากนี้ ในระหว่างเกม มีการพัฒนาความเข้าใจร่วมกันของพันธมิตรในทีม ซึ่งจำเป็นอย่างมากในการแข่งขันแบบทีมและส่วนตัว

การสังเกตการสอนแสดงให้เห็นว่าผลลัพธ์ที่สำคัญของเกมคือการยกระดับอารมณ์ของเด็ก ด้วยคุณสมบัตินี้ เกม มากกว่ารูปแบบและวิธีการอื่นของวัฒนธรรมทางกายภาพ สอดคล้องกับการพัฒนาความสามารถของมอเตอร์ในเด็ก ประเภทของเกมและการกระทำต้องใช้ความสามารถด้านความเร็วที่ซับซ้อนทั้งหมดจากนักเรียนเนื่องจากความจริงที่ว่าเพื่อกระตุ้นการพัฒนาความเร็วจำเป็นต้องทำซ้ำการเคลื่อนไหวซ้ำ ๆ ด้วยความเร็วสูงสุดและคำนึงถึงความสามารถในการทำงานของนักเรียน . การใช้ตัวเลือกเกมที่หลากหลายช่วยให้คุณสามารถทำซ้ำการกระทำที่คุ้นเคยกับนักเรียนด้วยความต้องการที่เพิ่มขึ้นช่วยรักษาความสนใจในเกม

จากที่กล่าวมา เกมสามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม: เกมที่ไม่ใช่ทีมเป็นเกมที่ไม่มีเป้าหมายร่วมกันสำหรับผู้เล่น ในเกมเหล่านี้ เด็ก ๆ จะต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการที่จัดทำขึ้นเพื่อผลประโยชน์ส่วนตัวของผู้เล่น เช่น: "ที่ว่างเปล่า", "เบ็ดตกปลา", "กลางวันและกลางคืน", "ลูกหมีที่แข็งแกร่งที่สุด" การเปลี่ยนผ่านไปสู่เกมแบบทีมคือเกมที่ไม่มีเป้าหมายร่วมกันที่คงที่สำหรับผู้เล่น ไม่จำเป็นต้องทำเพื่อผลประโยชน์ของผู้อื่น ในเกมเหล่านี้ เด็ก ๆ เริ่มมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน เช่น: "ด้วง", "ไฟจราจร", "หมีสองตัว" เกมของทีมเป็นเกมที่มีลักษณะเฉพาะโดยกิจกรรมร่วมกันที่มุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมายร่วมกัน เช่น "Seine", "Sparrows and Crows", "Snipers", "Shootout", "Fire from four side"

ในการจัดระเบียบบทเรียนที่น่าสนใจหรือกิจกรรมที่สนุกสนาน ครูจำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับเทคโนโลยีเกมประเภทหลัก ๆ อย่างละเอียด พิจารณาหลักสูตรทั้งหมดของเกม ความสนใจในบทเรียนเหล่านี้ช่วยกระตุ้นการพัฒนาคุณสมบัติทางอารมณ์ในเด็ก ส่งเสริมให้เด็กแสดงออกอย่างสร้างสรรค์

คุณลักษณะที่สำคัญของเทคโนโลยีการเล่นเกมในบทเรียนพลศึกษาคือการเชื่อมโยงกับวิชาอื่นๆ ในเกือบทุกบทเรียน เด็ก ๆ ทำงานกับลูกบอล กระโดดเชือก ห่วง นอกจากนี้ เด็กๆ ยังใช้ความรู้ที่ได้รับในบทเรียนพลศึกษาอีกด้วย

ในแต่ละบทเรียนของวัฒนธรรมทางกายภาพ มีการใช้องค์ประกอบของเทคโนโลยีเกม:

สำหรับสอนการเคลื่อนไหว (เกมกลางแจ้ง เกมกีฬา - บาสเก็ตบอล วอลเลย์บอล ฟุตบอล)

สำหรับการพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพต่างๆ (การแข่งขันวิ่งผลัดต่างๆ, เกมกลางแจ้ง) - สำหรับการก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับบรรทัดฐานของพฤติกรรมทางสังคม, การศึกษาทักษะพฤติกรรมทางวัฒนธรรม

เพื่อเพิ่มอารมณ์เชิงบวกจากพลศึกษา ให้เพิ่มความสนใจในการออกกำลังกายและการเล่นกีฬา

ผลของการใช้เทคโนโลยีการเล่นเกมคือ: กิจกรรมมอเตอร์แอคทีฟของธรรมชาติการเล่นเกม, อารมณ์เชิงบวกที่เสริมกระบวนการทางสรีรวิทยาทั้งหมดในร่างกาย, ปรับปรุงการทำงานของอวัยวะและระบบทั้งหมด

เมื่อเร็ว ๆ นี้ครูพลศึกษาใช้เกมกลางแจ้งมากขึ้น ครูที่ทำงานอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งตัวฉันเอง พยายามแนะนำเกมหรือองค์ประกอบต่างๆ ในชีวิตประจำวันของนักเรียนให้กว้างและหลากหลาย

ดังนั้น ความสำคัญของเกมจึงอยู่ที่ทักษะ คุณภาพ ทักษะที่ได้มานั้นซ้ำแล้วซ้ำเล่า และปรับปรุงในเงื่อนไขใหม่ที่กำหนดข้อกำหนดอื่นๆ ให้กับเด็ก ทักษะและความสามารถเบื้องต้นที่นักเรียนได้รับในเงื่อนไขของเกมช่วยให้เชี่ยวชาญเทคนิคทางเทคนิคที่เกี่ยวข้องเพิ่มเติม นอกจากนี้ วิธีการเล่นเกมยังช่วยให้คุณเบี่ยงเบนความสนใจของนักเรียนจากงานที่ซ้ำซากจำเจอย่างต่อเนื่องในบางครั้งในบทเรียน เพิ่มอารมณ์ความรู้สึกของชั้นเรียน และเพิ่มความหลากหลายให้กับพวกเขา

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้และแหล่งที่มา:

อิลลิน อี.เอ็น. การเกิดของบทเรียน ม. 1986.

// เทคโนโลยีการสอนที่เป็นนวัตกรรม: วัสดุของผู้ฝึกงานครั้งที่สอง วิทยาศาสตร์ คอนเฟิร์ม (คาซาน พฤษภาคม 2015). - คาซาน: บัก, 2558. - ส. 10-11.

เนเวอร์โควิช เอส.ดี. วิธีการเกมของการฝึกอบรมบุคลากร พ.ศ. 2538

การสอนวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา: ตำรา / ed. เอส.ดี. Neverkovich.- M.: วัฒนธรรมทางกายภาพ 200