การศึกษาที่บ้านคืออะไร? สอนลูกที่บ้าน

ทุกวันนี้ เมื่อพูดถึงเรื่องการศึกษา คำถามไม่เพียงเกิดขึ้นเกี่ยวกับการศึกษาของรัสเซียเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับการศึกษาในต่างประเทศด้วย เทคโนโลยีระยะไกลช่วยให้คุณทำไม่เพียงแต่โปรแกรมรัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโปรแกรมต่างประเทศด้วย

เหตุใดการศึกษาของรัสเซียจึงจำเป็น?

ความจริงก็คือกฎหมายกำหนดให้สำเร็จการศึกษาตามโปรแกรมรัสเซีย (ถ้าเราพูดถึงพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย) นอกจากนี้เมื่อเข้ามหาวิทยาลัยอาจเกิดปัญหากับใบรับรองต่างประเทศเนื่องจากไม่ได้สอบ Unified State ในต่างประเทศ ดังนั้นหากคุณต้องการได้รับการศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยในรัสเซียหรืออาศัยอยู่ในรัสเซีย คุณต้องสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนในรัสเซีย แต่แล้วคุณจะได้เรียนต่อต่างประเทศได้อย่างไร? จะรวมการเรียนที่โรงเรียนรัสเซียเข้ากับการเรียนระดับมัธยมศึกษาในต่างประเทศได้อย่างไร คำตอบ: ไม่มีทาง เด็กจะไม่สามารถเข้าเรียนในโรงเรียนสองแห่งได้ทางกายภาพ วิธีแก้ปัญหาคือการศึกษาทางไกล

มัธยมศึกษาในต่างประเทศ

หากคุณต้องการให้บุตรหลานของคุณเรียนหลักสูตรต่างประเทศในอนาคต เมื่อเข้ามหาวิทยาลัยแล้ว การมีอนุปริญญานานาชาติจะสำเร็จได้ง่ายขึ้น

ข้อดีอีกประการหนึ่งของการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทางไกลในต่างประเทศก็คือ ในวัยเด็กหลายวิชาจะง่ายกว่า และเด็กไม่จำเป็นต้อง “ปรับตัว” กับระบบการศึกษาในต่างประเทศ

ปัจจุบันเทคโนโลยีทางไกลทำให้สามารถรับการศึกษาทั้งของรัสเซียและต่างประเทศได้

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เด็กชาวรัสเซียจำนวนมากขึ้นได้รับการศึกษาในโรงเรียนต่างประเทศ ในขณะเดียวกัน ผู้ปกครองส่วนใหญ่ต้องการรักษาโอกาสที่บุตรหลานจะได้เดินทางกลับรัสเซีย ไม่ว่าเด็กจะเรียนที่โรงเรียนประจำหรืออาศัยอยู่ต่างประเทศกับพ่อแม่และเข้าเรียนในโรงเรียนในท้องถิ่นก็เป็นไปได้ที่จะเรียนต่อในโปรแกรมภาษารัสเซียและตัวอย่างมากมายของนักเรียนดังกล่าวยืนยันเรื่องนี้

เป็นไปได้อย่างไรที่จะเรียนในโรงเรียนประจำภาษาอังกฤษและในขณะเดียวกันก็เรียนต่อตามหลักสูตรของโรงเรียนรัสเซีย? เทคโนโลยีทางไกลทำให้สามารถจัดกระบวนการศึกษาในลักษณะที่เด็กสามารถได้รับการฝึกอบรมตามโครงการของทั้งสองประเทศได้ ตลอดทั้งปี นักเรียนจะเรียน (ควบคู่ไปกับการเรียนที่โรงเรียนต่างประเทศทั่วไป) ทางไกลตามโปรแกรมของรัสเซีย ในขณะที่พวกเขามีโอกาสทำงานกับครูชาวรัสเซียทางไกลและแบบเห็นหน้ากัน แต่แบบเห็นหน้ากัน - เท่านั้น ในช่วงปิดเทอมที่โรงเรียนต่างประเทศ เป็นผลให้เด็กได้รับทั้งใบรับรองรัสเซียและประกาศนียบัตรจากโครงการนานาชาติ ซึ่งหมายความว่าเขาเปิดทางสู่มหาวิทยาลัยใด ๆ ในโลก นี่เป็นข้อได้เปรียบอย่างมากที่การศึกษาทางไกลในต่างประเทศมอบให้ (- รายละเอียดเพิ่มเติม)

การศึกษาทางไกลในต่างประเทศเป็นพื้นฐานของทางเลือก

นอกจากนี้ยังมีโครงการย้อนกลับเมื่อเด็กได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐาน - รัสเซีย - ในโรงเรียนรัสเซีย (หรือ - สิ่งที่ง่ายกว่านั้น - ในรูปแบบของการศึกษาแบบครอบครัวเนื่องจากมีความยืดหยุ่นมากกว่าในแง่ของการก่อสร้าง โปรแกรมการศึกษา) และได้รับการฝึกอบรมในหลักสูตรนานาชาติทางไกล ดังนั้นนักเรียนจึงได้รับการศึกษาทั้งภาษารัสเซียและภาษาต่างประเทศ และเขาจะมีเอกสารสองฉบับเกี่ยวกับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาอยู่ในมือ: ในต่างประเทศและในรัสเซีย

ผู้ปกครองหลายๆ คนอยากเริ่มเรียนหลักสูตรต่างประเทศให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ โดยเชื่ออย่างถูกต้องว่าตั้งแต่อายุยังน้อยจะง่ายกว่า ลูกจะได้รับจากระบบการศึกษาต่างประเทศมากขึ้น นั่นหมายความว่าเขาจะมีโอกาสมากขึ้นในอนาคต แต่การตัดสินใจส่งลูกไปตลอดปีการศึกษาและยิ่งไปกว่านั้นในต่างประเทศเป็นเรื่องยากมาก วิธีแก้ปัญหานี้คือการฝึกอบรมในโครงการต่างประเทศในรัสเซีย ในกรณีนี้ เด็กจะเรียนต่อที่โรงเรียนในรัสเซียหรือเปลี่ยนไปเรียนแบบครอบครัว ขณะเดียวกันก็เริ่มได้รับการศึกษาทางไกลในต่างประเทศไปพร้อมๆ กัน การฝึกอบรมเกิดขึ้นกับครูจากโรงเรียนต่างประเทศ นักเรียนสามารถไปโรงเรียนต่างประเทศได้หนึ่งภาคการศึกษา และหากต้องการ ก็สามารถโอนไปฝึกอบรมเต็มรูปแบบที่โรงเรียนประจำและย้ายไปต่างประเทศได้

การศึกษาครอบครัวในต่างประเทศ

เหตุใดจึงควรกล่าวถึงรูปแบบการศึกษานี้แยกกันในบทความเกี่ยวกับการศึกษาทางไกลในต่างประเทศ ความจริงก็คือการศึกษาแบบครอบครัวเหมาะที่สุดสำหรับสถานการณ์ที่เด็กเรียนภายใต้โปรแกรมรัสเซียและต่างประเทศ การเรียนหนังสือจากที่บ้านช่วยให้คุณสร้างตารางเวลาที่ยืดหยุ่น ไม่ต้องกังวลหากบางวิชาจะยากกว่าที่คาดไว้เล็กน้อย (คุณสามารถปรับเปลี่ยนโปรแกรมได้ตลอดเวลา) ให้การพักผ่อนที่จำเป็นมากแก่ลูกของคุณ และเรียนร่วมกัน นี่เป็นเพียงข้อได้เปรียบหลักที่การศึกษาของครอบครัวมอบให้

ปัจจุบันเทคโนโลยีทำให้สามารถรับการศึกษาได้ทุกที่ในโลก และหากผู้ปกครองมีโอกาสเช่นนั้นก็จำเป็นต้องใช้มัน นอกจากนี้การศึกษาของครอบครัวยังช่วยได้มากในเรื่องนี้ และมั่นใจได้ว่าการมีฐานการศึกษาของรัสเซียและนานาชาติที่จริงจัง ในอนาคตเด็กจะยืนด้วยสองเท้าของตัวเองได้ง่ายขึ้นและมีประสบการณ์มากมายในการบรรลุเป้าหมาย และหากมีปัญหาและคำถามเกิดขึ้น เราสามารถช่วยให้คุณได้รับการศึกษาทางไกลในต่างประเทศได้ตลอดเวลา

คุณถาม - เราตอบ

คำถามหมายเลข 31 จาก Alexander (อายุ 16 ปี Novouralsk) ได้รับ: วันพุธที่ 8 ต.ค. 2551 8:51:20 น. + 0600 (YEKST)

การศึกษาที่บ้านในต่างประเทศ

อยากทราบว่ามีการศึกษาที่บ้านในต่างประเทศหรือไม่?

สวัสดีอเล็กซานเดอร์!
เราขอเชิญคุณดูเนื้อหาต่อไปนี้:

http://www.greenmama.ru/nid/40985/
โฮมสคูล

ในประเทศต่างๆ ประวัติความเป็นมาของการเกิดขึ้นและการทดสอบระบบการศึกษาที่บ้านเป็นไปตามสถานการณ์เดียวกันโดยประมาณ แต่ด้วยประเพณีของแต่ละชาติที่แตกต่างกัน

การทำให้โรงเรียนที่บ้านถูกต้องตามกฎหมายในสหรัฐอเมริกาเริ่มขึ้นในช่วงทศวรรษที่ 80 ของศตวรรษที่ 20 เท่านั้น ต้องขอบคุณสิ่งที่เรียกว่า "คริสเตียนอนุรักษ์นิยม" ซึ่งก็คือจอห์น โฮลต์ ซึ่งชื่อของเขากลายเป็นสัญลักษณ์ของการศึกษาที่บ้าน ในหลายรัฐของอเมริกา มีการต่อสู้อย่างแท้จริงเพื่อทำให้การเรียนหนังสือจากที่บ้านถูกกฎหมาย ตัวอย่างเช่น ในโคโลราโด เป็นเวลาหลายปีที่แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะได้รับอนุญาตให้เข้าเรียนแบบโฮมสคูล

ในปี 1981 ยาซูชิ โอนุมะ นักข่าวชาวญี่ปุ่นเดินทางมายังสหรัฐอเมริกา เขาได้เยี่ยมชมโรงเรียนในอเมริกาหลายแห่ง เขียนบทความเกี่ยวกับการศึกษาทางเลือกหลายบทความ และช่วยจัดสัมมนากับผู้เชี่ยวชาญชาวอเมริกันสำหรับครูชาวญี่ปุ่น เป็นผลให้โรงเรียนบ้านปรากฏในญี่ปุ่น เช่นเดียวกับในอเมริกา ในตอนแรกนักเรียนของพวกเขาถูกเรียกว่า Refuseniks ซึ่งเป็นผู้ที่ไม่สามารถเรียนในโรงเรียนปกติได้ด้วยเหตุผลหลายประการ และมีอยู่ค่อนข้างมากในดินแดนอาทิตย์อุทัย อย่างไรก็ตาม ในปัจจุบัน ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนที่ไม่ใช่ของรัฐดังกล่าวได้รับการยอมรับอย่างเต็มใจเข้าสู่มหาวิทยาลัยของประเทศ

ระบบการศึกษาที่บ้านเป็นแนวคิดใหม่ในสเปน ดังนั้นคุณต้องต่อสู้เพื่อสิทธิของคุณ ในสเปน การศึกษาถูกควบคุมโดยหน่วยงานท้องถิ่น ซึ่งเป็นระบบราชการมากเกินไป เจ้าหน้าที่ท้องถิ่นถูกควบคุมโดยเจ้าหน้าที่จากจังหวัด และในทางกลับกัน ก็ถูกควบคุมโดยหน่วยงานรัฐบาลกลาง เจ้าหน้าที่ทั้งสามพยายามปิดโรงเรียนบ้านในจังหวัดอัลเมเรีย หลังจากการดำเนินคดีและการสนับสนุนจากความคิดเห็นของประชาชน การเรียนการสอนแบบโฮมสคูลก็ได้รับอนุญาตในจังหวัด ซึ่งเป็นแรงจูงใจที่ดีสำหรับผู้อื่น

สแกนดิเนเวียไม่ได้ล้าหลังและเชี่ยวชาญเรื่องโฮมสคูลทัดเทียมกับทุกประเทศทั่วโลก มีความตึงเครียดกับเจ้าหน้าที่ การร้องเรียนหลักคือระดับของการขัดเกลาทางสังคมซึ่งถือเป็นเรื่องจริงจังมากในสแกนดิเนเวีย เพื่อนร่วมงานจากประเทศต่างๆ ที่ไม่เห็นด้วยกับตำแหน่งนี้ส่งจดหมายทางอินเทอร์เน็ตถึงเจ้าหน้าที่รัฐบาลสวีเดนเพื่อปกป้องการศึกษาตามระบอบประชาธิปไตยโดยเสรี

รากฐานที่ลึกที่สุดในการพัฒนาการศึกษาที่บ้านมาจากสองมหาอำนาจ: บริเตนใหญ่และรัสเซีย

ลักษณะเฉพาะของการศึกษาที่บ้านในประเทศ Foggy Albion คือสิ่งเหล่านี้เกิดขึ้นจากการไปเยือนบางประเทศโดยกะลาสีเรือ พ่อค้า และนักเดินทางชาวอังกฤษ แน่นอนเราสามารถสังเกตได้ว่าในเวลานี้ - ศตวรรษที่ XVI-XVII — ไม่เพียงแต่ชาวอังกฤษเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชาวฝรั่งเศส โปรตุเกส และชาวสเปนที่เดินทางไปทั่วโลก แต่ในช่วงการปฏิรูปศาสนานี้เองที่จักรวรรดิอังกฤษมีอำนาจเหนือการค้นพบที่สำคัญทั้งหมด เทรนด์ล่าสุดทั้งหมดถูกนำไปที่ท่าเรือและแพร่กระจายไปทั่วอาณาเขตอย่างรวดเร็ว สถานการณ์ก็เช่นเดียวกันกับการศึกษาที่บ้าน เราสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับการค้นพบล่าสุดจากปากของหลายๆ คน และสำหรับข้อมูลที่ต้องใช้เงินจำนวนมาก ชาวบ้านก็ต่อคิวจำนวนมาก ผู้ปกครองจากครอบครัวที่ร่ำรวยจ้างกะลาสีให้ลูก ๆ เพื่อที่พวกเขาจะได้ทราบข่าวล่าสุดทั้งหมด มันเป็นแฟชั่นและมีชื่อเสียง ตอนนี้ในอังกฤษสิ่งต่าง ๆ อย่างสิ้นเชิง: การศึกษาที่มีชื่อเสียงที่สุดถือเป็นวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย เฉพาะเด็กที่ถูกห้ามไม่ให้เข้าเรียนในสถาบันการศึกษาด้วยเหตุผลบางประการเท่านั้นจึงเรียนที่บ้าน

ในรัสเซีย ระบบนี้ได้รับการพัฒนาในศตวรรษที่ 18-19 และเป็นขั้นตอนบังคับสำหรับนักเรียนที่ประสงค์จะเรียนต่อในโรงยิม มหาวิทยาลัย หรือเข้ารับราชการทหาร หลังปี พ.ศ. 2460 การศึกษาที่บ้านเริ่มชดเชยข้อบกพร่องของระบบการศึกษากระแสหลัก “กฎหมายว่าด้วยการศึกษา” ของสหพันธรัฐรัสเซียกำหนดให้มีความเป็นไปได้ในการได้รับการศึกษาทั่วไปในครอบครัวโดยมีสิทธิได้รับการรับรองจากรัฐ เด็กที่ได้รับการศึกษาที่บ้านจะต้องลงทะเบียนในโรงเรียน ณ สถานที่อยู่อาศัยโดยทั่วไปตามใบสมัครของผู้ปกครอง โดยระบุรูปแบบการศึกษาที่เลือก “แฟ้มส่วนตัว” ของเด็กจะถูกเก็บไว้ที่โรงเรียนตลอดระยะเวลาการศึกษา โรงเรียนจะต้องจัดหาหนังสือเรียนให้เขาทั้งหมด

แน่นอนว่าระบบดังกล่าวก็มีข้อเสียเช่นกัน เช่น ขาดการสื่อสารกับเพื่อน สมรรถภาพทางกายไม่ดี ความวิตกกังวลเนื่องจากการอยู่ห้องเดียวกันบ่อยครั้ง

ปัจจุบันนี้ระบบการศึกษาในอุดมคติไม่มีอยู่จริงเนื่องจากปัจจัยและสถานการณ์ใดๆ ดังนั้นเมื่อเลือกวิธีการศึกษาสำหรับบุตรหลานของคุณ คุณควรศึกษาประเด็นสำคัญทั้งหมดของกระบวนการเฉพาะอย่างรอบคอบเพื่อหลีกเลี่ยงค่าใช้จ่ายที่ไม่จำเป็นและขั้นตอนที่ไม่ถูกต้อง ระบบการศึกษามีการพัฒนาทุกปีและมีตัวเลือกในการรับความรู้มากขึ้นเรื่อยๆ ดังนั้นอนาคตเท่านั้นที่จะแสดงให้เห็นว่าการเติบโตของการศึกษาที่บ้านจะดำเนินต่อไปหรือไม่ และนักเรียนของโรงเรียนดังกล่าวจะเติบโตมาเป็นพลเมืองประเภทใด

http://www.pravoslavie.ru/jurnal/080709134538
การเรียนรู้ที่บ้าน - กลับไปสู่อนาคต? ส่วนที่ 1

ชัยชนะของ Rebecca Sealfon วัย 13 ปีในการแข่งขันไวยากรณ์และการสะกดคำภาษาอังกฤษระดับชาติในปี 1997 ทำให้อเมริกาหันมาสนใจปรากฏการณ์ที่เรียกว่าโฮมสคูล รีเบคก้าเป็นหนึ่งในเด็กที่เรียนหนังสือที่บ้าน 17 คนจากการแข่งขันระดับชาติ 245 รายการ ความไม่พอใจต่อระบบโรงเรียนของรัฐในช่วงกลางทศวรรษ 1960 และ 1970 ทำให้ครอบครัวชาวอเมริกันจำนวนมากพิจารณาว่าจะให้การศึกษาแก่บุตรหลานของตนดีกว่าที่โรงเรียนเสนอได้อย่างไร ผลจาก "ความคิด" เหล่านี้ ผู้ปกครองจึงเริ่มถอนบุตรหลานออกจากโรงเรียน โดยรับหน้าที่ให้ความรู้แก่พวกเขาที่บ้านอย่างอิสระ ความนิยมในการเรียนหนังสือจากที่บ้านที่เพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ นับตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา สะท้อนให้เห็นถึงความไม่พอใจอย่างลึกซึ้งของครอบครัวชาวอเมริกันต่อการศึกษาอย่างเป็นทางการของเด็กๆ ในโรงเรียนส่วนใหญ่ในสหรัฐอเมริกา

ฉันเป็นครูที่มีประสบการณ์ 35 ปีและใช้ชีวิตในต่างประเทศ 25 ปี มีโอกาสไม่เพียงแต่ได้ชมเท่านั้น แต่ยังได้ทำงานส่วนตัวในระบบการศึกษาของโรงเรียนตะวันตกด้วย

แนวคิดในการให้ความรู้แก่เด็กๆ ที่บ้านเป็นเรื่องใหม่จริงหรือ? บางทีนี่อาจเป็นมรดกที่ “ถูกลืมไปแล้ว” ในอดีตใช่ไหม? และถ้าเป็นเช่นนั้นจะนำไปใช้กับระบบการศึกษาสมัยใหม่ได้หรือไม่?

เริ่มจากทิศทางตรงกันข้าม - ด้วยประวัติความเป็นมาของการศึกษาภาคบังคับในยุโรป การกล่าวถึงโรงเรียนของรัฐที่เก่าแก่ที่สุดสามารถพบได้ในประวัติศาสตร์ของสกอตแลนด์ในช่วงกลางศตวรรษที่ 16 ในช่วงกลางศตวรรษที่ 17 และต้นศตวรรษที่ 18 โรงเรียนดังกล่าวได้กลายเป็นเรื่องธรรมดาไปแล้วในดัชชีเยอรมันแห่งโกธา คาห์เลนเบิร์ก และในปรัสเซียด้วย การปรากฏตัวของโรงเรียนเหล่านี้ไม่ใช่อุบัติเหตุ ในสมัยที่ห่างไกลเหล่านั้น ลูกหลานของทั้งคนชั้นสูงและคนจนเรียนที่บ้าน และบางทีหลายคนอาจเรียนรู้ "บางสิ่งบางอย่าง" อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองพยายามอย่างสุดความสามารถเพื่อให้บุตรหลานได้รับการศึกษาที่จะช่วยให้พวกเขากลายเป็นสมาชิกที่เป็นประโยชน์ของสังคมและเตรียมชะตากรรมในอนาคต เป็นเรื่องปกติที่เด็กจากครอบครัวที่ร่ำรวยมีแนวโน้มที่จะได้รับการศึกษาที่ดีกว่าเด็กที่มีภูมิหลังยากจน นั่นคือเหตุผลที่ครูที่กระตือรือร้นเริ่มรวบรวมเด็ก ๆ เป็นกลุ่มเล็ก - "ชั้นเรียน" ซึ่งเด็ก ๆ ที่ยากจนจะคุ้นเคยกับความรู้แบบเดียวกับเด็กจากชนชั้นสูง กลุ่มดังกล่าวกลายเป็นที่รู้จักในชื่อโรงเรียนของรัฐ

แนวปฏิบัติในการสร้างโรงเรียนของรัฐมาจากยุโรปมายังสหรัฐอเมริกาในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 เด็กอเมริกัน เช่นเดียวกับเด็ก ๆ ในยุโรป ศึกษาในโรงเรียนเอกชนขนาดเล็กหรือที่บ้านเป็นหลัก เท่าที่จะทำได้ ผู้ปกครองที่ได้รับการศึกษาระดับประถมศึกษาเป็นอย่างน้อยพยายามพยายามเลี้ยงดูบุตรหลานของตนให้ได้รับการศึกษาไม่มากก็น้อยไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม หนังสือเรียนชั้นประถมศึกษาที่ตีพิมพ์มีความต้องการอย่างมาก ดังนั้น สำนักพิมพ์กริสวอลด์จึงได้ตีพิมพ์คู่มือในปี 1828 ชื่อว่า “Fireside Education”

ในปี พ.ศ. 2406 หนังสือเรียนของ Warren Barton เรื่อง Helps to Education ในบ้านในประเทศของเราได้ปรากฏขึ้น นิตยสาร McGuffey Readers ได้รับการตีพิมพ์ ซึ่งครูและอาจารย์ผู้สอนใช้กันอย่างแพร่หลาย

ในช่วงเวลาแห่งการสอนพิเศษแบบส่วนตัวที่แพร่หลายนี้เองที่ระดับการรู้หนังสือระดับชาติถึงจุดสูงสุด อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ว่าพ่อแม่ทุกคนจะสามารถให้ความรู้แก่ลูกๆ ที่บ้านได้ การจัดตั้งโรงเรียนรัฐบาลกลายเป็นความต้องการเร่งด่วนของสังคมอเมริกัน กฎหมายฉบับแรกเกี่ยวกับการศึกษาภาคบังคับได้รับการกล่าวถึงในปี ค.ศ. 1789 ในรัฐแมสซาชูเซตส์ แต่จนกระทั่งปี ค.ศ. 1852 สิ่งที่เรียกว่าโปรแกรมการศึกษาภาคบังคับจึงถูกนำมาใช้อย่างเป็นทางการ

ระบบการศึกษาแห่งชาติของอเมริกามีต้นกำเนิดมาจากโรงเรียนในชนบทเล็กๆ โดยค่อยๆ เติบโตจนมีขนาดมหึมาสมัยใหม่ จนกลายเป็นเครื่องจักรของรัฐ ปัจจุบัน เด็กนักเรียนชาวอเมริกันประมาณ 55 ล้านคนเข้าเรียนในโรงเรียนของรัฐ 85,000 แห่ง และโรงเรียนเอกชนมากกว่า 26,000 แห่ง ดูเหมือนว่าบรรลุเป้าหมายแล้ว ทุกคนกำลังเรียนรู้ นี่เป็นข้อบังคับและเป็นประโยชน์สำหรับเด็กทุกคนและครอบครัว

เงินสำหรับบริหารโรงเรียนเป็นแหล่งเงินที่สม่ำเสมอ เนื่องจากการศึกษาต้องมาก่อนในงบประมาณส่วนใหญ่ของรัฐ อย่างไรก็ตาม ค่าใช้จ่ายในการบำรุงรักษาโรงเรียนของรัฐไม่ได้ช่วยลดความไม่พอใจที่เพิ่มขึ้นในส่วนของผู้ปกครองและนักเรียน จากข้อมูลของ Gallup ผู้ตอบแบบสอบถาม 45% ให้คะแนนโรงเรียนรัฐบาลต่ำที่สุด เกิดอะไรขึ้น? อะไรไม่เหมาะกับผู้ปกครองและเด็กนักเรียน?

ตามสถิติที่ตีพิมพ์ในนิตยสาร Metropolitan Life ในปี 1993 ครู 10% และนักเรียน 25% เคยประสบความรุนแรงที่โรงเรียน ในตอนท้ายของศตวรรษ ตัวเลขเหล่านี้เพิ่มขึ้นมากกว่า 2.5 เท่า และทุกวันนี้ อเมริกาและทั่วโลกต่างตกตะลึงกับข่าวการสังหารหมู่ภายในกำแพงโรงเรียนและมหาวิทยาลัย ซึ่งกระทำโดยมือของเด็กนักเรียนและนักเรียนกลุ่มเดียวกัน ไม่มีโครงการขนาดใหญ่ของรัฐบาลอย่าง "Say No to Drugs" ที่สามารถหยุดยั้งการเติบโตของการติดยาในเด็กนักเรียนได้ ตราบใดที่หน่วยงานของรัฐอื่นๆ พยายามทำให้กัญชาถูกกฎหมายในฐานะ "ยารักษาโรคที่มีประโยชน์" ไม่มีใครสามารถหยุดยั้งการเพิ่มขึ้นของอาชญากรรมเยาวชนในโรงเรียนได้ จนกว่าโรงเรียนจะเชื่อมโยงโดยตรงระหว่างสิ่งที่วัยรุ่นดูในโทรทัศน์หรือฟังทางวิทยุกับพฤติกรรมของเขา

ดร. เจมส์ ด็อบสัน นักจิตวิทยาเด็กคริสเตียนผู้มีชื่อเสียงกล่าวถึงปัจจัยหลักสามประการในบทความของเขาที่ทำให้เกิดอัตราการก่ออาชญากรรมสูงในหมู่เยาวชนอเมริกัน ประการแรกคือความว่างเปล่าทางวิญญาณที่เกิดขึ้นเนื่องจากการละทิ้งครอบครัวชาวอเมริกันจำนวนมากจากศาสนจักรและจากพระผู้เป็นเจ้า ซึ่งนำไปสู่การสูญเสียตำแหน่งทางศีลธรรมในชีวิต การเติบโตที่เพิ่มขึ้นของลัทธิไม่มีพระเจ้าได้นำมาซึ่งความเชื่อผิดๆ ที่ว่า ไม่มีความสมบูรณ์ ไม่มีความจริง ไม่มีมาตรฐานทางจริยธรรม การลืมความจริงทางจิตวิญญาณและศีลธรรมได้นำชาวอเมริกันจำนวนมากไปสู่สิ่งที่เอฟ. เอ็ม. ดอสโตเยฟสกีเขียนไว้เมื่อปลายศตวรรษที่ 19: “หากไม่มีพระเจ้า ทุกสิ่งก็ได้รับอนุญาต”

เหตุผลที่สองชี้ให้เห็นโดยเจ. ด็อบสันก็คือสภาพแวดล้อมที่เป็นพิษของวัฒนธรรมมวลชนสมัยใหม่ ตามสถิติ เมื่อเด็กอเมริกันคนหนึ่งเรียนจบชั้นประถมศึกษา เขาหรือเธอได้เห็นการฆาตกรรมมากกว่า 8,000 ครั้งและการกระทำรุนแรงอื่นๆ อีกกว่า 100,000 ครั้งทางโทรทัศน์ ภาพความรุนแรง ความโหดร้าย และความเกลียดชังแทรกซึมอยู่ในวัฒนธรรมมวลชนที่มุ่งเน้นเยาวชน ไม่ว่าจะเป็นภาพยนตร์ โทรทัศน์ อินเทอร์เน็ต วิดีโอเกม และโดยเฉพาะเพลงร็อค ดูเหมือนว่าข้อเท็จจริงข้อนี้เถียงไม่ได้ ถึงกระนั้นก็ไม่มีใครนอกจากผู้เชื่อที่กล้าพูดเรื่องนี้ออกมาดัง ๆ เพราะทุกอย่างล้วนขึ้นอยู่กับเงิน ใครจะกล้ายกมือขึ้นสู่ธุรกิจที่ทำกำไรได้เช่นนี้? แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือวงการบันเทิงมุ่งเป้าไปที่คนรุ่นใหม่โดยสิ้นเชิง ผู้ชมที่เป็นเยาวชนนำผลกำไรมหาศาลมาให้ และเยาวชนที่กลายเป็นเหยื่อหลักของการผลิตที่ไร้ความปรานีซึ่งไม่ละเว้นจิตวิญญาณ

Jean Edward Waite ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยคอนคอร์เดีย เขียนว่า “เพลงยอดนิยมในปัจจุบันซึ่งผลิตขึ้นเพื่อตลาดเยาวชน โดยทั่วไปแล้วปฏิเสธอำนาจทั้งหมด ยกย่องการมีเพศสัมพันธ์นอกสมรส และยกระดับความสุขทางกายให้เป็นเพียงความดีชนิดเดียว บางครั้งเพลงนี้ก็ไปไกลกว่านั้นและสนุกสนานไปกับความชั่วร้ายอย่างตรงไปตรงมา”

เหตุผลที่สามและสำคัญที่สุดคือการทำลายล้างครอบครัวแบบดั้งเดิมในอเมริกา พร้อมด้วยการหย่าร้าง การอยู่ร่วมกันนอกสมรส ลูกนอกกฎหมาย และแม่เลี้ยงเดี่ยวจำนวนมาก

เด็กๆ เติบโตขึ้นมาอย่างถูกตัดขาดจากพ่อแม่ จากรากเหง้าของพวกเขา พวกเขากำลังมองหาสิ่งทดแทนการดูแลของผู้ปกครอง การดูแล และอำนาจของผู้ปกครองในที่อื่นๆ โดยหลักๆ จากคนรอบข้าง แก๊งเยาวชนในนิวยอร์ก ชิคาโก และลอสแอนเจลิส นิกายเผด็จการใดๆ ก็ได้ก่อตั้งขึ้นมาด้วยเหตุผลนี้

เนื่องจากความวุ่นวายทางวัฒนธรรมและการศึกษาซึ่งทั้งประเทศและโดยเฉพาะอย่างยิ่งขอบเขตของการศึกษาของคนรุ่นใหม่พบว่าตัวเองในช่วงปลายศตวรรษที่ 20 ผู้ปกครองหลายคนจึงได้ดำเนินการแก้ไขปัญหาโดยไม่รอการปฏิรูปที่ต้องการ มือของพวกเขาเอง การศึกษาภาคบังคับตรงกันข้ามกับการศึกษาที่บ้าน ซึ่งยังคงดึงดูดความสนใจของประชาชนชาวอเมริกันทั่วไปราวกับแม่เหล็ก

ในช่วงกลางศตวรรษที่ผ่านมา ผู้สนับสนุนการเรียนที่บ้านได้เสนอวิทยานิพนธ์ที่ถูกลืมไปนานแล้วอีกครั้งว่าโลกทั้งใบคือห้องเรียนของเด็ก นี่คือสิ่งที่ John Lyon ศาสตราจารย์ของ Rockford Institute เขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้: “การเรียนรู้ในโรงเรียนส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เกิดขึ้นในโรงเรียน ในขณะที่การศึกษาของมนุษย์เกิดขึ้นทุกที่ ไม่ว่าธรรมชาติที่เราเกิดมาจะเต็มไปด้วยน้ำผลไม้ที่เชื่อมโยงกับรากฐานพื้นฐานของมนุษยชาติ เช่น บ้าน โบสถ์ เพื่อนบ้าน เพื่อน สื่อ การค้า และองค์กรภาครัฐ-ภาครัฐอื่นๆ ประเทศโดยรวม... ทุกอย่างกลายเป็นมหาวิทยาลัยการศึกษาของเรา”

คุณไม่สามารถพูดได้อย่างแม่นยำมากขึ้น

หลังจากปฏิเสธทฤษฎีการสอนสมัยใหม่ ผู้สนับสนุนการศึกษาที่บ้านเชื่อมั่นว่าเด็กที่ได้รับการศึกษาและเลี้ยงดูที่บ้าน และมีปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับสภาพแวดล้อมทางสังคมรอบตัวเขาจะได้รับการพัฒนาในแง่สังคมวัฒนธรรมมากกว่าเด็กที่ได้รับกองความรู้เชิงนามธรรม ที่โรงเรียนและหย่าขาดจากบ้านแห่งความเป็นจริงโดยสิ้นเชิง ประวัติศาสตร์อเมริกาเต็มไปด้วยหลักฐานที่สนับสนุนความคิดเห็นนี้ ประธานาธิบดีวูดโรว์ วิลสัน แห่งอเมริกา, โทมัส เอดิสัน นักประดิษฐ์, ศิลปิน แอนดรูว์ ไวท์, นักเขียน เพิร์ล บัค และบิดาผู้ก่อตั้งสาธารณรัฐอเมริกา ล้วนศึกษาที่บ้าน บุคคลที่มีชื่อเสียงระดับโลกเหล่านี้กลายเป็นผู้บุกเบิกในด้านโฮมสคูล และชีวิตของพวกเขาก็เป็นเครื่องยืนยันถึงเรื่องข้างต้น

ในช่วงปลายทศวรรษที่ 60 และต้นทศวรรษที่ 70 ของศตวรรษที่ผ่านมา การอภิปรายเกี่ยวกับระบบการศึกษาของรัฐทำให้เกิดคำถามในการเสริมสร้างความเป็นอิสระของโรงเรียน ในขณะเดียวกันก็ขยายสิทธิของครูและผู้ปกครองไปพร้อมๆ กัน ผู้ริเริ่มแนวทางที่ไม่ธรรมดาในตอนนั้นคือ จอห์น โฮลท์ ครูในโรงเรียนเอกชนขนาดใหญ่แห่งหนึ่ง ในช่วงปลายทศวรรษที่ 60 เขาแสดงความเห็นว่าความล้มเหลวของโรงเรียนส่วนใหญ่แม้จะมีความปรารถนาที่จะปรับปรุงระบบการศึกษาอย่างไม่ต้องสงสัย แต่ก็อยู่ในแนวคิดในการสร้างโรงเรียนให้ดีที่สุด ในอาชีพของเขา โฮลต์กลายเป็นนักวิจารณ์ระบบการศึกษาภาคบังคับทั้งหมด คำกล่าวที่รุนแรงของโฮลต์ผลักเขาเข้าสู่เวทีรายการทีวียอดนิยม และทำให้เขาเป็นแขกรับเชิญประจำในรายการโทรทัศน์หลักของประเทศ "To Tell the Truth" (มีรายการที่คล้ายกันในทีวีรัสเซีย "Let Them Talk") โฮลต์เขียนบทความหลายบทความให้กับนิตยสาร Life ซึ่งเขาพูดถึงการขาดการปฏิบัติต่อเด็กนักเรียนอย่างมีมนุษยธรรม แม้แต่ในโรงเรียนที่มีแนวทางการศึกษาที่ค่อนข้างเสรีนิยม เขาเขียนด้วยว่า “หากเราพิจารณาระบบการศึกษาภาคบังคับในรูปแบบที่บริสุทธิ์ที่สุด คุณจะยอมรับว่าเมื่อรัฐสั่งให้คุณใช้เวลา 180 วันต่อปีเป็นเวลาหกชั่วโมงหรือมากกว่านั้นในที่เดียวกันเป็นเวลาหลายปีและทำสิ่งที่คุณคนอื่น พูดว่าคุณจะรู้สึกว่าสิทธิพลเมืองของคุณถูกละเมิดอย่างมาก”

ในปี 1967 โฮลต์ตีพิมพ์หนังสือ “How Children Learn” ซึ่งเขาพยายามอธิบายกระบวนการเรียนรู้ในโรงเรียนด้วยภาพ และอธิบายว่าทำไมในความเห็นของเขา โรงเรียนจึงขัดขวางการเรียนรู้ ในฐานะครูมืออาชีพและได้สังเกตว่าครูคนอื่นๆ บังคับให้เด็กจดจำคำตอบที่ถูกต้องของคำถามอย่างไร ซึ่งจะช่วยลดความสนใจในการเรียนรู้อย่างอิสระ โฮลต์กล่าวว่าการเรียนรู้แบบท่องจำช่วยลดและปฏิเสธความอยากรู้อยากเห็นที่เกิดขึ้นเองของเด็ก โดยตั้งโปรแกรมให้เด็กรับรู้ความรู้และทัศนคติต่อความรู้อย่างอดทน ชีวิตโดยทั่วไป โฮลต์สรุปข้อควรพิจารณาในเรื่องนี้ไว้ในหนังสือเล่มอื่นของเขาเรื่อง "How Children Fail" ซึ่งเขาเขียนว่าโรงเรียนจะยกระดับพลเมืองที่ปฏิบัติตามกฎหมายในอนาคต แต่มีข้อจำกัดอย่างมาก เขาเห็นพิมพ์เขียวสำหรับชีวิตของพลเมืองในอนาคตในกำหนดการของโรงเรียน ซึ่งจะแสดงในการชำระภาษีตามเวลาที่กำหนดและยื่นต่อเจ้าหน้าที่

เพื่อเผยแพร่ความคิดเห็นของเขา ในปี 1977 โฮลต์เริ่มตีพิมพ์นิตยสารชื่อ "Growing without schooling"

นิตยสารฉบับนี้จัดทำขึ้นสำหรับผู้ปกครองที่ตัดสินใจถอนบุตรหลานออกจากโรงเรียนเป็นหลัก นิตยสารดังกล่าวยังกลายเป็นเนื้อหาบนหน้าเว็บที่นักการศึกษาและครูจำนวนมากมีโอกาสแลกเปลี่ยนข้อมูลและแบ่งปันเรื่องราวจากประสบการณ์ชีวิตของพวกเขา เมื่อสรุปผลลัพธ์ของนักปฏิรูปของโฮลต์และกิจกรรมกบฏในแบบของเขาเอง เราสามารถพูดได้ว่าเขาเป็นตัวแทนของแนวทางเสรีนิยมในกระบวนการเรียนรู้ ซึ่งสามารถเรียกว่า "การเรียนรู้จากการลงมือทำ" เนื่องจากเด็กเรียนรู้ที่บ้าน การประยุกต์ใช้ความรู้ของเขาในทางปฏิบัติ ไม่เหมือนเด็กนักเรียนที่ได้รับความรู้เชิงนามธรรมเป็นส่วนใหญ่ที่โรงเรียน ผู้ติดตามของ John Holt เรียกวิธีนี้ว่า “unschooling”

พวกเขาแสดงความเชื่อเกี่ยวกับการศึกษาที่บ้านด้วยถ้อยคำต่อไปนี้ “สิ่งที่มีคุณค่าและสำคัญที่สุดเกี่ยวกับการศึกษาที่บ้านไม่ใช่ว่าการศึกษานี้ดีกว่าการศึกษาในโรงเรียน แต่ไม่ใช่การศึกษาในโรงเรียน บ้านไม่ใช่สถานที่เทียม เช่นเดียวกับสถาบันการศึกษา ที่ทุกสิ่งถูกประดิษฐ์ขึ้นเพื่อการเรียนรู้ และไม่มีอะไรเกิดขึ้น ยกเว้นกระบวนการเรียนรู้เชิงนามธรรม บ้านต่างจากโรงเรียนตรงที่บ้านทำหน้าที่เป็นสถาบันมนุษย์ที่เป็นธรรมชาติ เป็นธรรมชาติ เป็นศูนย์กลางและเป็นพื้นฐาน ซึ่งเคยเป็นและจะเป็นพื้นฐานของสถาบันของมนุษย์ทั้งหมด" แนวความคิดไม่ได้ห่างไกลจากความจริงในพระคัมภีร์มากนัก แต่ถึงกระนั้นก็ห่างไกลจากความเป็นจริงของชีวิตสมัยใหม่ ครอบครัวชาวอเมริกันซึ่งปัจจุบันเผชิญกับความจำเป็นในการผสมผสานคุณค่าของครอบครัวเข้ากับความต้องการชีวิตสมัยใหม่ที่เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ถูกจัดให้อยู่ในสภาพที่ยากลำบาก โดยที่ทุกคนมีทางเลือกที่ประสบความสำเร็จไม่เหมือนกัน
อย่างไรก็ตาม โฮลท์ไม่ได้คำนึงว่าเมื่อเวลาผ่านไป คุณภาพการศึกษาในโรงเรียนก็เพิ่มขึ้นเนื่องจากการใช้วิธีการสอนที่หลากหลาย ในขณะที่โฮลต์สนับสนุนการปฏิรูปพื้นฐานของระบบโรงเรียน แต่ท้ายที่สุดเขาก็ประสบความสำเร็จเพียงเล็กน้อยและรู้สึกผิดหวังอย่างยิ่งที่เห็นผู้ปกครองเพียงไม่กี่คนที่ต้องการการเปลี่ยนแปลงที่รุนแรง แต่แนวคิดเรื่องโฮมสคูลที่โฮลท์หยิบยกมาพบคำตอบในใจของคนเหล่านั้นที่ไม่แยแสกับชะตากรรมของคนรุ่นใหม่

โอลกา โอเชโรวา
http://www.pravoslavie.ru/jurnal/080710110934

ไม่มีใครสามารถดึงความกระหายความรู้ของบุคคลออกไปได้ และปฏิเสธสิทธิ์ที่จะตอบสนองความรู้นั้นได้ แนวคิดนี้เองที่ชี้นำผู้ก่อตั้งโรงเรียนแห่งแรกๆ โดยรับผิดชอบในการให้การศึกษาในโรงเรียนมีสถานะเป็น "ภาคบังคับ"

อย่างไรก็ตาม ในที่สุดระบบใดก็ตามก็เสื่อมถอยลง และนี่คือสิ่งที่เราเห็นได้ในระบบการศึกษาของโรงเรียนทุกแห่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เอื้อต่อการเสื่อมถอยนี้คือการละทิ้งคุณค่าทางจิตวิญญาณและศีลธรรมแบบดั้งเดิม การกลับมาเรียนหนังสือจากที่บ้านเป็นการตอบสนองตามธรรมชาติต่อการลดลงนี้

ครอบครัวมัวร์เริ่มตีพิมพ์บทความเกี่ยวกับอันตรายของการศึกษาอย่างเป็นทางการของเด็กเล็กในทุกด้านของพัฒนาการ ทั้งด้านวิชาการ สังคม จิตใจ และแม้แต่สรีรวิทยา สิ่งนี้เกิดขึ้นในช่วงเวลาที่นักจิตวิทยาในโรงเรียนเริ่มยืนกรานให้เด็กๆ เข้าโรงเรียนก่อนเวลา แม้จะอายุ 5 ขวบก็ตาม ในปี 1969 เรย์มอนด์ มัวร์ได้เขียนรายงานซึ่งกลายเป็นเอกสารสำคัญในการทำให้โฮมสคูลถูกกฎหมาย โดยเป็นหนึ่งในขบวนการทางการศึกษาที่กว้างขวางที่สุดและมีอิทธิพลมากที่สุดแห่งศตวรรษที่ 20 มัวร์และเพื่อนร่วมงานที่มีความคิดเหมือนกันได้สัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาชั้นนำมากกว่าหนึ่งร้อยคน รวมถึงยูรี บรอนเฟนเบรนเนอร์จากมหาวิทยาลัยคอร์เนล, จอห์น โบว์ลบีจากองค์การอนามัยระหว่างประเทศ และศาสตราจารย์บาร์ตัน ไวท์จากมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด

การวิจัยหลายปีทำให้ทั้งคู่คิดถึงความเหมาะสมในการแนะนำเด็ก ๆ เข้าสู่ระบบโรงเรียนในภายหลัง พวกเขาแย้งว่าการเข้าเรียนของเด็กๆ อาจล่าช้าออกไปจนกว่าพวกเขาจะอายุ 8-10 ปี และบางครั้งก็อาจถึงอายุ 12 ปีด้วยซ้ำ ข้อความเหล่านี้ทำให้พวกเขามุ่งความสนใจไปที่การวิจัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับการศึกษาในระบบของโรงเรียนและการปรับตัวทางสังคมของเด็ก ผลการวิจัยที่ตีพิมพ์โดย Moores กระตุ้นความสนใจอย่างไม่คาดคิดในหมู่ผู้ปกครองหลายคนในเรื่องโฮมสคูล ซึ่งเมื่อถึงเวลานั้นก็เริ่มมีการปฏิบัติมากขึ้นในสังคมอเมริกัน ดู​เหมือน​ว่า​เป็น​การ​ศึกษา​วิจัย​เหล่า​นี้​เอง​ที่​ผลักดัน​ให้​หลาย​คน​ตัดสิน​ใจ​อย่าง​กล้า​หาญ: “ฉัน​ควร​พยายาม​รับ​การ​ศึกษา​ของ​ลูก​เอง​ดี​ไหม?” ครอบครัวมัวร์เริ่มเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ และในปี 1980 พวกเขาได้ตีพิมพ์หนังสือสองเล่ม: เด็กโตที่บ้าน และ โรงเรียนปั่นที่บ้าน

แน่นอนว่าโฮลต์และมัวร์มีตำแหน่งชีวิตที่เหมือนกันเพียงเล็กน้อย มัวร์ นักบวชนิกายโปรเตสแตนต์และมิชชันนารี เป็นตัวแทนของแนวทางการศึกษาแบบคริสเตียน สาระสำคัญคือการถ่ายทอดคุณค่าทางศีลธรรมและจิตวิญญาณจากพ่อแม่สู่ลูก ๆ ของพวกเขา

ในทางกลับกัน โฮลต์เป็นผู้ไม่เชื่อพระเจ้าและกลายเป็นบุคคลสำคัญในขบวนการโฮมสคูลทางโลก ซึ่งดึงดูดกลุ่มกบฏตั้งแต่กลุ่มฮิปปี้และชุมชนอนาธิปไตยไปจนถึงผู้ติดตามขบวนการยุคใหม่ ชายสองคนนี้ได้รับชื่อเสียงว่าเป็นผู้บุกเบิกด้านการปฏิรูปการศึกษาเด็ก พวกเขาทำงานโดยอิสระจากกันโดยสิ้นเชิง และแต่ละคนก็กลายเป็นโฆษกสำหรับข้อกังวลของภาคส่วนต่างๆ ของสังคมอเมริกันเกี่ยวกับปัญหาของระบบการศึกษาสมัยใหม่ที่มุ่งเป้าไปที่การจัดหาอาชีพให้กับชนชั้นสูงกลุ่มเล็กๆ มากกว่าการให้การศึกษาที่มีคุณภาพสำหรับชนชั้นกลางและ เด็กที่มีรายได้น้อย ไม่ว่าโฮลต์และมัวร์ต้องการหรือไม่ก็ตาม แต่ตามพระประสงค์ของพระเจ้า ชีวิตของคนสองคนนี้ตัดกันโดยมีเป้าหมายเดียว - เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองให้เลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กในฐานะหนึ่งในเป้าหมายหลัก ความรับผิดชอบของผู้ปกครองต่อลูกๆ ของตนเอง สังคม และพระเจ้า

นับจากนี้เป็นต้นไป โฮมสคูลจะกลายเป็นหนึ่งในกระแสหลักในระบบการศึกษาของอเมริกา ความนิยมที่เพิ่มขึ้นของการฝึกอบรมดังกล่าวได้พิสูจน์ความถูกต้องของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของ Moore, Holt และผู้สนับสนุนคนอื่นๆ ในการกลับไปสู่ประเพณีการเรียนที่บ้าน หนึ่งในนั้นคือ ดร. ไบรอัน ดี. เรย์ ประธานสถาบันวิจัยการศึกษาที่บ้านแห่งชาติ (NHERI) ชี้ว่าจำนวนเด็กโฮมสคูลเพิ่มขึ้นจาก 15 เป็น 40% ต่อปี จากสถิติของสถาบันนี้ จำนวนเด็กที่เรียนหนังสือจากที่บ้านในปี 1985 อยู่ที่ 500,000 คน ระหว่างปี 1990 ถึง 1995 ตามข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติของสหรัฐอเมริกา จำนวนเด็กที่เรียนที่บ้านเพิ่มขึ้นจาก 500,000 คนเป็น 750,000 คน ในรายงานของเธอ Patricia Lines พนักงานของกระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐอเมริกาเขียนเกี่ยวกับสถานการณ์ปัจจุบัน: “ข้อมูลเกี่ยวกับการเพิ่มจำนวนเด็กที่กำลังเรียนที่บ้านมาถึงเราจากแหล่งข้อมูลอิสระสามแห่ง: สถาบันการศึกษาของรัฐ ผู้จัดพิมพ์ของบ้าน หลักสูตรการศึกษาและสมาคมโฮมสกูลสาธารณะ เนื่องจากแต่ละแหล่งข้อมูลเหล่านี้ไม่ได้ให้ภาพรวมที่ชัดเจนของสถานการณ์ในประเด็นนี้ ข้อมูลเหล่านี้จึงได้รับการเสริมด้วยการสำรวจทางสังคมวิทยาของครอบครัวที่เรียนหนังสือจากที่บ้าน” กระทรวงศึกษาธิการมีหลายสิ่งที่ต้องคิดและดำเนินการต่อไป

นิตยสาร Home School Market ตีพิมพ์ข้อมูลในเดือนเมษายน พ.ศ. 2538 ระบุว่าจำนวนเด็กที่เรียนที่บ้านเพิ่มขึ้นเป็น 800,000 คนตั้งแต่ปี พ.ศ. 2533 และในอีก 10 ปีหลังจากนั้น ตามการคาดการณ์ของพวกเขา จะยังคงเพิ่มขึ้นต่อไป และสมาคมป้องกันกฎหมายโฮมสคูลอ้างว่าตัวเลขนี้สูงกว่าที่คาดการณ์ไว้มากและในปีการศึกษา 2548-2549 จำนวนเด็กที่เรียนที่บ้านมีอยู่แล้วประมาณ 2 ล้าน 400,000 คน คาดว่าจะมีข้อมูลที่แม่นยำยิ่งขึ้นเกี่ยวกับสถานะของการเรียนหนังสือจากที่บ้านเมื่อมีการเผยแพร่ข้อมูลจากแผนกการศึกษาของรัฐบาลกลาง

สำนักสำรวจสำมะโนซึ่งทำงานโดยตรงกับศูนย์สถิติการศึกษาแห่งชาติ ได้เริ่มรวมข้อมูลโฮมสคูลไว้ในรายงานอย่างเป็นทางการ หน่วยงานด้านการศึกษาของรัฐบาลยังไม่สามารถหลีกเลี่ยงความจริงที่ว่าการเคลื่อนไหวโฮมสคูลที่กำลังเติบโตกำลังกระตุ้นให้เกิดการเติบโตอย่างรวดเร็วของอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น สำนักพิมพ์ของนิตยสาร “Practical Homeschooling” แจกจ่ายคู่มือการศึกษาประมาณ 100,000 เล่มทุกเดือน และหนังสือ “หนังสือเล่มใหญ่แห่งการเรียนรู้ที่บ้าน” เพิ่งจัดพิมพ์โดยสำนักพิมพ์เดียวกัน ขายได้ 250,000 เล่ม

ควรสังเกตว่าขบวนการโฮมสคูลได้รับการวิพากษ์วิจารณ์และการต่อต้านจากฝ่ายตรงข้ามเช่นสมาคมคณะกรรมการโรงเรียนแห่งชาติและสมาคมการศึกษาแห่งชาติซึ่งแย้งว่า "ไม่มีการควบคุมระบบโฮมสคูล" มีการกำกับดูแลที่เหมาะสม สิ่งนี้บ่งชี้ว่าสมาคมการศึกษาแห่งชาติพิจารณาว่าเป็นความรับผิดชอบโดยตรงในการควบคุมระบบโรงเรียนทั้งหมดหรือไม่? ถ้ามีตามกฎหมายข้อใด? และในฤดูร้อนปี 1997 ในการประชุมประจำปีของสมาคมการศึกษาแห่งชาติ ได้มีการลงมติว่า "โปรแกรมการศึกษาที่บ้านทุกโปรแกรมไม่สามารถให้ประสบการณ์การศึกษาที่สมบูรณ์แก่นักเรียนได้"

ข้อความที่น่าสงสัยเมื่อพิจารณาว่ามติไม่ได้ชี้แจงอย่างชัดเจนว่าคำว่า "ประสบการณ์ทางการศึกษา" มีความหมายอย่างไร ไม่ว่าคำเหล่านี้จะมีความหมายอะไรก็ตาม ไม่มีประสบการณ์ทางการศึกษาใดเทียบได้กับประสบการณ์ทางจิตวิญญาณและศีลธรรมที่เด็กได้รับในกระบวนการเรียนรู้จากการสื่อสารอย่างใกล้ชิดกับผู้ปกครอง อย่างไรก็ตาม การตัดสินใจของครอบครัวในการจัดตั้งโรงเรียนที่บ้าน ทำให้เกิดคำถามมากมายจากสาธารณชนทั่วไป ต่อไปนี้เป็นคำถามที่สำคัญและถูกถามบ่อยบางส่วน

การศึกษาที่น่าสนใจดำเนินการในปี 1992 โดยศาสตราจารย์ Larry Shiers จากมหาวิทยาลัยฟลอริดา ในวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกของเขา เขาหักล้างความคิดเห็นทางวิชาชีพของครูหลายคนที่เด็กสอนที่บ้านนั้นล้าหลังในการพัฒนาทางสังคมและจิตวิทยา ในระหว่างการวิจัย เขาได้บันทึกช่วงเวลาของเกมเดียวกันที่เสนอให้กับเด็กสองกลุ่มอายุ 8-10 ปี บางคนเรียนที่โรงเรียน บางคนที่บ้าน จากนั้นเขาก็ปล่อยให้นักจิตวิทยามืออาชีพหลายคนดูวิดีโอเหล่านี้ โดยไม่รู้ว่าระบบไหนใช้ฝึกกลุ่มนี้หรือกลุ่มนั้น เมื่อศึกษาเนื้อหา ไม่มีการบันทึกความแตกต่างว่าเด็กเหล่านี้ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายอย่างไร ทั้งสองกลุ่มแสดงให้เห็นถึงความตระหนักรู้ในตนเองและความมั่นใจในระดับที่เหมาะสมว่าพวกเขาเข้าใกล้งานที่ได้รับมอบหมายอย่างไร อย่างไรก็ตาม วิดีโอเทปแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าเด็กที่ได้รับการศึกษาที่บ้านมีปัญหาด้านระเบียบวินัยน้อยกว่าเด็กที่ไปโรงเรียนมาก

คำถามที่ถูกถามบ่อยอีกประการหนึ่งคือ ครอบครัวประเภทใดที่เลือกเรียนหนังสือแบบโฮมสคูล?

การสำรวจล่าสุดกับเด็ก 5,402 คนจาก 1,657 ครอบครัวโดยดร. ไบรอัน ดี. เรย์ จากสถาบันวิจัยการศึกษาที่บ้านแห่งชาติ พบว่าบิดาส่วนใหญ่ที่รับหน้าที่รับผิดชอบในการเรียนหนังสือจากที่บ้านคืออดีตนักบัญชีหรือวิศวกรมืออาชีพ (17.3%) ครู แพทย์ และทนายความ (16.9%) เจ้าของธุรกิจขนาดเล็ก (10.7%) จากการสำรวจเดียวกันนี้ 87.7% ของคุณแม่ที่เลือกสอนหนังสือที่บ้านให้กับลูกๆ รายงานว่า “งานทำความสะอาด” เป็นอาชีพหลักของพวกเขา จากการสำรวจครั้งนี้ ทำให้สามารถระบุได้ว่าครอบครัวสองประเภทหลักที่เลือกเรียนหนังสือจากที่บ้านด้วยเหตุผลทางอุดมการณ์หรือเหตุผลด้านการสอน เจน แวน กาเลน พนักงานของสถาบันที่กล่าวข้างต้นตั้งข้อสังเกตในรายงานของเธอว่าผู้ที่เลือกเรียนหนังสือจากที่บ้านด้วยเหตุผลทางอุดมการณ์ประกาศตนว่าเป็นพวกอนุรักษ์นิยมทางศาสนาที่ต้องการ “ลูกๆ ของพวกเขาได้รับการศึกษาในสภาพแวดล้อมพื้นฐานทางศาสนา โดยคำนึงถึงตำแหน่งต่างๆ ของการอนุรักษ์ทางการเมืองและสังคม” ผู้ที่ไม่พอใจกับระดับการศึกษาในโรงเรียนเองก็ได้รับการฝึกอบรมทางวิชาชีพและตามกฎแล้วจะมีส่วนร่วมในกิจกรรมขององค์กรวิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาของเด็ก จากการสำรวจโดย Dr. Brian D. Ray พบว่า 71% ของผู้ปกครองที่ตอบแบบสำรวจกล่าวว่าพวกเขาสร้างหลักสูตรที่ตรงกับความต้องการของลูกๆ 84% กล่าวว่าบุตรหลานใช้คอมพิวเตอร์ในกิจกรรมของตน

คำถามต่อไปคือคำถามสำคัญ: โฮมสคูลถูกกฎหมายในสหรัฐอเมริกาหรือไม่ รัฐธรรมนูญแห่งสหรัฐอเมริกาและร่างกฎหมายสิทธิงดออกเสียงในเรื่องการศึกษา แม้จะมีข้อเท็จจริงของการมีอยู่ของกระทรวงศึกษาธิการของรัฐบาลกลาง แต่การศึกษาโดยทั่วไปยังคงเป็นความรับผิดชอบของแต่ละรัฐในสหรัฐอเมริกามาโดยตลอด บทความกฎบัตรฉบับหนึ่งของ National Homeschool Association ระบุว่า "การเรียนหนังสือจากที่บ้านเป็นสิ่งถูกกฎหมายใน 50 รัฐของอเมริกา อย่างไรก็ตาม ในรัฐต่างๆ ทัศนคติของเจ้าหน้าที่ที่มีต่อการศึกษาประเภทนี้แสดงออกมาแตกต่างออกไป” ตัวอย่างเช่น รัฐต่างๆ เช่น ไอดาโฮ โอคลาโฮมา และเท็กซัส ยอมรับการเรียนหนังสือจากที่บ้านมากขึ้น ดังนั้นรัฐบาลจึงไม่กำหนดให้ผู้ปกครองแจ้งหน่วยงานของรัฐเกี่ยวกับการตัดสินใจเลือกเรียนหนังสือจากที่บ้านให้กับบุตรหลานของตน มีนักเรียนมากกว่า 70 คนที่ได้รับการฝึกที่บ้านเข้าร่วมการแข่งขัน สิ่งนี้บ่งบอกถึงระดับการเตรียมตัวทางวิชาการที่สูง วุฒิภาวะทางจิตวิญญาณ และไม่เพียงแต่ความสามารถของเยาวชนเหล่านี้ในการปรับตัวเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงความสามารถในการบูรณาการเข้ากับสภาพแวดล้อมทางสังคมด้วย และชัยชนะของ Rebecca Sealfon และคนเช่นเธอก็กลายเป็นข้อพิสูจน์ในเรื่องนี้และเป็นตัวอย่างที่ดี

เมื่อพูดถึงการศึกษาที่บ้าน แน่นอนว่าเราไม่มีสิทธิ์ที่จะลืมงานมหาศาลของครู ครูผู้สอน นักวิทยาศาสตร์จำนวนมากที่ทำงานเกี่ยวกับการรวบรวมหลักสูตร หนังสือ และคู่มือสำหรับการศึกษาภาคบังคับ ด้วยงานของพวกเขา พวกเขาวางรากฐานของการศึกษาสมัยใหม่ทั้งหมด ซึ่งต่อมาได้กลายเป็นคุณูปการต่อความก้าวหน้าทางวัฒนธรรมและทางเทคนิคของมนุษยชาติ ไม่มีใครสามารถปฏิเสธความจริงที่ว่าผู้คนในศตวรรษที่ 20 เกือบทุกคนพร้อมด้วยผู้คนที่มีชื่อเสียงและโดดเด่นมากมาย - นักวิทยาศาสตร์, แพทย์, ทนายความ, นักเขียน, ศิลปิน, นักร้อง, รัฐบุรุษ - มาจากโรงเรียนเดียวกัน

ไม่มีใครสามารถดึงความกระหายความรู้ของบุคคลออกไปได้ และปฏิเสธสิทธิ์ที่จะตอบสนองความรู้นั้นได้ แนวคิดนี้เองที่ชี้นำผู้ก่อตั้งโรงเรียนแห่งแรกๆ โดยรับผิดชอบในการให้การศึกษาในโรงเรียนมีสถานะเป็น "ภาคบังคับ"
อย่างไรก็ตาม ในที่สุดระบบใดก็ตามก็เสื่อมถอยลง และประวัติศาสตร์ก็พิสูจน์ให้เห็นอยู่ตลอดเวลา นี่คือสิ่งที่เราเห็นได้ในระบบการศึกษาของโรงเรียนทุกที่

โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เอื้อต่อการเสื่อมถอยนี้คือการละทิ้งคุณค่าทางจิตวิญญาณและศีลธรรมแบบดั้งเดิม การกลับมาเรียนหนังสือจากที่บ้านเป็นการตอบสนองตามธรรมชาติต่อการลดลงนี้
หนังสือปัญญาจารย์กล่าวว่าดวงอาทิตย์ขึ้น และเมื่อครบวงโคจรเหนือพื้นโลกแล้ว ก็กลับไปยังจุดที่ดวงอาทิตย์ขึ้นมา มันไม่เหมือนกันกับการศึกษาภาคบังคับไม่ใช่หรือ: เมื่อได้ผ่านวงจรของมันข้ามประเทศและทวีปต่างๆ แล้ว มันก็กลับคืนสู่ต้นกำเนิดที่ทำให้เกิดมันขึ้นมา? ครอบครัวเป็นแหล่งที่มาของกระบวนการศึกษาที่ลึกซึ้งซึ่งก่อให้เกิดความกระหายในชีวิตและความปรารถนาที่จะรู้ความจริงในตัวบุคคลไม่ใช่หรือ? และถ้าเป็นเช่นนั้น ครอบครัว พ่อและแม่ก็ไม่ควรคิดว่าลูกๆ ของพวกเขาจะสอนที่โรงเรียนอย่างไรและอย่างไร?

โอลกา โอเชโรวา

ผลลัพธ์ของการเรียนรู้ที่บ้านนั้นน่าประทับใจ ตัวอย่างเช่น ในปี 2544 เด็กสี่คนกำลังเรียนอยู่ที่บ้านเป็นหนึ่งในสิบผู้ชนะการแข่งขันภูมิศาสตร์โอลิมปิกแห่งชาติ เด็กที่ได้รับการศึกษาที่บ้านมีแนวโน้มที่จะทำแบบทดสอบพื้นฐานที่วัดความสามารถได้ดีกว่าเพื่อนที่ได้รับการศึกษาแบบดั้งเดิม ในปี 1998 มีการศึกษาที่คล้ายกันโดยมหาวิทยาลัยแมริแลนด์ ดังที่แสดงโดยการทดสอบในวิชาพื้นฐานที่เปิดสอนให้กับเด็กวัยเรียนจำนวน 20,000 คน ผลลัพธ์ของเด็กนักเรียนกลับต่ำกว่าผลลัพธ์ที่แสดงโดย "เด็กในบ้าน" อย่างมีนัยสำคัญ

โฮมสคูลไม่ใช่สิ่งใหม่ที่เป็นการปฏิวัติ ตัวอย่างเช่น ประธานาธิบดีที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสองคนของสหรัฐอเมริกา จอร์จ วอชิงตัน และอับราฮัม ลินคอล์น ได้รับการศึกษาที่บ้าน ซึ่งไม่ได้ขัดขวางพวกเขาจากการประกอบอาชีพที่ยอดเยี่ยมในด้านการทหาร (วอชิงตัน) และด้านกฎหมาย (ลินคอล์น) อย่างไรก็ตาม จนถึงต้นทศวรรษ 1980 การศึกษาที่บ้านในสหรัฐอเมริกาเป็นสิ่งผิดกฎหมาย และอนุญาตเฉพาะสำหรับเด็กที่ป่วยหนักเท่านั้น ในช่วงต้นทศวรรษ 1980 สถานการณ์เริ่มเปลี่ยนไป - ผู้นับถือนิกายคริสเตียนบางนิกายซึ่งโกรธเคืองกับการหายตัวไปขององค์ประกอบทางศาสนาในหลักสูตรของโรงเรียนเริ่มสอนเด็ก ๆ ที่บ้าน

ปัจจุบัน รัฐในสหรัฐฯ มีแนวทางการศึกษาที่บ้านที่แตกต่างกัน ในบางรัฐ การแจ้งให้หน่วยงานการศึกษาในท้องถิ่นทราบถึงความปรารถนาของผู้ปกครองก็เพียงพอแล้ว

กระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐอเมริกาประมาณการว่าในปี 1984 เด็กอเมริกันประมาณ 50,000 คนได้เรียนหนังสือจากที่บ้าน ในปี 1988 จำนวนของพวกเขาเพิ่มขึ้นเป็น 300,000 ในปี 1993 การศึกษาที่บ้านกลายเป็นบรรทัดฐานทั่วทั้งสหรัฐอเมริกา จากข้อมูลของทางการ ในปี 1999 จำนวนเด็กที่ได้รับการศึกษาที่บ้านเพิ่มขึ้นเป็น 850,000 คน แม้ว่านักวิจัยบางคนเชื่อว่าในความเป็นจริงแล้ว จำนวนเด็กดังกล่าวอาจสูงถึง 2 ล้านคน เพราะไม่ใช่ทุกรัฐของสหรัฐอเมริกาที่ต้องการการแจ้งเตือนภาคบังคับจากหน่วยงานการศึกษาว่า เด็กได้รับการศึกษาที่บ้าน จากข้อมูลของสมาคมป้องกันกฎหมายโฮมสคูล จำนวนนักเรียนโฮมสคูลเพิ่มขึ้น 15% ต่อปี

สาเหตุหลักที่ผู้ปกครองตัดสินใจไม่ส่งบุตรหลานเข้าเรียนในโรงเรียนแบบดั้งเดิมคือคุณภาพการศึกษาต่ำและสถานการณ์อาชญากรรมที่ยากลำบากในโรงเรียน การสำรวจแสดงให้เห็นว่าผู้ปกครองชาวอเมริกันจำนวนมากเชื่อว่าโรงเรียนไม่สามารถปลูกฝังคุณสมบัติด้านจริยธรรมและศีลธรรมที่จำเป็นให้กับบุตรหลานของตนได้

บาร์บารา เคอร์ติส นักการศึกษามืออาชีพและเป็นแม่ของลูกๆ 11 คน ผู้เขียนหนังสือเกี่ยวกับการศึกษาที่บ้าน (จุดเริ่มต้นเล็กๆ: ขั้นตอนแรกในการเตรียมลูกให้พร้อมตลอดชีวิต) การเรียนรู้สรุปว่า “หากพ่อแม่ต้องการให้ความรู้แก่ลูกๆ ที่บ้าน พวกเขาต้อง ตอบคำถามสำคัญสองข้อ: 1. จะเป็นประโยชน์ต่อเด็กหรือไม่? 2. เราสามารถเป็นครูที่ดีได้หรือไม่?

ข้อเท็จจริงในหัวข้อ

จากข้อมูลของศูนย์สถิติการศึกษาแห่งชาติ โดยเฉลี่ยในปี 2000 มีครู 1 คนต่อนักเรียน 15.1 คนในโรงเรียนรัฐบาลของสหรัฐอเมริกา เพื่อเปรียบเทียบ ในปี 1960 มีครูหนึ่งคนต่อนักเรียน 26 คน

ในปี 2544 เด็กอเมริกัน 11.2% ได้รับการศึกษาในโรงเรียนเอกชน

ค่าใช้จ่ายเฉลี่ยด้านการศึกษาในโรงเรียนเอกชนระดับต้นในสหรัฐอเมริกาอยู่ที่ 2.5 พันล้านดอลลาร์ต่อปี โรงเรียนมีระบบการให้ทุนสนับสนุนและส่วนลดค่าเล่าเรียนที่พัฒนาขึ้น รวมถึงมาตรการจูงใจทางภาษีต่างๆ

ในปี 2543-2544 เงินเดือนครูในโรงเรียนของสหรัฐอเมริกาโดยเฉลี่ยอยู่ที่ 42,898 ดอลลาร์ต่อปี

จากข้อมูลของกระทรวงพาณิชย์ของสหรัฐอเมริกา ชาวอเมริกันโดยเฉลี่ยมีรายได้ 28,272 ดอลลาร์ในปี 2543

ไม่เป็นความลับเลยที่การศึกษาที่มีคุณภาพมีบทบาทสำคัญมากในทุกวันนี้ ผู้ที่มีคุณสมบัติระดับสูงเป็นที่ต้องการเสมอและทุกที่ พวกเขามีความจำเป็นในวิชาชีพทั้งในด้านมนุษยธรรมและทางวิทยาศาสตร์ล้วนๆ

การศึกษาในโรงเรียนและที่บ้าน

หนึ่งในขั้นตอนเริ่มต้นของการได้รับฐานความรู้ที่เป็นระบบคือโรงเรียน เมื่อทำสำเร็จบุคคลจะได้รับทักษะและคุณสมบัติขั้นต่ำที่เขาต้องการในชีวิต หลายปีที่ผ่านมา คำถามไม่ได้เกิดขึ้นว่าจำเป็นต้องเข้าโรงเรียนหรือไม่ และจำเป็นหรือไม่ เพราะข้อเท็จจริงนี้ถือว่าไม่เปลี่ยนแปลงและเป็นความรับผิดชอบของเด็กและวัยรุ่นทุกคน ทุกวันนี้ผู้คนได้ยินคำว่า "โรงเรียนโฮมสคูล" มากขึ้นเรื่อยๆ มันคืออะไร - ตำนานหรือความจริง?

สิ่งนี้เกิดขึ้นส่วนใหญ่เนื่องจากความสนใจที่แตกต่างกันระหว่างโรงเรียนและนักเรียน หลายคนเชื่อว่าโรงเรียนไม่ได้ให้ความรู้ที่จำเป็นและทักษะที่เป็นประโยชน์ และต้องการจัดตารางเวลาของตนเองอย่างเป็นอิสระ คนอื่นๆ เป็นนักกีฬาหรือศิลปินเด็กที่มีความสามารถ ฯลฯ ที่ไม่สามารถไปโรงเรียนได้ทุกวันและใช้เวลาทำการบ้านอย่างหนักเพราะพวกเขาทำงานหนักเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย คนอื่นๆ ถูกบังคับให้หันไปรับการฝึกส่วนตัวที่บ้านเนื่องจากการเจ็บป่วยร้ายแรงหรือทุพพลภาพ บางครั้งสถานการณ์เกิดขึ้นเมื่อเด็กปฏิเสธที่จะเข้าเรียนในสถาบันการศึกษาอย่างเด็ดขาดเนื่องจากความขัดแย้งกับเพื่อนร่วมชั้นและครูอย่างต่อเนื่องจากนั้นการศึกษาแบบครอบครัวก็สามารถใช้เป็นวิธีแก้ปัญหาได้ แต่จะเปลี่ยนมาเรียนโฮมสคูลที่โรงเรียนได้อย่างไรจะเกิดผลเสียตามมาอย่างไร? โฮมสกูลที่โรงเรียน - คืออะไรและแตกต่างจากที่อื่นอย่างไรควรศึกษาคำถามเหล่านี้และคำถามอื่น ๆ ล่วงหน้าจะดีกว่า

ประเภทและลักษณะของโฮมสคูล

โฮมสคูลที่ได้รับการยอมรับทั่วโลกมีอยู่ 6 ประเภท:

• การเรียนรู้ของครอบครัว โดยเกี่ยวข้องกับการจัดกระบวนการศึกษาโดยผู้ปกครองทำหน้าที่เป็นครูเอง หรือการเชิญครู ในกรณีนี้ นักเรียนจะได้รับมอบหมายให้เข้าเรียนในโรงเรียนและมีสิทธิเข้าเรียนในโรงเรียนได้ อย่างไรก็ตาม ตามการตัดสินใจของครอบครัว จะดีกว่าสำหรับเขาที่จะเข้ารับการศึกษาตามหลักสูตรที่จัดตั้งขึ้นอย่างเป็นทางการพร้อมใบรับรองประจำปี นอกจากนี้ เด็กจะต้องผ่านการทดสอบเพื่อรับประกาศนียบัตรจริงเพื่อยืนยันการสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน
• การเรียนหนังสือจากที่บ้านด้วยการเข้าเรียนบางส่วน ตัวเลือกนี้เหมาะสำหรับเด็กที่มีอาการป่วยบางประการซึ่งจำกัดการเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษา เด็กที่มีอาการป่วยจำนวนมากจะได้รับอนุญาตให้เข้าเรียนได้บางส่วนเพื่อไม่ให้ล้าหลังทีมมากเกินไป
• โฮมสคูลที่โรงเรียน คืออะไร: ด้วยเหตุผลด้านสุขภาพ เด็กบางคนจึงได้รับมอบหมายให้เรียนหนังสือที่บ้าน ในกรณีนี้ เด็กจะศึกษาโปรแกรมการศึกษาทั่วไปของโรงเรียนที่เขาลงทะเบียนไว้กับครู แต่ก็ยอมรับตัวเลือกสำหรับการเรียนรู้อย่างอิสระของเด็กได้เช่นกัน การทดสอบและการสอบจะดำเนินการที่บ้านด้วย ตัวเลือกนี้ได้รับการออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับเด็กที่มีความพิการ แต่ดูเหมือนว่าเป็นไปได้ที่จะได้รับอนุญาตสำหรับการศึกษารูปแบบนี้เฉพาะในกรณีที่คณะกรรมการการแพทย์มีมติที่เหมาะสมเท่านั้น
• การฝึกงานนอกสถานที่ เหมาะสำหรับเด็กที่มีความรู้ระดับสูงซึ่งหลักสูตรของโรงเรียนโดยเฉลี่ยง่ายกว่ามาก เด็กจะเข้าสอบทันที (มักล่วงหน้าสองหรือสามปี) โดยไม่มีการทดสอบระดับกลางหรือการทดสอบอื่นๆ สามารถออกแบบสำหรับเด็กทุกวัย
• วิธีการระยะไกล ในยุคที่เทคโนโลยีสูง วิธีการสอนแบบนี้เหมาะสำหรับนักเรียนที่อยู่ห่างไกลจากโรงเรียนหรือต้องการรับความรู้จากอาจารย์ที่มีคุณสมบัติมากขึ้น นี่อาจเป็นการเพิ่มเติมการเข้าโรงเรียนหรือทดแทนโดยสมบูรณ์ก็ได้ การฝึกอบรมและการสื่อสารกับครูเกิดขึ้นจากระยะไกล สามารถรับสื่อที่จำเป็นทั้งหมดได้จากระบบออนไลน์ที่ไม่เหมือนใคร แต่เด็กยังสามารถสื่อสารกับครูได้โดยตรง (เช่น ผ่านแอปพลิเคชันเช่น Skype) และการทดสอบทั้งหมดจะดำเนินการทางออนไลน์ รายละเอียดทั้งหมดของวิธีการนี้ได้รับการตกลงกับฝ่ายบริหารของโรงเรียน
• ไม่ได้เรียนหนังสือ มันเป็นตัวเลือกการเรียนรู้ที่รุนแรงที่สุด มันขึ้นอยู่กับการกีดกันโรงเรียนออกจากชีวิตโดยสมบูรณ์ ผู้ปกครองสอนบุตรหลานอย่างอิสระ โดยไม่มีโปรแกรมใดๆ ชี้แนะ ด้วยเหตุนี้จึงไม่ทราบว่าเด็กจะสามารถพัฒนาและใช้ชีวิตในสังคมได้เต็มที่ต่อไปหรือไม่ ด้วยเหตุผลข้างต้น การเรียนหนังสือจากที่บ้านประเภทนี้จึงเป็นสิ่งต้องห้ามในหลายประเทศทั่วโลก

เหตุผลทางกฎหมายในการเปลี่ยนมาเรียนแบบโฮมสคูล

ความเป็นไปได้ในการเปลี่ยนมาเรียนที่บ้านได้รับการยืนยันแล้วในระดับนิติบัญญัติ ปัญหานี้ได้รับการควบคุมในสหพันธรัฐรัสเซีย" หมายเลข 273-FZ ลงวันที่ 21 ธันวาคม 2012 ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมในปี 2016-2017

ความช่วยเหลือของรัฐ

กฎหมายของรัฐบาลกลางระบุว่ารัฐให้ความช่วยเหลือแก่ครอบครัวที่เด็กเปลี่ยนมาเรียนหนังสือที่บ้าน

คุณสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการสนับสนุนจากรัฐสำหรับเด็กที่เรียนที่บ้านได้โดยศึกษาจดหมายอธิบายของกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียเรื่อง "การจัดการศึกษาในรูปแบบครอบครัว"

การเปลี่ยนผ่านสู่การเรียนแบบโฮมสคูล

จะเปลี่ยนมาเรียนโฮมสคูลอย่างไรให้ถูกวิธีโดยไม่เป็นอันตรายต่อเด็ก? นี่เป็นหนึ่งในคำถามแรกที่ผู้ปกครองถามเมื่อตัดสินใจทำโฮมสคูลให้ลูกๆ มีทัศนคติที่ลำเอียงต่อหัวข้อโฮมสคูลในรัสเซีย จากประเพณีและวิธีการศึกษาที่จัดตั้งขึ้น วัฒนธรรมโดยทั่วไป และรากฐานของสังคม สิ่งนี้ถือว่าไม่เป็นที่ยอมรับและผิดมากนัก แต่ค่อนข้างผิดปกติ แม้ว่าขณะนี้จะมีการปฐมนิเทศไปทางตะวันตกและรูปแบบการสอนแบบ "บนเนินเขา" แต่ชาวรัสเซียก็ยังไม่พร้อมสำหรับวิธีการรับความรู้พื้นฐานนี้ อย่างไรก็ตาม หากมีการตัดสินใจ และยิ่งไปกว่านั้น การเรียนที่บ้านเป็นสิ่งจำเป็นด้วยเหตุผลด้านสุขภาพ ก็ต้องดำเนินการทันที

อัลกอริทึมของการกระทำ

โดยปกติแล้วทุกอย่างจะเหมือนกัน ยกเว้นตัวเลือกเมื่อเด็กที่มีความพิการจำเป็นต้องเรียนหนังสือจากที่บ้าน:

• คุณจำเป็นต้องรู้ว่าโฮมสคูลประเภทใดที่เหมาะกับลูกของคุณ
• หากสาเหตุมาจากความพิการ จำเป็นต้องรวบรวมเอกสารยืนยันเรื่องนี้ทั้งหมด (ขอรับรายการใบรับรองและข้อบ่งชี้ทางการแพทย์ทั้งหมดได้จากกระทรวงศึกษาธิการ)
• เมื่อได้รับการตอบกลับที่น่าพอใจจากคณะกรรมการ ให้เขียนใบสมัครที่ส่งถึงผู้อำนวยการโรงเรียนที่เลือกหรือแผนกการศึกษาโดยอ้างถึงกฎหมายของรัฐบาลกลาง“ ในด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” หมายเลข 273-FZ ลงวันที่ 21 ธันวาคม 2555 และแนบเอกสารทางการแพทย์ทั้งหมด
• คุณจำเป็นต้องหาโรงเรียนที่มีข้อกำหนดเรื่องการศึกษาที่บ้าน
• ถัดไปจำเป็นต้องจัดทำโปรแกรมการศึกษาที่บ้านที่สะดวกและจำเป็นสำหรับเด็กโดยเฉพาะ ครูจะได้รับเลือกให้สอนเขาที่บ้าน และพ่อแม่จะติดตามความก้าวหน้าของเขา
• หากเด็กๆ ไม่มีข้อจำกัดด้านสุขภาพใดๆ ที่ทำให้ไม่สามารถเข้าโรงเรียนได้ การตัดสินใจของผู้ปกครองและใบสมัครที่ส่งถึงผู้อำนวยการโรงเรียนก็เพียงพอแล้ว จะมีการรวมคณะกรรมาธิการซึ่งส่วนใหญ่แล้วเด็กจะได้รับเชิญเพื่อค้นหาทัศนคติของเขาต่อแนวคิดข้างต้น หลังการประชุมจะมีการตอบคำถามครั้งสุดท้าย จากนั้นนักเรียนจะถูกมอบหมายให้ไปโรงเรียนซึ่งเขาจะมาเพื่อรับใบรับรองบังคับ

จุดสำคัญ

ขอแนะนำให้ผู้ปกครองทราบรายละเอียดปลีกย่อยบางอย่างก่อนที่จะจัดบุตรหลานให้เรียนหนังสือที่บ้าน:

• เด็กที่ลงทะเบียนในการศึกษาแบบครอบครัว บนพื้นฐานของข้อตกลงที่ทำร่วมกับฝ่ายบริหารของโรงเรียนที่เลือก มีสิทธิที่จะกลับไปเรียนหนังสือเต็มเวลาได้ตลอดเวลา
• ข้อตกลงการศึกษาครอบครัวที่ลงนามโดยฝ่ายบริหารของโรงเรียนอาจถูกยกเลิกในกรณีที่ผลการรับรองที่ผ่านไม่เป็นที่น่าพอใจ
• หากเด็กที่เปลี่ยนมาเรียนที่บ้านถูกบังคับให้ออกจากสถาบันการศึกษาที่เขาเคยเรียนอยู่ก่อนหน้านี้ ฝ่ายบริหารของเขาอาจบังคับให้เขาเขียนคำแถลงการไล่ออก แต่สิ่งนี้ไม่ได้รับการสนับสนุนทางกฎหมาย ซึ่งหมายความว่าเป็นการให้สิทธิ์ที่จะไม่ปฏิบัติตามคำขอ ท้ายที่สุดแล้วบางครั้งการเปลี่ยนไปใช้โฮมสคูลไม่ได้ให้ผลลัพธ์ที่คาดหวังและจำเป็นต้องส่งเด็กกลับไปเรียนเต็มเวลาและโรงเรียนเดิมจะสะดวกที่สุด

ข้อดีและข้อเสีย

• ตารางเรียนที่สะดวกและยืดหยุ่น
• ขาดการบังคับขู่เข็ญจากครูและความอัปยศอดสูและความรุนแรงจากนักเรียน
• ศึกษาวิชาที่คุณชื่นชอบอย่างเจาะลึกยิ่งขึ้น
• โอกาสในการป้องกันอิทธิพลที่ไม่ดีจากคนรอบข้าง
• ลดความเสี่ยงโดยรวมของการเสื่อมสภาพของสุขภาพ (ปัญหาเกี่ยวกับการมองเห็น กระดูกสันหลัง ระบบประสาท)
• ความเป็นไปได้ในการพัฒนาหลักสูตรของโรงเรียนแบบเร่งรัด
• “ไม่สังกัด” มวลชนสีเทาทั่วไปที่มีมาตรฐานความรู้

• ขาดวินัยที่เข้มงวด
• การควบคุมโดยผู้ปกครองเต็มรูปแบบ ความรับผิดชอบที่ยอดเยี่ยม
• ความเป็นไปได้ในการพัฒนาปมด้อยเนื่องจากการศึกษาเพียงอย่างเดียว
• ไม่มีการขัดเกลาทางสังคมกับเพื่อนฝูงอย่างต่อเนื่องซึ่งทำให้เด็กมีประสบการณ์ในชีวิตน้อยลง (แม้ว่าจะสามารถโต้แย้งได้เนื่องจากเด็กจะเข้าร่วมกลุ่มงานอดิเรกกิจกรรมต่าง ๆ หากมีการจัดรายการบันเทิงสำหรับเขาตลอดจนมิตรภาพและครอบครัว การประชุม)
• ความรู้ของผู้ปกครองไม่เพียงพอสำหรับการศึกษาเต็มรูปแบบของเด็กเสมอไป

โฮมสคูล (โฮมสคูลจากภาษาอังกฤษแบบโฮมสคูล - การศึกษาที่บ้าน) เป็นที่นิยมในสหรัฐอเมริกาและแคนาดา และมีการฝึกฝนที่นั่นมาหลายปีแล้ว ในรัสเซีย การเรียนหนังสือจากที่บ้านแม้จะบัญญัติไว้ในกฎหมายแล้ว แต่ก็ยังทำให้เกิดความสงสัยในส่วนของสถาบันการศึกษา และพ่อแม่จะต้องเป็นผู้บุกเบิกอย่างแท้จริงครู-นักจิตวิทยาและแม่ของเด็กที่เรียนหนังสือที่บ้าน Anna Devyatka พูดถึงข้อดี ข้อเสีย และความแตกต่างของการเรียนหนังสือที่บ้าน

เพื่ออะไร?

เราจะเริ่มต้นด้วยความจริงที่ว่าเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองทุกคนที่สนใจการเรียนที่บ้านเพื่อทำความเข้าใจแรงจูงใจของพวกเขาอย่างชัดเจน - ปัญหาในครอบครัวที่พวกเขาต้องการแก้ไขด้วยความช่วยเหลือจากการศึกษาที่บ้าน มีคนต้องการให้บุตรหลานได้รับการศึกษาที่ดีกว่าที่โรงเรียน โดยลดชั่วโมงเรียนวิชาทั่วไป เช่น ดนตรีและวาดรูป และเพิ่มชั่วโมงเรียนวิชาเฉพาะ เช่น ฟิสิกส์ ประวัติศาสตร์ ชีววิทยา สำหรับผู้ปกครองบางคน เรื่องของการรักษาสุขภาพของลูกเป็นเรื่องที่รุนแรง และโดยการสอนเขาที่บ้าน พวกเขาหวังว่าจะไม่รู้สึกหนักใจ ด้วยความช่วยเหลือจากการศึกษาของครอบครัว บางคนผสมผสานการเริ่มต้นอาชีพการกีฬาและการศึกษาของบุตรหลานเข้าด้วยกัน

โฮมสคูลมีกี่ประเภท?

ไม่ใช่ว่าโฮมสคูลทุกคนจะตัดสินใจสอนลูกๆ ที่บ้าน ในปัจจุบัน คุณสามารถเลือกโรงเรียนรัฐบาลหรือเอกชนที่จะช่วยให้คุณยึดถือแผนการเรียนได้
มีการฝึกอบรมทั้งแบบเต็มเวลาและแบบโต้ตอบเมื่อเด็กไปโรงเรียนทั้งวันสัปดาห์ละครั้งหรือสองครั้ง และเรียนที่บ้านตลอดเวลาที่เหลือ ภายในหนึ่งหรือสองวัน เด็กๆ จะได้เรียนรู้เนื้อหาใหม่ๆ และฝึกฝนร่วมกับผู้ปกครองที่บ้าน ขณะเดียวกันกระบวนการเรียนรู้ก็ได้รับการตรวจสอบจากทั้งผู้ปกครองและครูอย่างชัดเจน

คุณสามารถโอนเด็กในโรงเรียนปกติไปศึกษาทางไปรษณีย์ได้ในกรณีนี้ ขั้นตอนการศึกษา จัดเตรียมการบ้าน และตรวจสอบงานที่เสร็จแล้ว การปรึกษาหารือกับครู - ความแตกต่างทั้งหมดนี้จะมีการหารือกับฝ่ายบริหารของสถาบันการศึกษาที่เลือก และอาจแตกต่างกันไปในแต่ละโรงเรียน

การศึกษาเต็มเวลาในโรงเรียนครอบครัวเหมาะสำหรับผู้ปกครองที่สนใจให้บุตรหลานเข้าเรียนโรงเรียนบ่อยขึ้น เด็ก ๆ ไปโรงเรียน 3-4 ครั้งต่อสัปดาห์ โรงเรียนเหล่านี้จัดการศึกษาในชั้นเรียนขนาดเล็กโดยมีปริมาณหลักสูตรที่สมดุลอย่างรอบคอบ

ด้านกฎหมาย


โฮมสคูลถูกควบคุมโดยกฎหมาย กฎหมายว่าด้วยการศึกษาลงวันที่ 10 กรกฎาคม 2535 ให้สิทธิ์ผู้ปกครองในการเลือกรูปแบบการศึกษา - สอนลูกที่โรงเรียนหรือในครอบครัว กฎหมายของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ “ด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย” ก็ยืนยันสิทธิ์นี้เช่นกัน

ทำไมโฮมสคูลจึงน่าสนใจ

แนวทางส่วนบุคคล- การศึกษาแบบครอบครัวช่วยให้คุณสร้างตารางเวลาและระบบการศึกษาที่เหมาะสมกับบุตรหลานของคุณได้ นอกจากนี้ยังช่วยให้คุณเข้าถึงกระบวนการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ผ่านการเล่น ซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งในโรงเรียนประถมศึกษา

คุณสามารถเรียนได้จากทุกที่ในโลก- เนื่องจากผู้เข้าร่วมหลักในกระบวนการศึกษาคือผู้ปกครองและเด็ก สิ่งนี้จึงช่วยให้คุณสามารถเรียนจากประเทศใดก็ได้และรวมการเดินทาง ชีวิตในประเทศอื่น ๆ เข้ากับการศึกษาในรัสเซีย

คุณสามารถเลือกสภาพแวดล้อมของบุตรหลานได้เด็กที่เรียนหนังสือจากที่บ้านจะผูกมิตรตามความสนใจของพวกเขา และถ้าเราพูดถึงบริษัท “โฮมสคูล” ก็ถือเป็นเกียรติในหมู่พวกเขาที่จะรู้มากและแข่งขันกันในหัวข้อ “ใครจะรู้มากกว่า” และ “ใครสามารถบอกเล่าสิ่งที่น่าสนใจได้มากกว่า” สำหรับเด็ก สภาพแวดล้อมเช่นนี้เป็นแรงจูงใจเพิ่มเติมในการเรียนรู้ อย่างไรก็ตามข้อดีนี้สามารถนำมาประกอบกับข้อเสียได้อย่างง่ายดาย - ท้ายที่สุดแล้วเด็ก ๆ สามารถได้รับอนุญาตให้เลือกสภาพแวดล้อมของตนเองได้และไม่เลือกเฉพาะ "เด็กชายและเด็กหญิงที่ดี"

คุณจะมีกลุ่มคนที่มีความคิดเหมือนกัน- เมื่อคุณเริ่มเรียนหนังสือจากที่บ้าน คุณจะพบกับผู้ปกครองที่สนใจการเรียนรู้พอๆ กัน ผู้ที่พร้อมจะสื่อสาร ผูกมิตรกับครอบครัว และช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

เด็กเรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์กับผู้คนที่แตกต่างกันและเคารพความแตกต่างของผู้คนกับครู เพื่อน ผู้ปกครองของเพื่อน โฮมสคูล เข้าใจดีขึ้นว่าทุกคนมีความแตกต่าง ทุกคนมีมุมมองของตัวเอง พวกเขานำทางกฎเกณฑ์ใหม่และสื่อสารกับผู้คนใหม่ ๆ ได้ดีขึ้น และไม่เข้าใจอย่างจริงใจว่าการเป็น "เหมือนทุกคน" เป็นอย่างไร อื่น."

มีอะไรไม่น่าสนใจเกี่ยวกับโฮมสกูล?

เด็กอาจจะรู้สึกเบื่อและเหงา- ไม่ว่าตารางชีวิตของเด็กจะจัดได้ดีแค่ไหน แต่ก็มีบางครั้งที่เพื่อนจะไม่เจ็บปวด เช่น เมื่อพ่อแม่ยุ่งกับงาน และลูกเศร้าในห้องถัดไป ผู้ปกครองโฮมสคูลจะสนับสนุนเรา - เพื่อให้เด็กไม่เบื่อคุณสามารถดูแลการประชุมเพิ่มเติมกับเพื่อน ๆ ได้เช่นชวนคนมาเยี่ยม

อันตรายจากอุปกรณ์ต่างๆหากลูกของคุณถูกทิ้งให้อยู่บ้านตามลำพัง สิ่งสำคัญคือการจำกัดเวลาบนคอมพิวเตอร์ แท็บเล็ต และโทรศัพท์ เราทำงานเพื่อป้องกันการติดคอมพิวเตอร์

อยู่บ้านคนเดียว.สิ่งสำคัญคือต้องพิจารณาว่าเด็กจะอยู่บ้านตามลำพังได้นานแค่ไหน และญาติจะสามารถช่วยและดูแลเขาได้หรือไม่

ชำระค่าบริการการศึกษาโดยปกติแล้ว ในกระบวนการการศึกษาที่บ้าน ผู้ปกครองจะจ้างครูสอนพิเศษ และงานของพวกเขาต้องเสียเงิน นอกจากนี้การเข้าร่วมโรงเรียนอาจเป็นได้ทั้งแบบชำระเงินหรือฟรี หากคุณไม่ต้องการทิ้งลูกไว้ตามลำพัง คุณจะต้องจ่ายค่าบริการของพี่เลี้ยงเด็ก

สิ่งที่คุณพ่อคุณแม่ต้องเตรียมมา

โดยทั่วไปแล้ว เมื่อเลือกการศึกษาแบบครอบครัว ผู้ปกครองควรเข้าใจแรงจูงใจของตนเองอย่างชัดเจน สิ่งสำคัญคือต้องเขียนเป้าหมายสำหรับปีและตลอดเวลาที่เด็กจะเรียนในครอบครัว นอกเหนือจากเป้าหมายแล้ว สิ่งสำคัญคือต้องระบุเกณฑ์ในการติดตามคุณภาพการศึกษา ไม่ว่าจะเป็นการมอบหมายงานให้โรงเรียน การประเมินของครู หรือการสอบ Unified State

ผู้ปกครองควรใส่ใจกับการเลี้ยงดูแรงจูงใจในตนเองของลูก นี่เป็นสิ่งสำคัญในการศึกษาใดๆ แต่เนื่องจากที่โรงเรียน เด็กจะได้รับการดูแลจากครูเพิ่มเติม และบางครั้งที่บ้านเด็กก็สามารถทำการบ้านได้ด้วยตัวเองในขณะที่แม่ของเขาทำงานโดยใช้คอมพิวเตอร์อยู่ใกล้ๆ จึงเป็นสิ่งสำคัญที่เด็กต้องการทำการบ้านของเขา การบ้านอย่างมีประสิทธิภาพและเป็นอิสระ แรงจูงใจในตนเองและการควบคุมตนเองคือสิ่งที่พ่อแม่สามารถสอนได้ ไม่จำเป็นต้องเร่งรีบในเรื่องนี้ คุณควรใช้เวลาอย่างน้อยหกเดือนในการฝึกฝนคุณสมบัติเหล่านี้และรักษาคุณสมบัติเหล่านี้ต่อไป

ความรับผิดชอบต่อผลการเรียนรู้แบ่งออกเป็นหลายส่วน ส่วนแรกและส่วนหลักของความรับผิดชอบอยู่ที่ผู้ปกครองว่าพวกเขาจัดกระบวนการเรียนรู้อย่างไร เชิญครูสอนพิเศษในวิชาเฉพาะหรือไม่ และอธิบายให้เด็กฟังถึงความสำคัญของชั้นเรียนและการศึกษาที่ดีหรือไม่ พ่อแม่จะสามารถสร้างแรงจูงใจภายนอกให้ลูกได้หรือไม่?
ความรับผิดชอบของเด็กคือเขาสนใจการเรียนรู้อย่างจริงใจและพยายามทำงานให้เสร็จตรงเวลาและถ้าเป็นไปได้ก็ทำอย่างอิสระ

เตรียมตัวให้พร้อมว่าในระหว่างการเรียนหนังสือที่บ้าน ลูกของคุณจะอยู่กับคุณบ่อยขึ้น ดังนั้นตารางงาน กีฬา และการพบปะกับเพื่อน ๆ ของคุณจะขึ้นอยู่กับตารางชีวิตของเด็กอยู่เสมอ ทำความเข้าใจด้วยตัวคุณเองว่าคุณพร้อมสำหรับสิ่งนี้หรือไม่

และกระบวนการของการเรียนหนังสือจากที่บ้านนั้นต้องได้รับความเอาใจใส่จากผู้ปกครองอย่างใกล้ชิด- ตัวอย่างเช่น เด็กสามารถทำการบ้านได้อย่างเต็มที่ทั้งสัปดาห์ และในวันเสาร์ปรากฎว่าเขาทำได้เพียงภาษาอังกฤษเท่านั้น ล่วงหน้าหกเดือน และในวันเสาร์ ฉันมาขอความช่วยเหลือจากพ่อแม่เรื่องคณิตศาสตร์ นั่นคือผู้ปกครองจะต้องคอยจับตาดูชีพจรอยู่ตลอดเวลาและในความรู้สึกก็คือเล่นบทบาทของหัวหน้าครู

สิ่งสำคัญคือต้องเลือกจังหวะการเรียนที่เหมาะสมกับเด็กและวัยของเขา วิธีนี้จะช่วยหลีกเลี่ยงการเรียนหนักเกินไปและทำให้ลูกของคุณสนใจการเรียนรู้ และหากตัวเด็กเองต้องการอ่านอะไรเพิ่มเติม ศึกษาให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น เขามีโอกาสที่จะอ่านเองหรือขอความช่วยเหลือจากพ่อแม่เสมอ

Elijah Wood, Julian Assange, Thomas Edison, Albert Einstein - อะไรที่ทำให้คนเหล่านี้รวมเป็นหนึ่งเดียวกันนอกเหนือจากความสามารถ? แต่ละคนก็เรียนที่บ้าน

ผู้ปกครองทุกคนที่ส่งลูกไปโรงเรียนอาจมีข้อสงสัย ลูกจะรับมือได้ไหม? เขาจะสามารถหาภาษากลางร่วมกับเพื่อนๆ ได้หรือไม่? เขาจะสามารถพัฒนาความสามารถและความสนใจของเขาได้หรือไม่? การเรียนหนังสือจากที่บ้านเป็นทางออกที่ผู้ปกครองทั่วโลกหันมาสนใจมากขึ้น เจ้าหน้าที่ของบริการด้านการศึกษา Brainly.com ตัดสินใจที่จะพิจารณาอย่างใกล้ชิดว่าสถานการณ์ของการเรียนที่บ้านเป็นอย่างไรในทางปฏิบัติในประเทศต่างๆ

ผู้นำในด้านนี้คือสหรัฐอเมริกา ซึ่งการเรียนหนังสือจากที่บ้านได้รับการรับรองใน 50 รัฐ ประมาณ 3% ของนักเรียนทั้งหมดเรียนที่บ้าน ซึ่งก็คือเด็กมากกว่าหนึ่งล้านครึ่ง ผู้ปกครองตัดสินใจเลือกโฮมสคูลเพื่อให้บุตรหลานได้รับการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมที่เหมาะสม มีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ปลอดภัย หรือเพราะพวกเขาไม่พอใจกับระดับการศึกษาที่โรงเรียน

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ความสนใจในการศึกษาโฮมสคูลในรัสเซียเพิ่มขึ้นอย่างมาก ที่นี่จำนวนนักเรียนที่เรียนที่บ้านเพิ่มขึ้นจาก 10 คนเป็น 100,000 คน ผู้ปกครองสามารถเลือกได้ระหว่างการศึกษาแบบครอบครัวและการศึกษาภายนอก สาเหตุหลักประการหนึ่งที่ทำให้ต้องออกจากโรงเรียนคือความไม่พอใจกับระดับการศึกษา การศึกษาภายนอกมีผลโดยเฉพาะกับนักเรียนมัธยมปลายที่ต้องการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ที่บ้าน

ในประเทศอื่นๆ เงื่อนไขการเรียนหนังสือจากที่บ้านมีจำกัดมากขึ้น ในยูเครน การเรียนที่บ้านและการศึกษาภายนอกก็ใช้ได้เช่นกัน แต่ข้อกำหนดที่นักเรียนต้องปฏิบัติตามนั้นสูงกว่ามาก เด็กที่มีปัญหาสุขภาพ โดยเฉพาะเด็กที่มีพรสวรรค์และมีผลการเรียนโดดเด่นด้านกีฬา หรือที่พ่อแม่มักเดินทางไปทำงานหรืออยู่ต่างประเทศสามารถเรียนนอกโรงเรียนได้

ในตุรกี กฎหมายห้ามเรียกว่าโฮมสคูล (กฎหมายพื้นฐานการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 1739, 06-14-1973, มาตรา 22)) ในสเปน โฮมสคูลไม่ได้รับการยอมรับว่าเป็นรูปแบบการศึกษาอย่างเป็นทางการ (ยกเว้นในกรณีของเด็กที่มีปัญหาสุขภาพร้ายแรง) ในประเทศนี้ การเรียนหนังสือจากที่บ้านไม่ได้รับการควบคุมโดยกฎหมาย ตามคำตัดสินของศาลรัฐธรรมนูญผู้ปกครองไม่มีสิทธิเลือกการศึกษาประเภทอื่นนอกเหนือจากโรงเรียน พวกเขาสามารถเลือกได้ระหว่างโรงเรียนเอกชนและโรงเรียนของรัฐหรือสร้างสถาบันการศึกษาตามวรรค 27.6 ของรัฐธรรมนูญสเปน เพื่อหลีกเลี่ยงกฎหมาย ผู้ปกครองชาวสเปนบางคนจึงลงทะเบียนบุตรหลานของตนในโรงเรียนในประเทศอื่นที่มีการเรียนการสอนที่บ้าน

ในประเทศเยอรมนี ตามกฎหมายไม่มีข้อผูกมัดที่จะต้องศึกษา เช่นเดียวกับในบางประเทศ ยกเว้นการศึกษาภาคบังคับ ซึ่งได้รับจากโรงเรียนเท่านั้น มีหลายกรณีที่ผู้ปกครองถูกจับกุมเนื่องจากไม่ปฏิบัติหน้าที่ในโรงเรียน การสอนเด็กที่บ้านถือเป็นความผิด พ่อแม่บางคนพยายามหลีกเลี่ยงกฎหมายและสอนลูกๆ ที่บ้านอย่างลับๆ การวิจัยเกี่ยวกับแนวโน้มนี้ดำเนินการโดย Thomas Spiegler ซึ่งในบทความที่ตีพิมพ์ในปี 2546 คาดการณ์ว่ามีเด็กประมาณ 500 คนเรียนหนังสือจากที่บ้านในเยอรมนี ในขณะนี้ ตามการประมาณการของผู้เขียนคนนี้ เรากำลังพูดถึงเด็กประมาณ 600-1,000 คน นักวิจัยชาวอเมริกันอ้างว่าในเยอรมนีมีประมาณ 400 ครอบครัวที่สอนเด็กๆ ที่บ้าน และทุกครอบครัวเหล่านี้ดำเนินธุรกิจ "ใต้ดิน"

ในสาธารณรัฐเช็กและโปแลนด์ โฮมสคูลไม่เป็นที่นิยมมากนัก ไม่มีสถิติที่แน่นอน นอกเหนือจากข้อเท็จจริงที่ว่ามีข้อความมากมายเกี่ยวกับความจริงที่ว่าระบบการศึกษายังห่างไกลจากอุดมคติ มีเพียงไม่กี่ร้อยคนที่เรียนที่บ้าน มีเหตุผลหลายประการสำหรับสถานการณ์เช่นนี้ ก่อนอื่น คุณควรใส่ใจกับความจริงที่ว่าสังคมไม่เข้าใจอย่างถ่องแท้ว่าจริงๆ แล้วโฮมสคูลหมายถึงอะไร

ข้อเสียเปรียบประการหนึ่งที่เน้นย้ำบ่อยที่สุดคือการเข้าสังคมที่ไม่ดีของเด็กที่เรียนนอกโรงเรียน ผู้เสนอโฮมสคูลทั่วโลกโต้แย้งว่าจริงๆ แล้วโรงเรียนแทบไม่เกี่ยวข้องกับการขัดเกลาทางสังคมเลย ที่โรงเรียน เด็กอยู่ในสภาพแวดล้อมที่บังคับเขา ในหมู่คนที่นอกเหนือจากอายุแล้ว บางครั้งเขาก็ไม่มีอะไรเหมือนกันเลย ด้วยการเรียนที่บ้าน นักเรียนสามารถเรียนรู้เนื้อหาได้เร็วขึ้นมาก และใช้เวลาว่างในชั้นเรียนเพิ่มเติมตามความสนใจของเขา โรงเรียนศิลปะ โรงเรียนดนตรี การเต้นรำ สระว่ายน้ำ ที่นี่คุณจะพบเพื่อนที่คุณจะแบ่งปันงานอดิเรกด้วย ไม่ใช่แค่ภายในกำแพงโรงเรียนเท่านั้น ตามที่ผู้เชี่ยวชาญจากประเทศที่การเรียนหนังสือจากที่บ้านเป็นที่นิยม เด็กๆ ที่เรียนด้วยวิธีนี้จะมีความมั่นใจ เป็นอิสระ และมีความอยากรู้อยากเห็นมากกว่า

ข้อกล่าวหาต่อไปเกี่ยวข้องกับคุณภาพการสอน ฝ่ายตรงข้ามของโฮมสคูลแย้งว่าพ่อแม่ไม่สามารถสอนลูกได้ด้วยตัวเองเพราะพวกเขาไม่มีความรู้เพียงพอ ในประเทศต่างๆ คำตอบของผู้ปกครองฟังดูคล้ายกัน: “เราไปโรงเรียนแบบดั้งเดิม เรียนรู้หลักสูตรของโรงเรียน และหากหลายปีหลังจากสำเร็จการศึกษา ความรู้ของเราถือว่าไม่เพียงพอ นั่นก็บ่งชี้ถึงความไม่สมบูรณ์ของระบบการศึกษาแบบดั้งเดิม”

ผู้สนับสนุนโฮมสกูลเชื่อว่านอกโรงเรียน ลูกของพวกเขาได้รับการปกป้องมากกว่า ไม่เพียงแต่จากการถูกทารุณกรรมทางร่างกายเท่านั้น แต่ยังจากการถูกทารุณกรรมทางจิตอีกด้วย เด็กจะไม่ถูกทำให้อับอายหรือถูกบังคับให้พูดในที่สาธารณะหากพวกเขาไม่ต้องการ เป็นผลให้ในชีวิตผู้ใหญ่พวกเขาไม่กลัวที่จะพูดในที่สาธารณะเนื่องจากพวกเขาไม่มีความทรงจำอันไม่พึงประสงค์ที่เกี่ยวข้อง ผู้ปกครองช่วยให้บุตรหลานมีความรู้สึกปลอดภัยและพัฒนาความภาคภูมิใจในตนเองผ่านการเรียนหนังสือจากที่บ้าน

คุณควรตัดสินใจทำโฮมสคูลเมื่อใด? ก่อนที่ผู้ปกครองจะตัดสินใจให้ความรู้แก่บุตรหลานนอกโรงเรียน พวกเขาควรชั่งน้ำหนักข้อดีและข้อเสียทั้งหมด รวมถึงความยากลำบากที่พวกเขาจะเผชิญ:

• เพื่อหลีกเลี่ยงการเข้าสังคมที่ไม่ดีของเด็กที่อยู่นอกโรงเรียน ผู้ปกครองควรจัดเวลาว่างของบุตรหลานให้เหมาะสม เพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาจะได้ติดต่อกับเด็กในวัยใกล้เคียงกัน
• เพื่อจะสอนลูกได้ดี พ่อแม่ต้องทุ่มเทเวลาและความพยายามอย่างมาก บ่อย​ครั้ง บิดา​มารดา​คน​หนึ่ง​ยอม​สละ​อาชีพ​เพื่อ​อุทิศ​ตน​เอง​เพื่อ​สอน​ลูก ๆ. สถานการณ์นี้จะเป็นประโยชน์อย่างยิ่งเมื่อมีเด็กหลายคนในครอบครัวที่เรียนหนังสือจากที่บ้าน
• เป็นเรื่องยากสำหรับผู้ปกครองที่จะอธิบายหัวข้อต่างๆ ในบางวิชาได้อย่างอิสระ และพวกเขาถูกบังคับให้จ้างครูสอนพิเศษ หรือจัดและสอนเด็กๆ เป็นกลุ่ม โดยใช้ความช่วยเหลือจากผู้ปกครองที่มีใจเดียวกัน

เมื่อชั่งน้ำหนักข้อดีข้อเสียของการเรียนหนังสือที่บ้าน คุณควรคำนึงถึงความสามารถ ความสนใจ และความต้องการของเด็กก่อน ควรจำไว้ว่าการเรียนหนังสือจากที่บ้านไม่ได้ทำให้โรงเรียนเป็นปฏิปักษ์ เรากำลังพูดถึงโอกาสในการเลือกและสร้างเงื่อนไขที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนาของเขาให้กับเด็ก

(เสวนาเรื่องโฮมสคูลในประเทศต่างๆ