บทคัดย่อของบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มกลางในหัวข้อ "ตุ๊กตาหมี" โครงร่างบทเรียนการวาดภาพ (กลุ่มกลาง) ในหัวข้อ: บทคัดย่อของบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มกลาง

การวางแผนในกลุ่มกลางตาม ม.อ. Komarova กับองค์ประกอบของ I.A. Lykova

โปรแกรมงานวาดชั้นเรียนในกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาล

(ตาม "โปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล" ดำเนินการในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแก้ไขโดย M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

พัฒนาความสามารถในการวาดวัตถุแต่ละชิ้นและสร้างองค์ประกอบพล็อตต่อไปในเด็ก ๆ ทำซ้ำภาพของวัตถุเดียวกัน (แก้วกำลังเดิน, ต้นไม้บนไซต์ของเราในฤดูหนาว, ไก่กำลังเดินอยู่บนพื้นหญ้า) และเพิ่มคนอื่น ๆ (ดวงอาทิตย์, หิมะตก เป็นต้น )

เพื่อสร้างและรวบรวมความคิดเกี่ยวกับรูปร่างของวัตถุ (กลม, วงรี, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม), ขนาด, ตำแหน่งของชิ้นส่วน

ช่วยในการถ่ายทอดพล็อตเพื่อจัดเรียงภาพบนทั้งแผ่นตามเนื้อหาของการกระทำและวัตถุที่รวมอยู่ในการดำเนินการ ให้ความสนใจกับการถ่ายโอนอัตราส่วนของวัตถุที่มีขนาด: ต้นไม้สูง, พุ่มไม้อยู่ต่ำกว่าต้นไม้, ดอกไม้อยู่ต่ำกว่าพุ่มไม้

ยังคงรวบรวมและเสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสีและเฉดสีของวัตถุโดยรอบและวัตถุจากธรรมชาติ เพิ่มสีและเฉดสีที่รู้จักแล้วใหม่ (น้ำตาล ส้ม เขียวอ่อน); สร้างแนวคิดว่าจะได้สีเหล่านี้มาได้อย่างไร เรียนรู้การผสมสีเพื่อให้ได้สีและเฉดสีที่เหมาะสม

พัฒนาความปรารถนาที่จะใช้สีที่หลากหลายในการวาดภาพ แอพพลิเคชั่น ให้ความสนใจกับหลากสีของโลกรอบตัว

เพื่อรวมความสามารถในการจับดินสอ, แปรง, ปากกาสักหลาด, ชอล์กสี ใช้พวกเขาในการสร้างภาพ

เพื่อสอนให้เด็กวาดภาพด้วยแปรง ดินสอ วาดเส้นและขีดในทิศทางเดียวเท่านั้น (บนลงล่างหรือซ้ายไปขวา) ใช้จังหวะเป็นจังหวะ, สโตรกทั่วทั้งแบบฟอร์ม, โดยไม่ไปไกลกว่ารูปร่าง; ลากเส้นกว้างด้วยแปรงทั้งหมด และวาดเส้นและจุดแคบๆ ด้วยปลายขนแปรง เพื่อรวมความสามารถในการล้างแปรงให้สะอาดก่อนใช้สีอื่น ภายในสิ้นปีเพื่อให้เด็กมีความสามารถในการรับเฉดสีอ่อนและสีเข้มโดยการเปลี่ยนแรงกดบนดินสอ

เพื่อสร้างความสามารถในการถ่ายทอดตำแหน่งของชิ้นส่วนได้อย่างถูกต้องเมื่อวาดวัตถุที่ซับซ้อน (ตุ๊กตา กระต่าย ฯลฯ) และสัมพันธ์กับขนาด

ภาพวาดตกแต่ง พัฒนาความสามารถในการสร้างองค์ประกอบตกแต่งต่อไปตามรูปแบบ Dymkovo และ Filimonov ใช้ผลิตภัณฑ์ Dymkovo และ Filimonov เพื่อพัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์ของความงาม และเป็นตัวอย่างสำหรับการสร้างลวดลายในสไตล์ของจิตรกรรมฝาผนังเหล่านี้ (สามารถใช้ของเล่นที่สร้างสรรค์โดยเด็กและภาพเงาของของเล่นที่ตัดจากกระดาษได้)

แนะนำให้เด็กรู้จักผลิตภัณฑ์ Gorodets เรียนรู้ที่จะเน้นองค์ประกอบของการวาดภาพ Gorodets (ตา, ถ้วย, กุหลาบ, ใบไม้); ดูและตั้งชื่อสีที่ใช้ในการวาดภาพ

วรรณกรรมหลัก:

1. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - ม.: โมเสก - การสังเคราะห์, 2550. - 96 หน้า

(25 บทเรียนจาก 35 ≈ 70%)

2. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - 144 หน้า

(10 บทเรียนจาก 35 ≈ 30%)

ภายในสิ้นปี เด็กๆ สามารถ:

ü วาดภาพวัตถุโดยใช้ความสามารถในการถ่ายทอดโดยการสร้างรูปแบบที่แตกต่างกัน เลือกสี ระบายสีอย่างระมัดระวัง โดยใช้วัสดุที่แตกต่างกัน

ü เพื่อถ่ายทอดโครงเรื่องง่ายๆ โดยการรวมวัตถุหลายชิ้นในภาพวาด

ü ตกแต่งเงาของของเล่นด้วยองค์ประกอบของภาพวาด Dymkovo และ Filimonov

ส่งมาโดย: Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2007. - p. 9.

กันยายน

ฉันสัปดาห์

บทที่ 1

หัวข้อบทเรียน : « รูปภาพสำหรับตู้เก็บของของเรา » - การวาดวัตถุโดยการออกแบบพร้อมองค์ประกอบแอปพลิเคชัน (การวินิจฉัยทางการสอน).

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนให้เด็กกำหนดความคิดตามวัตถุประสงค์ของการวาดภาพ (รูปภาพสำหรับล็อกเกอร์) สร้างเงื่อนไขสำหรับความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ - วาดภาพเรื่องใส่กรอบด้วยกรอบแถบสี ชี้แจงแนวคิดของโครงสร้างภายใน (เลย์เอาต์) ของโรงเรียนอนุบาลและกลุ่มการแต่งตั้งห้องส่วนตัว (ห้องล็อกเกอร์) เพิ่มความสนใจในโรงเรียนอนุบาล

งานเบื้องต้น : ทัวร์โรงเรียนอนุบาล การสนทนาเกี่ยวกับการวางแผนกลุ่มและการแต่งตั้งแต่ละห้อง (ห้องนอน ห้องเล่นเกม อาหาร สุขอนามัย ห้องแต่งตัว ฯลฯ) บทสนทนาเกี่ยวกับเสื้อผ้า (ประเภท วัตถุประสงค์ การจัดเก็บ การดูแล) และตู้เก็บของสำหรับเก็บเสื้อผ้า อ่านนักบิดลิ้น G. Lagzdyn (ทำงานกับวัฒนธรรมการพูด)

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 16-17.

วัสดุสำหรับบทเรียน: สี่เหลี่ยมกระดาษที่มีสีต่างกัน แต่มีขนาดเท่ากัน แถบกระดาษที่มีสีต่างกันสำหรับจัดกรอบรูปภาพโดยเด็ก (กว้าง 1 ซม. ยาวเท่ากับด้านข้างของสี่เหลี่ยมกระดาษสำหรับรูปภาพ) วัสดุเพิ่มเติมสำหรับตกแต่งรูปภาพ (กรอบ ถาดรอง กระดาษแข็งพร้อมตาไก่ ฯลฯ อาจเป็นเม็ดเดี่ยวสำหรับรวบรวมผลงานเด็กทั่วไปที่วางบนหรือเหนือตู้ล็อกเกอร์ รูปภาพ 3-4 รูปสำหรับแสดงให้เด็กดู (เช่น : แอปเปิ้ล, ผีเสื้อ, บอลลูน, รถยนต์) หนึ่งในรูปภาพในสองเวอร์ชัน - มีและไม่มีกรอบ สี่ตัวเลือกสำหรับกรอบ (สองภาพมีสีเดียว หนึ่งมีหลายสี อีกสองสี ).

สัปดาห์ที่สอง

บทเรียน #2

หัวข้อบทเรียน : « แอปเปิ้ลสุกบนต้นแอปเปิ้ล ».

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนเด็ก ๆ ให้วาดต้นไม้ต่อไปโดยถ่ายทอดลักษณะเด่นของมัน: ลำต้นกิ่งก้านยาวและสั้นแยกจากกันเพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดภาพไม้ผลในภาพวาด เพื่อแก้ไขเทคนิคการวาดใบไม้ เพื่อให้เด็กได้รับการประเมินสุนทรียภาพทางอารมณ์ในการทำงาน

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 29-30.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ดินสอสี ดินสอสี ดินสอสี กระดาษขนาด ½ แผ่นอัลบั้ม (สำหรับเด็กแต่ละคน)

สัปดาห์ที่สาม

บทเรียน #3

หัวข้อบทเรียน : « แอปเปิ้ล - สุกสีแดงหวาน » - การวาดภาพด้วยสี (ในการนำเสนอ)และดินสอ (จากธรรมชาติ)

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนเด็ก ๆ ให้ระบายสีแอปเปิ้ลหลากสีด้วยสี gouache แสดงความเป็นไปได้ของการวาดภาพแอปเปิ้ลครึ่งลูก (ด้วยดินสอสีหรือปากกาสักหลาด) พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพความสามารถในการถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของภาพศิลปะ ปลูกฝังรสนิยมทางศิลปะ

งานเบื้องต้น : เกมการสอน "ผลไม้ - ผัก", "เดารสชาติ", "ถุงวิเศษ" การตรวจสอบและคำอธิบายผลไม้ต่างๆ การอ่านข้อความของ L. Tolstoy "ชายชราปลูกต้นแอปเปิ้ล": ชายชรากำลังปลูกต้นแอปเปิ้ล พวกเขาบอกเขาว่า: "ทำไม คุณต้องการต้นแอปเปิ้ลเหล่านี้หรือไม่? เป็นเวลานานที่จะรอผลไม้จากต้นแอปเปิ้ลเหล่านี้และคุณจะไม่กินแอปเปิ้ลจากมัน ชายชราพูดว่า: "ฉันจะไม่กินคนอื่นจะกินพวกเขาจะขอบคุณฉัน"

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 42-43.

วัสดุสำหรับบทเรียน: สี gouache, แปรง, จานสี, เหยือกน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, ดินสอสี, ปากกาสักหลาด, แผ่นกระดาษสีขาว (รูปแบบแผ่นแนวนอน ¼) (2 ใบสำหรับเด็กแต่ละคน) แอปเปิ้ล, มีด, ผ้าเช็ดปากผ้าลินินสีขาวและจาน - สำหรับการวาดแอปเปิ้ลครึ่งลูกจากธรรมชาติ

สัปดาห์ที่สี่

บทเรียนที่ 4

หัวข้อบทเรียน : « ดอกไม้สวย».

เนื้อหาของโปรแกรม : เพื่อพัฒนาการสังเกตความสามารถในการเลือกหัวข้อสำหรับภาพ เรียนรู้การถ่ายโอนส่วนต่าง ๆ ของพืชในรูปวาด ในการรวมความสามารถในการวาดด้วยแปรงและสี จับแปรงให้ถูกวิธี ล้างให้สะอาดแล้วเช็ดให้แห้ง ปรับปรุงความสามารถในการพิจารณาภาพวาดเลือกสิ่งที่ดีที่สุด พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ ทำให้เกิดความรู้สึกเบิกบาน เบิกบานใจ จากภาพที่สร้างขึ้น

งานเบื้องต้น : ข้อสังเกตในสวนดอกไม้ของโรงเรียนอนุบาล มองดูดอกไม้ในช่อดอกไม้ รูปภาพพร้อมรูปภาพ การ์ดศิลปะ

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 31 - 32.

วัสดุสำหรับบทเรียน: gouache ของสีต่างๆ (แต่ละโต๊ะ 3-4 สี), กระดาษ A4 สีขาวหรือสีอ่อน ๆ , แปรง, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

ตุลาคม

ฉันสัปดาห์

บทเรียนที่ 5

หัวข้อบทเรียน : « ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง».

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนเด็กวาดภาพฤดูใบไม้ร่วง ออกกำลังกายในความสามารถในการวาดต้นไม้, ลำต้น, กิ่งบาง, ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง เสริมทักษะทางเทคนิคในการวาดภาพด้วยสี (ลดแปรงที่มีกองทั้งหมดลงในขวดสี เอาหยดพิเศษออกจากขอบขวด ล้างแปรงอย่างดีในน้ำก่อนหยิบสีอื่น ซับบนผ้านุ่ม หรือกระดาษเช็ดปาก เป็นต้น) นำเด็กไปสู่การถ่ายทอดปรากฏการณ์ที่เป็นรูปเป็นร่าง ปลูกฝังความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ ทำให้เกิดความรู้สึกปิติยินดีจากภาพวาดที่สวยงามสดใส

งานเบื้องต้น : เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้ร่วง กำหนดเป้าหมายเดินอยู่ในป่า ในจัตุรัส บนถนน ระหว่างเดิน รวบรวมและตรวจสอบใบจากต้นไม้ต่างๆ ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสีสันอันสดใสของพวกเขา เน้นรูปร่างของใบไม้ เปรียบเทียบ ถามว่ามีลักษณะอย่างไร คุณสามารถเพิ่มรูปภาพประเภทใด เรียนรู้เพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง การตรวจสอบภาพประกอบ

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 35 - 36.

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นอัลบั้ม, สี gouache, แปรง, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปากสำหรับเด็กแต่ละคน

ฉัน ฉัน สัปดาห์

บทเรียน #6

หัวข้อบทเรียน : « แปรงของเถ้าภูเขาพวงของ viburnum ... » - การวาดภาพแบบแยกส่วน (ด้วยสำลีก้านหรือนิ้ว)

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนเด็ก ๆ ให้วาดแปรงโรวัน (viburnum) ด้วยสำลีก้านหรือนิ้ว (ไม่จำเป็น) และใบไม้ - โดยการติดกองแปรงเป็นจังหวะ เพื่อรวมแนวคิดเรื่องภาวะเจริญพันธุ์ (แปรง, พวง) และโครงสร้าง พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและสี เพิ่มความสนใจในการสะท้อนความประทับใจและแนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติในภาพวาด

งานเบื้องต้น : สังเกตต้นไม้ (rowan, viburnum) ตรวจสอบผลไม้ การสนทนาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง เกมการสอน "ใบไม้จากต้นไม้ใด", "ใบและผลไม้ (เมล็ด)" การเรียนรู้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมและวัสดุทางศิลปะ (สำลีก้าน ปลายดินสอไม่มีปลายแหลม อาจใช้ยางลบ นิ้ว แสตมป์) การทดลองกับวัสดุศิลปะเพื่อให้ได้ภาพพิมพ์ประเภทเดียวกัน (การวาดภาพแบบแยกส่วน)

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 46-47.

วัสดุสำหรับบทเรียน: สี gouache (แดง, ส้ม, เขียว, เหลือง), ดินสอสี, แผ่นกระดาษย้อมสี (สีน้ำเงิน, สีฟ้า, สีฟ้าคราม, สีม่วง) สำหรับพื้นหลังที่เลือกได้ฟรี, สำลีก้าน, กระดาษและผ้าเช็ดปาก, ขวดน้ำ, จานรองแก้วหรือผ้าน้ำมัน สำหรับสำลีก้าน

I II สัปดาห์

บทเรียนที่ 7

หัวข้อบทเรียน : « ตกแต่งผ้ากันเปื้อน » - ตกแต่ง การวาดภาพ.

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนให้เด็กทำลวดลายง่ายๆ บนกระดาษจากองค์ประกอบเครื่องประดับพื้นบ้าน พัฒนาการรับรู้สี

งานเบื้องต้น : มองดูสินค้าสวยๆ : ผ้าพันคอ ผ้ากันเปื้อน ฯลฯ

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 38.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ผ้ากันเปื้อนหลายตัวทำจากผ้าเรียบพร้อมขอบ สี gouache, แปรง, เหยือกน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, ภาพเงาของผ้ากันเปื้อนที่ครูตัดล่วงหน้าจากกระดาษสีขาวหรือสี (ธรรมดา) โดยครู (สำหรับเด็กแต่ละคน)

I V สัปดาห์

บทเรียน #8

หัวข้อบทเรียน : « หนูและนกกระจอก» - การวาดภาพด้วยสีตามงานวรรณกรรม

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนเด็ก ๆ ให้วาดเรื่องง่าย ๆ จากเทพนิยาย เพื่อให้เข้าใจถึงวิธีการทั่วไปในการวาดภาพสัตว์ต่างๆ (หนูและนกกระจอก) บนพื้นฐานของวงรีสองวงที่มีขนาดต่างกัน (ลำตัวและหัว) พัฒนาทักษะการขึ้นรูป ปลูกฝังความเป็นอิสระความมั่นใจในทัศนศิลป์

งานเบื้องต้น : อ่านนิทานพื้นบ้านอุดมูร์ต "หนูกับกระจอก" การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหา ดูภาพประกอบในหนังสือเด็ก เรื่องของครูเกี่ยวกับการเก็บเกี่ยว, งานเกษตรในฤดูใบไม้ร่วง. การตรวจสอบและการงอกของเมล็ดพืช ทำงานกับวัฒนธรรมการพูด - เรียนรู้การบิดลิ้นเกี่ยวกับหนู อ่านการ์ตูนเพลงพื้นบ้านเกี่ยวกับนกกระจอกและหนู

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 54-55.

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นกระดาษสีขาวและย้อมสี (สีฟ้า สีเหลือง สีเขียวอ่อน สีเทาอ่อน ฯลฯ) สี gouache แปรงขนาดต่างๆ ขวดน้ำ ที่วางแปรง กระดาษและผ้าเช็ดปาก องค์ประกอบ "Mouse and Sparrow" สองถึงสามเวอร์ชันสำหรับแสดงให้เด็ก ๆ

พฤศจิกายน

ฉันสัปดาห์

บทเรียน #9

หัวข้อบทเรียน : « ตกแต่งเสื้อกันหนาว » - ภาพวาดตกแต่ง.

เนื้อหาของโปรแกรม : เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการตกแต่งเสื้อผ้าโดยใช้เส้น ลายเส้น จุด วงกลม และองค์ประกอบอื่นๆ ที่คุ้นเคย ตกแต่งเสื้อผ้าที่ตัดจากกระดาษด้วยลายทางตกแต่ง เรียนรู้การจับคู่สีให้เข้ากับสีของเสื้อสเวตเตอร์ พัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพความเป็นอิสระความคิดริเริ่ม

งานเบื้องต้น : ดูเสื้อผ้าที่ตกแต่งด้วยลวดลาย ภาพวาดของเล่น Dymkovo และ Filimonovo

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 44 - 45.

วัสดุสำหรับบทเรียน: เสื้อสเวตเตอร์ตัดกระดาษหนาในสีต่างๆ แถบกระดาษตามขนาดของแขนเสื้อ, คอ, แถบยางยืดของเสื้อกันหนาว สี gouache, แปรง, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

ฉัน ฉัน สัปดาห์

บทเรียน #10

หัวข้อบทเรียน : « โนมน้อย ».

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนให้เด็กถ่ายทอดการวาดภาพชายร่างเล็ก - โนมป่า แต่งภาพจากชิ้นส่วนง่ายๆ : หัวกลม, เสื้อทรงกรวย, หมวกสามเหลี่ยม, แขนตรง, โดยสังเกตอัตราส่วนขนาดใน รูปแบบที่เรียบง่าย เสริมความสามารถในการวาดด้วยสีและแปรง นำไปสู่การประเมินงานเสร็จเป็นรูปเป็นร่าง

บันทึก:ในบทเรียนสามารถดึงชายในเทพนิยายตัวเล็ก ๆ คนอื่น ๆ ในเสื้อคลุมขนสัตว์ยาว ๆ ออกจากใต้ขาได้

งานเบื้องต้น : เล่าและอ่านนิทาน ดูภาพประกอบ ของเล่น

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 46 - 47.

วัสดุสำหรับบทเรียน: คำพังเพย (ปริมาตร) ทำจากกระดาษ กระดาษขนาด ½ แผ่นอัลบั้ม, สี gouache, แปรง, กระป๋องน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

I II สัปดาห์

บทเรียน #11

หัวข้อบทเรียน : « ปลาว่ายในตู้ปลา ».

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนให้เด็กวาดภาพปลาว่ายไปในทิศทางต่างๆ ถ่ายทอดรูปร่างหางครีบได้อย่างถูกต้อง เพื่อรวมความสามารถในการวาดด้วยแปรงและสีโดยใช้จังหวะที่มีลักษณะแตกต่างกัน ปลูกฝังความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ เรียนรู้การทำเครื่องหมายภาพที่แสดงออก

งานเบื้องต้น : สังเกตกับลูกปลาในตู้ปลา (วิธีที่พวกมันว่ายน้ำไปในทิศทางต่าง ๆ กระดิกหางและครีบ) การตรวจสอบสาหร่าย แบบจำลองปลา.

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 47 - 48.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ปลาของเล่นที่มีรูปร่างและขนาดต่างๆ แผ่นอัลบั้มหรือแผ่นกระดาษที่มีรูปร่างกลมหรือวงรี (พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ) สีน้ำเจือจางเป็นสีอ่อน (สีน้ำเงิน, สีเขียวอ่อน, ฯลฯ ); สีเทียนขี้ผึ้ง, แปรงขนาดใหญ่, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

I V สัปดาห์

บทเรียน #12

หัวข้อบทเรียน : « กระต่ายสีเทากลายเป็นสีขาว » - การวาดภาพด้วยองค์ประกอบ appliqué.

เนื้อหาของโปรแกรม : เรียนรู้ที่จะปรับเปลี่ยนภาพลักษณ์ของกระต่าย - เปลี่ยนเสื้อโค้ตฤดูร้อนสำหรับฤดูหนาว: กาวภาพเงากระดาษสีเทาแล้วทาสีด้วยสี gouache สีขาว เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการทดลองโดยใช้เทคนิคภาพและการค้นหาที่สร้างสรรค์โดยอิสระ พัฒนาจินตนาการและความคิด เพิ่มความสนใจในความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและการสะท้อนความคิดที่ได้รับในงานศิลปะ

งานเบื้องต้น : การสนทนาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ วิธีการปรับตัวของสัตว์ (เปลี่ยนสีของผิวหนังชั้นนอกของร่างกาย) การเปรียบเทียบภาพกระต่าย - ในฤดูร้อนและฤดูหนาว "เสื้อคลุมขนสัตว์" การอ่านวรรณกรรมเกี่ยวกับกระต่าย คำอธิบายความหมายของคำว่า hare - hare และ hare - hare

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 58-59.

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นกระดาษสีน้ำเงินหรือสีน้ำเงิน, เงาของกระต่าย - วาดบนกระดาษสีเทา (สำหรับเด็กที่ได้รับการฝึกฝนมาอย่างดี) และครูตัดกระดาษสีเทา (สำหรับเด็กที่ไม่มั่นใจในกรรไกร); กรรไกร, กาว, แปรงกาว, ผ้าน้ำมันหรือกาว - ดินสอ, สี gouache สีขาว, แปรง, กระป๋องน้ำ, กระดาษและผ้าเช็ดปาก, ที่วางแปรง ครูมีตัวเลือกสำหรับภาพกระต่ายเพื่อแสดงการเปลี่ยนสีของภาพ

ธันวาคม

ฉันสัปดาห์

บทเรียน #13

หัวข้อบทเรียน : « ถุงมือและลูกแมว » - ภาพวาดตกแต่งด้วยองค์ประกอบappliqué.

เนื้อหาของโปรแกรม : เพื่อกระตุ้นความสนใจในรูปลักษณ์และการออกแบบของ "ถุงมือ" (หรือ "ถุงมือ") บนฝ่ามือ - ขวาและซ้าย - ด้วยวิธีการแสดงออกทางศิลปะที่หลากหลาย (appliqué, ปากกาสักหลาด, ดินสอสี) เพื่อสร้างทักษะกราฟิกที่แม่นยำ - ร่างมืออย่างแม่นยำและมั่นใจ โดยถือดินสอไว้ใกล้มือและไม่ยกออกจากกระดาษ แสดงการพึ่งพาการตกแต่งตามรูปทรงของผลิตภัณฑ์ เรียนรู้ที่จะสร้างเครื่องประดับด้วยตัวคุณเอง - ตามความคิดหรือตามแผน พัฒนาจินตนาการ ประสานการเคลื่อนไหวของมือและตา ให้ภาพที่แสดงถึงความสมมาตรของวัตถุที่จับคู่ (รูปแบบเดียวกันบนถุงมือทั้งสองในแต่ละคู่)

งานเบื้องต้น : อ่านบทกวี:“ หากปราศจากสิ่งที่คุณไม่สามารถตัดต้นสนได้” M. Plyatskovsky "ขวาและซ้าย" โดย O. Driz, "Five" โดย S. Mikhalkov บทสนทนาเกี่ยวกับมือมนุษย์ การเสริมคำศัพท์ (“smart hands”, “golden hands”, “good hands”) ตรวจสอบเสื้อผ้าฤดูหนาวด้วยเครื่องประดับ - ถุงมือ, ถุงมือ, ถุงมือ, หมวก, ผ้าพันคอ อ่านบทกวีโดย G. Lagzdyn:

ในมือของฉันคือถุงมือ

นิ้วของเธอเล่นซ่อนหา

ในทุกซอกทุกมุม

นิ้วราวกับว่าอยู่ใน teremochka!

จะกี่มุม

จะมีหอคอยมากมาย!

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 64-65.

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นกระดาษแนวนอน, ปากกาปลายสักหลาด, ดินสอธรรมดาและสี, องค์ประกอบตกแต่งต่างๆ จากกระดาษสี, ตัดออกโดยนักการศึกษาและเตรียมไว้สำหรับการออกแบบ applique ของ "ถุงมือ" หรือ "ถุงมือ"; แปรงทากาว กาวหรือกาว - ดินสอ ผ้าน้ำมัน ที่ใส่แปรง กระดาษและผ้าเช็ดปาก

ฉัน ฉัน สัปดาห์

บทเรียน #14

หัวข้อบทเรียน : « สาวหิมะ».

เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพ Snow Maiden ในเสื้อคลุมขนสัตว์ (เสื้อคลุมขนสัตว์ขยายจากบนลงล่างแขนจากไหล่) เพื่อรวมความสามารถในการวาดด้วยแปรงและสี ใช้สีหนึ่งกับสีอื่นหลังจากการอบแห้ง เมื่อตกแต่งเสื้อคลุมขนสัตว์ ล้างแปรงให้สะอาดแล้วเช็ดให้แห้งโดยใช้ผ้าขี้ริ้วหรือผ้าเช็ดปาก

งานเบื้องต้น : เล่านิทาน, ดูภาพประกอบ, อาร์ตการ์ดพร้อมภาพสโนว์เมเดน

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 51 - 52.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ตุ๊กตาหิมะสาว กระดาษสี่เหลี่ยม (1/2 ของแผ่นแนวนอน) ที่มีสีอ่อนต่างกัน, สี gouache, แปรง 2 ขนาด, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

I II สัปดาห์

บทเรียน #15

หัวข้อบทเรียน : « รูปแบบหนาวจัด (หน้าต่างฤดูหนาว) » - ภาพวาดตกแต่งตามการทอผ้าลูกไม้.

เนื้อหาของโปรแกรม: สอนเด็ก ๆ ให้วาดลวดลายที่หนาวจัดในสไตล์ลูกไม้ สร้างเงื่อนไขสำหรับการทดลองกับสีเพื่อให้ได้เฉดสีฟ้าต่างๆ ขยายและกระจายช่วงที่เป็นรูปเป็นร่าง - สร้างสถานการณ์สำหรับการใช้องค์ประกอบตกแต่งต่างๆ ฟรีและสร้างสรรค์ (จุด, วงกลม, ม้วนงอ, ใบไม้, กลีบ, แชมร็อก, เส้นหยัก, เส้นตรง) ปรับปรุงเทคนิคการวาดด้วยปลายแปรง พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบและองค์ประกอบ

งานเบื้องต้น : การสนทนาเกี่ยวกับศิลปะการทำลูกไม้ที่มีชื่อเสียงในตัวอย่างของช่างฝีมือ Vologda การตรวจสอบผลิตภัณฑ์ลูกไม้ (ผ้าเช็ดปาก ปลอกคอ ผ้าเช็ดหน้า ผ้าม่าน รายละเอียดเครื่องแต่งกาย ฯลฯ) ค้นหาความคล้ายคลึงกันระหว่างลูกไม้กับองค์ประกอบอื่นๆ เช่น วัตถุธรรมชาติ (ลวดลายหนาวจัดบนหน้าต่าง ใยแมงมุม ลวดลายบนใบพืช ลายเส้นใบไม้ ลวดลายบนปีกของผีเสื้อและแมลงปอ ระบายสีกลีบไม้ดอก) . ทดลองสีบนจานสี อ่านบทกวีโดย G. Lagzdyn "ฤดูหนาว - ฤดูหนาว":

แม่ถักไหมพรม - ฤดูหนาวหรือไม่?

แฮงค์สูงขึ้น

ถึงขอบหลังคาเขียว?!

โอ้ฤดูหนาวช่างน่าอัศจรรย์

ลูกไม้อายุเท่ากัน!

แม่สร้าง - ฤดูหนาว?

ไม่ผ่านไม่ผ่าน!

ไวท์ซิตี้ระหว่างทาง!

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 66-67.

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นกระดาษในรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสสีน้ำเงินอิ่มตัว 20x20 ซม. ที่มีขนาดและรูปแบบเท่ากันสำหรับเด็กทุกคนสีขาวและสีน้ำเงินสี gouache จานสีสำหรับผสมสี (หรือกระดาษหนาหรือกระดาษแข็งสี่เหลี่ยม) แปรงบาง ๆ ขวด น้ำกระดาษหรือผ้าเช็ดปาก ปกอัลบั้มรวม "Frosty Patterns" หรือองค์ประกอบสำหรับตกแต่งนิทรรศการในรูปแบบของหน้าต่างฤดูหนาวที่มีลวดลายที่เย็นจัดบนกระจก (เช่นกรอบรอบภาพวาดทั้งหมด)

I V สัปดาห์

บทเรียน #16

หัวข้อบทเรียน : « ต้นไม้แฟนซีของเรา ».

เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อสอนให้เด็กถ่ายทอดภาพต้นคริสต์มาส เพื่อสร้างความสามารถในการวาดต้นคริสต์มาสที่มีกิ่งก้านยื่นลงมา เรียนรู้การใช้สีที่มีสีต่างกัน ใช้สีหนึ่งกับสีอื่นอย่างระมัดระวังหลังจากการทำให้แห้ง นำไปสู่การประเมินอารมณ์ของงาน ทำให้เกิดความรู้สึกปิติเมื่อรับรู้ภาพวาดที่สร้างขึ้น

งานเบื้องต้น : การเตรียมตัวสำหรับวันหยุด ร้องเพลงปีใหม่, ตกแต่งต้นคริสต์มาสเป็นกลุ่ม, เข้าร่วมงานเลี้ยงสังสรรค์

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 54. (. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 74-75.)

วัสดุสำหรับบทเรียน: กระดาษสีขาว (หรือโทนสีอ่อน ๆ ) ในรูปแบบแนวนอน, gouache ของสีต่างๆ, แปรง 2 ขนาด, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

มกราคม

ฉัน ฉัน สัปดาห์

บทเรียน #17

หัวข้อบทเรียน : « ต้นคริสต์มาสเล็ก ๆ นั้นเย็นในฤดูหนาว ».

เนื้อหาของโปรแกรม : เพื่อสอนให้เด็ก ๆ ถ่ายทอดโครงเรื่องง่าย ๆ ในภาพวาดโดยเน้นสิ่งสำคัญ เรียนรู้การวาดต้นคริสต์มาสที่มีกิ่งก้านยาวลง เสริมความสามารถในการวาดด้วยสี พัฒนาการรับรู้ที่เป็นรูปเป็นร่าง การเป็นตัวแทนที่เป็นรูปเป็นร่าง ความปรารถนาที่จะสร้างภาพวาดที่สวยงามเพื่อประเมินอารมณ์

งานเบื้องต้น : ร้องเพลงเกี่ยวกับต้นคริสต์มาสในชั้นเรียนดนตรี

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 55.

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นกระดาษแนวนอนในโทนสีเทาอ่อนสี gouache เป็นสีขาวสีเขียวเข้มสีเขียวอ่อนและสีน้ำตาลเข้ม แปรง 2 ขนาด เหยือกน้ำ ผ้าเช็ดปาก ที่ใส่แปรง

I II สัปดาห์

บทเรียน #18

หัวข้อบทเรียน : « ตุ๊กตาหิมะในหมวกและผ้าพันคอ » - วาดโดยดู.

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนเด็ก ๆ ให้วาดตุ๊กตาหิมะที่ฉลาดในหมวกและผ้าพันคอ โชว์เทคนิคการตกแต่งชุดกันหนาว พัฒนาดวงตา ความรู้สึกของสี รูปร่าง และสัดส่วน ปลูกฝังความมั่นใจ ความคิดริเริ่ม ความสนใจในการทดลอง

งานเบื้องต้น : ทดลองกับหิมะและดินน้ำมัน การออกแบบตุ๊กตาหิมะและงานฝีมืออื่นๆ จากหิมะขณะเดินเล่น ตกแต่งรูปปั้นหิมะด้วยสี gouache จากของเล่น Dymkovo หรือตามการออกแบบของคุณเอง ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับโครงสร้างของตุ๊กตาหิมะและตุ๊กตาหิมะ: ร่างกายประกอบด้วยสองหรือสามส่วน (ลูกบอลที่ใหญ่ที่สุดคือกระโปรงที่ด้านล่างลูกบอลขนาดกลางคือแจ็คเก็ต - ตรงกลาง) และ ลูกบอลที่เล็กที่สุดคือหัว - ที่ด้านบน; ยังมีมืออยู่ - พวกเขาสามารถเป็นเหมือนลูกบอลบนแก้วน้ำหรือเหมือนเสา การพิจารณาชุดฤดูหนาว (หมวกและผ้าพันคอ) คำอธิบายของรูปแบบหรือองค์ประกอบการออกแบบส่วนบุคคล

เดาปริศนา G. Lagzdyn:

ใต้ต้นเบิร์ช ในที่ร่ม

ปู่โมโหตอไม้!

ทั้งหมดรกไปด้วยหยาด

เขาซ่อนจมูกของเขาในนวม

ชายชราคนนี้เป็นใคร?

เดา...

(มนุษย์หิมะ)

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 78-79.

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นกระดาษสีน้ำเงินเข้ม, น้ำเงิน, ม่วง, ม่วง, ดำสำหรับพื้นหลัง (ตัวเลือกสำหรับเด็ก); สี gouache, แปรง, ขวดน้ำ, กระดาษและผ้าเช็ดปาก; การแสดงแผนผังของตุ๊กตาหิมะสำหรับสอนการวางแผนงาน - การวาดภาพกราฟิกหรือการใช้รูปทรงเรขาคณิต

I V สัปดาห์

บทเรียน #19

หัวข้อบทเรียน : « วาดของเล่นอะไรก็ได้ ».

เนื้อหาของโปรแกรม : เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการคิดเนื้อหาของภาพ สร้างภาพ ถ่ายทอดรูปร่างของชิ้นส่วนต่างๆ เสริมทักษะการวาดภาพด้วยดินสอสี เรียนรู้การดูภาพวาด เลือกแบบที่คุณชอบ อธิบายสิ่งที่คุณชอบ ปลูกฝังความเป็นอิสระ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์จินตนาการความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับภาพที่สร้างขึ้น เพื่อสร้างทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกต่อภาพวาดที่สร้างขึ้น

งานเบื้องต้น : เล่นกับของเล่นชี้แจงรูปร่างของพวกเขา เกมการสอนที่มุ่งเป้าไปที่การควบคุมรูปร่าง ขนาด โครงสร้างของวัตถุและวัตถุ

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 60.

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นอัลบั้ม ½ ดินสอสี

กุมภาพันธ์

ฉันสัปดาห์

บทเรียน #20

หัวข้อบทเรียน : « เหมือนแอปเปิ้ลสีชมพู นกบูลฟินช์บนกิ่งก้าน » - การวาดภาพพล็อต.

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนเด็ก ๆ ให้วาดนกบูลฟินช์บนกิ่งไม้ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ: สร้างองค์ประกอบที่เรียบง่าย ถ่ายทอดลักษณะที่ปรากฏของนก - โครงสร้างร่างกายและสี ปรับปรุงเทคนิคการวาดด้วยสี gouache: เลื่อนแปรงไปตามกองได้อย่างอิสระโดยทำซ้ำโครงร่างของเงา พัฒนาความรู้สึกของสีและรูปร่าง เพื่อปลูกฝังความสนใจในธรรมชาติ ความปรารถนาที่จะสะท้อนอารมณ์สุนทรียภาพและความคิดที่ได้รับในภาพวาด

งานเบื้องต้น : เดินดูนกในสวนสาธารณะ สนทนาเกี่ยวกับนกในฤดูหนาว ทำอาหารกับพ่อแม่. ให้อาหารนกบนเครื่องให้อาหาร การตรวจสอบภาพนก (กระจอก, ไทต์เมาส์, บูลฟินช์, อีกา, นกกางเขน, ฯลฯ )

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 90-91.

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นกระดาษสีฟ้าอ่อน ขนาดของแผ่นภูมิทัศน์, สี gouache (สำหรับกิ่งที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ - สีขาว, สำหรับอกของนกบูลฟินช์ - ชมพู, สีแดงเข้ม, ราสเบอร์รี่หรือสีแดง, สำหรับด้านหลัง - สีน้ำเงินเข้ม, สีฟ้าหรือสีม่วงสำหรับจมูกและอุ้งเท้า - สีดำ), แปรง 2 ขนาด, กระดาษและผ้าเช็ดปาก, เหยือกน้ำ, ที่รองแก้วสำหรับแปรง

ฉัน ฉัน สัปดาห์

บทเรียน #21

หัวข้อบทเรียน : « ตกแต่งผ้าเช็ดหน้า » - ภาพวาดตกแต่งตามจิตรกรรมฝาผนัง Dymkovo.

เนื้อหาของโปรแกรม : เพื่อให้เด็กรู้จักกับภาพวาดของเล่น Dymkovo (หญิงสาว) เพื่อเรียนรู้ที่จะเน้นองค์ประกอบของรูปแบบ (เส้นตรง เส้นตัดกัน จุดและจังหวะ) เรียนรู้ที่จะครอบคลุมแผ่นงานอย่างสม่ำเสมอด้วยเส้นต่อเนื่อง (แนวตั้งและแนวนอน) ใส่เส้นขีด จุด และองค์ประกอบอื่น ๆ ในเซลล์ผลลัพธ์ พัฒนาความรู้สึกของจังหวะองค์ประกอบสี

งานเบื้องต้น : ทำความคุ้นเคยกับของเล่น Dymkovo การขยายความคิดเกี่ยวกับความมั่งคั่งและความหลากหลายของของเล่นการตกแต่ง การตรวจสอบผ้าเช็ดหน้าที่สวยงามการตกแต่ง

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 61.

วัสดุสำหรับบทเรียน: สาวๆ ไดมโคโว สี Gouache (บนโต๊ะสีต่างกัน), กระดาษสี่เหลี่ยม 18x18 ซม., แปรง 2 ขนาด, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

I II สัปดาห์

บทเรียน #22

หัวข้อบทเรียน : « กางต้นไม้ ».

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนให้เด็กใช้แรงกดต่างกันบนดินสอ (หรือถ่าน) ในการวาดต้นไม้ที่มีกิ่งหนาและบาง ปลูกฝังความปรารถนาที่จะบรรลุผลดี พัฒนาการรับรู้ที่เป็นรูปเป็นร่างจินตนาการความคิดสร้างสรรค์

งานเบื้องต้น : การสังเกตการเดินดูภาพประกอบ

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 56-57.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ขนาดกระดาษ ½ แผ่นแนวนอน ถ่าน, ชอล์คขาว(หรือดินสอแกรไฟต์ 3M (สำหรับเด็กแต่ละคน)

I V สัปดาห์

บทเรียน #23

หัวข้อบทเรียน : « ตกแต่งของเล่น (เป็ดกับลูกเป็ด) » - ภาพวาดตกแต่งตามของเล่น Dymkovo.

เนื้อหาของโปรแกรม : พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ แนะนำให้เด็กรู้จักกับของเล่น Dymkovo ต่อไป สอนพวกเขาให้สังเกตลักษณะเฉพาะของพวกเขา เน้นองค์ประกอบของรูปแบบ: วงกลม, แหวน, จุด, ลายทาง เพื่อรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับของเล่นสีสันสดใสสง่างามและรื่นเริง เพื่อแก้ไขเทคนิคการวาดด้วยพู่กัน

งานเบื้องต้น : ทำความคุ้นเคยกับผลิตภัณฑ์ Dymkovo ภาพวาดของพวกเขา ของเล่นปั้น.

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 66 - 67.

วัสดุสำหรับบทเรียน: เงาของเป็ดและลูกเป็ดตัดจากกระดาษ, สี gouache, แปรง 2 ขนาด, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, ที่ใส่แปรง (สำหรับเด็กแต่ละคน)

มีนาคม

ฉันสัปดาห์

บทเรียน #24

หัวข้อบทเรียน : « ดอกไม้งามเบ่งบาน ».

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนให้เด็กวาดดอกไม้ที่สวยงามโดยใช้การเคลื่อนไหวรูปร่างต่างๆ โดยใช้แปรงทั้งด้ามและปลายดอก พัฒนาความรู้สึกด้านสุนทรียภาพ (เด็ก ๆ ควรใช้สีของสีอย่างระมัดระวัง) ความรู้สึกของจังหวะความคิดเกี่ยวกับความงาม

งานเบื้องต้น : ดูภาพประกอบดอกไม้ที่สวยงาม

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 68.

วัสดุสำหรับบทเรียน: กระดาษสำหรับวาดโทนสีเหลืองและสีเขียว½ของแผ่นแนวนอน, สี gouache ที่มีสีต่างกัน, แปรง 2 ขนาด, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, ที่วางแปรง (สำหรับเด็กแต่ละคน)

ฉัน ฉัน สัปดาห์

บทเรียน #25

หัวข้อบทเรียน : « น้องกำลังเต้น».

เนื้อหาของโปรแกรม : เพื่อสอนให้เด็กวาดรูปมนุษย์โดยถ่ายทอดอัตราส่วนที่ง่ายที่สุดในขนาด: หัวมีขนาดเล็กร่างกายมีขนาดใหญ่ หญิงสาวสวมชุดเดรส เรียนรู้ที่จะพรรณนาถึงการเคลื่อนไหวที่เรียบง่าย (เช่น ยกมือขึ้น วางมือบนเข็มขัด) แก้ไขเทคนิคการระบายสีด้วยสี (แม้กระทั่งเส้นต่อเนื่องในทิศทางเดียว) ปากกาสักหลาด ดินสอสี ส่งเสริมการประเมินภาพที่เป็นรูปเป็นร่าง

งานเบื้องต้น : การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในการเต้นรำในชั้นเรียนดนตรี, นางแบบสาวที่เคลื่อนไหว

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 64.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ภาพประกอบวาดสาวเต้นรำ Gouache กระดาษสีขาว ½ แผ่นแนวนอน แปรง 2 ขนาด ปากกาสักหลาด เหยือกน้ำ ผ้าเช็ดปาก ที่ใส่แปรง (สำหรับเด็กแต่ละคน)

I II สัปดาห์

บทเรียน #26

หัวข้อบทเรียน : « ตกแต่งชุดตุ๊กตา » - ภาพวาดตกแต่ง.

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนเด็กทำแพทเทิร์นจากองค์ประกอบที่คุ้นเคย (ลายจุด วงกลม) พัฒนาความคิดสร้างสรรค์การรับรู้สุนทรียภาพจินตนาการ

งานเบื้องต้น : การตรวจสอบวัตถุตกแต่ง การสร้าง appliqué ตกแต่ง

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 72 - 73.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ชุดที่ตัดด้วยกระดาษสีขาวหรือสี สี gouache, แปรง 2 ขนาด, เหยือกน้ำ, ที่ใส่แปรง, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

I V สัปดาห์

บทเรียน #27

หัวข้อบทเรียน : « ตุ๊กตาทำรังร่าเริง (รำกลม) » - ภาพวาดตกแต่ง.

เนื้อหาของโปรแกรม : เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับ Matryoshka เป็นของเล่นพื้นบ้านประเภทหนึ่ง (ประวัติการสร้างสรรค์ลักษณะของรูปลักษณ์และการตกแต่งแหล่งที่มาของวัสดุและวิธีการผลิตงานฝีมือที่มีชื่อเสียงที่สุดคือ Semyonovskaya, Polkhov - Maidanskaya) เรียนรู้การวาดตุ๊กตาทำรังจากชีวิต ถ่ายทอดรูปร่าง สัดส่วน และองค์ประกอบการออกแบบของ “เสื้อผ้า” อย่างแม่นยำ (ดอกไม้และใบไม้บนกระโปรง ผ้ากันเปื้อน เสื้อเชิ้ต ผ้าพันคอ) อย่างแม่นยำที่สุด พัฒนาสายตา ความรู้สึกของสี รูปร่าง จังหวะ สัดส่วน เพิ่มความสนใจในวัฒนธรรมพื้นบ้านรสชาติสุนทรียะ

งานเบื้องต้น : ทำความคุ้นเคยกับศิลปะพื้นบ้านและงานฝีมือประเภทต่างๆ การรวบรวม matryoshkas เกมการเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ Matryoshka การตรวจ สอบ และเปรียบเทียบตุ๊กตาทำรัง เกมการสอนกับตุ๊กตาทำรังห้าและเจ็ดที่นั่ง

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 106 - 107.

วัสดุสำหรับบทเรียน: เนื้อหาของโปรแกรม : สอนให้เด็กถ่ายทอดภาพเทพนิยายเป็นภาพวาด เพื่อพัฒนาเป็นรูปเป็นร่าง จินตนาการ ความเป็นอิสระ และความคิดสร้างสรรค์ ในภาพและการตกแต่งบ้านในเทพนิยาย ปรับปรุงเทคนิคการตกแต่ง

งานเบื้องต้น : อ่านนิทาน, ดูภาพประกอบ, บ้านในบริเวณใกล้เคียง; เน้นรูปร่างแปลกตาของหน้าต่าง รายละเอียดพิเศษ: ป้อมปราการ ของตกแต่ง ฯลฯ

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 76 - 77.

งานเบื้องต้น : การอ่านและการเล่านิทาน "หมาป่ากับแพะ" บทสนทนาเกี่ยวกับเทพนิยาย การตรวจสอบของเล่นภาพประกอบ แม่พิมพ์แพะ

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 73 - 74.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ของเล่นแพะ (หรือภาพประกอบ) แผ่นกระดาษ A4 โทนสีเขียว สี gouache แปรง 2 ขนาด เหยือกน้ำ ที่รองแก้วสำหรับแปรง ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน) งานเบื้องต้น : บทสนทนาเกี่ยวกับธรรมชาติ ชีวิตของแมลง นก สัตว์ การสังเกตการเดิน การอ่านหนังสือ การดูภาพประกอบ

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 49 - 50.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ½ แผ่นอัลบั้ม ดินสอสี (สำหรับเด็กแต่ละคน)

ฉันวีสัปดาห์ ".

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนให้เด็กวาดภาพเครื่องบินที่บินผ่านก้อนเมฆโดยใช้แรงกดบนดินสอต่างกัน พัฒนาการรับรู้ที่เป็นรูปเป็นร่างการเป็นตัวแทนที่เป็นรูปเป็นร่าง ทำให้เกิดทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกต่อภาพวาดที่สร้างขึ้น

งานเบื้องต้น : อ่านหนังสือ ดูรูป คุยกับเด็ก เกมสำหรับเด็ก

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 84.

งานเบื้องต้น : การสังเกตการเดิน การอ่านหนังสือ บทกวี

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 85. (สำหรับเนื้อหาเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักสูตรและเนื้อหาของบทเรียน โปรดดูที่. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 136-137.) พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ การแสดงภาพพจน์ ความคิดสร้างสรรค์ ยังคงสร้างทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกต่อกิจกรรมทางสายตา ต่อผลงานที่สร้างขึ้น ทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงานของเพื่อนร่วมงาน แก้ไขเทคนิคการวาดด้วยวัสดุต่างๆ (ปากกาสักหลาด, พาสเทลมัน, สี, ดินสอสีเทียน)

งานเบื้องต้น : อ่านนิยาย ดูภาพ. การสนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับตัวละครในเทพนิยาย ทำความคุ้นเคยกับศิลปะการตกแต่งและประยุกต์

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 87.

Natalia Rudenko
สรุปคลาสการวาดภาพในกลุ่มกลาง

เรื่องย่อบทเรียนการวาดภาพแบบบูรณาการในกลุ่มกลาง

"บ้านสำหรับสุนัขจิ้งจอก"

เนื้อหาของโปรแกรม:

1. สอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพวัตถุที่ประกอบด้วยชิ้นส่วนสี่เหลี่ยมจัตุรัสและสามเหลี่ยมต่อไป เลือกสีของคุณเองสำหรับผนังและหลังคา

2. พัฒนาความปรารถนาที่จะช่วยเหลือสัตว์ต่อไป

3. ปลูกฝังความรู้สึกสุนทรียภาพต่อการรับรู้สี

งาน:

ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมภาพต่อไป

เสริมสร้างทักษะทางเทคนิค

ทำให้เกิดการตอบสนองเชิงบวกต่อผลงานสร้างสรรค์ของพวกเขา

เป้า:

เสริมสร้างความสามารถในการสร้างสรรค์ความงามด้วยมือของคุณเอง จินตนาการในกระบวนการ การวาดภาพ. รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต

เรียนรู้ต่อไป วาดด้วย gouache, ผสมสี ปลูกฝังความถูกต้อง

เทคนิคระเบียบวิธี

1. คำศิลปะ

2. ดนตรีประกอบ

3. คำอธิบายของนักการศึกษา

4. การสังเกตการทำงานของเด็ก

5. วิเคราะห์ผลงานของครูและเด็ก

วัสดุและอุปกรณ์:

กระดาษขาว A4 สำหรับเด็กแต่ละคน แปรง สี ผ้าเช็ดปาก ขวดน้ำ บ้านตัวอย่าง (1 ชิ้น เราใช้เพลง "Sounds of Nature" ในขณะที่เด็กทำงาน

งานเบื้องต้น:

อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "จิ้งจอกและกระต่าย".การพิจารณาหนังสือภาพประกอบ

ความคืบหน้าของหลักสูตร

เด็ก ๆ ยืนบนพรมเป็นรูปครึ่งวงกลมต่อหน้าครู

พวกเรามาจำเทพนิยาย "The Fox and the Hare" กับคุณกันเถอะ

กระท่อมของสุนัขจิ้งจอกละลายและเธอก็ขับไล่กระต่ายออกไป จากนั้นทั้งหมาป่าและหมีก็ต้องการช่วยกระต่าย มีเพียงไก่ตัวผู้เท่านั้นที่สามารถขับไล่จิ้งจอกออกไปได้ และไก่กับกระต่ายก็เริ่มอยู่ด้วยกัน

วันนี้เราได้รับจดหมาย เดาจากใคร?

ปฏิคมผมแดง

มาจากป่า

ฉันนับไก่ทั้งหมด

และเธอก็เอาไปด้วย (คำตอบของเด็ก) (ฟ็อกซ์)

จิ้งจอกก็เลยส่งจดหมายมาหาเรา ตอนนี้ฉันให้แล้ว ฉันจะอ่าน:

ลูกๆ ที่รัก กระท่อมของฉันละลายแล้ว และตอนนี้ฉันก็ไม่มีบ้านอยู่ ได้โปรดช่วยฉันด้วย ช่วยวาดกระท่อมใหม่ให้ฉันที ให้สวยงามและอบอุ่นเท่านั้น ขอบคุณมาก ๆ!

เรามาช่วยสุนัขจิ้งจอกในปัญหาของเธอกันเถอะ (คำตอบของเด็ก)

ไปที่ที่นั่งของเราและไปทำงาน (เด็กนั่งที่โต๊ะ)

คุณคิดอย่างไรเราจะวาดกระท่อมให้สุนัขจิ้งจอกอย่างไร (คำตอบของเด็ก)

ถูกต้องเพื่อไม่ให้กระท่อมละลายเพื่อให้สุนัขจิ้งจอกอุ่นขึ้น และเพื่อให้สุนัขจิ้งจอกชอบกระท่อมเราจะวาดมันด้วยสีที่ต่างกัน

และตอนนี้ มาเตรียมนิ้วของคุณให้พร้อมสำหรับการทำงานกันเถอะ

ยิมนาสติกนิ้วมือ

เรียงนิ้วเข้าหากัน

(ชูนิ้วขึ้นชี้ฝ่ามือ)

สิบคนที่แข็งแกร่ง

(บีบและคลายหมัด)

สองสิ่งนี้เป็นตัวชี้ไปยังทุกสิ่ง

ทุกอย่างจะแสดงโดยไม่แจ้ง

(แสดงนิ้วชี้)

นี่คือค่าเฉลี่ยสองอัน

พริกสองเม็ดเพื่อสุขภาพ

(เราแสดง นิ้วกลาง)

พวกนี้ไม่มีชื่อ

เงียบ ดื้อดึงอยู่เสมอ

(แสดงนิ้วนาง)

สองนิ้วก้อย

อยู่ไม่สุขและคนพาล

(แสดงนิ้วก้อย)

ปรมาจารย์นิ้ว ในหมู่พวกเขา

สองขนาดใหญ่และระยะไกล

(เรายกนิ้วโป้งแล้วบีบที่เหลือให้เป็นหมัด)

ลองคิดดูว่าเราจะเริ่มต้นที่ไหน วาดกระท่อม(คำตอบของเด็ก)

ถูกต้องก่อนอื่นเราวาดรากฐาน - นี่คือส่วนที่ร่างกายของบ้านตั้งอยู่ รากฐานที่ทำให้คุณนึกถึงรูปทรงเรขาคณิตแบบใด? (สี่เหลี่ยมผืนผ้า)

ถูกต้องแล้วเราจะวาดร่างนั่นคือบ้านที่ไม่มีหลังคาและตัวของบ้านดูเหมือนรูปทรงเรขาคณิต (สี่เหลี่ยม)

แล้วเราก็วาดหลังคา หลังคาจะมีรูปร่างแบบไหน? (สามเหลี่ยม)

แล้วระเบียงและหน้าต่าง

ทีนี้มาจำกันว่าเราถือแปรงอย่างไร?

1. ต้องถือแปรงระหว่างสามนิ้ว (นิ้วหัวแม่มือและ เฉลี่ย. ใช้นิ้วชี้จับจากด้านบนทันทีหลังปลายเหล็กโดยไม่ต้องใช้นิ้วบีบแรงๆ

2. เมื่อไร การวาดภาพเส้นต่าง ๆ แปรงจะต้องถูกนำไปตามกองดังนั้นมือที่มีแปรงจะเคลื่อนไปข้างหน้าของเส้น

3. เมื่อไร การวาดภาพเส้นกว้างควรอยู่บนพื้นฐานของขนแปรงทั้งหมด ด้ามไม้ควรถือเฉียงกับกระดาษ

4. ถึง วาดเส้นบางๆ, ควรถือแปรงโดยให้แท่งไม้ขึ้นและแตะกระดาษด้วยปลายแปรง

หลังจากที่ลูกๆ วาดบ้านชวนน้องๆมาพักผ่อน

นาทีทางกายภาพ

วิ่งข้ามสนามหญ้า

หมี จิ้งจอก และกระต่ายเดินอยู่ในที่เกิดเหตุ

เริ่มหมุนอย่างมีความสุข

สัตว์เริ่มส่งเสียงเชียร์ กำลังหมุน

กระโดดหนึ่งกระโดดสองครั้ง

พักผ่อนบ้างนะเพื่อน กระโดด.

ระหว่างทาง ฉันเตือนคุณถึงชั้นเรียนให้เด็กๆ วาดบ้านให้หมาจิ้งจอก และสามารถทาสีให้เป็นสีใดก็ได้ตามต้องการ

ในกระบวนการ การวาดภาพการปรับแต่งหากจำเป็นวิธีการวาดรูปทรงสี่เหลี่ยมและสี่เหลี่ยมวิธีการทาสีด้วยสี

เมื่อวาดภาพวาดด้วยพู่กันเส้นจะต้องซ้อนทับกันนำทางไปในทิศทางเดียวและในทิศทางเดียวเท่านั้นทุกครั้งที่เริ่มการเคลื่อนไหวจากด้านบนหรือทางซ้าย (และไม่กลับไปกลับมาเหมือนดินสอ)

แต่ละสายที่ การวาดภาพและเมื่อทาสีคุณต้องดำเนินการเพียงครั้งเดียว

คุณต้องเป็นผู้นำในทันทีโดยไม่หยุด

ระหว่างทำกิจกรรมอิสระ ฉันแนะนำ ฉันช่วย ฉันเตือนคุณว่าหน้าต่างดังต่อไปนี้ วาดหลังเท่านั้นวิธีที่สีแห้งบนผนัง ในขณะที่มันแห้ง สีหลังคาและต่อเติมภาพวาด (สิ่งใกล้บ้าน เหนือบ้าน บนบ้าน).

โดยสรุปแล้ว เราควรสังเกตสี รูปทรงของบ้านและหน้าต่างต่าง ๆ ชื่นชมผู้แต่งเติมที่น่าสนใจให้กับภาพวาด ตัวอย่างเช่น: "ดอกไม้บานใกล้บ้านนี้ (พุ่มไม้ต้นไม้). และที่นี่พวกเขาทำรั้วและที่นี่หญ้าก็เติบโตใกล้บ้าน พระอาทิตย์กำลังส่องแสงอยู่บนท้องฟ้า ควันมาจากปล่องไฟของบ้านหลังนี้ซึ่งหมายความว่ากำลังอุ่นเตา” ฯลฯ สุนัขจิ้งจอกสังเกตเห็นคุณสมบัติเหล่านี้เมื่อเลือกบ้านที่เธอต้องการอยู่ ตอนนี้สุนัขจิ้งจอกมีบ้านที่สวยงามของตัวเองแล้ว ขอบคุณเด็ก ๆ !

ในตอนท้ายของงาน เด็กๆ ผ่านภาพวาดบนพรม ยืนครึ่งวงกลม ตรวจสอบภาพวาดของพวกเขา และทำการวิเคราะห์

พวกคุณลองแล้วมีบ้านที่ยอดเยี่ยม ทำได้ดี.

และในทางกลับกัน เจ้าจิ้งจอกก็เตรียมเซอร์ไพรส์เล็กๆ น้อยๆ ให้คุณด้วย (ฉันเอามันออกจากซอง)

วันนี้เราทำอะไรกันบ้าง บทเรียน? (คำตอบของเด็ก).

เกี่ยวกับเรื่องนี้ของเรา คลาสจบแล้ว.

คำนำ

กิจกรรมการมองเห็นของเด็กอายุ 4-5 ปีที่เข้าโรงเรียนอนุบาลยังคงพัฒนาต่อไป นี่เป็นเพราะการพัฒนากระบวนการทางจิต ประสบการณ์ที่ได้รับจากการรับรู้ถึงความเป็นจริงรอบข้าง การก่อตัวของการแสดงเป็นรูปเป็นร่างในเกมต่างๆ การออกแบบ การวาด การสร้างแบบจำลองและการใช้งานต่างๆ ด้วยเหตุนี้ รูปภาพ ความคิดเกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์จึงมีรายละเอียดมากขึ้น
ในวัยนี้เด็กๆ ยังคงพัฒนาจินตนาการต่อไป ในอีกด้านหนึ่ง สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยกิจกรรมการมองเห็น และในทางกลับกัน จินตนาการที่กำลังพัฒนานำไปสู่การเสริมแต่งของภาพที่สร้างขึ้นโดยเด็กในการวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การใช้งานและการออกแบบ
เมื่ออายุ 4-5 ขวบ ประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของเด็กก่อนวัยเรียนก็เพิ่มขึ้น ซึ่งจะนำไปสู่การพัฒนาและปรับปรุงทักษะและความสามารถด้านกราฟิกและภาพ
อย่างไรก็ตาม สำหรับการพัฒนาที่ประสบความสำเร็จของกิจกรรมการมองเห็นที่ทำให้เด็กมีความรู้สึกพึงพอใจ ทำให้เกิดความปรารถนาที่จะวาด ปั้น ตัด และวาง จำเป็นต้องมีคำแนะนำการสอนอย่างมีจุดมุ่งหมาย ซึ่งรวมถึงการวาดภาพอย่างเป็นระบบ การสร้างแบบจำลอง และชั้นเรียนการปะติดปะต่อ การเลือกหัวข้อที่น่าสนใจสำหรับเด็กและเข้าถึงได้สำหรับภาพลักษณ์ของชั้นเรียน การพัฒนาทักษะและความสามารถ การพัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์ การแสดงตัวอย่าง จินตนาการ ความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ และอื่นๆ อีกมากมาย
หนังสือเล่มนี้เสนอระบบชั้นเรียนในการวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง และ appliqué ที่พัฒนาบนพื้นฐานของบทบัญญัติและภารกิจของ "โปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล" แก้ไขโดย M.A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova.
กิจกรรมการมองเห็นเป็นส่วนหนึ่งของงานการศึกษาทั้งหมดในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและควรเชื่อมโยงกับทุกพื้นที่ ภายใต้เงื่อนไขนี้เท่านั้นจึงจะประสบความสำเร็จและจะสามารถนำความพึงพอใจและความสุขมาสู่เด็ก ๆ
สิ่งที่สำคัญเป็นพิเศษสำหรับการอบรมเลี้ยงดูและการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนคือความเชื่อมโยงระหว่างชั้นเรียนการวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง และการประยุกต์กับเกมที่หลากหลาย (การแสดงบทบาทสมมติ การสอน มือถือ ฯลฯ)
ในกรณีนี้ จำเป็นต้องใช้รูปแบบการสื่อสารที่หลากหลาย: การสร้างภาพและผลิตภัณฑ์สำหรับเกม ("ผักสำหรับเล่นในร้าน", "ขนมสำหรับสัตว์ของเล่นตัวโปรด" ฯลฯ ); การใช้วิธีการและเทคนิคการเล่นเกม การใช้เกมและช่วงเวลาเซอร์ไพรส์การจัดสถานการณ์เกม (ในตอนต้นของบทเรียน Mishutka มาเยี่ยมเด็ก ๆ บอกว่าของเล่นต้องการจัดงานเลี้ยงอาหารค่ำ แต่พวกเขาไม่มีจานเพียงพอและถาม : “พวกนาย ช่วยพวกเรา ปิดจาน เพราะนายทำได้ทุกอย่าง!” เป็นต้น); การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การปะติดในรูปแบบของเกม (“เราเล่นเกมกลางแจ้งอย่างไร “Hunters and Hares” (“Sparrows and the Cat”)” เป็นต้น)
การเชื่อมต่อที่หลากหลายดังกล่าวช่วยเพิ่มความสนใจของเด็ก ๆ ทั้งในด้านกิจกรรมทางสายตาและการเล่น ชั้นเรียนการวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง และการปะติดปะต่อเกี่ยวข้องกับงานของการทำความรู้จักโลกภายนอก: การสร้างภาพ เด็กๆ จะสะท้อนความประทับใจที่มีต่อวัตถุและปรากฏการณ์ของสภาพแวดล้อมทางสังคมและธรรมชาติในพวกเขา รูปภาพของงานวรรณกรรม นิทานพื้นบ้าน (เทพนิยาย เพลงกล่อมเด็ก ปริศนา) เช่นเดียวกับรูปภาพของงานดนตรีกลายเป็นภาพวาดและการสร้างแบบจำลอง
สำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก สิ่งสำคัญคือต้องสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาที่สวยงาม ค่อยๆ รวมเด็กไว้ในกระบวนการนี้ ทำให้พวกเขามีความสุข ความเพลิดเพลินจากบรรยากาศอันอบอุ่นและสวยงามของกลุ่ม พื้นที่เล่น โดยใช้ภาพวาดเดี่ยวและแบบรวมและแอปพลิเคชันที่สร้างโดยเด็ก ๆ ในการออกแบบของกลุ่ม สิ่งสำคัญอย่างยิ่งคือการออกแบบชั้นเรียนที่สวยงาม การเลือกใช้วัสดุสำหรับชั้นเรียน ทัศนศิลป์ ภาพวาด ของเล่น วัตถุ ฯลฯ อย่างรอบคอบ
สิ่งที่สำคัญเป็นพิเศษคือความผาสุกทางอารมณ์ของเด็กในกระบวนการเรียนที่สร้างขึ้นโดยเนื้อหาที่น่าสนใจสำหรับพวกเขาทัศนคติที่เป็นมิตรของครูต่อเด็กแต่ละคนการสร้างความมั่นใจในความสามารถของเขาทัศนคติที่เคารพนับถือของผู้ใหญ่ต่อผลลัพธ์ ของกิจกรรมศิลปะของเด็ก ๆ การใช้ผลงานของพวกเขาในการออกแบบกลุ่มและสถานที่อื่น ๆ ของห้องเด็ก สถาบันการให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในด้านบวกและทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน ฯลฯ
การพัฒนาความสามารถของเด็กก่อนวัยเรียนขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของความรู้โดยตรงเกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ จำเป็นต้องพัฒนาการรับรู้ทุกประเภทรวมถึงในกระบวนการควบคุมรูปร่างและขนาดของวัตถุชิ้นส่วนการเคลื่อนไหวอื่นของมือทั้งสองข้าง (หรือนิ้ว) เพื่อให้ภาพการเคลื่อนไหวของมือได้รับการแก้ไขและ บนพื้นฐานของมัน เด็กจะสร้างภาพ; รูปแบบการกระทำทั่วไปและคุณสมบัติของความคิดสร้างสรรค์ถูกสร้างขึ้น ประสบการณ์นี้ควรได้รับการเสริมสร้าง พัฒนา และสร้างแนวคิดเชิงเปรียบเทียบเกี่ยวกับเรื่องที่คุ้นเคยอยู่แล้ว
เพื่อพัฒนาเสรีภาพในการแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์ในเด็ก จำเป็นต้องสอนพวกเขาเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวของมือโดยมุ่งเป้าไปที่การสร้างภาพของวัตถุที่มีรูปร่างหลากหลาย อย่างแรกเรียบง่ายและซับซ้อนมากขึ้น ซึ่งจะช่วยให้เด็กๆ สามารถบรรยายถึงวัตถุและปรากฏการณ์ต่างๆ ของโลกรอบตัวได้ ยิ่งเด็กเชี่ยวชาญการเคลื่อนไหวรูปร่างมากเท่าไหร่ เขาก็ยิ่งสร้างภาพวัตถุใดๆ ได้ง่ายขึ้นและเป็นอิสระมากขึ้น ซึ่งแสดงความคิดสร้างสรรค์ เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าการเคลื่อนไหวที่มีจุดประสงค์ใด ๆ สามารถทำได้บนพื้นฐานของความคิดที่มีอยู่เกี่ยวกับมัน แนวคิดของการเคลื่อนไหวที่เกิดจากมือนั้นเกิดขึ้นในกระบวนการของการมองเห็น เช่นเดียวกับการรับรู้ทางการเคลื่อนไหว (motor-tactile) การเคลื่อนไหวของมือในการวาดและการสร้างแบบจำลองนั้นแตกต่างกัน: คุณสมบัติเชิงพื้นที่ของวัตถุที่แสดงในรูปวาดนั้นถ่ายทอดโดยเส้นชั้นความสูงและในการสร้างแบบจำลอง - โดยมวลปริมาตร การเคลื่อนไหวของมือเมื่อวาดแตกต่างกันในธรรมชาติ แรงกด ขอบเขต ระยะเวลา
สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่ากิจกรรมการมองเห็นทุกประเภทควรเชื่อมโยงถึงกันเพราะในแต่ละคน เด็ก ๆ จะสะท้อนวัตถุและปรากฏการณ์ของชีวิตโดยรอบ เกมและของเล่น รูปภาพของเทพนิยาย เพลงกล่อมเด็ก ปริศนา เพลง ฯลฯ การสร้างภาพ ในการวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การประยุกต์ใช้และการก่อตัวของความคิดสร้างสรรค์นั้นขึ้นอยู่กับการพัฒนาของกระบวนการทางจิตเดียวกัน (การรับรู้ การแสดงเป็นรูปเป็นร่าง การคิด จินตนาการ ความสนใจ ความจำ ทักษะการใช้มือ ฯลฯ) ซึ่งพัฒนาในกิจกรรมประเภทนี้เช่นกัน .
ในทุกชั้นเรียน สิ่งสำคัญคือต้องพัฒนากิจกรรมและความเป็นอิสระของเด็ก ควรส่งเสริมให้เด็กจดจำสิ่งที่พวกเขาเห็นสิ่งที่น่าสนใจรอบตัวสิ่งที่พวกเขาชอบ เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบวัตถุ ถาม, เปิดใช้งานประสบการณ์ของพวก, สิ่งที่พวกเขาวาดแล้ว, แกะสลัก, พวกเขาทำมันอย่างไร; เรียกเด็กให้แสดงส่วนที่เหลือว่าจะพรรณนาสิ่งนี้หรือวัตถุนั้นอย่างไร
เช่นเดียวกับในกลุ่มรุ่นน้องที่สอง บันทึกย่อของชั้นเรียนจะถูกรวบรวมตามโครงสร้างต่อไปนี้: เนื้อหาของโปรแกรม วิธีการดำเนินการบทเรียน สื่อการสอนสำหรับบทเรียน การเชื่อมต่อกับชั้นเรียนและกิจกรรมอื่นๆ
ในบางกรณี มีตัวเลือกสำหรับชั้นเรียน และครูสามารถเลือกตัวเลือกที่เหมาะสมกว่าสำหรับกลุ่มของเขา สภาพการทำงาน ในเวลาเดียวกันหากครูมีโอกาสที่จะดำเนินการมากกว่า 10 ชั้นเรียนในเดือนที่กำหนด (กล่าวคือชั้นเรียนมีการวางแผนสำหรับแต่ละเดือนเป็นเวลาหนึ่งปี) เขาสามารถใช้ตัวเลือกที่เสนอหรือดำเนินการเรียนตามดุลยพินิจของตนเอง .
หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วยภาพวาดและแอปพลิเคชันสำหรับเด็ก จุดประสงค์คือเพื่อแสดงตัวเลือกสำหรับการแก้ปัญหาด้วยภาพสำหรับหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง (หรือหัวข้อต่างๆ ของบทเรียน เช่น "การวาดวัตถุรูปทรงวงรี") ในกรณีนี้ บทเรียนหนึ่งสามารถแสดงผลงานของเด็ก 2-3 คนได้
เราหวังว่าหนังสือเล่มนี้จะช่วยครูของสถาบันก่อนวัยเรียน กลุ่มการศึกษาเพิ่มเติม หัวหน้าวงและสตูดิโอในการทำงานกับเด็ก ๆ

โปรแกรมทัศนศิลป์

พัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ ในศิลปกรรมต่อไป ทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์เชิงบวกต่อข้อเสนอในการวาด ปั้น ตัด และวาง
พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ การนำเสนอที่เป็นรูปเป็นร่าง จินตนาการ ความรู้สึกเกี่ยวกับสุนทรียภาพ ความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ต่อไป
พัฒนาความสามารถในการตรวจสอบและตรวจสอบวัตถุต่อไปรวมถึงด้วยมือ
เพื่อเสริมสร้างความคิดของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับศิลปะ (ภาพประกอบสำหรับผลงานวรรณกรรมสำหรับเด็ก, การทำสำเนาภาพเขียน, ศิลปะการตกแต่งพื้นบ้าน, ประติมากรรมขนาดเล็ก ฯลฯ ) เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ เพื่อสอนให้เด็กเน้นและใช้วิธีการแสดงออกในการวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง และ appliqué
พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ผลงานร่วมกันในการวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง และการปะติดปะต่อ
เพื่อรวมความสามารถในการรักษาท่าทางที่ถูกต้องเมื่อวาด: อย่าก้มตัวอย่าพิงโต๊ะไปทางขาตั้ง นั่งได้อย่างอิสระโดยไม่ต้องเครียด สอนเด็กๆ ให้เป็นระเบียบ: จัดระเบียบสถานที่ทำงาน ทำความสะอาดทุกอย่างหลังเลิกงาน
เรียนรู้ที่จะเป็นมิตรเมื่อประเมินผลงานของเด็กคนอื่นๆ
ทำให้คุณต้องการดูภาพที่สร้างขึ้น

การวาดภาพ

พัฒนาความสามารถในการวาดวัตถุแต่ละชิ้นและสร้างองค์ประกอบพล็อตต่อไปในเด็ก ๆ ทำซ้ำภาพของวัตถุเดียวกัน (แก้วกำลังเดิน, ต้นไม้บนไซต์ของเราในฤดูหนาว, ไก่กำลังเดินอยู่บนพื้นหญ้า) และเพิ่มคนอื่น ๆ (ดวงอาทิตย์, หิมะตก เป็นต้น). )
เพื่อสร้างและรวบรวมความคิดเกี่ยวกับรูปร่างของวัตถุ (กลม, วงรี, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม), ขนาด, ตำแหน่งของชิ้นส่วน
ช่วยในการถ่ายทอดพล็อตเพื่อจัดเรียงภาพบนทั้งแผ่นตามเนื้อหาของการกระทำและวัตถุที่รวมอยู่ในการดำเนินการ ให้ความสนใจกับการถ่ายโอนอัตราส่วนของวัตถุที่มีขนาด: ต้นไม้สูง, พุ่มไม้อยู่ต่ำกว่าต้นไม้, ดอกไม้อยู่ต่ำกว่าพุ่มไม้
ยังคงรวบรวมและเสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสีและเฉดสีของวัตถุโดยรอบและวัตถุจากธรรมชาติ เพิ่มสีและเฉดสีที่รู้จักแล้วใหม่ (น้ำตาล ส้ม เขียวอ่อน); สร้างแนวคิดว่าจะได้สีเหล่านี้มาได้อย่างไร เรียนรู้การผสมสีเพื่อให้ได้สีและเฉดสีที่เหมาะสม
พัฒนาความปรารถนาที่จะใช้สีที่หลากหลายในการวาดภาพ แอพพลิเคชั่น ให้ความสนใจกับหลากสีของโลกรอบตัว
เพื่อรวมความสามารถในการจับดินสอ, แปรง, ปากกาสักหลาด, ชอล์กสี ใช้พวกเขาในการสร้างภาพ
เพื่อสอนให้เด็กวาดภาพด้วยแปรง ดินสอ วาดเส้นและขีดในทิศทางเดียวเท่านั้น (บนลงล่างหรือซ้ายไปขวา) ใช้จังหวะเป็นจังหวะ, สโตรกทั่วทั้งแบบฟอร์ม, โดยไม่ไปไกลกว่ารูปร่าง; ลากเส้นกว้างด้วยแปรงทั้งหมด และวาดเส้นและจุดแคบๆ ด้วยปลายขนแปรง เพื่อรวมความสามารถในการล้างแปรงให้สะอาดก่อนใช้สีอื่น ภายในสิ้นปีเพื่อให้เด็กมีความสามารถในการรับเฉดสีอ่อนและสีเข้มโดยการเปลี่ยนแรงกดบนดินสอ
เพื่อสร้างความสามารถในการถ่ายทอดตำแหน่งของชิ้นส่วนได้อย่างถูกต้องเมื่อวาดวัตถุที่ซับซ้อน (ตุ๊กตา กระต่าย ฯลฯ) และสัมพันธ์กับขนาด
ภาพวาดตกแต่งพัฒนาความสามารถในการสร้างองค์ประกอบตกแต่งต่อไปตามรูปแบบ Dymkovo และ Filimonov ใช้ผลิตภัณฑ์ Dymkovo และ Filimonov เพื่อพัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์ของความงาม และเป็นตัวอย่างสำหรับการสร้างลวดลายในสไตล์ของจิตรกรรมฝาผนังเหล่านี้ (สามารถใช้ของเล่นที่สร้างสรรค์โดยเด็กและภาพเงาของของเล่นที่ตัดจากกระดาษได้)
แนะนำให้เด็กรู้จักผลิตภัณฑ์ Gorodets เรียนรู้ที่จะเน้นองค์ประกอบของการวาดภาพ Gorodets (ตา, ถ้วย, กุหลาบ, ใบไม้); ดูและตั้งชื่อสีที่ใช้ในการวาดภาพ

การสร้างแบบจำลอง

พัฒนาความสนใจของเด็กในการสร้างแบบจำลองต่อไป ปรับปรุงความสามารถในการปั้นจากดินเหนียว (จากดินน้ำมัน, มวลพลาสติก) เพื่อรวมเทคนิคการสร้างแบบจำลองที่เชี่ยวชาญในกลุ่มก่อนหน้านี้ สอนการหนีบด้วยการดึงขอบทั้งหมดของลูกบอลที่แบนเล็กน้อยดึงชิ้นส่วนแต่ละส่วนออกจากชิ้นส่วนทั้งหมดบีบรายละเอียดเล็ก ๆ (หูของลูกแมว, จะงอยปากของนก) เรียนรู้การทำให้พื้นผิวของวัตถุที่ขึ้นรูปเรียบขึ้นโดยใช้นิ้วของคุณ
สอนเทคนิคการเยื้องกลางลูก ทรงกระบอก ให้ได้รูปทรงกลวง เรียนรู้วิธีใช้สแต็ค กระตุ้นความปรารถนาในการตกแต่งผลิตภัณฑ์แฟชั่นด้วยลวดลายโดยใช้สแต็ค
เพื่อแก้ไขเทคนิคการสร้างแบบจำลองให้เรียบร้อย

แอปพลิเคชัน

เพิ่มความสนใจในแอปพลิเคชัน ทำให้เนื้อหาซับซ้อนและเพิ่มความเป็นไปได้ในการสร้างภาพที่หลากหลาย
เพื่อสร้างความสามารถในการจับกรรไกรและใช้งานอย่างถูกต้อง
สอนการตัด เริ่มด้วยการสร้างทักษะการตัดเป็นเส้นตรง ก่อนเป็นแถบสั้นและยาว เพื่อเรียนรู้วิธีการจัดองค์ประกอบภาพวัตถุต่างๆ จากลายเส้น (รั้ว ม้านั่ง บันได ต้นไม้ พุ่มไม้ ฯลฯ) เรียนรู้การตัดรูปทรงกลมออกจากรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสและรูปวงรีจากสี่เหลี่ยมผืนผ้าโดยการปัดเศษมุม ใช้เทคนิคนี้สำหรับภาพในการประยุกต์ใช้ผัก ผลไม้ เบอร์รี่ ดอกไม้ ฯลฯ
ดำเนินการขยายจำนวนวัตถุที่แสดงในแอพพลิเคชั่น (นก สัตว์ ดอกไม้ แมลง บ้าน ทั้งของจริงและในจินตนาการ) จากรูปแบบสำเร็จรูป สอนเด็ก ๆ ให้แปลงรูปร่างเหล่านี้โดยการตัดออกเป็นสองหรือสี่ส่วน (วงกลม - เป็นครึ่งวงกลม, สี่ส่วน; สี่เหลี่ยมจัตุรัส - เป็นสามเหลี่ยม ฯลฯ)
เสริมทักษะการตัดและติดกาวที่แม่นยำ
ส่งเสริมกิจกรรมและความคิดสร้างสรรค์

ภายในสิ้นปีนี้ เด็กๆ อาจ

เน้นวิธีการแสดงออกของของเล่น Dymkovo และ Filimonov แสดงความสนใจในภาพประกอบหนังสือ

ในการวาด
วาดภาพวัตถุโดยใช้ความสามารถในการถ่ายทอดโดยการสร้างรูปแบบที่แตกต่างกัน เลือกสี ระบายสีอย่างระมัดระวัง โดยใช้วัสดุที่แตกต่างกัน
เพื่อถ่ายทอดโครงเรื่องง่าย ๆ โดยการรวมวัตถุหลาย ๆ อย่างไว้ในภาพวาด
ตกแต่งเงาของของเล่นด้วยองค์ประกอบของภาพวาด Dymkovo และ Filimonov
ในการสร้างแบบจำลอง
สร้างภาพวัตถุและของเล่นต่างๆ รวมกันเป็นองค์ประกอบ ใช้เทคนิคการเรียนรู้ที่หลากหลาย
ในใบสมัคร
จับกรรไกรอย่างถูกต้องแล้วตัดเป็นเส้นตรงตามแนวทแยงมุม (สี่เหลี่ยมจัตุรัสและสี่เหลี่ยมผืนผ้า) ตัดวงกลมจากสี่เหลี่ยม วงรีจากสี่เหลี่ยม ตัดอย่างราบรื่นและปัดเศษมุม
วางรูปภาพของวัตถุที่ประกอบด้วยหลายส่วนอย่างระมัดระวัง
ทำลวดลายจากรูปทรงพืชและรูปทรงเรขาคณิต

การกระจายเนื้อหาโปรแกรมโดยประมาณสำหรับปี

กันยายน

บทที่ 1. การสร้างแบบจำลอง "แอปเปิ้ลและผลเบอร์รี่"
("ลูกพีชและแอปริคอต")

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการปั้นวัตถุทรงกลมขนาดต่างๆ เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดความประทับใจของสิ่งแวดล้อมในการสร้างแบบจำลอง เพื่อปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกต่อผลลัพธ์ของกิจกรรมของพวกเขา ทัศนคติที่ดีต่อภาพวาดที่สร้างขึ้นโดยเพื่อนร่วมงานของพวกเขา

บทที่ 2. การวาดภาพตามแนวคิด "วาดภาพเกี่ยวกับฤดูร้อน"

เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนเด็กให้สะท้อนความประทับใจที่ได้รับในรูปแบบที่เข้าถึงได้ ในการแก้ไขเทคนิคการวาดด้วยแปรง ความสามารถในการจับแปรงอย่างถูกต้อง ล้างในน้ำ ระบายบนผ้าขี้ริ้ว ส่งเสริมการวาดหัวข้อต่าง ๆ ตามเนื้อหาของภาพวาด

บทที่ 3. การแกะสลัก "แครอทขนาดใหญ่และขนาดเล็ก"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อสอนให้เด็กปั้นสิ่งของที่มีความยาว โดยให้เรียวไปทางปลายข้างหนึ่ง ใช้นิ้วดึงและขันปลายให้แคบลงเล็กน้อย เสริมความสามารถในการปั้นวัตถุขนาดใหญ่และขนาดเล็ก จัดการวัสดุอย่างระมัดระวัง

บทที่ 4. การประยุกต์ใช้ "ธงที่สวยงาม"

เนื้อหาซอฟต์แวร์ในการสอนเด็ก ๆ ให้ใช้กรรไกร: จับให้ถูกต้องบีบและคลายวงแหวนตัดแถบตามด้านแคบออกเป็นส่วนเท่า ๆ กัน - ธง เพื่อแก้ไขเทคนิคการติดกาวให้เรียบร้อย ความสามารถในการสลับภาพตามสี พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและความรู้สึกของสี ทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์เชิงบวกต่อภาพที่สร้างขึ้น

บทที่ 5. การวาด "แอปเปิ้ลสุกบนต้นแอปเปิ้ล"

เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนเด็ก ๆ ให้วาดต้นไม้ต่อไปโดยถ่ายทอดลักษณะเด่นของมัน: ลำต้นกิ่งก้านยาวและสั้นแยกจากกัน เพื่อสอนให้เด็กถ่ายทอดภาพไม้ผลเป็นภาพวาด แก้ไขเทคนิคการวาดด้วยดินสอ เรียนรู้วิธีการวาดใบไม้อย่างรวดเร็ว เพื่อให้เด็กได้รับการประเมินสุนทรียภาพทางอารมณ์ในการทำงาน

บทที่ 6. การสร้างแบบจำลอง "แตงกวาและหัวบีท"

เนื้อหาซอฟต์แวร์แนะนำให้เด็กรู้จักเทคนิคการปั้นวัตถุรูปไข่ เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดคุณสมบัติของแต่ละเรื่อง เพื่อรวมความสามารถในการม้วนดินเหนียวด้วยการเคลื่อนไหวของมือโดยตรงเมื่อแกะสลักวัตถุที่มีรูปร่างเป็นวงรีและวัตถุทรงกลม - เมื่อแกะสลักวัตถุทรงกลม สอนดึงนิ้ว ปัดปลาย เรียบพื้นผิว.

บทที่ 7 การประยุกต์ใช้ "ตัดแถบและติดสิ่งที่คุณต้องการ"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ตัดกระดาษเป็นแถบกว้าง (ประมาณ 5 ซม.) ให้จับกรรไกรอย่างถูกต้องเพื่อใช้อย่างถูกต้อง พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ปลูกฝังความเป็นอิสระและกิจกรรม เพื่อแก้ไขวิธีการใช้กระดาษกาวอย่างระมัดระวัง

บทที่ 8 การวาด "ดอกไม้ที่สวยงาม"

เนื้อหาซอฟต์แวร์พัฒนาการสังเกต ความสามารถในการเลือกหัวข้อสำหรับภาพ เรียนรู้การถ่ายโอนส่วนต่าง ๆ ของพืชในรูปวาด ในการรวมความสามารถในการวาดด้วยแปรงและสี จับแปรงให้ถูกวิธี ล้างให้สะอาดแล้วเช็ดให้แห้ง ปรับปรุงความสามารถในการพิจารณาภาพวาดเลือกสิ่งที่ดีที่สุด พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ ทำให้เกิดความรู้สึกเบิกบาน เบิกบานใจ จากภาพที่สร้างขึ้น

บทที่ 9 แกะสลักตามแผน
(ตัวเลือก โมเดลลิ่ง "แกะสลักสิ่งที่คุณต้องการผักและผลไม้")

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อสอนให้เด็กกำหนดเนื้อหาของงาน ใช้เทคนิคที่คุ้นเคยในการสร้างแบบจำลอง เพื่อสร้างความสามารถในการเลือกผลงานที่น่าสนใจที่สุด (ในหัวข้อ, การใช้งาน) ปลูกฝังความเป็นอิสระกิจกรรม พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

บทที่ 10. แอปพลิเคชั่น "ตกแต่งผ้าเช็ดปาก"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อสอนให้เด็กทำลวดลายบนสี่เหลี่ยมโดยเติมองค์ประกอบตรงกลางและมุม เรียนรู้ที่จะตัดแถบครึ่งหนึ่งหลังจากพับแล้ว จับกรรไกรอย่างถูกต้องและใช้อย่างถูกต้อง พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ เสริมความสามารถในการติดชิ้นส่วนอย่างระมัดระวัง นำไปสู่การประเมินความสวยงามของงาน

บทที่ 11 การวาด "ลูกบอลสี (กลมและวงรี)"

เนื้อหาซอฟต์แวร์ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ต่อไปด้วยเทคนิคการวาดภาพวัตถุรูปวงรีและทรงกลม เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบแบบฟอร์มเหล่านี้ เน้นความแตกต่างของพวกเขา เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดลักษณะเด่นของรูปทรงกลมและวงรีในการวาดภาพ เสริมทักษะการวาดภาพ ออกกำลังกายในความสามารถในการทาสีโดยใช้ดินสอแตะกระดาษเบา ๆ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะบรรลุผลดี

ตุลาคม

บทที่ 12. การวาด "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการวาดฤดูใบไม้ร่วง ออกกำลังกายในความสามารถในการวาดต้นไม้, ลำต้น, กิ่งบาง, ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง เพื่อรวมทักษะทางเทคนิคในการวาดภาพด้วยสี (จุ่มแปรงที่มีกองทั้งหมดลงในขวดสี เอาหยดพิเศษบนขอบของขวด ล้างแปรงอย่างดีในน้ำก่อนที่จะหยิบสีอื่น blot บนนุ่ม ผ้าหรือกระดาษเช็ดปาก เป็นต้น) นำเด็กไปสู่การถ่ายทอดปรากฏการณ์ที่เป็นรูปเป็นร่าง ปลูกฝังความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ ทำให้เกิดความรู้สึกปิติยินดีจากภาพวาดที่สวยงามสดใส

บทที่ 13 การสร้างแบบจำลอง "เห็ด"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการแกะสลักวัตถุที่คุ้นเคย โดยใช้เทคนิคการสร้างแบบจำลองที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้ (การกลิ้งดินเหนียวในลักษณะเป็นเส้นตรงและเป็นวงกลม แบนด้วยฝ่ามือ การแกะสลักด้วยนิ้ว) เพื่อปรับแต่งรูปร่าง นำไปสู่การประเมินงานเป็นรูปเป็นร่าง

บทที่ 14. การวาด "ต้นไม้ในเทพนิยาย"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อสอนให้เด็กสร้างภาพที่สวยงามในภาพวาด ออกกำลังกายในความสามารถในการถ่ายทอดโครงสร้างที่ถูกต้องของต้นไม้ เรียนรู้ที่จะทาสี พัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ การพูด

บทที่ 15. การสมัคร "การตกแต่งผ้าเช็ดหน้า"

เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนเด็กให้เน้นมุม, ด้านข้างของสี่เหลี่ยม เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงกลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยม ฝึกเลือกสี. เรียนรู้การแปลงรูปร่างโดยการตัดสี่เหลี่ยมจัตุรัสเป็นรูปสามเหลี่ยม วงกลมเป็นครึ่งวงกลม พัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบ การรับรู้สี

บทที่ 16. การวาดภาพตกแต่ง "การตกแต่งผ้ากันเปื้อน"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อสอนให้เด็กทำลวดลายเรียบง่ายบนแผ่นกระดาษจากองค์ประกอบของเครื่องประดับพื้นบ้าน พัฒนาการรับรู้สี, การแสดงเป็นรูปเป็นร่าง, ความคิดสร้างสรรค์, จินตนาการ

บทที่ 17. การสร้างแบบจำลอง "เลี้ยงตุ๊กตา"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อพัฒนาการแสดงที่เป็นรูปเป็นร่างในเด็ก ความสามารถในการเลือกเนื้อหาของภาพ สอนถ่ายโอนวัตถุที่เลือกในแบบจำลองโดยใช้เทคนิคที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้ พัฒนาความสามารถในการทำงานอย่างต่อเนื่อง เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำบางสิ่งเพื่อผู้อื่นเพื่อสร้างความสามารถในการรวมผลลัพธ์ของกิจกรรมกับงานของคนรอบข้าง

บทที่ 18. แอปพลิเคชัน "เรือกำลังลอยอยู่ในแม่น้ำ"
("เรือหาปลาในทะเล", "เรือยอชท์ในทะเลสาบ")

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อสอนให้เด็กสร้างภาพวัตถุโดยการตัดมุมจากสี่เหลี่ยม เพื่อรวมความสามารถในการจัดองค์ประกอบที่สวยงาม ให้วางรูปภาพอย่างระมัดระวัง

บทที่ 19. แกะสลัก "ปลา"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับเทคนิคในการทำวัตถุรูปทรงวงรี (กลิ้งด้วยการเคลื่อนไหวโดยตรงของฝ่ามือ, การสร้างแบบจำลองด้วยนิ้ว) เพื่อแก้ไขเทคนิคการดึง แบน เมื่อย้ายลักษณะเฉพาะของปลา เพื่อสอนเด็กให้ทำเครื่องหมายด้วยกองเกล็ดคลุมตัวปลา

บทที่ 20. การวาดภาพด้วยสี "ไข่เรียบง่ายและเป็นสีทอง"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงวงรีแนวคิดของ "ทื่อ", "คม" สอนเทคนิคการวาดวงรีต่อไป ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ มีความสามารถในการวาดภาพบนภาพวาดได้อย่างแม่นยำ นำมาซึ่งการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างของเนื้อหา พัฒนาจินตนาการ

บทที่ 21

เนื้อหาซอฟต์แวร์พัฒนาการแสดงจินตนาการ จินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ต่อไป เพื่อรวมความสามารถในการใช้เทคนิคการสร้างแบบจำลองต่างๆ ที่เรียนรู้ไว้ก่อนหน้านี้เมื่อสร้างภาพ ให้ความสนใจกับเด็กคนอื่น ๆ ความปรารถนาที่จะดูแลพวกเขา

พฤศจิกายน

บทที่ 22. การวาดโดยการออกแบบ

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เลือกธีมของการวาดภาพอย่างอิสระนำแผนของพวกเขาไปจนจบจับดินสออย่างถูกต้องทาสีทับส่วนเล็ก ๆ ของภาพวาด พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ

บทที่ 23. การสมัคร "บ้านหลังใหญ่ถูกสร้างขึ้นในหมู่บ้านของเรา"

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อรวมความสามารถในการตัดแถบกระดาษเป็นเส้นตรง, ตัดมุม, สร้างภาพจากส่วนต่างๆ เรียนรู้การสร้างภาพบ้านหลังใหญ่ในแอปพลิเคชัน พัฒนาความรู้สึกของสัดส่วนและจังหวะ เพื่อแก้ไขเทคนิคการติดกาวที่แม่นยำ เพื่อสอนลูกเวลาดูงานให้เห็นภาพ

บทที่ 24. การสร้างแบบจำลอง "ลูกพลัมและมะนาว"

เนื้อหาซอฟต์แวร์ยังคงเสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุรูปไข่และการพรรณนาในรูปแบบต่างๆ เพื่อแก้ไขเทคนิคการแกะสลักวัตถุรูปทรงวงรีที่มีขนาดและสีต่างกัน พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ

บทที่ 25. ภาพวาดตกแต่ง "การตกแต่งเสื้อกันหนาว"
(ตัวเลือก การวาด "ตกแต่งกระโปรงของหญิงสาว Dymkovo")

เนื้อหาซอฟต์แวร์เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการตกแต่งเสื้อผ้าโดยใช้เส้น ลายเส้น จุด วงกลม และองค์ประกอบอื่นๆ ที่คุ้นเคย ตกแต่งเสื้อผ้าที่ตัดจากกระดาษด้วยลายทางตกแต่ง เรียนรู้การจับคู่สีให้เข้ากับสีของเสื้อสเวตเตอร์ พัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพความเป็นอิสระความคิดริเริ่ม

บทที่ 26. การประยุกต์ใช้ "วิธีที่เรารวบรวมเห็ดเต็มตะกร้าด้วยกัน"
(องค์ประกอบรวม)

เนื้อหาซอฟต์แวร์สอนเด็ก ๆ ให้ตัดมุมของสี่เหลี่ยมให้โค้งมน เพื่อรวมความสามารถในการจับกรรไกรอย่างถูกต้อง ให้ตัด ติดส่วนต่างๆ ของรูปภาพในแอปพลิเคชันอย่างระมัดระวัง นำไปสู่การแก้ปัญหาที่เป็นรูปเป็นร่าง วิสัยทัศน์เชิงเปรียบเทียบของผลงาน ไปสู่การประเมิน

บทคัดย่อของบทเรียนในกลุ่มกลางในการวาด "ดอกแดนดิไลอัน"

Akhmetzyanova Liliya Rastamovna นักการศึกษา MBDOUN ° 60, Izhevsk, Udmurt Republic
รายละเอียดงาน:บทเรียนนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักการศึกษากลุ่มกลางของ Doe ครูและผู้ปกครอง เด็กจะได้รู้จักดอกไม้อย่างใกล้ชิดและเรียนรู้ที่จะถ่ายทอดความงามทั้งหมดของดอกแดนดิไลอัน

เป้า: เรียนรู้การวาดดอกแดนดิไลอัน
งาน:
เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดลักษณะเด่นของดอกไม้ (ภาพ โครงสร้างและรูปร่าง ความงาม)
เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับดอกแดนดิไลอัน ให้เรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างจากดอกไม้อื่นๆ
ทำความคุ้นเคยกับปริศนาสุภาษิตเกี่ยวกับดอกแดนดิไลอัน
เสริมสร้างความสามารถในการจัดระเบียบสถานที่ทำงาน รักษาความสะอาดระหว่างทำงาน
ฝึกฝนความสามารถในการเพลิดเพลินกับการวาดภาพของคุณ พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์
งานของพื้นที่การศึกษาคำสำคัญ: ความรู้ นิยาย ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การสื่อสาร งาน ดนตรี
วัสดุ: แผ่นสีน้ำเงิน, ม่วงและชมพู (ไม่จำเป็น), gouache สีเหลืองและสีเขียว, ผ้าเช็ดปาก, แปรง N ° 2, น้ำ, ขวด, จานรองแก้ว

ประโยชน์: ภาพกับดอกแดนดิไลอัน, ดอกแดนดิไลอันสดที่มีใบ, หมี, กระเป๋า
งานเบื้องต้น: ทบทวนคู่มือ "ดอกแดนดิไลอัน"; ดมกลิ่นดอกแดนดิไลอันสด ลิ้มรสเกสร; สานพวงหรีดสำหรับตุ๊กตาเดิน; พวกเขาสังเกตว่าดอกไม้บานตอนพระอาทิตย์ขึ้นและปิดตอนพระอาทิตย์ตก อ่านเรื่อง "Golden Meadow" โดย M. Prishvin ก่อนชั้นเรียน จัดโต๊ะด้วยตัวอักษร "P" วางม้านั่งไว้ตรงกลางแล้วจัดวางวัสดุที่จำเป็น จัดเก้าอี้ตามขอบพรม ตั้งขาตั้งพร้อมคู่มือ และวางมิชก้าไว้บนเก้าอี้
ความคืบหน้าของบทเรียน:
(บนพรม เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ริมพรม ข้างหน้ามีเก้าอี้ที่หมีนั่งด้วยดอกแดนดิไลอัน ถัดจากนั้นเป็นรูปดอกแดนดิไลอัน)
ผู้ดูแล: ดูสิว่าใครมาหาเราวันนี้! สวัสดี Mishka! ข้าพเจ้าเห็นว่าท่านไม่ได้มาหาเรามือเปล่า คุณนำอะไรมา

หมี: ฉันมาหาคุณและเห็นดวงอาทิตย์! ฉันซ่อนมันไว้ในกระเป๋า
ผู้ดูแล: แบร์ ขอดูด้วยตาข้างเดียวได้แสงแดดแบบไหนถึงหนุ่มๆ บ้าง?
หมี: ทำได้ (ดู)
ผู้ดูแล: อืม ... อยากรู้ว่ามิชก้าซ่อนอะไรอยู่ที่นั่น? (ใช่!) จากนั้นเดาปริศนา เพียงแค่ฟังอย่างระมัดระวัง!
บนสนามหญ้าใกล้ป่า
ดอกไม้บาน
สีเหลืองเหมือนดวงอาทิตย์
บนขาสีเขียว
และเมื่อโตขึ้น
จะสวมหมวก
นุ่มโปร่งสบาย,
เชื่อฟังต่อลม
ผู้ดูแล: (ฟังคำตอบของหนุ่มๆ แล้วไปเอาดอกแดนดิไลออนจากกระเป๋า) ทำได้ดีมาก เดาปริศนาถูกแล้ว! มันคือดอกแดนดิไลอัน!
ตะวันฉายแสงสีทองลงมา
ดอกแดนดิไลอันแรกโตแล้ว
มันมีสีทองที่ยอดเยี่ยม
เขาเป็นพระอาทิตย์ดวงโตภาพเล็ก
พวกคุณสามารถบอก Mishka เกี่ยวกับดอกไม้นี้ได้อย่างไร ดูภาพจำการเดินของเรา ดอกไม้มีชีวิตอยู่หรือไม่? ทำไม
เด็ก: คุณสามารถสานพวงหรีดจากดอกแดนดิไลออน ดอกไม้มีชีวิตเพราะมันหายใจ กิน เติบโต ทวีคูณ
หมี: (ร้องไห้) ฉันก็อยากสานพวงหรีดเหมือนกัน แต่ฉันมีดอกเดียว
ผู้ดูแล: โอ้โอ้โอ้! ปัญหา! พวกจะทำอย่างไร? หมีอยากสานพวงหรีดแต่มีดอกเดียว...
เด็ก: เราต้องช่วยมิชก้า! มาวาดกัน!
ผู้ดูแล: แบร์ พวกเค้าบอกว่าวาดดอกแดนดิไลออนได้ จากนั้นเราจะมีทุ่งดอกแดนดิไลอันทั้งหมดและคุณสามารถสานพวงหรีดได้ น้องๆ มิชก้า ดูดอกแดนดิไลออนสิ ประกอบด้วยอะไรบ้าง? (แสดงภาพดอกแดนดิไลอัน) ก้าน-ก้าน - มีลักษณะเป็นแท่งสีออกเขียว

ใบไม้เป็นเหมือนต้นคริสต์มาส

ดอกมีลักษณะกลม สีเหลืองเหมือนดวงอาทิตย์

ในสมัยก่อนพวกเขาพูดว่า: "ดอกแดนดิไลอันสีทอง - ดวงอาทิตย์เป็นลูกที่รัก" ดอกแดนดิไลอันเหมือนดวงอาทิตย์หรือไม่? (คำตอบของเด็ก)
ผู้ดูแล: แบร์ ตอนนี้พวกเขาจะแสดงให้คุณเห็นถึงวิธีการวาดดอกแดนดิไลอัน ไปที่โต๊ะกันเถอะ
(เด็กๆ ยืนข้างโต๊ะ เก้าอี้อยู่บนพรม)
ผู้ดูแล: (ชูมือ งอทีละนิ้ว)
1) พวกเราจะทำอย่างไร? (สี)
2) เราจะวาดอะไร? (บนแผ่นกระดาษ)
3) เราจะวาดอย่างไร? (สี, แปรง)
4) ฉันจะวาดอะไรก่อน แล้วอะไรล่ะ? คุณพูดและฉันจะวาด พวกมองมาที่ฉัน! (ฉันวาดตามพวกเขา)
5) ฉันได้อะไร แบร์ ดูสิ ฉันวาดดอกแดนดิไลอันให้คุณ! ดอกไม้สีเขียวชอุ่ม ก้านยาวบางเหมือนใบลูกศร! มันเติบโตในทุ่งและเพลิดเพลินกับแสงแดดอันอบอุ่น
หมี: โอ้ขอบคุณ! ฉันรักภาพวาดนี้มากแค่ไหน! สดใสร่าเริงมาก!
ผู้ดูแล: พวก ดูม้านั่งสิ มีแปรงผ้าเช็ดปากสีเขียวและสีเหลืองกระดาษ แต่กระดาษสองสี - ซึ่งการล้างดอกไม้ของคุณจะเติบโต - เช้าหรือเย็น - เลือกด้วยตัวคุณเอง และอย่าลืมว่าบนโต๊ะสะอาด ใต้โต๊ะสะอาด ฉันก็สะอาดด้วย! โปรดนำทุกสิ่งที่คุณต้องการและยืนที่โต๊ะ มาดูกันว่าทุกอย่างอยู่บนโต๊ะของคุณหรือไม่ สีเขียวและสีเหลือง, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, ขวดน้ำ, กระดาษแผ่นหนึ่ง คนดีอะไรอย่างนี้!
ตอนนี้เอาเก้าอี้ ทุกคนนั่งกันหรือยัง? มองฉันสิ. หมีกำลังรอดอกแดนดิไลออนที่สวยงามและเรียบร้อยจากคุณ วาดอย่างระมัดระวัง ใช้เวลาของคุณ! (เด็กวาด) ทุกคนวาดก้านและใบ? (ใครวาดเร็วกว่าขอให้วาดก้านหรือใบไม้อื่น) และตอนนี้ในขณะที่สีของเราแห้งไปลองนึกภาพว่าเราอยู่ในที่โล่ง
(ยิมนาสติกนิ้ว "ดอกไม้")
ดอกแดนดิไลอันเติบโตในที่โล่ง (จับมือกันวาดภาพตา)
เปิดกลีบในเช้าฤดูใบไม้ผลิ (เปิดมือกางนิ้วออก)
ความงามและคุณค่าทางโภชนาการสู่กลีบดอกทั้งหมด (กระจายและเชื่อมต่อนิ้วเป็นจังหวะด้วยคำพูด)
พวกเขาร่วมกันให้รากใต้ดิน! (ขยับนิ้ว-ราก)
ตอนเย็น. ดอกไม้สีเหลืองปกคลุมกลีบดอก (บีบนิ้วที่พันกันแน่น)
พวกเขาหลับไปอย่างเงียบ ๆ ก้มหัวลง ...
พวกตอนนี้สีของเราแห้งแล้วและคุณสามารถวาดดอกไม้ได้เอง
(สำหรับผู้ที่ทำเสร็จก่อนหน้านี้) มาที่ Mishka แล้วบอกว่าดอกไม้ของคุณเติบโตในทุ่งไหน - ในตอนเช้าหรือตอนเย็นและคุณวาดดอกแดนดิไลอันอย่างไรมันกลายเป็นอย่างไร (วางงานที่เสร็จแล้วบนขอบหน้าต่างเพื่อทำดอกแดนดิไลอัน 2 ทุ่ง เช้าและเย็น
หมี: อะไรสวย!!! ทุ่งของเรามีดอกแดนดิไลอันเขียวชอุ่มสดใสจำนวนเท่าใด! ภายใต้ดวงอาทิตย์! ตอนนี้ฉันสามารถสานพวงหรีดให้ตัวเองได้อย่างแน่นอน! ขอบคุณครับ คุณใหญ่มาก!!!

การวางแผนในกลุ่มกลางตาม ม.อ. Komarova กับองค์ประกอบของ I.A. Lykova

โปรแกรมงานวาดชั้นเรียนในกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาล

(ตาม "โปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล" ดำเนินการในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแก้ไขโดย M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

พัฒนาความสามารถในการวาดวัตถุแต่ละชิ้นและสร้างองค์ประกอบพล็อตต่อไปในเด็ก ๆ ทำซ้ำภาพของวัตถุเดียวกัน (แก้วกำลังเดิน, ต้นไม้บนไซต์ของเราในฤดูหนาว, ไก่กำลังเดินอยู่บนพื้นหญ้า) และเพิ่มคนอื่น ๆ (ดวงอาทิตย์, หิมะตก เป็นต้น )

เพื่อสร้างและรวบรวมความคิดเกี่ยวกับรูปร่างของวัตถุ (กลม, วงรี, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม), ขนาด, ตำแหน่งของชิ้นส่วน

ช่วยในการถ่ายทอดพล็อตเพื่อจัดเรียงภาพบนทั้งแผ่นตามเนื้อหาของการกระทำและวัตถุที่รวมอยู่ในการดำเนินการ ให้ความสนใจกับการถ่ายโอนอัตราส่วนของวัตถุที่มีขนาด: ต้นไม้สูง, พุ่มไม้อยู่ต่ำกว่าต้นไม้, ดอกไม้อยู่ต่ำกว่าพุ่มไม้

ยังคงรวบรวมและเสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสีและเฉดสีของวัตถุโดยรอบและวัตถุจากธรรมชาติ เพิ่มสีและเฉดสีที่รู้จักแล้วใหม่ (น้ำตาล ส้ม เขียวอ่อน); สร้างแนวคิดว่าจะได้สีเหล่านี้มาได้อย่างไร เรียนรู้การผสมสีเพื่อให้ได้สีและเฉดสีที่เหมาะสม

พัฒนาความปรารถนาที่จะใช้สีที่หลากหลายในการวาดภาพ แอพพลิเคชั่น ให้ความสนใจกับหลากสีของโลกรอบตัว

เพื่อรวมความสามารถในการจับดินสอ, แปรง, ปากกาสักหลาด, ชอล์กสี ใช้พวกเขาในการสร้างภาพ

เพื่อสอนให้เด็กวาดภาพด้วยแปรง ดินสอ วาดเส้นและขีดในทิศทางเดียวเท่านั้น (บนลงล่างหรือซ้ายไปขวา) ใช้จังหวะเป็นจังหวะ, สโตรกทั่วทั้งแบบฟอร์ม, โดยไม่ไปไกลกว่ารูปร่าง; ลากเส้นกว้างด้วยแปรงทั้งหมด และวาดเส้นและจุดแคบๆ ด้วยปลายขนแปรง เพื่อรวมความสามารถในการล้างแปรงให้สะอาดก่อนใช้สีอื่น ภายในสิ้นปีเพื่อให้เด็กมีความสามารถในการรับเฉดสีอ่อนและสีเข้มโดยการเปลี่ยนแรงกดบนดินสอ

เพื่อสร้างความสามารถในการถ่ายทอดตำแหน่งของชิ้นส่วนได้อย่างถูกต้องเมื่อวาดวัตถุที่ซับซ้อน (ตุ๊กตา กระต่าย ฯลฯ) และสัมพันธ์กับขนาด

ภาพวาดตกแต่ง พัฒนาความสามารถในการสร้างองค์ประกอบตกแต่งต่อไปตามรูปแบบ Dymkovo และ Filimonov ใช้ผลิตภัณฑ์ Dymkovo และ Filimonov เพื่อพัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์ของความงาม และเป็นตัวอย่างสำหรับการสร้างลวดลายในสไตล์ของจิตรกรรมฝาผนังเหล่านี้ (สามารถใช้ของเล่นที่สร้างสรรค์โดยเด็กและภาพเงาของของเล่นที่ตัดจากกระดาษได้)

แนะนำให้เด็กรู้จักผลิตภัณฑ์ Gorodets เรียนรู้ที่จะเน้นองค์ประกอบของการวาดภาพ Gorodets (ตา, ถ้วย, กุหลาบ, ใบไม้); ดูและตั้งชื่อสีที่ใช้ในการวาดภาพ

วรรณกรรมหลัก:

1. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - ม.: โมเสก - การสังเคราะห์, 2550. - 96 หน้า

(25 บทเรียนจาก 35 ≈ 70%)

2. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - 144 หน้า

(10 บทเรียนจาก 35 ≈ 30%)

ภายในสิ้นปี เด็กๆ สามารถ:

ü วาดภาพวัตถุโดยใช้ความสามารถในการถ่ายทอดโดยการสร้างรูปแบบที่แตกต่างกัน เลือกสี ระบายสีอย่างระมัดระวัง โดยใช้วัสดุที่แตกต่างกัน

ü เพื่อถ่ายทอดโครงเรื่องง่ายๆ โดยการรวมวัตถุหลายชิ้นในภาพวาด

ü ตกแต่งเงาของของเล่นด้วยองค์ประกอบของภาพวาด Dymkovo และ Filimonov

ส่งมาโดย: Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2007. - p. 9.

กันยายน

ฉันสัปดาห์

บทที่ 1

หัวข้อบทเรียน : « รูปภาพสำหรับตู้เก็บของของเรา » - การวาดวัตถุโดยการออกแบบพร้อมองค์ประกอบแอปพลิเคชัน (การวินิจฉัยทางการสอน).

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนให้เด็กกำหนดความคิดตามวัตถุประสงค์ของการวาดภาพ (รูปภาพสำหรับล็อกเกอร์) สร้างเงื่อนไขสำหรับความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ - วาดภาพเรื่องใส่กรอบด้วยกรอบแถบสี ชี้แจงแนวคิดของโครงสร้างภายใน (เลย์เอาต์) ของโรงเรียนอนุบาลและกลุ่มการแต่งตั้งห้องส่วนตัว (ห้องล็อกเกอร์) เพิ่มความสนใจในโรงเรียนอนุบาล

งานเบื้องต้น : ทัวร์โรงเรียนอนุบาล การสนทนาเกี่ยวกับการวางแผนกลุ่มและการแต่งตั้งแต่ละห้อง (ห้องนอน ห้องเล่นเกม อาหาร สุขอนามัย ห้องแต่งตัว ฯลฯ) บทสนทนาเกี่ยวกับเสื้อผ้า (ประเภท วัตถุประสงค์ การจัดเก็บ การดูแล) และตู้เก็บของสำหรับเก็บเสื้อผ้า อ่านนักบิดลิ้น G. Lagzdyn (ทำงานกับวัฒนธรรมการพูด)

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 16-17.

วัสดุสำหรับบทเรียน: สี่เหลี่ยมกระดาษที่มีสีต่างกัน แต่มีขนาดเท่ากัน แถบกระดาษที่มีสีต่างกันสำหรับจัดกรอบรูปภาพโดยเด็ก (กว้าง 1 ซม. ยาวเท่ากับด้านข้างของสี่เหลี่ยมกระดาษสำหรับรูปภาพ) วัสดุเพิ่มเติมสำหรับตกแต่งรูปภาพ (กรอบ ถาดรอง กระดาษแข็งพร้อมตาไก่ ฯลฯ อาจเป็นเม็ดเดี่ยวสำหรับรวบรวมผลงานเด็กทั่วไปที่วางบนหรือเหนือตู้ล็อกเกอร์ รูปภาพ 3-4 รูปสำหรับแสดงให้เด็กดู (เช่น : แอปเปิ้ล, ผีเสื้อ, บอลลูน, รถยนต์) หนึ่งในรูปภาพในสองเวอร์ชัน - มีและไม่มีกรอบ สี่ตัวเลือกสำหรับกรอบ (สองภาพมีสีเดียว หนึ่งมีหลายสี อีกสองสี ).

สัปดาห์ที่สอง

บทเรียน #2

หัวข้อบทเรียน : « แอปเปิ้ลสุกบนต้นแอปเปิ้ล ».

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนเด็ก ๆ ให้วาดต้นไม้ต่อไปโดยถ่ายทอดลักษณะเด่นของมัน: ลำต้นกิ่งก้านยาวและสั้นแยกจากกันเพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดภาพไม้ผลในภาพวาด เพื่อแก้ไขเทคนิคการวาดใบไม้ เพื่อให้เด็กได้รับการประเมินสุนทรียภาพทางอารมณ์ในการทำงาน

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 29-30.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ดินสอสี ดินสอสี ดินสอสี กระดาษขนาด ½ แผ่นอัลบั้ม (สำหรับเด็กแต่ละคน)

สัปดาห์ที่สาม

บทเรียน #3

หัวข้อบทเรียน : « แอปเปิ้ล - สุกสีแดงหวาน » - การวาดภาพด้วยสี (ในการนำเสนอ)และดินสอ (จากธรรมชาติ)

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนเด็ก ๆ ให้ระบายสีแอปเปิ้ลหลากสีด้วยสี gouache แสดงความเป็นไปได้ของการวาดภาพแอปเปิ้ลครึ่งลูก (ด้วยดินสอสีหรือปากกาสักหลาด) พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพความสามารถในการถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของภาพศิลปะ ปลูกฝังรสนิยมทางศิลปะ

งานเบื้องต้น : เกมการสอน "ผลไม้ - ผัก", "เดารสชาติ", "ถุงวิเศษ" การตรวจสอบและคำอธิบายผลไม้ต่างๆ การอ่านข้อความของ L. Tolstoy "ชายชราปลูกต้นแอปเปิ้ล": ชายชรากำลังปลูกต้นแอปเปิ้ล พวกเขาบอกเขาว่า: "ทำไม คุณต้องการต้นแอปเปิ้ลเหล่านี้หรือไม่? เป็นเวลานานที่จะรอผลไม้จากต้นแอปเปิ้ลเหล่านี้และคุณจะไม่กินแอปเปิ้ลจากมัน ชายชราพูดว่า: "ฉันจะไม่กินคนอื่นจะกินพวกเขาจะขอบคุณฉัน"

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 42-43.

วัสดุสำหรับบทเรียน: สี gouache, แปรง, จานสี, เหยือกน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, ดินสอสี, ปากกาสักหลาด, แผ่นกระดาษสีขาว (รูปแบบแผ่นแนวนอน ¼) (2 ใบสำหรับเด็กแต่ละคน) แอปเปิ้ล, มีด, ผ้าเช็ดปากผ้าลินินสีขาวและจาน - สำหรับการวาดแอปเปิ้ลครึ่งลูกจากธรรมชาติ

สัปดาห์ที่สี่

บทเรียนที่ 4

หัวข้อบทเรียน : « ดอกไม้สวย».

เนื้อหาของโปรแกรม : เพื่อพัฒนาการสังเกตความสามารถในการเลือกหัวข้อสำหรับภาพ เรียนรู้การถ่ายโอนส่วนต่าง ๆ ของพืชในรูปวาด ในการรวมความสามารถในการวาดด้วยแปรงและสี จับแปรงให้ถูกวิธี ล้างให้สะอาดแล้วเช็ดให้แห้ง ปรับปรุงความสามารถในการพิจารณาภาพวาดเลือกสิ่งที่ดีที่สุด พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ ทำให้เกิดความรู้สึกเบิกบาน เบิกบานใจ จากภาพที่สร้างขึ้น

งานเบื้องต้น : ข้อสังเกตในสวนดอกไม้ของโรงเรียนอนุบาล มองดูดอกไม้ในช่อดอกไม้ รูปภาพพร้อมรูปภาพ การ์ดศิลปะ

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 31 - 32.

วัสดุสำหรับบทเรียน: gouache ของสีต่างๆ (แต่ละโต๊ะ 3-4 สี), กระดาษ A4 สีขาวหรือสีอ่อน ๆ , แปรง, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

ตุลาคม

ฉันสัปดาห์

บทเรียนที่ 5

หัวข้อบทเรียน : « ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง».

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนเด็กวาดภาพฤดูใบไม้ร่วง ออกกำลังกายในความสามารถในการวาดต้นไม้, ลำต้น, กิ่งบาง, ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง เสริมทักษะทางเทคนิคในการวาดภาพด้วยสี (ลดแปรงที่มีกองทั้งหมดลงในขวดสี เอาหยดพิเศษออกจากขอบขวด ล้างแปรงอย่างดีในน้ำก่อนหยิบสีอื่น ซับบนผ้านุ่ม หรือกระดาษเช็ดปาก เป็นต้น) นำเด็กไปสู่การถ่ายทอดปรากฏการณ์ที่เป็นรูปเป็นร่าง ปลูกฝังความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ ทำให้เกิดความรู้สึกปิติยินดีจากภาพวาดที่สวยงามสดใส

งานเบื้องต้น : เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้ร่วง กำหนดเป้าหมายเดินอยู่ในป่า ในจัตุรัส บนถนน ระหว่างเดิน รวบรวมและตรวจสอบใบจากต้นไม้ต่างๆ ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสีสันอันสดใสของพวกเขา เน้นรูปร่างของใบไม้ เปรียบเทียบ ถามว่ามีลักษณะอย่างไร คุณสามารถเพิ่มรูปภาพประเภทใด เรียนรู้เพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง การตรวจสอบภาพประกอบ

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 35 - 36.

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นอัลบั้ม, สี gouache, แปรง, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปากสำหรับเด็กแต่ละคน

ฉัน ฉัน สัปดาห์

บทเรียน #6

หัวข้อบทเรียน : « แปรงของเถ้าภูเขาพวงของ viburnum ... » - การวาดภาพแบบแยกส่วน (ด้วยสำลีก้านหรือนิ้ว)

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนเด็ก ๆ ให้วาดแปรงโรวัน (viburnum) ด้วยสำลีก้านหรือนิ้ว (ไม่จำเป็น) และใบไม้ - โดยการติดกองแปรงเป็นจังหวะ เพื่อรวมแนวคิดเรื่องภาวะเจริญพันธุ์ (แปรง, พวง) และโครงสร้าง พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและสี เพิ่มความสนใจในการสะท้อนความประทับใจและแนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติในภาพวาด

งานเบื้องต้น : สังเกตต้นไม้ (rowan, viburnum) ตรวจสอบผลไม้ การสนทนาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง เกมการสอน "ใบไม้จากต้นไม้ใด", "ใบและผลไม้ (เมล็ด)" การเรียนรู้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมและวัสดุทางศิลปะ (สำลีก้าน ปลายดินสอไม่มีปลายแหลม อาจใช้ยางลบ นิ้ว แสตมป์) การทดลองกับวัสดุศิลปะเพื่อให้ได้ภาพพิมพ์ประเภทเดียวกัน (การวาดภาพแบบแยกส่วน)

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 46-47.

วัสดุสำหรับบทเรียน: สี gouache (แดง, ส้ม, เขียว, เหลือง), ดินสอสี, แผ่นกระดาษย้อมสี (สีน้ำเงิน, สีฟ้า, สีฟ้าคราม, สีม่วง) สำหรับพื้นหลังที่เลือกได้ฟรี, สำลีก้าน, กระดาษและผ้าเช็ดปาก, ขวดน้ำ, จานรองแก้วหรือผ้าน้ำมัน สำหรับสำลีก้าน

I II สัปดาห์

บทเรียนที่ 7

หัวข้อบทเรียน : « ตกแต่งผ้ากันเปื้อน » - ตกแต่ง การวาดภาพ.

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนให้เด็กทำลวดลายง่ายๆ บนกระดาษจากองค์ประกอบเครื่องประดับพื้นบ้าน พัฒนาการรับรู้สี

งานเบื้องต้น : มองดูสินค้าสวยๆ : ผ้าพันคอ ผ้ากันเปื้อน ฯลฯ

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 38.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ผ้ากันเปื้อนหลายตัวทำจากผ้าเรียบพร้อมขอบ สี gouache, แปรง, เหยือกน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, ภาพเงาของผ้ากันเปื้อนที่ครูตัดล่วงหน้าจากกระดาษสีขาวหรือสี (ธรรมดา) โดยครู (สำหรับเด็กแต่ละคน)

I V สัปดาห์

บทเรียน #8

หัวข้อบทเรียน : « หนูและนกกระจอก» - การวาดภาพด้วยสีตามงานวรรณกรรม

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนเด็ก ๆ ให้วาดเรื่องง่าย ๆ จากเทพนิยาย เพื่อให้เข้าใจถึงวิธีการทั่วไปในการวาดภาพสัตว์ต่างๆ (หนูและนกกระจอก) บนพื้นฐานของวงรีสองวงที่มีขนาดต่างกัน (ลำตัวและหัว) พัฒนาทักษะการขึ้นรูป ปลูกฝังความเป็นอิสระความมั่นใจในทัศนศิลป์

งานเบื้องต้น : อ่านนิทานพื้นบ้านอุดมูร์ต "หนูกับกระจอก" การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหา ดูภาพประกอบในหนังสือเด็ก เรื่องของครูเกี่ยวกับการเก็บเกี่ยว, งานเกษตรในฤดูใบไม้ร่วง. การตรวจสอบและการงอกของเมล็ดพืช ทำงานกับวัฒนธรรมการพูด - เรียนรู้การบิดลิ้นเกี่ยวกับหนู อ่านการ์ตูนเพลงพื้นบ้านเกี่ยวกับนกกระจอกและหนู

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 54-55.

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นกระดาษสีขาวและย้อมสี (สีฟ้า สีเหลือง สีเขียวอ่อน สีเทาอ่อน ฯลฯ) สี gouache แปรงขนาดต่างๆ ขวดน้ำ ที่วางแปรง กระดาษและผ้าเช็ดปาก องค์ประกอบ "Mouse and Sparrow" สองถึงสามเวอร์ชันสำหรับแสดงให้เด็ก ๆ

พฤศจิกายน

ฉันสัปดาห์

บทเรียน #9

หัวข้อบทเรียน : « ตกแต่งเสื้อกันหนาว » - ภาพวาดตกแต่ง.

เนื้อหาของโปรแกรม : เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการตกแต่งเสื้อผ้าโดยใช้เส้น ลายเส้น จุด วงกลม และองค์ประกอบอื่นๆ ที่คุ้นเคย ตกแต่งเสื้อผ้าที่ตัดจากกระดาษด้วยลายทางตกแต่ง เรียนรู้การจับคู่สีให้เข้ากับสีของเสื้อสเวตเตอร์ พัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพความเป็นอิสระความคิดริเริ่ม

งานเบื้องต้น : ดูเสื้อผ้าที่ตกแต่งด้วยลวดลาย ภาพวาดของเล่น Dymkovo และ Filimonovo

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 44 - 45.

วัสดุสำหรับบทเรียน: เสื้อสเวตเตอร์ตัดกระดาษหนาในสีต่างๆ แถบกระดาษตามขนาดของแขนเสื้อ, คอ, แถบยางยืดของเสื้อกันหนาว สี gouache, แปรง, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

ฉัน ฉัน สัปดาห์

บทเรียน #10

หัวข้อบทเรียน : « โนมน้อย ».

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนให้เด็กถ่ายทอดการวาดภาพชายร่างเล็ก - โนมป่า แต่งภาพจากชิ้นส่วนง่ายๆ : หัวกลม, เสื้อทรงกรวย, หมวกสามเหลี่ยม, แขนตรง, โดยสังเกตอัตราส่วนขนาดใน รูปแบบที่เรียบง่าย เสริมความสามารถในการวาดด้วยสีและแปรง นำไปสู่การประเมินงานเสร็จเป็นรูปเป็นร่าง

บันทึก:ในบทเรียนสามารถดึงชายในเทพนิยายตัวเล็ก ๆ คนอื่น ๆ ในเสื้อคลุมขนสัตว์ยาว ๆ ออกจากใต้ขาได้

งานเบื้องต้น : เล่าและอ่านนิทาน ดูภาพประกอบ ของเล่น

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 46 - 47.

วัสดุสำหรับบทเรียน: คำพังเพย (ปริมาตร) ทำจากกระดาษ กระดาษขนาด ½ แผ่นอัลบั้ม, สี gouache, แปรง, กระป๋องน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

I II สัปดาห์

บทเรียน #11

หัวข้อบทเรียน : « ปลาว่ายในตู้ปลา ».

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนให้เด็กวาดภาพปลาว่ายไปในทิศทางต่างๆ ถ่ายทอดรูปร่างหางครีบได้อย่างถูกต้อง เพื่อรวมความสามารถในการวาดด้วยแปรงและสีโดยใช้จังหวะที่มีลักษณะแตกต่างกัน ปลูกฝังความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ เรียนรู้การทำเครื่องหมายภาพที่แสดงออก

งานเบื้องต้น : สังเกตกับลูกปลาในตู้ปลา (วิธีที่พวกมันว่ายน้ำไปในทิศทางต่าง ๆ กระดิกหางและครีบ) การตรวจสอบสาหร่าย แบบจำลองปลา.

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 47 - 48.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ปลาของเล่นที่มีรูปร่างและขนาดต่างๆ แผ่นอัลบั้มหรือแผ่นกระดาษที่มีรูปร่างกลมหรือวงรี (พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ) สีน้ำเจือจางเป็นสีอ่อน (สีน้ำเงิน, สีเขียวอ่อน, ฯลฯ ); สีเทียนขี้ผึ้ง, แปรงขนาดใหญ่, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

I V สัปดาห์

บทเรียน #12

หัวข้อบทเรียน : « กระต่ายสีเทากลายเป็นสีขาว » - การวาดภาพด้วยองค์ประกอบ appliqué.

เนื้อหาของโปรแกรม : เรียนรู้ที่จะปรับเปลี่ยนภาพลักษณ์ของกระต่าย - เปลี่ยนเสื้อโค้ตฤดูร้อนสำหรับฤดูหนาว: กาวภาพเงากระดาษสีเทาแล้วทาสีด้วยสี gouache สีขาว เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการทดลองโดยใช้เทคนิคภาพและการค้นหาที่สร้างสรรค์โดยอิสระ พัฒนาจินตนาการและความคิด เพิ่มความสนใจในความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและการสะท้อนความคิดที่ได้รับในงานศิลปะ

งานเบื้องต้น : การสนทนาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ วิธีการปรับตัวของสัตว์ (เปลี่ยนสีของผิวหนังชั้นนอกของร่างกาย) การเปรียบเทียบภาพกระต่าย - ในฤดูร้อนและฤดูหนาว "เสื้อคลุมขนสัตว์" การอ่านวรรณกรรมเกี่ยวกับกระต่าย คำอธิบายความหมายของคำว่า hare - hare และ hare - hare

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 58-59.

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นกระดาษสีน้ำเงินหรือสีน้ำเงิน, เงาของกระต่าย - วาดบนกระดาษสีเทา (สำหรับเด็กที่ได้รับการฝึกฝนมาอย่างดี) และครูตัดกระดาษสีเทา (สำหรับเด็กที่ไม่มั่นใจในกรรไกร); กรรไกร, กาว, แปรงกาว, ผ้าน้ำมันหรือกาว - ดินสอ, สี gouache สีขาว, แปรง, กระป๋องน้ำ, กระดาษและผ้าเช็ดปาก, ที่วางแปรง ครูมีตัวเลือกสำหรับภาพกระต่ายเพื่อแสดงการเปลี่ยนสีของภาพ

ธันวาคม

ฉันสัปดาห์

บทเรียน #13

หัวข้อบทเรียน : « ถุงมือและลูกแมว » - ภาพวาดตกแต่งด้วยองค์ประกอบappliqué.

เนื้อหาของโปรแกรม : เพื่อกระตุ้นความสนใจในรูปลักษณ์และการออกแบบของ "ถุงมือ" (หรือ "ถุงมือ") บนฝ่ามือ - ขวาและซ้าย - ด้วยวิธีการแสดงออกทางศิลปะที่หลากหลาย (appliqué, ปากกาสักหลาด, ดินสอสี) เพื่อสร้างทักษะกราฟิกที่แม่นยำ - ร่างมืออย่างแม่นยำและมั่นใจ โดยถือดินสอไว้ใกล้มือและไม่ยกออกจากกระดาษ แสดงการพึ่งพาการตกแต่งตามรูปทรงของผลิตภัณฑ์ เรียนรู้ที่จะสร้างเครื่องประดับด้วยตัวคุณเอง - ตามความคิดหรือตามแผน พัฒนาจินตนาการ ประสานการเคลื่อนไหวของมือและตา ให้ภาพที่แสดงถึงความสมมาตรของวัตถุที่จับคู่ (รูปแบบเดียวกันบนถุงมือทั้งสองในแต่ละคู่)

งานเบื้องต้น : อ่านบทกวี:“ หากปราศจากสิ่งที่คุณไม่สามารถตัดต้นสนได้” M. Plyatskovsky "ขวาและซ้าย" โดย O. Driz, "Five" โดย S. Mikhalkov บทสนทนาเกี่ยวกับมือมนุษย์ การเสริมคำศัพท์ (“smart hands”, “golden hands”, “good hands”) ตรวจสอบเสื้อผ้าฤดูหนาวด้วยเครื่องประดับ - ถุงมือ, ถุงมือ, ถุงมือ, หมวก, ผ้าพันคอ อ่านบทกวีโดย G. Lagzdyn:

ในมือของฉันคือถุงมือ

นิ้วของเธอเล่นซ่อนหา

ในทุกซอกทุกมุม

นิ้วราวกับว่าอยู่ใน teremochka!

จะกี่มุม

จะมีหอคอยมากมาย!

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 64-65.

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นกระดาษแนวนอน, ปากกาปลายสักหลาด, ดินสอธรรมดาและสี, องค์ประกอบตกแต่งต่างๆ จากกระดาษสี, ตัดออกโดยนักการศึกษาและเตรียมไว้สำหรับการออกแบบ applique ของ "ถุงมือ" หรือ "ถุงมือ"; แปรงทากาว กาวหรือกาว - ดินสอ ผ้าน้ำมัน ที่ใส่แปรง กระดาษและผ้าเช็ดปาก

ฉัน ฉัน สัปดาห์

บทเรียน #14

หัวข้อบทเรียน : « สาวหิมะ».

เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพ Snow Maiden ในเสื้อคลุมขนสัตว์ (เสื้อคลุมขนสัตว์ขยายจากบนลงล่างแขนจากไหล่) เพื่อรวมความสามารถในการวาดด้วยแปรงและสี ใช้สีหนึ่งกับสีอื่นหลังจากการอบแห้ง เมื่อตกแต่งเสื้อคลุมขนสัตว์ ล้างแปรงให้สะอาดแล้วเช็ดให้แห้งโดยใช้ผ้าขี้ริ้วหรือผ้าเช็ดปาก

งานเบื้องต้น : เล่านิทาน, ดูภาพประกอบ, อาร์ตการ์ดพร้อมภาพสโนว์เมเดน

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 51 - 52.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ตุ๊กตาหิมะสาว กระดาษสี่เหลี่ยม (1/2 ของแผ่นแนวนอน) ที่มีสีอ่อนต่างกัน, สี gouache, แปรง 2 ขนาด, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

I II สัปดาห์

บทเรียน #15

หัวข้อบทเรียน : « รูปแบบหนาวจัด (หน้าต่างฤดูหนาว) » - ภาพวาดตกแต่งตามการทอผ้าลูกไม้.

เนื้อหาของโปรแกรม: สอนเด็ก ๆ ให้วาดลวดลายที่หนาวจัดในสไตล์ลูกไม้ สร้างเงื่อนไขสำหรับการทดลองกับสีเพื่อให้ได้เฉดสีฟ้าต่างๆ ขยายและกระจายช่วงที่เป็นรูปเป็นร่าง - สร้างสถานการณ์สำหรับการใช้องค์ประกอบตกแต่งต่างๆ ฟรีและสร้างสรรค์ (จุด, วงกลม, ม้วนงอ, ใบไม้, กลีบ, แชมร็อก, เส้นหยัก, เส้นตรง) ปรับปรุงเทคนิคการวาดด้วยปลายแปรง พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบและองค์ประกอบ

งานเบื้องต้น : การสนทนาเกี่ยวกับศิลปะการทำลูกไม้ที่มีชื่อเสียงในตัวอย่างของช่างฝีมือ Vologda การตรวจสอบผลิตภัณฑ์ลูกไม้ (ผ้าเช็ดปาก ปลอกคอ ผ้าเช็ดหน้า ผ้าม่าน รายละเอียดเครื่องแต่งกาย ฯลฯ) ค้นหาความคล้ายคลึงกันระหว่างลูกไม้กับองค์ประกอบอื่นๆ เช่น วัตถุธรรมชาติ (ลวดลายหนาวจัดบนหน้าต่าง ใยแมงมุม ลวดลายบนใบพืช ลายเส้นใบไม้ ลวดลายบนปีกของผีเสื้อและแมลงปอ ระบายสีกลีบไม้ดอก) . ทดลองสีบนจานสี อ่านบทกวีโดย G. Lagzdyn "ฤดูหนาว - ฤดูหนาว":

แม่ถักไหมพรม - ฤดูหนาวหรือไม่?

แฮงค์สูงขึ้น

ถึงขอบหลังคาเขียว?!

โอ้ฤดูหนาวช่างน่าอัศจรรย์

ลูกไม้อายุเท่ากัน!

แม่สร้าง - ฤดูหนาว?

ไม่ผ่านไม่ผ่าน!

ไวท์ซิตี้ระหว่างทาง!

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 66-67.

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นกระดาษในรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสสีน้ำเงินอิ่มตัว 20x20 ซม. ที่มีขนาดและรูปแบบเท่ากันสำหรับเด็กทุกคนสีขาวและสีน้ำเงินสี gouache จานสีสำหรับผสมสี (หรือกระดาษหนาหรือกระดาษแข็งสี่เหลี่ยม) แปรงบาง ๆ ขวด น้ำกระดาษหรือผ้าเช็ดปาก ปกอัลบั้มรวม "Frosty Patterns" หรือองค์ประกอบสำหรับตกแต่งนิทรรศการในรูปแบบของหน้าต่างฤดูหนาวที่มีลวดลายที่เย็นจัดบนกระจก (เช่นกรอบรอบภาพวาดทั้งหมด)

I V สัปดาห์

บทเรียน #16

หัวข้อบทเรียน : « ต้นไม้แฟนซีของเรา ».

เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อสอนให้เด็กถ่ายทอดภาพต้นคริสต์มาส เพื่อสร้างความสามารถในการวาดต้นคริสต์มาสที่มีกิ่งก้านยื่นลงมา เรียนรู้การใช้สีที่มีสีต่างกัน ใช้สีหนึ่งกับสีอื่นอย่างระมัดระวังหลังจากการทำให้แห้ง นำไปสู่การประเมินอารมณ์ของงาน ทำให้เกิดความรู้สึกปิติเมื่อรับรู้ภาพวาดที่สร้างขึ้น

งานเบื้องต้น : การเตรียมตัวสำหรับวันหยุด ร้องเพลงปีใหม่, ตกแต่งต้นคริสต์มาสเป็นกลุ่ม, เข้าร่วมงานเลี้ยงสังสรรค์

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 54. (. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 74-75.)

วัสดุสำหรับบทเรียน: กระดาษสีขาว (หรือโทนสีอ่อน ๆ ) ในรูปแบบแนวนอน, gouache ของสีต่างๆ, แปรง 2 ขนาด, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

มกราคม

ฉัน ฉัน สัปดาห์

บทเรียน #17

หัวข้อบทเรียน : « ต้นคริสต์มาสเล็ก ๆ นั้นเย็นในฤดูหนาว ».

เนื้อหาของโปรแกรม : เพื่อสอนให้เด็ก ๆ ถ่ายทอดโครงเรื่องง่าย ๆ ในภาพวาดโดยเน้นสิ่งสำคัญ เรียนรู้การวาดต้นคริสต์มาสที่มีกิ่งก้านยาวลง เสริมความสามารถในการวาดด้วยสี พัฒนาการรับรู้ที่เป็นรูปเป็นร่าง การเป็นตัวแทนที่เป็นรูปเป็นร่าง ความปรารถนาที่จะสร้างภาพวาดที่สวยงามเพื่อประเมินอารมณ์

งานเบื้องต้น : ร้องเพลงเกี่ยวกับต้นคริสต์มาสในชั้นเรียนดนตรี

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 55.

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นกระดาษแนวนอนในโทนสีเทาอ่อนสี gouache เป็นสีขาวสีเขียวเข้มสีเขียวอ่อนและสีน้ำตาลเข้ม แปรง 2 ขนาด เหยือกน้ำ ผ้าเช็ดปาก ที่ใส่แปรง

I II สัปดาห์

บทเรียน #18

หัวข้อบทเรียน : « ตุ๊กตาหิมะในหมวกและผ้าพันคอ » - วาดโดยดู.

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนเด็ก ๆ ให้วาดตุ๊กตาหิมะที่ฉลาดในหมวกและผ้าพันคอ โชว์เทคนิคการตกแต่งชุดกันหนาว พัฒนาดวงตา ความรู้สึกของสี รูปร่าง และสัดส่วน ปลูกฝังความมั่นใจ ความคิดริเริ่ม ความสนใจในการทดลอง

งานเบื้องต้น : ทดลองกับหิมะและดินน้ำมัน การออกแบบตุ๊กตาหิมะและงานฝีมืออื่นๆ จากหิมะขณะเดินเล่น ตกแต่งรูปปั้นหิมะด้วยสี gouache จากของเล่น Dymkovo หรือตามการออกแบบของคุณเอง ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับโครงสร้างของตุ๊กตาหิมะและตุ๊กตาหิมะ: ร่างกายประกอบด้วยสองหรือสามส่วน (ลูกบอลที่ใหญ่ที่สุดคือกระโปรงที่ด้านล่างลูกบอลขนาดกลางคือแจ็คเก็ต - ตรงกลาง) และ ลูกบอลที่เล็กที่สุดคือหัว - ที่ด้านบน; ยังมีมืออยู่ - พวกเขาสามารถเป็นเหมือนลูกบอลบนแก้วน้ำหรือเหมือนเสา การพิจารณาชุดฤดูหนาว (หมวกและผ้าพันคอ) คำอธิบายของรูปแบบหรือองค์ประกอบการออกแบบส่วนบุคคล

เดาปริศนา G. Lagzdyn:

ใต้ต้นเบิร์ช ในที่ร่ม

ปู่โมโหตอไม้!

ทั้งหมดรกไปด้วยหยาด

เขาซ่อนจมูกของเขาในนวม

ชายชราคนนี้เป็นใคร?

เดา...

(มนุษย์หิมะ)

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 78-79.

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นกระดาษสีน้ำเงินเข้ม, น้ำเงิน, ม่วง, ม่วง, ดำสำหรับพื้นหลัง (ตัวเลือกสำหรับเด็ก); สี gouache, แปรง, ขวดน้ำ, กระดาษและผ้าเช็ดปาก; การแสดงแผนผังของตุ๊กตาหิมะสำหรับสอนการวางแผนงาน - การวาดภาพกราฟิกหรือการใช้รูปทรงเรขาคณิต

I V สัปดาห์

บทเรียน #19

หัวข้อบทเรียน : « วาดของเล่นอะไรก็ได้ ».

เนื้อหาของโปรแกรม : เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการคิดเนื้อหาของภาพ สร้างภาพ ถ่ายทอดรูปร่างของชิ้นส่วนต่างๆ เสริมทักษะการวาดภาพด้วยดินสอสี เรียนรู้การดูภาพวาด เลือกแบบที่คุณชอบ อธิบายสิ่งที่คุณชอบ ปลูกฝังความเป็นอิสระ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์จินตนาการความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับภาพที่สร้างขึ้น เพื่อสร้างทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกต่อภาพวาดที่สร้างขึ้น

งานเบื้องต้น : เล่นกับของเล่นชี้แจงรูปร่างของพวกเขา เกมการสอนที่มุ่งเป้าไปที่การควบคุมรูปร่าง ขนาด โครงสร้างของวัตถุและวัตถุ

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 60.

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นอัลบั้ม ½ ดินสอสี

กุมภาพันธ์

ฉันสัปดาห์

บทเรียน #20

หัวข้อบทเรียน : « เหมือนแอปเปิ้ลสีชมพู นกบูลฟินช์บนกิ่งก้าน » - การวาดภาพพล็อต.

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนเด็ก ๆ ให้วาดนกบูลฟินช์บนกิ่งไม้ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ: สร้างองค์ประกอบที่เรียบง่าย ถ่ายทอดลักษณะที่ปรากฏของนก - โครงสร้างร่างกายและสี ปรับปรุงเทคนิคการวาดด้วยสี gouache: เลื่อนแปรงไปตามกองได้อย่างอิสระโดยทำซ้ำโครงร่างของเงา พัฒนาความรู้สึกของสีและรูปร่าง เพื่อปลูกฝังความสนใจในธรรมชาติ ความปรารถนาที่จะสะท้อนอารมณ์สุนทรียภาพและความคิดที่ได้รับในภาพวาด

งานเบื้องต้น : เดินดูนกในสวนสาธารณะ สนทนาเกี่ยวกับนกในฤดูหนาว ทำอาหารกับพ่อแม่. ให้อาหารนกบนเครื่องให้อาหาร การตรวจสอบภาพนก (กระจอก, ไทต์เมาส์, บูลฟินช์, อีกา, นกกางเขน, ฯลฯ )

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 90-91.

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นกระดาษสีฟ้าอ่อน ขนาดของแผ่นภูมิทัศน์, สี gouache (สำหรับกิ่งที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ - สีขาว, สำหรับอกของนกบูลฟินช์ - ชมพู, สีแดงเข้ม, ราสเบอร์รี่หรือสีแดง, สำหรับด้านหลัง - สีน้ำเงินเข้ม, สีฟ้าหรือสีม่วงสำหรับจมูกและอุ้งเท้า - สีดำ), แปรง 2 ขนาด, กระดาษและผ้าเช็ดปาก, เหยือกน้ำ, ที่รองแก้วสำหรับแปรง

ฉัน ฉัน สัปดาห์

บทเรียน #21

หัวข้อบทเรียน : « ตกแต่งผ้าเช็ดหน้า » - ภาพวาดตกแต่งตามจิตรกรรมฝาผนัง Dymkovo.

เนื้อหาของโปรแกรม : เพื่อให้เด็กรู้จักกับภาพวาดของเล่น Dymkovo (หญิงสาว) เพื่อเรียนรู้ที่จะเน้นองค์ประกอบของรูปแบบ (เส้นตรง เส้นตัดกัน จุดและจังหวะ) เรียนรู้ที่จะครอบคลุมแผ่นงานอย่างสม่ำเสมอด้วยเส้นต่อเนื่อง (แนวตั้งและแนวนอน) ใส่เส้นขีด จุด และองค์ประกอบอื่น ๆ ในเซลล์ผลลัพธ์ พัฒนาความรู้สึกของจังหวะองค์ประกอบสี

งานเบื้องต้น : ทำความคุ้นเคยกับของเล่น Dymkovo การขยายความคิดเกี่ยวกับความมั่งคั่งและความหลากหลายของของเล่นการตกแต่ง การตรวจสอบผ้าเช็ดหน้าที่สวยงามการตกแต่ง

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 61.

วัสดุสำหรับบทเรียน: สาวๆ ไดมโคโว สี Gouache (บนโต๊ะสีต่างกัน), กระดาษสี่เหลี่ยม 18x18 ซม., แปรง 2 ขนาด, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

I II สัปดาห์

บทเรียน #22

หัวข้อบทเรียน : « กางต้นไม้ ».

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนให้เด็กใช้แรงกดต่างกันบนดินสอ (หรือถ่าน) ในการวาดต้นไม้ที่มีกิ่งหนาและบาง ปลูกฝังความปรารถนาที่จะบรรลุผลดี พัฒนาการรับรู้ที่เป็นรูปเป็นร่างจินตนาการความคิดสร้างสรรค์

งานเบื้องต้น : การสังเกตการเดินดูภาพประกอบ

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 56-57.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ขนาดกระดาษ ½ แผ่นแนวนอน ถ่าน, ชอล์คขาว(หรือดินสอแกรไฟต์ 3M (สำหรับเด็กแต่ละคน)

I V สัปดาห์

บทเรียน #23

หัวข้อบทเรียน : « ตกแต่งของเล่น (เป็ดกับลูกเป็ด) » - ภาพวาดตกแต่งตามของเล่น Dymkovo.

เนื้อหาของโปรแกรม : พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ แนะนำให้เด็กรู้จักกับของเล่น Dymkovo ต่อไป สอนพวกเขาให้สังเกตลักษณะเฉพาะของพวกเขา เน้นองค์ประกอบของรูปแบบ: วงกลม, แหวน, จุด, ลายทาง เพื่อรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับของเล่นสีสันสดใสสง่างามและรื่นเริง เพื่อแก้ไขเทคนิคการวาดด้วยพู่กัน

งานเบื้องต้น : ทำความคุ้นเคยกับผลิตภัณฑ์ Dymkovo ภาพวาดของพวกเขา ของเล่นปั้น.

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 66 - 67.

วัสดุสำหรับบทเรียน: เงาของเป็ดและลูกเป็ดตัดจากกระดาษ, สี gouache, แปรง 2 ขนาด, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, ที่ใส่แปรง (สำหรับเด็กแต่ละคน)

มีนาคม

ฉันสัปดาห์

บทเรียน #24

หัวข้อบทเรียน : « ดอกไม้งามเบ่งบาน ».

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนให้เด็กวาดดอกไม้ที่สวยงามโดยใช้การเคลื่อนไหวรูปร่างต่างๆ โดยใช้แปรงทั้งด้ามและปลายดอก พัฒนาความรู้สึกด้านสุนทรียภาพ (เด็ก ๆ ควรใช้สีของสีอย่างระมัดระวัง) ความรู้สึกของจังหวะความคิดเกี่ยวกับความงาม

งานเบื้องต้น : ดูภาพประกอบดอกไม้ที่สวยงาม

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 68.

วัสดุสำหรับบทเรียน: กระดาษสำหรับวาดโทนสีเหลืองและสีเขียว½ของแผ่นแนวนอน, สี gouache ที่มีสีต่างกัน, แปรง 2 ขนาด, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, ที่วางแปรง (สำหรับเด็กแต่ละคน)

ฉัน ฉัน สัปดาห์

บทเรียน #25

หัวข้อบทเรียน : « น้องกำลังเต้น».

เนื้อหาของโปรแกรม : เพื่อสอนให้เด็กวาดรูปมนุษย์โดยถ่ายทอดอัตราส่วนที่ง่ายที่สุดในขนาด: หัวมีขนาดเล็กร่างกายมีขนาดใหญ่ หญิงสาวสวมชุดเดรส เรียนรู้ที่จะพรรณนาถึงการเคลื่อนไหวที่เรียบง่าย (เช่น ยกมือขึ้น วางมือบนเข็มขัด) แก้ไขเทคนิคการระบายสีด้วยสี (แม้กระทั่งเส้นต่อเนื่องในทิศทางเดียว) ปากกาสักหลาด ดินสอสี ส่งเสริมการประเมินภาพที่เป็นรูปเป็นร่าง

งานเบื้องต้น : การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในการเต้นรำในชั้นเรียนดนตรี, นางแบบสาวที่เคลื่อนไหว

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 64.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ภาพประกอบวาดสาวเต้นรำ Gouache กระดาษสีขาว ½ แผ่นแนวนอน แปรง 2 ขนาด ปากกาสักหลาด เหยือกน้ำ ผ้าเช็ดปาก ที่ใส่แปรง (สำหรับเด็กแต่ละคน)

I II สัปดาห์

บทเรียน #26

หัวข้อบทเรียน : « ตกแต่งชุดตุ๊กตา » - ภาพวาดตกแต่ง.

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนเด็กทำแพทเทิร์นจากองค์ประกอบที่คุ้นเคย (ลายจุด วงกลม) พัฒนาความคิดสร้างสรรค์การรับรู้สุนทรียภาพจินตนาการ

งานเบื้องต้น : การตรวจสอบวัตถุตกแต่ง การสร้าง appliqué ตกแต่ง

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 72 - 73.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ชุดที่ตัดด้วยกระดาษสีขาวหรือสี สี gouache, แปรง 2 ขนาด, เหยือกน้ำ, ที่ใส่แปรง, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

I V สัปดาห์

บทเรียน #27

หัวข้อบทเรียน : « ตุ๊กตาทำรังร่าเริง (รำกลม) » - ภาพวาดตกแต่ง.

เนื้อหาของโปรแกรม : เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับ Matryoshka เป็นของเล่นพื้นบ้านประเภทหนึ่ง (ประวัติการสร้างสรรค์ลักษณะของรูปลักษณ์และการตกแต่งแหล่งที่มาของวัสดุและวิธีการผลิตงานฝีมือที่มีชื่อเสียงที่สุดคือ Semyonovskaya, Polkhov - Maidanskaya) เรียนรู้การวาดตุ๊กตาทำรังจากชีวิต ถ่ายทอดรูปร่าง สัดส่วน และองค์ประกอบการออกแบบของ “เสื้อผ้า” อย่างแม่นยำ (ดอกไม้และใบไม้บนกระโปรง ผ้ากันเปื้อน เสื้อเชิ้ต ผ้าพันคอ) อย่างแม่นยำที่สุด พัฒนาสายตา ความรู้สึกของสี รูปร่าง จังหวะ สัดส่วน เพิ่มความสนใจในวัฒนธรรมพื้นบ้านรสชาติสุนทรียะ

งานเบื้องต้น : ทำความคุ้นเคยกับศิลปะพื้นบ้านและงานฝีมือประเภทต่างๆ การรวบรวม matryoshkas เกมการเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ Matryoshka การตรวจ สอบ และเปรียบเทียบตุ๊กตาทำรัง เกมการสอนกับตุ๊กตาทำรังห้าและเจ็ดที่นั่ง

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 106 - 107.

วัสดุสำหรับบทเรียน: เนื้อหาของโปรแกรม : สอนให้เด็กถ่ายทอดภาพเทพนิยายเป็นภาพวาด เพื่อพัฒนาเป็นรูปเป็นร่าง จินตนาการ ความเป็นอิสระ และความคิดสร้างสรรค์ ในภาพและการตกแต่งบ้านในเทพนิยาย ปรับปรุงเทคนิคการตกแต่ง

งานเบื้องต้น : อ่านนิทาน, ดูภาพประกอบ, บ้านในบริเวณใกล้เคียง; เน้นรูปร่างแปลกตาของหน้าต่าง รายละเอียดพิเศษ: ป้อมปราการ ของตกแต่ง ฯลฯ

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 76 - 77.

งานเบื้องต้น : การอ่านและการเล่านิทาน "หมาป่ากับแพะ" บทสนทนาเกี่ยวกับเทพนิยาย การตรวจสอบของเล่นภาพประกอบ แม่พิมพ์แพะ

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 73 - 74.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ของเล่นแพะ (หรือภาพประกอบ) แผ่นกระดาษ A4 โทนสีเขียว สี gouache แปรง 2 ขนาด เหยือกน้ำ ที่รองแก้วสำหรับแปรง ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน) งานเบื้องต้น : บทสนทนาเกี่ยวกับธรรมชาติ ชีวิตของแมลง นก สัตว์ การสังเกตการเดิน การอ่านหนังสือ การดูภาพประกอบ

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 49 - 50.

วัสดุสำหรับบทเรียน: ½ แผ่นอัลบั้ม ดินสอสี (สำหรับเด็กแต่ละคน)

ฉันวีสัปดาห์ ".

เนื้อหาของโปรแกรม : สอนให้เด็กวาดภาพเครื่องบินที่บินผ่านก้อนเมฆโดยใช้แรงกดบนดินสอต่างกัน พัฒนาการรับรู้ที่เป็นรูปเป็นร่างการเป็นตัวแทนที่เป็นรูปเป็นร่าง ทำให้เกิดทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกต่อภาพวาดที่สร้างขึ้น

งานเบื้องต้น : อ่านหนังสือ ดูรูป คุยกับเด็ก เกมสำหรับเด็ก

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 84.

งานเบื้องต้น : การสังเกตการเดิน การอ่านหนังสือ บทกวี

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 85. (สำหรับเนื้อหาเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักสูตรและเนื้อหาของบทเรียน โปรดดูที่. Lykova I.A. กิจกรรมทัศนศึกษาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน บันทึกชั้นเรียน แนวทางปฏิบัติ กลุ่มกลาง. - M.: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2549. - หน้า 136-137.) พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ การแสดงภาพพจน์ ความคิดสร้างสรรค์ ยังคงสร้างทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกต่อกิจกรรมทางสายตา ต่อผลงานที่สร้างขึ้น ทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงานของเพื่อนร่วมงาน แก้ไขเทคนิคการวาดด้วยวัสดุต่างๆ (ปากกาสักหลาด, พาสเทลมัน, สี, ดินสอสีเทียน)

งานเบื้องต้น : อ่านนิยาย ดูภาพ. การสนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับตัวละครในเทพนิยาย ทำความคุ้นเคยกับศิลปะการตกแต่งและประยุกต์

ความคืบหน้าของบทเรียน : ซม. Komarova T.S. เรียนวิจิตรศิลป์ในกลุ่มอนุบาลระดับกลาง บทคัดย่อของชั้นเรียน - M.: Mosaic - Synthesis, 2008. - p. 87.