ให้คำปรึกษาเรื่องสิ่งแวดล้อมศึกษาของเด็ก ให้คำปรึกษาผู้ปกครอง “การศึกษาสิ่งแวดล้อมของเด็กในครอบครัว”

ครูโรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 7 Zhuchkova V.S.

ภาคผนวกหมายเลข 7

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

โรงเรียนอนุบาลรวมหมายเลข 7 ใน Kropotkin

การจัดตั้งเทศบาล เขต Kavkazsky

ภาคผนวก 7

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง

จากประสบการณ์การทำงาน:

ครู MBDOU d/s-k/v หมายเลข 7

จูชโควา วาเลนตินา เซอร์เกฟนา

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง

“การเดินชมธรรมชาติเป็นพื้นฐานของสุขภาพของเด็ก”

สำหรับเด็ก ครอบครัวคือสถานที่เกิดและที่อยู่อาศัยหลักของเขา เขามีคนใกล้ชิดในครอบครัวที่เข้าใจเขาและยอมรับเขาในสิ่งที่เขาเป็น - สุขภาพดีหรือไม่สบาย ใจดีหรือไม่ใจดี ยืดหยุ่น เขาอยู่ที่นั่น:

รักคุณโดยไม่มีเหตุผลพิเศษ

เพราะคุณเป็นหลานชาย

เพราะคุณเป็นลูกชาย

เพราะที่รัก

เพราะคุณกำลังเติบโต

เพราะเขาดูเหมือนพ่อกับแม่...

และความรักนี้จวบจนวันสุดท้ายของคุณ

มันจะยังคงเป็นการสนับสนุนที่เป็นความลับของคุณ /วี. เบเรสตอฟ/

ในครอบครัวที่เด็กเรียนรู้พื้นฐานเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา ตระกูล -

บรรยากาศทางศีลธรรมและจิตวิทยาสำหรับเด็กเป็นโรงเรียนแห่งความสัมพันธ์กับผู้คน อยู่ในครอบครัวที่ความคิดของเด็กเกี่ยวกับความดีและความชั่วถูกฝากไว้ เขาสัมผัสได้ถึงความรัก มิตรภาพ และหน้าที่ร่วมกับผู้เป็นที่รัก โดยธรรมชาติแล้ว การศึกษาของครอบครัวจะขึ้นอยู่กับความรู้สึก ความรู้สึกรักพร้อมความกลมกลืนของความแตกต่างหลากหลายของการสำแดงออกมามาพร้อมกับเด็กในครอบครัวตั้งแต่พัฒนาการก่อนคลอดจนถึงวัยผู้ใหญ่ ความรู้สึกช่วงนี้มีประโยชน์ต่อพัฒนาการและการเลี้ยงดูของเด็ก: มันทำให้เขารู้สึกถึงความสุข, ความอ่อนโยนของการดำรงอยู่, ความรู้สึกได้รับการปกป้องจากความทุกข์ยากภายนอกและในบุคคลของผู้ปกครอง - ผู้ช่วย, ที่ปรึกษา, ผู้สูงอายุ เพื่อน. นอกจากนี้พัฒนาการที่กลมกลืนของเด็กในครอบครัวนั้นเกิดจากการแสดงความรู้สึกรักต่าง ๆ ในหมู่สมาชิกในครอบครัว ตัวอย่างคือการสนทนากับเด็กอายุ 2 ขวบ:

คุณเป็นใครสำหรับคุณยาย?

หล่อมาก ของโปรดเลย

ปู่? - หลานชาย.

คุณแม่? - ลูกชาย

จากคุณลักษณะของการเลี้ยงดูแบบครอบครัวนี้เองที่คำจำกัดความของค่านิยมที่สำคัญของบ้าน ครอบครัว ตามมา... เมื่อ "สามัญสำนึก" กำหนดเป็นอย่างอื่น จะเน้นที่:

และถึงแม้จะมีกาน้ำชาบาสก์ก็ยังไม่ถึงบ้าน

เมื่อความมืดมิดยามเย็นมาเยือน

ดังนั้นความจริงนี้จึงชัดเจนและเรียบง่าย -

ว่าบ้านเต็มไปด้วยต้นปาล์มถึงหน้าต่าง

ความอบอุ่นของคุณ ความอบอุ่นของคุณ

ทุกสิ่งมืดมนสลายไปอย่างเงียบ ๆ

และห้องก็ว่างและว่างเปล่า

และท่ามกลางความว่างเปล่าของจักรวาลนี้

โลกทั้งใบของฉันคือคุณ และบ้านของฉันก็คือ

แต่บ้านที่เต็มไปด้วยสิ่งของยังไม่ใช่บ้าน

และถึงแม้จะมีโคมระย้าอยู่เหนือโต๊ะ แต่ก็ยังไม่ใช่บ้าน

และบนหน้าต่างที่มีดอกไม้มีชีวิต - ยังไม่ถึงบ้าน

และถึงแม้จะมีกาน้ำชาบาสก์ก็ยังไม่ถึงบ้าน /อ.ซูสโลวา/

การศึกษาของครอบครัวดำเนินต่อไปตลอดชีวิตของบุคคลในเวลาใดก็ได้ของวัน เด็กจะได้รับอิทธิพลที่เป็นประโยชน์แม้อยู่นอกบ้าน: ที่โรงเรียน ในช่วงวันหยุด เด็กๆ มีความอยากรู้อยากเห็นมาก พวกเขาถามคำถามมากมาย: "มันคืออะไร", "ทำไมมัน?", "มันคืออะไร", "ทำไม" เราต้องพยายามตอบคำถามของเด็กทุกคนอย่างจริงจังและในลักษณะที่เข้าถึงได้ ไม่มีทางที่จะปัดเป่าพวกเขาหรือเลื่อนคำตอบไว้ใช้ทีหลังไม่ได้ คำถามเหล่านี้เป็นก้าวใหม่เชิงคุณภาพในการพัฒนาเด็กและการคิดของพวกเขา การเดินชมธรรมชาติมีผลอย่างมากต่อพัฒนาการของเด็ก

ในโอกาสแรก ไม่ว่าจะในช่วงเวลาใดของปี ตราบใดที่สภาพอากาศยังเอื้ออำนวย ให้ไปที่ป่า สวนสาธารณะ ทุ่งนา หรือแม่น้ำเพื่อดูระยะทางอันกว้างใหญ่และกองเมฆที่สวยงาม นำของขวัญไปให้สัตว์ป่า จัดห้องรับประทานอาหารให้พวกเขา พยายามหยุดในสถานที่ที่เงียบสงบที่สุด แช่แข็งและซ่อน บางทีคุณอาจโชคดีได้เห็นกระรอก ชื่นชมผลงานของนกหัวขวาน และเสียงหัวเราะคิกคัก ความสุขในการพบปะกับสิ่งมีชีวิตจะยังคงอยู่ในความทรงจำของเด็ก ๆ ไปเป็นเวลานาน ปลุกความอยากรู้อยากเห็นและความรู้สึกดีต่อธรรมชาติ พยายามค้นพบตัวเองและลูก ๆ ของคุณถึงความงามของสีแดงเข้มของฤดูใบไม้ร่วงที่พันกันด้วยด้ายสีทองตกแต่งด้วยต้นสนสีเขียวเข้ม สูดกลิ่นเห็ดเข้าลึก ๆ เก็บสะสมใบไม้ที่มีรูปร่างและสีต่าง ๆ ค้นหากิ่งไม้และเศษไม้ที่ดูเหมือนรูปปั้นสัตว์และคน อย่าลืมหาใบหญ้าที่ไม่มีคำอธิบาย ดูเธอสิ ใช่ เธอดูน่าเกลียดเมื่อมาแต่ไกลเท่านั้น แต่ในความเป็นจริงแล้ว มันดูสง่า สวยงาม ใบไม้ของมันละเอียดอ่อนแค่ไหน การเปลี่ยนสีนั้นละเอียดอ่อนเพียงใด ออกไปในที่โล่งกับลูกของคุณ ดูสิว่าระยะทางอันลึกลับนั้นน่าดึงดูดเพียงใด เรียกคุณให้เข้าไปในส่วนลึกของป่า ให้ความสนใจกับมุมมอง ท้องฟ้า เมฆ คิดออกมาดัง ๆ แสดงความรู้สึกของคุณ ให้เด็กๆ เห็นว่าการสื่อสารกับธรรมชาติทำให้คุณพอใจและตื่นเต้น สร้างอารมณ์ดี และปลุกความฝัน หากคุณมีสวน ให้เตรียมเตียงทดลองไว้สำหรับลูกของคุณ บางทีอาจมีบางคนมีมุม - เตียงสวนที่กระท่อมฤดูร้อน? หลายครอบครัวมีดอกไม้ที่ชื่นชอบ รู้วิธีจัดงานเฉลิมฉลองเล็กๆ ในครอบครัวเพื่อเป็นเกียรติแก่การเฉลิมฉลองในวันที่ดอกไม้บานหรือปรากฏครั้งแรกในบ้านของคุณ สอนลูกของคุณให้มอบดอกไม้ให้กับผู้คน วิธีนี้จะทำให้คุณพัฒนาความสามารถในการรักอย่างประเสริฐ

โลกมหัศจรรย์แห่งธรรมชาติ... ทักทายเด็ก ๆ ด้วยเสียง กลิ่น ปริศนาและความลับนับร้อยที่ทำให้เขามอง ฟัง คิด ความทรงจำที่อ่อนโยนและเจ็บปวดยังคงอยู่ในใจของเราแต่ละคนตั้งแต่วัยเด็ก: เส้นทางแคบ ๆ ในป่าที่เต็มไปด้วยแสงพิเศษที่เต็มไปด้วยเสียงและกลิ่น บ่อน้ำอันเงียบสงบที่มีริมฝั่งสีเขียวและเงาสะท้อนของท้องฟ้าสีฟ้า ทุ่งข้าวสาลีสีทองในวันฤดูร้อน กล่องเล็กๆ ที่เต็มไปด้วยสตรอเบอร์รี่... ภาพที่น่าจดจำเหล่านี้ทำให้หัวใจอบอุ่นในวัยผู้ใหญ่ โดยเชื่อมโยงกับเส้นด้ายบางๆ ที่มองไม่เห็นในวัยเด็ก ซึ่งมีแสงสว่างและความงามมากมาย และถ้าไม่มีสิ่งใดเกิดขึ้นและคุณไม่เคยเดินไปตามหญ้าแพรวพราวไม่เคยเห็นทุ่งหญ้าหลากสีสันไม่เคยมองเข้าไปในทะเลสาบในป่า - กระจกไม่เคยได้ยินนกไนติงเกลไหลรินเพราะวัยเด็กถูกกีดกันจากธรรมชาติที่มีชีวิตโดยทัศนคติที่ไม่แยแสของผู้ใหญ่ ขาดพื้นที่อยู่อาศัย?

มนุษย์เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ โดยปราศจากปฏิสัมพันธ์ซึ่งชีวิตของเขาไม่สามารถสมบูรณ์แบบได้ ต้องขอบคุณธรรมชาติที่ทำให้สิ่งมีชีวิตที่กำลังพัฒนาค่อยๆสะสมสุขภาพและความแข็งแกร่ง โลกแห่งการเคลื่อนไหวและโลกแห่งธรรมชาติเมื่อรวมกันเป็นหนึ่งเดียวจะกลายเป็นเครื่องมืออันทรงพลังในการพัฒนาเด็กรอบด้านในสภาวะของความสะดวกสบายทางจิตใจ ผู้ใหญ่จำเป็นต้องจัดการเดินและเดินป่าร่วมกับเด็ก ๆ เพื่อทำความเข้าใจโลกรอบตัวอย่างลึกซึ้ง การเดินทางแต่ละครั้งควรกลายเป็นเหตุการณ์สำคัญทางอารมณ์ในชีวิตของเด็กๆ ดังนั้น จึงจำเป็นต้องระมัดระวังในการเลือกเส้นทางการเดินทางที่หลากหลายและน่าสนใจที่ให้การสื่อสารใกล้ชิดกับธรรมชาติ

ธรรมชาติเต็มไปด้วยสิ่งมหัศจรรย์ที่ไม่ธรรมดา มันไม่เคยเกิดขึ้นซ้ำ ดังนั้นเด็กๆ ควรได้รับการสอนให้มองหาและค้นพบสิ่งใหม่ๆ ในสิ่งที่รู้อยู่แล้ว การแนะนำเด็กให้รู้จักกับงานที่เป็นไปได้โดยอิสระ การที่เขาคุ้นเคยกับงานของผู้ใหญ่เป็นวิธีที่สำคัญที่สุดในการสร้างรากฐานทางศีลธรรมของบุคลิกภาพของเด็ก การปฐมนิเทศแบบเห็นอกเห็นใจ และคุณสมบัติที่มีความมุ่งมั่นตั้งใจ การสื่อสารโดยตรงกับธรรมชาติที่มีชีวิตช่วยให้เด็กมีความคิดที่ชัดเจนมากกว่าหนังสือและรูปภาพ ดังนั้นในกลุ่มอายุน้อยจึงมีการสร้างเงื่อนไขสำหรับการสื่อสารรายวันของเด็กกับธรรมชาติ มีการจัดมุมธรรมชาติโดยที่เด็ก ๆ มีโอกาสสังเกต

“การศึกษาเชิงนิเวศน์ของเด็กในครอบครัว”

นิเวศวิทยาเป็นศาสตร์ มาจากคำว่า โอกาส แปลว่า บ้าน ที่พักอาศัย ที่อยู่อาศัย. นี่คือสิ่งมีชีวิตทั้งหมดที่ล้อมรอบเรา เราหายใจสิ่งที่เรามีชีวิตอยู่ทิศทางใหม่ของการศึกษาปรากฏในการสอนก่อนวัยเรียน - การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม

ตั้งแต่ปีแรกของชีวิต เด็ก ๆ จะเป็นผู้กำหนดจุดเริ่มต้นของวัฒนธรรมทางนิเวศน์ เด็กๆ เห็นที่บ้านว่าแม่ดูแลดอกไม้ แมว หรืออย่างไร สุนัข. พวกเขาเองก็ถูกดึงดูดเข้าหาสิ่งมีชีวิตทุกชนิด พวกเขาต้องการลูบไล้สัตว์และชื่นชมดอกไม้ที่สวยงาม

เมื่อโตขึ้น เด็กๆ จะได้เรียนรู้ว่าสิ่งมีชีวิตทุกชนิดมี "บ้าน" ของตัวเอง ซึ่งมีทุกสิ่งสำหรับชีวิตของมัน สิ่งแวดล้อมศึกษาคือสิ่งที่มันเป็น ความรู้เกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตที่อยู่รอบตัวเด็กในถิ่นที่อยู่ของพวกเขาและของเราภารกิจหลักคือการสอนให้พวกเขาปกป้องและดูแลสิ่งที่พวกเขาเห็น คุณต้องอธิบายให้ลูกฟังอย่างชัดเจนว่าห้ามหักกิ่งไม้โดยเฉพาะในฤดูหนาว ดึงดูดความสนใจของเด็กไปที่ความงามว่าสวยงามแค่ไหนในน้ำค้างแข็ง ในฤดูหนาวพวกเขาจะนอนและมีเพียงเราเท่านั้นที่เป็นผู้ปกป้อง

เราจำเป็นต้องคลุมรากด้วยหิมะ โดยอธิบายว่าเรากำลังช่วยให้พวกมันมีชีวิตรอด ในฤดูหนาว เมื่อไปเที่ยวป่ากับเด็กๆ ในฤดูหนาว ให้ใส่ใจกับความเงียบในป่านั้นสวยงามและดีขนาดไหนที่ได้หายใจเข้าป่า

ในฤดูใบไม้ผลิ ธรรมชาติจะเปลี่ยนแปลง และเราชื่นชมยินดีกับหญ้าใบใหม่ทุกใบและใบไม้ใหม่ การทำงานที่เดชาเริ่มต้นขึ้นและเด็ก ๆ จะช่วยคุณแม้จะน้อยมาก แต่พวกเขาก็สนใจมันเมื่อเห็นว่าคุณทำได้อย่างไร มีป่าใกล้พื้นที่เดชาคุณไปที่นั่นกับลูก ๆ เราทุกคนต่างก็เอื้อมมือออกไป ธรรมชาติให้ผ่อนคลาย สูดอากาศบริสุทธิ์ ฟังเสียงบ่นลำธาร. ผู้ใหญ่อย่างพวกเราเก็บดอกไม้และสมุนไพรมาเด็ด เท่าที่คุณต้องการเท่านั้น และพยายามอย่าดึงรากขึ้นมา

เมื่อเก็บเห็ดและผลเบอร์รี่ในป่า ให้เก็บเฉพาะเห็ดและผลเบอร์รี่ที่คุณรู้จักและ อย่าแตะต้องคนอื่น สัตว์ต้องการพวกมัน พวกมันกินพวกมัน และได้รับการปฏิบัติร่วมกับพวกมัน เช่นเห็ดหลินจือ สวยงามมาก น่าชื่นชม แต่อย่าแตะต้องมันเขากวางเอลค์จะมาและเขาจะต้องการรักษา เพื่อป้องกันไม่ให้เห็ดหายไป ใกล้ป่าเราอย่ารบกวนไมซีเลียมอธิบายให้เด็กๆฟังว่าเห็ดต้องการตัดด้วยมีดเห็ดตัวใหม่จะงอกที่นี่

เด็กๆ มักจะกระทำการโหดร้ายต่อธรรมชาติ และเราต้องตำหนิเรื่องทั้งหมดนี้ผู้ใหญ่ พวกเขาไม่สามารถสอนให้เรามองเห็นความสวยงามได้ และให้แน่ใจว่าทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวมีแต่ทำให้เรามีความสุขเท่านั้น

ให้อาหารนก แขวนที่ให้อาหารไว้นอกหน้าต่างหรือบนระเบียง เด็กจะวางอาหารไว้ตรงนั้นเอง หากคุณต้องการทำให้ลูกของคุณพอใจ ให้ซื้อนกแก้วหรือโกลด์ฟินช์ เต่าหรือหนูแฮมสเตอร์ให้เขา อธิบายและสอนวิธีการ ดูแลพวกเขาอย่างเหมาะสมแล้วลูกจะมีความสุข มีเด็กหลายคนความฝันอยากมีเพื่อนอยู่ใกล้ๆ นี่ลูกแมว หรือลูกหมา และถ้าคุณมีตัวเอง สัตว์อยู่ที่บ้านอย่าโยนออกไปที่ถนนเมื่อโตขึ้นสัตว์เชื่อใจคน ฉันขอให้คุณปลูกฝังความรู้สึกเห็นอกเห็นใจในเด็ก ๆ สอนให้พวกเขาเห็นความงามของโลกรอบตัวและสิ่งนี้จะไม่มีวันผ่านไป เพื่ออะไร หากเด็กปฏิบัติต่อทุกสิ่งด้วยความเอาใจใส่และดูแล "บ้าน" นี้ -การศึกษาของคุณจะไม่ไร้ประโยชน์ พวกเขาจะเอาใจใส่ไม่เพียง แต่ต่อโลกรอบตัวพวกเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ของคุณด้วย

ในตอนท้ายของข้อความฉันอยากจะนำเสนอบทกวีที่ฉันชอบโดย V. Orlov

"หนังสือเอบีซีมีชีวิต"

เราได้ตลอดเวลาของปี

ธรรมชาติอันชาญฉลาดจะสอน

สอนตามปฏิทิน

ตามไพรเมอร์ที่มีชีวิต

นกสอนร้องเพลง

ความอดทนของแมงมุม

ฝูงผึ้งสอนเรา

วินัยแรงงาน

สอนให้คุณใช้ชีวิตในที่ทำงาน

และด้วยความเป็นธรรม

สอนให้มีความจริงใจ

หิมะสอนเราถึงความบริสุทธิ์

พระอาทิตย์สอนความมีน้ำใจ

ธรรมชาติมีตลอดทั้งปี

จำเป็นต้องเรียนรู้

เราเป็นต้นไม้ทุกสายพันธุ์

ชาวป่าใหญ่ทั้งมวล

สอนมิตรภาพที่แข็งแกร่ง

ให้คำปรึกษาผู้ปกครองเกี่ยวกับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็ก

อายุก่อนวัยเรียนในหัวข้อ:

“ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ”

ชายคนหนึ่งกลายเป็นชายเมื่อได้ยินเสียงกระซิบของใบไม้และเสียงเพลง

ตั๊กแตน เสียงพึมพำของลำธารฤดูใบไม้ผลิ และเสียงระฆังเงินดังขึ้น

ท้องฟ้าฤดูร้อนที่ไร้ก้นบึ้ง เสียงเกล็ดหิมะที่พลิ้วไหว และเสียงพายุหิมะที่ดังสนั่นนอกหน้าต่าง

คลื่นที่ซัดสาดอย่างอ่อนโยนและความเงียบอันศักดิ์สิทธิ์ในยามค่ำคืน - ฉันได้ยินและกลั้นไว้

หายใจ ฟังเพลงอันไพเราะแห่งชีวิตนับร้อยนับพันปี

V.A. Sukomlinsky.

ปัจจุบันการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมถือเป็นทิศทางสำคัญในการปรับโครงสร้างการศึกษาก่อนวัยเรียน ในวัยก่อนเข้าเรียน การก่อตัวของทัศนคติที่ถูกต้องต่อวัตถุธรรมชาติอย่างมีสติเริ่มต้นขึ้น ความเข้าใจที่ถูกต้องนั้นขึ้นอยู่กับความรู้เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของชีวิตสิ่งมีชีวิตปฏิสัมพันธ์ของพวกเขา

กับแหล่งที่อยู่อาศัย ทัศนคติที่มีสติแสดงออกมาในกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมที่หลากหลาย ดังนั้นงานเกี่ยวกับการก่อตัวของวัฒนธรรมทางนิเวศควรเริ่มต้นตั้งแต่วัยก่อนเรียนเมื่อมีการวางวิธีพื้นฐานในการทำความเข้าใจความเป็นจริงโดยรอบและทัศนคติที่มีคุณค่าต่อวัฒนธรรมนั้นพัฒนาขึ้น

อยู่ในช่วงวัยเด็กก่อนวัยเรียนที่เด็กจะได้รับความรู้สึกประทับใจเกี่ยวกับธรรมชาติ สะสมความคิดเกี่ยวกับรูปแบบชีวิตต่างๆ เช่น เขาพัฒนาหลักการพื้นฐานของการคิดและจิตสำนึกทางนิเวศวิทยา และวางองค์ประกอบของวัฒนธรรมทางนิเวศน์ แต่สิ่งนี้จะเกิดขึ้นก็ต่อเมื่อผู้ใหญ่ที่เลี้ยงลูกด้วยตนเองมีวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา: พวกเขาเข้าใจปัญหาที่พบบ่อยสำหรับทุกคนและกังวลเกี่ยวกับพวกเขา แสดงให้คนตัวเล็กเห็น

โลกที่สวยงามของธรรมชาติช่วยสร้างความสัมพันธ์กับมัน ในวัยก่อนวัยเรียนเด็กเริ่มแยกแยะตัวเองจากสภาพแวดล้อมทัศนคติทางอารมณ์และคุณค่าต่อโลกรอบตัวเขาพัฒนาขึ้นและรากฐานของตำแหน่งทางศีลธรรมและนิเวศวิทยาของแต่ละบุคคลก็ถูกสร้างขึ้น ด้วยเหตุนี้ จึงเป็นไปได้ที่เด็กๆ จะพัฒนาความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม บรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ในการมีปฏิสัมพันธ์กับธรรมชาติ พัฒนาความเห็นอกเห็นใจต่อธรรมชาติ และกระตือรือร้นในการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมบางอย่าง

โรงเรียนอนุบาลเป็นจุดเชื่อมต่อแรกในระบบการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมอย่างต่อเนื่อง

การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมดำเนินการในโรงเรียนอนุบาลผ่านกระบวนการสอนทั้งหมด - ในชีวิตประจำวันและในห้องเรียน ในการดำเนินงานด้านการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาลมีความสำคัญอย่างยิ่ง เหล่านี้เป็นมุมของธรรมชาติในทุกกลุ่มพื้นที่ที่ออกแบบและติดตั้งอย่างเหมาะสมซึ่งให้โอกาสในการสื่อสารโดยตรงกับธรรมชาติอย่างต่อเนื่องการจัดองค์กรของการสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและวัตถุอย่างเป็นระบบและการแนะนำเด็กให้ทำงานปกติ คุณสามารถสร้างแพลตฟอร์มพิเศษบนเว็บไซต์ได้

ธรรมชาติ มุมธรรมชาติที่มีพืชพรรณ ร่างเส้นทางนิเวศ

สร้างกระแสและอีกมากมาย

คุณลักษณะของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งของการเป็นตัวอย่างเชิงบวกในพฤติกรรมของผู้ใหญ่ ดังนั้นนักการศึกษาไม่เพียงคำนึงถึงเรื่องนี้เท่านั้น แต่ยังให้ความสนใจอย่างมากกับการทำงานร่วมกับผู้ปกครองด้วย ที่นี่มีความจำเป็นต้องบรรลุความเข้าใจร่วมกันอย่างสมบูรณ์ บิดามารดาต้องตระหนักว่าตนไม่สามารถเรียกร้องให้บุตรหลานของตนปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ด้านพฤติกรรมใดๆ ได้ หากผู้ใหญ่ไม่ปฏิบัติตามกฎดังกล่าวเสมอไป ตัวอย่างเช่น เป็นการยากที่จะอธิบายให้เด็ก ๆ ทราบว่าพวกเขาจำเป็นต้องปกป้องธรรมชาติหากผู้ปกครองไม่ทำเช่นนี้ด้วยตนเอง และความต้องการที่แตกต่างกันในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้านอาจทำให้เกิดความสับสน ความขุ่นเคือง หรือแม้แต่ความก้าวร้าวได้ อย่างไรก็ตาม สิ่งที่เป็นไปได้ที่บ้านไม่จำเป็นต้องได้รับอนุญาตในโรงเรียนอนุบาลและในทางกลับกัน มีความจำเป็นต้องเน้นสิ่งสำคัญที่ต้องอาศัยความพยายามร่วมกันจากครูและผู้ปกครอง จำเป็นต้องพิจารณา

และหารือเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่ได้รับและทำการตัดสินใจร่วมกันในรายการสุดท้ายของกฎและข้อห้ามที่สำคัญ เป็นไปได้ที่จะปลูกฝังให้เด็กมีทัศนคติเชิงบวกต่อธรรมชาติเฉพาะเมื่อผู้ปกครองมีวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมเท่านั้น ผลของการเลี้ยงดูเด็กส่วนใหญ่เนื่องมาจากขอบเขตที่ผู้ใหญ่มองว่าคุณค่าทางสิ่งแวดล้อมมีความสำคัญ อิทธิพลที่เห็นได้ชัดเจนต่อการเลี้ยงดูบุตรนั้นเกิดขึ้นจากลักษณะ ระดับ คุณภาพ และรูปแบบชีวิตของครอบครัว เด็กมีความอ่อนไหวต่อสิ่งที่พวกเขาเห็นรอบตัวมาก พวกเขาประพฤติตัวเหมือนผู้ใหญ่ที่อยู่รอบตัวพวกเขา พ่อแม่จำเป็นต้องตระหนักเรื่องนี้ ผู้ปกครองสามารถให้ลูกสนใจได้หลายวิธี เช่น การปลูกพืชในบ้าน. นอกจากนี้ เพื่อให้เด็กๆ รดน้ำได้ทันเวลา ควรส่งเสริมความสนใจในการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืช การปรากฏตัวของต้นกล้า ดอกไม้ และผลไม้ใหม่ๆ ในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ สิ่งที่เหมาะสมที่สุดสำหรับสิ่งนี้คือพืชที่เติบโตเร็วเช่นเจอเรเนียมหรือบีโกเนีย พืชมะเขือเทศและแตงกวาในร่ม ความรับผิดชอบเป็นคุณสมบัติที่สำคัญของมนุษย์ และนี่คือสิ่งที่เราจะพัฒนาขึ้นโดยไว้วางใจลูกน้อยกับชีวิตของสัตว์เลี้ยงสีเขียว คุณยังสามารถลองปลูกส้ม มะนาว สับปะรด หรือลูกแพร์ได้ด้วย ปลูกเมล็ดผลไม้ลงบนพื้นแล้วดูว่าเกิดอะไรขึ้น มันเป็นเรื่องมหัศจรรย์ไม่ใช่หรือ: การปลูกพืชเมืองร้อนที่แท้จริงบนขอบหน้าต่างและเพลิดเพลินกับผลไม้ของมัน?

กิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กก็มีความสำคัญอย่างยิ่งเช่นกัน การสร้างแบบจำลองจากดินเหนียว ดินน้ำมัน การใช้งานทุกประเภท การออกแบบโดยใช้ธัญพืช แป้งและวัสดุจากธรรมชาติ การวาดภาพโดยใช้องค์ประกอบของพืช ทั้งหมดนี้ช่วยส่งเสริมความรักต่อธรรมชาติในเด็กก่อนวัยเรียน ความปรารถนาที่จะทำ

สวยงามมากขึ้น ส่งผลดีต่อโลกแห่งความรู้สึก ช่วยให้คุณปลดปล่อยศักยภาพในการสร้างสรรค์ เพิ่มระดับการพัฒนาคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียน เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะสร้างสรรค์ เรียนรู้ที่จะเข้าใจ และมองเห็นความงามและความสมบูรณ์ของธรรมชาติ

ในวัยก่อนเข้าเรียน จินตนาการของเด็กจะพัฒนาอย่างรวดเร็ว ซึ่งปรากฏให้เห็นอย่างชัดเจนโดยเฉพาะในการเล่นและในการรับรู้งานศิลปะ ผู้ปกครองมักลืมไปว่าความสุขที่เข้าถึงได้มากที่สุด สนุกที่สุด และมีประโยชน์มากที่สุดสำหรับเด็กคือเวลาที่อ่านหนังสือที่น่าสนใจให้เขาฟัง สิ่งนี้จะต้องเริ่มต้นในครอบครัว ความสนใจในหนังสือเล่มนี้เกิดขึ้นนานก่อนเริ่มเรียนและพัฒนาได้ง่ายมาก หนังสือเล่มนี้มีบทบาทสำคัญในการศึกษาด้านสุนทรียภาพของเด็กๆ มากขึ้นอยู่กับว่าหนังสือเล่มแรกนี้จะเป็นอย่างไร เป็นสิ่งสำคัญมากที่หนังสือที่เด็กคุ้นเคยนั้นสามารถเข้าถึงได้สำหรับผู้อ่านรุ่นเยาว์ไม่เพียง แต่ในแง่ของเนื้อหาและเนื้อหาเท่านั้น แต่ยังอยู่ในรูปแบบของการนำเสนอด้วย ความเฉพาะเจาะจงของวรรณกรรมทำให้สามารถสร้างความรักต่อธรรมชาติโดยอิงจากเนื้อหาของงานศิลปะได้ ผลงานของนักเขียนเช่น V. Bianchi, M. Prishvin, K. I. Chukovsky, S. Ya. Marshak, A. L. Barto, S. Mikhalkov และคนอื่น ๆ เหมาะสำหรับเด็ก เพราะพวกเขาอยากเรียนอ่านจริงๆ และฟังผู้ใหญ่อ่านจนกว่าพวกเขาจะได้เรียนรู้

ธรรมชาติมอบโอกาสที่ดีเยี่ยมในการให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียน ทัศนศึกษาเดินป่าเดินเล่นศึกษางานศิลปะที่อุทิศให้กับธรรมชาติเป็นกิจกรรมดั้งเดิมในทิศทางนี้ แต่การอยู่ท่ามกลางธรรมชาติยังไม่เพียงพอ คุณจะต้องสามารถมองเห็นความงามของธรรมชาติและสัมผัสกับมันได้ทางอารมณ์ ความสามารถนี้จะค่อยๆพัฒนา ในระหว่างการเดินเล่น เดินป่า และทำงานในสวน จำเป็นต้องดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความอุดมสมบูรณ์ของธรรมชาติ ความสมบูรณ์แบบและความกลมกลืนของรูปแบบ เพื่อปลูกฝังความต้องการไม่เพียงแต่ในการชื่นชมธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังต้องปฏิบัติต่อมันด้วยความระมัดระวังด้วย หากเด็กเข้าใจว่าความเป็นอยู่ที่ดีของเขาในวันพรุ่งนี้ ความสุขของตัวเอง ครอบครัว และเพื่อน ๆ ขึ้นอยู่กับความบริสุทธิ์ของอากาศและน้ำ การช่วยเหลือลำธารและต้นเบิร์ชอย่างเป็นรูปธรรม เขาจะเข้าร่วมเป็นผู้พิทักษ์และเพื่อน ๆ ของ ธรรมชาติ.

ดังนั้นการปลูกฝังให้เด็ก ๆ รักธรรมชาติและความสามารถในการรับรู้ความงามของมันจึงเป็นงานสำคัญอย่างหนึ่งของโรงเรียนอนุบาล ในงานนี้ ผู้ช่วยคนแรกควรเป็นพ่อแม่ของเขา ในโอกาสแรก ณ เวลาใดก็ได้ของปี หากสภาพอากาศเอื้ออำนวย ให้ไปที่ป่า สวนสาธารณะ ทุ่งนา หรือแม่น้ำเพื่อดูระยะทางอันกว้างใหญ่และกองเมฆที่สวยงาม นำของขวัญไปให้สัตว์ป่า พยายามหยุดในสถานที่ที่เงียบสงบที่สุด แช่แข็งและซ่อน บางทีคุณอาจโชคดีได้เห็นกระรอกหรือชื่นชมผลงานของนกหัวขวาน ความสุขของการพบปะสิ่งมีชีวิตจะยังคงอยู่ในความทรงจำของเด็ก ๆ ไปเป็นเวลานาน ปลุกความอยากรู้อยากเห็นและความรู้สึกดีต่อธรรมชาติ พยายามค้นพบตัวเองและลูก ๆ ของคุณถึงความงามของสีแดงเข้มของฤดูใบไม้ร่วงที่พันกันด้วยด้ายสีทองตกแต่งด้วยต้นสนสีเขียวเข้ม สูดกลิ่นเห็ดเข้าลึก ๆ เก็บสะสมใบไม้ที่มีรูปร่างและสีต่าง ๆ ค้นหากิ่งไม้และเศษไม้ที่ดูเหมือนรูปปั้นสัตว์และคน ออกไปในที่โล่งกับลูกของคุณ ดูสิว่าระยะทางอันลึกลับนั้นน่าดึงดูดเพียงใด เรียกคุณให้ลึกเข้าไปในป่า หากคุณมีสวน ให้ซื้ออุปกรณ์ทำสวนให้ลูกและจัดสรรบางส่วนให้ลูกของคุณ

เตียงทดลอง

พ่อแม่ที่รัก!อุปถัมภ์เด็กให้รักและเคารพพืชและสัตว์ สอนให้ประพฤติตนถูกต้องในป่า ทุ่งนา และใกล้แหล่งน้ำ บอกเราว่าเสียงรบกวนส่งผลเสียต่อชาวป่าอย่างไร เพราะเสียงดังนกจึงละทิ้งรังสัตว์ป่าจึงหนีออกจากป่า ดังนั้นในป่าและในธรรมชาติโดยทั่วไปจึงจำเป็นต้องรักษาความเงียบ บอกเด็กๆ เกี่ยวกับอันตรายจากไฟไหม้ และพวกเขาไม่ควรทำลายต้นไม้ ทำลายรัง สกัดน้ำนมจากต้นเบิร์ช ทิ้งแหล่งน้ำ ทำลายจอมปลวก และอื่นๆ อีกมากมาย

เมื่อถึงวัยก่อนเข้าเรียน เด็ก ๆ จะต้องเรียนรู้และรู้ว่า:

จำเป็นต้องปกป้องและรักษาทั้งพันธุ์พืชที่มีประโยชน์และพันธุ์ทั่วไป

สัตว์.

โปรดจำไว้ว่าพืชเป็นที่พักพิงสำหรับสัตว์

เราต้องประพฤติตนอย่างระมัดระวังในธรรมชาติ

โปรดจำไว้ว่าป่าไม้ แม่น้ำ และอ่างเก็บน้ำเป็นที่อยู่อาศัยของผู้อยู่อาศัยถาวร (นก ปลา สัตว์ แมลง) ซึ่งมีสภาพแวดล้อมนี้เป็นบ้านของพวกเขา!

เราต้องดูแลดิน น้ำ และอากาศ เนื่องจากนี่คือสภาพแวดล้อมที่มีสิ่งมีชีวิตทั้งหมดดำรงอยู่

คุณไม่สามารถสร้างมลพิษให้กับแหล่งน้ำหรือจุดไฟบนฝั่งได้

ประการแรกการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กคือการศึกษาของมนุษยชาติ กล่าวคือ ความมีน้ำใจ ทัศนคติที่รับผิดชอบต่อธรรมชาติ ต่อผู้คนที่อาศัยอยู่ใกล้ ๆ ต่อลูกหลานที่ต้องจากโลกไปเพื่อชีวิตที่สมบูรณ์ การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมควรสอนให้เด็กเข้าใจตนเองและทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวพวกเขา เราจำเป็นต้องสอนเด็กๆ ให้ประพฤติตนอย่างถูกต้องในธรรมชาติและในหมู่ผู้คน

พ่อแม่ที่รัก! การให้ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นก็ต่อเมื่อมีการสื่อสารอย่างต่อเนื่องทุกวันระหว่างผู้ใหญ่และเด็กในครอบครัว อย่าเสียเวลาเล่นกับสัตว์เลี้ยง ทดลองพฤกษศาสตร์ อ่านบทกวีดีๆ และเรื่องราวเกี่ยวกับธรรมชาติ เดินเล่น จากนั้นลูก ๆ ของคุณแม้จะเป็นผู้ใหญ่ก็จะปฏิบัติต่อทุกสิ่งที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตบนโลกอย่างมีสติและระมัดระวัง!

“ครอบครัวเป็นสภาพแวดล้อมหลักที่บุคคล

ต้องเรียนรู้ที่จะทำความดี”

สุคมลินสกี้ วี.เอ.

ทุกวันนี้ผมคิดว่าทุกคนเข้าใจถึงความสำคัญของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กแล้ว เราทุกคนรู้ดีถึงผลที่ตามมาอันน่าเศร้าของการพัฒนาอุตสาหกรรมและเศรษฐกิจ การพัฒนาอารยธรรมนำมาซึ่งปัจจัยที่ก่อให้เกิดผลหายนะต่อมวลมนุษยชาติ น่าเสียดายที่ผลที่ตามมาหลายอย่างกลับแก้ไขไม่ได้แล้ว

แม้ว่ามันอาจจะฟังดูขัดแย้งกัน แต่การกอบกู้โลกจากการใช้ทรัพยากรทั้งหมดจนหมดสิ้นนั้นส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับคุณและฉัน คนธรรมดาทั่วไป การดูแลสิ่งแวดล้อมเริ่มต้นจากแนวคิดพื้นฐานของมนุษย์ เช่น; การเก็บขยะ การจัดการไฟอย่างระมัดระวัง การทำความสะอาดแหล่งน้ำ การเคารพสัตว์ป่า ฯลฯ แน่นอนว่านี่เป็นสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ที่ใครๆ ก็สามารถทำได้ แต่ยังมีบางอย่างที่มากกว่านั้น

ความจริงก็คืออนาคตอยู่ในมือของเรา อนาคตที่เราสร้างในวันนี้คือลูกหลานของเรา สิ่งที่คุณและฉันสามารถใส่เข้าไปในความคิดของพวกเขา วิถีชีวิตของพวกเขา และตำแหน่งในชีวิตของพวกเขาจะเป็นตัวกำหนดว่าเด็กในวัยที่มีสติสัมปชัญญะจะเกี่ยวข้องกับโลกรอบตัวเขาอย่างไร นั่นคือเหตุผลที่ฉันพิจารณาว่าเป็นงานที่สำคัญที่สุดของฉันในการพิจารณาหัวข้อการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียนในครอบครัวโดยละเอียด ทุกวันนี้ ลำดับความสำคัญในการเลี้ยงดูครอบครัวถูกจัดวางไว้ในตำแหน่งที่ติดดินมากขึ้น จากเปล เด็ก ๆ เลือกอาชีพอันทรงเกียรติ ได้รับการสอนวิธีจัดการเงินอย่างถูกต้อง และพัฒนาทัศนคติที่ก้าวร้าวต่อสถานการณ์ชีวิตที่มีปัญหา

คงจะดีถ้าผู้ปกครองสอนวิธีทิ้งขยะในภาชนะพิเศษและไม่หักกิ่งไม้บนต้นไม้ แต่ไม่เพียงพอที่เด็กจะตระหนักถึงการมีส่วนร่วมของเขาต่ออนาคตของสิ่งแวดล้อมอย่างเต็มที่

ดังนั้นฉันอยากจะเน้นงานหลักสามประการของครอบครัวในการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างเต็มรูปแบบ:

1.การพัฒนาคุณธรรมเชิงบวกที่ส่งเสริมให้เด็กปฏิบัติตามบรรทัดฐานของพฤติกรรมในธรรมชาติและสังคม

นี่คือสิ่งที่ฉันพูดถึงก่อนหน้านี้: กฎพื้นฐานของพฤติกรรมมนุษย์ในสังคม มีความเข้าใจชัดเจนว่าต้องไม่ทิ้งขยะ ทำร้ายสัตว์ป่า ทำร้ายสัตว์ อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ ฯลฯ แน่นอนว่าพ่อแม่ควรเป็นตัวอย่างรายวันให้กับลูกๆ ของพวกเขา ประการแรกพวกเขาควรแสดงความสนใจสูงสุดต่อการกระทำและการกระทำของพวกเขา เพราะก่อนอื่น เด็กเรียนรู้ที่จะใช้ชีวิตโดยการนำกฎเกณฑ์พฤติกรรมจากพ่อแม่ของเขามาใช้ . แน่นอนว่าการปลูกฝังคุณธรรมเบื้องต้นให้กับผู้ใหญ่ถือเป็นการออกกำลังกายที่ไร้ประโยชน์อย่างยิ่ง แต่ผู้ปกครองทุกคนควรคิดถึงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของลูกและผลที่ตามมา ซึ่งหมายความว่าบางครั้งพวกเขาควรพิจารณาพฤติกรรมของตนเองใหม่และปรับปรุงให้ดีขึ้น โดยถามตัวเองว่าสิ่งนี้จะส่งผลต่อโลกทัศน์ของลูกของฉันอย่างไร

2. การศึกษาความรู้สึกทางจริยธรรมและสุนทรียศาสตร์

ทุกสิ่งที่นี่ค่อนข้างจะพื้นฐาน: การทะนุถนอมหมายถึงความรัก ชื่นชมความงามของธรรมชาติ ชื่นชมความหลากหลายของธรรมชาติ รู้สึกขอบคุณต่อของขวัญที่มอบให้ ทั้งหมดนี้มีเพียงครอบครัวเท่านั้นที่สามารถสอนได้ โดยเฉพาะกับเด็กๆ ที่เติบโตในเมืองใหญ่ วันนี้การออกไปปิกนิกในชนบทในช่วงสุดสัปดาห์ถือเป็นเรื่องปกติและดูเหมือนว่ากระบวนการของความสามัคคีกับธรรมชาติและการปลูกฝังวัฒนธรรมทางนิเวศควรเกิดขึ้น แต่ในช่วงเวลาดังกล่าว ผู้คนสังเกตเห็นความงามรอบตัวพวกเขา ธรรมชาติอันบริสุทธิ์ของมัน พวกเขารู้สึกอย่างไรกับความมั่งคั่งนี้? นี่เป็นความรับผิดชอบของผู้ปกครองไม่เพียงแต่จะต้องเอาใจใส่และขอบคุณธรรมชาติสำหรับบรรยากาศแห่งความสงบสุขที่แท้จริงและความงามโดยรอบเท่านั้น แต่ยังต้องถ่ายทอดความเข้าใจนี้ให้กับลูก ๆ ของพวกเขาด้วย เด็กควรเติบโตมาด้วยความรู้สึกว่าธรรมชาติเป็นสิ่งมีชีวิตที่ชาญฉลาดขนาดใหญ่ และไม่มีเรื่องเล็กๆ น้อยๆ ในนั้น หญ้าทุกใบ แมลงทุกตัวสมควรได้รับการดูแลอย่างระมัดระวัง เพราะมันเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ สิ่งสำคัญคือต้องถ่ายทอดให้เด็กเห็นว่าทุกสิ่งมีความเชื่อมโยงและกลมกลืนกันในธรรมชาติอย่างไร มดจัดระเบียบการดำรงอยู่ของพวกมันอย่างไร และพวกมันสร้างมดด้วยความพยายามขนาดไหน ผีเสื้อที่ไร้ที่พึ่งทำให้เราพึงพอใจกับความหลากหลายและความงามของพวกมัน ต้นไม้มีความสำคัญและเปราะบางต่อผู้คนอย่างไร ช่วยฟอกอากาศที่เราหายใจ มีปรากฏการณ์ที่น่าอัศจรรย์และสวยงามมากมายในธรรมชาติ มันให้ประโยชน์มากมายแก่ผู้คนโดยไม่คิดค่าใช้จ่าย ซึ่งน่าเสียดายที่เราคุ้นเคยกับการมองข้ามและมักจะไม่เห็นคุณค่าของของขวัญชิ้นนี้

3. การก่อตัวของความต้องการทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์

ไม่เพียงแต่จะต้องชื่นชมและปกป้องความเก่งกาจและความมีน้ำใจของธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังมีความสำคัญไม่แพ้กันในการสร้างความปรารถนาที่จะสร้างประโยชน์ให้กับธรรมชาติในจิตใจของเด็ก เพื่อตอบแทนด้วยความปรารถนาซึ่งกันและกันที่จะสร้าง ท้ายที่สุดแล้ว เรากำลังพูดถึงอนาคตของเราซึ่งจำเป็นต้องแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมมากมาย ใครจะเป็นผู้ที่จะจัดการกับประเด็นความรอดด้านสิ่งแวดล้อมของโลกของเราในอีกสิบปีข้างหน้า? เหล่านี้จะเป็นลูกของเรา พวกเขาต้องการสิ่งนี้ตั้งแต่แรกเกิด สิ่งเดียวที่คุณและฉันต้องการคือการสนับสนุนและชี้แนะพวกเขาไปในทิศทางที่ถูกต้อง ท้ายที่สุดแล้วไม่มีอะไรจะง่ายไปกว่านี้ในการแนะนำให้เด็กรู้จักทัศนคติที่เคารพต่อโลกรอบตัวเขา การสร้างความงาม ปลูกต้นไม้หรือดอกไม้ร่วมกับเขา - แล้วเด็กจะเข้าใจว่าตัวเขาเองเป็นผู้สร้างธรรมชาติ เลือก ขึ้นไปบนขยะบนพื้นแล้วโยนมันลงในถังขยะพร้อมกับเขา - แล้วลูกของคุณก็จะได้ข้อสรุปที่ถูกต้องเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติ เป็นคนให้อาหารนกร่วมกับลูกของคุณ - แล้วเขาจะได้เรียนรู้ความเมตตา ด้วยความช่วยเหลือของคุณ เด็กจะต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่าส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับทัศนคติของเขาที่มีต่อธรรมชาติ

เพื่อช่วยให้ผู้ปกครองบรรลุเป้าหมาย ปัจจุบันมีวัสดุเสริมและเทคโนโลยีสารสนเทศมากมาย ได้แก่หนังสือ บทความ เว็บไซต์ ภาพยนตร์เพื่อการศึกษา และการ์ตูน อย่างไรก็ตาม สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่าความรู้ทางทฤษฎีไม่สามารถทดแทนการปฏิบัติจริงได้ มีเพียงกระบวนการดำเนินการที่เฉพาะเจาะจงเท่านั้นที่จะเข้าใจถึงความสำคัญและความสำคัญของแต่ละคนในการปรับปรุงสถานการณ์สิ่งแวดล้อมในโลกอย่างแท้จริง

เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่เด็กจะต้องติดต่อกับธรรมชาติที่มีชีวิตอย่างต่อเนื่อง พยายามและเรียนรู้ทุกสิ่งด้วยตนเองหรือร่วมกับพ่อแม่ วิธีนี้สามารถฝึกฝนได้ระหว่างครอบครัวไปเที่ยวป่า แหล่งน้ำ หรือเก็บเห็ดและผลเบอร์รี่ อย่างไรก็ตาม เป้าหมายที่นี่ไม่ควรเป็นความปรารถนาที่จะเก็บเห็ดให้ได้มากที่สุด แต่ต้องการเห็นและเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ในช่วงเวลาดังกล่าวเป็นสิ่งสำคัญมากในการพูดคุยกับเด็ก เพื่อดึงความสนใจของเขาไปที่ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ พฤติกรรมของสัตว์ และการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล ธรรมชาติในเมืองยังต้องการการดูแลเป็นพิเศษ และสิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าการค้นพบรอเด็กอยู่ในทุกย่างก้าว - ระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล ใกล้บ้าน และเมื่อเดินทางไปที่ร้าน และขอย้ำอีกครั้งว่า พ่อแม่ต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่าคุณเป็นแหล่งข้อมูลหลักของลูกเกี่ยวกับทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเขา ผู้ปกครองมักจะดูถูกดูแคลนความสำคัญของพวกเขาในการกำหนดการรับรู้โลกแบบองค์รวมของเด็ก แต่อย่าลืมว่าเด็กๆ มองโลกแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง อย่ามองข้ามคำถามโง่ๆ ดังที่คุณคิดในบางครั้ง เพราะนี่คือวิธีที่เด็กเรียนรู้ เกี่ยวกับโลก

องค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กคือมุมสีเขียวในบ้านของคุณ พืชและดอกไม้ที่มีชีวิตมีส่วนช่วยในการสร้างจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อมในเด็กอย่างถูกต้อง การดูแลต้นไม้ในบ้านช่วยส่งเสริมคุณสมบัติที่จำเป็นต่อการพัฒนาทัศนคติการดูแลเด็กที่มีต่อธรรมชาติโดยรวมอย่างแน่นอน แน่นอนว่าสิ่งสำคัญไม่น้อยไปกว่านั้นคือการเลี้ยงสัตว์เลี้ยงซึ่งต้องพึ่งพาเจ้าของโดยสิ้นเชิง ความตระหนักรู้นี้จะมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณภาพคุณธรรมและจริยธรรมในเด็กอย่างแน่นอน คุณไม่ควรกีดกันลูก ๆ ของคุณจากแนวทางเบื้องต้นในการเป็นหนึ่งเดียวกับธรรมชาติ

เพื่อให้ลูกหลงรักธรรมชาติต้องเริ่มให้ความเคารพและดูแลมันอย่างเอาใจใส่ ไม่จำเป็นมาก เพราะเขาเองก็เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาตินั่นเอง ทุกสิ่งที่จำเป็นมีอยู่แล้วในทุกคนตั้งแต่แรกเกิด เป็นสิ่งสำคัญสำหรับพวกเราผู้ใหญ่ที่จะไม่สูญเสียความรู้สึกนี้ไปเองและไม่ทำลายมันในลูก ๆ ของเรา จากนั้นเราจะเลี้ยงดูคนรุ่นสมควรที่จะรักษาโลกรอบตัวเราให้สวยงามและอุดมสมบูรณ์

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองของผู้รับล่วงหน้า
การศึกษาเชิงนิเวศน์ของเด็กก่อนวัยเรียน

ครูที่มีคุณวุฒิสูงสุด

การเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่การศึกษา - ปัญหาเหล่านี้ไม่สามารถทำให้ผู้ใหญ่ทุกคนกังวลและโดยเฉพาะผู้ที่รับผิดชอบต่อเด็กและชะตากรรมของพวกเขาตั้งแต่วัยก่อนเรียน
เด็กคือรังสีที่ส่องอย่างละเอียดอ่อน
แต่มีความอมตะอยู่ในนั้น แสงสว่างแห่งความคิด
และโรงเรียนอนุบาลมีไว้สำหรับเด็ก
อะไรมากมายสำหรับคน
และทุกๆ ปี ทุกเหตุการณ์สำคัญ
อย่าเรียกลูก ๆ ของคุณว่าคนแปลกหน้า -
ท้ายที่สุดแล้วคนเหล่านี้ก็เป็นบุตรของมนุษย์
คุณเป็นคน พวกเขาเป็นของคุณ!
ของคุณ!..
คุณไม่สามารถอยู่ห่างจากพวกเขาได้
ความหมายทั้งหมดของชีวิตคือ
ในชะตากรรมของพวกเขา
และเสียงที่ไร้ความคิดของเด็ก
มันเรียกหาฉันและคุณ

การก่อตัวของวัฒนธรรมทางนิเวศน์ของเด็กก่อนวัยเรียน
มนุษยชาตินั้นไม่มีอนาคตเว้นแต่ว่าจะเปลี่ยนทัศนคติต่อสิ่งแวดล้อมเป็นข้อเท็จจริงที่ยอมรับกันโดยทั่วไป ขณะนี้มีการดำเนินการหลายอย่างเพื่อหลีกเลี่ยงภัยพิบัติด้านสิ่งแวดล้อม แม้แต่ภัยคุกคามจากสงครามนิวเคลียร์ก็จางหายไปในเบื้องหลัง จุดสนใจอยู่ที่ธรรมชาติของเราและทัศนคติของมนุษย์ที่มีต่อมัน!

ในศตวรรษที่ 21 เด็ก ๆ ที่เราเลี้ยงดูในวันนี้จะได้ใช้ชีวิต วางแผนและจัดการเศรษฐกิจของประเทศ และสร้างชีวิตที่มีความสุข และเราต้องปลูกฝังทัศนคติที่มีความเคารพต่อทุกชีวิตบนโลกให้พวกเขา ปรากฎว่าการแบ่งสัตว์ออกเป็น "ประโยชน์" และ "เป็นอันตราย" ซึ่งเกิดขึ้นในวิธีการที่มีอยู่ขัดแย้งกับมุมมองทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่เกี่ยวกับธรรมชาติและขัดขวางการปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยต่อมัน

และเป็นที่รู้กันว่าเด็ก ๆ มีความสนใจต่อสิ่งแวดล้อมเพิ่มมากขึ้น แต่เนื่องจากโรงเรียนอนุบาล ครอบครัว และสาธารณะขาดการทำงานที่มีจุดมุ่งหมายและเป็นเอกภาพ เด็กอายุ 6 ขวบและแม้แต่ 5 ขวบจำนวนมากจึงพัฒนาทัศนคติเชิงลบต่อวัตถุบางอย่าง - ส่วนใหญ่เป็นแมลงและสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ ซึ่งนำไปสู่ การกระทำที่ไม่ถูกต้องโดยเด็ก พวกเขาถือว่าสิ่งเหล่านี้ “เป็นอันตราย” ไม่จำเป็น โดยไม่เข้าใจถึงความสำคัญของสิ่งเหล่านี้ทั้งต่อมนุษย์หรือต่อสิ่งแวดล้อม

ในธรรมชาติ ทุกสิ่งเชื่อมโยงถึงกัน พ่อแม่ควรช่วยให้เด็กๆ เข้าใจว่าสิ่งมีชีวิตทุกชนิดต้องการอาหาร ซึ่งพวกเขาใช้เวลาส่วนใหญ่ในการค้นหา ช่วยตอบคำถามสำคัญ: “ทำไมผีเสื้อจึงบินอยู่เหนือดอกไม้? นกและมดกำลังมองหาอะไรในหญ้า? บอกเราว่าสัตว์ชนิดต่างๆ กินอะไรเป็นอาหาร เด็กก่อนวัยเรียนยังสามารถเข้าใจการตอบสนองระหว่างเหยื่อและผู้ล่า (มดโดยการกินแมลงชนิดอื่น ช่วยพืช และแมลงที่กินเข้าไปจากการแพร่พันธุ์มากเกินไป ซึ่งอาจทำให้พวกมันเสียชีวิตเนื่องจากขาดอาหารอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้)

แนวคิดทางนิเวศวิทยาเบื้องต้นกลายเป็นตัวควบคุมพฤติกรรมของเด็กในธรรมชาติ ช่วยคาดการณ์ผลเสียที่อาจเกิดขึ้นจากการกระทำผิด - ทัศนคติที่ใจแข็งต่อพืชและสัตว์ มลภาวะของวัตถุที่ไม่มีชีวิต ในการเดินเล่นในธรรมชาติ โชคไม่ดีที่เรามักจะเห็นต้นไม้ที่เสียหาย พุ่มไม้ หญ้าที่ถูกเหยียบย่ำ และสัตว์ที่ตายแล้ว
เราขอความกรุณาคุณเพื่อนผู้ใหญ่!
อย่าผ่านไปอย่างเงียบๆ ประเมินทุกอย่าง โดยใช้พลังแห่งความเมตตาและความเห็นอกเห็นใจ เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องมีอิทธิพลต่อความรู้สึกของเด็ก ทำให้เขาอยากช่วยเหลือต้นไม้ และป้องกันความเสียหายต่อผู้อื่น เมื่อแสดงต้นไม้กิ่งหักหรือหญ้าเหยียบย่ำ ให้เปรียบเทียบกับวัตถุที่อยู่ในสภาพดีเยี่ยมร่วมกับเด็ก พิจารณาสภาพความเป็นอยู่ ขอให้จินตนาการว่าจะเกิดอะไรขึ้นหากได้รับความเสียหายมาก - กล่าวคือ เน้นความสำคัญ ของวัตถุเหล่านี้สำหรับทุกสิ่งที่มีชีวิต ในกระบวนการสังเกตธรรมชาติ โน้มน้าวลูกของคุณว่าที่ซึ่งไม่มีต้นไม้ นก ผีเสื้อและผึ้งไม่บิน แม้แต่หญ้าก็ไม่เติบโตในที่ที่ถูกเหยียบย่ำ พืชที่เสียหายจะพัฒนาได้ไม่ดีและป่วยได้ ลักษณะเชิงเปรียบเทียบดังกล่าวจะมีบทบาทสำคัญในการสร้างแรงจูงใจด้านสิ่งแวดล้อมและในการควบคุมพฤติกรรมของเด็กโดยธรรมชาติ เป็นการดีกว่าที่จะกำหนดกฎเหล่านี้ไม่ใช่ในรูปแบบเชิงลบ (“ อย่าฉีกขาด, อย่าทำลาย, อย่าเหยียบย่ำ”) แต่ในรูปแบบเชิงบวก (ช่วยเหลือ, ดูแล, ปกป้อง)

สิ่งสำคัญคือต้องสร้างการติดต่อทางอารมณ์กับธรรมชาติ: ปล่อยให้เด็กเดินไปตามลำพัง มองหาสิ่งผิดปกติ นั่งเงียบๆ บนเนินเขา ฟังเสียงนกร้องหรือเสียงพึมพำของลำธาร หรือเพียงแค่มองไปรอบๆ ตัวเขา

พ่อแม่ที่รัก!

อุปถัมภ์เด็กให้รักและเคารพพืชและสัตว์ สอนให้ประพฤติตนถูกต้องในป่า ทุ่งนา และใกล้แหล่งน้ำ บอกเราว่าเสียงรบกวนส่งผลเสียต่อชาวป่าอย่างไร เพราะเสียงดังนกจึงละทิ้งรังสัตว์ป่าจึงหนีออกจากป่า ดังนั้นในป่าและในธรรมชาติโดยทั่วไปจึงจำเป็นต้องรักษาความเงียบ บอกเด็กๆ เกี่ยวกับอันตรายของไฟไหม้ และพวกเขาไม่ควรทำลายต้นไม้ ทำลายรัง สกัดน้ำนมจากต้นเบิร์ช ทิ้งขยะในที่ราบน้ำท่วมถึงและอ่างเก็บน้ำที่มีกระจกแตก ทำลายจอมปลวก และอื่นๆ อีกมากมาย

เมื่อถึงวัยก่อนเข้าโรงเรียนแล้ว เด็ก ๆ จะต้องเรียนรู้และรู้:
- จำเป็นต้องปกป้องและรักษาพันธุ์พืช สัตว์ ที่เป็นประโยชน์
- คุณต้องประพฤติตนอย่างระมัดระวังในธรรมชาติ โปรดจำไว้ว่าในป่า ในที่ราบน้ำท่วม ในแม่น้ำ มีผู้อยู่อาศัยถาวร (นก ปลา สัตว์ แมลง) ซึ่งสภาพแวดล้อมนี้เป็นบ้านของพวกเขา! ดังนั้นคุณไม่สามารถทำลายมัน ทำลายต้นไม้ เก็บดอกไม้ ทิ้งขยะ ส่งเสียงดังได้ คุณไม่สามารถนำสิ่งมีชีวิตออกจากถิ่นที่อยู่ของมันได้
- เราต้องดูแลดิน น้ำ อากาศ เนื่องจากนี่คือสิ่งแวดล้อมที่มีสิ่งมีชีวิตทั้งหมดดำรงอยู่ คุณต้องดูแลที่ดิน ให้อาหารมัน เพราะคุณไม่สามารถเอามันออกไปและไม่ให้อะไรเลย
- ควรใช้น้ำเท่าที่จำเป็น เนื่องจากพืช สัตว์ และผู้คนต้องการน้ำ คุณไม่สามารถสร้างมลพิษให้กับแหล่งน้ำหรือจุดไฟบนฝั่งได้

และคำแนะนำอีกประการหนึ่ง: รวบรวมความรู้ทั้งหมดของคุณในชีวิตประจำวันโดยใช้คำถามและสถานการณ์ที่ชีวิตของเราอุดมสมบูรณ์

ตัวอย่างเช่น:
- โววาและแม่ของเธอไปที่ที่ราบน้ำท่วมถึงเพื่อเก็บเห็ด “แม่ แม่ ดูสิ นกบินต่ำมากจนผมจับได้ ให้เธอมาอยู่บ้านเรา” “ไม่ คุณไม่สามารถทำอย่างนั้นได้” แม่ของฉันตอบ ทำไมเธอถึงตอบโววาแบบนั้น?
- Seryozha กับแม่และพ่อไปที่แม่น้ำ ปลาตัวเล็ก ๆ จำนวนมากว่ายเข้ามาใกล้ชายฝั่ง “ เอาขวดมาให้ฉันฉันจะจับปลา” Seryozha ถามพ่อแม่ของเขา “ลูกจับพวกมันไม่ได้” พ่อพูดและอธิบายว่าทำไม สิ่งที่พ่อบอก Seryozha