ทัศนคติที่ระมัดระวัง รักธรรมชาติ - ข้อโต้แย้งของการสอบ การก่อตัวในเด็กของความคิดของความต้องการทัศนคติที่ระมัดระวังและมีสติต่อธรรมชาติผ่านกิจกรรมโครงการ

เรียงความ

มุมมองของฉันเกี่ยวกับปัญหาทัศนคติที่ระมัดระวังต่อทรัพยากร

Borisov 2013

มีแต่คนรวย
ที่ซึ่งพลังงานสำรอง
ที่การคำนวณครองในทุกสิ่ง
และทุกคนรู้คะแนน

มีการค้นพบที่บุคคลจำนวนเท่าใดมีสิ่งประดิษฐ์ที่มีประโยชน์มากมายที่ทำให้ชีวิตง่ายขึ้นสำหรับบุคคลหนึ่ง ๆ ในบ้านทุกหลัง แต่บางทีมันก็คุ้มค่าที่จะคิดถึงวิธีการรักษาและรักษาสิ่งที่ธรรมชาติมอบให้เรา และสิ่งที่มือมนุษย์สร้างขึ้นคืออะไร? ไม่เป็นความลับที่นักวิทยาศาสตร์ของโลกได้เฝ้าดูทรัพยากรของโลกหมดลงในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การใช้ทรัพยากรธรรมชาติ คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นในวันพรุ่งนี้ มันจะเป็น "พรุ่งนี้" เลยหรือเปล่า? และเราประชาชนต้องโทษเรื่องนี้! และบ่อยครั้งเพราะความไม่รู้หรือประมาทเลินเล่อ... เราใช้ทรัพยากรเป็นจำนวนมาก - พลังงาน น้ำ เชื้อเพลิง โลหะ ไม้ มากเกินไป ประมาทและขาดความรับผิดชอบ เราต้องปกป้องสิ่งที่บรรพบุรุษทิ้งไว้ให้เราเป็นมรดก: ดินและน้ำ อากาศและพืช

สวัสดิการของประเทศถูกกำหนดโดยตรงโดยการใช้พลังงานอย่างมีเหตุผล ดังนั้นวิธีประหยัดพลังงานในการพัฒนาประเทศของเราจึงเป็นเงื่อนไขที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในการรักษาเสถียรภาพและความเจริญรุ่งเรืองของเบลารุส เราแต่ละคนสามารถเปลี่ยนสถานการณ์ให้ดีขึ้นได้ เขาสามารถบริจาคเงินได้เอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเขาไม่ได้ทำคนเดียว แต่สามารถมีส่วนร่วมกับพ่อแม่ เพื่อนฝูง และคนรู้จักของเขาได้ ท้ายที่สุดแล้ว มนุษยชาติใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างต่อเนื่อง แต่มันมีเหตุผลเสมอหรือไม่?มีศักยภาพมหาศาลสำหรับสิ่งนี้ในรัฐทั้งในอุตสาหกรรมและในที่อยู่อาศัยและบริการชุมชน - ชีวิตประจำวัน การตระหนักถึงศักยภาพนี้ขึ้นอยู่กับเราแต่ละคน โดยขึ้นอยู่กับความรู้ของเราว่าจะสามารถประหยัดพลังงานได้อย่างไรในทางปฏิบัติ

เมื่อรู้ว่าปี 2556 ถูกประกาศให้เป็นปีแห่งความมั่งคั่งในประเทศของเรา ฉันจึงคิดว่าเราจะต้องประหยัดอะไรและทำไมประหยัดคืออะไร? คนประหยัดแต่ไม่โลภจะมีน้อยแต่ยังใจกว้างมาก ความเอื้ออาทรไม่สามารถประนีประนอมกับการสูญเสียได้เนื่องจากความตระหนี่ไม่สามารถประนีประนอมกับความโลภและความโลภได้การประหยัดพลังงานคืออะไร? นี่เป็นเพียงการใช้พลังงานอย่างมีเหตุผล เมื่อฉันอ่านบล็อกหนึ่ง หัวข้อเรื่องพลังงานทำให้ฉันสนใจพลังงานคือแรงที่ทำให้สิ่งต่างๆ เคลื่อนไหว กล่าวคือ จำเป็นต้องใช้พลังงานเพื่อเริ่มการเคลื่อนไหวใดๆ เพื่อเร่งการเคลื่อนไหว ยกบางสิ่งบางอย่าง ให้ความร้อน เพื่อให้แสงสว่าง คำว่า "พลังงาน" นั้นเป็นสิ่งที่จับต้องไม่ได้ในแวบแรก ไม่เห็นอย่าแตะ! อย่างไรก็ตาม ไม่มีอะไรเกิดขึ้นรอบตัวเราหากปราศจากการมีส่วนร่วมของพลังงานนี้ โลกสมัยใหม่ของเราขึ้นอยู่กับพลังงานทั้งหมด การประหยัดพลังงานเป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องกับเราทุกคน หลอดไฟฟ้า 1 หลอด ใช้ไฟได้เท่าไหร่? ดูเหมือนเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ หยดหนึ่งในมหาสมุทรแห่งพลังงาน ที่จริงแล้วเราไม่คิดว่าเวลาเปิดกาต้มน้ำ ใช้น้ำร้อนในชีวิตประจำวัน ทำอาหาร ล้าง รีด ใช้พลังงานเท่าไหร่!? แต่พลังงานก็เป็นทรัพยากรเช่นกัน การประหยัดพลังงานเป็น "แหล่ง" พลังงานที่ค่อนข้างถูกและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม คุณสามารถใช้พลังงาน 1 kWh ไปกับอะไรได้บ้าง? ต้องใช้พลังงาน 1 กิโลวัตต์ต่อชั่วโมงในการโกนด้วยมีดโกนหนวดไฟฟ้าเป็นเวลา 110 ชั่วโมง ดูดฝุ่นเป็นเวลา 2 ชั่วโมง หรืออาบน้ำเป็นเวลาห้านาที

แต่คุณสามารถประหยัดได้! หากเราพิจารณานิสัยและพฤติกรรมของเราอีกครั้ง เราก็สามารถลดการใช้พลังงานลงได้ และนี่ไม่ได้หมายความว่าเราต้องละทิ้งชีวิตที่สะดวกสบายที่เราทุกคนคุ้นเคย ไม่มีมโนสาเร่ในการออม และอย่าคิดว่านี่คือธุรกิจของนักวิทยาศาสตร์และวิศวกร ผู้อยู่อาศัยในประเทศของเราสามารถมีส่วนร่วมในการดำเนินงานที่ร้ายแรงที่สุดนี้ได้ จำเป็นเท่านั้นที่จะไม่ผ่านการสูญเสียพลังงานที่ไร้ความคิด หน้าต่างที่หุ้มฉนวนไม่ดีมีรอยแตก, ประตูกระแทกที่ทางเข้าโดยไม่มีสปริง, ก๊อกน้ำไหลในห้องน้ำ - แหล่งที่มาของการสูญเสียพลังงานที่ดูเหมือนไม่มีนัยสำคัญเหล่านี้ทั้งหมดนี้มีความหมายมาก จำเป็นต้องเพิ่มระดับการใช้ทรัพยากรพลังงานทุติยภูมิ มันหมายความว่าอะไร? ในระหว่างการดำเนินการของโรงไฟฟ้า ในระหว่างการถลุงโลหะ ในระหว่างการหล่อเย็นของอุปกรณ์เคมีและเครื่องมือเครื่องจักร จะเกิดน้ำร้อนหรืออากาศจำนวนมากขึ้น มีการคำนวณว่าหากใช้ "ของเสีย" เหล่านี้ จะสามารถครอบคลุมความต้องการพลังงานได้ถึง 30 ถึง 90% ของโลหะผสมเหล็ก ปิโตรเคมี และการสร้างเครื่องจักร

ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าสามารถประหยัดพลังงานได้ถึง 40% ด้วยวิธีที่เรียบง่ายและราคาไม่แพง และการประหยัดและประหยัดเป็นปัจจัยหลักของความมั่นคงทางเศรษฐกิจของรัฐ สำหรับเบลารุส ปัญหาของแหล่งพลังงานเชื้อเพลิงคือศูนย์กลาง เนื่องจากเบลารุสมีแหล่งพลังงานของตัวเองเพียง 10% ที่จำเป็นสำหรับชีวิตปกติของประเทศ และซื้อ 90% จากประเทศอื่น ๆ โดยใช้เงินเป็นจำนวนมาก ฉันเชื่อว่ายิ่งเราใช้ทรัพยากรพลังงานอย่างระมัดระวังมากเท่าไร รัฐของเราก็จะยิ่งมั่งคั่งขึ้นเท่านั้น และด้วยเหตุนี้เราทุกคน ในการประหยัดพลังงาน ปัญหาไม่ได้อยู่ที่วิธีการส่งถึงความร้อนเพียงพอ ปัญหาของเราคือ ทำอย่างไรให้ร้อนน้อยที่สุดแท้จริง ตัวอย่างเช่น คุณสามารถประหยัดความร้อนได้: ผนังที่เป็นฉนวน ควรเลือกจากด้านใน เนื่องจากเป็นวิธีที่ประหยัดและถูกที่สุดในการป้องกันหรือหลีกเลี่ยงกระแสลม (ปิดผนึกประตูและหน้าต่าง) การติดตั้งหลอดไฟและเครื่องใช้ไฟฟ้าอื่นๆ ที่ใช้พลังงานต่ำ ทำให้เราสามารถประหยัดไฟฟ้าได้ และในขณะเดียวกันก็ช่วยลดค่าไฟฟ้าของเราด้วย เชื้อเพลิงและไฟฟ้าต้องใช้อย่างประหยัดเพื่อหลีกเลี่ยงการสูญเสีย คุณยังสามารถประหยัดน้ำร้อนได้ และไม่เพียงแต่ประหยัดพลังงานเท่านั้น แต่ยังประหยัดน้ำอีกด้วย! หลายคนคิดว่าการประหยัดน้ำเป็นอีกปัญหาหนึ่งที่ไม่เกี่ยวกับไฟฟ้า อันที่จริง โดยการประหยัดน้ำ เราประหยัดพลังงาน น้ำไม่ได้มาสู่อาคารสูงของเราด้วยตัวมันเอง ปั๊มแรงสูงขับเคลื่อนด้วยมอเตอร์ไฟฟ้า ยกน้ำขึ้นสูงตามต้องการ ภูมิปัญญาชาวบ้านพูดว่า: "เพนนีช่วยรูเบิล" หากสมาชิกในครอบครัวสี่คนแต่ละคนเปิดก๊อกน้ำทิ้งไว้เพียงห้านาทีต่อวัน พลังงาน 7 กิโลวัตต์ชั่วโมงก็จะสูญเปล่าไปเปล่าๆ ซึ่งสามารถนำมาใช้ได้ ตัวอย่างเช่น เพื่อให้ความร้อนแก่โรงเรียนอนุบาล คุณยังประหยัดพลังงานในการทำอาหารได้อีกด้วย! ฉันประหลาดใจที่รู้ว่าการทำอาหารในหม้อเปิดเพิ่มการใช้พลังงานของคุณ 2.5 เท่า! และสิ่งสำคัญคือต้องเลือกอาหารที่เหมาะสม

โลกของเราเป็นเกาะในมหาสมุทรของจักรวาล ในความเห็นของฉัน มนุษยชาติในปัจจุบันได้มาถึงจุดที่อนาคตของประเทศบ้านเกิดของเราขึ้นอยู่กับการตัดสินใจที่สมเหตุสมผลของคนจำนวนมากและเราแต่ละคนเป็นรายบุคคลช่วยตัวเอง - บริโภคไม่เสียพลังงาน

เราอยากอยู่อย่างอบอุ่น ต้องการแสงสว่าง
ต้องการน้ำประปาที่สะอาด
และเบลารุสซึ่งไม่ดีกว่า
ที่ที่คุณสามารถอยู่อาศัย สร้างฝัน เรียนหนังสือ

ครูชีววิทยา

หมวดหมู่คุณสมบัติสูงสุด

GOU JSC SPO

"โรงเรียนเทคนิคจังหวัดอัสตราคาน"

โครงสร้างหน่วยที่2

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เพื่อเปิดเผยเหตุผลความจำเป็นในการดูแลน้ำอย่างระมัดระวังและการใช้ประโยชน์อย่างประหยัด

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

ให้นักเรียนรู้จักคุณค่าของน้ำจืด

ระบุปัจจัยมลพิษทางน้ำ

แนะนำมาตรการป้องกันแหล่งน้ำจากมลภาวะ

แก้ไข-พัฒนา:

เพื่อสร้างทักษะและความสามารถในการทำงานอิสระ

เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียน

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ระมัดระวังต่อน้ำ การใช้ประโยชน์อย่างประหยัด

ประเภทบทเรียน: การดูดซึมความรู้บนพื้นฐานของความรู้ที่มีอยู่

ประเภทชั้นเรียน: รวมกัน

วิธีการสอน: ภาพวาจาในทางปฏิบัติ

ความคืบหน้าของหลักสูตร

ฉัน เวลาจัด.

ครู:ฉันอยู่เสมอทุกที่ในทุกสิ่ง

เช้า เย็น บ่าย.

จากนั้นฉันก็อยู่บนท้องฟ้าในเมฆ

ว่าในลำธารที่ร่าเริง

ฉันอยู่ในทะเล ในมหาสมุทร

บนโต๊ะในแก้ว

คุณจะไปอาบน้ำเพื่อล้าง

นั่นคือสิ่งที่คุณจะพบฉัน

มารายงานตัวเพื่อนๆ

คุณไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากอะไร?

คำตอบของนักเรียน:น้ำ.

ครู:ถูกต้องไม่มีน้ำ ทำไมเราต้องการน้ำ?

นักเรียน:น้ำเป็นแหล่งกำเนิดของชีวิต ไม่ใช่สิ่งมีชีวิตเดียวในโลกที่สามารถทำได้โดยปราศจากน้ำ

II อัพเดทองค์ความรู้เบื้องต้น

ครู:เพื่อให้เราทำงานได้ง่ายขึ้น ก่อนอื่นเรามาจำสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับน้ำกันก่อน

1. น้ำบนโลกมีสามสถานะอะไรบ้าง?

2. น้ำมาจากไหนในบ้านของคุณ?

3. บอกชื่อสารที่ละลายน้ำได้ 2 ชนิด

4. บอกชื่อสารสองชนิดที่ไม่ละลายในน้ำ

5. ผู้คนใช้น้ำที่ไหน?

คำตอบของนักเรียน

ทำงานกับภาพประกอบ "การเดินทางของหยดน้ำ"

6. น้ำอะไรบนโลกที่น้อยกว่า - สดหรือเค็ม?

คำตอบของนักเรียน

ครู:ใช่แล้ว แหล่งน้ำจืดมีจำกัด จึงต้องอนุรักษ์และปกป้อง แต่น่าเสียดายที่ผู้คนมักจะบำบัดน้ำจืดอย่างสิ้นเปลืองใช้จ่ายอย่างไร้ประโยชน์ ยกตัวอย่าง.

คำตอบของนักเรียน(เวลาล้างจาน เวลาอาบน้ำ จะไม่ซ่อมก๊อกน้ำที่รั่วตามกำหนดเวลา เพราะจะอุดตันอ่างเก็บน้ำ)

ครู:เรามาดูกันว่ามลพิษทางน้ำที่เป็นอันตรายมีผลกระทบต่อผู้อยู่อาศัยในอ่างเก็บน้ำอย่างไร นี่คือเทพนิยายของเราเกี่ยวกับปลาน้ำมัน

(การแสดงละครโดยนักเรียน)

ในตอนเช้ารุ่งอรุณจะเล่น

ชาวประมงเดินไปทะเล

ครั้งนี้เขาจะได้อะไร?

นี่คือเรื่องราวของเราเกี่ยวกับเรื่องนี้

ดีเท่าอวกาศ

นี่คือแม่น้ำอวนอยู่ในทะเลแล้ว

ชาวประมงลากอวน

และที่นั่น: ไห, ขวด, เตตราปัก.

คุณเชื่อสายตาของคุณหรือไม่?

ไม่มีปลา มีแต่ขยะ

ครั้งที่สองที่อวนถูกโยน

และหวังว่าความฝัน:

จับปลายังไงดี

ทั้งครอบครัวจะมีความสุข

อีกครั้งที่อวนอยู่ในทะเลแล้ว

ชาวประมงคร่ำครวญด้วยความเศร้าโศก

เท่าที่เห็นจับอีกครั้ง

เขาเอากาลอชออกมาจากอวน:

“ช่างเป็นวันที่เลวร้ายอะไรเช่นนี้!”

ยังไม่หมดหวัง

ครั้งที่สามโยนอวน

ใบหน้าเปล่งประกายด้วยความสุข

ปลาก็ติดอวน

ไม่ใช่ปลาทองไม่ธรรมดา

และดำจากน้ำมันเล็กน้อยมีชีวิตชีวา

เขาโยนปลาลงทะเล

สิ่งที่น่าสงสารกำลังร้องไห้ขอทาน:

“ไม่มีน้ำใสแล้ว

เป็นการดีกว่าสำหรับฉันที่จะอยู่ในการเป็นเชลยของคุณ

ปัสสาวะไม่กลืนน้ำมันเชื้อเพลิง

อย่าปล่อยให้ฉันตายที่นี่!”

การสาธิตประสบการณ์ ผสมน้ำกับน้ำมัน.

ครู:ทำไมปลาถึงถามชาวประมง?

คำตอบของนักเรียน:(อย่าทำให้น้ำเสียด้วยของเสียในครัวเรือนต่างๆ เป็นต้น)

ครู:น้ำทะเลต้องไม่ปนเปื้อน น่าเสียดายที่เมื่อเรือได้รับความเสียหายหรือจม เชื้อเพลิงจำนวนมหาศาลจะไหลลงสู่ผิวมหาสมุทร - คราบน้ำมัน แล้วอันตรายคืออะไร?

นักเรียน:สิ่งนี้ฆ่าสัตว์ทะเล พืช และนกที่กินในทะเล หลายปีที่ผ่านมา ชายหาดและชายฝั่งทรุดโทรมลง

ฟิซมินูทก้า

คุณเหนื่อยไหม?

และตอนนี้เราจะพักผ่อน

ลุกขึ้นหายใจเข้าลึก ๆ

มือไปด้านข้างไปข้างหน้า

เราอยู่บนชายหาด พระอาทิตย์กำลังแผดเผา

วิ่งลงแม่น้ำกัน

มาดำน้ำกันเถอะ ว่ายน้ำกันเถอะ

โอ้ช่างเป็นพระพรยิ่งนัก

แต่ถึงเวลาต้องรู้มาตรการ

วิ่งเข้าห้องเรียนกันเถอะ

ที่นั่นเราจะดำเนินเรื่องต่อไป

งานกลุ่ม.

1 กลุ่ม:น้ำได้รับการปกป้องจากมลพิษในสถานประกอบการอุตสาหกรรมอย่างไร?

(เป็นการป้องกันสารละลายปุ๋ย ของเสียในฟาร์มปศุสัตว์ และสารอันตรายอื่นๆ ไม่ให้ลงน้ำ) แต่ละคนมีหน้าที่ต่อสู้เพื่อความบริสุทธิ์ของน้ำธรรมชาติ รวมทั้งเราจำต้องไม่ปล่อยมลพิษหรือน้ำเสียเปล่า ๆ ให้คิด เกี่ยวกับอนาคตของโลกของเรา

ครู:เรามาทำความคุ้นเคยกับบันทึกพฤติกรรมที่อ่างเก็บน้ำ:

1. ห้ามทิ้งขยะลงในน้ำ

2.อย่าทิ้งขยะบนชายหาด

สาม การควบคุมความรู้

ครู:มาสรุปกัน

วันนี้เราทำงานเกี่ยวกับหัวข้ออะไร

หากปราศจากชีวิตบนโลกแล้วจะเป็นไปไม่ได้?

โรงบำบัดน้ำเสียคืออะไร?

บอกเราหน่อยว่าคุณจะช่วยประหยัดน้ำที่บ้าน ที่โรงเรียนได้อย่างไร?

คำตอบของนักเรียน

IV ผล. เพื่อให้การประเมินในเชิงบวกแก่นักเรียนแต่ละคนเพื่อขอบคุณสำหรับการทำงาน มาร้องเพลงของเราด้วยกัน:

ขอให้มีแม่น้ำเสมอ

ขอให้มีปลาเสมอ

ขอให้มีทะเลตลอดไป

ขอให้เราเป็นเสมอ!

หากเรารักษาแหล่งกักเก็บน้ำไว้ได้ ก็จะมีชีวิตบนโลก!

• กิจกรรมของมนุษย์ทำลายธรรมชาติ
• สภาวะธรรมชาติขึ้นอยู่กับมนุษย์
• การรักษาสิ่งแวดล้อมเป็นสิ่งสำคัญสำหรับสังคม
• อนาคตของมนุษยชาติขึ้นอยู่กับสภาวะของธรรมชาติ
• ความรักในธรรมชาติทำให้คนสะอาดขึ้น
• ผู้มีคุณธรรมสูงย่อมรักษาธรรมชาติ
• ความรักในธรรมชาติเปลี่ยนคนให้ดีขึ้นมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณธรรมของเขา
• ผู้คนลืมไปว่าธรรมชาติคือบ้านของพวกเขา
• ทุกคนมีแนวโน้มที่จะมีมุมมองของตนเองเกี่ยวกับบทบาทของธรรมชาติในชีวิตมนุษย์

ข้อโต้แย้ง

เป็น. Turgenev "พ่อและลูก" ในการทำงานมีมุมมองที่ตรงกันข้ามอย่างสิ้นเชิงกับสถานที่แห่งธรรมชาติในชีวิตของผู้คน ผู้คลั่งไคล้ Yevgeny Bazarov มองว่าโลกรอบตัวเขาเป็นวัสดุสำหรับการฝึกฝนโดยกล่าวว่า "ธรรมชาติไม่ใช่วัด แต่เป็นการประชุมเชิงปฏิบัติการ" ในทุกสิ่งเขาพยายามหาผลประโยชน์และไม่เห็นความงามรอบตัว พระเอกถือว่าสิ่งมีชีวิตเป็นเพียงวัสดุสำหรับการวิจัยของเขา สำหรับ Arkady Kirsanov ซึ่งในตอนแรกสนับสนุนมุมมองของ Yevgeny Bazarov ธรรมชาติเป็นแหล่งของความสามัคคี เขารู้สึกว่าตัวเองเป็นส่วนหนึ่งของโลกรอบตัวเขา เห็นและสัมผัสได้ถึงความงดงาม

บน. Nekrasov "ปู่ Mazai และ Hares" เรื่องราวของการช่วยเหลือกระต่ายโดยคุณปู่มาไซเป็นที่รู้จักของทุกคนตั้งแต่วัยเด็ก จากบทกวีของกวีผู้ยิ่งใหญ่เป็นที่ชัดเจนว่าฮีโร่ของเราเป็นนักล่าซึ่งหมายความว่าสำหรับเขากระต่ายควรเป็นเหยื่อก่อน แต่ปู่มาไซไม่สามารถรุกรานสัตว์ได้เมื่อพวกเขาหมดหนทางอย่างสิ้นเชิงระหว่างความเป็นและความตาย ความรักต่อธรรมชาตินั้นสูงสำหรับบุคคลมากกว่าความสามารถในการตกเป็นเหยื่อได้ง่าย เขาตะโกนตามกระต่ายที่ได้รับการช่วยเหลือเพื่อไม่ให้เจอเขาในช่วงล่าสัตว์ แต่ในขณะนี้พวกมันถูกปล่อยตัว

AI. Kuprin "Olesya" ทัศนคติต่อธรรมชาติของตัวละครหลักของงานสามารถเรียกได้ว่าถูกต้องอย่างแท้จริง ชีวิตของ Olesya เชื่อมโยงกับโลกรอบตัวเธออย่างแยกไม่ออก เธอรู้สึกว่าเธอมีความผูกพันกับป่าไม้และป่านั้นก็เป็นสิ่งที่มีชีวิต หญิงสาวรักสิ่งมีชีวิตทั้งหมด Olesya พร้อมที่จะปกป้องทุกสิ่งที่เชื่อมโยงกับธรรมชาติ: หญ้า, พุ่มไม้, ต้นไม้ใหญ่ ความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันกับโลกภายนอกทำให้เธอสามารถอยู่รอดได้ในระยะไกลจากผู้คนในถิ่นทุรกันดารของป่า

รองประธาน Astafiev "ซาร์ - ปลา" ชะตากรรมของ Gosha Gertsev เป็นตัวอย่างที่ชัดเจนของความจริงที่ว่าธรรมชาติไม่เพียงสามารถทนต่อการโจมตีของมนุษย์เท่านั้น แต่ยังปกป้องตัวเองอย่างแข็งขันด้วยความช่วยเหลือจากพลังทางศีลธรรมและการลงโทษ ฮีโร่ที่แสดงทัศนคติที่เหยียดหยามผู้บริโภคและเหยียดหยามสิ่งแวดล้อมถูกลงโทษ ยิ่งไปกว่านั้น การลงโทษไม่เพียงคุกคามเขาเท่านั้น แต่ยังคุกคามมนุษยชาติอีกด้วย หากเขาไม่รู้ตัวว่าการกระทำของมันโหดร้ายเพียงใด ขาดจิตวิญญาณ, ความโลภ, การใช้ความสำเร็จของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ไร้ความคิด - ทั้งหมดนี้คุกคามความตายของสังคม

บี.แอล. Vasilyev "อย่ายิงที่หงส์ขาว" ผลงานแสดงให้เห็นถึงทัศนคติที่แตกต่างของผู้คนที่มีต่อธรรมชาติ: เราเห็นทั้งผู้ปกป้องและศัตรูซึ่งมีกิจกรรมในลักษณะของผู้บริโภคเท่านั้น ตัวละครหลัก Yegor Poloshkin ดูแลสิ่งมีชีวิตทั้งหมด บ่อยครั้งที่เขากลายเป็นเป้าหมายของการเยาะเย้ยเพราะคนอื่นไม่สนับสนุนความคิดเห็นของเขาที่มีต่อโลก Egor Polushkin วางไปป์ตัดสินใจที่จะไปรอบ ๆ จอมปลวกซึ่งทำให้เกิดเสียงหัวเราะและการประณามจากผู้คน เมื่อฮีโร่ต้องการเงิน เขาได้เรียนรู้ว่าประชากรสามารถได้รับรางวัลจากการได้พนันที่เปียกโชก อย่างไรก็ตาม แม้ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก ฮีโร่ก็ไม่สามารถตัดสินใจทำลายสิ่งมีชีวิตได้ ในขณะที่ลูกพี่ลูกน้องของเขาทำลายป่าทั้งหมดเพื่อผลกำไร ลูกชายของ Yegor Polushkin โดดเด่นด้วยคุณสมบัติทางศีลธรรมที่เหมือนกัน: Kolka มอบของขวัญราคาแพง (การหมุนซึ่งทุกคนใฝ่ฝัน) ให้กับ Vovka เพื่อช่วยลูกสุนัขซึ่งเด็กชายต้องการทรมาน ตัวเอกเองถูกคนชั่วร้ายและอิจฉาริษยาฆ่าเพราะความปรารถนาที่จะปกป้องธรรมชาติ

Chingiz Aitmanov "นั่งร้าน" งานนี้แสดงให้เห็นว่าคน ๆ หนึ่งทำลายโลกรอบตัวเขาได้อย่างไรด้วยมือของเขาเอง ผู้คนเยาะเย้ยไซกัส ลูกหมาป่าตายเพราะไฟที่มนุษย์สร้างขึ้น ไม่รู้ว่าจะชี้นำความรักของแม่ของเธอไปทางไหน หมาป่าตัวเมียจึงผูกพันกับลูกที่เป็นมนุษย์ ผู้คนไม่ตระหนักถึงสิ่งนี้จึงยิงเธอ แต่หนึ่งในนั้นฆ่าลูกชายของเขาเอง การตายของเด็กไม่สามารถตำหนิได้ว่าเป็นหมาป่า แต่เป็นคนที่บุกเข้าไปในดินแดนของเธออย่างป่าเถื่อนทำลายลูก ๆ ของเธอและจับอาวุธต่อต้านธรรมชาติ งาน "The Scaffold" แสดงให้เห็นว่าทัศนคติต่อการใช้ชีวิตเต็มไปด้วยอะไร

D. Granin "กระทิง" ตัวเอกตกใจเมื่อตระหนักว่าเกือบทุกคน รวมทั้งนักวิทยาศาสตร์ มีความมั่นใจในความไร้ขอบเขตของธรรมชาติและผลกระทบเล็กน้อยที่มนุษย์มีต่อมัน กระทิงไม่เข้าใจว่าบุคคลสามารถอนุมัติโครงการทางวิทยาศาสตร์และการก่อสร้างที่ทำให้เกิดความเสียหายต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมดที่ไม่สามารถแก้ไขได้ เขาเชื่อว่าวิทยาศาสตร์ในกรณีนี้ไม่ได้ผลดี แต่เป็นความเสียหายต่อมนุษยชาติ พระเอกเจ็บปวดกับความจริงที่ว่าแทบไม่มีใครเข้าใจบทบาทที่แท้จริงของธรรมชาติในชีวิตมนุษย์ เอกลักษณ์และความเปราะบางของมัน

อี. เฮมิงเวย์ "ชายชรากับท้องทะเล" สำหรับชาวประมงชราแล้ว ทะเลคือคนหาเลี้ยงครอบครัว ในลักษณะที่ปรากฏทั้งหมดของฮีโร่มีความเชื่อมโยงกับธรรมชาติ ชายชราปฏิบัติต่อทุกอย่างด้วยความเคารพและความกตัญญู: เขาขอการอภัยจากปลาที่จับได้ งานนี้แสดงให้เห็นถึงบทบาทของความเอื้ออาทรของธรรมชาติในชีวิตของเราและพระเอกแสดงให้เห็นถึงทัศนคติที่ถูกต้องอย่างแท้จริงต่อโลกรอบตัวเขา - ขอบคุณ

Natalya Vikulova
การก่อตัวของความคิดของเด็กเกี่ยวกับความต้องการทัศนคติที่ระมัดระวังและมีสติต่อธรรมชาติ

ประสิทธิภาพ.

สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการให้การศึกษาแก่พลังทางศีลธรรมของเด็ก โดยที่เขาไม่สามารถทำแต่ความดี นั่นคือ สอนให้เขาเห็นอกเห็นใจ

V.A. Sukhomlinsky

ทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อสิ่งแวดล้อมเกิดขึ้นในบุคคลเกือบตลอดชีวิตของเขา แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยก่อนเรียนอย่างเข้มข้นซึ่งมีการวางรากฐานสำหรับการก่อตัวของบุคลิกภาพของบุคคลเพื่อให้มั่นใจถึงประสิทธิผลของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมเพิ่มเติมซึ่งมีส่วนช่วยในการสร้าง ระบบต่อเนื่องเดียวสำหรับการก่อตัวและการพัฒนาทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติในบุคคล . ในเวลานี้เองที่มีการสร้างแนวคิดทางนิเวศวิทยาซึ่งเป็นพื้นฐานของความรู้อย่างเป็นระบบเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและการเคารพในสิ่งแวดล้อม

ส่วนใหญ่พวกเราผู้ใหญ่เข้าใจดีอยู่แล้วว่าการทำลายธรรมชาติก็เหมือนกับการตัดรากของเรา หน้าที่ของเราคือทำให้จิตใจและหัวใจของเด็กก่อนวัยเรียนรู้ว่าสุขภาพของมนุษย์ขึ้นอยู่กับสภาวะแวดล้อม

เป็นไปไม่ได้เลยที่จะเลี้ยงดูคนจริงโดยปราศจากความรักต่อธรรมชาติความรักที่กระตือรือร้นได้รับการสนับสนุนจากการกระทำที่เป็นประโยชน์โดยไม่ต้องกังวลกับการปกป้องธรรมชาติ

แต่บ่อยครั้งที่เราได้เห็นเด็กๆ ทุบต้นไม้ ทำลายสนามหญ้าและดอกไม้ เยาะเย้ยสัตว์ และทำลายรังนก

อะไรที่คุณเห็นว่าเป็นสาเหตุของทัศนคติที่ประมาทและไร้ความปราณีในบางครั้งต่อธรรมชาติ?

(พฤติกรรมนี้อธิบายได้ด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาไม่ได้ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติในเวลาที่เหมาะสม และความสนใจในธรรมชาติของพวกเขาไม่ได้พัฒนาและเข้มแข็งขึ้น)

เป็นที่ทราบกันดีว่าควรปลูกฝังความรักในธรรมชาติตั้งแต่ยังเด็ก ตั้งแต่อายุยังน้อยจำเป็นต้องโน้มน้าวให้เด็ก ๆ จำเป็นต้องมีทัศนคติที่มีมนุษยธรรมและความรักต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมดเพื่อสอนให้พวกเขาเห็นความงามของธรรมชาติให้คิดถึงความงาม และยิ่งเด็กตัวเล็กๆ คุ้นเคยกับโลกมหัศจรรย์ของธรรมชาติได้เร็วเท่าไร ความรู้สึกของความงามก็จะตื่นขึ้นในเขาเร็วขึ้นเท่านั้น

ประเด็นสำคัญประการหนึ่งของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียนคือการศึกษาความรู้สึกที่มีมนุษยธรรมในกระบวนการทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติของเด็ก

การสร้างทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติจำเป็นต้องดำเนินการต่อไปนี้: สิ่งสำคัญคือการให้เด็กเข้าใจว่ามนุษย์กับธรรมชาตินั้นเชื่อมโยงถึงกันดังนั้นการดูแลธรรมชาติจึงเป็นการดูแลบุคคลอนาคตของเขาและสิ่งที่เป็นอันตรายต่อธรรมชาติ เป็นอันตรายต่อบุคคล ดังนั้น การกระทำ อันเป็นผลมาจากการที่สภาร่วมกันของเราทุกคนถูกทำลายนั้นผิดศีลธรรม

จะสร้างทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติในเด็กได้อย่างไร?

(พิจารณาจากลักษณะอายุของเด็กก่อนวัยเรียน ซึ่งรวมถึง ความประทับใจและการตอบสนองทางอารมณ์ ผ่านความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ ซึ่งช่วยให้เด็กเข้าสู่ "ชีวิตของสิ่งมีชีวิตอื่นจากภายใน" (V. Sukhomlinsky ให้รู้สึกถึงความเจ็บปวดของคนอื่นเป็นของตัวเอง ความรู้สึกของความเห็นอกเห็นใจความเห็นอกเห็นใจกำหนดทัศนคติที่มีประสิทธิภาพต่อธรรมชาติของเด็กแสดงออกในความพร้อมในการดูแลผู้ที่ต้องการปกป้องผู้ที่ขุ่นเคืองเพื่อช่วยเหลือผู้ที่มีปัญหา (แน่นอนว่าเรากำลังพูดถึงสัตว์พืช ฯลฯ ) และตำแหน่งที่กระตือรือร้นตามกฎแล้วมีส่วนช่วยในการเรียนรู้ทักษะและความสามารถในการดูแลพืชในร่มสัตว์เลี้ยงนกฤดูหนาว ฯลฯ นอกจากนี้ความสามารถในการเอาใจใส่ความเห็นอกเห็นใจค่อยๆพัฒนาข้อห้ามทางอารมณ์ในการกระทำที่ ทำให้เกิดความทุกข์ทรมานแก่สิ่งมีชีวิตทั้งปวง)

การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมควรเริ่มต้นด้วยวัตถุของสภาพแวดล้อมใกล้เคียงที่เด็กพบในชีวิตประจำวันเช่นกันเพราะกระบวนการเรียนรู้จะไม่ได้ผลหากปราศจากการรับรู้ทางอารมณ์ของต้นไม้ หญ้า พระอาทิตย์ตก พระอาทิตย์ขึ้น ... และสิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นหากคุณศึกษา ธรรมชาติจากภาพถ่ายและภาพถ่าย

ในเมืองใด ๆ หมู่บ้านมีสถานที่ที่น่าสนใจสำหรับการสังเกตวัตถุธรรมชาติ:

คุณช่วยตั้งชื่อสถานที่ดังกล่าวในเมืองของเราได้ไหม

ตอนนี้ มากขึ้นกว่าเดิม เราเข้าใจดีว่าเราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากธรรมชาติ ธรรมชาติทำได้โดยไม่มีเรา แต่เราทำไม่ได้ถ้าไม่มีมัน การอนุรักษ์ธรรมชาติเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่ของสังคมมนุษย์

ทำอย่างไรให้เด็กสนใจ? สอนอย่างไรให้มองเห็น สัมผัส และปกป้องความงามของธรรมชาติ?

(ทัศนคติที่มีมนุษยธรรมอย่างแข็งขันต่อธรรมชาติจะคงอยู่และเข้มแข็งขึ้นเมื่อเด็ก ๆ พัฒนาความตระหนักในคุณค่าทางสุนทรียะของวัตถุธรรมชาติ ความงามที่ยั่งยืนและไม่เสื่อมคลาย ซึ่งเป็นเหตุให้การศึกษาความรู้สึกทางสุนทรียะเป็นหนึ่งในเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม ซึ่งรวมถึงความรัก เพื่อธรรมชาติ

แต่ไม่เพียงแต่การสื่อสารอย่างต่อเนื่องกับธรรมชาติเท่านั้นที่สามารถปลุกและพัฒนาทัศนคติด้านสุนทรียภาพที่มีต่อธรรมชาติได้ จำเป็นต้องดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ความงามของธรรมชาติเพื่อสอนพวกเขาให้สังเกตสภาพของพืชและพฤติกรรมของสัตว์เพลิดเพลินกับมันและสังเกตเห็นความงามของชีวิตเพื่อให้ตระหนักว่าความงามไม่ได้ถูกกำหนดโดยแนวทางที่เป็นประโยชน์ (เด็กหลายคนคิดว่าสิ่งที่เป็นอันตรายน่าเกลียด) สิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้เสมอ: ก่อนที่จะสอนให้เด็กเห็นความงามและเข้าใจแก่นแท้ของความงามเป็นหมวดหมู่ความงาม จำเป็นต้องพัฒนาขอบเขตทางอารมณ์ของพวกเขา เพราะความรู้สึกของเด็กก่อนวัยเรียนยังไม่มั่นคงและลึกซึ้งเพียงพอ พวกเขาจึงเลือก และอัตนัย)

การแก้ปัญหาของงานหลักของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมเกิดขึ้นผ่านรูปแบบและวิธีการต่าง ๆ ในการทำงานกับเด็กในเรื่องการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม

ระบุรูปแบบและวิธีการทำงานด้านสิ่งแวดล้อมที่ใช้ในโรงเรียนอนุบาลให้มากที่สุด

ทัศนศึกษาเชิงนิเวศ;

บทเรียนความเมตตา;

บทเรียนการคิด

วงกลมนิเวศวิทยา

การแข่งขันเชิงนิเวศน์

KVN, การประมูล, มาราธอน, แบบทดสอบ, "Field of Miracles" พร้อมธีมด้านสิ่งแวดล้อม

การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อม

อภิปรายและเล่นสถานการณ์สิ่งแวดล้อม

การลงจอดของแรงงาน

"สายตรวจสีเขียว";

ชมรมนักสำรวจธรรมชาติ;

ห้องปฏิบัติการของนักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์

รักษา "พาโนรามาของความดี";

การรักษาปฏิทินฟีโนโลยีของธรรมชาติ

รวบรวมวัตถุธรรมชาติ

นิทรรศการเชิงนิเวศและนิทรรศการ;

พิพิธภัณฑ์นิเวศวิทยา

วัน (สัปดาห์) ของความคิดสร้างสรรค์ทางนิเวศวิทยา);

เกมเชิงนิเวศ (การสอน การจำลอง การสร้างแบบจำลองระบบนิเวศ การแข่งขัน เกมการเดินทาง ฯลฯ);

นิทานนิเวศวิทยา;

การฝึกอบรมด้านสิ่งแวดล้อม

จัดฉาก. การแสดงละครในหัวข้อด้านสิ่งแวดล้อม

สถานการณ์สิ่งแวดล้อมเป็นเรื่องที่น่าสนใจและมีความสำคัญในการทำงานกับเด็กๆ

1. ขณะเดินอยู่ในป่า Pavlik วัย 5 ขวบเห็นผีเสื้อแสนสวยที่มีปีกสีส้ม แม่ไม่รู้ว่ามันเรียกว่าอะไร แต่แนะนำให้ลูกชายของเธอพิจารณาอย่างรอบคอบและจดจำลักษณะที่ปรากฏ “ที่บ้านเราจะดูในหนังสือและค้นหาชื่อของมัน”

แม่ทำในสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่?

คำถามของเด็กควรได้รับคำตอบทันทีหรือไม่?

คุณคิดว่าสามารถจับผีเสื้อและแมลงอื่นๆ ได้หรือไม่? สิ่งที่ถูกเลี้ยงดูมาในเด็กในเวลาเดียวกัน?

ลักษณะนิสัยอะไรที่สามารถเลี้ยงดูเด็กได้โดยการดูแมลง?

2. ซาช่าช่วยดูแลสตรอเบอรี่ในสวนเริ่มสนใจว่าจะได้ผลเบอร์รี่จากดอกไม้อย่างไร คุณย่าชวนสาวไปดูการก่อตัวของสตรอเบอร์รี่ เธอดึงความสนใจของหลานสาวว่ารังไข่ปรากฏขึ้นอย่างไร มันเริ่มเติบโตอย่างไร รูปร่างและสีเปลี่ยนไปอย่างไร

จำเป็นต้องให้การสังเกตระยะยาวแก่เด็กเล็กเช่นนี้หรือไม่? มันให้อะไร?

ในความเห็นของคุณ หากเด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมการใช้แรงงานร่วมกับผู้ใหญ่ในสวน ในสวนดอกไม้ ในสวน เขาจะสามารถแสดงความโหดร้ายต่อพืช สัตว์ ผู้คนได้หรือไม่?

เป็นไปได้ไหมที่จะปฏิบัติต่อธรรมชาติเพื่อให้ความรู้ด้านความงามในตัวบุคคล?

นักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมัน ผู้ได้รับรางวัลโนเบล (1908) P. Ehrlich ได้กำหนดกฎการอนุรักษ์ธรรมชาติไว้ห้าข้อ:

1. เราไม่สามารถอยู่บนโลกได้และไม่เอา แต่ต้องใช้อย่างมีเหตุมีผล

คุณเข้าใจมันได้อย่างไร?

2. ทุกสิ่งบนโลกมีความจำเป็นต่อการพัฒนาและการพัฒนามนุษย์

3. มนุษย์ไม่ใช่เจ้าของธรรมชาติ ทำลายมัน เขาทำลายตัวเอง พยายามอธิบายความหมายของกฎหมายนี้

4. การอนุรักษ์ธรรมชาติเป็นส่วนหนึ่งของการต่อสู้เพื่อสันติภาพ ธรรมชาติและสงครามไม่เข้ากัน

5. ปกป้องธรรมชาติ เราปกป้องประชากรของโลก

คุณเข้าใจมันได้อย่างไร?

และตอนนี้ฉันต้องการเชิญคุณตอบคำถามที่น่าสนใจจำนวนหนึ่ง

ส่วน "ร้านขายยาสีเขียว"

หนึ่ง). สมุนไพรที่แม้แต่คนตาบอดก็รู้ (ตำแย)

2). พืชสมุนไพรที่ใช้รักษาอาการปวดหัว

ความเจ็บปวด โรคตา เช่นเดียวกับดอกไม้ คุณสามารถ

เดา. (ดอกคาโมไมล์.)

3). ถ้าทาต้นนี้ที่แผลจะหายเร็วขึ้น

(ต้นแปลนทิน)

สี่) พืชสมุนไพรที่ดีทั้งสดและใน

แบบแห้ง (ราสเบอร์รี่และโรสฮิปด้วย)

5). เบอร์รี่นี้มีวิตามินซีมากมายและเป็นพุ่มที่เติบโต

มีหนาม (โรสฮิป.)

ส่วน "เพื่อนนกของเรา"

หนึ่ง). เพนกวินเป็นนกหรือไม่? (ใช่.)

2). ทำไมนกบูลฟินช์ถึงเรียกอย่างนั้น? (มาถึงพร้อมกับหิมะแรก)

3). ทำไมนกถึงต้องการหาง? (ใช้ในเที่ยวบินแทน

สี่) กานอนที่ไหนในฤดูหนาว (บนต้นไม้ - ในสวน บนถนน)

5). นกตัวไหนวางไข่ในรังของคนอื่น? (นกกาเหว่า.)

6). ก่อนสภาพอากาศใดที่นกจะหยุดร้องเพลง? (ก่อนฝนตก.)

7). นกอะไรเรียกว่าแมวมีปีก? (นกฮูก.)

ส่วน "คนแปลกหน้า - แมลง"

หนึ่ง). ทำไมถึงเรียกแมลงอย่างนั้น?

(มีรอยบากที่หน้าท้อง)

2). แมลงไปที่ไหนในฤดูใบไม้ร่วง? (บางส่วนซ่อนอยู่ใต้

เปลือกไม้บ้างก็ตาย)

3). ตั้งชื่อแมลงที่ทำงานหนักที่สุด (มด.)

สี่) ไส้เดือนดินมีประโยชน์อย่างไร? (พวกเขาคลายพื้น)

5). ใครมีหูที่เท้า? (ที่ตั๊กแตน.)

6). ใครมีจมูกที่บอบบางที่สุด? (ที่ผีเสื้อ.)

7). ยุงมีฟันไหม และถ้ามี มีกี่ซี่? (ใช่ 22.)

ส่วน "อากาศ - น้ำ"

หนึ่ง). สีอะไรครองโลก? (สีฟ้าเพราะ

พื้นผิวโลกส่วนใหญ่ปกคลุมด้วยน้ำ

2). ในฤดูใบไม้ผลิมีน้ำอยู่เสมอ ทำไม (สปริงถูกป้อน

น้ำบาดาล)

3). คุณจะประหยัดน้ำได้อย่างไร? (อย่าทิ้งให้ปิดก๊อก)

สี่) "น้ำสบู่" คืออะไร? (น้ำปนเปื้อนผงซักฟอก

วิธี.)

5). หายใจง่ายกว่าที่ไหน - ในป่าหรือในเมือง? ทำไม

6). ทำไมอยู่ในห้องปิด ที่คนเยอะ ผ่าน

หายใจลำบากชั่วขณะหนึ่งหรือไม่? (ลดลง

ปริมาณออกซิเจน)

7). จะเกิดอะไรขึ้นถ้าน้ำมันเข้าสู่มหาสมุทรหรือทะเล?

(สิ่งมีชีวิตทั้งหมดตาย)

ส่วน "เพื่อนสีเขียว"

หนึ่ง). คุณจะเรียกป่าแห่งไซบีเรียได้อย่างไร? (ไทก้า.)

2). ต้นไม้เติบโตในฤดูหนาวหรือไม่? (ไม่.)

3). ตั้งชื่อสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับป่า

ป่าเป็นปอดของธรรมชาติ

ป่าเป็นตู้กับข้าวของธรรมชาติ

ป่าคือความมั่งคั่งของเรา

หากคุณปลูกป่าเป็นจำนวนมาก คุณจะรักษาป่าได้มาก

โลกของเรา

ใจกว้างและรวยมาก:

ภูเขา ป่าไม้ และทุ่งนา

บ้านที่รักของเราเพื่อน!

มาปกป้องโลกกันเถอะ

ไม่มีที่ไหนเหมือนในโลก

ให้เรากระจายเมฆและควันเหนือมัน

เราจะไม่ยอมให้ใครมาทำร้ายเธอ

เราจะดูแลนก แมลง สัตว์

สิ่งนี้จะทำให้เราดีขึ้นเท่านั้น

มาตกแต่งโลกทั้งใบด้วยสวนและดอกไม้กันเถอะ

เราต้องการดาวเคราะห์ดังกล่าว

ฉันอยากจะเชื่อว่าลูก ๆ ของเราเมื่อโตขึ้นจะรักและปกป้องสิ่งมีชีวิตทั้งหมด

การเขียน

คุณนึกถึงความเป็นอยู่ที่ดีของสิ่งแวดล้อมบ่อยแค่ไหน? มีการตัดไม้ทำลายป่ามากขึ้นทุกวัน ขยะจำนวนมากถูกทิ้งลงแม่น้ำ โรงงานควัน และมลพิษในบรรยากาศมากขึ้น แต่ไม่มีใครสนใจ ดังนั้น ปัญหาของการดูแลธรรมชาติจึงมีความเกี่ยวข้องอย่างไม่ต้องสงสัยในปัจจุบัน

ผู้เขียนข้อความ V.M. Peskov เป็นกังวลอย่างมากเกี่ยวกับสถานะปัจจุบันของสิ่งแวดล้อม ความกังวลอย่างสุดโต่งของเขาเกี่ยวกับปัญหานี้ปรากฏอยู่ในคำถามเช่น "การบัญชีประเภทใดที่วัดความสูญเสียนี้", "ไม่มีใครที่สามารถคาดการณ์ถึงปัญหาได้หรือ" ผู้ที่ตัดสินใจฉีดพ่นสารเคมีเหลวให้ป่าทราบดีถึงความเป็นอันตรายของระบบนิเวศ เพราะความประมาทของมนุษย์ สิ่งมีชีวิตที่ไร้เดียงสาพินาศ หากเรายังคงทำลายธรรมชาติด้วยจิตวิญญาณเดียวกัน อีกไม่นานก็จะไม่มีมุมสีเขียวเหลืออยู่บนโลกของเรา

เราต้องเรียนรู้ที่จะเคารพธรรมชาติ อยู่อย่างสงบสุขและกลมกลืนกับทุกชีวิตบนโลก นี่คือสิ่งที่ V.M. Peskov เรียกร้องให้เราทำ

ตัวอย่างที่ดีของทัศนคติที่ถูกต้องต่อธรรมชาติคือนางเอกของเรื่องราวของ A.I. Kuprin "Olesya" Olesya ใช้เวลาทั้งชีวิตในความเป็นหนึ่งเดียวกับธรรมชาติ เธอไม่เหมือนใครอื่นที่รู้สึกถึงความเชื่อมโยงระหว่างเธอกับป่า เธอเข้าใจว่าเขายังมีชีวิตอยู่ นั่นคือเหตุผลที่เธอเข้าข้างธรรมชาติและปกป้องทุกคนในป่า ตั้งแต่ใบหญ้าเล็กๆ ไปจนถึงต้นสนสูงใหญ่ สำหรับความรักและความห่วงใยต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด เธอได้รับความสามารถเหนือธรรมชาติที่ช่วยให้เธออยู่รอดในถิ่นทุรกันดาร

นอกจากนี้ การยืนยันว่าผู้คนลืมไปว่าธรรมชาติเป็นชนพื้นเมืองของพวกเขาและมีเพียงบ้านเดียวที่สามารถพบได้ในนวนิยายเรื่อง "Fathers and Sons" ของ I.S. Turgenev Bazarov ปฏิเสธความเพลิดเพลินทางสุนทรียะใด ๆ ของธรรมชาติ มองว่าเป็นการประชุมเชิงปฏิบัติการและมนุษย์ในฐานะคนงาน ในทางตรงกันข้าม Arkady เพื่อนของเขาการสื่อสารกับโลกภายนอกนั้นให้ความสุขและช่วยรักษาบาดแผลทางวิญญาณ สำหรับเขาความสามัคคีนี้เป็นธรรมชาติและน่ารื่นรมย์ ...

ข้อความ:

(1) ไม้พุ่มและพง (2) ความเงียบในยามเย็นที่น่าขนลุก (3) พุ่มไม้เงียบ ๔. ฝูงนกขุนทองฝูงใหญ่ขึ้น ณ ที่แห่งหนึ่ง (5) ตามงานเลี้ยงนี้ นกกางเขนและกาพบกวางและนกที่ตายแล้วในป่า (6) เกิดอะไรขึ้น?

(7) เมื่อเร็ว ๆ นี้ เครื่องบินบินผ่านสถานที่เหล่านี้และฉีดพ่นสารเคมีเข้าไปในป่า (8) มีการวางแผนที่จะขยายพื้นที่ทุ่งหญ้า (9) พวกเขาคำนวณว่าการถอนรากของป่าที่มีชีวิตนั้นแพงกว่าการถอนพิษจากเครื่องบินแล้วจึงถอนทิ้ง (10) เรื่องนี้ไม่ใช่เรื่องใหม่ มีราคาถูกน่าสนใจ จึงถือว่าก้าวหน้าและมีกำไร (11) ไม่ต้องสงสัยเลยว่ามีข้อได้เปรียบที่สำคัญในเรื่องนี้ (12) แต่ก็มีข้อเสียที่ใหญ่มากเช่นกัน (13) พวกเขาไม่ได้สังเกตเห็นเสมอ (14) แต่กวางเอลก์ยี่สิบเจ็ดตัวตายที่นี่ ไก่ป่าดำ นกตัวเล็ก ๆ ที่ช่วยทุ่งนาโดยรอบและป่าไม้จากศัตรูพืชถูกฆ่า (15) แมลงกำลังจะตาย ส่วนมากเป็นเพื่อนของเรา (16) นักบัญชีคนใดจะทำการคำนวณผลประโยชน์ของการดำเนินการในตอนนี้! (17) และนั่นไม่ใช่ทั้งหมด (18) ผู้คนหลายพันคนในเมืองใหญ่ไปป่า (19) เสียงนกร้อง ทุกการปรากฏแห่งชีวิต ประกอบเป็นความชื่นบานของการเดินเหล่านี้ (20) บางครั้งการพบปะกับสัตว์ร้ายบางครั้งก็จำได้ตลอดชีวิต (21) ประเมินว่ามีกี่คนที่ไม่พบกวางมูสยี่สิบเจ็ดตัว (22) การบัญชีประเภทใดวัดการสูญเสียนี้?

(23) เอาล่ะ ไม่มีใครสามารถคาดการณ์ปัญหาได้? (24) ค่อนข้างตรงกันข้าม (25) พวกเขาโจมตีสถาบันที่เกี่ยวข้องด้วยจดหมาย (26) และนั่นคือการตัดสินใจของคุณเอง “(27) เรามีแผน (28) และทำไมพวกเขาจึงเอะอะ? (29) สารนี้ค่อนข้างปลอดภัย (30) จะไม่มีอะไรเกิดขึ้นกับสัตว์ร้ายของคุณ

(31) ขณะนี้เจ้าหน้าที่ที่รับผิดชอบมองดูผู้ที่ส่งเสียงเตือนด้วยสายตาบริสุทธิ์:

(32) - เรา? (33) มูสเสียชีวิตจากสิ่งอื่น (34) เรามีคำแนะนำ (35) อ่านที่นี่: “สารนี้เป็นพิษต่อมนุษย์และสัตว์ (36) ถ้าคุณไม่ระวังอาจมีพิษและคุณภาพของนมในวัวก็ลดลง ... ” (37) คุณเห็นไหมว่าคุณภาพของนม ... (38) ไม่มีคำพูดเกี่ยวกับกวางมูส .. .

(39) - แต่คุณสามารถเดาได้ (40) พวกเขาเตือน ...

(41) - เราตามคำแนะนำ ...

(42) นั่นคือบทสนทนาทั้งหมด

(43) ... ในกรณีที่ธรรมชาติและเคมีมาบรรจบกันเราควรได้รับการชี้นำโดยความระมัดระวัง ปัญญา ความรักต่อแผ่นดินแม่ของเรา สิ่งมีชีวิตที่ประดับประดาชีวิตและทำให้บุคคลพอใจ (44) เราไม่ควรลืมในธุรกิจใด ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่สำคัญที่สุด - สุขภาพของมนุษย์เราไม่ควรละเลยความสุขของการได้ยินนกร้องเพลง, เห็นดอกไม้ริมถนน, ผีเสื้อบนขอบหน้าต่างและสัตว์ในป่า ...

(อ้างอิงจาก V. Peskov *)

* Vasily Mikhailovich Peskov (เกิดในปี 1930) เป็นนักเขียนเรียงความ นักข่าว และนักเดินทางยุคใหม่