โครงการในกลุ่มปฐมวัย. เราอยากมีสุขภาพดี! สินค้ากิจกรรมโครงการ

โครงการ "สุขภาพดี"

โรงเรียน GBOU 962 แผนกก่อนวัยเรียน 3 (1837)

เมือง, ภูมิภาค: มอสโก เขตปกครองทางตะวันออกเฉียงเหนือ

ชื่อโครงการ: " แข็งแรง"

ประเภทโครงการ: ข้อมูล

ระยะเวลา: ระยะยาวสามเดือน (กุมภาพันธ์ - เมษายน 2556)

กลุ่มอายุ: วัยก่อนวัยเรียน (5-6 ปี)

พื้นที่การศึกษา: สุขภาพ. พลศึกษา. ความปลอดภัย. การเข้าสังคม การสื่อสาร. งานศิลปะ. อ่านนิยาย.

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ

เป้า:

การสร้างทัศนคติที่ใส่ใจต่อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการจัดกิจกรรมโครงการร่วมกันของครู เด็ก และผู้ปกครอง

งาน:

เพื่อสร้างความเข้าใจในเด็กก่อนวัยเรียนถึงความจำเป็นในการรักษาสุขภาพ ความจำเป็นในการพัฒนาตนเองทั้งทางร่างกายและจิตใจ

เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสามารถด้านข้อมูลของผู้ปกครองในการพลศึกษาของเด็กวัยกลางคนผ่านรูปแบบการทำงานกับเด็กในครอบครัวที่เสนอ

เพื่อพัฒนาทัศนคติที่รับผิดชอบต่อสุขภาพของตนเองและสุขภาพของผู้อื่น

เพื่อเพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในการใช้กิจกรรมทางกายของเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อสร้างรากฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

ความเกี่ยวข้อง

“สุขภาพคือสภาวะที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ และสังคมที่ดี” หัวข้อของการรักษาสุขภาพมีความเกี่ยวข้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับทุกคนที่อาศัยอยู่ในเงื่อนไขที่นำเสนอโดยสังคมสมัยใหม่ น่าเสียดายที่การเลื่อนประเด็น "ไว้ใช้ภายหลัง" ที่เกี่ยวข้องกับการดูแลสุขภาพกลายเป็นเรื่องที่คุ้นเคย ไม่เพียงแต่สำหรับผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงเด็กด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับพวกเราที่เป็นครู เมื่อเด็ก ๆ มาโรงเรียนอนุบาลหลังวันหยุดสุดสัปดาห์ เราสนใจว่าวันหยุดพักผ่อนของครอบครัวเป็นอย่างไร และคำตอบที่เราได้รับนั้นไม่ได้ให้กำลังใจเลย นั่งอยู่ที่บ้านหน้าทีวี ไปแมคโดนัลด์ ไม่ทำตามกิจวัตรประจำวัน เดินเล่นสั้นๆ เล่นเกมคอมพิวเตอร์กลายเป็นเรื่องปกติ จากนี้ไปผู้ปกครองเนื่องจากการจ้างงานความเหนื่อยล้าไม่ใส่ใจกับสิ่งที่สำคัญที่สุด - สุขภาพของลูก ๆ ความพยายามของครูก่อนวัยเรียนในการสร้างทัศนคติที่ใส่ใจของเด็ก ๆ ต่อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีนั้นไร้ผลโดยไม่ได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครองของนักเรียนของเรา ความต้องการกิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กในทิศทางนี้ชัดเจน คำขวัญของโครงการในอนาคตคือคำพูด

เรียนรู้ที่จะชื่นชมมัน

นั่นคือเมื่อคุณเริ่มมีชีวิต

ดีต่อสุขภาพ! »

ผลลัพธ์ตามแผน

การสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและบ้านของนักเรียนเพื่อสร้างรากฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็ก

การสร้างระบบการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองและพนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเพื่อการพลศึกษาของเด็ก

เพื่อสร้างความสนใจในการออมสุขภาพในหมู่เด็กก่อนวัยเรียนผ่านการรวมไว้ในกิจกรรมการออกแบบและการวิจัย

คำอธิบายสั้น ๆ ของโครงการ

โครงการที่นำเสนอดำเนินการภายใต้กรอบของการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็กวัยก่อนวัยเรียน โปรแกรมการศึกษา "วัยเด็ก" พื้นที่: สุขภาพ พลศึกษา. ความปลอดภัย. การเข้าสังคม การสื่อสาร. งานศิลปะ. อ่านนิยาย. ใช้ได้กับเด็กอายุ 5-6 ขวบ

แนวคิดของโครงการมาถึงนักการศึกษาหลังจากสังเกตเด็ก ๆ ระหว่างมื้ออาหารว่าเด็ก ๆ ไม่กินสลัด ผลไม้ กินผลิตภัณฑ์จากนมได้ไม่ดี สาเหตุหลักของผู้ปกครองคืออาหารประเภทฟาสต์ฟู้ด เครื่องดื่มอัดลม และส่งผลให้ลูกในกลุ่มของเราเป็นโรคภูมิแพ้และโรคอ้วน

นอกจากนี้ยังมีปัญหาที่มองเห็นได้ที่เกี่ยวข้องกับทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย เช่น การตรวจสอบลักษณะของพวกเขา ความสามารถในการใช้สบู่อย่างเหมาะสม การล้างมือ ใบหน้า คอ หูอย่างเบามือ เช็ดตัวให้แห้งหลังจากซัก แขวนผ้าขนหนูเข้าที่ ใช้หวีและผ้าเช็ดหน้า ทำไมเราถึงให้ความสำคัญกับการกินเพื่อสุขภาพและพฤติกรรมทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย? คำตอบนั้นง่าย หัวข้อนี้แสบที่สุดสำหรับผู้ปกครองส่วนใหญ่ ดังนั้นจึงไม่สามารถกระตุ้นความสนใจซึ่งกันและกันได้

ในระหว่างการดำเนินโครงการงานหลักของนักการศึกษามีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพความเป็นอยู่ของเด็กในครอบครัวซึ่งจำเป็นสำหรับการจัดกิจกรรมร่วมกันของครอบครัวและสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในหัวข้อของโครงการสำหรับครูและผู้ปกครองเป้าหมาย . เด็กที่ได้รับการสนับสนุนจากผู้ใหญ่จะไม่เพียงได้รับโอกาสในการตระหนักรู้ในตนเองในกิจกรรมการเรียนรู้เท่านั้น แต่ยังได้รับแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

ผลลัพธ์ของกิจกรรมโครงการจะเป็นผลิตภัณฑ์ต่าง ๆ : นิทรรศการเฉพาะเรื่อง, ดูการ์ตูนการศึกษา "จุลินทรีย์" นิทรรศการภาพวาดและภาพถ่ายในหัวข้อของโครงการและการนำเสนอ - นำเสนอผลงานโครงการในรูปแบบของขั้นสุดท้าย การเดินทาง "บนเส้นทางแห่งสุขภาพ" ด้วยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและเด็ก ๆ จากกลุ่มเตรียมการอื่น ๆ ที่นี่ แขกยังได้แสดงสัญลักษณ์สุขภาพที่จัดทำโดยผู้เข้าร่วมโครงการ

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ:

ขั้นเตรียมการ:

การเตรียมสื่อสิ่งพิมพ์ การสอน และวิดีโอในหัวข้อของโครงการ

การพัฒนาการนำเสนอสำหรับเด็ก

ทำงานกับผู้ปกครอง:

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง:

“การให้ความรู้เรื่องวิถีชีวิตที่ดีต่อสุขภาพในเด็กก่อนวัยเรียน”

“การเคลื่อนไหวเป็นพื้นฐานของสุขภาพ”

"อาการเสพติดคอมพิวเตอร์"

"เสื้อผ้าสำหรับเด็กในกลุ่มและบนถนน"

"เกี่ยวกับการเดินเล่นในตอนเย็นและวันหยุดสุดสัปดาห์"

แบบสอบถาม:"สุขภาพดีในครอบครัวของคุณ"

ขั้นตอนที่ 1 - สร้างแรงบันดาลใจในการสนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์และเป็นอันตราย นักการศึกษาแนะนำให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อกฎ 10 ข้อที่สามารถปฏิบัติตามได้เพื่อรักษาสุขภาพ คำตอบของเด็ก ๆ นั้นไม่ได้ให้ข้อมูลมากนัก ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการใช้ชีวิตแบบเคลื่อนที่และการเล่นกีฬา ครูเสนอให้ขอความช่วยเหลือจากพยาบาลหรือหาคำตอบสำหรับคำถามด้วยตนเอง เด็กก่อนวัยเรียนตอบสนองอย่างเต็มที่ต่อข้อเสนอเพื่อมีส่วนร่วมในกระบวนการค้นหาข้อมูลอย่างอิสระ

ในขั้นตอนนี้ ครูได้ทำการสำรวจความคิดเห็นของเด็กโดยใช้

"โมเดลคำถามสามข้อ".

มีประโยชน์อะไร สุขภาพ?	เรารู้อะไรเกี่ยวกับสุขภาพบ้าง?	เราต้องการรู้อะไร
“การออกไปข้างนอกและสูดอากาศบริสุทธิ์นั้นดีต่อสุขภาพ!” (คิริลล์ เอส.)	“สุขภาพคือเมื่อบุคคลมีความสุข!” (คิริลล์ เค.)	“ฉันอยากรู้ว่าทำไมต้องนอนกลางวัน”
“การเล่นสกี สเก็ต เล่นกีฬา วิ่ง กระโดด ดีต่อสุขภาพ!” (วัญญา น.)	“สุขภาพคือเมื่อบุคคลไม่รู้สึกแย่!”
“ชาเพื่อสุขภาพกับมะนาว!” (ดาชา ส.)	“เมื่อคนรู้สึกดี เมื่อคนไม่ป่วย และเมื่อคนนอนหลับ!”	“จุลินทรีย์มีชีวิตและเข้าสู่ตัวเราได้อย่างไร”
“กีฬาและว่ายน้ำดีต่อสุขภาพ!”	“สุขภาพคือเมื่อบุคคลชื่นชมยินดี!” (เดวิด เอส.)	“อยากเรียนรู้เรื่องสุขภาพ สุขภาพ เจ็บป่วยได้อย่างไร” (ดาชา จี)
อาหารดีต่อสุขภาพ! (โพลิน่า)	“สุขภาพคือคุณค่าที่สำคัญที่สุดในชีวิตของเรา!”	“ทำไมผู้คนถึงสวมผ้าพันแผลปิดหน้า” (คิริลล์ เอส.)

ขั้นตอนที่ 2: การวางแผนโครงการ

- การสนทนาเกี่ยวกับทางเลือกในการรับข้อมูลเกี่ยวกับคำถามที่ถาม (ใคร ที่ไหน เมื่อไร): ที่บ้าน ผ่านทางอินเทอร์เน็ตและหนังสือ ในระหว่างการสื่อสารกับผู้ที่มีอาชีพเกี่ยวข้องกับการดูแลสุขภาพ ฯลฯ

- ระบุผู้เข้าร่วมโครงการ (นักการศึกษา เด็ก ครูก่อนวัยเรียน ผู้ปกครอง เจ้าหน้าที่คลินิก แม่ครัว)

- อภิปรายผลผลิตของกิจกรรมที่ควรได้รับหลังสิ้นสุดโครงการ

ขั้นที่ 3 การดำเนินโครงการ (ตามแนวทางบูรณาการของเขตพื้นที่การศึกษา)

- นิทรรศการ "ผลิตภัณฑ์อันตรายและมีประโยชน์"ช่วยสรุปความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับประโยชน์ของวิตามิน ความสำคัญต่อการทำงานที่เหมาะสมของร่างกาย บทบาทของอาหารในการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพ ผลต่อการเจริญเติบโต การมองเห็น น้ำหนัก สอนให้ฉันมีสติในการรับประทานอาหาร

- มาสเตอร์คลาส "ทำอาหารวิตามิน"ผ่านการมีส่วนร่วมของพ่อครัว ในระหว่างนั้น พวกเขาได้เรียนรู้ว่าอาหารประเภทใดมีวิตามินมากที่สุด: A, B, C, D และอาหารเพื่อสุขภาพประเภทใดที่สามารถเตรียมได้จากอาหารเหล่านี้ พ่อครัวตัวน้อยเตรียมสลัดผักอย่างกระตือรือร้นแล้วทานอาหารของตัวเองอย่างมีความสุข

- เกมเล่นตามบทบาท "ร้านค้า"ช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะควบคุม “การเติมของในตะกร้าของชำ” และรวบรวมความรู้เกี่ยวกับผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพ

-การนำเสนอสำหรับเด็ก "นิสัยดี"จัดทำขึ้นโดยคำนึงถึงประสบการณ์ส่วนตัวของนักเรียนของเรา การสำรวจเบื้องต้นทำให้เด็กและผู้ปกครองคิดถึงประโยชน์ของการกระทำบางอย่างที่มุ่งรักษาและเสริมสร้างสุขภาพ หลังจากดูการนำเสนอ กลุ่มก็ปรากฏตัวขึ้น นิทรรศการภาพถ่ายครอบครัว: “We are for a healthy life”

- ช่วงถาม-ตอบ "นิสัยเสียของเรา"ทำให้ผู้ชายนึกถึงผลเสียต่อสุขภาพ เช่น การดูทีวีและคอมพิวเตอร์เป็นเวลานาน การใช้ Coca-Cola และ Sprite อย่างหนัก การอยู่ในห้องที่อับทึบ ภาวะอุณหภูมิต่ำ ฯลฯ

- สันทนาการ "มาคุยกันเรื่องสุขภาพ"ผู้ปกครองที่รักของเราเข้าร่วมด้วย ซึ่งบางครั้งมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการอธิบายการกระทำของตนเองที่ขัดแย้งกับแนวคิดเรื่องประโยชน์ต่อสุขภาพ แม้ว่างานหลักของเราคือการช่วยให้ผู้ใหญ่และเด็กคิดร่วมกันเกี่ยวกับประเด็นเฉพาะของการรักษาสุขภาพ

การอ่านนิยายและวรรณกรรมเพื่อการศึกษาเกี่ยวกับสุขภาพช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนขยายความเข้าใจเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี สัมผัสความเห็นอกเห็นใจและความเห็นอกเห็นใจต่อฮีโร่ในหนังสือ ใช้วรรณกรรมต่อไปนี้: E. Permyak "เกี่ยวกับจมูกและลิ้น"; G. Ladonshchikov “ ฉันล้างมือใต้ก๊อก”; เค. ชูคอฟสกี้ "ไอโบลิท"; E. Grigorieva "คุณย่าป่วย"; G. Senchenko“ เราทุกคนต่างบอกว่าไม่เป็นหวัด”; P. Obraztsov "ฉันกำลังบินตุ๊กตา"; A. Barto "ฉันป่วย"; I. Drach "หมอ"; A. Barto "สาวสกปรก"; K. Chukovsky "Moydodyr", "Fedorino ความเศร้าโศก"; S. Mikhalkov "จดหมายถึงเด็กทุกคนในเรื่องที่สำคัญมาก"; Y.Tuvim "ผัก"; N. Nosov "โจ๊ก Mishkina"; E. Blaginina "ราสเบอร์รี่"; E. Uspensky "หมอเด็ก"; G. Sapgir "จงมีสุขภาพแข็งแรง"; S. Mikhalkov "สามสิบหกและห้า"; "ยาเม็ดใหญ่"

- หลังจากพบกับพยาบาลเด็ก ๆ ไม่เพียง แต่สามารถถ่ายทอดความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับผู้คนในอาชีพนี้เท่านั้น แต่ยังสามารถใช้ข้อมูลที่ได้รับได้อีกด้วย เกมเล่นตามบทบาท: "โรงพยาบาล" และ "โพลีคลินิก"สำหรับการเข้าร่วมซึ่งเด็ก ๆ จากกลุ่มเตรียมการอื่นได้รับเชิญ

-Quiz "ABC ของสุขภาพ"ช่วยเด็ก ๆ ในการสรุปและรวบรวมความรู้ที่ได้รับระหว่างการรวบรวมข้อมูลในหัวข้อของโครงการ

ข้อมูลที่เด็กได้รับภายหลัง ดูการนำเสนอ "จุลินทรีย์"ทำให้หลายคนตกใจมากและทำให้พวกเขาจริงจังกับเรื่องสุขอนามัยส่วนบุคคลมากขึ้น

ในวันหยุดสุดสัปดาห์ของครอบครัว เด็ก ๆ ร่วมกับผู้ปกครองค้นหาคำตอบสำหรับคำถามของพวกเขาและร่างข้อมูลที่ได้รับ ดังนั้นตลอดระยะเวลาของโครงการจึงได้เตรียมนิทรรศการภาพวาดครอบครัว 3 นิทรรศการ ได้แก่ “พืชสมุนไพร”, “จุลินทรีย์รอบตัวเรา”, “ผักและผลไม้เป็นผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพ”

ขั้นตอนที่ 4 - ผลลัพธ์ของโครงการ

การดำเนินโครงการทำให้เด็กสามารถสร้างแนวคิดต่อไปนี้ได้:

สุขภาพคืออะไรและจะช่วยได้อย่างไร

วิตามินคืออะไร

เกี่ยวกับอวัยวะ หน้าที่ และความสำคัญ;

โหมดสุขอนามัยและการชุบแข็งคืออะไร

เกี่ยวกับวิตามินที่สำคัญที่สุด มีอะไรบ้าง และส่งผลต่อสุขภาพอย่างไร

ว่ามีของมีประโยชน์และไม่มีประโยชน์ว่ามีอะไรบ้าง;

สิ่งที่ดีและไม่ดีต่อร่างกาย

น้ำคืออะไรดีต่อสุขภาพ

จุลินทรีย์และไวรัสคืออะไร

โรคอะไรเป็นสาเหตุ;

ป้องกันดีกว่ารักษา หรือ วิธีป้องกันโรค

พืชสมุนไพรชนิดใดที่มีส่วนช่วยในการป้องกันสุขภาพ

กิจกรรมการผลิต: นิทรรศการภาพวาดและภาพถ่ายในหัวข้อโครงการและการนำเสนอ - การนำเสนอผลของโครงการในรูปแบบของการเดินทางครั้งสุดท้าย "บนเส้นทางแห่งสุขภาพ" โดยมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและเด็ก ๆ จากกลุ่มเตรียมการอื่น ๆ ที่นี่ แขกยังได้แสดงสัญลักษณ์สุขภาพที่จัดทำโดยผู้เข้าร่วมโครงการ

สุขภาพเป็นคุณค่าที่สำคัญที่สุดในชีวิตของเรา ขึ้นอยู่กับเราเท่านั้นและอยู่ในมือของเรา

ส่วน: ทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน

หมายเหตุอธิบาย

สถานะปัจจุบันของสังคมซึ่งเป็นก้าวสูงสุดของการพัฒนาทำให้เกิดความต้องการใหม่ ๆ ที่สูงขึ้นสำหรับบุคคลและสุขภาพของเขา

การคุ้มครองและส่งเสริมสุขภาพของเด็กยังคงเป็นหนึ่งในภารกิจสำคัญของการศึกษาก่อนวัยเรียน เนื่องจากแนวโน้มด้านลบด้านสุขภาพของประชากรเด็กยังไม่ได้รับการแก้ไข

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีได้รับการยืนยันโดยตัวบ่งชี้ทางสถิติ:

1. เด็กไม่เกิน 14% เกิดมาเป็นผู้ใหญ่ทางร่างกาย
2. เด็กก่อนวัยเรียนมากกว่า 50% มีความเบี่ยงเบนในการทำงานบางอย่างในสภาวะสุขภาพของพวกเขา
3. 15-20% มีโรคเรื้อรังที่ลดศักยภาพในการเข้าสังคมของเด็ก

อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็กแห่งสหประชาชาติเน้นย้ำถึงความสำคัญของการเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับชีวิตที่เป็นอิสระในสังคม ประกันพัฒนาการของเด็กอย่างอิสระ รับประกันการตัดสินใจด้วยตนเองที่เป็นที่ยอมรับของสังคม การตระหนักรู้ในตนเอง และการยืนยันตนเอง ในเวลาเดียวกันมีข้อสังเกตว่าปัญหาการฟื้นฟูและการขัดเกลาทางสังคมการเตรียมพร้อมสำหรับชีวิตที่เป็นอิสระของเด็กที่มีสุขภาพไม่ดีต้องได้รับความสนใจเป็นพิเศษจากรัฐและสังคม

หนึ่งในภารกิจสำคัญที่ครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนต้องเผชิญคือการสร้างทัศนคติที่มีคุณค่าต่อชีวิตของตนเองและชีวิตของผู้คนรอบ ๆ การให้ความรู้ถึงความจำเป็นในการดำเนินชีวิตที่ดีต่อสุขภาพสำหรับเด็ก ในเวลาเดียวกัน การรักษาความสนใจและสร้างเงื่อนไขสำหรับการสะสมความคิดหลักเกี่ยวกับตัวคุณและร่างกายของคุณเป็นสิ่งสำคัญมาก วิธีหลักคือกลยุทธ์การสอน - ความเป็นธรรมชาติและการใช้สถานการณ์ในชีวิต ความรู้ควรมาถึงเด็กเหมือนเดิม ครูต้องรู้ว่าเขาจะสอนอะไรและเมื่อใด รวบรวมความรู้ของเขา และกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้เพิ่มเติม

จุดประสงค์ของโครงการนี้คือการสร้างแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับร่างกาย การพัฒนาความมั่นใจในตนเองและความเต็มใจที่จะช่วยเหลือผู้อื่น

1. ให้ความรู้เกี่ยวกับร่างกายมนุษย์แก่เด็ก
2. สร้างความต้องการในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี
3. พัฒนาความตระหนักรู้ในตนเอง

งาน:

1. สอนให้เด็กรักตนเองและผู้อื่น รักร่างกาย รักร่างกาย
2. สร้างแนวคิดเกี่ยวกับโครงสร้างของร่างกายของคุณ
3. เพื่อสร้างทัศนคติต่อสุขภาพของตนเองโดยรวม

การขยายตัวบนพื้นฐานของความสามารถในการปรับตัวของร่างกายเด็ก
(เพิ่มเสถียรภาพที่สำคัญ ความยืดหยุ่น
หัวกะทิต่ออิทธิพลภายนอก);

• เพื่อปลูกฝังทักษะการปฏิบัติและความสามารถในการแก้ไขตนเอง
  รัฐ;
• เพื่อกระตุ้นความสนใจทางปัญญาในร่างกายของคุณและร่างกายของคุณ
  โอกาส.

โครงการนี้ออกแบบมาสำหรับ 3 ปีตั้งแต่อายุ 4 ถึง 7 ปี (กลาง, วัยก่อนวัยเรียนอาวุโส) ความเชื่อมโยงของโครงการในระยะต่างๆ ของวัยอนุบาล คือ การค่อยๆ ตระหนักรู้ในตนเอง ศักยภาพ และความสามารถของตนเอง

โครงการจัดตามชั้นปีการศึกษา สำหรับแต่ละปีของการศึกษา ความรู้ ทักษะ และความสามารถขั้นต่ำที่กำหนดไว้สำหรับ 3 ส่วน ได้แก่ "ร่างกาย" "สิ่งมีชีวิต" "สุขภาพ"

ส่วนที่ 1 - "ร่างกาย" - เกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาของงานต่อไปนี้: เพื่อช่วยให้ตระหนักว่าตนเองเป็นคน ๆ หนึ่ง เป็นบุคลิกที่ไม่เหมือนใคร เพื่อหาจุดร่วมร่วมกับคนอื่น ๆ และเพื่อทำความเข้าใจความแตกต่างที่สำคัญ

ส่วนที่ II - "สิ่งมีชีวิต" - ให้แนวคิดเกี่ยวกับร่างกายของคุณ โครงสร้างและวัตถุประสงค์ ทำให้เด็กเข้าใจว่าร่างกายของพวกเขาจำเป็นต้องได้รับการปกป้อง

หมวด III - "สุขภาพ" - สอนเด็ก ๆ ให้ดูแลสุขภาพของตนเองแนะนำวิธีการรักษาตัวเองอย่างง่าย ๆ ด้วยความช่วยเหลือของการนวดตัวเอง

แต่ละส่วนของโครงการเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาของงานบางอย่างเพื่อช่วยให้เด็กตระหนักถึงความสำคัญของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี เพื่อเพิ่มความจำเป็นในการรักษาสุขภาพของตนเอง ครูจำเป็นต้องช่วยเหลือเด็กโดยชี้นำเขาไปสู่เส้นทางแห่งการฟื้นฟู

หัวข้อของหมวดที่ 1 มุ่งเป้าไปที่การดึงความสนใจไปที่บุคคล การทำความเข้าใจตนเองในฐานะบุคคล การสร้างมุมมองแบบองค์รวมของร่างกาย สุขอนามัยของร่างกาย

คุณต้องเริ่มต้นด้วยเกม - กิจกรรมที่สร้างขึ้นเพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับร่างกายของพวกเขาเอง แสดงให้เด็กเห็นว่าส่วนต่างๆ ของร่างกายเป็นตัวช่วยของเขา มีไว้เพื่ออะไร และทำอะไรได้บ้าง

หัวข้อในส่วนนี้มีคุณค่าทางการศึกษาอย่างมาก พวกเขาสร้างเงื่อนไขสำหรับการสะสมความคิดหลักเกี่ยวกับตัวเองกระตุ้นความสนใจในความรู้เพิ่มเติม

ส่วนที่ II - "สิ่งมีชีวิต" - ช่วยให้ได้รับความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับกายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของมนุษย์ หัวข้อของส่วนนี้จะแนะนำโครงสร้างและวัตถุประสงค์ของอวัยวะรับสัมผัส ตลอดจนการทำงานของอวัยวะและระบบต่างๆ ของร่างกาย

ก่อนอื่นขอแนะนำให้ทำความคุ้นเคยกับประสาทสัมผัส ในตัวอย่างการทดลองทำการทดลอง เด็ก ๆ รับรู้เนื้อหานี้ได้ง่ายขึ้น พวกเขาเห็นอวัยวะรับสัมผัสสามารถทดสอบการทำงานของมันได้

การทำความคุ้นเคยกับอวัยวะภายในนั้นต้องการการคิดเชิงตรรกะและเชิงอุปมาอุปไมย ดังนั้น ในส่วนนี้จึงไม่เพียงแต่นำเสนอชั้นเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเกมการสอน แบบฝึกหัดเกม ตลอดจนการทดลองต่างๆ

หัวข้อของส่วนที่ III "สุขภาพ" ช่วยให้เด็กมีส่วนร่วมอย่างมีสติในกระบวนการรักษาตนเองและการศึกษาด้วยตนเองผ่านทักษะของกิจกรรมภาคปฏิบัติ

เด็กพัฒนาตำแหน่งที่กระตือรือร้นเพื่อพัฒนาตนเอง

หัวข้อในส่วนนี้ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจว่าสุขภาพเป็นสิ่งที่มีค่าอย่างยิ่ง และควรได้รับการปฏิบัติอย่างสมเหตุสมผล ด้วยความเคารพและเอาใจใส่

บล็อกผลลัพธ์

ปีการศึกษาแรก (วัยกลางคน)

เด็กควรรู้:

ส่วนของร่างกาย (แขน ขา หัว นิ้ว เท้า ท้อง หลัง);

อวัยวะรับความรู้สึก (ตา หู จมูก ลิ้น)

สามารถอธิบายได้:

เหตุใดจึงต้องใช้อวัยวะรับสัมผัสและส่วนต่างๆ ของร่างกาย

ทำไมคุณถึงต้องมีปากและฟัน

ควรจะทำได้:

รักษาร่างกายให้สะอาด

ออกกำลังกายเพื่อสุขภาพยิมนาสติกนิ้ว

ปีที่สองของการศึกษา (อายุ)

เด็กควรรู้:

ที่แต่ละคนเหมือนและไม่เหมือนคนอื่น

ชื่อของอวัยวะรับสัมผัส.

สร้างการเชื่อมต่อ:

ระหว่างอวัยวะรับความรู้สึกกับหน้าที่ที่ทำ

ระหว่างทัศนคติต่อร่างกายของคุณกับโรคที่อาจเกิดขึ้น

บริการตัวเอง

ใช้เทคนิคการนวดตัวเอง

ทำตามท่าทางของคุณ

กำลังศึกษาชั้นปีที่ 3 (วัยเตรียมเข้าโรงเรียน)

เด็กควรรู้:

น. ชื่ออวัยวะภายในบางส่วน (หัวใจ ปอด การย่อยอาหาร);

คุณสมบัติบางอย่างของการทำงานของร่างกาย

กฎสำหรับการปกป้องอวัยวะรับความรู้สึกและดูแลพวกเขา

รักษาร่างกายของคุณให้สะอาดด้วยตัวคุณเอง

เป็นเจ้าของวิธีการให้ความช่วยเหลือเบื้องต้น.

ยิมนาสติกของพ่อมดน้อย

MKDOU Zdvinsky โรงเรียนอนุบาล "ดวงอาทิตย์"

ประเภทพัฒนาการทั่วไป

โครงการรักษ์สุขภาพเด็กก่อนวัยเรียน อายุ 2 - 3 ปี (1 กลุ่มน้องผึ้ง)

Sitnikova Tatyana Nikolaevna

ซดวินสค์

โครงการรักษ์สุขภาพเด็กก่อนวัยเรียน 2 - 3 ปี

"สุขภาพแข็งแรงนะที่รัก!".

คำอธิบายวัสดุ : ฉันขอเสนอโครงการที่มุ่งพัฒนาสุขภาพของเด็กโดยสร้างรากฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยในเด็ก การพัฒนานี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูการศึกษาก่อนวัยเรียน เนื้อหานี้มีไว้สำหรับเด็กอายุ 2 - 3 ปี ในพื้นที่รักษาสุขภาพของโรงเรียนอนุบาลพลศึกษาและงานด้านสุขภาพและการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวของนักเรียนอย่างถูกต้องโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็ก ช่วงเวลาของปีและโหมดการทำงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน กระบวนการศึกษารวมถึงกิจกรรมสันทนาการ: การฝึกหายใจ, ยิมนาสติกข้อต่อ, ยิมนาสติกตา, การออกกำลังกายและการหยุดแบบไดนามิก, ยิมนาสติกนิ้ว, การนวดตัวเอง, การออกกำลังกายตามจังหวะดนตรี, การผ่อนคลาย อาหารของเด็ก ได้แก่ ผลไม้ น้ำผลไม้ สลัด ผัก

ความเกี่ยวข้อง

การปกป้องชีวิตและการเสริมสร้างสุขภาพกายและสุขภาพจิตของเด็กเป็นหนึ่งในภารกิจหลักของการศึกษาก่อนวัยเรียน วัยก่อนเรียนเป็นขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในการสร้างสุขภาพของเด็ก งานนี้มีความรุนแรงโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงปรับตัวเมื่อเด็กมีจำนวนผู้ป่วยเพิ่มขึ้นอย่างมากซึ่งต้องใช้แนวทางที่ทันสมัยและสร้างสรรค์ในการทำงานด้านการศึกษาและสันทนาการ สาขาการศึกษาของการพัฒนาทางกายภาพทำให้เราต้องสร้างนิสัยการใช้ชีวิตที่ดีต่อสุขภาพในเด็ก ซึ่งต้องมาก่อนเสมอ
ในกระบวนการทำงานกับเด็กทุกวันจำเป็นต้องพยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้แน่ใจว่าการปฏิบัติตามกฎสุขอนามัยส่วนบุคคลจะกลายเป็นเรื่องธรรมชาติสำหรับพวกเขาและทักษะด้านสุขอนามัยจะดีขึ้นตามอายุ

ปัญหา: เด็กยังไม่ได้สร้างรากฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย (ความเรียบร้อยและทักษะการบริการตนเอง) ยังไม่เกิดขึ้นอย่างสมบูรณ์

เหตุผลของปัญหา :
1 . ผู้ปกครองไม่ให้ความสนใจเพียงพอกับพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก (การป้องกันและส่งเสริมสุขภาพ) การให้ความรู้ด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัยในเด็ก
2. เด็ก ๆ มีความรู้ไม่เพียงพอเกี่ยวกับทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

ประเภทโครงการ: สุขภาพ

ประเภทโครงการ : ระยะสั้น (กุมภาพันธ์ 2559)

ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็ก ๆ ของกลุ่มจูเนียร์ "ผึ้ง", ครู, ผู้ปกครอง, เจ้าหน้าที่สาธารณสุข, อาจารย์พลศึกษา

เป้า: การพัฒนาเด็ก การก่อตัวของพื้นฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยในเด็กวัยก่อนเรียนหลัก

งาน:
1. การรักษาและเสริมสร้างสุขภาพร่างกายและจิตใจของเด็ก การป้องกันการเจ็บป่วยและการบาดเจ็บ
2 . การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
3. การศึกษาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยการก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับกฎอนามัยส่วนบุคคล
4 . การพัฒนาความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม ความอยากรู้อยากเห็น และกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียน
5 . เปิดใช้คำศัพท์: สุขภาพ วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การออกกำลังกาย พลศึกษา กฎ สุขอนามัยส่วนบุคคล
6 . เสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวเปลี่ยนตำแหน่งของผู้ปกครองเกี่ยวกับสุขภาพของตนเองและสุขภาพของเด็ก

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง :
1 . เด็ก ๆ ได้เกิดความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี 2 . ทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยเกิดขึ้นพวกเขารู้กฎพื้นฐานของสุขอนามัยส่วนบุคคล
3. เด็ก ๆ ใช้ความคิดริเริ่มอย่างอิสระ: ดูภาพประกอบ มีส่วนร่วมในการสนทนา ถามคำถาม แสดงความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรม และรายละเอียดในการทำงาน
4 . คำศัพท์ของเด็ก ๆ ในหัวข้อได้รับการเปิดใช้งานและสมบูรณ์แล้ว
5 ด้วยความยินดีที่พวกเขาวาด ปั้น เล่นเกมต่างๆ
6 .การเข้าร่วมกิจกรรมร่วมกันของผู้ปกครอง.

สินค้ากิจกรรมโครงการ : สร้างมุมสุขภาพในกลุ่มสร้างตู้เก็บเอกสารของยิมนาสติกต่างๆ (ยิมนาสติกหายใจ, ยิมนาสติกข้อต่อ, ยิมนาสติกสำหรับดวงตา, ​​นาทีพลศึกษา), เกมกลางแจ้ง

การดำเนินโครงการ:

ด่าน 1 -ขั้นตอนการเตรียมการ

ทำงานกับผู้ปกครอง:
- แบบสำรวจผู้ปกครอง.

การให้คำปรึกษา "ช่วยให้บุตรหลานของคุณมีสุขภาพที่ดีขึ้น", "วัฒนธรรมแห่งวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล"
- โฟลเดอร์ - กะ "กิจวัตรประจำวันเป็นสิ่งสำคัญ";
- สนทนากับผู้ปกครองเรื่องการป้องกันโรค
- บันทึกสำหรับผู้ปกครอง "กฎการล้างมือ", "การป้องกันการติดเชื้อในลำไส้", "การสร้างทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยในเด็กอายุ 2-3 ปี", "การนวด - ฉันอยู่นี่!";
- คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย, ในการออกกำลังกายตอนเช้า, ในการจัดกิจกรรมทางกายภาพ, ในการจัดโภชนาการที่เหมาะสม;
- คำแนะนำ "คำแนะนำโดยประมาณสำหรับเด็กที่แข็งตัว" เพื่อสุขภาพที่ดี

ด่าน 2 -ใช้ได้จริง

ทำงานกับเด็ก:
กิจกรรมเพื่อสุขภาพ (ทุกวันในช่วงเวลาเร่งด่วน):
- ออกกำลังกายตอนเช้า
- หยุดชั่วคราว, นาทีจริง;
- การฝึกหายใจ
- ยิมนาสติกนิ้ว (พร้อมวัตถุ) พร้อมการออกเสียงรูปแบบบทกวี
กิจกรรมการชุบแข็ง (รายวัน)
- อาบน้ำแอร์ขั้นตอนสุขอนามัย
- เดินเท้าเปล่าไปตามเส้นทางการนวด
- นวดเท้าและมือด้วยตนเอง
การดำเนินการป้องกัน
- วิตามิน;
- เสื้อผ้าที่มีน้ำหนักเบาทั้งในร่มและกลางแจ้ง
- การป้องกันเท้าแบน (เดินบนทางที่เป็นยาง ฯลฯ );
- เกมที่มุ่งสร้างท่าทางที่ถูกต้อง

- เกมเล่นตามบทบาท"ครอบครัว", "โรงพยาบาล", "เราเป็นนักกีฬา", "หมอไอโบลิต", "ไปเดินเล่น", "ของเล่นที่หมอและอื่น ๆ ;
-เกมการสอนและแบบฝึกหัดมุ่งปลูกฝังทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย วิถีชีวิตที่ดีต่อสุขภาพ: "เราจะแต่งตัวให้ตุ๊กตาเดินเล่น"
“เอาตุ๊กตาเข้านอนกันเถอะ”, “อาบน้ำให้ตุ๊กตา”, “ให้อาหารตุ๊กตากันเถอะ”, “Vodichka น้ำนิดหน่อย”,
“ล้างมือของคุณ”, “เครื่องซักผ้า”, “ทำผมของคุณ”, “แมวสีเทาล้าง”, “ฉันจะบอกและคุณแสดง”, “กำหนดรสชาติ” และอื่น ๆ
- ยิมนาสติกสำหรับดวงตา;
- การสนทนากับเด็ก ๆ "พูดคุยเกี่ยวกับโภชนาการที่เหมาะสม", "ฉันและร่างกายของฉัน", "สิ่งที่ฉันรู้เกี่ยวกับกีฬา", "อาหารเพื่อสุขภาพ - ผักและผลไม้", "ทำไมต้องออกกำลังกาย", "กฎการปฏิบัติขณะรับประทานอาหารและซักผ้า"
- อ่านนิยาย(K. Chukovsky "Aibolit", "Moydodyr", "Fedorino grief"), นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "เกี่ยวกับมือและเท้าซุกซน", เพลงกล่อมเด็ก, บทกวี, ปริศนาในหัวข้อ "วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี", "KGN";
- การพิจารณาวัสดุในหัวข้อ "กีฬา", "รายการสุขอนามัยส่วนบุคคล", "ถ้าคุณต้องการมีสุขภาพดี", "นิสัยที่ไม่ดี", "วิธีใช้รายการสุขอนามัยส่วนบุคคลอย่างถูกต้อง"
- เกมกลางแจ้ง"จับยุง", "หนูกับแมว", "ค้นหาสีของคุณ", "แม่ไก่และไก่", "เข้าวงกลม", "ค้นหาสถานที่ของคุณ" และอื่น ๆ ;
- ยิมนาสติกประกบ;

ด่าน 3 - รอบชิงชนะเลิศ

สรุปผลงาน:
- ภาพยนตร์ - การนำเสนองานที่ทำ

การเพิ่มพูนมุมของวัฒนธรรมทางกายภาพ

นิทรรศการผลงานของเด็กและผู้ปกครอง

ทำหนังสือพิมพ์ติดผนัง

ใบสมัครหมายเลข 1

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง

1

2

3. คุณออกกำลังกายที่บ้านหรือไม่?

4 คุณจัดตารางเวลาในวันหยุดสุดสัปดาห์หรือไม่? อย่างไหน?

5

6 คุณใช้การชุบแข็งแบบใดที่บ้าน (เครื่องหมาย)

การระบายอากาศอย่างเป็นระบบ

ติดตามเกลือ

แบบฝึกหัดการหายใจ

เดินได้ตลอดเวลาของปี

7

8

เกมกลางแจ้ง

เกมบนโต๊ะ

โทรทัศน์

คอมพิวเตอร์

9. อยากได้คำแนะนำอะไร

การป้องกันโรค

แบบฝึกหัดการหายใจ

การชุบแข็ง

การแก้ไขท่าทาง

การป้องกันเท้าแบน

ขอบคุณสำหรับความร่วมมือ!

แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง

“พลศึกษาในครอบครัว”.

1 . เด็กป่วยบ่อยแค่ไหน, โรคร้ายแรง, การบาดเจ็บที่เขาได้รับ
2 . คุณรู้หรือไม่ว่าการมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีหมายความว่าอย่างไร? อธิบาย.
3 . คุณออกกำลังกายที่บ้านหรือไม่?
4 . คุณจัดตารางเวลาในวันหยุดสุดสัปดาห์หรือไม่? อย่างไหน?
5 . คุณมีเครื่องออกกำลังกายที่บ้านไหม? อย่างไหน?
6 . คุณใช้การชุบแข็งแบบใดที่บ้าน (เครื่องหมาย) การระบายอากาศอย่างเป็นระบบ
แบบฝึกหัดการหายใจ
เดินได้ตลอดเวลาของปี
เดินเท้าเปล่าบน "พรมมหัศจรรย์"
7. คุณเดินเล่นกับลูกหลังอนุบาลหรือไม่? คุณไปที่ไหนสักแห่งกี่ชั่วโมงและที่ไหน
8. ลูกของคุณทำอะไรในตอนเย็นและวันหยุดสุดสัปดาห์: (ทำเครื่องหมาย) เกมกลางแจ้ง
เกมบนโต๊ะ
โทรทัศน์
9 . อยากได้คำแนะนำอะไร การป้องกันโรค
แบบฝึกหัดการหายใจ
การชุบแข็ง
การแก้ไขท่าทาง
การป้องกันเท้าแบน
แอปพลิเคชัน№2 (หนังสือพิมพ์วอลล์ "พ่อแม่ฉันเป็นครอบครัวกีฬา!")

1. ความเกี่ยวข้อง
2. งาน
3. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
4. ประเภทโครงการ
5. ประเภทโครงการ
6. เหตุผลของปัญหา
7. การดำเนินโครงการ
8. วรรณกรรม

10.แอพ

ความเกี่ยวข้อง

พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาลให้ความคุ้มครองและส่งเสริมสุขภาพ การพัฒนาทางกายภาพอย่างเต็มที่ และมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทักษะยนต์และความสามารถในเด็กก่อนวัยเรียนในเวลาที่เหมาะสม ความต้องการในการเคลื่อนไหว การออกกำลังกายทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวก

พัฒนาการทางร่างกายและจิตใจของเด็ก การพัฒนาระบบการทำงานทั้งหมดของร่างกาย การศึกษาด้านสุขภาพกำหนดให้เราต้องสร้างนิสัยการใช้ชีวิตที่ดีต่อสุขภาพในเด็ก ซึ่งต้องมาก่อนเสมอ

ในกระบวนการทำงานกับเด็กทุกวันจำเป็นต้องพยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้แน่ใจว่าการปฏิบัติตามกฎสุขอนามัยส่วนบุคคลจะกลายเป็นเรื่องธรรมชาติสำหรับพวกเขาและทักษะด้านสุขอนามัยจะดีขึ้นตามอายุ

ช่วงเวลาที่อบอุ่นของปีเป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดสำหรับการเสริมสร้างสุขภาพของเด็กและปลูกฝังทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย ในช่วงฤดูร้อน เด็กๆ ใช้เวลานอกบ้านมากกว่าในบ้าน การที่เด็กอยู่ในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์อย่างต่อเนื่องจะช่วยให้เด็กมีความแข็งแกร่งและพลังงานทั้งทางร่างกายและอารมณ์เพื่อการพัฒนาที่สมบูรณ์และภูมิคุ้มกันที่เพิ่มขึ้น ช่วงเวลานี้เต็มไปด้วยกิจกรรมกลางแจ้ง: เดินเล่น เดินป่า กิจกรรมกีฬา วันหยุด ขั้นตอนการแบ่งเบาบรรเทา เกมในธรรมชาติและในพื้นที่โรงเรียนอนุบาล ช่วยให้เด็กได้รับประสบการณ์การเคลื่อนไหวใหม่ๆ

ในพื้นที่รักษาสุขภาพของโรงเรียนอนุบาลสถานที่พิเศษถูกครอบครองโดยวัฒนธรรมทางกายภาพและงานปรับปรุงสุขภาพและการจัดระเบียบที่ถูกต้องของการออกกำลังกายของนักเรียนโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กช่วงเวลาของปีและการดำเนินงาน โหมดของสถาบันการศึกษา กระบวนการศึกษารวมถึงกิจกรรมสันทนาการ: การฝึกหายใจ การประกบ

ยิมนาสติก, ยิมนาสติกสำหรับดวงตา, ​​นาทีพลศึกษาและการหยุดแบบไดนามิก, ยิมนาสติกนิ้ว, การนวดตัวเอง, การออกกำลังกายดนตรีและจังหวะ, การผ่อนคลาย

อาหารของเด็ก ได้แก่ ผลไม้ น้ำผลไม้ สลัด เครื่องดื่มวิตามิน

เป้า:

การพัฒนาเด็ก การสร้างรากฐานของวิถีชีวิตและวัฒนธรรมที่ดีต่อสุขภาพ

- ทักษะสุขอนามัยในเด็กปฐมวัยก่อนวัยเรียน

งาน:

1. การรักษาและเสริมสร้างสุขภาพร่างกายและจิตใจของเด็ก ป้องกันการเจ็บป่วยและการบาดเจ็บ

2. การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

3. การศึกษาทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัยการสร้างแนวคิดเกี่ยวกับกฎอนามัยส่วนบุคคล

4. การพัฒนาความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม ความอยากรู้อยากเห็นและกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียน

5. เปิดใช้งานคำศัพท์: สุขภาพ, วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี, การออกกำลังกาย, พลศึกษา, กฎ, สุขอนามัยส่วนบุคคล

6. เสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวเปลี่ยนตำแหน่งของผู้ปกครองเกี่ยวกับสุขภาพของตนเองและสุขภาพของบุตรหลาน

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

1. เด็กได้รับความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ความสนใจของเด็กในหัวข้อ

2. ทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยเกิดขึ้น พวกเขารู้กฎพื้นฐานของสุขอนามัยส่วนบุคคล

3. เด็กริเริ่มอย่างอิสระ: ดูภาพประกอบ มีส่วนร่วมในการสนทนา ถามคำถาม; แสดงความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรม และรายละเอียดในการทำงาน

4. คำศัพท์ของเด็ก ๆ ในหัวข้อได้รับการเปิดใช้งานและสมบูรณ์แล้ว

5. ด้วยความยินดีที่พวกเขาวาด ปั้น เล่นเกมต่างๆ

6. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกันของผู้ปกครอง

ประเภทโครงการ: สุขภาพ

ประเภทโครงการ: ระยะสั้น (มีนาคม 2559)

ผู้เข้าร่วมโครงการ:ลูก ๆ ของกลุ่มที่อายุน้อยกว่า, ครู, ผู้ปกครอง,

เจ้าหน้าที่สาธารณสุข

ปัญหา: พื้นฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีไม่ได้เกิดขึ้นในเด็ก ทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย (ความเรียบร้อยและทักษะการบริการตนเอง) ยังไม่เกิดขึ้นอย่างสมบูรณ์

เหตุผลของปัญหา:

1. ผู้ปกครองไม่ให้ความสนใจเพียงพอกับพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก (การป้องกันและส่งเสริมสุขภาพ) การให้ความรู้ด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัยในเด็ก

2. เด็กมีความรู้ไม่เพียงพอเกี่ยวกับทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

ผลิตภัณฑ์กิจกรรมโครงการ:

การสร้างไฟล์การ์ดของยิมนาสติกเกมกลางแจ้งต่างๆ

ขั้นตอนการเตรียมการ

การให้คำปรึกษา "ช่วยให้บุตรหลานของคุณมีสุขภาพที่ดีขึ้น", "วัฒนธรรมแห่งวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล"

โฟลเดอร์ - shift "กิจวัตรประจำวันมีความสำคัญ";

การสนทนากับผู้ปกครองเกี่ยวกับการป้องกันการเจ็บป่วยในฤดูใบไม้ผลิ

ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครอง "กฎการล้างมือ", "การป้องกันการติดเชื้อในลำไส้",

การพัฒนาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยในเด็กอายุ 3-4 ปี "การนวด -" และนี่คือฉัน!

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยในการออกกำลังกายตอนเช้าเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมทางกายเกี่ยวกับการจัดโภชนาการที่เหมาะสม

การดำเนินโครงการ

กิจกรรมเพื่อสุขภาพ (ทุกวันในช่วงเวลาที่มีระบอบการปกครอง):

ออกกำลังกายตอนเช้าในอากาศบริสุทธิ์

การหยุดชั่วคราวแบบไดนามิก / นาทีจริง;

แบบฝึกหัดการหายใจ

ยิมนาสติกนิ้ว (พร้อมวัตถุ) พร้อมการออกเสียงรูปแบบบทกวี

กิจกรรมชุบแข็ง (ทุกวัน)

เทเท้าด้วยน้ำที่ตัดกัน

เดินเท้าเปล่าบนกระดานยาง

เดินเท้าเปล่าไปตามเส้นทางการนวด

บ้วนปากด้วยน้ำที่อุณหภูมิห้อง

การนวดเท้าและมือด้วยตนเอง

การดำเนินการป้องกัน

วิตามิน;

การป้องกันเท้าแบน (เดินบนทางที่เป็นยาง ฯลฯ );

เกมที่มุ่งสร้างท่าทางที่ถูกต้อง (A.S. Galanov)

เกมเล่นตามบทบาท "ครอบครัว", "โรงพยาบาล", "เราเป็นนักกีฬา", "หมอ

ไอโบลิท", "ไปเดินเล่น", "ของเล่นที่หมอ", "ร้านตัดผม" และ

เกม - การแสดงละคร;

เกมการสอนและแบบฝึกหัดที่มุ่งปลูกฝังวัฒนธรรมและ

ทักษะด้านสุขอนามัย วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี: “เราจะแต่งตัวให้ตุ๊กตาเดินเล่น”

“เอาตุ๊กตาเข้านอนกันเถอะ”, “อาบน้ำให้ตุ๊กตา”, “ให้อาหารตุ๊กตากันเถอะ”, “Vodichka น้ำนิดหน่อย”,

“ล้างมือ”, “เครื่องซักผ้า”, “เราสระผม”, “แมวสีเทาล้าง”, “ฉัน

ฉันจะบอกคุณ แต่คุณแสดง”, “ลองชิม” และอื่น ๆ

ยิมนาสติกสำหรับดวงตา

การสนทนากับเด็ก ๆ “พูดคุยเกี่ยวกับโภชนาการที่เหมาะสม”, “ฉันพักผ่อนอย่างไรในฤดูหนาว”,

"ฉันและร่างกายของฉัน", "สิ่งที่ฉันรู้เกี่ยวกับกีฬา", "อาหารเพื่อสุขภาพ - ผักและผลไม้",

“เหตุใดจึงจำเป็นต้องออกกำลังกาย”, “กฎการปฏิบัติตัวขณะรับประทานอาหารและอาบน้ำ”

การอ่านนิยาย (K. Chukovsky "Aibolit", "Moydodyr",

"ความเศร้าโศกของ Fedorino"), นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "เกี่ยวกับมือและเท้าที่ซุกซน",

เพลงกล่อมเด็ก, บทกวี, เดาปริศนาในหัวข้อ "วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี", "KGN";

การพิจารณาเนื้อหาในหัวข้อ "วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี", "กีฬา",

“รายการสุขอนามัยส่วนบุคคล”, “ถ้าคุณอยากมีสุขภาพดี”, “นิสัยที่ไม่ดี”, “อย่างไร

ใช้สิ่งของสุขอนามัยส่วนบุคคลอย่างถูกต้อง”, อัลบั้มในหัวข้อ, อัลกอริทึม

เกมกลางแจ้ง "จับยุง", "หนูกับแมว", "ค้นหาสีของคุณ", "แม่ไก่และ

ไก่”, “เข้าวง”, “หาที่ของคุณ” และอื่น ๆ ;

ยิมนาสติกประกบ;

หน้าสีในหัวข้อ

ขั้นตอนสุดท้าย

วันหยุดวัฒนธรรมทางกายภาพ

วรรณกรรม.

1. พราซนิคอฟ วี.พี. การแข็งตัวของเด็กก่อนวัยเรียน -L.: ยา, 2534

2. สตูเดนิกิน ม.ล. หนังสือสุขภาพเด็ก. - ม.: แพทยศาสตร์, 2539.

3. Pozdnyak, L.V., Bondarenko, A.K. องค์กรของโรงเรียนอนุบาล - ม.: การศึกษา, 2538

4 Shevrygin, B.V. หากทารกป่วยบ่อย ... - ม.: การศึกษา, 2533

5. พราซนิคอฟ V.P. การแข็งตัวของเด็กก่อนวัยเรียน -L.:, 1991

6. Gurvich, M. ทำอย่างไรจึงจะมีสุขภาพดี - ม., 2534.

7. การแข็งตัวของเด็กก่อนวัยเรียน./ต่ำกว่า. เอ็ด A.A. Sortseva-M., 1986.

8. Pozdnyak, L.V. , Bondarenko, A.K. องค์กรของโรงเรียนอนุบาล

สถานศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลรวมประเภทโรงเรียนอนุบาล "ปลาโลมา"

โครงการสอน

" แข็งแรง! »

ดำเนินการโดยนักการศึกษา:

Kulagina M.G.

ทรุบชอฟสค์

2558

ประเภทโครงการ:ความคิดสร้างสรรค์

ระยะเวลาการดำเนินการ: ถึงในระยะสั้น

ผู้เข้าร่วมโครงการ:

นักการศึกษา;

ผู้ปกครอง.

พนักงานพลศึกษา

อายุของเด็ก:กลุ่มกลาง

ความเกี่ยวข้อง

วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาที่กลมกลืนกันของเด็กและนิสัยและกิจวัตรที่ดีต่อสุขภาพก่อนหน้านี้เริ่มปลูกฝังในคน ๆ หนึ่งการเลี้ยงดูที่มีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีจะมีประสิทธิภาพมากขึ้น

ในวัยอนุบาล แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับชีวิตจะเกิดขึ้น รวมถึงแนวคิดเกี่ยวกับสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพที่เหมาะสม ความคิดที่ได้รับในวัยนี้บางครั้งก็คงอยู่อย่างผิดปกติและเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาบุคคลต่อไป ตามกฎแล้วในโรงเรียนอนุบาลมีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีโดยเฉพาะอย่างยิ่งโดยการออกกำลังกายเป็นประจำ: การออกกำลังกายตอนเช้าทุกวัน, พลศึกษา, เต้นรำ, เกมกลางแจ้งในกลุ่มและในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์, การนวดตัวเองต่างๆ, การแข็งตัว ฯลฯ นอกจากนี้ ยังสอนให้เด็ก ๆ ชั้นอนุบาลดูแลสุขภาพตนเองและคนรอบข้าง พัฒนาทักษะด้านสุขอนามัยส่วนบุคคล ให้ความรู้เรื่องอาหารเพื่อสุขภาพ การศึกษาไม่ได้จัดขึ้นที่โหนดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทุกช่วงเวลาของระบอบการปกครองเมื่อสถานการณ์เกิดขึ้นซึ่งผลักดันให้เด็ก ๆ ตัดสินใจเกี่ยวกับปัญหานี้

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าพันธมิตรหลักในงานนี้ควรเป็นผู้ปกครอง ครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลเป็นสถาบันการศึกษาสองแห่งซึ่งแต่ละแห่งมีเนื้อหาพิเศษของตนเองและมอบประสบการณ์ทางสังคมที่แน่นอนให้กับเด็ก

แต่เมื่อปรากฎว่าผู้ปกครองหลายคนไม่สนใจจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวของเด็ก พวกเขาไม่ตระหนักถึงความสำคัญของกิจกรรมเคลื่อนไหวร่วมกับเด็ก ผู้ปกครองหลายคนไม่ต้องการจัดกิจกรรมมอเตอร์กับลูก ๆ และไม่สนใจวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในครอบครัว

โครงการนี้มุ่งเป้าไปที่ความสนใจของผู้ปกครองในการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวร่วมกันของเด็ก

เป้า:เพิ่มความปรารถนาของผู้ปกครองที่จะใช้กิจกรรมทางกายกับเด็กเพื่อสร้างรากฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

งาน:

1. เพื่อให้แนวคิดแก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับความสำคัญของกิจกรรมการเคลื่อนไหวร่วมกับเด็ก

2. เพื่อขยายความรู้ของผู้ปกครองเกี่ยวกับทักษะทางกายภาพของเด็ก

3. เพื่อส่งเสริมการสร้างตำแหน่งที่กระตือรือร้นของผู้ปกครองในกิจกรรมการเคลื่อนไหวร่วมกับเด็ก

4. เพื่อให้ผู้ปกครองสนใจในการเสริมสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในครอบครัว

การดำเนินโครงการ:

ภาษิต:

พลศึกษาเป็นสิ่งที่ช่วยให้สุขภาพแข็งแรงและมีความสุข

ทำงานกับเด็ก:

งานป้องกันรายวัน:

ยิมนาสติกเชิงป้องกัน (การหายใจ การปรับท่าทาง เท้าแบน การมองเห็น)

ยิมนาสติกปลุกกระแส ติดตาม "สุขภาพ"

การชุบแข็งด้วยอากาศ

การสนทนา:

การสื่อสาร: “เพื่อสุขภาพที่ดีอยู่เสมอ คุณต้องฝึกฝน!”

"ฉันรักวิตามิน - ฉันอยากมีสุขภาพดี" (ภาคผนวกที่ 1)

"สนทนาเรื่องสุขภาพ ความสะอาด" ไขข้อข้องใจ สถานการณ์ปัญหา (ภาคผนวกที่ 2)

พบกับ "วิตามิน" ที่พูดถึงความสำคัญของโภชนาการในชีวิตมนุษย์ (เกมการสอน)

เกมสนทนา รวมมุกตลกที่ใช้ตอนล้างมือ (คล้องจอง) (ภาคผนวกที่ 3)

บทสนทนาในเทพนิยาย "ในประเทศแห่งความเจ็บปวด" (ภาคผนวกที่ 4)

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง:

บทเรียนวัฒนธรรมทางกายภาพ "ในประเทศแห่งสุขภาพ"

แสดงโหนดเปิดใน valeology ในกลุ่มกลาง "เส้นทางสุขภาพ" (ภาคผนวกที่ 5)

เกม:

เรื่องย่อ - เกมเล่นตามบทบาท: "โพลีคลินิก", "ร้านขายยา"

เกมการสอน "บอลในสนาม", "บอลเข้าประตู" (สำหรับการหายใจ), แบบฝึกหัด "ค้นหาลูกบอลที่เหมือนกันสองลูก", "อะไรฟุ่มเฟือย" และอื่น ๆ.

องค์กรในอากาศของเกมกลางแจ้ง "ทำตามที่ฉันทำ"; กับลูกบอล "School of the ball", "กับดักเป็นวงกลม", "ขาวดำ" ฯลฯ

การตรวจภาพประกอบ ภาพถ่าย เกี่ยวกับสุขภาพ

ท่องจำสุภาษิต, คำพูดเกี่ยวกับสุขภาพ (ภาคผนวกที่ 6)

อ่านนิยาย: K. Chukovsky "Moydodyr", "ชัยชนะของ Vovka"

นิทรรศการภาพวาดเกี่ยวกับกีฬา (ภาคผนวกที่ 7)

ทำงานกับผู้ปกครอง:

ได้มีการปรึกษาหารือ "กายอุปกรณ์ทำเอง"

การสนทนาส่วนตัวเกี่ยวกับทักษะทางกายภาพของเด็กแต่ละคนเกี่ยวกับความสำคัญของกิจกรรมเคลื่อนไหวร่วมกับเด็ก ฯลฯ

การมองเห็นในรูปแบบของไฟล์ข้อมูล « ภูมิปัญญาชาวบ้านกล่าวว่า ..».

ทำงานในกิจกรรมร่วมกันของผู้ปกครองและเด็ก:

ความบันเทิงร่วมกับเด็กและผู้ปกครอง « ลองเดาดูว่าใบไม้จะกลายเป็นอะไร (ภาคผนวกหมายเลข 9)

จัดนิทรรศการภาพถ่าย "การเดินทางสู่สุขภาพ".

(ภาคผนวกที่ 8)

จัดงาน Open Doors Day โดยใช้อุปกรณ์พลศึกษาที่จัดทำขึ้นในกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกันของผู้ปกครองกับเด็กๆ

ผลลัพธ์ของโครงการ:

โครงการ "แข็งแรง!"แก้ไขปัญหาตระหนักถึงงาน ผู้ปกครอง 91% เข้าร่วมความบันเทิงด้านกีฬาด้วยความปรารถนาดี เริ่มสนใจอุปกรณ์ทางกายภาพที่ทำจากวัสดุเหลือใช้ แสดงความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการผลิตสำหรับกลุ่มและที่บ้าน ผู้ปกครองแบ่งปันความประทับใจในสมุดบันทึกความคิดเห็น จัดทำโดยผู้ปกครองและเด็กภาพนิทาน "การเดินทางสู่ดินแดนแห่งสุขภาพ"

ทำขาตั้ง "มุมของไอโบลิต"

ใบสมัครหมายเลข 1

บทสนทนา: "ฉันรักวิตามิน - ฉันอยากมีสุขภาพดี"

เป้า:

เมื่อวานนี้ตุ๊กตา - แม่บอกว่าลูก ๆ ของเธอเริ่มป่วยบ่อยขึ้นพวกเขาขาดวิตามิน วิตามินจำเป็นมากสำหรับเด็กในการเสริมสร้างร่างกาย ลูก ๆ ของเธอรักพวกเขามาก วิตามินอร่อยสวย

เพื่อนๆ ลองวิตามินกันหรือยังคะ?

วิตามินไม่ได้มีเฉพาะในรูปแบบเม็ดเท่านั้น

อาหารอะไรที่มีวิตามิน?

มีผลิตภัณฑ์อะไรบ้างและมีไว้เพื่ออะไร?

วิตามินบี - เนื้อ, นม, ถั่ว, ขนมปัง, ไก่, ถั่ว - สำหรับหัวใจ

วิตามินซี - ผลไม้รสเปรี้ยว, กะหล่ำปลี, หัวหอม, หัวไชเท้า, ลูกเกด - สำหรับหวัด

วิตามินดี - แสงแดด น้ำมันปลา - สำหรับกระดูก

(เพื่อการท่องจำที่ดีกว่า ให้ใช้คำที่มีศิลปะ)

ฉันไม่เคยท้อถอย

และรอยยิ้มบนใบหน้าของคุณ

เพราะฉันยอมรับ

วิตามินเอ บี ซี

สำคัญมากตั้งแต่เนิ่นๆ

กินข้าวโอ๊ตเป็นอาหารเช้า

ขนมปังดำดีสำหรับเรา

และไม่ใช่แค่ในตอนเช้าเท่านั้น

จำความจริงง่ายๆ

คนเดียวที่เห็นดีกว่า

ใครเคี้ยวแครอทดิบ

หรือดื่มน้ำแครอท

ดีกว่าที่จะกินมะนาว

แม้ว่ามันจะเปรี้ยวมากก็ตาม

ฉันจะอ่าน quatrains เกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ หากพวกเขาพูดถึงสิ่งที่มีประโยชน์ คุณก็จะพูดพร้อมกันว่า "ใช่ ถูกต้อง ถูกต้องที่สุด!"

และถ้าเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพคุณก็เงียบ

1. กินส้มมากขึ้น ดื่มน้ำแครอทแสนอร่อย

แล้วคุณจะผอมและสูงอย่างแน่นอน

2. อยากผอมต้องรักของหวาน

กินขนม เคี้ยวท๊อฟฟี่ จะได้ผอมเพรียวเหมือนไซเปรส

3. คุณจะจำคำแนะนำ:

กินผลไม้โจ๊กกับเนย ปลา น้ำผึ้งและองุ่น

4. ไม่มีอาหารที่ดีต่อสุขภาพ - ผักและผลไม้ที่อร่อย

ทั้ง Serezha และ Irina ได้รับประโยชน์จากวิตามิน

5. Lyuba ของเรากินม้วนและอ้วนมาก

เขาต้องการเยี่ยมเรา แต่เขาไม่สามารถคลานผ่านประตูได้

6. อยากสุขภาพดีต้องกินให้ถูกต้อง

กินวิตามินมากไปก็ไม่รู้เรื่อง

ดี๊ดี จะบอกแม่ๆ ว่าเลือกทานอาหารที่มีประโยชน์อย่างไรดี

พวกฉันขอแนะนำให้คุณเป็น "ชาวสวนสุขภาพ" มาปลูกต้นไม้มหัศจรรย์กันเถอะ (มีการ์ดอาหารบนโต๊ะเด็ก ๆ เลือกสิ่งที่ถูกต้องแขวนไว้บนต้นไม้)

ทำไมแครอทถึงเติบโตบนต้นไม้?

ทำไมนมถึงมีประโยชน์?

บีทรูทมีวิตามินอะไรบ้าง?

ผักและผลไม้ชนิดใดที่สามารถป้องกันจุลินทรีย์ที่เป็นอันตรายได้?

เราจะจดจำตลอดไป เพื่อสุขภาพ เราต้องการอาหารวิตามิน

ใบสมัครหมายเลข 2

การใช้สถานการณ์ของเกมในชีวิตประจำวันในการสร้างแนวคิดของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

สุขภาพ- นี่คือความสุข! นี่คือช่วงที่คุณร่าเริงและทุกอย่างก็ออกมาดีสำหรับคุณ ทุกคนต้องการสุขภาพ ไม่ว่าจะเป็นเด็ก ผู้ใหญ่ หรือแม้แต่สัตว์

เพื่อสุขภาพที่ดีควรทำอย่างไร?

คุณต้องการและสามารถดูแลสุขภาพของคุณได้ ถ้าไม่ดูแลสุขภาพก็เสียได้

แนวคิดของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีประกอบด้วยหลายแง่มุม

นี้ ประการแรกการปฏิบัติตามระบอบการปกครองของวันในโรงเรียนอนุบาลมีการสังเกตระบอบการปกครอง แต่ไม่ได้อยู่ที่บ้านเสมอไป (พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับระบอบการปกครองที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาล)

ประการที่สองคือทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย

เด็กควรซักได้อย่างเหมาะสม

ทำไมต้องทำเช่นนี้?

ให้สะอาด ดูดี น่าอยู่ สุขภาพดี แข็งกระด้าง ชะล้างเชื้อโรค

(เพื่อรวมทักษะเราใช้คำที่เป็นศิลปะ ตัวอย่างเช่นข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายของ Chukovsky เรื่อง "Moydodyr" เป็นต้น

ฟอกสบู่! อย่าขี้เกียจ!

ไม่หลุด ไม่โกรธ!

ทำไมคุณถึงล้มลงอีกครั้ง

ฉันจะล้างคุณก่อน!

เกี่ยวกับจุลินทรีย์:

พวกมันมีขนาดเล็กและมีชีวิตชีวามาก (รูป)

เข้าสู่ร่างกายและก่อให้เกิดโรค

พวกเขาอาศัยอยู่บนมือที่สกปรก

พวกเขากลัวสบู่

จุลินทรีย์- สัตว์ที่เป็นอันตรายอย่างยิ่ง

ร้ายกาจและที่สำคัญที่สุดคือจั๊กจี้

เช่นสัตว์ในท้อง

ปีนขึ้นไป - และใช้ชีวิตอย่างเงียบสงบที่นั่น

varmint จะปีนเข้าไปและในที่ที่เขาต้องการ

เดินบนผู้ป่วยและจั๊กจี้

เขาภูมิใจที่มีปัญหามากมายมาจากเขา:

และน้ำมูกไหล จาม และเหงื่อออก

เด็กๆ ล้างมือก่อนอาหารเย็นหรือเปล่า?

โอ้ พี่ชายสุนัขจิ้งจอก คุณดูเหมือนเป็นหวัด

รอสักครู่คุณมีอาการร้อนที่หน้าผาก

คุณต้องมีเชื้อโรคอยู่ในตัว!

เราพิจารณาสถานการณ์การป้องกันเชื้อโรคร่วมกับเด็ก ๆ และสรุปได้ว่าเด็ก ๆ ควรเรียนรู้ได้ดี: อย่ากินหรือดื่มบนถนน ล้างมือด้วยสบู่ทุกครั้งหลังกลับจากถนน ก่อนรับประทานอาหาร หลังใช้ห้องน้ำ

- เราจะทำอย่างไรเพื่อป้องกันตัวเองจากเชื้อโรค? (กินเฉพาะผักและผลไม้ที่ล้างแล้ว เวลาจามหรือไอ ให้ปิดปากและจมูกด้วยผ้าเช็ดหน้า กินจากจานที่สะอาดเท่านั้น)

คุณล้างมือวันละกี่ครั้ง?

ประการที่สาม ได้แก่ ยิมนาสติก การออกกำลังกาย การแข็งตัว และเกมกลางแจ้ง

ถ้าคนไปเล่นกีฬาเขาจะอายุยืน

ทำไมพวกเขาถึงพูดว่า: "ดูแลสุขภาพของคุณตั้งแต่อายุยังน้อย"

ออกกำลังกายในตอนเช้า

คุณจะแข็งแรง

คุณจะกล้าหาญ

ฉันจะขับไล่ส่วนที่เหลือของการนอนหลับ

ผ้าห่มกัน

ฉันต้องการยิมนาสติก

ช่วยได้ดีมาก

เพื่อให้เราไม่เจ็บป่วย

และอย่าเป็นหวัด

เรากำลังเรียกเก็บเงินกับคุณ

เราจะทำ

การบ้วนปาก, เช็ดตัวด้วยผ้าขนหนู, เล่นเกมกลางแจ้งให้บ่อยขึ้นนั้นมีประโยชน์

ประการที่สี่ วัฒนธรรมอาหาร

เล่นสถานการณ์ "เยี่ยม Mishutka" และ "Winnie the Pooh" เยี่ยมกระต่าย

ตรวจสอบและอภิปรายภาพสำหรับเกม: "ระวังไวรัส", "รักษาสุขภาพ!"

ดังนั้นข้อสรุป:

เป็นสิ่งต้องห้าม

ลองทุกอย่าง

รับประทานอาหารและดื่มนอกบ้าน

มียังไม่ได้ซัก

กินด้วยมือที่สกปรก

ให้อาหารแก่เด็กคนอื่นๆ

ลูบคลำสัตว์ขณะรับประทานอาหาร

มีขนมหลายอย่าง

คุณต้องกินผักและผลไม้ให้มากขึ้นอุดมไปด้วยวิตามิน A, B, C, D

มีผลิตภัณฑ์อะไรบ้างและทำไมจึงจำเป็น

วิตามินเอ - แครอท, ปลา, พริกหวาน, ไข่, ผักชีฝรั่ง สำคัญต่อการมองเห็น

วิตามินบี - เนื้อ, นม, ถั่ว, ขนมปัง, ไก่, ถั่ว - สำหรับหัวใจ

วิตามินซี - ผลไม้รสเปรี้ยว, กะหล่ำปลี, หัวหอม, หัวไชเท้า, ลูกเกด - สำหรับหวัด

วิตามินดี - แสงแดด น้ำมันปลา - สำหรับกระดูก

เพื่อการท่องจำที่ดีกว่า ให้ใช้คำที่มีศิลปะ

ฉันไม่เคยท้อถอย

และรอยยิ้มบนใบหน้าของคุณ

เพราะฉันยอมรับ

วิตามินเอ บี ซี

สำคัญมากตั้งแต่เนิ่นๆ

กินข้าวโอ๊ตเป็นอาหารเช้า

ขนมปังดำดีสำหรับเรา

และไม่ใช่แค่ในตอนเช้าเท่านั้น

จำความจริงง่ายๆ

คนเดียวที่เห็นดีกว่า

ใครเคี้ยวแครอทดิบ

หรือดื่มน้ำแครอท

ส้มช่วยแก้หวัดและเจ็บคอ

ดีกว่าที่จะกินมะนาว

แม้ว่ามันจะเปรี้ยวมากก็ตาม

แอปพลิเคชัน№3

ซักสนุก.

วอดก้า-วอดก้า, ล้างหน้าของ Nastya Nastya กินโจ๊ก เธอทำให้ปากกระบอกปืนของเธอยุ่งเหยิง สำหรับสาวที่จะเป็น สะอาดที่สุดเสมอ ช่วยด้วย วอดก้า ล้างหน้าของ Nastya ไม่เป็นไรไม่เป็นไร เราไม่กลัวน้ำ เราล้างให้สะอาด เรายิ้มให้แม่ ล้างสะอาดกว่า ไม่ต้องกลัวโดนน้ำ! เปิดก๊อกน้ำ ล้างจมูก! ล้างตาทั้งสองข้างพร้อมกัน! ล้างหูล้างคอ! ล้างคอดี! ล้าง, อาบน้ำ, ชะล้างสิ่งสกปรก ชะล้างสิ่งสกปรก! จากน้ำจากน้ำ ทุกอย่างเปล่งประกายด้วยรอยยิ้ม! จากน้ำจากน้ำ ดอกไม้และนกร่าเริง! Katya กำลังซักผ้า ตะวันยิ้ม!

จากน้ำจากน้ำ ทุกอย่างเปล่งประกายด้วยรอยยิ้ม! จากน้ำจากน้ำ ดอกไม้และนกร่าเริง! Katya กำลังซักผ้า ตะวันยิ้ม! น้ำ น้ำ ล้างหน้าของ Lesha เพื่อให้ดวงตาเป็นประกาย เพื่อให้แก้มแดงระเรื่อ ที่จะหัวเราะปาก, เพื่อกัดฟัน เรารู้ เรารู้ ใช่ ใช่ ใช่ ซ่อนตัวอยู่ไหน น้ำ! ออกมาวอดก้า เรามาอาบน้ำกันเถอะ! ยันบนฝ่ามือ ในนั้นเป็นขา วิ่งวิ่งวิ่ง กล้า - Katya ล้างหน้าอย่างร่าเริงมากขึ้น สบู่หอม สีขาว สบู่ สบู่มองสาวสกปรกด้วยรอยยิ้ม: หากคนสกปรกจำสบู่ได้ - สบู่มัน ในที่สุดก็จะซัก

ใบสมัครหมายเลข 4

ในประเทศเพน

บทสนทนาในเทพนิยายที่จริงจังสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

เป้า:สอนลูกให้ดูแลสุขภาพ

เทพนิยายเริ่มต้นอย่างไร? “ในอาณาจักรแห่งหนึ่ง สำหรับดินแดนที่ห่างไกล มีชีวิตอยู่ - มันเกิดขึ้น ... ".

มาเริ่มกันด้วยวิธีง่ายๆ อาศัยอยู่ - มีพี่น้องสองคน คนหนึ่งเรียนที่โรงเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และอีกคนหนึ่งยังเล็กอยู่ - Petka และ Antoshka พวกเขามีชีวิตอยู่โดยไม่โศกเศร้า แต่วันหนึ่ง Petka กลับจากโรงเรียน แต่ Antoshka น้องชายของเขาไม่อยู่บ้าน ฉันค้นหามัน ฉันไม่พบมัน เขามองไปที่สุนัขของเขา Pyzhik และทันใดนั้นเธอก็พูดด้วยเสียงมนุษย์: Antoshka ถูกแม่มดสาว Angina ลากออกไป เขาดื่มนมเย็น ๆ และแม้กระทั่งยืนอยู่ในร่างและเธอก็อยู่ที่นั่น - เธอจับคอเขาไม่ให้เขาหายใจกลืนเธอต้องการทำลายเขา และเธอเองก็หน้าแดงและโกรธมาก ฉันเห่าใส่เธอ - มีแต่ทำให้แย่ลง - แม่มดคว้า Antoshka แล้วบินออกไปนอกหน้าต่างพร้อมกับเขา คุณและฉันต้องตามให้ทันในขณะที่เพลงยังสดใหม่ ฉันพบกระเป๋าเดินทาง ดร.ไอโบลิตฝากไว้เผื่อฉันด้วย จากตัวมันเองกระโดดสิ่งที่จำเป็นออกมา

ในช่วงเวลาสั้น ๆ Petka กำลังจะเดินไปตามทาง - พวกเขาวิ่งไปกับ Pyzhik เพื่อช่วย Antoshka: พวกเขาวิ่งและพบนักเรียน Furacilin ระหว่างทาง: "เรากำลังวิ่งไปที่ไหน" เขาถาม - เพื่อช่วย Antoshka จากโรคหลอดเลือดหัวใจตีบ

บนฝั่งเขาอธิบายว่าเมื่อมีอาการเจ็บคอคุณต้องแลบลิ้นออกจากปากอย่างรวดเร็วและทำบ่อยๆ - ช่วยได้ และยังจำเป็นต้องบ้วนปากด้วย furatsilin จากนั้น Furacilin ก็หยิบถังน้ำออกมากระโดดจากนั้นก็กระโดดออกมาและตอนนี้วิธีแก้ปัญหาก็พร้อมแล้ว จากนั้นสุนัขก็พบโรคหลอดเลือดหัวใจตีบ - ซ่อนตัวอยู่ในพุ่มไม้ข้างถนน Furacilin กระโดดขึ้นไปหาเธอหย่อนเธอลงในถังแล้วล้างออกอย่างไร เขาล้างล้างและเธอก็เปลี่ยนจากสีแดง - ชมพูแล้วก็หายไป ทุกคนกระโดดโลดเต้นอย่างมีความสุข แต่ยังเร็วเกินไป! พวกเขามองย้อนกลับไป - Antoshka ไปแล้ว! พวกเขามองดูและมีคนตัวสูงกำลังอุ้มเขาอยู่ Furacilin พูดว่า: "นี่คือป้า High Temperature และลุง Chills กำลังรอเธออยู่ ป้าคนนี้ปกติไม่เลว แต่เธอถูกราชินีซ่าแห่งดินแดน Sore จับตัว ความหนาวเย็นเปลี่ยนจากปกติเป็นสูง ฉันทำได้" อย่าสู้เลย วิ่งด้วยตัวคุณเอง ช่วย Antoshka !"

Petka และ Pyzhik พบกับอุณหภูมิสูงในป่าในสำนักหักบัญชี เธอเหนื่อยก็พัก นอนหลับ ยืนอยู่ข้างต้นไม้ Antoshka อยู่ใกล้ ๆ - สีแดง ดอกลินเด็นโผล่ออกมาจากกระเป๋าเดินทาง พวกเขาทำการแช่มะนาวให้พี่ชายดื่มเขาเริ่มหน้าซีดและป้าก็ยืนขึ้นยืนและก็ล้มลง กลับคืนสู่อุณหภูมิปกติ

Pyzhik เริ่มสอน Petka ว่าเมื่ออุณหภูมิสูงคุณต้องดื่มน้ำมะนาวและของเปรี้ยวมาก ๆ และมันจะเปลี่ยนเป็นปกติอย่างรวดเร็ว Petka อุ้ม Antoshka ขึ้นมาและพาเขากลับบ้าน แต่ชายชรามีหนวดเคราสองคนวิ่งออกมาจากหลังพุ่มไม้ คนหนึ่งจามตลอดเวลา และอีกคนหนึ่งไอ พวกเขาวิ่งไปหา Petka คว้า Antoshka จากเขาแล้วหายตัวไปทันที จะทำอย่างไร? อาจจะร้องไห้? ไม่น่าจะช่วยได้ หันกลับไปหาพี่

และเพื่อพบพวกเขาเป็นเด็กหญิงและเด็กชาย พวกเขาแนะนำตัวเองว่าเป็นกานพลูและเลมอน Lemonchik ให้เปลือกมะนาวชิ้นหนึ่งแก่ Petka และ Gvozdichka - กานพลู (เครื่องเทศ) และให้คำแนะนำ:“ ก่อนที่คุณจะวิ่งตามรอยเท้าของคนชราเหล่านี้ให้เคี้ยวเปลือกโลกและกานพลูแล้วปู่เหล่านี้ก็ไม่น่ากลัวสำหรับคุณ - และใคร พวกนี้คือของโปรดของราชินีโคลด์ - น้ำมูกไหลของ Apchee และ Khei-khei มีอาการไอ พวกเขากลัวฉันและแฟนของฉัน ตอนนี้ไปตามเส้นทางที่คดเคี้ยวนี้ไปยังเมือง Squishynos ที่ Apchei และ Khei-khei อาศัยอยู่

ในที่สุดพวกเขาก็มาถึงกำแพงเมือง พวกเขาเคาะประตู และพวกเขาเบามาก พวกเขาแตะผนัง และมันก็เหมือนหมอน จากนั้นอีกาก็บินมาหาพวกเขาและร้องว่าพวกเขาอยู่ที่ดินแดนแห่งความว่างเปล่า อีกาอธิบายว่าชาวเมืองเป็นคนดี แต่พวกเขาชอบที่จะห่อตัวมากเพราะพวกเขากลัว Queen Cold อย่างมาก ผนังทำด้วยหมอน ถนน เมืองปูด้วยพรม หลังคาทำด้วยแก้วทั่วเมือง และพวกเขาเองก็แต่งตัวแบบนี้เสมอ: / A. Barto "One Hundred Clothes" /

เสื้อท่อนบนบนจักรยาน เสื้อสามตัว เดรสซับใน

ผ้าพันคอ ผ้าคลุมไหล่ผืนใหญ่ ลูกบอลแบบไหนที่กลิ้งอยู่?

เสื้อผ้าหนึ่งร้อย สายรัดหนึ่งร้อย ไม่สามารถพูดอะไรได้สักคำ

พวกเขาเลยห่อตัวฉันไว้โดยที่ฉันไม่รู้ว่าฉันอยู่ที่นี่หรือเปล่า?

ชาวประเทศนี้เรียกว่า kutalki

ในที่สุด ประตูของประเทศนี้ก็ถูกเปิดโดยเด็กชายในเสื้อโค้ทหนังแกะ รองเท้าบูทสักหลาด และหมวก “เข้ามาเร็วเข้า ไม่งั้นลมแรง” แล้วเขาก็กระแทกประตูฟูกที่อยู่ข้างหลังพวกเขา พวกเขาถูกโจมตีด้วยเสื้อโค้ต และพวกเขาสวมเสื้อโค้ทขนสัตว์ทันที รองเท้าบูทสักหลาด ที่ปิดหู และห่อด้วยผ้าห่มเพื่อให้ร่างกายอบอุ่น พวกเขารู้สึกเหมือนหายใจไม่ออกจากความร้อน อีกาฉีกเสื้อโค้ทขนสัตว์อย่างเกรี้ยวกราดแล้วตะโกนว่า: "ถ้าคนไม่ชอบอากาศบริสุทธิ์ ห่อตัว กลัวน้ำเย็น ไม่อารมณ์ดี ความหนาวเย็นยังคงทะลุหมอนพร้อมกับเพื่อน - ไอ น้ำมูกไหลและไข้สูงจะจับคนและเริ่มทำร้ายเขา

แต่เราจะทำอย่างไร? - กลัว "kutalki"

อีกาบรรยายให้พวกเขาฟัง: “เพื่อไม่ให้เป็นหวัด คุณต้องแต่งตัวตามสภาพอากาศ อย่างที่สองคือออกกำลังกาย อย่างที่สามคือเช็ดตัวด้วยน้ำเย็นหรืออาบน้ำเหมือนกัน! นี่คือกฎทองสามข้อ! , รื้อรั้วขนปุย, รื้อหลังคากระจก: เราไม่รู้ว่าเกิดอะไรขึ้นต่อไป เพราะ Petka และ Pyzhik กำลังเดินทางอีกครั้ง

ใบสมัครหมายเลข 5

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงใน valeology ในกลุ่มกลาง

“เส้นทางสุขภาพ”

การบูรณาการเขตพื้นที่การศึกษา :

"การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ", "การพัฒนาคำพูด", "การพัฒนาทางร่างกาย", "การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร".

งานโปรแกรม GCD:

พัฒนาการพูดภาษาพูด ความสามารถในการใช้ antonyms (สุขภาพ-ป่วย อันตราย-มีประโยชน์ สะอาด-สกปรก)

เพื่อเติมเต็มความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎอนามัยส่วนบุคคล ความรู้เกี่ยวกับสิ่งของในห้องน้ำและการใช้งาน

ปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์ความปรารถนาที่จะสื่อสาร

ปลูกฝังจิตสำนึกว่าต้องขยัน เล่นกีฬา ต้านโรคภัยไข้เจ็บ

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:

ขี้เล่น, ความรู้ความเข้าใจ, การสื่อสาร, ยนต์

คุณภาพเชิงบูรณาการตามแผน:

มีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษา ใช้คำตรงข้ามในการพูด รู้เกี่ยวกับกฎอนามัยส่วนบุคคล ของใช้ในห้องน้ำ และวัตถุประสงค์ ตระหนักถึงความจำเป็นในการทำให้แข็ง มีส่วนร่วมในการพลศึกษา มีการตอบสนองซึ่งกันและกัน

วัสดุและอุปกรณ์:

จดหมายจาก Moidodyr;

ภาพประกอบของ Moidodyr;

รายการสุขอนามัยส่วนบุคคล: สบู่ แปรงสีฟัน ผ้าขนหนู ผ้าเช็ดหน้า หวี กระจก;

1. ภาพวาดของฟันที่แข็งแรงและเป็นโรค

   รูปภาพพร้อมอาหารที่ดีต่อสุขภาพและไม่ดีต่อสุขภาพสำหรับเด็กแต่ละคน 3 ชิ้น ;

   ปากกากระดาษสำหรับเด็กแต่ละคน

   เพลง "ขนนก";

เริ่มจัดระเบียบ

อารมณ์แบบ.

พวกดูสิเรามีแขก ทักทายแขกของคุณ

จับมือกันสร้างวงกลม

"ในวงกว้างฉันเห็น

เพื่อนๆลุกขึ้นกันหมด

และสำหรับคุณลูก ๆ ของฉัน

ได้เตรียมคำถาม

พวกคุณคิดว่าทำไมเราถึงทักทายกันเมื่อเราพบกัน? (สวัสดี - หมายถึงอวยพรให้กันและกันมีวันที่ดี อารมณ์ สุขภาพ)

สุขภาพคืออะไร? (สุขภาพแข็งแรง อารมณ์ดี)

คุณต้องการที่จะมีสุขภาพดี? (ใช่).

การสื่อสารเป้าหมายและวัตถุประสงค์

วันนี้เราจะค้นหาความหมายของการมีสุขภาพดี

ส่วนสำคัญ

เพื่อสุขภาพที่ดี คุณต้องทำให้ร่างกายแข็งแรง

คุณคิดว่าเราสามารถทำอะไรเพื่อพัฒนาสุขภาพของเราได้บ้าง? (ออกกำลังกาย, ออกกำลังกาย, ควบคุมอารมณ์, กินให้ถูกต้อง, สังเกตกิจวัตรประจำวัน, รักษาความสะอาด, กินวิตามิน)

ตอนนี้เรากำลังจะไปโหลด

เครื่องชาร์จ

ตะวันแอบมองเข้ามาที่เตียง

เราทุกคนออกกำลังกาย (เดินอยู่กับที่)

เราต้องนั่งลงและยืนขึ้น

เหยียดแขนออกให้กว้าง

โค้งงอ - 3, 4.

และกระโดดไปที่จุดนั้น (กระโดดไปที่จุดนั้น)

ที่ปลายเท้า จากนั้นที่ส้นเท้า

เราออกกำลังกายด้วยกัน

ที่นี่เรากำลังกลับมาเล็กน้อยและทำให้สุขภาพของเราแข็งแรงขึ้น

(เราเข้าใกล้โต๊ะมีจดหมายจาก Moidodyr อยู่บนโต๊ะ)

เพื่อน มีคนเอาจดหมายมาให้เรา ลองอ่านกันดูครับ

อ่านจดหมาย

“คุณรู้ไหม วันนี้ฉันมาหาคุณ ฉันอยากเจอคุณจริงๆ แต่น่าเสียดายที่ฉันไม่ได้รอคุณ เพราะฉันมีเรื่องกังวลมากมายในตอนเช้า ฉันเป็นใคร คุณจะเดาได้ไม่ยาก

ถึงลูก ๆ ของฉัน!

ฉันขอร้องคุณมาก ๆ ล้างตัวบ่อยขึ้นฉันทนไม่ได้กับของสกปรก ฉันจะไม่จับมือกับคนสกปรก ฉันจะไม่ไปเยี่ยมพวกเขา ฉันล้างตัวบ่อย

ลาก่อน!"

เดาออกไหมว่าเป็นใคร? (โมอิดดีร์)

(แสดงภาพของมอยโดดีร์)

ใช่แล้ว นี่คือโมอิดีร์ และทำไม Moidodyr ถึงทนกับของสกปรกไม่ได้ คุณคิดยังไง? (มันไม่เป็นที่พอใจที่จะสื่อสารกับคนสกปรก เล่นกับเขา คุณไม่ต้องการแม้แต่จะทักทาย แต่เป็นการดีที่จะสื่อสารกับคนที่สะอาด เรียบร้อย และเป็นระเบียบเรียบร้อย)

(เคาะประตู)

ใครมาเคาะประตูบ้านเรา?

(ผู้หญิงเข้ามา: สกปรก, ยุ่งเหยิงไปหมด).

โอ้ พวกผู้หญิงสกปรกมาหาเราเหรอ?

สวัสดีสาวน้อย.

คุณชื่ออะไร

Masha ทำไมคุณถึงสกปรกผมของคุณไม่ได้หวี?

Masha: - ฉันชอบมันมาก แต่มันแย่และน่าเกลียดไหม?

พวก Masha อาจไม่รู้ว่าทำไมคุณถึงไม่สามารถเดินไปรอบ ๆ ที่สกปรกและรุงรังได้ ลองบอกเธอว่าทำไมคุณต้องอาบน้ำ แปรงฟัน และล้างมือหลายครั้งต่อวัน

ฟัง Masha พวกเขารู้บทกวีเกี่ยวกับความสกปรก

บทกวี

(อ่านด้วยหัวใจ 3 ลูก)

ใครไม่แปรงฟัน

ไม่ล้างด้วยสบู่

เขาสามารถเติบโตได้

ป่วยและเศร้า

เป็นเพื่อนกับคนสกปรก

สกปรกเท่านั้น

ที่ตัวเอง

พวกเขาจมอยู่ในโคลน

กลัวสกปรก

น้ำและความเย็น

และบางครั้งก็ไม่เติบโตเลย

Masha: - โอ้ฉันไม่ต้องการที่จะเล็กเสมอไป คุณต้องทำอะไรเพื่อให้สะอาดและมีสุขภาพดี?

ใช่ Masha สุขภาพแข็งแรงความบริสุทธิ์สวยงามอารมณ์ดี

ตอนนี้เราจะบอกคุณและแสดงให้คุณเห็นว่าคุณต้องทำอะไรเพื่อเป็นผู้หญิงที่สะอาดและมีสุขภาพดี

ตอนนี้เราจะทำแบบฝึกหัดนิ้ว และคุณ Masha ทำกับเรา

ยิมนาสติกนิ้ว "เช้า"

นิ้วนี้เข้านอน

นิ้วนี้งอขึ้น

แค่นี้ก็หลับแล้ว

และคนหลังหลับไปนานแล้ว

พระจันทร์มองออกไปนอกหน้าต่างที่พวกเขา

ตะวันตื่นขึ้น

เด็กๆยิ้ม

ยกนิ้วให้ ไชโย!

ได้เวลาไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว

และตอนนี้ตรวจสอบว่านิ้วของคุณเชื่อฟังมากขึ้นหรือไม่? (ใช่)

Masha นิ้วของคุณเชื่อฟังมากขึ้นไหม? (ใช่)

(เราเข้าใกล้โต๊ะ มีรายการสุขอนามัยส่วนบุคคลอยู่บนโต๊ะ: สบู่ แปรงสีฟัน ผ้าเช็ดตัว หวี กระจก ตะกร้า)

ดูพวก มีของบางอย่างอยู่บนโต๊ะ ลองมาดูที่พวกเขา รายการเหล่านี้คืออะไร?

และฉันรู้เกี่ยวกับปริศนาเหล่านี้ ตอนนี้ฉันจะเดาพวกเขาและคุณจะพบคำตอบในรายการเหล่านี้

ปริศนา

ผมนุ่มลื่นและมีกลิ่นหอม

ผิวของคุณสะอาด (สบู่)

หลังพลาสติก,

ขนแปรงแข็ง,

เป็นมิตรกับยาสีฟัน

ให้บริการเราอย่างขยันขันแข็ง (แปรงสีฟัน)

นอนในกระเป๋าของคุณและยาม

คำรามร้องไห้ตามอำเภอใจ

พวกเขาจะหลั่งน้ำตายามเช้า

อย่าลืมเกี่ยวกับจมูก (ผ้าเช็ดหน้า)

ฉันเช็ด ฉันพยายาม

หลังจากที่เด็กชายอาบน้ำ

ทุกอย่างเปียกทุกอย่างนุ่ม -

ไม่มีจุดแห้ง (ผ้าขนหนู)

ฉันเดินฉันพเนจรไม่ผ่านทุ่งนา

และในหนวดในผม

และฟันของฉันก็ยาวขึ้น

กว่าหมาป่าและหมี (หวี)

และส่องแสงและส่องแสง

มันไม่ยกยอใคร

แล้วบอกความจริงกับใคร—

ทุกสิ่งที่เป็นอยู่จะแสดงให้เขาเห็น (กระจกเงา)

Masha คุณรู้หรือไม่ว่าทำไมต้องใช้สิ่งเหล่านี้?

Masha: ไม่ฉันไม่รู้

พวกเรามาบอก Masha กันว่าเหตุใดจึงจำเป็นต้องใช้สิ่งของเหล่านี้

สบู่มีไว้เพื่ออะไร? (จำเป็นต้องใช้สบู่ในการล้าง เราล้างร่างกายทั้งหมดด้วยสบู่ มือ เท้า ใบหน้า ฯลฯ เพื่อรักษาความสะอาด)

คุณควรล้างมือเมื่อไหร่? (ควรล้างมือเมื่อมือสกปรก ก่อนรับประทานอาหาร เมื่อมาจากถนน)

โปรดจำไว้ว่า Masha คุณต้องล้างมือวันละหลายครั้ง

กล่องที่วางสบู่ชื่ออะไร (ที่วางสบู่)

ทำไมคุณถึงต้องการผ้าเช็ดหน้า? (เช็ดจมูกเวลามีน้ำมูก น้ำตาถ้าร้องไห้ ดินถ้าสกปรก)

ทำไมคุณถึงต้องการผ้าเช็ดตัว? (ไว้เช็ดออกหลังซัก).

ทำไมคุณถึงต้องการหวีและกระจก? (ในการหวีผม ให้หวีผม ส่องกระจกเพื่อจัดทรงผม)

ทำไมคุณถึงต้องการแปรงสีฟัน? (แปรงฟันเพื่อให้ฟันแข็งแรง)

(แสดงฟันสองซี่: แข็งแรงและเป็นโรค)

ฟันนี้คืออะไร? (สุขภาพดี)

คุณเดาได้อย่างไร (เขาขาว)

ฟันนี้คืออะไร? (ป่วย)

ทำไมคุณถึงตัดสินใจอย่างนั้น? (เขามืด ฟันหักไปหนึ่งซี่)

คุณคิดว่าเกิดอะไรขึ้นกับฟันซี่นี้? (ไม่ทำความสะอาด ไม่ดูแล ให้อาหารผิดที่ทำลายฟัน)

คุณคิดว่าอาหารอะไรทำลายฟัน? (ลูกอม ช็อกโกแลต อมยิ้ม คุกกี้ทำลายฟัน)

อาหารอะไรดีต่อฟัน? (ผักผลไม้ชีสกระท่อมนม)

เกมการสอน "มีประโยชน์ - เป็นอันตราย"

(บนโต๊ะมีรูปภาพอาหารเพื่อสุขภาพฟัน 3 รูป และรูปภาพอาหารที่เป็นอันตรายสำหรับเด็กอย่างละ 3 รูป)

มาเล่นเกม "มีประโยชน์-อันตราย" กับคุณกันเถอะ

มาดูกันว่าคุณคิดว่าอาหารชนิดใดดีต่อฟันและอะไรเป็นโทษ

มาที่โต๊ะนั่งลง คุณมาช่าก็นั่งลงกับลูก ๆ ด้วย บนโต๊ะมีภาพอาหารที่มีประโยชน์และโทษต่อฟัน

งาน: วางภาพด้วยอาหารที่เป็นอันตรายต่อฟันต่อหน้าคุณ

ใส่รูปภาพอาหารเพื่อสุขภาพฟัน

ทำได้ดีมากทุกคนทำมันแม้แต่ Masha ก็ทำทุกอย่างถูกต้อง

พวกคุณแปรงฟันอย่างไร? (ด้วยยาสีฟันโดยใช้แปรงสีฟัน)

พวกเราแสดงให้ Masha ดูวิธีการแปรงฟันของเธออย่างถูกต้อง

นั่งบนพรม. ถือพู่กันในจินตนาการไว้ในมือขวา บีบยาสีฟันลงบนแปรง เราเริ่มทำความสะอาด ใช้เวลาในการทำความสะอาด 1-2 นาที ทำความสะอาด.

เราจะทำอย่างไรต่อไป? (บ้วนปากด้วยน้ำล้างแปรง)

(เด็ก ๆ ร่วมกับ Masha ดำเนินการในอากาศ)

ทำได้ดีมาก ฉันเข้าใจ Masha สิ่งที่ต้องทำเพื่อให้ฟันแข็งแรงและแข็งแรง ที่ต้องสระผม หวีผมให้สวยสุขภาพดี

Masha: - เข้าใจแล้ว ตอนนี้ฉันจะล้างหวีและแปรงฟันเสมอ

เรามอบอุปกรณ์เสริมความงามและสุขภาพให้คุณอย่างครบครัน

(ใส่ของสุขอนามัยส่วนบุคคลลงในตะกร้าแล้วมอบให้ Masha)

Masha: - ขอบคุณ แต่ฉันต้องไป

(ใบมาช่า)

พวกคุณบอกว่าเพื่อสุขภาพที่ดีคุณยังต้องควบคุมอารมณ์ เราอารมณ์ตัวเองอย่างไร? (เราเดินบนเสื่อนวด, บนต้นเกาลัด, นวด, ออกกำลังกาย)

มานวดตัวเองกันเถอะ

การนวดตัวเอง "ขนนก"

(เราทำกับเพลง แจกกระดาษขนนกให้เด็ก ๆ)

(เสียงเคาะประตู Masha เข้ามาทำความสะอาดหวีพร้อมตะกร้าแอปเปิ้ล)

Masha: - พวกฉันรู้ว่าความสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อยดีกว่ามาก ขอบคุณมากที่ช่วยฉัน สอนฉันล้างหน้า แปรงฟัน หวีผม และออกกำลังกาย และนี่คือของขวัญจากฉันถึงคุณ

(ให้ตะกร้าแอปเปิ้ล)

เด็ก ๆ : - ขอบคุณ

เราดีใจที่ Masha ตระหนักว่ามันดีกว่ามากที่จะสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย

4. สรุป

และตอนนี้คุณยิ้มทุกคนสวยและเรียบร้อยมาก และฉันต้องการเปิดเผยความลับอื่น

เพื่อสุขภาพที่ดี คุณต้องยิ้มให้บ่อยขึ้น ท้ายที่สุดแล้วอารมณ์ที่สนุกสนานจะช่วยให้สุขภาพของเราดีขึ้น คนอารมณ์ขุ่นมัว ขี้โมโห หงุดหงิดง่าย เจ็บป่วยง่าย อารมณ์ดีและยิ้มแย้มเป็นเครื่องป้องกันความเจ็บป่วย

ตอนนี้มายิ้มให้กันและแขกของเราแสดงว่าเรามีอารมณ์ดีแค่ไหน สุขภาพแข็งแรงกันถ้วนหน้า

ขอบอกลาแขกของเรา

ใบสมัครหมายเลข 6

สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับสุขภาพและการกีฬา

ทำใจให้สบายเพื่อประโยชน์แก่เหตุ

ไม่ต้องกลัวหนาวซักตัวถึงเอว

ผู้ที่เล่นกีฬาจะได้พละกำลัง

แสงแดด อากาศ และน้ำช่วยเราได้เสมอ

ใครรักกีฬาก็สุขภาพแข็งแรง

ต้องใช้ความเฉลียวฉลาดและการชุบแข็งเป็นสิ่งสำคัญ

ในสุขภาพกายที่แข็งแรง

ใบเรือและเสื้อผ้าอยู่ในมือของนักกีฬา

คุณจะอารมณ์เสียตั้งแต่ยังเด็ก คุณจะฟิตไปทั้งศตวรรษ

แสงแดด อากาศ และน้ำคือเพื่อนแท้ของเรา

เริ่มต้นชีวิตใหม่ไม่ใช่วันจันทร์ แต่จากการออกกำลังกายตอนเช้า

ร่างกายแข็งแรง - รวยด้วยการกระทำ

คุณไม่ได้เป็นเพื่อนกับกีฬา - คุณจะกังวลเกี่ยวกับมันมากกว่าหนึ่งครั้ง

เดินเท้า - มีอายุยืนยาว

ให้เวลาเล่นกีฬาและรับสุขภาพกลับมา

ใบสมัครหมายเลข 7

นิทรรศการภาพวาดเด็กเกี่ยวกับกีฬา

ใบสมัครหมายเลข 8

นิทรรศการภาพถ่าย "Journey to the Land of Health".

ใบสมัครหมายเลข 9

ความบันเทิงทางร่างกายกับผู้ปกครองในกลุ่มกลาง "ลองเดาว่าใบไม้จะกลายเป็นอะไร"

เนื้อหาของโปรแกรม:

1. กระตุ้นความสนใจของเด็กและผู้ปกครองในการออกกำลังกายด้วยวัตถุที่แปลกใหม่ - แผ่นกระดาษ

พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ความสามารถในการรักษาสมดุลไดนามิกและคงที่ นำทางในอวกาศ

มอบความสุขในการออกกำลังกายอย่างสนุกสนาน

อุปกรณ์:แผ่นกระดาษดนตรีประกอบของ Shainsky เรื่อง "Together it's fun to walk", "Rain" ของ Sviridov

ความคืบหน้าของการจัดงาน

1. การก่อสร้าง ทักทาย.

เด็กๆ พร้อมหรือยัง?

พ่อแม่พร้อมยัง?

เรามีความสุขที่ได้เห็นพ่อแม่ที่สละเวลาเล่นกับลูก ปรากฎว่าเพื่อที่จะครอบครองเด็กหรือเกี่ยวข้องกับเขาในการออกกำลังกายคุณไม่จำเป็นต้องรีบไปที่ร้าน แต่คุณสามารถใช้วัสดุใดก็ได้ที่มีอยู่ อาจเป็นกระดาษธรรมดา

2. พวกเขานำซองจดหมายพร้อมจดหมายจาก "Merry Breeze":

"ฉันคือสายลมแห่งฤดูใบไม้ผลิ

ฉันส่งใบไม้เป็นของขวัญให้คุณ

มันสนุกที่จะเล่นกับเขา!

ลองเดาดู

กลายเป็นใบไม้อะไรได้!

เราไปตามถนนด้วยใบไม้วิเศษ (ใบไม้ใต้วงแขน, เสียงเพลง)

3 . ฝนเริ่มตกแล้ว

เพื่อไม่ให้เปียกฝน

เรานำหลังคาไปกับเรา

(เราเดินต่อไปโดยถือแผ่นกระดาษด้วยมือทั้งสองข้าง)

4. และตอนนี้เราต้องการสัมผัสเม็ดฝน: เรากางมือออกไปด้านข้างเพื่อไม่ให้ใบไม้ร่วงเราต้องรู้ความลับ: เงยหน้าขึ้น, หลังตรง, ไหล่ตรง, คุณควรไปช้าๆ .

5. ลมพัด หยิบใบไม้ ฉีกมันออกจากหัว หมุนวนไปในอากาศ (เราโยนใบไม้ขึ้นแล้วพยายามจับมัน)

6 . หลังฝนตก เกิดแอ่งน้ำกว้างลึก เราจะข้ามมันไปได้อย่างไร? (นอนคนละใบแล้วตามไป).

หยุดเกม(พัฒนาการทรงตัว). เด็ก ๆ เดิน (วิ่งช้าๆ) ระหว่างใบไม้ที่วางอยู่บนพื้น ที่สัญญาณพวกเขายืนอยู่บนพวกเขาพยายามรักษาสมดุล

ตัวเลือกสำหรับการฝึกที่ซับซ้อน:ลดพื้นที่รองรับโดยการพับครึ่งใบ รักษาสมดุลยืนบนแผ่นกระดาษบนขาข้างหนึ่ง รักษาความสมดุลรักษาท่าทางที่แสดงออก

7. แสงแดดส่องลงมาและทำให้แอ่งน้ำแห้งอย่างรวดเร็ว เราตัดสินใจที่จะดูสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา สำหรับสิ่งนี้เราต้องใช้กล้องโทรทรรศน์

ค้นหารายการสีเขียว

แสดงวัตถุที่เป็นสี่เหลี่ยม กลม เป็นต้น

(เด็ก ๆ พบวัตถุในกล้องโทรทรรศน์ที่บิดจากกระดาษ)

8. และฉันมีคำถามสำหรับคนฉลาด คุณจะย้ายแผ่นกระดาษโดยไม่มีมือได้อย่างไร?

การแข่งขันสองทีม: - ใครจะถ่ายโอนกระดาษอย่างรวดเร็วโดยที่หัวเข่าของเขาหนีบไว้

9. - ของเล่นเด็กที่ชื่นชอบและในเวลาเดียวกันสามารถทำจากกระดาษได้อย่างรวดเร็ว (ลูกบอล)

ขยำกระดาษแล้วทำให้มันกลายเป็น "ลูกบอล"

โยนและจับด้วยสองมือ

โยนและจับด้วยมือเดียว

เล่นปาหี่จากมือข้างหนึ่งไปอีกข้างหนึ่ง

10. และตอนนี้เราได้กระจายลูกบอลของเราและฉีกเป็นชิ้นเล็ก ๆ เราบีบมันระหว่างฝ่ามือ

เราสนุกไหม?

ไม่เหนื่อยเลยเหรอ?

เพื่อเป็นเกียรติแก่สิ่งนี้ กระดาษทำความเคารพนับสามและตะโกนว่า "ไชโย!"

11. สรุป

ใบไม้วิเศษของเราคืออะไร?

บรรณานุกรม

M. M. Bezrukikh. "เสวนาโภชนาการ".

G.K. Zaitsev "แข็งแรง ฟันแข็งแรง"

แอล. ซิลเบิร์ก. "วิตามิน. อาหารสุขภาพ".

แอล. ซิลเบิร์ก. "บทกวีเกี่ยวกับวิตามิน".

ที. อี. คาร์เชนโก "กระตุ้นยิมนาสติกเกี่ยวกับวิตามิน"

สุภาษิตและคำพูดของชาวรัสเซียเกี่ยวกับสุขภาพและกีฬา

ซักสนุก.