วิธีพัฒนาความสนใจในเด็กนักเรียนอายุน้อย การพัฒนาสติปัญญาของเด็กนักเรียนระดับต้น
งานสำหรับเด็กอายุ 7-8 ปีควรมุ่งเป้าไปที่การพัฒนากระบวนการทางจิตวิทยาที่ครอบคลุม: ความจำ ความสนใจ การรับรู้ จินตนาการ และการคิด
งานที่สำคัญของชั้นเรียนพัฒนาการก็คือการเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับวิชาที่ซับซ้อนของหลักสูตรของโรงเรียน (เช่น คณิตศาสตร์ การอ่าน ฯลฯ )
เด็กอายุ 7-8 ปีสนุกกับการเล่นเกมทางปัญญา
เกมใจ
วัยเรียนตอนต้น - คุณสมบัติ
เป้าหมาย: การพัฒนาการรับรู้ทางสายตา, เพิ่มคุณค่าความคิดของเด็กเกี่ยวกับสี
สำหรับบทเรียนนี้ คุณจะต้องใช้ชุดสี gouache ที่มีสีบริสุทธิ์ (แดง เหลือง น้ำเงิน เขียว) เป็นที่พึงประสงค์ว่าชุดประกอบด้วยสีดำและสีขาว
เกมทายสี คุณต้องเลือกหลายสีและใช้จานสีเพื่อผสมให้เข้ากัน งานของเด็กคือการกำหนดว่าสีนี้หรือสีนั้นทำมาจากสีอะไรจากนั้นจึงได้สีที่เหมือนกันทุกประการ หากมีผู้เล่นหลายคนเข้าร่วมในเกม คุณสามารถขอให้พวกเขาสลับเฉดสีที่มีสีเดียวกันได้ เมื่ออายุ 7-8 ปี เด็กประเภทนี้จะมีพัฒนาการด้านการมองเห็นได้ดีเช่นกัน
"กล่องที่มีเสียงดัง"
วัตถุประสงค์: การพัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน
สำหรับบทเรียนนี้ คุณต้องเตรียมกล่องที่เหมือนกันสองชุด กล่องละหกชิ้น แต่ละกล่องมีฟิลเลอร์บางอย่าง - อาจเป็นทรายหินก้อนเล็กซีเรียลต่างๆ พวกมันสามารถสร้างเสียงได้หลากหลายตั้งแต่เสียงที่เงียบที่สุดไปจนถึงเสียงดังที่สุด หน้าที่ของเด็กคือฟังเสียงของกล่องจากชุดแรกแล้วจับคู่กับกล่องที่คล้ายกันจากอีกชุด เปรียบเทียบและเสนอให้หากล่องที่คล้ายกัน เมื่อจบเกม แต่ละกล่องจะต้องมีคู่ของตัวเอง
กล่องเสียงก็สามารถเป็นขวดโหลได้เช่นกัน "สร้างคำพูด"
เป้าหมาย: เราพัฒนาตรรกะและการคิดอ่านออกเขียนได้ของเด็กอายุ 7-8 ปี รวมถึงทักษะการรับรู้คำศัพท์ตามตัวอักษร การคิดเชิงตรรกะยังเป็นพื้นฐานในการเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับวิชาต่างๆ เช่น คณิตศาสตร์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ เป็นต้น
จดหมายจะถูกเขียนลงบนกระดาษซึ่งเด็กจะต้องเขียนเป็นคำทั้งหมด เมื่อต้องการทำเช่นนี้ จะต้องวางตัวอักษรที่กระจัดกระจายตามลำดับที่ถูกต้อง
เกมสร้างคำศัพท์จากตัวอักษรที่กำหนด ตัวอย่างเช่น:
- h, a, c, a (แจกัน);
- s, a, p, o (น้ำค้าง);
- k, o, r, y (บทเรียน);
เป้าหมาย: การพัฒนาทักษะความสนใจและการนับ ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับตัวอักษร
เด็กตั้งชื่อตัวอักษรและตัวเลขที่สอดคล้องกันอย่างสม่ำเสมอ (เช่น A1, B2, B3, G4 เป็นต้น) ชั้นเรียนสำหรับเด็กวัยประถมศึกษาอายุ 7-8 ปีประเภทนี้อาจมีความซับซ้อนเช่นกัน โดยการโทรเฉพาะเลขคู่และเลขคี่อย่างสม่ำเสมอ ซึ่งจะช่วยให้เด็กๆ ได้เตรียมตัวคิดเลขในใจ - คณิตศาสตร์สำหรับเด็กอายุ 7 ขวบ ถือเป็นวิชาที่ยากที่สุดวิชาหนึ่ง
ตัวอักษรและตัวเลขของเล่นช่วยในการเรียนรู้ในโรงเรียน “ของเล่นซ่อนอยู่ที่ไหน”
เป้าหมาย: การพัฒนาแนวคิดเรื่องอวกาศ-เวลา
สำหรับงานนี้มีการวางของเล่นไว้ทั่วห้อง หน้าที่ของเด็กคือค้นหาสิ่งที่ซ่อนอยู่ก่อนแล้วจึงพูดว่าพวกเขาอยู่ที่ไหนโดยระบุตำแหน่งที่สัมพันธ์กับเฟอร์นิเจอร์ชิ้นอื่น ๆ และใช้แนวคิด "ด้านบน" "ด้านล่าง" "ด้านบน" "ใต้" "ใน" , "บน".
"ทำข้อเสนอ"
เป้าหมาย: การพัฒนารูปแบบการคิดที่ไม่ได้มาตรฐาน
เด็กจะได้รับชุดคำสามคำซึ่งเขาจะต้องสร้างประโยค สำหรับเด็กเล็ก คุณสามารถเสนอคำศัพท์ง่ายๆ เช่น เด็กโตอาจมีแนวคิดที่ไม่เกี่ยวข้องโดยสิ้นเชิงกับงานของเขา สิ่งนี้กระตุ้นความคิดของเขา บังคับให้เขาคิดนอกกรอบ
เกมสร้างประโยคด้วยคำเหล่านี้ “บอกฉันสิว่าคุณจำอะไรได้บ้าง”
เป้าหมาย: การพัฒนาความจำความสนใจ
เด็กจะได้รับภาพที่แสดงถึงวัตถุขนาดเล็กจำนวนมาก ภารกิจคือการจดจำวัตถุทั้งหมดภายในระยะเวลาหนึ่งและหลังจากนั้นตอบคำถามตามรูปภาพ
การ์ดสำหรับจดจำภาพจะต้องแสดงเป็นเวลาหลายนาที "นับวัตถุ"
วัตถุประสงค์: งานมอบหมายมีไว้เพื่อเตรียมเด็กให้เชี่ยวชาญวิทยาศาสตร์เฉพาะด้าน (เช่น คณิตศาสตร์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ ฯลฯ)
ผู้ปกครองแสดงให้เด็กเห็นรูปภาพที่มีการวาดวัตถุต่าง ๆ จำนวนมาก หน้าที่ของเด็กคือการจดจำสิ่งเหล่านั้น แล้วพูดสิ่งที่ปรากฎในภาพและในปริมาณเท่าใด
ลักษณะเฉพาะของความทรงจำของเด็กนักเรียนอายุน้อยกว่า การศึกษาคุณธรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษา
ขณะเดียวกันก็ดูแลพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็ก เราก็ไม่ควรลืมว่าการพัฒนาคุณธรรมก็มีบทบาทในการเลี้ยงดูลูกไม่น้อย
“หลักธรรมแห่งความประพฤติดี”
วัตถุประสงค์: ขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับมารยาทที่ดีและคุณธรรมทางศีลธรรม
ขอให้เด็กจำคำศัพท์ "ใจดี" ทั้งหมดที่เขารู้ซึ่งแสดงถึงคุณสมบัติเชิงบวกของมนุษย์โดยเริ่มจากตัวอักษรตัวใดตัวหนึ่ง เช่น “A” คือความเรียบร้อย “B” คือความร่าเริง เป็นต้น หลังจากที่เขียนตัวอักษรทั้งหมดเสร็จแล้ว คุณสามารถเชิญเด็กให้พูดคำดีๆ เหล่านี้กับเพื่อน ครอบครัว ฯลฯ ได้ หรือออกกำลังกายตามสถานการณ์ที่สามารถใช้งานได้
เกม Good Manners เป็นที่ชื่นชอบของเด็กๆ ทุกคน "ม้าหมุน"
เป้าหมาย: พัฒนาการรับรู้เชิงบวกของผู้อื่น
การออกกำลังกายทำได้สะดวกในเด็กกลุ่มเล็กๆ ผู้เข้าร่วมยืนเป็นคู่ตรงข้ามกัน (หากมีเด็กจำนวนน้อยเข้าร่วมในเกม ก็สามารถพาเด็กคนหนึ่งไปข้างหน้าได้) ภารกิจคือการจินตนาการถึงคู่หูในรูปแบบของวัตถุทางศิลปะเพื่อระบุความสามารถหรือพลังที่ผิดปกติให้กับเขา
ตัวอย่าง: “ถ้าฉันวาดภาพคุณ คุณจะ...”, “ถ้าฉันแต่งเพลงให้คุณ มันจะเป็น...”, “ถ้าคุณเป็นพ่อมด คุณจะ...”
เกมม้าหมุน - สำหรับกลุ่มเด็ก - พัฒนาการของเด็กอายุ 7-8 ปี ค่อนข้างเข้มข้น ดังนั้นจึงเป็นที่พึงปรารถนาอย่างยิ่งที่งานที่มอบหมายให้พวกเขาไม่ส่งผลกระทบเฉพาะหน้าใดหน้าหนึ่ง แต่รวมถึงความซับซ้อนทั้งหมด (เช่นความสนใจและความทรงจำการคิดและการรับรู้) ด้วยเหตุนี้ แม้แต่วิชาที่เข้าใจยาก เช่น คณิตศาสตร์ รัสเซีย ฯลฯ จะง่ายกว่ามากสำหรับเด็ก
- เนื่องจากเด็กยังไม่ได้ละทิ้งการเล่นเป็นกิจกรรมหลัก จึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องจัดชั้นเรียนในสภาพแวดล้อมที่ผ่อนคลายที่สะดวกสบายที่สุดสำหรับเขา
กิจกรรมการศึกษาง่ายๆ สำหรับเด็กอายุ 7, 8, 9 ปี ที่ไม่ต้องใช้ทักษะพิเศษ ทำได้ง่ายๆ ที่บ้าน
โดยการจัดเวลาว่างของเด็ก พวกเขามีส่วนร่วมในวิธีที่ดีที่สุดในการพัฒนาที่ครอบคลุมและครอบคลุมของเขา และวิชาในโรงเรียน เช่น ภาษารัสเซีย การอ่าน คณิตศาสตร์ จะสามารถนำไปใช้ได้อย่างง่ายดายในอนาคต
สวัสดีผู้อ่านบล็อกที่รัก มาเริ่มต้นด้วยความสำเร็จกันเถอะ!
เมื่อเร็วๆ นี้ ฉันค้นพบสิ่งหนึ่ง คือ เมื่อฉันผ่อนคลายและหยุดสนใจสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ต่างๆ ฉันมักจะพลาดช่วงเวลาสำคัญมาก ฉันได้ข้อสรุปแล้ว - คุณต้องฝึกความเอาใจใส่ของคุณ!
คุณเคยถามตัวเองบ้างไหมว่าทำไมคุณต้องพัฒนาสติ? ไม่ว่าจะอายุเท่าใด สิ่งนี้จะทำให้คุณได้เปรียบอย่างมาก คุณจะเริ่มเข้าใจผู้คนดีขึ้นและมองเห็นสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ที่คนอื่นไม่สังเกตเห็น สิ่งนี้จะช่วยให้คุณตัดสินใจได้ดีขึ้นและทำการวิเคราะห์ทางจิตวิทยาเชิงลึก
เรียนรู้เทคนิคที่เพิ่มความสนใจจนถึงขีดจำกัด - อ่านต่อ!
การพัฒนาความสนใจโดยไม่สมัครใจจะช่วยให้คุณรับมือกับสถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคยได้อย่างรวดเร็วและหลีกเลี่ยงอันตราย ก่อนที่จะเรียนรู้การฝึกเจริญสติ การมีความเข้าใจที่ดีเกี่ยวกับเรื่องนี้จะมีประโยชน์มาก
ความสนใจยังแตกต่างกันไป เราเรียนรู้ที่จะแยกแยะ
- ความสนใจโดยไม่สมัครใจจะเกิดขึ้นเมื่อมีบางสิ่งที่แปลกหรือผิดปกติเกิดขึ้น เมื่อสิ่งเร้าบางอย่างปรากฏขึ้นอย่างกะทันหัน บุคคลไม่ได้ตั้งใจจะจำสิ่งนี้ ทุกอย่างเกิดขึ้นเอง นอกจากนี้ยังสามารถเรียกได้ว่าเป็นความสนใจของจิตใต้สำนึกและส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับทัศนคติของตนเอง สัตว์ที่ผ่านไปอย่างกะทันหันหรือสถานการณ์ที่ไม่ปกติสามารถทิ้งร่องรอยไว้ในความทรงจำของคุณได้เป็นเวลานาน
- บุคคลหนึ่งสามารถกระตุ้นความสนใจโดยสมัครใจได้โดยอิสระตามเจตจำนงเสรีของเขาเอง มันเชื่อมโยงอย่างชัดเจนกับการทำงานของระบบส่งสัญญาณที่สอง ความสนใจประเภทนี้ถูกกระตุ้นอย่างมีสติและต้องใช้ความพยายามมากขึ้น ผู้คนหันไปใช้เมื่อจำเป็นต้องจดจำหรือศึกษาบางสิ่งบางอย่าง
ทำไมเราไม่สามารถสังเกตได้มากนัก?
เรามาดูคุณสมบัติหลายประการที่ส่งผลโดยตรงต่อความสนใจ รวมกันทั้งหมดจะให้คุณสมบัติของจิตใจนั้นซึ่งเราเข้าใจว่าเป็นทั้งความใส่ใจและไม่ตั้งใจ สิ่งนี้ใช้ได้กับทั้งเด็กและผู้ใหญ่ เราต้องคำนึงว่าในเด็กทารกโดยเฉพาะในปีแรกของชีวิตระบบการส่งสัญญาณที่สองยังไม่ได้รับการพัฒนา
การกระทำที่ง่ายสำหรับผู้ใหญ่นั้นแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยสำหรับเด็ก ลองยกตัวอย่างง่ายๆ หากเด็กถือของเล่นและได้รับของเล่นชิ้นที่สอง เป็นไปได้มากว่าเขาจะโยนของเล่นชิ้นแรกทิ้งไปและลืมมันไป
- ปริมาณ. ถูกกำหนดโดยคุณสมบัติของมนุษย์ที่มีอยู่ในธรรมชาติ เป็นไปได้และจำเป็นทั้งหมดในการพัฒนาและปรับปรุงด้วยความช่วยเหลือของแบบฝึกหัดพิเศษ
- ความยั่งยืนเป็นลักษณะที่กำหนดระยะเวลาที่บุคคลจะมีสมาธิกับงานเดียวโดยไม่ถูกรบกวน
- ความสามารถในการจำหน่าย– นี่คือจำนวนการดำเนินการที่บุคคลสามารถทำได้ในเวลาเดียวกัน
- ความสามารถในการสับเปลี่ยน. นี่คือความสามารถในการสลับระหว่างงานที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงได้อย่างรวดเร็ว ดูเหมือนว่ามีหลายสิ่งหลายอย่างเกิดขึ้นในเวลาเดียวกัน ความลับคือความสามารถในการสลับที่รวดเร็วปานสายฟ้า ตัวอย่างเช่น นักเรียนสามารถฟังบทเรียน จดบันทึก และสื่อสารระหว่างกันได้
คนขับขับรถ จับตาดูถนน และยังสามารถคุยโทรศัพท์ได้ในเวลาเดียวกัน แม้ว่าจะไม่สนับสนุนก็ตาม คุณแม่ยังสาวสามารถทำอาหาร ดูทีวี และให้ความบันเทิงแก่ลูกน้อยได้ในเวลาเดียวกัน
คนที่ทำงานสร้างสรรค์มักจะขาดสติไปในชีวิตประจำวัน ไม่น่าแปลกใจเลย คุณจะมุ่งความสนใจไปที่เรื่องเล็กๆ น้อยๆ ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร ในเมื่อจิตใจของคุณทำงานหนักกับแนวคิดใหม่ๆ
ให้เราแยกกันเกี่ยวกับคุณสมบัติหน่วยความจำของผู้สูงอายุ ไม่มีความลับว่าเมื่ออายุมากขึ้นอาการจะแย่ลงอย่างมีนัยสำคัญและมีเหตุผลทางสรีรวิทยาหลายประการสำหรับเรื่องนี้ แต่ถ้าคุณมีส่วนร่วมในการฝึกฝนอย่างต่อเนื่องจากเยาวชน ก็ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะหลีกเลี่ยงการสูญเสียความชัดเจนและความชัดเจนของจิตสำนึกในวัยชรา
ความจำไม่ดีคือขาดความสนใจ จำสิ่งนี้ไว้แล้วคุณจะมีกุญแจอยู่ในมือซึ่งจะช่วยคุณแก้ปัญหานี้ได้
แบบฝึกหัดสี่ข้อที่มีประสิทธิภาพที่สุดสำหรับการพัฒนาความสนใจโดยไม่สมัครใจ
แบบฝึกหัดที่ 1 เดิน เราสังเกตเห็นสิ่งผิดปกติ
ติดตามเส้นทางที่คุ้นเคยด้วยวิธีพิเศษ สังเกตสิ่งของและสิ่งของที่เมื่อก่อนเห็นแต่ทางผ่าน พิจารณาต้นไม้และพืชในแปลงดอกไม้ของคุณ
ใส่ใจกับรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ ให้มากที่สุด ขึ้นอยู่กับสีที่ทาสีรั้ว ให้นับจำนวนช่องบนเส้นทางของคุณและจำนวนเทิร์นที่คุณต้องผ่าน ไม่ว่าจะทาสีขอบขอบถนนหรือไม่และสูงแค่ไหน
แบบฝึกหัดนี้ฝึกการสังเกตและความจำ
แบบฝึกหัดที่ 2. เงื่อนไขอื่น ๆ
- วางสิ่งของที่คุณเห็น เช่น ไว้กลางแสงในยามพลบค่ำ
- สังเกตว่าคุณรู้สึกอย่างไรระหว่างการเปลี่ยนภาพ คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อเปลี่ยนจากเพลงไพเราะมาเป็นเสียงขรมที่แย่มาก? อาบน้ำที่ตัดกันและดูการมองเห็นของคุณเปลี่ยนจากวัตถุหนึ่งไปอีกวัตถุหนึ่ง
- ทดลองกับระดับผลกระทบของสิ่งเร้า เปลี่ยนจากสีพาสเทลเป็นสีสดใสมาก
- คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อเสียงดังมากดังขึ้นสู่ความเงียบ? วิ่งส่วนหนึ่งของเส้นทางให้แรงที่สุดเท่าที่จะทำได้แล้วหยุด รู้สึกว่าหัวใจของคุณเริ่มสงบลงและเลือดไหลผ่านเส้นเลือดช้าลง
แบบฝึกหัดที่ 3. ขอบเขตความสนใจของผู้อื่น
สังเกตว่าคนอื่นสนใจอะไร สิ่งที่พวกเขาสนใจ และพวกเขามองโลกอย่างไร คุณจะรู้ว่าคุณเห็นเพียงส่วนเล็กๆ ของโลก ในขณะที่ส่วนที่เหลือหลุดลอยไป
แบบฝึกหัดที่ 4 การเดินทางสู่อดีต
ย้อนกลับไปสู่สถานการณ์ที่ผ่านมา พยายามจำรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ ให้มากที่สุด ความรู้สึกและอารมณ์ของคุณในขณะนั้น
แบบฝึกหัดง่าย ๆ เจ็ดข้อเพื่อพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ
เพื่อให้บรรลุผลจากการฝึกอบรม คุณต้องมี:
- สร้างทัศนคติทางจิตวิทยา - ความพร้อมในระดับสูงสำหรับการดำเนินการ
- จำเป็นต้องนำกระบวนการไปสู่ระบบอัตโนมัติ สิ่งนี้เกิดขึ้นในสามขั้นตอน เริ่มต้นด้วยการทำความคุ้นเคยกับการกระทำและความชำนาญขององค์ประกอบต่างๆ จากนั้นองค์ประกอบต่างๆ จะรวมกันเป็นองค์รวม จากนั้นตามด้วยการทำซ้ำซ้ำๆ จนกระทั่งได้ผลลัพธ์
แบบฝึกหัดที่ 1
บนกระดาษเปล่า ให้ใช้ดินสอเพื่อเริ่มวาดเส้น ขับอย่างนุ่มนวลและช้าๆ ให้ความสนใจเธออย่างเต็มที่ คุณสังเกตเห็นว่าคุณฟุ้งซ่านหรือไม่? วาดจุดสูงสุดแล้วดำเนินการต่อ ผลลัพธ์ที่ดีคือเมื่อไม่มีจุดสูงสุดแม้แต่จุดเดียวใน 3 นาที
แบบฝึกหัดที่ 2
ตั้งชื่อสีของคำที่คุณอ่าน ดูเหมือนง่ายมาก แต่ก็ยากที่จะทำได้หากไม่มีการฝึกอบรม ทดสอบตัวเอง มันเป็นสีของคำ ไม่ใช่การสะกดคำ
แบบฝึกหัดที่ 3
แบบฝึกหัดที่ 4
ปล่อยให้การหายใจเข้าและหายใจออกสลับกันกลายเป็นศูนย์กลางจักรวาลของคุณเป็นเวลา 3-5 นาที ดูกระบวนการ มีสมาธิกับการหายใจของคุณ
แบบฝึกหัดที่ 5
ในงานง่ายๆ นี้ คุณเพียงแค่ต้องค้นหาหัวผู้ชายท่ามกลางเมล็ดกาแฟ และบันทึกเวลาที่ใช้ในการทำงานให้เสร็จสิ้น
สูงสุด 3 วินาที ซีกขวาได้รับการพัฒนาอย่างดี นานถึง 1 นาทีก็ยังดี 1-3 นาทีหมายความว่าคุณต้องปรับปรุงตัวเองอย่างแน่นอน
แบบฝึกหัดที่ 6
เวลาดูทีวีให้วางนาฬิกาไว้ใกล้ๆ ดูเข็มวินาทีเป็นเวลา 3 นาที อย่าถูกทำลาย. ถ้าไม่สำเร็จในครั้งแรกก็ฝึกฝน! การออกกำลังกายนี้ควรจะดีสำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่
แบบฝึกหัดที่ 7
การออกกำลังกายนี้สามารถทำได้ทุกวัย โฟกัสและเชื่อมต่อจุดต่างๆ ด้วยตัวเลขเดียวกันด้วยตาของคุณ
แบบฝึกหัดที่ 8
คุณต้องค้นหาตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 35 ในภาพโดยเร็วที่สุด
ในโลกลึกลับมีสิ่งเช่นนี้เป็นสัญญาณ พวกเขาอนุญาตให้ผู้คนที่เอาใจใส่และช่างสังเกตได้รับเบาะแสจากจักรวาล เมื่อคุณเรียนรู้ที่จะติดตามการเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อมของคุณ เหตุการณ์บางอย่างจะขัดขวางวิถีชีวิตปกติ
คุณจะให้ความสนใจเป็นพิเศษกับพวกเขาและต้องประหลาดใจ ความรู้สึกนี้เอง—ความประหลาดใจ—นั่นคือการระบุตัวตนและคุณลักษณะหลักของป้ายนี้
ด้วยเหตุนี้ฉันจึงรีบบอกลา Sergei Menkov อยู่กับคุณแล้วพบกันใหม่!
การพัฒนาอย่างเป็นระบบ
ชุดงานเพื่อพัฒนาความสนใจ
เด็กนักเรียนระดับต้น
โบโรดินา สเวตลานา อนาโตเลฟนา
ครูโรงเรียนประถม
โรงเรียนมัธยม GBOU หมายเลข 121 แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
คอมเพล็กซ์นี้มีไว้สำหรับดำเนินกิจกรรมพัฒนาการกับเด็กในวัยประถมศึกษาและนำเสนอในรูปแบบของ 4 ช่วงตึก
การจัดชั้นเรียน: แบบฝึกหัดพิเศษสามารถรวมอยู่ในกระบวนการศึกษาโดยที่ในระหว่างบทเรียนเด็ก ๆ จะได้รับกิจกรรมและเกมที่มุ่งพัฒนาคุณสมบัติพื้นฐานของความสนใจ นอกจากนี้ การออกกำลังกายบางอย่างยังสามารถใช้ในช่วงพักได้อีกด้วย
เนื้อหาได้รับการคัดเลือกโดยคำนึงถึงความสามารถด้านอายุของนักเรียน
สามารถจัดชั้นเรียนได้ที่โต๊ะเรียนและหากเป็นไปได้จัดเป็นวงกลมจำนวน 10-15 คน
วัตถุประสงค์ของชั้นเรียน: เพื่อพัฒนาคุณสมบัติพื้นฐานของความสนใจในเด็กนักเรียนผ่านเกมและกิจกรรมการศึกษา
1. สร้างชั้นเรียนที่มุ่งพัฒนาปริมาณ การสลับ ความเข้มข้น และความมั่นคงของความสนใจ
2.พัฒนาความสนใจทางปัญญา
มีกิจกรรมบางประเภทที่มีความต้องการสูงทั้งในด้านคุณสมบัติส่วนบุคคลและระดับความสนใจโดยสมัครใจโดยทั่วไป ซึ่งรวมถึงแบบฝึกหัดเกมงานพิเศษการใช้อย่างเป็นระบบซึ่งช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของงานด้านจิตวิทยาและการสอนในการพัฒนาความสนใจในเด็กวัยประถมศึกษา
บล็อก 1 งานที่สามารถเสนอให้ทำงานในบทเรียนภาษารัสเซียได้
งานหมายเลข 1
"สร้างคำพูด"
เวลานำ: 5 นาที.
คำแนะนำ: เด็ก ๆ ในสมุดงานจะต้องเขียนคำศัพท์จากชุดตัวอักษรที่ให้มาให้ได้มากที่สุด
ตัวเลือกที่ 1: a, k, s, o, i, m, r, t
ตัวเลือกที่ 2: m, w, a, n, i, s, g, r
ภารกิจที่ 2
เกม "ตัวอักษร"
เวลานำ: 10 นาที.
คำแนะนำ: เด็กๆ สามารถนั่งเป็นวงกลม (หรืออยู่ที่โต๊ะ) เด็กๆ จะแจกตัวอักษรของตัวอักษรตั้งแต่ A ถึง Z ยิ่งผู้เข้าร่วมน้อยเท่าไรก็ยิ่งมีตัวอักษรมากขึ้นเท่านั้น จากนั้น ครู (ผู้นำ) จะสั่งวลีหรือคำ และพวกเขาก็เหมือนกับเครื่องพิมพ์ดีดที่ต้อง "พิมพ์" วลีนี้ การพิมพ์ตัวอักษรที่ต้องการจะถูกระบุโดยการปรบมือของผู้เข้าร่วมในเกมที่ได้รับมอบหมายจดหมายนี้
ผู้ที่ทำผิดจะกลายเป็นผู้นำ
ดังนั้นคุณจึงสามารถ "พิมพ์" วลีหรือคำที่แตกต่างกันออกไปได้ หนึ่งในผู้ชายที่ไม่เคยเป็นผู้นำคือคนที่เอาใจใส่มากที่สุด
งานนี้สามารถดำเนินการได้ในระหว่างปีการศึกษาเป็นเวลา 10 นาทีต่อบทเรียน (2-3 ครั้งต่อสัปดาห์)
ภารกิจที่ 3
"แบบฝึกหัดแก้ไข"
เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิและการควบคุมตนเองเมื่อทำงานเขียน
เวลานำ: 5 นาที (อย่างน้อย 5 ครั้งต่อสัปดาห์) เป็นเวลา 4 เดือน
วัสดุ: ข้อความในสมุดงานหรือข้อความที่พิมพ์ (ตัวอักษร) ปากกาและดินสอ
คำแนะนำ: ภายใน 5 นาทีที่คุณต้องการ
เวอร์ชั่น 1. ขีดฆ่าตัวอักษร "A" ทั้งหมดที่คุณพบ (หรือวงกลมไว้): ทั้งตัวพิมพ์เล็กและตัวพิมพ์ใหญ่ ทั้งในชื่อเรื่องของข้อความและในนามสกุลของผู้แต่ง
วาร์.2. ขีดเส้นใต้ "ฉัน" และขีดฆ่า "L"
ตัวเลือกที่ 3 “E” วงกลม, “D” ขีดฆ่า;
เวอร์ชั่น.4. ขีดเส้นใต้ "O" ขีดฆ่า "K"
วาร์.5 ด้านหนึ่งเป็นวงกลมตัวอักษรอีกด้านหนึ่งมีเครื่องหมายถูก ฯลฯ
นักเรียนตรวจสอบกันเองว่างานเสร็จสิ้น (มองหาข้อผิดพลาดและแก้ไข)
งานหมายเลข 4
เกม "คำกลับหัว"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการมีสมาธิ
เวลานำ: 10-15 นาที
คำแนะนำ: นักเรียนจะได้รับชุดคำที่กลับตัวอักษร จำเป็นต้องคืนค่าลำดับคำปกติ
ตัวอย่าง: MAIZ - ฤดูหนาว NINAAV - ห้องน้ำ
ก) ชยัมนา- ข) ลาโบสัก- ค) ซยูบ-
TEEVR-DAUM-โลโด-
FEKRI- TRKO- ลอร์-
EZEZHOL- RMEO- เมตา-
อัคชา-นาเลป-งาน-
สามารถใช้งานนี้เมื่อศึกษาหัวข้อ: "คำนาม" ซึ่งมีการกำหนดเพิ่มเติมเพื่อกำหนดเพศและการเสื่อม คำนาม.
ภารกิจที่ 5
เกม "เครื่องพิมพ์ดีด"
เป้าหมาย: การพัฒนาความเข้มข้น พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม
เวลานำ: 10 นาที (งานปากเปล่า)
คำแนะนำ: ครูขอให้นักเรียน “พิมพ์” ประโยค
ตัวอย่างเช่น: “มหาสมุทรนั้นยิ่งใหญ่ แต่แม้เพียงหยดเดียวก็ยังได้กำไร”
ผู้เข้าร่วมในเกมจะต้องผลัดกันเรียกตัวอักษร เมื่อจบประโยคคุณต้องยืนขึ้น และเมื่อต้องใส่เครื่องหมายวรรคตอน ทุกคนกระทืบเท้า ในตอนท้ายของประโยค ทุกคนต้องปรบมือ
ใครก็ตามที่ทำผิดพลาดออกจากเกม
ภารกิจที่ 6
“แก้ไขข้อผิดพลาดในข้อความ”
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างระดับความสนใจของนักเรียนเมื่อแสดงและตรวจสอบงานเขียน การฝึกอบรมการกระจายความสนใจ
การใช้เวลา: 10-15 นาที ในระหว่างปีการศึกษา
คำแนะนำ: “ข้อความนี้เขียนไว้บนกระดาน โปรดอ่านอย่างละเอียด ค้นหาข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้น
ตัวเลือกที่ 1 . ตามเส้นทางภูเขาสูงชัน
ลูกแกะดำกำลังเดินกลับบ้าน
และถึงสะพานคนหลังค่อม
ได้พบกับพี่ชายสีขาว
เขาเขย่าเขาข้างหนึ่งของเขา
ฉันวางเท้าให้กันและกัน...
ไม่ว่าคุณจะหันแตรของคุณแรงแค่ไหน
แต่คนสองคนไม่สามารถผ่านได้
(ส. มิคาลคอฟ).
ตัวเลือกที่ 2
ดอกแดนดิไลอัน
ทุกคนรู้จักดอกไม้ที่เรียบง่ายเหล่านี้ พวกมันดูเหมือนดวงอาทิตย์ดวงเล็ก ๆ ที่มีรังสีสีทอง เมล็ดดอกแดนดิไลออนสุกเร็วและกลายเป็นลูกบอลฟู คุณเป่าลูกบอลและปุยเบา ๆ ลอยอยู่ในอากาศ นั่นคือเหตุผลที่ผู้คนเรียกดอกแดนดิไลอันนี้ว่า
ตัวเลือกที่ 3
เด็กน้อยฉลาดกำลังวิ่งไปรอบ ๆ Winter liege ได้เปิดแล้ว
นกอินทรีตัวใหญ่ถูกจุดไฟ ดอกไลแลคสีขาวกำลังเบ่งบาน
ฝนกำลังตก หยิบภาชนะใส่อาหารออกมา
แจกันแก้วยืน เข็มบางๆก็หายไป
วันส่งท้ายปีเก่ากำลังจะมาถึงเร็ว ๆ นี้ Samovr หม้อท้องกำลังเดือด
งานนี้จะต้องดำเนินการ 3-5 ครั้งต่อสัปดาห์ ขั้นแรก นักเรียนค้นหาข้อผิดพลาดด้วยวาจา แก้ไขให้ถูกต้องพร้อมคำอธิบาย จากนั้นให้แต่ละคนเขียนข้อความลงในสมุดงานของตนเองโดยอิสระ
พวกเขาแลกเปลี่ยนสมุดบันทึกและตรวจสอบอีกครั้ง ข้อความใหม่ (ประโยค) จะถูกเลือกในแต่ละครั้ง การปฏิบัติกับงานนี้แสดงให้เห็นว่าข้อผิดพลาดในงานเขียนลดลงอย่างมาก สิ่งนี้ส่งผลต่อประสิทธิภาพโดยรวมของชั้นเรียน
ภารกิจที่ 7
“เชื่อมโยงครึ่งหนึ่งของคำ”
การใช้เวลา: 5-10 นาที
คำแนะนำ: คำแบ่งออกเป็นสองส่วน จากนั้นครึ่งแรกจะถูกเขียนด้วยความไม่ลงรอยกันในคอลัมน์ด้านซ้ายและครึ่งหลังจะถูกเขียนทางด้านขวา คุณต้องเชื่อมต่อครึ่งเหล่านี้เข้าด้วยกันเพื่อที่จะได้คำศัพท์ทั้งหมด
ตัวเลือกที่ 1 ตัวเลือกที่ 2
ซาโม ลีอาร์ ร็อด แรสต์
BEECH VERT เมื่อขี่
FOOT VAR ใครคือ INA
บัล วาร์ ราซ โกร็อก
แคปคอนตามจุด
คอน นอล สบ
วา กะ พาร์ ใคร
กะ กอน โวโด ฟอร์
กอนกันเสมาตา
เด็กๆ จดคำศัพท์ที่พวกเขาแต่งขึ้นในสมุดงานแล้วตรวจดู คุณสามารถมอบหมายงานเพิ่มเติมได้ไม่เพียงแต่ในหัวข้อของบทเรียนเท่านั้น แต่ยังเป็นสื่อสำหรับการทำซ้ำอีกด้วย
ภารกิจที่ 8
"หาคำ."
การใช้เวลา: 5-7 นาที
คำแนะนำ: เขียนคำต่างๆ ไว้บนกระดาน โดยแต่ละคำจะต้องค้นหาคำอื่นที่ซ่อนอยู่ในนั้นและขีดเส้นใต้
เสียงหัวเราะ, หมาป่า, เสา, เคียว, วัวกระทิง, กองทหาร, คันเบ็ด, เกยตื้น, ชุด, การฉีดยา, ถนน, กวาง, พาย, แจ็คเก็ต
ภารกิจที่ 9
เกม "การเขียนข้อเสนอ"
วัตถุประสงค์: การพัฒนาสมาธิการรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสมาชิกของประโยค
เวลานำ: 15 นาที.
คำแนะนำ: ผู้เข้าร่วมเกมแบ่งออกเป็น 2 ทีม ในแต่ละทีม ผู้เล่นคนหนึ่งจะมีบทบาทเป็นประธาน บางคนจะมีบทบาทเป็นภาคแสดง ส่วนเสริม ความหมาย สถานการณ์ บางคนจะเป็นคำบุพบท จุลภาค มหัพภาค เป็นต้น บทบาทที่กำลังแสดงจะถูกเขียนลงบนการ์ดและแนบไปกับเสื้อผ้า
จากนั้นครู (ผู้นำ) ก็เป็นผู้กำหนดประโยค ทีมใดทำได้เร็วกว่าและถูกต้องมากกว่าจะเป็นผู้ชนะ
ภารกิจที่ 10
เกม "หลาย - หนึ่ง"
การใช้เวลา: 5-10 นาที
คำแนะนำ: เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม (คุณสามารถอยู่ที่โต๊ะเรียนของพวกเขาได้)
ครูขว้างลูกบอลตั้งชื่อคำเป็นพหูพจน์ เด็กที่ส่งคืนลูกบอลเรียกเป็นเอกพจน์ (หรือในทางกลับกันครูเรียกคำในรูปเอกพจน์เด็กในรูปพหูพจน์)
แมว โกง ป่า แถว สะพาน เสา เนินเขา รอยเท้า บ้าน ตัวตุ่น ตา ตู้ ช้าง สวน พุ่มไม้ จมูก แพนเค้ก แผ่น เห็ด โต๊ะ มีด ม้วน คันธนู ริบ พื้น พี่น้อง พวกโนมส์ ปาก นาฬิกา สลักเกลียว ทัพพี รูเบิล ร่ม
ภารกิจจะได้รับเมื่อศึกษาหัวข้อ "คำนาม" เอกพจน์ และอื่น ๆ อีกมากมาย. ซ. (คำนามเปลี่ยน) ด้วยวาจา นอกจากนี้ ยังมีภารกิจในการกำหนดหน่วยของคำนามอีกด้วย รวมถึงเพศและความเสื่อม
ภารกิจที่ 11
แบบฝึกหัด "วิธีมุนสเตอร์เบิร์ก"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาสมาธิและความมั่นคงของความสนใจในเด็ก การพัฒนาความสนใจแบบเลือกสรร
การใช้เวลา: 5-10 นาที
คำแนะนำ: ใส่คำลงในชุดตัวอักษรที่ไม่มีความหมาย (โดยปกติจะเป็นคำนาม แต่อาจมีคำกริยา คำคุณศัพท์ และคำวิเศษณ์ก็ได้) คุณต้องค้นหาให้เร็วที่สุดและไม่มีข้อผิดพลาด เด็กจะได้รับแบบฟอร์มที่มีบรรทัดพิมพ์ตัวอักษรแบบสุ่มเรียงต่อกันโดยไม่มีช่องว่าง ในบรรดาตัวอักษรเหล่านี้ นักเรียนจะต้องค้นหาคำและขีดเส้นใต้ จากนั้นนักเรียนแลกเปลี่ยนสมุดบันทึกกับเพื่อนร่วมโต๊ะและตรวจสอบงานที่ได้รับมอบหมาย (แก้ไขข้อผิดพลาด ขีดเส้นใต้คำที่ไม่พบ)
จำนวนคำที่พบอย่างถูกต้องสามารถใช้เป็นตัวบ่งชี้ความสำเร็จได้
ภารกิจที่ 12
แบบฝึกหัด "คิดคำขึ้นมา"
เป้าหมาย: ฝึกสมาธิ
การใช้เวลา: 3-5 นาที
คำแนะนำ: ครูโยนลูกบอลให้นักเรียนแต่ละคน โดยขอให้พวกเขาตั้งชื่อคำให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ตามเสียงที่แนะนำ ตัวอย่างเช่น: “M” - รถยนต์, เฟอร์นิเจอร์, อ่างล้างจาน, Matryoshka ฯลฯ (คุณสามารถใช้ไม่เพียงแต่คำนามเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำคุณศัพท์และคำกริยาด้วย)
ภารกิจที่ 13
แบบฝึกหัด "สร้างคำพูด"
เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ
การใช้เวลา: 5-10 นาที
คำแนะนำ: เขียนและจดลงในสมุดงานของคุณให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้จากตัวอักษรที่ประกอบเป็นคำ (คำนาม)
ตัวอย่าง: การถ่ายภาพ - แนวปะการัง สนามยิงปืน ภูเขา การต่อรอง ถ้ำ ร่าง การนับ ฯลฯ
ห้ามเพิ่มตัวอักษรอื่น คำที่ใช้ก็ต่างกัน
ภารกิจที่ 14
แบบฝึกหัด "คำที่มองไม่เห็น"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาสมาธิของเด็กโดยใช้ตัวอย่างการเขียนคำจากตัวอักษรแต่ละตัว
การใช้เวลา: 10 นาที.
คำแนะนำ: ครู (นักเรียน) เขียนคำบนกระดาน (หรือในอากาศ) ด้วยนิ้ว ทีละตัวอักษร เด็ก ๆ จดจดหมายตามที่ปรากฏบนกระดาษหรือพยายามจดจำ (ขึ้นอยู่กับระดับความพร้อมของพวกเขา) จากนั้นพวกเขาก็คุยกันว่าแต่ละคนคิดคำอะไรขึ้นมา ครูสามารถให้นักเรียนคนใดคนหนึ่งบรรยายคำศัพท์ได้ ในกรณีนี้เขาแสดงไพ่ทีละใบพร้อมตัวอักษรที่เขียนให้เด็กซึ่งเขาทำซ้ำโดยใช้นิ้วของเขาบนกระดาน (คุณสามารถค่อยๆเพิ่มความเร็วในการออกกำลังกายได้)
คำที่ได้สามารถเขียนลงในสมุดงานได้ (มอบหมายงานเพิ่มเติม)
ภารกิจที่ 15
แบบฝึกหัด "ค้นหาคำที่เกี่ยวข้อง"
เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ
เวลานำ: 5-10 นาที
คำแนะนำ: มีการเสนอคำที่แตกต่างกัน (รากคำ)
ตัวอย่างเช่น บ้าน ป่า แมว โต๊ะ ฯลฯ จำเป็นต้องค้นหาคำที่เกี่ยวข้อง (รากเดียวกัน) ให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในเวลาที่สั้นที่สุด
ตัวอย่างเช่น: HOUSE - บ้าน บ้าน บ้าน บราวนี่ แม่บ้าน แม่บ้าน แม่บ้าน บราวนี่ ฯลฯสามารถใช้งานนี้เมื่อศึกษาหัวข้อ: "องค์ประกอบของคำและการสร้างคำ"
ภารกิจที่ 16
เกม "วงล้อที่สี่"
เป้าหมาย: การพัฒนาความเข้มข้น
เวลานำ: 10-15 นาที
คำแนะนำ: เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม (หรือที่โต๊ะ) ครูโยนลูกบอลให้นักเรียนและตั้งชื่อวัตถุ 4 ชิ้น โดย 3 ชิ้นเกี่ยวข้องกับแนวคิดทั่วไปหนึ่งแนวคิด เด็กจะต้องระบุวัตถุพิเศษเช่น ไม่เข้ากับคนอื่นตั้งชื่อแล้วคืนลูกบอลให้ครู (งานดำเนินการใน "ลูกโซ่")
ตัวเลือกที่ 1.
1) โต๊ะ เก้าอี้ เตียง กาต้มน้ำ
2) ม้า แมว สุนัข หอก
3) ต้นสน, เบิร์ช, โอ๊ค, สตรอเบอร์รี่;
4) แตงกวา, หัวผักกาด, แครอท, กระต่าย;
5) สมุดบันทึก หนังสือพิมพ์ สมุดบันทึก กระเป๋าเอกสาร
6) แตงกวา, แตงโม, แอปเปิ้ล, ลูกบอล;
7) หมาป่า สุนัขจิ้งจอก หมี แมว
8) ตุ๊กตา รถยนต์ เชือกกระโดด หนังสือ
9) รถไฟ เครื่องบิน สกู๊ตเตอร์ เรือ
10) สกี รองเท้าสเก็ต เรือ เลื่อน
ตัวเลือกที่ 2
1) หิมะ น้ำค้างแข็ง ความร้อน น้ำแข็ง
2) รถบัส รถราง เครื่องบิน รถราง
3) แม่น้ำ ป่า ยางมะตอย สนาม;
4) พนักงานดับเพลิง นักบินอวกาศ นักบัลเล่ต์ ตำรวจ
5) โต๊ะ คณะกรรมการ นักเรียน เม่น
6) งู หอยทาก ผีเสื้อ เต่า
7) แปรง, สี, กาน้ำชา, ผ้าใบ;
8) หมวก หลังคา ประตู หน้าต่าง
9) นม ชา น้ำมะนาว ขนมปัง
10) ขา แขน หัว รองเท้า
ภารกิจที่ 17
เกม "ม้าตลก"
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ
เวลานำ: 10 นาที.
คำแนะนำ: โดยไม่ต้องจัดเรียงตัวอักษรใหม่ ให้เขียน 7 ประโยคจากการรวมตัวอักษรนี้ (การทำงานเป็นทีม)
ตอนนี้เพิ่มสูงขึ้นด้วย
1) ยกขนเหล่านั้นขึ้นมา และพวกนั้นด้วย 2) ขนเหล่านั้นอยู่ใต้เขา และพวกนั้นด้วย 3) ยกขนเหล่านั้นขึ้นด้วย 4) ตอนนี้ฉันก็ยกสิ่งเหล่านั้นด้วย 5) ตอนนี้ฉันยกมันด้วย 6) บัดนี้ ข้าพเจ้า ผู้อยู่ใต้บังคับบัญชาด้วย 7) ขนเหล่านั้นอยู่ข้างใต้ด้วย
งานจะได้รับเมื่อศึกษาหัวข้อ "ข้อเสนอ"
ภารกิจที่ 18
แบบฝึกหัด "เรียงความของโรงเรียน"
การใช้เวลา: 5-7 นาที
คำแนะนำ: ระวัง. เหตุใดข้อความเหล่านี้จากเรียงความของโรงเรียนจึงถือว่าน่าขบขัน ฉันจะเขียนมันได้อย่างไร? แก้ไขให้ถูกต้อง
- 1. ฝูงเป็ดและกระต่ายปรากฏขึ้นมาแต่ไกล
- 2. ลูกสุนัขไบคาลมีหูที่ร่าเริงและมีหางปุยยื่นออกมาบนหัว
- 3. มือหนาวางบนไหล่ของฉันแล้วพูดว่า...
- 4. เขายืนกระพริบตา
- 5. ในฤดูหนาว สัตว์หลายชนิดจำศีล
งานข้างต้นช่วยให้เด็กๆ ไม่เพียงแต่มีความเอาใจใส่มากขึ้นเท่านั้น แต่ยังทำให้บทเรียนภาษารัสเซียมีความหลากหลายและน่าตื่นเต้นมากขึ้นอีกด้วย นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องรวมปริศนา ทายปริศนา ปริศนาอักษรไขว้ และปริศนาไว้ในบทเรียนด้วย
บล็อก 2 ในบทเรียนคณิตศาสตร์ คุณสามารถใช้งานเพื่อฝึกความมั่นคงของความสนใจ ความสามารถในการสลับและกระจายความสนใจ
งานหมายเลข 1
แบบฝึกหัด “แต่ละมือมีหน้าที่ของตัวเอง”
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของการกระจายความสนใจในเด็กและในเวลาเดียวกันก็ประมวลผลทักษะการท่องจำ
คำแนะนำ: เด็ก ๆ จะถูกขอให้ค่อยๆ ขยับหนังสือพร้อมภาพประกอบด้วยมือซ้ายเป็นเวลา 1 นาที (จดจำ) และด้วยมือขวาในการวาดรูปทรงเรขาคณิตหรือแก้ตัวอย่างง่ายๆ
ภารกิจที่ 2
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของการเปลี่ยนความสนใจในเด็ก
การใช้เวลา: 5-7 นาที
คำแนะนำ: นักเรียนทำงานในสมุดงาน
ตัวเลือกที่ 1. กรอกข้อมูลลงในช่องว่างเพื่อสร้างประโยค เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้แก้ตัวอย่าง แทนที่คำตอบตัวเลขด้วยคำ ใส่ตัวอักษรตัวแรกของคำเหล่านี้แทนการใช้ขีดกลาง เลข 1 สามารถแทนที่ได้ด้วยคำว่า “หนึ่ง” (0) และ “หนึ่ง” (E) จำนวนบล็อกตัวอย่างสอดคล้องกับจำนวนคำในประโยค
ตัวอย่าง: ---และ
คำตอบ: เด็ก ตั้งแต่ 18-8=10 (D); 22:22=1(อ); 18:6=3(ท)
IR - - - ฉัน - - LV - - - - - - -U - ฉัน - b - ฉัน - - - ฉัน - U -
1. 10:5= 2. 7+8= 4. 25:5=
9-8= 3. 24:2= 12:4=
9-5= 21-10= 10x5=
10-10= 15-14= 6x5=
6. 1-1= 9+8= 27:9= 10x3= 20-7=
ตัวเลือกที่ 2 แทรกตัวอักษรที่หายไปแทนเครื่องหมายขีดกลางเพื่อสร้างคำ แต่ก่อนอื่นให้แก้ตัวอย่างและในคำตอบแทนที่จะเขียนตัวเลขให้เขียนตัวอักษรตัวแรกของคำที่แสดงถึงตัวเลขนี้ โปรดทราบว่า 1 นั้นเป็นทั้ง "หนึ่ง" และ "หนึ่ง" และ "หนึ่ง"
ตัวอย่าง: - - - เอ่อ
เราแทรกตัวอักษรผลลัพธ์แทนช่องว่างและรับคำว่า COCK
64:8= - - - - 8+8=
5x4=
ข 4x4= - - ก - - ข - 49:7=
งานจะดำเนินการในช่วงเริ่มต้นของบทเรียนในรูปแบบของการคำนวณทางจิต งานจะค่อยๆยากขึ้น
ภารกิจที่ 3
แบบฝึกหัด "การนับด้วยการรบกวน"
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของการเปลี่ยนความสนใจในเด็ก
การใช้เวลา: 3 นาที
คำแนะนำ: เด็กตั้งชื่อตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 20 (อาจเป็นตั้งแต่ 1 ถึง 30 จาก 1 ถึง 40 เป็นต้น) ในขณะเดียวกันก็เขียนลงบนกระดาษหรือบนกระดานตามลำดับย้อนกลับ: พูด 1 เขียน 20 พูด 2 เขียน 19 ฯลฯ นับจำนวนข้อผิดพลาด
งานหมายเลข 4
“ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของคุณ”
เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ
การใช้เวลา: 5-7 นาที
คำแนะนำ: ทำงานด้วยวาจา เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม (หรือที่โต๊ะ) ครูโยนลูกบอลให้นักเรียนทีละคนโดยเรียกหมายเลขตั้งแต่ 0 ถึง 30 (จำนวนและจังหวะของงานค่อยๆเพิ่มขึ้น) ผู้จับลูกบอลจะต้องระบุชื่อ “เพื่อนบ้าน” ตามหมายเลขที่กำหนด ได้แก่ ตัวเลขจะน้อยกว่า 1 และมากกว่าตัวเลขที่ระบุ 1 หรือก่อนหน้าและถัดไป หลังจากนั้นนักเรียนก็คืนลูกบอลให้ครู หากเด็กที่จับลูกบอลผิดในการตั้งชื่อ “เพื่อนบ้าน” สองครั้ง เขาจะถูกคัดออกและเฝ้าดูเกมจากข้างสนามอย่างระมัดระวัง ลูกคนสุดท้ายถือว่าเอาใจใส่ที่สุด งานนี้ใช้ในการคำนวณทางจิต
ภารกิจที่ 5
"คะแนนตามทีม"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาสมาธิของเด็กโดยใช้ตัวอย่างแบบฝึกหัดและการดำเนินการทางคณิตศาสตร์
การใช้เวลา: 10 นาที.
คำแนะนำ: ชั้นเรียนแบ่งออกเป็นสองทีม มีการระบุลำดับของตัวเลข (ภายใน 10, 20 เป็นต้น) และการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ที่ใช้ (+; -; x; :) ไว้ล่วงหน้า จากนั้นเด็กของทีมชุดแรกจะโทรตามหมายเลข ครูหรือเด็กคนหนึ่งเรียกการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ เด็ก ๆ ของทีมที่สองเฝ้าดูสิ่งนี้อยู่ใกล้ ๆ และดำเนินการในใจ จากนั้นทั้งสองทีมก็เปลี่ยนแถว ทีมที่ตอบถูกที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
ภารกิจที่ 6
"เดาคำ"
เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิและการเปลี่ยนความสนใจ
การใช้เวลา: 10 นาที.
คำแนะนำ: ให้เขียนคอลัมน์ตัวอย่างไว้บนกระดาน หากคุณนับถูกคุณจะได้คำที่ "เข้ารหัส" ด้วยตัวอักษร
B O N R A K WH
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
122 7112 8679 777
334 + 1136 - 7141 -326
456 8248 1538 451
มะเร็งเค้กโบว์ทาส
งานจะค่อยๆยากขึ้น งานนี้ช่วยให้เด็ก ๆ ไม่เพียงแต่มีสมาธิมากขึ้นเท่านั้น แต่ยังเชี่ยวชาญกฎการบวกและการลบตัวเลขในคอลัมน์อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ รวมถึงการคูณและหารตัวเลขหลายหลักภายในล้าน
งานสามารถทำได้ทั้งตอนเริ่มต้นหรือตอนท้ายของบทเรียน การสังเกตแสดงให้เห็นว่าพวกเขาทำงานนี้ด้วยความสนใจและความปรารถนาอย่างยิ่ง ข้อผิดพลาดในการคำนวณลดลงอย่างมาก
ภารกิจที่ 7
เกม "นาฬิกา"
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของความเข้มข้น
การใช้เวลา: 10-15 นาที
คำแนะนำ: สามารถมีส่วนร่วมในเกมได้ 13 คน (หนึ่งในนั้นคือผู้นำ) เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ผู้นำเสนอเชิญชวนให้พวกเขาพรรณนาหน้าปัดนาฬิกาเรือนใหญ่โดยเด็กแต่ละคนยืนตามจำนวนที่กำหนด พวกเขาตกลงกันว่าเวลา 12.00 น. จะเป็นเช่นไร ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งในเกมยืนอยู่ตรงกลาง เขาต้องเรียกเวลา ผู้นำเสนออธิบายให้ผู้เข้าร่วมเกมฟังว่าเด็กที่ยืนในตำแหน่งที่เข็มชั่วโมงควรอยู่ในเวลานี้จะต้องปรบมือหนึ่งครั้ง และเด็กที่ยืนในตำแหน่งที่เข็มนาทีควรปรบมือสองครั้ง ผู้ที่ทำผิดจะยืนอยู่ตรงกลางวงกลมและเรียกเวลา
เกมนี้เล่นพร้อมกับศึกษาหัวข้อ "เวลาและการวัด"
ภารกิจที่ 8
“เรากำลังเล่นการนับคำคล้องจอง”
เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ
การใช้เวลา: 10 นาที.
คำแนะนำ: ผู้เข้าร่วมทำงานเป็นคู่ (เพื่อนบ้านโต๊ะ) พวกเขายืน (หรือนั่ง) ตรงข้ามกัน ตามคำสั่งของครู แต่ละคู่จะเริ่มนับตั้งแต่ 1 ถึง 100 โดยคู่หนึ่งออกเสียงเลขคี่ และอีกคู่พูดเลขคู่ ผู้เข้าร่วมคนเดียวกันในเกมนั้นอยู่ใกล้ๆ และพวกเขาก็นับด้วยเช่นกัน เป็นการยากที่จะนับในสถานการณ์เช่นนี้ แต่ผู้เข้าร่วมในเกมจะต้องพยายามไม่หลงทาง คู่ที่สามารถนับถึง 100 ชนะเร็วที่สุด
ภารกิจที่ 9
“แต่ละมือมีหน้าที่ของตัวเอง”
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของการกระจายความสนใจ
เวลาพฤติกรรม: 5 นาที
คำแนะนำ: วาดภาพด้วยมือข้างหนึ่งและอีกข้างหนึ่ง
มือข้างหนึ่ง, อีกข้างหนึ่ง ฯลฯ
ใช้เป็นวัสดุทางเรขาคณิต
ภารกิจที่ 10
เกม "นับกัน"
เป้าหมาย: การพัฒนาความเข้มข้น
การใช้เวลา: 5-7 นาที
คำแนะนำ: “ตอนนี้เราจะนับกับคุณ แค่นับ: 1,2, 3 ฯลฯ พวกเราคนหนึ่งจะเริ่มนับ คนที่นั่งข้างๆ จะเริ่มนับต่อไปเรื่อยๆ ลองนับให้เร็วที่สุด ในระหว่างขั้นตอนการนับคุณจะต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขหนึ่งข้อ: หากคุณต้องตั้งชื่อหมายเลขที่มีหมายเลข 6 (เช่น 16) จากนั้นในขณะที่ออกเสียงหมายเลขนี้คุณจะต้องยืนขึ้น (คุณสามารถทำให้ซับซ้อนได้ ออกกำลังกายด้วยการตบมือแทนการยืนขึ้นโดยไม่บอกเลข)
หากหนึ่งในพวกเราทำผิดพลาด เขาจะถูกคัดออกจากเกม แต่ในขณะเดียวกันก็เฝ้าดูความคืบหน้าของเกมไปด้วย เราทุกคนต้องระวังให้มาก และจำไว้ว่าใครออกไปและใครยังเล่นอยู่”
เกมนี้เล่นในช่วงเริ่มต้นของบทเรียนเป็นการอุ่นเครื่อง
บล็อก 3 งานที่สามารถใช้ในการอ่านบทเรียน
ภารกิจที่ 1“เวลายืดเยื้อได้...”
เป้าหมาย: ฝึกสมาธิและสมาธิ
คำแนะนำ: “ ตอนนี้ฉันจะอ่านบทกวีของ Samuel Yakovlevich Marshak ให้คุณฟัง“ เรารู้: เวลาขยายได้” และคุณจะพยายามฟังอย่างระมัดระวังเพื่อตอบคำถามของฉันหลังจากอ่าน”
เรารู้ว่าเวลายืดได้
ขึ้นอยู่กับ
เนื้อหาประเภทไหน
คุณเติมมันให้เต็ม
มีบางครั้งที่เขามีความเมื่อยล้า
และบางครั้งก็ไหล
ยกเลิกการโหลด, ว่างเปล่า,
นับชั่วโมงและวันโดยเปล่าประโยชน์
ปล่อยให้ช่วงเวลาสม่ำเสมอ
สิ่งที่แยกวันของเรา
แต่เมื่อเอาพวกมันไปวางบนตาชั่งแล้ว
เราพบช่วงเวลาที่ยาวนาน
และชั่วโมงที่สั้นมาก
บทกวีนี้พูดถึงอะไร?
ช่วงเวลาใดบ้างที่กล่าวถึง?
บทกวีชื่ออะไร?
S.Ya. ต้องการแสดงความคิดที่สำคัญที่สุดและเป็นศูนย์กลางอะไร มาร์แชค?
งานประเภทนี้จะดำเนินการอย่างต่อเนื่องในทุกบทเรียน ผลงานอาจแตกต่างกันไป
ภารกิจที่ 2
"อ่านบทกวี"
เป้าหมาย: การพัฒนาความมั่นคงและความเข้มข้น
คำแนะนำ: “ข้างหน้าคุณมีแบบฟอร์มที่มีตัวอักษรพิมพ์อยู่ มีบทกวี "ลับ" ของ A.S. พุชกิน ลองอ่านดูครับ"
คำตอบที่ถูกต้อง.
ขับเคลื่อนด้วยรังสีฤดูใบไม้ผลิ
มีหิมะจากภูเขาโดยรอบแล้ว
พวกเขาหลบหนีไปตามลำธารที่เต็มไปด้วยโคลน...
ภารกิจที่ 3
แบบฝึกหัดที่พัฒนาความสนใจต่อคำและส่วนของคำ
1. การอ่านคำและวลีในช่วงเวลาหนึ่ง (ให้ความสนใจกับการสิ้นสุดของคำการอ่านคำที่มีรากร่วมกัน: น้ำ, น้ำ, ขาว, ผ้าลินิน, พื้นเมือง, มาตุภูมิ; การรวมกันของคำนามกับคำคุณศัพท์: ชายฝั่งที่สะอาด, ใกล้ป่าอันไกลโพ้น) ถึงรากของคำว่า (มีรากต่างกัน แต่มีตอนจบเหมือนกัน คือ ความถี่บริสุทธิ์ ปู่สาว ซาลาเปากระรอก) การใช้คำพูดในส่วนต่างๆ
การอ่านการติดตั้งอย่างมีจุดมุ่งหมาย
ใช้เทคนิคการตรวจสอบร่วมกัน: นักเรียนอ่านข้อความ 1-2 ย่อหน้าให้เพื่อนบ้านฟังซึ่งจะติดตามความถูกต้องและจดบันทึกข้อผิดพลาด จากนั้นบทบาทก็เปลี่ยนไป - อีกคนอ่านสองย่อหน้าถัดไป
หนังสือรวมถูกนำมาใช้ในการทำงาน
งานหมายเลข 4
"การอ่านโดยมีการแทรกแซง"
เป้าหมาย: การฝึกอบรมการกระจายความสนใจ
คำแนะนำ: ทำงานกับหนังสือ - รวม (หรือหนังสือเรียนอ่านหนังสือ) เด็ก ๆ อ่านข้อความพร้อมกับแตะจังหวะด้วยดินสอ มีการดำเนินการเพิ่มเติมในประเด็นที่เป็นข้อความ
ภารกิจที่ 5
เกม. “ถ่ายทอดความหมายของบทกวี”
เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ
คำแนะนำ: นักเรียนทุกคนจะถูกแบ่งออกเป็นสามทีม (สามคอลัมน์) ผู้นำเสนอและผู้ช่วยสองคนของเขาแต่ละคนอ่าน quatrain แต่ด้วยวิธีต่อไปนี้: ขั้นแรกทุกคนผลัดกันอ่านบรรทัดแรกของแต่ละ quatrain จากนั้นพวกเขาก็ผลัดกันอ่านบรรทัดที่สอง จากนั้นที่สามและสี่ในลักษณะเดียวกัน
ด้วยการอ่านนี้ เป็นการยากที่จะเข้าใจเนื้อหาของแต่ละ quatrain ในทันที จึงสามารถอ่านซ้ำได้
หน้าที่ของทีมที่ 1 คือ ถ่ายทอดความหมายของกลอนบทที่ 1 หน้าที่ของทีมที่ 2 ถ่ายทอดความหมายบทกวีที่ 2 หน้าที่ของทีมที่ 3 ถ่ายทอดความหมายของกลอนบทที่ 3 บทกวีจะต้องซับซ้อน
บล็อก 4 มาดูงานบางอย่างที่แนะนำให้ทำในระหว่างนั้น หลังเลิกเรียน (ในช่วงพัก)
งานหมายเลข 1
“ ฟังความเงียบ” (เปลี่ยน)
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความเพียรและความสามารถในการมีสมาธิของเด็ก
คำแนะนำ: ทุกคนฟังความเงียบเป็นเวลา 3 นาที ตามด้วยการอภิปรายว่าใครได้ยินอะไรและเรียงลำดับอะไร
ภารกิจที่ 2
เกม "สี่องค์ประกอบ" (ใช้เป็นการพักทางกายภาพ)
วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสนใจที่เกี่ยวข้องกับการประสานงานของเครื่องช่วยฟังและเครื่องวิเคราะห์มอเตอร์
คำแนะนำ: เด็กๆ แสดงใกล้โต๊ะของตนเอง (ระหว่างพักเบรค) ตามคำสั่ง "ดิน" - เด็ก ๆ ควรลดแขนลง "น้ำ" - พวกเขายืดตัวไปข้างหน้าและว่ายน้ำ "อากาศ" - ยกแขนขึ้น และตามคำสั่ง "ไฟ" - พวกเขาหมุนแขนไปที่ ข้อต่อข้อศอก ใครทำผิดก็ออกจากเกม
ภารกิจที่ 3
ออกกำลังกาย "เส้นพันกัน"
เป้าหมาย: การพัฒนาความเข้มข้น
วัสดุ: การ์ดที่มีเส้นที่วาดและพันกันที่มีสีเดียวกันและสำหรับเด็กแต่ละคน
การใช้เวลา: 5 นาที.
คำแนะนำ: “แบบฟอร์มแสดงบรรทัดที่ปะปนกัน ติดตามเส้น
จากซ้ายไปขวาเพื่อกำหนดว่าสิ้นสุดที่ใด คุณต้องเริ่มต้นด้วยบรรทัดที่ 1 คุณต้องจดหมายเลขที่บรรทัดนี้สิ้นสุด เมื่อทำงานเสร็จคุณต้องมองตามเส้นโดยไม่ต้องใช้นิ้วหรือดินสอ”
งานหมายเลข 4
เกม "จำเสียง"
เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิและความจำทางการได้ยิน
คำแนะนำ: “นั่งสบาย ๆ แล้วหลับตา ตอนนี้ฉันจะเดินไปรอบๆ ห้องและทำเสียงต่างๆ บางทีฉันอาจจะเปิดและปิดประตู เขย่าตะกร้าขยะ หรือเคาะหม้อน้ำ ฉันอยากให้คุณตั้งใจฟังและเดาว่าฉันกำลังทำอะไรอยู่ ตั้งใจฟังให้ดีเพื่อจะได้อธิบายเสียงเหล่านี้ได้ในภายหลัง พยายามจำลำดับของเสียงเหล่านี้”
จากนั้นเด็กๆ จะต้องอธิบายสิ่งที่พวกเขาได้ยินและเปรียบเทียบผลลัพธ์กับคนอื่นๆ
หลังจากที่ครูเล่นเกมนี้สองสามครั้ง เด็กๆ ก็สามารถเล่นบทบาทนี้ได้
ภารกิจที่ 5
ออกกำลังกาย "นาที"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการมีสมาธิ แบบฝึกหัดนี้ยังเป็นวิธีการวินิจฉัยที่ดีในการศึกษาจังหวะภายในของเด็กอีกด้วย
คำแนะนำ: ครูขอให้นักเรียนวัดเวลาภายในเท่ากับ 1 นาที (60 วินาที) เมื่อนาทีภายในผ่านไป ทุกคนก็ยกมือขึ้น ครูใช้นาฬิกาจับเวลาเพื่อวัดเวลาแบบเรียลไทม์และบันทึกระดับความคลาดเคลื่อนของแต่ละคำตอบ
ภารกิจที่ 6
เกม "หิน กระดาษ กรรไกร"
เป้าหมาย: การพัฒนาความเข้มข้น
คำแนะนำ: ผู้เข้าร่วมในเกมจะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่ม ในการนับ "สาม" ผู้เข้าร่วมแต่ละคนโยนหนึ่งในสามร่างบนนิ้วของเขา: หิน - กำปั้น, กรรไกร - สองนิ้ว, กระดาษ - ฝ่ามือที่เปิดอยู่ นอกจากนี้ยังมีกฎ: กรรไกรตัดกระดาษ กรรไกรตัดหิน กระดาษสามารถพันรอบหินได้ ดังนั้นผู้เล่นที่โยนชิ้นส่วนบนนิ้วของเขาที่จะ "เอาชนะ" คู่ต่อสู้ (เช่นก้อนหินจะเอาชนะกรรไกร) จะยังคงอยู่และผู้เล่นที่แพ้จะออกจากเกม ตอนนี้เกมนี้ถือว่าได้รับความนิยมในหมู่นักเรียน พวกเขาเล่นอย่างต่อเนื่องตลอดช่วงพักโดยใช้ชิปและการ์ด
ภารกิจที่ 7
"ระวัง".
เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ
วัสดุ: นักเรียนแต่ละคนมีข้อความที่พิมพ์
คำแนะนำ: “อ่านข้อความให้ละเอียดและเพียงครั้งเดียวเท่านั้น แล้วพยายามตอบคำถามให้ถูกต้อง”
ภารกิจที่ 8
เกม "ค้นหาไม่หยุด"
เป้าหมาย: เพิ่มช่วงความสนใจ
คำแนะนำ: ภายใน 10-15 วินาที ให้มองรอบตัวคุณให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ด้วยวัตถุที่มีสีเดียวกัน (หรือขนาด รูปร่าง วัสดุ ฯลฯ) เมื่อครูส่งสัญญาณ เด็กคนหนึ่งเริ่มรายการ ส่วนอีกคนเสริมรายการ
ภารกิจที่ 9
แบบฝึกหัด "ภาพชีวิต"
วัตถุประสงค์: การก่อตัวและการพัฒนาช่วงความสนใจในเด็ก
คำแนะนำ: ครู (หรือเด็กคนหนึ่ง) จัดผู้เข้าร่วม (ตั้งแต่ 2 คนไปจนถึงทั้งหมด) เป็นกลุ่มใดก็ได้ ผู้เข้าร่วมหยุดในตำแหน่งที่กำหนด คนขับตรวจสอบกลุ่มประติมากรรมนี้เป็นเวลา 30 วินาที จากนั้นจึงหันหลังออกไป มีการเปลี่ยนแปลงรูปภาพตามจำนวนที่ระบุอย่างเคร่งครัด (ตัวอย่างเช่น: ผู้เข้าร่วม 2 คนเปลี่ยนสถานที่ คนที่ 3 ลดมือที่ยกขึ้น คนที่ 4 หันไปในทิศทางอื่น - รวม 3 การเปลี่ยนแปลง) หน้าที่ของคนขับคือการคืนค่ารูปภาพต้นฉบับ
ภารกิจที่ 10
เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ
คำแนะนำ: ออกกำลังกายโดยนั่งเป็นวงกลมหรือกลุ่มยืนเป็นวงกลม “ให้พวกคุณแต่ละคนมีความเคลื่อนไหวและแสดงให้ทุกคนเห็นตามลำดับ ขณะเดียวกันเราก็จะตั้งใจและพยายามจดจำความเคลื่อนไหวของทุกคน” กลุ่มนี้ทำงานส่วนนี้ให้เสร็จสิ้น
“ตอนนี้เราจำการเคลื่อนไหวของกันและกันได้แล้ว เรามาทำแบบฝึกหัดกันดีกว่า ผู้ที่เริ่มต้นทำการเคลื่อนไหวของตนเองก่อน จากนั้นจึงเป็นการเคลื่อนไหวของพวกเราคนหนึ่งที่เขาต้องการส่งผ่านการเคลื่อนไหวนั้น คุณทุกคนต้องระวังให้มากเพื่อไม่ให้พลาดช่วงเวลาที่การเคลื่อนไหวของคุณเสร็จสิ้นและสิทธิ์ในการเคลื่อนย้ายผ่านไปกับคุณ ผู้ที่ได้รับการเคลื่อนไหวไปแล้วจะต้องเคลื่อนไหวของตนเองและเดินหน้าต่อไป
โปรดทราบข้อจำกัดประการหนึ่ง: คุณไม่สามารถผ่านการย้อนกลับได้ เช่น แก่คนที่เพิ่งมอบมันให้กับคุณ”
ในระหว่างการฝึก ครูสนับสนุนให้ผู้เข้าอบรมทำท่าเร็วขึ้น ในตอนท้ายของแบบฝึกหัดคุณสามารถถามคำถาม: "คุณมีปัญหาอะไรบ้าง", "อารมณ์ของคุณเป็นอย่างไร"
ภารกิจที่ 11
เป้าหมาย: การพัฒนาการเปลี่ยนความสนใจ
คำแนะนำ: ออกกำลังกายด้วยการนั่งหรือให้ผู้เข้าร่วมทุกคนยืนเป็นวงกลม
“ให้คนหนึ่งออกไปนอกประตู เรา (ผู้ที่เหลืออยู่) จะเลือกหนึ่งคน
ผู้ที่จะเป็นผู้ริเริ่มการเคลื่อนไหว พระองค์จะทรงกระทำการเคลื่อนไหวบางอย่าง เปลี่ยนแปลงเป็นครั้งคราว และเราทุกคนจะทำซ้ำอีกครั้ง ผู้เข้าร่วมที่อยู่หลังประตูจะกลับเข้าไปในห้อง ยืนอยู่ตรงกลางวงกลม และคอยดูเราอย่างระมัดระวัง พยายามทำความเข้าใจว่าใครเป็นผู้ริเริ่มการเคลื่อนไหว” เมื่อผู้เข้าร่วมคนใดคนหนึ่งเดินออกจากประตู กลุ่มจะตัดสินใจว่าใครจะเป็นผู้เริ่มการเคลื่อนไหว
ภารกิจที่ 12
แบบฝึกหัด: "เงา"
เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ
คำแนะนำ: “ ตรงหน้าคุณจะมีรูปแกะสลักของพวกโนมส์ที่ปรากฎ ค้นหาว่าเงานั้นเป็นของโนมตัวไหน” (แอปพลิเคชัน).
ภารกิจที่ 13
เกม "มาร้องเพลงด้วยกัน"
เป้าหมาย: การพัฒนาความเข้มข้น
คำแนะนำ: ครูแนะนำให้ร้องเพลงด้วยกัน เช่น “รถสีฟ้า” หรือ “ยิ้ม” นอกจากนี้หากครูปรบมือหนึ่งครั้ง ทุกคนจะเริ่มร้องเพลงดัง ๆ พร้อมกัน หากเขาปรบมือสองครั้ง ทุกคนจะยังคงร้องเพลงต่อไป แต่จะร้องเพื่อตัวเองเท่านั้น หากเขาปรบมืออีกครั้ง ทุกคนก็ยังคงร้องเพลงดังต่อไปอีกครั้ง และหลายครั้งจนกระทั่งผู้เข้าร่วมคนใดคนหนึ่งทำผิด ผู้ที่ทำผิดพลาดจะเป็นผู้นำเอง
ภารกิจที่ 14
แบบฝึกหัด "ซ่อนหา"
เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ
คำแนะนำ: ค้นหาวัตถุที่ซ่อนอยู่ในภาพ
ภารกิจที่ 15
เกม "ม้วนสาย - สับสน"
เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ
คำแนะนำ: ผู้นำเสนอเรียกนามสกุลและชื่อของเด็กที่อยู่ในปัจจุบัน ทำให้ชื่อและนามสกุลเกิดความสับสน (เรียกชื่อถูกต้อง นามสกุลไม่ถูกต้อง นามสกุลถูกต้อง ชื่อผิด) เด็ก ๆ ตั้งใจฟังและโทรเฉพาะเมื่อมีการตั้งชื่อและนามสกุลถูกต้องเท่านั้น ใครทำผิดก็ออกจากเกม
ภารกิจที่ 16
แบบฝึกหัด "เด็กนักเรียนปฐมวัย"
เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ
คำแนะนำ: ค้นหาคู่ที่เหมือนกัน: จากเด็กชายแปดคน
ภารกิจที่ 17
เกม "ปลา นก สัตว์"
เป้าหมาย: การพัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนความสนใจ
คำแนะนำ: เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม ผู้นำเสนอชี้ไปที่ผู้เล่นแต่ละคนตามลำดับแล้วพูดว่า: "ปลา นก สัตว์ ปลา นก สัตว์ ปลา ... " ผู้เล่นที่หยุดนับจะต้องรีบ (ในขณะที่ผู้นำนับถึงสาม) ในกรณีนี้คือชื่อปลา นอกจากนี้ไม่ควรเอ่ยชื่อซ้ำอีก หากตอบถูกเจ้าบ้านจะเล่นเกมต่อ หากคำตอบไม่ถูกต้องหรือชื่อซ้ำ (การตอบล่าช้าถือเป็นข้อผิดพลาดด้วย) เด็กจะออกจากเกมโดยปล่อยให้ "แพ้" ให้กับผู้นำเสนอ เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าผู้เล่นหนึ่งคนจะยังคงอยู่ เขาและพิธีกรสวมบทบาทว่า "ผู้สูญเสีย" แต่ละคนควรทำอย่างไร
ภารกิจที่ 18
เกม "นักร้องประสานเสียง"
เป้าหมาย: การพัฒนาความเข้มข้น
คำแนะนำ: เด็ก 3-4 คนมีส่วนร่วมในเกม ที่เหลือก็จับตาดูเกมอย่างใกล้ชิด
เด็กที่เล่นคนหนึ่งถูกขอให้ออกไปนอกประตูสักพัก (หรือหันหลังให้ผู้เล่น) ส่วนที่เหลือจะได้รับไพ่พร้อมคำศัพท์จากประโยคเดียวซึ่งพวกเขาจะต้องออกเสียงตามสัญญาณของผู้นำเสนอพร้อมกัน - แต่ละคำของพวกเขาเอง หน้าที่ของ "ผู้เดา" คือการเข้าใจและออกเสียงประโยคทั้งหมด เกมนี้เล่นหลายครั้งเพื่อให้เด็กทุกคนมีส่วนร่วม หาก “ผู้คาดเดา” ไม่สามารถรับมือกับงานนั้นได้ในทันที คุณสามารถทำซ้ำได้ ผู้ที่ได้รับข้อเสนอน้อยกว่าจะเป็นผู้ชนะ:
ทีมงานกำลังเดินไปตามถนน
แพะไปกินถั่ว
คางคกเริ่มส่งเสียงร้องอย่างสำคัญ
นกกางเขนกำลังบินสูง
แมลงวันพบเงิน
นกกาเหว่าเดินผ่านสวน
พ่อครัวกำลังเตรียมอาหารกลางวัน
แมวที่น่าสงสารตัดอุ้งเท้าของเธอ
มีตอไม้อยู่ในหนองน้ำ
มีชายชราคนหนึ่งอาศัยอยู่ในโลก
มีช้างเดินไปตามทาง
การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่านักเรียนระดับประถมศึกษาปฏิบัติต่อชั้นเรียนดังกล่าวด้วยความสนใจและความขยันหมั่นเพียรซึ่งการกำหนดความสนใจเป็นงานการศึกษาพิเศษ
- กลับ
- ซึ่งไปข้างหน้า
คุณไม่มีสิทธิ์แสดงความคิดเห็น
ลูกชายลืมสวมหมวก ลูกสาวของคุณทิ้งกองจานที่ไม่เคยล้างไว้ในอ่างล้างจาน... คุณโกรธและเตือนคุณอีกครั้งให้ทำสิ่งพื้นฐาน แต่ก็ไม่มีประโยชน์ ของที่ไม่เรียบร้อยในล็อกเกอร์ทำให้คุณประสาทเสีย และการบ้านที่ยังไม่เสร็จสองหน้าครึ่งหน้าก็ยอมแพ้ ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? จากการไม่ตั้งใจธรรมดาซึ่งเด็กเกือบทุกคนต้องทนทุกข์ทรมาน เด็กๆ มักจะเหม่อลอยและลืมอะไรไปมากมาย เพื่อแก้ไขการกำกับดูแลนี้ คุณต้องทำงานร่วมกับพวกเขา ทำแบบฝึกหัดพิเศษเพื่อพัฒนาความสนใจ จากนั้นเด็ก ๆ จะไม่เพียงพัฒนาสมาธิเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความจำด้วย
ข้อควรสนใจ: ลักษณะของแนวคิด
นี่คือความสามารถของบุคคลในการมุ่งความสนใจไปที่วัตถุ ปรากฏการณ์ หรือเหตุการณ์ในช่วงเวลาหนึ่ง ความสนใจไม่ใช่กระบวนการอิสระ สำเร็จได้ด้วยความตั้งใจ บ่อยครั้งด้วยความพยายามทางจิต
ความสนใจมีสองประเภท:
- ไม่สมัครใจ ติดตั้งโดยไม่ต้องใช้ความพยายามมากนักในสถานการณ์ที่เป็นที่สนใจของบุคคล
- โดยพลการ ต้องมีกฎระเบียบ วัตถุที่ถูกชี้นำจะถูกเลือกอย่างมีสติ
ในเด็ก ความสนใจทั้งโดยสมัครใจและไม่สมัครใจมีความเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด เกี่ยวพันกันอย่างต่อเนื่อง และส่งเสริมซึ่งกันและกัน ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญสำหรับครูที่จะต้องทำให้กระบวนการเรียนรู้สนุกสนานและสนุกสนาน เพื่อที่ว่าแม้แต่วิชาในโรงเรียนที่น่าเบื่อก็กลายเป็นเรื่องน่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ ส่งผลให้ผลการเรียนดีขึ้นและความรู้ที่ได้รับก็จะลึกซึ้งยิ่งขึ้น
แบบฝึกหัดเพื่อความมั่นคงของความสนใจของลูกน้อย
เห็นได้ชัดว่าสำหรับเด็กการเรียนรู้ใดๆ ก็ตามอยู่ในรูปแบบของเกม แบบฝึกหัดที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในการพัฒนาสมาธิคือการทายคำพูด ตัวอย่างเช่น ตั้งชื่อสิ่งของง่ายๆ ให้ลูกของคุณ ขอให้เขาปรบมือเมื่อได้ยินสัตว์หรือชื่อคนในหมู่พวกเขา ในเวลาเดียวกัน พยายามออกเสียงคำที่ง่ายที่สุดอย่างช้าๆ และชัดเจนก่อน แล้วค่อย ๆ ทำให้งานซับซ้อนขึ้น
อีกครั้งหนึ่งขอให้ลูกของคุณยืนขึ้นหรือในทางกลับกันให้นั่งลงเมื่อได้ยินชื่อดอกไม้ หลังจากผ่านไประยะหนึ่ง เมื่อทารกสามารถทำสองภารกิจนี้ให้สำเร็จได้อย่างง่ายดาย ให้รวมเข้าด้วยกัน ให้เขาปรบมือเมื่อคุณตั้งชื่อสัตว์ และนั่งลงเมื่อคุณพูดชื่อพืช แบบฝึกหัดดังกล่าวเพื่อพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ เสริมสร้างความจำ ขยายขอบเขตอันไกลโพ้น ทำให้ปฏิกิริยาเร็วขึ้นและมีสมาธิคงที่ เป็นการดีที่จะเล่นทายคำพูดกับเด็ก ๆ หลายคนเพราะสิ่งนี้จะสร้างความตื่นเต้นและความปรารถนาที่จะเป็นสิ่งที่ดีที่สุด
เกม "การทำความสะอาด" และ "ผู้สังเกตการณ์"
สิ่งเหล่านี้เป็นแบบฝึกหัดที่ดีมากสำหรับการพัฒนาความสนใจทางสายตา เกมแรกเป็นวิธีที่ดีในการจัดระเบียบห้อง ลูกน้อยจะชอบที่จะรู้สึกเหมือนเป็นผู้ช่วยของแม่ ความสนุกพัฒนาแนวคิดที่ว่าเด็กก็เป็นสมาชิกของครอบครัวด้วย และด้วยเหตุนี้ เขาจึงมีหน้าที่รับผิดชอบในบ้านเป็นของตัวเอง ทางที่ดีควรเล่นเมื่อมีของเล่นจำนวนมากกระจัดกระจายอยู่บนพื้น เตรียมกล่องหลายๆ กล่องสำหรับลูกน้อยของคุณ และปล่อยให้เขาใส่ตุ๊กตาและรถยนต์ของเขาตามเกณฑ์ที่กำหนด เช่น ขนาด สี รูปร่าง หรือวัสดุ ตัวอย่างเช่น เขาสามารถเติมของเล่นไม้ลงในกล่องหนึ่ง กล่องอีกกล่องใส่ของเล่นที่อ่อนนุ่ม กล่องที่สามใส่โลหะ และกล่องที่สี่ใส่พลาสติก
เกม "ผู้สังเกตการณ์" เป็นอีกเทคนิคหนึ่งที่มีผลดีต่อการพัฒนาความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียน การออกกำลังกายเช่นนี้สามารถทำได้ทั้งที่บ้านและขณะเดิน หากคุณอยู่ในห้อง ขอให้ลูกน้อยของคุณตั้งชื่อวัตถุสี่เหลี่ยมทั้งหมดที่อยู่ในระยะการมองเห็นของเขา หากอากาศดีและคุณกำลังสนุกสนานอยู่ในสนามหญ้า ให้เขาแสดงให้คุณเห็นทุกอย่างที่เป็นสีเขียวหรือสีน้ำเงินที่เขาเห็น เกมนี้น่าตื่นเต้นมาก คิดรูปแบบต่างๆ เพื่อทำให้กระบวนการผ่อนคลายและสนุกสนาน
จะพัฒนาความสนใจในเด็กนักเรียนได้อย่างไร?
ก่อนอื่น เรามาพูดถึงนักเรียนชั้นประถมศึกษาที่ยังไม่รู้ว่าจะมีสมาธิกับวิชาใดวิชาหนึ่งมาเป็นเวลานานเนื่องจากอายุยังน้อย เด็กอายุ 7-8 ปีอยากเล่น แต่เขากลับถูกบังคับให้นั่งเรียนวันละ 4-5 ชั่วโมงเพื่อท่องจำคำศัพท์ แก้ตัวอย่าง และอ่านบทกวี หลังเลิกเรียนอนุบาล เด็กหลายคนก็รับภาระเช่นนี้ไม่ได้ ในการสอนลูกของคุณให้มีสมาธิ จดจำ และวิเคราะห์ในเวลาว่าง ให้ทำแบบฝึกหัดพื้นฐานร่วมกับเขาเพื่อพัฒนาความสนใจ
เช่น การนับถอยหลังจะสอนลูกให้มีสมาธิกับคณิตศาสตร์เป็นเวลานาน เริ่มต้นด้วยการใช้หมายเลข 10 หรือ 20 เมื่อเด็กนั่งรถบัสกลับบ้านหลังเลิกเรียน ให้เขานับถอยหลังโดยไม่เสียสมาธิจากงานนี้ ถ้าเขาอ้าปากค้างก็ให้เขาทำก่อน เมื่อเวลาผ่านไป เมื่อนักเรียนเชี่ยวชาญขอบเขตทางคณิตศาสตร์ใหม่ จำนวนนั้นก็สามารถเพิ่มเป็น 100 และ 1,000 ได้
แบบฝึกหัดกลุ่ม
กิจกรรมที่อยู่ในรูปแบบของเกมและมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความสนใจในเด็กนักเรียนเป็นที่นิยมมาก แบบฝึกหัด "ผลไม้โปรดของฉัน" และ "ฝ่ามือ" เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด ในเกมแรก เด็กๆ ยืนเป็นวงกลม ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งแนะนำตัวเองและตั้งชื่อผลไม้ที่เขาชื่นชอบ คนที่ยืนอยู่ข้างหลังเขาพูดซ้ำและเพิ่มชื่อของเขาและความละเอียดอ่อนลงไป เป็นผลให้เด็กคนสุดท้ายต้องผลัดกันตั้งชื่อและผลไม้โปรดของเพื่อนร่วมชั้นคนก่อนทั้งหมด เกมนี้สามารถเล่นได้ในช่วงพัก เช่นเดียวกับแบบฝึกหัดอื่น ๆ เพื่อพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจไม่เพียงช่วยเพิ่มความจำ แต่ยังสร้างการติดต่อระหว่างเพื่อนด้วย
เกม "ฝ่ามือ" ยังเกี่ยวข้องกับการก่อตัวของวงกลม เด็ก ๆ นั่งลงโดยเอาสองฝ่ามือวางบนตักของเพื่อนบ้าน จุดประสงค์ของการออกกำลังกายคือให้เด็กๆ ยกมือทีละคน คลื่นควร “วิ่งผ่านขาของผู้เข้าร่วม” เด็กที่อ้าปากค้างและไม่ฉีกฝ่ามือออกจากเข่าทันเวลาหรือผู้ที่ทำก่อนกำหนดจะถูกตัดออกจากเกม
กิจกรรมอื่นๆ สำหรับเด็กนักเรียน
พิจารณาเกม "มือ" คุณสามารถเล่นคนเดียวหรือกับคู่หูได้ กฎนั้นง่ายมาก คุณควรหยิบกระดาษแผ่นหนึ่งแล้วลากฝ่ามือไปบนนั้น ในภาพผลลัพธ์ของมือเราเขียนตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 100 โดยพยายามกระจายมันไปที่ส่วนต่างๆ ของภาพ ฝ่ายตรงข้ามทำเช่นเดียวกัน จากนั้นเด็กๆ แลกเปลี่ยนเอกสารและมองหาตัวเลขทั้งหมดตามลำดับโดยลากเส้นจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง ใครก็ตามที่ทำภารกิจเสร็จเร็วกว่าจะเป็นผู้ชนะ
อย่าลืมว่าเด็กๆ ชอบปริศนาคอมพิวเตอร์ และนี่ก็ไม่น่าแปลกใจเลย ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีได้เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว และเด็กๆ ก็พยายามที่จะตามให้ทัน บนอินเทอร์เน็ตคุณสามารถค้นหาเกมแฟลชที่มีประโยชน์มากมายซึ่งไม่เพียงทำให้เวลาว่างของลูกของคุณสดใสขึ้นเท่านั้น แต่ยังมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความสนใจในเด็กนักเรียนอีกด้วย แบบฝึกหัด "ค้นหาความแตกต่างในรูปภาพ" หรือ "จับคู่สาม" เป็นสิ่งที่น่าติดตามมาก แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าคุณต้องนั่งอยู่หน้าจอมอนิเตอร์ทั้งวัน: จัดสรรเวลาไม่เกินหนึ่งชั่วโมงเพื่อไขปริศนาบนอินเทอร์เน็ตเฉพาะในกรณีนี้เท่านั้นที่จะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาจิตใจและไม่เป็นอันตรายต่อสุขภาพของคุณ
กำลังโฟกัส...
ความสามารถนี้เป็นส่วนสำคัญของการออกกำลังกายเพื่อพัฒนาความจำ ความสนใจ และสมาธิ ดังนั้นหากนักเรียนเรียนรู้ที่จะละทิ้งความคิดที่ไม่จำเป็นและคิดถึงงานเฉพาะและแนวทางแก้ไขเป็นเวลานานเขาจะไม่เพียงปรับปรุงความเพียรและการรับรู้ในชั้นเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประสิทธิภาพการทำงานของเขาด้วย ในการเริ่มต้น เด็กจะต้องวาดจุดบนกระดาษและแขวนกระดาษไว้ในระดับสายตา โดยควรอยู่บนผนังเรียบๆ เพื่อไม่ให้สิ่งใดรบกวนเขาจากภาพ งานจะถือว่าเสร็จสิ้นหากทารกรักษาความสนใจเฉพาะจุดเป็นเวลานานและคิดเฉพาะเกี่ยวกับสิ่งนั้น โดยไม่ได้ยินหรือมองเห็นสิ่งรอบตัว
นักเรียนยังสามารถเน้นไปที่คำศัพท์ได้ ในการทำเช่นนี้เขานำหนังสือพิมพ์เก่า ๆ มานับจำนวนคำในบทความหรือหน้าที่ผู้ใหญ่ระบุ คุณสามารถเลือกตัวอักษรใดก็ได้และขีดเส้นใต้ในบันทึกย่อที่ต้องการ แนวทางปฏิบัติที่ดีคือการอธิบายสาระสำคัญของบทความและวิเคราะห์ ซึ่งสอนให้เด็กไม่เพียงแค่จดจำเท่านั้น แต่ยังให้ความสำคัญกับการอ่านเนื้อหาด้วย
การ์ดเกม
แม้จะมีทัศนคติที่ไม่ชัดเจนต่อพวกเขา แต่นักจิตวิทยาก็พูดถึงประโยชน์ของการพักผ่อนดังกล่าว เกมไพ่เป็นแบบฝึกหัดเดียวกันในการพัฒนาความสนใจ ความจำ และความเฉลียวฉลาด นอกจากนี้ ทรัพยากรสำหรับการดำเนินการชั้นเรียนดังกล่าวยังมีเปิดเผยต่อสาธารณะ เนื่องจากคุณสามารถซื้อสำรับได้ที่แผงขายของใกล้บ้านของคุณ คุณสามารถแนะนำบุตรหลานให้ใช้การ์ดได้ตั้งแต่เนิ่นๆ แม้ว่าเขาจะยังอยู่ในโรงเรียนอนุบาลก็ตาม เช่น เมื่อลูกอายุ 3-4 ขวบ ในวัยนี้ ทารกจะไม่น้ำตาไหลอีกต่อไป แต่ศึกษาอย่างละเอียดและสามารถจดจำชุดเกมที่ง่ายที่สุดได้
ก่อนอื่น แนะนำให้เขารู้จักกับเกมเล่นไพ่คนเดียวที่ทุกคนชื่นชอบและเรียบง่าย นำเอซจากสำรับแล้ววางเรียงกัน ปล่อยให้เด็กจั่วไพ่ทีละใบและวางลงบนไพ่ชุดเดียว โดยไม่ต้องสนใจชื่อในตอนนี้ ต่อมาเมื่อเด็กโตขึ้น เขาจะสามารถจัดเรียงตามลำดับความอาวุโสและเล่นเกมและปริศนาที่ซับซ้อนมากขึ้นได้ เหล่านี้เป็นแบบฝึกหัดการ์ดที่มุ่งพัฒนาความสนใจ ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา เด็กเรียนรู้ที่จะมีสมาธิ คิดอย่างมีเหตุผล และทำนายสถานการณ์ ทักษะดังกล่าวจะเป็นประโยชน์สำหรับเขาไม่เพียงแต่ในกระบวนการศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในทุกสถานการณ์ชีวิตด้วย
การออกกำลังกายสำหรับเด็กโต
ลองดูเกมที่มีประสิทธิผลมากที่สุดสามเกมที่มีผลดีต่อการพัฒนาความสนใจในวัยรุ่น การออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอเป็นสิ่งสำคัญ ในการเริ่มต้น ให้เตรียมการ์ดสีที่จะใช้เขียนคำต่างๆ นอกจากนี้สีของตัวอักษรและพื้นหลังที่ใช้พิมพ์จะต้องแตกต่างกัน สลับป้ายต่อหน้าต่อตาวัยรุ่นอย่างรวดเร็ว: เขาควรตั้งชื่อสีของคำไม่ใช่ชื่อกระดาษ เกมนี้ทำให้สมองทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น สร้างการเชื่อมต่อระหว่างซีกโลกและฝึกสมาธิ
แบบฝึกหัดที่สองเกี่ยวข้องกับการนับตัวอักษรในคำ ย่อหน้า บนหน้ากระดาษ ปล่อยให้เด็กหยิบหนังสือและบอกหมายเลขโดยไม่ต้องช่วยตัวเองด้วยนิ้วหรือดินสอเหมือนที่เด็กเล็กทำ วัยรุ่นสามารถทำงานนี้ให้สำเร็จได้ด้วยการจ้องมองของเขาโดยดำเนินการทางคณิตศาสตร์ทั้งหมดในใจของเขา ทำให้งานของเขายากขึ้น: ให้เขานับเฉพาะสระหรือพยัญชนะ หนักหรือไม่ออกเสียง และอื่นๆ ดังที่คุณเข้าใจนอกเหนือจากการพัฒนาความสนใจแล้วนักเรียนยังพูดสัทศาสตร์ภาษารัสเซียซ้ำซึ่งจะไม่ฟุ่มเฟือยเช่นกัน
จะปรับปรุงความสนใจในผู้ใหญ่ได้อย่างไร?
มีวิธีพัฒนาสมาธิและความสามารถในการจดจำหลายวิธีสำหรับคุณและฉัน:
- อยากรู้อยากเห็น. เมื่อเดินทางโดยขนส่ง ให้พิจารณาผู้โดยสาร โดยคำนึงถึงอายุ เพศ สี และสไตล์การแต่งกาย ที่บ้าน พยายามจดจำแต่ละคนอย่างละเอียดและบรรยายลักษณะที่ปรากฏของพวกเขา
- เรียนรู้ภาษา เข้าร่วมหลักสูตร จดจำคำและวลีภาษาต่างประเทศ คุณอาจใช้อักษรเบรลล์ รหัสมอร์ส หรือภาษามือก็ได้ สิ่งนี้จะช่วยเพิ่มความรู้สึกสัมผัสและพัฒนาความจำของมอเตอร์
- เล่นโยคะ. การทำสมาธิช่วยฟื้นฟูการทำงานของสมองและร่างกายโดยรวม
- การนอนหลับเต็มแปดชั่วโมงเป็นกุญแจสำคัญในการมีสมาธิและความจำที่ดี
- เล่นเกมตรรกะ แม้แต่ปริศนาอักษรไขว้ภาษาญี่ปุ่นขั้นพื้นฐานก็สามารถช่วยเพิ่มสมาธิของคุณได้
นี่เป็นคำแนะนำง่ายๆ ที่มุ่งพัฒนาความสนใจในผู้ใหญ่ การออกกำลังกายที่ทำที่บ้านจะมีประโยชน์เมื่อคุณนั่งทำงานในออฟฟิศ ท้ายที่สุดแล้ว ต้องขอบคุณพวกเขาที่ให้ความสำคัญกับรายงานและสัญญาจะมีเสถียรภาพมากที่สุดและผลงานจะประสบผลสำเร็จ
เพื่อที่จะรวบรวมและมุ่งความสนใจไปที่งานใดงานหนึ่งมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ผู้เชี่ยวชาญแนะนำไม่เพียงแต่ทำแบบฝึกหัดแก้ไขเป็นระยะ ๆ เพื่อพัฒนาความสนใจ แต่ยังรวมถึงการใช้ชีวิตที่เหมาะสมด้วย อันดับแรก แทนที่จะนอนบนโซฟาและ "ซึมซับ" รายการทีวีและรายการต่างๆ ให้อ่านหนังสือ สิ่งนี้จะนำประโยชน์มาสู่สมองมากขึ้นและส่งผลดีต่อจินตนาการและสมาธิ
ประการที่สอง ใช้เคล็ดลับอื่น: หากคุณถนัดขวา ให้วางมือซ้ายและในทางกลับกัน สิ่งนี้จะกระตุ้นสมองครึ่งหนึ่งที่อยู่ในสถานะ "หลับ" พยายามใช้ความพยายามทุกวิถีทางในการคิดอย่างสร้างสรรค์นอกกรอบ เขียนบทกวี วาดภาพด้วยสีน้ำ ภาพปัก เสื้อสเวตเตอร์ถัก - สิ่งเหล่านี้เป็นแบบฝึกหัดเดียวกันในการพัฒนาความสนใจ
การพัฒนาความสนใจในเด็กวัยอนุบาลและประถมศึกษามีความสำคัญอย่างยิ่ง ท้ายที่สุดแล้ว เพื่อให้เด็กเรียนรู้ได้อย่างประสบความสำเร็จ เขาต้องฟังครูอย่างตั้งใจและสามารถมุ่งความสนใจไปที่งานได้ สำหรับ การฝึกความสนใจของเด็กงานเขียนนั้นสมบูรณ์แบบ ซึ่งคุณสามารถดูได้ด้านล่างนี้
งานเพื่อพัฒนาความสนใจ "ผู้แก้ไข"
ในแบบฝึกหัดนี้ เด็กต้องเติมไอคอนลงในรูปทรงว่างตามรูปแบบ ดังที่แสดงในตัวอย่าง และแต่ละบทเรียนตารางและไอคอนจะเปลี่ยนไป
งานพัฒนาความสนใจ "เด็กผู้หญิง"
มีการเสนอแบบฟอร์มพร้อมรูปเด็กผู้หญิงเรียงกันแปดคนในแต่ละแถว ตัวเลือกงาน:
ก) / ขีดเส้นใต้ / นับ / เด็กผู้หญิงที่มีคันธนูสีดำ (สีขาว);
b) / ขีดเส้นใต้ / นับ / เด็กผู้หญิงผมสีดำและคันธนูสีดำ;
c) / ขีดเส้นใต้ / นับ / มีผมสีขาวและคันธนูสีขาว;
d) / ขีดเส้นใต้ / นับ / มีผมสีขาวและคันธนูสีดำ
e) / ขีดเส้นใต้ / นับ / มีผมสีดำและคันธนูสีขาว
งานพัฒนาความสนใจ “ค้นหาตัวอักษร (ตัวเลข)”
เด็ก ๆ จะได้รับแบบฟอร์มพร้อมตัวอักษรที่พิมพ์ออกมา คุณสามารถใช้หน้าหนังสือพิมพ์หรือนิตยสารปกติที่พิมพ์ขนาดใหญ่ได้ ในแบบฟอร์มหรือหน้านี้ นักเรียนทำเครื่องหมายตัวอักษรสองตัว: ขีดฆ่าตัวหนึ่ง และวงกลมอีกตัว มีความจำเป็นต้องอธิบายให้เด็ก ๆ ทราบว่าต้องขีดฆ่าและวงกลมตัวอักษรโดยดูแต่ละบรรทัดจากซ้ายไปขวา แนะนำให้ทำแบบฝึกหัดนี้บ่อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เนื่องจากจะช่วยฝึกคุณสมบัติพื้นฐานของความสนใจได้ดีและเพิ่มระดับเสียง
งานพัฒนาความสนใจ "ค้นหาตัวเลขตั้งแต่ 0 ถึง 90"
งานพัฒนาความสนใจ "หมู"
มีการเสนอแบบฟอร์มพร้อมรูปลูกหมูซึ่งอยู่สิบตัวในแต่ละแถว ตัวเลือกงาน:
ก) / ขีดเส้นใต้ / นับ / ลูกหมูที่มีความสุข / เศร้า;
b)/ เน้นลูกหมูร่าเริง / เศร้าสองหู / หูข้างเดียว /;
c)/ เน้นลูกหมูมีความสุข/เศร้าด้วย 2 /1/ หู ไม่มีหน้าม้า มีหน้าม้า
งานต่างๆ จะค่อยๆ ยากขึ้น: a/, b/, c/
งานพัฒนาความสนใจ “ระบายสีหรือวงกลมวัตถุที่กำหนดทั้งหมด”
งานเพื่อพัฒนาความสนใจ "Burenki"
มีการเสนอแบบฟอร์มที่มีรูปวัวเรียงกันแปดตัวติดต่อกัน ตัวเลือกงาน:
ก) / ขีดเส้นใต้ / นับ / วัวมีเขาเดียว / สอง /;
b) / ขีดเส้นใต้ / นับ / วัวน้อยมีหูข้างเดียว / มีสอง /;
c) / ขีดเส้นใต้ / นับ / มีแตรข้างเดียวหูข้างเดียว / และในทางกลับกัน /
และตัวเลือกอื่นๆ
ค่อยๆ แนะนำจำนวนงานการเรียนรู้
งานพัฒนาความสนใจ “วางตัวเลขไว้ใต้ภาพ”
พิมพ์แบบฟอร์มและขอให้กรอกข้อมูลในเซลล์ว่าง คล้ายกับบรรทัดแรก แน่นอนว่าคุณไม่ควรกรอกทุกบรรทัดในคราวเดียว ควรทำแบบฝึกหัดนี้เป็นประจำสัปดาห์ละ 2-3 ครั้งจะดีกว่า
งานเพื่อพัฒนาความสนใจ "ค้นหาวัตถุ"
งานพัฒนาความสนใจ "คนตัวเล็ก"
มีการนำเสนอแบบฟอร์มด้วยภาพชายร่างเล็กที่มีตำแหน่งแขนและขาต่างกัน เรียงกันเป็นเก้าภาพ ตัวเลือกงาน:
ก) / ระบายสี, / ขีดเส้นใต้, แรเงา, นับ / ชายร่างเล็กที่ยืนด้วยขาข้างเดียว;
b) / ระบายสี, / ขีดเส้นใต้, แรเงา, นับ / ชายร่างเล็กที่ยืนบนขาข้างเดียวและกางแขนออกไปด้านข้าง; ค) / สี / ขีดเส้นใต้ แรเงา นับ / ชายร่างเล็กที่มีขากางกว้างกว่าไหล่และกางแขนออกไปด้านข้าง
d)/ แรเงา / ขีดเส้นใต้ แรเงา นับ / ชายร่างเล็กที่แยกแขนและขาให้กว้างเท่าไหล่;
จ)/ ลงสี / ขีดเส้นใต้ แรเงา นับ / ชายร่างเล็กลดแขนลงแล้วเอาเท้าชิดกัน / ชิดกัน /
ภารกิจในการพัฒนาความสนใจ "วงแหวน"
ขีดฆ่าวงแหวนโดยเว้นช่องว่างไว้ (บน ล่าง ซ้าย ขวา ฯลฯ)
