สรุปบทเรียนเรื่องการพัฒนาองค์ประกอบของการคิดเชิงตรรกะในกลุ่มเตรียมการโดยใช้ซอร์ สรุปบทเรียนเรื่องตรรกะในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา

งบประมาณเทศบาล สถานศึกษา ก่อนวัยเรียน โรงเรียนอนุบาล

ประเภทการพัฒนาทั่วไปที่มีการดำเนินกิจกรรมตามลำดับความสำคัญ

ทิศทางศิลปะและสุนทรียภาพในการพัฒนาเด็ก

บันทึกบทเรียน(คณิตศาสตร์ ตรรกะ ทักษะยนต์ปรับ)

ในกลุ่มเตรียมความพร้อม

“ช่วยพี่”

นักการศึกษา:

เนื้อหาของโปรแกรม:

·เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการนับและรูปทรงเรขาคณิต

·เรียนรู้การแบ่งวัตถุออกเป็นส่วนๆ

·เรียนรู้การค้นหาวัตถุตามอัตราส่วนขนาดที่ระบุ

· พัฒนาความคิดเชิงตรรกะและทักษะยนต์ปรับ

ความคืบหน้าของบทเรียน

พวกคุณฉันเป็นนักเล่าเรื่อง ฉันขอเชิญคุณเข้าสู่โลกแห่งเทพนิยายรัสเซีย (แสดงภาพประกอบ "ห่านและหงส์")

พวกคุณทุกคนจำเทพนิยายนี้ได้ไหม?

เกิดอะไรขึ้นในนั้น?

ใครช่วยหญิงสาว?

แต่ก่อนที่จะช่วยเหลือเธอเธอถูกขอร้องให้สมความปรารถนา แต่หญิงสาวกำลังรีบ มันเป็นเรื่องยากสำหรับเธอที่จะทำภารกิจทั้งหมดให้สำเร็จ และยังมีพวกเราอีกหลายคน มาช่วยเธอกันเถอะ ดังนั้นเราจึงเริ่มต้น:

หญิงสาวรีบวิ่งตามห่านหงส์ไป เธอวิ่งไปวิ่งไปเห็นเตายืนอยู่:

เตา เตา บอกฉันทีว่าห่านหงส์บินไปไหน

ทำงานของฉันให้เสร็จแล้วฉันจะพูดว่า:

· นับถึงสิบ;

· นับถอยหลัง;

· ตั้งชื่อตัวเลขหลักเดียวที่เล็กที่สุด

· ตั้งชื่อตัวเลขหลักเดียวที่ใหญ่ที่สุด

· ตั้งชื่อเพื่อนบ้านเบอร์...

เตาบอกว่าห่านหงส์บินไปไหน หญิงสาวจึงวิ่งต่อไป เขาเห็นต้นแอปเปิ้ลยืนอยู่

ต้นแอปเปิ้ล ต้นแอปเปิ้ล บอกฉันทีว่าหงส์ห่านบินไปที่ไหน

· นับแอปเปิ้ลของฉัน - ฉันจะบอกคุณ

· ปัญหาเรื่องตลก

สายน้ำ สายน้ำ บอกฉันทีว่าห่านหงส์บินไปไหน

ทำงานให้เสร็จฉันจะบอกคุณ

· ก้อนกรวดขนาดใหญ่มีรูปร่างอย่างไร?

· ค้นหาก้อนกรวดส่วนเกินและแรเงา (ทำงานในสมุดบันทึก)

เราทำงานเหล่านี้เสร็จแล้ว แต่แม่น้ำบอกว่าคุณต้องไปที่บาบายากาตามเส้นทางที่สั้นที่สุดและมีอยู่สองแห่ง เราจะรู้ได้อย่างไรว่าอันไหนสั้นกว่า?

มาวัดกัน. (การวัดรอยทาง)

เด็กผู้หญิงเห็นกระท่อมยืนอยู่บนขาไก่ บาบายากาอยู่ในกระท่อม และน้องชายของเธอนั่งอยู่บนม้านั่ง หญิงสาวคว้าน้องชายของเธอแล้วเริ่มวิ่ง และบาบายากาก็ส่งห่านหงส์ไล่ตาม หญิงสาววิ่งไปที่แม่น้ำนม:

แม่น้ำแม่ซ่อนเราไว้

ทำงานให้เสร็จ - ฉันจะซ่อนมันไว้

(ตวงนมในภาชนะ)

แม่น้ำปกป้องหญิงสาวและน้องชาย ห่านและหงส์บินผ่านไป พวกเขาวิ่งต่อไป และห่านหงส์ก็กลับมา จะทำอย่างไร. พวกเขามาถึงต้นแอปเปิ้ล:

ต้นแอปเปิ้ล ต้นแอปเปิ้ล ซ่อนเราไว้

แก้ไขปัญหาของฉัน ฉันจะซ่อนมันไว้:

(การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์)

แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างต้นแอปเปิลไม่ได้ปกป้องกิ่งก้านของหญิงสาวและน้องชาย

มาสร้างปัญหาเกี่ยวกับแอปเปิ้ลกันเถอะ

(สร้างปัญหาให้กับเด็กๆ)

ต้นแอปเปิ้ลปกป้องหญิงสาวด้วยกิ่งไม้และคลุมเธอด้วยใบไม้ แต่ห่านและหงส์กลับไม่สังเกตเห็น หญิงสาวจึงวิ่งต่อไป และห่านหงส์ก็เห็น - พวกมันกำลังบินไปหา พวกเขาทุบปีกและกำลังจะฉีกเขาออกจากมือน้องชายของเขา โชคดีที่มีเตาอบอยู่ใกล้ๆ

เตา เตา ซ่อนเราไว้

แบ่งพายออกเป็นส่วนเท่าๆ กันแล้วซ่อนไว้

(แบ่งเป็นส่วนๆ)

เพื่อแบ่งให้ถูกต้องและรวดเร็วฉันจะรักษาและซ่อนคุณไว้ เธอซ่อนเตาไว้และห่านหงส์ก็บินไปรอบ ๆ กรีดร้องและบินไปมือเปล่าไปหาบาบายากา และเด็กหญิงและน้องชายของเธอก็กลับบ้าน และขอบคุณพวกคุณมากสำหรับความช่วยเหลือของคุณ!

เรื่อง:ลำดับต่อมา

เป้าหมาย:พัฒนาความสามารถในการระบุคุณสมบัติของวัตถุกำหนดลำดับวิเคราะห์เปรียบเทียบสรุปเหตุผล พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ ความจำ คำพูด จินตนาการ

วัสดุ: แท็บเล็ตที่มีรูปทรงเรขาคณิต

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. การอัพเดตความรู้และประสบการณ์

เจ้าหนูออกเดินทางอีกครั้ง คราวนี้ - สู่ขั้วโลกเหนือ คุณรู้อะไรเกี่ยวกับขั้วโลกเหนือเกี่ยวกับภาคเหนือบ้าง? บอกฉัน. (คำตอบของเด็ก ๆ )

2. เกม “แก้ไขข้อผิดพลาด”

ครูแสดงแท็บเล็ตที่แยกลำดับของตัวเลขออก เช่น วงกลม สี่เหลี่ยม วงกลม สามเหลี่ยม (และควรมีสี่เหลี่ยมอีกครั้ง)

ตัวเลขถูกสร้างขึ้นอย่างไร? ขวา? เลขที่ ผิดพลาดตรงไหน? แก้ไขให้ถูกต้อง: ลบรูปร่างที่ไม่จำเป็นออก ค้นหาสิ่งที่คุณต้องการแล้ววางไว้ (เด็ก ๆ ตอบและทำงานให้เสร็จ)

3. ทำงานในสมุดบันทึก

ภารกิจที่ 1 มีหิมะตกมากทางภาคเหนือ ดูว่าเกล็ดหิมะทั้งหมดเหมือนกันหรือไม่ ค้นหาอันที่แตกต่างจากอันอื่น (ไม่มีคู่) เน้นมัน.

4. นาทีพลศึกษา

หมีออกไปที่ถนน

เขากำลังมองหาถ้ำของเขา

เขากระโดด

เขาก้มลง

เลี้ยวขวาซ้าย

แล้วเขาก็ก้มลงนั่งลง

และเขากินน้ำผึ้งสองถัง

5. ทำงานในสมุดบันทึก

ภารกิจที่ 2 ในภาคเหนือมีสัตว์มีชีวิตที่ปรับตัวเข้ากับความหนาวเย็นได้ พวกเขามีขนหนา นี่คือหมีขั้วโลก (เรียกอีกอย่างว่าหมีขั้วโลก) และนี่คือนกฮูกหิมะ (หรือนกฮูกหิมะ) และนี่คือสุนัขจิ้งจอกอาร์กติก (หรือสุนัขจิ้งจอกขั้วโลก) อธิบายว่าทำไมพวกเขาถึงขาวทั้งหมด

ภารกิจที่ 3 มีพายุหิมะ และสัตว์ต่างๆ ก็ฝังตัวอยู่ในหิมะ เดาว่านกฮูกหิมะตัวไหนนั่งอยู่ใต้ หมีตัวไหนนั่งอยู่ข้างล่าง และสุนัขจิ้งจอกอาร์กติกตัวไหนนั่งอยู่ข้างล่าง

ภารกิจที่ 4. ลูกหมีเล่นกับน้ำแข็ง หนูเห็นว่าชิ้นส่วนของน้ำแข็งมีรูปร่างที่ถูกต้องเหมือนกับรูปทรงเรขาคณิต เชื่อมต่อรูปร่างที่เหมือนกันด้วยเส้น บอกฉันว่าตัวเลขใดใหญ่กว่า

ภารกิจที่ 5 นกฮูกขั้วโลกที่ฉลาดถามคำถามที่ยุ่งยากกับหนู คิดแล้วตอบ.

เป็นไปได้ไหมที่จะนำน้ำใส่ตะแกรง? (คุณสามารถทำได้ถ้าคุณแช่แข็งมัน)

สรุป OOD เรื่อง ตรรกะ สำหรับเด็ก กลุ่มอาวุโส "คนหนีออกจากสวนสัตว์" สำหรับเด็ก กลุ่มอาวุโส

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล โรงเรียนอนุบาลรวมหมายเลข 6, Lebedyan, ภูมิภาค Lipetsk

จัดทำโดย: Krasnikova N.V. – อาจารย์ที่ MBDOU d/s No. 6, Lebedyan, 2016

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: “การพัฒนาองค์ความรู้” , “การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร” , “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ” .

เป้าหมาย: การก่อตัวของรากฐานของการคิดเชิงตรรกะในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าในกระบวนการพัฒนาแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา

ทางการศึกษา: ออกกำลังกายความสามารถในการสร้างร่างเงาโดยเน้นที่ตัวอย่าง เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบและจัดระบบวัตถุตามขนาด (ความสูง ความกว้าง)- รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์นักล่าและสัตว์กินพืช รวมชื่อสัตว์ไว้ในพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่

ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติที่มีชีวิต ความเป็นมิตร และความสามารถในการทำงานเป็นทีม เพื่อสร้างการตอบสนองเชิงบวกทางอารมณ์ต่อกิจกรรมร่วมกันในเด็ก

พัฒนาการ: พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ สติปัญญา ความสนใจ ดวงตา ทักษะยนต์ปรับ เรียนรู้การนำทางบนกระดาษวางส่วนที่จำเป็นของภาพในตำแหน่งที่ถูกต้องในภาพวาด

งานเบื้องต้น: อ่านนิยาย: S.Ya. มาร์แชค "เด็กในกรง" , เคโอ มิทรีเยฟ "สวนสัตว์บนโต๊ะ" , อ. คลิคอฟ "ฟ็อกซ์" , ต. สเครบิตสกี้ "กระต่าย" , "กระรอก" - กำลังดูอัลบั้ม "สัตว์ป่า" - ทายปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ป่า

วัสดุและอุปกรณ์: การนำเสนอมัลติมีเดีย แล็ปท็อป ทีวี ชุดเกม "แทนแกรม" , "ไข่โคลัมบัส" , "เกมเวียดนาม" , “พับแบบ” , "แท็บเล็ตคณิต" , คอนทัวร์ภาพสัตว์ต่างๆ (1 ต่อโต๊ะ),คันเบ็ด (ตามจำนวนบุตร), ของเล่นนุ่ม - สัตว์ป่า, ของเล่นพลาสติกขนาดเล็ก - สัตว์ป่า (ตามจำนวนบุตร), แผ่นกระดาษตารางหมากรุก, ภาพวาดสัตว์ที่ยังไม่เสร็จ (ต่อเด็กหนึ่งคน), ดินสอธรรมดา, ขาตั้งสำหรับวาดภาพ, ซองจดหมายพร้อมจดหมาย, สมุดระบายสีสัตว์จากภาคเหนือและประเทศร้อน

ความคืบหน้าของบทเรียน

ฉัน. ส่วนเบื้องต้น

ช่วงเวลาขององค์กร

พวกคุณดูสิว่าวันนี้เรามีแขกกี่คน เรามาทักทายกัน

วันนี้เรามีกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นรออยู่ข้างหน้า เราต้องแสดงความรู้ ทักษะ และสติปัญญาของเรา แต่ก่อนอื่นเรามาเรียงลำดับความคิด แสดงความปรารถนา และนวดตัวเองกันก่อน

เกมฝึกซ้อม "ชาร์จความมีชีวิตชีวา"

ฉันหวังว่าหูของฉันจะได้ยินทุกสิ่ง (ลูบหู).

ฉันหวังว่าตาของฉันจะได้เห็นทุกสิ่ง (ลูบตา).

ขอให้ปากพูดถูกและไพเราะ

ฉันขอให้หัวของฉันคิดให้ถูกต้องและไม่ทำผิดพลาด (ลูบหัว).

ฉันขอให้มือของฉันทำงานอย่างมั่นใจ (ลูบมือ).

ฉันขอให้ร่างกายของฉันแข็งแรง

ทำได้ดีมากทุกคน! ตอนนี้คุณพร้อมที่จะเห็นทุกสิ่ง ได้ยินทุกสิ่ง และสัมผัสทุกสิ่งแล้ว

ฉันแนะนำให้ทำการอุ่นเครื่อง “มันเกิดขึ้น มันไม่เกิดขึ้น” - หากสิ่งนี้เกิดขึ้น เราก็ยิ้มและตบมือ หากไม่เกิดขึ้น เราก็ขมวดคิ้วและกระทืบเท้า

มีวงกลมมีมุม - มีฤดูใบไม้ผลิหลังฤดูหนาว

มีไก่มี 4 ขา - บางครั้งสุนัขก็มี 4 อุ้งเท้า

บางทีก็เป็นวันเสาร์หลังวันจันทร์ - มีคืนแล้วคืนเล่า

บางครั้งคนก็มี 3 ตา - บางครั้งเลขสองมากกว่าสาม

หญ้าบางส่วนเป็นสีเขียว - บางครั้งเลขห้าก็มาหลังเจ็ด

ทำได้ดีมากทุกคน! คุณเป็นคนเอาใจใส่และฉลาดมาก นั่งลงที่โต๊ะ

ส่วนที่ 2 หลัก.

เพื่อนๆ วันนี้เรามีแขกรับเชิญที่ไม่ธรรมดาจากประเทศร้อนอันห่างไกล เดาสิว่าเป็นใคร

ฉันคุ้นเคยกับการใช้ชีวิตในภาคใต้
ฉันพูดได้!
ฉันบินได้ทุกวัน
เลียนแบบเสียงที่แตกต่างกัน

ฉันเป็นใคร? เดา!
หลากสี -
เด็ก ๆ : - นกแก้ว!

(คลิก - ได้ยินเสียงกรีดร้องของนกแก้ว นกแก้วปรากฏขึ้นบนหน้าจอ คลิก - เสียงกรีดร้องหยุด)

ใช่แล้วมันคือนกแก้ว เขาชื่อ ฌาค และเขาก็กังวลมาก ฌาคส์มอบจดหมายนี้ให้ฉัน (การอ่าน). "ช่วย! มีปัญหาที่สวนสัตว์! ในตอนกลางคืนมีคนเปิดกรงที่สัตว์เหล่านั้นอยู่ และสัตว์ทั้งหลายก็วิ่งหนีไป จะต้องพบพวกมันทันทีและส่งคืนสวนสัตว์ โปรดช่วยเราด้วย! .

แล้วเราจะช่วยไหม?

เด็ก ๆ : - ใช่!

ในซองจดหมาย "รหัสประจำตัวภาพถ่าย" ที่จะพบผู้หลบหนี ตอนนี้เราจะดูพวกเขา นี่คือใคร? (หมี กระต่าย จิ้งจอก กระรอก...)- ฉันเสนอให้รวบรวมรูปภาพของสัตว์เหล่านี้โดยใช้เกมที่ต้องการ

เด็กๆ จะได้รับสื่อการสอนที่มีให้เลือกหลากหลาย

1. "ไข่โคลัมบัส" , "เกมเวียดนาม" , "แทนแกรม" .
2. “พับแบบ” .
3. "แท็บเล็ตคณิต" .
4. "งู" .

ทำได้ดี! เราทำงานเสร็จแล้ว ตอนนี้เรารู้ผู้ลี้ภัยที่เราจำเป็นต้องค้นหาแล้ว

ครูชวนเด็กๆ ออกเดินทางตามหาสัตว์ในสวนสัตว์

ใช้ดินสอง่ายๆ และกระดาษตารางหมากรุก: เราจะทำเครื่องหมายเส้นทางของเรา ฉันจะกำหนดทิศทางการเคลื่อนไหวให้คุณแล้วคุณจะวาด

แบบฝึกหัดการสอน "วาดโดยเซลล์" .

เด็ก ๆ เริ่มต้นจากจุด "วาด" เส้นทางของคุณ

นับ 1 เซลล์ไปทางขวาแล้วลากเส้นตรง นับ 1 เซลล์แล้วลากเส้นตรง เพิ่มเติมเช่นนี้: 1 เซลล์ทางด้านขวา; ลง 2 เซลล์; 1 เซลล์ทางด้านขวา 1 สี่เหลี่ยมขึ้นไป; 1 เซลล์ไปทางขวา

เด็กๆ เคลื่อนที่ไปในทิศทางที่กำหนด ค้นหาสัตว์ของเล่น เช่น กระต่าย กระรอก สุนัขจิ้งจอก กวาง สิงโต เสือ ฯลฯ

นาทีพลศึกษา คลิปวีดีโอ “ยีราฟมีจุด มีจุด...” .

เด็กๆ นั่งที่โต๊ะ

แบบฝึกหัดการสอน “ใครกินอะไร” .

คุณพบผู้หลบหนีออกจากสวนสัตว์แล้ว และตอนนี้คุณต้องให้อาหารพวกมัน และสัตว์ต่างๆก็กินต่างกัน เราจะค้นหาว่าตัวไหนกินอะไรเมื่อเราเชื่อมโยงเส้นในภาพระหว่างสัตว์ที่อยู่ด้านล่างกับอาหารที่ด้านบน

เด็กๆ ทำงานให้เสร็จ

เมื่อคุณให้อาหารสัตว์ คุณสังเกตเห็นว่าบางชนิดกินพืช จึงถูกเรียกว่าสัตว์กินพืช สัตว์อื่นๆ กินเนื้อสัตว์ และพวกนี้เป็นสัตว์นักล่าเพราะว่าพวกมันล่าสัตว์อื่น

ครูชวนเด็ก ๆ ให้นำสัตว์ของพวกเขามายืนแบบนี้: สัตว์นักล่าอยู่ทางซ้ายของเขาและสัตว์กินพืชอยู่ทางขวาของเขา

แบบฝึกหัดการสอน "กรงสำหรับสัตว์" (ใช้ไม้ Cuisenaire).

บนโต๊ะข้างหน้าคุณมีไม้ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกรงและสัตว์ต่างๆ (สำหรับเด็กแต่ละคนมีสัตว์ 2-3 ตัว)- สร้างกรงสำหรับสัตว์แต่ละตัว ดูว่าอันไหนใหญ่กว่าและอันไหนเล็กกว่า เลือกแท่งตามความสูงและขนาดของสัตว์ ตัวอย่างเช่น กระต่ายของเราตัวเล็ก และกรงของเขาก็จะเล็ก (ครูแสดงตัวอย่างการทำภารกิจให้สำเร็จ).

กิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกับเด็กๆ “วาดไม่เสร็จ” .

การเดินทางของเรากำลังจะสิ้นสุดลง มาเก็บภาพพวกเขาไว้เป็นความทรงจำกับเพื่อนใหม่ของเรากันดีกว่า ดูสิ ฉันมีภาพวาด แต่ยังวาดไม่เสร็จ พวกสัตว์ยังวาดไม่เต็มที่ วาดภาพให้เสร็จและวาดส่วนต่างๆ ของสัตว์ที่หายไป (ช้าง - งวง, ม้าลาย - ลาย, หางลิง, นกแก้ว - ปีก, ยีราฟ - จุด, กระต่าย - หู ฯลฯ ).

แต่ก่อนอื่นเรามาเตรียมนิ้วของเราให้พร้อมสำหรับการทำงานกันดีกว่า

สไลด์ 6. (เพลงเล่นและหยุดด้วยการคลิก)

ยิมนาสติกนิ้ว "สวนสัตว์"

ไปสวนสัตว์กันเร็ว ๆ นี้

มีสัตว์หลายชนิดอยู่ที่นั่น

("ผ่าน" บนโต๊ะด้วยนิ้วชี้และนิ้วกลางของมือทั้งสองข้าง)

และเม่นเต็มไปด้วยหนาม

(กางนิ้วของคุณเหมือนหนามเม่น)

และวอลรัสเขี้ยว

(วางนิ้วก้อยและนิ้วชี้ลงและที่เหลือทั้งหมด

กำนิ้วของคุณไว้ในกำปั้น)

กระต่ายเป็นคนขี้ขลาด

(ยืดนิ้วชี้และนิ้วกลางของมือทั้งสองข้าง

ส่วนที่เหลืออยู่ในกำปั้น)

นกมีความสวยงาม

(โบกมือกอดอก)

มีแม้กระทั่งจระเข้!

อย่างไรก็ตาม คุณไม่สามารถนับได้ทั้งหมด!

(เชื่อมต่อฐานของฝ่ามือ ปิดและเปิดปลาย

นิ้วงอเล็กน้อย - นี่ "ปากจระเข้" ).

เด็กๆ เริ่มทำงานและวาดภาพให้เสร็จ เมื่อสิ้นสุดงาน ครูจะแสดงภาพวาดบนขาตั้ง

ที่สาม ส่วนสุดท้าย

ดังนั้นตอนเย็นก็มาถึง
สวนสัตว์ของเรากำลังหลับไป
เผลอหลับไปจนเช้า
ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับบ้าน

เด็ก ๆ วันนี้เรากำลังมองหาใคร? งานอะไรที่คุณทำได้ง่าย? อะไรทำให้เกิดความยากลำบาก?

ขอบคุณ! ฉันสนุกมากกับคุณ!

ทุกคนสุดยอดมาก!
การเดินทางสิ้นสุดลงแล้ว
เป็นเพื่อนกับคณิตศาสตร์
สะสมความรู้ของคุณ

ขอให้ความพยายามของคุณช่วยคุณ

หน่วยความจำ ตรรกะ ความสนใจ!

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ - ฉันอยากจะมอบสมุดระบายสีพร้อมสัตว์ของภาคเหนือและประเทศร้อนให้กับคุณ คุณสามารถระบายสีได้ทุกเมื่อที่ต้องการและแสดงให้เด็กคนอื่นๆ ดู

บทเรียนกับนักเรียนกลุ่มเตรียมความพร้อม

“การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ”

เป้า: การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะในนักเรียน

งาน:

1. ดำเนินการวิเคราะห์และสังเคราะห์ทางจิตต่อไป
2. แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับปริศนาแทนแกรม สอนเด็กให้แก้ปริศนา
3. พัฒนาทักษะการพูดและความสามารถ ฝึกเด็กในการเลือกคำตรงข้าม
4. พัฒนาจินตนาการและสติปัญญา
5. พัฒนาความสามารถในการจำแนกวัตถุตามลักษณะสำคัญ
6. เพื่อพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการแบ่งวัตถุออกเป็นกลุ่มตามเกณฑ์ 3 ประการ ได้แก่ รูปร่าง สี มวล
7. เพื่อพัฒนาความสนใจ ความอยากรู้อยากเห็น แรงจูงใจทางปัญญา และความมุ่งมั่นของนักเรียน
8. พัฒนาความสามารถในการโต้ตอบในกลุ่มและตัดสินใจร่วมกัน

วัสดุเกมและอุปกรณ์ช่วยการมองเห็น:กระดานแบบโต้ตอบ, เกม "Tangram", ชุดรูปภาพ, เกมอิเล็กทรอนิกส์ "คี่ที่ 4", ชิป, แบบฟอร์มที่เตรียมไว้สำหรับการแข่งขันสามครั้ง, ดินสอ, แผ่นกระดาษที่มีวงกลม 6 และ 8 วงที่วาดไว้สำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคน, เกม "Tangram" สำหรับ ผู้เข้าร่วมแต่ละคนในซองจดหมาย ตัวอย่างเกม Tangram บนสไลด์

สวัสดี: - สวัสดีตอนบ่ายนะทุกคน ขอเชิญทักทายกันด้วยชีพจรแห่งมิตรภาพ Nastya N. จะเริ่มชีพจร

เพื่อนๆ วันนี้ตอนที่ผมมาทำงาน ผมพบจดหมายในอีเมลของโรงเรียนอนุบาล มาจากเด็กๆ กลุ่มเตรียมอนุบาลโกโลสก อยากรู้ว่าเค้าเขียนเรื่องอะไร? (เปิดจดหมายปรากฏบนหน้าจอ) เด็กๆ เห็นด้วย

ครูอ่านว่า: “สวัสดีเพื่อน!

เราขอเชิญคุณเข้าร่วมการแข่งขันคณิตศาสตร์สามรายการ เราจะส่งแบบฟอร์มสำหรับงานการแข่งขันไปให้คุณ

พวกคุณดูสิ มีงานสำหรับพวกคุณแต่ละคนจริงๆ สำหรับการแข่งขันคณิตศาสตร์ บางทีพวกคุณบางคนอาจเคยเข้าร่วมการแข่งขันแล้วและรู้ว่าคุณทำอะไรอยู่?

เด็กๆ พูดคุยเกี่ยวกับงานต่างๆ ที่พวกเขาทำ

มันยากสำหรับคุณไหม?

ดูแบบฟอร์มที่นี่สำหรับงานต่างๆ ด้วย

แต่การที่จะเข้าร่วมการแข่งขัน “Travel of the Pochemuchek” คุณต้องสะสมชิป 5 อัน ในการแข่งขัน “Little Genius – Mathematician” 4 ชิป และในการแข่งขัน “Little Genius” - 3 ชิป (ครูแสดงแบบฟอร์มด้วย จำนวนชิปที่ติด)

งานการแข่งขันอาจเป็นเรื่องยาก เพื่อเติมเต็มสิ่งเหล่านั้น คุณจำเป็นต้องรู้และสามารถทำอะไรได้มากมาย ฉันขอแนะนำให้คุณฝึกทำภารกิจการแข่งขันให้สำเร็จ คุณเห็นด้วยไหม?

ฉันได้เตรียมภารกิจการฝึกไว้ให้คุณแล้ว เราจะทำมันให้สำเร็จไหม?

ใช่.

และภารกิจมีดังนี้: คุณต้องแบ่งวัตถุออกเป็นกลุ่ม เติมวงกลม ไขปริศนา ระบุวัตถุเพิ่มเติม และเลือกคำที่ตรงกันข้ามตามความหมาย

เรามาฝึกกันไหม?

และสำหรับผู้ที่ตอบถูก คุณจะได้รับชิปและใส่ลงในกล่องของคุณ (ครูแจกกล่องให้เด็กๆ)

บอกฉันว่าคุณจะได้ชิปไปทำอะไร?

เด็กรายการงาน

เพื่อนๆ ฉันขอแนะนำให้คุณเลือกซองจดหมายที่มีภารกิจที่เราจะทำให้เสร็จก่อน? เด็กคนหนึ่งหยิบซองจดหมายที่เขาเลือก นำงานออกมา อ่าน หรือเสนอให้ครูอ่าน

และภารกิจที่นี่คือ “พูดตรงกันข้าม”

2 ประโยคสำหรับเด็กแต่ละคน

ครูเสนอให้นำชิปไปให้เด็ก ๆ ที่เลือกคำถูกต้อง

(กล่องมีชิปอยู่ตรงกลางวงกลม)

ผลลัพธ์: ตอนนี้คุณและฉันรู้คำศัพท์หลายคำที่มีความหมายตรงกันข้าม

ครูขอให้เด็กคนหนึ่งเลือกงานต่อไป

ใช่ มีปริศนาอยู่ที่นี่ ปริศนาคืออะไร? คำตอบของเด็ก.

ผู้คนได้คิดค้นปริศนาเพื่อฝึกความสามารถทางจิตของตน ครูแจกซองจดหมายพร้อมเกม Tangram ให้กับเด็กๆ นั่งลงที่โต๊ะ เปิดซองจดหมายของคุณ เกมที่ยอดเยี่ยมนี้มีชื่อว่า "Tangram" มันถูกประดิษฐ์ขึ้นในประเทศจีนเมื่อหลายปีก่อน (สี่เหลี่ยมปรากฏขึ้นบนหน้าจอ)

สไลด์ 1. - ดูสิว่าจัตุรัสแบ่งออกเป็นกี่ส่วน?

จัตุรัสแบ่งออกเป็น 7 ส่วน

พวกเขาเหมือนกันหรือเปล่า?

ไม่ พวกมันมีรูปร่างและขนาดต่างกัน

สไลด์ 2. - มาดูกันว่าสามารถประกอบสิ่งของและรูปสัตว์ต่างๆ ได้กี่ชิ้นจาก 7 ส่วน คุณรู้จักใครที่นี่?

สไลด์ 3. เด็กๆพับสัตว์

อยากสะสมฟิกเกอร์แบบไหน? หากคุณทำชิ้นส่วนนี้สำเร็จ คุณจะถือว่าคุณไขปริศนาได้แล้ว คุณต้องการให้ฉันสอนคุณไหม?

ดูสิ สัตว์ชนิดใดที่แสดงในแผนภาพ?

กระต่าย.

คุณเดาได้อย่างไร?

เด็กๆตอบ.

ดูฉันไขปริศนานี้สิ ก่อนอื่น ฉันจะดูว่าหู หัว และอุ้งเท้ามีลักษณะอย่างไร และเริ่มจัดเรียงรูปร่างใหม่

ฉันประสบความสำเร็จหรือไม่?

เด็กๆ ตอบว่า “ไม่”

และตอนนี้มันได้ผลเหรอ?

เลขที่

มีบางอย่างเกิดขึ้นกับหัวของฉัน เด็กๆตอบ. จึงเรียกว่าปริศนา คุณไม่จำเป็นต้องหวังว่ามันจะได้ผลทันทีในครั้งแรกคุณต้องคิดให้มาก ดูตัวเลขและส่วนของแทนแกรมอย่างละเอียด

ดังนั้นฉันจึงไขปริศนา

และตอนนี้คุณแต่ละคนที่โต๊ะจะพยายามไขปริศนาของคุณเอง

- ดูแผนภาพของคุณอย่างระมัดระวัง คิด จำไว้ว่าฉันเริ่มวางแผนภาพด้วยตัวเลขตัวไหน แล้วเริ่มต้นได้เลย

ผลลัพธ์: พวกคุณได้เรียนรู้ที่จะทำอะไรบ้าง?

แก้ปริศนา

น้องๆ งานต่อไปจะเป็นอย่างไร? ครูขอให้เด็กเลือกสิ่งต่อไปซองจดหมาย.

งานที่น่าสนใจที่นี่คืออะไร? และนี่คือเกมที่คุณต้องค้นหาไอเท็มพิเศษ คุณจะทำทุกอย่างทีละรายการบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ ใครจะเป็นคนบอกกฎของเกม?

เด็กพูด สไลด์จะปรากฏบนหน้าจอพร้อมกับวัตถุที่ปรากฎ

ทำไมคุณถึงคิดว่ารายการนี้ฟุ่มเฟือย? เด็ก ๆ ผลัดกันมีส่วนร่วมในเกม

ผลลัพธ์: ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจที่สามสำเร็จแล้ว คุณเก่งในการหาสิ่งของพิเศษ ตอนนี้ผู้ที่พบไอเท็มพิเศษถูกต้องจะได้รับชิป

ครูขอให้เด็กเลือกสิ่งต่อไปซองจดหมาย.

- มักจะมีงานสร้างสรรค์ในการแข่งขัน แต่ก็ไม่ใช่เรื่องง่ายเช่น ระบายสีอะไรบางอย่าง คุณต้องการออกกำลังกายด้วยหรือไม่?

“เติมวงกลมเพื่อให้มีจำนวนวงกลมที่เติมและไม่เติมเท่ากัน ตัวเลือกไม่ควรทำซ้ำ"

และตอนนี้ทุกคนก็จะรับงานที่มีตราแบบเดียวกับบนเสื้อผ้าแล้วนั่งลงที่โต๊ะเพื่อทำภารกิจให้สำเร็จ ติดตามเวลาของงานโดยใช้นาฬิกาแขวน เมื่อลูกศรใหญ่ไปถึงแถบสีแดง แสดงว่าคุณทำงานเสร็จ และครูก็ติดแถบบนนาฬิกาซึ่งเป็นตัวจำกัดเวลา

ครูเข้าหานักเรียนและสังเกตความสำเร็จของงาน

ตรวจสอบอีกครั้งว่าคุณทำงานถูกต้องหรือไม่ รับชิปสำหรับผู้ที่ทำ 6 ตัวเลือกขึ้นไปอย่างถูกต้องในงาน พาพวกเขาไปที่กล่องของคุณ

แล้วพวกนั้นก็อยู่ต่อหนึ่งซองกับงานสุดท้าย ครูชวนเด็กๆ ให้เปิดซองจดหมาย เราจะดำเนินการหรือไม่? ใช่.

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

พวกคุณนำสิ่งของประเภทไหนมาบ้าง?

เราขนของมาทั้งหมด ใหญ่ สีน้ำตาล หนัก

ใช่ มีหมี ตู้เสื้อผ้า ฯลฯ แล้วคุณเอารูปอะไรมาบ้าง?

สิ่งเหล่านี้เป็นรายการประเภทใด?

ไก่ ถุงเท้า ฯลฯ

ทีนี้มาดูกันว่าทีมที่สองรับมือกับงานนี้อย่างไร? ควรมีรูปภาพกับวัตถุว่าคืออะไร?

เล็กสีเหลืองและสีอ่อน

สิ่งเหล่านี้เป็นรายการประเภทใด?

ตู้เสื้อผ้า กระเป๋า กระเป๋าเดินทาง ฯลฯ

เด็กๆ สรุปว่าใครประสบความสำเร็จมากกว่ากัน

ผู้ที่นำภาพสองภาพขึ้นไปมาถูกต้องจะเป็นผู้ถ่ายชิป

บรรทัดล่าง คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ ทั้งสองทีมทำภารกิจเสร็จสิ้น คุณได้แบ่งรูปภาพออกเป็นกลุ่มอย่างถูกต้องตามเกณฑ์สามประการ

การสะท้อนกลับ

พวกคุณคิดว่าคุณพร้อมที่จะเข้าร่วมการแข่งขันแล้วหรือยัง?

ทำไมคุณถึงตัดสินใจเรื่องนี้?

ใช่ เรารู้วิธีแบ่งวัตถุออกเป็นกลุ่ม เรารู้คำที่มีความหมายตรงกันข้าม เรารู้วิธีระบุวัตถุเพิ่มเติม และแก้ปริศนา ดังนั้นเราจึงสามารถเข้าร่วมการแข่งขันได้ ตอนนี้จัดเรียงแบบฟอร์มสำหรับการแข่งขันตามจำนวนชิปที่คุณรวบรวมได้

ผู้เข้าร่วมการแข่งขันจัดเรียงแบบฟอร์มพร้อมการแข่งขันที่บ้าน

ใครมีชิปสามตัว วันนี้อะไรไม่ได้ผลสำหรับคุณ?

คุณต้องเรียนรู้อะไรอีกบ้างเพื่อเข้าร่วมการแข่งขันสองรายการแรก?

คุณได้เรียนรู้สิ่งใหม่อะไรบ้าง? อะไรที่ยากสำหรับคุณ? พวกคุณใครได้รับการยกย่องมากกว่านี้ในวันนี้? ทำไม คุณทำงานทั้งหมดร่วมกันเสร็จแล้วหรือยัง? ทุกท่านได้ข้อสรุปเดียวกันหรือไม่?

คุณพอใจกับตัวเองไหม?

- ลาก่อนพวก!

เด็ก ๆ ไปที่กลุ่ม

“พูดตรงกันข้าม”

เค้กชิ้นใหญ่ ส่วนขนมก็... ต้นเบิร์ชก็สูงและพุ่มลูกเกด...

ไม้เรียวนั้นยาว และไม้ขีด... ถังก็หนา และแก้ว...

ปู่อีวานแก่แล้ว และหลานชาย โคลยา... หญิงสาวผมยาว ส่วนเด็กชาย...

ลูกฟุตบอลลูกใหญ่แต่ลูกเทนนิส...ริบบิ้นกว้างลูกไม้...

แม่น้ำกว้างและลำธาร... กระต่ายตัวเล็กและหมี...

บ้านหลายชั้นสูงแต่บ้านชั้นเดียว...ผีเสื้อเบาแต่นกพิราบ...

หนังสือหนาและสมุดบันทึก... ยีราฟคอยาว และฮิปโปโปเตมัส...

กระต่ายวิ่งเร็ว เต่า... ทะเลลึก และแอ่งน้ำ...

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้การแสดงตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และลงชื่อเข้าใช้:

นักการศึกษา:

ชูบีนา คริสตินา เวียเชสลาฟนา

เป้า:พัฒนาความสามารถในการเปิดเผยความสัมพันธ์ปกติในการวางรูปทรงเรขาคณิตนามธรรมบนวัสดุตารางซึ่งส่วนล่างประกอบด้วย 12 สี่เหลี่ยม

งาน:

การสนับสนุนระเบียบวิธี:

วอร์มอัพ

นาทีพลศึกษา

พินอคคิโอยืดตัว

ครั้งหนึ่ง - งอมากกว่า

สอง - งอมากกว่า

สาม - งอมากกว่า

เขากางแขนออกไปด้านข้าง

เห็นได้ชัดว่าฉันหากุญแจไม่เจอ

เพื่อเอากุญแจมาให้เรา

คุณต้องยืนด้วยปลายเท้าของคุณ

เกม "แตกต่าง - เหมือนกัน"

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สรุปบทเรียนตรรกะในกลุ่มเตรียมการตามโปรแกรม Fun Logic

นักการศึกษา:

1 หมวดคุณสมบัติ

ชูบีนา คริสตินา เวียเชสลาฟนา

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเปิดเผยความสัมพันธ์ปกติในการวางรูปทรงเรขาคณิตนามธรรมบนวัสดุตารางซึ่งส่วนล่างประกอบด้วย 12 สี่เหลี่ยม

งาน:

ฝึกฝนการค้นหาองค์ประกอบที่เหมือนกันและต่างกันจากรูปภาพที่คล้ายคลึงกันเจ็ดภาพ

พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ สรุป และสรุปผลเชิงตรรกะ

การสนับสนุนระเบียบวิธี:

ตารางสาธิต 29 (สมุดงานหมายเลข 2)

งาน 78, 79 ในสมุดบันทึกแต่ละเล่ม (สมุดงานหมายเลข 2)

วอร์มอัพ

1. สัตว์เลี้ยงที่กินพืชเป็นอาหารสามารถรับเครื่องดื่มอะไรได้บ้าง? (น้ำนม.)

2. อิฐปูนขาวดินเหนียวไม้และฟางมีประโยชน์อะไรกับคน ๆ หนึ่ง? (อาคาร.)

3. สัตว์เลี้ยงกินพืชมีเคราชื่ออะไร? (แพะ.)

4. พ่อครัวต้องการสัตว์กินพืชที่ไม่วิ่ง แต่กระโดด (กระต่าย.)

5. บินไปในอากาศ ไม่มีขน แต่มีปีก (แมลงวัน ยุง ผึ้ง)

6. ต้นไม้ผลไม้ชนิดใดที่มีชื่อเดียวกับผลไม้? (ลูกแพร์ พลัม เชอร์รี่ ฯลฯ)

7. - ชื่อสัตว์ป่าสี่ขาที่กินพืชเป็นอาหารซึ่งมีคอยาว (ยีราฟ.)

การปฏิบัติงานเชิงตรรกะโดยใช้ภาพวาดเรขาคณิตเชิงนามธรรม

ตารางสาธิตที่ 29 (สมุดงานหมายเลข 2)

นาทีพลศึกษา

พินอคคิโอยืดตัว

ครั้งหนึ่ง - งอมากกว่า

สอง - งอมากกว่า

สาม - งอมากกว่า

เขากางแขนออกไปด้านข้าง

เห็นได้ชัดว่าฉันหากุญแจไม่เจอ

เพื่อเอากุญแจมาให้เรา

คุณต้องยืนด้วยปลายเท้าของคุณ

เกม "แตกต่าง - เหมือนกัน"

งานส่วนบุคคล 78, 79 (สมุดงานหมายเลข 2)

ภารกิจ 78 คำตอบที่ถูกต้อง: เหมือนกันในข้อ 1,6, 7, ต่างกันในข้อ 2,3,5

ภารกิจ 79 คำตอบที่ถูกต้อง: เหมือนกันในข้อ 1, 2, 7, ต่างกันที่ 3,4, 5,6, 8