เทคนิค Famp ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง เรื่องย่อของบทเรียนเปิดเรื่อง famp ในกลุ่มน้อง “การเดินทางคณิตศาสตร์

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเอง

"ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - อนุบาล" แดนมหัศจรรย์ "

Balakovo ภูมิภาค Saratov

บทคัดย่อ GCD FEMP

ในกลุ่มน้อง

ครู: Koblova

Svetlana

นิโคเลฟนา

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต - วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม

แยกแยะและตั้งชื่อสี ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างระหว่างรูปร่างโดยการตรวจสอบ (วาดโครงร่างด้วยนิ้วของคุณ ตั้งชื่อพวกมัน ค้นหาความคล้ายคลึงกับวัตถุสิ่งแวดล้อม จัดกลุ่มรูปทรงเรขาคณิตตามรูปร่าง เบี่ยงเบนความสนใจจากสีและขนาด)

ออกกำลังกายเด็กในการตั้งชื่อรูปร่างที่ถูกต้อง: "วงกลม", "สี่เหลี่ยม", สามเหลี่ยม

พัฒนาความคิดเชิงตรรกะของเด็ก (เรียนรู้การเลือกวัตถุที่ไม่จำเป็นจากผู้อื่น เรียนรู้ที่จะเปลี่ยนรูปร่างตามสีและรูปร่าง)

ปลูกฝังความเพียรความสนใจในกิจกรรมการเรียนรู้

ปลูกฝังความสามารถในการทำงานเป็นทีม

พัฒนาความสามารถในการนำทางในอวกาศ

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาศิลปะและความงาม การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร

วัสดุภาพการสอน:

1) วัสดุสาธิต - กระต่ายของเล่น, จดหมาย, วงกลม (เส้นผ่านศูนย์กลาง 14 ซม.), สามเหลี่ยม (ด้านยาว 14 ซม.), สี่เหลี่ยมจัตุรัส (ด้านยาว 14 ซม.)

2) เอกสารแจก - วงกลม (เส้นผ่านศูนย์กลาง 8 ซม.), สามเหลี่ยม (ความยาวด้าน 8 ซม.), สี่เหลี่ยมจัตุรัส (ความยาวด้าน 8 ซม.);

งานเบื้องต้น: เดาปริศนา; การใช้เกมการสอน: "กระเป๋าวิเศษ", "เดา", "ค้นหาคู่ของคุณ", "ค้นหาร่างที่ซ่อนอยู่"

ฉันแยกทาง พวกวันนี้บันนี่มาเยี่ยมพวกเรา มาทักทายเขากันเถอะ (เด็ก ๆ ทักทาย) เขาชอบที่จะสนุกสนานและเล่น เขาต้องการเล่นกับคุณ และนั่นเป็นเหตุผลที่เขานำจดหมายนี้มาด้วย เรามาดูกันว่าในจดหมายมีอะไรบ้าง (ครูมองเข้าไปในซองจดหมายและเริ่มไขปริศนา) เฉพาะผู้ที่ใส่ใจเท่านั้นจึงจะสามารถเล่นกับกระต่ายได้ (ในจดหมายมีรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม สามเหลี่ยม และสี่เหลี่ยมจตุรัส)

ครู: เรามีอะไรที่นี่?

ฉันไม่มีมุมและดูเหมือนจานรอง

บนจานและบนฝา

บนวงแหวนและวงล้อ

ทายสิว่าเพื่อนฉันเป็นใคร?

เด็ก ๆ: วงกลม

ครูหยิบวงกลมออกมาแล้วติดไว้กับผ้าแฟลนเนโลกราฟ: “กระต่ายนำอะไรมาให้เรา? (วงกลม) วงกลมมีสีอะไร?

ครูแนะนำให้หมุนเป็นวงกลมด้วยนิ้ว

ฉันมีสามยอด สามมุม สามด้าน ฉันเป็นใคร?

เด็ก ๆ : สามเหลี่ยม

เขาหยิบสามเหลี่ยมออกมาแล้ววางไว้ข้างวงกลม: “กระต่ายเอาอะไรมาให้เราอีก? รูปนี้ชื่ออะไรคะ?

ครูเชิญเด็ก ๆ ให้ทำซ้ำชื่อของร่างในคอรัสเพื่อแสดงให้เด็กบางคนเห็นด้านและมุมของมัน

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! และนี่คืออีกร่างหนึ่ง:

ฉันไม่ใช่วงรี ไม่ใช่วงกลม สามเหลี่ยมไม่ใช่เพื่อน

ที่เป็นพี่น้องกันแบบฉัน

และพวกเขาเรียกฉันว่า...

เด็ก ๆ : สแควร์

จากนั้นเขาก็นำสี่เหลี่ยมจัตุรัสออกมา วางไว้ข้างวงกลมและสามเหลี่ยม ตั้งชื่อรูปนั้น แสดงด้านข้าง มุมของสี่เหลี่ยมจัตุรัส แล้วถามเด็กๆ ว่า “สี่เหลี่ยมจัตุรัสมีอะไร? สี่เหลี่ยมจัตุรัสมีกี่ด้าน? สี่เหลี่ยมจัตุรัสมีกี่มุม?

ครูขอให้เด็ก ๆ วงกลมสี่เหลี่ยมตามแนวเส้นแสดงด้านข้าง (มุม)

ครูสรุปคำตอบและการกระทำของเด็ก

ส่วนที่สอง นักการศึกษา พวกคุณทุกคนช่างเป็นคนดีอะไรเช่นนี้ พวกเขาตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตทั้งหมดที่กระต่ายนำมาอย่างถูกต้อง ฉันคิดว่าเขามีความสุขมากที่ได้อยู่กับคุณ และเขาเสนอให้อบอุ่นร่างกายสักหน่อย

นาทีพลศึกษา: "กระต่ายสีเทากำลังนั่ง"

กระโดดกระโดดกระโดดกระโดด (กระโดด.)

กระต่ายกระโดดบนตอไม้

กระต่ายนั่งเย็น (นั่งลง)

คุณต้องอุ่นอุ้งเท้าของคุณ

อุ้งเท้าขึ้น อุ้งเท้าลง

ดึงนิ้วเท้าของคุณขึ้น

เราวางอุ้งเท้าไว้ด้านข้าง

บนนิ้วเท้า ฮ็อป ฮ็อป ฮ็อป (กระโดด.)

แล้วก็นั่งยองๆ

เพื่อไม่ให้อุ้งเท้าแข็ง

นักการศึกษา: - ทำได้ดีมาก! กระต่ายบอกฉันว่าในกลุ่มของเรามีสิ่งของมากมายที่มีรูปร่างเหมือนกันกับของขวัญของเขา เช่น วงกลม สี่เหลี่ยมจัตุรัส สามเหลี่ยม และเสนอให้ค้นหา

ดูสิ พวกคุณแต่ละคนมีการ์ดที่มีรูปวงกลม สี่เหลี่ยมจัตุรัส สามเหลี่ยมใต้เก้าอี้ รับและตรวจสอบพวกเขา จากนั้นมองดูกลุ่มของเราอย่างระมัดระวังและค้นหาบางสิ่งที่กลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม

(เด็ก ๆ ตามภาพบนการ์ดค้นหาวัตถุที่จำเป็นของรูปทรงกลม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สามเหลี่ยม)

นักการศึกษา: ทำได้ดี คุณรับมือกับงานนี้ด้วย

ส่วนที่สาม เกมมือถือ "หาบ้านของคุณ"

บนโต๊ะมีวงกลม สามเหลี่ยม และสี่เหลี่ยม เด็ก ๆ ใช้รูปทรงเรขาคณิตหนึ่งรูปที่พวกเขามีอยู่ใต้เก้าอี้พวกเขาเรียกพวกเขาว่ากุญแจบ้าน (โต๊ะ) เด็ก ๆ ที่มีกุญแจจะขึ้นไปบนพรมและเริ่มขยับตามเสียงเพลง จบท่วงทำนอง ครูบอกว่าค่ำแล้ว ควรจะหาบ้านของตน ผู้ที่มีวงกลมอยู่ในมือจะวิ่งไปที่วงกลม ผู้ที่มีรูปสามเหลี่ยมวิ่งไปหารูปสามเหลี่ยม คนที่วิ่งเป็นสี่เหลี่ยม ไปที่จัตุรัส เมื่อเด็กๆ เข้ามาแทนที่ ครูขอให้พวกเขาหาเหตุผลในการเลือก

เมื่อเล่นเกมซ้ำ ครูจะสลับร่าง

สรุปบทเรียน

ครู: วันนี้บันนี่มาเยี่ยมเราพร้อมกับร่างของเขา พวกเขาชื่ออะไรบ้าง?

กระต่ายสนุกกับการมาเยี่ยมเรามาก คุณทำภารกิจทั้งหมดเสร็จแล้ว ทำได้ดี.

บทคัดย่อของบทเรียนเรื่อง FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

นักการศึกษา MBDOU หมายเลข 81 "มัลวินา", Surgut

Kartakaeva G. A.

หัวข้อ:

" หนึ่งคือหลาย"

เป้า:การรวบรวมความรู้ของเด็กที่ได้รับระหว่างปีการศึกษา

งานการศึกษา:

เสริมสร้างทักษะของเด็ก:

ค้นหาวัตถุหนึ่งชิ้นในสภาพแวดล้อมที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษ

ตอบคำถาม "เท่าไหร่" โดยใช้คำว่า "หนึ่ง", "มากมาย";

นำทางในส่วนต่าง ๆ ของวัน: กลางวัน - กลางคืน, เช้า - เย็น;

ระบุและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม)

สีหลัก (แดง น้ำเงิน เหลือง เขียว)

เปรียบเทียบวัตถุสองชิ้นตามความยาว (ยาว - สั้น)

สนทนากับครู: ฟังและเข้าใจคำถามที่ถาม

ตอบคำถามนั้น.

วิ่งไปในทิศทางต่างๆ

งานพัฒนา:

ดำเนินการส่งเสริมการพัฒนาความสนใจในการฟังและการมองเห็นต่อไป

หน่วยความจำคำพูด;

การสังเกตกิจกรรมทางจิต

การประสานงานการเคลื่อนไหว

งานการศึกษา:

ปลูกฝังความเมตตาและการตอบสนองรักสัตว์

งานเบื้องต้น:

สอนลูกให้ใส่ใจรูปร่างและสีของสิ่งของในชีวิตประจำวัน

ชีวิต. การตรวจสอบหนึ่งและหลายวัตถุ

อุปกรณ์และวัสดุ:ของเล่นกระรอกรูปภาพ "บางส่วนของวัน"

กระแทก, รูปทรงเรขาคณิตสำหรับเด็กแต่ละคน, ลายทาง (แตกต่างกัน

ความยาว) ห่วง

ความคืบหน้าของหลักสูตร

องค์กร ช่วงเวลา"ให้รอยยิ้ม" (เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม)

เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนกับคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน

จับมือกันแน่นๆ

และยิ้มให้กัน...

(เคาะประตู)

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ:

อุ๊ย! มีคนมาเคาะประตูเรา ฉันจะไปเปิดประตู (แรงจูงใจ)

พวกแขกมาหาเรา แต่อยากรู้ว่าเธอเป็นใครต้องเดา

Tikhon เดาปริศนาเกี่ยวกับเธอ!

สัตว์น้อยสีแดง

กระโดดขึ้นและลงต้นไม้

เขาไม่ได้อยู่บนโลก

และบนต้นไม้ในโพรง (กระรอก).

ถูกต้องแล้วพวกมันคือ Belochka!

สวัสดีตอนเช้า Belochka! เอาล่ะนั่งลง

สัตว์ตัวนี้เป็นสัตว์ป่าหรือในประเทศ? (ป่า)

กระรอกอาศัยอยู่ที่ไหน (ในป่า)

นำมา.

แบบฝึกหัดเกม "เท่าไหร่"

ดูว่ากระรอกในตะกร้ามีกรวยกี่อัน? (มากมาย)

(แจกให้ทุกคน) - อีวา มีโคนกี่อัน? (หนึ่ง)

แล้วคุณล่ะอาร์เทม? (หนึ่ง) เป็นต้น - ทุกคนมี.

มีกรวยเหลืออยู่ในตะกร้ากี่อัน? (ไม่มี)

(เด็กใส่กรวยลงในตะกร้า)

มีกรวยกี่อันในตะกร้า? (มากมาย)

น้องๆ กระรอกกลายเป็นเศร้า คงจะเหนื่อย!? มาออกกำลังกายกันเถอะ

Fizminutka "กระรอก"

กระรอกกระโดดกระโดด (เด็กกระโดด)

ในฤดูหนาว เธอเติมตู้กับข้าว (เอียง)

นี่ถั่ว (เลี้ยวขวา)

นี่ดอกเห็ด (เลี้ยวซ้าย)

สำหรับลูกชายและลูกสาว (เดินเข้าที่)

- พวกนั่งลงบนเก้าอี้ของคุณแล้วเราจะเล่นกับกระรอกต่อไป

น้องๆ กระรอกบอกว่าได้เวลากลับบ้านแล้ว ไม่อย่างนั้น

อีกไม่นานค่ำคืนจะมาถึง ถึงเวลาที่เธอจะต้องนอนแล้ว

คุณเป็นอะไร กระรอก ก่อนค่ำคืนนี้

ฟังนะ เด็กๆ จะเดาปริศนาว่า “สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด”

(และพวกคุณฟังให้ดี: ตอบถูก! เพื่อไม่ให้

ทำให้แขกของเราสับสน)

เมื่อกระทง

พระอาทิตย์กำลังเรียกหา? (ตอนเช้า)

ดวงตะวันฉายแสงเจิดจ้าบนท้องฟ้า

เด็กๆไปเดินเล่น

มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่? (ตอนบ่าย)

ข้างนอกหน้าต่างเริ่มมืด

นกเริ่มร้องเพลงเบา ๆ

ต้องเก็บของเล่น

แม่ชวนทุกคนไปทานอาหารเย็น

มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่? (ในตอนเย็น)

ดวงดาวบนท้องฟ้าสว่างไสว

น้องๆเข้านอน

ตอนเย็นวันรีบไป

พวกเขาถูกแทนที่ด้วย ... (กลางคืน)

ตอนนี้กี่โมงของวัน? (เช้า)

ถูกต้องครับทุกคน ดังนั้นกระรอกอย่ารีบเร่ง!

และรอรับของขวัญจากหนุ่มๆได้เลย!!!

พวกเราให้ของขวัญแขกของเรา ฉันแนะนำ

ความงามที่มีผมสีแดงเพื่อทำลูกปัดจากรูปทรงเรขาคณิต

ตัวเลขนี้คืออะไร? (สี่เหลี่ยม)

สี่เหลี่ยมสีอะไร? (จัตุรัสแดง)

(วงกลมสีน้ำเงิน สามเหลี่ยมสีเขียว)

ก่อนเริ่มงานขอพักสักหน่อย

ยิมนาสติกนิ้ว.

กระรอกขี่เกวียน

ขายถั่วให้ทุกคน

ฟ็อกซ์ - น้องสาว

กระจอก, titmouse,

หมีตีนปุก.

กระต่ายหนวดเครา.

คุณมีจานวางอยู่บนโต๊ะ แล้วมีอะไรอยู่บนนั้น?

(รูปทรงเลขาคณิต ลายทาง - ยาวและสั้น)

คุณจะเลือกแถบไหนเพื่อให้ตัวเลขทั้งหมดพอดี? (ยาว)

ต้องวางรูปทรงเรขาคณิตตามที่ฉันมี

ขาตั้ง

(เด็กสะสม)

คุณมีลูกปัดที่สวยงามอะไรเช่นนี้!

(เราให้ลูกปัดกับกระรอก)

- กระรอกบอกอยู่นานเกินไป อยากกระโดด วิ่ง

มาเล่นกันเถอะ ในเกม "หาบ้านของคุณ"

ห่วงคือบ้านของคุณ (เด็ก ๆ จะได้รับไพ่เมื่อจั่ว

รูปทรงเรขาคณิต)

ขณะที่ฉันเล่นแทมบูรีน คุณวิ่ง ทันทีที่แทมบูรีนหยุดส่งเสียง -

ทุกคนวิ่งไปที่บ้านของตัวเอง

ผล.(ทุกคนนั่งบนพรม)

กระรอกพูดว่าขอบคุณ!

เธอชอบเรา

พวกเราทำให้แขกของเราพอใจได้อย่างไร? วันนี้คุณทำอะไร

Volobueva Ekaterina
เฟม 2 น้องเล็ก.

เฟม 2 น้องเล็ก.

หัวข้อ: "Matryoshkas เยี่ยมชม Katya"

เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะระหว่างจำนวนของวัตถุโดยใช้คำว่า one, many, few

อุปกรณ์:

วัสดุสาธิต: ตุ๊กตา ตุ๊กตาทำรัง

แจก: ตุ๊กตาทำรังกระดาษ ดินสอ

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ดูสิ ใครมาเยี่ยมเรา นี่คือตุ๊กตาธัญญ่า แล้วเธอเอาอะไรมาให้เราล่ะ?

ครูนำกล่องตุ๊กตาทำรังที่คลุมด้วยผ้าเช็ดปากมาในกล่อง เขาถอดผ้าเช็ดปากแล้วพูดว่า:

"เราเป็นตุ๊กตาทำรังตลก

เราชอบวิ่งบนลู่วิ่ง

เราชอบร้องเพลงและเต้น

และเล่นกับเด็ก ๆ !

ครูถามว่า: "ใครมาหาเรา? (มาตรียอชคาส.)

ตุ๊กตาทำรังกี่ตัว? (มากมาย)

ครูเสนอให้เล่นกับตุ๊กตาทำรัง เด็ก ๆ นำตุ๊กตาทำรังมาหนึ่งตัว ระบุจำนวนตุ๊กตาที่ทำรังที่พวกเขาเอา (หนึ่งตัว)

2. กิจกรรมร่วมกัน

ครูเสนอให้วางตุ๊กตาทำรังเป็นวงกลมและปฏิบัติตามการกระทำของเด็กแต่ละคนด้วยคำพูด: "นี่คือตุ๊กตาทำรัง นี่คือตุ๊กตาทำรังอีกตัว ตุ๊กตาทำรังอีกตัว ... " จากนั้นเขาก็ชี้แจง: "ตุ๊กตาทำรังเยอะมาก"

(ท่าทางชี้ไปที่ matryoshkas)

เด็ก ๆ ร่วมกับครูพูดซ้ำ: "มาก"

ครูเน้นที่จำนวนของตุ๊กตาทำรัง: "นั่นคือจำนวนตุ๊กตาทำรัง!" และเขาถามว่า: “ตุ๊กตาทำรังมีกี่ตัว?” (หลายคน) “ใช่ ตุ๊กตาทำรังเยอะมาก”

ครูแสดงตุ๊กตาทำรังและชี้แจง: "ฉันมีตุ๊กตาทำรังหนึ่งตัว"

เด็กพูดซ้ำ: "ตุ๊กตาทำรังตัวเดียว"

ครูวางเธอไว้ในวงกลมและพูดว่า: "มีตุ๊กตาทำรังอยู่ในวงกลมมากมาย"

พวกคุณชอบทำรังตุ๊กตาไหม? ตุ๊กตาทำรังอะไร? (สวยกลมมีสีสัน)

3. สถานการณ์ของเกม

ครูเสนอให้เล่นซ่อนหา

“ตอนนี้หลับตาลง เราจะซ่อนอย่างดีจนคุณจะไม่พบเรา” Matryoshkas กล่าว Matryoshkas กำลังซ่อนตัวอยู่ ครูวางโครงร่างของตุ๊กตาทำรังในที่ต่างๆ เด็ก ๆ ลืมตาและมีความสุขที่ได้พบตุ๊กตาทำรังสีขาว ครูเสนอให้ทาสีตุ๊กตาทำรังในขณะที่ถามว่า: “ตุ๊กตาทำรังสามารถทาสีด้วยสีอะไรได้บ้าง” (คำตอบของเด็กคือ สีเหลือง สีแดง สีน้ำเงิน สีเขียว)

4. การวิเคราะห์งาน

พวกคุณชอบตุ๊กตา matryoshka ของ Tanya หรือไม่? มีกี่คน? คุณเป็นคนดีอะไรอย่างนี้!

หัวข้อ: "ลูกบอล Petrushka"

วัตถุประสงค์: การสร้างสถานการณ์ทางสังคมของการพัฒนาในกระบวนการของกิจกรรมการเรียนรู้

กลุ่มอายุ: รุ่นน้องที่สอง

ทำความคุ้นเคยกับการรวบรวมกลุ่มของวัตถุจากวัตถุที่แยกจากกันและการเลือกหนึ่งวัตถุจากมัน

เรียนรู้ที่จะเข้าใจคำว่า many, one, none

สาขาวิชา: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

อุปกรณ์:

วัสดุสาธิต ผักชีฝรั่งตะกร้า

เอกสารแจก ลูกบอลที่มีสีและขนาดเท่ากัน

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

พวกวันนี้ฉันได้พบกับ Petrushka ฉันเชิญเขามาเยี่ยมเรา Petrushka นำตะกร้ามากับเขา ดูว่ามีอะไรอยู่ในตะกร้า? (ลูกบอล) พวกมันสีอะไร? มีกี่ลูกในตะกร้า?

ลูกบอลตกลงบนพื้น

2. กิจกรรมร่วมกัน

พวก Petrushka เชิญคุณรับลูกบอลคนละหนึ่งลูก

เราถามเด็ก ๆ ว่าเขามีลูกกี่ลูก

เหลือกี่ลูกในตะกร้า? (แนวคิดของ none ถูกนำเสนอ)

กี่ลูกอยู่บนพื้น? (มากมาย)

ต้องทำอย่างไรจึงจะได้ลูกบอลจำนวนมากในตะกร้า? ใส่ไว้ในตะกร้าสินค้า (เด็กเอาลูกบอลใส่ตะกร้า)

คุณใส่ลูกบอลกี่ลูกในตะกร้า? (ครูพูดกับเด็กแต่ละคน)

มีกี่ลูกในตะกร้า? ในมือของคุณมีลูกบอลกี่ลูก?

3. เกมมือถือ "ลูกบอลตลก"

การเคลื่อนไหวจะดำเนินการในบทกวี

เด็กหญิงและเด็กชาย

เด้งเหมือนลูกบอล

พวกเขากระทืบเท้า

ปรบมือ,

พยักหน้า,

ทุกคนพักผ่อนด้วยกัน

(เด็กนอนลงบนพรม)

4. การวิเคราะห์งาน

พวกเราทำอะไรวันนี้? เรามีลูกบอลกี่ลูก? ตอนนี้มีลูกบอลอยู่บนพื้นกี่ลูก? ทำได้ดี! และตอนนี้ Petrushka ต้องการบอกลาคุณขอบคุณเขาและเชิญคุณมาเยี่ยมอีกครั้ง

หัวข้อ: "ของขวัญจาก Masha"

วัตถุประสงค์: การสร้างสถานการณ์ทางสังคมของการพัฒนาในกระบวนการของกิจกรรมการเรียนรู้

กลุ่มอายุ: รุ่นน้องที่สอง

ดำเนินการต่อเพื่อสร้างความสามารถในการสร้างกลุ่มของวัตถุจากวัตถุที่แยกจากกันและเลือกหนึ่งวัตถุจากมัน

เรียนรู้ที่จะตอบคำถาม "เท่าไหร่?" และนิยามรวมของคำ หนึ่ง มากมาย ไม่มีเลย

ทำความรู้จักกับวงกลม

เรียนรู้ที่จะตรวจสอบรูปแบบทางสัมผัส-มอเตอร์

สาขาวิชา: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

อุปกรณ์:

วัสดุสาธิต ตุ๊กตา, ตะกร้า, วงกลม, กระดาษแข็งรถไฟไม่มีล้อ, ถาด, ผ้าเช็ดปาก, ถังเก็บน้ำ

เอกสารแจก วงกลมที่มีขนาดและสีเท่ากัน วงกลมสำหรับเด็กแต่ละคน เรือกระดาษ

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ตุ๊กตามาช่ามาเยี่ยมพร้อมตะกร้า เรานำวงกลมออกจากตะกร้าแล้วบอกเด็ก ๆ ว่า: "นี่คือวงกลม (วนมือของเขา)" จากนั้นเขาก็ชี้แจงชื่อของรายการ: “นี่คืออะไร?” เธอเชื้อเชิญให้เด็กหลายคนใช้มือหมุนวนไปรอบๆ

2. กิจกรรมร่วมกัน

แจกหนึ่งวงกลมจากตะกร้าให้เด็กๆ และเขาถามว่า: “รูปร่างเป็นอย่างไร? พวกมันสีอะไร” เด็ก ๆ ตามคำร้องขอของครูให้หมุนโครงร่างของวงกลมด้วยมือของพวกเขาและพบว่าสามารถหมุนวงกลมได้

ครูให้เด็กดูรถไฟ "ฉันสามารถนั่งรถไฟขบวนนี้ได้หรือไม่" (ไม่ทำไม?" (ไม่มีล้อ). ครูขอให้เด็กเตรียมรถไฟสำหรับการเดินทาง พวกติดล้อ (วงกลม) กับรถไฟ ทำได้ดีมาก และตอนนี้เรามาร่วมกันปล่อยให้เรือลอยอยู่ในน้ำ “กี่ลำครับ” (มากมาย). เด็กๆ หยิบของเล่นมาหนึ่งชิ้น และครูก็พบว่า: “พวกคุณนั่งเรือกันคนละกี่ลำ? เหลือเท่าไหร่".

ครูชวนเด็กๆ เล่นเรือ ครูวางอ่างน้ำไว้บนโต๊ะและขอให้เด็กตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีเรือหลายลำในอ่าง เด็ก ๆ ปล่อยให้เรือของพวกเขาเข้าไปในแอ่ง ครูพบว่า: “คุณแต่ละลำลงเรือกี่ลำ” (หนึ่ง). “ในอ่างมีเรือกี่ลำ?”, “ในมือคุณมีเรือเหลืออยู่กี่ลำ” (ไม่มี).

3. การวิเคราะห์งาน

Doll Masha กล่าวคำอำลากับพวก มาบอกลาเธอกันเถอะ

หัวข้อ: "ผัก"

วัตถุประสงค์: การสร้างสถานการณ์ทางสังคมของการพัฒนาในกระบวนการของกิจกรรมการเรียนรู้

กลุ่มอายุ: รุ่นน้องที่สอง

ปรับปรุงความสามารถในการจัดกลุ่มของวัตถุจากแต่ละวัตถุและแยกวัตถุหนึ่งออกจากวัตถุนั้น กำหนดการรวมด้วยคำว่า หนึ่ง จำนวนมาก ไม่มี

สอนต่อไปเพื่อแยกแยะและตั้งชื่อวงกลม ตรวจสอบอย่างสัมผัส - โดยใช้มอเตอร์และเปรียบเทียบขนาดวงกลม: ใหญ่, เล็ก

สาขาวิชา: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

อุปกรณ์:

วัสดุสาธิต รถ กระเป๋า วงกลมใหญ่เล็กสีเดียวกัน กล่องใหญ่เล็ก

เอกสารแจก ผัก

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

พวกวันนี้ปู่และย่ามาเยี่ยมพวกเรา มาทักทายพวกเขากันเถอะ ดูว่าพวกเขาเศร้าแค่ไหน ต้องมีบางอย่างเกิดขึ้นกับพวกเขา ตอนนี้ฉันจะถามพวกเขาว่าทำไมพวกเขาถึงเศร้า ทุกอย่างชัดเจนพวกเขาต้องการให้เราช่วยพวกเขาเล็กน้อยในวันนี้เพื่อทำงานในสวน เราสามารถช่วยได้หรือไม่? งั้นก็ไปที่สวนของพวกเขากัน

2. กิจกรรมร่วมกัน

(บนพื้นเลียนแบบสวนผัก)

พวกดูสิ่งที่กำลังเติบโตในสวน? (เด็กรายการผัก)

เราจะตั้งชื่อทุกสิ่งที่ปู่ย่าตายายเติบโตในสวนเป็นคำเดียวได้อย่างไร? (ผัก). พวกเขาเติบโตที่ไหน (ในสวน) ในสวนปลูกได้กี่ต้นคะ? (มากมาย). มาช่วยกันเก็บผักที่ปลูกไว้ในรถ (นำเข้ารถ) เด็กแต่ละคนใส่ผักไว้ในรถแล้วตั้งชื่อว่าผักกี่ชนิด (หนึ่งอัน)

ฟังนะ พวกผักในรถยังมีอีกเยอะ ในรถมีผักกี่ชนิด? (มากมาย)

ใส่ผักไปกี่ตัวในรถ? (ผักอย่างละ 1 อย่าง)

ในรถมีผักกี่ชนิด? (มากมาย)

3. เกม "กระเป๋าวิเศษ"

หนุ่มๆ ดูสิ มีถุงผักอยู่ในรถด้วย ต้องการดูว่ามีอะไรอยู่ในนั้น?

อะไรเนี่ย? (วงกลม) นำทุกอย่างมารวมกันเป็นวงกลม

คุณเอาอะไร (ตัก) วิ่งกี่รอบ? (หนึ่ง) วงกลมของคุณเป็นสีอะไร? (สีแดง)

วาดวงกลมด้วยนิ้วของคุณ นิ้วไม่หยุดทุกที่ ตอนนี้ดูร่างของกันและกันแล้วบอกฉันว่ามันคล้ายกันอย่างไร? ใช่แล้ว พวกคุณทุกคนมีวงกลม พวกมันจึงมีรูปร่างเหมือนกันหมด

และต่างกันอย่างไร? (สี)

วงกลมทั้งหมดมีขนาดเท่ากันหรือไม่ แน่นอนว่าไม่มีขนาดเล็กและมีขนาดใหญ่

ตอนนี้ฉันจะขอให้คุณใส่วงกลมใหญ่ในกล่องใหญ่และวงกลมเล็กในกล่องเล็ก

เราถามเด็ก ๆ ว่าพวกเขามีวงกลมอะไรอยู่ในมือและเขาต้องการวางไว้ที่ไหน

ทำได้ดีมาก คุณระมัดระวังมากในระหว่างงานนี้ ไม่มีใครทำผิดพลาด

และตอนนี้ก็นำพืชผลที่เก็บเกี่ยวแล้วไปที่บ้านคุณย่าและคุณปู่ รับ "พวงมาลัย" ตอนนี้คุณจะเป็นคนขับ

4. นาทีทางกายภาพ (เด็ก ๆ เคลื่อนที่ไปในทิศทางต่าง ๆ หมุนพวงมาลัยในจินตนาการ)

รถกำลังเดินไปตามถนน

มีรถไม่มีน้ำมัน

มีรถไม่มีคนขับ

ไม่มีสัญญาณไฟจราจร

ไปเองไม่รู้ที่ไหน

รถกำลังวิ่ง

5. การวิเคราะห์งาน

มาถึงบ้านที่ปู่กับย่าอาศัยอยู่ คุณยายและคุณปู่ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ

พวกเราช่วยปู่ย่าตายายรวบรวมอะไร (ผัก)

แต่ละคนใส่ผักในรถไปกี่อย่าง? (ทีละคน)

มีผักกี่ชนิดในรถ? (มากมาย)

เหลือผักกี่ชนิดในสวน? (ไม่มีใคร)

อะไรอยู่ในกระเป๋า? (แวดวง)

แวดวงของคุณมีขนาดเท่าไหร่? (ใหญ่และเล็ก)

ดีมาก วันนี้คุณเรียนดี ตั้งใจฟัง และตอบคำถามให้ถูกต้อง

Olga Petrova
บทคัดย่อของบทเรียนเรื่อง FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

บทคัดย่อของบทเรียนเรื่อง FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองใน fgos.

เป้าหมาย:

รวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต

รู้วิธีตอบคำถาม "เท่าไหร่?"คำ "หนึ่ง", "มากมาย", "ไม่มีใคร";

สามารถแต่งได้ กลุ่มจากแต่ละรายการและสารสกัดจาก จัดกลุ่มหนึ่งรายการ;

เพื่อสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับเทคนิคการตรวจสอบรูปร่างของวัตถุ

พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

งานเบื้องต้น:

เพื่อเรียนรู้ที่จะใส่ใจกับรูปร่างของวัตถุเมื่อทำการกระทำเบื้องต้นกับของเล่นและสิ่งของในชีวิตประจำวัน

พิจารณาหนึ่งในหลาย ๆ วัตถุ;

เกม "ใส่ลูกบาศก์ลงในกล่อง";

เกม "หนึ่งและหลาย";

เกม “กระเป๋าวิเศษ”.

เนื้อหาของโปรแกรม:

งานการศึกษา:

สามารถแยกแยะและตั้งชื่อสีได้ - แดง, น้ำเงินและอื่น ๆ

รวบรวมและสรุปความรู้เกี่ยวกับจำนวนวิชา

ฟังและเข้าใจคำถามที่ครูถามและตอบให้ชัดเจน

งานพัฒนา:

พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ

ขยายคำศัพท์สำหรับเด็ก

พัฒนาการสังเกต จินตนาการ;

พัฒนาความสนใจในการได้ยินและการมองเห็น

งานการศึกษา:

ปลูกฝังความเมตตาและการตอบสนอง

ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงาน

อุปกรณ์และวัสดุ - ตุ๊กตากระต่าย ก้อนใหญ่และเล็ก กระเป๋าใส่ของเล่นทรงเรขาคณิต กล่องใหญ่และเล็ก (สาธิต); สำหรับเด็กแต่ละคน ลูกบาศก์ขนาดใหญ่และขนาดเล็ก จานและวงกลมสีน้ำเงินในดอกกุหลาบ (จำหน่าย).

สถานที่ - บนพรมและที่โต๊ะ (กลุ่ม) .

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. บทนำสู่สถานการณ์เกมการศึกษา

บทนำของฮีโร่ในเทพนิยาย บันนี่.

พวกระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาลฉันพบ ... เดาใคร?

หูยาว,

ลูกขนปุย,

กระโดดอย่างฉลาด

ชอบแครอท?

ใครเป็นคนขาวในฤดูหนาวและสีเทาในฤดูร้อน? ถูกต้อง บันนี่

2. ส่วนหลัก

เกม "ใส่ลูกบาศก์ลงในกล่อง" (บนพรม).

ผู้ดูแล:

เด็กสิ่งที่กระต่ายเศร้า ทำไมคุณเศร้าจัง (ครูเอากระต่ายแนบหู). เขาบอกว่ากล่องลูกบาศก์ของเขากระจัดกระจาย ดูซิว่าเรามีลูกบาศก์กี่ก้อนบนพรม ลองมาดูที่พวกเขา ดิมาบอกฉันทีว่าลูกบาศก์ที่ใหญ่ที่สุดคืออะไร? (ใหญ่และเล็ก). และสีอะไร? (น้ำเงิน แดง และอื่นๆ).

ครูเอากระต่ายแนบหูแล้วฟัง

เด็กๆ ตอนนี้บันนี่ขอให้จัดลูกบาศก์ในกล่อง แต่ใส่ไว้แบบนี้ - ลูกบาศก์ใหญ่ในกล่องใหญ่ และอันเล็กในกล่องเล็ก มาช่วยกันกระต่าย ลองดูที่พรมที่ลูกบาศก์นอนและแสดงว่าก้อนใหญ่อยู่ที่ไหน ... ก้อนเล็กอยู่ที่ไหน ... (คุณต้องยกตัวอย่างให้ครูดูก่อนแล้วให้เด็ก ๆ ถาม “กล่องอะไรครับ”, “ก้อนอะไร?”และมาพร้อมกับการกระทำ)

ทำได้ดี! คุณช่วยบันนี่ ดูว่าเขายิ้มให้คุณ! เขายินดีเป็นอย่างยิ่ง

Fizminutka

กระต่ายน้อย

กระต่ายขาวกำลังนั่ง

กระต่ายกระโดดเต้น

อุ้งเท้ากระต่ายกับเด็ก ๆ !

เกม "หนึ่งและหลาย" (ที่โต๊ะ).

จานวางอยู่บนโต๊ะ เด็กแต่ละคนจะได้รับจานและกล่องที่มีวงกลมสีน้ำเงิน

ผู้ดูแล:

น้องๆ ดูพวกคุณแต่ละคนบนโต๊ะสิว่ามีจานอยู่ มันเป็นรูปแบบอะไร? (กลม). นี่คือกล่องสำหรับคุณ ดูว่ามีอะไรอยู่ในนั้น? (แวดวง). คุณสามารถบอกฉันว่าพวกเขาเป็นสีอะไร? (สีฟ้า). ทำได้ดี! ตอนนี้มีกี่ตัว? (มากมาย). ดี! และบนจาน? (ไม่มีใคร).

ครูแสดงงานตามตัวอย่างของเด็กคนหนึ่งและ เขาพูด:

ใช้วงกลมหนึ่งวงแล้ววางลงบนจาน มีกี่วงกลมบนจาน? (หนึ่ง). เหลือกล่องเท่าไรครับ (มากมาย). ทำได้ดี! ตอนนี้เราต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีวงกลมจำนวนมากบนจานและไม่ใช่วงกลมเดียวในกล่อง โอนแล้ว. (เด็กทำงานให้เสร็จด้วยตัวเอง).

ในกล่องมีกี่วงกลม? (ไม่มีใคร). บนจานของคุณ? (มากมาย). แต่กระต่ายมีกี่วง? (ไม่มีใคร). ให้แต่ละคนใส่วงกลมหนึ่งวงบนจานของเขา ... ลองดูที่จานของกระต่ายแล้วบอกฉันทีว่าบันนี่มีวงกลมกี่วง? (มากมาย). ไม่มี แต่มีหลายคน ดีที่คุณพยายาม เรามอบจานนี้ให้กระต่ายได้ไหม? (มอบให้กระต่าย).

- “ขอบคุณนะเด็กๆ!” (กระต่ายพูด).

เหล่านี้คือเพื่อนที่ช่วยบันนี่เก็บลูกบาศก์ขนาดใหญ่และขนาดเล็กและวางวงกลม

พวกคุณรู้ไหมว่าวันหยุดที่กำลังจะมาถึงเร็ว ๆ นี้คืออะไร? ถูกต้องปีใหม่! ในวันส่งท้ายปีเก่า ทุกคนมีความสนุกสนานและการเล่น กระต่ายจึงอยากเล่นกับคุณ

3. เกม “กระเป๋าวิเศษ”.

ฉันคือกระเป๋าวิเศษ

พวกคุณฉันเป็นเพื่อน

อยากรู้จริงๆ

คุณชอบเล่นอย่างไร

เด็ก ๆ ตรวจสอบสิ่งที่อยู่ในกระเป๋า พวกเขานำร่างออกมากำหนดรูปร่างสี จากนั้นพวกเขาก็หลับตาและผู้ใหญ่ก็ซ่อนร่างไว้ในกระเป๋า เด็กแต่ละคนกำหนดรูปร่างของร่างโดยการสัมผัส ตั้งชื่อรูปร่าง

เด็กกับครูขอบคุณกระต่ายสำหรับเกมและพูดว่า ให้เขา: "ลาก่อน!".

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

หัวข้อ: "ถนนกลับบ้าน" วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตกับเด็ก ๆ (วงกลมสี่เหลี่ยม) เพื่อเรียนรู้การเปรียบเทียบแถบกระดาษที่มีความหนา เพื่อแก้ไข.

บทคัดย่อของบทเรียนเรื่อง FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "มาเล่นกับกระต่ายกันเถอะ"งาน: เพื่อฝึกความสามารถในการนับ 1 ถึง 3; -สัมพันธ์ร่างกับจำนวนของวัตถุ; - เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต

"เจี๊ยบ". บทคัดย่อของบทเรียนเรื่อง FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองสรุปบทเรียน กลุ่มรองที่สอง (การก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น) หัวข้อ: "ไก่" บูรณาการทางการศึกษา

สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการสรุปเนื้อหาเกี่ยวกับ FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองหัวข้อ: "บทเรียนทั่วไป" วัตถุประสงค์: 1. เพื่อรวมบัญชีเชิงปริมาณของวัตถุได้ถึง 5; ทักษะ จัดกลุ่มวัตถุตามสัญลักษณ์ (สี รูปร่าง)

บทคัดย่อของบทเรียนที่ 2 เกี่ยวกับ FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "Miracle Tree"วัตถุประสงค์ของโปรแกรม: ทางการศึกษา: 1. เพื่อรวบรวมความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและความสามารถในการจดจำ 2. เรียนรู้ต่อไป

GCD สำหรับ FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

จัดทำและจัดทำโดยอาจารย์บุลบาส น.ป.

หัวข้อ:"เราจะนับของเล่นทั้งหมด"

เป้าหมาย:

แบบฝึกหัดในการรวบรวมกลุ่มของวัตถุและความสามารถในการแยกวัตถุหนึ่งชิ้นออกจากกลุ่ม

• เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับแนวคิด: หนึ่ง มาก น้อย

แนะนำวงกลมรูปเรขาคณิต

ออกกำลังกายในการตั้งชื่อที่ถูกต้องของวงกลมรูปทรงเรขาคณิตและแนวคิดทั่วไปของ "ของเล่น"

อุปกรณ์สาธิต: ของเล่น - หมี, กระต่าย, รถยนต์; เอกสารประกอบคำบรรยาย: ของเล่นขนาดเล็กสามประเภท - หนึ่ง หลาย หลาย (ลูกบาศก์ ปิรามิด ลูกบอล) วงกลมหลากสีตามจำนวนเด็ก

ความคืบหน้าของบทเรียน

ครู - วันนี้ฉันนำของเล่นมาที่กลุ่ม แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างที่พวกเขาหาไม่เจอ มีเพียงจดหมายที่วางอยู่บนโต๊ะ ลองอ่านและค้นหาสิ่งที่กล่าวว่า

จดหมาย: พ่อมดชั่วร้ายที่นำของเล่นของคุณไปเขียนถึงคุณถ้าคุณ

ไขปริศนาเกี่ยวกับพวกเขา ฉันจะคืนมันให้คุณ

นักการศึกษา - เอาล่ะพวกเราจะไขปริศนาได้ไหม?

เด็ก ๆ - ใช่

ครู - ฟังอย่างระมัดระวัง

นักการศึกษา - สัตว์ตลกถูกเย็บจากตุ๊กตา

มีอุ้งเท้ามีหู

ให้น้ำผึ้งแก่สัตว์เดรัจฉาน

และจัดที่ซ่อนสำหรับเขา

เด็ก ๆ - มิชก้า

นักการศึกษา - ดื่มน้ำมันเหมือนนม

วิ่งได้ไกล.

บรรทุกสิ่งของและผู้คน

คุณคุ้นเคยกับเธอแน่นอน?

เด็กเป็นเครื่องจักร

นักการศึกษา - ก้อนปุย

หูยาว.

กระโดดอย่างฉลาด

ชอบแครอท.

เด็ก ๆ - Hare

(ทอยส์ มิชก้า บันนี่ และรถยนต์ ปรากฎตัวในเสียงเพลงอันยอดเยี่ยม)

นักการศึกษา - ฉันดีใจมากที่คุณเดาปริศนาทั้งหมดได้อย่างถูกต้อง

นักการศึกษา - พวกจะเรียกหมีกระต่ายและรถได้อย่างไรในคำเดียว?

เด็กคือของเล่น

นักการศึกษา - ถูกต้อง แต่ของเล่นมีไว้เพื่ออะไร?

เด็ก ๆ - เพื่อเล่นกับพวกเขา

นักการศึกษา - พวกของเล่นนำของขวัญมาให้คุณ

ของเล่น ของเล่นขนาดเล็ก

นักการศึกษา - คิริลล์หมีนำลูกบอลมากี่ลูก?

ไซริล - หนึ่ง

นักการศึกษา - Nastya รถนำลูกบาศก์มากี่ก้อน?

Nastya - มาก

นักการศึกษา - Vika กระต่ายนำปิรามิดมากี่ตัว?

วิก้า - สอง

นักการศึกษา - มากหรือน้อย?

วิก้า - นิดหน่อย นิดหน่อย

นักการศึกษา - งาน:

เด็กคนหนึ่งหยิบลูกบอลมาวางบนโต๊ะ หมีมีลูกบอลกี่ลูกและอยู่บนโต๊ะเท่าไหร่?

เด็ก ๆ - หมีไม่มีลูกบอล มีลูกบอลหนึ่งลูกอยู่บนโต๊ะ

นักการศึกษา - Nastya หยิบลูกบาศก์แล้ววางลงบนโต๊ะ

นักการศึกษา - Nastya คุณวางลูกบาศก์บนโต๊ะกี่ก้อน?

Nastya - ฉันใส่ห้าก้อน

นักการศึกษา - และรถเหลือเท่าไหร่?

Nastya - ไม่มีลูกบาศก์เหลืออยู่ในรถ

นักการศึกษา - บันนี่เสนอให้ Rodion รับ

ปิรามิดวางใกล้รถบนโต๊ะ

นักการศึกษา - Rodion กระต่ายให้ปิรามิดกับคุณกี่อัน?

Rodion - ปิรามิดสองอัน

นักการศึกษา - ทำได้ดีมาก คุณทำทุกอย่างถูกต้องแล้ว

ฟิซกุลทมินูทก้า.

เราเป็นตุ๊กตาทำรังตลก ปรบมือ.

ของหวาน, ของหวาน

เรามีรองเท้าบูทอยู่บนเท้าของเรา โทโปตุสกี้.

ของหวาน, ของหวาน

ใน sundresses ที่มีสีสันของเรา วงกลมมือบนเข็มขัด

ของหวาน, ของหวาน

เราดูเหมือนพี่น้องกัน

ของหวาน, ของหวาน

นักการศึกษา - ฉันมีตัวเลขที่น่าสนใจ

หลากสีสัน ลองดูสิ

ครู - พวกเขามีลักษณะอย่างไร?

เด็ก ๆ - เป็นวงกลมวงล้อดวงอาทิตย์

นักการศึกษา - ถูกต้อง ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับวงกลมรูปทรงเรขาคณิต (โบกมือไปรอบๆ)

นักการศึกษา - ฉันแนะนำให้คุณใช้วงกลมเล็กๆ ของคุณและแสดงให้เห็นว่ามันกลมแค่ไหน ม้วนมันไว้ในมือ ชื่นชมพวกเขา

นักการศึกษา - พวก แสดงว่าใครมีวงกลมสีเขียว (เด็กยกแก้ว)

นักการศึกษา - ทำได้ดีมาก ฉันดีใจที่คุณรู้จักสีเขียว

วงกลมสีเขียวมีลักษณะอย่างไร

เด็ก ๆ - ที่สัญญาณไฟจราจรสีเขียว

นักการศึกษา - ถูกต้อง

นักการศึกษา - และมาดูรถของเรากัน

บอกฉันว่ารถมีส่วนที่มีลักษณะเป็นวงกลมหรือไม่?

เด็ก ๆ - ใช่ นี่คือล้อ

นักการศึกษา - ที่จริงแล้ว ดูว่าพวกมันหมุนอย่างไรและรถสามารถขับไปตามถนนได้อย่างไร

นักการศึกษา - พวก ฉันได้ยินมาว่า Mishka และ Bunny กำลังคุยกันเรื่องบางอย่างกันอยู่ พวกเขาต้องการบอกฉันบางอย่าง

นักการศึกษา - พวกของเล่นของเราต้องการขอโทษพวกเขาถึงเวลาไปเยี่ยมกลุ่มอื่นแล้ว เราทุกคนสนุกกับการนับและเล่นกับรูปวงกลม แต่บทเรียนของเราก็ใกล้จะถึงจุดสิ้นสุดเช่นกัน

มาบอกลาของเล่นกันเถอะ มาบอกกันจนกว่าเราจะได้พบกันอีก

เด็ก ๆ - ลาก่อน

(เพลงไพเราะของเล่นออกจากรถ)