บ้าน › ความสุข › ช่องว่างการเขียนตามคำบอกกราฟิก อย่างไรและทำไมคุณต้องวาดด้วยเซลล์

ช่องว่างการเขียนตามคำบอกกราฟิก อย่างไรและทำไมคุณต้องวาดด้วยเซลล์

การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนช่วยให้ผู้ปกครองและครูเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับโรงเรียนอย่างเป็นระบบ และป้องกันปัญหาการเรียนรู้ทั่วไป เช่น พัฒนาการด้านความระวังในการสะกดคำที่ล้าหลัง ความไม่สงบ และการขาดสติ ชั้นเรียนปกติที่มีการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกเหล่านี้จะพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจของเด็ก จินตนาการเชิงพื้นที่ ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้ว การประสานงานของการเคลื่อนไหว และความอุตสาหะ

การวาดภาพด้วยเซลล์เป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นและมีประโยชน์สำหรับเด็ก นี่เป็นวิธีที่สนุกสนานในการพัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ของทารก, ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ, การประสานการเคลื่อนไหว, ความเพียร การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกสามารถใช้ได้กับเด็กอายุตั้งแต่ 5 ถึง 10 ปี

การทำงานที่เสนอในงานด้านล่าง - การเขียนตามคำบอกกราฟิก เด็ก ๆ จะขยายขอบเขตความรู้ของเขา เพิ่มพูนคำศัพท์ เรียนรู้ที่จะนำทางในสมุดบันทึก และทำความคุ้นเคยกับวิธีการต่าง ๆ ในการแสดงภาพวัตถุ
วิธีทำงานกับการเขียนตามคำบอกกราฟิกเหล่านี้:

ในแต่ละคำสั่งจะมีการมอบหมายงานสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี

การเขียนตามคำบอกกราฟิกสามารถทำได้สองเวอร์ชัน:
1. เด็กได้รับตัวอย่างรูปแบบเรขาคณิตและขอให้ทำซ้ำรูปแบบเดียวกันในสมุดบันทึกกำลังสอง
2. ผู้ใหญ่สั่งลำดับการกระทำโดยระบุจำนวนเซลล์และทิศทางของเซลล์ (ซ้าย ขวา ขึ้น ลง) เด็กทำงานด้วยหู จากนั้นเปรียบเทียบภาพเครื่องประดับหรือตัวเลขกับตัวอย่างใน คู่มือโดยใช้วิธีการซ้อนทับ

การเขียนตามคำบอกกราฟิกเสริมด้วยปริศนา ลิ้นบิด ลิ้นบิด และยิมนาสติกนิ้ว ในบทเรียนเด็กจะพัฒนาการพูดที่ถูกต้องชัดเจนและมีความสามารถพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือเรียนรู้ที่จะเน้นลักษณะเด่นของวัตถุเติมคำศัพท์ของเขา

งานถูกเลือกตามหลักการ "จากง่ายไปซับซ้อน" หากคุณเริ่มเรียนการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกเหล่านี้กับลูกของคุณ ให้ทำงานตามคำสั่งกับเขาให้เสร็จ: เริ่มจากการเขียนตามคำบอกแบบง่าย ๆ อันแรก และค่อย ๆ ไปสู่คำสั่งที่ซับซ้อนขึ้น

สำหรับชั้นเรียน คุณต้องมีสมุดจดตารางหมากรุก ดินสอง่ายๆ และยางลบ เพื่อให้เด็กสามารถแก้ไขเส้นที่ผิดได้เสมอ สำหรับเด็กอายุ 5 - 6 ปี ควรใช้โน้ตบุ๊กที่มีกรงขนาดใหญ่ (0.8 มม.) เพื่อไม่ให้ปวดตา เริ่มต้นด้วยการเขียนตามคำบอกกราฟิกหมายเลข 40 ภาพวาดทั้งหมดได้รับการออกแบบมาสำหรับสมุดบันทึกของโรงเรียนทั่วไป (จะไม่พอดีกับสมุดบันทึกในกรงขนาดใหญ่)

งานใช้สัญลักษณ์ต่อไปนี้: จำนวนเซลล์ที่จะนับจะระบุด้วยตัวเลข และทิศทางจะแสดงด้วยลูกศร ตัวอย่างเช่น รายการ: ควรอ่าน: 1 เซลล์ทางขวา, 3 เซลล์ขึ้น, 2 เซลล์ไปทางซ้าย, 4 เซลล์ลง, 1 เซลล์ไปทางขวา

ในชั้นเรียนอารมณ์ของเด็กและทัศนคติที่เป็นมิตรของผู้ใหญ่มีความสำคัญมาก โปรดจำไว้ว่าชั้นเรียนสำหรับเด็กไม่ใช่การสอบ แต่เป็นเกม ช่วยทารกให้แน่ใจว่าเขาไม่ได้ทำผิดพลาด ผลงานควรทำให้เด็กพอใจเสมอเพื่อที่เขาต้องการวาดในเซลล์ครั้งแล้วครั้งเล่า

งานของคุณคือช่วยเด็กอย่างสนุกสนานในการเรียนรู้ทักษะที่จำเป็นสำหรับการศึกษาที่ดี ดังนั้นอย่าดุเขา หากมีบางอย่างไม่ได้ผลสำหรับเขา เพียงอธิบายวิธีการทำให้ถูกต้อง ชมเชยลูกน้อยของคุณบ่อยขึ้นและอย่าเปรียบเทียบกับใคร

ระยะเวลาของหนึ่งบทเรียนที่มีการเขียนตามคำบอกกราฟิกไม่ควรเกิน 10-15 นาทีสำหรับเด็กอายุ 5 ปี 15-20 นาทีสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี และ 20-25 นาทีสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี แต่ถ้าเด็กถูกอุ้มไปอย่าหยุดเขาและขัดจังหวะบทเรียน

ให้ความสนใจกับการลงจอดของเด็กในระหว่างการเขียนตามคำบอกว่าเขาถือดินสออย่างไร แสดงวิธีการจับดินสอระหว่างข้อนิ้วของนิ้วชี้ นิ้วหัวแม่มือ และนิ้วกลาง ถ้าเด็กนับเลขได้ไม่ดี ช่วยเขานับเซลล์ในสมุดบันทึก

ก่อนแต่ละบทเรียน อย่าลืมพูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับความจริงที่ว่ามีทิศทางและด้านที่แตกต่างกัน แสดงให้เขาเห็นว่าทางไหนอยู่ทางขวา ทางซ้ายอยู่ทางไหนบน ทางไหนอยู่ล่าง ให้ความสนใจกับทารกว่าแต่ละคนมีด้านขวาและด้านซ้าย อธิบายว่ามือที่เขากิน วาดภาพ และเขียนคือมือขวา และอีกมือหนึ่งคือมือซ้าย สำหรับคนถนัดซ้าย ในทางกลับกัน คนถนัดซ้ายต้องได้รับการอธิบายว่ามีคนถนัดมือขวาและมีคนถนัดซ้าย

หลังจากนั้นคุณสามารถเปิดสมุดบันทึกและสอนให้เด็กนำทางบนแผ่นกระดาษ แสดงให้เด็กเห็นว่าโน้ตบุ๊กมีขอบด้านซ้าย ด้านขวา ด้านบน ด้านล่าง สามารถอธิบายได้ว่าก่อนหน้านี้ที่โรงเรียนมีโต๊ะเอียง ดังนั้นขอบด้านบนของสมุดบันทึกจึงเรียกว่าด้านบน และขอบด้านล่างเรียกว่าด้านล่าง อธิบายให้ลูกฟังว่าถ้าคุณพูดว่า "ไปทางขวา" คุณต้องนำดินสอไป "ตรงนั้น" (ไปทางขวา) และถ้าคุณพูดว่า "ไปทางซ้าย" คุณจะต้องลากดินสอ "ตรงนั้น" (ไปทางซ้าย) เป็นต้น แสดงให้ลูกของคุณเห็นวิธีการนับจำนวนเซลล์

คุณต้องใช้ดินสอและยางลบเพื่อทำเครื่องหมายบรรทัดที่คุณอ่าน การเขียนตามคำบอกมีค่อนข้างมาก และเพื่อไม่ให้สับสน ให้ใส่จุดด้วยดินสอไว้ข้างหน้าบรรทัดที่คุณกำลังอ่าน สิ่งนี้จะช่วยให้คุณไม่หลงทาง หลังจากเขียนตามคำบอก คุณสามารถลบคะแนนทั้งหมดได้

แต่ละบทเรียนประกอบด้วยการเขียนตามคำบอกกราฟิก การอภิปรายเกี่ยวกับรูปภาพ การบิดลิ้น การบิดลิ้น ปริศนา และยิมนาสติกนิ้ว แต่ละขั้นตอนของบทเรียนมีการโหลดความหมาย ชั้นเรียนที่มีเด็กสามารถสร้างขึ้นตามลำดับที่แตกต่างกันได้ ก่อนอื่นคุณสามารถทำยิมนาสติกนิ้ว อ่านการบิดลิ้นและการบิดลิ้น แล้วจึงเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก ในทางตรงกันข้าม คุณสามารถเขียนตามคำบอกกราฟิกก่อน จากนั้นจึงใช้การบิดลิ้นและยิมนาสติกนิ้ว ปริศนาจะเดาได้ดีที่สุดในตอนท้ายของบทเรียน
เมื่อเด็กวาดภาพให้พูดถึงความจริงที่ว่ามีวัตถุและมีภาพของพวกเขา รูปภาพแตกต่างกัน: รูปถ่าย ภาพวาด แผนผัง การเขียนตามคำบอกกราฟิกเป็นการแสดงแผนผังของวัตถุ

พูดถึงว่าสัตว์แต่ละชนิดมีลักษณะเด่นของตัวเองอย่างไร การแสดงแผนผังแสดงลักษณะเฉพาะที่เราสามารถจดจำสัตว์หรือสิ่งของได้ ถามลูกของคุณว่าอะไรคือลักษณะเด่นของสัตว์ที่เขาวาด ตัวอย่างเช่น กระต่ายมีหูยาวและหางเล็ก ช้างมีงวงยาว นกกระจอกเทศมีคอยาว หัวเล็กและขายาว เป็นต้น

ทำงานกับลิ้นบิดและลิ้นบิดในรูปแบบต่างๆ:
1. ปล่อยให้เด็กรับลูกบอลและโยนและจับลูกบอลเป็นจังหวะด้วยมือของเขา พูดลิ้นบิดหรือลิ้นบิด คุณสามารถโยนและรับลูกบอลสำหรับทุกคำหรือพยางค์
2. ให้เด็กพูดลิ้นพันกัน (ลิ้นพันกันล้วนๆ) โยนลูกบอลจากมือข้างหนึ่งไปอีกข้างหนึ่ง
3. คุณสามารถพูดการบิดลิ้นได้ด้วยการปรบมือตามจังหวะด้วยฝ่ามือของคุณ
4. เสนอให้พูดลิ้นพันกัน 3 ครั้งติดต่อกันและไม่หลงทาง
ทำแบบฝึกหัดนิ้วด้วยกันเพื่อให้เด็กเห็นและทำซ้ำการเคลื่อนไหวที่อยู่ข้างหลังคุณ
และตอนนี้คุณได้ทำความคุ้นเคยกับกฎพื้นฐานสำหรับการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกแล้ว คุณสามารถเริ่มศึกษาได้

การป้อนตามคำบอกแต่ละรายการจะเปิดขึ้นในหน้าต่างใหม่

การพัฒนาทักษะกราฟิกเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาทักษะในการเขียน การวาด การวาดตัวเลข ครูอนุบาล ผู้ปกครองใช้แบบฝึกหัดและงานที่แตกต่างกัน หนึ่งในเทคนิคที่มีประสิทธิภาพและน่าสนใจที่สุดคือการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก

กำหนดการวาดภาพง่าย ๆ คำแนะนำสำหรับโครงการสามารถเป็นผู้ปกครองครูใน "razvivashki" และเด็ก ๆ จะมีความสุขอย่างสุดจะพรรณนาจากผลลัพธ์ เรามาพูดถึงวิธีการเตรียมตัวสำหรับโรงเรียนในรายละเอียดเพิ่มเติม

จากบทความนี้คุณจะได้เรียนรู้

การเขียนตามคำบอกกราฟิกคืออะไร

เด็กก่อนวัยเรียนชอบกิจกรรมการสอนที่ผิดปกติ พวกเขาไม่ต้องการความรู้อย่างลึกซึ้งจากเด็กความตึงเครียดทางจิตใจที่แข็งแกร่ง วิธีการทำงานเหล่านี้รวมถึงการเขียนตามคำบอกกราฟิกโดยเซลล์

เกมนี้เป็นเกมที่เด็กวาดเส้นทแยงมุมบนกระดาษและได้รับรูปภาพ การทำเช่นนี้เป็นเรื่องง่าย คุณเพียงแค่ต้องตั้งใจฟังครูวาดเส้นด้วยดินสอไปทางซ้าย ขวา ขึ้นหรือลง การพัฒนาทักษะยนต์ ทารกเรียนรู้ที่จะนับ นำทางในอวกาศ ประเมินตัวเอง และสนุกกับความสำเร็จของเพื่อนร่วมชั้น

หากเด็กก่อนวัยเรียนอ้าปากค้าง วอกแวก ภาพจะไม่ทำงาน เด็กตระหนักถึงความสำคัญของการตั้งใจเรียน ระมัดระวัง และความจริงจังในกระบวนการเรียนในอนาคต

สำหรับการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกจะใช้รูปภาพอย่างง่าย ตัวอย่างเช่น บ้าน สุนัข รถยนต์ รูปภาพควรเป็นที่คุ้นเคยสำหรับเด็ก ไม่ต้องใช้เวลาดำเนินการนาน

ประโยชน์ของการเขียนตามคำบอกทางคณิตศาสตร์

การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเป็นเทคนิคที่มีประโยชน์ในการวินิจฉัยระดับพัฒนาการและการเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียนในโรงเรียนอนุบาลที่บ้าน ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนนักการศึกษามักใช้คู่มือของผู้เขียน: D.B. เอลโคนินา โอ.เอ. โคโลโดวา. เค.วี. Shevelev พัฒนาบทเรียนทีละขั้นตอนกับเด็กอายุ 4-5, 5-6 ปีรวมถึงนักเรียนระดับประถม สมุดบันทึกพิเศษพัฒนาทักษะและความสามารถต่อไปนี้ในเด็กก่อนวัยเรียนจากกลุ่มเตรียมการ:

การประสานการเคลื่อนไหว
ความสนใจ;
หน่วยความจำ;
ความเพียร;
จินตนาการ;
ศัพท์;
ทักษะยนต์ปรับ
ระมัดระวังตัวสะกด

ควบคู่ไปกับทักษะทางร่างกาย เด็กจะเพิ่มความนับถือตนเอง เขาตระหนักถึงความจำเป็นในการฟังคำแนะนำ ทำงานอย่างชัดเจนและรวดเร็ว โดยไม่ถูกรบกวนจากนกที่หน้าต่างหรือเสียงหัวเราะของเพื่อนบ้านบนโต๊ะ

งานอีกอย่างของคณิตศาสตร์กราฟิกคือการขยายขอบเขตอันไกลโพ้น คุณต้องเลือกรูปภาพตามอายุและระดับพัฒนาการของเด็ก แต่นี่เป็นเพียงในตอนแรกเท่านั้น ต่อมาให้วาดภาพที่ไม่คุ้นเคยสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน หลังจากวาดโจทย์เลขดังกล่าวลงบนกระดาษแล้ว ให้เล่าเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ที่ผิดปกติ แนะนำที่อยู่อาศัย แสดงภาพถ่าย

งานตัวเลขภายใต้การเขียนตามคำบอกจะปรับเด็กอนุบาลให้เข้ากับโรงเรียนได้เป็นอย่างดี พวกเขาสอนความเป็นอิสระของเด็กอายุ 6 ขวบ การปฐมนิเทศในพื้นที่ใหม่ สิ่งนี้จะช่วยในการเรียนรู้โปรแกรมโรงเรียนประถมศึกษาเมื่อพบกับทีมใหม่ครู

ความสามารถในการจับดินสอ ทำตามคำสั่งปากเปล่า ถอดรหัสข้อความ เขียน เป็นพื้นฐานที่ดีเยี่ยมสำหรับการเตรียมตัวสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คุณสามารถขอให้เด็กพิมพ์แผ่นงาน แม่แบบ ช่วยในการตีความคำแนะนำ สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนในอนาคตคุ้นเคยกับอุปกรณ์สำนักงานเพื่อปลูกฝังความเคารพต่อผู้สูงอายุ

กฎการดำเนินการ

ตัวอย่างเช่น การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกเหมาะที่สุดในบทเรียนคณิตศาสตร์ การดำเนินการเกี่ยวข้องกับระบบพิกัด การนับ รูปทรงเรขาคณิต วิธีการประกอบด้วยหลายขั้นตอน:

เตรียมกระดาษหนึ่งแผ่นสำหรับนักเรียน เก็บการเขียนตามคำบอกเวอร์ชันสำเร็จรูปไว้ในที่ของคุณ
ใส่จุดบนแผ่นนักเรียน นี่จะเป็นจุดเริ่มต้น หรือขอให้เด็กก่อนวัยเรียนทำด้วยตัวเอง โดยอธิบายว่าควรเว้นพื้นที่ว่างเท่าใด
วาดบนกระดาษสำหรับเด็กที่เพิ่งเริ่มเรียนรู้ ลูกศรที่ระบุทิศทางของด้านข้าง ทำให้ง่ายต่อการได้รับผลลัพธ์ที่ถูกต้อง คุณไม่จำเป็นต้องมีคำใบ้สำหรับบทเรียนถัดไป
อธิบายว่าขั้นตอนที่ 1 เป็นเซลล์ ถ้าเราก้าวไป 2 ก้าว เส้นจะผ่าน 2 เซลล์
ครูกำหนดเงื่อนไขการทำงานเป็นขั้นตอน

บนแผ่นงานสำเร็จรูปสำหรับครูมีรูปวาดระนาบพิกัดประกอบด้วยลูกศรตัวเลข ตัวอย่างเช่น ในการวาดต้นคริสต์มาส ให้วาดเส้นแนวนอนใน 1 เซลล์ แนวตั้ง - 3 เซลล์ เฉียง - 3 เซลล์ เป็นต้น บ่อยครั้งที่เป็นเพียงลูกศรและตัวเลขโดยไม่มีคำพูด

ครูบอกว่าเด็กก่อนวัยเรียนวาดเส้นไหน ที่ไหน ระยะทางเท่าใด คำแนะนำมีให้กันโดยไม่เร่งรีบ

หลังจากเสร็จสิ้นงานเขียน รับผลสรุปเกี่ยวกับบทเรียน ความพยายามของเด็กก่อนวัยเรียน ประณามความไม่ตั้งใจหากเด็กฟุ้งซ่านด้วยมโนสาเร่หรือชมเชยความสำเร็จ

สำคัญ! คุณไม่สามารถเร่งรีบ หากเด็กก่อนวัยเรียนไม่มีเวลาให้รอเขาในบทเรียนแรกบ่อยขึ้น การข้ามขั้นตอนแม้แต่ขั้นตอนเดียวหรือรูปแบบที่ไม่ถูกต้องจะทำให้ผลงานที่เสร็จสมบูรณ์เสียไป กำหนดกรอบเวลาอย่างค่อยเป็นค่อยไป เร่งกระบวนการทีละสองสามวินาทีจากบทเรียนหนึ่งไปยังอีกบทเรียนหนึ่ง

ดาวน์โหลดงาน

ตัวอย่างสามารถดาวน์โหลดได้ฟรีบนเว็บในรูปแบบ Word พิมพ์บนเครื่องพิมพ์สีและขาวดำ ดังนั้นคุณจะสร้างไฟล์การ์ดทั้งหมดสำหรับตัวคุณเองเหมาะสำหรับเด็กอนุบาลและเด็กนักเรียนทุกวัย

01. ช้าง.

02. ยีราฟ

03. งู

04. คีย์

05. แมว

06. หัวใจ.

07. เป็ด

08. บ้านพร้อมท่อ

09. ผู้ชาย

10. ก้างปลา

11. เรือ

12. กระรอก

13. อูฐ

14. จิงโจ้

15. กวาง

16. สุนัขตัวเล็ก

17. สุนัข

18. กระต่าย

19. หุ่นยนต์

20. ลูกหมู

21. เม่น

22. ดอกไม้

23. หมี

คำแนะนำที่จำเป็น

ในการจัดบทเรียนพัฒนาการกับเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า คุณจะต้อง:

สมุดบันทึกตาหมากรุกสำหรับเด็กแต่ละคน สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า ควรเลือกกรงขนาดใหญ่ สำหรับเด็กโตและนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 1 - กรงขนาดเล็ก
ดินสอสีเรียบง่ายและหลากสี
ยางลบ;
แบบฟอร์มพร้อมรูปภาพตัวอย่าง
คำแนะนำสำหรับครู
ไม้บรรทัด ถ้าเส้นยาวหรือแนวทแยง;
ไฟล์การ์ดพร้อมภาพวาด

บทเรียนแรกจะเป็นการทดลอง คุณต้องอธิบายหลักการทำงานเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการฝึกให้เด็กฟัง พยายามทำให้บทเรียนสนุกตื่นเต้นเพื่อให้นักเรียนสนใจ

ให้คำแนะนำด้วยวาจาอย่างชัดเจนและชัดเจน พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับขั้นตอนการทำงานทั้งหมด:

มาสร้างภาพมหัศจรรย์จากขีดต่างๆ สิ่งเหล่านี้จะเป็นรูปแกะสลักที่น่าหลงใหล คุณต้องถอดรหัสโดยจดบันทึกบนกระดาษ
หากคุณทำตามคำแนะนำและคำขอของฉันอย่างถูกต้อง ไม่สับสนระหว่างซ้ายและขวา และนับเซลล์อย่างระมัดระวัง คุณจะได้ผลลัพธ์ที่น่าทึ่ง
ฉันจะพูดว่า: "เราวาดเส้นบนแบบฟอร์มไปทางซ้าย 2 เซลล์, ไปทางขวา - 4 เซลล์" คุณวาดเส้นที่สวยงามและสม่ำเสมอโดยไม่ต้องละมือจากกระดาษ
มาฝึกบนกระดานด้วยกัน ตัวอย่างเช่น ลองวาดรูปง่ายๆ จากการเขียนตามคำบอก จากนั้นคุณจะสร้างตัวเลือกอื่นโดยไม่ต้องแจ้ง

หลังจากทำงานเชิงตรรกะง่ายๆ เสร็จแล้ว ให้เสนอโครงร่างที่ซับซ้อนมากขึ้นสำหรับงานอิสระแก่เด็กก่อนวัยเรียน เมื่อคุณได้คำตอบที่ถูกต้อง อย่าลืมชมพวกเขา พิมพ์คำชมเชย ติดดาว สร้างกระดานการเติบโตส่วนบุคคลสำหรับนักเรียนแต่ละคน

หากเด็กมีปัญหากับแบบฝึกหัดดังกล่าวครูควรวิเคราะห์วิธีการและข้อผิดพลาดบ่อยครั้ง ขอแนะนำให้เก็บโปรโตคอลของบทเรียนเพื่อป้อนผลลัพธ์สุดท้ายสำหรับแต่ละบทเรียน ดังนั้นจึงสามารถติดตามพลวัตของการพัฒนาทักษะและความสามารถของเด็กก่อนวัยเรียนได้

บางทีระดับความซับซ้อนของภาพอาจไม่เหมาะสมกับวัย การพัฒนาทักษะ ใช้เทมเพลตที่เรียบง่ายขึ้น เพิ่มเวลาในการทำงานให้เสร็จ คุณไม่จำเป็นต้องพัฒนาเขียนคำอธิบายสำหรับรูปภาพเพื่อเขียนตามคำบอก

วิธีการทำ

มีหลายวิธีในการเขียนตามคำบอก:

การได้ยิน.

เด็กวาดกราฟรูปภาพจากการเขียนตามคำบอก ครูให้คำแนะนำด้วยวาจาเกี่ยวกับจำนวนเซลล์และทิศทางที่ควรลากเส้น หลังจากทำงานเสร็จแล้วให้ตรวจสอบผลลัพธ์ด้วยตัวอย่าง

เทคโนโลยีนี้พัฒนาความสนใจ, สมาธิของสมองเมื่อทำงานที่ซับซ้อน, สมาธิของทารก

การวาดภาพแบบ.

พิมพ์เทมเพลตที่เสร็จแล้ว วางบนโต๊ะต่อหน้าเด็ก ให้เขาคัดลอกในสมุดบันทึกของเขา สิ่งสำคัญคือต้องดูทิศทางของเส้นอย่างระมัดระวัง นับเซลล์ สนใจทารกในตัวเลขไดอะแกรม หญิงสาวยินดีที่จะคัดลอกลวดลายเล็ก ๆ ดอกไม้; เด็กชาย - รูปทรงเรขาคณิต รถยนต์ สัตว์ต่างๆ สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 4-5 ปี เลือกรูปแบบที่เรียบง่ายโดยมีเส้นประเท่ากันโดยประมาณ สำหรับเด็กอายุ 6 ขวบ ซึ่งเป็นรูปแบบที่ซับซ้อนกว่าซึ่งมีเส้นทแยงมุมยาวและสั้น

เทคโนโลยีเกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสนใจทางสายตา ความเสถียร ความอุตสาหะ

วาดสมมาตร.

ชิ้นงานเป็นรูปวาดที่ยังไม่เสร็จด้านหนึ่ง เด็กอนุบาลต้องทำภาพครึ่งหนึ่งให้เสร็จโดยสังเกตความสมมาตร

เทคนิคนี้พัฒนาการวางแนวเชิงพื้นที่การคิด

กรอบเวลา

ระยะเวลาของบทเรียนขึ้นอยู่กับอายุของเด็กก่อนวัยเรียน พิจารณาความพร้อมสำหรับการศึกษาอย่างจริงจังและระดับการพัฒนาความเพียร หากคุณวางแผนบทเรียนกับเด็ก ๆ นานเกินไป พวกเขาจะเหนื่อย คุณจะเสียเวลาและความพยายาม และถ้าสั้นเกินไป คุณจะไม่มีเวลาทำงานตามขอบเขตที่จำเป็นให้เสร็จ เป็นการดีกว่าสำหรับครูและผู้ปกครองที่จะมุ่งเน้นไปที่กรอบเวลาที่นักจิตวิทยากำหนด:

สำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ ให้ทำงานเขียนไม่เกิน 15 นาที
กับเด็กอายุหกขวบ - 15-20 นาที
วางนักเรียนระดับประถมไว้ที่โต๊ะไม่เกินครึ่งชั่วโมง อย่างน้อย 20 นาที

แบบฝึกหัดกราฟิกดูเหมือนจะเป็นงานง่ายๆ สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เรียบง่ายและบางครั้งก็ไม่จำเป็น นี่เป็นความเห็นที่ผิด บทเรียนดังกล่าวช่วยให้เด็กมีความมั่นใจในตนเอง มีความนับถือตนเองเพียงพอ พัฒนาความสนใจและความเพียร และสิ่งนี้มีประโยชน์สำหรับการปรับตัวเข้ากับโรงเรียน

ในกระบวนการของการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ทางคณิตศาสตร์ แนวคิดใหม่ ทารกและแม่มีปัญหาบางอย่าง คำแนะนำของครูที่มีประสบการณ์จะช่วยเอาชนะพวกเขา

อธิบายให้บุตรหลานของคุณเข้าใจอย่างชัดเจนก่อนเริ่มบทเรียน ท้ายที่สุดแล้วคุณต้องการอะไร ทำไมบทเรียนเหล่านี้จึงจำเป็น เด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับความรู้อะไรบ้าง. ข้อมูลนี้จำเป็นสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตเพื่อกระตุ้นการกระทำ ความสนใจในกระบวนการเรียนรู้
อย่ารีบด่าว่าทำผิด. แยกออกจากกันและแก้ไข สร้างบรรยากาศที่เป็นกันเอง
อย่าโหลดลูกของคุณด้วยแผนการที่ซับซ้อนจากบทเรียนแรก. เด็กอนุบาลต้องใช้เวลาระยะหนึ่งในการทำความเข้าใจแนวคิดซ้าย-ขวา บน-ล่าง อย่างแม่นยำ เลือกรูปภาพโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการพัฒนาสติปัญญาความเร็วในการวาด ให้ความสำคัญกับรูปแบบสมมาตรสำหรับเด็กช้า ทำซ้ำคำแนะนำสำหรับพวกเขาหลาย ๆ ครั้ง
เส้นเอียงเป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียนตัวเล็ก. อธิบายล่วงหน้าว่าเส้นทแยงมุมคืออะไร วางอย่างไร ขออนุญาติใช้ไม้บรรทัดนะครับ
ดูท่าทางของคุณ ตำแหน่งมือ. แผ่นงานควรวางตรงบนโต๊ะหลังไม่ควรโค้งงอระหว่างการเขียน
เงียบหากเด็กอนุบาลรู้สึกยากที่จะมีสมาธิ สำหรับเด็กที่มีสมาธิสั้น สมาธิสั้น ปัญญาอ่อน ควรทำบทเรียนแบบตัวต่อตัว พิมพ์ไดอะแกรมสำหรับแบบฝึกหัดเพิ่มเติมที่บ้าน
ชื่นชมยินดีในผลลัพธ์ที่เป็นบวก. แม้ว่าผลงานจะอยู่ในระดับปานกลาง แต่อย่าลืมชมเด็กก่อนวัยเรียนสำหรับความพยายามของเขา
ทำการเปลี่ยนแปลง. ระหว่างการออกกำลังกาย อ่านบทกวีตลกๆ เพื่อวอร์มอัพนิ้ว กระโดด เล่น

สำคัญ! *เมื่อคัดลอกเนื้อหาของบทความ อย่าลืมระบุลิงก์ที่ใช้งานไปยังลิงก์แรก

คำสั่งกราฟิก สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 6-7 ปี

การเตรียมเด็กสำหรับโรงเรียนกลายเป็นหนึ่งในพื้นที่ที่สำคัญที่สุดในการทำงานของโรงเรียนอนุบาลกับเด็กวัยก่อนวัยเรียน ภายในการฝึกอบรมดังกล่าวเป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูในด้านหนึ่งเพื่อช่วยให้เด็กเชี่ยวชาญทักษะและความสามารถที่เขาต้องการในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในทางกลับกันการละเว้นจากโรงเรียนล้วน ๆ วิธีปฏิบัติของครู ชั้นเรียน

เพื่อรับมือกับงานที่ยากลำบากนี้ครูผู้สอนการศึกษาก่อนวัยเรียนจำเป็นต้องเป็นเจ้าของวิธีการสอนและเทคนิคเฉพาะของตนเอง

เอกสารของ Alexandra Sapozhnikova อาจารย์ที่สถาบันจิตวิทยาตั้งชื่อตาม A.I. แอล.เอส. Vygotsky RGGU

การเขียนตามคำบอกเป็นหนึ่งในรูปแบบการควบคุมและการเรียนรู้ของโรงเรียนแบบ "คลาสสิก" เป็นหลักในด้านการทดสอบการรู้หนังสือ เพื่อที่จะจัดการกับคำสั่งได้สำเร็จ นอกเหนือจากทักษะเฉพาะเรื่องแล้ว การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ ความสามารถในการปฏิบัติตามคำสั่งอย่างชัดเจนและเหมาะสมกับจังหวะทั่วไปของงานกลุ่มเป็นสิ่งที่จำเป็น คุณสมบัติเหล่านี้สามารถฝึกฝนได้โดยใช้ "คำสั่งกราฟิก" พิเศษที่ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุ 5.5-6 ปี

นี่คือการจำแนกประเภทและตัวอย่างของการเขียนตามคำบอกที่เสนอโดย Alexandra Sapozhnikova

การเขียนตามคำบอกสมุดระบายสี

เด็กทุกคนมีแผ่นงานที่มีรูปภาพเดียวกันสำหรับระบายสีซึ่งตรงกับหัวข้อของบทเรียน วันหรือสัปดาห์ ผู้ใหญ่บอกว่าเด็ก ๆ จะทาสีในปริมาณเท่าใดและสีอะไร หากเด็กคนใดคนหนึ่งทำงานเร็วกว่าคนอื่น ๆ เขาสามารถระบายสีในส่วนอื่นของภาพวาดที่ผู้ใหญ่ระบุได้ เมื่อเด็กทุกคนระบายสีส่วนที่มีชื่อ ทุกคนจะไปยังส่วนถัดไปที่ผู้ใหญ่มอบให้ เด็กที่ทำงานเร็วกว่าคนอื่นออกจากงานเพิ่มเติมที่มอบให้พวกเขาและทำงานร่วมกับทุกคน หากพวกเขาทำงานให้เสร็จก่อนคนอื่นอีกครั้งพวกเขาจะไม่นั่งเฉยๆ แต่กลับไปที่ส่วนที่ยังทำไม่เสร็จ

ตัวอย่างการเขียนตามคำบอก

งานทั้งหมดจะได้รับการหยุดชั่วคราวโดยปล่อยให้เด็ก ๆ มีเวลาทำงานให้เสร็จ วงกลมจุดและระบายสีครีบบนของปลาเป็นสีเขียว ครีบล่างเป็นสีเหลือง ระบายสีเกล็ดขนาดใหญ่สามอันด้วยสีแดง และเกล็ดเล็กห้าอันด้วยสีน้ำเงิน วงกลมแถบที่หางและทำให้เป็นสีน้ำเงินทำให้ขอบหางเป็นสีแดง ระบายสีฟองใต้ตัวปลาเป็นสีน้ำเงิน แต่เพื่อให้เหลือฟองสีขาวขนาดใหญ่สองฟองที่ยังไม่ได้ทาสี ให้ปล่อยฟองขนาดใหญ่สี่ฟองที่ด้านบนขวาของปลา ปล่อยฟองอากาศขนาดเล็กสองฟองที่ด้านบนซ้ายของปลา

ระบายสีส่วนที่เหลือของภาพวาดตามที่คุณต้องการ
ในตอนท้ายของการเขียนตามคำบอกหรือชั้นเรียนจะพิจารณาผลงานของเด็กทุกคน ของที่ทำขึ้นโดยสุจริต สวยงาม และมีคุณภาพสูง ให้เซ็นชื่อและติดประกาศไว้ในที่ที่กำหนดไว้เป็นพิเศษ

เขียนตามคำบอก

ผู้ใหญ่เล่าเรื่องช้าๆ ใจเย็น มีสีหน้าเรียบเฉยแต่ไม่ค่อยสบอารมณ์ ในเวลาเดียวกัน เขาวาดสิ่งที่เขากำลังพูดถึงบนกระดาน เด็กวาดในอัลบั้ม พวกเขามุ่งเน้นไปที่เรื่องราวบนกระดาน คุณไม่จำเป็นต้องคัดลอกภาพวาดบนกระดาน เมื่อดูที่กระดาน เด็ก ๆ จะเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบงานของพวกเขากับภาพ เพื่อเชื่อมโยงกับสิ่งที่พวกเขาเห็นและได้ยิน ในขั้นตอนต่อมาของการฝึก การวาดตามคำบอกจะดำเนินการโดยไม่ต้องอาศัยตัวอย่างบนกระดาน ตัวเลือกการทำงานนี้เป็นไปได้: ผู้ใหญ่หรือเด็กทำงานที่กระดานดำ แต่ผลลัพธ์จะแสดงเมื่อการเขียนตามคำบอกเสร็จสิ้น

ตัวอย่างการเขียนตามคำบอก

ตัวเลือกแรก

เรื่องราวได้รับการบอกเล่าอย่างใจเย็นค่อนข้างช้า
ท้องฟ้าปกคลุมไปด้วยเมฆ หนัก. ต่ำ. ยาว.(ผู้ใหญ่วาดบนกระดาน) ทางขวาดวงอาทิตย์ทะลุผ่านพวกเขา แต่มันไม่ร้อนขึ้นเลย(ผู้ใหญ่วาด.) ลมแรงและแรงมาก เมื่อลมกระโชกแรง คลื่นขนาดใหญ่ก็ปรากฏขึ้นในทะเล(ผู้ใหญ่วาด) ค่อยๆ บรรเทาลง บรรเทาลง บรรเทาลง(เสมอ) และเล็กลงมาก ด้วยลมกระโชกครั้งใหม่(เสมอ) และบรรเทาลง ลดลง ลดลงอีกครั้ง(เสมอ) .

ช่วงล่างยากผิดหูผิดตา เรียงรายไปด้วยแผ่นพื้นเรียบยาว(ผู้ใหญ่วาด) . จานประกอบเข้าด้วยกันอย่างแน่นหนาจนแทบมองไม่เห็นด้านล่าง(ผู้ใหญ่วาด) . แต่ในบางสถานที่ ตะไคร่จะเกาะตัวอยู่ด้านล่าง(เสมอ) : ทางขวา - สามและทางซ้าย - สอง พวกเขาแตกหน่อระหว่างหินและยืด ยืด ยืด ยืดถึงดวงอาทิตย์(เสมอ) . บนแผ่นพื้นด้านขวาสุดมีเปลือกหอยขนาดใหญ่สองอัน(เสมอ) . เหล่านี้คือราพานา(เสมอ) . พวกเขาค่อยๆลุกขึ้นและ(เสมอ) คืบ ถัดจากพวกเขา - เปลือกหอยขนาดเล็กอีกสองอัน - ราพันชิกิขนาดเล็ก(เสมอ) . บนแผ่นหินด้านซ้ายสุดมีปลาดาวขนาดใหญ่อยู่(ผู้ใหญ่วาด) . เธอสวยและสดใส ฉันอยากสัมผัสเธอ และนี่คืออีกดวงหนึ่ง - ดาวดวงเล็ก(เสมอ) .

ปลาตัวเล็กแหวกว่ายระหว่างสาหร่าย(เสมอ) . มีเจ็ด(เสมอ) . ปลาตัวใหญ่ว่ายตามหลังปลาตัวเล็กทางขวา(ผู้ใหญ่วาด) ตามมาด้วยอีกคน(เสมอ) . พวกเขาพยายามจับปลาตัวเล็ก แต่ปลาตัวเล็กซ่อนตัวอยู่ในสาหร่าย แล้วปลาใหญ่ก็ว่ายเข้าหาพวกราพณ์ มองหาของกิน. ปลาตัวเล็กว่ายอยู่ด้านซ้ายบน(เสมอ) แต่ยังมีขนาดใหญ่ มีสี่(เสมอ) . พวกมันกินสาหร่าย พวกเขากัดเป็นชิ้น ๆ - ว่ายน้ำเล็กน้อยกลืนมัน จากนั้นพวกเขาก็ลอยอีกครั้ง

ฝั่งซ้าย. เขาเป็นคนเย็น (เสมอ). นี่เป็นส่วนหนึ่งของหิน ชาวประมงยืนอยู่บนนั้น - ชายหนุ่มคนหนึ่ง (เสมอ). แข็งแกร่ง. ในเสื้อสเวตเตอร์ลายทาง (เสมอ),หมวก,กางเกง (เสมอ), รองเท้าบูทอุ่นๆ (เสมอ). เขากำลังตกปลา (เสมอ).

ตัวเลือกที่สอง

ทะเลสงบและเงียบสงบ มีลมพัดและทะเลเป็นระลอกเป็นครั้งคราว(ผู้ใหญ่วาด) .

ลมขับไล่เมฆ สาม. หนึ่งมีขนาดใหญ่(เสมอ) อีกอันมีขนาดเล็กกว่าและอันที่สามมีขนาดเล็กมาก(เสมอ) .

ทางขวาพระอาทิตย์เพิ่งขึ้น ลำแสงแรกปรากฏขึ้น(เสมอ) . ด้านล่างประกอบด้วยหิน แตกต่าง. รูปกลมรี ยาวรีตามก้น(เสมอ) .

หอยคลานเหนือหินจากซ้ายไปขวา จำนวนมากของพวกเขา(จั่ว ). พวกเขาคลานไปที่สาหร่าย - เพื่อรับประทานอาหารเช้า สาหร่ายขนาดเล็กสามตัวเติบโตทางด้านขวา(เสมอ) , เพิ่มเติม - อีกสอง(วาด). แต่หอยทั้งหมดคลานมาที่นี่เพื่อสาหร่ายหนาทึบ และปลาเล็กว่ายไปหาพวกเขา ปลาห้า(จั่ว ). และปลาที่ใหญ่กว่าสามตัวก็แล่นตามพวกเขาไป(เสมอ) . พวกเขาหยุดและคิดว่าจะกินอะไร - สาหร่ายหรือหอย ในขณะที่พวกเขากำลังคิดอยู่นั้น ก็มีปลาตัวใหญ่ว่ายเข้ามา(เสมอ) . เธอไม่ต้องการสาหร่ายหรือหอย เธอรักปลา

บนฝั่ง - แพ ประกอบด้วยท่อนซุงหนา ๆ ที่ถูกกระแทกเข้าด้วยกันด้วยไม้กระดาน (เสมอ). บนแพ - เด็กชาย (เสมอ). เขามีขนดก - เขารีบไปตกปลาจนไม่ได้หวีผม (เสมอ). เขากำลังตกปลา (เสมอ).

การเขียนตามคำบอกของเซลล์

นี่คือการเขียนตามคำบอกกราฟิกประเภทที่รู้จักกันดี เมื่อผู้ใหญ่กำหนดจำนวนเซลล์และทิศทางที่ต้องวาดเส้นเพื่อสร้างรูปแบบหรือการวาดภาพ

"การเขียนตามคำบอกกราฟิก".

การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกคือการดำเนินการตามรูปแบบภาพวาดจากการเขียนตามคำบอก พัฒนาความสามารถในการได้ยินและเข้าใจคำสั่งด้วยวาจาปฏิบัติงานตามแบบจำลองซึ่งจำลองกิจกรรมการศึกษาของนักเรียน งานนี้เป็นงานที่พบได้บ่อยที่สุดในการวินิจฉัยความพร้อมของเด็กในการไปโรงเรียน ดังนั้นจึงเป็นงานที่ใช้บ่อยที่สุดในการพัฒนาความตั้งใจของเขา

ฉันคิดว่าพวกคุณบางคนจะคัดค้านฉันว่าเด็กไม่ใช่คอมพิวเตอร์และไม่ควรเป็นนักแสดงที่เป็นใบ้ แต่ยอมรับว่าความสามารถในการฟังและการได้ยินเป็นคุณสมบัติที่สำคัญที่จำเป็นไม่เพียง แต่ในโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังมีประโยชน์ในชีวิตด้วย .

เพื่อให้งานสำเร็จ เด็กจะต้องใช้กระดาษในกล่อง ดินสอง่ายๆ และยางลบ กฎการดำเนินการขึ้นอยู่กับประเภทของการเขียนตามคำบอกกราฟิก ซึ่งสามารถแบ่งออกได้เป็นสามประเภท:

เชิงเส้น - รูปแบบที่ทำในเส้น เด็กเป็นผู้กำหนดส่วนแรก ซึ่งประกอบด้วยหนึ่งหรือสองรอบที่สมบูรณ์ จากนั้นเขาจึงดำเนินการตามรูปแบบที่เขามีอยู่แล้ว เข้าใจตรรกะของการดำเนินการตามรูปแบบ

ปริมาตร - การวาดสามมิติดำเนินการภายใต้การเขียนตามคำบอกซึ่งต่อมาจะถูกคัดลอกแบบเคียงข้างกัน เมื่อเด็กได้รับการฝึกให้คัดลอกภาพตรง ให้ชวนเขาฝึกคัดลอกภาพย้อนกลับด้วย กล่าวคือ เปลี่ยนภาพเป็นภาพสะท้อนในกระจกเงา

ศิลปะ - เป็นการยากที่จะกำหนดพวกเขาและในกรณีนี้อาจไม่เกี่ยวข้องกัน สิ่งนี้คือภาพวาดที่เตรียมไว้สำหรับเด็กบนแผ่นตาหมากรุกมีจุดเริ่มต้นมากมายและมีหลายบรรทัด ดังนั้น ในกรณีนี้ การติดตั้งจึงมีไว้สำหรับการคัดลอกรูปภาพเท่านั้น (รูปที่ 6)

การเขียนตามคำบอกกราฟิกเชิงเส้น

1) ขึ้น 1, 1 ไปทางขวา, 1 ลง, 1 ไปทางขวา, 1 ขึ้น, 1 ไปทางขวา, 1 ลง, 1 ไปทางขวา, จากนั้นดำเนินการต่อโปรดตัวเองไปจนสุดบรรทัด ...

2) ขึ้น 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา 2 ขึ้น 1 ขวา 2 ลง 1 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา 2 ขึ้น 1 ขวา 2 ลง 1 ขวา ..

3) ขึ้น 1 ซ้าย 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา 1 ลง 1 ซ้าย 1 ลง 3 ขวา...

4) 5 ขึ้น 3 ขวา 1 ลง 2 ซ้าย 1 ลง 1 ขวา 1 ลง 1 ซ้าย 1 ลง 2 ขวา 1 ลง 1 ขวา...

6) 5 ขึ้น, 1 ซ้ายทแยงขึ้น, 2 ขึ้น, 1 ขวา, 1 ลง, 1 ขวา, 1 ขึ้น, 1 ขวา, 1 ลง, 1 ขวา, 1 ขึ้น, 1 ขวา, 2 ลง, 1 ซ้ายในแนวทแยงลง, 5 ลง , 3 สิทธิ์...

7) 2 ขึ้น 1 ขวาในแนวทแยง 1 ขวาในแนวทแยง 2 ลง 1 ขวา ...

8) 1 ขวาในแนวทแยง, 1 ซ้าย, 1 ขึ้น, 1 ขวา, 2 ลง, 1 ขวา ...

9) 3 ขึ้น 1 ขวา 2 ลง 1 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา 2 ขึ้น 1 ขวา 3 ลง 1 ขวา...

10) ขึ้น 1 ซ้าย 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา 1 ลง 1 ซ้าย 1 ลง 3 ขวา...

11) ขึ้น 1 ขวา 1 ขึ้น 1 ซ้าย 1 ขึ้น 3 ขวา 1 ลง 1 ซ้าย 1 ลง 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา...

12) 1 ขึ้น 1 ขวาในแนวทแยง 1 ขวาในแนวทแยง 1 ลง 1 ขวา ...

13) 1 ซ้ายทแยงลง 1 ทแยงขวาลง 1 ทแยงขวาขึ้น 1 ทแยงซ้ายขึ้น 3 ขวา ...

14) 1 ขึ้น 1 ซ้าย 1 ขึ้น 1 ขวาทแยงลง 3 ขึ้น 1 ซ้ายทแยงลง 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ทแยงซ้ายขึ้น 1 ขวา 1 ลง 1 ขวาทแยงขึ้น 1 ลง 1 ซ้าย 1 ทแยงขวาลง 1 ซ้าย 3 ลง 3 ขวา...

15) 3 ขึ้น 2 ขวา 1 ลง 1 ซ้าย 1 ลง 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา...

16) 2 ขึ้น 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 2 ลง 1 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา 2 ขึ้น...

17) 1 ขวาในแนวทแยง, 1 ซ้าย, 1 ขวาในแนวทแยง, 1 ขวาในแนวทแยงมุม, 1 ซ้าย, 1 ขวาในแนวทแยงมุม, 1 ขวา ...

18) 1 ขวา, 4 ขึ้น, 1 ซ้าย, 1 ขวาทแยงขึ้น, 1 ขวาทแยงลง, 3 ขึ้น, 1 ขวาทแยงมุมขึ้น, 2 ขวาทแยงมุมลง, 2 ซ้าย, 1 ลง, 1 ขวาทแยงมุมลง, 4 ซ้ายทแยงมุมลง, 2 ล่าง 7 ถูก...

19) 1 ซ้ายในแนวทแยง, 1 ขวา, 2 ขึ้น, 1 ขวาในแนวทแยงลง, 1 ซ้ายในแนวทแยงลง, 2 ขวา, 1 ซ้ายในแนวทแยงมุม, 3 ขวา ...

20) 1 ซ้ายในแนวทแยง, 1 ขวา, 1 ขวาในแนวทแยงลง, 1 ขึ้น, 1 ขวา, 1 ลง, 1 ขวาในแนวทแยงมุม, 1 ขวา, 1 ซ้ายในแนวทแยงลง, 3 ขวา ...

21) 1 ขึ้น, 1 ขวา, 1 ขวาทแยงขึ้น, 1 ขวาทแยงลง, 1 ขวา, 1 ลง, 1 ขวา ...

23) 2 ขึ้น 1 ขวาทแยงลง 1 ขวาทแยงขึ้น 2 ลง 1 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา ...

24) 1 ขวาในแนวทแยง 1 ขวาในแนวทแยงลง 2 ขวาในแนวทแยงมุม 2 ขวาในแนวทแยงลง ...

25) 2 ขวาในแนวทแยง, 1 ขวาในแนวทแยงลง, 1 ขวาในแนวทแยงมุม, 2 ขวาในแนวทแยงมุม, 1 ขวาในแนวทแยงมุม, 1 ขวาในแนวทแยงมุม 1 ขวาในแนวทแยงมุม ...

26) 1 ขวาในแนวทแยง, 1 ขวา, 1 ซ้ายในแนวทแยงลง, 1 ขวา ...

27) 1 ขวาในแนวทแยง 1 ซ้ายในแนวทแยงมุม 1 ขวา 1 ขวาในแนวทแยงลง 1 ซ้ายในแนวทแยงลง 1 ขวา ...

28) 1 ขวาในแนวทแยง, 1 ซ้ายในแนวทแยงมุม, 1 ขวา, 1 ขวาในแนวทแยงลง, 1 ขวาในแนวทแยงมุม, 1 ขวา, 1 ซ้ายในแนวทแยงมุม, 1 ขวาในแนวทแยงมุม, 1 ขวา ...

29) 1 ขวาในแนวทแยง 1 ซ้ายในแนวทแยงขึ้น 1 ขวา 1 ขวาในแนวทแยงลง 1 ซ้ายในแนวทแยงลง 3 ขวา 1 ซ้ายในแนวทแยงขึ้น 1 ขวาในแนวทแยงมุม 1 ขวา 1 ซ้ายในแนวทแยงลง 1 ขวาในแนวทแยงลง , 1 สิทธิ์…

30) 1 ซ้ายในแนวทแยงลง, 1 ขวา, 1 ซ้ายในแนวทแยงลง, 1 ขวา, 1 ซ้ายในแนวทแยงลง, 2 ขวา, 1 ขวาในแนวทแยงมุม, 1 ซ้าย, 1 ขวาในแนวทแยงมุม, 1 ซ้าย, 1 ขวาในแนวทแยงมุม, 2 ซ้าย ..

การเขียนตามคำบอกกราฟิกเชิงปริมาตร

1) 2 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 2 ขึ้น 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 2 ลง 4 ซ้าย 1 ลง 1 ซ้าย 3 ลง 1 ขวา 1 ลง 6 ขวา 3 ลง 1 ซ้าย 4 ลง 1 ซ้าย 2 ขึ้น 1 ซ้าย 1 ขึ้น 3 ซ้าย 3 ลง 1 ซ้าย 4 ขึ้น 1 ซ้าย , 1 ขึ้น 1 ซ้าย 4 ขึ้น 1 ซ้าย 2 ขึ้น (กวาง).

2) 4 ขวา 1 ขึ้น 3 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา 2 ลง 1 ซ้าย 1 ลง 5 ขวา 2 ลง 1 ซ้าย 1 ลง 1 ซ้าย 1 ลง 8 ซ้าย 1 ขึ้น 1 ซ้าย 1 ขึ้น 1 ซ้าย 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ขึ้น 2 ขวา 1 ขึ้น 4 ซ้าย 1 ขึ้น (ถัง).

3) ขวา 1, 1 ซ้ายทแยงขึ้น, 1 ขวาทแยงขึ้น, 2 ขึ้น, 2 ซ้าย, 2 ขึ้น, 1 ขวา, 1 ลง, 1 ขวา, 1 ขึ้น, 1 ขวา, 1 ซ้ายทแยงมุมขึ้น, 1 ขึ้น, 1 ซ้าย, 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ลง 3 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ลง 1 ซ้าย 1 ลง 1 ซ้ายทแยงลง 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 2 ลง 2 ซ้าย, 2 ลง, 1 ทแยงลงขวา, 1 ทแยงลงซ้าย, 1 ขวา (หมี).

4) 2 ลง, 2 ขวา, 2 ขึ้น, 3 ซ้าย, 3 ขวาในแนวทแยง, 2 ขวา, 1 ขวาในแนวทแยงลง, 1 ขึ้น, 1 ขวา, 2 ลง, 1 ขวาในแนวทแยงมุม, 3 ลง, 8 ซ้าย, 3 ขึ้น (บ้าน).

5) 3 ขวาในแนวทแยง, 2 ซ้าย, 2 ขวาในแนวทแยงมุม, 1 ซ้าย, 2 ขวาในแนวทแยงมุม, 2 ขวาในแนวทแยงลง, 1 ซ้าย, 2 ขวาในแนวทแยงมุม, 2 ซ้าย, 3 ขวาในแนวทแยงมุม, 8 ไปทางซ้าย (ต้นคริสต์มาส).

6) 1 ขึ้น, 2 ขวา, 2 ขวาในแนวทแยง, 2 ขวา, 1 ขวาในแนวทแยงลง, 2 ลง, 2 ซ้าย, 1 ขึ้น, 1 ซ้ายในแนวทแยงลง, 4 ซ้าย (บูต).

7) 2 ขวาในแนวทแยง, 3 ขวา, 1 ขวาในแนวทแยงมุม, 1 ขวาในแนวทแยงมุม, 2 ซ้าย, 2 ขวาในแนวทแยงมุมล่าง, 2 ขวาในแนวทแยงมุม, 4 ลง, 2 ซ้ายในแนวทแยงมุม, 2 ซ้ายในแนวทแยงมุม, 2 ขวา, 1 ซ้ายทแยงลง 1 ซ้ายทแยงขึ้น 3 ซ้าย 2 ซ้ายทแยงขึ้น (ปลา).

8) 2 ขวา, 1 ซ้ายทแยงขึ้น, 2 ขึ้น, 1 ขวาทแยงลง, 1 ขวาทแยงมุมขึ้น, 2 ลง, 1 ขวาทแยงมุมลง, 2 ลง, 1 ขวาทแยงมุมขึ้น, 2 ขึ้น, 1 ขวาทแยงมุมขึ้น, 1 ขวาทแยงมุม ลง 2 ลง 2 ซ้ายทแยงลง 4 ซ้าย 1 ขวาทแยงขึ้น 2 ซ้ายทแยงขึ้น (กระรอก).

9) 1 ขวา 2 ขึ้น 2 ขวา 1 ลง 1 ขวา 1 ลง 3 ขวา 1 ลง 2 ขวา 3 ขึ้น 1 ขวา 5 ลง 1 ซ้าย 1 ลง 1 ซ้าย 1 ลง ซ้าย 2 ขึ้น 1 ขวา 1 ขึ้น 3 ซ้าย 1 ลง 1 ซ้าย 1 ลง 2 ซ้าย 1 ขึ้น 1 ขวา 2 ขึ้น 1 ซ้าย 1 ขึ้น 1 ซ้าย 1 ขึ้น (สุนัข).

10) 2 ขวาในแนวทแยงขึ้น 3 ขึ้น 2 ขวาในแนวทแยงมุม 2 ขวาในแนวทแยงลง 2 ขวา 2 ขวาในแนวทแยงลง 4 ลง 2 ซ้าย 2 ขึ้น 2 ซ้าย 2 ลง 2 ซ้าย 4 ขึ้น 2 ซ้ายในแนวทแยงลง 1 ลง 2 ซ้าย (ช้าง).

11) 2 ขวา, 2 ขวาในแนวทแยงขึ้น, 2 ขวา, 2 ขวาในแนวทแยงลง, 2 ขวาในแนวทแยงมุม, 2 ขวาในแนวทแยงลง, 2 ซ้าย, 2 ซ้ายในแนวทแยงมุม, 2 ลง, 2 ซ้ายในแนวทแยงมุม, 2 ซ้าย, 2 ซ้ายในแนวทแยงมุม ลง 2 ขึ้น 2 ทแยงซ้ายขึ้น (เต่า).

12) 1 ทแยงขวาขึ้น 2 ทแยงซ้ายขึ้น 3 ขึ้น 2 ขวาทแยงลง 2 ขวาทแยงมุมขึ้น 3 ลง 3 ขวา 3 ขึ้น 2 ขวาทแยงลง 2 ลง 2 ทแยงลงซ้าย 6 ซ้าย (คิตตี้).

13) 1 ขึ้น, 1 ขวา, 2 ขึ้น, 1 ซ้ายทแยงขึ้น, 3 ขึ้น, 2 ขวาทแยงลง, 2 ขวาทแยงมุมขึ้น, 3 ลง, 3 ขวา, 3 ขึ้น, 2 ขวาทแยงลง, 2 ลง, 1 ทแยงมุมซ้ายลง , 1 ลง, 1 ซ้ายทแยงลง, 2 ซ้าย, 1 ขึ้น, 1 ขวา, 1 ขึ้น, 3 ซ้าย, 1 ขึ้น, 1 ซ้ายทแยงลง, 2 ซ้าย (แมว).

14) 4 ขึ้น 1 ขวา 1 ขึ้น 1 ซ้าย 4 ขึ้น 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา 2 ขึ้น 1 ขวา 2 ลง 1 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 4 ลง 1 ซ้าย 1 ลง 1 ขวา 4 ลง 1 ซ้าย 1 ขึ้น 1 ซ้าย 1 ขึ้น 1 ซ้าย 1 ขึ้น , 1 ซ้าย, 2 ลง, 1 ซ้าย, 2 ขึ้น, 1 ซ้าย, 1 ลง, 1 ซ้าย, 1 ลง, 1 ซ้าย, 1 ลง, 1 ซ้าย (ผีเสื้อ).

15) 2 ขวา 1 ซ้ายทแยงขึ้น 4 ซ้าย 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ลง 2 ขวา 1 ลง (หนู).

16) 2 ขึ้น 3 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 4 ลง 4 ขวา 2 ขึ้น 1 ซ้าย 1 ขึ้น 2 ขวา 7 ลง 1 ซ้าย 2 ขึ้น 4 ซ้าย 2 ลง 1 ขวา ขึ้น 5 เหลือ 3 (สุนัข).

17) ซ้าย 1 ขึ้น 2 ซ้าย 1 ลง 2 ขวา 2 ลง 4 ขวา 1 ขึ้น 1 ซ้าย 2 ขึ้น 1 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา 2 ลง 1 ซ้าย, 1 ลง, 2 ขวา, 1 ขวาทแยงลง, 2 ลง, 1 ซ้ายทแยงลง, 2 ขึ้น, 1 ทแยงซ้ายขึ้น, 3 ลง, 1 ขวา, 1 ลง, 1 ขวา, 1 ลง, 1 ขวา , 1 ลง , 1 ขวา, 1 ลง, 11 ซ้าย, 1 ขึ้น, 1 ขวา, 1 ขึ้น, 1 ขวา, 1 ขึ้น, 1 ขวา, 1 ขึ้น, 1 ขวา, 3 ขึ้น, 2 ซ้าย, 1 ซ้ายในแนวทแยงมุม (สาว).

18) 2 ซ้ายทแยงขึ้น 1 ขึ้น 1 ขวาทแยงขึ้น 1 ซ้ายทแยงขึ้น 3 ขึ้น 3 ทแยงขวาขึ้น 2 ขวา 1 ซ้ายทแยงลง 3 ซ้ายทแยงขึ้น 1 ขึ้น 1 ซ้าย 1 ทแยงมุมขึ้น ซ้าย, 1 ขึ้น, 1 ทแยงขึ้นขวา, 1 ขวา, 1 ทแยงลงขวา, 1 ลง, 1 ทแยงขึ้นซ้าย, 1 ทแยงลงซ้าย, 1 ทแยงลงขวา, 1 ลง ทแยงมุมขึ้นขวา, 4 ขวา, 1 ขึ้น, 1 ทแยงมุม ขวาบน, 1 ขวา, 1 ทแยงลงขวา, 1 ลง, 1 ทแยงลงซ้าย, 1 ซ้าย, 1 ทแยงขึ้นซ้าย, 1 ทแยงขึ้นขวา, 1 ทแยงขวาลง, 1 ทแยงซ้ายลง, 1 ลง, 2 ทแยงซ้ายลง, 3 ทแยงขวาลง, 3 ลง, 1 ทแยงซ้ายลง, 1 ขวา, 1 ทแยงขวาขึ้น, 1 ขวา, 1 ทแยงลงขวา, 2 ซ้าย, 1 ทแยงลงซ้าย, 1 ลง, 2 ทแยงลงซ้าย, 4 ซ้าย (หนู).

19) 3 ขวาในแนวทแยงขึ้น 1 ขึ้น 1 ขวาในแนวทแยงขึ้น 2 ลง 1 ขวาในแนวทแยงมุม 1 ขวา 1 ซ้ายในแนวทแยงลง 1 ขวาในแนวทแยงลง 8 ลง 1 ขวาในแนวทแยงลง 6 ขวา 1 ขวาในแนวทแยง ลง 1 ลง 1 ขวา 2 ขวาทแยงลง 1 ลง 1 ซ้ายทแยงลง 2 ขึ้น 1 ซ้ายทแยงขึ้น 1 ซ้าย 9 ลง 1 ซ้าย 8 ขึ้น 1 ซ้าย 8 ลง 1 ซ้าย 8 ขึ้น, ซ้าย 3, 8 ลง, 1 ซ้าย, 8 ขึ้น, 1 ซ้าย, 8 ลง, 1 ซ้าย 9 ขึ้น, 1 ซ้ายในแนวทแยงมุม, 9 ขึ้น, 1 ซ้าย, 2 ซ้ายในแนวทแยงลง, 1 ซ้ายในแนวทแยงมุม, 1 ขึ้น (ยีราฟ).

20) 2 ขึ้น 1 ขวาในแนวทแยงขึ้น 1 ขวา 1 ขวาในแนวทแยงลง 1 ลง 2 ขวาในแนวทแยงลง 2 ขวา 3 ขวาในแนวทแยงขึ้น 1 ขวา 1 ซ้ายในแนวทแยงลง 3 ลง 2 ซ้ายในแนวทแยงลง 2 ซ้าย, 1 ซ้ายทแยงลง, 2 ลง, 1 ขวา, 1 ลง, 1 ทแยงซ้ายขึ้น, 1 ซ้ายทแยงลง, 1 ซ้าย, 1 ทแยงขวาขึ้น, 2 ขึ้น, 1 ทแยงซ้ายขึ้นบน, 1 ซ้าย, 1 ทแยงขึ้นซ้าย , 2 ขึ้น, 1 ทแยงขึ้นซ้าย, 1 ซ้าย, 1 ทแยงขึ้นขวา (เจี๊ยบ).

21) 3 ขวา, 2 ขวาในแนวทแยงลง, 1 ลง, 1 ซ้ายในแนวทแยงขึ้น, 4 ลง, 2 ซ้าย, 2 ขึ้น, 3 ซ้าย, 2 ลง, 2 ซ้าย, 4 ขึ้น, 1 ซ้ายในแนวทแยงมุม, 3 ซ้าย, 2 ขึ้น, 1 ขวา, 1 ลง, 1 ขวา, 2 ขึ้น, 2 ขวาทแยงขึ้น, 2 ขวา, 1 ทแยงขวาลง, 3 ลง, 1 ทแยงซ้ายลง, 1 ทแยงซ้ายขึ้น, 1 ขึ้น (ช้าง).

22) 2 ขวาในแนวทแยงขึ้น, 1 ขวา, 1 ขวาในแนวทแยงลง, 2 ลง, 4 ซ้ายในแนวทแยงมุม, 4 ซ้ายในแนวทแยงมุมบน, 2 ขึ้น, 1 ขวาในแนวทแยงมุม, 1 ขวา, 2 ขวาในแนวทแยงมุม (หัวใจ).

23) 1 ขวาในแนวทแยงขึ้น 3 ขึ้น 3 ซ้าย 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 4 ขึ้น 1 ซ้ายในแนวทแยงลง 2 ลง 1 ซ้ายในแนวทแยงลง 4 ขึ้น 1 ทแยงขึ้นขวา 2 ขวา 1 ขึ้น 1 ทแยงขึ้นซ้าย 1 ขึ้น 2 ทแยงลงซ้าย 1 ลง 1 ทแยงขวาขึ้น 2 ขึ้น 2 ทแยงขึ้นขวา 1 ขวา 2 ทแยงขวาลง 2 ลง , 1 ทแยงขวาลง, 1 ขึ้น, 2 ทแยงซ้ายขึ้น, 1 ลง, 1 ทแยงซ้ายลง, 1 ลง, 2 ขวา, 1 ทแยงขวาลง, 4 ลง, 1 ทแยงซ้ายขึ้น, 2 ขึ้น, 1 ทแยงซ้ายขึ้น, 4 ลง 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา 1 ลง 3 ซ้าย 3 ลง 1 ทแยงลงขวา 2 ซ้าย 4 ขึ้น 1 ซ้าย 4 ลง 2 ซ้าย (สาว).

24) 3 ขึ้น, 1 ขวาในแนวทแยงขึ้น, 1 ขวา, 2 ขวาในแนวทแยง, 2 ลง, 1 ซ้ายในแนวทแยงลง, 1 ซ้าย, 1 ซ้ายในแนวทแยงมุม, 2 ซ้าย, 1 ซ้ายในแนวทแยงมุม, 1 ซ้าย, 1 ซ้ายในแนวทแยง, 2 ขึ้น 2 ขวาในแนวทแยงลง 1 ขวา 1 ขวาในแนวทแยงลง 8 ขึ้น 1 ขวาในแนวทแยงขึ้น 2 ขวา 1 ขวาในแนวทแยงลง 1 ลง 1 ขวา 1 ลงในแนวทแยงขวาลง 2 ลง 1 ซ้ายในแนวทแยง ขึ้น 1 ซ้ายในแนวทแยงลง 1 ซ้ายในแนวทแยงขึ้น 1 ซ้ายในแนวทแยงลง 2 ขึ้น 1 ขวาในแนวทแยงขึ้น 1 ขวา (กระดิ่ง).

25) 4 ขึ้น 3 ขวาในแนวทแยงลง 1 ซ้ายในแนวทแยงลง 2 ขวา 2 ซ้ายในแนวทแยงลง 3 ซ้าย 2 ขึ้น 3 ขวา (เรือ).

26) 3 ทแยงซ้ายลง, 8 ลง, 1 ทแยงซ้ายลง, 1 ซ้าย, 1 ทแยงซ้ายลง, 1 ซ้าย, 1 ทแยงซ้ายขึ้น, 2 ขึ้น, 1 ทแยงขวาขึ้น, 1 ขึ้น, 1 ทแยงมุมขวาขึ้น, 1 ขึ้น, 1 ทแยงซ้ายบน, 1 ขึ้น, 2 ทแยงขึ้นขวา, 1 ขวา, 1 ทแยงลงขวา, 2 ขวา, 1 ทแยงขึ้นขวา, 1 ขวา, 2 ทแยงลงขวา, 1 ลง , 1 ทแยงซ้ายลง, 1 ลง, 1 ทแยงมุม ขวาลง, 1 ลง, 1 ทแยงขวาลง, 2 ลง, 1 ทแยงซ้ายลง, 1 ซ้าย, 1 ทแยงซ้ายขึ้น, 1 ซ้าย, 1 ทแยงซ้ายขึ้น, 2 ซ้าย, 1 ขวาทแยงลง, 1 ทแยงขวาขึ้น, 8 ขึ้น , เหลือ 3 เส้นทแยงมุมขึ้น. (ผีเสื้อ).

27) ขึ้น 1 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา 1 ลง 1 ซ้าย 1 ลง 1 ซ้าย 1 ลง 1 ซ้าย ขึ้น 1 ซ้าย 1 ขึ้น 1 ซ้าย (สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน).

28) 1 ขวาในแนวทแยงขึ้น 2 ขึ้น 1 ซ้าย 1 ขึ้น 1 ซ้าย 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ขึ้น 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา 1 ลง 1 ขวา 1 ลง 1 ซ้าย 1 ลง 1 ซ้าย 2 ลง 1 ขวาในแนวทแยงลง 3 ซ้าย (ต้นไม้).

29) 2 ขึ้น, 2 ขวาในแนวทแยงลง, 2 ขวา, 2 ขวาในแนวทแยงมุม, 2 ลง, 2 ซ้ายในแนวทแยงมุมบน, 2 ซ้าย, 2 ซ้ายในแนวทแยงมุม (ลูกอม).

30) 2 ขวาในแนวทแยงขึ้น 3 ขวา 2 ขวาในแนวทแยงลง 2 ขวา 2 ลง 2 ซ้าย 1 ซ้ายในแนวทแยงขึ้น 1 ซ้ายในแนวทแยงลง 4 ซ้าย 1 ซ้ายในแนวทแยงมุม 1 ซ้ายในแนวทแยงมุม 1 ซ้าย 2 ขึ้น 9 ถูก (รถ).

งานเหล่านี้สามารถใช้ในบทเรียนต่างๆ ที่โรงเรียนได้ ในรูปแบบที่แสดงไว้ข้างต้น เช่น ในบทเรียนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนประถม นอกเหนือจากเป้าหมายหลัก - การพัฒนาความสนใจ นอกจากนี้ยังมีเป้าหมายในการพัฒนาการปฐมนิเทศในพื้นที่ของนักเรียน ในบทเรียนคณิตศาสตร์ระดับมัธยมต้น คุณสามารถใช้งานนี้ได้ เช่น เมื่อเชี่ยวชาญระบบพิกัดสี่เหลี่ยม การกำหนดทิศทางของการวาดเส้นด้วยพิกัดทางคณิตศาสตร์

ใส่จุดในระบบพิกัดและเชื่อมต่อตามลำดับ:

" (-4,4); (-3,4); (-3,6); (-1,6); (-1,5); (0,5); (0,4); (3,4); (3,3); (5,3); (5,6); (6,6); (6,1); (5,1); (5,0); (4,0); (4,-1); (2,-1); (2,0); (3,0); (3,1); (0,1); (0,0); (-1,0); (-1,-1); (-3,-1); (-3,0); (-2,0); (-2,2); (-3,2); (-3,3); (-4,3); (-4,4).

" (-4,-2); (-4,-1); (-2,-1); (0,1); (2,1); (3,0); (3,-2); (1,-2); (1,-1); (0,-2); (-4,-2).

" (-4,3); (-4,-3); (2,-3); (2,3); (-1,6); (-4,3); (2,3).

" (0,0); (1,1); (1,5); (2,6); (3,5); (3,1); (4,0); (4,-3); (3,-2); (2,-3); (1,-2); (0,-3); (0,0).

" (0,3); (1,1); (3,1); (1,0); (2,-2); (0,-2); (-2,-2); (-1,0); (-3,1); (-1,1); (0,3).

คุณสามารถใช้งานประเภทนี้ในวิชาภูมิศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ แนะนำให้เด็กๆ รู้จักการกำหนดส่วนต่างๆ ของโลก

" 2 เหนือ, 1 ตะวันออกเฉียงเหนือ, 1 ตะวันออก, 1 ตะวันออกเฉียงใต้, 1 ใต้, 2 ตะวันออกเฉียงใต้, 2 ตะวันออก, 3 ตะวันออกเฉียงเหนือ, 1 ตะวันออก, 1 ตะวันตกเฉียงใต้ , 3 ใต้, 2 ตะวันตกเฉียงใต้, 2 ตะวันตก, 1 ตะวันตกเฉียงใต้, 2 ใต้, 1 ตะวันออก, 1 ใต้ 1 ตะวันตกเฉียงเหนือ 1 ตะวันตกเฉียงใต้ 1 ตะวันตก 1 ตะวันออกเฉียงเหนือ 2 เหนือ 1 ตะวันตกเฉียงเหนือ 1 ตะวันตก 1 ตะวันตกเฉียงเหนือ 2 เหนือ 1 ตะวันตกเฉียงเหนือ 1 ตะวันตก 1 ตะวันออกเฉียงเหนือ

"3 ตะวันออก, 2 ตะวันออกเฉียงใต้, 1 ใต้, 1 ตะวันตกเฉียงเหนือ, 4 ใต้, 2 ตะวันตก, 2 เหนือ, 3 ตะวันตก, 2 ใต้, 2 ตะวันตก, 4 เหนือ, 1 ตะวันตกเฉียงใต้, 3 ตะวันตก, 2 เหนือ, 1 ตะวันออก, 1 ใต้, 1 ตะวันออก 2 เหนือ 2 ตะวันออกเฉียงเหนือ 2 ตะวันออก 1 ตะวันออกเฉียงใต้ 3 ใต้ 1 ตะวันตกเฉียงใต้ 1 ตะวันตกเฉียงเหนือ 1 เหนือ

"2 ตะวันออกเฉียงเหนือ 1 ตะวันออก 1 ตะวันออกเฉียงใต้ 2 ใต้ 4 ตะวันตกเฉียงใต้ 4 ตะวันตกเฉียงเหนือ 2 เหนือ 1 ตะวันออกเฉียงเหนือ 1 ตะวันออก 2 ตะวันออกเฉียงใต้

"1 ตะวันตกเฉียงใต้ 2 เหนือ 1 ตะวันออกเฉียงใต้ 2 เหนือ 1 ตะวันตก 2 ตะวันตกเฉียงเหนือ 3 เหนือ 2 ตะวันตก 2 ตะวันออกเฉียงเหนือ 2 ตะวันออกเฉียงใต้ 2 ใต้ 3 ตะวันออก 2 ตะวันออกเฉียงเหนือ 3 ใต้ 2 ตะวันตกเฉียงใต้ 2 ตะวันตก

"6 ตะวันออกเฉียงใต้, 6 ตะวันออกเฉียงเหนือ, 12 ตะวันตก, 9 ใต้, 12 ตะวันออก, 9 เหนือ

นอกจากงานด้านเทคนิคล้วน ๆ ที่เสนอไว้ข้างต้นแล้ว เราสามารถแนะนำให้งานนี้ซับซ้อนยิ่งขึ้นโดยใส่องค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์เข้าไปด้วย ประการแรกเด็กสามารถได้รับเชิญให้สร้างรูปแบบหรือรูปแบบด้วยตัวเอง เด็กก่อนวัยเรียนแสดงกิจกรรมสร้างสรรค์ประเภทนี้แม้ว่าแน่นอนว่างานประเภทนี้อาจเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขา แต่ฉันคิดว่ามันไม่คุ้มที่จะปฏิเสธความสุขนี้ และประการที่สอง คุณสามารถให้โอกาสเด็กในการกำหนดภาพลักษณ์ของเขาเองสำหรับการแสดงของเด็กคนอื่นหรือกลุ่มเด็กภายใต้คำสั่งของเขา งานทั้งสองประเภทนี้เป็นงานที่ยากที่สุดและต้องการการพัฒนาทักษะต่างๆ ของเด็กในระดับหนึ่ง

การป้อนตามคำบอกแต่ละรายการจะเปิดขึ้นในหน้าต่างใหม่ หากต้องการพิมพ์ ให้คลิกขวาที่รูปภาพแล้วเลือก "พิมพ์"

การแนะนำ

การไปโรงเรียนเป็นช่วงเวลาสำคัญในชีวิตของเด็กและผู้ปกครอง ยิ่งเด็กได้รับการเตรียมพร้อมสำหรับโรงเรียนในด้านจิตใจ อารมณ์ และสติปัญญามากเท่าไหร่ เขาก็จะยิ่งรู้สึกมั่นใจมากขึ้นเท่านั้น การปรับตัวเข้ากับช่วงเวลาเรียนในโรงเรียนประถมก็จะยิ่งง่ายขึ้นเท่านั้น

การเขียนตามคำบอกกราฟิก 1. วาดลวดลายในเซลล์
เขียนตามคำบอกกราฟิก 2. วาดลวดลายในเซลล์
เขียนตามคำบอกกราฟิก 3. วาดลวดลายในเซลล์
เขียนตามคำบอกกราฟิก 4. วาดบนเซลล์ของจรวด
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 5. การวาดบนเซลล์ของคีย์
เขียนตามคำบอกกราฟิก 6. วาดบนเซลล์ของช้าง
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 7. การวาดภาพบ้านโดยเซลล์
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 8. การวาดภาพด้วยเซลล์
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 9. การวาดบนเซลล์ของคีย์
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 10. การวาดภาพบนเซลล์กระต่าย
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 11. การวาดภาพบนเซลล์ของยีราฟ
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 12. การวาดภาพบนเซลล์ของนกบิน
เขียนตามคำบอกกราฟิก 13. วาดบนเซลล์ของงู
เขียนตามคำบอกกราฟิก 14. วาดบนเซลล์ของใบแอสเพน
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 15. การวาดภาพบนเซลล์ของเป็ด
เขียนตามคำบอกกราฟิก 16. การวาดภาพบนเซลล์ผีเสื้อ
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 17. การวาดภาพบนเซลล์ของห่าน
เขียนตามคำบอกกราฟิก 18. วาดโดยเซลล์ที่บ้าน
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 19. การวาดภาพบนเซลล์ของสุนัข
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 20. การวาดภาพบนเซลล์ดอกไม้
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 21. การวาดภาพบนเซลล์ของหมาป่า
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 22. การวาดภาพบนเซลล์ของปลา
เขียนตามคำบอกกราฟิก 23. วาดบนเซลล์ของหมี
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 24. การวาดภาพบนเซลล์ของเรือ
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 25. การวาดภาพบนเซลล์ของสุนัขเฝ้าบ้าน
เขียนตามคำบอกกราฟิก 26. วาดบนเซลล์ของปั้นจั่น
เขียนตามคำบอกกราฟิก 27. วาดบนเซลล์ของต้นคริสต์มาส
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 28. การวาดบนเซลล์ของหุ่นยนต์
เขียนตามคำบอกกราฟิก 29. วาดบนเซลล์ของลูกแพร์
เขียนตามคำบอกกราฟิก 30. การวาดภาพบนเซลล์เป็ด
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 31. การวาดภาพบนเซลล์ของม้า
เขียนตามคำบอกกราฟิก 32. การวาดภาพบนเซลล์ไก่
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 33. การวาดภาพบนเซลล์ของกวาง
เขียนตามคำบอกกราฟิก 34. วาดบนเซลล์ของร่ม
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 35. การวาดภาพบนเซลล์กระรอก
เขียนตามคำบอกกราฟิก 36. วาดบนเซลล์ของแมว
เขียนตามคำบอกกราฟิก 37. รูปแบบของนกกระสาในเซลล์
เขียนตามคำบอกกราฟิก 38. ลายจิงโจ้ตามเซลล์
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 39. การวาดนกกระจอกเทศในเซลล์
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 40. การวาดช้างในเซลล์
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 41. การวาดฮิปโปในเซลล์
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 42. การวาดจระเข้ด้วยเซลล์
เขียนตามคำบอกกราฟิก 43. การวาดกาโลหะโดยเซลล์
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 44. การวาดอูฐในเซลล์
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 45. รูปแบบปลาตามเซลล์
เขียนตามคำบอกกราฟิก 46. การวาดนกแก้วในเซลล์
เขียนตามคำบอกกราฟิก 47. หงส์วาดโดยเซลล์
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 48. รูปแบบผีเสื้อตามเซลล์
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 49. การวาดอูฐในเซลล์
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 50. การวาดม้าโดยเซลล์
การเขียนตามคำบอกกราฟิก 51. การวาดเป็ดบินในเซลล์
เขียนตามคำบอกกราฟิก 52. รูปแบบกระรอกตามเซลล์

วิธีทำงานกับการเขียนตามคำบอกกราฟิกเหล่านี้:

ในแต่ละคำสั่งจะมีการมอบหมายงานสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี

สำหรับชั้นเรียน คุณต้องมีสมุดจดตารางหมากรุก ดินสอง่ายๆ และยางลบ เพื่อให้เด็กสามารถแก้ไขเส้นที่ผิดได้เสมอ สำหรับเด็กอายุ 5 - 6 ปี ควรใช้โน้ตบุ๊กขนาดใหญ่ (0.8 มม.) เพื่อไม่ให้ปวดตา เริ่มต้นด้วยการเขียนตามคำบอกกราฟิกหมายเลข 40 ภาพวาดทั้งหมดได้รับการออกแบบมาสำหรับสมุดบันทึกของโรงเรียนทั่วไป (จะไม่พอดีกับสมุดบันทึกในกรงขนาดใหญ่)

งานใช้สัญลักษณ์ต่อไปนี้: จำนวนเซลล์ที่จะนับจะระบุด้วยตัวเลข และทิศทางจะแสดงด้วยลูกศร ตัวอย่างเช่น รายการ:

ควรอ่าน: 1 เซลล์ไปทางขวา 3 เซลล์ขึ้น 2 เซลล์ไปทางซ้าย 4 เซลล์ลง 1 เซลล์ไปทางขวา

(วาดโดยเซลล์)สนุก คุ้มค่า และให้ความรู้!
แต่บ่อยที่สุด คำสั่งกราฟิกใช้ในการเตรียมเด็กสำหรับโรงเรียนแล้วลืมเกี่ยวกับพวกเขา
งานของการเขียนตามคำบอกกราฟิกคือการพัฒนา: